ANEXO 8: REGLAMENTO DE LA LEY N.

28044 - LEY GENERAL DE EDUCACIN

SUBCAPTULO I DE LA EDUCACIN INICIAL Artculo 62.- Rol de la familia en el nivel de Educacin Inicial La familia es el principal soporte para el cuidado y desarrollo de nios y nias en sus primeros aos de vida. Los servicios de Educacin Inicial se orientan a fortalecer el rol educativo de las familias. La familia participa en la gestin del servicio educativo de manera organizada, a travs de asociaciones de padres de familia, comits u otras instancias de representacin, a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la institucin educativa. Adems, participan en actividades educativas y ldicas orientadas a apoyar el aprendizaje de sus hijos y promover su desarrollo, aceptando y respetando las diferencias individuales. (pg. 27) Artculo 64.- Formacin del personal de Educacin Inicial La formacin inicial de los docentes del nivel es en la especialidad de Educacin Inicial. La formacin continua para los docentes de las instituciones y programas educativos pblicos se realiza a travs del programa de formacin en servicio. La formacin inicial de los responsables de los servicios no escolarizados de Educacin Inicial en el sector pblico es en la especialidad de Educacin Inicial. Los responsables de las instituciones educativas privadas tienen formacin inicial en la especialidad, siendo responsabilidad de la institucin promotora la formacin continua de su personal. El Ministerio de Educacin brinda orientaciones y normas para la seleccin, formacin, evaluacin y autorizacin de los promotores educativos comunitarios, que aseguren el desarrollo de las capacidades esenciales requeridas para el desempeo de su rol educativo con nios. Su capacitacin, por constituir un mecanismo de apoyo a la funcin del docente, debe estar vinculada con la poltica de formacin continua de Educacin Bsica Regular. (pg. 28)

TTULO VI DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN PBLICA Artculo 163.- Fuentes de financiamiento Son fuentes de financiamiento de la educacin pblica:

a) Los recursos provenientes del Tesoro Pblico. b) Los recursos propios e ingresos generados por la gestin de actividades productivas empresariales y otros recursos directamente recaudados. c) Las donaciones de personas naturales o jurdicas. d) Los recursos provenientes de endeudamiento interno o externo. e) Otros que por ley o norma expresa le sean asignados. (pg. 57).

Artculo 164.- Recursos propios y actividades productivas empresariales Los recursos propios son los ingresos generados y administrados por la misma institucin educativa pblica por diferentes conceptos, excluyendo los provenientes del Tesoro Pblico. La actividad productiva y empresarial comprende la produccin de bienes o prestacin de servicios que realiza la institucin educativa, sin perjudicar el desarrollo de las actividades pedaggicas. Los ingresos provenientes por concepto de recursos propios y de actividades productivas empresariales de la institucin educativa son administrados por el Comit de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales y se destinarn a mejorar la calidad del servicio educativo. El Comit de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales es el rgano responsable de la planificacin, organizacin, direccin, administracin, ejecucin y evaluacin de los recursos propios y de las actividades productivas empresariales de la institucin educativa pblica. Las instituciones educativas estn autorizadas a generar y administrar recursos propios por los conceptos establecidos por el Ministerio de Educacin. El control de los estados financieros y ejecucin de actividades econmicas, correspondientes a la gestin de recursos propios y actividades productivas y empresariales, est a cargo del rgano de Control Institucional de la instancia de gestin educativa descentralizada inmediata superior. (pg. 58).

Artculo 165.- Racionalizacin de recursos humanos La racionalizacin de personal directivo, jerrquico, docente y administrativo en las instituciones educativas pblicas es un proceso permanente, orientado a optimizar la asignacin de cargos, plazas y personal, en funcin de la real demanda y necesidad de los servicios educativos de calidad. El personal declarado excedente en una institucin educativa ser transferido con su respectiva plaza a otra institucin educativa donde sean necesarios sus servicios, teniendo en cuenta el perfil y requisitos del cargo de destino, establecidos por el Ministerio de Educacin. La asignacin de cargos y plazas para el servicio educativo se efectuar considerando prioritariamente zonas rurales, bilinges y de frontera. (pag.58).

LINKOGRAFIAS o http://www.minedu.gob.pe/files/1152_201112221231.pdf o http://www.inee.edu.mx/archivosbuscador/2010/05/INEE-20100580preescolar07.pdf o http://cies.org.pe/files/documents/investigaciones/descentralizacion/ladescentralizacion-educativa/la-descentralizacion-educativa-y-susefectos.pdf o http://www.oei.es/quipu/peru/per06.pdf

o http://schiroque.blogspot.com/2010/11/presupuesto-en-la-educacionperuana.html o http://www.educaciontacna.edu.pe/portal/images/otros/gestion.pdf