Física

A equação da onda e as
relações entre suas
grandezas

3o bimestre Ensino
Aula 3 Médio
● Grandezas fundamentais das ● Identificar as grandezas fundamentais
ondas e a equação das ondas (amplitude, frequência,
período, comprimento de onda e
fundamental da ondulatória. velocidade) utilizando terminologia
científica e exemplos práticos;
● Utilizar a equação fundamental da onda
para resolver problemas
contextualizados, como calcular a
velocidade de propagação a partir de
dados de frequência e comprimento de
onda;
● Relacionar as alterações em uma
grandeza ondulatória (ex.: amplitude ou
frequência) com seus efeitos nas demais
grandezas, inferindo consequências
práticas (ex.: como a mudança na
frequência afeta o comprimento de onda
em uma corda vibrante).
Relembre 5 minutos VIREM E CONVERSEM

Ondas mecânicas
Já estudamos sobre a natureza das ● Em relação à forma, qual é a
ondas, que podem ser classificadas classificação da onda da
em mecânicas ou não mecânicas. imagem abaixo?
Com base no que você aprendeu na ● O que aconteceria se o número
última aula, responda às questões, de pulsos aumentasse?
junto a seus colegas.

Produzido pela SEDUC-SP com © Getty Images

Na prática UM PASSO DE CADA VEZ

Simulação interativa
Com o auxílio da simulação interativa, descobriremos quais são as grandezas
associadas a uma onda, bem como as relações existentes entre elas.
Gráfico Gráfico Gráfico

O conteúdo gerado por IA pode estar incorreto. O conteúdo gerado por IA pode estar incorreto. O conteúdo gerado por IA pode estar incorreto.

Experimento 1 Experimento 2 Experimento 3

Clique na imagem Clique na imagem Clique na imagem
acima para acima para acima para
investigar este investigar este investigar este
experimento virtual experimento virtual experimento virtual
Disponível em: Disponível em: Disponível em:
[Link] [Link] [Link]
ave-on-a-string/latest/wave-on-a- ave-on-a-string/latest/wave-on-a- ave-on-a-string/latest/wave-on-a-
string_all.html?locale=pt_BR. Acesso string_all.html?locale=pt_BR. Acesso string_all.html?locale=pt_BR. Acesso
em: 18 dez. 2025. em: 18 dez. 2025. em: 18 dez. 2025.
Na prática 5 minutos Atividade 1 Veja no livro!

Experimento 1

Siga as instruções abaixo:

● escolha as opções Oscilador e Infinita;

● coloque, em um primeiro momento, a
Amplitude em 0.00 cm e clique no ícone
de Pause e selecione Lento;
Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.

● selecione a opção Réguas; Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP
com © Getty Images.

● ajuste a régua vertical para que o marcador do zero fique no centro da

primeira ponta azul;
● ajuste a régua horizontal para que esta também esteja alinhada ao centro
da primeira ponta azul;
Na prática 5 minutos Atividade 1 Veja no livro!

Experimento 1
● selecione a opção Linha de
Referência e a coloque na altura de
1 cm;
● arraste o amortecimento para “0%”
e a tensão para “50%”;
● selecione a opção Cronômetro;
● observe a imagem ao lado como Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.
referência; Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP
com © Getty Images.
Na prática 5 minutos Atividade 1 Veja no livro!

Experimento 1
● agora, coloque a Amplitude em 1.00 cm
e aperte o Play;
● após observar a onda por alguns
segundos, altere os valores de
amplitude, de frequência e responda.

O que acontece com a onda quando o Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.
Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP com
valor da amplitude aumenta? © Getty Images.

O que acontece com a onda quando

variamos a frequência? Ao alterar a frequência, a amplitude da
onda é afetada? E o inverso? Se variamos
a amplitude da onda, a frequência é
alterada?
Foco no conteúdo

Amplitude (A)
Chamamos de amplitude da onda, representada Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.].
Produzido pela SEDUC-SP.
pela letra A, a “altura” da onda. Ela é medida pela
distância entre o ponto de repouso até a crista
Captura de tela do simulador de onda.
(ponto máximo) da onda. Pode também ser medida
entre o ponto de repouso e o vale (ponto mínimo)
da onda.
Note que a distância
perpendicular entre o
vale e a crista equivale a
duas vezes a amplitude
(2A).
Foco no conteúdo UM PASSO DE CADA VEZ

Frequência (f)
A grandeza frequência, representada pela letra f, quando relacionada a uma
onda, representa o número de oscilações que uma onda realiza por unidade
1
de tempo. No Sistema Internacional (SI), a unidade de frequência é , ou 𝑠 –1 .
s
A essa unidade foi dado o nome de hertz (Hz).
Por exemplo, ao dizer que uma onda tem frequência de 10 Hz, pode-se
entender que ela oscila 10 vezes em um segundo.

Período (T)
O período, representado pela letra T, corresponde ao tempo necessário para
uma oscilação completa ser realizada.
No Sistema Internacional (SI), a unidade do período é medida em segundos (s).
Na prática 5 minutos Veja no livro!
Atividade 2

Experimento 2
Voltando ao simulador, siga as
instruções a seguir:

● pause e coloque a Frequência em

3.0 Hz e a Amplitude em 0.00 cm;
● dê o Play até que a onda “suma” e a
corda esteja esticada;
● utilize o botão de Avançar até que a
referência do oscilador (centro do Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.

oscilador) fique na horizontal, Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP com
© Getty Images.

conforme a imagem;
Na prática 5 minutos Atividade 2 Veja no livro!

Experimento 2
● agora, coloque a Amplitude em 1.00 cm
e aperte o Play no Cronômetro;
● utilize o botão de Avançar até que o
cronômetro marque 1 segundo e,
enquanto avança no tempo, conte
quantas voltas o oscilador dará;
● anote o dado obtido e responda a
Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.
Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP com
questão. © Getty Images.

Qual é o valor do período dessa onda?

Você consegue perceber alguma
relação entre frequência e período?
Foco no conteúdo

Relação entre a frequência (f) e o período (T)

1
O período da onda na atividade anterior é de, aproximadamente, 0,33 s, ou s,
3
enquanto a frequência é de 3 Hz.
Observando esses valores, podemos perceber que um valor é o inverso do
outro. E isso não é por acaso.
A frequência é o inverso do período, e vice-versa, podendo ser expressa
matematicamente por:

1 1
𝑓= ou 𝑇=
T 𝑓
Para o nosso caso, o período exato pode ser determinado a partir da frequência
definida (3 Hz):
1 1
T = = = 0,333 … ≅ 0,33 s
𝑓 3
Foco no conteúdo

Comprimento de onda (𝝀)

Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.].
Chamamos de comprimento de onda, representado Produzido pela SEDUC-SP.

pela letra grega lambda, 𝜆, a distância entre duas Captura de tela do simulador de onda.

cristas ou dois vales consecutivos.

Esta é a distância total de um ciclo completo de onda.
Podemos, também, medir essa distância entre três
pontos de mesma altura, como à esquerda da
imagem.
A distância horizontal
entre um vale e uma crista
corresponde à metade do
comprimento de onda.
 Comprimento de onda (𝝀)
Pause e responda

Qual é o comprimento de
onda, em centímetros, da
onda na imagem?

3,75 2,50

Captura de tela do simulador de onda.

5,00 1,25 Disponível em: [Link]
a-string_all.html?locale=pt_BR. Acesso em: 28 nov. 2025.
Na prática DE OLHO NO MODELO Atividade 3 Veja no livro!

Experimento 3
Voltando ao simulador, siga as
instruções a seguir:

● pause e coloque a Frequência em

2.0 Hz e a Amplitude em 0.00 cm;
● dê o Play até que a onda “suma” e a
corda esteja esticada;
● utilize o botão de Avançar até que a
referência do oscilador (centro do Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.
Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP com
oscilador) fique na horizontal, © Getty Images.

conforme a imagem;
Na prática 5 minutos Atividade 3 Veja no livro!

Experimento 3

● agora, coloque a Amplitude em

1.00 cm e aperte o Play no
Cronômetro;
● utilize o botão de Avançar até que
o oscilador complete uma volta
completa;
● anote os dados obtidos, calcule e
responda a questão. Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.
Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP com
© Getty Images.
Qual é o valor da velocidade dessa
onda?
Foco no conteúdo
Sabemos, da cinemática, que a
velocidade pode ser determinada
Velocidade da onda (v) 𝚫𝐬
por 𝐯 = , em que 𝐯 é a velocidade da
𝚫𝐭
onda que queremos determinar, 𝚫𝐬 o
espaço que ela percorreu e 𝚫𝐭 o tempo
que demorou para percorrer tal espaço.
Note, porém, que o tempo gasto pela
onda neste caso é o de uma oscilação
completa, ou seja, o período T.
Por se tratar de uma oscilação
completa, o espaço percorrido é
Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.
equivalente ao comprimento de onda 𝝀.
Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP com
© Getty Images.
Foco no conteúdo
Substituindo, na fórmula, Δs pelo
Velocidade da onda (v) comprimento de onda (λ), e Δt pelo
período (T), temos:
Δs λ 1
v= = =λ∙
Δt T T
1
Mas, sabemos que , o inverso do
T
período, é a frequência!
Portanto,
1
v=λ∙ =λ∙f
T

Captura de tela obtida por meio da simulação interativa.

Fonte: PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS, [s.d.]. Produzido pela SEDUC-SP com
v=λ∙f
© Getty Images.
denominada equação fundamental da
ondulatória.
Encerramento 5 minutos COM SUAS PALAVRAS

Grandezas de uma onda

Para finalizar nossos estudos sobre as grandezas de uma onda, responda

com suas palavras às questões:

● Se aumentarmos a velocidade de propagação de uma onda, sem alterar

sua frequência, o que acontece com o seu comprimento de onda?
● Quando uma onda passa de um meio para outro, o que acontece com sua
frequência? Explique.
Referências

LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula / Doug
Lemov; tradução: Daniel Vieira, Sandra Maria Mallmann da Rosa; revisão técnica: Fausta
Camargo, Thuinie Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
PHET SIMULAÇÕES INTERATIVAS. Onda em corda, [s.d.]. (CC BY 4.0). Disponível em:
[Link]
string_all.html?locale=pt_BR. Acesso em: 21 dez. 2025.
PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY – UNIVERSITY OF COLORADO BOULDER (PHET
COLORADO). Onda em corda, [s.d.]. Disponível em: [Link]
on-a-string/latest/wave-on-a-string_all.html?locale=pt_BR. Acesso em: 28 nov. 2025.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020.
Disponível em: [Link]
content/uploads/2020/08/CURR%C3%8DCULO%20PAULISTA%20etapa%20Ensino%20M%C3%
[Link]. Acesso em: 28 nov. 2025.
VILLAS BÔAS, N.; DOCA, R. H.; BISCUOLA, G. J. Tópicos de Física, v. 2. São Paulo: Saraiva,
2012.
Identidade visual: imagens © Getty Images