Formato de ponencias con base al Temario de la Convocatoria.

NOMBRE DEL PONENTE:Rosalinda Claudia Aguilar Fras MUNICIPIO: Atizapn de Zaragoza CORREO ELECTRNICO: Claudia_afrias@hotmail.com TEMA DE LA PONENCIA:iAprecio Social a la labor del magist magisterio NIVEL EDUCATIVO Secundaria Tcnica SEXO: |
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T E REGIN SIND. 6 SECTOR SIND. 5 L DELEG. o CT. D-II-98 / . 15DST0055N C E L .

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA APRECIO SOCIAL A LA LABOR DEL MAGISTERIO

PROPUESTA Los grandes maestros de todas las pocas han sido nuestros inspiradores por el efecto que causaron a quienes nos ensearon. En la antigedad el magisterio no constitua una profesin propiamente dicha, nuestra profesin aparece, como la escuela, con la divisin del trabajo y la diferenciacin de la cultura, lo que trajo como consecuencia que la persona que posea una cierta cultura general o profesional, se desprendiera de la masa para dedicarse a transmitir sus conocimientos o los que la comunidad necesitaba para sobrevivir. Siendo nuestra labor una de las ms importantes para la humanidad en todas las naciones. A pesar de ello, la sociedad no valora ni retribuye como se merece nuestra noble profesin. No tomando en cuenta, o desconociendo que as como nuestro trabajo nos da muchas satisfacciones tambin tiene grandes inconvenientes, tales como: -Fuga de la actividad profesional y entrega a otras ocupaciones las cuales se convierten en principales. -Sentimiento de insatisfaccin por falta de motivacin o reconocimiento a sus logros dentro de sus centros de trabajo. -Fatiga por sobresaturacin de poblacin en los grupos.

-Desgaste de la capacidad sentimental. -Una lucha constante con los factores sociales, tales como, la familia a pesar de ser el primer ncleo educador tiene intereses particulares e ideales diversos, los medios de comunicacin (cuando atacan y critican nuestro trabajo, De Panzazo). -Algunas veces no podemos presentar todas las experiencias necesarias en el aula ya que muchas veces hay que llevar al alumnado al medio en donde se desarrollan los acontecimientos, es ah donde los docentes echamos mano de todas las herramientas (medios visuales, TIC, etc.) para acercarlos lo ms posible a la realidad. Si alguna vez, un funcionario pblico, un ejecutivo, o bien un padre de familia nos visitara en nuestras escuelas, al principio se sentiran muy halagados por la invitacin pero la realidad es que diran muy poco a favor de la imaginacin e iniciativa que muchos maestros tenemos en nuestra prctica diaria. No creo que exista algn autor que no reconozca la importancia trascendental del trabajo de los maestros y maestras en nuestro pas, an cuando se realizan crticas hacia nuestra labor o bien cuando se proponen alternativas para mejorar o reformar el sistema educativo. El ritmo de los cambios en nuestra sociedad es tan rpido, que las condiciones varan a lo largo de las condiciones de cada individuo, lo que implica que el oficio que se aprendi en la juventud ya es inadecuado en la madurez y que los conocimientos asimilados rpidamente quedan cortos e insuficientes. Esto nos obliga a los docentes a actualizarnos constantemente. Nuestra tarea es la base y condicin del xito de la educacin, a nosotros nos corresponde organizar el conocimiento, jerarquizar y elaborar la materia que va a ser aprendida, es decir, trazar el camino y llevar por l a nuestros alumnos, pero que mejor sera si la sociedad nos viera como hace algunos ayeres donde el sacerdote, el doctor y el maestro eran apreciados y valorados en su comunidad. Existe una desvalorizacin del significado de Ser Maestro y un deterioro de la comprensin de la trascendencia que tiene nuestra misin cultural; sta le hace incluso estar muy por encima de otras relevantes profesiones. No hay que olvidar que somos los maestros los que ayudamos a formar ciudadanos, padres de familia, cientficos, polticos, artistas, tcnicos, etc. y, por lo tanto, somos un eje esencial en la vida familiar y social de un pas.

CONCLUSIONES / RESUMEN

El reconocimiento social es parte fundamental de toda profesin, debido a que se convierte en un incentivo que da validez a la labor realizada, es por ello que para nosotros los docentes esto se convierte en un motor importante en nuestro trabajo, ya que nos indica que nuestra labor realizada va por buen camino. Se trata de lograr que los padres de familia y otros ciudadanos visiten nuestras escuelas y tomen parte en las actividades, con la finalidad de lograr un trabajo colaborativo donde enfrentemos los mismos problemas, conversemos acerca de nuestra realidad y vivamos una experiencia comn que nos lleve a tener la oportunidad de reivindicar el aprecio social hacia nuestra prctica docente.

NOMBRE ROSALINDA CLAUDIA AGUILAR FRIAS

Atizapn de Zaragoza, Mx, a 6

de Septiembre del

2012