SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA OFICINA DE INSPECCION ESCOLAR PROYECTO

ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2012 - 2013.

EL SIGUIENTE PLAN ANUAL DE TRABAJO CUBRIRA EL PRESENTE CICLO ESCOLAR, CONFORME A LOS SIGUIENTES ASPECTOS: PROPOSITO GENERAL: La complejidad del mundo actual, resultado del continuo y ace lerado proceso de transformacin de las sociedades, plantea a la educacin bsica el r eto de brindar los elementos necesarios para que nios y jvenes acten como personas reflexivas y comprometidas con su comunidad, es por eso que en este proyecto anu al tiene como propsito general estructurar la forma de trabajar dentro y fuera de l saln de clases, en distintos grupos de la institucin, as mismo colaborar en todos los aspectos tcnicos, pedaggicos a fin de lograr los propsitos esperados en los alumnos, en cuanto a la materia de historia 2 infundir en los jvenes la importa ncia de conocer el pasado de nuestro pas, y demostrar as que el Mxico actual, en toda su complejidad, es resultado de ese asombroso entramado urdido en el tiempo por las acciones que sus habitantes establecieron entre s y con el resto del mun do. Es precisamente a partir del anlisis crtico y reflexivo de los hechos y proces os histricos que podemos descifrar dicha complejidad y comprender nuestro present e, la intencin es formar jvenes de pensamiento libre, generadores de cambio, ntegro s y tiles a nuestra sociedad en todos los sentidos. DIAGNOSTICO: Al ser una materia nueva para los jvenes resulta de inters general s e observa cierto grado de conocimiento en lo que respecta a la historia en gener al, pero con dificultades en lo concerniente a orientacin cronolgica, nombres, y ubicacin geogrfica, es importante recalcar algunos datos que se vieron en primer g rado. VISION A FUTURO : jvenes con aptitud, emprendedores, crticos y generadores de c ambio evolutivo en su entorno, en su comunidad, con buen desenvolvimiento, capa ces de resolver a su manera y con sus medios problemas que aquejan a la sociedad , consientes de la importancia del amor a su patria, el respeto a su cultura y la ordenada cronologa de los hechos y acontecimientos del pasado en todo el mundo , la visin a futura ser jvenes competentes para debatir y encontrar soluciones a to dos los problemas que enfrenten en la vida a travs del dialogo y el razonamient o. OBJETIVOS DEL PLAN GENERAL DE ACCION: proporcionar elementos conceptuales y de juicio para que los jvenes desarrollen l a capacidad de anlisis y discusin necesaria para tomar decisiones personales y co lectivas que contribuyan al mejoramiento de su desempeo en la sociedad. se busca que los alumnos y las alumnas aprendan a considerar y asumir su entor no social, tomando en cuenta los aos de constante transformacin de la sociedad en general, y reconozcan el esfuerzo constante de personajes histricos que nos heredaron valiosas armas como las leyes, la justicia y el derecho de los cuale s gozamos. reconozcan los aportes culturales de todas y cada una de la distintas sociedades , toleren la diversidad y practiquen el dialogo. Comprensin del tiempo y el espacio histrico (anlisis de la sociedad pasado y presen te).

 manejo de informacin histrica por parte del alumno con espritu crtico y que sepa r esponder a interrogantes del mundo actual. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia democrtica e intercultura l. reforzar conocimientos generales acerca de nuestra entidad y su valor cultural. ESTRATEGIAS: -MOTIVACION. Desde el primer da se promover el inters por la lectura de calidad c omo un buen habito para toda la vida, leyendo en clase los temas por ver analiz ando conceptos clave y la correcta comprensin de los mismos. - DINAMISMO. Disear actividades que favorezcan el aprendizaje de los alumnos, en especial dinmicas grupales dentro del saln de clases que sean atractivas y que d espierten el inters por la asignatura. -DESARROLLO PERSONAL. Identificacin de situaciones de la vida diaria dentro y fu era de la escuela, en la que los alumnos exploren comportamientos, decisiones, aptitudes que pueden identificarse como un distractor o mal ejemplo entre los estudiantes, en estos casos se atender particularmente la problemtica de los jvene s acadmico del alumno. -TUTORIA. Investigaciones sobre temas relevantes, as como acerca de institucion es que tengan relacin a la materia y que puedan ayudar a los jvenes. -MAESTRO FACILITADOR: resolucin de dudas acerca de los temas o subtemas, signific ados de palabras o cualquier otro distractor que pueda distorsionar la correcta comprensin de la asignatura. COMPETENCIAS QUE TENDRAN LOS ALUMNOS AL FINAL DEL CURSO A).- Desarrollo de nociones y habilidades para la comprensin de sucesos y proces os histricos, de modo que los alumnos podrn explicar con sus propias palabras de q ue manera su localidad, su entidad, el pas y el mundo se transforman constantemen te. B).-tendran capacidad crtica constructiva en base a hechos y acontecimientos rel evantes de acuerdo con la historia del pueblo mexicano, su evolucin y trascende ncia a los largo del tiempo. C.-percibirn a los individuos y a las sociedades como protagonistas de la histor ia y tendrn un sentido de identidad local, regional y nacional, los estudiantes s e reconocern como sujetos capaces de actuar con conciencia y responsabilidad soci al. D).- tendrn respeto por el patrimonio cultural de su pas, por los hroes que nos d ieron libertad, por los smbolos patrios y por las leyes que rigen al pueblo mexic ano. E).-participaran de manera informada en la resolucin de problemas, con el objeti vo de fortalecer la convivencia democrtica e intercultural. F).- Reconocern el dialogo como medio ideal para la resolucin de conflictos, as com o a la democracia como una forma de participacin activa que es su derecho y obli gacin a la vez como individuos parte de una colectividad. G).- Identifiquen las acciones que grupos e individuos desempean en la conformacin de las sociedades, reconozcan que sus acciones inciden en su presente y futuro, y valoren la importancia de una convivencia democrtica e intercultural. RECURSOS HUMANOS: Los alumnos que conforman que cursan el tercer grado de secundaria, los catedrticos que conforman el cuerpo acadmico de la institucin , padres de familia r eforzando en casa la educacin, valores y disciplina, directivos y dems personal qu e forma parte del personal administrativo al resguardar el orden y la orientacin. RECURSOS MATERIALES:

Las distintas reas de trabajo que conforman la institucin ( aula, plaza cv ica, biblioteca, saln de medios, etc.)material didctico dentro y fuera del saln de clases ( pizarrn, marcador, hojas, cartulina , tijeras, marca texto, libro de la materia, diccionarios etc.), material visual y medios de informacin como internet . SEGUIMIENTO: Realizare el plan anual acadmico con mis grupos correspondientes con ape go al plan de estudios de la secretaria de educacin tratare de realizarlo lo ms apegado al medio y a los recursos que estn al alcance de nuestros alumnos con la intencin de sacar provecho en todo lo concerniente al mbito acadmico desarrollan do las competencias exigidas por la vida diaria y que promete la calidad de la educacin, bimestralmente se terminara uno de los cinco bloques con los que cuent a el libro de historia universal , buscare material de apoyo en libreras y medio s actualizados. ACTIVIDADES: Las actividades a realizar sern investigaciones, exposiciones, debates, m esa redonda, aportacin de ideas, cuestionarios, resmenes, dictado, anlisis y reflex in, comparacin de acontecimientos y realizacin de las actividades del libro de hist oria de Mxico. Estar al tanto de las actividades cvico-culturales propias del calendario escolar, contribuyendo con las tareas que se me asignen. EVALUACION: La forma de evaluar ser con exmenes bimestrales, firmas, participaciones, asistencia y disciplina, tareas, disponibilidad y participacin en dinmicas grupale s. TECNICO PEDAGOGICO: <<asistire a las reuniones que me comisione la escuela para poder estar actualiz ado en los acuerdos que la academia tome y poder transmitirlo a mis alumnos o co mpaeros de centro de trabajo. <<estare al tanto de las actividades sociales, culturales, deportivas y de cualq uier indole, asi como de los cursos que se manejan para estar actualizada en la materia. <<realizare un concentrado de calificaciones. TAPACHULA DE CORDOVA Y ORDOEZ CHIAPAS A 30 SEPTIEMBRE DE 2012.