Unidad

El propsito de esta unidad es que los estudiantes puedan interpretar y discutir las reglas y normas y seales de advertencia avisos /, as como para expresar obligacin. Leccin 31 Cuidado! Hay un coche Leccin 32 No alimente a los animales Leccin 33 La celebracin mexicana / Actividades Cvico Culturales Leccin 34 No coma comida chatarra Leccin 35 Primeros auxilios Leccin 36 No correr, no gritar y no empujar Leccin 37 Fumar provoca cncer de pulmn Leccin 38 Instrucciones de seguridad Leccin 39 Compruebe Mini Leccin 40 tengo que estudiar para el examen Leccin 41 Usted debe limpiar su habitacin Leccin 42 Los estudiantes deben llevar una bata de laboratorio, no hay que olvidar Leccin 43 que tengo que hacer mi tarea y Wendy tiene que hacer una presentacin Leccin 44 Hay que clasificar la basura Leccin 45 Ella no tiene que llevar un uniforme Leccin 46 Compruebe Mini Leccin 47 del proyecto: Realizacin de un conjunto de reglas. Primera parte Leccin 48 del proyecto: Realizacin de un conjunto de reglas. Segunda parte Leccin 49 del proyecto: Realizacin de un conjunto de reglas. La tercera parte Leccin 50 Revisin Leccin 51 La temporada de Navidad / Actividades Cvico Culturales Propsito Temas

Lesson 31
Objetivo: Los alumnos podrn identificar las advertencias cuando estn caminando por la calle. Cuidado! Hay un coche

Leer 1. Escribir las siguientes expresiones en la imagen correspondiente DE ALERTA PARADA IR

2. Lee el dilogo

La madre de Mauricio: Vamos Mau. Mauricio: parada, mam. El semforo se ha convertido en rojo. La madre de Mauricio: Tienes razn. Vamos a esperar un momento. Mauricio: Mira, mam. El semforo est en verde. Ahora, podemos ir. La madre de Mauricio: Ten cuidado! Mau. Hay un drenaje abierto. Usted puede caer hacia abajo. Mauricio: Ah, ya veo. No te preocupes, mam. Leccin 31

La madre de Mauricio: Tenga cuidado cuando usted est caminando por la calle. Es peligroso. Siempre caminar en la acera, es ms seguro. Mauricio: S, lo s. Pero yo siempre cuidar de m mismo porque soy tan inteligente y ... La madre de Mauricio: Cuidado! Hay un coche.

Mauricio: Y yo creo que debe escuchar a su mam consejos. Gracias. Ha guardado mi vida.

3. Escribe Verdadero o Falso. un Mauricio) y su madre estn caminando por la calle. ______________ b) Cuando el semforo est en verde la gente debe parar. ______________ c) Cuando el semforo est en rojo la gente puede seguir as. ______________ d) El caminar en la acera es peligroso. ______________ e) Es seguro caminar por las aceras. ______________ f) la madre de Mauricio est dando consejos a l de caminar ______________ por la calle. Piensa

4. Utilice las palabras en negrita para completar la frase

Estas expresiones indican que hay un peligro y hay que tener cuidado. _______________________________________________________________

5. Escribir una de las seales se puede ver en la calle

6. Mira las fotos y escribir las siguientes expresiones en la correspondiente burbuja. No se puede fumar aqu no se estacione cuidado!

Disculpe, _______ _________________ aqu. Se trata de un reservado su lugar.

Oh! No he visto el signo. Oh, lo siento. Tienes razn

__________ ____________

Gracias a mi amigo.

Juan,______ Hay un coche.

Revise su progreso
Leer los dilogos en el ejercicio seis y completar la informacin Puede utilizar estas expresiones para prohibir algo._______________________________

Lesson 32
Objetivo: Los alumnos debern identificar que la forma imperativa se usa para dar avisos

No alimente a los animales

Leer 1. Subrayar la opcin que responde a la pregunta. Qu tipo de texto es aquel en el ejercicio 2? a) la letra b) un folleto 2. Lea la siguiente informacin Maestro: atenciones de pago a los estudiantes. En nuestra visita al zoolgico que tiene que mostrar una excelente comportamiento. Por favor, lea el anuncio, hay algunas advertencias y precauciones que se deben seguir dentro del zoolgico.

c) un anuncio

BIENVENIDOS AL ZOO Pasar un buen rato admirando maravillosos animales. Usted va a aprender mucho de en este lugar. Tenga cuidado y seguir las advertencias que viene.

No tire basura

No alimentar a los animales

El respeto a los animales

Tenga cuidado de los nios c

Los profesores tienen que hacerse cargo de estudiantes

ESCRIBE

3. Escribe Verdadero o Falso. a) Los estudiantes estn en un museo. _______________ b) La publicidad anuncia los alimentos y bebidas. _______________ c) Los estudiantes tienen que respetar a los animales en el zoolgico. d) En el zoo se puede alimentar a los animales. _______________ e) El anuncio da algunas advertencias a los prevenir los accidentes en el zoolgico.

_______________ Piensa

4. Complete la frase.

El ______________________ se utiliza para dar advertencias.

Escribe
5. Mira las fotos y escribir el aviso correspondiente en cada uno de ellos. Usar las expresiones de la caja. Cruce escolar. No encienda fuego. Tirar la basura en el bote de basura. No fume. No se pare sobre las mariposas. No toque. No nade. Cllate. Tenga cuidado de los rboles.

6. Imagnese que usted est en la selva visitando las mariposas Monarca. Utilice los signos ejercicio de 5 a elaborar un anuncio.

Revise su progreso

Responda a las preguntas.

Cul es el significado de "advertencias" en su idioma? _____________________ Dnde puede encontrar advertencias? ________________________________ Nota: Busque informacin acerca de la celebracin del Da de Muertos y alloween. Adems, tendr el papel de construccin y rotuladores para la prxima clase.

Lesson 33
Objetivo: Que el alumno reconozca las caractersticas del Da de Muertos celebracin y Halloween. Una celebracin mexicana / Actividades Cvico Culturales
LEER

Cada pas tiene una cultura con muchas caractersticas bellas e interesantes que son admirados por otros pases. Es importante saber acerca de las costumbres de nuestro pas con el fin de mostrar a otras personas. En esta clase usted aprender acerca de una costumbre de Mxico y los Estados Unidos. 1. Obtener en equipo y usar la informacin sobre la celebracin del Da de Muertos y Halloween, que le trajo a la clase. 2. Compartir la informacin y escribir las caractersticas principalmente de dos celebraciones. Da de Muertos Halloween

2. Escribe estas caractersticas en el papel de construccin. A continuacin, hacer algunos dibujos para ilustrar la informacin. 4. Hacer un peridico mural.

3.

Da de Muertos

5.
6. 7. 8. 9. 10. 11.

Halloween

4. Da de Muertos es una fiesta celebrada el 01 de noviembre y 2 .. * pueblo mexicano establecer una oferta. Ellos uso de papel picado para decorar la mesa donde la oferta es. * La oferta incluye frutas, alimentos, bebidas y todo tipo de cosas que el persona muerta le gustaba. * los mexicanos visitan los cementerios y decoran las tumbas con una flor tradicional llamado Cempaschil.

12. * Halloween es una festividad celebrada en la noche del 31 de octubre. * actividades de Halloween incluyen truco o para el tratamiento, visitas de fantasmas y las partes. * Los nios se ponen un disfraz e ir

puerta - a - puerta de su barrios sonar cada timbre de la puerta pidiendo caramelos gritando "trick or treat".

Leccin 34

Objetivo: Los estudiantes usarn la forma imperativa a dar consejos para mantener una buen estado de salud. No coma comida chatarra Leer

1. Mira las fotos y contesta las preguntas. Qu es la planificacin de Mauricio? _____________________________ Cul es el nombre de la hermana de Mauricio? _____________________ Vamos Ximena, todo ello en la lista es

Creo que la lista de alimentos y bebidas de el partido es muy grande. Mau

Da 2. Lea la siguiente informacin. Hermana de Mauricio: Qu necesitamos para la fiesta de su cumpleaos, Mau? Mauricio: Necesitamos una torta, unos bocadillos y refrescos, una gran cantidad de refrescos! Hermana de Mauricio: No se debe beber una gran cantidad de bebidas gaseosas. Contienen una gran cantidad de azcar. Mauricio: Entonces, qu vamos a beber? Hermana de Mauricio: Usted debe beber zumos. Podemos preparar jugos para la fiesta. Se va a gustar a tus amigos. Mira este artculo y vamos a ir a el mercado. Y recuerde, no bebe mucho de refrescos y comida chatarra.

JUGOS SANOS Y NUTRITIVOS. Si desea relajarse, ayudar a su memoria, tiene una energa extra y no tener un resfriado, beber un jugo. Elija una de estos deliciosos jugos:
Jugo de tomate Si usted quiere un montn de energa para el todo el da, bebidas un vaso de tomate jugo en el desayuno. Jugo de naranja Es un excelente los recursos de Vitamina C. Si beberla frecuencia con la que evitar los resfriados
Jugo de la lechuga Todas las personas sufren estrs. Se trata de un problema importante de la vida moderna. Cuando cay subray, una bebida copa de lechuga jugo para relajarse

Jugo de zanahoria Se trata de un delicioso jugo. Es es una buena opcin para tus ojos y la piel.

Escribe

3. Responda a las preguntas. a) Si los jugos nutritivos? _____________________________________________ b) Qu jugo ayuda a relajarse? _______________________________________ c) Qu jugo tiene una gran cantidad de vitamina C? _____________________________ d) Si usted est estresado, qu debe tomar? __________________________ e) jugo de zanahoria ayuda a mantener una buena vista? _______________________ f) Qu jugo es bueno para la piel? _____________________________________ g) Por qu cree usted que el azcar no es bueno para la salud? PIENSA

4. Responder a la pregunta. Qu significa la forma imperativa indican? ESCRIBE

5. Mira las imgenes y clasificarlas en la categora correspondiente

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LA COMIDA SANA __________________________

COMIDA CHATARRA __________________________

6. Utilice las siguientes frases para completar el dilogo. A continuacin, actuar con un compaero de clase. S, prefiero la comida sana a la comida basura. No comer mucha comida chatarra y las sodas. hamburguesas, papas fritas, hot dogs y refrescos una ensalada verde, pollo y un jugo de naranja. Por qu no podemos comer una hamburguesa y una gaseosa grande? Ximena: tengo hambre. Pedro:___________________ Ximena: yo prefiero algo ms nutritivo. Quiero ________________________ ________________________________________________________ Pedro: Eso suena muy bien. Te gusta la comida sana? Ximena: ________________________________________________________ Y qu hay de ti? Pedro: Bueno, me encanta _______________________________________. Adems, me gusta verduras y frutas. Ximena:. ___________________________________________________.They no son buenos para la salud. Usted puede obtener el peso y que causa muchos las enfermedades. Revise su progreso

Coincide con la imagen con la expresin correspondiente. a) No coma comida chatarra b) No fume c) No tome bebidas alcohlicas

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Puedes seguir los siguientes consejos para mantener una buena salud:

LECCION 35
Objetivo: Los estudiantes se dan consejos y precauciones para determinadas situaciones de accidentes. PRIMEROS AUXILIOS

LEE

1.- Partido de las imgenes con las expresiones. a) Mantener fuera del alcance de los nios b) Txicas c) No deje desatendida la comida caliente

3. Lee el dilogo. A continuacin, lea el folleto y la complete con la palabra correspondiente. Maestro: Buenos das alumnos. Hoy tenemos la visita de El Sr. Castillo. l es una de primeros auxilios instructor y que va a hablar de los ms comunes accidentes en el hogar. Adems, se nos va a decir lo que debe hacer en caso de accidente. Estudiantes: Encantado de conocerte. El Sr. Castillo: Encantado de conocerte tambin. Usted s lo que son los ms accidentes comunes en el hogar? Juliana: Son las quemaduras y cortes. El Sr. Castillo: S, tienes razn. Por favor, lea el folleto que me voy a dar.

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Accidentes en el hogar Por qu ocurren los accidentes en el hogar?

La mayora de los accidentes ocurren en el hogar porque no tenemos cuidado. Las vctimas son, principalmente, los nios. Adems, los adultos y las mascotas pueden sufrir un accidente.

Los accidentes ms comunes son: Quemaduras Incendios Corta Cadas Ahogamiento Asfixia

Cmo podemos evitar los accidentes?

1. No deje la estufa sin vigilancia mientras alguien est cocinando. 2. ___________ juguetes dejan en las escaleras. 3. ___________ cuchillos o tijeras deje al alcance de los nios. 4. Tenga cuidado de los nios cuando juegan cerca de las piscinas. 5. Mantenga las bolsas de plstico lejos de los nios. 6. Mantenga fsforos y encendedores lejos de los nios

Escribir 4. Utilice la informacin en el folleto para completar el cuadro. Escriba las precauciones correspondientes para cada situacin. SITUACIN PRECAUCIN Quemaduras Corta Ahogo Asfixia Incendios Cataratas

Piensa 5. Subrayar la opcin correspondiente para contestar la pregunta. Qu significa la forma imperativa indican?

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a) Obligacin b) Prohibicin

ESCRIBIR 6. Lee el dilogo.

El Sr. Castillo: Ahora, usted sabe lo que en la mayora de los accidentes comunes en hogar son. Adems, usted sabe cmo evitarlos. Tiene alguna pregunta? Mauricio: S, yo tengo una pregunta. Qu debemos hacer si tenemos un accidente en su casa? El Sr. Castillo: Esa es una pregunta interesante. Preste atencin, por favor. En el caso de ahogarse, se debe dar respiracin artificial. En el caso de un hueso roto, inmovilizar la zona. En el caso de un corte, cubrir el corte y presionar con fuerza para hacer que el sangrado pare.

Paola: Qu debo hacer en caso de intoxicacin? El Sr. Castillo: No se debe provocar el vmito. Usted debe tomar la persona al hospital con el contenedor de veneno. Misael: Qu debemos hacer en el caso de una descarga elctrica? El Sr. Castillo: Usted debe girar el suministro elctrico apagado. 6. Utilice la informacin en el dilogo para responder a las preguntas. a) Qu debe hacer en el caso de ahogamiento? _______________________________________________________________ b) Qu debe hacer en el caso de un hueso roto? _______________________________________________________________ c) Qu debe hacer en el caso de un corte severo? _______________________________________________________________ d) Qu debe hacer en caso de intoxicacin? _______________________________________________________________ e) Qu debe hacer en el caso de una descarga elctrica? _______________________________________________________________

Revise su progreso Completa el cuadro que se tiene en cuenta, seguir el ejemplo. Situacin Un terremoto Un envenenamiento Un incendio Una cada Advertencia O Consejo No corras, no grites, No empuje Asesoramiento Usted debe seguir indicaciones

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LECCION 36

LEER Tomar precauciones. No corra, no grite y no empuje 1. Marque con _ las advertencias en caso de un terremoto. _ No entre en pnico _ _ Utilice escaleras Luz incendios _ No empuje _ No haga funcionar _ No se nota _ Ejecutar _ No coma _ No utilice ascensores

2. Lee el dilogo a continuacin, escribir la expresin correspondiente en negrita en la imagen. Maestro: Buenos das nios y nias. Hoy vamos a hacer un terremoto de simulacin. Adems, vamos a dibujar signos y escribir algunas advertencias sobre un pedazo de papel. Mariana: Qu vamos a hacer con que los signos? Maestro: Vamos a ponerlos en las paredes alrededor de la escuela. Ernesto: Qu debemos escribir y dibujar? Maestro: Algunas precauciones para evitar accidentes. Alguien tiene una idea? Araceli: Por ejemplo: Utilice las escaleras. Mario: No utilice los ascensores. Luisa: No haga funcionar. Jorge: No te quedes junto a las ventanas. Maestro: Eso es correcto. Qu ms? Roberto: Ir a un lugar seguro. Lucero: Siga las indicaciones. Maestro: Excelente. Ahora, vamos a ir a trabajar. Despus de eso, por favor, ponga sus carteles en la pizarra a revisarlos.

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Escribe 3. Responda a las preguntas. a) Cul es el profesor hablando a los estudiantes? _______________________________________________________________ b) Qu debemos hacer en caso de un terremoto? _______________________________________________________________ c) Cree que es peligroso usar los ascensores en caso de un terremoto? Por qu? _______________________________________________________________ d) Es seguro para permanecer al lado de las ventanas en caso de un terremoto? Por qu? _______________________________________________________________

PIENSA

5. Subrayar la opcin que responde a la pregunta. La forma imperativa slo tiene una forma negativa. Nota: Do + not dont Cmo se forma la forma imperativa? a) Do + no + adjetivo
Escribe

b) Do + not + verbo

c) does + not + verbo

6. Lea la siguiente informacin TENGA CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE Cmo lo hacemos? Ahorro de energa Ahorro de agua Clasificar la basura Recicle No tire basura Tenga cuidado de los bosques Tenemos que desarrollar buenos hbitos Marque con las acciones para ahorrar energa.

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NO PIERDA LA ELECTRICIDAD Don 't dejar la puerta del frigorfico abierta. Apague las luces cuando usted no esta en casa. Don t de hierro en la noche, que consume ms energa. No toman duchas largas. Apague los aparatos elctricos cuando no los est usando. Don 't lavar el coche con una manguera. Lavar un montn de ropa a la vez. Durante el da, don t Encienda las luces. Encienda slo las luces que necesita. Use un poco de agua para lavar los platos y la ropa.

. 6. Utilice las acciones que no marc en escribir una lista de recomendaciones para ahorrar agua y se ilustran. Usted puede hacer un cartel y lo puso en las paredes de la escuela. CUIDA EL AGUA Compruebe

Check your progress

Lea las normas y decidir si son correctos. Si son correctos, cmbielos. Ejemplo: Tenga cuidado correcto de la selva, no encender fuego. Ponga las placas de metal incorrecta en el horno de microondas. No coloque las placas de metal en el horno de microondas. __________ de humo en el hospital. __________________________________ __________ ayudar a los ancianos a cruzar la calle. ______________________ __________ Coma vegetales y frutas. _________________________________ __________ nadar despus de comer. ________________________________ __________ fumar es bueno para la salud. _____________________________ LECCIN 37 Objetivo: Los estudiantes usarn la forma imperativa para dar advertencias para evitar que la salud los problemas. Fumar provoca cncer de pulmn

Leer

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1. Mira las imgenes y poner a las causas de fumar problemas. El exceso de peso cncer de pulmn dientes amarillo

2. Lea la siguiente informacin. Mauricio: Pap, no fume. Eso es malo para su salud. Padre Mauricio: Un solo cigarrillo. Mauricio: Lee este artculo, por favor NOTICIAS DE SALUD
Fumar provoca cncer de pulmn a la gente que fuman todos los das y las personas que es "pasivo" fumador. Fumar y la inhalacin de humo de otras personas es malo para de salud. El cncer de pulmn es uno de las principales causas de muerte en jvenes y mayores personas. Los cigarrillos tambin prevenir normal desarrollo en los bebs de madres que humo. Las personas que fuman no se pueden hacer ejercicio, ya que a menudo tienen mala respiracin. No fume y tenga cuidado no pasa mucho tiempo con la gente que fuman.

Escribe

3. Escribe Verdadero o Falso. a) fumar es bueno para la salud. _________________ b) El fumar no causa cncer de pulmn. _________________ c) El padre de Mauricio le gusta fumar. _________________ d) Mauricio sugiere que su padre no fuman. _________________ e) Ser un fumador pasivo es malo para la salud. _________________

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f personas) que fuman tienen mala respiracin. _________________ Piensa 4. Responder a la pregunta. Cul es la funcin de las palabras en negrita en el artculo?__________
Escribe

5. Think in a health problem and look for information about it then, answer the questions. a) Whats the problem? __________________________________________________ b) What are the causes of this problem? __________________________________________________ c) Who does this problem affect? __________________________________________________ d) Give some actions to prevent this problem.
6. Utilice la informacin en el ejercicio 5 para escribir un artculo como el que en el ejercicio 2.

Checa tu progreso Subrayar la opcin correspondiente. Qu significa las palabras en negrita en el artculo sugiere? a) Obligacin b) Prohibicin

Leccin 38
Objetivo: Los alumnos podrn identificar las instrucciones de seguridad a fin de utilizar

aparatos elctricos.

leer

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1. Escriba S o NO Son estas reglas correctas en la calle? a) Caminar por la calle, no en la acera. ___________ b) Cruzar la calle con el semforo en rojo. ___________ c) Ayudar a las personas mayores a cruzar la calle. ___________ d) Cruzar la calle con el semforo en verde. ___________

2. Lee el dilogo y escribir el nmero en la lnea correspondiente. La seora Robles: Familia, hoy vamos a hacer algunas actividades con el fin de tener un seguro casa. El Sr. Robles: Qu vamos a hacer? La seora Robles: Pap, por favor, cubrir todos los enchufes de pared. (1) El Sr. R obles: Por qu? La seora Robles: Debido a que el beb podra sufrir una descarga elctrica. Luego, cubra la cisterna. (2) El Sr. Robles: Tienes razn. La seora Robles: Cualquier y Arturo, por favor, recoger los juguetes. (3) No los deje en el suelo porque alguien se cae. Cualquier y Arturo: S, mam. La seora Robles: Carlos, mantenga medicamentos fuera del alcance de los nios. Mantngalos en el gabinete de la medicina, por favor. (4) El Sr. Robles: Qu vas a hacer, mam? La seora Robles: voy a mantener los cuchillos y fsforos en un cajn lejos de la los nios. (5) Carlos: Usted tuvo una buena idea, mam. Podemos evitar algunos accidentes. Escribe 3. Coinciden con las columnas. ______ Cubra las tomas. ______ Cubra las cisternas. ______ No deje juguetes en las escaleras. ______ Mantenga medicamentos fuera del alcance de los nios. ______ Mantenga cuchillos lejos de los nios

a) Porque alguien podra cae y se ahoga. b) Debido a que estn envenenando a los nios. c) Debido a que un beb podra sufrir una descarga elctrica. d) Dado que los nios podran sufrir severos recortes. e) Porque alguien podra cae y se rompe un bon.

Piensa

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4. Subrayar la opcin correspondiente que responde a la pregunta. Qu significa la palabra porque indican? a) alternativas b) la secuencia c) la causa

Escribe 5. Marque con las instrucciones de seguridad para usar un aparato elctrico.

Favor de no colocarlo sobre una cama, sof o alfombra no de usarlo en el bao no acostumbre de alimentos chatarra comer no debede usarlo durante una tormenta elctrica Siempre desconecte el aparato despus de su uso no dejarlo en lugar donde pueda caer no debe de alimentar a los animales no debe usarlo en lugar cerca del agua no debe beberla es veneno no debe usar con las manos mojadas
6

Para reducir el riesgo de muerte por descarga elctrica: Peligro, mantngase alejado del agua Siempre desconecte el aparato despus de su uso No lo use mientras se baa Si la secadora cae al agua, desconctelo inmediatamente

Disear un folleto con instrucciones de seguridad a utilizar un aparato elctrico.

Checa tu progreso . Ordenar las palabras para escribir oraciones. c) medicamento / distancia / nios / Mantener / de _______________________________________________________________ b) los incendios / No / luz _______________________________________________________________ c) las manos / No / con / contacto / hmedo Leccin 39 Objetivo: Los estudiantes usan sus conocimientos para resolver ejercicios sobre advertencias. Mini Compruebe

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leer 1. Mira la foto y contesta las preguntas. a) Dnde estn los estudiantes? ___________________________________ b) Qu estn haciendo? __________________________________________ c) Est permitido tocar los objetos en un museo? _______________________ d) Escribe las advertencias de que los signos en las imgenes indican.________ 1)_____________________________________________________ 2)____________________________________________________ 3)______________________________________________________

2. Lee el texto Hola. Yo soy el seor Morales. Soy el director de un museo. Estoy muy preocupado por el comportamiento de la gente cuando lo visita. Ellos no asisten a las advertencias. Los estudiantes siempre toque el esqueleto del dinosaurio, que corren alrededor de las habitaciones, hacen mucho ruido y comer dulces todo el tiempo. Algunas personas fuman en las habitaciones, beban gaseosas y tomar fotos. Es importante cuidar de los objetos en un museo, leer el sigs y asistir a las advertencias. Si usted visita un museo, muestran un buen Leccin 40 comportamiento y el respeto de todos los se puede ver en el museo. 2. Lee el dilogo.

Escribe 3. Escriba el aviso correspondiente en el cuadro. No corra No beba no grite No toque la pintura No tome fotos no fume No coma

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Piensa 4. Clasifique las siguientes advertencias que se tiene en cuenta. No toque. No se nota No alimente a los animales Tenga cuidado del agua No fume. No tome fotos No haga funcionar. No molestar a los leones Ponga la basura en el bote de basura. Tenga calma... En la escuela En el hospital En el zoolgico En un museo

ESCTIBE 5. Partido de las advertencias con las imgenes. a) Cuidado! Hay un coche f) No utilice cerca del agua b) No estacione g) Reservados c) No tocar con las manos mojadas h) No se mueva! Hay una serpiente d) No deje juguetes en las escaleras i) No alimentar a los animales e) Atencin! De alta tensin

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7. Escribe Verdadero o Falso. a) Es buen fumar. ____________________ b) En caso de incendio, llame a los bomberos. ____________________ c) Beber jugos es bueno para la salud. ____________________ d) La comida chatarra es nutritivo. ____________________ e) Si usted visita un bosque, no encender fuego. ____________________ f) Tenga cuidado al caminar por la calle. ____________ g) Dejar los juguetes en las escaleras no es peligroso.

CHECA TU PROGRESO Lea las advertencias y subrayar el lugar donde los estudiantes se encuentran. No dar de comer a cualquier animal No recoja plantas ni animales No baarse en el ro No tire basura No comer cualquier planta o fruta a) Los estudiantes estn visitando un museo. b) Los estudiantes estn visitando un hospital. c) Los estudiantes estn visitando el bosque LECCION 40

Objetivo: Los alumnos identificarn la funcin de las palabras "tiene / ha" Tengo que estudiar para el examen Leer

1. Marque con una de las actividades que responder a la pregunta. Qu tienes que hacer para obtener buenas calificaciones en la escuela? Tengo que estudiar para los exmenes. _____ Tengo que jugar en el aula. _____ Tengo que hacer mi tarea. _____ Tengo que ser un estudiante perezoso. _____ Tengo que participar en clase. _____ Tengo que dormir en el saln de clases. _____ Tengo que prestar atencin a la maestra. _____ 2. Lea el dialogo Ring, ring Fernando: Hola. Este es Fernando. Ta Norma: Hola. Cmo ests? Fernando: Estoy bien. Ta, Pablo puede ir al partido de ftbol de esta tarde? Ta Norma: Yo no lo creo. Fernando: Por qu? Ta Norma: Porque l tiene que estudiar para los exmenes.

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Fernando: Entonces, Antonio venir a mi casa para jugar videojuegos? Ta Norma: No, l no puede. Fernando: Por qu? Ta Norma: Debido a que tiene que hacer su tarea. Fernando: Y, qu pasa con Lucy? Ta Norma: Ella tiene que ir a sus clases de natacin. Por qu no vienes el sbado siguiente? Fernando: Me gustara, pero no puedo. Tengo que visitar el dentista en la maana del sbado y en el por la tarde tengo que hacer mis tareas y deberes. Puedo ir el domingo? Ta Norma: S, por supuesto.

Escriba

3. Responda a las preguntas. a) Qu Lucy tiene que hacer? _______________________________________________________________ b) Qu tiene que hacer Antonio? _______________________________________________________________ c) Qu hace Pablo tiene que hacer? _______________________________________________________________ d) Qu Fernando tiene que hacer el sbado por la maana? _______________________________________________________________ e) Qu Fernando tiene que hacer en la tarde del sbado? _______________________________________________________________ f) Cuando Fernando se va a visitar a sus primos? Piensa

4. Subrayar la opcin que responde a la pregunta. Cul es la funcin de las palabras en negrita en el dilogo? a) Se pide permiso b) Indican obligacin c) Indican posesin
Escribe

5. Mira la foto y marcar con: a las actividades que Hugo Tiene que hacer.

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____hacer su lavado ____ hacer su tarea de hierro ____ limpiar su habitacin ____ limpia sus zapatos

____ la cama de la ventana ____ su bata de laboratorio ___lavar sus zapatillas de tenis ____ lavar su uniforme

6. Utilice la informacin en el ejercicio 5 para completar el dilogo. A continuacin, actuar. Ring Hugo: Hola. Quin llama? Any: Hola, esto es Todo. Quiero invitar a usted a mi fiesta de cumpleaos de esta tarde. Hugo: Me gustara ir pero no puedo. Any: Por qu? Hugo: Debido a que tengo que hacer mis tareas. Tengo que y Any: Bueno, tengo que hacer muchas cosas tambin. Tengo que volar globos, tengo que ayudar a mi madre para cocinar un delicioso pastel de chocolate, tengo que llamar a algunos otros amigos;Tengo que ... Hugo: Yo pienso, que tengo que hacer mis tareas de forma rpida y tengo que ir a tu fiesta. Any: Eso es una buena idea. Nos vemos ms tarde.

Revise su progreso Escribir tiene o lo ha hecho. l yo Ella __________ Usted ___________ ese Ellos Nosotros Leccin 41 Objetivo: Los alumnos podrn identificar que la palabra "debe" se utiliza para indicar obligacin. Usted debe limpiar su habitacin

Leer 1. Subrayar los buenos hbitos en casa. a) Usted debe ayudar a su madre. b) Usted debe hacer su cama. c) Tiene que jugar al ftbol en la casa. d) Usted debe mantener su habitacin sucia. e) Su mascota debe dormir en su cama. 2. Lea la siguiente informacin. Liliana: Hola, mam. Qu ests haciendo? Madre: Yo estoy haciendo un cartel sobre algunos buenos hbitos en casa. Voy a ponerlo en la pared. De esta manera usted no las olvide.

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Los buenos hbitos en el hogar Usted debe hacer su cama. Usted debe limpiar su habitacin. Usted debe mantener su ropa en el armario y en los cajones. Usted debe pedir sus libros y juguetes. Usted debe ayudar con la casa tareas. Usted debe lavar su ropa. Usted debe limpiar sus zapatos. Usted debe alimentar a su perro. Usted debe ayudar a su madre con algunas actividades.

Escriba

3. Responda a las preguntas. a) Por qu es importante tener buenos hbitos en el hogar?____________ b) Est tomando una ducha todos los das una buena costumbre? ___________ c) Si tiene una mascota, usted debe tener cuidado de l. Es cierto o falso? d) Cada miembro de una familia deben contribuir a hacer las tareas en casa. Es cierto o falsa? ________________________________________________ e) Cules son las actividades que debe hacer en casa?___________________ f) Cules son las reglas que deben obedecer en la escuela? ________________ g) la madre de Lilianas escribe una carta a su familia? __________________ h) Qu esta haciendo la madre de Lilianas ? _______________________________
Piensa

4. Responder a la pregunta. Qu palabra se utiliza para las reglas? _____________________________________

Escribe 5. Partiendo de las situaciones con las imgenes. A continuacin, coincide con la normativa con las situaciones. a) Un amigo te invitan a una fiesta en la noche. b) Llegas tarde a la escuela. c) Usted estuvo ausente en la escuela porque estaba enfermo. d) Su padre le dio un gato. e) Usted tiene un examen de matemticas difciles. f) Su gato est enfermo. ______ Usted debe tener una nota del mdico enfermo.

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______ Debe llevarlo al veterinario. ______ Tiene que levantarse ms temprano. ______ Hay que tener cuidado de l. ______ Tiene que estudiar mucho. ______ Debe estar temprano en casa despus de la fiesta.

6. Cree dos carteles con algunas reglas en su casa y en la escuela e ilustrar ellos. Despus de eso, ellos le lean a sus compaeros de clase.
Reglas en el hogar Reglas en la escuela

Checa tu progreso Subrayar la opcin correspondiente para completar la frase. Usamos "must "para .. a) un consejo o advertencia b) la prohibicin c) la obligacin LECCIN 42

Objetivo: Los alumnos podrn identificar que el verbo modal "must " mustnt (que no) tiene una regular forma para todas las personas. Los estudiantes deben llevar una bata de laboratorio, no hay que olvidar
Leer

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1. Mira el dibujo y destacan las opciones correspondientes para completar las oraciones. A) La muestra la imagen ... a) un laboratorio de la escuela. b) un parque. c) un patio de colegio. B) La muestra la imagen ... a) algunas cosas que debe hacer. b) ropa que deben usar en un laboratorio. c) la ropa que deben usar en la escuela.

2. Lee el dilogo. Laura: Buenos das, seorita Herrera. Puedo pasar? La seorita Herrera: Buenos das Laura. S, pero usted debe usar su bata de laboratorio. Ponga en ella, por favor. Laura: Me olvidaba. La seorita Herrera: Qu lstima, pero, no puede entrar Mrame, tengo que usar un bata de laboratorio tambin. No se debe olvidar porque es necesario estar en el laboratorio. Laura: Por favor. Te prometo que no lo olvidar ms. La seorita Herrera: A ver si tengo una bata de laboratorio en el armario. Laura: Espero que s. La seorita Herrera: S, lo hay. Aqu estn, poner en ella. Al final de la clase T me tienes que devolver la bata de laboratorio. Y recuerda, todos los estudiantes deben usar la ropa adecuada cuando usted est en el laboratorio. Laura: Muchas gracias, seorita. REGLAS EN EL LABORATORIO
* Cada estudiante debe llevar una bata de laboratorio. * Los estudiantes deben estar a tiempo. * Los estudiantes no deben en juego el laboratorio. * Los estudiantes no deben de toque los materias en la laboratorio solo con las el permiso de la maestro.

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Escribe 3. Escribe Verdadero o Falso. a) Laura tienen que usar una bata de laboratorio en el laboratorio. ______________ b) la seorita Herrera no debe usar una bata de laboratorio en el laboratorio. __________ c) Los estudiantes deben usar pantalones cortos y camisetas en el laboratorio._________ d) Podra ser peligroso si usted no usa la ropa adecuada en el laboratorio. ____________ e) Los estudiantes deben jugar al ftbol en el laboratorio. ______________ f) Laura no hay que olvidar la bata de laboratorio. ______________

Piensa 4. Vea la informacin siguiente y escribir la regla. Pronombres: Yo, T, l, Ella, No, ellos, nosotros, Usted Tengo que limpiar mi habitacin. Usted no debe basura. must not = mustnt Laura debe usar una bata de laboratorio. Ernesto tiene que hacer su tarea. Mi perro no debe estar en la casa. Mis hermanos tienen que estudiar. No hay que jugar al ftbol en el laboratorio. Regla de must / mustn 't: ______

no debe = no debe

Escribe 5. Completa las frases con las palabras en la caja. debe no debe

must

mustnt

a) Los estudiantes_______ llevan el uniforme en la escuela

b) Profesores_____ preparar sus clases. c) Los alumnos_____ comen en el aula. d) Los estudiantes____ tomar los libros de la biblioteca con las permiso. e) La gente____ fuma.

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f) La gente_____ toma el cuidado del medio ambiente. g) Los estudiantes____ llegan tarde a la escuela. h) Nosotros nos ____encargamos del agua. i) Tu debes tener cuidado al caminar por la calle. 6. El trabajo en grupos y elegir algunas situaciones de ejercicio 5. Discutir sobre las consecuencias si no obedecen las reglas. Despus de eso, les lee a su compaeros de clase. Ejemplo: Regla: No se debe fumar. Consecuencia: Usted puede contraer cncer de pulmn
Checa tu progreso

Subrayar la opcin correspondiente para completar la frase. Usamos "must "para ... Utilizamos "no debes para ... a) consejo a) sugerencia b) la prohibicin b) la obligacin c) la obligacin c) la prohibicin

Leccin 43
Objetivo: Los alumnos podrn identificar que el verbo modal "que"no tiene un regular forma para todas las personas. Tengo que hacer mi tarea y Wendy tiene que hacer una presentacin Leer 1. Mira la foto y subrayar la opcin que responde a la pregunta. De dnde viene esta conversacin tendr lugar? a) En el zoolgico b) En la escuela c) En un hospital 2. Completa el dilogo con las palabras en la caja. TOMAR AYUDA HACER IR Bety: Lucy, donde van? Usted me dijo que vamos a las pelculas, no? Lucy: S, lo recuerdo, pero Wendy tiene que _________to la computadoras. Ella tiene que _______ una presentacin de su biologa clase. Bety: OK. Qu pasa con Pablo? Lucy: Sus padres van a salir, por lo que que tiene que _________care de su hermano pequeo. Bety: Bueno, es slo t y yo, entonces. Lucy: Lo siento. No puede venir bien. Tengo que hacer mi tarea, es mucho.

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Bety: Bueno, creo que tengo que ________ mi madre con los quehaceres domsticos. Lucy: Por qu no nos vamos maana? Bety: Esa es una buena idea. Maana es viernes. Escribir

3. Escribe Verdadero o Falso

a) Bety tiene que ayudar a su madre con los quehaceres domsticos. __________ b) Lucy, Wendy y Pablo tiene que hacer un montn de cosas. ______________ c) Pablo tiene que hacer una presentacin. ______________ d) Wendy tiene que hacer su tarea. ______________ e) Es jueves. ______________ f) Pablo y Bety que tener cuidado de Lucy.
PENSAR

4. Lea las siguientes frases y completar las reglas. Tengo que usar un uniforme en la escuela l tiene que estudiar para sus exmenes. Tienes que llegar a tiempo. Ella tiene que limpiar su cuarto. Ellos tienen que lavar los platos. Se tiene que vivir en el jardn.
Tenemos que mostrar la tarjeta de identificacin en la escuela.

Nuestro mtodo de "tener " para: ___ We use have for:__________________________ Usamos "tiene" para: ______ We use has for:__________________
Escriba

5. Completar la agenda con sus obligaciones para los das siguientes

Tiempo Mircoles Sbado Domingo

Por la maana Por la tarde Por la noche

6. Cambio de su libro con un compaero de clase y leer la informacin en el planificador. Despus de eso, dgale a sus compaeros sobre la informacin de su pareja. Ejemplo: Fernando tiene que lavar los platos en la noche del mircoles. has l tiene que cuidar de su hermanita en la maana del sbado. has

Checa tu progreso

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Completa las frases con "tener / ha". have/has. una ____________) Leslie hacer su tarea. b) Mis amigos ____________ de practicar para el partido de ftbol. c) que ____________ a hacer mi cama. d) ___________ Alberto para estudiar para sus exmenes. e) Se ___________ venir a la escuela maana. Objetivo: Los estudiantes se dan consejos acerca de lo que la gente tiene que hacer o no tienen que hacer para cuidar el medio ambiente. Usted tiene que clasificar la basura Leer

1. Busque en el texto y subrayar la opcin correspondiente que responda a la preguntas .

Qu tipo de texto es? a) un e-mail b) un artculo de la revista

c) un artculo de peridico

Qu crees que se trata? a) actividades para cuidar el medio ambiente b) actividades para obtener buenas calificaciones 2. Lee el texto. Maestro: Hemos hecho un gran dao a nuestro planeta. Es muy importante que hacer algo para cuidar el medio ambiente. Por favor, lea la siguiente informacin para conocer algunas de las actividades que podemos hacer en casa para cuidar el medio ambiente. NOTICIAS PLANETA TENGA CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Cmo lo hacemos? Basura * Usted no tiene que mezclar la basura. * Tienes que utilizar dos bastones en el movimiento de piernas casa: para la basura orgnica e inorgnica. * Usted no tiene que generar una gran cantidad de de basura en casa. * Usted no tiene que quemar la basura, ya que produce txicos gases, hay que poner en un contenedor para ser recogidos. * Usted no tiene que tirar la basura en el bosque o en las calles. * Hay que reciclar la basura. * Puede utilizar bastones o botellas a la planta una flor. * Puede obtener ms informacin sobre el reciclaje en la clase de tecnologa Escribe

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3. Responda a las preguntas. a) Por qu es importante el cuidado del medio ambiente?_____________________ b) Qu hacer en casa o en la escuela para cuidar el medio ambiente?___________ c) Hay que separar la basura en orgnica e inorgnica? _______Por qu? ______ d) Es correcto para quemar basura? _____________ Por qu? _____________ e) Es bueno para reciclar la basura? ________________ Por qu? _____ f) Qu se puede hacer con la basura reciclada?

Piensa 4. Mire las palabras en negrita en el texto y completa el cuadro. Nosotros usamos estas palabras para indicar obligacin. Afirmativo Yo Ustedes Ellos Nosotros Negativo

Escribe 5. Subrayar las actividades adecuadas para cuidar el agua EL AGUA ES VIDA a) Usted tiene que usar un uniforme. b) Usted no tiene que tomar largas duchas. c) Usted tiene que lavar mucha ropa de una sola vez. d) Usted tiene que apagar las luces cuando no estn en casa. e) Usted no tiene que lavar el coche con una manguera. f) Si utiliza una mquina de lavado, tienes que usar el agua despus del lavado para limpiar los pisos. g) No tienes que fumar en lugares pblicos. h) Hay que usar un poco de agua para lavar los platos y ropa. i) Hay que tener cuidado al conducir. j) Usted tiene que recoger el agua de lluvia. k) No tienes que dejar los juguetes en las escaleras 6. Diseo de un artculo de la revista por escrito las actividades que tenemos que hacer una ilustracin para cuidar el agua.

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Checa Leer y corregir las siguientes frases. Have dont have Ejemplo: Usted tiene que tomar largas duchas. Usted no tiene que tomar largas duchas. a) Los estudiantes no tienen que usar uniforme en la escuela. _____________________________________________________________ b) Hay que lavar los platos y la ropa con mucha agua. _____________________________________________________________ c) No tiene que estudiar para los exmenes. _____________________________________________________________ d) Usted no tiene que cuidar el medio ambiente. Leccin 45 Objetivo: Los alumnos debern identificar el uso de ha / No tiene que hacerlo. Ella no tiene que llevar un uniforme

Leer 1. Busque en el texto y contestar las preguntas. a) Quin es el e-mail? ____________________________________________ b) Quin envi el e-mail? ____________________________________________ 2. Leer el correo electrnico. La madre de Aurora: Aurora, la cena est lista. Venga, por favor. Aurora: Me voy. La madre de Aurora: Qu ests haciendo? Aurora: Estoy leyendo un e-mail.
De: sindybarbi@meetme.com Para: auroramiel@meetme.com Asunto: Mi nueva escuela Querida Aurora: Ya estoy viviendo en Monterrey. Mi familia y yo estamos muy felices. Quiero decirle a usted acerca de mi nueva escuela. Me gusta mucho porque hay algunos cosas diferentes. Yo no tengo que usar un uniforme. Los estudiantes pueden usar cualquier ropa que les gusta, pero tienen que ser adecuados y limpios. No tiene que preparar almuerzo ms. En la escuela nos dan el almuerzo en la cafetera. No tiene que exmenes de presente, pero que tengo que hacer un proyecto y presentarlo a la clase. Todava debe llegar a tiempo a clases. Adems, tengo que hacer la tarea pero es fcil. Puedo el uso de Internet en la escuela para buscar informacin y hacer los deberes o preparar una presentacin. Estoy muy feliz en esta escuela y estoy aprendiendo a ser ms responsables. Me gustara que vengas conmigo. Te echo de menos. Saludos. Sindy

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has to do

Lo que ella tiene que hacer Lo que ella no tiene que

Escribir

doesnt have to do hacer

3. Utilice la informacin en el e-mail para resolver las siguientes actividades. A) Completa el cuadro. Poner a las actividades de Aurora tiene que hacer y X a los ella no tiene que hacer en su nueva escuela. OBLIGACIONES Use un uniforme Hacer la tarea Hacer un proyecto Preparar el almuerzo en casa Presente los exmenes Llegue a tiempo a clases Presentar un proyecto a la clase NO OBLIGACIONES

B) Escribe Verdadero o Falso. a)Aurora tiene que usar un uniforme. _______________ b) No tiene que preparar el almuerzo. _______________ c) No se tienen que presentar exmenes. _______________ d) Ella tiene que llegar tarde a clases. _______________ e) Ella tiene que hacer un proyecto. _______________ Piensa 4. Mire las palabras en negrita en las frases anteriores y en el e-mail.
afirmativo Yo Ustedes Ellos Nosotros negativo

AFIRMATIVO ELLA EL ESE

NEGATIVO

ESCRIBE 5. Entrevistar a algunos compaeros de clase y completar el cuadro. Siga el ejemplo. Ejemplo: Cul es tu nombre? Alice

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Qu es lo que tiene que hacer en la tarde del lunes? Tengo que lavar los platos. Qu es lo que tiene que hacer en la maana del mircoles? Tengo que ir a la escuela. Qu es lo que tiene que hacer en la noche del sbado? Tengo que preparar la cena. Nombre Alice Lunes Lavar los platos Mircoles va a la escuela Sbado Prepare la cena

Nombre

Lunes

Mircoles

Sbado

6. Escribe un texto sobre uno de sus compaeros entrevistados e ilustrarla. Despus de clase.

Ejemplo: Alice tiene que lavar los platos lunes por la tarde. Ella tiene que ir a la escuela en la maana del mircoles. Ella tiene que preparar la cena el sbado por la noche.

Checa tu progreso

has to/doesnt have to, have to/dont have to

Escribe "tiene que / no tienes que", "tiene que / no tiene que" hacer lo siguiente oraciones. a) En mi escuela me ________________________ usar un uniforme, que puede usar la ropa que me gusta. b) Mario ________________________ cuidar de su hermano pequeo, porque sus padres no estn en casa. c) Yo _____________________ hacer una presentacin para mi clase de biologa. d) Lourdes _________________________ exmenes actual, que tiene que hacer un del proyecto. Leccin 46 Objetivo: Los alumnos identificarn la intencin de algunas palabras (obligacin de sugerencia, o prohibicin de) la resolucin de ejercicios utilizando los conocimientos aprendidos en esta unidad. Mini Compruebe Leer 1. Busque en el texto y subrayar la opcin que responde a la pregunta. Qu hace el folleto de anunciar? a) un yacimiento arqueolgico b) un parque de diversiones c) un Museo de Historia Natural
2. Lea el folleto.

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HISTORIA NATURAL MUSEO Si quieres saber ms sobre los animales o las plantas, nos visitan. Precio de las entradas Precio de las entradas: Adultos: $ 80 Estudiantes: gratis (con identificacin vlida de estudiante) Profesores: gratis (con el maestro de identificacin vlida) Los nios de 1-6: Libre Los adultos de 60 aos: gratis De martes a domingo. Hora: de 9:00 AM a 5:00 PM

NORMAS Y REGLAMENTOS * No se permiten cmaras. * Los estudiantes tienen que permanecer con su grupo y docentes de todos los tiempos. * Los estudiantes y los profesores tienen que colgar las tarjetas de identificacin en torno a su cuello. * Est prohibido fumar. * No toque nada en el museo. * Los maestros no deben dejar a los nios sin vigilancia. * Los estudiantes deben llevar a la escuela uniforme. * Usted no tiene que salir del museo para el almuerzo, se puede tienen en el bosque artificial.

Escribe 3. Escribe Verdadero o Falso. a) Adultos que pagar $ 50. __________ b) El museo abre de lunes a domingo. __________ c) En el museo se pueden ver animales y plantas. __________ d) Se permite fumar en el museo. __________ e) Se puede tocar todo en el museo. __________ f) El museo abre 09 a.m.-05:00 PM. __________ g) Los estudiantes y maestros con una tarjeta de identificacin vlida, no tiene que pagar. __________

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Piensa 4. Mira las frases con las palabras en negrita en el folleto y escribir en el lugar correspondiente en la tabla. Sugerencia Obligacin Prohibicin

Tenga en cuenta que tienen no tiene que hacer puede indicar obligacin y sugerencia, que depende de el contexto. Y tiene que hacer / Must tienen el mismo significado. dont have to have to/must Escribe

5. Completa el cuadro sobre las reglas en su escuela. Ponga en las correspondientes columnas.
Obligacin Use un uniforme Ingrese al laboratorio con una bata de laboratorio Llegar a tiempo Copiar a los dems durante un examen Hacer exmenes Ir a la cafetera para el almuerzo Llevar perros a la escuela Use chaquetas en temporada de invierno Ir a la biblioteca Practica un deporte despus de las clases Preparar el almuerzo en casa Use una bata de laboratorio en el laboratorio Tener amigos en la escuela 6. Diseo de un folleto como el que en el ejercicio 2. Incluir las normas y reglamentos el lugar al que se anuncia. Sugerencia Prohibicin

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Checa tu avance

Completa las frases con "debe, no debe, tiene que hacerlo, no es necesario". a) Los estudiantes _____________________ ir a la cafetera para almorzar. b) _____________________ Los estudiantes llevan un uniforme. c) ________________Los estudiantes entran al laboratorio sin bata de laboratorio. d) Los alumnos estudian para los exmenes de _____________________. Tarea: obtener el conjunto de reglas en su escuela y llevarla a la prxima clase. Leccin 47 Objetivo: Los estudiantes se sugieren algunas regulaciones que pueden hacer en la escuela entonces, que va a escribir un conjunto de reglas. Proyecto: Realizacin de un conjunto de reglas. Primera parte Para desarrollar el tema Cuando los estudiantes quieren unirse a una escuela, lo primero que tienes que hacer es leer un conjunto de reglas para la escuela. Estas reglas ayudan a obtener buenas calificaciones y demostrar una conducta agradable. 1. Pngase en equipos de cuatro estudiantes y discutir sobre lo que los estudiantes las cosas deben hacer y no debe hacer y tomar notas. Usted puede leer su escuela conjunto de reglas y aadir algunos otros que pueden ser tiles para los estudiantes. Por ejemplo: a) Cada estudiante debe tener y tarjeta de identificacin. b) Los estudiantes no deben llevar dispositivos electrnicos tales como telfonos celulares, cmaras y reproductores de msica a la escuela. c) Los alumnos deben respetar a los maestros, los estudiantes y otras personas que trabajan o visitar la escuela. d) Los estudiantes no deben salir de la escuela durante el horario escolar sin el permiso del director. 2. Decida las reglas que desee incluir y escribir un primer borrador. 3. Cuadernos de cambio con otro equipo a fin de verificar las normas, dar sugerencias sobre cmo mejorarlo. 4. Cuadernos de Exchange de nuevo y corregir los errores. Tarea: para la prxima clase tendr construcciones de papel, rotuladores, cinta adhesiva y una regla. Leccin 48
Objetivo: Los estudiantes escribirn un conjunto de reglas para la escuela. Proyecto: Realizacin de un conjunto de reglas. Segunda parte Escribir una versin final 1. Escribir la versin final de las normas de su escuela y mostrar a su profesor con el fin de para comprobarlo. 2. Utilice el material que trajo a la clase y escribir las reglas con letras grandes. Por ejemplo:

LOS ESTUDIANTES DEBEN USAR EL UNIFORME ESCOLAR

3. Sacar algunas imgenes para ilustrar las reglas, tratar de hacerlos atractivos.

40

4. Escribir e ilustrar todas las reglas que usted y sus compaeros de clase escribi. Leccin 49 Objetivo: Los alumnos debern mostrar su trabajo a la comunidad escolar. Proyecto: Realizacin de un conjunto de reglas. La tercera parte Hacer un peridico escolar 1. Hacer unos carteles por escrito las reglas y un ttulo. Usted puede trabajar con esta material para la siguiente clase. Por ejemplo: Conjunto de reglas para la escuela 1. Cada estudiante debe tener y tarjeta de identificacin. 2. Los estudiantes deben asistir todos los das a la escuela. 3. Los estudiantes no deben traer mascotas a la escuela. 4. Los estudiantes deben respetar las instalaciones de la escuela. 2. Utilizar el material que hizo la ltima clase con el fin de hacer un peridico de la escuela. Por ejemplo: Telesecundaria Emiliano Zapata Conjunto de reglas

1. Los estudiantes deben respetar los profesores y otros estudiantes. 2. Los estudiantes deben tener un buen comportamiento en la escuela. 3. Los nios no deben usar aretes. 4. Los estudiantes no deben usar piercing y los tatuajes. 5. Los estudiantes deben llegar a tiempo ala escuela.

Leccin 50

Objetivo: Los estudiantes resolvern ejercicios sobre las reglas y reglamentos a travs de sus conocimientos aprendidos en esta unidad. Revisin 1. Lea la siguiente informacin.

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Si usted visita un desierto que tiene que ser cuidado porque es un muy peligroso su lugar. Hay un montn de serpientes, araas, hormigas y otros txicos los animales. Usted puede reducir los peligros tomando las precauciones bsicas. Debe mirar hacia fuera para las serpientes. No se mueven si uno se acerca a ti. Tenga cuidado con las insectos venenosos como las hormigas o araas porque pican.

2. Subrayar las advertencias que se encuentran en el texto. 3. Escribe Verdadero o Falso. a) Un desierto es un lugar muy seguro. _______________ b) Algunos insectos son venenosos en el desierto. _______________ c) Las personas pueden reducir los peligros de tomar precauciones. ___________ d) Las hormigas y las araas podra ser peligroso. _______________ e) Es fro durante el da en el desierto. _______________. 4. Completa las frases con tener o tiene. una ____________) Mario a estudiar para su examen de matemticas. b) Los estudiantes ____________ llegar a tiempo a la escuela. c) ____________ Susana para hacer la cama antes de ir a la escuela. d) ___________ John y Mike para hacer una presentacin para la clase de historia. e) Yo _____________ para lavar mi uniforme. 5. Subrayar la consecuencia ms lgica posible. 1. Mantenga las medicinas fuera del 2. No fume provocar un incendio. alcance de los nios. a) Se puede envenenarlos. a) Es posible cada. b) Se puede cortar un dedo b) Puede c) Puede causar una cada c) Puede obtener el cncer de pulmn

3. Tenga cuidado con ese cuchillo afilado a) Puede sufrir una descarga elctrica. b) Usted puede cortar un dedo. c) Se puede envenenar. Choque.

4. Cubierta que toma de corriente. a) Una persona puede ahogarse. b) Un nio puede recibir una descarga elctrica c) Puede causar un incendio.

6. Las advertencias del partido con la imagen. a) veneno! No beba b) Peligro! No toque con las manos mojadas

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c) No alimentar a los animales d) No fumar e) Tenga cuidado! Las abejas africanas en esta zona! f) No hacer fuego

7. Escribir una de las normas de la escuela. Yo Tengo I have to - estudiar para los exmenes. - llegar a tiempo a la escuela. - tomar los juguetes a la escuela. - llegar tarde a la escuela. - mostrar la tarjeta de identificacin en la entrada de la escuela. -jugar al ftbol todo el da. - usar una bata de laboratorio en el laboratorio de Ciencias. -llevar a mi perro a la escuela. - prestar atencin a los profesores. - el respeto a los compaeros y profesores. - llevar un uniforme. 8. Mira el dibujo y escribir las siguientes expresiones en el correspondiente

No tome fotos Ponga la basura en la basura No alimente a los animales

Ten cuidado! Pintura hmeda No puede fume No pisar el csped

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Tarea: Para la siguiente clase tendr diferentes materiales de reciclaje como: Un trozo de papel Algunas hojas de los rboles Algunas flores secas Los diferentes materiales que tienen en su casa para decorar la tarjeta de Navidad Leccin 51 Objetivo: Los estudiantes crearn una tarjeta de Navidad con material reciclado

The Christmas season / Actividades Cvico Culturales

leer

1. Usted necesitar el siguiente material. Material: Pegue Tijeras Pluma Un trozo de papel flores y hojas secas 2. Va a crear una tarjeta de Navidad con su imaginacin y el material que presentada a la clase. Mira el siguiente ejemplo.

3. Inventar un mensaje bonito y escribir en la tarjeta. 4. Usted puede cambiar su tarjeta de Navidad. 5. Les deseo una feliz Navidad y disfrutar de la temporada de vacaciones.

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Unidad 3
Alimentos y Bebidas El propsito de esta unidad es que los estudiantes puedan participar en conversaciones en que los alimentos y bebidas estn ordenados, as como para describir los alimentos y bebidas que saben / producto y sus recetas, y aprender acerca de la comida y la bebida en otras partes del el mundo.

Temas Leccin 52 El mercado Leccin 53 El supermercado Leccin 54 quiero una pizza Leccin 55 Djame ver el men Leccin 56Puedo tomar su orden? Leccin 57 me gustara pedir un sandwich Leccin 58 Compruebe Mini Leccin 59 Cul es tu plato favorito? Leccin 60 Te gusta el jugo de naranja? Leccin 61 Dnde estn las hamburguesas de? Leccin 62 Cul es el plato tradicional en su comunidad? Leccin 63 Necesitas lechuga y queso Leccin 64 Mezclar todos los ingredientes Leccin 65 Qu cantidad de leche que necesitamos? Leccin 66 Cuntos huevos necesita? Leccin 67 En primer lugar, cortar los tomates Leccin 68 Compruebe Mini Leccin 69 del proyecto: Un libro de recetas. Primera parte Leccin 70 del proyecto: Un libro de recetas. Segunda parte Leccin 71 del proyecto: Un libro de recetas. La tercera parte Leccin 72 Revisin

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Leccion 52
Objetivo: El alumno ser capaz de vender frutas y hortalizas El mercado
Leer

1. Subrayar la opcin correspondiente. A) Dnde est la seora Salas? a) Ella est en el mercado b) Es en la escuela c) Est en la oficina B) Cul es ella va a preparar con todos estos ingredientes? a) un pastel de chocolate b) guacamole c) una ensalada 2. Lee el dilogo y completa con las expresiones de la caja Cunto cuesta? Cuntos quieres? Puedo ayudarle? Cmo ests? Aqu estn, otra cosa?

Sra. Salas: Buenos das Sr. Padilla. El Sr. Padilla: Buenos das, seora Salas._ How are you?____como esta_______ Sra. Salas: Estoy bien, gracias. El Sr. Padilla: ______Can I help you?______Puedo ayudarle______ Sra. Salas: S, quiero un poco de tomates y limones. Sr.: Padilla: _________How many do you want?_______Cuanto quiere______ Sra. Salas: Oh, medio kilo de tomates y un cuarto de limn, por favor. El Sr. Padilla: Aqu estn, otra cosa? Sra. Salas: S, necesito aguacates. Dar un kilo, por favor. El Sr. Padilla: Aqu tienes, un kilo de aguacates. Sra. Salas: S, dame un kilo de chiles y cebolla, por favor. El Sr. Padilla: __Here you are; anything else?_______Aqui estn, otra cosa_________ Sra. Salas: S, quiero un kilo de manzanas, dos kilos de naranjas, una sanda y tres mangos, por favor.

El Sr. Padilla: Aqu estn, otra cosa? Sra. Salas: No, eso es todo. ___How much is it?____cuanto cuesta___________ El Sr. Padilla: $ 45.00 Vas a preparar guacamole Salas seora? Sra. Salas: S, lo soy. El Sr. Padilla: Entonces, te falta el cilantro. Sra. Salas: S, tienes razn. Dame algo, por favor. El Sr. Padilla: Aqu tiene. Sra. Salas: Gracias. Good bye.

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Escribe

3. Responda a las preguntas. a) Dnde est la seora Salas? ____________________________________________ b) Cul es ella va a preparar? _____________________________________ c) Qu compr? ________________________________________________________ d) Cul es el nombre del vendedor? ____________________________________ e) Cunto dinero la seora Salas gastar? ____________________________

4. Subrayar la opcin correspondiente para completar la frase. Las palabras en negrita en el dilogo estn relacionados con _Frutas y Verduras__ a) dulces y el pan b) las frutas y hortalizas c) los alimentos y bebidas Completa el cuadro con las palabras en negrita en el dilogo.
VEGETALES FRUTAS

5. Buscar las palabras siguientes en la palabra de bsqueda

A G C U C U M B E R A U Y R F
ZANAHORIA UVAS PEPINO FRESAS LECHUGA GUISANTES DURAZNO

D G T C D R Y M U M L Q E P U

G B R O C O L I S D T B G E T

C L O A O A T R E W Y A Y A G

A S J K P E A C H E S N U S O

R R G E L E T T U C E A T F R

R F A K V Z S Q W E R N H G A

O S P I N A C H T B E A N S N

T I T O H N K R E S E S E B G

S T R A W B E R R I E S U N E

O G T H U D F N O P G O J S

P J Y P O T A T O E S Y I U O

Brcoli ESPINACAS BANANO PATATAS FRIJOLES NARANJAS

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6. Trabajo en parejas y el uso de las palabras en el ejercicio 5 para completar el dilogo. A continuacin, acto mismo. Estudiante A: Buenos das. Puedo ayudarle? Estudiante B: S, necesito un kilo de _____________________________________. Estudiante A: Aqu est, otra cosa? Estudiante B: S, quiero ____________________________________________. Estudiante A: Aqu est, otra cosa? Estudiante B: S, dame ___________________________________________. Estudiante A: Aqu est, otra cosa? Estudiante B: ______________________________________________________ Un estudiante: ______________________________________________________ Checa tu avance

Elegir las palabras correspondientes en negrita en el ejercicio 2 y completa el cuadro.

cantidades kilo quart

Leccion 53 Objetivo: Los alumnos podrn identificar los nombres contables e incontables. El supermercado Leer

1. Discuta con su clase acerca de la diferencia entre un mercado y un supermercado y responder a la pregunta. Cul es la diferencia entre un mercado y un supermercado ?_______________

2. Lee el dilogo y completar la lista de la compra. Madre: Lucy, podra ir al supermercado? Lucy: S, por supuesto. Madre: Aqu est la lista de los alimentos y bebidas que necesito. Lucy: Mam, usted no escribi la cantidad de cada cosa. Qu cantidad de arroz que se necesito? Cmo sanda muchos lo que quieres?

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LISTA DE COMPRAS _______________ Arroz _______________ Frijoles _______________ Manzanas _______________ Petrleo _______________ Leche _______________ de la sanda _______________ Limones _______________ de cereales _______________ Pasta _______________ caf _______________ Mantequilla _______________ Galletas

Madre: Tienes razn. Necesito un kilo de arroz, un kilo de frijoles y dos kilos de manzanas. Tambin tengo dos botellas de aceite, tres cajas de leche, una sanda y medio kilo de limones. Lucy: Qu pasa con el resto de las cosas? Madre: Bueno, necesito una caja de cereal, un frasco de caf, un paquete de pasta y un barra de mantequilla. Lucy: Puedo comprar unas galletas, mam? Madre: Por supuesto. Lucy: Y una caja de galletas de chocolate. Listo, he escrito en la lista. Escribe

3. Responda a las preguntas. a) Qu cantidad de mantequilla es necesario Lucy madre? _______________________________________________________________ b) Cuntas botellas de aceite tiene la madre de Lucy quieres? _______________________________________________________________ c) Cunta leche quiere la madre de Lucy? _______________________________________________________________ d) Cuntos kilos de manzanas necesita Lucy madre? _______________________________________________________________ e) Dnde va a comprar Lucy las cosas necesarias para su madre? _______________________________________________________________
Piensa

4. Completa el cuadro con la informacin en el dilogo y en el supermercado lista. Contables Incontables un kilo de arroz arroz

Tenga en cuenta que una cierta cantidad de cosas en general son incontables (harina, caf, agua, azcar, etc) se expresa con un cuantificador seguido de y un sustantivos incontables

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(un kilo de azcar, una taza de harina, cuatro cucharadas de caf, etc) Escribe

5. Partido de las imgenes con las expresiones. a) un tubo de pasta de dientes b) una botella de aceite c) un vaso de agua d) un kilo de azcar e) una caja de cereal f) una bolsa de papas fritas g) una barra de mantequilla h) un paquete de pasta i) una lata de atn j) un frasco de mayonesa 6. Imagina que ests en un supermercado. Dnde estn los artculos que usted necesita para comprar? Coincidir con los elementos de la lista con los pasillos. Pasillos a) Bebidas b) Frutas y hortalizas c) Pan y cereales d) Los productos lcteos e) Pasta f) Salsas g) Salud y belleza Lista de compras ______ soda, botellas de agua
______ las galletas de chocolate, cereales ______ leche, yogur, queso ______ Los tomates, lechuga, limones ______ jabn de bao, pasta de dientes ______ Aderezos para ensaladas, salsa de tomate ______ espaguetis

Checa tu progreso

Clasifique los siguientes productos. Arroz Un paquete de pasta Azcar Tres manzanas Una lata de atn Dos frascos de caf T Leche CONTABLE INCONTABLE

Un vaso de leche Un kilo de uva Cereales Mayonesa

50

Leccin 54
Objetivo: Los alumnos debern elegir un lugar para comer, depende de lo que quieren comer. Quiero una pizza Leer

1. Subrayar la opcin correspondiente que responde a la pregunta. A) Si tienes hambre, dnde ir? a) Para un saln de belleza b) Para un restaurante c) Para una farmacia 2. Lea la conversacin. Esmeralda: Hola chicas, tengo hambre. Linda: Yo tengo hambre tambin. Hacia dnde vamos? Mireya: Por qu no ir al mercado a comer enchiladas delicioso y nutritivo. Esmeralda: no me gustan las enchiladas. Prefiero una buena ensalada con pollo y un de jugo de naranja. Qu piensa usted? Linda: Yo no lo creo. Quiero una pizza. Mireya: Y me gustara una hamburguesa. Tengo una idea. Por qu no vamos a un restaurante? No podemos elegir un plato en el men. Esmeralda y Linda: Tienes razn. Vamos a ir.
Escribe

3. Escribe Verdadero o Falso. a) Esmeralda no tiene hambre. _________________ b) Linda tiene hambre. _________________ c) Esmeralda quiere enchiladas. _________________ d) Linda no quiere una pizza. _________________ e) Ellos quieren diferentes tipos de alimentos. _________________ f) Se decidi ir a un restaurante Piensa

4. Del partido las siguientes expresiones. _____ Me gustara una ensalada verde y un jugo de zanahoria. _____ Quiero enchiladas o pozole y un vaso de pulque. _____ Jorge quiere una hamburguesa, papas fritas y un refresco. a)restaurante, la comida mexicana. b) restaurante de comida rpida. c) Restaurante vegetariano

51

Escribe

5. Ordenar las siguientes palabras para escribir preguntas. a) su favorito / disco / Qu es ______________________________________________________________? b) como / que / pollo / No ______________________________________________________________? c) hambre / que / ahora / Si ______________________________________________________________? d) que / le / lo / como / comer / ahora ______________________________________________________________? e) que / Por qu / go / no / en el hueco / cafetera / a la ______________________________________________________________? f) No / usted / invitar a / a / Por qu / me / pelculas ______________________________________________________________?

6. Use las preguntas en el ejercicio 5 para entrevistar a un compaero de clase y completar el grfico.
PREGUNTA a) b) c) d) e) f) Checa tu Progreso RESPUESTA

Utilice la informacin en el dilogo para completar la frase. A) Se puede hacer una invitacin con esta expresin.

______________________________________________________________? Leccin 55
Objetivo: Los alumnos debern crear un men usando el vocabulario sobre los alimentos, bebidas, ensaladas y postres. COCINA PARA CHICOS Y CHICAS Djame ver el men Hamburguesas ... ... ... ... ... ... ... .. $ 18 Hot Dogs ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. $ 13 Lee Hamburguesas con queso ..... ... .. $ 23 Patatas fritas ... ... ... ... ... ... .... $ 15 Jugo ... ... ... ... ... . ... ... ... .... ... $ 8 1. Responder a la pregunta. Refrescos ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... $ 10 Qu tipo de texto es? Pizzas Grandes Pequeos a) un peridico Hawai $ 45 $ 36 b) un e-mail Pepperoni $ 40 $ 28 c) un men Mxico $ 38 $ 25 Salami $ 42 $ 38

52

2. Completa el men con las palabras en la caja Postres Los platos principales Aperitivos Ensaladas Sopas Bebidas

Camarero: Buenas tardes. Este es el men. Chicas: Gracias. Esmeralda: Se trata de un buen restaurante. Linda: Tienes razn. Mireya: Djame ver el men, porque. Tengo mucha hambre

Primavera Restaurante
Vegetales Gavetas $ 22 Ensalada verde $ 35 Sopa de verduras $ 28 Alitas de pollo $ 20 Ensalada de aguacate$ 32 Sopa de hongos $ 30 Queso Fundido $ 28 Ensalada de papa $ 30 Sopa de fideos y pollo $ 25 Francs papas fritas $ 25 Ensalada de espinacas Cebolla $ 38 Sopa de $ 28 Barco Camarones $ 30 Ensalada de Tomate $ 35 Sopa azteca $ 30

Albndigas $ 45 Pollo y verduras $ 50 Pollo asado $ 55 Pescado a la plancha $ 60 Croquetas de Atn $ 50 Enchiladas de pollo $ 48 Hamburguesa 35 Sandwich $ 30

Caf $ 15 t $ 12 limonada $ 15 Jugo de Naranja $ 18 Soda $ 15 Agua mineral $ 13 Agua de frutas $ 14 Agua Natural $ 10

Pastel de manzana $ 15 Torta: $ 18 Fresa Chocolate queso Helado: $ 20 Chocolate Vainilla

53

ESCRIBE

3. Responda a las preguntas. a) Cul es el significado de la palabra "camarero" en su idioma? ______________ b) Quines son en el restaurante? _______________________________________ c) Cmo se llama el restaurante? ____________________________________ d) Cunto es la ensalada de aguacate? __________________________________ e) Qu es lo ms caro en el men? ________________________ f) Qu es lo ms barato en el men? PIENSA

4. Escribe el significado de las siguientes palabras en su idioma. a) Aperitivos _____________________ b) Ensaladas ___________________ c) Las sopas ___________________ d) Platos Principales _____________ e) Las bebidas __________________ f) Postres Escribe

5. Clasifique las siguientes palabras en la seccin correspondiente. Limonada Galletas de chocolate Jugo de Naranja Filete de pescado dedos de queso Jalea de fresa Papas fritas Enchiladas Sopa de papa Sopa de pescado Ensalada de tomate y pepino Ensalada de Queso Aperitivos Ensaladas Sopas Platos principales bebidas postres

6. Disear un men con la informacin en el ejercicio 5 o platos diferentes que se elegir.

Extra actividad. Crear un men usando el vocabulario en el ejercicio 5 y algunos otros que elegir. Materiales: diferentes tipos de papel, tijeras, pegamento, rotulador, y cuadros sobre la alimentos y bebidas.

54

Revise su progreso

Mira en el men en el ejercicio 2 y responder a la pregunta. Cunto dinero tiene usted que pagar si usted come una ensalada de espinacas, una sopa de verduras, pollo asado, un refresco y una tarta de manzana? $_______________ Leccin 56 Objetivo: Los estudiantes mantendrn una conversacin para ordenar comida y bebidas en un restaurante. Puedo tomar su orden? Leer

1. Escribe las palabras siguientes en el cuadro correspondiente. Camarero Camarera

2. Lea la conversacin. Mireya: Camarero! Camarero: Puedo tomar su orden? Mireia: S, por favor. Voy a tener un sopa de hongos y enchiladas. Camarero: Y para usted? Linda: Me gustara pedir un verde Ensalada de atn y croquetas. Esmeralda: voy a comer una hamburguesa y papas fritas. Camarero: Qu le gusta beber? Linda: Voy a tener un zumo de naranja, por favor. Camarero: Y para usted? Esmeralda: Puedo tomar un refresco, por favor? Camarero: Y para usted? Mireya: Me gustara una limonada, por favor. Camarero: Y para el postre? Esmeralda: Bueno, vamos a tener un pastel de chocolate. Camarero: Algo ms? Mireia: No, eso es todo. Gracias. Escribe

55

3. Coinciden con las columnas. _____ Quin orden la sopa de championes y enchiladas? _____ Quin orden una hamburguesa y papas fritas? _____ Quin orden una ensalada verde un croquetas de atn? _____ Quin tom nota de los pedidos? _____ Qu es lo que piden para el postre?
Piensa

a) Pastel de chocolate b) Un camarero c) Esmeralda d) Mireya e) Linda

4. Clasificar las expresiones en negrita de la conversacin Camarero Camarera Cliente

Escribe

5. Escribir las siguientes expresiones en la imagen correspondiente para hacer una conversacin y actuar con un compaero de clase.

S, por favor. Voy a tener una ensalada de espinacas y pescado a la parrilla. Qu le gusta beber? Ests listo para ordenar? Me gustara un vaso de agua mineral. Y para el postre? Me puede traer un pastel de manzana, por favor? Camarera

6. Trabajar en equipos de cuatro estudiantes; imagnese que usted es en un restaurante de pedido algo de comida y bebidas. Algunos de ustedes tienen que ser el camarero o camarera y el resto sern los clientes. Usted trabajar con esta conversacin en la prxima leccin. Estudiante: Camarero / Camarera Camarero / Camarera:

56

Checa tu Progreso
Responda a las preguntas con la opcin Correspondiente. Me gustara Id like Voy a tener Ill have A) Es la contraccin de "voy a tener"? _____________________ B) Es la contraccin de "Quiero"? ____________________

LECCION 57
Objetivo: Los estudiantes representan una situacin en un restaurante con el vocabulario correspondiente, expresiones y materiales. Me gustara pedir un sandwich

Leer 1. Responder a la pregunta. Qu prefieres, un sndwich o una torta? _________________________ 2. Escribir las siguientes expresiones en la burbuja correcta. Podra tener un gran pedazo de pastel de chocolate, por favor? S, me gustara pedir un sandwich. Gracias. Puedo tomar su orden? Y para el postre? Buenos das. Este es el men. Me puede traer un zumo de naranja, por favor? Qu le gusta beber?

Escribe

3. Responda a las preguntas. a) Para la seora Balbuena una hamburguesa? ___________________________ b) Lo que ella hizo para beber? ______________________________________ c) Qu hizo para que el postre? ____________________________________ d) Es la seora Balbuena cenar? ___________________________________ e) Quin ha tomado nota de la orden, un camarero o camarera r?

Piensa 4. Mire las palabras en negrita en el ejercicio 2 y subrayar la opcin correspondiente. a) Tienen el mismo significado. b) Son antnimos.

57

Escribe 5. Entrar en los equipos y la prctica de la conversacin en el ejercicio 6 de la leccin 5. 6. Organizar el material que necesitar para la prxima clase con el fin de presentar el conversacin en un restaurante. Usted puede utilizar "realia " y el men que ha creado. "Realia" es el material real. En esta situacin, por ejemplo: un mantel, las cucharas, verdadera comida, bebidas reales, tenedores, vasos, platos, la mesa, las sillas, un florero, etc

Checa tu avance

Complete la frase. Escribe las expresiones que puede utilizar para responder a "Puedo tomar su orden? / Ests listo para el fin? "

Leccin 58 Objetivo: Los alumnos debern comprobar su progreso en calidad de una situacin en un restaurante y la solucin de algunos ejercicios sobre los temas de las ltimas lecciones. Mini Compruebe

Leer 1. Obtener en equipo y presentar la situacin en un restaurante. Utilizar el material que le trajo a la clase y el men que ha creado. Esta actividad ser muy divertida.

2. Encuentra las siguientes expresiones en la palabra de bsqueda.

58

Gracias Pollo Postre

helado limonada preparados

Vegetales Beber mayo

ESCRIBE
3. Completa el dilogo con las palabras que encontr en la palabra de bsqueda. Camarera: Es usted ________________ su orden? La seorita Herrera: S, voy a querer una sopa y el ______ ____________ asado. Camarera: Qu le gustara a ___________________? La seorita Herrera: Me gustara ___________________, por favor. Camarera: Y para ____________________________? La seorita Herrera: ____________ tengo una fresa _____________________? Camarera: Algo ms? La seorita Herrera: No, eso es todo.

Piense

4. Subrayar la opcin que responde a la pregunta. Qu se trabaja en las ltimas lecciones? a) Dar instrucciones. b) Pedir comida y bebida en un restaurante. c) Comparacin de las cosas.

Escribe 5. nete con una lnea las palabras siguientes

59

Queso de los dedos Sopa de verduras Naranja agua Ensalada Csar Postres Filete de pescado Bebidas Sopas Fresas con crema Ensaladas Aperitivos Platos principales 7. Compara el men con el proyecto de ley y decidir si es correcto o incorrecto Corregir Incorrecta _________ La cantidad correcta Escribe los precios y el total de la factura siguiente

CHECA TU PROGRESO

Coincide con el ingenio de los conceptos de la descripcin. Puedo tomar su orden;? me como un sndwich, voy a comer una hamburguesa; Orden en un restaurante. Alimentos y bebidas
LECCION 59 Objetivo: Los alumnos debern elegir su plato favorito de las diferentes opciones.

Cul es tu plato favorito?

LEER

1. Ordenar las palabras para escribir una pregunta a continuacin, responder a ella. su / Cul es / plato / favorito _______________? _____________________ 2. Lee el dilogo. Manuel: Este es un lugar agradable. Vamos a ver el buffet. Olga: S, lo es. Hay un montn de comida y bebida. Qu te gusta comer? Manuel: No s. Toda la comida se ve deliciosa.

60

Olga: S, tienes razn. Cul es tu plato favorito? Manuel: Es mole y pollo. Y t? Olga: Bueno, no tengo un plato favorito, sino que amo albndigas y espaguetis. Manuel: Y, cul es tu postre favorito? Olga: Es un pastel de chocolate, galletas de chocolate, helado de chocolate, todo con chocolate. Manuel: En serio? Olga: S, es verdad. Y t? Manuel: Bueno, mi postre favorito es la jalea. Olga: Cul es tu bebida favorita? Manuel: Es el jugo de naranja. Y t? Manuel: Es el jugo de naranja tambin.

ESCRIBE

3. Utilice la informacin en el ejercicio 2 para corregir las oraciones, siguientes Ejemplo: Olga odia las albndigas. Olga ama albndigas. a) El plato favorito de Olga es mole y pollo___________ b) Manuel ama las albndigas._____________________ c) Olga ama vegetales sopa._________________________ d) Olga y Manuel estn viendo el men en un restaurant.____ e) el postre favorito de Manuel no es jalea.______________________ f) los postres favoritos de Olga son todo con el queso.
PIENSA

61

4. Mire las palabras en negrita en el ejercicio 2 y responder a la pregunta. Cmo se puede solicitar preferencia?

Escribe

5. Completa las burbujas sobre lo que te gusta

ALIMENTOS

BEBIDA

POSTRES
7. Haga las siguientes preguntas sus compaeros de clase y completar el cuadro. Preguntas Cul es tu nombre? Cul es tu plato favorito? Cul es tu bebida favorita? Cul es tu postre favorito?

Checa tu Progreso

Coinciden con las columnas. ____ Cul es tu plato favorito? ____ Est helado tu postre favorito? ____ Si hamburguesas tu plato favorito?

A) No, no lo son. B) Es el pollo asado. C) S, lo es.

62

Leccin 60 Objetivo: Los estudiantes usan el vocabulario sobre comida y bebida para hacer y contestar preguntas sobre gustos y preferencias.

LEER

like

dont like.

1. Escribir algo de comida y bebida que te gusta y algunos que no le gusta.

2. Lea la entrevista. Entrevistador: Buenos das Sr. muscular. Quiero hacerle algunas preguntas sobre sus hbitos alimenticios y cmo mantener una buena salud y cuerpo. El Sr. muscular: Buenos das. S, por supuesto. Entrevistador: Te gustan las verduras y frutas? Msculo Sr.: S, lo hago. Yo siempre como una gran parte de ellos. Entrevistador: Te gusta la carne? El Sr. muscular: S, por supuesto. Me gusta el pollo, pescados y carne de cerdo. Tengo que consumen porque la carne proporciona protenas. Entrevistador: Te gusta la comida chatarra? El Sr. muscular: No, yo no. Nunca me lo coma. Mi hermano le encanta, pero lo odio. Entrevistador: Tiene usted hermano de alimentos saludables como usted? El Sr. muscular: No, no lo hace. l prefiere otras actividades. Entrevistador: Qu pasa con las bebidas? Te gusta el jugo de naranja, por ejemplo? Msculo Sr.: S, lo hago. Me gustan los jugos naturales y agua. No me gusta soda o las bebidas alcohlicas. Mi hermano los ama. Entrevistador: Su hermano como el jugo de naranja? El Sr. muscular: No, no lo hace. El Sr. muscular: Qu pasa con el ejercicio que haces? El Sr. muscular: hago ejercicio todos los das. Pas dos horas en el gimnasio. Entrevistador: Qu recomienda usted a los adolescentes a tener una buena salud? El Sr. muscular: Yo recomiendo comer verduras y frutas y hacer ejercicio tres veces a la semana por lo menos.

63

ESCRIBE

3. Escribe Verdadero o Falso. a) El Sr. msculo no le gustan las verduras y frutas. _______ b) Le gustan las gaseosas y bebidas alcohlicas. _______ c) Se ejerce slo el sbado y el domingo. __________ d) Tiene un buen estado de salud y el cuerpo. ___________________ e) Se recomienda hacer ejercicio. ___________________ f) Se come verduras, carne y frutas.

PIENSA

4. Mire las palabras en negrita en el dilogo y completar la informacin. Preguntas: Respuestas: _____ que el jugo de naranja? S, me ___________. No, me ________________. No, l ______________. ______ __ que hamburguesas? S, el ______________.

Escribe 5. Responda a las preguntas con sus datos. a) Cul es t nombre? _____________________________________ b) Cul es tu plato favorito? ________________________________________ c) Su madre gustan las verduras? _________________________________ d) Te gusta la fruta? ___________________________ e) Cul es tu fruta favorita? _________________________________ f) Tiene su padre como el brcoli? ____________________________ g) Te gusta frijoles refritos? _________________________________ h) Te gustan los nopales? __________________________________ i) Te gusta la sopa de hongos? ______________________________ 6. Haga las siguientes preguntas a un compaero de clase y completar el cuadro.

64

Preguntas

Cul es tu nombre? Te gusta el jugo de naranja? Su padre, como los vegetales? Tiene su madre como la fruta? Te gusta el pastel de chocolate? Te gusta el brcoli? Te gustan los frijoles? Te gustan los nopales?

Checa tu progreso

Elegir las palabras correspondientes para completar el cuadro. Yo Usted l Ella Es Ellos Nosotros
PRONOMBRE AFIRMATIVA DOES NEGATIVA DONT

LECCION 61 Objetivo: Los alumnos debern identificar el uso de algunos signos de puntuacin en las recetas.

LEER 1. Lea los ingredientes y el crculo la opcin correspondiente.

65

 Bocadillos Mayonesa Rodajas de tomate Rodajas de cebolla Mostaza Carne Lechuga Chiles 3. Lea la informacin. Eduardo: Qu haces, mam? Madre: Yo estoy preparando unas hamburguesas porque s que usted los ama. Eduardo: S, me encantan. Mam, dnde estn hamburguesas de? Madre: No lo s. Pero podemos buscar que la informacin en Internet.

atrs hacia delante parada Direccin: http://www.kidsfood.com ir ALIMENTOS DE NIOS

correo impresin

Hamburguesas!
Sabe usted de dnde son las hamburguesas ? Si pensabas que las hamburguesas son de los Estados Unidos, estas mal. Las hamburguesas son alemanas. Este plato famoso y delicioso naci en el siglo octogsimo en Hamburgo, Alemania. Usted puede preparar un hamburguesa con pan, mayonesa, mostaza, cebolla, tomate, lechuga, chiles y el ingrediente ms importante, carne de res.

66

ESCRIBIR 3. Responda a las preguntas. a) Las hamburguesas son de los Estados Unidos? ____________________________ b) Dnde son las hamburguesas? _____________________________________ c) Cules son los ingredientes para preparar una hamburguesa? ________________ d) Es una hamburguesa como una torta? _______________________________________ e) Qu prefieres una torta o una hamburguesa?

PIENSA

4. Subrayar la opcin correspondiente. Cul es el nombre de los signos en negrita en el e-mail? a) Bl - preguntas palabras b) Frecuencia de las palabras c) marca los signos de Puntuacin

Escribe

5. Coinciden con las columnas.

_____ Esta marca puntuacin se utiliza para indicar el final de una oracin. _____ Esta marca puntuacin se utiliza para hacer preguntas. _____ Esta marca puntuacin se utiliza para aadir a la emocin. _____ Esta marca puntuacin se utiliza para cosas varias.

a) Coma b) El signo de exclamacin c) Signo de interrogacin d) Punto 6. Lee el dilogo y escribir las marcas de puntuacin. Luego, completar la receta. Chef: Buenos das ___ Hoy vamos a hacer un pay de manzana. Sra. Estrada: Eso suena muy ___ Qu necesitamos ___

67

Chef: Necesitamos cuatro manzanas ___ dos limones dos tazas de azcar ___ tres huevos___ una rebanada de pan ___ mantequilla de miel y canela _Sra. Estrada: Vamos a hacerlo
Pastel de Manzana

Checa tu avance

Subrayar la opcin que responde a la pregunta.

A) Qu aprendiste en esta leccin? a) las marcas de Puntuacin y recetas. b) Slo recetas. c) El uso de algunos signos de puntuacin.

LECCION 62

Objetivo: Los alumnos podrn identificar los platos y los Ingredientes

significativos de ellos en su comunidad. Cul es el plato tradicional en su comunidad? ESCRIBE

1. Discutir acerca de los platos representativos de Mxico y que escriban 2. Lee el dilogo.
Steve: Camarero! Camarero: Est listo para ordenar? Steve: No, yo no soy. Me podra decir lo que el plato tradicional es en esta ciudad, por favor? Camarero: Bueno, es Mole Poblano. Tambin Chiles en Nogada es muy famoso plato. Steve: Qu recomienda usted? Lunar o Chiles en Nogada. Camarero: Ambos son deliciosos. Mole est caliente Chiles y son dulces. Steve: No me gusta la comida caliente; Mxico la gente come mucho chile y he prob. Fue una mala experiencia. Espere un momento, Chiles en Nogada se preparan con los chiles. Por qu es dulce? Camarero: Debido a que este plato de mezclas de otros ingredientes dulces. Steve: Est seguro de que no est caliente? Camarero: S, por supuesto. Steve: OK. Voy a tener Chiles en Nogada.

68

ESCRIBE

3. Escribe Verdadero o Falso. a) Steve esta en un restaurante en Puebla. ________________ b) Le gusta la comida caliente. ________________ c) El prefiere los alimentos dulces. ________________ d) El no escogi Chiles en Nogada. ________________ e) El ha probado el chile y fue una buena experiencia.
Piensa

4. Mira la palabra en negrita en el dilogo y escribir la opcin correspondiente para completar la frase. Esta palabra indica _______________________________. a) Secuencia b) Variante c) Obligacin Escribe

5. Escribe algunos platos tradicionales en su ciudad o comunidad. Elija uno de ellos y escribir los ingredientes. Platos tradicionales.________ Nombre del plato que ha elegido_________ Ingredientes:_______ 6. Trabajo en parejas y comparar sus platos y los ingredientes. Hacer y responder las preguntas. Cul es el plato tradicional en su comunidad? __________________________ Cules son los ingredientes? __________________________________________ Te gusta este plato? _____________________________________________ Por qu?
CHECA TU PROGRESO

Elija la opcin correspondiente para completar la frase. A) La palabra subrayada en el dilogo indica ___________________. a) Alternativa b) Secuencia c) Adicin LECCION 63 there is/are Objetivo: Los alumnos debern identificar el uso de "no es / son" en afirmativa, negativa y expresiones interrogativas. Hay algn queso?

69

LEER
1. Responda a las preguntas. a) Te gustan los bocadillos? ______________________________ b) Qu se necesita para preparar un sndwich? ___________________ Fernanda: mam, recuerde que maana vamos a visitar el zoolgico. Miss Olivares nos dijo que tienen que llevar el almuerzo. Madre: Tienes razn. Voy a preparar unos bocadillos para usted. Es que De acuerdo?

Fernanda: S. Me gustan los sndwiches. Qu Qu necesitamos para prepararlos? Madre: Tenemos que lechuga y queso. Tambin necesitamos pan de jamn, rodajas de tomate y mayonesa. Buscar en el refrigerador si tiene todos los ingredientes, por favor. Fernanda: S, mam. Madre: Existen todos los ingredientes que que necesitamos? Fernanda: No, no lo son. Madre: Hay lechuga y los tomates? Fernanda: S, hay. Madre: Hay algn jamn? Fernanda: No, no lo es. Madre: Hay un frasco de mayonesa? Fernanda: S, la hay. Madre: Hay algn queso? Fernanda: No, no lo es. Madre: Qu pasa con el pan? Fernanda: El pan no est en el refrigerador. Madre: Tienes razn. Hay algunos en la plataforma. Por lo tanto, tenemos que ir a la tienda.

ESCRIBE 3. Escribe Verdadero o Falso. a) No son todos los ingredientes para preparar los bocadillos. _______________ b) Hay un poco de queso en el refrigerador. _______________ c) No hay tomates en el estante. _______________ d) No hay ningn jamn en el refrigerador. _______________ e) Es un frasco de mayonesa en el refrigerador.

70

PIENSA
5. Mire las palabras en negrita en el dilogo y completa el cuadro. Preguntas Respuestas Singular Afirmativa Negativo Hay ...? Plural

No, no hay

Escribe

there is, there isnt, there are, there arent.

6. Mira el dibujo y describirlo. Uso: no hay, no hay, hay, hay no lo son. Mira el ejemplo.

Ejemplo: En el refrigerador hay una barra de mantequilla. Hay cuatro manzanas. En el refrigerador____

6. Trabajo en parejas y sacar algo de comida o bebida en el refrigerador. Despus de eso, pregunte con su pareja sobre las cosas que usted seala. Ejemplo: Estudiante A: Hay algo de leche? Estudiante B: S, hay dos cajas de cartn.

Student A: Is there any milk? Student B: Yes, there are two cartons.

71

checa tu Progreso
Subrayar los sustantivos incontables en la lista de la compra siguiente Lista de Compras Las manzanas Azcar Caf Latas de atn De cereales Los paquetes de pasta T Cookies Leche

Leccin 64 Objetivo: Los alumnos debern preparar una receta para preparar un plato. Mezclar todos los ingredientes Leer

1. Subrayar la opcin que responde a la pregunta. A continuacin, escriba los ingredientes. Recuerde que la seora Salas. Qu va a preparar?
a) Un pastel de galleta de chocolate b) Guacamole c) Una hamburguesa INGREDIENTES

2. Matemticas de las imgenes con las frases. Maribel: A dnde fuiste, mam? Salas seora: me fui al mercado porque necesitaba los ingredientes para preparar guacamole y algo de fruta. Maribel: Cmo se prepara? Sra. Salas: Djame decirte. _______ En primer lugar, la cscara de aguacates varios. _______ A continuacin, el pur de aguacate con un tenedor. _______ Despus de eso, cort dos tomates, una cebolla pequea y algunos chiles. _______ A continuacin, mezclar todos los ingredientes. Agregar el jugo de limn y sal a su gusto. _______ Por ltimo, servir el guacamole con totopos o puede comer en tacos.

72

ESCRIBE 3. Corregir la receta. 2.-A continuacin, pele varios aguacates. 3.-Despus de eso, el pur de aguacate con un tenedor. 1.-En primer lugar, cort dos tomates, una cebolla pequea y algunos chiles. 4.-Por ltimo, mezcle todos los ingredientes. Agregar el jugo de limn y sal a su gusto. 5.-Luego, servir el guacamole con totopos o puede comer en tacos.
1) 2) 3) 4) 5)

Piensa
4. Subrayar la opcin correspondiente para completar la frase. Las palabras en negrita en el ejercicio 2 indican _____________________________. a) Secuencia b) Obligacin c) Alternativa

Escribe
5. Lea los ingredientes y destacar la opcin correspondiente. Entonces, para el procedimiento para preparar el plato. INGREDIENTES 1 toronja a) Mermelada Fresa b) mermelada de naranja 3 naranjas c) mermelada de durazno 3 limones 6 tazas de agua 6 tazas de azcar

Procedimiento
Por ltimo, hierva a fuego lento durante 4 a 6 horas hasta que est espeso. En primer lugar, obtener los ingredientes, que hay una toronja, 3 limones, 3 naranjas, sobre 6 tazas de azcar, alrededor de 6 tazas de agua. Despus de eso, poner la fruta y el agua en una olla y deje reposar por 10 horas. A continuacin, agregue el azcar en la olla. Luego, corte la fruta en trozos muy pequeos.
1) 2) 3) 4) 5)

73

6. Partido de las imgenes con las frases en el ejercicio de cinco.

Checa tu Progreso
Escribe las palabras para indicar una secuencia
First en primer lugar then entonces after that despus de eso nex a continuacin finally por ultimo

Leccin 65
Objetivo: Los alumnos podrn identificar que la forma de "cunto" se utiliza para hacer preguntas acerca de los sustantivos incontables. Qu cantidad de leche que necesitamos?

Lee
1. Clasifique las siguientes palabras. Leche Atn pescado Manzanas Caf Dos latas de atn Barra de mantequilla Azcar Mango

Sustantivos Contables

Nombres Incontables

2. Lea la informacin y completar la lista de ingredientes para la receta.

Laura: mam maana es cumpleaos de mi mejor amiga y no tengo ningn dinero para comprar un regalo para ella. Madre: No te preocupes. Vamos a hacer un galletas de chocolate. Laura: Gran idea! Qu necesitamos? Madre: Tenemos seis galletas, leche, tres

74

PASTEL DE CHOCOLATE INGREDIENTES

los huevos, el chocolate y la harina. Buscar en el refrigerador. Hay algo de leche? Laura: Cunto necesitas? Madre: Necesitamos una taza de leche. Laura: S, hay un cartn de leche. Madre: Hay alguna chocolate? Laura: S, hay un paquete. Qu harina? Madre: No es una bolsa de harina en el estante. Laura: Cunto necesitas? Madre: Se necesitan ocho onzas. Laura: Dnde estn las galletas? Madre: Estn en el estante tambin. Laura: Tenemos todos los ingredientes para hacer la torta. Madre: Tienes razn. Vamos a hacerlo.

ESCRIBE 3. Subrayar la opcin que responde a la pregunta. A) Por qu Laura y su madre va a hacer un pastel?
a) Porque es el cumpleaos de Laura. b) Porque es cumpleaos de la mejor amiga de Laura.

B) Cuntos huevos se necesitan para el pastel de galleta de chocolate?

a) Tres a) Una taza a) nueve onzas a) En el refrigerador b) Trece b) Un litro b) Ocho onzas b) En el estante How munch - Cantidad How many - Cuantos

C) Qu cantidad de leche que necesitan? D) Qu cantidad de harina es lo que necesita? E) Dnde estn las galletas y la harina?

Piensa 4. Responder a la pregunta. Cul es la expresin utilizada para hacer preguntas acerca de los sustantivos incontables? How Many How Much

Escribe
5. Completa los ingredientes para la receta. Huevos Leche Mantequilla Harina Miel Mermeladas

75

Hot Cakes ingredientes 100 gramos de _________________ Dos tazas de __________________ Un paquete de __________________ Tres ______________________ mermelada o _____________ como desee.

6. El trabajo en parejas para preguntar y responder sobre los ingredientes de la receta. Ejemplo: Estudiante A: Cunta leche se necesita? Estudiante B: Necesito dos tazas. Estudiante A: ______________________________________________________ Estudiante B: ______________________________________________________ Estudiante A: ______________________________________________________ Estudiante B: ______________________________________________________

Revise su progreso

Escribir correcta o incorrecta. A) Cuntos de mantequilla lo que quieres? Quiero dos bares. __________ B) Cunto azcar se necesita? Necesito tres cucharas. __________

Leccin 66
Objetivo: Los alumnos podrn identificar que la forma de "cuntos" se usa para hacer preguntas sobre los sustantivos contables. Cuntos huevos se necesitan?

Lee
1. Mira la foto y responder a las preguntas. a) Cuntas manzanas hay en la mesa? _________________________________ b) Cunto jugo de naranja es all? _________________________________ c) Cmo sndwiches Cuntos hay? _________________________________ d) Cunta agua hay? _________________________________

76

2. Lee el dilogo. Antonio: Cuando mi madre se va a de regresar de Oaxaca? Padre: Puede ser maana, su la abuela se siente mejor. Antonio: Que ser grande. Tengo hambre pap. Padre: Qu te gustara para el desayuno? Antonio: Yo quiero huevos al estilo mexicano y un gran vaso de leche. Padre: OK. Ayuda por favor. Dele un poco huevos, que estn en el estante. Antonio: Cuntos huevos se necesitan? Padre: Cuatro. Y dar algunos tomates, por favor. Antonio: cuntos tomates se necesita? Padre: Dos. Por favor, dame cuatro chiles y una cebolla. Antonio: Aqu tiene. Padre: Dnde est la botella de aceite? Antonio: Es en el estante, junto a los huevos. Padre: Tienes razn. Escribir

3. Responda a las preguntas. a) Cuntos huevos pone el padre de Antonio necesita? ______________________ b) Cuntos tomates tiene el padre de Antonio necesita? _____________________ c) Cuntas botellas de aceite hay en la estantera? ________________________ d) Cmo las cebollas muchos el padre de Antonio se necesita? ________________ e) Dnde estn los huevos? ___________________________________________ f) es Antonio llevaba un pijama? ________________________________________

Piensa
4. Responde a la pregunta. Cul es la expresin que se usa para hacer preguntas sobre los nombres contables? Huevos al estilo mexicano ingredientes Para dos porciones 4 huevos 3 tomates La mitad una cebolla Una cucharada de aceite Cinco chiles Sal a su gusto 77

Escribe
5. Lea los ingredientes y contestar las preguntas.

a) Cunto petrleo se lo necesita para preparar los huevos al estilo mexicano? _______________________________________________________________ b) Cuntos huevos se necesitan para preparar los huevos al estilo mexicano? _______________________________________________________________ c) Cmo las cebollas que muchos no lo necesita para preparar los huevos al estilo mexicano? _______________________________________________________________ d) Cunta sal se necesita para preparar los huevos al estilo mexicano? _______________________________________________________________ e) Cmo los tomates que muchos no lo necesita para preparar los huevos al estilo mexicano? _______________________________________________________________ 6. Conteste las preguntas con "mucho / muchos". a) Cmo el azcar _______________ Mara se necesita? b) Cmo las manzanas _______________ lo que quieres? c) Cmo naranjas _______________ Qu se necesita para preparar un jugo de naranja? d) Cmo el aceite _______________ qu necesita? e) Cmo la leche _______________ Susan se necesita para el batido? f) Cmo sndwiches _______________ lo que quieres? Revisa tu progreso Escribir contable / incontable. A) Qu cantidad de mantequilla no? Hay una barra. _______________ B) Cmo las cebollas Cuntos hay? Hay tres. _______________

Leccin 67
Objetivo: Los estudiantes usarn las palabras de la secuencia para escribir un texto coherente. En primer lugar, cortar los tomates

Lee
1. Ordenar las palabras de la secuencia. Entonces, finalmente, Primero, Siguiente, despus de que _____________________________________________________ 2. Lea la informacin. Padre: Qu est haciendo Miguel? Miguel: Yo estoy haciendo mi tarea. Estoy haciendo un cartel con una receta porque yo soy vamos a presentar a la clase.

78

Un sndwich de jamn y queso ingredientes Tres rebanadas de tomate, mayonesa, una rebanada de jamn, una rodaja de queso, una rebanada de cebolla, una hoja de lechuga, dos rebanadas de pan. Procedimiento Primero corta el tomate y la cebolla. Luego, se extendi la mayonesa sobre las rebanadas de pan. Despus de eso, aadir las lonchas de jamn, queso, tomate, cebolla y lechuga en una rebanada de pan. A continuacin, cubrir los ingredientes con la rebanada restante de pan. Por ltimo, comer y disfrutar.

Escribe
3. Llene los espacios en blanco con el "Cunto / Cuntos" y responder a las preguntas con la informacin en el cartel. a) ___________________ rodajas de tomate se necesita para el bocadillo? ______________________________________ b) la mayonesa ___________________ se necesita para el bocadillo? ______________________________________ c) ___________________ jamn se necesita para el bocadillo? ______________________________________ d) el queso ___________________ Qu se necesita? ______________________________________ e) ___________________ rebanadas de pan se necesitan? ______________________________________

Pensar

4. Subrayar la opcin correspondiente para completar la frase. Las palabras de la secuencia te ayudarn a _____________________________. a) dar advertencias b) escribir un texto coherente c) dar instrucciones

ESCRIBE
5. Responda a las preguntas con su informacin. a) Cul es tu plato favorito? _______________________________________ b) Cul es tu bebida favorita? _______________________________________ c) Cul es tu postre favorito? _____________________________________

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6. Escriba los ingredientes y el procedimiento para preparar el plato o bebida que al igual que y que lo ilustre.

______________________________
Ingredientes: ___________________ procedimiento En primer lugar, __________________ _______________________________ Entonces, _______________________ ________________________________ Despus de eso, _________________ ___________________________ A continuacin, ________________________________ Finalmente, ______________________

______________________________

Revisa tu progreso Coincidir con las columnas. _____ Extender, difundir a) agregar _____ Corte b) Untar _____Aadir c) Cubrir _____ Cubierta, cubrir d) Cortar Leccin 68 Objetivo: Los estudiantes comprobar su progreso resolucin de ejercicios sobre las lecciones pasadas. Mini Check

Lee
1. Encontrar las palabras de la secuencia en la palabra de bsqueda

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2. Ordenar las frases para escribir el procedimiento para preparar la limonada

Entonces, los corte por la mitad. primer lugar, lavar los limones. Por ltimo, beber y disfrutar. A continuacin, agregue el azcar y mezclar todos los ingredientes. Despus de eso, exprimir los limones en una jarra con agua suficiente. a) b) c) d) e)

Escribe
3. Escriba los ingredientes para preparar la limonada. Ingredientes.

Piensa
4. Elija la opcin correspondiente para completar la informacin. a) Seguir las recetas b) Los ingredientes sobre la comida y la bebida c) En primer lugar, entonces, despus de que, Siguiente, ltimo Vocabulario: _____________________________________________________ Gramtica: ______________________________________________________ Funcin: _____________________________________________________

Escribe 5. Mira las imgenes y compararlas con los verbos utilizados en las recetas. a) Extender la mayonesa b) Cortar los tomates c) Mezclar todos los ingredientes d) Cortar la fruta e) Se baten los huevos f) Se fre el pescado g) Hervir las patatas h) Poner en el horno i) Lavar los limones

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6. Mira las imgenes y el nmero de las frases para escribir la receta de una rpida pizza.

______ Por ltimo, disfrutar de una pizza deliciosa y rpida. ______ A continuacin, ponerlo en el microondas durante unos minutos. ______ En primer lugar, poner un poco de salsa de tomate sobre una rebanada de pan. ______ Despus de eso, agregar un poco de queso y un poco de organo. ______ A continuacin, coloque un poco de jamn sobre el pan.

Revisa tu progreso
Subrayar la opcin correspondiente al responder a la pregunta. Usted puede utilizar estas palabras para unirse a las oraciones individuales y / o prrafos y darles una secuencia para escribir un texto coherente. a) Las preguntas Wh-palabras b) las palabras de secuencia c) Los signos de puntuacin

Leccin 69
Objetivo: Los estudiantes generar y organizar ideas coherentemente con el fin de producir el esqueleto de una receta, incluidos los ingredientes y el procedimiento. Proyecto: Un libro de recetas. Primera parte Leer Redaccin de un proyecto de la receta. 1. El trabajo en equipos de cuatro estudiantes y discutir acerca de una receta, tambin hablan de los ingredientes y el procedimiento. Piense en una receta corta y fcil, ya que traer los ingredientes para el aula con el fin de preparar un plato o una bebida despus del procedimiento.

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2. Escriba los ingredientes y el procedimiento para preparar el plato o la bebida que usted ha elegido. Ingredientes __________________________________________

Procedimiento: _______________________________________________________________ 3. Muestre su proyecto a su maestro con el fin de corregir los errores.

LECCION 70
Objetivo: Los estudiantes escriben la receta y que se ilustran haciendo dibujos o pegar imgenes. Proyecto: Un libro de recetas. En la segunda parte Leer Escribir la versin final de la receta. 1. Escribir la versin final de la receta y el cmic. Nombre del plato o bebida ________________________________________________ Ingredientes ______________________________________

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Procedimiento: En primer lugar, _________________________ Entonces, _______________________________ Despus de eso, _________________________ A continuacin, _______________________ Finalmente, _____________________________ 2. Mostrar su receta a su maestro con el fin de comprobar. 3. Vuelva a escribir la receta en una hoja de papel, tambin tiene que ilustrar y escribir el nombre de los miembros de su equipo. Dar la receta a tu maestro con el fin de para unirlo con las recetas de los otros equipos y hacer que el libro de recetas. 4. En casa escribir los ingredientes en una gran hoja de papel, ya que lo necesitar para la prxima clase.

LECCION 71 Objetivo: Los estudiantes desarrollarn la receta en la clase y al final de las presentaciones que tendrn un libro de recetas. Proyecto: Un libro de recetas. La tercera parte Leer

Presentacin de la receta. 1. Pngase en equipos y organizar los ingredientes que te llevaron a la sala de clases. 2. Poner el cartel con los ingredientes en la pared o en la pizarra y presentar su receta para sus compaeros de clase.

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3. Despus de las presentaciones de las recetas, el profesor se unirn a todas las recetas con un clip para hacer el libro de recetas. Haga una tapa e ilustrarla; incluir un ttulo, Nombre de la escuela, el grupo, etc

Leccin 72
Objetivo: Los estudiantes comprobar su progreso resolucin de ejercicios sobre las lecciones pasadas. Opinar

Leer
1. Leer el correo electrnico.

De: sullysullyvan@friends.com Para: betymarmoles@cooltime.com Asunto: Como hacer una torta?

Hola, Bety. Yo quiero preguntarle algo acerca de un alimento tradicional en su pas, una torta. Por favor, dime cmo lo preparas, porque voy a celebrar mi cumpleaos y quiero invitar a algunos amigos mexicanos que viven en mi barrio. Me gustara estar aqu. Saludos. Sul

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De: betymarmoles@cooltime.com Para: sullysullyvan@friends.com Asunto: Una torta deliciosa. Hola, Sully. Aqu tienes los ingredientes para la torta. Los ingredientes Bsicos ingredientes opcionales bolillos Ham Huevos Frijoles refritos aguacates Lechuga Pimentn Tomate lechuga mayonesa crema procedimiento En primer lugar, difundir los frijoles refritos en la mitad del bolillo y aadir el jamn, el queso, los huevos o los ingredientes que desee. A continuacin, agregue rebanadas de aguacate, de tomate y lechuga como desee. Despus de eso, extendi mayonesa o crema en la otra mitad del bolillo. A continuacin, cubrir todos los ingredientes. Por ltimo, disfrute de su torta. Saludos. Bety

3. Escriba VERDADERO o FALSO. a) Bety est describiendo una hamburguesa en el correo electrnico. ____________ b) Las personas utilizan las tortillas de tortas. ________________ c) Tortas son caros. ________________ d) los mexicanos no les gusta las tortas. ________________ e) Todos los ingredientes son necesarios para una torta. ________________ pensar

4. Subrayar la opcin correspondiente. En esta unidad has aprendido a: a) Pedir y dar direcciones. b) pedir en un restaurante y seguir una receta. c) La vida en el futuro. 5. Ordene las frases para escribir un dilogo. Camarera voy a tener un pastel de manzana. Qu le gustara beber? Ests listo para ordenar? Me gustara limonada, por favor. Y de postre? S, por favor. Voy a tener el pollo asado y una ensalada Csar. Cliente: ______________________________________________________ Camarera: ______________________________________________________ Cliente: ______________________________________________________ Camarera: ______________________________________________________ Cliente: ______________________________________________________ Camarera: ______________________________________________________

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Cliente: ______________________________________________________ 6. Encontrar veinte artculos de comida y bebida en la palabra de bsqueda. ENSALADA DE PIZZA TEA VERDURAS JUGO FRUTAS de SOPA HELADO CAF CAPUCCINO NSALADA PESCADO MIXTA SALMON FILETE SPAGHETTI LIMONADA Refresco TARTA DE QUESO Pay de manzana Albndigas Cereza Pay Carne de Cerdo

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rink? ease. ease? e. late cake. 89

60

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REGLAS EN

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Ooooooo

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