TALLER LA CREATIVIDAD Y LA IMPORTANCIA DE LA LDICA

Facilitadora: Lic. Mercedes Espinoza Participante: Lic. Marcelo Aruquipa Chambi

INFORME INTRODUCCION. Hoy en da la expresin y creatividad gracias a la escuela nueva, viene siendo un tema muy importante por no decir fundamental en la formacin del individuo para formar personas con criterios y personalidades propias, hombres y mujeres investigativos, creativos, que vivan a la par de los avances tecnolgicos para no quedar rezagados y ser personas desechadas por falta de creatividad, o no permitir que su creatividad fluya libremente, ya que cada individuo nace y muere con creatividad. EXPRESION Una expresin es una declaracin de algo para darlo a entender. Puede tratarse de una locucin, un gesto o un movimiento corporal. La expresin permite exteriorizar sentimientos o ideas: cuando el acto de expresar trasciende la intimidad del sujeto, se convierte en un mensaje transmitido del emisor a un receptor. Existen distintas formas de expresin de acuerdo al lenguaje utilizado. Las ms habituales son la expresin oral (que se concreta a travs del habla) y la expresin escrita (mediante la escritura). Cada vez que una persona mantiene una conversacin con otra est apelando a la expresin oral. De igual manera, cuando un sujeto camina por la calle y encuentra carteles con informacin (anuncios, publicidades, etc.), se trata de expresiones escritas. Dichas Expresiones dependiendo de un contexto y de capacidades individuales de los que la utilizan, se pueden clasificar en: Expresiones espontneas Expresiones artsticas Formales

Las cuales se pueden reflejar de manera Interna como Externa, entonces existen diferentes tipos de expresines como Expresin oral Expresin escrita Expresin corporal Expresin musical Expresin visual y plstica

Por lo tanto la expresin: Es la manifestacin del cmulo de energa de los individuos a travs del juego; infantes, adolescentes, jvenes, adultos o ancianos, al ser partcipes de las diferentes modalidades del juego, experimentan en cuerpo propio el placer de sentir estimulada alguna parte o en conjunto su estructura corporal.

CREATIVIDAD. La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original.

TIPOS DE CREATIVIDAD. Segn Maslow existe: 1. 2. La creatividad Primaria: esta de de un orden natural. Todos los seres humanos tienen las mismas capacidades de acceder a la creatividad. La creatividad Secundaria: Es un tipo de creatividad personal, de cada persona en forma individual. Se ve expresada a travs de las capacidades y el xito de cada ser humano. Depende de la formacin, ciertas habilidades y aptitudes dentro del medio en el que se encuentra el individuo.

Taft define las siguientes categoras: 1. 2. Caliente: es un tipo de creatividad espontnea, es decir en la expresin libre, sin ningn tipo de control. Est ligado a lo emocional. Fra: es la bsqueda por resolver conflictos o explorar nuevos conceptos, conocimientos o incluso ideas. Analiza la informacin e intenta implementar nuevas soluciones a los conflictos que se le presentan.

Entonces la creatividad se puede desarrollar por medio del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilizacin de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseanza-aprendizaje. Siguiendo estas ideas, no podramos hablar de una educacin creativa sin mencionar la importancia de una atmsfera creativa que propicie el pensar reflexivo y creativo en el saln de clase. La educacin creativa implica el amor por el cambio. Es necesario propiciar, por medio de una atmsfera de libertad psicolgica y un profundo humanismo que se manifieste la creatividad de los alumnos, al menos el sentido de ser capaces de enfrentarse con lo nuevo y darle respuesta. Adems, hay que ensear a no temer el cambio, sino que, ms bien, el cambio puede provocar gusto y disfrute. Podemos afirmar, sin miedo a equivocarnos, que una educacin creativa es una educacin para el desarrollo y la autorealizacin. En sta no solamente resulta valioso el aprendizaje de nuevas habilidades y estrategias de trabajo, sino tambin el des-aprendizaje de una serie de actitudes que en determinados momentos nos llenan de candados psicolgicos para ser creativos o para permitir que otros lo sean

El nio tiende a acercarse al estado de hombre no ya por la mera recepcin de la razn y las reglas de la accin tal como se la preparan, sino conquistndolas mediante un esfuerzo y su experiencia personal. A su vez, la sociedad espera de las nuevas generaciones algo ms que una imitacin: un enriquecimiento. (JEAN PIAGET) El juego es uno de los mejores medios que utiliza el docente como parte de la recreacin, ya que es una importante va de comunicacin social, brinda adems la oportunidad de conocer nuestras limitaciones y posibilidades. Es el juego un instrumento para la estimulacin orgnica para mejorar los movimientos motores bsicos, las cualidades fsicas, la aptitud fsica y finalmente una forma de rescatar, mantener y preservar costumbres o tradiciones que tienden paulatinamente a desaparecer, por adoptar estereotipos de otras culturas. "Nunca dejamos de ser nios, con el paso del tiempo, tan solo cambiamos de juguetes"