PROYECTO DE NUEVA LEY DEL PROFESOR N 1300-2012-CP

INICIATIVA LEGISLATIVA: CPPe ELABORACIN: SUTEP -CPPe

NUESTRO RECONOCIMIENTO

Al gesto democrtico del Congreso y Su Comisin de Educacin

LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL PROYECTO DE LEY (1)

TTULO I: DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I: DEL PROFESOR CAPTULO II: DE LOS PRINCIPIOS Y OBJETIVOS

LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL PROYECTO DE LEY (2)

TTULO II: NORMAS COMUNES APLICABLES AL PROFESOR
CAPTULO III: DE LA FORMACIN PROFESIONAL INICIAL CAPTULO IV: DE LA FORMACIN CONTINUA DEL PROFESOR CAPTULO V: DE LOS DERECHOS, LIBERTADES Y DEBERES CAPTULO VI: DE LA JORNADA LABORAL CAPTULO VII: DE LA SINDICALIZACIN Y ASOCIACIN CAPTULO VIII: DE LA SEGURIDAD Y BIENESTAR SOCIAL CAPTULO IX: DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES

LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL PROYECTO DE LEY (3)

TTULO III: DE LA CARRERA PBLICA DEL PROFESOR
CAPTULO X: DE LOS PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y ESTRUCTURA CAPTULO XI: DE LA EVALUACIN CAPTULO XII: INGRESO Y ASCENSOS EN LA CARRERA PBLICA CAPTULO XIII: DE LA JUBILACIN Y CESE CAPTULO XIV: DE LAS REMUNERACIONES CAPTULO XV: DE LA REASIGNACIN O PERMUTA CAPTULO XVI: DEL PROFESOR CESANTE O JUBILADO

LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL PROYECTO DE LEY (4)

TTULO IV: DEL PROFESOR DEL SECTOR PRIVADO CAPTULO XVII: DEL PROFESOR DEL SECTOR PRIVADO

TTULO V:

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS Y FINALES CAPTULO XVIII: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS CAPTULO XIX: DISPOSICIONES TRANSITORIAS

POR LOS NIOS, MAESTROS LOS ALIADOS PARA CONSTRUIR FUTURO

Porque: Los maestros desean consideracin como educadores profesionales que son. El estado debe considerarlos como aliados para construir el futuro. Trabajamos con el patrimonio humano de la patria

Lo dijo al gran maestro Jos Antonio Encinas: Ser maestro es la funcin pblica ms elevada que la sociedad encarga a un ciudadano
Por eso: Todo proyecto o cambio Educativo Se tiene que realizar con los maestros, Nunca contra ellos.

POR QU UNA NUEVA LEY DEL PROFESORADO? (1)

o Se ha establecido remuneraciones diferentes por el mismo trabajo. o Se les ha expropiado su carrera a los profesores de la Ley del Profesorado 24029 o Se han desaparecido los derechos adquiridos por los profesores de la LdP.

POR QU UNA NUEVA LEY DEL PROFESORADO? (2)

o Se ha afectado profundamente el clima institucional entre colegas, afectando tambin la formacin de los nios. o Postergacin profesional, laboral, econmica y de carrera para maestros de la LdP que se prolongara por lo menos en 25 aos. o Los maestros necesitamos una sola Ley que nos unifique, dignifique y respete nuestros derechos adquiridos.

DISTRIBUCIN POR NIVELES EN LA LDP 24029 - 25212

I II III IV V Sin Nivel TOTAL 20.511 118,376 47.225 10.621 6.508 17.558 220.799 9,27% 53,61% 21,39% 4,81% 2,95% 7,95% 100,00%

DISTRIBUCIN POR NIVELES EN LA LCPM 9062

I II III IV V Total 29 811 1 173 18 880 4 494 419 54 777 54,42% 2,14% 34,47% 8,20% 0,76% 100,00%

NOMBRADOS Y TRASLADADOS CON LA LEY 29062

Incorporados por: Nombramiento Traslado desde la 24029 29 811 24 966

NOTA.- 24 966 es apenas el 10,24% de los 243759 que haban en la Ley 24029. Lo cual habla de la resistencia de los maestros, nombrados con la 24029, a la LCPM.

OBSERVACIONES AL PLRM (1)

o En vez de resolver los problemas que ha causado la ley 29062, PLRM los agravara. o El PLRM Elimina o disminuye los derechos adquiridos de los maestros (Elimina la bonificacin del 30% por PYEC, disminuye asignaciones por TS y por luto)

OBSERVACIONES AL PLRM (2)

o Si se considera la bonificacin 30% por PYEC, que es un derecho actual, termina disminuyendo las remuneraciones tanto a los de la LDP como a los de la LCPM. o En el caso de las remuneraciones para el Nivel VII del PLRM se aplicaran recin despus de 5 aos y para el VIII despus de 10 aos. o Se degrada los niveles de los profesores de la LDP y de la LCPM

PROPUESTAS DEL PNLP: EL ESTATUS PROFESIONAL DEL PROFESOR

Redefine el estatus del profesor de Educacin Bsica como EDUCADOR PROFESIONAL. Significa reconocimiento: * En la valoracin profesional y de especializacin * La consideracin social y laboral. * La responsabilidad social y profesional del propio maestro para estar a la altura de ese reconocimiento.

PROPUESTAS DEL PNLP: LA EVALUACIN DOCENTE (1)

Desde una posicin de educadores profesionales, con criterios pedaggicos, tcnicos, El CPPe y el SUTEP no nos oponemos a la evaluacin docente. No slo no nos oponemos sino que planteamos la necesidad de la evaluacin, desarrollando lo consignado en la LDP y de acuerdo a las actualizaciones en pedagoga y en polticas educativas y magisteriales (Captulo XI)

PROPUESTAS DEL PNLP: LA EVALUACIN DOCENTE (2)

EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE: * Esencial * Directamente relacionada con la prctica profesional y especializada en el aula. * Directamente relacionada con la necesidad de brindar mejor servicio a los hijos del pueblo.

PROPUESTAS DEL PNLP: LA EVALUACIN DOCENTE (3)

EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE: * Tambin es una obligacin profesional y moral con nuestros alumnos. * La pedagoga recomienda que la mejor evaluacin sea de proceso, en este caso, del proceso de enseanza/aprendizaje.

PROPUESTAS DEL PNLP: LA EVALUACIN DOCENTE (4)

EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE: * Si un docente sale desaprobado, consideramos la mejor combinacin de criterios: La evaluacin pedaggica nunca es punitiva, es para mejorar los procesos, se deben considerar los intereses y derechos de nuestros alumnos y los del profesor. Tambin se debe considerar el contexto social, econmico y el sistema de formacin docente (inicial y continua).

PROPUESTAS DEL PNLP: LA EVALUACIN DOCENTE (5)

EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE: * Si el profesor obtiene resultados deficientes en esta evaluacin, el Estado obligatoriamente le ofrece y monitorea estudios de recalificacin pedaggica por dos (2) semestres sucesivos en instituciones formadoras de profesores o en programas establecidos para ese efecto en convenio con el Ministerio de Educacin o gobiernos regionales.

PROPUESTAS DEL PNLP: LA EVALUACIN DOCENTE (6)

EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE: * En caso de no certificar aprobacin en los estudios de recalificacin, el profesor ser destacado a un cargo de apoyo administrativo o pedaggico, que no implique responsabilidades de enseanza, manteniendo su remuneracin y nivel, hasta que solicite y apruebe, en la UGEL, una evaluacin de recalificacin.

PROPUESTAS DEL PNLP: LA EVALUACIN DOCENTE (7)

EVALUACIBN PARA EL INGRESO Y PROMOCIN DEL PROFESOR a los niveles de la carrera o para ocupar cargos en las diferentes reas del desempeo profesional; es principalmente externa y sumativa; es voluntaria y se realiza en las diferentes instancias de gestin educativa.

PROPUESTAS DEL PNLP: LOS NIVELES DE LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL (1)

Nos ratificamos en la necesidad de mantener los cinco niveles que estn contemplados en la Ley del Profesorado y la Ley de la Carrera Pblica Magisterial. 20 aos para llegar al nivel V es el mnimo posible (no el tope como mal plantea la propuesta del Ejecutivo).

PROPUESTAS DEL PNLP: LOS NIVELES DE LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL (2)

Para el PLRM, si consideramos que la permanencia en cada nivel es un periodo mnimo, entonces tendramos maestros, si fuera el caso, ascendiendo al VIII nivel a los noventa aos, particularmente los profesores que del V Nivel (24029), que tiene un promedio de 50 aos, que seran degradados al II Nivel (para empezar de nuevo su carrera).

PROPUESTAS DEL PNLP: LOS NIVELES DE LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL (3)

No es justo que se rebaje los niveles delos docentes como propone el PLRM. Los derechos adquiridos son irrenunciables. El rechazo de los maestros ante este despropsito es justificado. Caso de un profesor de la LDP, del V Nivel de cinco (100% de su carrera), es degradado al II Nivel de ocho (25% de su nueva carrera). Tambin afecta a los comprendidos en la CPM que, del V Nivel de su actual carrera de cinco niveles (100% de su carrera), se los asciende, degradndolos, al sexto nivel en una carrera de ocho niveles (75% de su carrera).

PROPUESTAS DEL PNLP: LOS NIVELES DE LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL (4)

Nuestro PNLP, elaborado con el SUTEP, seala que los profesores de ambas carreras, al darse la unificacin, deben mantener los niveles que hubieran alcanzado en sus respectivas leyes. Las remuneraciones sern igualadas gradualmente y considerando las evaluaciones de por medio.

PROPUESTAS DEL PNLP: UBICACIN EN LA CARRERA UNIFICADA PNLP (1)

NIVEL I: I NIVEL 24029 I NIVEL 29062 II NIVEL 24029 II NIVEL 29062 III NIVEL 24029 III NIVEL 29062 20,511 29,811

50.322
NIVEL II: 118,376 1,173

119.549
NIVEL III: 47,225 18,880

66.105

PROPUESTAS DEL PNLP: UBICACIN POR NIVELES EN LA CARRERA UNIFICADA PNLP (2)
NIVEL IV: IV NIVEL 24029 IV NIVEL 29062 NIVEL V: V NIVEL 24029 V NIVEL 29062 10,621 4,494 15.115 6,508 419 6.927 256.018

TOTAL GENERAL