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Mdulo Didtico de apoio atividade docente para o CRV

Disciplina: Matemtica Ensino Fundamental


Ttulo: Medidas de ngulo

22. Medidas
de ngulo
22.1. Utilizar o grau como unidade de medida de
ngulo.
22.2. Utilizar instrumentos para medir ngulos.
22.3. Resolver problemas que envolvam o
clculo de medida de ngulos internos ou
externos de um polgono.

1- Introduo
Entre as principais conquistas da cultura dos babilnios figura a inveno de
um sistema de numerao em que os algarismos tm valor de acordo com a
posio em que esto escrito. Diferentemente da base decimal, herdada dos
hindus e adotada modernamente, os babilnios usavam a base sexagesimal.
Ao invs de escrever os nmeros com somas de potncias de dez como
fazemos atualmente, usavam-se as potncias de 60. Para isso, era necessrio
utilizar 60 smbolos (algarismos) para escrever um nmero.
Ainda hoje este sistema adotado em algumas situaes, por exemplo, na
contagem de horas, minutos e segundos. Uma hora = 60 minutos, 1 minuto= 60
segundos. As fraes de segundo j aparecem em notao decimal. O recorde
da maratona de Berlin de 2:03:59, duas horas, trs minutos e 59 segundos..
Uma outra situao em que usa-se um sistema sexagesimal a medio de
ngulos, tema deste mdulo. Provavelmente, este sistema foi herdado dos
babilnios que usando a base 60 dividiram o crculo em 360 partes (grau) e, em
seguida, cada uma das partes em 60 partes (minuto) e repetindo o processo
para cada uma das partes (segundos).
Assim, a medida de um ngulo se expressa do seguinte modo: 30 graus, 24
minutos e 40 segundos; ou em linguagem simblica:

.
A localizao de um ponto no globo terrestre usa duas medidas em graus, uma
para a latitude e outra para longitude. Essas medidas referem-se a um sistema
de coordenadas em que o globo terrestre est dividido em circunferncias,
chamadas meridianos e paralelos. Como o globo terrestre no contm
segmentos de reta, para medir distncias ou localizar pontos, necessrio
adotar um sistema de endereo especial.
Este sistema usa ngulos, pois mede afastamentos (ou mudana de direo)
ao longo de circunferncias. Os meridianos so circunferncias que passam
pelos plos Norte e Sul. Existe uma circunferncia que corta todos os
meridianos cujo raio igual ao raio dos meridianos.
Essa circunferncia especial chamada equador. Os paralelos so
circunferncias no globo terrestre que so paralelas ao equador.
Dessa forma, exceto os plos, cada ponto do globo terrestre situa-se sobre a
interseo de um meridiano e um nico paralelo. A medida ao longo de um
paralelo chama-se latitude e a medida ao longo de um meridiano chamada
longitude. Assim Belo Horizonte situa-se na seguinte posio 19 49 1 S,
43 57 21 E.
Com esse sistema de referncia, a localizao de um ponto dada pela
medida de dois ngulos: um medido ao longo do equador a partir de um
meridiano tomado como referncia (E= este ou W=oeste).
O outro ngulo medido ao longo do meridiano a partir do equador, tomado
como referncia (S=sul e N=norte).
Nesse mdulo estudaremos uma situao bem mais simples: como medir
ngulos no plano. Usaremos o transferidor para descobrir alguns fatos
importantes da geometria euclidiana plana. Estes fatos so estudados com
maior profundidade em outros tpicos do Ensino Fundamental.
Os objetivos deste mdulo so:
a) descrever uma unidade de medida de ngulo o grau como unidade de
medida de ngulo.
b) utilizar instrumentos para medir ngulos
c) descrever algumas propriedades de ngulos notveis
d) dar alguns exemplos de problemas que envolvam o clculo de medida
de ngulos internos ou externos de um polgono.

2- Medida de ngulo: grau
Definio 2.1: Um ngulo a figura plana formada por duas semi-retas (ou
raios) distintas e de mesma origem. As semi-retas so chamadas de lados do
ngulo e a origem comum chamada vrtice do ngulo.
Um ngulo de vrtice em um ponto designado pela escolha de dois pontos,
um em cada raio. Desta forma, denotamos por

ou por

o ngulo da
figura abaixo.


Observe que os lados de um tringulo so semi-retas, portanto, no importa o
ponto que escolhemos em cada raio, o ngulo que eles determinam o
mesmo. Na figura abaixo temos

.


Exemplo 2.2: Trs pontos no colineares determinam trs ngulos:

`
,

.
Exemplo 2.3: Duas retas que se intersectam num ponto determinam quatro
ngulos. O ponto determina duas semi-retas em cada um das retas. Ento,
para cada par de semi-retas obtemos um ngulo, como na figura.

Se os trs pontos no so colineares, ento cada o ngulo formado por eles
determina duas regies do plano: o seu interior e o seu exterior.
Definio 2.3: Dado um ngulo
`
, dizemos que um ponto est no interior
de
`
se
i) e esto do mesmo lado em relao reta
ii) e esto do mesmo lado em relao reta
O exterior ao ngulo formado pelos pontos que no esto no interior nem
sobre as semi-retas que determinam o ngulo.
Exemplo 2.4: Na figura abaixo, determine se os pontos encontram-se no
exterior ou no interior dos ngulos
`
,

.
Exerccio 2.5: Quantos ngulos so formados na figura abaixo?


Semelhante ao caso da medio de segmentos, a medio de ngulos
introduzida atravs de axiomas.
A idia intuitiva medir a abertura ou a mudana de direo que ocorre de
uma semi-reta para outra.
O objetivo, portanto, atribuir um valor numrico maior ou igual a zero a cada
ngulo. Para que isso possa ser feito, como no caso da medida do
comprimento de segmentos, escolhemos uma unidade de medida que chama-
se grau.
Isso quer dizer que ao medirmos o valor de um ngulo estamos comparando-o
com a unidade.
Iremos denotar por (

) a medida do ngulo

.
Neste ponto encontramos a primeira pergunta: como comparar ngulos?
Caso 1: primeiramente comparamos dois ngulos que possuem uma semi-reta
comum, chamados de ngulos adjacentes.
Se as duas semi-retas dos dois ngulos coincidem, ento os ngulos so
iguais ou tm a mesma medida.
Caso contrrio, ser menor o ngulo cuja semi-reta estiver no interior do outro.
Caso 2: Se os ngulos no tm semi-reta em comum, ento primeiramente
transportamos um dos ngulos at que fazer coincidir os respectivos vrtices e
uma das semi-retas. (brevemente iremos aprender a fazer este o transporte
de ngulos para compar-los).
Em seguida, fazemos a comparao como no primeiro caso.
Portanto, dizer que um ngulo mede 30 graus, significa que a unidade cabe 30
vezes no seu interior ou que ele pode ser subdividido em 30 partes iguais
unidade.
Comeamos com o maior ngulo possvel, aquele em que as duas semi-retas
so opostas, chamado ngulo raso. Atribumos o valor 8
o
(l-se cento e
oitenta graus) medida do ngulo raso.
Definimos ento a nossa unidade de medida: um grau a medida do ngulo
obtido de um ngulo raso dividido em 180 ngulos iguais.
Vimos no Exemplo 2.3, que duas retas que se cortam em um ponto
determinam quatro ngulos. Se os quatro ngulos determinados so iguais ( ou
tm a mesma medida) ento dizemos que os ngulos determinados so
ngulos retos .
Um ngulo raso dividido pela metade por dois ngulos retos. Portanto, de
acordo com a escolha que fizemos acima, um ngulo reto mede
180
c
2
= 9
o

(noventa graus).
possvel construir ngulos retos usando dobraduras:
Primeiramente obtenha um segmento de reta qualquer numa folha de papel
dobrando-a.
O vinco obtido ao desdobr-la um segmento de reta de extremidades, que
denotamos por, X e Y, por exemplo. Marque um ponto A qualquer sobre este
segmento.
Em seguida, dobre a folha, fixando o ponto A e sobrepondo o ponto X sobre o
ponto Y. Ao desdobrar, se voc fez a dobra com cuidado, notar que aparece
um vinco que passa sobre o ponto A. Este vinco determina quatro ngulos
retos.
Podemos proceder desta maneira subdividindo agora os ngulos retos e
obtendo fraes cada vez menores e desse modo construindo uma escala,
semelhante a uma rgua.
Por exemplo, a subdiviso de um ngulo reto em duas partes iguais nos d
ngulos de
o
, quarenta e cinco graus.
Isto pode ser obtido facilmente dobrando-se um ngulo reto. Fixando o vrtice
A, dobre a folha de papel de modo a sobrepor as duas semi-retas AX e AY.
O vinco obtido ao desdobrar a folha determina um ngulo que divide o ngulo
reto em dois ngulos iguais, ou seja, que mede
90
c
2
=
o
.
Esta idia interessante, entretanto falta-nos ainda um instrumento que
permita fazer a comparao de ngulos para efetivamente medir.
No caso de segmentos, este instrumento a rgua, em geral dividida em
centmetros e suas fraes. Para medir um segmento primeiramente fazemos
coincidir o ponto inicial do segmento com a marca 0 da rgua. Em seguida,
giramos a rgua de modo a faz-la coincidir com a reta que contm o
segmento.
Para o caso de ngulos, dispomos de um transferidor que, como o nome j
sugere, permite transportar uma unidade padro para obter a medida de
ngulos.
Definio 2.6: Dois ngulos que se possuem a mesma medida so chamados
congruentes.
Uma primeira comparao a que se faz com o ngulo reto:
Definio 2.7: Um ngulo chamado agudo se for menor do que um ngulo
reto, isto , se sua medida for menor do que 9
o
.
Exemplo de ngulo agudo:


Um ngulo chamado obtuso se sua medida for maior do que 9
o
.
Identifique o(s) ngulo(s) agudos e o(s) ngulo obtuso na seguinte figura:

Veremos a seguir,que todo ngulo congruente a um ngulo desenhado no
transferidor.

3- O transferidor
Na figura abaixo, vemos um transferidor: um semi-crculo de plstico
transparente com uma subdiviso (ou escala) marcada de
o
a 8
o
.


A medida de um ngulo se faz como descrevemos anteriormente:
Primeiramente, fazemos coincidir o vrtice do ngulo com o centro do semi-
crculo.
Em seguida, giramos o transferidor de modo que o raio correspondente
marca 0 coincida com uma das semi-retas do ngulo. A medida do ngulo, em
graus, obtida observando o ponto da escala que corresponde outra semi-
reta.


Exerccios 3.1: Use o transferidor para medir os seguintes ngulos.

Observao: mesmo que voc no saiba ingls, recomendamos fortemente o
seguinte site na internet, que possui uma tima animao sobre o uso do
transferidor (protractor em ingls):
http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/protractor.html
O transferidor til tambm para desenhar ngulos. Para fazer isso, desenhe
uma semi-reta qualquer

. Coloque o transferidor sobre a folha de papel de


modo que o centro fique sobre o incio da semi-reta, o ponto que designamos
O, e o raio correspondente ao ngulo
o
fique posicionado sobre a semi-reta.
A partir desse raio verifique o ponto no transferidor que corresponde ao ngulo
que deseja-se traar. Marque esse ponto, digamos X, na folha de papel e em
seguida trace a semi-reta X

.
Exerccios 3.2: Use o transferidor para desenhar os seguintes ngulos:
a)
o

b)
o

c)
o

Definio 3.3: Dois ngulos so chamados ngulos suplementares se a soma
de suas medidas igual a 8
o
em linguagem simblica:
`
e
`
so
suplementares se (
`
) +(
`
) = 8
o
.
Claramente, segue da definio que, dois ngulos retos so suplementares.
Definio 3.4: Dizemos que dois ngulos so opostos pelos vrtices se
possuem o vrtice comum e as semi-retas que os definem so semi-retas
opostas em uma mesma reta.
Usando linguagem simblica: Dois ngulos
`
e
`
so opostos pelos
vrtices se = ( seus vrtices coincidem) e os pontos , e so
colineares assim como os pontos , e .
Veja a figura abaixo:

Exemplo 3.5: Duas retas distintas que se cruzam em um ponto determinam
dois ngulos opostos pelos vrtices.
De fato: sejam r e s duas retas que se intersectam em um nico ponto .Este
ponto determina duas semi-retas em r ,

que so distinguidas
escolhendo-se dois pontos e de modo que est entre e . O
mesmo ocorre com a reta s, que fica dividida pelo ponto em duas semi-retas
opostas designadas por

.
Portanto, os quatro ngulos determinados por r e s, denotados por

, possuem vrtice comum, . Alm disso, como os pontos , e


so colineares, bem como os pontos , e , conclumos que os ngulos

so opostos pelos vrtices.


Podemos concluir tambm que os ngulos

so suplementares.
Pela mesma razo, os ngulos

so tambm opostos pelos


vrtices e que os ngulos

so suplementares.
Observao 3.6: segue da definio que sempre que tivermos dois ngulos
opostos pelos vrtices teremos a situao descrita no exemplo acima. Isto
porque, necessariamente temos semi-retas opostas formando um par de retas
cruzando-se no vrtice comum.
Tambm fcil ver que, como na figura anterior, que sempre que temos dois
ngulos opostos pelos vrtices, os seus suplementares so tambm opostos
pelos vrtices.
Mais ainda, observa-se que se um dos ngulos no for reto, ento, obtm-se
dois ngulos agudos e dois obtusos.
Exerccio 3.7: Quantos so os pares de ngulos opostos pelo vrtice na figura
abaixo?

Exerccio 3.8: Use um transferidor para comparar a medida dos ngulos
opostos pelos vrtices da figura acima; o que voc conclui?
Proposio 3.9: Dois ngulos opostos pelos vrtices so congruentes.
Demonstrao: isto segue da observao 3.6 acima pois ngulos opostos pelo
vrtice possuem um ngulo suplementar comum.
De fato, se

so opostos pelos vrtices ento


a) os ngulos

so suplementares
b) os ngulos

so suplementares
Ou seja, o ngulo

ngulo suplementar comum aos dois ngulos.Logo,


(

) +(

) = 8
o
= (

) +(

)
Portanto, (

) = (

) , isto , os ngulos

so congruentes.
Como queramos demonstrar.
Exerccios 3.10:

Definio 3.11: Uma semi-reta chamada a bissetriz de um ngulo se divide o
ngulo em dois ngulos congruentes. Ou, usando linguagem simblica: uma
semi-reta X

chamada bissetriz de um ngulo

se X um ponto do
interior de

e (

X) = (X

).
Exemplo 3.12: A bissetriz de um ngulo

pode ser facilmente obtida


usando-se dobraduras. Basta fazer uma dobra, fixando o vrtice A e
sobrepondo a semi-reta

sobre a semi-reta

. Ao desdobramos obtemos
um vinco que passa pelo ponto A. Este vinco determina a bissetriz do ngulo

.
Exerccio 3.13: Use o mtodo descrito no exemplo acima para obter a bissetriz
dos seguintes ngulos e confirme a sua construo medindo os ngulos
obtidos com o auxlio de um transferidor:
a) ngulo reto
b) 45 graus
c) 150 graus
Exerccio resolvido 3.14: As bissetrizes de dois ngulos suplementares
formam um ngulo reto ( 9
o
).
Suponha que os ngulos

sejam suplementares e sejam

e X


as respectivas bissetrizes.
Ento, usando a definio de ngulos suplementares:
(

) +(

) = 8
o

Pela definio de bissetriz :
(X

) =
(

) =
(


Logo:
(X

) +(

) =
(

) +(

=
8
o

= 9
o


4- Subdiviso grau

Para termos uma maior preciso em medies necessria a subdiviso da
unidade de medida usada.
Por exemplo, o metro subdivido em decmetros, centmetros, milmetros e em
partes menores ainda ( mcron, nano etc.). Em cada etapa usa-se uma
subdiviso em dez partes.
Na medio do tempo usamos horas, minutos e segundos e em cada etapa
usa-se uma subdiviso em 60 partes. Uma hora equivale a 60 minutos e um
minuto equivale a 60 segundos. As subdivises posteriores so feitas em dez
partes iguais.
Analogamente, muitas vezes necessria uma alta preciso na medida de
ngulos. Por exemplo, na fabricao de peas de motores.
Semelhante medida do tempo, a medida de ngulos em graus possui
subdivises em minutos, segundos e em partes menores.
Definio 4.1: Dizemos que um ngulo mede um minuto ( 1) se sua medida
for a
1
60
grau. A medida de um ngulo igual a um segundo (1) se sua medida
for igual a
1
60
minuto.
Em outras palavras, um grau equivale a 60 minutos, isto ,
o
= . Um
minuto equivale a 60 segundos = . A partir do segundo, as unidades
so subdivididas em dez partes iguais.
Do mesmo modo que ocorre no caso da medida do tempo, ao fazermos
operaes com medidas de ngulos necessrio estar atento para as
equivalncias.
Por exemplo,
o
9 + =
o
, pois ao somarmos 59 segundos com 1
segundo obtemos 60 segundos, que equivale a 1 minuto.
Da mesma forma,
o
- = , pois
o
- = - = .
Exerccios 4.1:
a) Efetue as seguintes operaes:

o
-
o

o
+
o




b) Qual a medida do ngulo obtido pela diviso de um ngulo reto em
100 partes iguais? (resposta: )
c) Em cada uma das figuras abaixo, temos dois segmentos de retas
paralelas cortadas por um segmento de reta transversal.
Use o transferidor para constatar que os ngulos assinalados so
congruentes.
Assinale nas figuras os respectivos ngulos opostos pelo vrtice e os
respectivos ngulos suplementares.

Este exerccio ilustra um fato que estudado no tpico ngulos formados
entre retas paralelas e transversais do Ensino Fundamental: Se dois
segmentos de retas so intersectados por uma transversal ento os ngulos
correspondentes so congruentes.


5-Polgonos
Nessa seo aplicaremos a noo de medida de ngulos no estudo de
polgonos. A rgua e o transferidor sero usados para observar alguns fatos
que podero ser demonstrados em outros tpicos do Ensino Fundamental.
Como ocorre com frequncia ao tentarmos verificar um fato geomtrico
experimentalmente, observaremos inevitveis erros de preciso na nossa
medio.
O objetivo aqui relacionar o tpico que estamos estudando com outros
tpicos da geometria, por exemplo, congruncia de tringulos e os ngulos de
um polgono convexo.
Iniciamos com o polgono mais simples e bsico para o entendimento dos
demais: o tringulo, que a figura formada pela unio dos trs segmentos
determinados por trs pontos no colineares.
Definio 5.1: Dados trs pontos A, B e C que no esto sobre uma mesma
reta (no so colineares), o tringulo ABC a unio dos segmentos AB, AC e
BC.
Os pontos A, B e C so os vrtices do tringulo ABC. Os segmentos AB, AC e
BC so os lados do tringulo.
Os ngulos
`
,

so os ngulos do tringulo (ou ngulos internos)


O interior do tringulo o conjunto pontos situados simultaneamente no interior
de todos os seus ngulos. O exterior ao tringulo o conjunto de pontos do
plano que no esto no tringulo nem no seu interior.
Vejamos alguns exemplos de tringulos:



Exerccio 5.2: Quantos tringulos voc v na figura abaixo?



Observao 5.3: Observe que existe uma relao entre a medida de um lado
do tringulo com a medida do ngulo oposto.
Confirme isso, medindo os ngulos e lados dos tringulos acima, usando o
transferidor e uma rgua. Desenhe outros tringulos e faa uma tabela com as
respectivas medies.
Compare o lado oposto ao maior ngulo com os demais lados e escreva a sua
a sua concluso.
Esse fato pode ser resumido do seguinte modo:
Em um tringulo de lados de medidas distintas, o maior lado oposto ao maior
ngulo.
Observao 5.4: outra observao que pode ser feita : parece que h uma
compensao entre as medidas dos ngulos de um tringulo. Se tivermos um
ngulo de medida muito grande, ento necessariamente os outros ngulos
devero ter medida pequena.
Podemos tentar ver isso com os dados que voc obteve acima. Calcule a soma
dos ngulos dos tringulos acima. possvel fazer alguma afirmao geral?
Tente confirmar (ou no) a sua afirmao traando outros tringulos e
calculando a soma dos seus ngulos.
Atente para o fato de que as suas medies no so muito precisas, pois esto
limitadas pelo grau de preciso do seu transferidor.
Apesar disso, podemos constatar que:
a soma dos ngulos internos de um tringulo igual a 8
o
.
Este um resultado matemtico muito til, sugerido pela experincia, que
transforma alguns problemas geomtricos em problemas algbricos.
Usando ngulos de retas paralelas intersectadas por uma reta transversal
possvel demonstrar formalmente este fato.
Para se ter uma idia de como proceder, voc pode observar do seguinte
modo:
Considere um tringulo ABC. Trace a reta r , paralela ao lado AC que passa
pelo vrtice B. Prolongue os lados BC e AB de modo a cruzarem totalmente a
reta r.


Os ngulos BAC e BCA podem ser transportados para o vrtice usando-se a
congruncia de ngulos correspondentes em retas paralelas cortadas por uma
reta transversal.


Usando em seguida que ngulos opostos pelo vrtice so congruentes
obtemos que a soma dos ngulos de um tringulo igual a um ngulo raso ou
seja, mede 8
o
.
Esta propriedade permite transformar alguns problemas de geometria em
problemas de aritmtica, como nos exerccios a seguir.
Exerccios 5.5:
a) Qual a medida do ngulo de um tringulo que possui todos os ngulos
iguais?
b) Em um tringulo um dos ngulos a mdia aritmtica da medida dos
outros ngulos. Quais so as medidas desses ngulos? (sugesto: se x
a medida do ngulo do enunciado, ento a medida dos outros ngulos
podem ser escritas como x+a e x-a).
c) Em um tringulo que possui um ngulo reto (tringulo retngulo) os
outros dois ngulos necessariamente so agudos.
d) Em um tringulo , temos que (

) = (
`
) . Suponha que X
seja ponto de interseco da bissetriz do ngulo

com o lado oposto


. Calcule a medida dos ngulos X
`
e X
`
.(resposta: 9
o
)

Chama-se ngulo externo de um tringulo ABC ao ngulo formado por um dos
lados, por exemplo, AB e o prolongamento do outro lado que possui vrtice
comum, nesse caso AC.
Um ngulo externo a um tringulo obtido escolhendo-se um vrtice A e um
lado do tringulo, AB, por exemplo. A outra semi-reta que forma o ngulo
externo o prolongamento do outro lado do tringulo que contm o mesmo
vrtice, isto , o prolongamento de AC.

O ngulo

chamado adjacente ao ngulo externo, ele possui o vrtice e


um lado em comum.
Na figura a seguir, vemos que um tringulo possui seis ngulos externos,

so dois deles, identifique os demais:



O ngulo

adjacente ao ngulo externo

pois ambos possuem o lado


AB e o vrtice A em comum.
Por outro lado, o ngulo
`
no adjacente ao ngulo externo

pois
apesar de possurem um lado comum, os seus vrtices so distintos.
Nomeie o ngulo adjacente ao ngulo externo

E. (resposta:

)
O ngulo

E um ngulo externo ao tringulo? No, pois no possui um lado


comum a um dos lados do tringulo.
Exerccio resolvido 5.6: Verifique que um ngulo externo e o seu ngulo
adjacente so suplementares.
Soluo: Sejam ABC em tringulo e ABE um ngulo externo. O seu ngulo
adjacente ABC. Como, por definio os pontos C,B e E so colineares temos:
m(ABC)+m(ABE)= 180 graus.
Exerccio resolvido 5.7: Verifique que a medida de um ngulo externo de um
tringulo igual soma dos ngulos internos no adjacentes.
Soluo: isso segue dos seguintes fatos:
a) a soma dos ngulos internos de um tringulo igual a 180 graus
b) um ngulo externo e o seu adjacente so suplementares
Novamente tomemos um tringulo ABC,
`
um ngulo externo e
`
o seu
ngulo adjacente.

Ento (
`
) + (

) +(

) = 8
0
= (
`
) +(
`
)
Portanto, cancelando a medida de
`
, obtm-se o resultado:
(

) +(

) = (
`
)
Ou seja, a soma das medidas dos ngulos internos no adjacentes igual
medida do ngulo externo.
Exerccio 5.8: A medida de um ngulo externo de um tringulo retngulo
igual a
o
. Quais so as medidas dos ngulos do tringulo?
(resposta:9
o
,
o

o
).

Estamos agora em condies de aplicar o resultado da soma dos ngulos
internos de um tringulo para uma situao mais geral. Vamos estudar
polgonos de um nmero maior de lados.
Definio 5.9: Um polgono uma figura plana formada pela unio de
segmentos tais que
a) dois segmentos distintos ou so disjuntos ou se intersectam apenas nas
suas extremidades
b) as extremidades de dois segmentos distintos no pertencem a uma
mesma reta ( isto , no so colineares)
Em outras palavras, dada uma sequncia de n pontos distintos
1
,
2
, .,
n
,
n , a unio dos segmentos
1

2,

3
, .,
n-1

n
,
n

1
forma um polgono
se
a) dois segmentos s se intersectam nas extremidades
b) dois segmentos com extremidades em comum no pertencem mesma
reta.
Os pontos
1
,
2
, .,
n
so chamados vrtices do polgono e os segmentos

2,

3
, .,
n-1

n
,
n

1
so chamados lados do polgono.
Vrtices que so extremidades de um mesmo lado do polgono so chamados
vrtices adjacentes.
Se = , = n os vrtices adjacentes ao vrtice

so:
-1
e
+1
.
Os vrtices adjacentes a
1
so
2
e
n
.
Quais so os vrtices adjacentes a
n
?
Um polgono possui n lados, n vrtices e n ngulos (internos) formados pelos
lados que possuem um vrtice comum.
Um tringulo um polgono de trs lados. As figuras abaixo mostram alguns
polgonos:


Observe que na definio foi usada a expresso sequncia de pontos distintos,
isto significa que cada vrtice extremidade de no mximo dois segmentos.
As figuras abaixo, que aparecem na referncia [2] no so polgonos, por qu?


A primeira apesar dos segmentos se intersectarem apenas nas extremidades e
os segmentos no serem colineares, vemos que a sequncia no formada de
pontos distintos. O ponto A extremidade de quatro segmentos. Ao percorrer a
figura, temos que passar mais de uma vez sobre um mesmo vrtice.
A segunda mais fcil ver que no se trata de um polgono pois os segmentos
AD e BC se intersectam em um ponto que no uma extremidade.
Um polgono chamado convexo se a reta que contm um lado qualquer no
intersecta o polgono.
Em outras palavras:
Definio 5.10: Dizemos que um polgono
1
,
2
, .,
n
convexo se para
qualquer lado

+1
, reta que o contm no intersecta o polgono.
Uma maneira equivalente de verificar isso observar que ao traarmos a reta
contm um lado do polgono, todos os demais vrtices ficam situados do
mesmo lado em relao reta.
Definio 5.11: Chama-se diagonal de um polgono convexo ao segmento que
une dois vrtices no adjacentes.
claro que o conceito de diagonal s faz sentido se o polgono tiver mais do
que quatro lados.
fcil ver que um polgono convexo de quatro lados (chamado quadriltero)
possui duas diagonais.
So quatro vrtices e para cada vrtice existe apenas um vrtice no
adjacente.
Se denotamos os vrtices por A,B,C,D, ento as diagonais so: AD e BC.
Dado um polgono convexo de n lados e fixado um vrtice, as diagonais que
contm este vrtice decompem o polgono em um dado nmero de tringulos.
Por exemplo, a diagonal que contm o vrtice A subdivide o quadriltero ABCD
em dois tringulos: ABC e ADC.
Exerccio resolvido 5.12: Quantas so as diagonais de um polgono convexo
de cinco lados (pentgono convexo) que contm um dado vrtice?
Soluo: Suponhamos que os vrtices do polgono so A,B,C,D e E.
Os vrtices adjacentes ao vrtice A so B e E. Portanto, as diagonais que
contm o vrtice A so duas: AC e AD. Ao traarmos essas diagonais, o
pentgono fica subdividido em trs tringulos: ABC, ADC e AED.
Em geral, podemos calcular o nmero de diagonais de um polgono convexo de
n lados,
1
,
2
, .,
n
que contm um dado vrtice, por exemplo,
1
.
Este nmero igual ao nmero de pares da forma
1

3
,
1

4
,...,
1

n-1
,ou
seja, nmero de vrtices no adjacentes menos um (o prprio vrtice
escolhido)= n-3.
Portanto ao traarmos todas as diagonais de um polgono convexo de n lados
que contm um vrtice obteremos uma decomposio de polgono em n-2
tringulos.
Exerccio resolvido 5.13: calcular a soma da medida dos ngulos internos de
um polgono convexo de n lados.
Soluo: Comece com um quadriltero ABCD os dois tringulos: ABC e ADC
em que se ele decompe. A soma da medida de todos os ngulos internos dos
tringulos igual a:
(
`
) +(

) + (

) +(

) +(

) + (

) =
= (
`
) + (

) + (

) +(

)
Isto , a soma da medida dos ngulos internos de todos os tringulos igual
soma dos ngulos internos do quadriltero.

Logo, como a soma da medida dos ngulos internos de cada tringulo igual a
8
o
, obtemos que a soma da medida dos ngulos internos de um quadriltero
convexo igual a 8
o
.
Passemos ao caso geral:
Cada diagonal traada subdivide o ngulo
n

2
em n-3 partes e divide cada
um dos outros ngulos do polgono em dois ngulos (adjacentes). Dessa forma
se somarmos a medida de todos os ngulos de todos os tringulos, obteremos
a soma da medida dos ngulos internos do polgono de n lados.
Quantos so os tringulos? O nmero de tringulos igual ao nmero de
vrtices no adjacentes mais um, pois possvel enumer-los:

3
,
1

4
,
1

5
, .,
1

n-2

n-1

1

n-1

n


Usando o fato de que a soma da medida dos ngulos internos de um tringulo
igual a 8
o
obtemos que:
a soma da medida dos ngulos internos de um polgono convexo de n lados
igual a
(n -) 8
o

Exemplo 5.14: a soma da medida dos ngulos internos de um polgono de seis
lados (hexgono) convexo igual a 8
o
ou seja, quatro ngulos rasos.
Analogamente ao caso dos tringulos, a frmula acima permite transformar
problemas de geometria em problemas de aritmtica.





Referncias:
[1] Barbosa, J. L. M.; Geometria Euclidiana Plana, Coleo do Professor de
Matemtica, SBM, 1995.
[2] Downs,F.L; Moise, E.E; Geometry; Addison-Wesley,1965