‫‪1‬‬

‫الحصاء الوصفي‬
‫المقــــــــــــرر‬

‫‪ -1‬مفاهيم إحصائية‬

‫تكرار متجمع صاعد‬

‫تكرار‬ ‫جدوليا‬
‫تكرار متجمع نازل‬ ‫ي‬
‫‪ -2‬عرض البيانات‬

‫بيانيا‬

‫‪ -3‬مقاييس النزعة‬
‫المركزية‬

‫‪ -4‬مقاييس التشتت‬

‫‪ -5‬الختلفات في المتغيرات‬

‫وال‬
‫الموفق‬
 ‫‪2‬‬

‫مفاهيم إحصائية‬

‫هي لغة الرقام والعد وعرض البيانات وتنظيمها ‪.‬‬ ‫معني الحصاء‬

‫أنواع الحصاء‬

‫الحصاء الستدللي‬ ‫الحصاء الوصفي‬

‫العينات‬

‫كبيرة‬ ‫صغيرة‬
‫متوسط‬
‫ة‬

‫بارامتري‬
‫عدد أفراد العينة يحدد نوع الحصاء المستخدم‬
‫ل بارامتري‬
‫المتغيرات‬

‫‪.‬‬ ‫هو العنصر الموجود داخل مجموعه تتغير فيما بينها‬ ‫تعريف المتغير‬
‫اختلف عناصر فئة معينة ‪.‬‬
 ‫‪3‬‬

‫تصنيف المتغيرات‬

‫‪ -1‬حسب طريقة التعبير عن المتغير‬

‫أ ‪ /‬متغيرات نوعية أو كيفية أو لفظية حرفية‬
‫استخدام الحروف أو استخدام الرقام للتعبير عن المتغير مثل‬
‫استخدام الرقام للدللة علي اسماء المدرجات بالكلية أي أن‬
‫الرقم يشير إلي اسم المدرج فقط ‪.‬‬

‫ب ‪ /‬متغيرات كمية رقمية ‪:‬‬

‫استخدام الرقام فقط في التعبير عن المتغير مثل استخدام‬
‫الرقام للتعبير عن درجات الطلب ‪.‬‬

‫‪ -2‬حسب قيمة المتغير‬

‫( متغير منفصل )‬ ‫أ ‪ /‬أرقام صحيحة فقط‬

‫( متغير متصل )‬ ‫ب ‪ /‬أرقام كسرية‬

‫‪ -3‬حسب موقعة من البحث أو التجربة‬

‫أ ‪ /‬متغير مستقل ‪:‬‬
‫وهو صاحب التأثير الرئيسي والساسي والمسبب للناتج‬

‫ب ‪ /‬متغير تابع ‪ :‬وهو صاحب الثأثير الناتج‬

‫جـ ‪ /‬متغير دخيل ‪:‬‬

‫وهو صاحب تأثير اثناء التجربة ولكنه ل يقع علي الخط‬
‫المباشر‬
‫القياس‬
‫مستويات‬

‫العمليات الحسابية المسموحه داخل‬ ‫امثلة علي كل منها‬ ‫معناها‬

‫كل مستوي‬

‫معناها‬ ‫‪-1‬‬

‫هو استخدام الرقام للدللة علي صفة معينة حسب قواعد موضوعية متعارف ومتفق عليها‪.‬‬ ‫القياس‬

‫هي الطرق ‪.‬‬ ‫ا لمستويات‬

‫طرق استخدام الرقام للدللة علي صفة معينة حسب قواعد موضوعية متعارف‬ ‫مستويات القياس‬
‫ومتفق عليها ‪.‬‬
 ‫‪4‬‬

‫العمليات الحسابية المسموحه داخل‬ ‫‪-2‬‬

‫كل مستوي‬

‫امثلة علي كل منها‬ ‫‪-3‬‬

‫‪ -1‬المستوي السمي‬

‫تستخدم فيه الرقام كأسماء مثل رقم بطاقة الرقم القومي أو رقم المدرج أو أرقام الفصول‬
‫أو ارقام اللعبين لكرة القدم ( كأن الرقام تدل علي اسماء )‬
‫‪ -‬العمليات الرياضية المسموح بها في هذا المستوي ل توجد ‪.‬‬

‫‪ -2‬المستوي الرتبي‬

‫تستخدم فيه الرقام كرتب مثل ترتيب الطلب حسب التقديرات أو الرتب العسكرية‬
‫(المفاضلة)‬ ‫‪ -‬العمليات الرياضية المسموح بها في هذا المستوي هي الترتيب والمقارنة‬

‫‪ -3‬المستوي الفتري‬

‫هو الذي ينتمي إليه كل ما له صفر نسبي ( إفتراضي ) مثل التحصيل أو درجة الحرارة أو‬
‫الذكاء فإن صفر في التحصيل أو صفر في درجة الحرارة أو صفر في الذكاء ل يعني أن صفة‬
‫التحصيل أو صفة درجة الحرارة أو صفة الذكاء غير موجودة ولذلك فهو صفر نسبي وليس‬
‫حقيقي‬
‫‪ -‬العمليات الرياضية المسموح بها في هذا المستوي هي الترتيب والمقارنة‬
‫والجمع والطرح‬

‫‪ -4‬المستوي النسبي‬

‫هو الذي ينتمي إليه كل اللشياء التي لها صفر مطلق حقيقي مثل عدد الشياء او الوزن‬
‫‪ -‬العمليات الرياضية المسموح بها في هذا المستوي هي الترتيب والمقارنة‬
‫والجمع والطرح والضرب والقسمة‬
 ‫‪5‬‬
‫أ ‪ /‬صفر نسبي إفتراضي‬
‫وهو صفر يدل علي عدم إنعدام الصفة المقاسة مثل صفر درجة‬
‫الحرارة ومثل صفر التحصيل‬ ‫أنواع الصفر‬
‫ب ‪ /‬صفر حقيقي مطلق ‪:‬‬
‫وهو صفر يدل علي إنعدام الصفة المقاسة تماما مثل عدد أجهزة‬
‫التليفزيون الموجودة بالمدرج ( ل يوجد )‬

‫* المستوي النسبي ل يأخذ الصفر النسبي ولكن ياخذ الصفر المطلق‬

‫** المستوي الفتري يأخذ الصفر النسبي‬
‫*** كل مستوي ياخذ العمليات الرياضية للمستوي الذي قبله ويزيد عليه عمليات رياضية جديدة‬

‫‪100‬‬ ‫‪ 35‬من‬ ‫حصلت في مادة علي ‪ 70‬من ‪ 100‬وزميلك حصل علي‬ ‫س‬
‫فهل يمكن أن نقول ان تحصيل زميلك نصف تحصيلك ؟‬ ‫سؤال‬

‫ج‬
‫ل‬ ‫جواب‬

‫التحصيل هو الصفة المقاسة وهو في المستوي الفتري وفي هذا المستوي ل يمكن‬ ‫السبب‬
‫استخدام القسمة حيث أن النصف جاء من قسمة تحصيل زميلي علي تحصيلي وهذا غير‬
‫ممكن في هذا المستوي‬

‫حجم العينه كبير‬

‫‪ 30‬فرد فأكثر‬
‫الحصاء البارامتري‬
‫معا لستخدام‬ ‫بارامتري‬
‫يجب توافر الشرطان‬

‫المستويين‬
‫الفتري والنسبي‬

‫التمييز‬
‫بين‬
‫حجم العينه‬ ‫نوعي‬
‫اللبارامتري‬ ‫صغير‬ ‫الحصاء‬
‫لستخدام الحصاء‬ ‫أقل من ‪ 30‬فرد‬
‫واحد علي القل‬
‫ل بارامتري‬
‫يجب توافر شرط‬
‫المستويين‬
‫السمي‬
‫والرتبي‬
 ‫‪6‬‬

‫طريقة عرض البيانات والتمثيل البياني‬

‫يختلف عرض البيانات حسب مستوي القياس‬

‫بيانات‬

‫مستوي نسبي‬ ‫مستوي فتري‬ ‫مستوي رتبي‬ ‫مستوي اسمي‬

‫تسجيل البيانات يكون إما نوعي ( لفظي وحرفي ) أو كمي ( رقمي )‬

‫البيانات ‪ :‬لسهولة عرض وتمثيل البيانات نستخدم ‪:‬‬

‫أ ‪ /‬عرض البيانات في جداول‬
‫ب ‪ /‬التمثيل البياني لها برسوم توضيحية‬
‫عرض البيانات وتمثلها في المستوي‬
‫السمي‬
‫عرض بياني لتلخيص البيانات‬
‫العدد‬ ‫العدد‬
‫التخصص‬ ‫الطلب‬
‫‪500‬‬ ‫مناهج‬
‫‪225‬‬ ‫ذكور‬
‫‪300‬‬ ‫تربية مقارنة‬
‫‪120‬‬ ‫علم نفس‬
‫‪375‬‬ ‫إناث‬
‫عرض بياني آخر‬ ‫‪50‬‬ ‫طفولة‬

‫‪ -2‬تمثيل البيانات في السمي‬

‫‪600‬‬
‫‪500‬‬ ‫‪400‬‬
‫‪400‬‬ ‫‪350‬‬
‫‪300‬‬
‫‪300‬‬ ‫‪250‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪150‬‬
‫‪100‬‬
‫‪100‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪50‬‬
‫مناهج‬ ‫تربية مقارنة‬ ‫علم نفس‬ ‫طفولة‬ ‫‪0‬‬
‫ذكور‬ ‫إناث‬

‫تمثيل بياني للعرضين السابقين‬

 ‫‪7‬‬

‫البيانات في المستوي السمي بها تكرار فقط بدون ترتيب ول نستخدم المتوسط الحسابي‬
‫مثال عدد الطلب الذكور في فرقة معينة ‪ 225‬والناث ‪375‬‬
‫أو مثال آخر عدد طلب المناهج ‪ 500‬والمقارنة ‪ 300‬وعلم النفس‬
‫‪ 120‬والطفولة ‪50‬‬
‫البيانات في المستوي الرتبي‬
‫بها تكرار بالضافة إلي الترتيب ول نستخدم المتوسط الحسابي‬
‫وبياناته تدل علي الرتبة وهذا هو الفرق الساسي بين السمي والرتبي‬
‫مثال ترتيب التقديرات ‪ -‬ترتيب فرق الكلية من القل إلي الكثر‬

‫‪ -1‬عرض البيانات في الرتبي‬

‫هو نفسه عرض البيانات في السمي ولكن مع مراعاة الترتيب‬
‫مثال ترتيب الفرق ( الولي – الثانية – الثالثة – الرابعة )‬

‫لو تم التعامل مع البيانات كرتب فيجب الترتيب ولكن إذا تم التعامل معها كفئات مستقلة‬ ‫ملحوظة هامة‬
‫ل يهم الترتيب‬

‫سيعرض لحقا‬ ‫‪ -2‬تمثيل البيانات‬

‫البيانات في المستويين الفتري والنسبي‬

‫بها تكرار وترتيب وعمليات حسابية ويمكن استخدام‬
‫المتوسط الحسابي‬

‫مثال ‪ :‬أمامك درجات ‪ 25‬طالبا في مادة الحصاء في الدبلوم الخاص وكانت‬ ‫‪ -1‬عرض البيانات‬
‫الدرجة العظمي ‪20‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪19.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪11‬‬

‫والمطلوب عرض هذه البيانات في جدول تكراري ثم تكراري صاعد ونازل وتمثيلها بيانيا‪.‬‬
‫جدول العلمات‬
‫الجدول التكراري يتكون من عمودين الول للفئات ( تامجموعات ) والثاني للتكرار‬ ‫اعلم أن‬

‫عادية‬
‫أنواع الجداول‬
‫تكرار متجمع صاعد‬
‫يسمي جدول‬ ‫تكراري‬
‫التفريغ أو‬ ‫ة‬
‫تكرار متجمع نازل‬
‫العلمات‬
 ‫‪8‬‬

‫المجموعات‬
‫التكرار‬ ‫العلمات‬
‫أو الفئات‬
‫‪2‬‬ ‫‪//‬‬ ‫صفر ‪3 -‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪///‬‬ ‫‪6 - 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪///‬‬ ‫‪9 - 6‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪/ //// 12 - 9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪///‬‬ ‫‪15 - 12‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪////‬‬ ‫‪18 - 15‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪////‬‬ ‫‪21 - 18‬‬
‫يجب‬ ‫‪25‬‬ ‫المجموع‬
‫أن يساوي عدد الدرجات المعطاة بالمثال‬
‫الحد العلي‬ ‫الحد الدني‬
‫للفئة ‪3‬‬ ‫للفئة‬
‫الفئة ‪ :‬صفر ‪3 -‬‬
‫كذلك‬ ‫فيها‬

‫تعني أن العدد ‪ 3‬ليس موجود في هذه الفئة (صفر – ‪ ) 3‬ولكن هو موجود في الفئة التالية لها وهي ( ‪) 6 - 3‬‬
‫= ‪20‬‬ ‫نحدد أكبر درجة للقراءات‬
‫= ‪2‬‬ ‫نحدد أصغر درجة للقراءات‬
‫المدي = أكبر درجة ‪ -‬أصغر درجة ‪1 +‬‬
‫‪1 +‬‬ ‫‪2 -‬‬ ‫‪20‬‬ ‫=‬
‫= ‪1 + 18‬‬
‫= ‪19‬‬
‫عدد الفئات عادة من ‪ 8‬إلي ‪ 12‬فئة‬

‫المدي = عدد الفئات × طول الفئة‬

‫المدي‬
‫ويقرب لقرب عدد صحيح‬ ‫طول الفئة = عدد الفئات‬

‫≈ ‪3‬‬ ‫‪19‬‬ ‫طول الفئة =‬

‫‪8‬‬
‫عدد الفئات × طول الفئة ≥ المدي وليس العكس‬
‫≥ ‪19‬‬ ‫‪3‬‬ ‫×‬ ‫‪7‬‬
‫≥ ‪19‬‬ ‫‪21‬‬
 ‫‪9‬‬

‫كلما زادت عدد الفئات قربت إلي عدد الدرجات وهذا ل يصح‬ ‫ملحوظة‬
‫كذلك إذا قل عدد الفئات حدث تكدس في الفئة الواحدة وهذا ل يصح‬
‫ولذلك يجب اختيار عدد الفئات بحيث يكون مناسبا‪.‬‬

‫الحدود الظاهرية والحدود الحقيقية‬

‫‪10‬‬

‫‪8‬‬ ‫إذا كانت الفئات علي الشكل التي مثل‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪- 2‬‬
‫‪4‬‬ ‫تسمي حدود ظاهرية منفصلة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪- 5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪- 8‬‬
‫‪0‬‬
‫يوضح الشكل المقابل الحدود الظاهرية المنفصلة للفئات‬
‫‪2 --- 4‬‬ ‫‪5 ---- 7‬‬ ‫‪8 ---- 10‬‬

‫حدود ظاهرية منفصلة‬

‫ولتحويلها لحدود حقيقية غير منفصلة ومتلصقة‬
‫‪10‬‬
‫نقسم الفاصل علي ‪ 2‬وكل مجموعة يضاف لها هذا النصف‬
‫‪8‬‬ ‫لتصبح الفئات علي الشكل التي مثل‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫تسمي حدود ظاهرية متصلة‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪10.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7.5‬‬

‫حدود حقيقة متصلة‬

‫طرق كتابة الفئات‬
‫أو‬ ‫أو‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5 -2‬‬

‫طرح بدايتي فئتين متتاليتين أو نهايتي فئتين متتاليتين‬ ‫ملحوظة‬

‫طول الفئة‬
‫أو بداية ونهاية نفس الفئة يعطي طول الفئة‬
‫المجموعات‬
‫التكراري لدرجات ‪ 25‬طالب‬
‫الجدولالتكرار‬
‫أو الفئات‬
‫‪2‬‬ ‫صفر ‪3 -‬‬
‫الجدول التكراري يتميز بـ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6 - 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9 - 6‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪12 - 9‬‬
‫‪-1‬شرطه في كل فئة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15 - 12‬‬
‫‪-2‬وجود تكرار أمام كل فئة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪18 - 15‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪21 - 18‬‬
‫‪25‬‬ ‫المجموع‬
 ‫‪10‬‬

‫جدول تكراري متجمع نازل أو هابط‬ ‫جدول تكراري متجمع صاعد‬

‫*‬ ‫التكرارالمتجمع‬
‫التكرارالمتجمع‬ ‫الفئات‬
‫الفئات‬
‫الصاعد‬
‫النازل‬
‫‪25 2‬‬ ‫صفر‬‫أكبر من ‪3‬‬
‫أقل‬
‫‪23 5‬‬ ‫من ‪3 6‬‬
‫أكبرمن‬
‫أقل‬
‫‪20 8‬‬ ‫من ‪6 9‬‬
‫أكبرمن‬
‫أقل‬
‫‪1714‬‬ ‫أكبرمنمن‪912‬‬
‫أقل‬
‫‪1117‬‬ ‫من‪1215‬‬‫أكبرمن‬
‫أقل‬
‫‪821‬‬ ‫من ‪1518‬‬
‫أكبرمن‬
‫أقل‬
‫‪425‬‬ ‫من ‪1821‬‬
‫أكبرمن‬
‫أقل‬

‫في النازل نقول أكبر من الحد الدني للفئة‬ ‫في الصاعد نقول أقل من الحد العلي للفئة‬

‫‪ -2‬تمثيل البيانات‬

‫‪7‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪10.5‬‬ ‫‪13.5‬‬ ‫‪16.5‬‬ ‫‪19.5‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬

‫التمثيل البياني للمدرج التكراري‬ ‫التمثيل البياني للمضلع التكراري‬

‫لحظ أن‬
‫المضلع التكراري والمنحني التكراري‬
‫‪7‬‬ ‫يمثلن بيانيا بمركز الفئة وليست الفئة نفسها والتكرار‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫مركز‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫نوجد مركز الفئة بإيجاد نصف طول الفئة‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪-1‬تضاف علي بداية حدود الفئة أو‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪-2‬تطرح من نهاية حدود الفئة أو‬
‫‪-3‬نوجد متوسط كل فئة بجمع بدايتها ‪ +‬نهايتها‬
‫وقسمة الناتج علي ‪2‬‬
‫التمثيل البياني للمنحني التكراري‬
 ‫‪11‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪21‬‬

‫التمثيل البياني لمنحني التكرار المتجمع النازل‬ ‫التمثيل البياني لمنحني التكرار المتجمع الصاعد‬

‫مقاييس النزعة المركزية‬

‫حسابها‬ ‫تعريفها‬ ‫معناها‬

‫هي مؤشرات ميل الدرجات أو البيانات إلي التجمع حول المركز أو حول أحد الطرفين‬ ‫النزعة‬
‫*‬ ‫* ** *** *‬ ‫*‬ ‫‪ -‬إذا كان التجمع حول المركز سمي نزعة مركزية‬
‫* *‬ ‫*‬
‫* *‬ ‫*** *‬ ‫‪ -‬إذا كان التجمع حول الطرفين سمي تشتت‬
‫*‬ ‫*‬ ‫* **‬
‫علقة النزعة المركزية بمستويات القياس‬

‫مقاييس النزعة المركزية‬ ‫المستوي‬

‫متوسط ووسيط ومنوال‬ ‫النسبي‬
‫متوسط ووسيط ومنوال‬ ‫الفتري‬
‫الوسيط والمنوال‬ ‫الرتبي‬
‫المنوال فقط‬ ‫السمي‬

‫* المستوي السمي نستخدم فيه الرقام كأسماء والكسور فيه ليس لها معني لنه ل يصح ان نقول‬
‫الصف الدراسي ‪ 1.5‬العدادي أو الفصل ‪. 3.4‬‬
‫** ل يمكن الستغناء عن أي من المقاييس فكل مقياس له استخدام مختلف ‪.‬‬

‫أول ‪ :‬المتوسط الحسابي‬

 ‫‪12‬‬
‫هو الدرجة التي لو أخذها كل طالب بدل من درجته الصلية‬
‫لحصلنا علي نفس مجموع الدرجات الصلي‬

‫من مفردات ( درجات غير مبوبه )‬

‫حساب‬
‫ه‬
‫من بيانات مبوبه ( جدول تكراري)‬

‫‪8 ،‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪4 ، 0 ، 5‬‬ ‫احسب المتوسط الحسابي للدرجات التية ‪:‬‬ ‫م‬
‫‪20‬‬ ‫‪5+ 0 + 4 + 3+ 8‬‬
‫=‪4‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫المتوسط الحسابي =‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫∴ لو كل طالب استبدل درجته بالدرجة ‪ 4‬لكان مجموع الدرجات هو نفسه ‪20‬‬

‫المتوسط الحسابي من جدول تكراري‬

‫ريق‬
‫الط‬
‫ادي‬
‫الع‬

‫أ‪/‬‬
‫ة‬

‫ة‬

‫التكرار‬ ‫مركز الفئة‬

‫م×ك‬ ‫الفئــــــــات‬
‫ك‬ ‫م‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫صفر –‬

‫‪13.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪– 3‬‬
‫‪22.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪– 6‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10.5‬‬ ‫‪– 9‬‬
‫‪40.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪13.5‬‬ ‫‪– 12‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16.5‬‬ ‫‪– 15‬‬
‫‪78‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪19.5‬‬ ‫‪– 18‬‬
‫‪286.5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫المجموع‬
‫يقة‬
‫الن‬
‫حر‬

‫طر‬
‫الم‬
‫خت‬
‫رة‬
‫ص‬

‫افا‬
‫ت‬

‫ب‬
‫‪/‬‬

‫‪286.5‬‬ ‫مج ( م× ك )‬ ‫‪−‬‬

‫= ‪11.46‬‬ ‫=‬ ‫س=‬
‫‪25‬‬ ‫مج ك‬
 ‫‪13‬‬

‫النحرافا‬
‫التكرار‬ ‫مركز الفئة‬
‫ح×ك‬ ‫ت‬ ‫الفئــــــــات‬
‫ك‬ ‫م‬
‫ح‬
‫‪6-‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫صفر –‬
‫‪6-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪– 3‬‬
‫‪3-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪– 6‬‬
‫صفر‬ ‫صفر‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10.5‬‬ ‫‪– 9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪13.5‬‬ ‫‪– 12‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16.5‬‬ ‫‪– 15‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪19.5‬‬ ‫‪– 18‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪25‬‬ ‫المجموع‬

‫مركز الفئة صاحبة أكبر تكرار نأخذه ونسميه الوسط الفرضي ونضع أمامه صفر في خانة النحرافات ح‬
‫ثم نحسب خانة النحرافات المختصرة ح وذلك بكتابة تسلسل يزيد واحد صحيح في كل مرة أسفل الصفر‬
‫وكتابة تسلسل يزيد واحد صحيح بالسالب في كل مرة أعلي الصفر ثم نحسب مجموع العمود ح × ك‬
‫ونوجد المتوسط الحسابي من القانون التي ‪:‬‬

‫مج ( م × ك )‬
‫× طول الفئة‬ ‫المتوسط الحسابي = الوسط الفرضي ‪+‬‬
‫مج ك‬
‫‪8‬‬
‫× ‪3‬‬ ‫= ‪+ 10.5‬‬
‫‪25‬‬
‫= ‪11.46 = 0.96 + 10.5‬‬

‫كان من الممكن أن نأخذ أي مركز فئة كوسك ولكن عندما نأخذ مركزالفئة الوسطي بالجدول يكون أسهل‬
‫ليكون هناك سالب وموجب وعند الجمع يكون الرقم الناتج ليس كبير‬
 ‫‪14‬‬

‫هو الدرجة التي تتوسط باقي الدرجات وتتميز بـ ‪:‬‬

‫ثانبا ‪ :‬الوسيط‬
‫* أنها تقع في المنتصف تماما‬
‫** عدد الدرجات القل منها يساوي عدد الدرجات الكبر منها‬

‫من بيانات مفره ( درجات غير مبوبه )‬

‫حساب‬
‫ه‬
‫من بيانات مبوبه ( جدول تكراري)‬

‫من بيانات مفره ( درجات غير مبوبه )‬

‫أول ‪ :‬عدد الدرجات‬
‫فردي‬

‫احسب الوسيط للدرجات التالية ‪ ( 4 , 7 , 2 , 10 , 3 :‬درجات أو مفردات عددها ‪) 5‬‬ ‫م‬

‫‪ -1‬الخطوة الولي ‪ :‬نرتب الدرجات تصاعديا أو تنازليا ( وليكن تصاعديا ) فيكون‬

‫‪10 , 7 , 4 , 3 , 2‬‬

‫‪ -2‬الخطوة الثانية ‪ :‬نحسب رتبة الوسيط من العلقة ‪:‬‬

‫عدد الدرجات‪1+‬‬
‫‪2‬‬
‫رتبة الوسيط =‬
‫‪6‬‬ ‫‪1 +5‬‬ ‫عدد الدرجات‪1 +‬‬
‫= =‪3‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -3‬الخطوة الثالثة ‪ :‬نحدد قيمة الوسيط حيث أن الوسيط = الدرجة التي ترتيبها = ‪3‬‬
‫ولذلك فإن قيمة الوسيط = ‪ 4‬وترتيبه الدرجة الثالثة‬

‫يوجد فرق بين ترتيب الوسيط وقيمة الوسيط‬ ‫ملحوظة‬

‫ثانيا ‪ :‬عدد الدرجات زوجي‬

‫احسب الوسيط للدرجات التية ‪ ( 9 , 6 , 5 , 2 , 4 , 3 :‬درجات أو مفردات عددها ‪) 6‬‬ ‫م‬

 ‫‪15‬‬
‫‪ -1‬الخطوة الولي ‪ :‬نرتب الدرجات تصاعديا أو تنازليا ( وليكن تصاعديا ) فيكون‬

‫‪9 , 6 , 5 , 4 , 3, 2‬‬

‫‪ -2‬الخطوة الثانية ‪ :‬نحسب رتبة الوسيط من العلقة ‪:‬‬

‫عدد الدرجات‬
‫وما يليها‬ ‫رتبة الوسيط =‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫عدد الدرجات‬
‫= = ‪ 3‬وما يليها ‪4‬‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -3‬الخطوة الثالثة ‪ :‬نحدد قيمة الوسيط حيث أن الوسيط = الدرجة التي تتوسط الدرجتين‬
‫الثالثة والرابعة في الترتيب أي المتوسط الحسابيللدرجتين ‪5 , 4‬‬
‫الترتيب‬ ‫الترتيب ‪ +‬الدرجة الرابعة في‬ ‫الدرجة الثالثة في‬
‫الوسيط =‬
‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4 +5‬‬
‫= ‪4.5‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫من بيانات مبوبه ( جدول تكراري)‬

‫معطي الجدول التكراري التي ‪ ،‬والمطلوب حساب الوسيط‬ ‫م‬

‫المجموع‬ ‫‪- 35‬‬ ‫‪- 30‬‬ ‫‪- 25‬‬ ‫‪- 20‬‬ ‫‪- 15‬‬ ‫‪- 10‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫الفئات‬
‫‪24‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التكرارات‬

‫* الخطوة الولي ‪ :‬إنشاء جدول تكراري متجمع صاعد أو نازل‬

‫** الخطوة الثانية ‪ :‬حساب ترتيب الوسيط‬
‫*** الخطوة الثالثة ‪ :‬حساب الوسيط من العلقة التية ‪:‬‬
‫الفرق الخارجي‬
‫× طول الفئة‬ ‫الوسيط = بداية فئة الوسيط ‪+‬‬ ‫من الجدول المتجمع الصاعد‬
‫الفرق الداخلي‬

‫الفرق الخارجي‬ ‫من الجدول المتجمع النازل‬

‫× طول الفئة‬ ‫الوسيط = نهاية فئة الوسيط ‪-‬‬
‫الفرق الداخلي‬
‫لحظ‬

‫الفرق الخارجي في المتجمع الصاعد = رتبة الوسيط ‪ -‬التكرار المتجمع الصاعد لبداية قئة الوسيط‬
‫الفرق الخارجي في المتجمع النازل = رتبة الوسيط ‪ -‬التكرار المتجمع النازل لنهاية قئة الوسيط‬

‫الفرق الداخلي في المتجمع الصاعد أو النازل = الفرق بين التكرارين المتجمعين الصاعدين أو النازلين لبداية‬
‫ونهاية فئة الوسيط ( يطرح الصغر من الكبر )‬
 ‫‪16‬‬
‫مج ك‬ ‫التكرار المتجمع‬
‫رتبة الوسيط =‬ ‫الفئات‬
‫‪2‬‬ ‫الصاعد‬
‫= ‪12‬‬
‫‪24‬‬
‫رتبة الوسيط =‬ ‫‪2‬‬ ‫أقل من ‪-10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أقل من ‪-15‬‬
‫‪9‬‬ ‫أقل من ‪-20‬‬
‫رتبة الوسيط ‪ 12‬محصورة بين التكرارين المتجمعين‬ ‫‪17‬‬ ‫أقل من ‪-25‬‬
‫الصاعدين ‪17 ، 9‬‬ ‫‪21‬‬ ‫أقل من ‪-30‬‬
‫بداية فئة الوسيط في المتجمع الصاعد = ‪20‬‬ ‫‪23‬‬ ‫أقل من ‪-35‬‬
‫‪24‬‬ ‫أقل من ‪-40‬‬
‫الفرق الخارجي‬
‫× طول الفئة‬ ‫الوسيط في المتجمع الصاعد = بداية فئة الوسيط ‪+‬‬
‫الفرق الداخلي‬
‫‪12 − 9‬‬
‫×‪5‬‬ ‫= ‪+ 20‬‬
‫‪17 − 9‬‬
‫‪3‬‬
‫×‪5‬‬ ‫= ‪+20‬‬
‫‪8‬‬
‫‪15‬‬
‫= ‪21.88‬‬ ‫= ‪+20‬‬
‫‪8‬‬

‫مج ك‬ ‫التكرار المتجمع‬

‫رتبة الوسيط =‬ ‫الفئات‬
‫‪2‬‬ ‫النازل‬
‫= ‪12‬‬
‫‪24‬‬
‫رتبة الوسيط =‬ ‫‪24‬‬ ‫أكبر من ‪-5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪22‬‬ ‫أكبر من ‪-10‬‬
‫‪19‬‬ ‫أكبر من ‪-15‬‬
‫‪15‬‬ ‫أكبر من ‪-20‬‬
‫رتبة الوسيط ‪ 12‬محصورة بين التكرارين المتجمعين‬ ‫‪7‬‬ ‫أكبر من ‪-25‬‬
‫النازلين ‪15 ، 7‬‬
‫‪3‬‬ ‫أكبر من ‪-30‬‬
‫نهاية فئة الوسيط في المتجمع النازل = ‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أكبر من ‪-35‬‬
‫الفرق الخارجي‬
‫× طول الفئة‬ ‫الوسيط في المتجمع النازل = بداية فئة الوسيط ‪-‬‬
‫الفرق الداخلي‬
‫‪12 − 7‬‬
‫×‪5‬‬ ‫= ‪− 25‬‬
‫‪15 − 7‬‬
‫‪5‬‬
‫×‪5‬‬ ‫=‪−20‬‬
‫‪8‬‬
‫‪25‬‬
‫= ‪21.88‬‬ ‫=‪−20‬‬
‫‪8‬‬
 ‫‪17‬‬
‫‪30‬‬
‫إيجاد الوسيط بيانيا‬
‫‪25‬‬

‫‪20‬‬
‫نقطة تقاطع المنحنيين التكراريين الصاعد والنازل‬
‫‪15‬‬
‫رتبة‬ ‫تعطي رتبة الوسيط علي امحور الرأسي‬
‫‪ 10‬الوسيط‬ ‫وقيمة الوسيط علي المحور الفقي‬
‫‪5‬‬

‫‪0‬‬
‫‪5-‬‬ ‫‪10-‬‬ ‫‪15-‬‬ ‫‪20-‬‬ ‫‪25-‬‬ ‫‪30-‬‬ ‫‪35-‬‬ ‫‪40-‬‬
‫قيمة‬
‫الوسيط‬

‫هو الدرجة الكثر شيوعا وإنتشارا وتكرارا‬ ‫ثالثا ‪ :‬المنوال‬

‫حدد صفة منوالية بينك وبين زملئك الذين يختبرون معك الن‬ ‫س ‪ :‬سؤال‬

‫الصفة المنوالية هي ‪ :‬الدبلوم الخاص أو صعوبة الختبار أو كلنا معا نفس ورقة‬ ‫جـ ‪ :‬جواب‬
‫الختبار حيث أنها الصفة الكثر شيوعا وتكرارا وإنتشارا‬

‫يمكن أن يوجد أكثر من منوال كذلك يمكن أن ل يوجد منوال‬ ‫ملحوظة هامة‬

‫من مفردات ( درجات غير مبوبه )‬

‫حساب‬
‫ه‬
‫من بيانات مبوبه ( جدول تكراري)‬

‫من مفردات ( درجات غير مبوبه )‬

‫احسب المنوال للدرجات التية ‪4 ، 4 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 3 :‬‬ ‫مثال‬

‫المنوال هو الدرجة الكثر تكرارا = ‪4‬‬

‫احسب المنوال للجدول التي ‪:‬‬ ‫مثال‬

‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الدرجة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التكرار‬ ‫أكبر تكرار هو ‪ 3‬يقابل الدرجة ‪4‬‬
‫لذلك فإن الدرجة الكثر تكرارا هي المنوال = ‪4‬‬
‫ملحوظ‬
‫ة‬
 ‫‪18‬‬
‫هذا الجدول ليس جدول تكرار لنه ليس به فئات ( علمة الشرطه مثل ‪) - 6‬‬
‫بطريقة الرافعة‬
‫من الجدول التكراري ( بيانات مبوبه )‬

‫احسب المنوال من الجدول التي ‪:‬‬ ‫مثال‬

‫المجموع‬ ‫‪-11‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫الفئات‬

‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التكرارات‬

‫‪ -1‬نبحث عن الفئة المنوالية وهي الفئة صاحبة أكبر تكرار‬

‫نهايةالفئة المنوالية‬ ‫بدايةالفئة المنوالية‬
‫ومن الجدول السابق نجد أن أكبر تكرار = ‪5‬‬
‫‪11-‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫يقابل الفئة ‪ -8‬وهي الفئة المنوالية وهي أصل ‪11-8‬‬
‫طول الفئة المنوالية = ‪3‬‬ ‫بداية الفئة المنوالية = ‪-8‬‬
‫نهاية الفئة المنوالية = ‪11-‬‬
‫‪ -3‬س‬ ‫س‬
‫ثم نأخذ تكرار الفئة السابقة لها = ‪4‬‬
‫وتكرارالفئة التالية لها = ‪3‬‬
‫ثم نرسم الرافعة بالرسم المقابل‬
‫‪3‬‬ ‫المنوال‬ ‫‪4‬‬ ‫ومن ذلك ‪ :‬المنوال = بداية الفئة المنوالية ‪+‬‬
‫تكرار الفئة التالية‬ ‫س‬
‫تكرار الفئة السابقة‬
‫ولكي نوجد قيمة س نستخدم قاعدة الرافعة وهي ‪:‬‬
‫القوة × ذراعها = المقاومة ×‬
‫ذراعها‬
‫حيث أن القوى هنا تمثل التكرارات ‪ ،‬والذرع تمثل أطوال الفئات فيكون‬
‫‪ ×4‬س =‪-3(×3‬س)‬
‫‪ ×4‬س =(‪×3-3×3‬س)‬
‫‪4‬س = ‪3 - 9‬س‬
‫‪4‬س‪3+‬س = ‪9‬‬
‫‪7‬س = ‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫س =‬
‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫) = ‪9.29 = 1.29 + 8‬‬ ‫المنوال = بداية فئة المنوال ‪ +‬س = ‪( + 8‬‬
‫‪9‬‬

‫حدد صفة منوالية بينك وبين زملئك الذين يختبرون معك الن ؟‬ ‫س‬

‫الصفة المنوالية هي ‪ :‬الدبلوم الخاص أو المادة المتحانية ( إحصاء تربوي مثل ) أو درجة‬ ‫جـ‬
‫صعوبة الختبار حيث أن كل صفة مما سبق يشترك فيها جميع الزملء ولذلك تكون بمثابة‬
‫منوال لنها الكثر شيوعا وتكرارا وانتشارا مع العلم أنه يمكن أن يوجد منوال واحد أو أكثر من‬
‫‪19‬‬
‫منوال أو أنه ل يوجد منوال‬
 ‫‪20‬‬

‫احسب المنوال من الجدول التي ‪:‬‬

‫مثال‬
‫بطريقة‬
‫العادية‬
‫الفئة اللمنوالية‬

‫المجموع‬ ‫‪-11‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫الفئات‬

‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التكرارات‬

‫تالي‬ ‫تكرار‬ ‫سابق‬

‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ‫تكرار‬

‫‪2‬‬
‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬
‫‪1‬‬
‫‪ -1‬نبحث عن الفئة المنوالية وهي الفئة صاحبة أكبر تكرار‬
‫ومن الجدول السابق نجد أن أكبر تكرار = ‪5‬‬
‫يقابل الفئة ‪ -8‬وهي الفئة المنوالية وهي أصل ‪11-8‬‬
‫بداية الفئة المنوالية = ‪-8‬‬
‫تكرار الفئة المنوالية = ‪ = 5‬ك‬
‫ثم نأخذ تكرار الفئة السابقة لها = ‪ = 4‬ك ‪1‬‬
‫وتكرارالفئة التالية لها = ‪ = 3‬ك ‪2‬‬
‫طول الفئة المنوالية = ‪ = 3‬ل‬
‫ك‪ −‬ك‬ ‫ومن ذلك ‪:‬‬
‫×ل‬ ‫‪1‬‬
‫المنوال = بداية الفئة المنوالية ‪+‬‬
‫‪ 2‬ك ‪ −‬ك‪ − 1‬ك ‪2‬‬

‫ك‪ −‬ك‬
‫×ل‬ ‫‪1‬‬
‫المنوال = بداية الفئة المنوالية ‪+‬‬
‫‪ 2‬ك ‪ −‬ك‪ − 1‬ك ‪2‬‬

‫×‪3‬‬ ‫‪4−5‬‬
‫المنوال = ‪3 − 4 − 5 × 2 + 8‬‬

‫المنوال = ‪9 = 1 + 8‬‬

‫احسب المنوال من الجدول التي ‪:‬‬ ‫مثال‬ ‫إيجاد المنوال بيانيا‬

‫المجموع‬ ‫‪-11‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫الفئات‬

‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التكرارات‬
 ‫ك‬ ‫‪21‬‬
‫‪6‬‬
‫من جدول التكرار نرسم بيانيا المدرج التكراري‬
‫‪5‬‬ ‫ومن ذلك نجد أن ‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫المنوال = ‪9.1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫الفئات‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-11‬‬ ‫‪-14‬‬

‫المنوال‬
‫تدريبات‬

‫تمثل البيانات التالية تقديرات ‪ 40‬طالبا في المتحان النهائي في الدبلوم الخاص بالكلية‬ ‫تدريب ‪1‬‬

‫جيد‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫راسب‬ ‫جيد جدا‬ ‫جيد‬

‫جيد‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫جيد جدا‬ ‫راسب‬ ‫مقبول‬ ‫جيد جدا‬
‫جيد‬ ‫جيد‬ ‫جيد جدا‬ ‫جيد‬ ‫مقبول‬ ‫جيد‬ ‫مقبول‬
‫ممتاز‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬ ‫جيد جدا‬ ‫راسب‬ ‫جيد‬ ‫ممتاز‬
‫مقبول‬ ‫راسب‬ ‫راسب‬ ‫جيد‬ ‫جيد جدا‬ ‫راسب‬ ‫جيد جدا‬
‫جيد‬ ‫جيد‬ ‫جيد‬ ‫جيد جدا‬ ‫جيد‬

‫من هذه البيانات أوجد ‪:‬‬

‫‪ -1‬كون جدول التفريغ أو العلمات‬
‫التكرار ك‬ ‫العلمات‬ ‫التقدير‬
‫أكمل الجدول المقابل‬
‫‪.‬راسب‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫المجموع‬

‫المجموع‬ ‫التقدير‬ ‫‪ -2‬كون جدول التكرار‬

‫التكرار‬ ‫أكمل الجدول المقابل‬
 ‫‪22‬‬
‫‪ -3‬كون الجدولين التكرار المتجمع الصاعد والتكرار المتجمع النازل‬
‫أكمل الجدولين التاليين‬
‫التكرارالمتجمع‬
‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ ‫التقديرات‬
‫التقديرات‬
‫النازل‬
‫الصاعد‬
‫‪40‬‬ ‫‪..‬أقل من مقبول‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪ .‬أكبر من‬
‫ممتاز‬

‫تمثل البيانات التالية الجر اليومي لــــ ‪ 80‬عامل في أحد المصانع بالجنيه المصري‬
‫تدريب ‪2‬‬

‫‪91‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪77‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪74 102‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪82‬‬
‫‪71‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪105‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪81‬‬
‫‪119‬‬ ‫‪69 112‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪91‬‬
‫‪95‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪78‬‬
‫‪67‬‬ ‫‪102 117‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪107‬‬
‫‪87‬‬ ‫‪65 106‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪91‬‬

‫من هذه البيانات أوجد ‪:‬‬

‫‪ -1‬كون جدول التفريغ أو العلمات‬
‫أكمل الجدول المقابل‬ ‫التكرار ك‬ ‫العلمات‬ ‫فئات الجور‬
‫لتكوين هذا الجدول يجب أول أن توجد‬ ‫‪.‬‬
‫* أصغر أجر =‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫* أكبـر أجـر =‬ ‫‪.‬‬
‫* المدي = أكبر أجر – أصغر أجر ‪1 +‬‬ ‫‪.‬‬
‫=‬ ‫‪.‬‬
‫نقرر نحن عدد الفئات وليكن هنا ‪7‬‬ ‫‪.‬‬
‫لحظ أنه يمكن لي منكم أن يختار عدد‬ ‫المجموع‬
‫فئات آخر مثل ‪ 8‬أو ‪ 10‬وهكذا‬
‫* عدد الفئات = ‪7‬‬
‫المدي‬
‫*‬
‫ويقرب لقرب عدد صحيح‬ ‫طول الفئة = عدد الفئات‬

‫=‬ ‫* طول الفئة =‬

 ‫‪23‬‬
‫الجواب‬ ‫* نكون الفئات من ( أصغر أجر ) أو ( أصغر أجر‪ ) 1-‬أو ( أصغر أجر‪ ) 2-‬حسب القيم‬
‫الفئات‬ ‫والمدي وهنا هي ‪- ....‬‬
‫هي‬
‫‪– 50‬‬ ‫وفي كل مره نزيد طول الفئة حتي يتكون الفئات السبع المحدده‬
‫‪– 60‬‬
‫‪– 70‬‬ ‫نستطيع الن أن نكون الجدول وفئاته لو مش عارف الجواب في المقابل‬
‫‪– 80‬‬
‫‪– 90‬‬
‫‪– 100‬‬
‫‪– 110‬‬
‫المجموع‬ ‫الفئات‬ ‫‪-3‬كون جدول التكرار‬
‫التكرار‬ ‫أكمل الجدول المقابل‬

‫‪ -3‬كون جدولي التكرار المتجمع الصاعد والتكرار المتجمع النازل‬

‫أكمل الجدولين التاليين‬
‫التكرارالمتجمع‬
‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ ‫الفئات‬
‫الفئات‬
‫النازل‬
‫الصاعد‬
‫أكبرمنمن‬
‫‪..‬أقل‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫‪ -4‬ارســـم بيانيا ‪ :‬أ ‪ /‬المدرج التكراري‬

‫ب ‪ /‬المضلع التكراري‬
‫جـ ‪ /‬المنحني التكراري‬
‫د ‪ /‬منحني التكرار المتجمع الصاعد‬
‫هـ ‪ /‬منحني التكرار المتجمع النازل‬
‫التكرار‬ ‫التكرار‬

‫الفئات‬ ‫الفئات‬
 ‫‪24‬‬
‫التكرار متجمع‬ ‫التكرار متجمع‬
‫صاعد‬ ‫نازل‬

‫أكبر من‬ ‫أقل من‬

‫‪ -5‬احسب المتوسط الحسابي بطريقتين مختلفتين لجدول التكرار السابق‬

‫أ ‪ /‬الطريقة العادية‬ ‫مركز‬
‫أكمل الجدول‬ ‫التكرار‬
‫م×ك‬ ‫الفئة‬ ‫الفئات‬
‫لكمال الجدول يلزم إيجاد مركز الفئة‬ ‫ك‬
‫م‬
‫* طول الفئة ÷ ‪= 2‬‬
‫‪.‬‬
‫=‬
‫‪.‬‬
‫مركز الفئة = بداية الفئة ‪ ( +‬طول الفئة ÷ ‪) 2‬‬
‫‪.‬‬
‫=‬
‫‪.‬‬
‫* نكرر ذلك لكل فئة‬
‫‪.‬‬
‫مجـ ( م × ك )‬ ‫* نوجد‬
‫‪.‬‬
‫مجـ ك‬ ‫* نوجد‬
‫‪.‬‬
‫* نوجد المتوسط الحسابي من العلقة‬
‫المجموع‬
‫مج ( م× ك )‬ ‫‪−‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫س=‬
‫مج ك‬

‫ب ‪ /‬طريقة النحرافات المختصرة‬

‫مركز‬ ‫* نوجد مركز الفئة صاحبة أكبر تكرار‬
‫التكرار النحرافات‬
‫ح×ك‬ ‫الفئة‬ ‫الفئات‬ ‫ونسميه الوسط الفرضي‬
‫ح‬ ‫ك‬
‫م‬
‫* نضع صفر أمامه في خانة النحرافات ح‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫* نكون خانة النحرافات المختصرة ح وذلك‬
‫‪.‬‬ ‫بكتابة تسلسل يزيد واحد صحيح في كل مرة‬
‫‪.‬‬ ‫أسفل الصفر وكتابة تسلسل يزيد واحد صحيح‬
‫‪.‬‬ ‫سالب في كل مرة أعلي الصفر‬
‫‪.‬‬
‫* نوجد مجـ ( ح × ك )‬
‫‪.‬‬
‫المجموع‬
 ‫‪25‬‬
‫مج ( م × ك )‬ ‫* نوجد المتوسط الحسابي من العلقة‬
‫× طول الفئة‬ ‫المتوسط الحسابي = الوسط الفرضي ‪+‬‬
‫مج ك‬
‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬

‫‪+‬‬ ‫=‬
‫=‬

‫‪ -6‬احسب الوسيط لجدول التكرار السابق‬

‫مج ك‬ ‫التكرار المتجمع‬

‫رتبة الوسيط =‬ ‫الفئات‬
‫‪2‬‬ ‫الصاعد‬
‫=‬
‫‪.‬أقل من‬
‫رتبة الوسيط =‬
‫‪.‬أقل من‬
‫‪.‬أقل من‬
‫رتبة الوسيط ‪ .....‬محصورة بين التكرارين المتجمعين‬ ‫‪.‬أقل من‬
‫الصاعدين ‪..... ، .....‬‬ ‫‪.‬أقل من‬
‫‪.‬أقل من‬
‫بداية فئة الوسيط في المتجمع الصاعد = ‪......‬‬
‫‪.‬أقل من‬
‫الفرق الخارجي‬
‫× طول الفئة‬ ‫الوسيط في المتجمع الصاعد = بداية فئة الوسيط ‪+‬‬
‫الفرق الداخلي‬
‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬

‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬

‫‪ -7‬احسب المنوال لجدول التكرار السابق‬

‫‪ -1‬نحدد الفئة المنوالية‬
‫المجموع‬ ‫الفئات‬ ‫والتي لها أكبر تكرار‬
‫التكرار‬ ‫الفئة المنوالية =‬
‫تكرار الفئة المنوالية =‬
‫التكرار السابق × س = التكرار التالي × ( طول الفئة ‪ -‬س )‬ ‫بداية الفئة المنواليه =‬
‫طول الفئة المنوالية =‬
‫‪-‬س)‬ ‫×(‬ ‫×س =‬ ‫التكرار السابق =‬
‫التكرار التالي =‬
‫=‬
‫=‬ ‫المنوال = بداية الفئة المنوالية ‪ +‬س‬
‫س =‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫المنوال =‬
 ‫‪26‬‬
‫تمثل البيانات التالية الحالة الجتماعية لعدد ‪ 30‬شخصا من إحدي القري‬ ‫تدريب ‪3‬‬

‫أرمل‬ ‫متزوج‬ ‫مطلق‬ ‫أرمل‬ ‫متزوج‬

‫متزوج‬ ‫أرمل‬ ‫متزوج‬ ‫مطلق‬ ‫لم يتزوج‬
‫لم يتزوج‬ ‫متزوج‬ ‫متزوج‬ ‫أرمل‬ ‫متزوج‬
‫متزوج‬ ‫لم يتزوج‬ ‫متزوج‬ ‫أرمل‬ ‫أرمل‬
‫متزوج‬ ‫مطلق‬ ‫لم يتزوج‬ ‫مطلق‬ ‫لم يتزوج‬
‫لم يتزوج‬ ‫لم يتزوج‬ ‫مطلق‬ ‫لم يتزوج‬ ‫متزوج‬

‫من هذه البيانات أوجد ‪:‬‬

‫‪ -1‬كون جدول التفريغ أو العلمات‬
‫‪ -2‬كون جدول التكرار‬
‫‪ -3‬كون الجدولين التكرار المتجمع الصاعد والتكرار المتجمع النازل‬
‫‪ -4‬ارســـم بيانيا ‪ :‬أ ‪ /‬المدرج التكراري‬
‫ب ‪ /‬المضلع التكراري‬
‫جـ ‪ /‬المنحني التكراري‬
‫د ‪ /‬منحني التكرار المتجمع الصاعد‬
‫هـ ‪ /‬منحني التكرار المتجمع النازل‬

‫تمثل البيانات التالية أعداد الطلب في الصف الول الثانوي في ‪ 50‬فصل لعدد من‬
‫تدريب ‪4‬‬
‫المدارس الثانوية‬

‫‪13‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪19‬‬

‫من هذه البيانات أوجد ‪:‬‬

‫‪ -1‬كون جدول التفريغ أو العلمات‬
‫‪ -2‬كون جدول التكرار‬
‫‪ -3‬كون الجدولين التكرار المتجمع الصاعد والتكرار المتجمع النازل‬
‫‪ -4‬ارســـم بيانيا ‪ :‬أ ‪ /‬المدرج التكراري‬
‫ب ‪ /‬المضلع التكراري‬
‫جـ ‪ /‬المنحني التكراري‬
‫د ‪ /‬منحني التكرار المتجمع الصاعد‬
‫هـ ‪ /‬منحني التكرار المتجمع النازل‬
‫‪ -5‬احسب المتوسط الحسابي بطريقتين‬
‫‪ -6‬احسب الوسيط‬
‫‪ -7‬احسب المنوال‬
 ‫‪27‬‬

‫احسب المتوسط الحسابي لمجموعة القراءات التالية‬

‫تدريب ‪5‬‬

‫أ ‪12 ، 7 ، 6 ، 1 ، 3 ، 4 ، 8 ، 2 /‬‬
‫ب ‪14 ، 24 ، 33 ، 16 ، 25 ، 40 ، 23 /‬‬

‫احسب الوسيط لمجموعة القراءات التالية‬

‫تدريب ‪6‬‬

‫‪6 ، 5 ، 4 ، 8 ، 5 ، 2 ، 7 ، 2 ، 9‬‬ ‫أ‪/‬‬

‫‪26 ، 15 ، 20 ، 35 ، 15 ، 22‬‬ ‫ب‪/‬‬
‫‪14 ، 16 ، 19 ، 17 ، 18 ، 11 ، 19‬‬ ‫جـ ‪/‬‬
‫‪61 ، 70 ، 43 ، 66 ، 44 ، 33 ، 51 ، 40‬‬ ‫د‪/‬‬

‫احسب المنوال لمجموعة القراءات التالية‬

‫تدريب ‪7‬‬

‫أ‪7 ، 6 ، 3 ، 5 ، 8 ، 6 ، 8 ، 4 ، 8 ، 7 /‬‬
‫ب ‪21 ، 23 ، 20 ، 25 ، 26 ، 24 ، 20 ، 26 ، 22 /‬‬
‫جـ ‪25 ، 37 ، 33 ، 38 ، 32 ، 22 ، 35 ، 40 ، 31 /‬‬