Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
4-1-A2-1
SENCICO
PG.
Esta separata del participante ha sido preparado por JICA STUDY TEAM y el SENCICO con la cooperacin tcnica y financiera del Gobierno del Japn.
SENCICO ICA
Ing. Juan Cajachagua Castillo Gerente Zonal de Sencico Econ. Juan Lpez Arias. Especialista Educativo Ing. Carlos Condorchoa C. Promotor Educativo Inst. Marco A. Condorchoa Camacho Capacitador
SENCICO
PG. 3
SENCICO
PG.
CONTENIDO
1. DEFINICION DE FUNCIONES 4
2. METODOLOGIA DE ENSEANZA.
3. PROGRAMA CURRICULAR
18
37
5.
PLANOS (ANEXO 2) .
43
SENCICO
PG.
SENCICO
PG.
1. DEFINICION DE FUNCIONES
SENCICO
PG.
SENCICO
PG.
TAREAS
SUPERVISO R EDUCATIVO
SUPERVISOR CONSTRUCCIN
INSTRUCTO R
ASISTENTE
Metodologa de enseanza
4-1-A2-9
Calidad de la capacitacin
Evaluacin al Instructor
Verificar la dotacin del material de enseanza (HIEM) herramientas + instrumentos + equipo + materiales de construccin.
SENCICO
PG. 9
Reportar a JICA STUDY TEAM acerca de los avances y cumplimientos de los objetivos del curso.
Dictar la parte terica del curso haciendo incidencia en los requerimientos mnimos.
4-1-A2-10
Dictaminar los requerimientos para la seguridad en obra. (implementos de seguridad personal) Reportar al Supervisor del curso acerca de los avances y cumplimientos de los objetivos del curso.
Asistencia tcnica a los participantes del curso en el desarrollo de la parte prctica del curso.
SENCICO
PG. 10
2. METODOLOGIA DE ENSEANZA
SENCICO
PG. 11
SENCICO
PG. 12
1.
TECNOLOGA EDUCATIVA
CONCEPTO.- Tecnologa se define etimolgicamente como el conjunto de conocimientos, mecanismos y procedimientos propios de un quehacer determinado, coincidente al desempeo de una profesin u oficio. As tenemos que tecnologa de la produccin vendr a ser el conjunto de procedimientos, tcnicas e instrumentos con los cuales materializamos en la realidad un bien (artefacto o producto) o un proceso que se ha concebido. TECNOLOGA
PROPSITO O IDEA CONCEBIDA Procedimientos Tcnicas e Instrumentos Materializacin, producto Producto concebido
En resumen, tecnologa es entendida como la aplicacin de la ciencia en sus diversos campos, la tecnologa est ligada a la dimensin prctica de hombre. Se da como: Tecnologa mecnica, tecnolgica agrcola, tecnologa de la construccin, etc. De todo ello se deduce que Tecnologa Educativa es:
EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS QUE SE EMPLEAN PARA LA PLASMACION, EN LOS HECHOS DE UNA CONCEPCION EDUCATIVA
A la Tecnologa Educativa, le han atribuido diferentes significados, as tenemos: 1. Como ayudas de enseanza: 2. Como ayudas de aprendizaje: Mquinas y medios Instrumentacin. audiovisuales (enfoque de ferretera)
Programas de aprendizaje elaborados como productos de la aplicacin de los principios de la instruccin programada (enfoque psicolgico).
3. Como un enfoque sistemtico: Tecnologa del proceso o Anlisis de Sistemas de Enseanza Aprendizaje La Tecnologa Educativa como "Enfoque Sistemtico" se refiere en s a una nueva filosofa que considera que el nico modo significativo de percibir a la organizacin es estudiada como sistema. El enfoque sistemtico o anlisis de sistemas es percibirlo como un todo compuesto de diferentes elementos o componentes que interactan entre s para cumplir o realizar un conjunto de objetivos, cada elemento del sistema cumple un rol, contribuyendo as a la realizacin de los objetivos del sistema y por consiguiente cuando se decida estudiar algn componente de este campo se har en relacin al sistema al que pertenece Como se puede ver, todo sistema tiene un propsito, en el caso nuestro su direccionalidad es conseguir el Perfil Ocupacional, que describe el conjunto de caractersticas, rasgos o cualidades que le identifican como su "producto social" y que determinan los conocimientos que debe poseer las funciones que es capaz de realizar y las actitudes que debe tener en el desempeo de una determinada ocupacin.
SENCICO
PG. 13
SISTEMA
COMPONENTES
PROCESO
PROPOSITO
PERFIL DEL PARTICIPANTE
LOGROS FINES
Alumnos Docentes Instructores Recursos Currculum Mtodos Infraestructura Mobiliario Materiales Programacin. Etc.
METAS OBJETIVOS
El Sistema Educativo forma parte de otro sistema, la Sociedad y que interrelaciones. SOCIEDAD Elementos SISTEMA Normas
La Tecnologa Educativa, tiene como objetivo fundamental optimizar las acciones educacionales para alcanzar eficientemente los objetivos del sistema dndose la efectividad y eficacia del mismo. Esto no se va a lograr si es que se enfatiza solamente el elemento fsico mecanizado del sistema, es decir las ayudas de enseanza o nicamente, los programas o ayudas de aprendizaje. Toda tecnologa debe prescribir a travs de un Sistema de reglas, cursos ptimos de accin que permitan alcanzar los objetivos totales del sistema. COMPONENTES Los componentes de la Tecnologa Educativa, entendida dentro del "Enfoque de Sistemas", necesariamente comienza en la concepcin educativa misma, que en el caso de la Formacin Profesional, est ligada al Perfil Ocupacional y es a partir de este Perfil Ocupacional que se disea o determina el currculum como instrumento en el proceso de materializacin de la concepcin educativa, es decir entre currculum y concepcin educativa se da una relacin de medio a fin. La aplicacin de la Tecnologa Educativa tiene varios niveles que en orden lgico, de acuerdo a sus conexiones internas son: La concepcin educativa Perfil Ocupacional El currculum con el plan curricular, las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje La estrategia educativa que comprende mtodos, tcnicas y procedimientos educacionales. Los instrumentos auxiliares o materiales didcticos La evaluacin con sus etapas de contexto, del educando y del proceso. El currculum.- Es el primer componente o nivel de la Tecnologa Educativa que implica la penetracin primera en el mundo de la realidad desde el mundo de la concepcin educativa. Es el currculum o primer componente del Plan Curricular Genrico o Bsico, el mismo que necesariamente requiere organizarse en bloques curriculares o unidades didcticas en segundas o terceras instancias o niveles, llegando as a la sesin de aprendizaje o Plan de Clase en la que el Docente o Instructor selecciona, ordena y grada las experiencias de aprendizaje, que va a ser vivir a los participantes o educandos tendientes al logro de objetivos especficos educacionales u operacionales.
SENCICO
PG. 14
NECESIDADES
EVALUACION
La Estrategia de Aprendizaje o Metodologa Educativa.- En este nivel de la Tecnologa Educativa se determina cmo todo el conjunto anterior (currculum) ha de llegar realmente al educando? para convertirse en ellos en experiencias vividas que conformen las caractersticas, rasgos o cualidades de la concepcin educativa o perfil ocupacional, en lo que debe saber, saber hacer y ser (actitudes) frente al desempeo requerido de un puesto de trabajo. En resumen la metodologa de la enseanza est relacionada a la didctica que debe emplear el docente para efectivizar el aprendizaje. Se adecuan mtodos, tcnicas y procedimientos para la transferencia de conocimientos y habilidades en el proceso educativo, a travs de la determinacin de estrategias que en su aplicacin faciliten el logro de los objetivos educacionales previstos Los instrumentos auxiliares.- Son los medios y materiales del proceso educativo que coadyuvan al esfuerzo docente en la efectividad del proceso, complementando la accin misma y mejorando la adquisicin y retencin por el uso del mayor nmero de sentidos y en la objetivizacin de los hechos a fin de que las vivencias del aprendizaje sean las ms cercanas a la realidad. Es decir, son los recursos materiales de que se vale el docente para estimular el aprendizaje de las experiencias consideradas en los contenidos curriculares. La evaluacin.- Con la evaluacin constatamos: a. En primer lugar si los educandos verdaderamente han vivido las experiencias que se consideraban deseables y se han acercado a las metas curriculares, o sea que permite verificar el aprendizaje, a travs de la valoracin del grado de dominio de los objetivos preestablecidos en el curriculum. En segundo lugar se verifica si el sistema o estrategia de aprendizaje es eficaz; si los instrumentos auxiliares responden a sus fines; si la organizacin de los bloques curriculares (unidades didcticas hasta plan de clases) permiten efectivamente realizar el curriculum; y si el curriculum conduce de veras a los ideales de la concepcin educativa; esto es que la evaluacin permite verificar la eficacia de los componentes que intervienen en el proceso de enseanza-aprendizaje, as como de las tcnicas o instrumentos de la evaluacin misma que entre otros son indispensables para retroalimentar y reajustar el sistema.
b.
SISTEMA DE CAPACITACION
Es una estrategia que va permitir al participante tener los conocimientos necesarios para el desempeo en una determinada ocupacin. Capacitacin
SENCICO
PG. 15
2.
EL PROGRAMA CURRICULAR
Vale ms hacer la cosa adecuada que hacer adecuadamente las cosas (Peter Drucker)
GENERALIDADES
Una de las funciones principales del capacitador es la de planificacin y programacin de la accin educativa. Para desarrollar la programacin del curso se debe conocer, analizar y decidir: A nivel tcnico: La adecuacin de la accin formativa al entorno social, concretamente a la demanda del sistema productivo. La calificacin o nivel de competencia profesional que requiere la ocupacin: grado de especializacin, polivalencia, tendencias futuras. Finalidad del programa formativo Las propias competencias : tcnicas y didcticas El nivel de partida de los recursos humanos que van a participar en la actividad formativa. Las modalidades de enseanza aprendizaje. El sistema con que va a controlar la adecuacin del programa a la demanda del mercado laboral. A nivel de ejecucin o prctica docente: Los objetivos de aprendizaje El perfil de entrada de los alumnos La seleccin, estructuracin y sistematizacin de contenidos y actividades de aprendizaje. La metodologa y recursos pedaggicos necesarios y disponibles. La duracin del programa; los espacios formativos; Cmo evaluar el proceso enseanza aprendizaje, el logro de los objetivos de aprendizaje y los resultados del curso. a. Cmo se corresponde a las necesidades de formacin? En formacin profesional capacitamos a personas que se desenvuelvan en el mundo productivo, por ello es el mundo del trabajo el que nos da las orientaciones y el perfil profesional o la calificacin que debe poseer una persona para producir y ser til a s mismo y a la sociedad. Los contenidos del programa, que finalmente han de capacitar para el ejercicio profesional, se fundamentan en el conocimiento, anlisis y valoracin de las competencias tcnicas y relacionadas que requiere el trabajo; ello conlleva profundizar en las siguientes cuestiones: Qu ensear? Contenidos del trabajo A qu nivel? Caractersticas del trabajador Para qu? Finalidad del aprendizaje En qu contexto? Entorno laboral tecnolgico-social cultural; cooperacin con el desarrollo econmico Principios de programacin El capacitador se encuentra en una posicin determinada en el contexto general de los planes y programas de formacin: de un lado debe atender a las polticas, metas y estrategias globales de capacitacin del pas, institucin o empresa en que desarrolla su actividad. Por otro lado, el formador debe participar en la elaboracin, rediseo y definicin del programa concreto que va a aplicar con un tipo de poblacin y para una finalidad concreta. Este es el caso en que nos encontramos, y que conviene analizar. Valores que informan sobre la elaboracin del programa Al elaborar nuestro programa de formacin vamos a atender a una serie de preguntas. Anlisis de necesidades de formacin Con la finalidad de estructurar lgica y secuencialmente los contenidos de aprendizaje que exige el trabajo u ocupacin, al realizar el estudio de necesidades de formacin, debemos responder inicialmente a dos preguntas: Qu formacin se necesita? = Qu se aprende? Perfil del trabajo
b.
c. d.
SENCICO
PG. 16
Perfil del alumno / Quin necesita formacin? = Quin aprende? trabajador Para ello debemos considerar: El sector productivo Evolucin tecnolgica. Transferencia tecnolgica Calificacin que requiere el sector (competencias) Tendencias futuras a corto y medio plazo, del sector Mercado de trabajo: oferta demanda de trabajo y formacin Tendencias futuras de la ocupacin: nuevas ocupaciones y movilidad en el mercado laboral Los puestos de trabajo Responsabilidades, funciones y tareas Instrumentos, tecnologa Interrelacin de puestos de trabajo dentro de una misma ocupacin o rea productiva Anlisis de trabajo El anlisis del trabajo nos permite dar contestacin a preguntas como stas: Qu hace el trabajador?, Cmo hace?; Porqu o para qu?; Qu exigencias comporta el trabajo? Qu medios y tecnologa utilizan? En consecuencia, profundizar en la finalidad del trabajo: Qu se hace? Porqu?; Es necesario? Dnde se hace? Porqu aqu?; Qu inconvenientes tiene?; Porqu no en otro lugar?; Cundo se hace? Porqu en este momento?; Podra hacerse en otro momento? Quin lo hace? Por qu esta persona?
SENCICO
PG. 17
De acuerdo con Robert Mager, un objetivo instruccional claro, preciso y explcito debe incluir tres componentes: COMPORTAMIENTO - CONDICIN - CRITERIO O PATRN
Comportamiento
OBJETIVO
Condicin
Criterio o Patrn Examinaremos cada elemento individualmente: COMPORTAMIENTO.- Un objetivo instruccional debe especificar con exactitud lo que el alumno deber ser capaz de hacer. El comportamiento describe la accin que se espera del alumno despus de una secuencia instruccional. Ella debe ser: Directamente observable (visible) Directamente medible (tangible) Cuando el comportamiento esperado es observable es tambin llamado comportamiento abierto. Ejemplos de comportamientos abiertos: . Escribir . Dibujar . Preparar . Marcar . Nombrar . Construir . Listar . Apuntar Cuando el comportamiento que esperamos del alumno no es observable, porque es mental, cognoscitivo, interno, es llamado comportamiento cubierto. En este caso, Robert Mager sugiere que se incluya en el enunciado del objetivo un COMPORTAMIENTO INDICADOR, transformndolo, as en un comportamiento observable. Ejemplos: COMPORTAMIENTO CUBIERTO COMPORTAMIENTO INDICADOR Adicionar (escribiendo) Identificar (marcando, apuntando, circunscribiendo) Reconocer (marcando, apuntando, seleccionando). Distinguir (apuntando, separando) Nombrar (escribiendo, listando) Enunciar (escribiendo, hablando) Crear (Escribiendo) Formular (escribiendo) Resolver (escribiendo) El comportamiento es siempre presentado por un verbo EN INFINITIVO De esta manera, cuando el comportamiento sea cubierto, necesitamos, de un comportamiento indicador. El verbo continuar presentndose en infinito, mientras que en el comportamiento indicador se presentar entre parntesis y en gerundio. Ejemplo: El alumno ser capaz de identificar (sealando) las herramientas de golpe. Sealando es un comportamiento indicador que hace el comportamiento abierto, especificando cmo el alumno deber hacerlo, pudiendo ser observado. De este modo, el enunciado de un objetivo con comportamiento cubierto queda as: El alumno ser capaz de reconocer (escribiendo) las caractersticas que se refieren a un tornillo de banco. El alumno ser capaz de enunciar (escribiendo) el nombre de las partes de una plomada. CONDICIN.- Con el fin de ser claro y especfico, un objeto instruccional precisa incluir las condiciones bajo las cuales el comportamiento deber ocurrir.
SENCICO
PG. 18
Debe explicar las condiciones que sern impuestas cuando el alumno estuviera demostrando maestra en el objetivo. Ejemplo: Dada una serie de figuras geomtricas, el alumno ser capaz de identificar (sealando) un rectngulo. DADA UNA SERIE DE FIGURAS GEOMTRICAS Estas son las condiciones sobre las cuales el comportamiento deber ocurrir. Estas condiciones especifican los tipos de informaciones y referencias que el alumno puede o no consultar o usar con el fin de "identificar" (sealando) un rectngulo. Para mejor comprensin, veamos algunos ejemplos: Presentada una lista de caractersticas Sin ayuda del diccionario de trminos tcnicos Con el uso de un instrumento de medicin Dado un cuadro con figuras Sin uso de herramientas Presentada calculadora La CONDICIN puede especificar: Lo que ser permitido o negado al alumno usar (instrumentos o medios que el alumno puede o no usar con el fin de cumplir las exigencias del objetivo) El enunciado de un OBJETIVO con condicin y comportamiento queda as: Presentada una lista de caractersticas, el alumno ser capaz de reconocer (escribiendo) las que se refieren al tornillo de banco. En una prueba escrita, sin consulta, el alumno ser capaz de enunciar (escribiendo) el nombre de as partes de una plomada. CRITERIO O PATRN.- Para ser claro y especfico un objetivo instruccional debe incluir tambin el criterio o PATRN mnimo de comportamiento satisfactorio que permita evaluar y determinar si el objetivo fue alcanzado. Ejemplo: Presentados cinco objetos de diferentes colores (amarillo, rojo, verde, azul, blanco) el alumno ser capaz de citar los colores de cada uno de los cinco objetos. De los cinco objetivos, es el patrn mnimo de comportamiento satisfactorio. En este objetivo no se acepta ningn error. El criterio puede ser observado sobre tres diferentes aspectos: Velocidad de comportamiento: Es el lmite de tiempo, en el cual el comportamiento debe ocurrir. Ejemplo: En un perodo de 20 segundos En el mximo de 15 minutos Exactitud de comportamiento: Es la variacin de errores (o aciertos) permitida (o exigidas) con relacin a determinado comportamiento: Ejemplo: Nueve respuestas correctas Sin error Todas las respuestas correctas Calidad de comportamiento: Es el grado de precisin aceptable en un determinado comportamiento. Ejemplos: Considerar correctas todas las respuestas que sean exactas hasta la tercera cifra. La precisin aceptable en el uso de la balanza ser del orden de ms o menos un miligramo. De esta forma, el enunciado de un objetivo con condicin, comportamiento y criterio o patrn queda as: Presentada una lista de caractersticas, el alumno ser capaz de reconocer (escribiendo) las que se refieren al tornillo de banco. Patrn: Como mximo en cinco minutos.
SENCICO
PG. 19
ordenada y secuencial el desarrollo de una Unidad Modular, tema, tarea u operacin, es en consecuencia una hoja escrita o gua que prepara el instructor para el seguimiento de su labor docente en el tiempo previsto en forma planificada. La Plasmacin de las experiencias de aprendizaje, est en el Plan de Actuacin. El Plan de Actuacin consta de las siguientes partes: Nmero de Unidad Didctica o Tarea y Nmero de Sesin de Aprendizaje Nombre del Docente y Fecha Trabajo: aqu se anotan los temas del contenido temtico del Programa analtico que se van a desarrollar en la sesin de aprendizaje. Objetivos: Se anotarn los objetivos que se debern lograr al trmino de la sesin de aprendizaje: aqu se considera las partes que hay que desarrollar para efectivizar el proceso enseanza-aprendizaje consta de cuatro partes esenciales: 1. Preparacin del participante: El propsito principal de esta parte es conseguir que el participante quiera aprender, es decir, despertarles su inters o necesidad de aprender. Aqu se anotar la ubicacin, indicaciones para recordar como: anotar en la pizarra el (los) tema (s) a tratar, relacionar con tal operacin anteriormente aprendida, presentar objetivos a lograr, har preguntas para conocer lo que saben de lo que se va a tratar, , y se indicar el nombre del tema de motivacin, as como se presentarn ayudas visuales para dar una idea global de lo que se va a tratar. 2. Presentacin por el Docente: Incluye tanto los conocimientos y habilidades manipulativas, segn los casos, es decir si se trata de una sesin terica o prctica o ambas a la vez. Las anotaciones que se realizan en esta parte se dividen en dos partes. En el lado izquierdo, en caso de ser el estudio terico se anotarn las tareas de Instruccin (punto a tratar) y en el caso de ser el estudio terico, se anotar la operacin y sus pasos. En el lado derecho si el estudio es terico se anotarn cosas que es necesario acordarse decir o hacer, guardan correspondencia con el tema del lado izquierdo, en el caso de un estudio prctico se anotarn los puntos clave y precauciones correspondientes al PASO del lado izquierdo. 3. Aplicacin por los Participantes: En caso de ser el estudio terico se anotarn los ejercicios de aplicacin y las preguntas de reforzamiento. Para el caso de un estudio prctico la conformacin individual o grupal de la aplicacin y los puntos a observar y preguntas de reforzamiento. 4. Evaluacin: Aqu se anotarn las preguntas o el instrumento de evaluacin que se aplicar para verificar el logro de los objetivos propuestos de acuerdo a las condiciones, comportamiento y criterio, por los participantes. La elaboracin del Plan de Actuacin debe seguir el orden que se detalla en el esquema que sigue el ejemplo que figura en la gua metodolgica para la capacitacin modular.
SENCICO
PG. 20
3. PROGRAMA CURRICULAR
SENCICO
PG. 21
SENCICO
PG. 22
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : LECTURA DE PLANOS, SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 1
OPERACIN
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
. Planos . Escalimetros . Winchas metlicas
ESCALAS 4:00
Exposicin del tema: Utilizando los planos. Preguntar y verificar la comprensin del participante. Prctica : Lectura e interpretacin de lo aprendido
Generalidades : Presentacin del curso: Finalidad y objetivos, contenido, horario,. Definiciones bsicas de planos de cimentacin, sobrecimientos, muros y estructuras. Escalas : tipos y simbologa. Interpretacin de lo aprendido.
4-1-A2-23
16:00
TOTAL HORAS:
20.00 h
SENCICO
PG. 23
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : REPLANTEAR CIMENTACION, SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 2
OPERACIN
Explicar la funcin de los cimientos 8:00
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
COLOCAR BALIZAS
4-1-A2-24
10:00
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Cimientos: funciones, tipos de cimentaciones, dosificacin a utilizar Procedimientos para medir y marcar Correr nivel : importancia Balizas: Conceptos y usos. Ubicacin y caractersticas. Nivelacin y aplomado de balizas Trazar y replantear ejes y alineamientos: finalidad y procedimientos Matemtica aplicada: Medidas de longitud, superficie y volumen. Clculo de reas de acuerdo al prototipo de vivienda Lectura de planos: Planos y especificaciones tcnicas de cimentaciones Ubicacin de ejes de cimientos y columnas. Tecnologa de las herramientas y materiales: Descripcin, tipos, usos y conservacin de las herramientas, instrumentos y equipos para replantear cimentacin. Descripcin, caractersticas, tipos, dimensiones y usos de materiales para replantear cimentacin. Almacenamiento y formas de comercializacin. Higiene y seguridad en obra: Prevencin de riesgos en obras de replanteo de cimentaciones PRCTICA DE APLICACIN: Replantear cimentacin para vivienda de bloques de concreto: Limpiar terreno Correr nivel Medir y marcar Colocar balizas segn plano Trazar ejes y cimentaciones
alambre n 16 botas cascos Nivel de mano cizalla clavos comba cordel croquis rastrillo escoba estacas (madera,fierro) guantes de cuero lpiz de carpintero martillo de ua nivel de burbuja plomada cnica regla tortol wincha mtrica
SENCICO
PG. 24
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : EXCAVAR ZANJAS, SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 3
OPERACIN
2:00
CONTENIDO
Aplicar evaluacin escrita Exposicin, demostracin
Barreta botas cascos
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS
sismorresistente
Nivel de mano Pico Lampa Pala de corte cordel croquis Bugui wincha mtrica
Lectura de planos:
(requerimientos mnimos)
4-1-A2-25
8:00
Practica de aplicacin individual tomando medidas en elementos dados. En un plano dado, comentar sobre las especificaciones tcnicas.
Aplicar evaluacin
comercializacin.
PRCTICA DE APLICACIN:
Hacer zanja
Perfilar zanja
SENCICO
PG. 25
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD: Hacer armadura para columnas de confinamiento, aplicando los procedimientos y conocimientos tecnolgicos respectivos.
UNIDAD COMPETENCIA N 4
OPERACIN
7:00 Explicar la funcin de las columnas
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Medir y marcar CORTAR ALAMBRE CORTAR FIERRO DOBLAR FIERRO MARCAR Y DISTRIBUIR ESTRIBOS APLOMAR FIJAR ARMADURA
4-1-A2-26
15:00
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Columnas de confinamiento: funciones. Habilitar varillas de fierro: Finalidad y procedimientos. Elementos. Distribucin de fierro en albailera armada Estribos, anclajes y separadores. Funcin y distribucin Armadura: definicin, caractersticas y especificaciones Requisitos minimos (2.0, 2.2 3.0, 3.1, 3.3) Matemtica aplicada: Sistema Internacional de Medidas. Medidas de longitud. Lectura de planos: Planos y especificaciones tcnicas de columnas de confinamiento Ubicacin de ejes de cimientos y columnas. Tecnologa de las herramientas y materiales: Descripcin, tipos, usos y conservacin de las herramientas, instrumentos y equipos para hacer armadura para columnas de confinamiento. Descripcin, caractersticas, tipos, dimensiones y usos de materiales para hacer armadura para columna de confinamiento. Almacenamiento y formas de comercializacin. Higiene y seguridad en obra: Prevencin de riesgos al preparar y fijar armadura de columna de confinamiento PRCTICA DE APLICACIN: Cortar alambre Cortar fierro Doblar fierro Marcar y distribuir estribos Aplomar Fijar armadura Preparar armadura Fijar armadura
alambre n 16 banco de trabajo caballetes cincel clavos cizalla dados de concreto fierro gafas guantes martillo de ua tiza tortol trampa tubo de doblar wincha mtrica
SENCICO
PG. 26
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : CONSTRUIR CIMENTACION, SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 5
OPERACIN
2:00
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
PREPARAR CONCRETO
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS: Finalidad de preparar mezcla de concreto. Finalidad de vaciar concreto Concreto: Concepto, dosificacin y mezclado VACIAR CONCRETO Transporte y colocacin del concreto en obra Requisitos mnimos (1.0, 1.3(a) 2.0, 2.2(a) ) Matemtica aplicada Operaciones bsicas con nmeros enteros y decimales. Presentar el concreto, Indicar la forma de transporte del concreto a obra. Verificar el cumplimiento de normas de seguridad en el transporte y colocacin del concreto en obra y en el uso de maquinarias de vaciado de concreto. Lectura y comentario de impresos de SENCICO y de fabricantes. Prctica de aplicacin individual, preparando y vaciando concreto, segn dosificacin indicada Aplicar evaluacin escrita.
Lectura de planos
4-1-A2-27
8:00
Interpretacin de especificaciones tcnicas Tecnologa de HIEM Componentes: cemento, agregados, agua Descripcin, tipos, usos y conservacin de herramientas instrumentos equipos y materiales HSO Precauciones en la preparacin del concreto. Descripcin del modo operatorio Preparar concreto. Vaciar concreto
Cemento Arena Agua Piedra chancada Hormign Plancha de batir Lampa Pico Carretilla Batea Lata Bugui Mezcladora Hojas de Tarea, H.O y H.I.
SENCICO
PG. 27
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : HACER ARMADURA PARA SOBRECIMIENTO REFORZADO, SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 6
OPERACIN
6:00 Explicar la funcin de la armadura en el sobrecimiento reforzado
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
medir y marcar cortar alambre cortar fierro doblar fierro marcar y distribuir estribos aplomar fijar armadura
CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS : Finalidad de alinear fierro Finalidad de amarrar fierro Recubrimiento Funcin de los anclajes Requisitos mnimos ( 2.0, 2.2(b) ) Tecnologa de H.I.E.M Descripcin, tipos, usos y condiciones de uso y conservacin del tortol , guantes de cuero, gafas de proteccin
4-1-A2-28
14:00
ALINEAR FIERRO
AMARRAR FIERRO
Lectura de planos Detalle de sobrecimiento reforzado H.S.O. Normas de seguridad en el trabajo con fierro Precauciones al amarra fierro
alambre n 16 banco de trabajo arco de sierra cincel cizalla dados de concreto fierro gafas guantes martillo de ua tiza tortol trampa tubo de doblar wincha mtrica
SENCICO
PG. 28
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : HABILITAR TABLERO DE MADERA Y ENCOFRAR SOBRECIMIENTO SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 7
OPERACIN
6:00 Explicar la funcin de habilitar tablero de madera y encofrar sobrecimiento
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
ASERRAR A MANO CLAVAR Y PERFORAR FIJAR MUERTO FIJAR TORNAPUNTAS COLOCAR TABLERO APLOMAR
4-1-A2-29
14:00
CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS Finalidad de aserrar a mano Finalidad de clavar y perforar Finalidad de fijar muerto Finalidad de fijar tornapuntas Finalidad de colocar tablero Definicin y clases de sobrecimientos Elementos de encofrado de sobrecimientos Proceso de ejecucin de encofrado de sobrecimientos. Encofrados, definicin, tipos, usos La madera, madera a utlizar Requisitos minimos ( 1.0, 1.4(a) ) Matemtica Aplicada. Mtodo para cubicar la madera Tecnologa de H.I.E.M Descripcin, tipos, usos y condiciones de uso y conservacin de martillo de ua, prensa, serrucho de hoja, tortol de carpintero, estacas y alambre # 8
de
H.S.O.
Precauciones al habilitar y encofrar sobrecimiento Precauciones al habilitar tablero de madera y encofrar sobrecimiento
Martillo de ua Wincha Lpiz de carpintero Clavos Plomada Cordel Alambre n 16 Tiralinea Escuadra Madera Birbiqui Tortol Estacas Catlogos y folletos fabricantes Cascos Botas Guantes de cuero Gafas de proteccin
Practica :
Aserrar a mano Clavar y perforar Fijar muerto Fijar tornapuntas Colocar tablero
SENCICO
PG. 29
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : CONSTRUIR SOBRECIMIENTO SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 8
OPERACIN
02:00 Explicar la funcin de los sobrecimientos Explicar la funcin de los encofrados y sus elementos Presentar maderas para encofrados
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Medir y marcar
TRAZAR SOBRECIMIENTOS
Preparar concreto
4-1-A2-30
agregados agua alambre n 16 cemento cepillo clavos lata concretera madera para encofrados madera para encofrados martillo ocre serrucho sierra tiralneas tortol wincha mtrica
DESENCOFRAR Y CURAR
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS: Sobrecimientos. Concepto, funcin y tipos. Tcnicas de trazado Encofrados: concepto, funcin y tipos. Elementos. Tcnicas de corte, aserrado y cepillado de la madera. Tcnicas de clavado, atortolamiento, nivelacin, aplome y Apuntalamiento de los encofrados de madera. Proporciones para concreto de sobrecimientos Vaciado y vibrado de concreto en sobrecimientos: Procedimiento Desencofrado y curado: procedimiento y tiempos Almacenamiento de elementos de encofrado Requisitos minimos (1.0, 1.2(a,b,c,d) ) Matemtica aplicada Medidas de longitud, superficie y volumen. Lectura de planos Planos de encofrados, detalles de estructuras y especificaciones tcnicas. Tecnologa de herramientas y materiales Madera para encofrados: descripcin, tipos, dimensiones, seleccin y usos. Medidas usuales y formas de comercializacin. Almacenamiento. Secado de la madera. Descripcin, tipos, usos y conservacin de herramientas, instrumentos y equipo para construir sobrecimientos Higiene y seguridad en obra: Prevencin de riesgos en la preparacin, vaciado y vibrado de concreto en sobrecimientos PRCTICA DE APLICACIN: Construir sobrecimientos: Trazar sobrecimientos segn especificaciones tcnicas Habilitar elementos para encofrados Armar y fijar encofrados de sobrecimientos Preparar y vaciar concreto en sobrecimientos Desencofrar y curar sobrecimientos
8:00
SENCICO
PG. 30
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : EMPLANTILLAR MURO SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 9
OPERACIN
7:00 Explicar tcnicas de emplantillado y amarre de ladrillo Explicar las tcnicas para cortar
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Medir y marcar
DISTRIBUIR LADRILLOS
CORTAR LADRILLOS
ALINEAR
Explicar procedimiento de preparacin del escantilln de hiladas Presentar herramientas, instrumentos y equipos para emplantillar muro Sealar los criterios para colocar tuberas en instalaciones
PREPARAR ESCANTILLN
ladrillo casco cincel cordel escofina escuadra plana gafas de proteccin lpiz de carpintero listn de madera picota plancha de batir plomada tiralneas tope de madera wincha
4-1-A2-31
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS: Muros. concepto Tcnica de emplantillado. Concepto y finalidad Cortar ladrillo: finalidad, procedimientos. Distribucin: Amarres de ladrillo, trabas Escantilln de hiladas: descripcin, tipos y usos Requisitos minimos (1.0 1.5(a) 3.0, 3.4) Matemtica aplicada Clculo de materiales Lectura de planos Planos de arquitectura de la vivienda. detalles Tecnologa de herramientas y materiales Ladrillo: Descripcin, tipos y usos. Dimensiones ms usuales. Descripcin, tipos, usos y conservacin de herramientas e instrumentos para emplantillar muro. Higiene y seguridad en obra: Precauciones en uso de herramientas e instrumentos para emplantillar muros PRCTICA DE APLICACIN: Distribuir y alinear ladrillo Cortar ladrillo segn requerimiento Preparar escantilln de hiladas para muro de ladrillo
20:00
SENCICO
PG. 31
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : CONSTRUIR MURO SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 10
OPERACIN
7:00 Explicar las funciones de los refuerzos y sus criterios de ubicacin Explicar la importancia de los refuerzos en los muros Presentar planos que indiquen la ubicacin de refuerzos e instalaciones. Sealar la finalidad de preparar registros de limpieza
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Correr nivel
Medir y marcar
Distribuir ladrillo
Cortar ladrillo
Alinear ladrillo
4-1-A2-32
20:00
PREPARAR MORTERO
ASENTAR LADRILLO
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS: Registros de limpieza: Finalidad y formas de preparacin. Morteros: definicin, caractersticas, procedimiento de preparacin del mortero Procedimiento de asentado de bloques de ladrillo. Tuberas y cajas de instalaciones elctricas Requisitos Mnimos (1.0, 1.2(a), 1.5(b), 1.3(a) 2.0, 2.2(b) ) Matemtica aplicada: Clculo de reas y volmenes Proporciones en obra para la preparacin de morteros. Lectura de planos: Planos de arquitectura y estructuras de la vivienda a construir. Simbologa de muros Tecnologa de las herramientas y materiales: Componentes del mortero: Conceptos, tipos y aplicaciones de cemento, agregados y agua. Descripcin, tipos, usos y conservacin de las herramientas, instrumentos y equipos para levantar muros . Higiene y seguridad en obra: Condiciones de seguridad e higiene en el levantamiento de muros de bloques de concreto PRACTICA DE APLICACIN: Levantar muros: Preparar registros de limpieza, segn indicaciones Preparar mortero Asentar bloques Colocar fierros de refuerzo en vanos Colocar tuberas de instalaciones en alvolos de bloques Fijar cajas de instalaciones elctricas
agua arena badilejo bloques de concreto carretilla cartilla fabricacin y construccin con bloques de concreto casco cemento cincel cordel escantilln de hiladas escofina escuadra plana gafas de proteccin lampa lpiz de carpintero listn de madera pico picota plancha de batir plomada tiralneas tope de madera
TOTAL HORAS:
27:00 h
SENCICO
PG. 32
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : CONSTRUIR MURO SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 11
OPERACIN
4:00 Presentar grficos de encofrado de columnas de amarre Sealar los elementos que conforman el encofrado de columnas Indicar la importancia del aplomado y tolerancias Explicar el procedimiento de vaciado de columna
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Correr nivel Medir y marcar aserrar a mano clavar y perforar fijar muerto fijar tornapuntas colocar tablero aplomar Preparar concreto Vaciar concreto Desencofrar y curar
REPLANTEAR SECCIONES
4-1-A2-33
16:00
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS: Finalidad de replantear secciones .Columnas de confinamiento: concepto Encofrado de columnas de amarre: elementos, tipos Requisitos mnimos. ( 1.0, 1.1(a,b,c,d) 2.0,2.3 ) Lectura de planos: Planos de arquitectura y estructuras de la vivienda a construir. Simbologa de columnas. Especificaciones tcnicas. Tecnologa de las herramientas y materiales: Componentes del concreto: Conceptos, tipos y aplicaciones de cemento, agregados y agua. Descripcin, tipos, usos y conservacin de las herramientas, instrumentos y equipos para encofrar y vaciar columnas de amarre Higiene y seguridad en obra: Condiciones de seguridad e higiene en el encofrado y vaciado de columnas de confinamiento
PRACTICA DE APLICACIN: Encofrar y vaciar columnas de amarre: Habilitar y armar encofrado para columnas de amarre Preparar y vaciar concreto en columnas Desencofrar y curar columnas de amarre
agua arena badilejo carretilla cartilla fabricacin y construccin con bloques de concreto clavos cordel escoba escuadra plana lampa lpiz de carpintero lata concretera martillo nivel de mano piedra chancada plomada regla tiralneas wincha mtrica
TOTAL HORAS:
20:00 h
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : HABILITAR TABLERO DE MADERA Y ENCOFRAR VIGA SOLERA SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 12
SENCICO
PG. 33
OPERACIN
4:00 Explicar y demostrar procedimiento de habilitar elementos para encofrados y realizar su montaje
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Correr nivel
Medir y marcar
FIJAR GUARDERA
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS: Viga collar: funcin, elementos de encofrado Finalidad de fijar costado o guardera de viga. Requisitos mnimos. (1.0, 1.4 2.0, 2.2(a,b) ) Matemtica aplicada: Operaciones bsicas con nmeros enteros y decimales. Lectura de planos: Planos de estructuras, plano de vigas y losas. Detalles Tecnologa de las herramientas y materiales: Descripcin, tipos, usos y conservacin de las herramientas, instrumentos y equipos para encofrar viga collar Higiene y seguridad en obra: Condiciones de seguridad e higiene en la construccin de viga collar PRACTICA DE APLICACIN: Encofrar viga collar: Habilitar elementos para encofrados de viga collar Fijar guardera 16:00
bloques de techo casco cemento clavos gafas de proteccin lampa lpiz de carpintero listn de madera plomada puntales tablas tiralneas tope de madera tornapuntas viguetas prefabricadas
4-1-A2-34
TOTAL HORAS:
20 :00 h
SENCICO
PG. 34
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : HACER ARMADURA Y VACIAR VIGA SOLERA SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 13
OPERACIN
6:00 Explicar a funcin de la viga collar criterios de ubicacin Explicar y demostrar procedimiento de habilitar fierro, preparacin de la armadura Explicar procedimiento de vaciar concreto en viga solera
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Correr nivel
Medir y marcar
Preparar armadura
Fijar armadura
cartilla fabricacin y construccin con bloques de concreto casco clavos gafas de proteccin lampa lpiz de carpintero plomada tablas tiralneas tope de madera
Preparar concreto
4-1-A2-35
12:00
Desencofrar y curar
EMPALMAR FIERROS
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS: Viga de borde o collar. Funcin, especificaciones y ubicacin. Proceso de construccin: fierro y encofrado para vigas de borde Fierro: varillas, estribos, armadura Requisitos mnimos. (2.0, 2.2(d) 3.0) Matemtica aplicada: Operaciones bsicas con nmeros enteros y decimales. Clculo de reas y volmenes Proporciones en obra. Figuras geomtricas. Lneas paralelas y perpendiculares Lectura de planos: Planos de estructuras, identificacin de la viga collar Tecnologa de las herramientas y materiales: Descripcin, tipos, usos y conservacin de las herramientas, instrumentos y equipos para construir viga collar. Higiene y seguridad en obra: Normas de seguridad en el armado y vaciado de viga collar PRACTICA DE APLICACIN: Armar y vaciar viga collar: Preparar armadura de viga Preparar y vaciar concreto Desencofrar y curar viga collar
TOTAL HORAS:
18 :00 h
SENCICO
PG. 35
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : ENCOFRAR LOSA ALIGERADA SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 14
OPERACIN
4:00
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Medir y marcar Trazar Aserrar a mano Clavar Correr nivel Empalmar madera Nivelar Aplomar Desencofrar
FIJAR SOLERAS
4-1-A2-36
18:00
Wincha Sealar los elementos que conforman plomada el encofradot de una losa. Lpiz de carpintero Serrucho de hoja Martillo de ua Barretilla Organizar grupos para encofrar loza Nivel de mano Tortol de carpintero Escuadra Banco de trabajo Sobrebanco Madera dimensionada Clavos Cascos Botas Guantes de cuero Gafas de proteccin
FIJAR FRISOS
CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS : Finalidad de Fijar Solers Finalidad de fijar fondo de viguetas Finalidad de arriostrar pies derechos Fijar frisos Consideraciones para determinar las dimensiones y distribucin de los elementos del encofrado de losas Encofrado de losas: definicin clases y elementos que lo conforman. Requisitos mnimos. (1.0(c), 1.4(a) ) Tecnologa de H.I.E.M Descripcin, tipos, usos y condiciones de uso y conservacin del formn. Lectura de planos Planos de estructuras, identificacin del sentido de techo aligerado. H.S.O. Normas de seguridad en el encofrado y desencofrado de techos. PRACTICA DE APLICACIN: Fijar soleras Fijar fondo de viguetas Arriostrar pies derechos Fijar frisos
TOTAL HORAS:
22:00 h
SENCICO
PG. 36
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : HACER ARMADURA PARA LOSA ALIGERADA SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 15
OPERACIN
4:00
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
Medir y marcar Cortar alambre Cortar fierro Doblar fierro Empalmar fierro Marcar distribucin de fierro Amarrar fierro
CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS : Finalidad de Colocar fierro en viguetas Armadura de losa aligerada, definicin, tipos y elementos. Finalidad de alinear ladrillos Finalidad de Colocar fierro de temperatura Definicin y funciones del acero de temperatura. Viguetas, definicin y finalidad Fierros positivos y negativos Requisitos mnimos. (2.0, 2.1(d) )
Tecnologa de H.I.E.M
4-1-A2-37
14:00
ALINEAR LADRILLOS
Descripcin, tipos, usos y condiciones de uso y conservacin de los ladrillos de techo. Lectura de planos Interpretacin de planos de estructuras de techos H.S.O. Normas de seguridad en el armado de losa aligerada
PRACTICA DE APLICACIN: Colocar fierro en viguetas Alinear ladrillos Colocar fierro de temperatura
Wincha Sealar los elementos que conforman Arco de sierra una losa aligerada Fierro Crayon o tiza Cizalla de palanca Organizar grupos para armar losa Trampa aligerada Alambre N 16 Tubo de doblar Hoja de sierra Banco de trabajo fierro Planos Cascos, Botas Lpiz de carpintero Cordel Escalera Ladrillos de techo Guantes de cuero Gafas de proteccin
TOTAL HORAS:
18:00 h
SENCICO
PG. 37
SENCICO
G.F.P.
CAPACIDAD : HACER ARMADURA PARA LOSA ALIGERADA SEGN HOJA DE TAREA, APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS Y PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS
UNIDAD COMPETENCIA N 16
OPERACIN
2:00 Organizar grupos para construir losa aligerada
CONTENIDO
DUR
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO
cemento piedra chancada agua listn de madera acros (andamios) martillo de ua planchas batir Nivel de mano Wincha tablas tope de madera
CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS: Losa aligerada: definicin, elementos que la conforman Estructura de los techos Finalidad de vibrar concreto. Requisitos mnimos. ( 1.0, 1.1(a,b,c,d) ) Matemtica aplicada: VIBRAR CONCRETO Proporciones en obra. Lectura de planos: Planos de estructuras y detalle de techo Tecnologa de las herramientas y materiales: Descripcin, tipos, usos y conservacin de las herramientas, instrumentos y equipos para construir techos livianos Higiene y seguridad en obra: Condiciones de seguridad para construir losas aligeradas 10:00
4-1-A2-38
TOTAL HORAS:
10:00 h
SENCICO
PG. 38
4. REQUISITOS MINIMOS
(ANEXO 1)
SENCICO
PG. 39
SENCICO
PG. 40
SENCICO
PG. 41
1.6 Agua a) El agua debe ser limpia y bebible. 2 Dimensin de los Elementos Estructurales El muro de una vivienda de albailera confinada deber estar firmemente enmarcado mediante el sobrecimiento reforzado, columnas de confinamiento reforzadas y la viga solera reforzada; con una cimentacin estable con suficiente resistencia. Los bordes de cada muro debern estar firmemente conectados, formando elementos confinados. 2.1 Cimentacin El ancho y la altura de la cimentacin sern de 60 cm o ms. La profundidad de la cimentacin no deber ser menor de 80 cm. 2.2 Secciones de concreto reforzado de los componentes a) El ancho del sobrecimiento reforzado ser igual a 13 cm o 24 cm de acuerdo al ancho del muro y la altura mnima ser de 50 cm. El sobrecimiento estar reforzado con cuatro (4) varillas de acero de 3/8 de dimetro, con estribos de 1/4 de dimetro a intervalos de 20 cm. Si el suelo tiene una composicin preponderantemente arcillosa y/o arenosa, el sobrecimiento deber de ser de concreto reforzado. b) El rea mxima de los muros confinados entre el sobrecimiento reforzado, columnas de confinamiento y la viga solera ser de 12.0 m2. La mxima altura del muro ser de 2.4 m. c) La columna de confinamiento tendr una seccin mnima de 13 cm de ancho por 15 cm de alto, y cuatro (4) varillas de acero de 3/8 de dimetro con estribos de 1/4" de dimetro colocados a partir del encuentro con el sobrecimiento reforzado hacia arriba y del encuentro con la viga solera hacia abajo a intervalos de: uno (1) cada 5 cm, cuatro (4) a cada 10 cm y el resto a 25 cm. Adicionalmente, se deben de colocar dos (2) estribos en la columna a intervalos de 10 cm en la zona de la unin viga solera - columna; tambin se deben colocar dos estribos cada 10 cm. en la zona de unin de la columna con el sobrecimiento. d) La dimensin mnima de la viga solera ser de 13 cm de ancho por 20 cm de alto (mismo espesor que la losa) y cuatro (4) varillas de acero de 3/8 de dimetro con estribos de 1/4 de dimetro son colocados a partir del encuentro con la columna de confinamiento a intervalos de: 1 cada 5 cm, 4 a cada 10 cm y el resto a 25 cm. De la misma manera, se colocarn los estribos a partir del encuentro de la viga solera con la otra columna de confinamiento. e) El recubrimiento mnimo del concreto en los elementos estructurales ser de 20 mm cuando sean muros tarrajeados y de 30 mm para muros caravista. Para el caso de la cimentacin el recubrimiento ser de 75 mm. f) La longitud mnima de un muro estructural ser de 1.2 m. 2.3 Mxima distancia entre columnas de confinamiento La mxima distancia entre elementos columnas de confinamiento ser de 5.0 m en el caso de tener muros de 24 cm. Esta distancia ser de 3.5 m si el muro es de 13 cm de espesor. Conexin de los Elementos Estructurales 3.1. Anclaje de la columna de confinamiento al sobrecimiento reforzado y a la viga solera Las cuatro (4) barras de acero de la columna sern ancladas a la cimentacin. Las barras verticales sern dobladas a 90 a 7.5 cm del nivel fondo de cimentacin. Las
SENCICO
PG. 42
barras dobladas sern prolongadas 25 cm. Para conseguir una conexin efectiva entre la columna y el sobrecimiento reforzado, cuatro (4) barras de acero adicionales conectan cada una de las barras de la columna que se anclan a la cimentacin. Las barras adicionales sern dobladas a 90 a 4 cm desde el nivel inferior del sobrecimiento reforzado. Las barras dobladas sern prolongadas 25 cm medidas desde la superficie de la columna. En el caso que se tenga buenas condiciones de suelo, se utilizar sobrecimiento sin reforzamiento y las cuatro (4) barras de la columna son ancladas a la cimentacin. De igual manera, las cuatro (4) barras de acero de la columna sern ancladas a la viga solera. Las barras verticales sern dobladas a 90 a 20 cm desde el nivel superior de la viga solera. Las barras dobladas sern prolongadas 25 cm medidas desde la superficie de la columna. 3.2. Conexin muro columna Existen dos mtodos de conexin. En uno de ellos, las uniones de los muros y columnas son dentadas y la longitud de las unidades de ladrillo saliente no excede de 5cm. El otro mtodo consiste en anclar por lo menos 40 cm dentro del muro de ladrillo dos (2) varillas de acero de 1/ 4, entrando en la columna 12.5 cm y haciendo un doblez de 10 cm a 90 dentro de la columna cada 4 hiladas. 3.3. Traslape de los reforzamientos Los empalmes de las barras de acero de los elementos de concreto reforzado no deben ser menores a 40 cm. 3.4. Espesor de la junta de mortero del muro El espesor de las juntas verticales y horizontales para la unin entre ladrillos debe ser de 1.0 cm a 1.5 cm.
SENCICO
PG. 43
SENCICO
PG. 44
5. PLANOS
(ANEXO 2)
SENCICO
PG. 45
SENCICO
PG. 46
4-1-A2-47
SENCICO
PG.47
4-1-A2-48
SENCICO
PG.48
4-1-A2-49
SENCICO
PG.49
4-1-A2-50
SENCICO
PG.50
4-1-A2-51
SENCICO
PG.51
4-1-A2-52
SENCICO
PG.52
4-1-A2-53
SENCICO
PG.53
4-1-A2-54
SENCICO
PG.54
4-1-A2-55
SENCICO
PG.55
4-1-A2-56
SENCICO
PG.56
4-1-A2-57
SENCICO
PG.57
CURSO
CONCIENTIZACION ACERCA DE VIVIENDAS SEGURAS
1
4-1-A3-1
SENCICO ICA
Esta separata del participante ha sido preparado por JICA STUDY TEAM y el SENCICO con la cooperacin tcnica y financiera del Gobierno del Japn.
SENCICO ICA
Ing. Juan Cajachagua Castillo Gerente Zonal de Sencico Econ. Juan Lpez Arias. Especialista Educativo Ing. Carlos Condorchoa C. Promotor Educativo Inst. Marco A. Condorchoa Camacho Capacitador
2
4-1-A3-2
SENCICO ICA
OBJETIVO El objetivo de la separata del participante es ensear a las personas en general los conocimientos necesarios ms importantes (requerimientos mnimos) para construir una casa ms segura frente a terremotos
REQUERIMIENTOS MINIMOS
Calidad de los Materiales
cemento arena
SENCICO ICA
INDICE
1. CRONOGRAMA 2. PROCESO CONSTRUCTIVO Capitulo 1 Capitulo 2 Capitulo 3 Capitulo 4 Capitulo 5 Capitulo 6 Capitulo 7 Capitulo 8 Capitulo 9 Conociendo tu terreno y leyendo planos. Limpiando, Nivelando y trazando en el terreno 8 11 13 14
Excavando Cimentacin . 17 Haciendo Columna de Confinamiento Construyendo Cimentacin Haciendo Armadura para Sobrecimiento Reforzado. Haciendo Encofrado para Sobrecimiento Reforzado 18 21 23 24
Capitulo 14 Encofrando Losa Ligerada .. 37 Capitulo 15 Haciendo Armadura para Losa Aligerada. Capitulo 16 Construyendo Losa Aligerada .. 3. REQUERIMIENTOS MINIMOS (ANEXO 1) 4. PLANOS (ANEXO 2) . Bibliografa 39 41 45 51 65
4
4-1-A3-4
SENCICO ICA
1. CRONOGRAMA
5
4-1-A3-5
SENCICO ICA
6
4-1-A3-6
SENCICO ICA
NOVIEMBRE
S 8 D L M M J V S D 9 10 11 12 13 14 15 16
DENOMINACIN
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LECTURA DE PLANOS
REPLANTEAR CIMENTACION
EXCAVAR ZANJAS
CONSTRUIR CIMENTACION
HACER ARMADURA PARA SOBRECIMIENTO ARMADO HABILITAR TABL. DE MADERA Y ENCOF. SOBRECIMIENTO
4-1-A3-7
CONSTRUIR SOBRECIMIENTO
EMPLANTILLAR MURO
10
CONSTRUIR MUROS
11
12
13
14
15
16
SENCICO ICA
8
4-1-A3-8
SENCICO ICA
2. PROCESO CONSTRUCTIVO
9
4-1-A3-9
SENCICO ICA
10
4-1-A3-10
SENCICO ICA
11
4-1-A3-11
SENCICO ICA
superficie del terreno destinado a la obra, as como la extraccin de races, malezas y arbustos. 2.2 CORRIENDO NIVEL Todo terreno debe quedar siguientes pasos: a un mismo nivel y para esto debes hacer los
Llena la manguera con agua limpia y verifica que no queden burbujas en el interior. Comprobar su exactitud y funcionamiento uniendo los dos extremos de la manguera, vea que el agua quede a la misma altura Coloca estacas en todos los bordes del terreno y verifica que estn a plomo (verticales). Identifica con una estaca un punto de referencia, que puede ser la vereda, y marca en la estaca una altura de 1 m por encima del nivel de referencia Con ayuda de la manguera, lleva la marca de la primera estaca hacia las otras estacas.
12
4-1-A3-12
SENCICO ICA
Luego de marcar todas las estacas, mide en cada una de ellas la altura que existe entre la marca y el terreno natural Relleno Cuando las medidas son mayores a 1 m
Corte Cuando las medidas son menores a 1 m b) Rellena y/o corta el terreno hasta que la altura entre la marca y el terreno sea de 1 m
13
4-1-A3-13
SENCICO ICA
2.4 TRAZANDO El trazado sirve para indicar en el terreno donde construir los cimientos de tu vivienda. Prepara varias balizas con estacas de madera
BALIZA
De .acuerdo a las medidas que tienes en el plano, ubica las balizas en el terreno de modo que correspondan a los lados de los cimientos
Ubica el centro de cada cimiento y tiende cordeles entre las balizas para indicar el ancho del cimiento Metodo grfico para hallar un angulo de 90
Usa los cordeles como guas y marca en el suelo el ancho de los cimientos con tiza o cal
14
4-1-A3-14
SENCICO ICA
Leyenda
N.F.C : N.T.N : N.F.P :
Nivel de fondo de cimentacin Nivel de terreno Natural Nivel de falso piso
Si el terreno al fondo de la zanja es difcil de nivelar, puedes vaciar un solado de concreto pobre (1:12) para el fondo de la zanja quede a nivel
15
4-1-A3-15
SENCICO ICA
16
4-1-A3-16
SENCICO ICA
4.2 PREPARANDO ESTRIBOS Los estribos se harn con Varillas de acero de 1/4
Distribucin de estribos
Leyenda
N.S.S: Nivel superior de sobrecimiento N.I.S: Nivel inferior de sobrecimeinto Como colocar estribos en las armaduras de las columnas
17
4-1-A3-17
SENCICO ICA
18
4-1-A3-18
SENCICO ICA
1 CEMENTO
10 HORMIGON
3 PIEDRA G.
1.5 AGUA
Humedecimiento de zanjas Primero humedecer las zanjas antes de vaciar el concreto en la cimentacin
19
4-1-A3-19
SENCICO ICA
SEPARATA DEL PARTICIPANTE 5.1 VACIANDO CIMENTACION Con las carretillas o buguis vaca el concreto en la cimentacin. A medida que avances con el vaciado echa en las zanjas las piedras grandes. No coloques piedras grandes cerca de las armaduras, deja unos 30 cm de cada lado de la columna sin piedras grandes.
Ten cuidado de que cada piedra quede recubierta completamente con concreto.
Deja rayado la superficie para que pegue mejor el sobrecimiento N.T.N As quedara tu Cimentacin
60 cm
20
4-1-A3-20
SENCICO ICA
21
4-1-A3-21
SENCICO ICA
7.1 PREPARANDO ENCOFRADO EN EL SOBRECIMIENTO 1.-Se trazar de acuerdo a las dimensiones del muro de ladrillo, usando un marcador (tiralneas) se marca en el cimiento 2.- Se alinea las tablas asegurando con barrotes en el largo de la lnea. 3.-Se coloca durmientes asegurados con estacas ambos lados, cada 50 cm. se asegura con un barrote a la madera o tabla dndole el alineamiento requerido utilizando un cordel en ambos extremos del encofrado, se usa plomada para darle verticalidad al encofrado
BARROTE
22
4-1-A3-22
SENCICO ICA
CEMENTO
ARENA GRUESA
PIEDRA CHANCADA
AGUA
NOTA Puedes mezclar a mano el concreto para los sobrecimientos. Limpia una zona plana para el mezclado, de preferencia sobre un suelo de concreto. Mezcla los materiales en seco y luego, agrgales agua.
23
4-1-A3-23
SENCICO ICA
Cemento
Hormign
Piedra mediana
Agua
Cuando termines de vaciar el sobrecimiento raya la parte superior con un clavo para que el mortero de la primera hilada pegue bien.
24
4-1-A3-24
SENCICO ICA
8.1 EMPLANTILLANDO.Antes de iniciar el asentado de los ladrillos presente en seco (sin mortero) las dos primeras hiladas de los muros; se comprobara la uniformidad de las juntas verticales y las soluciones de encuentros o intersecciones de los muros con las columnas de confinamiento
PRIMERA HILADA RECUERDA: Preparar Hiladas y 1.5 cm. un para Escantilln de determinar el
SEGUNDA HILADA
25
4-1-A3-25
SENCICO ICA
CEMENTO
Preparacin de los ladrillos
Un da antes de levantar los muros limpia los ladrillos y humedcelos con agua durante 20 minutos, luego djalos reposar
ARENA FINA
26
4-1-A3-26
SENCICO ICA
10.2 ASENTANDO LADRILLO Colocar ladrillos en la posicin en que unidos ocuparn a otros definitivamente, con mortero,
10.3 APLOMANDO Verifica en cada hilera la verticalidad del muro con la plomada
RECUERDA: La junta vertical y horizontal debe ser de 1.0 1.5, no hagas junta con mas gruesas por que debilitas el muro
27
4-1-A3-27
SENCICO ICA
REQUERIMIENTOS MINIMOS: 3.0. Conexin de elementos estructurales 3.2. Conexin, muro - columna. Existen dos mtodos de conexin. En uno de ellos, las uniones de los muros y columnas son dentadas y la longitud de las unidades de albailera saliente no excede de 5cm. El otro mtodo consiste en anclar por lo menos 40 cm dentro del muro de ladrillo dos varillas de acero de 1/4 , entrando en la columna 12.5 y haciendo un doblez de 10.cm a 90 dentro de la columna de cada 4 hiladas.
28
4-1-A3-28
SENCICO ICA
29
4-1-A3-29
SENCICO ICA
CEMENTO
ARENA
PIEDRA CHANCADA
AGUA
MEZCLA
ADHERIR AGUA
MUY LIQUIDO
BIEN
30
4-1-A3-30
SENCICO ICA
11.3
DESENCOFRANDO Despus de vaciar el concreto en las columnas de confinamiento deja los encofrados en su lugar por 24 horas, luego retira los encofrados cuidadosamente y vulvelos a usas en otras columnas
31
4-1-A3-31
SENCICO ICA
1.4 Madera a) La madera deber estar dura, seca, con fibra densa, bien curada, sin fracturas y derecha. 2.0 Dimensin de los elementos estructurales 2.2 Secciones de concreto reforzado de los componentes a) La dimensin mnima de la viga solera ser de 13 cm. de ancho por 20 cm. de alto (mismo espesor que la losa), cuatro varillas de acero de 3/8 de dimetro con estribos de 1/4 de dimetro colocados a partir del encuentro con las columnas de confinamiento a intervalos de: 1 cada 5 cm., 4 a cada 10 cm. y el resto a 25 cm. e) El recubrimiento mnimo del concreto en los elementos estructurales ser de 20 mm cuando sean muros tartajeados y de 30 mm para muros caravista. Para caso de la cimentacin el recubrimiento ser de 75 mm 12.1 ENCOFRANDO VIGA DINTEL Despus de haber culminado el llenado de la columna tienes que encofrar los espacios vacos (vanos) donde estar la puerta y ventana
32
4-1-A3-32
SENCICO ICA
13.1 VIGAS SOLERAS Las vigas soleras son importantes, pues ayudan a confinar los muros. Las vigas soleras son las que van encima de los muros
33
4-1-A3-33
SENCICO ICA
SEPARATA DEL PARTICIPANTE 13.2 UNIENDO VIGA Y COLUMNA Coloca cuidadosamente las armaduras en las uniones de vigas y columnas. Cuando llenes concreto en estas partes, chucea bien el concreto para que no queden cangrejeras.
34
4-1-A3-34
SENCICO ICA
Fondo de vigueta
14.2 ASEGURANDO PIES DERECHOS Ubicar la altura donde se asegurar los pies derechos. soleras
Pie derecho
35
4-1-A3-35
SENCICO ICA
SEPARATA DEL PARTICIPANTE 14.2 COLOCANDO LADRILLOS DE TECHO a. ubicar los ejes de las viguetas b. colocar los ladrillos huecos queden paralelos a las tablas que
Construye el encofrado para la losa con tablas de por lo menos 1 de espesor para los fondos de las viguetas. Apoya las tablas sobre vigas de madera de 2 x 4 que a su vez se apoyan sobre pies derechos de 2 x 3
fondo
36
4-1-A3-36
SENCICO ICA
37
4-1-A3-37
SENCICO ICA
38
4-1-A3-38
SENCICO ICA
39
4-1-A3-39
SENCICO ICA
SEPARATA DEL PARTICIPANTE 16.2 LLENANDO LOSAS Y VIGAS Dosificacin de mezcla para losa aligerada es:
CEMENTO
ARENA
PIEDRA CHANCADA
AGUA
Llena la losa aligerada y las vigas al mismo tiempo, pues es importante que trabajen en forma conjunta. Llena las losas por paos. Empieza llenando las vigas soleras, luego llena las viguetas y finalmente la losa superior. Es mejor que alquiles una mezcladora para mezclar el concreto. Esto te ayudar a reducir el tiempo de llenado de tu losa y te permitir ahorrar en tus materiales.
40
4-1-A3-40
SENCICO ICA
41
4-1-A3-41
SENCICO ICA
42
4-1-A3-42
SENCICO ICA
3. REQUERIMIENTOS MINIMOS
(ANEXO 1)
43
4-1-A3-43
SENCICO ICA
44
4-1-A3-44
SENCICO ICA
45
4-1-A3-45
SENCICO ICA
SENCICO ICA
47
4-1-A3-47
SENCICO ICA
48
4-1-A3-48
SENCICO ICA
4. PLANOS
(ANEXO 1)
49
4-1-A3-49
SENCICO ICA
50
4-1-A3-50
SENCICO ICA
BIBLIOGRAFIA: Manual Construccin y Mantenimiento de Viviendas de Albailera Universidad Catlica del Per 2006 Manuales didcticos Encofrado Fierreria y albailera SENCICO 2000
51
4-1-A3-51
SENCICO ICA
Apellidos
Nombre
4-1-A4-1
C S C C S S C C S C C C C C S S S C AA.HH. Villa Sol Mateo Pumacahua Mz G lote 18 Olivia Razeto Mz A Lote 10 AA.HH. Miguel Grau Mz. P Lote 3 Av. Mariscal Benavides 872 Calle Micaela Bastidas 560 Santa Rosa Jr. Tupac Amaru 1072 San Isidro Av. 13 de octubre 592 Fe y Alegra Mz A Lote 21
Carpio Garcia Carmen 38 Carrizales Rojas Heine 22 Ccochachi Canchari Daniel 30 Chavez Sambrano Mairy 28 Cordova Nuez Jony 34 Cruces Hijar Flor Delgado de Barrientos Mara 42 Fernndez Lujn Lilia 35 Garcia Diaz Luis 54 Garcia Zeta Wilmer 30 Matta Yiachi Pablo 43 Pariona Salvatierra Eusebia 45 Quispe Cuba Gloria 45 Quispe Sotelo Eusebio 49 Rojas Florez Jorge 24 Sanchez Trelles Miguel 24 Torres Santiago Yanina 31 Villavicencio Rivera Nikolai 24 Yeren Parreo Alicia 39 Yupa Bautista Luca 26 Note) Sex: F:Femenino, M:Masculino Note2) Estado Civil:C: Casado, S:Soltero
F M M F M F F F M M M F F M M M F M F F
Jr. Ica 824 Av. Santa Rosa 403 Jr. Los Martires 841, San Isidro Jr. Los Martires 841, San Isidro Calle Jose Olaya 322 Santa Rosa Jr. San Martn 107 Jr. Jorge Chavez 599-A San isidro Urb. Len de Vivero Mz. I, Lote 11 UPIS Las Amricas Unidas Mz 6 Lote 7 AA.HH. El Salvador Mz C Lote 4
Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica Pueblo Nuevo, Chincha-Ica
Apndice 5 Reporte Diario de Capacitacin No. Fecha Temas Principales Clase Numero Observaciones N de Participantes 12 12 16
Sep 15
01
instalacin del Cartel:100% Limpieza del terreno: 100% Trazado de los lmites del terreno: 100% (Porcentaje muestra el progreso del trabajo) La ceremonia de apertura se va a llevar a cabo maana (Martes 16 de setiembre) 01 Conociendo el terreno y leyendo los planos. - Excavacin hasta 1m de profundidad: 100% - Prueba de calidad del suelo.100% - Trazado del terreno (instalacin de estacas y lmite de seguridad: 60 %. 01 Conociendo el terreno y leyendo los planos.
Sep 16
Sep 17
SENCICO hizo el trazado del terreno y la prueba de calidad del suelo para la cimentacin. SENCICO hizo el trazado del terreno.
- Prueba de calidad del suelo.100% Results obtained after 24 hours: 100% 02 Limpieza, nivelacin y trazado del terreno - Nivelacin: 100% - Trazado del terreno (instalacin de balizas, mtodo grafico para determinar un ngulo de 90 y trazado de la cimentacin: 100% Cemento es usado para instalar las balizas apropiadamente, pero los materiales an no arriban. El Equipo de Estudios de JICA le ha requerido al Instructor que solicite los materiales insuficientes. 02 Limpieza, nivelacin y trazado del terreno 19 -Clase terica referida al trazado del terreno:100% 03 Excavando la zanja -Practica de trazado de la cimentacin (instalar balizas, mtodo grfico para obtener ngulo de 90 y trazado de la cimentacin:100% Se le dijo al Instructor que los participantes no cuentan con zapatos de seguridad. 03 Excavando zanjas 19 -Lecciones tericas relacionadas a requerimientos mnimos:100% -Excavacin de zanjas de 80 cm. de profundidad y 60 cm. de ancho: 100%
Sep 18
Sep 19
4-1-A5-1
Sep 22
04
Haciendo armaduras para columnas. -Prueba escrita acerca de las actividades 1, ,2 y 3: 100% -Leccin terica sobre habilitacin e instalacin de estribos para columnas (m r): 100%
19
Sep 23
-Practica sobre habilitacin de estribos para columnas: 100% El Instructor consult sobre la posibilidad de vaciar una mezcla de cemento pobre de 10 cm de espesor antes de la cimentacin para nivelar el piso. JST acept la propuesta en tanto no se afecte el progreso de la capacitacin. 04 Haciendo armadura para columna -Clase terica acerca de habilitacin e instalacin de estribos para columnas (m r): 100% -Practica sobre habilitacin de estribos para columnas:100% Ing CAJACHAGUA (Gerente de SENCICO ICA) inform que SENCICO preparar un espacio temporal para lecciones tericas al costado del sitio de la capacitacin (incluye carpeta y techo). 04 Haciendo armadura para columnas -Clase terica sobre preparacin e instalacin de estribos para columnas (m r): 100%
19
Sep 24
19
Sep 25
-Preparacin de estribos: 50% Se le pidi al Instructor que entregue la hoja de vida de los supervisores educativo y de construccin, del Instructor y del asistente de Instructor y la entrega del Manual del Instructor. 19 04 Haciendo armaduras para la columna. -Leccin terica sobre hacer e instalar estribos y barras para columnas (m r): 100% -Haciendo estribos para columnas:100% -Varillas estructurales para columnas: 50 % Hoy SENCICO ICA prepar un ambiente para clases tericas (incluye 13 carpetas).
4-1-A5-2
10
Sep 26
04
20 Haciendo armaduras para columnas. -Leccin terica acerca de procesamiento e instalacin de barras de acero para columnas (Requerimientos mnimos): 100%.
11
Sep 29
SENCICO instal bloques de concreto en los lugares de la cimentacin donde se van a instalar las columnas. ADRA empez el Proyecto 2.2.
-Procesamiento de barras de acero: 100%. SENCICO (Instructor) entregar zapatos de seguridad la prxima semana. . 04 Haciendo armaduras para columnas. -Examen escrito de la Actividad 4: 100%. 05 Construyendo la cimentacin -Clase terica referida a la cimentacin (Requerimientos mnimos): 100% -Haciendo bloques para la cimentacin: 100% Como va a empezar el Proyecto 2.2, se le pidi a SENCICO que mejore y/o limite los espacios destinados a materiales de construccin y almacenamiento. ADRA (Proyecto 2.2) Hizo la presentacin teatral en el valo de la Juventud el sbado 27 de 8 a 10 pm y el Domingo 28 al costado del cm de 5 a 7 pm. 05 Construyendo la cimentacin -Clase terica sobre cimentacin (Requerimientos mnimos): 100% -Instalando la armadura de la columna:100%. Construyendo la cimentacin -Clase terica sobre cimentacin (Requerimientos mnimos): 100% -Vaciando concreto en la cimentacin: 100%. SENCICO entreg el Manual del Instructor
19
12
Sep 30
20
13
Oct 1st
05
20
14
Oct 2nd
06
20
-Preparacin del acero para el sobrecimiento: 40% Nota de prensa sobre los Proyectos Piloto de JST (*1) fue entregada a los siguientes periodistas: EDUARDO ANCHANTE (CANAL 10), CRISTINA VILLAVERDE (CANAL 21), ROSARIO ANDIA (CANAL 2), FABIOLA SANCHEZ (CANAL 25) Y ERICK MORALES (CORREO).
4-1-A5-3
15
Oct 3rd
06 SENCICO Hizo la habilitacin del acero para la armadura del sobrecimient o reforzado.
Haciendo armaduras para sobrecimiento reforzado. -Clase terica sobre cimentacin (Requerimientos mnimos): 100% -Preparacin del acero para el sobrecimiento reforzado: 60% -Preparacin del acero de refuerzo e instalacin en la zona de coneccin de columna con sobrecimiento: 70%
20
SENCICO entreg implementos de seguridad (zapatos y pantalones) a los participantes. 16 Oct 6th SENCICO Hizo la habilitacin del acero para la armadura del sobrecimient o reforzado 06 Haciendo armaduras para sobrecimientos. -Clase terica sobre cimentacin (Requerimientos mnimos): 100% -Preparacin del acero para el sobrecimiento reforzado: 75% -Preparacin del acero para el sobrecimiento reforzado e instalacin en la zona de conecin de la columna con el sobrecimiento: 80%. SENCICO y ADRA no realizaron ninguna actividad por una huelga regional en Ica. SENCICO y ADRA no realizaron ninguna actividad por ser feriado nacional SENCICO Hizo la habilitacin del acero para la armadura del sobrecimient o reforzado 06 Haciendo armaduras para sobrecimientos. -Clase terica acerca de sobrecimientos (Requerimientos mnimos):100% -Preparacin de aceros para el sobrecimiento reforzado: 100% - Preparacin del acero para el sobrcimiento reforzado e instalacin en la zona de 18 20
17 18 19
4-1-A5-4
formwork.
21
Oct. 13th
22
Oct 14th
19
23
Oct 15th
SENCICO hizo el vaciado del concreto en el sobrecimient o reforzado. SENCICO hizo el desencofrado del sobrecimient o reforzado.
08
19
24
Oct 16th
09
Emplantillando muro -Clase terica acerca de emplantillado de muro (requerimientos mnimos): 100% -Emplantillado de muro: 50%.
Una encuesta y un examen parcial sobre comprensin de conocimientos fue tomado a los participantes (duracin: 30 minutos) por JST.
4-1-A5-5
25
Oct 17th
19
10
Construyendo la pared -Clase terica acerca de construccin de pared (requerimientos mnimos: 100%
26
Oct 20th
10 SENCICO hizo prcticas de construccin de muro. 10 SENCICO hizo prcticas de construccin de muro. 10 SENCICO hizo la construccin de muro. 10 SENCICO hizo la construccin de muro. 10 SENCICO hizo la construccin de muro. 10 SENCICO hizo la construccin de muro. 10 SENCICO hizo la construccin de muro.
- Prctica de construccin de muro: 50%. Construyendo la pared -Clase terica acerca de construccin de muro (requerimientos mnimos):100% -Prctica de construccin de pared:80% Construyendo muro Prctica de construccin de pared:100%
18
27
Oct 21st
18
28
Oct 22nd
18 Construyendo muro -Clase terica acerca de construccin de muro: 100% -Construccin de muro:10% Construyendo muro 19
29
Oct 23rd
30
Oct 24th
-Clase terica acerca de construccin de muro (requerimientos mnimos): 100% -Construccin de muro: 30% 19 Construyendo muro -Clase terica acerca de construccin de muro (Requerimientos mnimos): 100% -Construccin de muro: 60% Construyendo muro -Clase terica acerca de wall building (Requerimientos mnimos): 100% -Building of walls: 75% Construyendo muro -Clase terica acerca de construccin de muro (Requerimientos mnimos).100% -Construccin de muro: 90% 19 19
31
Oct 25th
32
Oct 28th
4-1-A5-6
11
Encofrado y vaciado de columna -Clase terica acerca de encofrado de columna (Requerimientos mnimos): 100% - Encofrado de Columna: 15%
33
Oct 29th
Construyendo muro -Clase terica acerca de construccin de muro (Requerimientos mnimos).100% -Construccin de muro: 95% Construyendo muro - Construyendo muro:100%
19
34
Oct 30th
19
11
Encofrando y vaciando concreto en la columna -Clase terica acerca de encofrado de columna (Requerimientos mnimos).100% - Encofrado de columna: 20% Encofrando y vaciando concreto en la columna -Clase terica acerca de encofrado de columna (Requerimientos mnimos): 100% -Limpieza de terreno. 100% -Encofrado de columna: 80% 19
35
Oct 31st
36
Nov 3rd
11 SENCICO hizo el encofrado y vaciado de concreto en la columna. SENCICO hizo el encofrado y vaciado de concreto en la columna. 11
Encofrando y vaciando concreto -Clase terica acerca de encofrado de columna (Requerimientos mnimos).100% - Encofrado de columna: 100% -Vaciado de concreto: 100% Encofrando y vaciando concreto -Clase terica acerca de encofrado de columna (Requerimientos mnimos).100% -Desencofrado de columna: 100% -Curado de la columna: 30%
19
37
Nov 4th
19
38
Nov 5th
Encofrando y vaciando concreto -Clase terica acerca de encofrado de columna (Requerimientos mnimos).100% -Curado de la columna. 60%
19
4-1-A5-7
-Vaceado de concreto en el piso (10 cm): 100% 39 Nov 6th 11 SENCICO instal la armadura de la viga solera. 12 Encofrando y vaciando concreto -Clase terica acerca de encofrado de columna (Requerimientos mnimos).100% -Curado de la columna: 80% Preparacin de la Madera y encofrado de la viga solera -Ninguno 13 Haciendo la armadura de la viga solera -Clase terica sobre armadura para viga solera (Requerimientos mnimos): 100% -Habilitacin de estribos para vigas soleras: 30% 40 Nov 7th SENCICO made slab formwork installation 11 12 Encofrado y vaciado de la columna -Curado de la columna: 100% Preparacin de la Madera y encofrado de la viga solera -Clase terica acerca de preparacin de la madera y el encofrado de la viga solera (Requerimientos mnimos). 100% -Habilitacin del encofrado para la viga solera: 40% 13 Haciendo la armadura de la viga solera -Clase terica acerca de armadura de viga solera (Requerimientos mnimos). 100% -Instalacin de armadura de la viga solera: 30% 14 Encofrado de la loza -Clase terica acerca de encofrado de la loza (Requerimientos mnimos). 100% -Encofrado de la loza. 40% 18 19
4-1-A5-8
41
Nov 10th
Preparacin de la Madera y encofrado de la viga solera -Clase terica acerca de preparacin de la Madera y del encofrado de la viga solera (Requerimientos mnimos). 100% -Habilitacin del encofrado de la viga solera: 50%
19
13
Haciendo la armadura de la viga solera -Clase terica acerca de armadura de la viga solera (Requerimientos mnimos). 100% -Instalacin de la armadura de la viga solera: 60% Encofrado de la loza -Clase terica acerca de encofrado de la loza (Requerimientos mnimos). 100% -Encofrado de la loza: 60%
14
42
Nov 11th
SENCICO hizo la instalacin de la armadura de la viga solera y del encofrado de la loza aligerada.
12
Preparacin de la Madera y encofrado de la viga solera -Habilitacin del encofrado de la viga solera: 100%
20
13
14
15
Haciendo la armadura de la loza -Clase terica acerca de armadura de la loza (Requerimientos mnimos). 100% -Haciendo la armadura de la loza. 100%
43
Nov 12th
Construyendo la losa aligerada -Clase terica acerca de Loza aligerada (Requerimientos mnimos). 100% -Construyendo la loza aligerada:100%
20
4-1-A5-9
44
Nov 13th
20
4-1-A5-10
25 September 2008
La Agencia de Cooperacin Internacional del Japn asiste en la Reconstruccin de la Regin Ica Bajo la cooperacin Per-Japn, el Equipo de Estudio para la Reconstruccin de Viviendas de la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn - JICA, en cooperacin con el Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento del Gobierno del Per, ha iniciado la implementacin de tres proyectos pilotos para la reconstruccin de viviendas en tres distritos de la regin Ica: La Tinguia en Ica, Pueblo Nuevo en Chincha e Independencia en Pisco. Estos proyectos buscan asistir en la facilitacin de la reconstruccin de viviendas de las personas que perdieron sus casas debido al fuerte terremoto de 15 de agosto de 2007. Asimismo, estos proyectos pilotos han sido diseados para evaluar la efectividad y posibilidades de implementacin de proyectos de reconstruccin de viviendas a escala nacional.
Proyecto Piloto N 1 Facilitacin de la Reconstruccin de Viviendas Ms Seguras: El terremoto evidenci que los pobladores, por diversas circunstancias, no solicitan licencias de obra. En ese sentido, el Equipo de Estudio de JICA est trabajando en conjunto con las Municipalidades para fortalecer y facilitar el proceso para obtencin de licencia de obra. A fin de lograr este objetivo, se han desarrollado: (1) Planos de prototipo de viviendas ms seguras. (2) Manual de Vigilancia para el propietario a fin de que este vigile que la construccin de su vivienda. (3) Manual del sistema de licencias de obra para viviendas ms seguras para los funcionarios municipales. (4) Talleres informativos para pobladores sobre usos y beneficios de los diseos proporcionados. Proyecto Piloto N 2 Concientizacin acerca de Viviendas Ms Seguras: Lo que origin el elevado nmero de prdidas humanas fue el colapso de viviendas debido a la ausencia de licencia de obra, los requerimientos mnimos de construccin y la falta de supervisin de personal entrenado. En ese sentido, el Equipo de Estudio de JICA busca sensibilizar a los pobladores de Pueblo Nuevo, Chincha sobre la importancia de los tres temas arriba mencionados. Para ello se ha desarrollado: (1) Taller de sensibilizacin para damnificados, en el cual se introduce la importancia de los requerimientos mnimos para viviendas ms seguras y la licencia de obra, de acuerdo al proyecto piloto 1. (2) Video educativo sobre comportamiento ssmico de las viviendas. (3) Presentacin teatral para promocin de viviendas ms seguras y asistencia a los eventos. (4) Construccin de una edificacin modelo siguiendo los requerimientos mnimos y un adecuado proceso constructivo. (5) Capacitacin a 20 personas de Pueblo Nuevo. Proyecto Piloto N 3 Promocin de Informacin para la Reconstruccin de Viviendas Ms Seguras: Para acelerar la reconstruccin, un aspecto necesario es tener informacin. Para ello, el Equipo de Estudio de JICA est proveyendo informacin acerca de: Licencia de Obra, Ttulo de Propiedad y Bonos del Estado: Bono Habitacional Familiar de Techo Propio y buen uso de Bono6000 mediante uso de requerimientos mnimos. Para ello, se ha desarrollado: (1) Un kiosco mvil para prestar informacin sobre la reconstruccin de viviendas y (2) Material de difusin.
4-1-A5-11
Cronograma de Implementacin de los Proyectos: Proyecto Piloto N 1: Hasta la segunda semana de octubre (La Tinguia, Pueblo Nuevo, Independencia) Proyecto Piloto N 2: Del 15 septiembre al 13 noviembre (Solo en el Centro de Capacitacin en Pueblo Nuevo, Chincha) Proyecto Piloto N 3: Del 19 septiembre al 4 de noviembre (La Tinguia, Pueblo Nuevo, Independencia)
Para mayores informes: Denise Kyomoto 01 997721001 (Lima) Gustavo Quijada 01 996606205 (Regin Ica)
4-1-A5-12