SUBCRETARIA DE EDUACACION FEDERALIZADA.

DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA: ANGEL ALBINO CORZO CLAVE: ES-374-10 Y 07DES0037X CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013 TURNO MATUTINO ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA
Bloque temtico 1. La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal PROPSITOS: Valorarn la funcin de la Formacin Cvica y tica en la conformacin de una perspectiva personal y social. Distinguirn los elementos que constituyen la dimensin moral de la vida humana y sus vnculos con la convivencia cvica. Identificarn al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuacin tica. Reconocern las caractersticas y el papel de las normas morales, jurdicas y convencionales en la convivencia diaria. Reflexionarn sobre los vnculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva. HABILIDADES A DESARROLLAR: Secuencias Numero de sesiones Temas Recursos tecnolgicos Video Condiciones bsicas para trabajar en grupo Aprendizajes esperados Estrategia cognitiva aplicada Actitudes

0 Un espacio para aprender a convivir

Condiciones mnimas para aprender juntos Presentacin del propsito general del curso Caractersticas de la forma de trabajo en Formacin Cvica y tica Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y el mundo en que vivimos Dilemas morales y desarrollo del juicio moral Importancia de la empata y el dilogo como vas para el desarrollo moral La moral se construye con los dems Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los dems Consideracin de los dems en la reflexin tica La escuela como espacio para el aprendizaje y el desarrollo individual y grupal Contribucin de la Formacin Cvica y tica al mejoramiento de la convivencia Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Caractersticas de las sociedades contemporneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social

Acordar criterios mnimos para garantizar un ambiente de trabajo respetuoso Identificar las formas en que se expresa la dimensin tica de su persona y de las dems personas en diversas situaciones de la vida diaria Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de las aspiraciones, potencialidades y capacidades personales

La tica en mi vida

Video La empata

1. 1. Qu es la Formacin Cvica y tica y para qu nos sirve. 1.1.1. Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y el mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos. 1.1.2. Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Caractersticas de las sociedades contemporneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social. 1.2. La dimensin moral de la vida humana. 1.2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razn. Intereses y necesidades que guan la actuacin humana. Reflexin sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos. 1.2.2. Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana.

Mostrar disposicin para realizar tareas colectivas con distintas personas durante el desarrollo del curso Asumir el respeto a la dignidad humana como criterio para el ejercicio de la libertad Participar en la definicin y modificacin de acuerdos y normas en los mbitos en los que se desenvuelve

Reconozco mi derecho a la libertad y mi responsabilidad ante los dems

Para vivir con otros. Reglas y normas en mi vida cotidiana

Aplica lo que aprendiste

La razn y las diversas implicaciones de las decisiones. Las decisiones frente a dilemas morales Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razn Reconocimiento de la libertad para el desarrollo personal y la convivencia. Autorregulacin Intereses y necesidades que guan la actuacin humana Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. La libertad como caracterstica que distingue a los humanos de otros seres vivos Reflexin tica y desarrollo de la autonoma moral > La libertad se ejerce en el seno de condiciones y lmites. Pensar y dar cuenta de las decisiones > Caractersticas de la autonoma moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar > Criterios que justifican las acciones y decisiones personales Responsabilidad frente a s mismo y frente a otros Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida cotidiana de los adolescentes Diversos tipos de normas: jurdicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo La autorregulacin como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los dems > La conciencia moral individual: principios que guan la actuacin personal Figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia Anlisis y revisin de normas y compromisos de grupo Aplicacin de lo aprendido Autoevaluacin

Soy libre y decido

Video La autonoma moral

Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el anlisis y la discusin de casos, en donde la aplicacin de normas morales o jurdicas generan conflictos

Normas para la convivencia

Argumentar las razones por las que los actos estn regulados por normas

Video Las normas de comportamiento

La libertad como caracterstica que distingue a los humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y lmites. Pensar y dar cuenta de las decisiones. 1.2.3. Caractersticas de la autonoma moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales 1.2.4. Diferencias y relaciones entre tica y moral. 1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana. 1.3.1. Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida cotidiana de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades. 1.3.2. Diversos tipos de normas: jurdicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. 1.3.3. La conciencia moral individual: principios que guan la actuacin personal. La autorregulacin como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los dems. 1.4. La moral se construye con los dems. 1.4.1. Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los dems. Aspectos compartidos, diferencias y conflictos. 1.4.2. Consideracin de los dems en la reflexin tica. Importancia de la empata y el dilogo como vas para el desarrollo moral.

MATERIALES DIDCTICOS Libros del alumno y maestro FUENTES ALTERNAS: El empleo de la Internet y de diversas herramientas informticas Pginas web. Correo electrnico. Software interactivo. Publicaciones y boletines de instituciones y organismos pblicos. Textos literarios Revistas Prensa escrita y publicaciones peridicas Reglamentos Leyes Constituciones comentadas y documentos jurdicos. Materiales audiovisuales Grficas y estadsticas. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (Tic). la televisin, la radio, el video y la red electrnica PRODUCTOS DEL BLOQUE: A)Productos de la secuencia: B)Producto del bloque Al trmino del bloque, los alumnos sern capaces de. Identificar las formas en que se expresa la dimensin tica de su persona y de las dems personas en diversas situaciones de la vida diaria. Argumentar las razones por las que sus actos estn regulados por normas. Participar en la definicin y modificacin de acuerdos y normas en los mbitos en los que se desenvuelven. Asumir, como criterio para el ejercicio de su libertad, el respeto a la dignidad humana. Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el anlisis y la discusin de casos, en donde la aplicacin de normas morales o jurdicas generan conflictos. Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.