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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Antes de falar sobre o assunto

da nossa aula de hoje, quero manifestar minha gratido pelas mensagens de incentivo que tenho recebido de vrios alunos desde que me tornei professor do Ponto. Em que pese a retribuio financeira pelo fruto do nosso trabalho, a sensao de poder ajudar algum a realizar um sonho incomparvel. Confesso que no tem sido fcil responder a todos os correios eletrnicos. s vezes, vocs fazem perguntas cabeludas, e tenho que suar a camisa para responder. Tambm no simples preparar cada aula. Gasto horas escrevendo e reescrevendo os textos, tudo com o propsito de oferecer a vocs a melhor explicao possvel. A escolha dos exemplos e das questes de provas anteriores tambm sinnimo de trabalho rduo. Peo que perdoem pequenas falhas e a demora na emisso de algumas respostas. Os diferentes cursos ministrados, a quantidade de aulas e a complexidade das perguntas (vocs esto estudando cada vez mais e, consequentemente, nos dando mais trabalho) no so to simples de serem superados. Peo tambm que continuem dando sugestes, fazendo crticas construtivas para que todos possamos evoluir um pouco mais. Fiquem vontade! Na aula de hoje, darei continuidade ao estudo sobre a sintaxe da orao e do perodo, agora com o foco voltado para a relao existente entre as oraes. Ser preciso lanar mo de conceitos sobre o que uma orao e o que um perodo. Lembram-se de que na aula anterior iniciei minhas explicaes esclarecendo o que uma orao e o que um perodo? Quem ainda tem dvidas de reconhec-los deve reler a aula 4. Se precisarem, utilizem tambm outros recursos didticos (livros, apostilas, resumos etc.). Os exerccios de provas anteriores e os devidos comentrios sero apresentados ao final da aula, aps a exposio da parte terica. Vocs percebero que o Cespe no est dando nfase s nomenclaturas das oraes, mas sim ao valor semntico delas em relao ao perodo.

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Acontece que tenho notado que muitos alunos sentem

dificuldades de responder s questes de provas sobre oraes porque desconhecem suas conjunes caractersticas e classificaes. Sou contra aquele tipo de decoreba a que normalmente nos sujeitamos durante os tempos escolares. Vocs se depararo s para dar um exemplo com casos em que uma conjuno tipicamente adversativa introduz uma orao de valor semntico aditivo, e vice-versa. Admito, porm, que h significativa importncia nos estudos cartezianos das oraes. Alguns professores tornam esse assunto mais difcil de ser compreendido porque partem do princpio de que seus alunos j vo para a sala de aula sabendo classificar cada orao, reconhecendo suas caractersticas e valores semnticos. No pretendo incorrer em equvoco semelhante, por isso iniciarei explicando cada uma delas separada e detalhadamente. Inicialmente, vocs devem observar que as oraes surgem organizadas em perodos. Um perodo pode ser classificado em simples ou composto. Ser simples quando contiver apenas uma orao (um verbo ou uma locuo verbal), caso em que a orao ser dita orao absoluta. Vive-se um momento social delicado. Os alunos continuam estudando. Ser composto quando nele houver mais de uma orao, caso em que as oraes estaro articuladas em uma relao de igualdade (coordenao) ou dependncia (subordinao) sintticas. Eu vou escola; voc, praia. A primeira observao a ser feita sobre o exemplo acima que o verbo da segunda orao voc, praia foi substitudo pela vrgula, j www.pontodosconcursos.com.br 2

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 que esta e uma das funes desse sinal de pontuao. A segunda, percebam, que as oraes so equivalentes sintaticamente, o que caracteriza a coordenao entre elas. Notem que na palavra coordenao existe o elemento co, que traduz a ideia de igualdade, nivelamento. Em outras palavras, no h o exerccio de uma funo sinttica (sujeito, objeto, adjunto adnominal etc.) por qualquer das oraes do perodo. necessrio que vocs estudem. A respeito da frase anterior, podemos dividi-la em duas oraes: necessrio e que vocs estudem. Algum j deve ter percebido que o a primeira orao constituda por um verbo de ligao (SER) e por um termo (necessrio) que confere um atributo ao sujeito desse verbo. Mas onde est o sujeito dele? Quem percebeu que o sujeito a segunda orao (que vocs estudem) est de parabns! Para aqueles que ainda no entenderam, sugiro que coloquem a frase na ordem direta: Que vocs estudem necessrio. Ficou melhor? No?! Tentem usar um velho e bom artifcio: substituam a orao Que vocs estudem pelo pronome ISSO, assim: Isso necessrio. Notaram agora a funo sinttica de sujeito sendo exercida pela orao Que vocs estudem? Pois , quando uma orao desempenha alguma funo sinttica na outra, dizemos que a relao entre elas de subordinao. Notem que no vocbulo subordinao existe o prefixo sub, tradutor da noo de posio abaixo, dependncia.

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Vezes h em que, em um mesmo perodo, as oraes que o compem articulam-se de forma coordenada e, tambm, subordinada. Eu disse que trabalho e estudo. As duas ltimas oraes (que trabalho e estudo)

subordinam-se sintaticamente primeira (Eu disse), complementando o significado do verbo disse (o que?), exercendo a funo sinttica de objeto direto (isso). No obstante, entre si mesmas, as duas ltimas oraes estabelecem uma relao sinttica coordenada. A terceira orao soma-se segunda para, juntas, indicarem o que foi dito. Logo, o perodo misto, ou seja, composto por subordinao e coordenao ao mesmo tempo. Bem, j que falamos na relao coordenada entre oraes, precisamos agora estudar as classificaes e os valores semnticos de cada uma delas. Alm disso, devemos notar se essa articulao coordenada se d por meio de um conectivo ou no. Sendo a resposta afirmativa, teremos uma coordenao sindtica (o vocbulo sndeto significa conjuno) entre oraes. Caso a resposta seja negativa, estaremos de uma coordenao assindtica (sem conjuno). Averiguemos! ORAES COORDENADAS ASSINDTICAS E SINDTICAS As oraes coordenadas que se ligam uma s outras sem conjuno so chamadas assindticas. Diferentemente, as oraes coordenadas sindticas so conectadas por uma conjuno que recebe nome semelhante ao da orao. L estava, l fiquei. (coordenada assindtica, sem conjuno) Sentou e olhou ao redor. (coordenada sindtica, com conjuno)

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Estudou, conjuno) mas no passou. (coordenada sindtica, com

ATENO! 1 Costuma-se chamar coordenada inicial a primeira orao de um perodo composto por coordenao. 2 O mesmo perodo pode ser composto por oraes coordenadas assindticas e sindticas. Vi, vim e venci. (a segunda orao vim coordena-se primeira sem conjuno; a terceira e venci articula-se por meio da conjuno e).

CLASSIFICAO DAS ORAES COORDENADAS SINDTICAS a) Aditivas indicam fatos sequenciais, dando a idia de soma. Ela falava, e eu ouvia. Nossas crianas no fumam nem bebem. Ele no s passou no concurso, mas tambm tirou o primeiro lugar. (esta uma estrutura aditiva enftica) b) Adversativas exprimem fatos opostos ao que se declara na orao coordenada anterior; ideia de contraste. Apressou-se, contudo no chegou a tempo.

Principais conjunes e locues: mas, porm, todavia, entretanto, no entanto, no obstante.

c)

Alternativas exprimem fatos que se alternam ou se excluem mutuamente. www.pontodosconcursos.com.br 5

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Ora respondia, ora ficava mudo. Estarei l, quer voc permita, quer voc no permita.

ATENO! Embora a conjuno aparea na orao coordenada inicial, ela no classificada como sindtica alternativa. Principais conjunes: ou... ou...; ora... ora...; j... j...; quer... quer...; seja... seja...

d)

Conclusivas expressam uma concluso lgica que obtida a partir dos fatos expressos na orao anterior. Ele estuda; passar, pois.

ATENO! A conjuno pois tem valor semntico conclusivo quando aparecer aps o verbo da orao em que surge. Antes dele, porm, ela integrar orao de cunho explicativo. Principais conjunes e locues: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, de modo que, em vista disso.

e)

Explicativa expressam a justificativa de uma ordem, suposio ou sugesto. Fique calmo, pois ele j vem. Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.

ATENO! No devemos confundir explicao com causa, isto , oraes coordenadas sindticas explicativas com oraes subordinadas adverbiais www.pontodosconcursos.com.br 6

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 causais. Uma explicao sempre posterior ao fato que a gerou; uma causa sempre anterior conseqncia gerada. Alm disso, as oraes explicativas normalmente aparecem aps frases imperativas ou optativas. Principais conjunes: que, porque, porquanto, pois (antes do verbo da orao explicativa)

OBSERVAES: 1 No se deve classificar uma orao considerando apenas a conjuno que a introduz. Pediu-lhe a filha em casamento, e logo se arrependeu. Apesar da conjuno e ser normalmente aditiva, percebe-se que a segunda orao coordenada sindtica adversativa; pois, nesse contexto, a conjuno e apresenta valor de contraste, de oposio. (Joo Domingues Maia) 2 Para a Nomenclatura Gramatical Brasileira, no entanto, vale a forma. A conjuno e aditiva e fim. (...) felizmente, essa viso limitada j est fora de moda. A classificao leva em conta o sentido efetivo. (Ulisses Infante e Pasquale Cipro Neto) 3 H oraes coordenadas assindticas que possuem claramente valor de sindticas, porque apresentam um conectivo subentendido. Fiz o possvel para previnir-lhes o perigo; ningum me ouviu. Fale baixo: no sou surdo. A terceira orao do primeiro perodo (ningum me ouviu) e a segunda do segundo perodo (no sou surdo), apesar de formalmente assindticas, j que no apresentam conjuno, tm sentidos bem marcados: a primeira www.pontodosconcursos.com.br 7

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 tem valor semntico adversativo (equivale a mas ningum me ouviu); a segunda, explicativo (equivale a pois no sou surdo). Por isso convm insistir em que voc se preocupe mais com o uso efetivo das estruturas lingusticas do que com discusses s vezes interminveis sobre questes de mera nomenclatura. (Ulisses Infante e Pasquale Cipro Neto, com adaptaes) Antes de passar adiante e tratar das oraes subordinadas, quero exemplificar o que foi dito anteriormente com uma questo de concurso pblico.

Marque a alternativa em que se observa a mesma relao de sentido de adio que se verifica entre as oraes coordenadas em No nos deixeis cair em tentao, mas livrai-nos do mal. a) b) c) d) Tem olhos, e no v. Tem boca, e no fala. Voc pode viajar sozinha, mas apenas por uma semana. Qualquer passo em falso, e voc colocar tudo a perder! A nova secretria era competente, mas principalmente responsvel.

Comentrio. Na alternativa A, as oraes coordenadas introduzidas pela conjuno e possuem claro valor semntico adversativo. Em B, a orao mas apenas por uma semana expressa a condio para que o fato mencionado anteriormente seja levado a efeito. A terceira alternativa apresenta orao coordenada que traduz a consequncia imediata da realizao do fato mencionado antes. Finalmente, na ltima alternativa em que encontramos orao coordenada (mas principalmente responsvel) com a mesma relao de sentido aditivo existente tambm na orao mas livrai-nos do mal, no comando da questo.

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Resposta. Alternativa D. Como vocs podem perceber, no devemos nos limitar anlise fria e tradicional das conjunes durante o processo de classificao das oraes. fundamental, antes, perceber a relao semntica existente entre elas. A partir de agora, trataremos das oraes subordinadas, que podem exercer funes tpicas de substantivos, advrbios e adjetivos. Antes de estudarmos suas caractersticas e valores semnticos, apresentarei um quadro-resumo delas. Oraes Subordinadas

Substantivas 1 2 3 4 5 6 Subjetiva Predicativa Objetiva Direta Objetiva Indireta Completiva Nominal - Apositiva 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Adverbiais Causal Consecutiva Condicional Concessiva Comparativa Conformativa Temporal Proporcional Final

Adjetivas 1 Explicativa 2 Restritiva

ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS So aquelas que desempenham funes tpicas de substantivos

no perodo simples. Elas podem surgir em duas formas:

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 1. desenvolvidas ligam-se orao principal por meio das

conjunes subordinativas integrantes que e se, ou ainda por meio de um pronome ou advrbio interrogativo. importante que estudemos com afinco. (conjuno integrante) Perguntamos se voltar hoje. (conjuno integrante) Ele quer saber que horas so. (pronome interrogativo) Ele indagou quando ser a prova. (advrbio interrogativo) 2. reduzidas apresentam verbo no infinitivo e podem ser introduzidas

por preposio. importante estudar com afinco. Pensou em omitir o fato, mas se arrependeu. Subjetiva (equivale-se ao sujeito da orao principal) fundamental a sua opinio sobre o assunto. fundamental que voc opine sobre o assunto. fundamental voc opinar sobre o assunto. O primeiro exemplo constitui-se de perodo simples. Nele h apenas uma orao (um s verbo), cujo sujeito a expresso a sua opinio sobre o assunto. Colocando-se a frase na ordem direta, mais fcil perceber isso: A sua opinio sobre o assunto fundamental. Nos dois ltimos exemplos, h perodos compostos, pois a expresso inicial foi transformada em duas oraes: uma na forma desenvolvida (com a conjuno integrante que); outra na forma reduzida (verbo opinar no infinitivo).

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 ATENO! Quando ocorre orao subordinada substantiva subjetiva, o verbo da orao principal sempre fica na terceira pessoa do singular.

Estruturas tpicas da orao principal nesse caso so: 1. verbo de ligao + predicativo bom...; conveniente...;

claro...; est comprovado...; parece certo ...; fica evidente... etc. preciso que se adotem providncias eficazes.. Parece estar provado que solues mgicas no funcionam.. 2. verbo na voz passiva sinttica ou analtica sabe-se...; soube-se...;

comenta-se...; dir-se-ia...; foi anunciando...; foi dito... etc. Sabe-se que a prova est prxima. Foi dito que a prova ser adiada. 3. verbos como cumprir, convir, acontecer, importar, ocorrer, suceder, parecer, constar, urgir etc. conjugados na terceira pessoa do singular. Convm estarmos aqui. Urge que tomemos uma deciso. Objetiva Direta Complementa o valor semntico do verbo transitivo direto da orao principal, articulando-se com ela sem o intermdio de preposio obrigatria. Ressalte-se que, nas frases interrogativas indiretas, as oraes subordinadas substantivas objetivas diretas podem ser introduzidas pelas www.pontodosconcursos.com.br 11

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 conjunes subordinativas integrantes se ou que e, ainda, por pronomes ou advrbios interrogativos. Tomem cuidado porque as bancas examinadoras podem perguntar, por exemplo, se as palavras em destaque nos trechos abaixo possuem a mesma classificao gramatical e sublinhar, maliciosamente, dois vocbulos introdutores de oraes subordinadas substantivas objetivas diretas. Partindo da ideia comum de que elas so iniciadas por conjunes integrantes, possvel que algum candidato mais afoito diga sim, sem se dar conta de que pode estar diante de uma conjuno integrante e um pronome interrogativo. Todos sabemos que ele aceitar o convite. como as coisas funcionam aqui. onde fica a farmcia. quanto custa o remdio. quando acabam as aulas. qual a matria da prova.

ATENO! Com os verbos deixar, mandar fazer (causativos), ver, sentir e ouvir (sensitivos), ocorre um tipo especial de orao subordinada substantiva objetiva direta: Ouvi-os bater. Deixe-me entrar. As oraes em destaque so reduzidas de infinitivo. E o mais interessante que os pronomes oblquos tonos os e me so os sujeitos dos verbos no infinitivo. Na Lngua Portuguesa, esse o nico caso em que tais pronomes desempenham tal funo sinttica.

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Objetiva Indireta Completa o sentido de um verbo transitivo indireto da orao principal. Normalmente vem introduzida por preposio, mas esta pode ser omitida. Lembro-me de que fizemos muitas visitas. (Mrio Donato) Meu Deus, s agora me lembrei que a gente morre. (Clarice
Lispector)

Completiva Nominal Liga-se a um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) da

orao principal completando seu significado. introduzida por preposio (como todo complemento nominal). Aqui, o emprego da preposio no facultativo. A omisso dela implica erro de regncia e revela falta de coeso. Tenho a impresso de estar sempre no mesmo lugar.
substantivo

A nova metodologia til para diminuir a margem de erro.


adjetivo

Est perto de fazermos a prova.


advrbio

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Predicativa Funciona como um predicativo do sujeito da orao principal; seu valor semntico caracteriza, especifica, determina o sujeito dela. de se notar tambm a presena de um verbo de ligao na orao principal. Nosso desejo era encontrares o teu caminho. O triste que no era uma planta qualquer. Apositiva Atua como aposto de um termo da orao principal e marcada pela pontuao (vrgula, dois pontos). Seu significado amplia, explica, desenvolve, resume o contedo da orao principal. O boato, de que o presidente renunciaria, espalhou-se

rapidamente. S resta uma alternativa: encontrar o culpado. ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS Caractersticas I. Tm valor semntico de advrbio (causa, tempo, condio,

finalidadde etc.) e exercem funo de adjunto adverbial em relao orao principal; II. Desenvolvidas: possuem verbo no modo indicativo ou subjuntivo e

so introduzidas por conjuno; III. Reduzidas: possuem verbo na forma nominal (infinitivo, gerndio,

particpio). www.pontodosconcursos.com.br 14

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Classificaes I. Causal: expressa a causa do que se diz na orao principal. Como no haviam combinado, uns cantavam em ingls e outros em portugus. (Clarice Lispector)

II.

Consecutiva: apresenta a consequncia do que se diz na orao

principal. Fiquei to alegre com esta idia que ainda agora me treme a pena na mo. (Machado de Assis)

III.

Condicional: estabelece uma condio para que o fato expresso na

orao principal se realize. Eu cantarei, se as Musas me ajudarem, a verdadeira histria de Elpenor. (Augusto Meyer) IV. Concessiva: expressa um fato que deveria impedir o acontecimento

do que se declara na orao principal. (...) descobri-me, embora estivessem muitas pessoas na sala. (Graciliano Ramos) V. Comparativa: indica o segundo elemento de uma comparao. Ele saiu da vida como quem sai de uma festa. (Cassiano Ricardo)

Ateno!

Muitas

vezes,

verbo

da

orao

subordinada

adverbial

comparativa est oculto. 15

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 As idias marinhavam-lhe no crebro, como em hora de temporal (...). (Machado de Assis) Alm disso, a orao qual se subordina a orao comparativa pode apresentar expresses como: mais, menos, pior, tal, tanto.

VI.

Conformativa: a ideia expressa nela est de acordo com a que

dita na orao principal. Conforme nos mandara o sargento, ficamos passando um pelo outro. (Mrio Donato) VII. Proporcional: expressa um fato que se realiza proporcionalmente ao

que se diz na orao principal. Quanto mais uma civilizao artista, mais ela se afasta da natureza. (Graa Aranha)

VIII. Final: indica a finalidade do que se diz na orao principal. O fuzil foi passado de mo em mo, para que todos aprendessem os quatro movimentos.

IX.

Temporal: expressa o tempo em que ocorre o que se diz na orao Quando o semforo abriu, ele tentou arrancar na bicicleta (...). (Loureno Diafria) Observem que as trs oraes subordinadas abaixo apresentam

principal.

estruturas diferentes das anteriores. Nelas no h verbos desenvolvidos (conjugados no modo indicativo ou subjuntivo) nem conjunes. Agora, os verbos assumem uma das formas nominais (gerndio, infinitivo e particpio). www.pontodosconcursos.com.br 16

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Ao abrir o semforo, ele tentou arrancar na bicicleta. (infinitivo) Aberto o semforo, ele tentou arrancar na bicicleta. (particpio) Abrindo o semforo, ele tentou arrancar na bicicleta. (gerndio) Uma vez estudadas as caractersticas e os valores semnticos das oraes subordinadas adverbiais, convm agora apontar as principais conjunes que fazem a articulao entre elas e sua principal. Porque; como; que; pois; porquanto; visto que; uma vez que; na medida em que; etc. Que Que; (do) que; quanto; como; assim como; bem como; etc. Ainda que; embora; mesmo que; posto que; por mais Concessivas que; se bem que; por pouco que; nem que; conquanto etc. Condicionais Conformativas Finais Proporcionais Se; caso; sem que; contanto que; salvo se; desde que; a menos que; a no ser que; que; etc. Conforme; como; segundo; consoante; etc. Para que; a fim de que; que; etc. medida que; proporo que; ao passo que; quanto mais... mais; quanto menos... menos; quanto maior... maior; etc. Quando; enquanto; antes que; depois que; desde que; Tempo logo que; assim que; at que; que; apenas; mal; sempre que; tanto que; etc. Dizem que se conselho fosse bom ningum daria, mesmo assim eu arrisco um: no confundam as locues conjuntivas medida que e na medida em que. A primeira introduz orao subordinada tradutora de valor www.pontodosconcursos.com.br 17

Causais Consecutivas Comparativas

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 semntico de proporcionalidade; a segunda inicia orao subordinada que expressa a causa de um fato. J vi muito candidato bom derrapar por falta de ateno a esse detalhe. Quer outro conselho? No confundam orao subordinada adverbial causal com orao coordenada sindtica explicativa! Em alguns momentos, elas podem apresentar semelhanas que dificultam a anlise correta. Por exemplo, ambas admitem as conjunes pois, que, porque, porquanto. Porm, um pouco de ateno para os aspectos que vou assinalar pode ser de grande utilidade: [Ele 1. pegou a doena] [porque [No ande No h descalo,] relao apenas que [porque e o

andava descalo.]

voc vai pegar uma doena.] de causa dado se

H uma relao de causa 1.

e consequncia entre as duas oraes. conseqncia: motivo descalo. 2. a orao eliminada. 3. A conjuno que introduz 2. causal no pode para

no

ande

Pode-se eliminar a conjuno voc se vai pegar uma a

ser coordenativa explicativa: No ande descalo, doena.

A orao adverbial pode 3.

No

pode

transformar em

ser transformada em orao reduzida orao de infinitivo: Ele pegou a doena reduzida. por andar descalo. 4. principal hiptese. O no verbo expressa da orao 4.

coordenada

orao

A orao anterior explicativa possui verbo no

dvida

ou geralmente

imperativo ou tem carter hipottico. De outro modo, poderamos dizer: Ele dever ter andado descalo, pois pegou uma doena. www.pontodosconcursos.com.br 18

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS As oraes subordinadas adjetivas podem equivaler-se,

semanticamente, a adjetivos, ou seja, caracterizar um substantivo, atribuindo-lhe qualidade, estado ou modo de ser. Sintaticamente, podem exercer a funo de adjunto adnominal de um termo da orao principal. Observem: Deve-se investir em solues definitivas. Deve-se investir em solues que resolvam definitivamente os problemas. Comparando os dois exemplos acima, fcil perceber que, no segundo, a orao que resolvam definitivamente os problemas discrimina o substantivo solues e restringe o seu alcance semntico. Alm disso, exerce funo idntica do adjetivo definitivas no primeiro exemplo: ambas as expresses so adjuntos adnominais do substantivo solues, que ncleo do objeto indireto. ORAES ADJETIVAS RESTRITIVAS E EXPLICATIVAS Na relao que estabelecem com o termo a que se referem, as oraes subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras distintas: restringindo e individualizando esse termo ou simplesmente explicando, realando, amplificando uma informao sobre ele. O jovem que estuda passa. O homem que luta vence.
Ora. Subord. Adj. Restritivas

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 O homem, que mortal, almeja a vida eterna. Cristo, que filho de Deus, morreu por ns. No primeiro caso, as oraes adjetivas
Ora. Subord. Adj. Explicativas

equiparam-se

verdadeiros adjetivos restritivos (aqueles cujos valores semnticos no constituem um atributo inerente a todo e qualquer ser de mesma natureza): nem todo jovem passa (apenas o que estuda); nem todo homem vence (somente o que luta). Elas funcionam como adjuntos adnominais e no podem ser separadas do substantivo por vrgulas. No segundo caso, as oraes adjetivas tm valor semntico explicativo, pois expressam uma caracterstica intrnseca, essencial ao termo a que se referem: todo homem mortal; Cristo filho de Deus. Por no influenciarem o significado do termo a que se referem, podem ser retiradas da frase ou ficarem separadas do substantivo pela pontuao sem implicar alterao semntica. Sendo assim, elas funcionam com aposto explicativo. Notem que as conexes entre as oraes subordinadas adjetivas apresentadas at aqui e suas oraes principais so feitas pelo pronome relativo que. Esse pronome, alm de conectar (ou relacionar da o nome relativo) os dois tipos de oraes, tambm desempenha uma funo sinttica na orao subordinada que introduz. No desempenho dessa funo, o pronome relativo ocupa o papel que seria exercido pelo termo que ele substitui (o antecedente). Deve-se investir em solues. Essas solues devem resolver
sujeito

definitivamente os problemas. Deve-se investir em solues [que resolvam definitivamente os problemas.]


sujeito

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Quando as oraes subordinadas adjetivas so introduzidas por um pronome relativo e apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo (forma finita), elas so chamadas de desenvolvidas. E quando no so introduzidas por um pronome relativo (podem ser introduzidas por preposio) e apresentam verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerndio e particpio), elas so chamadas de reduzidas. Essas so as idias to valorizadas por ele. Via-se um cartaz comunicando a falncia. Nosso argumento foi o primeiro a cair. Uma vez arregimentados, podemos encarar as questes de provas anteriores. Nesta etapa, vocs devero notar que frequente, como disse antes, as bancas explorarem a relao semntica estabelecida entre as oraes que compem um perodo. Portanto no se deixem influenciar simplesmente pela conjuno empregada (ou no). Alm dessa anlise inicial, observem ainda o sentido da frase. (Cespe/STF/Tcnico Judicirio/2008) Um funcionrios avaliado
4

lugar so a dia

sob dia e

comando por recebem

de prmios Pois

gestores, tm em essas em de o

onde

os pela

orientados

metas,

desempenho dinheiro so

eficincia na execuo de suas tarefas, pode parecer tudo menos das escolas uma escola pblica de a brasileira. com ensino ateno algumas de A prticas implantadas sucesso mdio pelo um grupo

estaduais chama

Pernambuco.

experincia (...)

impressionante

progresso

dos estudantes depois que ingressaram ali.

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Veja, 12/3/2008, p. 78 (com adaptaes).

Com referncia s idias e s estruturas lingsticas do texto acima, julgue os itens a seguir. 2. O termo Pois (l. 5) estabelece uma relao de causa entre as

informaes anteriores e as do perodo em que esse termo se apresenta.

Comentrio. No tenho informaes de quantos candidatos erraram este item, mas creio que foram poucos. Por qu? Porque a conjuno pois frequentemente apresentada aos estudantes apenas como explicativa ou conclusiva. Na maioria das vezes, dizemos que ela ser explicativa quando surgir antes do verbo da orao a que pertence e conclusiva quando surgir depois dele e separa por vrgula. No est errado; mas no tudo, j que como anunciei aqui mesmo nesta aula no devemos analisar uma orao simplesmente pela conjuno que a introduz. Antes, devemos perceber a relao semntica estabelecida entre ela e outra. Percebam que o conectivo Pois traz perodo que expressa noo de adversidade, ressalva em relao ao enunciado anterior. como se dissesse que, apesar da aparente impossibilidade dadas as circunstncias que envolvem a maioria das escolas publicas , um grupo de escolas estaduais de ensino mdio de Pernambuco logrou xito em suas prticas educacionais. Configura-se, assim, um caso em que a conjuno pois claramente detentora de valor semntico adversativo, equivalendo-se s conjunes mas, porm, entretanto, no entanto, todavia. Resposta. Item errado.

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1

Um distante mercado

Brasil das de

com

desemprego que

zero.

Um

Brasil taxa

bem de

estatsticas trabalho

apontam de

para

uma

desocupao em torno de 9%. E um Brasil que coloca o seu


4

nas

mos

empreendedores

locais,

formais e informais. (...)


O Globo, 6/4/2008, p. 33 (com adaptaes).

Com relao ao texto acima, julgue os itens a seguir.

15.

A orao que se inicia com que (l. 2) adjetiva explicativa.

Comentrio. A orao iniciada pelo pronome relativo que serve de adjetivo restritivo ao substantivo estatsitcas, restringindo seu alcance semntico. Alm disso, notem que ela no est separada do segmento em que se inclui pela pontuao caracterstica das oraes adjetivas explicativas. Resposta. Item errado.

(Cespe/TSE/Analista Administrativo/2007) Falei mesmo eleitoral. observao


4

de dos

esquisitices. a a capacidade seus uma

Aqui

est

uma, Refiro-me

que e ao

prova a

ao

tempo Assisti

poltica que

deste aqui

povo se fez

grande processo fins de

legisladores. eleio

em

novembro. Como em toda a parte, este povo andou em busca da verdade eleitoral. Reformou muito e sempre; esbarrava-se,
7

porm,

diante

de

vcios

paixes,

que

as

leis

no

podem

eliminar. (...)
Machado de Assis. A semana. Obra completa, v. III. Rio de Janeiro: Aguilar, 1973, p. 757.

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23

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Questo 1. Em relao ao texto, assinale a opo incorreta. D) O emprego da vrgula aps paixes (l. 7) justifica-se porque a orao

subseqente explicativa.

Comentrio. A orao que as leis no podem eliminar expressa uma caracterstica intrnseca do substantivo paixes, funcionando como um adjetivo explicativo. Sua retirada da frase em nada prejudica o contedo do texto. Ao se optar pela sua manuteno no perodo em que surge, deve-se separ-la do termo a que se refere pela pontuao. Resposta. Alternativa certa. Ela no foi o gabarito da questo, que exigiu a incorreta.

O diretor-geral do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), Athayde Fontoura Filho, reafirmou que a urna eletrnica apresenta risco zero de fraude e que a segurana pode ser aferida por meio da votao paralela, realizada no dia da eleio, concomitantemente ao pleito oficial.
Opes adaptadas. Internet: <www.tse.gov.br>.

Questo 5. Assinale a opo que no representa continuao coesa e coerente para o trecho acima. A) Porquanto, no perodo entre o primeiro e o segundo turno das

eleies, o TSE tradicionalmente aproveita para verificar e corrigir as urnas de locais em que foram verificados problemas.

Comentrio. Notaram que estamos diante de perodo introduzido pela conjuno Porquanto? Pois , esse conectivo inicia orao coordenada com valor semntico de explicao ou orao subordinada adverbial que denota a www.pontodosconcursos.com.br 24

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 causa do que aconteceu. Leiam atentamente os dois trechos e percebam a incoerncia entre eles. Resposta. Alternativa certa. Foi essa o gabarito da questo.

Uma passado os era e costumes dos

antiga a de da as

preocupao assegurar o Assim dinheiro

dos dos os

legisladores povos de romanos para com

do manter os em

direito fizeram que ou se

terra. em

municpios troca

provncias,

autogovernavam

tributos

soldados

expanso

de seu poder. (...)


Mauro Santayana. Jornal do Brasil, 24/11/2006.

Questo 14. No que diz respeito aos sentidos e a aspectos gramaticais do texto acima, assinale a opo incorreta. B) O emprego de vrgula aps provncias (l. 4) justifica-se por isolar

orao de natureza explicativa.

Comentrio. Mais uma vez estamos diante de uma questo que envolve a natureza expanso semntica de seu da poder orao adjetiva pelo (o segmento que se autogovernavam em troca dos tributos em dinheiro ou soldados para iniciado pronome relativo que, representante semntico dos substantivos municpios e provncias). Aqui, a orao adjetiva tem valor explicativo, por revelar um atributo essencial dos termos a que se refere, e deve ficar separada da orao principal pelo sinal de pontuao. Notem a recorrncia de questes que conjugam o emprego de vrgulas com oraes subordinadas adjetivas.

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Resposta. Alternativa certa. O gabarito da questo, que exigiu a

incorreta, foi outro.

(Cespe/ANA/Analista Administrativo/2006) (...) Ns tivemos uma ampla participao de todos os setores


16

usurios

na

construo

do

plano,

mas

importante

eles

incorporarem os princpios, as diretrizes e os programas j na fase de planejamento da sua ao de forma que essas aes sejam
19

sustentveis. (...)
Internet: <www.envolverde.com.br> (com adaptaes).

Com base no texto ao lado, julgue os itens subseqentes. 6. A passagem de forma que essas aes sejam sustentveis (l. 18-19)

expressa uma idia de conseqncia sob a forma de uma orao subordinada consecutiva.

Comentrio.

passagem

destacada

constitui

desdobramento

ou

resultado do fato expresso anteriormente. digno de nota a elipse do elemento tal (comum nos perodos que ensejam oraes subordinadas consecutivas), sendo o que a conjuno subordinativa consecutiva. Poderse-ia escrever o perodo dessa forma: ...mas importante eles incorporarem os princpios, as diretrizes e os programas j na fase de planejamento da sua ao de tal forma que essas aes sejam sustentveis. Resposta. Item certo.

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 (Cespe/Serpro/Analista/2006) Como no
4

construo de

dos

cidados, privado

sociedade

civil

tem de

suas razes no privado. Porm, do mesmo modo que o pblico sinnimo estatal, tampouco sinnimo mercado. Ao investir energias, competncias e recursos privados em atividades de interesse pblico, o protagonismo da sociedade civil quebra a polaridade entre pblico e privado. (...)
Miguel Darcy de Oliveira. Sociedade civil e democracia: crise e reinveno da poltica. In: Poltica Democrtica, ano V, n. 14. Braslia: Fundao Astrogildo Pereira, mar./2006, p. 39 (com adaptaes).

Com base no texto acima, julgue os itens a seguir. 1. Mantm-se a correo gramatical e a coerncia do perodo substituindo-se o termo Porm (l. 2) por qualquer um dos seguintes: Contudo, No entanto, Entretanto, Porquanto, Conquanto.

Comentrio. A inteno da banca examinadora foi confundir os candidatos misturando conjunes coordenativas com conjunes subordinativas. Elas denotam valores semnticos distintos. Os trs primeiros termos sugeridos a exemplo de Porm integram oraes coordenadas que expressam contraste, oposio, ressalva, ideias opostas. No existe problema em tais substituies. Todavia (e est mais uma conjuno de valor semntico adversativo), as duas ltimas alteram significativamente a carga semntica do perodo. Porquanto pode traduzir noo de causa ou explicao, mas nunca de contraste. Conquanto indica concesso. Resposta. Item errado.

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CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Estamos vida individual
4

diante e do social. a e

de

uma

nova pblico,

articulao e

entre

pessoal construo com

debate indivduo A

responsabilidade solidariedade. inseparvel da pblica para a opinio espaos

coletiva,

liberdade da novos emergncia de

transformao coincide
7

abertura

formao e comunicao de opinies. (...)


Idem, ibidem.

Com referncia ao texto acima, julgue os itens seguintes. 7. H prejuzo para a correo gramatical do texto com a insero de

porquanto a no lugar de A (l. 4) e a substituio do ponto final aps solidariedade (l. 3) por vrgula.

Comentrio. Conforme foi explicado no item anterior, porquanto conjuno que introduz valor semntico causal ou explicativo. Leiam atentamente os dois perodos iniciais do texto. Perceberam que o segundo explica a razo do que se declara no primeiro? Logo, procedendo s alteraes indicadas, temos: Estamos diante de uma nova articulao entre vida pessoal e debate pblico, responsabilidade individual e coletiva, liberdade e solidariedade, porquanto a construo do indivduo inseparvel da transformao social. Perdoem-me a insistncia, mas no posso deixar de falar que o Cespe (e outra bancas tambm, como a Esaf) tende a explorar os significados das conjunes porquanto e conquanto no intuito de confundir os candidatos. Notem a semelhana entre as pronncias de ambas. Apesar disso, seus valores so diferentes: a primeira, com j foi dito aqui, denota causa ou explicao; a segunda indica valor concessivo (equivale-se a embora). www.pontodosconcursos.com.br 28

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Resposta. Item errado.

(...)
7

A do ambiente de literrio, em

partir da sua vida intelectual

da e

reconstituio constante

profissional de Guimares Rosa, tendo em vista, sobretudo, o exerccio conjugar, e escrita, de diferentes prestgio literatura formas e
13

10

de

conhecimento epistemolgico,

formaes intuio e

discursivas razo),

diferenciado (oral e escrito, popular e erudito, saber mitopotico saber sua representa uma cabal contribuio para ampliar os conceitos de literatura e de cultura.
Marli Fantini. Nos 50 anos de Grande Serto: Veredas. O mapa da aventura. In: Poltica Democrtica, ano V, n. 14, Braslia: Fundao Astrogildo Pereira, mar./2006, p. 147 (com adaptaes).

Com referncia ao texto acima, julgue os itens subseqentes. 15. Mantm-se a correo gramatical do perodo e a informao original

com a substituio de para ampliar (l. 13) por que amplia.

Comentrio. A orao original para ampliar os conceitos de literatura e de cultura, percebam, encontra-se reduzida: sem conjuno que a introduza e com verbo no infinitivo (forma nominal). A substituio da preposio para pelo pronome relativo que e da forma verbal ampliar por amplia faz surgir orao desenvolvida: ...sua literatura representa uma cabal contribuio que amplia os conceitos de literatura e de cultura. As duas formas esto gramaticalmente corretas, e a segunda preserva a natureza adjetiva restritiva da primeira. Resposta. Item certo. www.pontodosconcursos.com.br 29

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(Cespe/TCU/Analista de Controle Externo/2005) O produz salrios


4

dinheiro, uma so nova

mercadoria metafsica Portanto da de

universal da vida capital certas

por

excelncia, alguns de para os de partindo como filho

humana: suficiente do

irrecusveis. capazes o Deus selam

ofertas, assim

multinacionais efetu-las, desgnios Abrao. de

concentrar o

destino

vtima,

determinaram

sacrifcio

Maria Rita Kehl. O fetichismo. In: Emir Sader (Org.). Sete pecados do capital. Rio de Janeiro/ So Paulo: Record, 1999.

Considerando as idias e as estruturas morfossintticas do texto acima, julgue os itens a seguir. 47. texto. Dado o seu sentido explicativo, a conjuno Portanto (l. 3) poderia

ser substituda pelo conector Porquanto, sem prejuzo da coerncia do

Comentrio. Alguns de vocs podem estar cansados de resolver questes sobre os aspectos semnticos do conectivo porquanto. Mas justamente o que o Cespe gosta de explorar em suas provas, dadas as diferentes matizes semnticas trazidas por essa conjuno. O conectivo Portanto inicia perodo que mantm relao conclusiva com o perodo anterior. A conjuno porquanto no se presta a estabelecer o mesmo sentido. Diferentemente, ela pode trazer orao de natureza causal ou explicativa. Sendo assim, a substituio de um termo pelo outro acarreta prejuzo coerncia argumentativa original. Resposta. Item errado. www.pontodosconcursos.com.br 30

CURSO ON-LINE - PORTUGUS P/ TCU - TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS PROFESSOR: ALBERT IGLSIA Aula 5 Por hoje s, turma. Sugiro que intensifiquem os estudos, pois o edital j foi publicado e a prova est marcada para os dias 11 e 12 de julho. E no esmoream por causa dessa ou daquela disciplina que entraram ou saram do programa. Sempre haver dificuldades a serem superadas em qualquer rea de nossas vidas, principalmente quando estivermos diante de grandes conquistas. Meu conselho que vocs estejam realmente decididos a se tornarem servidores do TCU e, por isso mesmo, faam por onde. O que muda a nossa histria o que decidimos e fazemos, e no o que pensamos e falamos. Se isso mesmo que vocs querem ser, vo em frente! Bons estudos e que Deus abenoe a todos!

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