UNIVERSIDAD NACIONAL

CENTRO DE INVESTIGACIN Y DOCENCIA EN EDUCACIN (CIDE)

DIVISIN DE EDUCOLOGA LICENCIATURA EN DIDCTICA CON NFASIS EN PEDAGOGA

TALLER DE INVESTIGACIN EDUCATIVA E INNOVACIN I

PROF: MED. MAURA NELIA ESPINOZA ROSTRN REALIZADO POR: ANDRS PREZ CHACN

II CICLO, 2012

La pedagoga El concepto de la pedagoga ha evolucionado, no se entiende hoy por pedagoga lo que se entenda tiempo atrs. Sin embargo, actualmente tambin encontramos diversidad de definiciones. Considero que una definicin que engloba las ideas bsicas es que la pedagoga presenta los lineamientos mediante los cuales se gua la educacin, que a su vez se encarga del estudio y organizacin de la educacin. Considero que son los lineamientos, pues en estos se contiene la postura, principios y visin que tiene el educador y de acuerdo a esto es que l se posiciona ante la educacin. Estudia a la educacin pues trata de visualizar y ofrecer teora de las formas ms convenientes y significativas en relacin al tiempo y al espacio en que se debe desarrollar la educacin. Nos ofrece una lgica con la cual podemos concretar y definir las metas, y como llegar a estas.

La didctica La didctica est contenida dentro de la pedagoga. Es el conjunto de mtodos y tcnicas que emplean los educadores para desarrollar, guiar y construir en el proceso de enseanza aprendizaje. La didctica permite aterrizar los contenidos y los temas que se deben abordar, para ello hay que establecer mtodos y tcnicas que permitan motivar y despertar el inters del estudiantado por lo cual es un arte, pues requiere de creatividad.

El currculo El currculo contiene la pedagoga y a su vez la didctica, pues en este se plasma los contenidos y la manera en que se desarrollaran, la evaluacin y otros, as como tambin se encuentran presentes otras cosas no implcitas directamente por ejemplo las normativas institucionales. Son la gua y plan del educador en el proceso de enseanza-aprendizaje, cuyo objetivo es poder llegar a concretar las metas propuestas. Se debe considerar a quien va dirigido, es decir varia en relacin del contexto y de las personas que se desenvuelven en ste o por lo menos debera ser as. El currculo nos ofrece una gua, un plan, pues el docente tiene que tener una estructura lgica que tiene que tener todo un anlisis previo que implica considerar diversas situaciones que son imposibles de estructurar y considerar

espontneamente. En l se plasma la intencionalidad, objetivos que se buscan con los procedimientos, pues de lo contrario seria como caer en las ocurrencias pedaggicas que carecen de todo fundamento terico y conceptual.