UNIDAD EDUCATIVA

LOS CEIBOS
Sembrando el futuro de sus hijos

Cdigo de Convivencia

Escolar

INTRODUCCIN

El cdigo de convivencia tiene como fin la adecuacin de los estilos de convivencia escolar a los requerimientos de la sociedad actual. En consecuencia, la convivencia es un proyecto flexible y capaz de retroalimentarse creativamente a travs del aporte y cuestionamiento de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Todas las interrelaciones estn orientadas a un logro: la formacin integral de personas capaces de funcionar como contracultura, frente a la prdida social de los valores. Esta formacin propiciar un mejor rendimiento de cada uno de los actores institucionales, a travs de una convivencia contenedora, no expulsiva, donde se valore la riqueza de lo diferente, la no violencia, el amor, la cooperacin, la confianza, la justicia, el respeto y la responsabilidad, el poder escuchar, aceptar, compartir y comprender al otro.

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE: DIRECCIN: TELFONO: CORREO ELECTRNICO: PARROQUIA: CANTN: PROVINCIA: REGIMEN: UBICACIN GEOGRAFICA: FINANCIAMIENTO: JORNADA: ALUMNADO: NIVEL: Unidad Educativa Los Ceibos Calles Argentina y Espaa (Esquina) 2-930-688 ueceibos@hotmail.com Andrs de Vera Portoviejo Manab Costa Urbano Particular Diurna Mixto Pre-bsico, Bsico y Medio 1ero. A 10mo. Ao de Educacin Bsica 1ero. A 3er ao de Bachillerato -Bachiller nico en Ciencias -Bachiller Tcnico en Comercio y Administracin con especializacin de Contabilidad y Administracin. Y otras que se crearen.

TTULOS:

VISIN
La Unidad Educativa Los Ceibos, ser la institucin educativa ms reconocida en la provincia y el pas por generar bachilleres con capacidad gerencial, preparados por un equipo de docentes altamente calificados, utilizando tecnologa de punta e instalaciones de primer nivel, colaborando estrechamente en el desarrollo sostenible del entorno.

MISIN
Servir a la sociedad formando estudiantes con conciencia, valores y actitudes mediante una educacin de calidad real, en funcin a las necesidades presentes y futuras de nuestros educandos, que los prepare para ser exitosos tanto como seres humanos honestos y responsables de sus actos; como ciudadanos democrticos, justos y respetuosos; y como profesionales,

preparados, con capacidades de liderazgo, visionarios y emprendedores en un entorno de rpido cambio, como lo es la sociedad actual.

OBJETIVO GENERAL
Tener un ambiente de armona que fomente el desarrollo de todos los que formamos parte de esta comunidad: alumnos, profesores, empleados y directivos. Estamos convencidos que la nica manera de construirlo es siendo muy congruentes entre lo que decimos y lo que hacemos, y que solo podemos exigir a nuestros alumnos lo que nosotros mismos estamos dispuestos a cumplir.

OBJETIVO ESPECIFICOS
Formar jvenes capaces de emprender acciones individuales y colectivas para la estructuracin y logro de un proyecto de vida para la construccin de un mundo mejor. Cimentar la formacin de lderes de nios y de adolescentes en calidad afectiva y humana, consciente con su razn de ser. Fomentar personas capaces de conocer conceptualmente el mundo en que viven. Utilizando las herramientas adecuadas motivarn a los docentes y dar como resultado una mejor comunidad educativa. Exigir que los derechos y obligaciones de los alumnos, deben ser cumplidos por todos los miembros que componen la comunidad de la institucin. Fomentar un ambiente armnico de trabajo para la comunidad educativa.

ANTECEDENTES
La Constitucin en su captulo tercero Derechos de las personas y grupos de atencin prioritaria, Seccin quinta Nias, Nios y adolecentes, art. 44 El Estado, la Sociedad y la familia promovern de forma prioritaria el desarrollo integral de las nias, nios y adolecentes, y asegurarn el ejercicio pleno de sus derechos; se atender al principio de su inters superior y sus derechos prevalecern sobre las dems personas. Las nias, nios y adolecentes tendrn derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de crecimiento, maduracin y despliegue de su intelecto y de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitir la satisfaccin de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de polticas intersectoriales Nacionales y Locales. Despus de un estudio realizado, el asentamiento de nuestra institucin en la Ciudadela Libertad obedece a ayudar a solucionar en parte el gran dficit existente de instituciones educativas a favor de la niez del sector. La institucin inicia con el ciclo bsico en un horario vespertino. Su nombre es Colegio Particular mixto Agripina Moreira y Lucas, en honor a una gran educadora manabita. La comunidad acept nuestra propuesta como suya, comprometindonos a seguir trabajando con las nias, nios y adolecentes para su desarrollo integral e insertarlos en la sociedad. Al incrementar la poblacin estudiantil , y teniendo estudiantes aprobando los aos escolares, el Colegio Particular Mixto Agripina Moreira y Lucas, solicit a la Direccin Provincial de Educacin la creacin de cursos superiores y tener

el bachillerato Tcnico, mismo que fue aprobado mediante Acuerdo015-DPDECM La necesidad de atender a los nios de educacin escolar hizo que el 5 de abril del 2005 se emita el permiso Acuerdo N. 042-DP-DECM, concediendo el en

de funcionamiento de la Escuela Particular LOS CEIBOS,

horario matutino, mantenindose el colegio en horarios vespertino. Era muy importante el fusionar al Colegio Agripina Moreira y Lucas con la Escuela Los Ceibos, a fin de dar mayores facilidades a los estudiantes, por lo que se solicit al Ministerio de Educacin por intermedio de la Direccin Provincial de Educacin la fusin de ambas instituciones educativas y naci nuestra UNIDAD EDUCATIVA LOS CEIBOS, mediante el Acuerdo N 015 DECM en beneficio de nuestra niez y la colectividad, realizando un cambio de horario, tal que la UNIDAD EDUCATIVA LOS CEIBOS labore en jornadas matutino. Coadyuvando al progreso educativo la institucin solicit la creacin de BACHILLER UNICO EN CIENCIAS, que lo ofrecemos hasta la presente fecha, mediante Acuerdo 095 DECM El crecimiento de nuestra institucin tiene como principales actores a: La parte gerencial que con sacrificio de toda ndole hizo realidad el sueo tener una institucin de enseanza en beneficio de la colectividad donde habita, siempre cumpliendo con la Constitucin, Leyes, Reglamentos, Acuerdo, que rigen a la Educacin Ecuatoriana y al Pas A los seores profesores, quienes con la ayuda desinteresada de la UNIDAD EDUCACATIVA continuada. LOS CEIBOS, realizan una preparacin acadmica

A los seores estudiantes, quienes asimilan las enseanzas impartidas por las seoras y seores profesores. A la Comunidad que cree en la Institucin enviando a sus hijas e hijos a recibir una formacin no solo acadmica, sino de una persona que sea una solucin a los grandes problemas de la colectividad. Son halagadores los resultados que tenemos con nuestros estudiantes en nuestra institucin, ya que la gran mayora siguen

graduados

capacitndose en las Universidades. A continuacin detallamos nuestra s afirmaciones en el siguiente cuadro. Ao Graduacin 2006 2007 2007 2008 2008 2009 2009 2010 Nmeros Estudiantes Graduados 7 10 17 Nmeros Estudiantes En Universidades 6 8 16 Nmeros Estudiantes Sin Estudiar 1 2 1 Porcentajes Estudiantes Estudiando 85,71 80,00 94,12

JUSTIFICATIVO

El Cdigo de Convivencia de la Unidad Educativa Los Ceibos responde a la necesidad de cambio de una poltica educativa que conlleve a la transformacin del proceso disciplinario en forma racional y coherente donde posibilite abordar la problemtica de la provincia y de la sociedad ecuatoriana.

Inmersa en un proceso de cambio, la propuesta de esta Unidad Educativa se propone formar hombres y mujeres, que participen en forma armnica en el proceso educativo, asumiendo el compromiso de rescatar nuestra identidad cultural, desarrollando habilidades y destrezas de trabajo intelectual, y se pueda insertar en la estructura social, en sistemas educativos y productivos, como elementos necesarios y dinmicos en el proceso de cambio estructural.

El cdigo plantea un tronco comn con todo los, profesores, empleados, directivos, padres de familia y en especial los estudiantes.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Fortalezas A -Relaciones x interpersonales entre los miembros del colegio -Innovacin curricular -Docentes capacitados Docentes -Profesionales en la especializacin respectiva x x x -Seminarios talleres x de actualizacin y capacitacin -Asistencia a cursos organizados por la U.T.E y la Direccin P. De Educacin x -SeminariosTalleres sobre planificacin x X -Incumplimiento en la entrega oportuna de planificacin o de evaluacin x -Otros colegios interesados en nuestros docentes -Contratos que ofrece el gobierno a los docentes -Poca integracin en ciertas reas de estudio x -Copia de planificacin por docentes de otros planteles x x M B Oportunidades -Contactos con profesionales altamente capacitados A M B X Debilidades -Organizacin administrativa A M x B Amenazas -Copia indebida de documentos curriculares A M X B

Autoridades Planificaci n

-Coordinacin con las reas de estudio

Metodologa

-Aplicacin de tcnicas activas -Dominio de destreza -Dominio de contenidos

x x x

-Cursos sobre tcnicas activas. -Cursos sobre pedagoga conceptual

x X

-Fallo en aplicar didcticas de diseadores graficos -Falta de tecnologa de punta en las aulas de clases

-discontinuidad x en el asesoramiento de parte de facilitadores

-Laboratorio de computacin Recursos -Laboratorio de ingles -Biblioteca con informacin actualizada

x x x

-Autogestin para la compra de recursos audio visuales

-Pocas consultas de los alumnos de las fuentes bibliogrficas -Poco inters en el proceso de investigacin -Desinters por la lectura

-El elevado costo x de los equipos -Elevado costo de x texto

Valores

-Rescate de los valores ticos y morales

-Participacin en charlas sobre valores

-Poco desarrollo de la Inter. culturalidad -Poca sensibilidad y solidaridad humana

x x

-Difusin de prog. x Que atentan contra la moral -Uso indebido de Internet y celulares x

Evaluacin

-Sistemas de evaluacin permanente y Quimestral -Recuperaciones pedaggicas -Colaboracin -Reuniones peridicas

-Capacitacin -Seminario-taller -Aplicacin del reglamento

-Descuido en la preparacin acadmica

-Presin de padres de familia y autoridades de la direccin de educacin

x x x -Talleres pedaggicas

x X -Poco compromiso x para involucrarse en el proceso del aprendizaje -El trabajo y compromisos sociales absorben el tiempo -Desintegracin familiar x x

Padres de familia

PERFILES
La Unidad Educativa Los Ceibos es un centro de interaccin socio educativa en donde confluirn estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general, para en un trabajo en equipo permanente, desarrollar al hombre integral, de corte humanista y cientfico-tecnolgico, en pro de una sociedad justa, equitativa y de servicio.

PERFIL DE LA INSTITUCIN
Amigable Adecuada Agradable Confiable Amplia Pedaggica Presentable

PERFIL DEL DOCENTE

DIMENSIN SOCIAL Verdadero promotor del cambio social. Orientador, gua y facilitador del proceso de aprendizaje. Predispuesto para el trabajo en equipo con actitud democrtica. Lder y con alto desarrollo. DIMENSIN PROFESIONAL Capaz de analizar y aplicar innovaciones pedaggicas. Domina tcnicas participativas y grupales. Alta formacin cientfica, tcnica y humana. DIMENSIN PERSONAL Ser responsable y respetuoso. Tener equilibrio y madurez emocional en sus acciones. Practicar los valores diariamente. Tener pensamiento crtico y creativo. Demostrar alta identificacin con nuestra cultura. Flexible Lder Dinmico

Honesto Tolerante Generador de ideas Puntual

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Comunicativos Integradores Colaboradores Responsables Respetuosos Activos Amigables Solidarios Trabajador

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES

Libre, creativo y participativo Que practique los valores ticos, morales, sociales, culturales, patriticos y cvicos. Capacidad de pensamiento reflexivo y crtico. Actitud de liderazgo democrtico. Solidario y equitativo. Con manejo emocional. Actitud de servicio a la comunidad. Con alto nivel acadmico en su desarrollo intelectual. Con actitud positiva hacia el trabajo, valorando la informacin impartida por la institucin. Que exija y practique la coherencia entre lo que piensa y lo que hace. Abiertos a los cambios y animados a la creatividad

PRINCIPIOS Y POLITICAS
PRINCIPIOS
Participacin coherente con los objetivos institucionales. Coherencia entre los principios pedaggicos y de gestin, a travs de la capacitacin y predisposicin al trabajo. Personal de acorde a su especializacin docente. Efectividad en el aprendizaje. Comunicacin clara y permanente del colectivo pedaggico. Control y evaluacin para un mejoramiento continuo. Educar a travs del ejemplo. Motivacin permanente en el proceso de aprendizaje. Auto educacin, Co educacin y Htero educacin. Educacin en y para la democracia. Educacin para el servicio.

POLTICAS
Optimizacin de los recursos disponibles en el establecimiento: Humano, Material, Tcnico. Incentivacin al trabajo en equipo (Rescate de la MINKA). Potenciacin de un ambiente de trabajo de respeto, amor y confianza entre el colectivo pedaggico. Motivacin para y hacia el cambio, en pos de la ciencia y la tecnologa, pero en rescate del humanismo. Participacin de Padres de Familia en procesos de apoyo institucional. Cumplimiento de normatividades vigentes dentro y fuera del estamento Institucional (Leyes y Reglamento que rigen la educacin del pas).

VALORES
Identidad Honestidad Solidaridad Libertad y responsabilidad Respeto Criticidad y creatividad Calidez afectiva y amor.

DERECHOS DE LOS Y LAS ALUMNOS/AS

Los estudiantes tienen, adems de aquellos estipulados en la Constitucin Poltica del Estado, Convencin de los Derechos Humanos, Convencin de nios (as) y adolescentes y el cdigo de la niez y adolescencia, a los siguientes derechos:

a) Matricularse en la institucin, si cumple con los requerimientos exigidos de acuerdo a la disponibilidad de cupos que ofrece el colegio. b) Ser tratado con respecto, en toda circunstancia y ocasin, conforme a su actividad humana y cristiana, sin ningn tipo de presiones o abusos de cualquier gnero. c) Ser actores del proceso de enseanza y aprendizaje. d) Recibir una educacin de calidad con su ambiente de calidez. e) Que los ambientes donde se desarrollan las actividades docentes y de su comportamiento le brinden seguridad y beneplcito. f) Ser escuchado en el momento oportuno, solo o con su representante, sin que por ello se tome represalias en su contra. g) Recibir una educacin y formacin integral que lo lleve al pleno desarrollo de su personalidad. h) A recibir un carnet expedido por la institucin que lo acrediten ante las autoridades correspondientes. i) Que se registre correctamente su nombre completo, edad y nacionalidad; cada educando deber llamarse por su nombre y apellido, en ningn momento por cdigo o apodo.

j) Ser respetado en su integridad e intimidad personal, a su familia y a su honra. k) Representar al plantel en eventos culturales, sociales y deportivos. l) A que se le conceda permiso para ausentarse del plantel por tiempo limitado, siempre y cuando lo autorice el padre de familia o representante legal. m) Ser atendido oportunamente por parte del personal administrativo en lo que se refiere certificados, constancias de estudios y otros, segn horarios fijados por estas dependencias. n) A ser orientado sobre efectos perniciosos de las sustancias psicotrpicas y estupefacientes. o) A elegir y ser elegido en los rganos de representacin del gobierno estudiantil. p) Al servicio de asesora y orientacin por parte del DOBE, tutores de curso, directivos y docentes. q) Que se le respeten los derechos consagrados en la Constitucin Poltica del Ecuador, Cdigo de la Niez y la Adolescencia, en la Declaracin de los Derechos Humanos, sin discriminacin alguna. r) Tener acceso a los informes de evaluacin y seguimiento tanto acadmico como de conducta. s) Al ser evaluado y presentar trabajos en igualdad de condiciones cuando presente inasistencia justificada. t) Que el gua o docente titular cite a sus padres o representante legales cuando presente dos o ms ausencias injustificadas en el mes o cuando lo considere pertinente.

u) A recibir oportunamente los resultados de sus evaluaciones para hacer lo reclamos respectivos. v) Ser evaluado integralmente de acuerdo con los criterios del ministerio de educacin y de las normas del colegio, haciendo uso de las tcnicas previstas entre otras. w) Plantear ante las autoridades los problemas que surjan de su actividad escolar y peticionar individual o colectivamente. x) Derecho a la respuesta cuando el estudiante pregunta. y) Ser feliz.

RESPONSIBILIDADES DE LOS Y LAS ALUMNOS/AS

Los estudiantes tienen, adems de aquellos estipulados en la Constitucin Poltica del Estado, Convencin de los Derechos Humanos, Convencin de nios (as) y adolescentes y el cdigo de la niez y adolescencia, a las siguientes responsabilidades:

a) Comprometernos a ser ms cumplidores con nuestras obligaciones como estudiante en horas de clase y en las actividades realizadas por el colegio. b) Cumplir con las tareas de manera responsable siendo ms participativos, creativos, honestos puntuales, acatando ordenes de los maestros y las autoridades. c) Respetar el uniforme dentro y fuera de colegio. d) Tratar a sus compaeros, maestros y dems personas con cortesa y de manera respetuosa. e) Cuidar y respetar las instalaciones, el mobiliario, material didctico del plantel. f) Dirigirse en forma ordenada a las aulas de clase no pueden abandonar el aula de clases, ni el plantel sin previa autorizacin del profesor o inspector. g) Los estudiantes sern responsables del mobiliario que se le entregue al principio del ao lectivo. h) Los estudiantes deben cuidar sus pertenencias, el plantel no se responsabiliza por perdidas de tiles escolares, celulares, o elementos que tengan valores econmicos.

i) Mantener buenas relaciones de compaerismo y amistad. j) Mostrar el mayor respeto de palabra, obra a los directivos, personal administrativo, docentes y dems miembros de la institucin. k) Respetar el colegio, su nombre, sus insignias y representar dignamente en cualquier evento de su vida diaria. l) Asistir a clases puntualmente y cumplir con el horario de la institucin. m) Preservar y conservar el ambiente fsico y sociocultural de la institucin. n) Colaborar con la disciplina en el saln de clases, en los pasillos y en el saln d clase el alumno no puede salir del saln sin la autorizacin del profesor de la materia. o) Abstener de traer objetos y elementos distractores de clases tales como, juegos de videos, discman, telfonos celulares, revistas, carta, entre otros que no tengan relacin con el objetivo de clase. p) Ser honrado, veraz, sincero, leal, prudente, colaborador y creador de un ambiente de optimismo y alegra. q) Obedecer con prontitud el sonido del timbre. r) Asistir con el uniforme completo. s) No permanecer en las aulas de clases en las horas de receso para evitar desrdenes y prdidas de tiles escolares entre otros objetos. t) Hacer uso debido del bar en el tiempo sealado para ello, respetando los turnos para comprar y hacer pedidos con educacin y honestidad. u) Permanecer en el patio del plantel durante el receso. v) Mantener orden, limpieza y una buena presentacin personal como medio para conservar la salud y crear un ambiente sano e higinico para el bienestar de s mismo y de la comunidad en general.

w) Respetar y valorar las diferencias, ser solidarios y colaborativos. x) Valorar el tiempo de permanencia en la institucin como una forma de superacin intelectual y humana. y) Respetar todos y cada uno de los objetivos del presente cdigo de convivencia.

DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

a) Acceder a una educacin de calidad y calidez, segura y sana para sus hijos b) A ser tratados con respeto por toda la comunidad educativa. c) Ser informado sobre el plan o proyecto educativo institucional y participar en los organismos creados para el futuro. d) Obtener informes peridicos regulares sobre el desempeo de sus hijos y de la poltica educativa de la institucin e) Dialogar con los profesores de sus hijos en un tiempo acordado mutuamente. f) Dialogar con el Rector /a, o el dirigente de curso de sus hijos sobre temas que no hayan resuelto durante su conversacin previa con el profesor. g) Mantener dilogos directos con autoridades, tutores, profesores,

inspectores y orientador, en un tiempo acordado mutuamente. h) Brindar ms confianza y afecto a mi hijo/a. i) Educar con ejemplos de vida a mi hijo/a. j) Valorar y estimular el esfuerzo de mis hijos. k) A recibir charlas educativas. l) A ser parte activa para lograr los objetivos de la institucin. m) A conocer el cdigo de convivencia de la institucin. n) A participar en las reuniones tanto ordinarias como extraordinarias de padres de familia. o) Participar en la asociacin de padres de familia.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

a) Cumplir con toda la documentacin requerida por la institucin. b) Promover una actitud positiva hacia el estudio y a la conducta de su hijo c) Interesarse por las tareas enviadas a la casa y las actividades escolares que son convocadas. d) Asegurar la asistencia a clases de sus hijos, con los materiales necesarios para su tarea. e) Asistir puntualmente a todas las reuniones citadas sea por los docentes, inspector, orientador, rector. f) Comunicar a las autoridades cualquier preocupacin mdica, acadmica o de conducta. g) Velar por el buen nombre de la institucin. h) Ser parte de las mejoras de la institucin. i) Responder econmicamente por los daos causados por sus hijos/as a las instalaciones, equipos, tiles y materiales de la institucin. j) Establecer un contacto regular con el establecimiento en rea de trabajo de aula (Firmar circulares, trabajos, revisar cuadernos, y otros). k) De apoyar a sus hijos/as en todas sus decisiones siempre y cuando estas sean las correctas y las beneficien en su condicin de persona. l) De acatar las normas y Reglamentos de la institucin, para de esta manera fortalecer el respeto entre todos.

m) De escuchar a sus hijos/as, ya que la comunicacin constante evita cualquier inconveniente. n) El representante legal es el que debe hacer cualquier reclamo respecto al desenvolvimiento de la hijo/a. o) Cumplir con las actividades que establece la Institucin, en especial

aquellas que van en beneficio del desarrollo fsico, psicolgico y social (valores) del estudiante representado legalmente.

DERECHOS DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIN

A ms de aquellos estipulados en la Constitucin Poltica del Estado, Convencin de los Derechos Humanos, establecidos en la Ley de Educacin tenemos los siguientes derechos:

a) Gozar del respeto, cooperacin, la consideracin y el apoyo como persona y como profesional por todos los miembros de la comunidad educativa. b) Ensear y trabajar en una atmosfera armoniosa; libre de presiones productivas. c) Utilizar el material que posee el colegio, siempre que lo crea oportuno, y con las restricciones derivadas por su uso compartido. d) Esperar una actitud responsable y positiva hacia el estudio de parte de los alumnos. e) Actuar con tolerancia, justicia y equidad con los alumnos. f) Desenvolverse en un ambiente de comprensin, seguridad y tranquilidad. g) A recibir capacitacin y asesora interna y externa con el fin de mejorar los procesos y resultados de sus acciones acadmicas. h) Presentar reclamos verbales o por escrito de manera respetuosa y

comedida ante las autoridades del colegio. i) A generar ideas y comunicarlas para que sean socializadas beneficiando a la institucin. j) Presentar sugerencias a travs de las autoridades correspondientes con el fin de que contribuyan a una mejor labor educativa.

k) A que se comunique oportunamente sobre los eventos a los cuales deban asistir los maestros/as, alumnos/as o padres/madres de familia, de acuerdo con lo que la ocasin amerite. l) Confidencialidad sobre nuestros asuntos personales y de trabajo. m) Recibir el respaldo de las autoridades si el caso amerita.

RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIN

A ms de aquellos estipulados en la Constitucin Poltica del Estado, Convencin de los Derechos Humanos, establecidos en la Ley de Educacin tenemos las siguientes responsabilidades: a) El maestro debe asistir a sus clases puntualmente, demostrando con ello su responsabilidad. b) tener un vasto conocimiento de la materia de especialidad obteniendo con ello seguridad y confianza. c) conservar el equilibrio psquico en todo momento y circunstancia, es decir, controlar sus emociones. d) asistir a todas las programaciones realizadas en el colegio con el fin de lograr la integracin. e) Impartir conocimientos de acuerdo a las necesidades del estudiantado y de la sociedad actual segn los programas establecidos. f) Cumplir con todas las Leyes y Reglamentos de la institucin. g) Saber escuchar tanto a los estudiantes como a los padres de familia. h) Ser sensibles a las necesidades de los alumnos i) Fomentar la autoestima logrando una formacin tica y moral de las estudiantes. j) Cumplir a cabalidad con el horario establecido por las autoridades. k) Respetar la dignidad e integridad personal y mantener buenas relaciones con las autoridades, compaeros/as, padres de familia y estudiantes.

l) Cooperar en el desarrollo de las acciones programadas por

las

autoridades de la institucin as como por el Departamento de Orientacin y otro. m) Mantener informados a los padres respecto de los logros y dificultades de aprendizaje de sus hijos. n) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por las autoridades, a las juntas generales, Juntas de curso, comisiones y otras. o) Entregar puntualmente los exmenes y trabajos debidamente calificados y previamente corregidos con las estudiantes. p) Respetar los horarios de exmenes elaborados por el vicerrectorado. q) Elaborar oportunamente los instrumentos de evaluacin, presentarlos para su aprobacin en el rea y entregar a vicerrectorado. r) Anotar en el leccionario, conforme a su horario de clase todos los aspectos que en l se exigen. s) Los temas considerados para exmenes deben ser previamente aprobados por la comisin respectiva. Solo evaluar lo que haya tratado y no

entregar a las estudiantes nuevos temas a ltima hora. t) Entregar al Gua de Curso las Actas de Calificaciones al momento de la Junta de Curso u) El maestro debe realizar actividades de refuerzo de los contenidos que requieran mayor explicacin. v) Ser ejemplo de probidad, integridad personal y cuidar de su higiene. w) Queda prohibido llegar en estado etlico a la Institucin, portar armas de fuego o cualquier otro prohibido por la Ley. x) Se Prohbe fumar en los predios de la institucin.

DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

a) Gozar del respeto, cooperacin, la consideracin y el apoyo de toda la comunidad educativa. b) Desenvolverse en un ambiente de comprensin, seguridad y tranquilidad. c) Acceder a cursos de capacitacin inherentes a su labor, de acuerdo a las previsiones y posibilidades de la institucin. d) Cumplir con disposiciones superiores e) Disfrutar del respeto y consideracin de toda la comunidad educativa. f) Cumplir con el horario de labores. g) Prevenir el uso de drogas dentro y fuera del plantel. h) Trabajar en un ambiente armnico y libre de compromisos. i) Mantener permanente y constante el aseo de los baos, servicios higinicos, aulas, patios y otros. j) A ser respetado como persona y como profesional por todos los miembros de la comunidad educativa.

k) Acceder a cursos de capacitacin inherente a su labor, de acuerdo a las previsiones y posibilidades de la institucin. l) A disfrutar de los descansos y vacaciones establecida por disposiciones legales y obtener permisos y licencias con sujecin a las normas pertinente. m) A ejercer sus derechos de acuerdo a la constitucin Vigente.

RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

a) Demostrar normas de conducta adecuadas con los maestros, autoridades, padres de familia, alumnos y dems personas que acudan al colegio. b) Dejar constancia de novedades sucedidas diariamente en su trabajo. c) Responsabilizarse del manejo de llaves de la institucin a su cargo y asegurar las dependencias del mismo luego de de terminada la jornada. d) Prestar servicios cuando la institucin culturales y deportivos. e) Distribuir el trabajo de manera equitativa a subalterno. f) Organizar el trabajo de acuerdo a las necesidades que se presentan. g) Prestar sus servicios con eficiencia, honestidad, dedicacin y lo requiera en actos sociales,

responsabilidad en el lugar, horario y condiciones que se le determinen. h) Cumplir ejecutar las resoluciones, disposiciones impartidas por las autoridades del colegio.

i) Guardar el orden jerrquico en las gestiones, consultas y reclamos internos. j) Coadyuvar la capacitacin del personal pendiente. k) Cumplir con lo establecido en las leyes vigentes en el pas. l) Integrar comisiones a las que sea delegado por las autoridades del plantel.

Desde la fecha de ingreso a la Unidad Educativa, el personal docente, alumnos y apoderados, tomarn conocimiento de las disposiciones del presente Cdigo y de su obligacin a cumplirlo, el que se encontrar a disposicin de los interesados en la Biblioteca y en el Departamento del DOBE. Los alumnos y apoderados contarn con un extracto del Cdigo de Convivencia, donde se establecen las principales normas que rigen la vida y convivencia de los diferentes agentes de la Comunidad Escolar, aprobado por las diversas instancias educativas es decir, por el Consejo Directivo o Consejo tcnico, la Junta General de Directivos y Profesores, delegados del Gobierno Estudiantil, delegados del Comit Central de Padres de Familia, delegado del Personal Administrativo y de Servicio de la Unidad Educativa y finalmente por Ministerio de Educacin. la Direccin Provincial del

Que en sesin del Consejo Directivo, celebrada el 8 de diciembre del 2008, se analiz, organiz y aprob de manera definitiva el Manual de Convivencia de la Unidad Educativa Los Ceibos.

Esta es una etapa de cambios, de un camino que continua, un intercambio que sigue abierto y simplemente hay que CONTINUARLO.

El presente cdigo de Convivencia podr ser modificado parcialmente cuando las circunstancias lo requieran.

RESPONSABLES

Tec. Lucciola Cedeo de Alcvar RECTORA

Lcda. Francisca Zambrano S. VICE-RECTORA

Lcda. Shirley Ferrin Vera DOCENTE

C.P.A. Jesenia Mendoza DOCENTE

Anahy Quiroz Garca

Representante del Gobierno Estudiantil

Gema Giler Parreo

Representante del Gobierno Estudiantil

Sra. Mirella Valdiviezo

Representante de los Padres de Familia

Sra. Mileny Vera

Representante del padres de Familia

Srta. Gema Cedeo C.

Representante del Personal Administrativo

Sra. Carmen Cedeo Cedeo

Representante del Personal de Servicio

UNIDAD EDUCATIVA

LOS CEIBOS

Calles Argentina y Espaa (Esquina) Telfono: 2930-688

ACTA DE LA ASAMBLEA PARA APROBAR EL CDIGO DE CONVIVENCIA

En el rectorado de la Unidad Educativa Los Ceibos, a los 8 das del mes de diciembre del 2008 siendo las 9h00, previa convocatoria de la Tec. Lucciola Cedeo de Alcvar Rectora, se renen los miembros del Comit de Redaccin del Cdigo de Convivencia, adicional la Lcda. Gehsenia Alvarado, Orientadora, Lcda. Francisca Zambrano Vicerrectora, Lcda. Shirley Ferrn, C.P.A. Jesenia Mendoza Docentes, Anahy Quiroz Garca, Gema Giler Parreo Representante del Gobierno Estudiantil, Sra. Mirella Valdiviezo, Sra. Mileny Vera representante de los padres de familia, Srta. Gema Cedeo representante del personal administrativo, Sra. Carmen Cedeo representante del personal de servicio; dando cumplimiento al art. 12 del cuerdo 782 del ministerio de educacin. Luego de constatado el qurum reglamentario, se procedi al estudio y tramite respectivo de su aprobacin en la asamblea especfica. Se da por aprobada y clausurada la sesin siendo las 13h00. Responsables:

Tec. Lucciola Cedeo de Alcvar RECTORA

Lcda. Francisca Zambrano S. VICE-RECTORA

Lcda. Shirley Ferrin Vera DOCENTE

C.P.A. Jesenia Mendoza DOCENTE

Anahy Quiroz Garca

Representante del Gobierno Estudiantil

Gema Giler Parreo

Representante del Gobierno Estudiantil

Sra. Mirella Valdiviezo

Representante de los Padres de Familia

Sra. Mileny Vera

Representante de los padres de Familia

Srta. Gema Cedeo C.

Representante del Personal Administrativo

Sra. Carmen Cedeo Cedeo

Representante del Personal de Servicio

Para hacer explcito este propsito, el da 8 de diciembre del 2008, se reuni el comit de redaccin del cdigo de convivencia integrados por las siguientes dignidades: la Rectora, Vicerrectora, Coordinadora del DOBE, inspector general, un docente en representacin de cada nivel educativo, un representante del comit central de padres de familia de cada nivel, un representante del sector administrativo y servicio, y el presidente de de cada nivel del gobierno estudiantil; para realizar un ejercicio colaborativo de reflexin con el fin de identificar las reglas de armona que consideramos fundamentales y las conductas de compromiso que cada uno de los actores debemos de observar. El objetivo de la sesin y la metodologa. Primero se trabaj en forma individual por 30 minutos, despus se formaron equipos de 3 personas para compartir, enriquecer y presentar una propuesta conjunta, y por ltimo cada equipo de 3 personas present el resultado de su trabajo al plenario, se discutieron y enriquecieron las aportaciones, posterior a la reunin cada coordinador redact el consolidado de su grupo y lo entreg al Consejo Directivo.

Porque deseamos una juventud sana, organizar padres, alumnos y docentes; charlas, debates, talleres, concientizaciones sobre distinto temas que preocupan a padres y adolescentes, orientando las acciones hacia un marco de prevencin que ayude a conocer diferentes cuestiones de la realidad en la cual estamos inmersos.

MENSAJE
Como Alumno/a Como Padre de Familia Como Profesor/a Como Personal Administrativo y de Servicio

Como Directivos

COMO ALUMNO / A
Mi puntualidad y disciplina UFF! Mensajeo con mi celular en clase. QUE ENGAO!

Mis deberes a veces hago en la maana y en el colegio QUE NERVIOS! Ensucio: tiles, uniforme, aula y patio. NO SOY BUENA ALUMNA/O! El respeto a mis padres y maestros HUMM, CLARO QUE FALLO!

COMO VOY A ACTUAR PARA SER BUENA ALUMNA /O

Se acabaron las faltas y los atrasos. QUE CHEVERE! El celular no me hace falta. PARA NADA! Mis estudios y deberes son en la casa. Y PUNTO! tiles, uniformes, aula y patio. LOS TENGO LIMPIOS Y HERMOSOS! Dar respeto y afecto a mis padres y maestros. SERE MEJOR PERSONA!

COMO PADRE DE FAMILIA QUE NO ESTOY HACIENDO BIEN?

Falta de dilogo en mi casa. SUFRO NUCHO! No visito al colegio y no controlo los deberes. QUE DESCUIDO! No brindo confianza y afecto a mis hijos. ES IMPERDONABLE! No valoro ni estimulo el esfuerzo de mis hijos. QUEMIMPORTISMO! Me falta ejemplo positivo para mi familia. NO TENGO PAZ INTERIOR!

COMO PUEDO SER MEJOR PADRE DE FAMILIA?

Dialogando con mis hijos y con sus maestros. ME SENTIRE BIEN! Interesndome por el rendimiento y disciplina de mi hija/o. CORRECTO! Conociendo las amistades de mis hijas /os y vigilando su tiempo libre. BIEN! Creando el sentido de la responsabilidad en la casa con mi ejemplo. SI, SI! Con tolerancia no ms comparaciones y dando afecto a mi hija/o. PUEDO!

COMO PROFESOR /A QU NO ESTOY HACIENDO BIEN?

Varias veces soy impuntual. COMO EXIJO! En ocasiones soy injusto, exigente e intolerante. ME SIENTO MAL! No tomo en cuenta la planificacin. COMO PUEDO EVALUAR!

No me intereso por conocer los problemas de mis alumnos. EGOISMO! No me comprometo con los objetivos del Colegio. Y AQU TRABAJO! A veces soy parte de los rumores. Y ESO HACE DAO!

CMO ACTUAR PARA SER UN /A EFICIENTE PROFESOR /A?

La puntualidad no es un requisito. ES UNA OBLIGACIN! La tolerancia, justicia y motivacin con los alumn@s y padres de familia ser nuestra principal herramienta de trabajo. DAREMOS EJEMPLO! Dar clases es la mitad de mi trabajo, comprometerme con los objetivos del plantel es la otra mitad que me falta. VOY HACERLO! Si no planifico, improviso. Si improviso, me engao. FIN, SE ACABO! Con una buena relacin entre: maestro, alumno@s, padres de familia y directivos. SEREMOS VERDADEROS AMIGOS!

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO QU NOS FALTA?

Cumplir disposiciones superiores y nuestras responsabilidades. Optimizar el servicio al cliente interno y externo Puntualidad en llegar al trabajo y en nuestras labores. Compromiso e involucramiento con la institucin. Corregir la intolerancia y los rumores.

COMPROMISO?
Observar el Reglamento: MIS FUNCIONES SERN OPTIMAS! Estudiantes, compaeros y PP.FF. NUESTRA PRIORIDAD! Organizar mi tiempo de mejor manera. ES MUY NECESARIO! Ayudar con entusiasmo al Colegio. A TRABAJAR EN EQUIPO! Con cordialidad y buenos modales. HABLARN BIEN DE MI!

QU NOS FALTA?
Aplicar el Reglamento Interno del Plantel. Realizar un real seguimiento en el aspecto acadmico. Involucrar a todos en la gestin de las relaciones institucionales. Ejercer una disciplina para el orden y formacin; como valores. Observar las reglas de gobernabilidad e institucionalidad.

UN BUEN DIRECTIVO DEBE SER?

Conocedor de leyes y reglamentos y saber utilizarles con justicia. LA IMPARCIALIDAD ES UNA OBLIGACIN MORAL! Planificador pedaggico, orientado al cumplimiento de objetivos y procesos. APROVECHAREMOS EL TALENTO DE NUESTROS

ESTUDIANTES!. Un lder capaz de aglutinar a todos para conseguir los objetivos del Plantel. TODOS RECIBIREMOS EL APLAUSO O LA CRITICA! Capaz de hacer de la buena disciplina, una actitud de vida. DISCIPLINA NO ES RIGOR, ES UN VALOR!

Respetuoso de las jerarquas y de la institucionalidad. EL COLEGIO, UN SOLO EQUIPO!