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Reciclaje de aluminio, plstico y vdrio RESUMEN La presente investigacin se cataloga dentro de lo que es proyecto factible, ya que persigue el diseo

y promocin de un proyecto de reciclaje de aluminio, plstico y vidrio; a la vez que se logra la instruccin, educacin y capacitacin de cmo llevarlo a cabo. Tal proyecto se dirige especficamente al alumnado del colegio Santa Rosa de Lima, ya que stos mostraron a travs de las encuestas realizadas un grado de desinformacin muy alto (promedio de 9,7/20) y se encontraron muy a gusto con la idea de reciclar (un 96%). Adems que el propsito principal de este trabajo no fue otro que darles a conocer a la poblacin la gran importancia que tiene el reciclaje a nivel mundial, ya que es uno de los medios primordiales para la preservacin del planeta y del equilibrio ecolgico, del cual no podemos prescindir; y que con la prctica adecuada de ste, se pueden obtener cuantiosos beneficios. Al invertir de una manera inteligente, (los fondos recibidos por la recoleccin de los materiales reciclables) en pro de las necesidades presentes en el plantel, como la falta de casilleros, computadoras, etc. INTRODUCCIN El siguiente proyecto de investigacin pretende de una forma prctica, informativa, educacional y venturosa, la concientizacin y capacitacin del estudiantado del Colegio Santa Rosa de Lima para la adopcin permanente y necesaria de la recaudacin y recuperacin, de productos desechables renovables como lo son: el plstico, el aluminio y el vidrio. En otras palabras, el reciclaje. A pesar de que en la actualidad es muy fcil recibir informacin acerca de este maravilloso proceso (el reciclaje), pues contamos con novedosos y prcticos medios de comunicacin como la radio, prensa, televisin, Internet, etc., hemos notado que todava no se ha podido lograr la total instruccin de la poblacin, en este caso del alumnado del colegio Santa Rosa de Lima, tal como se muestra en el anexo III-A. Esta es una de las razones que nos motiv a tomar parte activa en programas que ayuden, a que cada vez sean ms las personas que contribuyan y tomen conciencia de que nuestro planeta necesita que los seres humanos sepamos aprovechar al mximo, los recursos que la Madre Naturaleza nos brinda, para poder mantener el equilibrio ecolgico, que es imprescindible. En este sentido, el presente trabajo abarca los aspectos, que a continuacin se sealan, El Captulo I: se refiere al planteamiento del problema, los objetivos generales y especficos de la investigacin y, el por qu e importancia que para las autoras tena llevar a cabo este proyecto. El Captulo II: presenta el marco conceptual, es decir, los aspectos tericos, conceptuales y representativos de la realidad contextual que implica esta investigacin, adaptados de manera de que se relacionen con la variable estudiada. El Captulo III: ofrece el marco metodolgico, el cual descrbelos mtodos, tcnicas, procedimientos, poblacin y muestra utilizados para llevar a cabo todo lo propuesto en el Captulo I. El Captulo IV: se analiza e interpreta los resultados obtenidos y su efectividad o no, con relacin a las variables y objetivos planteados. El Captulo V: ofrece el resumen de los aspectos ms relevantes, el aporte de la investigacin tomando en cuenta los resultados obtenidos, adems, se especifican las limitaciones que se tuvieron y las recomendaciones que las autoras consideran que se deben tomar en cuenta CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento, Justificacin e Importancia En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservacin y

proteccin del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecucin de programas educativos sobre el reciclaje y adems la puesta en prctica de acciones concretas en pro de ste, porque el correcto uso de los recursos naturales de un pas depende en gran parte, de su nivel de educacin ecolgica. Esta inquietud y deseo fue lo que impuls a las autoras a investigar qu nivel de conocimiento sobre el tema (reciclaje) tena la poblacin estudiantil de 1 a 5 ao del Colegio Santa Rosa de Lima perodo 2000-2001. Dada la desinformacin que presentaron los alumnos del S.R.L sobre el reciclaje y sus diversas aplicaciones, afirmacin que se hace sobre la base de los datos arrojados por la encuesta aplicada a la poblacin, tal como se puede observar en el grfico (Ver Anexo IV-A), se decidi que la mejor manera de concientizarlos y lograr que stos adquirieran el hbito de reciclar, era implantando un programa en focado en la necesidad e importancia del reciclaje como parte de la vida cotidiana. Para ello, la educacin del alumnado se convirti en una necesidad apremiante, ya que sera imposible realizar un programa permanente de reciclaje si la poblacin que va a formar parte de l no tiene conocimiento acerca del tema. Otro motivo que nos impuls a llevar a cabo esta investigacin fue la posibilidad de recaudar fondos para el alumnado del S.R.L. La realizacin de este proyecto se dio en parte porque se pens que con l se lograr crear una conciencia ecolgica y un hbito de reciclaje, que en el futuro ayudar considerablemente a la proteccin del planeta y sus recursos naturales, que se traducir en la preservacin de la vida. Finalidad El principal propsito de este trabajo de grado es disear y promover un proyecto de reciclaje en el plantel y con ello lograr que los alumnos se informen a la vez que toman conciencia de lo indispensable que es el reciclaje como un proceso para la preservacin de los recursos naturales y de esta manera, adquieran el hbito de reciclar. CAPITULO II MARCO TERICO El Reciclaje Los primeros seres humanos no tenan una estrategia de gestin para los residuos slidos, pues sencillamente no exista la necesidad. Probablemente, por el hecho de que no permanecan en un lugar fijo, por un tiempo considerable como para acumular una gran cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse de ellos o en su defecto reutilizarlos. Pero todo esto tom una forma diferente cuando se establecieron las primeras comunidades y las cantidades de residuos se hicieron cada vez mayores, vindose en la necesidad de gestionar los desechos. De aqu en adelante se crearon diferentes maneras de controlar el problema, unos optaron por incinerarlos, otros por recolectarlos y depositarlos en lugares estratgicos y as sucesivamente hasta que se encontr la manera ms til, prctica y beneficiosa de tratar los desechos renovables como el papel, plstico, aluminio, vidrio, desechos orgnicos, etc. la cual no es otra que reciclarlos. El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en otro material de utilidad, es decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible o basura. Tambin es una forma de solucionar el problema de la acumulacin de residuos, el ahorro de la energa, la extincin de recursos no renovables, etc. Logrando de esta manera la proteccin del medio ambiente, se mejora la economa nacional porque no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energa, que son ms costosos que el proceso de las industrias de recuperacin adems de que constituye una fuente de empleos e ingresos de gran beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecolgico. Se le da de esta manera un poco ms de vida, tanto a la naturaleza

como a cada uno de nosotros. Los objetivos principales del reciclaje son: 1. Conservacin o ahorro de los recursos naturales y energa. 2. Disminucin del volumen de residuos que hay que eliminar. 3. Proteccin del medio ambiente. 4. Mejoramiento de la economa nacional puesto que no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energa que son ms costosos que el proceso de la industrias de recuperacin. Para reciclar cualquier material presente en los residuos, tiene que poder ser procesado en una materia prima viable y limpia. Esta materia prima debe fabricarse despus en un producto. Este producto debe comercializarse y distribuirse, hay que encontrar clientes, y convencerlos para comprar y seguir comprando dicho producto fabricado con materiales residuales. Por lo tanto, el reciclaje requiere cuatro elementos: Recoleccin. Seleccin de materias primas. Recuperacin de la materia prima para fabricar el producto. Mercado y clientes que compren el producto. El Reciclaje del V i d r i o El vidrio se forma a partir de la fusin de la arena de slice con sosa o potasa. El inconveniente que ste presenta no es su escasez, ya que hay mucho en el mundo, es que tarda miles de miles de aos en degradarse y su transporte es muy costoso. El vidrio para envases es el nico vidrio que en la actualidad se recicla en grandes cantidades pues es 100% reciclable, es decir, ya sea claro u oscuro, roto u entero, puede ser fundido y convertido en vidrio nuevo en un infinito nmero de veces, sin ser esto motivo de que su calidad no sea la misma que cuando fue hecho por primera vez, ejemplo: un kilo de envases de vidrio fundido se convierte en un kilo de nuevos envases de idntica caracterstica, sin generar ningn tipo de subproducto o residuos. As tambin el vidrio triturado conocido como Casco, se utiliza en diferentes maneras que l de envases porque se emplea muchas veces en procesos de fabricacin y en otras aplicaciones industriales tal y como cuando forma el rido que se utiliza en los pavimentos bituminosos de la carretera. El reciclaje de vidrio de ventanas, bombillas, espejos, platos de cermica, vasos recipientes para el horno y fibra de vidrio se considera, sin embargo, contaminante. Desde que fue inventado hace unos cinco mil aos, el vidrio ha desempeado un papel fundamental en la civilizacin. Por sus caractersticas especiales, ha sido un elemento indispensable tanto en la vida cotidiana del hombre como en el desarrollo de la tecnologa y el arte, siempre cumpliendo la misin de proteger, dejar ver, iluminar, decorar y comunicar La opcin de retorno y reuso de los envases de vidrio es de gran valor tanto para la industria como para el hombre en general. En lo referente al retorno, es decir a la recoleccin por parte de los envasadores de los frascos usados para rellenarlos con el mismo producto, como es el caso de las industrias de refrescos y cerveza, resulta de gran rentabilidad pues convierten el envase retornable en una de las bases de la comercializacin de su producto. Este tipo de envase se fabrica con especificaciones tcnicas especiales que le permiten resistir a los mltiples procesos de lavado y envasado a los cuales son sometidos. Cualidades del Vidrio Inerte: no reacciona ante los productos envasados, su sabor, olor, y la calidad de su contenido se mantiene inalterable. Moldeable: se pueden elaborar envases con una gran variedad de formas y tamaos. Higinico: nace del fuego a 1500 C, de este modo garantiza la total pureza de

los productos que en l se envasan. Honesto: su transparencia permite ver a simple vista la calidad del producto que contiene. 100% Reciclable: los envases ya usados pueden fundirse para fabricar nuevos envases, logrndose con ello la proteccin del medio ambiente, lo que lo hace el envase ecolgico por excelencia. El reciclado de vidrio domstico produce una serie de beneficios provenientes de: - El reciclaje de vidrio usado que ocasiona la no-extraccin de materia prima; por cada tonelada de envases de vidrio usado que se recicla. En esto se ahorra 1,2 toneladas de materias primas. - La disminucin en el uso de energa: debido a dos factores: por la noextraccin de materias primas y porque la temperatura en los hornos que se necesita con el vidrio reciclado es menor a la utilizada con la materia prima. Se estima que cada tonelada de envases de vidrio usados ahorra 130 Kg de fuel. - La disminucin del volumen de residuos que se han de recoger, as ahorrando el costo de la recoleccin y transporte del mismo. Segn Serviplus (1997), el reciclaje es una necesidad urgente para nuestro planeta porque si ste se practicara en el mbito mundial y correctamente, la extraccin de materias primas de nuestros recursos naturales sera entre un 40 y 75% menor por cada cm3 de vidrio reciclado lo cual reducir la contaminacin del aire en un 20%, la del agua en 50% y se ahorrara la energa suficiente para mantener encendida durante 4 horas una bombilla de 60 voltios. El Reciclaje del Plstico Hoy por hoy, el plstico es esencial en nuestra vida, est hecho por petrleo, elemento no renovable, por lo tanto cada vez ms caro. La industria del plstico recicla anualmente varios miles de millones de kilogramos de termoplsticos procedentes de los recortes y canales secundarios de moldeo de su proceso de fabricacin. Esto se denomina regranulado. Los recortes se recolectan y despus se densifican o se trituran para mezclarlos con la resina virgen al comienzo del proceso. La importancia de este proceso radica en el hecho de que demuestra la reusabilidad de un material que de otra forma sera desechado. Pearson (citado en Herbert F. Lund, 1996) destaca que: El enfoque principal del reciclaje de los plsticos se centra sobre el componente termoplstico, que supone 75% de todos los plsticos fabricados. Es interesante destacar que, basndonos en el volumen, el envase plstico para bebidas supone la tercera parte del volumen de los objetos que actualmente son reciclables, (como lo muestra el grfico a continuacin. Esto es muy importante, porque demuestra claramente que si se incluyesen los envases para plstico de bebidas entre los reciclables tradicionales, es decir, peridicos y envases no plsticos para bebidas, el volumen del material desviado del vertedero se incrementara en un 50%. Nota. Datos tomados del Manual McGraw-Hill de Reciclaje. Grfico elaborado por las autoras. Si bien existen ms de cien tipos de plsticos, los ms comunes son seis: el Polietileno Tereftalato (PET), el Polietileno de Alta Densidad (PEAD), el Cloruro de Plolivinilo(PVC), el Polietileno de Baja Densidad (PEBD), el Polipropileno (PP) y el Poliestireno (PS). Para su reciclaje se clasifican segn sus caractersticas por lo cual su reciclaje generalmente, es por separado. Esta clasificacin debe hacerse en el origen del desecho, tales como los hogares, centros educativos, centros de salud, oficinas, etc. Clasificacin Pueden clasificarse segn su capacidad para ser vueltos a fundir mediante el calor. Los termoplsticos son los ms utilizados en la vida diaria. Procesamiento del plstico por tipos El reciclaje implica procesar las basuras en componentes finitos para que cada

componente pueda encajar en su propio espacio de mercado como materia prima; de la misma forma, para maximizar el valor de los plsticos, lo ideal es dividirlos lo mximo posible. Las tecnologas para separar los plsticos postconsumidor en sus componentes entran en una de las cuatro amplias categoras: 1.Macro seleccin de componentes. Este concepto se relaciona con la separacin, mediante mtodos manuales o automatizados, de botellas enteras o trozos enteros. La macro seleccin implica tomar los artculos desechados y separarlos en diferentes componentes, manipulando cada artculo individual. Tambin permite la separacin de un amplio nmero de polmeros que han sido identificados por medio de una codificacin establecida por la Sociedad Industrial de Plstico (SPI); esta codificacin asigna un nmero para siete categoras de polmeros: PET (polietileno tereftalato) PE-HD (polietileno de alta densidad) PVC (policloruro de vinilo) PE-LD (polietileno de baja densidad) PP (polipropileno) PS (poliestireno) Otros 2.Micro seleccin de componentes. La micro seleccin implica la separacin de los polmeros por tipos, despus de haber sido triturados y cortados en pequeos trozos de, aproximadamente, 3-6 mm de dimetro. Otra tecnologa que presenta algn potencial para separar materiales a nivel micro es el concepto de trituracin criognica. Los polmeros se fracturan de formas distintas a temperaturas mediante su inmersin en nitrgeno lquido. 3. Seleccin molecular de componentes La tecnologa de seleccin a nivel molecular consiste en disolver el plstico para que las molculas de polmero se separen en el disolvente. Es posible refinarseleccionar adicionalmente el nivel molecular mediante un proceso de despolimerizacin para obtener monmeros. Una de las ventajas de esta tecnologa de separacin molecular es que permite la recuperacin de los polmeros individuales de un envase con mltiples capas. Muchos embalajes modernos contienen uno o ms polmeros combinados para conseguir ciertas propiedades, como por ejemplo: barreras para el oxgeno, barreras para la humedad, etc. Mediante la tecnologa de separacin molecular, se ha comprobado que estos materiales pueden separase para recuperar los materiales genricos originales. 4. Otros mtodos Los productos por su durabilidad permanecen intactos durante muchsimos aos, agregndose a miles de toneladas de basura sin un tratamiento adecuado. Lamentablemente, esta cualidad es su mismo defecto, se necesita que est hecho con materiales naturales y para que pueda ser biodegradable, pero eso le quitara su mejor virtud: que es su resistencia. Los cientficos ya encontraron varios mtodos para hacer plstico biodegradable. Ahora se tiene que encontrar el trmino justo entre la durabilidad y la rpida descomposicin. Un mtodo para hacer este tipo de plsticos es por medio de la utilizacin de bacterias. Estas convierten los residuos de la produccin de azcar (melado) en ingredientes para pinturas. Otro es un proceso especial que funde al almidn de maz con agua, a altas presiones, creando un material plstico, que al ubicarse en diferentes moldes, se endurece (PHBV). Los plsticos pueden ser fuente de energa pero no es muy aconsejable porque la quema de alguno de estos plsticos, como el PVC, produce corrosivos, sustancias txicas y sustancias cancergenas

El Reciclaje del Aluminio Los yacimientos, de donde se extrae industrialmente el material, son depsitos de los mismos que estn siendo poco a poco agotados. En los nuevos yacimientos se debe invertir mayor capital, porque los minerales se encuentran ms adentrados en la corteza terrestre y en lugares ms remotos del centro de produccin. A su vez estos acarrean mayores impactos ambientales, y son de peor calidad. Al respecto, cabe citar que la Sra. Calleti dijo que: El cobre, desde los 80, procede de lugares econmicamente remotos, como Chile, Zambia, Zaire, Papa- Nueva Guinea. Hasta hace slo 4 aos, estos pases representaban el 8% del cobre en la Tierra, hoy representan, menos del 1%. En 1990, para obtener los, casi, 9 millones de toneladas de cobre que se produjeron, hubo que extraer y reprocesar 990 toneladas de mineral. El reciclaje de los metales contribuye significantemente a no empeorar la situacin actual de contaminacin. Al respecto, Jordan (citado en Herbert F. Lund,1996) destaca que: Al reciclar la chatarra se reduce la contaminacin del agua, aire y los desechos de la minera en un 70%. El obtener aluminio reciclado reduce un 95% la contaminacin, y contribuye a la menor utilizacin de energa elctrica, en comparacin con el procesado de materiales vrgenes. Una gran ventaja del reciclaje del metal, est en el ilimitado nmero de veces que se puede reciclar. Sin embargo, presenta una desventaja, no se puede reciclar en casa. Una vez en la empresa que lo recicla, se corta en trozos, se somete a altas temperaturas y se le da la nueva forma deseada. Latas de aluminio Los materiales ms aptos para el reciclaje son aquellos para un uso a corto plazo, desechados rpidamente y presentes en grandes cantidades en el flujo de residuos slidos. Por ello el aluminio, sobre todo las latas para bebidas, es un material sumamente importante y apto para reciclar; tienen un perodo de vida til muy corto, es fabricado y apenas es consumido ya es desechado. Las latas de aluminio son unos de los artculos ms frecuentemente recuperados mediante los programas de reciclaje municipales y comerciales, porque son fcilmente identificables para los residentes y empleados. Tambin proporcionan ms ingresos que otros materiales reciclables.(Ver Anexo IV-A) Jordan (citado en Herbert F. Lund ,1996) destaca que: El reciclaje de latas usadas no slo ahorra un espacio valioso en los vertederos, sino que tambin minimiza el consumo de energa durante la fabricacin de latas nueva utilizando envases usados para bebidas (EBU) consume el 95% menos de energa que utilizando materiales vrgenes, un ahorro energtico equivalente a decenas de millones de barriles de petrleo anuales. Fabricacin de aluminio a partir de envases usados para bebidas Dentro de la industria dedicada a la chatarra, la fabricacin de productos nuevos de aluminio a partir de materiales usados se denomina produccin de aluminio secundaria. En este proceso, el aluminio recuperado mediante programas de reciclaje se funde en un horno y se mezcla con otros materiales para conseguir una aleacin que cumpla con las especificaciones industriales. Tambin se aade aluminio virgen con el fin de asegurar las correctas especificaciones requeridas por el producto final. Despus de calentarse, la mezcla fundida se consolida en lingotes, lminas o productos de aluminio. Jordan (citado en Herbert F. Lund ,1996) destaca que: Aproximadamente el 95% de los EBU recolectados se funden y se elaboran con ellos una lmina de aluminio. El 5 % restante ser utilizado por las fundiciones para la produccin de lingotes destinados a otros usos, y un pequeo porcentaje se exportar. El aluminio de las latas usadas de bebidas, frecuentemente, se encuentra en el supermercado en tan solo en noventa das, completndose as el crculo del reciclaje.

Comercializacin El componente ms importante de un programa de reciclaje es la identificacin, eleccin y obtencin de los mercados para EBU. El mtodo de recoleccin empleado para el programa de reciclaje y la forma en la que se vende el material depender del mercado. Existen tres principales tipos de mercado para las latas de aluminio: Los Intermediarios Compran y venden materiales reciclables, proporcionando una valiosa salida a muchos programas de reciclaje. Los Procesadores Compran latas de aluminio sueltas y las embalan para venderlas a un usuario final. Los Usuarios Finales Son aquellos fabricantes que limpian y funden el aluminio para elaborar lminas, lingotes o bloques de aluminio, que sern reutilizados en la fabricacin de latas nuevas u otros artculos. Glosario Despolimerizacin: es un proceso mediante el cual se rompen los enlaces de las cadenas del polmero, dando a origen varios monmeros. Monmeros: son pequeas unidades repetitivas que constituyen los polmeros. Polmeros: son molculas grandes constituidas de pequeas unidades repetitivas llamadas monmeros. Polmero termoplstico: es aquel que puede ser deformado y vuelto a formar mediante la aplicacin de calor y fro CAPITULO III METODOLOGIA El presente trabajo utiliz el Mtodo Descriptivo de tipo Proyecto Factible, porque en ste se present un anlisis sobre el reciclaje, sus caractersticas, sus procesos y sus ventajas, al mismo tiempo se busc la solucin de dos problemas los cuales eran: La necesidad de disminuir el desperdicio de materiales renovables por medio de la implantacin de un proyecto de reciclaje. El grado de desinformacin presente en el alumnado del colegio Santa Rosa de Lima sobre el reciclaje. Solucionable por medio de un folleto y una pgina web creados por las autoras de esta tesis. Diseo y Procedimiento Con esta investigacin se logr el diseo de un proyecto de reciclaje, el cual se encarga de: Promover un programa de reciclaje en el plantel. Motivar la prctica de reciclaje en el plantel. Educar a las alumnas de dicho plantel. Elaborar campaas incentivas. Promover la inversin de los fondos recaudados en proyectos beneficiosos para el alumnado. Gestiones para la implantacin del proyecto de reciclaje. Los pasos que se dieron para gestionar la implantacin de este proyecto de reciclaje en el plantel fueron los siguientes: Contactar a las empresas encargadas en el reciclaje especfico de cada material. Owens Illinois (encargada del vidrio) Va telefnica se contact a la persona encargada del departamento de reciclaje de sta empresa (Sra. Anita Fasulo) la cual exigi una serie de requisitos para poder establecer el acuerdo previo con la empresa, los cuales fueron los siguientes. Redactar una carta en la cual se especificaran las caractersticas del proyecto y donde constara el permiso otorgado por la directora del colegio Santa Rosa de

Lima (Sor Purificacin) para implantarlo . Adems se deba anexar el nmero de dependencia del colegio para tramites de remuneracin posteriores al convenio. Proponer un coordinador que se encargara de darle continuidad a dicho proyecto, con el fin de que la empresa observase la responsabilidad que este proyecto pretende, sin mencionar que uno de los objetivos principales es que perdure este proceso en dicho plantel. Es por eso que se le pidi a la profesora Marianela Anzola, que se encargara del proyecto pues adems de que la disposicin y entusiasmo que present, cuenta con las cualidades necesarias que ste requiere. Una vez cumplidos los requisitos se fij, en mutuo acuerdo, una entrevista entre las alumnas encargadas del proyecto (Srta. Brbara Borgatta, Silvia Caradonna y Mara Karina Garca) y la Sra. Anita Fasulo; con el objeto de analizar, establecer, e informarnos de los puntos que la empresa, como tal, nos propuso. De esta manera, se lograron las charlas educativas y los diversos materiales informativos de la labor que cumple la Owens & Illinois como empresa recicladora de vidrio. Con estas herramientas se cumpli el objetivo de educar e instruir al alumnado del colegio en el arte de reciclar. Se acord que facilitaran los pipotes la primera semana de junio, donde es posible que se lleve a cabo una segunda charla para la primaria del plantel. Tambin acordamos que por cada kilo de vidrio recolectado se nos pagarn 8 bolvares. Torno Metales (encargada del aluminio) Se contact dicha empresa va telefnica, y slo se logr llegar a un acuerdo simple: el de recaudar el material que luego, Torno Metales recoger y pagar. La nica condicin puesta por dicha empresa fue la recaudacin un mnimo de 500 kilos de aluminio, por el cual nos pagar 550 bolvares por cada kilogramo. PROVENCA (encargada del plstico) Al igual que las empresas anteriores, sta fue contactada va telefnica. El Sr. Ceveriano Gonzlez es la persona encargada de la tramitacin de los proyectos de reciclaje en la empresa, por ende sostuvimos una entrevista con l, en la cual nos explic el proceso del reciclaje de plstico y qu tipo acepta la empresa, etc. A travs de la entrevista se lleg al acuerdo por el cual se nos facilitarn las bolsas diseadas especialmente para el material a reciclar, que se llaman Big Bags. Educacin de los alumnos del plantel Para educar a los alumnos se elaboraron: una pgina web (Ver Anexo V-A) y un folleto informativo (Ver Anexo V-B). Ambos referentes al reciclaje y al proyecto de reciclaje y aclaran qu son, su importancia y beneficios tanto ecolgicos como econmicos. El folleto informativo fue distribuido para ser ledo tanto por los docentes como por el alumnado, en el momento de ser recibido, parta evitar que ste fuera desechado. Tambin hablamos con las empresas recicladoras para que stas se comprometieran a dictar charlas informativas al alumnado y a entregar material informativo a las autoras. La elaboracin de campaas incentivas Se realizaron campaas incentivas relativas al proyecto de reciclaje para motivar a las alumnas a participar activamente en l. Entre los medios utilizados estn: Medios visuales: afiches y calcomanas (Ver Anexo VI-A). Medios audiovisuales: charlas. Medios interactivos: pgina web (Ver Anexo V-A). La futura inversin de los fondos recaudados en proyectos beneficiosos para el alumnado. Se dise un sistema para incentivar la participacin de los alumnos en el proyecto de reciclaje, que consiste en la inversin del dinero, obtenido de la recoleccin y venta de los materiales a reciclar (aluminio, plstico y vidrio), en bienes necesarios, por ejemplo, la instalacin de casilleros para cada alumno, la

remodelacin de la sala audiovisual, computadoras, etc Poblacin y Muestra Para medir en el alumnado el nivel de conocimientos del reciclaje, su disposicin a participar en el proyecto y para saber en qu prefieren invertir el dinero recaudado, se aplic un encuesta cuya poblacin fue formada por el alumnado de bachillerato del Colegio Santa Rosa de Lima perodo 2000-2001, tomando el 25% del total de alumnas por saln, sustentndonos en el listado de cada uno de ellos. La muestra fue elegida al azar por medio del uso de un biombo, por lo tanto, el tipo de muestra fue probabilstica por azar simple. Variables La variable que se present en esta investigacin fue la disposicin por parte del alumnado de bachillerato del Colegio Santa Rosa de Lima perodo 20002001 a reciclar. Para las autoras de esta investigacin la disposicin a reciclar consiste en la aceptacin y actitud colaboradora que expresaron las alumnas ante la posibilidad de reciclar. Los indicadores de la variable fueron: El grado de aceptacin ante el reciclaje. El grado de importancia del reciclaje en sus vidas. La conciencia acerca de la importancia y necesidad del reciclaje. Conocimientos bsicos sobre el reciclaje. Instrumentos de Medicin y Registro Los instrumentos que se utilizaron en esta investigacin fueron: a) La "escala valorativa", utilizada para medir el grado de conocimiento que posea la muestra sobre el reciclaje, con preguntas de : Verdadero o Falso; la escala de evaluacin fue sobre veinte puntos y cada pregunta tena un valor de 4 puntos. El puntaje mnimo aprobatorio era doce puntos (ver Anexo II-A). b) La escala de actitudes, utilizada para medir la disposicin de la muestra ante su participacin en el reciclaje. Se elabor con preguntas cuyas respuestas oscilaron entre: S, No mucho, No o sus posibles variaciones (Ver Anexo II-B). Se le dio un valor a las respuestas que fuera directamente proporcional al grado de aceptacin y disposicin, es decir, las respuestas (a) tuvieron un valor de 3 puntos que correspondieron a: Alta, S; las respuestas (b) valieron 2 puntos y correspondieron a: Baja, No Mucho y las respuestas (c) valieron 1 punto porque correspondieron al mnimo nivel de aceptacin o disposicin (Insignificante,No). CAPITULO IV RESULTADOS Esta investigacin tuvo como resultado la exitosa realizacin de todos los objetivos que fueron planteados, dado que: Se aplic una encuesta a las alumnas donde se analiz cun dispuestas estn a reciclar, qu materiales podran traer al plantel y cul es el grado de conocimiento que tienen sobre el reciclaje, cuyos resultados estn colocados en la tabla de datos principal (Ver Anexo VII-A). Se dise y promovi un proyecto de reciclaje para el colegio Santa Rosa de Lima que luego fue implantado . Se elaborar tanto el folleto como la pgina web, el primero fue distribuido y ledo en todo el plantel y la pgina web fue puesta en lnea y puede ser accesada por cualquier persona a la direccin: www.geocities.com/reciclajesrl Se lleg a un acuerdo con las empresas recicladoras en el cual se estableci lo siguiente: 4.1. Owens & Illinois Educacin del alumnado mediante charlas informativas a los cursos comprendidos entre 7to y 9no grado de educacin bsica y 1 y 2 ao diversificado perodo 2000-2001, el da 21 de mayo de 2001 en el teatro del plantel. Suministro de los pipotes a partir de la primera semana de junio, donde ser

depositado el vidrio recolectado, que se recoger mensualmente. Pagar un monto inicial de 8 Bs. por kilogramo de vidrio. CAPITULO IV RESULTADOS Esta investigacin tuvo como resultado la exitosa realizacin de todos los objetivos que fueron planteados, dado que: Se aplic una encuesta a las alumnas donde se analiz cun dispuestas estn a reciclar, qu materiales podran traer al plantel y cul es el grado de conocimiento que tienen sobre el reciclaje, cuyos resultados estn colocados en la tabla de datos principal (Ver Anexo VII-A). Se dise y promovi un proyecto de reciclaje para el colegio Santa Rosa de Lima que luego fue implantado . Se elaborar tanto el folleto como la pgina web, el primero fue distribuido y ledo en todo el plantel y la pgina web fue puesta en lnea y puede ser accesada por cualquier persona a la direccin: www.geocities.com/reciclajesrl Se lleg a un acuerdo con las empresas recicladoras en el cual se estableci lo siguiente: 4.1. Owens & Illinois Educacin del alumnado mediante charlas informativas a los cursos comprendidos entre 7to y 9no grado de educacin bsica y 1 y 2 ao diversificado perodo 2000-2001, el da 21 de mayo de 2001 en el teatro del plantel. Suministro de los pipotes a partir de la primera semana de junio, donde ser depositado el vidrio recolectado, que se recoger mensualmente. Pagar un monto inicial de 8 Bs. por kilogramo de vidrio. 4.2 Tornometales Debido a que esta es una empresa de reducida produccin y alcance, se comprometi nicamente en recoger el aluminio recolectado (que previamente haya sido colocado en contenedores) cuando ste llegue a una cantidad de 500 kilogramos. Pagar un monto de 500 Bs. por kilogramo de aluminio. 4.3 REPLASMAR Se lleg a un acuerdo con la empresa y sta se comprometi a proporcionar cinco Big Bags donde se colocara el plstico recolectado. Un camin, tambin provisto por la empresa, pasara mensualmente para recoger el material contenido en los Big Bags. El precio inicial de venta establecido es de 60 Bs. por kilogramo. La empresa, de manera irresponsable, no cumpli con nada de lo estipulado porque no lleg a entregar los Big Bags acordados. Resultados de las encuestas 1. TABLA DE DATOS Curso Promedio de las calificaciones obtenidas Sptimo 10.6 Octavo 9.4 Noveno 8.1 1er ao de diversificado 10.3 2do ao de diversificado 10.2 Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada. Este grfico # 1 (Ver Anexo III-A), refleja los conocimientos presentes en la poblacin acerca del reciclaje y sus aplicaciones. Se puede observar como las calificaciones obtenidas por el grupo en general se encuentran por debajo del mnimo aprobatorio, porque la media es 9.72 puntos, lo que nos indica que el alumnado del Colegio Santa Rosa de Lima se encuentra sumamente desinformado sobre el tema evaluado. 2. TABLA DE DATOS Curso Grado de aceptacin

Sptimo grado 95.6% Octavo grado 96% Noveno grado 97.3% 1er ao de diversificado 96% 2do ao de diversificado 95% Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada. En el grfico # 2 (Ver Anexo III-B), se analiza la disposicin que tiene el alumnado ante la prctica del reciclaje en el plantel. Se puede observar como la mayora de las alumnas encuestadas se muestran dispuestas a colaborar con materiales reciclables, esto nos lleva a la conclusin de que si el alumnado respondi sinceramente, la campaa tendr una alta participacin. 3. TABLA DE DATOS Material Porcentaje Aluminio 15.4% Plstico 63.4% Vidrio 21.2% Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada. El grfico # 3 (Ver Anexo III-C) nos muestra los resultados, en porcentajes, obtenidos por la poblacin al aplicarle el test. Se puede observar como hay una fuerte inclinacin por parte del alumnado en proporcionar plstico para la campaa, ya sea porque le es ms prctico (al momento del transporte) o accesible (ya que es muy utilizado por sus familias). Como segundo elemento se muestra el vidrio con un 21% y por ltimo el aluminio con un 15%. En conclusin, si la poblacin fue sincera al momento de responder, en el futuro esto se debera reflejar al momento de la recoleccin, siendo las cantidades de plstico mucho mayores que las dems recogidas. 4. TABLA DE DATOS Pieza Porcentaje Casilleros 77.7% Computadoras 21.2% Sala de Audiovisuales 1.1% Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada. El grfico # 4 (Ver Anexo III-D) es el resultado del test aplicado al alumnado. En l se muestra la preferencia de la poblacin ante la idea de poder adquirir unos casilleros propios, porque el 78% estuvo de acuerdo con invertir el dinero proveniente de la venta de los materiales a reciclar en esto. Se puede, de igual modo, observar como se present una baja preferencia por parte de los alumnos en adquirir ms computadoras para su propio uso y en mejorar la sala de audiovisuales del colegio. Esto nos lleva a concluir que, utilizando los casilleros como una recompensa, se podra motivar al alumnado a que tomen parte en el proyecto. CAPITULO V CONCLUSIN Conclusiones Unas breves conclusiones recogen los logros alcanzados con nuestro proyecto de investigacin. En este sentido, podemos mencionar los siguientes: * Se dise y aplic una encuesta para conocer: a) El nivel de claridad de informacin en relacin con el proceso de reciclaje presente en la poblacin estudiada; b) La bsqueda de informacin relativa sobre la disposicin del alumnado del Colegio Santa Rosa de Lima a participar en el proyecto; c) La obtencin de informacin sobre la preferencia de la inversin del dinero recolectado como producto del proceso de reciclaje. * Se logr promover el proyecto de reciclaje en el Colegio Santa Rosa de Lima. * Se elabor un folleto con informacin pertinente del reciclaje, as como una pgina web atractiva y de facil acceso por parte de los alumnos.

* Los afiches elaborados por las autoras sirvieron para incentivar la campaa de reciclaje. * En cuanto al compromiso realizado con diferentes empresas (las charlas informativas) para promover el reciclaje, no pudo ser cumplido en su totalidad y, como tal, se convirti en un limitante. * En relacin con la riqueza de conocimientos, las autoras de este trabajo, nos sentimos ampliamente gratificadas por cuanto a la experiencia vivida fue altamente enriquecedora y porque todava seguimos pensando que este proyecto es de gran importancia y trascendencia. Limitaciones Al poner en prctica esta investigacin surgi un obstculo que limit parcialmente el logro de un objetivo: que las empresas recicladoras dieran charlas informativas al alumnado del colegio. Esto se debi a que tanto Tornometal como REPLASMAR no cuentan con el tiempo, material y personal necesario y adecuado para poder realizar dicha actividad y no dictaron ninguna charla. La nica empresa que lo hizo fue la recicladora de vidrio Owens & Illinois, la cual envi a su encargada del departamento de reciclaje Ana Fasulo, quien se haba comprometido anteriormente con las autoras de este trabajo a traer folletos y materiales audiovisuales al momento de dictar las charlas que fueron realizadas el da 21 de mayo de 2001. Otro problema que surgi en el desarrollo de esta investigacin fue que la recicladora de plstico REPLASMAR no cumpli con el acuerdo establecido el cual fue : proporcionar 5 Big Bags al plantel. Esto mantiene abierto un punto en la investigacin: buscar otra empresa que se encargue del reciclaje del plstico. Recomendaciones Sabiendo lo extenso y complicado que puede llegar a ser un proyecto de implantacin de un plan de reciclaje en un plantel, las autoras de este proyecto proponen ciertas pautas que podran ayudar considerablemente en perpetuar este proyecto y su popularidad a lo largo de los aos. Las sugerencias son las siguientes: Crear un departamento de reciclaje en el plantel integrado por: 1.1 Una coordinadora que se encargue de continuar el proceso de reciclaje en la institucin, mantener las relaciones con las empresas y administrar el dinero recaudado. 1.2 Una persona que se encargue de administrar la pgina web del proyecto. 1.3 Una alumna que se encargue de la publicacin de artculos sobre el proyecto y el reciclaje en el peridico estudiantil. 2. Crear una brigada de reciclaje formada por los alumnos del colegio a partir de 4to grado hasta 9no de educacin bsica, quienes se encarguen de vigilar que los materiales reciclables se encuentren en los pipotes correctos, ayudar a los alumnos ms pequeos a llevar el material reciclable a los pipotes y a orientar a las prximas generaciones en relacin a cmo debe estar el material al ser colocado en los pipotes (limpios, sin tapas, etc.). Como incentivo para que el alumnado participe, se le recompensar con puntos, debido a que sta es una actividad extracurricular (tipo la banda, la patrulla, etc.); el m nimo y mximo de puntos otorgados y en que materias sern colocados, ser establecido sobre la base de criterios pedaggicos por la coordinadora del departamento de reciclaje del plantel. 3. Hacer que en el plantel sea obligatoria la creacin de afiches incentivos referentes al reciclaje y que contengan informacin sobre en la inversin del dinero recaudado. 3.1.En esta actividad pueden participar alumnos desde 1er hasta 6to grado de educacin bsica; y las fechas que le correspondera a cada curso para la creacin de dichos afiches seran distribuidas de esta manera: 3.1.1. Octubre: primer grado, secciones A y B. 3.1.2. Noviembre: primer grado seccin C y segundo grado seccin A.

3.1.3. Diciembre: segundo grado, secciones B y C. 3.1.4. Enero: tercer grado, seccionesA y B . 3.1.5. Febrero: tercer grado seccin C y cuarto grado seccin A. 3.1.6. Marzo: cuarto grado, secciones B y C. 3.1.7. Abril: quinto grado, secciones A y B. 3.1.8. Mayo: quinto grado seccin C y sexto grado seccin A. 3.1.9. Junio: sexto grado, secciones B y C. Con esto se lograra que el alumnado siempre est consciente de la presencia del reciclaje en el colegio y se motive a participar activamente en l; hasta que se convierta en algo habitual y natural en sus vidas. 4. Para que el proceso de reciclaje, en cuanto a su recoleccin y separacin, sea ms rpido y eficaz, proponemos una pre-seleccin de los materiales; para ello recomendamos que se coloquen papeleras de distintos colores en las galeras del plantel, en las que cada color representar el material a depositar y que tendr una calcomana alusiva al material depositable. Los colores de las papeleras con sus respectivos materiales podran ser los siguientes: 4.1. Azul: Vidrio Verde: Plstico Rojo: Aluminio Tambin incluimos ciertos puntos que se corresponden con un plan de reciclaje pero que no pertenecan a este proyecto debido a que estos nacen a partir de cierto conocimiento y experiencia del tpico tratado. Estos son: 5. La creacin de una cuenta bancaria de ahorros a nombre de Reciclaje SRL donde ser destinado el dinero recaudado del reciclaje. Esta se convierte en el fondo monetario del alumnado que ser invertido en el proyecto que el alumnado haya elegido y sea para su beneficio. Por ejemplo: la instalacin de casilleros, que segn una encuesta aplicada por las autoras, demostr que la mayora del alumnado quiso que el colegio los adquiriera (Ver Anexo V-A).Por ello las autoras de esta tesis se encargaron de averiguar cul es el costo de los casilleros para su futura adquisicin (Ver Anexo VIII-A). REVISIN BIBLIOGRFICA Caletti, B. (s.f.). Trabajo sobre el reciclaje de R.S.U. [Documento en lnea]. Disponible: http://www.altillo.com/monografias/index.asp [Consulta: 2000, noviembre 5]. Coripo, F. A. (1988). Diccionario prctico de sinnimos y antnimos. Dinamarca: Larousse. Diccionario enciclopdico Grijalbo . (1986). Barcelona, Espaa. Autor. Gabaldn, A.J. (1984). Poltica ambiental y sociedad. Caracas: Monte vila editores. Garca-Pelayo, R. (1983). Diccionario prctico del espaol moderno. Pars: Larousse. Lund, H. F. (1996). Manual McGraw-Hill de Reciclaje. Madrid: McGraw-Hill. Pelez, F. (s.f.). Los plsticos [Documento en lnea]. Disponible: http://www.monografias.com/trabajos5/plasti/plasti.shtlm [Consulta: 2000, noviembre 10]. Serviplus. (1997). [Pgina web en lnea]. Disponible: http://www.serviplus.com/m.ambiente/doc/esp/reco.htm [Consulta:2000, noviembre 8]. Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado. (1986). La evaluacin de los programas de postgrado de los institutos universitarios de formacin docente. Caracas: Autor. [ANEXO II-A] [ESCALA VALORATIVA] U.E. Santa Rosa de Lima. Ao: _____ Seccin: ____ El Reciclaje En la siguiente encuesta se te presentan una serie de proposiciones las cuales

debers de contestar marcando con una "X" dentro de los parntesis si son verdaderas o falsas. 1.- El Aluminio se puede reciclar un mximo de 10 veces. V____. F____. 2.- El reciclaje del plstico es imposible de realizar, porque se quema el material convirtindose en algo intil. V____. F____. 3.- Para que el vidrio pueda ser reciclado debidamente se separa por color, composicin y tamao. V____. F_____. 4.-nicamente los elementos no renovables son reciclados, para as no agotarlos, mientras que los renovables no son reciclados porque solo traera prdida de energa. V____. F____. 5.- El aluminio debe someterse a altas temperaturas para ser reciclado. V____. F____. [ANEXO II-B] [ESCALA DE ACTITUDES] U.E. Santa Rosa de Lima. Ao:_____. Seccin: _____. El Reciclaje En la siguiente encuesta se te presentan una serie de situaciones a las cuales debers responder marcando con una "x" la que ms se adapte a tu opinin. 1.-Para ti el reciclaje es algo con una importancia: a.- Alta ____. b.- Baja ____. d.- Insignificante ____ 2.-Estaras dispuesta a aportar material de reciclaje para iniciar una campaa en el colegio?: a.- Si ____. b.- No mucho ____. c.- No ____. 3.- Cules de los siguientes materiales de deshecho puedes aportar ms fcilmente al colegio para ser reciclados? a.- Vidrio ____. b.- Aluminio ____. c.- Plstico ____. 4.-Qu te parece que es necesario en el colegio? a.- Renovar la sala audiovisual_____. b.-Un casillero para cada alumna_____. c.- Ms computadoras______.