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METAS CURRICULARES DE MATEMTICA

METAS CURRICULARES / NOMES NMEROS E OPERAES NO1 NMEROS NATURAIS Contar at 100
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Obs

Verificar que dois conjuntos tm o mesmo nmero de elementos ou determinar qual dos dois mais numeroso utilizando correspondncias um a um. Saber de memria a sequncia dos nomes dos nmeros naturais at vinte e utilizar corretamente os numerais do sistema decimal para os representar. Contar at vinte objetos e reconhecer que o resultado final no depende da ordem de contagem escolhida.

Associar pela contagem diferentes conjuntos ao mesmo nmero natural, o conjunto vazio ao nmero zero e reconhecer que um conjunto tem menor nmero de elementos que outro se o 4 resultado da contagem do primeiro for anterior, na ordem natural, ao resultado da contagem do segundo.
5 Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo nmeros at cem.

SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL Descodificar o sistema de numerao decimal


1 2 3 4

Designar dez unidades por uma dezena e reconhecer que na representao 10 o algarismo 1se encontra numa nova posio marcada pela colocao do 0. Saber que os nmeros naturais entre 11 e 19 so compostos por uma dezena e uma, duas, trs, quatro, cinco, seis, sete, oito ou nove unidades. Ler e representar qualquer nmero natural at 100, identificando o valor posicional dos algarismos que o compem. Comparar nmeros naturais at 100 tirando partido do valor posicional dos algarismos e utilizar corretamente os smbolos < e >.

ADIO Adicionar nmeros naturais


1 Saber que o sucessor de um nmero na ordem natural igual a esse nmero mais 1. 2

Efetuar adies envolvendo nmeros naturais at 20, por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas.

3 Utilizar corretamente os smbolos + e = e os termos parcela e soma. 4 Reconhecer que a soma de qualquer nmero com zero igual a esse nmero. 5 Adicionar fluentemente dois nmeros de um algarismo. 6 Decompor um nmero natural inferior a 100 na soma das dezenas com as unidades 7 Decompor um nmero natural at 20 em somas de dois ou mais nmeros de um algarismo. 8 nmero de dois algarismos com um nmero de dois algarismos terminado em 0, nos casos em que a

Adicionar mentalmente um nmero de dois algarismos com um nmero de um algarismo e um soma inferior a 100.

9 dezenas, unidades com unidades com composio de dez unidades em uma dezena quando

Adicionar dois quaisquer nmeros naturais cuja soma seja inferior a 100, adicionando dezenas com necessrio, e privilegiando a representao vertical do clculo.

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Resolver problemas (+)


Resolver problemas de um passo envolvendo situaes de juntar ou acrescentar.

SUBTRAO Subtrair nmeros naturais

METAS CURRICULARES DE MATEMTICA

METAS CURRICULARES / NOMES


Efetuar subtraes envolvendo nmeros naturais at 20 por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e esquemas. Relacionar a subtrao com a adio, identificando a diferena entre dois nmeros como o nmero que se deve adicionar ao subtrativo para obter o aditivo. Efetuar a subtrao de dois nmeros por contagens progressivas ou regressivas de, no mximo, nove unidades. Efetuar a subtrao de dois nmeros naturais at 100, decompondo o subtrativo em dezenas e unidades.

Obs

2 Utilizar corretamente o smbolo - e os termos aditivo, subtrativo e diferena. 3 4

5 Subtrair de um nmero natural at 100 um dado nmero de dezenas. 6 7

Resolver problemas (-)


Resolver problemas de um passo envolvendo situaes de retirar, comparar ou completar.

GEOMETRIA E MEDIDAS GM1 LOCALIZAO E ORIENTAO NO ESPAO Reconhecer e representar formas geomtricas
1 Utilizar corretamente o vocabulrio prprio das relaes de posio de dois objetos. 2 3

Reconhecer que um objeto est situado frente de outro quando o oculta total ou parcialmente da vista de quem observa e utilizar corretamente as expresses frente de e por detrs de. Reconhecer que se um objeto estiver frente de outro ento o primeiro est mais perto do observador e utilizar corretamente as expresses mais perto e mais longe. Identificar alinhamentos de trs ou mais objetos (incluindo ou no o observador) e utilizar e outras equivalentes.

4 adequadamente neste contexto as expresses situado entre, mais distante de, mais prximo de

Utilizar o termo ponto para identificar a posio de um objeto de dimenses desprezveis e efetuar e reconhecer representaes de pontos alinhados e no alinhados. Comparar distncias entre pares de objetos e de pontos utilizando deslocamentos de objetos rgidos mais distantes, mais prximos e outras equivalentes.

6 e utilizar adequadamente neste contexto as expresses mesma distncia, igualmente prximo,

Identificar figuras geomtricas como geometricamente iguais, ou simplesmente iguais, quando podem ser levadas a ocupar a mesma regio do espao por deslocamentos rgidos.

FIGURAS GEOMTRICAS Reconhecer e representar formas geomtricas


1 constitudos por pontos alinhados e utilizar corretamente os termos segmento de reta, extremos

Identificar partes retilneas de objetos e desenhos, representar segmentos de reta sabendo que so (ou extremidades) do segmento de reta e pontos do segmento de reta.

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Identificar pares de segmentos de reta com o mesmo comprimento como aqueles cujos extremos esto mesma distncia e saber que so geometricamente iguais. Identificar partes planas de objetos verificando que de certa perspetiva podem ser vistas como retilneas. Identificar, em objetos, retngulos e quadrados com dois lados em posio vertical e os outros dois em posio horizontal e reconhecer o quadrado como caso particular do retngulo. Identificar, em objetos e desenhos, tringulos, retngulos, quadrados, circunferncias e crculos em posies variadas e utilizar corretamente os termos lado e vrtice.

4 Reconhecer partes planas de objetos em posies variadas. 5 6

7 Representar tringulos e, em grelha quadriculada, retngulos e quadrados. 8 Identificar cubos, paraleleppedos retngulos, cilindros e esferas.

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METAS CURRICULARES / NOMES MEDIDAS Medir distncias e comprimentos


1 possam ser expressos como nmeros naturais e utilizar corretamente neste contexto a expresso

Obs

Utilizar um objeto rgido com dois pontos nele fixados para medir distncias e comprimentos que unidade de comprimento.

Reconhecer que a medida da distncia entre dois pontos e portanto a medida do comprimento do segmento de reta por eles determinado depende da unidade de comprimento. Comparar distncias e comprimentos utilizando as respetivas medidas, fixada uma mesma unidade de comprimento.

3 Efetuar medies referindo a unidade de comprimento utilizada. 4

Medir reas
1 Reconhecer, num quadriculado, figuras equidecomponveis. 2

Saber que duas figuras equidecomponveis tm a mesma rea e design-las por figuras equivalentes.

3 Comparar reas de figuras por sobreposio, decompondo-as previamente se necessrio.

Medir o tempo
1 Utilizar corretamente o vocabulrio prprio das relaes temporais. 2 Reconhecer o carter cclico de determinados fenmenos naturais e utiliz-los para contar o tempo. 3 Utilizar e relacionar corretamente os termos dia, semana, ms e ano. 4 Conhecer o nome dos dias da semana e dos meses do ano.

Contar dinheiro
1 Reconhecer as diferentes moedas e notas do sistema monetrio da rea do Euro. 2 Saber que 1 euro composto por 100 cntimos. 3 Ler quantias de dinheiro decompostas em euros e cntimos envolvendo nmeros at 100. 4

Efetuar contagens de quantias de dinheiro envolvendo nmeros at 100, utilizando apenas euros ou apenas cntimos

5 5. Ordenar moedas de cntimos de euro segundo o respetivo valor.

REPRESENTAO DE CONJUNTOS Representar conjuntos e elementos


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Utilizar corretamente os termos conjunto, elemento e as expresses pertence ao conjunto, no pertence ao conjunto e cardinal do conjunto.

2 Representar graficamente conjuntos disjuntos e os respetivos elementos em diagramas de Venn.

ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS OTD1 REPRESENTAO DE DADOS Recolher e representar conjuntos de dados
1 er grficos de pontos e pictogramas em que cada figura representa uma unidade. 2

Recolher e registar dados utilizando grficos de pontos e pictogramas em que cada figura representa uma unidade.