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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAO - CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA PLO ITAMARAJ

Sociolingustica e alfabetizao
Rosely Moreira Alves Suely Moreira da Silva

Lingustica Ensaio de produo textual crtica

Ler decifrar as letras dentro do contexto gramatical, as sequncias das palavras organizadas juntamente com seus conectivos. Na lingustica se tem a corrente de estudos denominada gerativismo, que descrever e explicar a linguagem como sendo uma capacidade inata do indivduo, e interna, sendo este capaz emitir respostas aos estmulos que so oferecidos. Dividindo o seu estudo em duas gramticas: a transformacional onde o ser humano carrega consigo uma gramtica internalizada que se desenvolvem por meio da observao, onde toma para si as palavras e significaes e forma a sua prpria lngua. E a gramtica universal que foi a evoluo que ocorreu dentro da corrente gerativista, que compara as diversas lnguas considerando que h padres invariveis comuns a todas as lnguas; bem como parmetros variveis que determinavam a particularidade de cada lngua. importante ter cincia deste conhecimento, pois se pode analisar a forma pela qual o indivduo toma para si a leitura. Conclui-se que ao ser letrado o indivduo identifica as sequncias de letras em palavras que tm significao e consegue interpretar as vrias palavras dentro de uma frase, contextualizando o que foi lido. Ainda nesta perspectiva de letramento e alfabetizao tm uma distino visvel; pois alfabetizar tornar o individuo capaz de decodificar as letras,

palavras, dentro de uma frase. J o letramento inserir o individuo dentro do mundo leitor, e tem caracterstica social e cultural; o letramento uma parceria entre a leitura e o escrita que comea at mesmo antes da alfabetizao; onde alm de ler o indivduo capaz de compreender e interpretar o que est escrito, comparando e relacionando a conhecimentos empricos. Portanto, o processo de alfabetizao precisa comear usando a variedade lingustica dos alunos e no uma variedade que eles no falam [...] Com isto, descobrimos que quem manda no sistema de escrita a ortografia e no o princpio alfabtico (letra = som e vice-versa). Uma letra representar tantos sons quantos ocorrerem para ela em todas as palavras da lngua; para todos os falantes, a letra A tem o som de A em andamos; o som de E em andemu; o som de U em andaru, etc.. (CAGLIARI, 2007) Logo se observa que a importncia participao da famlia, da sociedade, no processo de letramento. Sendo necessria, para que o indivduo tome conscincia de mundo; aprendendo socialmente e culturalmente com o grupo. E o professor nesse processo importante, pois ele quem mediar o conhecimento, descentralizando-o dos demais componentes do grupo e direcionando para a criana o direito de conhecer, a partir dos conhecimentos previamente adquiridos; se reestruturando cognitivamente. O novo acordo ortogrfico trouxe modificaes, que alteram a escrita de algumas palavras, entretanto essas alteraes no foram to significativas quanto s sofridas na estrutura da escrita no pas que se utilizam da lngua portuguesa. A lngua conceituada como um sistema organizado de signos que expressam a ideia no aspecto codificado da linguagem. O objetivo da lingustica estudar as regras deste sistema e seus sentidos produzidos. (VASCONCELO, 2002. Apud. GONALVES, 2009). A lngua a expresso do pensamento, e atravs desta que a fala se constri. E se necessrio fazer dicotomia da lingustica relacionando fala e a escrita. Houaiss relata que quando o indivduo chega escola o seu objeto aprender a escrever porque falar ele j fala h muito tempo; e medida que tiver domnio sobre a gramtica universal far deduo que necessariamente no se escreve da mesma maneira que se fala, pois esta oriunda de processo

adquiridos por meio da observao e reproduo durante a vida do indivduo; e nesta perspectiva ao passo que o mesmo for tendo domnio da escrita perceber que as palavras, as frases e os textos quando escritos no so representaes fiis da fala, e sim a expresso do pensamento. Desta forma, o indivduo medida que for tendo domnio da escrita comear a influenciar a fala. Apreendendo com autonomia. A variao dialtica a representao oral da diversidade cultural, social, econmica, tnica, religio e dentre vrias outras segmentaes que pode ocorrer; e toda lngua falada ou sinalizada apresenta essa variao e evoluo ao longo do tempo.

Referncias

GONALVES, Roseli. Estudo comparativo entre estruturalismo gramatical e o funcionalismo dos termos da orao. Disponvel em <http://www.webartigos.com/artigos/estudo-comparativo-entre-estruturalismogramatical-e-o-funcionalismo-dos-termos-da-oracao/14809/#ixzz26USdAX59>. Publicado em 25/02/2009. Acessado em 14/09/2012 s 20h40min.

CAGLIARI, Luiz C. Linguagem: oralidade e escrita. In Um mundo de letras: prticas de leitura e escrita. Salto para o futuro-Boletim n 3 Abril, 2007. P: 11-25. Disponvel em <http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/154022UML.pdf>. Acessado em 20/09/2012 s 13h07min.