Cooperativa Especializada de Educacin

Nit. 813.000.395-3

Colegio Cooperativo San Agustn

Resolucin 1796 del 10 de mayo de 2011

San Agustn Huila

PLAN DE ESTUDIOS DE ECONOMA POLTICA

La economa no puede independizarse de la sociedad pues la consecuencia ser la destruccin de la idea misma de sociedad y de bien comn. El ideal a ser buscado es una economa de lo suficiente para toda la comunidad de vida. Leonardo Boff

PLAN DE ESTUDIOS DE ECONOMA POLTICA

Presentado por: Lic. SCAR FERNANDO ZIGA PEA

Presentado a: Colegio Cooperativo San Agustn

Rectora: Hna. MARA HORTENSIA MRQUEZ GOYENECHE

COLEGIO COOPERATIVO SAN AGUSTN SAN AGUSTN HUILA 2013

PRESENTACIN Curiosamente, a pesar de que pudiera parecer lo contrario, la economa tiene consideracin muy relativa en la vida de las personas. Para la mayora de la gente, la economa se reduce a muy pocas cuestiones, en particular a todo lo que se refiere a su trabajo o empleo, a la propia manutencin y a la de la familia, a lo que se puede ahorrar a travs del trabajo, y no muchas cosas ms. Este desinters generalizado existente por cuestiones econmicas, proviene de muy diversas fuentes, que de todas ellas la ms importante, es la debida al prejuicio que la mayora de los individuos comunes tienen sobre la economa. Esto obedece a patrones subjetivos, ya que desde la escuela primaria, secundaria hasta la Universidad, por lo general, las materias econmicas tienen por parte de los profesores, un tratamiento muy deficiente; adems, la poca gente que estudi economa, tiene una visin de esta materia, que se arrastra desde la dcada de los setenta del siglo veinte, con su profunda profusin de ecuaciones diferenciales, clculos, curvas y matrices, que les dara un doble motivo a la mayora de las personas, para considerar a la economa como una especie de ciencia oculta; indescifrable, o, creyndolo, una ciencia atinente nicamente al campo de los contadores. Sin embargo, segn explicaron los autores de la escuela austriaca economa, en especial Ludwig Von Mises, la economa no es ninguna otra cosa, que la ciencia de la accin humana. Es tan simple como decir que economizar es actuar, elegir, optar, por diferentes cursos de accin. Con ste enfoque austriaco de la economa, la situacin cambia abismalmente y se advierte, tanto la importancia de esta disciplina como que no se trata de ninguna otra cosa que del propio actuar humano. En este sentido amplio de la ciencia econmica, podemos advertir que esto, no es nada ms que lo que los seres humanos hacemos cotidianamente. Desde los actos ms triviales y aparentemente insignificantes, hasta los ms complejos Desde comprar una golosina en un quiosco; hasta invertir millones de dlares en la construccin de una empresa, o una industria, ya sea siderrgica o una planta atmica, todos, absolutamente todos los actos de los seres humanos son actos econmicos. Por otro lado, la poltica est presente en el diario vivir de los seres humanos. La circunstancia misma de vivir asociados con otras personas constituye un acontecimiento fundamental para nosotros, pues gracias a los dems podemos realizarnos en el mundo, de donde se desprende la necesidad de una organizacin que permita sostener estas relaciones, las cuales son necesarias y permanentes, dando origen a la poltica, la cual se eleva hasta conformar

instituciones que hacen posible dirigir, controlar e impartir justicia al interior de esta organizacin humana de la que estamos hablando. Economa y poltica son muy importantes, la primera, sirve para indicar formas concretas de distribucin de los recursos productivos y de los servicios, la segunda, est orientada a la organizacin de la sociedad y a la bsqueda del bien comn por medio de la promocin humana de los asociados. Ambas actividades se complementan y son necesarias en la sociedad. Este plan de estudios que se presenta, intenta ser un acercamiento a estos dos constitutivos de la sociedad, incluyendo como parte esencial la democracia, sin la cual sera imposible hablar de conceptos importantes como derechos humanos, bien comn, igualdad, libertad, entre otros. Economa, poltica y democracia, tres conceptos que se convierten en pilares de la sociedad actual, la que es necesario conocer y comprender, objetivos que se pretenden desarrollar con los estudiantes que cursan la media vocacional en el Colegio Cooperativo San Agustn.

1. JUSTIFICACIN Para la gran mayora las personas, la economa y la poltica no tienen ninguna importancia, ni ninguna trascendencia y las consideran como disciplinas ajena a sus inquietudes personales de sus problemas particulares, mayormente no tienen conciencia de la forma en que, travs de sus acciones, es decir, elecciones econmicas y polticas, afectan al mundo. Los jvenes ignoran o poco les importa la forma en que los polticos, quienes detentan el gobierno de turno, se valen de los recursos econmicos, por sobre todas las cosas, con el objetivo prioritario que tienen en mente, y por el cual -normalmente- se movilizan, ms en un contexto como el nuestro. Por lo tanto, podemos decir, que el estudio de la Ciencia Econmica es de vital importancia para la sociedad contempornea ya que si se logra entender cmo funciona la economa de una sociedad determinada se da el primer paso para mejorar las condiciones de vida de la poblacin. De aqu que una reflexin sobre los supuestos y fundamentos en que descansa la teora econmica es crucial para contar con el instrumental de anlisis ms apropiado para comprender el fenmeno econmico sin desligarlo de la poltica, porque, a la hora de medir fuerzas, ambas son esenciales en el devenir de los pueblos, as ha sido todos los tiempos, de esa forma lo seguir siendo, y es preciso escudriarlo, estudiarlo y entenderlo, para que redunde en un beneficio comn, ms que particular. As as que, el rea de Economa y Poltica busca a travs de los lineamientos curriculares promover la formacin de ciudadanos capaces de conocer y comprender su comunidad, comprometidos en la vida poltica y econmica del pas y crear en ellos una cultura ciudadana que los lleve a actuar de una manera responsable, justa, solidaria y democrtica; capacitados para vivir en este mundo retador y siempre cambiante.

2. OBJETIVOS

2.1.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar a los estudiantes un conocimiento global de los procesos econmicos y polticos como un devenir histrico articulado a otras esferas de la vida social, lo que le permitir comprender sus orgenes, sus condiciones y sus perspectivas de desarrollo. 2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Dar al estudiante conceptos fundamentales de la disciplina, de las instituciones y de las actividades econmicas. Dar al estudiante conceptos fundamentales de la disciplina, de las instituciones y de las actividades polticas. Reconocer la presencia de la democracia tanto en las actividades econmicas como polticas, como garante de la obtencin del bien comn, ms all del bien particular. Juzgar los mecanismos y las fuerzas que actan en la realidad, que explican los movimientos del mercado y que contribuyen a determinar las polticas del Estado.

3. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Con el propsito de que los estudiantes alcancen sus logros en la asignatura Economa Poltica y Democracia y los que plantea la legislacin educativa del pas, es necesario estimular al estudiante para que desarrolle competencias especiales y para que construya por s mismos su conocimiento. Es decir que encuentre por s mismos su propio ritmo de aprendizaje que le permita poner en prctica, de forma independiente lo que ha aprendido. La clase de Economa Poltica y Democracia constituye un marco propicio para orientar a los estudiantes en la visin y la audicin, reflexivas y criticas, de cuanto se presenta en la realidad de la vida diaria y, no simplemente para la acumulacin de nociones abstractas, poco funcionales, y con una mirada puramente acadmica. El estudiante no es solamente miembro de una clase; es tambin miembro de una sociedad, de una cultura, de una civilizacin, de esta civilizacin audiovisual. No debe preparrselo nicamente para que sea espectador, sino sobre todo, para que sea actor. Se hace necesario entonces implementar el mtodo mayutico que les permite formular preguntas empleando los conceptos conocidos y que les ayude en la bsqueda del conocimiento verdadero, desvirtuando conceptos errados y construyendo nuevos conceptos a travs de procesos de pensamiento lgico. Por ello se pretende que los estudiantes: Lleven un diario de clases, en el que se registren todas las actividades relacionadas con el proceso de aprendizaje, en el aspecto cognitivo, comunicativo, psicomotor, esttico, socio afectivo, fortalezas en los logros y debilidades de los mismos. En el rea se desarrollar proceso a travs del cual el estudiante debe descubrir y construir el conocimiento, con la orientacin y el acompaamiento del docente, por ello se emplearan las siguientes actividades: Taller de aplicacin, de conocimiento, de habilidades, Ensayos, Exposiciones, Lecto escritura, Consignacin de notas, Consultas, Investigaciones, Anlisis documental, Elaboracin de sntesis, Ejercicios cartogrficos,

Elaboracin de lneas de tiempo, Informe de lecturas, Ejemplarizacin de problemas sociales, Charlas dirigidas, Conferencias. Vdeo foros, Mesa redonda, Sociodramas, Monodramas. Composicin literaria, Cuentos, Poesas, Canciones, Monografas, Elaboracin de paralelos, Textos, Discusin dirigida, Elaboracin de pasatiempos, Crucigramas, Carteles, Afiches, Debates, Trabajos personales y grupales, Utilizacin de audiovisuales, Comunicacin escrita y hablada

El estudiante debe ser creativo y utilizar la bibliografa ms adecuada para su formacin integral y de calidad.

4. EVALUACIN Ser el resultado descriptivo del logro de los objetivos y de los desempeos propuestos. Toda actividad debe ser evaluada permanentemente a fin de verificar si nos aproximamos correcta y eficientemente a las metas propuestas. Una verdadera evaluacin debe considerar las caractersticas de desarrollo del estudiante, del grupo, del maestro, de la institucin educativa y de la sociedad. Tambin la evaluacin tiene que ver con los valores, que se traducen en la actitud de los estudiantes, los maestros y la institucin frente al conocimiento, a la participacin, al respeto de unos a otros; as mismo debe introducir correctivos que permitan eliminar y subsanar las falencias detectadas en el desarrollo de las actividades. La evaluacin de Economa Poltica y Democracia debe ser integral y de acuerdo a los procesos acadmicos o cognitivos, formativos, socio-interactivos. Los medios a utilizar para obtener informacin que permita evaluar a los estudiantes son: La observacin, La entrevistas, La encuestas, Juego de roles, Trabajos prcticos, de investigacin y de grupo, Lecturas, Ensayos, Pruebas objetivas, de libro abierto, Talleres, Disertaciones en pequeos grupos, Experiencias y vivencias, Participacin, Avance conceptual, Trabajo individual, Capacidad analtica y de sntesis, Creatividad, Cooperacin Iniciativa Pruebas escritas objetivas al finalizar el perodo, especialmente para el desarrollo de las competencias comprensiva, argumentativa y propositiva. Auto-evaluacin, el estudiante valora sus esfuerzos y participacin en los diferentes momentos de aprendizaje.

Coevaluacin por parte del grupo para reconocer fortalezas y corregir debilidades. Heteroevaluacin. Que permite el dilogo entre docente y dicente para reconocer y valorar su desempeo y corregir, si es necesario, aquellas falencias que se puedan observar en el proceso.

Es necesario el seguimiento permanente de los avances y dominios del proceso de aprendizaje. Ya que ser el acompaamiento, el que permitir descubrir en los estudiantes tanto sus fortalezas y dificultades acadmicas.

5. RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS Los materiales didcticos son una de las principales herramientas para el fortalecimiento y la ampliacin de los temas estudiados, son instrumentos que proporcionan a las clases una dinmica diferente, despertando el inters de los estudiantes. Su uso es indispensable para facilitar la construccin de conceptos. Entre otros podemos utilizar los siguientes: TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Cuerpo docente Directivos Administrativos RECURSOS DIDCTICOS Carteles Lminas de mapas Videos documentales Pelculas Folletos Plegables RECURSOS TECNOLGICOS Grabadora CD Dvd Computadores Video beam RECURSOS FINANCIEROS Los recursos financieros se recogern gracias a la colaboracin y cooperacin de los padres de Familia, estudiantes, docente y directivos.

REA/ASIGNATURA: Economa Poltica y Democracia GRADO: 10

N DE SEMANAS: 40 N DE HORAS SEMANALES: 1 N DE HORAS TOTALES: 40

DOCENTE: Lic. scar Fernando Ziga Pea

UNIDAD: PERODO:

GENERALIDADES DE ECONOMA Y POLTICA PRIMERO

Estndares: - Relaciona los componentes econmicos y los componentes polticos. - Asume una posicin crtica frente a los problemas econmicos y polticos de su entorno.
DESEMPEO BSICO INDICADORES DE DESEMPEOS CONTENIDOS TIEMPO CONTENIDOS TRANSVERSALES

Comprende los conceptos de economa y poltica y valora la importancia de estas ciencias. Reconoce que la organizacin de un Estado es garanta para su desarrollo. Conoce los mecanismos de participacin democrtica y emite sus puntos de vista acerca de estos.

1. Identifica el concepto de economa, su importancia y evolucin a travs de la historia. 2. Comprende la forma como est organizado el estado colombiano. 3. Reconoce la participacin de diferentes actores en la vida econmica del pas. 4. Identifica y valora los mecanismos y formas de participacin poltica y democrtica.

ECONOMA Para qu la economa? Qu es la economa? Organizacin de la economa POLTICA o Para qu la poltica? o Qu es la poltica? o La organizacin poltica o La organizacin del Estado LA PARTICIPACIN o La participacin en la vida poltica o La participacin en la vida econmica o o o

3 horas

Ciencias Sociales. Constitucin Poltica y Democracia.

3 horas Cvica y urbanidad. Proyecto: Educacin en democracia y Derechos Humanos.

4 horas

UNIDAD: PERODO:

LA EFECTIVIDAD ECONMICA Y POLTICA SEGUNDO

Estndares: - Analiza los diferentes derechos y deberes econmicos y sociales. - Cuestiona acerca de los diferentes casos de corrupcin administrativa.
DESEMPEO BSICO INDICADORES DE DESEMPEOS CONTENIDOS TIEMPO CONTENIDOS TRANSVERSALES

Se interesa por conocer sus derechos y sus deberes en el campo econmico y social. Comprende y valorar la funcin de las entidades de control econmico y poltico. Conoce las caractersticas del sistema financiero del pas.

1. Conoce sus derechos y deberes en el campo econmico y social. 2. Analiza las funciones y desempeo de las diferentes entidades encargadas del control econmico y poltico del pas. 3. Analiza las caractersticas del sistema financiero del pas y las polticas monetarias.

El derecho al trabajo y el mercado laboral o Deberes y derechos polticos o El derecho al trabajo y el mercado laboral EL CONTROL POLTICO o La Contralora General de la Nacin o La Procuradura General de la Nacin o La Defensora del Pueblo

2 horas

Ciencias Sociales. Constitucin Poltica y Democracia.

3 horas

tica y Valores. Cvica y urbanidad. Proyecto: Educacin en democracia y Derechos Humanos.

El personero municipal EL CONTROL ECONMICO o Intervencin del sector pblico en la economa o Mecanismos de intervencin o Los gastos pblicos EL DINERO Y EL SISTEMA BANCARIO o El dinero o Los bancos EL BANCO CENTRAL Y LA POLTICA MONETARIA o Los bancos centrales o El Banco de la Repblica o Poltica monetaria UNIDAD: PERODO: DESARROLLO ECONMICO Y POLTICO SOSTENIBLE TERCERO

3 horas

2 horas

Estndares: - Reconoce las caractersticas principales de la produccin y de los planes de desarrollo. - Asume una postura crtica frente a la apertura econmica.
DESEMPEO BSICO INDICADORES DE DESEMPEOS CONTENIDOS TIEMPO CONTENIDOS TRANSVERSALES

Identifica los factores actores del mercado y su interrelacin. Comprende la importancia de la participacin en la elaboracin de los planes de desarrollo. Analiza y comprender el tema de la globalizacin y su incidencia a nivel econmico, poltico y social. .

1. Identifica los actores del mercado y las diferentes variables de las cuentas nacionales. 2. Valora la importancia de la participacin en la elaboracin y desarrollo de los planes de desarrollo. 3. Analiza las consecuencias de la globalizacin a nivel social, econmico y poltico.

PRODUCTIVIDAD Y MERCADO LA PRODUCCIN o Factores de produccin: tierra, trabajo, capital o La empresa o Clases de empresa EL MERCADO o La oferta y la demanda o Competencia de mercado o Competencia de monopolios POLTICA EL TERRITORIO o El rgimen departamental o El rgimen municipal o El rgimen especial o Entidades territoriales indgenas LAS CUENTAS NACIONALES o Producto Nacional (PN) o Producto Interno Bruto (PIB) o Producto Interno Neto (PIN) o Ingreso Nacional (IN) o Ingreso Personal (IP)

3 horas

Ciencias Sociales. Constitucin Poltica y Democracia. tica y Valores. Cvica y urbanidad. Proyecto: Educacin en democracia y Derechos Humanos.

4 horas

Nuevo sistema de cuenta nacional APERTURA ECONMICA Y SITUACIN LABORAL EL SECTOR EXTERNO APERTURA ECONMICA UNIDAD: PERODO: REALIDAD ECONMICA Y POLTICA CUARTO

3 horas

Estndares: - Identifica las causas que conllevan a la inflacin y el desempleo. - Presenta alternativas de solucin frente a los problemas de violencia en nuestro pas.
DESEMPEO BSICO INDICADORES DE DESEMPEOS CONTENIDOS TIEMPO CONTENIDOS TRANSVERSALES

Comprende en qu consiste el fenmeno de la inflacin y la incidencia de esta en el pas Valora el papel desempeado por los sindicatos en la defensa de los derechos de los trabajadores. Conoce y analizar las caractersticas de la violencia en Colombia. Analiza los diferentes intentos que se han hecho por conseguir la paz en Colombia y valorar sus alcances.

1. Reconoce las manifestaciones de los procesos inflacionarios y sus efectos en la economa del pas. 2. Reconoce y valora la importancia de los sindicatos para la defensa de los derechos de los trabajadores. 3. Analiza las caractersticas de la violencia en Colombia a travs de su historia. 4. Conoce los planteamientos y alcances del proceso de paz en Colombia.

Los sindicatos Las relaciones obreropatronales

3 horas

Ciencias Sociales. Constitucin Poltica y Democracia.

DESEMPLEO Y ORDEN PBLICO INFLACIN o Causas de la inflacin o Clases de inflacin o Consecuencias de la inflacin EL DESEMPLEO o Causas y clases de desempleo o Polticas de reduccin de desempleo LA VIOLENCIA o Violencia bipartidista o Perodo de la violencia o Clases de violencia LOS PRECIOS DE LA PAZ o Los dilogos como alternativa o El mundo aboga por la paz de Colombia o Situacin actual o La seguridad democrtica o Efectos de la seguridad democrtica en la economa

7 horas tica y Valores. Cvica y urbanidad. Proyecto: Educacin en democracia y Derechos Humanos.

REA/ASIGNATURA: Economa Poltica y Democracia GRADO: 11 UNIDAD: PERODO:

N DE SEMANAS: 40 N DE HORAS SEMANALES: 1 N DE HORAS TOTALES: 40

DOCENTE: Lic. scar Fernando Ziga Pea

HECHOS ECONMICOS Y POLTICOS Y SUS SOLUCIONES PRIMERO

Estndares: - Analiza la intervencin de los Estados en el desarrollo econmico de los pueblos. - Asume una postura crtica frente al papel del Estado colombiano en el crecimiento econmico del pas.
DESEMPEO BSICO INDICADORES DE DESEMPEOS CONTENIDOS TIEMPO CONTENIDOS TRANSVERSALES

Conoce en qu consiste la actividad econmica y que es un hecho poltico. Comprende cul es el objeto de estudio de la macroeconoma y la relacin que existe entre sus factores. Analiza los diferentes sistemas econmicos y sus caractersticas. Define en qu consiste el crecimiento econmico y comprende de qu depende.

1. Identifica los problemas econmicos y los problemas polticos y propone alternativas de solucin. 2. Comprende cual es el objeto de estudio de la macroeconoma y comprende la interrelacin existente entre los diferentes factores macroeconmicos. 3. Identifica los diferentes sistemas econmicos y polticos y los caracteriza. 4. Identifica el sistema econmico de nuestro pas y lo caracteriza. 5. Define en qu consiste el crecimiento econmico y comprende los diferentes factores de los cuales depende.

UNIDAD: PERODO: ESTRUCTURA ECONMICA Y POLTICA MODERNA SEGUNDO

LA ACTIVIDAD ECONMICA o El hecho econmico o La actividad econmica o Problemas que aborda la economa LA ACTIVIDAD POLTICA o El hecho poltico o Problemas que aborda la poltica o Cul es el objetivo de la poltica? LOS SISTEMAS ECONMICOS o Tipos de sistemas econmicos o El mercado o Sistemas mixtos SISTEMAS POLTICOS o Democrticos o El parlamentarismo o El presidencialismo o Democracia directa o Democracia representativa Papel del Estado en el crecimiento econmico.

2 horas

Ciencias Sociales. Constitucin Poltica y Democracia.

2 horas

tica y Valores. Cvica y urbanidad. Proyecto: Educacin en democracia y Derechos Humanos.

3 horas

3 horas

Estndares: - Determina las caractersticas principales que diferencian un pas desarrollado de otro subdesarrollado. - Asume una postura crtica frente a los aspectos fundamentales del sistema capitalista y el Estado de Bienestar.
DESEMPEO BSICO INDICADORES DE DESEMPEOS CONTENIDOS TIEMPO CONTENIDOS TRANSVERSALES

Identifica las caractersticas de la economa capitalista.

1. Comprende la diferencia entre desarrollo y subdesarrollo.

Desarrollo y subdesarrollo. 2 horas

Ciencias Sociales.

 Explica por qu las polticas de bienestar no funcionaron. Comprende que es el neoliberalismo, sus principios y las crticas que se hacen a este. Comprende cmo funciona el sistema de crdito internacional y entiende en qu consiste la deuda externa y propone alternativas de solucin. 2. Explica por qu las polticas del estado de bienestar no funciono. 3. Comprende el concepto de neoliberalismo, sus principios y las crticas que se le hacen a este. 4. Comprende cmo funciona el sistema de crdito internacional explica en qu consiste la deuda externa y propone alternativas de solucin.

LA ECONOMA CAPITALISTA El sistema econmico capitalista o La evolucin de la economa capitalista o Tendencias actuales de la economa capitalista EL ESTADO DE BIENESTAR o Historias o Tesis polticas del Estado de bienestar o Tesis econmicas del Estado de bienestar o Los impuestos o Crisis del modelo bienestar EL NEOLIBERALISMO o Tesis filosficas o Tesis polticas o Tesis econmicas o Crticas EL ORDEN ECONMICO MUNDIAL o El dlar, moneda internacional o Organismos mundiales de crdito LA DEUDA EXTERNA o Qu es la deuda externa? o Origen de la deuda o Soluciones de la deuda o

Constitucin Poltica y Democracia. Filosofa. tica y Valores. 2 horas Cvica y urbanidad. Proyecto: Educacin en democracia y Derechos Humanos.

2 horas

2 horas

2 horas

UNIDAD: PERODO:

NUEVA ERA ECONMICA Y POLTICA TERCERO

Estndares: - Analiza la importancia de las diferentes tecnologas en el desarrollo de las sociedades. - Genera una posicin crtica frente al tema de la globalizacin.
DESEMPEO BSICO INDICADORES DE DESEMPEOS CONTENIDOS TIEMPO CONTENIDOS TRANSVERSALES

Explica en qu consiste entre el estado y el comercio de divisas. Analiza el funcionamiento del comercio de bienes y servicios entre los pases. Comprende y argumenta acerca del

1. Establece la relacin que existe entre el estado y el comercio de divisa. 2. Comprende el funcionamiento del comercio de bienes y servicios entre los pases.

MERCADO DE DIVISAS. TIPO DE CAMBIO o Qu es un mercado de divisas? o La oferta y demanda de divisas o Definicin de tipo de cambio o Convertibilidad

2 horas

Ciencias Sociales. Constitucin Poltica y Democracia. tica y Valores. Cvica y urbanidad.

impacto que tiene hoy en da la informtica para la economa de un pas. Comprende los alcances que tiene la globalizacin en todas las estructuras de nuestro pas.

3. Reconoce el impacto que tiene actualmente la informtica para la economa de un pas. 4. Comprende el concepto de globalizacin y da ejemplos a nivel econmico, poltico y cultural.

Determinantes del tipo de cambio POLTICA CAMBIARIA. SISTEMA DE TIPO DE CAMBIO o Tipos de cambio fijos o El patrn oro o El patrn dlar o Tipos de cambios flexibles o Tipos de cambio con flotacin intervenida LA REVOLUCIN TECNOLGICA o Las revoluciones industriales o La revolucin informtica TECNOLOGA Y POLTICA o La dependencia tecnolgica o Retos que plantea la revolucin tecnolgica informatizada o Cmo desarrollar la ciencia y la tecnologa? MUNDIALIZACIN DE LA ECONOMA o Qu es la mundializacin de la economa? o Caractersticas de la globalizacin MUNDIALIZACIN DE LA POLTICA o Qu es la mundializacin de la poltica? o Quines se oponen a esta globalizacin? o Movimientos de la globalizacin

Informtica. 2 horas Proyecto: Educacin en democracia y Derechos Humanos.

3 horas

3 horas

UNIDAD: PERODO:

RED, POBLACIN Y RECURSOS, UN PROBLEMA ECONMICO Y POLTICO CUARTO

Estndares: - Establece la relacin e importancia de la internet en la globalizacin mundial. - Presenta diferentes alternativas de solucin frente a los problemas del medio ambiente.

DESEMPEO BSICO

INDICADORES DE DESEMPEOS

CONTENIDOS

TIEMPO

CONTENIDOS TRANSVERSALES

Analiza los beneficios y las deficiencias que puede tener la Internet para la economa y la poltica de un pas. Analiza las implicaciones que trae el aumento de poblacin a nivel mundial. Entiende que la contaminacin es un problema que nos compete a todos.

1. Analiza en forma objetiva y da argumentos acerca de los beneficios que ofrece la red de Internet para la economa e identifica algunas deficiencias que puede tener la red. 2. propone alternativas de solucin ante el problema del aumento de poblacin y la escasez de alimentos a nivel mundial. 3. Propone alternativas de solucin ante el problema de la contaminacin y disea una campana para evitarla a nivel de la institucin.

LA RED DE INTERNTE o Qu es la red de Internet? o Entrar en la World Wide Web o El correo electrnico o Los buscadores INTERNET Y ECONOMA o Una nueva manera de hacer negocios o La nueva economa o Los dueos de la red o El monopolio de Microsoft o Batalla jurdica de Microsoft INTERNET Y ESTADO o Internet supera el mbito del Estado-nacin o Retos que plantea la Internet al Estado o Tareas del Estado frente al manejo de Internet o Internet y subdesarrollo POBLACIN Y RECURSOS NATURALES EL ESTADO Y EL CONTROL DE LA POBLACIN PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE POLTICAS PARA LIMITAR LA CONTAMINACIN

2 horas

Ciencias Sociales. Constitucin Poltica y Democracia. tica y Valores.

3 horas Cvica y urbanidad. Informtica. Ciencias Naturales. 3 horas Proyecto: Educacin en democracia y Derechos Humanos.

2 horas

BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFA

Constitucin Poltica de Colombia de 1991. Ley 115 General de Educacin. GALINDO NEIRA, Luis Eduardo, BORJA GMEZ, Jaime Humberto, ORTIZ JIMNEZ, Jos Guillermo y ODERMATT VALDERRAMA, Karim. Economa y Poltica I. Editorial Santillana. 2010 GALINDO NEIRA, Luis Eduardo, BORJA GMEZ, Jaime Humberto, ORTIZ JIMNEZ, Jos Guillermo, RUEDA, Wilson Paul y ODERMATT VALDERRAMA, Karim. Economa y Poltica II. Editorial Santillana. 2010 http://dinamica-general.blogspot.com/2011/04/importancia-de-la-economia.html http://www.azc.uam.mx/socialesyhumanidades/01/PLANES%20DE%20ESTUDIO/ PLAN%20DE%20ESTUDIOS%20ECONOM%CDA.pdf http://www.fder.edu.uy/contenido/economia/economia/programa.pdf http://es.scribd.com/doc/39631101/Plan-de-Estudio
ievictorw.wikispaces.com/.../PLAN+DE+REA+DE+CIENCIAS+POLITICAS