COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE DURANGO Direccin Acadmica

Plantel:
Villalobos

32

Profra.

Juana Profesor: Lic. Hector Salvador Reyes Breceda

Semestre: Tercero

Ciclo escolar: 2012-B

Perodo de aplicacin: Del 12 de noviembre al 7 de diciembre de 2012

Tiempo asignado al bloque: 10 Horas

Fecha de elaboracin: 12 de septiembre de 2012

SECUENCIA DIDCTICA
ASIGNATURA: NOMBRE DEL BLOQUE: V

Historia de Mxico II Reconoces la importancia de la institucionalizacin de Mxico en la poca posrevolucionaria y su impacto en la actualidad.
3. Piensa crtica y reflexivamente

COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLAR: ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS A DESARROLLAR:

5. Trabaja en forma colaborativa 6. Participa con responsabilidad en la sociedad 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

Pgina 1 de 11

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR:

7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo, utilizando el contexto histrico en que fueron promulgadas 9. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas polticos entendiendo la relacin que existe entre gobiernos extranjeros y gobierno nacional Si vives en una nacin libre te consideras, parte del Proyecto de Nacin actual Cmo enfrent Mxico la falta de un proyecto de nacin acorde a sus necesidades y el impacto de la perdida territorial? Identifica las caractersticas polticas, militares y sociales de los gobiernos independientes del siglo XIX. Relaciona los primeros gobiernos del Mxico independiente con los proyectos de nacin

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR: CONFLICTO COGNITIVO O PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO:

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR LA ACTIVIDAD:

Reconoce los problemas que enfrent Mxico para considerarse como pas independiente, as como la falta de unidad poltica y la consecuente prdida del territorio Explica las etapas del Liberalismo mexicano, as como su impacto en el pas a mediados y finales del siglo XIX.

Pgina 2 de 11

ETAPA DE APERTURA
ACTIVIDADES DE ENSEANZA Actividades para el Profesor: I. La estrategia se trata de desarrollar un aprendizaje en equipo el cual es un proceso en que las individualidades se dirigen hacia una misma direccin; se trabaja mutuamente para el logro de objetivos que beneficien a todos los miembros y se establece una relacin completa que implica acuerdos, metas y responsabilidades: integrantes, considere llevar a cabo la conformacin de equipos de manera ldica (juego del rompecabezas) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades para el alumnado:

I.

Toma nota de las sugerencias y actividades del trabajo en equipo.

II. Integre al grupo en equipos de 3 a 4

II.

III. De a conocer los productos con los que se evidenciar

el trabajo cooperativo de los equipos: Portafolio de evidencias y el cartel III.

Se integra en equipos y se coordina con sus compaeros para realizar las actividades contempladas en el portafolio de evidencias. Participa y planea una estrategia en equipo para llevar a cabo las actividades que integran el portafolio y el cartel. Anota en su cuaderno los criterios de evaluacin para el primer parcial y los criterios de exigencia del producto final, es decir, del cartel y del portafolio de evidencias Consulta la bibliografa complementaria proporcionada previamente por el docente. Toma anotaciones para investigar en extra clase los diferentes proyectos de nacin que existan en la poca

IV. Proporcione los indicadores de evaluacin para el

aprendizaje cooperativo, especficamente para los productos con los que se evaluara V. Facilite posibles fuentes de informacin para realizar las evidencias del portafolio y el cartel

IV.

V. VI.

Pgina 3 de 11

ETAPA DE DESARROLLO
ACTIVIDADES DE ENSEANZA Actividades para el Profesor: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades para el alumnado: I. Participas de manera activa en plenaria, asumiendo una actitud respetuosa y tolerante Elaboras un reporte sobre los datos estadsticos de1821 con respecto a cantidad de poblacin, dnde se concentra la mayor cantidad de poblacin, dimensin territorial, analfabetismo y situacin econmica Elabora en equipo mixto un cartel en el que se consideren las causas, los personajes que intervinieron las consecuencias en el pas, as como los planes o pactos que firmaron con respecto a las intervenciones extranjeras. Participa en exposicin del equipo colaborativo sobre la informacin concentrada en el cartel sobre las intervenciones extranjeras Buscar por equipos, en las constituciones de 1824, 1837, 1847, 1857 y en la actual (1917), los artculos que hagan referencia a uno de los siguientes tpicos: religin, educacin, matrimonio, la pluriculturalidad del pas. Realizar la bsqueda en medios electrnicos

I.

Coordina una plenaria con las siguientes preguntas: Cunto territorio tena Mxico al independizarse? Cunta poblacin tena el pas? En qu condiciones polticas y econmicas estaba la nacin al momento de ser independiente? Realmente somos independientes? Por qu perdi Mxico territorio? Solicite al alumnado la realizacin de una investigacin documental y la elaboracin de un reporte estadstico sobre el ao 1821

II.

II.

III. III.
Proporcione fuentes de informacin para que los alumnos investiguen sobre las intervenciones extranjeras en el pas. Organice al grupo en equipos heterogneos, para que elaboren un cartel relacionado con el tema Coordine la exposicin por equipo sobre el cartel del tema intervenciones extranjeras

IV.

IV.

V.
V. Solicitar por equipos, investiguen y encuentren en las diversas constituciones del pas algn tpico sobre: religin, matrimonios y pluriculturalidad. Organizar una plenaria sobre los artculos

Pgina 4 de 11

Pgina 5 de 11

ETAPA DE CIERRE ACTIVIDADES DE ENSEANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I.

Coordine el trabajo cooperativo final. Solicite por equipos, la exposicin de los productos que desarrollaron para la evaluacin final. Evalu con apoyo de una escala de apreciacin los niveles de logro de los equipos

I.

Participa en equipo en la exposicin de los resultados del trabajo cooperativo que llevaron a cabo durante el parcial Evala los resultados obtenidos de manera individual y en equipo considera la autoevaluacin y la co evaluacin.

II.

II.

Pgina 6 de 11

Pgina 7 de 11

EVALUACIN
CUALITATIVA
INDICADORES DE PROCESO INDICADORES DE PRODUCTO Dominio del contenido

CUANTITATIVA

Muestra buena disposicin e inters Colabora con sus compaeros Muestra satisfaccin en su trabajo Participa activamente Aporta ideas Respeta puntos de vista Utiliza las Tics

Herramienta ponderacin evaluacin: Examen. 50%

y de la

Coherencia y organizacin del contenido

Aportaciones propias Uso de apoyos didcticos Habilidades expositivas

Herramienta y ponderacin de la evaluacin: 50%

*Cartel: (lista de cotejo) **Portafolio de evidencias: (escala de apreciacin) 30 20

* Autoevaluacin ** Co evaluacin *** Hetero evaluacin. Pgina 8 de 11

BIBLIOGRAFA BSICA, COMPLEMENTARIA Y ELECTRNICA.

BSICA:

ANTOLOGA BSICA
COMPLEMENTARIA:

Historia de Mxico II. Campa Hernndez F. J. Editorial ST Historia de Mxico II. Bentez Jurez M. A. Editorial Nueva Imagen
ELECTRNICA:

http:/ /www.bicentenario.gob.mx http:/ /www.cervantesvirtual.com

Pgina 9 de 11

ESCALA DE APRECIACIN: ORGANIZACIN DEL PORTAFOLIO

Nombre del Alumno: Fecha de la Evaluacin: Competencia a lograr:
PRINCIPALES CONTENIDOS: Aspectos por evaluar 1. 2. 3. 4. 5. 6. Organizacin e identificacin de secciones Materiales seleccionados adecuadamente Materiales insertados en la seccin correspondiente Existe una ordenacin coherente de los materiales de cada seccin Presenta comentarios del alumno Presenta los anlisis de las evaluaciones incluidas en las secciones Incluye materiales por iniciativa del alumno (fotografas, imgenes) Agrega ancdotas o eventos importantes relacionados Crea algunos materiales o cuadros resmenes Creatividad en la presentacin DEFICIENTE (Requiere mejora) REGULAR (Modificar algunos elementos) BUENO (Puede ser mejorado) EXCELENTE (Cumple totalmente)

7.
8. 9. 10.

COMENTARIOS:

Pgina 10 de 11

Pgina 11 de 11