ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 100101 - EPISTEMOLOGIA

Actividad 10: Trabajo Colaborativo Unidad 2. GUIA DE ACTIVIDADES

Ver agenda para fechas de participacin y entrega Tipo de Actividad: COLABORATIVA FORO GRUPAL Una vez establezca contacto con su grupo y haya revisado el material del mdulo, acuerden los roles que van a desempear en el foro, participen activamente con sus ideas y realicen las actividades en colectivo, aprovechando los saberes y puntos de vista del grupo OBJETIVO GENERAL: Apropiar de conceptos y fundamentos para comprender el papel de la epistemologa y la ciencia en la sociedad contempornea y aplicar estas reflexiones en un mayor conocimiento y reflexin crtica sobre el desarrollo cientfico y tecnolgico. RELACIN DE TEMTICAS: Crisis de la epistemologa y retos en la sociedad contempornea, desarrollo de la ciencia moderna, mtodo y paradigmas. Segunda Unidad del mdulo. Se proponen tres actividades diferentes y sencillas en procura del proceso de aprendizaje. 1. Elaborar un cuadro comparativo en el que se evidencie los cambios que representa la modernidad frente a la Posmodernidad: Se ilustra de una manera muy sencilla como lo dice el mismo autor- Capitulo 1 Segunda unidad del mdulo. Elaborar un mapa conceptual donde se responda cules son los aportes de la discusin epistemolgica a la investigacin? Es el eje de la discusin en el captulo 2 de la segunda unidad del mdulo. Elaborar una historieta donde se evidencie la manera como los cambios de la epistemologa contempornea transforman nuestras comprensiones en el mundo de la vida cotidiana. La manera como se presenten las figuras ser libre pero se requiere por lo menos 10 escenas y que los personajes expresen sus ideas. El captulo 3 da el insumo necesario para tal actividad.

2.

3.

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Productos Esperados: Se entrega un archivo PPT, que contenga entre 5 y 7 diapositivas: 1. Portada 2. Cuadro comparativo 3. Mapa conceptual 4. Historieta 5. Bibliografa Descripcin de la estrategia: Se usa la comparacin, la conceptualizacin y la creacin como estrategias didcticas para la apropiacin de la informacin y su aplicacin a la vida cotidiana, se busca diversificar tambin los lenguajes del texto escrito y aprender a comunicar con lo grfico. La colaboracin es importante en este proceso y requiere que el grupo este consolidado, por esta razn se prefiere hacerlo en la fase de transferencia del curso y que la experiencia del trabajo colaborativo uno haya aportado lo suficiente para hacerlo mejor en esta oportunidad Bibliografa Unidad 2 Modulo epistemologa Consulta libre de otras fuentes

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RUBRICA DE EVALUACIN
tem Evaluado Valoracin Baja El participante NO aport en la elaboracin de la actividad, ni tuvo actitud colaborativa Puntos (0) El trabajo no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta. Puntos (0) No se tiene en cuenta las normas de presentacin, la citacin de fuentes, ni la forma de nombrar el trabajo para entregarlo Puntos (0) El producto presenta deficiencias en la redaccin y errores Ortogrficos. Puntos (0) Valoracin media Aunque el participante aporta un en la discusin, no son pertinentes u oportunas sus intervenciones. Puntos (2) Aunque se trata la temtica propuesta, el cuerpo del trabajo no soluciona de manera adecuada la situacin planteada. Puntos (8) Se tienen en cuenta algunas normas pero otras no. La citacin de fuentes est incompleta. Puntos (5) Valoracin alta El participante aport de manera adecuada al desarrollo de la actividad y tuvo una actitud de colaboracin. Puntos (5) Se trata la temtica propuesta de manera adecuada y clara en todo el trabajo. Puntos (20) Se tienen en cuenta las normas de presentacin, citacin de fuentes y la forma como se nombra el archivo para entregar el trabajo es la adecuada. Puntos (10) La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas y no se encuentran errores. Puntos (10) Mximo Puntaje 10

Participacin individual y colectiva

20

Contenido del trabajo

10

Normas Bsicas y citacin de fuentes bibliogrficas

Redaccin y ortografa

No hay errores de ortografa y presenta una mediana articulacin de las ideas en la redaccin. Puntos (5)

10

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES

50