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Encuentro Pedaggico Carmen Meda Tema: Interculturalidad y educacin incluyente 25 y 26 de enero de 2013 Convocatoria: Presentacin de ponencias y carteles El XXII Encuentro Pedaggico Carmen Meda del Colegio Madrid, abordar el tema: Interculturalidad y educacin incluyente. Es por ello que el Colegio invita a la comunidad educativa a participar por medio de la elaboracin y presentacin de ponencias y/o carteles en dicho foro. B a s e s : 1. Podrn participar profesores, autoridades, alumnos, ex-alumnos, empleados administrativos y padres de familia del Colegio Madrid. 2. En una primera fase, se entregar una investigacin documentada sobre el tema a tratar; cada participacin (individual o colectiva) deber tener una extensin mnima de 8 cuartillas y mxima de 15, incluyendo las fuentes consultadas. Deber ser escrita a doble espacio con tipo de letra Arial, punto 12 y mrgenes de 2.0 cm por cada lado. La investigacin deber ser entregada en forma impresa a la Sra. Gabriela Pnuco, en la Direccin General del Colegio y enviada por correo electrnico a la Comisin del XXII Encuentro Pedaggico a: epedagogicocm@colmadrid.edu.mx 3. En el trabajo de investigacin se podr desarrollar alguno de los siguientes temas, siempre orientados al mbito educativo: Estrategias para una educacin incluyente a. Dificultades de aprendizaje b. Discapacidades c. Diferentes maneras de aprender d. Lectura inclusiva e. Trabajo colaborativo en el contexto de la inclusin

 La inclusin a la que nos referimos y la que intentamos trabajar en este Encuentro, es un proceso orientado a dar respuestas apropiadas a la diversidad de caractersticas y necesidades educativas del alumnado, a incrementar sus niveles de logro y participacin en las experiencias de aprendizaje, as como tambin, en la cultura, eliminando toda forma de discriminacin. Desde la inclusividad, la diversidad no se contempla como un problema, sino como un valor y como una oportunidad para enriquecer y facilitar aprendizaje para todos. Lengua, literatura e interculturalidad a. Aprendizaje intercultural a travs de la literatura b. Lectura intercultural c. Estrategias para la educacin intercultural d. Lenguas indgenas e. Lengua materna f. Lenguas extranjeras g. Ingls es la lengua de la interculturalidad? Conocer a travs del encuentro con otro idioma, otra cultura y sus literaturas. El leer textos literarios de otras naciones y culturas supone una oportunidad para entrar en un mundo desconocido, reconocer y comprender lo nuestro en lo de otros. Trabajar los textos para lograr un aprecio y respeto por la vida de otras culturas con identidad y pertenencia propias (sexo, religin, lengua, cultura...), utilizando tcnicas y animaciones para hacer de la lectura un espacio de reflexin abierto para el dilogo con el otro (puntos de vista de los dems a valorar para construir y no para enfrentar). Identidad desde la interculturalidad a) Derechos humanos b) Construccin y reconocimiento de la identidad c) Historia e interculturalidad La interculturalidad fomenta la comunicacin entre diversas culturas. La comunicacin intercultural permite compartir historias de vida, visones de mundo. El vehculo para poder realizar esta comunicacin eficazmente es la lengua. Medios de comunicacin y globalizacin para la interculturalidad y la inclusin a. Redes sociales b. Trabajo colaborativo a distancia c. Las TIC para la intercultuturalidad d. Medios de comunicacin Culturas y formas de vida diferentes se combinan y conviven en un contexto de desarrollo tecnolgico global. El uso generalizado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin: televisin por cable, autopistas de la comunicacin, redes y bancos de datos, etc. Disminuyen las distancias y generan una nueva forma de entender el mundo y la realidad circundante, una nueva sintaxis del lenguaje y nuevos modelos de pensamiento. En la actualidad, es posible compartir nuestra realidad cotidiana en el espacio geogrfico mundial, ampliando nuestras relaciones humanas con personas de lugares y culturas lejanas. En este contexto, se hace necesario fortalecer nuestras races culturales,

enriquecer nuestra identidad y, al mismo tiempo, ser capaces de comprender y apropiarnos de las realidades de otros. La interculturalidad vista como la herramienta que nos permite construir y reconocer nuestra propia identidad. 4. Una vez aprobado el trabajo de investigacin por el comit evaluador, se podr optar por presentarlo en la modalidad de ponencia o cartel. El mismo comit tendr la facultad de realizar sugerencias sobre este aspecto, a los autores de los trabajos. 5. La fecha lmite para la recepcin de trabajos de investigacin ser el 5 de noviembre de 2012. 6. Los trabajos de investigacin sern evaluados por un comit evaluador asignado por la comisin del XXII Encuentro Pedaggico, quien dictaminar sobre su aceptacin y/o sugerencias de modificacin y lo notificarn a los autores a ms tardar el 20 de noviembre de 2012. 7. La recepcin final de trabajos una vez corregidos y de presentaciones en Power Point y carteles ser a ms tardar el 26 de noviembre de 2012. 8. El fallo del jurado ser inapelable y por ello se adjunta a la versin electrnica de sta Convocatoria un documento de orientacin para la elaboracin de ponencias y carteles y los criterios con los que sern evaluados. 9. Una vez aceptadas las ponencias y carteles, los autores quedarn automticamente inscritos. stos se presentarn el da 26 de enero en la modalidad de Mesas redondas, organizadas por la Comisin para el caso de las ponencias y de exposicin en el caso de los carteles. 10. Las ponencias y carteles seleccionados sern objeto de publicacin en las memorias electrnicas del Encuentro. 11. La inscripcin para la comunidad del Colegio ser gratuita. Los profesores debern registrarse en la direccin de su seccin. Los empleados administrativos, ex- alumnos y padres de familia debern hacerlo en la Coordinacin Acadmica (Direccin General). 12. Cualquier asunto no contemplado en esta convocatoria ser resuelto por la Comisin organizadora del XXI Encuentro Pedaggico. Atentamente, La Comisin Organizadora