Docencia

Investigacin

Proyeccin Social Estudiantes Intenacionalizacin

O.A y G

Bienestar Indicadores de resultado Mide Ofertas de Valor Indicadores de gestin Mide desarrollo de actividades y procesos

K humano K relacional K organizacional K humano K relacional K organizacional K humano K relacional K organizacional K humano K relacional K organizacional K humano K relacional K organizacional K humano K relacional K organizacional Indicador de existencia Mide condiciones

Egresados y Graduados

K humano K relacional Docencia K organizacional K humano Investigacin K relacional K organizacional K humano Proyeccin Social K relacional K organizacional K humano Intenacionalizacin K relacional K organizacional K humano O.A y G K relacional K organizacional K humano Bienestar K relacional K organizacional

Instituciones y Organizaciones

K humano K relacional Docencia K organizacional K humano Investigacin K relacional K organizacional K humano Proyeccin Social K relacional K organizacional K humano Intenacionalizacin K relacional K organizacional K humano O.A y G K relacional K organizacional K humano Bienestar K relacional K organizacional

Nombre del Indicador

1.1.a1
2

Informacin en la que conste que la formulacin de la misin es coherente con la naturaleza, tradicin, objetivos y logros institucionales

Informacin sobre la existencia y utilizacin de medios para difundir y discutir la misin institucional.

1.1.a.3
3 Grado de correspondencia entre la misin de la institucin y los principios y objetivos establecidos por la ley para la educacin superior.

1.1d1
Grado de correspondencia entre el contenido de la misin y los logros institucionales y los objetivos del programa acadmico

Grado de contribucin del programa acadmico al cumplimiento de los propsitos de la misin.

Porcentaje de directivos, profesores, personal administrativo, estudiantes y egresados del programa que entienden el sentido de la misin y la comparten.

1.1.a.2

Existencia y aplicacin de polticas institucionales para orientar las acciones y decisiones del programa acadmico en las funciones sustantivas y reas estratgicas de la institucin.

Existencia y aplicacin de criterios y polticas institucionales para la toma de decisiones en temas de administracin de recursos

12 a 1

Existencia y aplicacin de criterios y polticas institucionales para la toma de decisiones en temas de asignacin de cargos, responsabilidades y procedimientos en los diferentes programas que ofrece la institucin

10

Existencia y aplicacin de criterios y orientaciones definidos para adelantar los procesos de autoevaluacin y autorregulacin de los programas acadmicos.

11

Existencia y aplicacin de criterios y polticas institucionales para la evaluacin de estudiantes, profesores y personal administrativo.

12

Existencia y aplicacin de criterios y polticas institucionales para la toma de decisiones en el campo de la cooperacin interinstitucional.

13

Coherencia entre el Proyecto Educativo del programa con la mision, el proyecto institucional y los campos de accion profesional o disciplinario.

14

Existencia y utilizacin de estrategias y mecanismos establecidos para la discusin, actualizacin y difusin del proyecto educativo del programa acadmico.

15

Orientaciones en el proyecto educativo del programa para desarrollar las funciones de la docencia, la investigacin, la extensin o proyeccin social y la internacionalizacin.

16

Documento que contenga el proyecto educativo del programa

17

Porcentaje de directivos, profesores y estudiantes que conocen y comparten el sentido del proyecto educativo del programa Documentos en los que se evidencie la reflexin y anlisis sobre las tendencias y lneas de desarrollo de la disciplina o profesin a nivel local, regional, nacional e internacional.

18

19

Existencia de estudios y/o proyectos formulados o en desarrollo, que propendan por la modernizacin, actualizacin y pertinencia del curriculo.

20

Existencia de estudios y/o proyectos del programa que muestran la relacin del plan curricular con las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales.

21

Documentos en los que se evidencie la originalidad, novedad y aportes significativos del programa respecto de otros ya existentes. Documentos que contengan polticas acadmicas de la institucin y orientaciones del programa en relacin con las necesidades del entorno.

22

11.b.1
23 Grado de correspondencia entre el ttulo, el perfil profesional, la formacin impartida por el programa y el desempeo del egresado.

24

Nmero y tipo de proyectos de carcter social que adelanta el programa mediante sus funciones de docencia, extensin e investigacin

25

Apreciacin sustentada de directivos de empresas pblicas o privadas y dems instancias locales, regionales, nacionales o internacionales sobre la relevancia acadmica y pertinencia social del programa, y sobre el reconocimiento de sus egresados. Existencia de polticas, criterios y reglamentaciones para la admisin de estudiantes

26

24.c.1 y 25 a 3
27

Existencia y utilizacin de mecanismos de difusin de las polticas y del reglamento para admisiones.

28

Porcentaje de docentes, estudiantes y funcionarios que conocen los mecanismos de ingreso a la institucin.

29

Existencia y utilizacin de sistemas y mecanismos de evaluacin de los procesos de admisin, y sobre la aplicacin de los resultados de dicha evaluacin.

30

Porcentaje de estudiantes que ingresaron mediante la aplicacin de reglas generales y mediante mecanismos de admisin excepcionales de las cuatro ltimas cohortes.

26.c.1 y 25.a.1
Polticas y criterios que inciden en la definicion del nmero de estudiantes que habrn de ser admitidos al programa

31

32

Concordacia entre el nmero de profesores y el nmero de estudiantes admitidos en el programa

33

Concordancia entre el nmero de aulas especializadas, laboratorios, equipos, medios audiovisuales y sitios de prctica, aulas virtuales, entre otros, y el nmero de estudiantes admitidos en el programa.

34

Apreciacin que tienen profesores y estudiantes del programa con respecto a la relacin entre el nmero de admitidos, el profesorado y los recursos acadmicos y fsicos disponibles.

35

Datos estadsticos de la Institucin que arrojen resultados sobre: metas establecidas sobre el nmero de estudiantes que habrn de ser admitidos, la poblacin de estudiantes que ingresaron al programa en los ltimos cuatro procesos de admisin, el puntaje promedio obtenido por los admitidos en las pruebas de estado.

36

Documento que exprese la correspondencia entre las exigencias para la admisin al programa y la naturaleza del mismo.

37

Documentos que expresen las polticas institucionales y del programa para ampliar cobertura con calidad y equidad.

38

Informes Estadsticos sobre la poblacin de estudiantes del programa desde el primero hasta el ltimo semestre, en las ltimas cinco cohortes.

39

Duracin en el programa de graduados en los ltimos cuatros periodos

25.b.3
Nivel de correlacin existente entre la duracin prevista para el programa, de acuerdo con su modalidad o metodologa y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.

40

41

25.c2
42

Existencia de estudios realizados por la institucin para identificar y evaluar las causas de la desercin estudiantil. Existencia de proyectos que establezcan estrategias pedaggicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar las tasas de retencin y de graduacin de estudiantes, manteniendo la calidad acadmica del programa. Tasas de desercin estudiantil acumulada y por perodos acadmicos.

43

25.c.1 y 25.c.3

44

Informacin verificable sobre el seguimiento y acompaamiento especial para facilitar el desempeo de admitidos por va de excepcin, tales como quienes provienen de grupos en desventaja fsica, cultural, social o econmica.

45

Documentos institucionales en los que se expresan las polticas y estrategias definidas por el programa en materia de formacin integral de los estudiantes.

46

Apreciacin de los estudiantes sobre los espacios y estrategias que ofrece el programa, de acuerdo con la naturaleza y orientacin de ste, para la participacin e iniciativa en proyectos de investigacin, grupos o centros de estudio, actividades artsticas y deportivas, y dems actividades acadmicas y culturales distintas de la docencia que contribuyan a su formacin integral.

47

Porcentaje de estudiantes que participa efectivamente en proyectos de investigacin, grupos o centros de estudio, actividades artsticas y deportivas, y dems actividades acadmicas y culturales distintas de la docencia que brinda la institucin o el programa para contribuir a la formacin integral de los alumnos.

48

Apreciacin de los estudiantes sobre la calidad de las actividades acadmicas, culturales, artsticas y deportivas distintas de la docencia y sobre la contribucin de stas a su formacin integral.

49

Documentos que contengan el reglamento estudiantil con las normas vigentes y con definiciones claras sobre deberes y derechos de los estudiantes.

24.a.1
Mecanismos para la designacin de representantes estudiantiles ante los rganos de direccin de la institucin y del programa.

50

24.a.1
51

24.b.1
52

Documentos que contengan el rgimen disciplinario para los estudiantes.

Documentos que contengan el reglamento estudiantil y polticas y estrategias sobre estmulos acadmicos para los estudiantes.

26.a.1 y 26.b.1 y 26.e.1

53 Documentos que contengan las condiciones y exigencias acadmicas de permanencia y graduacin en el programa

24.c.1 y 24.d.1

54

Apreciacin de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias acadmicas de permanencia y graduacin en el programa, y la naturaleza del mismo.

55

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre el impacto que, en los ltimos cinco aos, ha tenido la participacin estudiantil en los rganos de direccin de la institucin y del programa.

56

Nmero de estudiantes que han actuado como representantes en los rganos de direccin de la institucin y del programa durante los cinco ltimos aos.

57

Apreciacin de estudiantes y profesores del programa sobre la difusin del reglamento estudiantil

58

Apreciacin de estudiantes y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicacin del reglamento estudiantil.

59

Documentos que contengan las polticas, normas y criterios acadmicos establecidos por la institucin para la seleccin y la vinculacin de sus profesores de planta y de ctedra.

39.a.1
Porcentaje de directivos, profesores y estudiantes que conocen las polticas, normas y criterios acadmicos establecidos por la institucin para la seleccin y vinculacin de sus profesores.

60

39.a.4
61 Documentos que contengan procedimientos de vinculacin de profesores al programa.

62

Porcentaje de profesores que, en los ltimos cinco aos, fue vinculado al programa en desarrollo de dichas polticas, normas y criterios acadmicos.

39.a.3
63 Documento que contenga el reglamento definiciones sobre deberes y derechos. profesoral con

37.a.1
64 Apreciacin de profesores sobre la claridad de los deberes y derechos contenidos en el reglamento profesoral

65

Documentos que contengan polticas institucionales sobre la participacin de los profesores en los rganos de direccin de la institucin y del programa

37.a.2 y 37.a.3
66 Documentos que contengan polticas institucionales sobre carrera docente (escalafn).

39.a.2
Apreciacin de directivos y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicacin del reglamento profesoral en materia de ubicacin, permanencia y ascenso en cada categora

67

68

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre los criterios y mecanismos para la evaluacin de los profesores.

69

Disposiciones institucionales en el escalafn sobre responsabilidades inherentes a cada categora acadmica

las

39.c.1
70 Apreciacin de directivos y profesores del programa sobre las responsabilidades inherentes a cada categora acadmica

71

Nmero de profesores incorporados en los ltimos cinco aos al escalafn docente y proporcin de los que fueron vinculados siguiendo las reglas vigentes.

72

Mecanismos apropiados para la divulgacin del reglamento del profesorado

73

Apreciacin de directivos y profesores del programa sobre la difusin, conocimiento y pertinencia del reglamento del profesorado.

37.c.2
Distribucin de profesores por ttulo obtenido y nmero de profesores en proceso de formacin discriminados por nivel de formacin.

74

38.b.2.
75 Porcentaje de profesores con dedicacin de tiempo completo, medio tiempo y de profesores catedrticos.

38.b.2.

76

Existencia y utilizacin de sistemas y criterios para evaluar el nmero, la dedicacin y el nivel de formacin de los profesores del programa; periodicidad de esta evaluacin; acciones adelantadas por la institucin y el programa, a partir de los resultados de las evaluaciones realizadas en esta materia en los ltimos cinco aos.

38.b.3 y 38.d.3
Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la calidad academica, pedagogica e investigativa del profesorado al servicio del programa.

77

78

38.b.1

Porcentaje del tiempo de cada profesor del programa que se dedica a la docencia, a la investigacin o creacin artstica, a la extensin o proyeccin social, a la atencin de funciones administrativas, y a la tutora acadmica individual a los estudiantes.

79

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la suficiencia del nmero y de la dedicacin de los profesores al servicio de este

80

Documentos institucionales que contengan polticas en materia de desarrollo integral del profesorado.

310.a.1
81 Nivel de correspondencia entre las polticas y programas de desarrollo profesoral y las necesidades y objetivos del programa.

82

Documentos institucionales que contengan Politicas institucionales con respecto al mantenimiento de la calidad docente, estabilidad de la planta y renovacion generacional.

83

Programas, estrategias y mecanismos institucionales para fomentar el desarrollo integral, la capacitacin y actualizacin profesional, pedaggica y docente, de los profesores

84

Presupuesto destinado por el programa para el desarrollo integral del profesorado.

85

Porcentaje de profesores del programa que ha participado en los ltimos cinco aos en programas de desarrollo profesoral o que ha recibido apoyo a la capacitacin y actualizacin permanente, como resultado de las polticas institucionales orientadas para tal fin.

310.b.2

86

Apreciacin de directivos y profesores del programa sobre el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.

87

Nmero de vinculos y convenios activos de nivel institucional, interinstitucional, nacional e internacional que han propiciado la efectiva interaccin acadmica de los profesores del programa.

88

Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y egresados del programa sobre la incidencia que la interaccin con comunidades acadmicas nacionales e internacionales ha tenido para el enriquecimiento de la calidad del programa.

89

Porcentaje y nmero de profesores del programa que utiliza activa y eficazmente redes nacionales e internacionales de orden acadmico y profesional.

311.b.2
Porcentaje de los profesores del programa que, en los ltimos cuatro aos, ha participado como expositor en congresos, seminarios, simposios y talleres nacionales e internacionales de carcter acadmico.

90

91

Nmero de profesores visitantes o invitados que ha recibido el programa en los ltimos cinco aos. Objetivos, duracin y resultados de su visita y estada en el programa.

3.11.b.3
92 Nmero de profesores del programa que se ha desempeado como profesores visitantes, invitados o pares acadmicos durante los ltimos cuatro aos. Objetivos, duracin y resultados de su visitas y estada.

3.11.b.3

93

Porcentaje de profesores que participa asociaciones y redes de carcter acadmico.

activamente

en

3.11.b1 y 3.11.b.2

94

Documentos institucionales que contengan polticas de estmulos y reconocimiento a los profesores por el ejercicio calificado de la investigacin, de la creacin artstica, de la docencia, de la extensin o proyeccin social y de la cooperacin internacional.

95

Documentos institucionales que contengan los sistemas e instrumentos para la evaluacin del ejercicio calificado de las funciones de la docencia, la investigacin, la creacin artstica, la extensin o proyeccin social y la cooperacin internacional.

96

Porcentaje de los profesores del programa que, en los ltimos cinco aos, ha recibido reconocimientos y estmulos institucionales por el ejercicio calificado de la docencia, la investigacin, la creacin artstica, la extensin o proyeccin social y la cooperacin internacional.

3.10.c.2
Apreciacin de directivos y profesores del programa sobre el impacto que, para el enriquecimiento de la calidad del programa, ha tenido el rgimen de estmulos al profesorado por el ejercicio calificado de la docencia, la investigacin, la creacin artstica, la extensin o proyeccin social y la cooperacin internacional.

97

98

Porcentaje de los profesores del programa que, en los ltimos cinco aos, ha elaborado materiales de apoyo docente, y porcentaje de los estudiantes del programa que los ha utilizado.

99

Apreciacin de los estudiantes del programa y de pares evaluadores externos, sobre la calidad, pertinencia y eficacia de los materiales de apoyo producidos por los docentes del programa.

100

Informacin verificable sobre las estrategias institucionales y del programa para promover y divulgar la produccin de material de apoyo a la labor docente

101

Documentos que contengan los sistemas e instrumentos institucionales para evaluar el material docente producido por los profesores y el grado de utilizacin de los mismos.

102

Existencia de un Rgimen de propiedad intelectual en la institucin.

103

Documentos institucionales que contengan las polticas y reglamentaciones institucionales en materia de remuneracin de los profesores.

39.d.1
104 Grado de correlacin existente entre la remuneracin que reciben los profesores del programa y sus mritos acadmicos y profesionales comprobados.

105

Documentos institucionales que contengan polticas de estmulo a la produccin acadmica

106

Apreciacin de los profesores del programa y de pares externos, sobre el sistema de evaluacin de la produccin acadmica.

107

Nivel de correspondencia entre la remuneracin que han de recibir los profesores, establecida en las normas legales e institucionales vigentes, y la que reciben por sus servicios al programa.

108

Documentos institucionales que contengan las polticas y estrategias institucionales en materia de formacin integral.

41.2.c1
Nmero y porcentaje de los crditos acadmicos del programa asignado a materias y a actividades orientadas a ampliar la formacin del estudiante

109

41.2.c2
Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes, pares externos y expertos sobre la calidad e integralidad del currculo.

110

111

Informacin verificable sobre la coherencia entre los objetivos establecidos por el programa y las competencias propias del ejercicio y de la cultura de la profesin o la disciplina en la que se forma el estudiante.

112

Existencia de criterios y mecanismos del programa para el seguimiento y evaluacin del desarrollo de las competencias propias del ejercicio y de la cultura de la profesin o la disciplina en la que se forma el estudiante.

113

Existencia en el programa de crditos acadmicos de tal forma que respondan a los lineamientos institucionales y al plan curricular establecido teniendo en cuenta los componentes, reas, ejes, u otra estructura utilizada.

114

Lista y nmero de actividades dedicadas al desarrollo de habilidades para el anlisis de las dimensiones tica, esttica, filosfica, cientfica, econmica, poltica y social de problemas ligados al programa, a las cuales tienen acceso los estudiantes.

115

Lista y numero de actividades academicas y culturales distintas de la docencia y la investigacion, a las cuales tienen acceso los estudiantes

116

Documentos institucionales que contengan institucionales en materia de flexibilidad

las

polticas

41.2.c1
Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre las polticas institucionales en materia de flexibilidad curricular y pedaggica, y sobre la aplicacin y eficacia de las mismas.

117

41.2.c3
118 Organizacin del plan de estudios, prerrequisitos, corequisitos y rutas sugeridas alternativas

119

Estrategias y mecanismos que faciliten la eleccin y aplicacin de estrategias pedaggicas para fomentar la flexibilidad en el curriculo

120

Nmero de convenios establecidos por la institucin que garanticen la movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales.

121

Nmero de convenios establecidos por el programa que garanticen la movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales.

122

Informacin verificable sobre reconocimiento acadmico de actividades no contenidas en el plan de estudios

123

Existencia de procesos y mecanismos para la actualizacin permanente del currculo, para la evaluacin de su pertinencia y para la incorporacin de los avances en la investigacin.

41.2.d3
124 Existencia de criterios, polticas y espacios institucionales que garantizan la participacin de distintas unidades acadmicas y de los docentes de las mismas, en la solucin de problemas pertinentes al programa.

125

Apreciacin de profesores y estudiantes del problema sobre la pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la calidad del mismo.

126

Informacin verificable sobre temas y propuestas del programa, para el tratamiento interdisciplinario de problemas ligados al ejercicio laboral

127

Existencia de espacios y actividades curriculares con carcter explcitamente interdisciplinario.

128

Informacin verificable sobre la integracin de equipos acadmicos con profesionales de distintas unidades acadmicas para el tratamiento de problemas pertinentes al programa.

129

Documentos que contengan las polticas institucionales en materia de referentes acadmicos externos, nacionales e internacionales, para la revisin y actualizacin de planes de estudio.

41.2.d3
Informacin verificable sobre la concordancia del plan de estudios con los paradigmas nacionales e internacionales de la disciplina o del rea del conocimiento del programa.

130

131

Proyectos desarrollados en el programa como producto de la gestin realizada por directivos, profesores y estudiantes del programa, a travs de su participacin en actividades de cooperacin acadmica con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el rea del programa.

132

Nmero de convenios suscritos y actividades de cooperacin acadmica desarrolladas por el programa con instituciones y programas de alta calidad, acreditados por entidades de reconocida legitimidad nacional e internacional.

133

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la incidencia de las relaciones de cooperacin acadmica con distintas instancias del mbito nacional e internacional en el enriquecimiento de la calidad del programa.

134

Porcentaje de directivos, profesores y estudiantes del programa que, en los ltimos cinco aos, ha participado en actividades de cooperacin acadmica con miembros de comunidades internacionales de reconocido liderazgo en el rea del programa. Resultados efectivos de dicha participacin para el programa.

135

Documentos institucionales en los que se expliciten las metodologas de enseanza-aprendizaje utilizados en el programa por asignatura y actividad.

136

Grado de correlacin de los mtodos de enseanza-aprendizaje empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios del programa, con la naturaleza de los saberes y con las necesidades y objetivos del programa.

137

Apreciacin de los estudiantes del programa sobre la correspondencia entre las metodologas de enseanza y aprendizaje que se emplean en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios

138

Nmero de estudiantes por curso en correspondencia a las .metodologas empleadas y las actividades acadmicas propias de la disciplina.

139

Existencia de criterios y estrategias de seguimiento por parte del docente al trabajo que realizan los estudiantes en las distintas actividades acadmicas presenciales y de estudio independiente.

140

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la incidencia de las metodologas de enseanza y aprendizaje que se emplean en el programa, en el enriquecimiento de la calidad de este.

141

Documentos del programa donde se expliciten las orientaciones para el trabajo que los estudiantes realizan dentro y fuera del aula

142

Existencia de estrategias para el fomento de la creatividad y de la formacin del pensamiento autnomo en los estudiantes.

143

Existencia de criterios, polticas y reglamentaciones institucionales y del programa en materia de evaluacin acadmica de los estudiantes y divulgacin de la misma.

144

Documentos del programa donde se expliciten las formas de evaluacin de los estudiantes

145

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la correspondencia entre las formas de evaluacin acadmica de los estudiantes, y la naturaleza del programa y los mtodos pedaggicos empleados para desarrollarlo.

146

Apreciacin de los estudiantes acerca de la transparencia y equidad con que se aplica el sistema de evaluacin acadmica.

147

Grado de correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades realizadas por los estudiantes respecto a los objetivos del programa.

148

Nmero y ttulo de trabajos realizados por estudiantes del programa en los ltimos cinco aos que han merecido premios o reconocimientos significativos de parte de la comunidad acadmica nacional o internacional.

149

Apreciacin de directivos y profesores del programa, o de evaluadores externos, sobre la correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes del programa y los objetivos de logro definidos para el mismo, incluyendo la formacin personal.

150

Grado de correspondencia entre los objetivos del programa con las exigencias de calidad propias de su campo de estudio en el mbito nacional e internacional

151

Documentos institucionales que expresen las polticas en materia de evaluacin y autorregulacin. Informacin sobre cambios especficos realizados en el programa, en los ltimos cinco aos, a partir de los resultados de los procesos de evaluacin y autorregulacin del programa. Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes, egresados del programa, y de empleadores, sobre la incidencia de los sistemas de evaluacin y autorregulacin del programa en el enriquecimiento de la calidad de ste.

152

153

154

Informacin verificable que evidencie la participacin de profesores, estudiantes y egresados en la definicin de las metas y objetivos del programa, y en la evaluacin de ste.

155

Existencia de mecanismos para el seguimiento, evaluacin y mejoramiento continuo de los procesos y logros del programa, y la evaluacin de su pertinencia para la sociedad, con participacin activa de profesores, directivos, estudiantes y egresados del programa, y empleadores.

156

Nmero y tipo de actividades desarrolladas por el programa para que profesores, estudiantes y egresados participen en la definicin de polticas en materia de docencia, investigacin, extensin o proyeccin social y cooperacin internacional, y en las decisiones ligadas al programa.

157

Existencia de criterios, estrategias y actividades del programa orientados a promover la capacidad de indagacin y bsqueda, y la formacin de un espritu investigativo en los estudiantes.

158

Existencia y utilizacin de mtodos y mecanismos por parte de los profesores del programa para que los estudiantes accedan de manera crtica y permanente al estado del arte en el rea de conocimiento del programa.

159

Existencia y utilizacin de mtodos y mecanismos por parte de los profesores del programa para potenciar el pensamiento autnomo que permita a los estudiantes la formulacin de problemas y de alternativas de solucin.

160

Nmero y tipo de actividades acadmicas desarrolladas dentro del programa, en las que se analizan las diferentes tendencias internacionales de la investigacin en sentido estricto.

161

Existencia de actividades en el plan de estudio del programa orientadas a promover la capacidad de indagacin y bsqueda, y la formacin de un espritu investigativo en los estudiantes.

162

Nmero de estudiantes vinculados como monitores o auxiliares de investigacin

163

Grado de correspondencia entre el nmero y nivel de formacin de los profesores que desarrollan investigacin y la naturaleza, necesidades y objetivos del programa.

51.5.c1

164

Existencia de criterios y polticas institucionales en materia de investigacin, y sobre la organizacin, los procedimientos y el presupuesto con que cuenta el programa para el desarrollo de proyectos de investigacin.

165

Nmero de grupos de investigacin con proyectos en desarrollo con reconocimiento institucional o de Colciencias que se han conformado en el programa en los ltimos cinco aos.

51.5.d2

166

Porcentaje de los profesores del programa que desarrolla investigacin y porcentaje de tiempo que los profesores dedican a la investigacin, con respecto a su tiempo total de dedicacin acadmica.

51.5.f2
Nmero de proyectos que evidencien la articulacin de la actividad investigativa de los profesores del programa con sus actividades de docencia y de extensin o proyeccin social.

167

51.5.h2
Nmero de publicaciones en revistas indexadas, especializadas, innovaciones, creacin artstica y patentes obtenidas por profesores del programa.

168

169

Existencia de criterios y polticas institucionales y del programa en materia de extensin o proyeccin social.

61.6.b27

170

Existencia y utilizacin de mecanismos para la participacin de directivos, profesores y estudiantes del programa en el estudio de problemas del entorno, y en la formulacin de proyectos de extensin o proyeccin social que contribuyan a su solucin.

171

Nmero y tipo de proyectos y actividades de extensin o proyeccin a la comunidad que ha desarrollado el programa en los ltimos cinco aos.

61.6.b1
Impacto que han tenido en el entorno los resultados de los proyectos de extensin o proyeccin social desarrollados por el programa.

172

173

Apreciacin de empresarios, funcionarios pblicos, lderes comunitarios, y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos desarrollados por el programa. Existencia de documentos e informes en los que se evidencien los cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al anlisis y propuestas de solucin a los problemas del contexto. Informacin verificable sobre estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliogrfico.

174

175

176

Porcentaje de profesores y estudiantes del programa que utiliza semestralmente recursos bibliogrficos disponibles en el programa.

102.9.b2

177

Porcentaje de incremento anual en las adquisiciones de libros, revistas especializadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones peridicas, relacionados con el programa acadmico, en los ltimos 5 aos.

102.9.ba2
Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la pertinencia, actualizacin y suficiencia del material bibliogrfico con que cuenta el programa.

178

102.9.a4
179 Relacin entre el nmero de volmenes disponibles en la biblioteca y el nmero de estudiantes del programa.

180

Existencia de criterios y polticas institucionales y del programa en materia de adquisicin y actualizacin de material bibliogrfico. .

102.9.a3

181

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la disponibilidad y calidad de los servicios bibliotecarios de prstamo y de consulta bibliogrfica para estudiantes y profesores.

182

Grado de correspondencia entre la bibliografa contenida en los microcurrculos y la naturaleza y objetivos del programa, la pertinencia, actualizacin y suficiencia del material bibliogrfico con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadmicas.

183

Nmero y porcentaje de utilizacin de revistas especializadas y bases de datos disponibles en la biblioteca, en los ltimos cinco aos.

102.9.a6 y102.9.b2
Informacin verificable sobre las estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informticos y de comunicacin, por parte de profesores y estudiantes.

184

185

Proporcin entre el nmero de profesores y estudiantes del programa y el nmero de recursos informticos tales como computadores, programas de informtica, conexiones a redes y multimedia.

102.9.c6 y 102.9.c7
Porcentaje de profesores y estudiantes del programa que utiliza semestralmente los recursos informticos disponibles en el programa.

186

187

Grado de correspondencia entre la naturaleza y los objetivos del programa, y la pertinencia, actualizacin y suficiencia de los recursos informticos y de comunicacin con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadmicas.

188

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la asesora para la utilizacin de los recursos informticos institucionales.

189

Existencia de criterios y polticas institucionales y del programa, en materia de adquisicin y actualizacin de recursos informticos y de comunicacin.

190

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la pertinencia, actualizacin, suficiencia y acceso fcil y oportuno de los recursos informticos y de comunicacin con que cuenta el programa.

191

Grado de correspondencia entre el nmero de estudiantes y el nmero de puestos de trabajo en laboratorios y talleres dotados con los equipos y materiales propios de las exigencias del programa.

192

Apreciacin de profesores y estudiantes del programa sobre la dotacin y utilizacin de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales, campos de prctica y medios de transporte.

193

Informacin verificable sobre la dotacin de los campos de prctica segn las exigencias propias del programa

194

Informacin verificable sobre medios audiovisuales indispensables para la actividad del programa

195

Informacin verificable sobre el acatamiento de de normas sobre bioseguridad, tratamiento de desechos txicos y prevencin de accidentes.

196

Documentos institucionales que reflejen las polticas de bienestar institucional para profesores, estudiantes y personal administrativo

197

Porcentaje de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa que conoce los programas, servicios y actividades de bienestar institucional.

198

Porcentaje de profesores, estudiantes y funcionarios del programa que participa en programas, servicios y actividades de bienestar que promueve la institucin.

199

Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre los servicios y actividades de bienestar y sobre la contribucin que las polticas sobre bienestar y dichos servicios han hecho a su desarrollo personal.

200

Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la pertinencia y contribucin que las polticas institucionales y los servicios en materia de bienestar han hecho a la calidad de las funciones de docencia, investigacin y extensin o proyeccin social.

201

Nmero y tipo de programas, servicios y actividades de bienestar dirigidos a los profesores, estudiantes y personal administrativo del programa.

202

Grado de correspondencia entre la organizacin, administracin y gestin del programa, y los fines de la docencia, la investigacin, la extensin o proyeccin social y la cooperacin nacional e internacional en el programa.

203

Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre la coherencia entre la organizacin, administracin y gestin del programa, y los fines de la docencia, la investigacin, la extensin o proyeccin social y la cooperacin nacional e internacional en el programa.

204

Documentos que describan la composicin y funciones de las diferentes instancias organizativas que favorecen la discusin de los asuntos acadmicos y administrativos del programa

205

Apreciacin del personal administrativo del programa sobre la claridad de las funciones encomendadas, y sobre la articulacin de sus tareas con las necesidades y objetivos del programa.

206

Apreciacin de profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia y eficacia de los procesos administrativos en el programa.

207

Estadsticas sobre nmero de personas, dedicacin, formacin y experiencia de quienes orientan la administracin del programa.

208

Existencia y utilizacin de sistemas y mecanismos eficaces que faciliten la comunicacin y registro de informacin al interior del programa.

209

Apreciacin directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo sobre la eficacia de los sistemas de informacin y de los mecanismos de comunicacin horizontal y entre niveles jerrquicos

210

Documentos que contengan las caractersticas de los sistemas de informacin y de comunicacin, frecuencia de actualizacin y muestren su relacin con el tamao y complejidad de la institucin

211

Documentos que contengan las caractersticas de los sistemas de informacin y muestren su relacin con el tamao y complejidad del programa.

212

Existencia de sistemas de informacin para el registro y archivos acadmicos de los estudiantes.

213

Existencia de archivos actualizados sobre la vida acadmica y profesional de los profesores y del personal administrativo

214

Apreciacin de profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre la orientacin acadmica que imparten los directivos del programa y sobre el liderazgo que ejercen.

215

Documentos institucionales que definan lineamientos y polticas que orienten la gestin del programa.

216

Porcentaje de directivos, profesores y personal administrativo de programa que conoce las polticas que orientan la gestin del programa.

217

Documentos institucionales que definan la forma de operacin de distintos consejos y comits relacionados con la gestin del programa.

218

Documentos de facultad y programa que definan la forma de operacin de distintos consejos y comits relacionados con la gestin del programa.

219

Informacin verificable sobre polticas y procedimientos implementados en la Institucin para ofrecer y desarrollar por extensin los programas acreditados

220

Existencia de documentos y registros que evidencien el cumplimiento de los procedimientos para el ofrecimiento y desarrollo del programa acreditado en extensin

221

Informacin verificable sobre polticas y mecanismos de evaluacin del programa en extensin, implementados por la Institucin para garantizar el cumplimiento de las condiciones mnimas de calidad.

222

Informacin verificable en que se evidencie el acompaamiento realizado para garantizar el cumplimiento de las condiciones mnimas de calidad del programa ofrecido en extensin.

223

Existencia de criterios y polticas institucionales para la divulgacin y la promocin del programa.

224

Apreciacin de profesores, estudiantes, egresados, personal administrativo y empleadores sobre la pertinencia, calidad y veracidad de la informacin que transmiten los medios de promocin del programa.

225

Grado de correlacin existente entre las estrategias de promocin y divulgacin del programa y la naturaleza del mismo.

226

Existencia de polticas y criterios que evidencian el compromiso de la academia con las necesidades locales, regionales y nacionales.

227

Nmero de actividades y proyectos, que han sido desarrollados en los ltimos cinco aos, tendientes a ejercer un impacto social y forma en que dichas actividades han influenciado el medio.

228

Listado de reconocimientos hechos, en los ltimos cinco aos, al impacto que el programa ha ejercido en el medio local, regional, nacional o internacional.

229

Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y empleadores del programa sobre el impacto que ste ejerce en el medio.

230

Informacin verificable sobre mecanismos y estrategias que tiene el programa para el anlisis de las acciones que ejerce en el medio y para la revisin peridica de las estrategias implementadas por el programa en esa materia.

231

Existencia de registros completos y actualizados sobre ocupacin y ubicacin profesional de los egresados del programa.

232

Informacin verificable que refleje los procesos de discusin y anlisis de la situacin de los egresados.

233

Grado de correlacin existente entre la ocupacin y ubicacin profesional de los egresados y el perfil de formacin del programa.

234

Apreciacin de los egresados, empleadores y usuarios externos sobre la calidad de la formacin recibida en el programa.

235

Lista de egresados que han participado en las distintas actividades para la evaluacin y prospeccin del programa en los ltimos tres aos.

236

Porcentaje de egresados participantes en los diferentes eventos y actividades convocados por el programa en los ltimos tres aos

237

Informacin verificable sobre los mecanismos de participacin para vincular los egresados al programa.

238

Porcentaje de los egresados del programa ubicados laboralmente, sector productivo y cargo en el que se desempean

239

Porcentaje de los egresados del programa que forma parte de comunidades acadmicas.

240

Porcentaje de los egresados del programa que forma parte de asociaciones cientficas, profesionales, tecnolgicas, tcnicas o artsticas, y del sector productivo y financiero, en el mbito nacional o internacional.

241

Informacin verificable sobre los resultados de los egresados en evaluaciones externas (ECAES y equivalentes, y otro tipo de pruebas). Porcentaje de egresados del programa que ha recibido reconocimientos y distinciones por su desempeo en la disciplina, profesin, ocupacin u oficio correspondiente. Apreciacin de empleadores sobre la calidad de la formacin y el desempeo de los egresados del programa.

242

243

244

Documentos que expresen las polticas institucionales en materia de uso de la planta fsica, en relacin con las necesidades del programa.

245

Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre las caractersticas de la planta fsica desde el punto de vista de su accesibilidad, diseo, capacidad, iluminacin, ventilacin y condiciones de seguridad e higiene.

246

Existencia de informes y estadsticas de utilizacin de aulas, laboratorios, talleres, sitios de estudio para los alumnos, salas de cmputo, oficinas de profesores, sitios para la investigacin, auditorios y salas de conferencias, oficinas administrativas, cafeterias, baos, servicios, campos de juego, espacios libres, zonas verdes y demas espacios destinados al bienestar general.

247

Apreciacin de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre nmero, tamao, capacidad, iluminacin, ventilacin y dotacin de bibliotecas, salas de lectura grupal e individual, y espacios para consulta.

248

Relacin entre las reas disponibles en aulas y laboratorios y el nmero de estudiantes de la institucin

249

Existencia de planes y proyectos en ejecucin para la conservacin, expansin, mejoras y el mantenimiento de la planta fsica para el programa, de acuerdo con las normas tcnicas respectivas.

250

Informacin verificable sobre estrategias y mecanismos de control a la utilizacin de los espacios fsicos dedicados a actividades acadmicas y administrativas y de los servicios de bienestar.

251

Existencia de planes y proyectos en ejecucin para la conservacin, expansin, mejoras y el mantenimiento de la planta fsica para el programa, de acuerdo con las normas tcnicas respectivas.

252

Existencia de documentos e informes sobre origen, monto y distribucin de los recursos presupuestales destinados al programa. Informes que contengan la programacin del presupuesto de inversin y el presupuesto de funcionamiento del programa, y su ejecucin correspondiente Porcentaje de los ingresos que se dedican a la inversin en el programa.

253

254

255

Existencia de documentos e informes sobre la distribucin porcentual en la asignacin presupuestal para actividades de docencia, investigacin, proyeccin social, bienestar institucional e internacionalizacin del programa.

256

Apreciacin de directivos y profesores del programa sobre los recursos presupuestales de que se dispone en el mismo.

257

Instancias de la institucin, facultad y programa que intervienen en la administracin de los recursos fsicos y financieros, en concordancia con el tamao y la complejidad de la institucin y del programa.

258

Existencia de criterios y mecanismos para la elaboracin, ejecucin y seguimiento del presupuesto y para la asignacin de recursos fsicos y financieros para el programa.

259

Apreciacin de directivos y profesores del programa sobre la equidad en la asignacin de recursos fsicos y financieros para el programa.

260

Existencia de documentos en los que se evidencien los controles para asegurar el manejo trasparente de los recursos.

261

Informacin verificable sobre la existencia y operacin de un sistema de seguimiento y evaluacin de las decisiones en materia financiera.

Proyectos Involucrados Sistema Ministerio Plan de de de Desarrollo Gestin Educacin de Calidad Nacional mision
Determinar la coherencia de la Misin, segn naturaleza y contexto de la Factor 1 Institucin. Estrategias institucionales para la difusin y discusin de la misin entre la comunidad Factor 1 acadmica Factor 1 Direccionami ento SNIES Estratgico

Objetivo del Indicador

Acreditacin Institucional

Acreditacin de programas

Factor 1

Direccionami ento Estratgico

Correspondencia entre la misin y los principios y objetivos establecidos por la ley Factor 1 para la educacin superior.

Factor 1

Direccionami ento SNIES Estratgico

Correspondencia entre el contenido de la misin, y los logros institucionales y los objetivos del programa acadmico

Factor 1

Direccionami ento Estratgico

Contribucin del programa acadmico al cumplimiento de los propsitos de la misin.

Factor 1

Direccionami ento Estratgico

Identificacin de directivos, profesores, personal administrativo, estudiantes y Factor 1 egresados, con la misin institucional.

Factor 1

Direccionami ento Estratgico

Polticas definidas en el proyecto institucional para desarrollar en el programa acadmico las funciones de docencia, investigacin, internacionalizacin, extensin o proyeccin social y bienestar de la comunidad institucional.

Factor 1

Direccionami ento Estratgico

Criterios que contempla el proyecto institucional para la toma de decisiones en Factor 1 materia de administracin de recursos y gestin acadmica del programa.

Factor 1

Reto 15: Integracin y modernizaci n administrativ a del sistema

Criterios que contiene el proyecto institucional para la toma de decisiones sobre asignacin de cargos, responsabilidades y procedimientos en los diferentes programas que ofrece la institucin.

Factor 1

Reto 15: Integracin y modernizaci n administrativ a del sistema

Criterios y orientaciones que contempla el proyecto institucional para adelantar los procesos de autoevaluacin y autorregulacin de los programas acadmicos.

Factor 1

Reto Calidad

3:

Criterios que contempla el proyecto institucional para la evaluacin de estudiantes, profesores y personal administrativo.

Factor 1

Reto 13: Talento Humano

Criterios y orientaciones que contiene el proyecto institucional para la toma de decisiones en el campo de la cooperacin interinstitucional.

Factor 1

Reto 10: Alianzas y relaciones Institucionale s

Coherencia del proyecto educativo del programa con la misin y el proyecto institucional y con los campos de accin profesional o disciplinario.

Factor 1

Reto 15: Integracin y modernizaci n administrativ a del sistema Reto 15: Integracin y modernizaci n administrativ a del sistema

Mecanismos para la discusin, actualizacin y difusin del proyecto educativo del programa acadmico en la comunidad institucional.

Factor 1

Orientaciones en el proyecto educativo del programa para desarrollar las funciones de la docencia, la investigacin, la extensin o proyeccin social y la internacionalizacin.

Factor 1

4) Criterios del proyecto educativo del programa en relacin con la definicin de sus objetivos, lineamientos bsicos del currculo, crditos acadmicos, metas de desarrollo, polticas y estrategias de planeacin, autorregulacin y compromiso con el mejoramiento de la calidad. 5) Identificacin de los estamentos institucionales con el proyecto educativo del programa. 1) Relacin del plan curricular del programa con los estudios adelantados por la institucin sobre las tendencias universales en los campos del saber del programa. 1) Relacin del plan curricular del programa con los estudios adelantados por la institucin sobre las tendencias universales en los campos del saber del programa.

Factor 1

Factor 1

Factor 1

Factor 1

2) Relacin del plan curricular del programa con los estudios adelantados para atender las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales. 3) Originalidad, novedad y aportes significativos del programa respecto de otros ya existentes. 4) Polticas acadmicas de la institucin y orientaciones del programa en relacin con Factor 1 las necesidades del entorno.

Factor 1

Factor 1

Factor 1

5) Correspondencia entre el ttulo, el perfil profesional, la formacin impartida por el programa y el desempeo del egresado.

Factor 1

6) Reconocimiento social del programa y de sus egresados.

Factor 1

6) Reconocimiento social del programa y de sus egresados.

Factor 1

1) Polticas y mecanismos de admisin que Factor 2 sean de conocimiento pblico.

Factor 2

1) Polticas y mecanismos de admisin que sean de conocimiento pblico.

Factor 2

1) Polticas y mecanismos de admisin que sean de conocimiento pblico.

Factor 2

2) Sistemas y mecanismos de evaluacin de los procesos de admisin. Aplicacin de los resultados de dicha evaluacin.

Factor 2

3) Admitidos en cada uno de los procesos de admision de las cuatro ultimas cohortes, bien mediante la aplicacin de reglas Factor 2 generales o bien mediante la aplicacin de mecanismos de excepcin.

Factor 2

1) Existencia y cumplimiento de Polticas institucionales para la definicin del nmero de estudiantes que habr de ser admitido al programa.

Factor 2

2) Concordancia entre el nmero de estudiantes admitidos en el programa, y el profesorado y los recursos acadmicos y fsicos disponibles.

Factor 2

2) Concordancia entre el nmero de estudiantes admitidos en el programa, y el profesorado y los recursos acadmicos y fsicos disponibles.

Factor 2

2) Concordancia entre el nmero de estudiantes admitidos en el programa, y el profesorado y los recursos acadmicos y fsicos disponibles.

Factor 2

3) Correspondencia entre las exigencias para la admisin al programa y la naturaleza del mismo.

Factor 2

3) Correspondencia entre las exigencias para la admisin al programa y la naturaleza del mismo. 4) Polticas de la institucin y del programa para ampliar cobertura con calidad y equidad.

Factor 2

Factor 2

1) Sistemas de registro de estudiantes matriculados por perodos acadmicos.

Factor 2

2) Concordancia entre la duracin prevista del programa, de acuerdo con su modalidad o metodologa y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.

Factor 2

2) Concordancia entre la duracin prevista del programa, de acuerdo con su modalidad o metodologa y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar. 3) Estrategias orientadas a optimizar la tasas de retencin y de graduacin, Factor 2 manteniendo la calidad del programa. 3) Estrategias orientadas a optimizar la tasas de retencin y de graduacin, manteniendo la calidad del programa. 3) Estrategias orientadas a optimizar la tasas de retencin y de graduacin, manteniendo la calidad del programa.

Factor 2

Factor 2

Factor 2

Factor 2

4) Seguimiento y acompaamiento especial para facilitar el desempeo de admitidos por va de excepcin, tales como quienes provienen de grupos en desventaja fsica, cultural, social o econmica.

Factor 2

1) Polticas institucionales y estrategias del programa en materia de formacin integral.

Factor 2

2) Espacios y estrategias para la participacin e iniciativa de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza y orientacin del programa, en proyectos de investigacin, grupos o centros de estudio y actividades artsticas y deportivas, y dems actividades acadmicas y culturales distintas de la docencia, en un ambiente acadmico propicio para la formacin integral

Factor 2

2) Espacios y estrategias para la participacin e iniciativa de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza y orientacin del programa, en proyectos de investigacin, grupos o centros de estudio y actividades artsticas y deportivas, y dems actividades acadmicas y culturales distintas de la docencia, en un ambiente acadmico propicio para la formacin integral

Factor 2

3) Calidad de las actividades acadmicas, culturales, artsticas y deportivas distintas de la docencia y contribucin de stas a la formacin integral.

Factor 2

1) Reglamento estudiantil en conformidad con las normas vigentes y con definiciones Factor 2 claras sobre deberes y derechos de los estudiantes.

Factor 2

2) Polticas institucionales en materia de participacin del estudiantado en los Factor 2 rganos de direccin de la institucin y del programa.

Factor 2

3) Rgimen estudiantes.

disciplinario

para

los

Factor 2

Factor 2

4) Polticas y estrategias sobre estmulos Factor 2 acadmicos para los estudiantes.

Factor 2

5) Condiciones y exigencias acadmicas de Factor 2 permanencia y graduacin en el programa.

Factor 2

5) Condiciones y exigencias acadmicas de permanencia y graduacin en el programa.

Factor 2

6) Estudiantes que han actuado como representantes en los rganos de direccin de la institucin y del programa durante los cinco ltimos aos.

Factor 2

6) Estudiantes que han actuado como representantes en los rganos de direccin de la institucin y del programa durante los cinco ltimos aos.

Factor 2

7) Difusin y conocimiento del reglamento en la comunidad estudiantil.

Factor 2

7) Difusin y conocimiento del reglamento en la comunidad estudiantil.

Factor 2

1) Polticas y normas institucionales para la seleccin y vinculacin del profesorado de planta y de ctedra a la Factor 3 institucin,fundamentadas acadmicamente. 1) Polticas y normas institucionales para la seleccin y vinculacin del profesorado de planta y de ctedra a la Factor 3 institucin,fundamentadas acadmicamente. 2) Procesos de vinculacin de profesores al programa, en los ltimos cinco aos.

Factor 3

Factor 3

Factor 3

3) Profesores que ingresaron en los ltimos cinco aos al programa en desarrollo de los Factor 3 procedimientos prescritos en las normas.

Factor 3

1) Estatuto profesoral con claras Factor 3 definiciones sobre deberes y derechos.

Factor 3

1) Estatuto profesoral con claras definiciones sobre deberes y derechos.

Factor 3

2) Polticas institucionales sobre la participacin de profesores en los rganos Factor 3 de direccin de la institucin y del programa

Factor 3

3) Polticas institucionales sobre carrera docente (escalafn) y su aplicacin en Factor 3 materia de ubicacin, permanencia y ascenso en cada categora.

Factor 3

3) Polticas institucionales sobre carrera docente (escalafn) y su aplicacin en materia de ubicacin, permanencia y ascenso en cada categora.

Factor 3

3) Polticas institucionales sobre carrera docente (escalafn) y su aplicacin en materia de ubicacin, permanencia y ascenso en cada categora. 4) Disposiciones que sealan las responsabilidades inherentes a cada Factor 3 categora acadmica. 4) Disposiciones que sealan las responsabilidades inherentes a cada categora acadmica. 5) Profesores incorporados en los ltimos cinco aos al escalafn docente y proporcin de los que fueron vinculados siguiendo las reglas vigentes. 6) Difusin y conocimiento del reglamento del profesorado en la comunidad acadmica 6) Difusin y conocimiento del reglamento del profesorado en la comunidad acadmica

Factor 3

Factor 3

Factor 3

Factor 3

Factor 3

Factor 3

1) Cantidad, dedicacin y nivel de formacin del profesorado segn necesidades y exigencias del programa.

Factor 3

1) Cantidad, dedicacin y nivel de formacin del profesorado segn necesidades y exigencias del programa.

Factor 3

1) Cantidad, dedicacin y nivel de formacin del profesorado segn necesidades y exigencias del programa.

Factor 3

2) Calidad acadmica, pedaggica e investigativa del profesorado al servicio del programa

Factor 3

3) Dedicacin de los profesores del programa a la docencia, la investigacin o creacin artstica, la extensin o proyeccin social,y a la asesora de estudiantes

Factor 3

3) Dedicacin de los profesores del programa a la docencia, la investigacin o creacin artstica, la extensin o proyeccin social,y a la asesora de estudiantes

Factor 3

1) Polticas institucionales orientadas al Factor 3 desarrollo integral del profesorado.

Factor 3

1) Polticas institucionales orientadas al desarrollo integral del profesorado.

Factor 3

2) Polticas institucionales con respecto al mantenimiento de la calidad docente, estabilidad de la planta y renovacin generacional

Factor 3

3) Programas y presupuesto para el desarrollo integral del profesorado.

Factor 3

3) Programas y presupuesto para el desarrollo integral del profesorado.

Factor 3

4) Participacin del profesorado durante los ltimos cinco aos en programas de desarrollo integral y actividades de actualizacin profesional, formacin de postgrado, y capacitacin docente.

Factor 3

4) Participacin del profesorado durante los ltimos cinco aos en programas de desarrollo integral y actividades de actualizacin profesional, formacin de postgrado, y capacitacin docente.

Factor 3

1) Vnculos de acadmicos del programa con otras unidades de la misma institucin y de otras instituciones de reconocido prestigio nacional e internacional.

Factor 3

2) Pertinencia de los vnculos acadmicos de los profesores, en relacin con los intereses, objetivos y necesidades del programa.

Factor 3

3) Participacin del profesorado en asociaciones nacionales e internacionales Factor 3 de orden acadmico y profesional.

Factor 3

4) Participacin del profesorado durante los ltimos cuatro aos en congresos, seminarios y simposios nacionales e internacionales de orden acadmico

Factor 3

5) Presencia de profesores visitantes e invitados al programa, en los ltimos cuatro Factor 3 aos.

Factor 3

6) Desempeo de profesores del programa como profesores visitantes, invitados o Factor 3 pares acadmicos durante los ltimos cuatro aos.

Factor 3

7) Participacin de profesores del programa Factor 3 en redes acadmicas internacionales.

Factor 3

1) Polticas institucionales que promueven y reconocen el ejercicio calificado de la investigacin, de la docencia, de la extensin o proyeccin social y de la cooperacin internacional.

Factor 3

2) Sistemas e instrumentos para la evaluacin del ejercicio calificado de las funciones de la docencia, la investigacin, la creacin artstica, la extensin o proyeccin social y la cooperacin internacional.

Factor 3

3) Reconocimiento y estmulos institucionales a profesores del programa en los ltimos cinco aos, por el ejercicio Factor 3 calificado de la docencia, la investigacin, la extensin o proyeccin social y la cooperacin internacional

Factor 3

3) Reconocimiento y estmulos institucionales a profesores del programa en los ltimos cinco aos, por el ejercicio calificado de la docencia, la investigacin, la extensin o proyeccin social y la cooperacin internacional

Factor 3

1) Materiales elaborados por los profesores del programa, que se utilizan como apoyo para la labor docente..

Factor 3

1) Materiales elaborados por los profesores del programa, que se utilizan como apoyo para la labor docente..

Factor 3

2) Estrategias institucionales y del programa para promover y divulgar la produccin de material de apoyo a la labor docente

Factor 3

3) Sistemas e instrumentos institucionales para evaluar el material docente producido por los profesores y el grado de utilizacin de los mismos. 4) Criterios y procedimientos para el reconocimiento de estos materiales como produccin intelectual. 1) Polticas institucionales en materia de remuneracin del profesorado, que Factor 3 contemplen los mritos profesionales y acadmicos. 1) Polticas institucionales en materia de remuneracin del profesorado, que contemplen los mritos profesionales y acadmicos. 2) Polticas de estmulo a la produccin acadmica debidamente evaluada.

Factor 3

Factor 3

Factor 3

Factor 3

Factor 3

2) Polticas de estmulo a la produccin acadmica debidamente evaluada.

Factor 3

3) Correspondencia entre la remuneracin de los profesores, establecida en las normas legales, y la que reciben por sus servicios al programa.

Factor 3

1) Polticas y estrategias institucionales en materia de formacin integral.

Factor 4

2) Coherencia del currculo objetivos de formacin integral.

con

los

Factor 4

2) Coherencia del currculo objetivos de formacin integral.

con

los

Factor 4

3) Coherencia entre los objetivos establecidos por el programa y las competencias propias del ejercicio y de la cultura de la profesin o la disciplina en la que se forma el estudiante.

Factor 4

4) Mecanismos de seguimiento y de evaluacin del desarrollo de las competencias definidas por el programa acadmico.

Factor 4

5) Diseo acadmico expresado en crditos.

del

programa,

Factor 4

6) Actividades que contempla el programa para la formacin o desarrollo de habilidades para el anlisis de las dimensiones tica, esttica, filosfica, cientfica, econmica, polticas y social de problemas ligados al programa.

Factor 4

7) Actividades acadmicas y culturales distintas de la docencia y la investigacin, a las cuales tienen acceso los estudiantes

Factor 4

1) Polticas institucionales en materia de flexibilidad.

Factor 4

1) Polticas institucionales en materia de flexibilidad.

Factor 4

2) Organizacin y jerarquizacin de los contenidos y mtodos del currculo

Factor 4

3) Flexibilidad del curriculo para la eleccion y aplicacin de distintas estrategias pedagogicas

Factor 4

4) Sistemas de reconocimiento acadmico de actividades no contenidas en el plan de estudios o realizadas en otras universidades.

Factor 4

4) Sistemas de reconocimiento acadmico de actividades no contenidas en el plan de estudios o realizadas en otras universidades. 4) Sistemas de reconocimiento acadmico de actividades no contenidas en el plan de estudios o realizadas en otras universidades.

Factor 4

Factor 4

5) Mecanismos eficaces para actualizacin permanente del currculo

la

Factor 4

1) Polticas, estructuras y espacios acadmicos institucionales para el tratamiento interdisciplinario de problemas ligados al programa. 1) Polticas, estructuras y espacios acadmicos institucionales para el tratamiento interdisciplinario de problemas ligados al programa.

Factor 4

Factor 4

2) Temas y propuestas en el programa para el trabajo acadmico y el tratamiento interdisciplinario de problemas ligados al ejercicio laboral y al contexto.

Factor 4

3) Actividades curriculares que tienen un carcter explcitamente interdisciplinario.

Factor 4

4) Participacin de distintas unidades acadmicas en el tratamiento interdisciplinario de problemas pertinentes al programa

Factor 4

1) Polticas institucionales para la revisin y actualizacin del plan de estudios, en las que se tienen en cuenta los avances de programas reconocidos nacional e internacionalmente como de alta calidad.

Factor 4

2) Concordancia del plan de estudios con los paradigmas nacionales e internacionales de la disciplina o del rea del conocimiento del programa.

Factor 4

3) Participacin de profesores y estudiantes en actividades de cooperacin acadmica con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido prestigio en el campo del programa.

Factor 4

3) Participacin de profesores y estudiantes en actividades de cooperacin acadmica con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido prestigio en el campo del programa.

Factor 4

3) Participacin de profesores y estudiantes en actividades de cooperacin acadmica con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido prestigio en el campo del programa.

Factor 4

4) Participacin en redes, en eventos acadmicos tales como foros, seminarios, simposios, y en actividades de educacin continuada, en el mbito internacional.

Factor 4

1) Correspondencia entre el desarrollo de los contenidos del plan de estudios y las metodologas de enseanza propuestas.

Factor 4

1) Correspondencia entre el desarrollo de los contenidos del plan de estudios y las metodologas de enseanza propuestas.

Factor 4

1) Correspondencia entre el desarrollo de los contenidos del plan de estudios y las metodologas de enseanza propuestas.

Factor 4

2) Correspondencia entre el nmero de alumnos por curso y por actividad acadmica, y las metodologas empleadas

Factor 4

3) Estrategias para el seguimiento del trabajo realizado por los alumnos en las distintas actividades acadmicas, segn metodologas empleadas.

Factor 4

3) Estrategias para el seguimiento del trabajo realizado por los alumnos en las distintas actividades acadmicas, segn metodologas empleadas.

Factor 4

4) Orientaciones para el trabajo que los estudiantes realizan dentro y fuera del aula.

Factor 4

5) Estrategias para el fomento de la creatividad y de la formacin de pensamiento autnomo en los estudiantes.

Factor 4

1) Polticas institucionales en materia de evaluacin acadmica de los estudiantes.

Factor 4

2) Reglas claras de evaluacin que correspondan a la naturaleza del programa y a los mtodos pedaggicos utilizados en las diferentes actividades acadmicas.

Factor 4

2) Reglas claras de evaluacin que correspondan a la naturaleza del programa y a los mtodos pedaggicos utilizados en las diferentes actividades acadmicas.

Factor 4

3) Transparencia y equidad con que se aplica el sistema de evaluacin.

Factor 4

1) Correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes en las diferentes etapas del plan de estudios y los objetivos del programa, incluyendo la formacin personal.

Factor 4

1) Correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes en las diferentes etapas del plan de estudios y los objetivos del programa, incluyendo la formacin personal.

Factor 4

1) Correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes en las diferentes etapas del plan de estudios y los objetivos del programa, incluyendo la formacin personal.

Factor 4

2) Relacin de los objetivos del programa con las exigencias de calidad propias de su campo de estudio en el mbito nacional e internacional. 1) Mecanismos claros para el seguimiento, evaluacin y mejoramiento continuo de los procesos y logros del programa. 1) Mecanismos claros para el seguimiento, evaluacin y mejoramiento continuo de los procesos y logros del programa. 1) Mecanismos claros para el seguimiento, evaluacin y mejoramiento continuo de los procesos y logros del programa.

Factor 4

Factor 4

Factor 4

Factor 4

2) Participacin de los profesores, estudiantes y egresados en la definicin de las metas y objetivos del programa, y en la evaluacin de ste.

Factor 4

3) Participacin de profesores, estudiantes y egresados en la definicin de polticas en materia de docencia, investigacin y extensin o proyeccin social, y en las decisiones ligadas al programa.

Factor 4

3) Participacin de profesores, estudiantes y egresados en la definicin de polticas en materia de docencia, investigacin y extensin o proyeccin social, y en las decisiones ligadas al programa.

Factor 4

1) Estrategias que promueven la capacidad de indagacin y bsqueda, y la formacin de un espritu investigativo en el estudiante.

Factor 4

2) Aproximaciones crticas y permanentes del estudiante al estado del arte en el rea de conocimiento del programa.

Factor 4

3) Mecanismos para potenciar el pensamiento autnomo que permita al estudiante la formulacin de problemas y de alternativas de solucin

Factor 4

4) Actividades acadmicas dentro del programa en las que se analizan las diferentes tendencias internacionales de la investigacin en sentido estricto.

Factor 4

5) Incorporacin de la formacin investigativa en el plan de estudios del programa

Factor 4

6) Vinculacin de estudiantes como monitores o auxiliares de investigacin.

Factor 4

1) Correspondencia entre el nmero y nivel de formacin de los profesores que desarrollan investigacin y la naturaleza, necesidades y objetivos del programa.

Factor 4

2) Polticas, organizacin, procedimientos y presupuesto para el desarrollo de proyectos de investigacin.

Factor 4

3) Participacin en los programas nacionales de investigacin en ciencia y tecnologa.

Factor 4

4) Correspondencia entre el tiempo que el profesorado dedica a la investigacin y la naturaleza de la institucin y del programa.

Factor 4

4) Correspondencia entre el tiempo que el profesorado dedica a la investigacin y la naturaleza de la institucin y del programa.

Factor 4

5) Publicaciones en revistas indexadas, especializadas, innovaciones, creacin artstica, patentes obtenidas por profesores del programa, entre otros.

Factor 4

1) Polticas de estmulos a las actividades de extensin o proyeccin social.

Factor 4

2) Respuestas acadmicas del programa a problemas de la comunidad nacional, regional o local.

Factor 4

3) Estrategias y actividades de extensin o proyeccin social de los participantes del programa hacia la comunidad.

Factor 4

4) Cambios realizados en el entorno, a partir de propuestas resultantes del trabajo acadmico del programa.

Factor 4

4) Cambios realizados en el entorno, a partir de propuestas resultantes del trabajo acadmico del programa. 5) Cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al anlisis y propuestas de solucin a los problemas del entorno. 1) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliogrfico.

Factor 4

Factor 4

Factor 4

1) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliogrfico.

Factor 4

2) Material bibliogrfico suficiente, adecuado y actualizado para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadmicas delprograma.

Factor 4

2) Material bibliogrfico suficiente, adecuado y actualizado para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadmicas delprograma. 2) Material bibliogrfico suficiente, adecuado y actualizado para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadmicas delprograma.

Factor 4

Factor 4

3) Poltica de adquisiciones de material bibliogrfico.

Factor 4

4) Disponibilidad y calidad de los servicios bibliotecarios de prstamo y de consulta bibliogrfica para estudiantes y profesores.

Factor 4

5) Correspondencia de la bibliografa del programa y los recursos bibliogrficos disponibles.

Factor 4

6) Libros y suscripciones a publicaciones peridicas relacionados con el programa acadmico, disponibles para profesores y estudiantes.

Factor 4

1) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informticos y de comunicacin, por parte de profesores y estudiantes.

Factor 4

2) Recursos informticos tales como computadores, software, conexiones a redes y multimedia, en cantidades suficientes y en versiones actualizadas.

Factor 4

2) Recursos informticos tales como computadores, software, conexiones a redes y multimedia, en cantidades suficientes y en versiones actualizadas.

Factor 4

2) Recursos informticos tales como computadores, software, conexiones a redes y multimedia, en cantidades suficientes y en versiones actualizadas.

Factor 4

3) Asesora a estudiantes y profesores para la utilizacin de los recursos informticos institucionales.

Factor 4

4) Estrategias institucionales sobre adquisicin y actualizacin de recursos informticos.

Factor 4

5) Acceso efectivo y oportuno de estudiantes y profesores a los recursos informticos institucionales.

Factor 4

1) Laboratorios y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales adecuados y actualizados, segn la naturaleza,metodologa y exigencias del programa, y que cumplen las normas sanitarias y de bioseguridad previstas en la ley o en los reglamentos.

Factor 4

1) Laboratorios y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales adecuados y actualizados, segn la naturaleza,metodologa y exigencias del programa, y que cumplen las normas sanitarias y de bioseguridad previstas en la ley o en los reglamentos.

Factor 4

2) Campos de prctica suficientemente equipados segn las exigencias propias del programa.

Factor 4

3) Medios audiovisuales indispensables para la actividad docente del programa.

Factor 4

4) Acatamiento de normas sobre bioseguridad, tratamiento de desechos txicos y prevencin de accidentes.

Factor 4

1) A Polticas sobre bienestar institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de las personas y de los grupos que conforman la comunidad institucional y que orientan la prestacin de los servicios de bienestar.

Factor 5

1) Polticas sobre bienestar institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de las personas y de los grupos que conforman la comunidad institucional y que orientan la prestacin de los servicios de bienestar. 2) Participacin de los miembros del programa acadmico en los programas y actividades de bienestar que promueve la institucin.

Factor 5

Factor 5

2) Participacin de los miembros del programa acadmico en los programas y actividades de bienestar que promueve la institucin.

Factor 5

3) Clima institucional que favorece la calidad de las funciones de docencia, investigacin y extensin o proyeccin social.

Factor 5

4) Servicios de bienestar institucional para el desarrollo personal de los miembros de la comunidad vinculados al programa, que incluyan fondos para becas y otros apoyos socioeconmicos alos estudiantes.

Factor 5

1) Correspondencia entre la organizacin, administracin y gestin del programa, y los fines de la docencia, la investigacin, la extensin o proyeccin social y la cooperacin nacional e internacional.

Factor 6

1) Correspondencia entre la organizacin, administracin y gestin del programa, y los fines de la docencia, la investigacin, la extensin o proyeccin social y la cooperacin nacional e internacional.

Factor 6

2) Instancias organizativas que favorecen la discusin de los asuntos acadmicos y administrativos del programa y de la institucin.

Factor 6

2) Instancias organizativas que favorecen la discusin de los asuntos acadmicos y administrativos del programa y de la institucin.

Factor 6

3) Idoneidad y capacidad de quienes orientan la organizacin,administracin y gestin del programa.

Factor 6

3) Idoneidad y capacidad de quienes orientan la organizacin,administracin y gestin del programa.

Factor 6

1) Sistemas de informacin y mecanismos de comunicacin interna con que cuenta el programa.

Factor 6

1) Sistemas de informacin y mecanismos de comunicacin interna con que cuenta el programa.

Factor 6

2) Caractersticas de los sistemas de informacin en relacin con el tamao y complejidad de la institucin y del programa..

Factor 6

2) Caractersticas de los sistemas de informacin en relacin con el tamao y complejidad de la institucin y del programa.. 3) Registro y archivos acadmicos de los estudiantes.

Factor 6

Factor 6

4) Archivos sobre la vida acadmica y profesional de los profesores y del personal administrativo.

Factor 6

1) Liderazgo y capacidad de orientacin acadmica de los directivos del programa.

Factor 6

2) Reglas de juego claras para la gestin del programa.

Factor 6

3) Conocimiento de las reglas de juego de la gestin del programa por parte de los usuarios del mismo.

Factor 6

4) Forma de operacin de los distintos consejos y comits relacionados con la gestin del programa.

Factor 6

4) Forma de operacin de los distintos consejos y comits relacionados con la gestin del programa.

Factor 6

1) Polticas y procedimiento para ofrecer y desarrollar el programa acreditado en extensin

Factor 6

1) Polticas y procedimiento para ofrecer y desarrollar el programa acreditado en extensin

Factor 6

2) Polticas y mecanismos de evaluacin de la extensin de programas acreditados para garantizar el cumplimiento de las condiciones de calidad

Factor 6

2) Polticas y mecanismos de evaluacin de la extensin de programas acreditados para garantizar el cumplimiento de las condiciones de calidad

Factor 6

1) Polticas institucionales para promocionar con veracidad las caractersticas, las actividades y las realizaciones del programa.

Factor 6

1) Polticas institucionales para promocionar con veracidad las caractersticas, las actividades y las realizaciones del programa.

Factor 6

2) Correspondencia entre las estrategias de promocin, y la naturaleza, realidades y realizaciones del programa.

Factor 6

1) Estrategias en el programa orientadas a ejercer influencia sobre el medio.

Factor 7

2) Actividades y proyectos especficos tendientes a ejercer un impacto sobre el medio. 3) Reconocimiento por parte de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, y de otras expresiones formales de la sociedad civil, sobre la influencia que el programa ejerce en el medio. 3) Reconocimiento por parte de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, y de otras expresiones formales de la sociedad civil, sobre la influencia que el programa ejerce en el medio.

Factor 7

Factor 7

Factor 7

4) Mecanismos para el anlisis de las acciones que el programa ejerce sobre el medio y para la revisin peridica de las estrategias implementadas por el programa en esa materia.

Factor 7

1) Registro y seguimiento de egresados. Caractersticas personales de los egresados y su ubicacin profesional.

Factor 7

2) Procesos de discusin y anlisis de la situacin de los egresados.

Factor 7

3) Correspondencia entre las actividades de los egresados y el perfil de formacin del programa.

Factor 7

3) Correspondencia entre las actividades de los egresados y el perfil de formacin del programa.

Factor 7

4) Participacin de los egresados en la evaluacin y prospeccin del programa.

Factor 7

5) Compromiso de los egresados con su programa e institucin.

Factor 7

6) Mecanismos de participacin vincular los egresados al programa.

para

Factor 7

1) Ingreso de los egresados del programa al mercado laboral. Sectores de actividad social y econmica en los que se desempean. 2) Participacin de los egresados como miembros de comunidades acadmicas.

Factor 7

Factor 7

3) Participacin de los egresados en asociaciones cientficas y profesionales.

Factor 7

4) Desempeo de los egresados en evaluaciones externas (exmenes de Estado y equivalentes, y otros tipos de pruebas). 5) Existencia reconocimientos egresados. 5) Existencia reconocimientos egresados. de distinciones recibidos por y los

Factor 7

Factor 7

de distinciones recibidos por

y los

Factor 7

1) Polticas en materia de uso de la planta fsica, en relacin con las necesidades del programa.

Factor 8

2) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las reas destinadas al bienestar institucional.

Factor 8

2) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las reas destinadas al bienestar institucional.

Factor 8

2) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las reas destinadas al bienestar institucional.

Factor 8

2) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las reas destinadas al bienestar institucional.

Factor 8

3) Conservacin y mantenimiento de la planta fsica.

Factor 8

4) Controles sobre la utilizacin de los espacios fsicos dedicados a las actividades acadmicas y administrativas y de los servicios de bienestar.

Factor 8

5) Plan de desarrollo de la planta fsica para el programa, de acuerdocon las normas tcnicas respectivas.

Factor 8

1) Origen de los recursos presupuestales del programa.

Factor 8

2) Programacin y ejecucin del presupuesto de inversin y funcionamiento del programa. 2) Programacin y ejecucin del presupuesto de inversin y funcionamiento del programa.

Factor 8

Factor 8

3) Asignacin presupuestal para actividades de docencia, investigacin, proyeccin social, bienestar institucional einternacionalizacin del programa.

Factor 8

3) Asignacin presupuestal para actividades de docencia, investigacin, proyeccin social, bienestar institucional einternacionalizacin del programa. 1) Organizacin para el manejo de los recursos fsicos y financieros,en concordancia con el tamao y la complejidad de la instituciny del programa.

Factor 8

Factor 8

2) Criterios y mecanismos para la asignacin con equidad de losrecursos fsicos y financieros.

Factor 8

2) Criterios y mecanismos para la asignacin con equidad de losrecursos fsicos y financieros.

Factor 8

3) Controles legales y administrativos para asegurar el manejotransparente de los recursos.

Factor 8

4) Sistema de seguimiento y evaluacin de las decisiones en materia financiera.

Factor 8

Roles Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5

Rectores

Directivos

Decanos

Directores y/o Coordinadores de programa o unidad

Docentes e Investigadores

Nivel 6

Comunidad Acadmica

RETO

Reto 1: Identidad Misional Reto 2: Sostenibilidad Econmica

Reto 3: Calidad

Reto 4: acceso y cobertura

Reto 8: Investigacin

Reto 9: Proyeccin social

Reto 10: Alianzas y relaciones Ins

Reto 11: Mercadeo y comunicaci

Reto 12: Bienestar y pastoral

Reto 13: Talento Humano

Reto 14: Infraestructura

Reto 15: Integracin y moderniza

Direccionamiento Estratgico Inteligencia de negocios

Relaciones Institucionales

Reto 4: acceso y cobertura

Reto 8: Investigacin

Formacion integral

Investigaion e innovacion

Pertinencia y proyeccion social

Reto 12: Bienestar y pastoral

Reto 13: Talento Humano

Reto 14: Infraestructura

Gestion humana

Gestion de TIC

Gestion juridica

Bienestar institucional