Cienciasnaturales

MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO
ALCALDA DE VILLAVICENCIO SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO DEPARTAMENTAL CATUMARE PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
1. PROGRAMACION ANUAL DEL AREA DE:

CIENCIA NATURALES Y MEDIO AMBIENTE GESTORES:
LIC. NOHEMI VIVAS CASTAO LIC ELENA CASTAO CASTAO LIC. NOLMAN PADILLA BOBADILLA LIC. JOSE DELFIN BOHORQUEZ LIC. LUZ MARINA LEON LIC. NELSON RICARDO LINARES LIC. MARTHA LILIANA OLIVERA PARRA LIC. JULIETTE A. GUARIN RIOS LIC. FANNY MILENA CUERVO LIC. ERNESTO MENESES LOMBANA ING. JOS GUILLERMO PARRADO ALFONSO COORDINADOR JULIO CESAR GARCIA DIRECCION DE CALIDAD: PEDRO LUIS GARCIA GARCIA.
COLEGIO DEPARTAMENTAL CATUMARE VILLAVICENCIO OCTUBRE 2011
2. PRESENTACION DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

En este documento encontrar una misin y una visin del rea de ciencias naturales del colegio departamental Catumare, acompaadas de los objetivos generales y especficos establecidos por el M.E.N. una breve descripcin epistemolgica del rea de ciencias naturales, luego la metodologa y los recursos del rea. Adems podr observar la matriz de logros generales y la malla curricular, de las asignaturas de biologa, desde el grado primero hasta el grado once, medio ambiente de los grados sexto a once, qumica y fsica de los grados diez y once, de igual manera encontrar los ejes que permean tanto el rea de ciencias como los proyectos institucionales y la transversalidad, estracurricularidad con las dems areas. 3. MISION El rea de ciencias naturales del colegio departamental catumare debe crear ambientes educativos que propicien el desarrollo del pensamiento para que el estudiante sea una persona critica, autnoma, investigativa, que se relacione en paz y armona con su entorno natural, social, cientfico, tecnolgico y destaque los ejes biolgicos, qumicos y fsicos que brinden una mejor calidad de vida. 4. VISION En cuatro aos el rea de ciencias naturales del colegio departamental Catumare, podr aportarle al estudiante herramientas que le permitan utilizar de manera apropiada y razonable los recursos naturales con los cuales desarrolle integralmente una mejor calidad de vida y tanto estudiantes como padres de familia tengan identidad con el medio ambiente y la tecnologa.
5. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

OBJETIVO GENERAL Que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica con la preservacin de la vida en el planeta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS. Que el estudiante desarrolle la capacidad de: Construir teoras acerca del mundo natural. Formular hiptesis derivadas de sus teoras. Disear experimentos que pongan a prueba sus hiptesis y teoras. Argumentar con honestidad y sinceridad en favor o en contra de teoras, diseos experimentales, conclusiones y supuestos dentro de un ambiente de respeto por la persona de sus compaeros y del profesor. Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un problema, de formular una hiptesis o disear un experimento. Hacer observaciones cuidadosas. Trabajar seria y dedicadamente en la prueba de una hiptesis, en el diseo de un experimento, en la toma de medidas y en general en cualquier actividad propia de la ciencia. Desarrollar el amor por la verdad y el conocimiento. Argumentar ticamente su propio sistema de valores a propsito de los desarrollos cientficos y tecnolgicos en especial a propsito de aquellos que tiene implicaciones para la conservacin de la vida en el planeta. Contribuir con el desarrollo de una concepcin en el estudiante de la tcnica y la tecnologa como productos culturales que pueden y deben ser utilizados para el beneficio humano dentro del contexto de un desarrollo sostenible. DESCRIPCIN DEL ENFOQUE EPISTEMOLGICO a. b. ENFOQUE PEDAGOGICO Reflexin terica: conocimiento y actividad cientfica desde el punto de vista interrealista y lgica lingstica centrada en el estudio de procesos resultados de la innovacin, justificacin, sistematizacin, aplicacin y evaluacin y comunicacin en ciencias. Se transmite el conocimiento, se plantea qu ensear, cmo ensear, jerarquizar los contenidos y estructura de los mismos, en ciencia y tecnologa.
6. DESCRIPCION EPISTEMOLOGICA DEL AREA.
Se rige por el conductivismo que es la adquisicin de destrezas complejas, teniendo en cuenta los procesos fenomenolgicos. c. JUSTIFICACION d. Nos encontramos en un mundo cuyo estado actual y conocimiento son el resultado de la construccin humana, gracias a su capacidad de observacin, de experimentacin, de imaginacin y de creatividad permanente. La imaginacin humana construye conceptos y los relaciona para explicar fenmenos, hechos y acontecimientos. A partir de estas explicaciones formula leyes y teoras y las pone a prueba. Gracias a la capacidad de generar conocimientos, de modificarlos y de crear tecnologas a partir de ellos, en procura de una mejor calidad de vida, controla muchos de los procesos fsicos, qumicos y biolgicos de cuya interaccin natural se origin la vida y la consecuente biodiversidad. En la medida en que los seres humanos actan sobre el medio se dan cuenta que de la mano del desarrollo se estn generando daos, en muchos casos irreparables, que atentan contra la vida y su misma existencia sobre el planeta. Se hace necesario crear una conciencia tica ambiental en todas las culturas humanas y evitar una catstrofe. Esta es una de las mltiples razones por la cual se hace indispensable la enseanza de las ciencias naturales y de la educacin ambiental. Se pretende pues, ofrecerles a nuestros estudiantes la posibilidad de conocer todos los procesos fsicos, qumicos y biolgicos y su relacin con el medio y con los procesos culturales en forma holstica, para que sean consientes de sus grandes limitaciones y de los peligros que entraan las actitudes irresponsables al hacer mal uso de ese poder que se puede ejercer sobre la naturaleza. El que hacer pedaggico debe encontrar estrategias didcticas y mtodos que permitan a los estudiantes crear y explicar sus propios conceptos, acercarse a la verdad eliminando los errores y aprendiendo de ellos, a formular sus propios interrogantes y a encontrar soluciones apropiadas, a desarrollar la creatividad y resolver problemas, a construir su proyecto de vida, desarrollar valores y entender as el mundo y la sociedad en la cual vive.
7. METODOLOGIA DEL AREA Y RECURSOS

Metodologa: Lectura e interpretacin de textos con el objeto enriquecer los conocimientos del rea. Experimentacin para encontrar posibles respuestas. Fundamentacin de procesos investigativos para obtener conclusiones y resultados esperados. Socializacin de actividades para generar la cultura participativa y la emisin de juicios. Salidas pedaggicas (trabajo de campo), con el fin interactuar con la naturaleza.
Recursos del rea. Humanos.
Fsicos: tablero, marcadores, cartulinas, fotocopias, video Been, cmara fotogrfica,

textos, instalaciones locativas. Econmicos.
8. EVALUACION
Es un proceso reflexivo y valorativo del quehacer humano, debe desempear un papel regulador, orientador, motivador y dinamizador de la accin educativa. La evaluacin debe jugar un papel orientador e impulsor del trabajo de los alumnos. Debe ser integral y permanente. Se realizaran evaluaciones diagnsticas, formativas, sumtivas y autoevaluaciones peridicas.
9. ARTICULACION ACADEMICA
PROYECTOS TRANSVERSALES INTERDISCIPLINARES O DE INVESTIGACIN. Los proyectos a transversalizar con el rea de ciencias naturales y medio ambiente son: Proyecto de educacin sexual, en cada una de las actividades fijadas en los cronogramas de los proyectos mencionados anteriormente; da del agua, da de la tierra, da mundial del medio ambiente, da de las ONG ambientales, da del rbol y dems actividades incluidas las pertinentes con el proyecto de educacin sexual que se desarrollan ao tras ao y que estn incluidas el PEI de la institucin. Para cada actividad se fij con anterioridad una fecha, unos responsables y unos recursos; con el propsito de finiquitar, argumentar y evaluar cada una de las actividades al final de cada ao. 10. GLOSARIO En el cuadro correspondiente a competencias del plan de estudios se establecen los siguientes significados: Competencia integrativa: Hace alusin a la capacidad que debe desarrollar el estudiante para integrar el tema propuesto con otras reas y temas Competencia comunicativa: se refiere a la capacidad de socializacin del tema que debe desarrollar el estudiante Competencia Intelectiva: Alude a la capacidad que debe desarrollar el estudiante para interiorizar el conocimiento Competencia argumentativa: Capacidad que tiene el estudiante para formular su propio discurso con respecto al tema Competencia valorativa: hace alusin de la capacidad del estudiante para establecer el nivel de importancia del tema
Competencia creativa: Desarrolla nuevas estrategias para aplicar el conocimiento en su diario que hacer. Competencia Critica: El estudiante interpreta y cuestiona diferentes situaciones expresando sus propios criterios
11. MATRIZ DE LOGROS BIOLOGIA GRADOS

PRIMERO Diferencia con claridad .en su propio cuerpo, las caractersticas de los seres vivos. Relaciona hbilmente en su entorno el hbitat terrestre y acutico de los seres vivos. Experimenta con agrado en trabajo de campo, las caractersticas fsicas del entorno. Demuestra acertadamente con experimentos sencillos la incidencia del movimiento sonido y luz en los objetos que nos rodean. Experimenta con agrado en un espacio adecuado el magnetismo, carga elctrica y sonido. Verifica con precisin mediante prcticas sencillas las diferentes clases de fuerza y su incidencia en los cuerpos. Expone con propiedad mediante trabajo prctico las propiedades de la luz y el sonido.
PERIODO I
PERIODO II
PERIODO III
PERIODO IV
SEGUNDO
Relaciona con sencillez en grficos las etapas del desarrollo de las plantas y el ser humano. Sustenta correctamente mediante carteles la clasificacin de los seres vivos segn: La produccin de alimentos, nmero de clulas y reproduccin. Justifica con respeto en debates que las funciones vitales de los seres vivos son necesarias para preservar la vida.
Explora responsablemente en su entorno las diferentes adaptaciones que sufren los animales segn el medio.
TERCERO
Comprueba con inters en sencillos experimentos los cambios que se producen en los objetos segn la temperatura. Justifica con fluidez en Comprueba con mesa redonda que los precaucin mediante seres vivos poseen experimentos sencillos estructuras internas de que el calor y la adaptacin segn el clima y temperatura inciden en la altura. los cambios fsicos de la materia. Sustenta claramente mediantes consultas el papel del hombre en un ecosistema. Sustenta con precisin mediante exposicin que algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra.
CUARTO
GRADOS
QUINTO
PERIODO I
Argumenta con propiedad mediante exposicin que la clula es base de todo organismo viviente.
PERIODO II
Propone noblemente ideas prcticas para la conservacin de los ecosistemas.
PERIODO III
Sustenta con claridad en exposiciones la composicin de la materia.
PERIODO IV
Elabora con responsabilidad un experimento demostrando la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.
SEXTO
Argumenta con inters, mediante exposiciones y cuadros comparativos, la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa Determina y describe especficamente a travs de ejercicios de relacin los procesos de divisin celular, reproduccin y nutricin de los seres vivos. Compara con dedicacin mediante dibujos las relaciones preexistentes entre los sistemas Reproductivo-CirculatorioRespiratorio.
Expresa de manera clara y definida mediante trabajos grupales, la composicin celular y sus mtodos de estudio.
Determina con propiedad mediante la experimentacin de algunas mquinas sus usos en labores diarias.
SEPTIMO
Explica especficamente mediante lminas y cuadros comparativos la organizacin estructural de los elementos qumicos en recursos del medio y su aprovechamiento. Analiza con responsabilidad mediante sustentacin verbal las posibles relaciones entre la Microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso.
Analiza mediante comparaciones, en forma precisa a traves de situaciones problema la importancia y potencial de los recursos naturales renovables y no renovables. Realiza adecuadamente Sustenta creativamente esquemas que ilustran de acciones responsables manera amplia el sobre sexualidad y los funcionamiento de la efectos nocivos de materia y energa. sustancias psicoactivas en el ser humano. Describe con inters a travs de ensayos demostrativos las propiedades de las sustancias slidas, lquidas y gases. Produce con responsabilidad experimentos demostrativos sobre los aportes de la termodinmica y la utilidad de las ondas en
OCTAVO
GRADOS
PERIODO I
PERIODO II
PERIODO III
PERIODO IV
el Medio Ambiente.
NOVENO
Disea de manera didctica mediante modelos explicativos los bioelementos, biocompuestos y estructura del ADN.
Relaciona de manera apropiada el origen de la vida y la clasificacin de los seres vivos.
Aclara como es el funcionamiento mediante situaciones del sistema inmunolgico en el ser humano y su sistema de locomocin.
Determina claramente y define mediante situaciones problema y los cambios qumicos de la materia, efectos de corriente elctrica y magnetismo. Compara y expresa claramente en una cartelera los aportes de la energa en las especies vegetativas. Determina y explica fluidamente en una exposicin el proceso de la reproduccin desde la fecundacin hasta el envejecimiento.
DECIMO Reconoce con inters y expone la importancia del comportamiento fisiolgico de las hormonas en los seres vivos. ONCE Reconoce con inters y expone la importancia del comportamiento fisiolgico de las hormonas en los seres vivos. Relaciona coherentemente mediante un ensayo el comportamiento fisiolgico de la circulacin en los seres vivos. Explica sencillamente mediante trabajo escrito el comportamiento fisiolgico de los sentidos especialmente el de la vista. Determina y confronta coherentemente mediante una exposicin la estructura del ADN en los distintos organismos. Conceptualiza coherentemente en un trabajo escrito, los distintos procesos evolutivos en el ser humano.
MATRIZ DE LOGROS DE MEDIO AMBIENTE
GRADOS
SEXTO
PERIODO I
Argumenta mediante escritos los niveles de organizacin de los seres vivos y su relacin con el entorno.
PERIODO II
Explica sencillamente mediante cuadros comparativos las caractersticas de los ecosistemas acuticos y terrestres y explica los diferentes ecosistemas existentes. Valora la belleza de la naturaleza a travs de la biodiversidad en Colombia, en el Meta y en la sede campestre, y la responsabilidad del estado en conservacin y proteccin del ambiente. Reconoce mediante un mapa de los pisos trmico de Colombia y la importancia en el pie de monte llanero.
PERIODO III
Ejemplifica mediante escritos y exposiciones la importancia de cuidar los ros, caos y cmo manejarlos
PERIODO IV
Opina coherentemente mediante escritos sobre algunas alternativas para el manejo de residuos y desechos generados por el ser humano y afecciones del ser humano al ambiente. Argumenta a partir de escritos y exposiciones con videos, sobre reservas naturales de Colombia, del departamento del Meta y municipio de Villavicencio. Justifica creativamente mediante tablas, las acciones del ser humano a favor del ambiente y valores en pro del bienestar del entorno
SEPTIMO
Explica adecuadamente mediante cuadros sinpticos los factores que determinan el clima en la tierra y las condiciones en que se desarrolla la vida.
Argumenta con precisin a travs de escritos y exposiciones sobre los ciclos biogeoqumicos y la modificacin del medio ambiente por la actividad humana y el desarrollo de la vida en la tierra. Argumenta sobre la incidencia negativa del ser humano en el ambiente y tareas que desarrolla por el bienestar de su entorno.
OCTAVO
Explica con precisin mediante modelo explicativo cuales son los tres zonas bioclimticas de la tierra, los biomas del mundo, de Colombia y del Departamento del Meta.
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GRADOS
NOVENO
PERIODO I
Investiga con entusiasmo las diferentes fuentes acerca del control poblacional y resalta las caractersticas por los atributos que le son propios en este nivel de organizacin. Argumenta con exactitud mediante situaciones problemicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. Sustenta claramente mediante un trabajo escrito y maqueta, cmo la perdida de la biodiversidad es responsabilidad humana.
PERIODO II
Recopila informacin mediante escritos y experiencias de las causas del crecimiento poblacional e ingenia aplicaciones en ecologa poblacional.
PERIODO III
Valida con precisin mediante cuadros comparativos clases de suelos y resalta la importancia social de ste y especifica las caractersticas del suelo y de las rocas. Describe con exactitud mediante situaciones problemicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. Relaciona coherentemente a travs de un trabajo escrito el equilibrio entre poblacin, suelo, agua, alimento, vivienda y agricultura.
PERIODO IV
Determina con inters mediante lminas la importancia de la conservacin de las fuentes hdricas y la responsabilidad social de este conocimiento, las clases de aguas y su uso eficaz. Elabora y desarrolla un proyecto donde ponga en prctica algunas leyes de la proteccin del medio ambiente. Fundamenta a travs de un trabajo sustentado la importancia de la produccin y distribucin de los alimentos a nivel mundial.
DECIMO
Compara con inters mediante situaciones problemicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. Expone sencillamente mediante carteleras como la accin del hombre impacta los ecosistemas rompiendo el equilibrio ecolgico acorto, mediano y largo plazo.
ONCE
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MATRIZ DE LOGROS DE QUIMICA DECIMO Demuestra claramente los aspectos bsicos de la qumica como ciencia. Compara claramente la estructura atmica, el enlace qumico y la tabla peridica para comprender los fenmenos qumicos. Comprende cmo se forma, como se llaman y como se transforman los compuestos qumicos en el laboratorio Resalta con sencillez la importancia de la estequiometria, el estado gaseoso y las soluciones en el continuo vivir del hombre. Comprende positivamente la importancia de los biocompuestos en los seres vivos.
ONCE Demostrar placenteramente la qumica descriptiva de los elementos de los grupos VII A y VI A de la tabla peridica. Demostrar interesadamente la qumica descriptiva de los elementos de los grupos V A, IA, IIA y IV A de la tabla peridica. Comprende respetuosamente la qumica orgnica y su importancia para la vida diaria.
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MATRIZ DE LOGROS DE FISICA DECIMO Expone claramente las magnitudes escalares y vectoriales, y realiza operaciones con vectores. Aplica correctamente las teoras fsicas de la cinemtica del movimiento rectilneo y del movimiento en el plano en la solucin de problemas. Explica claramente las leyes de la mecnica en la naturaleza y aplica sus ecuaciones en la solucin de problemas. Aplica correctamente las leyes de la hidromecnica en la explicacin y solucin de problemas.
ONCE Expone correctamente los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas. Comprende claramente los fenmenos ondulatorios relativos al sonido y sus cualidades aplicndolas en la vida cotidiana. Interpreta correctamente los fenmenos ondulatorios de la luz y su aplicacin tecnolgica en los instrumentos pticos. Aplica correctamente los conceptos de carga elctrica y campo elctrico en la solucin de problemas.
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REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGA
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10. MATRIZ CURRICULAR AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: PRIMERO PERIODO I ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con algunos seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en que todos nos desarrollamos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Describe con claridad .en su propio cuerpo, las caractersticas de los seres vivos INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO SERES VIVOS Proyecto de educacin Identifica las sexual. (El cuerpo, caractersticas de los Caractersticas Acadmica Descripcin del seres vivos. - Nacen cuerpo). - Crecen BASICO En una lluvia de ideas - Reproducen Describe las nombra las caractersticas intelectiva - Mueren caractersticas de los generales de los seres - Alimentacin seres vivos en su vivos - Respiracin entorno. ALTO Compara en su propio cuerpo las caractersticas de los seres vivos SUPERIOR Describe con claridad .en su propio cuerpo, las caractersticas de los seres vivos Mediante Rompecabezas forma figuras de seres vivos, reconoce sus caractersticas. EL CUERPO HUMANO UN SER VIVO Partes Cuidados
Valorativa Proyecto de educacin sexual (Reconocimiento en el desarrollo de los nios y las nias).
En una exposicin oral compara en su propio cuerpo las caractersticas fundamentales de los seres vivos
SERES NO VIVOS Caractersticas
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: PRIMERO PERIODO II ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con algunos seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en que todos nos desarrollamos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Relaciona hbilmente en su entorno el hbitat terrestre y acutico de los seres vivos INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO Proyecto de medio Reconoce el hbitat HBITAT ambiente ( Jardines, acutico y terrestre. Creativa granja) Terrestre BASICO Mediante una Salida Acutico Diferencia el hbitat pedaggica describe el acutico y terrestre en hbitat acutica y terrestre lminas. ALTO En una salida de campo LOS SERES VIVOS SE Elaborar un maqueta diferencia los animales y ALIMENTAN DEL que represente el plantas que pertenecen al MEDIO hbitat terrestre hbitat terrestre y acutico. Carnvoros Critica acutico. Herbvoros mamferos En una maqueta omnvoros SUPERIOR representan el hbitat terrestre y acutico de los Relaciona hbilmente seres vivos. en su entorno el hbitat ACTIVIDADES QUE terrestre y acutico de REALIZA EL HOMBRE los seres vivos EN SU ENTORNO
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: PRIMERO PERIODO III ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con algunos seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en que todos nos desarrollamos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Experimenta con agrado en trabajo de campo, las caractersticas fsicas del entorno. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO LOS OBJETOS QUE Proyecto de medio Enumera las NOS RODEAN Comunicativa ambiente ( Jardines, caractersticas fsicas granja) del entorno. Forma BASICO Partiendo de la observacin Color Menciona las de los elementos del saln Tamao caractersticas fsicas enumero sus caractersticas Sabor del entorno a travs de fsicas. Espacio que Creativa descripciones orales. ocupan ALTO En carteleras plasmar las Disea carteleras con caractersticas del entorno las caractersticas fsico con el mayor nmero fsicas del entorno. de manera detallada SUPERIOR : Experimenta con agrado en trabajo de campo, las caractersticas fsicas del entorno. Con un experimento sencillo comprueba los diferentes estados de varios elementos ESTADOS OBJETOS DE LOS
Slidos Lquidos Gaseosos
valorativa
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: PRIMERO PERIODO IV ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con algunos seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en que todos nos desarrollamos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Experimenta con agrado en trabajo de campo, las caractersticas fsicas del entorno. INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Conceptualiza la incidencia del movimiento, sonido y luz en el entorno fsico. BASICO Describe la incidencia del movimiento, sonido y luz en el entorno fsico por medio de ejemplos reales. INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O COMPETENCIAS CONTENIDOS MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS intelectiva Cambio de posiciones Rotacin Cambios de sitio Direcciones SONIDO Fuente Instrumentos Musicales Vientos Percusin Vibracin valorativo ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS Proyecto de medio ambiente ( Jardines, granja)
En una lluvia de ideas nombra elementos del entorno fsico y la manera como puedo moverlos ALTO En una evaluacin Realiza experimentos sencillos oral describe la sobre la incidencia del movimiento, incidencia del sonido y luz en su entorno fsico. movimiento, sonido y luz en el entorno fsico. Con un sencillo SUPERIOR: Experimenta con experimento agrado en trabajo de campo, las demuestra la caractersticas fsicas del entorno. incidencia del movimiento, sonido y luz en los objetos que lo rodea.
LA LUZ Claridad Oscuridad Sombra
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INDICADOR 1. BAJO
DEBILIDADES Se le dificulta la identificacin de las caractersticas de los seres vivos Falla en la descripcin de las caractersticas de los seres vivos en su entorno
SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO PRIMERO PERIODO 1 FORTALEZAS RECOMENDACIONES COGNITIVAS (70%) Nombre seres vivos y sus caractersticas.
2. BASICO
Identifica las caractersticas de los seres vivos en su entorno Describe las caractersticas de los seres vivos en su entorno Describe con claridad .en su propio cuerpo, las caractersticas de los seres vivos
Nombre un ser vivo y describa sus caractersticas segn el entorno Despus de observar su entorno elabore una lista de seres del hbitat terrestre y acutico
3. ALTO
4.
SUPERIOR
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO PRIMERO PERIODO 2 INDICADOR 1. BAJO DEBILIDADES Se le dificulta la identificacin de las caractersticas del hbitat terrestre y acutico Falla en la diferenciacin del hbitat terrestre y acutico FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) RECOMENDACIONES Nombre seres vivos y el hbitat al que pertenecen.
2. BASICO
Reconoce el hbitat acutico y terrestre Elabora una maqueta que representa el hbitat terrestre y acutico Relaciona hbilmente en su entorno el hbitat terrestre y acutico de los seres vivos
Nombre un ser vivo y describa sus caractersticas segn el entorno Despus de observar su entorno elabore una lista de seres del hbitat terrestre y acutico
3. ALTO 4. SUPERIOR
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO PRIMERO PERIODO 3 INDICADOR 1. BAJO DEBILIDADES Presenta confusin al enumerar las caractersticas fsicas del entorno Duda al describir oralmente las caractersticas fsicas del entorno FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) RECOMENDACIONES Mediante un dibujo represente su entorno.
2. BASICO
Enumera las caractersticas fsicas del entorno Elabora y entrega a tiempo carteleras que plasman las caractersticas fsicas del entorno Experimenta con agrado en trabajo de campo, las caractersticas fsicas del entorno.
Observe el entorno fsico en que esta y enumere sus caractersticas Mediante un trabajo manual represente las caractersticas ms relevantes del entorno fsico
3. ALTO 4. SUPERIOR
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO PRIMERO PERIODO 4 INDICADOR 1. BAJO DEBILIDADES Presenta confusin al conceptualizar la incidencia del movimiento, sonido y luz en el entorno fsico. Se le dificulta la descripcin de la incidencia del movimiento, sonido y luz en el entorno fsico FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) RECOMENDACIONES Enumere del entorno elementos que produzcan movimiento sonido y luz
2. BASICO
Conceptualiza la incidencia del movimiento sonido y luz en el entorno fsico Describe la incidencia del movimiento, sonido y luz en el entorno fsico por medio de ejemplos reales Experimenta con agrado en trabajo de campo, las caractersticas fsicas del entorno.
Observe el entorno fsico en que esta y enumere elementos y la manera cmo puedo moverlos
3. ALTO
Mediante un trabajo manual represente las caractersticas ms relevantes del entorno fsico
4.
SUPERIOR
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: SEGUNDO PERIODO I ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Experimenta con agrado en trabajo de campo, las caractersticas fsicas del entorno. INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Menciona las etapas del desarrollo de las plantas y del ser humano. BASICO INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS EL TIEMPO AFECTA LOS SERES VIVOS CICLOS DE VIDA - Lactancia - Niez - Adolescencia - Adulto - Vejez PLANTAS - Germinacin - Crecimiento - Produccin - Muerte LOS SERES VIVOS SE ADAPTAN A SU MEDIO - Aletas - Alas - Patas - Pelos - Espinas - Vellosidades COMPETENCIAS Psicomotora ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS Proyecto de medio ambiente (reciclaje)
Mediante un taller colorea en forma Diferencia las etapas del secuencial las etapas de desarrollo de las plantas y la vida del ser humano en videos, recortes, afiches etc. ALTO Mediante lminas. Evidencia mediante Observa las etapas de la experimentos y lminas vida y de la planta las etapas del desarrollo de las plantas y del ser humano. SUPERIOR Por medio de un experimento describe el proceso de germinacin y las etapas del ser humano -
Critica
valorativa
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: SEGUNDO PERIODO II ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Explora responsablemente en su entorno las diferentes adaptaciones que sufren los animales segn el medio. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO LOS SERES VIVOS Intelectiva Reconoce las diferentes ESPECIALIZAN SUS Transversal con adaptaciones que sufren ESTRUCTURAS Ecologa y Medio los animales segn el Ambiente medio. Dientes BASICO Dada una lista Olfato Describe las diferentes selecciona animales Odos Creativa adaptaciones que sufren domsticos y salvajes. Patas los animales segn se medio en PERCEPCIN Proyecto de Educacin representaciones grficas. SENSORIAL Sexual : El cuerpo ALTO Elabora una cartelera siente Elabora un friso clasificando los animales Auditiva explicando las diferentes segn su medio. Visual adaptaciones que sufren Tctil los animales segn su Olfativa medio. Gustativa SUPERIOR Elabora un friso Explora sustentando las responsablemente en su diferentes adaptaciones entorno las diferentes segn su medio. adaptaciones que sufren los animales segn el medio.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: SEGUNDO PERIODO III ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Comprueba con inters en sencillos experimentos los cambios que se producen en los objetos segn la temperatura INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO PROPIEDADES DE valorativa Comprende los cambios LOS OBJETOS Transversal con Fsica de los objetos segn la y qumica temperatura. Masa BASICO Mediante la recoleccin Volumen Comprueba en sencillos de objetos, utilizando los Dureza experimentos los cambios sentidos, los clasifica Forma que se producen en los segn sus propiedades objetos segn la temperatura. Proyecto de Medio ALTO Mediante experimentos PROCESOS QUE Ambiente: Impacto Menciona los cambios sencillos observa los HACEN CAMBIAR LOS ambiental que sufren los objetos estados de la materia. OBJETOS segn la temperatura a Transversal con travs de sencillos Combustin Educacin Artstica experimentos. Congelacin Critica SUPERIOR En actividades cotidianas Coccin Comprueba con inters diferencia los estados de en sencillos experimentos la materia. los cambios que se producen en los objetos segn la temperatura
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: SEGUNDO
PERIODO IV
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ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Experimenta con placer en un espacio adecuado el magnetismo, carga elctrica y sonido. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO FUERZAS Valorativa Reconoce las (EL IMN) caractersticas de Atraccin magnetismo, carga Repulsin elctrica y sonido. BASICO Mediante una experiencia el CARGAS ELCTRICAS Clasifica las estudiante identifica la Polo positivo caractersticas de fuerza atraccin de los Polo negativo Transversal con Fsica magnetismo, carga imanes. elctrica y sonido por SONIDO Y SU Electromagnetismo medio de sencillos PROPAGACIN experimentos. Importancia del ALTO En sencillos experimentos aire para el Clasifica las reconoce la atraccin de los sonido caractersticas de imanes. magnetismo, carga elctrica y sonido por medio de sencillos critica experimentos. SUPERIOR En experiencia de trabajos Experimenta con placer sustenta la propagacin del en un espacio sonido, carga elctrica y la adecuado el luz. magnetismo, carga elctrica y sonido.
CIENCIAS NATURALES
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SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO SEGUNDO PERIODO1 INDICADOR 1. BAJO DEBILIDADES Se equivoca al mencionar las etapas del desarrollo de las plantas y del ser humano Se le dificulta diferenciar las etapas del desarrollo de las plantas y del ser humano en videos, recortes, afiches. Etc. Menciona las etapas del desarrollo de las plantas y del ser humano. Diferencia las etapas del desarrollo de las plantas y del ser humano en diferentes medios. Experimenta con agrado en trabajo de campo, las caractersticas fsicas del entorno. FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) RECOMENDACIONES Segn las laminas nombre algunas etapas del desarrollo de las plantas y del ser humano
2. BASICO
Utilizando grficos ordene las etapas del desarrollo de las plantas y del ser humano. Observe lminas del desarrollo de las plantas y del ser humano ordnelas secuencialmente.
3. ALTO
4.
SUPERIOR
CIENCIAS NATURALES
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SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO SEGUNDO PERIODO2 INDICADOR 1. BAJO FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Desconoce las diferentes adaptaciones que sufren los animales segn el medio DEBILIDADES RECOMENDACIONES Observe un animal e identifique las adaptaciones que tiene segn el medio en que vive.
2. BASICO
Duda al describir las diferentes adaptaciones que sufren los animales segn el medio en que viven.
3. ALTO
4.
SUPERIOR
Reconoce algunas adaptaciones que sufren los animales segn el medio. Describe las diferentes adaptaciones que sufren los animales segn el medio en que viven. Explora responsablemente en su entorno las diferentes adaptaciones que sufren los animales segn el medio.
Observe varios animales y clasifquelos segn el medio en que viven Elabore una cartelera donde muestre claramente las adaptaciones que sufren los animales segn el medio en que viven.
CIENCIAS NATURALES
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SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO SEGUNDO PERIODO3 INDICADOR 1. BAJO FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Se muestra confundido sobre los cambios de los objetos segn la temperatura Falla al seguir los pasos de sencillos experimento que comprueban los cambios que se producen en los objetos segn la temperatura Comprende algunos cambios que se producen en los objetos segn la temperatura. Comprueba mediantes experimentos sencillos los cambios que se producen en los objetos segn la temperatura Comprueba con inters en sencillos experimentos los cambios que se producen en los objetos segn la temperatura DEBILIDADES RECOMENDACIONES Toque diferentes elementos y perciba las diferentes temperaturas
2. BASICO
Tome varios objetos y utilizando los sentidos clasifquelos segn sus propiedades. Observe y experimente los diferentes estados de la materia
3. ALTO
4.
SUPERIOR
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO SEGUNDO PERIODO4 INDICADOR 1. BAJO FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Confunde las caractersticas del magnetismo, la carga elctrica y sonido DEBILIDADES RECOMENDACIONES Tome dos imanes y vivencia el magnetismo.
2. BASICO
Se distrae al realizar los experimentos que permiten observar las caractersticas del magnetismo, carga elctrica y sonido.
Reconoce las caractersticas del magnetismo, carga elctrica y sonido Clasifica las caractersticas del magnetismo, carga elctrica y sonido. Experimenta con placer en un espacio adecuado el magnetismo, carga elctrica y sonido.
3. ALTO
Realice sencillos experimentos que le permitan vivenciar las caractersticas del magnetismo, carga elctrica y sonido. Con elementos origine diferentes sonidos y nombre sus caractersticas
4.
SUPERIOR
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CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: TERCERO PERIODO I ESTANDAR: Valora de algunos objetos y tcnicas desarrolladas y reconoce que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Sustenta correctamente mediante carteles la clasificacin de los seres vivos segn: La produccin de alimentos, nmero de clulas y reproduccin. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO Intelectiva REINOS DE LA Identifica la clasificacin de NATURALEZA los seres vivos segn la produccin de alimentos, el nmero de clulas y PRODUCCIN DE reproduccin. Proyecto de medio ALIMENTO ambiente BASICO Elabora una imagen de Auttrofos (conservacin de un Describe la clasificacin de los la clula y seala sus Hetertrofos ambiente limpio y seres vivos la produccin de partes. Comunicativa agradable). alimentos el nmero de IMPORTANTE NMEROS DE clulas y reproduccin. DIFERENCIACIN DE CLULAS PRODUCTORES DE Unicelulares ALIMENTO Y Pluricelulares CONSUMIDORES ALTO En una exposicin REPRODUCCIN Disea una cartelera con la clasifica los seres vivos Ovparos clasificacin de los seres segn los alimentos, Vivparos vivos segn la produccin de nmeros clula y Ovovivparos alimentos, el nmero de reproduccin. clulas LOS HIJOS SE SUPERIOR Por medio de una gua PARECEN A SUS Sustenta correctamente de consulta sustenta la PADRES mediante carteles la clasificacin de los seres Lnea de vida clasificacin de los seres vivos vivos segn su alimento, rbol genealgico segn: La produccin de nmeros clulas y alimentos, nmero de clulas reproduccin.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: TERCERO PERIODO II ESTANDAR: Valora de algunos objetos y tcnicas desarrolladas y reconoce que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Justifica con fluidez en mesa redonda que los seres vivos poseen estructuras de adaptacin segn el clima y la altura. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO ESTRUCTURAS FISICAS Menciona que los seres DE ADAPTACIN vivos poseen estructuras Intelectiva Peces internas de adaptacin PREVENCION DE Anfibios segn el clima y la DESASTRES: Reptiles altura. aves Talleres sobre los BASICO En una gua seala la Mamferos animales su medio y Reconoce que los seres estructura de los conservacin. vivos poseen estructuras animales segn su CIENTIFICA de adaptacin segn el adaptacin al medio. clima y la altura a travs FACTORES INCIDENTES lminas y dibujos. EN LA FORMA DE VIDA Y ALTO Mediante trabajo en CORRESPONDIENTE Elabora grficas que grupo recorta y pega los ADAPTACIN DE LOS representes estructuras animales segn su SERES VIVOS internas de adaptacin estructura y adaptacin comunicativa de los seres vivos segn al medio. Clima el clima y la altura. Altura SUPERIOR En exposiciones Justifica con fluidez en sustenta las estructuras mesa redonda que los de los diferentes seres seres vivos poseen vivos segn su entorno estructuras de adaptacin segn el clima y la altura.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: TERCERO PERIODO III ESTANDAR: Valora de algunos objetos y tcnicas desarrolladas y reconoce que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Comprueba con precaucin mediante experimentos sencillos que el calor y la temperatura inciden en los cambios fsicos de la materia. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO CAMBIO FSICO POR Comprende que el calor ACCIN DEL CALOR Y LA y la temperatura inciden TEMPERATURA Intelectiva en los cambios fsicos de la materia. Medicin de PREVENCION DE BASICO A travs de una gua Temperatura DESASTRES Y Comprueba mediante identifica el cambio fsico Diferenciacin entre Valorativa CONSTRUCCION experimentos que el de la materia. Calor y temperatura CIUDADANA: calor y la temperatura inciden en los cambios SOLUBILIDAD Manejo del fuego y la fsicos de la materia importancia de la ALTO En experimentos Agua principal conservacin del agua Reconoce que el calor y sencillos diferencia los Disolvente para la vida de los la temperatura inciden cambios fsicos y seres vivos. en los cambios fsicos qumicos de la materia. LAS MEZCLAS de la materia mediante Clases de mezclas experimentos. Mezclas en agua SUPERIOR En actividades diarias Comprueba con observa y recopila datos precaucin mediante sobre los cambios experimentos sencillos fsicos y qumicos de la que el calor y la materia. temperatura inciden en los cambios fsicos de la materia.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: TERCERO PERIODO IV ESTANDAR: Valora de algunos objetos y tcnicas desarrolladas y reconoce que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: __ Verifica con precisin mediante prcticas sencillas las diferentes clases de fuerza y su incidencia en los cuerpos. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DE LAS ENSEANZAS BAJO MOVIMENTO, CON Identifica las diferentes RESPECTO A Psicomotriz clases de fuerza y su Distancia incidencia en los cuerpos. Tiempo BASICO A travs de ejercicios Trayecto Determina las clases de prcticos ejemplifica las fuerza y su incidencia en diferentes clases de EL PESO COMO FUERZA Transversal con los cuerpos mediante fuerza. QUE POSEEN LOS CUERPOS Fsica : ejercicios prcticos. Movimientos y ALTO Con la utilizacin de OTRAS FUERZAS QUE ptica Verifica mediante objetos explica las clases INCIDEN EN EL MOVIMIENTO prcticas sencillas las de fuerzas y su incidencia Intensidad diferentes clases de fuerza en los cuerpos. Halar y su incidencia en los Repeler cuerpos. Atraer SUPERIOR En trabajo en grupo disea LA LUZ Y EL SONIDO Verifica con precisin prcticas en la que Intensidad comunicativa mediante prcticas intervenga las clases de Tono sencillas las diferentes fuerza y su incidencia en Timbre clases de fuerza y su los cuerpos COMPORTAMIENTO incidencia en los cuerpos. DE LA LUZ
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO TERCERO PERIODO1 INDICADOR 1. BAJO FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Duda al clasificar los seres vivos segn la produccin de alimentos, el nmero de clulas y reproduccin Muestra confusin al describir la clasificacin de los seres vivos segn la produccin de alimentos, el nmero de clulas y reproduccin Identifica la clasificacin de los seres vivos segn la produccin de alimentos, el nmero de clulas. Describe la clasificacin de los seres vivos segn la produccin de alimentos, el nmero de clulas y reproduccin. Sustenta correctamente mediante carteles la clasificacin de los seres vivos segn: La produccin de alimentos, nmero de clulas y reproduccin. DEBILIDADES RECOMENDACIONES Elabore sencillos cuadros que muestre la clasificacin de los seres vivos segn la produccin de alimentos. Construya con materiales diferentes la clula y sus partes Disee un medio visual donde muestre la clasificacin de los seres vivos segn la reproduccin
2. BASICO
3. ALTO
4.
SUPERIOR
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO TERCERO PERIODO2 INDICADOR 1. BAJO DEBILIDADES COGNITIVAS (70%) Desconoce que los seres vivos poseen estructuras internas de adaptacin segn el clima y la altura. FORTALEZAS RECOMENDACIONES Observe en videos o lminas las caractersticas de los anfibios, peces, reptiles, aves, mamferos. Siga las instrucciones de la gua y seale la estructura de adaptacin al medio de algunos animales. Elabore una grafica que muestre alguna estructura interna de adaptacin de un animal al medio en que vive.
2. BASICO
Falla en el reconocimiento que los seres vivos poseen estructuras de adaptacin segn el clima y la altura a pesar de presentarle lminas y dibujos
3. ALTO
4.
SUPERIOR
Menciona que los seres vivos poseen algunas estructuras internas de adaptacin segn el clima y la altura Reconoce que los seres vivos poseen estructuras de adaptacin segn el clima y la altura a travs de lminas y dibujos Justifica con fluidez en mesa redonda que los seres vivos poseen estructuras de adaptacin segn el clima y la altura.
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO TERCERO PERIODO3 INDICADOR 1. BAJO FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Desconoce la incidencia que tiene el calor y la temperatura en los cambios fsicos de la materia DEBILIDADES RECOMENDACIONES Tome un pedazo de hielo colquelo bajo el sol y describa los cambios que suceden en l. Siga los pasos de la gua para la identificacin del cambio fsico de la materia Realice con precaucin un experimento sencillo para comprobar que el calor y la temperatura inciden en los cambios fsicos de la materia.
2. BASICO
Se confunde al seguir los pasos de experimentos sencillos que comprueban la incidencia del calor y la temperatura en los cambios fsicos de la materia
Comprende que el calor y la temperatura inciden en los cambios fsicos de la materia. Comprueba mediante experimentos que el calor y la temperatura inciden en los cambios fsicos de la materia Comprueba con precaucin mediante experimentos sencillos que el calor y la temperatura inciden en los cambios fsicos de la materia.
3. ALTO
4.
SUPERIOR
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO TERCERO PERIODO4 INDICADOR 1. BAJO FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Duda en la identificacin de las diferentes clases de fuerza y su incidencia en los cuerpos Falla en la ejecucin de ejercicios prcticos que buscan vivenciar las diferentes clases de fuerza Identifica las diferentes clases de fuerza y su incidencia en los cuerpos Diferencia las diferentes clases de fuerza y su incidencia en los cuerpos mediante ejercicios prcticos. Verifica con precisin mediante prcticas sencillas las diferentes clases de fuerza y su incidencia en los cuerpos. DEBILIDADES RECOMENDACIONES Realice un ejercicio prctico que le permita identificar las diferentes clases de fuerza.
2. BASICO
Escoja un ejercicio que le permita diferenciar las diferentes clases de fuerza y su incidencia en los cuerpos Defina una clase de fuerza y el ejercicio con el cual puede representar dicha clase de fuerza diciendo su incidencia en los cuerpos
3. ALTO
4.
SUPERIOR
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: CUARTO PERIODO I ESTANDAR: Me ubico en el universo y la tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Justifica con respeto en debates que las funciones vitales de los seres vivos son necesarias para preservar la vida. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO FUNCIONES VITALES Identifica las funciones Intelectiva NUTRICIN vitales de los seres vivos - Partes necesarias para preservar la - Funciones vida. Proyecto de medio - Aplicacin ambientes BASICO En un taller identifica las RESPIRACIN (embellecimiento del Reconoce las funciones funciones vitales de los - Partes entorno). vitales de los seres vivos seres vivos. - Funciones necesarias para preservar la - Aplicacin vida utilizando cuadros CIRCULACIN comparativos. - Partes critica ALTO A travs de un cuadro - Funciones Sustente en debates las comparativo ubica las - Aplicacin funciones vitales necesarias funciones vitales, de los EXCRECIN para conservar la vida seres vivos y las partes que - Partes intervienen en ellas. - Funciones SUPERIOR En mesa redonda participa - Aplicacin Proyecto de Educacin Justifica con respeto en sustentando su punto de REPRODUCCIN Sexual debates que las funciones vista acerca de la funcin - Partes Fisiologa reproductiva vitales de los seres vivos son vital ms importante para los - Funciones necesarias para preservar la seres vivos. - Aplicacin comunicativa vida.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: CUARTO PERIODO II ESTANDAR: Me ubico en el universo y la tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Sustenta claramente mediante investigaciones el papel del hombre a travs del ecosistema. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO LOS ECOSISTEMAS Psicomotriz Describe el papel del hombre a travs de los ecosistemas. LAS CADENAS Proyecto del medio BASICO Por medio de grficos ALIMENTICIAS (FLUJOS Critica ambiente: Describir el papel del representa ecosistemas y DE ENERGA) hombre a travs de los cadenas alimenticias Conservacin ecosistemas mediante de la fauna y carteleras. comunicativa flora de nuestro ALTO En una cartelera sustenta la RELACIONES medio. Sustente mediante importancia del hombre en la ALIMENTICIAS DENTRO investigaciones el papel conservacin de los DE LOS ECOSITEMAS del hombre a travs de ecosistemas. Competencia los ecosistemas. intelectiva Depredacin SUPERIOR En grupos realiza consultas Sustenta claramente acerca de la influencia que Parasitismo mediante ejerce el hombre en el equilibrio - Simbiosis investigaciones el papel de los ecosistemas y algunas del hombre a travs del propuestas para su ecosistema. conservacin.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: CUARTO PERIODO III ESTANDAR: Me ubico en el universo y la tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Sustenta con precisin mediante exposicin que algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO CARACTERSTICAS DEL Psicomotriz Comprende que algunas CAMBIO QUMICO sustancias qumicas MEDIO AMBIENTE: afectan las capas de la COMBINACIN, tierra. RESULTADO DEL Talleres sobre el CAMBIO QUMICO Critica Cuidado y proteccin BASICO A partir de un experimento de los fauna, flora e Enumera algunas reconoce algunos cambios hidrografa. sustancias qumicas que qumicos. ( cancin: LA TIERRA afectan las capas de la ESTRUCTURA comunicativa de Juanes) tierra mediante un TERRESTRE esquema. ALTO A partir de una consulta Capas terrestres Expone mediante cuadros averiguo alguna sustancia - Litosfera comparativos que algunas qumicas que afectan la tierra. - Hidrosfera intelectiva sustancias qumicas - Atmsfera afectan las capas de la tierra. SUPERIOR Trabajo en grupo utiliza Sustenta con precisin cuadros comparativos y mediante exposicin que grficos sustenta que algunas sustancias algunas sustancias qumicas qumicas que afectan las afectan las capas de la tierra. capas de la tierra.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: CUARTO PERIODO IV ESTANDAR: Me ubico en el universo y la tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Expone con propiedad mediante trabajo practico las propiedades de la luz y el sonido. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO MACROMOVIMIENTOS Identifica las ROTACIN propiedades de la luz y TRASLACIN el sonido. MEDIO AMBIENTE: Psicomotriz BASICO En una gua de trabajo identifica Talleres sobre la Compara las las propiedades de la luz y el contaminacin propiedades de la luz y sonido. CUALIDADES DE LA LUZ auditiva, sonora y el sonido mediante u n Y EL SONIDO visual. mapa conceptual. Critica ALTO Con un cuadro comparativo Reflexin Comprueba mediante establece las propiedades de la Refraccin experimentos las luz y sonido. Aplicaciones propiedades de la luz y Cotidianas comunicativa el sonido. SUPERIOR A partir de un experimento Expone con propiedad sencillo comprueba algunas mediante trabajo practico propiedades de la luz y el las propiedades de la luz sonido. RELACIONES ENTRE EL y el sonido SONIDO Y LA VIBRACIN intelectiva
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO CUARTO PERIODO1 INDICADOR BAJO Identifica las funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida. DEBILIDADES FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Tiene dificultad para Identificar las funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida. Confunde las funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida utilizando cuadros comparativos. Identifica algunas funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida. Por medio de graficas represente las funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida RECOMENDACIONES
BASICO Reconoce las funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida utilizando cuadros comparativos.
Elabora un cuadro comparativo donde identifica las funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida.
ALTO Sustente en debates las funciones vitales necesarias para conservar la vida
Reconoce las funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida utilizando cuadros comparativos.
Por medio de un debate sustente las funciones vitales de los seres vivos necesarias para preservar la vida
SUPERIOR Justifica con respeto en debates que las funciones vitales de los seres vivos son necesarias para preservar la vida.
Justifica con respeto en debates que las funciones vitales de los seres vivos son necesarias para preservar la vida.
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CIENCIAS NATURALES INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) BAJO Identifica el papel del hombre a travs de los ecosistemas. BASICO Describir el papel del hombre a travs de los ecosistemas mediante carteleras. ALTO Sustente mediante investigaciones el papel del hombre a travs de los ecosistemas. Se le dificulta diferenciar el papel del hombre a travs de los ecosistemas. Confunde el papel del hombre a travs de los ecosistemas Describe algunos ecosistemas y el papel del hombre Describir el papel del hombre a travs de los ecosistemas mediante carteleras. Mediante una cartelera describe el papel del hombre a travs de los ecosistemas. RECOMENDACIONES
Consulte el papel del hombre a travs de los ecosistemas.
Sustente el papel del hombre a travs de los ecosistemas.
SUPERIOR Sustenta claramente mediante investigaciones el papel del hombre a travs del ecosistema.
Sustenta claramente mediante investigaciones el papel del hombre a travs del ecosistema.
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SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO CUARTO PERIODO2 CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO CUARTO PERIODO 3 DEBILIDADES FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Confunde que algunas sustancias qumicas afectan las capas de la tierra. Desconoce algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra mediante un esquema. Enumera algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra mediante un esquema. Sustenta con precisin mediante exposicin que algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra.
INDICADOR BAJO Comprende que algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra. BASICO Enumera algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra mediante un esquema. ALTO Expone mediante cuadros comparativos que algunas sustancias qumicas afectan las capas de la tierra. SUPERIOR Sustenta con precisin mediante exposicin que algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra.
RECOMENDACIONES
Mediante un esquema enumere algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra. A travs de cuadro comparativos expone algunas sustancias qumicas afectan las capas de la tierra.
Por medio de cartelera sustentes algunas sustancias qumicas que afectan las capas de la tierra mediante un esquema.
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO CUARTO PERIODO 4 INDICADOR BAJO Identifica las propiedades de la luz y el sonido. BASICO Compara las propiedades de la luz y el sonido mediante u n mapa conceptual. ALTO Comprueba mediante experimentos las propiedades de la luz y el sonido. SUPERIOR Expone con propiedad mediante trabajo practico las propiedades de la luz y el sonido DEBILIDADES Confunde las propiedades de la luz y el sonido. Tiene dificultad identificar las propiedades de la luz y el sonido. Identifica las propiedades de la luz y el sonido. FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) RECOMENDACIONES Por medio de u n mapa conceptual explique las propiedades de la luz y el sonido. Mediante un trabajo escrito relaciona las propiedades de la luz y el sonido.
Compara las propiedades de la luz y el sonido mediante u n mapa conceptual. Expone con propiedad mediante trabajo practico las propiedades de la luz y el sonido
En actividades de rutina vivencia las propiedades de la luz y el sonido.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: QUINTO PERIODO I ESTANDAR: Identificar estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno que puede utilizar como criterios de clasificacin. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Argumenta con propiedad mediante exposicin que la clula es base de todo organismo viviente. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O CONTENIDOS COMPETENCI ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN AS LAS ENSEANZAS BAJO LA CLULA UNIDAD VIVIENTE Define que la clula es la Psicomotriz ESTRUCTURAL base de todo organismo Proyecto de medio - Membrana celular viviente. ambiente ( huerta, y - Citoplasma embellecimiento y BASICO En un grfico de la clula - Ncleo conservacin del Menciona que la clula ubica sus partes y su MORFOFISIOLGICA Critica entorno) es la base de todo importancia - TIPOS DE NUTRICIN organismo viviente Celular mediante una exposicin. - Circulacin celular ALTO En un trabajo escrito - Respiracin comunicativa Argumenta por medio de menciona y argumenta que la GENTICA Proyecto de Educacin un escrito que la clula clula es base de todo - Genes Sexual es base de todo organismo. ORGANIZACIN Gentica organismo viviente. - Diferenciacin y SUPERIOR Socializa con propiedad, que Especializacin intelectiva Argumenta con la clula es la unidad TEJIDOS, RGANOS Y propiedad mediante estructural y funcional todo SISTEMAS exposicin que la clula ser vivo. es base de todo organismo viviente.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: QUINTO PERIODO II ESTANDAR: Identificar estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno que puede utilizar como criterios de clasificacin. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Propone propuestas prcticas para la conservacin de los ecosistemas. INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Identifica los diferentes ecosistemas. BASICO Diferencia las clases de ecosistema mediante lminas. ALTO crea propuestas para la conservacin de los ecosistemas SUPERIOR Propone propuestas prcticas para la conservacin de los ecosistemas. INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS LOS ECOSISTEMAS Y SU Mediante una evaluacin identifica los diferentes ecosistemas diferenciando sus clases En un debate propone acciones para la conservacin de los ecosistemas. Mediante un proyecto de aula propone y lleva a la prctica acciones que permiten la conservacin del ecosistema de su entorno. Clasificacin Problemtica de los Critica Ecosistemas Principales ecosistemas comunicativa Colombianos Proyecto de Ecologa y Medio Ambiente COMPETENCIAS Psicomotriz ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
intelectiva IMPORTANCIA DEL AGUA DENTRO DE LOS ECOSISTEMAS
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: QUINTO PERIODO III ESTANDAR: Identificar estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno que puede utilizar como criterios de clasificacin. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Sustenta con claridad en exposiciones la composicin de la materia. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS LAS ENSEANZAS BAJO EL ATOMO Psicomotriz Indica la composicin de Partes la materia. Iones BASICO Identifica la composicin de la Describe la materia en diferentes Critica LAS MOLECULAS composicin de la actividades de clase. Transversal con materia en grficas. Qumica : La Materia ALTO En una lmina indica la Disea una maqueta composicin de la materia LOS BIOELEMENTOS comunicativa sobre la composicin de explicando cada una de sus la materia. partes. SUPERIOR Sustenta con claridad en A travs de una maqueta exposiciones la diseada por l Expone la intelectiva composicin de la composicin de la materia con MOVIMIENTOS Y materia. propiedad. COHESIN DE LAS PARTCULAS EN LOS DIFERENTES ESTADOS Y MATERIALES
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: QUINTO PERIODO IV ESTANDAR: Identificar estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno que puede utilizar como criterios de clasificacin. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Elabora con responsabilidad un experimento demostrando la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DE LAS ENSEANZAS BAJO Psicomotriz GRAVEDAD Relaciona la incidencia de la PRESIN fuerza y el movimiento de la ATMOSFRICA tierra. BASICO BASICO Transversal con Reconoce los dos LA ELECTRICIDAD OTRO Critica Fsica, Educacin principales movimientos TIPO DE FUERZA Identifica la relacin entre Artstica y de la tierra y consulta Circuito movimiento y fuerza. Sociales mtodos para medirlos. Conductores comunicativa ALTO Aislantes Mide la fuerza de algunos Aplicaciones ALTO movimientos realizados Cotidianas por el ser humano Interpreta la incidencia de la empleando aparatos de fuerza y movimiento en el intelectiva medicin. planeta. SUPERIOR PROPAGACIN DE Emplea un sistema de ALGUNAS PARTCULAS SUPERIOR medicin de movimiento y La luz y su Elabora con responsabilidad fuerza asesorado por el propagacin un experimento demostrando docente con base en un El sonido y su la incidencia de la fuerza y el aparato de medicin. propagacin movimiento de la tierra.
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO QUINTO PERIODO 1 INDICADOR BAJO Define que la clula es la base de todo organismo viviente. BASICO Menciona que la clula es la base de todo organismo viviente mediante una exposicin. ALTO Argumenta por medio de un escrito que la clula es base de todo organismo viviente. SUPERIOR Argumenta con propiedad mediante exposicin que la clula es base de todo organismo viviente. DEBILIDADES Confunde las funciones de los organismos de la clula. Desconoce la importancia de las funciones vitales de la clula de los organismos vivientes Identifica algunas funciones vitales de la clula de todos los organismos vivientes. Explica las funciones vitales de la clula de todo organismo vivientes. Argumenta con propiedad mediante exposicin que la clula es base de todo organismo viviente. FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) RECOMENDACIONES Elabora dibujos donde represente las funciones vitales de la clula de todo organismo viviente.
Elabora un cuadro con sus rganos y sus funciones vitales de la clula de todo organismo viviente
por medio de un escrito representa las funciones vitales de la clula de todo organismo vivientes
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO QUINTO PERIODO 2
INDICADOR BAJO Identifica los diferentes ecosistemas.
DEBILIDADES Desconoce diferentes ecosistemas los
FORTALEZAS COGNITIVAS (70%)
RECOMENDACIONES
Elabora una cartelera mencionando los diferentes ecosistemas.
BASICO Diferencia las clases de ecosistema mediante lminas.
Se le dificulta identificar las diferentes clases de ecosistemas.
Reconoce las diferentes clases de ecosistema
Mediante lminas identifica las diferentes clases de ecosistemas.
ALTO crea propuestas para la conservacin de los ecosistemas
Diferencia las clases de ecosistema mediante lminas.
Indaga sobre la problemtica ambiental del pas.
SUPERIOR Propone propuestas prcticas para la conservacin de los ecosistemas.
Propone propuestas prcticas para la conservacin de los ecosistemas.
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO QUINTO PERIODO 3 INDICADOR BAJO Describe la composicin de la materia. DEBILIDADES FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Presenta dificultad al describir la composicin de la materia Elabora una cartelera sobre la composicin de la materia. RECOMENDACIONES
2. BASICO Indica la composicin de la materia en grficas.
Confunde composicin de la materia en grficas.
Describe la composicin de la materia.
Por medio de graficas explique la composicin de la materia.
3. ALTO Disea una maqueta sobre la composicin de la materia.
Indica la composicin de la materia en grficas
Elabora una maqueta sobre la composicin de la materia.
SUPERIOR Sustenta con claridad en exposiciones la composicin de la materia.
Sustenta con claridad en exposiciones la composicin de la materia.
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CIENCIAS NATURALES SISTEMATIZACIN DEL INFORME PARA ACUDIENTE GRADO QUINTO PERIODO 4 INDICADOR BAJO Relaciona la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra. DEBILIDADES FORTALEZAS COGNITIVAS (70%) Confunde la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra Por medio de graficas representa la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra. RECOMENDACIONES
BASICO Menciona la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra mediante dibujos.
Tiene dificultad en la Incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra
Relaciona la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.
Por medio una exposicin explique la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.
ALTO Comprueba mediante experimentos la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra. SUPERIOR Elabora con responsabilidad un experimento demostrando la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.
Menciona la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra mediante dibujos. Elabora con responsabilidad un experimento demostrando la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.
Elabora un experimento demostrando la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: SEXTO PERIODO I ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio de los seres vivos y en los ecosistemas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Expresa de manera clara y definida mediante trabajos grupales, la composicin celular y
sus mtodos de estudio.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Clasifica los reinos de la naturaleza y da el concepto de clula. BASICO Diferencia los reinos de la naturaleza y los organelos de la clula mediante mapas conceptuales. ENSEANZAS O CONTENIDOS EL METODO CIENTIFICO El microscopio y sus partes. La clula y sus componentes. Las formas de las clulas. Mediante mapas Animal. conceptuales diferencia Vegetal. los reinos de la naturaleza - smosis y los organelos de la - difusin clula. - dilisis. 3. ALTO Con la utilizacin de Elabora con materiales materiales reutilizables, Organismos unicelulares. reutilizables clulas animales elabora clulas animales y Y pluricelulares. y vegetales con sus vegetales con sus respectivos organelos y respectivos organelos y Reinos: Mnera. describe sus funciones. describe sus funciones. Protisto. Fung. SUPERIOR SUPERIOR Mediante trabajos en Vegetal. Expresa de manera clara grupo, expresa de manera Animal. y definida mediante clara y definida la trabajos grupales, la composicin celular y sus composicin celular y sus mtodos de estudio. INDICADORES DE EVALUACIN COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL Valorativa ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Interdisciplinariedad con la semana cultural Proyecto de educacin sexual ( formacin del ser vivo)
INTEGRATIVA Creativa.
INTEGRATIVA Comunicativa.
mtodos de estudio
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: SEXTO PERIODO: II ESTANDAR: .ANALIZA LAS FUNCIONES DE NUTRICION Y LA REALCION CON LA OBTENCION Y TRANSFOMACION DE LA ENERGIA COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: .ELABORA CON CONCIENCIA CRITICA ENSAYOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICION DE LOS SERES VIVOS INDICADORES DE DESEMPEO INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACI EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES N DE LAS ENSEANZA S BAJO LA NUTRICION DE INTEREPRETATIVA LOS SERES VIVOS IDENTIFICA LOSPROCESOS DE La Nutricin: NUTRICION EN CADA UNO DE LOS Funcin vital SERES DE LA NATURALEZA A nivel celular BASICO A nivel de ARGUMENTATIVA INTEGRAL ARGUMENTA SOBRE LA RELACION MEDIANTE LA ELABORACION mneras, CON QUE EXISTE ENTE LA NUTRICION Y DE ENSAYOS. EXPLICA LA protistas y BIOLOGIA EN LA OBTENCION DE LA ENERGIA RELACION ENTRE hongos LA NUTRICION Y OBTENCION DE A nivel vegetal NUTRICION NENERGIA A nivel animal DE LOS ALTO ELABORA UNA CRITICA A nivel SERES CONCEPTUALIZA SOBRE LOS SOBRE UN CONTENIDO DE humano INTEGRATIVA VIVOS PROCESOS DE NUTRICION EN NUTRICION EN SERES VIVOS CIRCULACION CADA UNO DE LOS REINOS DE LOS METABOLISMO, SERES VIVOS RESPIRACION Y SUPERIOR MEDIANTE EXPOSICION EXCRECION EN ARGUMENTA LA PLANTEA HIPOTESIS Y HACE ANIMALES Y IMPORTANCIA DE LA HUMANOS EXPOSICIONES SOBRE LA INTEGRATIVA Y NUTRICIION EN LOS SERES . IMPORTANCIA DE LA NUTRICION COMUNICATIVA VIVOS EN LOS SERES VIVOS AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: SEXTO PERIODO III
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ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades
fsicas y qumicas de sustancias que la constituyen COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Argumenta con inters, mediante exposiciones y cuadros comparativos, la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Conceptualiza la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. BASICO Explica la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, mediante talleres evaluativos. ALTO Elabora cuadros comparativos sobre manejo residuos slidos de la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Propiedades de la materia. - Organolpticas. - Fsicas. - Qumicas. El tomo. Modelos atmicos. Tabla peridica. Energa. Fotosntesis. Auttrofos. Hetertrofos. Minerales del suelo. Carbono. Hidrogeno. Oxigeno. Nitrgeno. COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Acadmica. FUNDAMENTAL Intelectiva. Transversalizacin. Proyecto ambiental Tema: Usos de la materia. INTEGRATIVA Comunicativa ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
A travs de talleres evaluativos, explica los estados de la materia con sus respectivos cambios. Mediante cuadros comparativos seala el manejo de residuos slidos de la materia. A partir de exposiciones y cuadros comparativos, argumenta la importancia tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
Argumenta con inters, mediante exposiciones y cuadros comparativos, la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: SEXTO PERIODO IV ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia las propiedades
fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Determina con propiedad mediante la experimentacin de algunas mquinas sus usos en labores diarias.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Conceptualiza la utilidad de algunas mquinas que se usan en las labores diarias. BASICO Identifica la utilidad de algunas mquinas que se usan en las labores diarias mediante trabajos en grupo. ALTO Argumenta realizando exposiciones aspectos sobre la utilidad de algunas mquinas que se usan en labores diarias. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS . La energa : Clases de energa la conservacin formas de energa Transformacin. Energa del futuro Paneles solares Mquinas y energa. La fuerza Elementos de fuerza Medidas de fuerza Fuerzas gravitacional. Placas tectnicas. Mediante experimentacin determina con propiedad el uso de algunas maquinas INTEGRATIVA. Creativa. COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL. Valorativa. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Mediante trabajos en grupo, explica la utilidad de las mquinas en las labores diarias. Mediante exposiciones argumenta la importancia de las mquinas que se usan en las labores diarias.
FUNDAMENTAL Intelectiva.
Interdisciplinariedad Semana cultural, exposicin de trabajos.
Determina con propiedad mediante la experimentacin de algunas mquinas sus usos en labores diarias.
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DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6. INDICADOR DEBILIDADES 1. FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)
PERIODO: Primero
RECOMENDACIONES
Debe conceptualizar sobre la importancia que tiene la materia en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, mediante una exposicin y prueba ICFES. Reforzar los conocimientos bsicos sobre la importancia de la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa
1. BAJO: Conceptualiza la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. 2. BASICO. Explica la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, mediante talleres evaluativos. 3. ALTO. Elabora cuadros comparativos sobre manejo residuos slidos de la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa 4. SUPERIOR. Argumenta con inters, mediante exposiciones y cuadros comparativos, la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
se le dificulta la conceptualizacin sobre la importancia que tiene la materia en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Se le dificulta explicar la Conceptualiza sobre la materia importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, mediante talleres evaluativos. Elabora cuadros sobre residuos.
comparativos Elaborar cuadros comparativos sobre manejo de residuos slidos de la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
Argumenta con inters, mediante exposiciones y cuadros comparativos, la importancia que tiene la materia para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
60
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)

1. Incumple con las tareas y trabajos extra clase. 2. Se le dificulta tomar apuntes en clase. 3. Llega tarde al aula de clase. 4. Incumple con los elementos para la clase. 5. Observa y cumple las normas disciplinarias. 6. Mejor su comportamiento y rendimiento acadmico. 7. Felicitaciones por resultados obtenidos. 8. El porte del uniforme es apropiado. 9. Desarrolla las actividades acadmicas en clase oportunamente. 10. Contribuye al mantenimiento del aseo del saln y del colegio. 11. Se desenvuelve con facilidad en sus exposiciones. 12. Cumple con las tareas y trabajos extra clase. 13. Toma apuntes en clase. 14. Es puntual al llegar al aula de clase. 15. Cumple al traer los elementos necesarios para la clase. 16. Fomenta la indisciplina en clase. 17. Se retira de clase sin justificacin o permiso del los docente. 18. Utiliza constantemente vocabulario inadecuado. 19. El porte del uniforme es inapropiado. 20 Realiza actividades diferentes a la asignatura. 21. Debe preocuparse por mejorar disciplinaria y acadmicamente. 22. Debe colaborar con el aseo del aula y de la institucin.
61
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6. INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)
PERIODO: Segundo
RECOMENDACIONES
1. BAJO: Clasifica los reinos de la Se le dificulta Clasificar los naturaleza y da el concepto de reinos de la naturaleza y el clula. concepto de clula. 2. BASICO. Diferencia los reinos de la naturaleza y los orgnelos de la clula mediante mapas conceptuales. Se le dificulta diferenciar los Clasificar los reinos de la reinos de la naturaleza y los naturaleza y da el concepto de orgnelos de la clula clula. mediante mapas conceptuales. 3. ALTO. Elabora con materiales Elabora con materiales reutilizables clulas animales y reutilizables clulas animales y vegetales con sus respectivos vegetales con sus respectivos orgnelos y describe sus orgnelos y describe sus funciones. funciones. 4. SUPERIOR. Expresa de manera clara y definida mediante trabajos grupales, la composicin celular y sus mtodos de estudio. Expresa de manera clara y definida mediante trabajos grupales, la composicin celular y sus mtodos de estudio.
Clasificar los reinos de la naturaleza y de un concepto de clula, mediante una exposicin y prueba escrita. Mediante un mapa conceptual diferencie los reinos de la naturaleza. Compartir sus conocimientos con algunos compaeros sobre las clulas animal y vegetal
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%) 62
1. Incumple con las tareas y trabajos extra clase. 2. Se le dificulta tomar apuntes en clase. 3. Llega tarde al aula de clase. 4. Incumple con los elementos para la clase. 5. Observa y cumple las normas disciplinarias. 6. Mejor su comportamiento y rendimiento acadmico. 7. Felicitaciones por los resultados obtenidos. 8. El porte del uniforme es apropiado. 9. Desarrolla las actividades acadmicas en clase oportunamente. 10. Contribuye al mantenimiento del aseo del saln y del colegio. 11. Se desenvuelve con facilidad en sus exposiciones.
12. Cumple con las tareas y trabajos extra clase. 13. Toma apuntes en clase. 14. Es puntual al llegar al aula de clase. 15. Cumple al traer los elementos necesarios para la clase. 16. Fomenta la indisciplina en clase. 17. Se retira de clase sin justificacin o permiso del docente. 18. Utiliza constantemente vocabulario inadecuado. 19. El porte del uniforme es inapropiado. 20 Realiza actividades diferentes a la asignatura. 21. Debe preocuparse por mejorar disciplinaria y acadmicamente. 22. Debe colaborar con el aseo del aula y de la institucin.
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6.
PERIODO: Tercero 63
INDICADOR
DEBILIDADES
FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)
RECOMENDACIONES
Conceptualiza la Se le dificulta conceptualizar la utilidad de algunas mquinas que utilidad de algunas mquinas que se usan en las labores diarias se usan en las labores diarias.
1.
BAJO:
Elaborar dos maquetas de maquinas que se utilicen en su casa y presentarlas a sus compaeros
Debe trabajar en grupo la utilidad que Identifica la utilidad de algunas nos prestan algunas maquinas en la 2. BASICO. Identifica la utilidad Se le dificulta Identificar la utilidad mquinas casa de algunas mquinas que se de mquinas que se usan en las usan en las labores diarias labores diarias en trabajos en grupo mediante trabajos en grupo. Presentar ante sus compaeros la Argumenta realizando utilidad de una licuadora. 3. ALTO. Argumenta realizando exposiciones aspectos sobre la exposiciones aspectos sobre la utilidad de algunas mquinas que utilidad de algunas mquinas que se usan en labores diarias se usan en labores diarias.
4. SUPERIOR. Determina con

propiedad mediante la experimentacin de algunas mquinas sus usos en labores diarias
Determina con propiedad mediante la experimentacin de algunas mquinas sus usos en labores diarias
1. Incumple con las tareas y trabajos extra clase. 2. Se le dificulta tomar apuntes en clase. 3. Llega tarde al aula de clase. 4. Incumple con los elementos para la clase. 5. Observa y cumple las normas disciplinarias. 6. Mejor su comportamiento y rendimiento acadmico. 7. Felicitaciones por resultados obtenidos. 8. El porte del uniforme es apropiado. 9. Desarrolla las actividades acadmicas en clase oportunamente. 10. Contribuye al mantenimiento del aseo del saln y del colegio. 11. Se desenvuelve con facilidad en sus exposiciones.
12. Cumple con las tareas y trabajos extra clase. 13. Toma apuntes en clase. 14. Es puntual al llegar al aula de clase. 15. Cumple al traer los elementos necesarios para la clase. 16. Fomenta la indisciplina en clase. 17. Se retira de clase sin justificacin o permiso del los docente. 18. Utiliza constantemente vocabulario inadecuado. 19. El porte del uniforme es inapropiado. 20 Realiza actividades diferentes a la asignatura. 21. Debe preocuparse por mejorar disciplinaria y acadmicamente. 22. Debe colaborar con el aseo del aula y de la institucin.
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PERIODO: Cuarto
RECOMENDACIONES
Elaborar 2 estrategias que le permitan manejar los recursos naturales del entorno
1. BAJO: Identifica estrategias Se
le dificulta identificar para el manejo de los recursos estrategias para el manejo de los recursos naturales del entorno. naturales del entorno.
2. BASICO. Identifica estrategias Se
le dificulta identificar Identifica recursos naturales Identificar los peligros a los que se estrategias para el manejo de los renovables y no renovables exponen los recursos naturales por el para el manejo de los recursos recursos naturales del entorno. hombre y los comparte con sus naturales del entorno. compaeros mediante una sustentacin y una prueba escrita Expone mediante cuadros 3. ALTO. Expone mediante comparativos el potencial de los cuadros comparativos el recursos naturales del entorno Sustentar el potencial de algunos potencial de los recursos para la obtencin de energa y recursos naturales para la obtencin de naturales del entorno para la sus posibles usos. energa ante sus compaeros obtencin de energa y sus posibles usos. Describe en forma precisa mediante situaciones problema la 4. SUPERIOR. Describe en importancia y potencial de los forma precisa mediante recursos naturales renovables y situaciones problema la no renovables. importancia y potencial de los recursos naturales renovables y no renovables.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: I ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en ecosistemas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Determina y describe especficamente a travs de ejercicios de relacin los procesos de
divisin celular, reproduccin y nutricin de los seres vivos.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Identifica las etapas de la divisin celular para la formacin de un ser vivo. BASICO Describe los procesos de la multiplicacin celular mediante talleres evaluativos. ALTO Elabora modelos explicativos donde se observa el proceso de divisin celular, importantes en la formacin de los seres vivos. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Tejidos : conceptos clases, de tejidos Tejido vegetal y animal. Mitosis. Meiosis. Generalidades de reproduccin. Nutricin en los seres vivos. Nutricin en el hombre. Procesos: -Ingestin. -Digestin. -Absorcin. FUNDAMENTAL Intelectiva Es integral con el proyecto de educacin sexual, (el tema de divisin celular) COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA comunicativa ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
A travs de talleres evaluativos describe las diferentes fases de divisin celular y sus cambios. Utilizando modelos explicativos elabora el proceso de divisin celular importantes en formacin de los seres vivos. A travs de ejercicios de relacin y grficos determina y describe los procesos de multiplicacin celular y nutricin para la formacin de los seres vivos.
Determina y describe especficamente a travs de ejercicios de relacin los procesos de divisin celular, reproduccin y nutricin de los seres vivos.
FUNDAMENTAL valorativa
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: II ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y equilibrio entre seres vivos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Sustenta creativamente acciones responsables sobre sexualidad y los efectos nocivos de
sustancias psicoactivas en el ser humano.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Menciona efectos nocivos de sustancias psicoactivas y responsabilidades de sexualidad. BASICO Relaciona algunos aspectos en la forma de vivir y para solucionar problemas de sexualidad y drogadiccin, a travs de evaluacin escrita ALTO Enumera mediante talleres evaluativos, implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y efectos de sustancias psicoactivas SUPERIOR Sustenta creativamente ENSEANZAS O CONTENIDOS Dietas. Aborto. Enfermedades del aparato reproductor. A travs de evaluacin escrita Planificacin y relaciona formas de vivir que Prevencin. solucionan problemas de Filtracin. sexualidad y drogadiccin. Evaporacin. Decantacin. Destilacin. Mediante talleres evaluativos Cromatografa. enumera las implicaciones y responsabilidades de la Efectos de: sexualidad y efectos de Cafena. sustancias. Tabaquismo. Drogas. Mediante acciones responsables Alcohol. sustenta creativamente aspectos de sexualidad y los efectos de sustancias psicoactivas INDICADORES DE EVALUACIN COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Critica ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
INTEGRATIVA Comunicativa
Es integral con el proyecto de educacin sexual con el tema aparato reproductor masculino y femenino.
acciones responsables sobre sexualidad y los efectos nocivos de sustancias psicoactivas en el ser humano.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: III ESTANDAR: I Establezco relaciones entre caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia: Propiedades fsicas,
qumicas de sustancias.
COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Describe especficamente mediante lminas y cuadros comparativos la organizacin
estructural de los elementos qumicos en recursos del medio y su aprovechamiento.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Compara el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia. BASICO Clasifica materiales que forman las sustancias puras o mezclas a travs de talleres evaluativos. ALTO Verifica mtodos empleados en separacin de mezclas y /o sustancias puras. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Elementos qumicos. Tabla peridica. Nutrientes - Macro nutrientes - Micronutrientes Mezclas: -Homogneos. -Heterogneos. -Composicin de -Gaseosas. -Cervezas. -Orines. -Aire. -Carne. Funciones de relacin. Entre diferentes Sistemas y rganos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL Intelectiva ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
A travs de talleres evaluativos clasifica los diferentes estados fsicos de la materia. A travs de cuadros comparativos verifica la formacin de sustancias puras y/o mezclas. A travs de lminas y cuadros comparativos describe la formacin de sustancias puras y mezclas en recursos del medio.
Es transversal con el tema de qumica orgnica en el rea de qumica.
Describe especficamente mediante lminas y cuadros comparativos la organizacin estructural de los elementos qumicos en recursos del medio y su aprovechamiento.
FUNDAMENTAL Valorativa
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: IV ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades
fsicas de sustancias que la constituyen. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Realiza adecuadamente esquemas que ilustran de manera amplia el funcionamiento de la materia y energa.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Conceptualiza algunos conocimientos relacionados con materia y energa. BASICO Reconoce las propiedades de la materia y la obtencin de energa mediante evaluacin escrita. ENSEANZAS O CONTENIDOS Electrizacin del cuerpo. Corrientes elctricas: Generadores. Conductores. Mediante evaluacin escrita Aislantes. reconoce las propiedades Circuitos. de la materia y la obtencin Efectos. de energa, una vez Imanes naturales artificiales. culminado el tema. Electromagnetismo, campo ALTO Mediante la elaboracin de magntico de la tierra. Elabora modelos donde modelos explicativos ilustra explica e ilustra procesos procesos de obtencin de Caractersticas fsicas de la materia. de obtencin de energa. energa. -Masa. SUPERIOR Utilizando esquemas ilustra -Peso. y de - volumen. Realiza adecuadamente adecuadamente manera amplia el -Densidad. esquemas que ilustran funcionamiento de la de manera amplia el materia. funcionamiento de la INDICADORES DE EVALUACIN COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Acadmica ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Es transversal con el tema de termodinmica en el rea de fsica. INTEGRATIVA Comunicativa
INTEGRATIVA acadmica
materia y energa.
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1. BAJO: Identifica las etapas de se le dificulta identificar las la divisin celular para la etapas de la divisin celular para formacin de un ser vivo la formacin de un ser vivo Se le dificulta Describir los 2. BASICO. Describe los procesos de la multiplicacin Elabora los talleres procesos de la multiplicacin celular. multiplicacin celular celular mediante talleres evaluativos. 3. ALTO. Elabora modelos explicativos donde se observa el proceso de divisin celular, importantes en la formacin de los seres vivos. 4. SUPERIOR. Determina y describe especficamente a travs de ejercicios de relacin los procesos de divisin celular, reproduccin y nutricin de los seres vivos
PERIODO: Primero RECOMENDACIONES

Recopilar informacin de la reproduccin celular que identifiquen los procesos de la multiplicacin celular y los comparte con los compaeros, desarrolla una evaluacin escrita.
de
la Con desechos elaborar modelos de divisin celular y realiza una sustentacin
Elabora modelos explicativos donde se observa el proceso de Elaborar con un mayor esfuerzo divisin celular, importantes en la los modelos de los procesos de formacin de los seres vivos. divisin celular Determina y describe especficamente a travs de ejercicios de relacin los procesos de divisin celular, reproduccin y nutricin de los seres vivos
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DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES 73
AREA: CIENCIAS NATURALES INDICADOR
ASIGNATURA: BIOLOGIA DEBILIDADES
GRADO: 7.
PERIODO: Segundo RECOMENDACIONES
1. BAJO: Compara el desarrollo Se le dificulta comparar el Establecer cuadros comparativos de modelos que explican la desarrollo de modelos que que expliquen el desarrollo de estructura de la materia. explican la estructura de la modelos de la estructura de la materia materia presenta evaluacin 2. BASICO. Clasifica materiales Se le dificulta clasificar Elabora talleres sobre las Consultar sobre materias puras y que forman las sustancias puras sustancias puras y mezclas clasificaciones de materias puras mezclas estableciendo la o mezclas a travs de talleres y mezclas clasificacin respectiva. evaluativos. 3. ALTO. Verifica mtodos empleados en separacin de mezclas y /o sustancias puras 4. SUPERIOR. Describe especficamente mediante lminas y cuadros comparativos la organizacin estructural de los elementos qumicos en recursos del medio y su aprovechamiento. Verifica mtodos empleados en Practicar la separacin de separacin de mezclas y /o mezclas ms conocidas frente a sustancias puras sus compaeros. Describe especficamente mediante lminas y cuadros comparativos la organizacin estructural de los elementos qumicos en recursos del medio y su aprovechamiento.
GRADO: 7.
PERIODO: Tercero RECOMENDACIONES
1. BAJO:
Describe algunas propiedades de 2. BASICO. Reconoce las Reconoce las propiedades de la la materia. propiedades de la materia y la materia y la obtencin de energa obtencin de energa mediante mediante evaluacin escrita evaluacin escrita Elabora modelos donde explica e ilustra procesos de obtencin de 3. ALTO. Elabora modelos energa donde explica e ilustra procesos de obtencin de energa Realiza adecuadamente esquemas que ilustran de 4. SUPERIOR. Realiza manera amplia el funcionamiento adecuadamente esquemas que de la materia y energa. ilustran de manera amplia el funcionamiento de la materia y energa.
Conceptualiza algunos conocimientos relacionados con la materia y la energa.
Se le dificulta Conceptualizar algunos conocimientos relacionados con materia y energa
Mediante evaluacin escrita debe identificar las propiedades de la materia y las clases de energa. Caracterizar las propiedades de la materia y la obtencin de la energa en la naturaleza. Mediante un cuadro comparativo explicar los procesos de obtencin de energa
PERIODO: Cuarto 77
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
1. BAJO: Menciona efectos Desconoce los efectos nocivos nocivos de sustancias de sustancias psicoactivas y psicoactivas y responsabilidades responsabilidades de sexualidad. de sexualidad. 2. BASICO. Relaciona algunos aspectos en la forma de vivir y para solucionar problemas de sexualidad y drogadiccin, a travs de evaluacin escrita 3. ALTO. Enumera mediante talleres evaluativos, implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y efectos de sustancias psicoactivas 4. SUPERIOR. Enumera mediante talleres evaluativos, implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y efectos de sustancias psicoactivas
Indaga sobre los efectos nocivos de las sustancias psicoactivas y las responsabilidades frente a la sexualidad lo sustenta y Menciona algunos aspectos presenta evaluacin escrita. Relaciona algunos aspectos en relacionados en la forma de vivir Destacar algunos aspectos la forma de vivir y para solucionar para solucionar problemas de relacionados con la forma de problemas de sexualidad y sexualidad y drogadiccin vivir para solucionar problemas drogadiccin, a travs de de sexualidad y drogadiccin evaluacin escrita Enumera mediante talleres evaluativos las implicaciones de la drogadiccin la sexualidad Describir las implicaciones y Enumera mediante talleres responsabilidades de la evaluativos, implicaciones y sexualidad y los efectos de las responsabilidades de la sustancias psicoactivas. sexualidad y efectos de sustancias psicoactivas Enumera mediante talleres evaluativos, implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y efectos de sustancias psicoactivas.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: OCTAVO PERIODO: I ESTANDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de
reproduccin cambios genticos y seleccin natural. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Compara con dedicacin mediante dibujos las relaciones preexistentes entre los sistemas Reproductivo-Circulatorio-Respiratorio.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Aclara las relaciones entre los sistemas reproductivos -respiratorio. BASICO Enumera las relaciones entre los sistemas reproductivos, y respiratorios, mediante evaluacin escrita. ALTO Elabora cuadros comparativos entre los sistemas reproductivo, y respiratorio SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Reproduccin asexual. Reproduccin sexual. Reproduccin en los seres vivos. Reproduccin artificial. Reproduccin in-vitro. La reproduccin en el ser humano. Ciclo menstrual. Control natalidad, mortalidad y morbilidad. La sexualidad en las diferentes culturas. Respiracin en los seres vivos. Anatoma y fisiologa y cuidados del sistema respiratorio. COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL Intelectiva ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Mediante evaluacin escrita enumera las relaciones entre los sistemas reproductivos, circulatorios y respiratorios. A travs de cuadros comparativos, explica las relaciones entre los sistemas reproductivo, circulatorio y respiratorio. A partir de dibujos, argumenta la importancia que tiene los sistemas reproductivo, circulatorio y respiratorio en los seres vivos.
Es integral con el proyecto de medio Ambiente en la actividad de Educacin y sensibilizacin Ambiental.
Compara con dedicacin mediante dibujos las relaciones preexistentes entre los sistemas ReproductivoRespiratorio.
INTEGRATIVA creativa
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: OCTAVO PERIODO: II ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservacin en diferentes sistemas teniendo en cuenta la transferencia y
transporte de energa y su interaccin con la materia. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Analiza con responsabilidad mediante sustentacin verbal las posibles relaciones entre la Microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Menciona las relaciones que existen entre, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso. BASICO Clarifica las relaciones que existen entre, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso en una exposicin. ALTO Investiga en diferentes referentes bibliogrficos sobre las relaciones que existen entre el sistema Endocrino y el sistema Nervioso. SUPERIOR ENSEANZAS O CONTENIDOS Circulacin en los seres vivos. Anatoma y fisiologa del sistema Mediante exposicin circulatorio su clarifica las relaciones que importancia y existen entre la cuidados microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Sistema endocrino. Sistema glandular. Nervioso. Mediante consultas rganos de los investiga las relaciones sentidos. entre el sistema Endocrino, la Mimetismo. Microbiologa y el sistema Sistema nervioso en los seres vivos. Nervioso. Mediante sustentacin verbal establece relaciones entre la Microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso. Anatoma fisiologa e higiene del sistema nervioso humano. INDICADORES DE EVALUACIN COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Acadmica Es integral con el proyecto d educacin sexual con el tema de sexualidad y endocrinologa. FUNDAMENTAL Intelectiva ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Analiza con responsabilidad mediante sustentacin verbal las posibles relaciones entre, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso.
INTEGRATIVA comunicativa
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: OCTAVO PERIODO: III ESTANDAR: Identifico aplicaciones, transporte de energa e interacciones de la materia. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Describe con inters a travs de ensayos demostrativos las propiedades de las
sustancias slidas, lquidas y gases.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Define las propiedades de las sustancias slidas, lquidas y gaseosas. BASICO Define las propiedades de las sustancias slidas, lquidas y gaseosas mediante escritos. ALTO Elabora un mapa conceptual donde expone las propiedades de las sustancias slidas, lquidas y gaseosas. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Slidos. Mediante escritos define en el cuaderno sobre las propiedades de las sustancias Lquidos y sus propiedades slidas, lquidas y gaseosas. Propiedades y principios de los fluidos. FUNDAMENTAL Intelectiva Es integral con el proyecto de educacin ambiental y el tema de fuentes hdricas, emisiones de gases contaminantes, y abonos orgnicos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Acadmica ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Elabora un mapa conceptual Gases y sus propiedades donde expone las propiedades de las sustancias slidas, lquidas y gaseosas. A travs de ensayos demostrativos, describe las propiedades de las sustancias slidas, lquidas y gaseosas.
Describe con inters a travs de ensayos demostrativos las propiedades de las sustancias slidas, lquidas y gases.
INTEGRATIVA crtica
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: OCTAVO PERIODO: IV ESTANDAR: Identifico aplicaciones, transporte de energa e interacciones de la materia. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Produce con responsabilidad experimentos demostrativos sobre los aportes de la
termodinmica y la utilidad de las ondas en el Medio Ambiente.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Describe los cambios de la termodinmica y las ondas. BASICO Identifica los cambios de la termodinmica y las ondas a travs de dibujos. ALTO Experimenta con algunos ensayos los cambios fsicos y qumicos de la termodinmica y las ondas. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Reacciones endotrmica. Mediante dibujos identifica los cambios de la termodinmica y las ondas Reacciones exotrmicas El PH. cido, Bsico, Aplicaciones. INTEGRATIVA Creativa Integral con el proyecto de Medio Ambiente en el tema de cambios climticos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Comunicativa ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Construye un mapa mental sobre termodinmica y Las ondas: propiedades y Usos. ondas. Mediante experimentos demostrativos Sustenta verbalmente los cambios de la termodinmica y las ondas.
Produce con responsabilidad experimentos demostrativos sobre los aportes de la termodinmica y la utilidad de las ondas en el Medio Ambiente.
INTEGRATIVA creativa
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Establecer en un cuadro comparativo la relacin es existente entre los sistemas reproductivo, circulatorio y respiratorio. Nombrar las relaciones que se establecen entre los sistemas circulatorio, respiratorio y reproductivo mediante cartelera Establecer un cuadro comparativo entre los sistemas reproductivo, circulatorio y respiratorio.
Se la dificulta aclarar las 1. BAJO: Aclara las relaciones relaciones entre los sistemas entre los sistemas reproductivos- reproductivos-circulatoriocirculatorio-respiratorio respiratorio Presenta evaluacin escrita sobre 2. BASICO. Enumera las Enumera las relaciones entre los la relaciones entre los sistemas relaciones entre los sistemas sistemas reproductivos, reproductivo y circulatorio reproductivos, circulatorios y circulatorios y respiratorios. respiratorios, mediante evaluacin escrita. Elabora cuadros comparativos 3. ALTO. Elabora cuadros entre los sistemas reproductivo, comparativos entre los sistemas circulatorio y respiratorio reproductivo, circulatorio y respiratorio Compara con dedicacin 4. SUPERIOR. Compara con mediante dibujos las relaciones dedicacin mediante dibujos las preexistentes entre los sistemas relaciones preexistentes entre los Reproductivo-Circulatoriosistemas ReproductivoRespiratorio. Circulatorio-Respiratorio
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1. BAJO: Menciona las relaciones que existen entre la microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso
GRADO: 8.
Elabora cuadros comparativos estableciendo las relaciones existentes entre la microbiologa, el sistema endocrino y el sistema nervioso 2. BASICO. Clarifica las Se le dificulta la relacin del Clarifica las relaciones que Indaga sobre el sistema relaciones que existen entre la sistema Endocrino y el sistema existen entre la Microbiologa, endocrino y nervioso y mediante Microbiologa, el sistema Nervioso en una exposicin. una exposicin Endocrino y el sistema Nervioso sustentada en una exposicin. 3. ALTO. Investiga en diferentes referentes bibliogrficos sobre las relaciones que existen entre la Microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso. 4. SUPERIOR. Analiza con responsabilidad mediante sustentacin verbal las posibles relaciones entre la Microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso Investiga en diferentes referentes bibliogrficos sobre las relaciones que existen entre la Microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso. Analiza con responsabilidad mediante sustentacin verbal las posibles relaciones entre la Microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso. Consulta en diferentes fuentes bibliogrficas sobre las relaciones que existen entre microbiologa, sistema endocrino y nervioso.
Se le dificulta establecer las relaciones que existen entre la microbiologa, el sistema Endocrino y el sistema Nervioso
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1. BAJO: Define las propiedades Se le dificulta definir las de las sustancias slidas, lquidas propiedades de las sustancias y gaseosas solidas , liquidas , gaseosas y coloidal
Consultar sobre las propiedades de las sustancias liquidas, solidas, gaseosas y coloidal las sustenta presenta evaluacin escrita
2. BASICO. Define las Carece de conceptualizacin Define algunas propiedades de propiedades de las sustancias sobre algunas de las propiedades las sustancias liquida , solida y Elaborar una cartelera donde slidas, lquidas y gaseosas de las sustancias gaseosa explique las propiedades de las mediante escritos. sustancias liquido, slido y gaseoso 3. ALTO. Elabora un mapa conceptual donde expone las Elabora un mapa conceptual propiedades de las sustancias donde expone las propiedades de slidas, lquidas y gaseosas. las sustancias slidas, lquidas y Elaborar un ensayo donde se gaseosas. expliquen las propiedades de las 4. SUPERIOR. Describe con sustancias inters a travs de ensayos demostrativos las propiedades de Describe con inters a travs de las sustancias slidas, lquidas y ensayos demostrativos las gases. propiedades de las sustancias slidas, lquidas y gases.
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PERIODO: Cuarto RECOMENDACIONES
1. BAJO: Describe los cambios Se le dificulta Describir los de la termodinmica y las ondas cambios de la termodinmica y las ondas
Registrar los cambios que se suceden en la termodinmica y las ondas sustntelo y presente evaluacin escrita. 2. BASICO. Identifica los cambios Difcilmente identifica algunos Presenta los dibujos apropiados En un cuadro comparativo de la termodinmica y las ondas cambio de la termodinmica y las en los cambios de la identificar los cambios de la a travs de dibujos ondas termodinmica y las ondas termodinmica y las ondas 3. ALTO. Experimenta con algunos ensayos los cambios fsicos y qumicos de la termodinmica y las ondas 4. SUPERIOR. Produce con responsabilidad experimentos demostrativos sobre los aportes de la termodinmica y la utilidad de las ondas en el Medio Ambiente. Experimenta con algunos ensayos los cambios fsicos y qumicos de la termodinmica y las ondas Produce con responsabilidad experimentos demostrativos sobre los aportes de la termodinmica y la utilidad de las ondas en el Medio Ambiente. Comprobar mediante un experimento demostrativo los aportes de la termodinmica y las ondas.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: NOVENO PERIODO: I ESTANDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de
reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Disea de manera didctica mediante modelos explicativos, los bioelementos biocompuestos y estructura del ADN.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Diferencia los bioelementos, biocompuestos y estructura del ADN. BASICO Clasifico las diferencias y funciones de los bioelementos, biocompuestos y funcin ADN, mediante cuadros comparativos. ALTO Recrea mediante exposiciones orales la funcin de los bioelementos, biocompuestos y ADN. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Los Bioelementos: Funciones. Bio-molculas: Carbohidratos, lpidos, protenas, vitaminas, minerales. Modelo de la doble hlice del ADN. Replicacin del ADN. Fases de la sntesis de protenas. Transduccin y sntesis de protenas. Los aminocidos. Leyes de Mendel. Gentica humana: Mutaciones Biotecnologa Genoma humano. FUNDAMENTAL Intelectiva INTEGRATIVA Creativa COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL Valorativa ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Clasifica mediante trabajo escrito socializa y define el concepto de biocompuestos, bioelementos y ADN al iniciar la primera semana de clase. Gracias a la implementacin de materiales recrea y aplica mediante exposiciones orales la funcin de los bioelementos, biocompuestos y ADN. Mediante el desarrollo y diseos de trabajos escritos y el fortalecimiento de exposiciones sobre bioelementos y biocompuestos y ADN, fortalece el tema en las 5 semanas siguientes.
Qumica y biologa.
Disea de manera didctica mediante modelos explicativos, los bioelementos biocompuestos y estructura del ADN.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: NOVENO PERIODO: II ESTANDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de cambios genticos y
seleccin natural.
COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Relaciona de manera apropiada el origen de la INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS BAJO Origen de la vida, generacin Identifica el origen de la espontnea ideas LAMARK vida y la clasificacin de los y DARWIN teora de seres vivos. seleccin natural evidencia BASICO Mediante la descripcin de evolucin. Describe el origen de la mapas conceptuales explica y Taxonoma conceptos de vida y la clasificacin de los socializa el tema. carcter taxonmico. seres vivos mediante anlisis de textos y pruebas Principales caracteres de desempeo. taxonmicos. ALTO Con la implementacin y Explora lectura de exploracin de lecturas de diferentes textos para libros sobre el tema desarrolla Razas-Mestizo, hbridos. argumentar y socializar el pruebas que ayudan a Nomenclatura sistemas de origen de la vida y fortalecer lo aprendido en los clasificacin. clasificacin de los seres siguientes y semanas. vivos. Grupos actuales de SUPERIOR Por medio de la relacin de trabajos conjuntos de manera clasificacin biolgica. Relaciona de manera apropiada el origen de la clara y definida socializa y le vida y la clasificacin de da fortaleza al tema en las ltimas semanas. los seres vivos
vida y la clasificacin de los seres vivos

COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Comunicativa ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
FUNDAMENTAL Valorativa
Es transversal con el proyecto de educacin sexual (cromosomas del sexo) Proyecto de educacin sexual ( manejo de plantas)
INTEGRATIVA Acadmica
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: NOVENO PERIODO: III ESTANDAR: Identifico aplicaciones de algunos conocimientos en seres vivos que mejoran la calidad de vida de las
poblaciones.
COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Describe como es el funcionamiento mediante situaciones del sistema inmunolgico en
el ser humano y su sistema de locomocin

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Identificar el funcionamiento del sistema inmunolgico en el ser humano. BASICO Describe la funcin del sistema inmunolgico del ser humano mediante grficos y ejercicios ALTO INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Comunicativa ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Sistemas de locomocin en los seres vivos.

Mediante el desarrollo de informes describe y define los conceptos de sistema inmunolgico en la primera semana. Gracias a la utilizacin y elaboracin de modelos puede describir sus funciones en las 4 siguientes semanas.
Sistema seo. Los msculos. Sistema inmunolgico: rganos. Vacunas. Divisin de la microbiologa y su importancia.
Elabora modelos explicativos que fortalezcan y describan la funcin del sistema inmunolgico del ser humano.
SUPERIOR
FUNDAMENTAL Intelectiva
Es extracurricular, ya que podemos implementar salidas pedaggicas a laboratorios de anatoma.
Describe como es el funcionamiento mediante situaciones del sistema inmunolgico en el ser humano y su sistema de locomocin
Fortaleciendo la Enfermedades que afectan descripcin del trabajo en el ser humano. grupo de manera clara puede dar objetividad al tema.
INTEGRATIVA
critica 94
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: NOVENO PERIODO: IV ESTANDAR: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y de las interacciones de la materia COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Determina claramente y define mediante situaciones problemticas y cambios qumicas de la materia. Efectos corriente elctrica, y magnetismo. INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Describe los efectos de la corriente elctrica, magnetismo y ondas. BASICO Define el funcionamiento corriente elctrica, magnetismo y ondas. ENSEANZAS O CONTENIDOS Reacciones de adicin. Reacciones de sustitucin. Reacciones de Mediante mapas conceptuales descomposicin. define el funcionamiento de la corriente elctrica, Grupos funcionales: magnetismo y ondas en la xidos. Hidrxidos. primera semana. ALTO Con la implementacin de cidos. Interpreta situaciones materiales disponibles Sales. problemticas relacin al interpreta, explica y manejo de electricidad, comprende el funcionamiento Energa. magnetismo y ondas de la corriente elctrica, Clases. magnetismo y ondas en las 4 Termodinmica. semanas siguientes. Conservacin de la SUPERIOR Implementando exposiciones energa. Determina claramente y en grupo determina si puede define mediante sustentar lo aprendido en las Magnetismo. situaciones problemticas ltimas semanas. Temperatura. y cambios qumicas de la Criogenia. materia. Efectos corriente Dilataciones. elctrica, y magnetismo. INDICADORES DE EVALUACIN COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA Acadmica ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Es transversal con el rea de fsica y el tema de electromagnetismo.
INTEGRATIVA Creativa
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DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 9. INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%
1. BAJO: Diferencia los Se le dificulta bioelementos, biocompuestos y Diferenciar los bioelementos, estructura del ADN. biocompuestos y estructura del ADN. 2. BASICO. Clasifico las difcilmente establece las funcin Clasifica las diferencias entre los diferencias y funciones de los de los bioelemento, bioelementos, biocompuestos y bioelementos, biocompuestos y biocompuestos y del ADN: ADN. funcin ADN, mediante cuadros comparativos. 3. ALTO. Recrea mediante exposiciones orales la funcin de los bioelementos, biocompuestos y ADN. 4. SUPERIOR. Disea de manera didctica mediante modelos explicativos, los bioelementos biocompuestos y estructura del ADN.
Conceptualizar sobre los bioelementos, biocompuestos y la estructura del ADN. Estableciendo las diferencias existentes, presenta evaluacin escrita en un cuadro comparativo establezca las funciones de los bioelementos y biocompuestos y ADN
Recrea mediante exposiciones orales la funcin de los bioelementos, biocompuestos y ADN. disear un modelo para explicar las funciones Disea de manera didctica mediante modelos explicativos, los bioelementos biocompuestos y estructura del ADN.
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1. BAJO: Identifica el origen de la Presenta dificultad para identificar vida y la clasificacin de los el origen de la vida y la Seres vivos. clasificacin de los seres vivos. 2. BASICO. Describe el origen de Con dificultad describe el origen la vida y la clasificacin de los de la vida y la clasificacin de los seres vivos mediante anlisis de seres vivos. textos y pruebas de desempeo.
Indagar sobre el origen de la vida y la clasificacin de los seres vivos y presenta un informe escrito, sustentndolo verbalmente. Mediante lecturas programadas sobre el origen de la vida, expone en el aula de clase.
3. ALTO. Explora lectura de Presenta algo de apata en la Explora lectura de diferentes diferentes textos para argumentar lectura de temas relacionados textos para argumentar y Ejercitar lectura con el tema y socializar el origen de la vida y socializar el origen de la vida y relacionado. clasificacin de los seres vivos. clasificacin de los seres vivos. 4. SUPERIOR. Relaciona de manera apropiada el origen de la vida y la clasificacin de los seres vivos Relaciona de manera apropiada el origen de la vida y la clasificacin de los seres vivos.
PERIODO: Tercero 99
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
1. BAJO: Identificar el funcionamiento del sistema inmunolgico en el ser humano. 2. BASICO. Describe la funcin del sistema inmunolgico del ser humano mediante grficos y ejercicios 3. ALTO. Elabora modelos explicativos que fortalezcan y describan la funcin del sistema inmunolgico del ser humano. 4. SUPERIOR. Describe como es el funcionamiento mediante situaciones del sistema inmunolgico en el ser humano y su sistema de locomocin
Presenta dificultad para identificar el funcionamiento del sistema inmunolgico. Con dificultad describe la funcin del sistema inmunolgico en el ser humano de manera grfica.
Indagar en diferentes medios de comunicacin sobre el funcionamiento del sistema inmunolgico en el ser humano. En carteleras realice dibujos y grficas sobre la funcin del sistema inmunolgico en el ser humano. Elabora modelos explicativos que Recrea modelos explicativos que fortalezcan y describan la funcin describan la funcin del sistema del sistema inmunolgico del ser inmunolgico en el ser humano. humano. Describe como es el funcionamiento mediante situaciones del sistema inmunolgico en el ser humano y su sistema de locomocin.
PERIODO: Cuarto 101
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
1. BAJO: Describe los efectos de Presenta dificultad para describir la corriente elctrica, magnetismo los efectos de la corriente y ondas. elctrica, magnetismo y ondas. 2. BASICO. Define el Presenta dudas en cuanto al funcionamiento corriente funcionamiento de la corriente elctrica, magnetismo y ondas. elctrica, magnetismo y ondas 3. ALTO. Interpreta situaciones problemticas relacin al manejo de electricidad, magnetismo y ondas 4. SUPERIOR. Determina claramente y define mediante situaciones problemticas y cambios qumicas de la materia. Efectos corriente elctrica, y magnetismo
Elaborar carteleras que resalten los efectos de la corriente elctrica, magnetismo y ondas mediante grficos Mediante mapas conceptuales define el funcionamiento de la corriente elctrica, magnetismo y ondas. Interpreta situaciones Hace exposicin de situaciones problemticas relacin al manejo problemticas ejercitar lecturas de electricidad, magnetismo y Relacionadas con el manejo de ondas la electricidad y magnetismo. Determina claramente y define mediante situaciones problemticas y cambios qumicas de la materia. Efectos corriente elctrica, y magnetismo.
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: DECIMO PERIODO: I ESTANDAR: Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las funciones en el ser humano.
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COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Reconoce con inters y expone la importancia del comportamiento fisiolgico de las
hormonas en los seres vivos.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Identifica el comportamiento de las hormonas en los seres vivos. BASICO Describe la importancia del comportamiento fisiolgico de las hormonas en los seres vivos. ALTO Diferencia y expone la importancia del comportamiento fisiolgico de las hormonas en los seres vivos. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Historia de hormonas Las hormonas en la sexualidad. Mecanismos de accin hormonal. . Hormonas esteroides. Es el acn un problema hormonal. Menopausia, andropausia. Fisiologa de la reproduccin humana. Aspectos de la salud reproductiva humana. Mtodos anticonceptivos. Sistemas de control complejos. Ciclos menstrual y menstrual. Desarrollo y funcin glandular mamaria. Feromonas. COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA. Acadmica. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS Proyecto de educacin sexual. (Fisiologa del ser humano). Proyecto de ecologa y conservacin del medio ambiente. (preservacin y multiplicacin de especies) Proyecto de comunicacin. (construccin de frases) FUNDAMENTAL Intelectiva.
Mediante evaluaciones escritas define conceptos de hormonas, clases y cambios en el cuerpo humano. Discutir en grupo la fisiologa de la reproduccin de los seres vivos y relacin convivencia en su entorno. Proyecta y argumenta mediante exposiciones la fisiologa de la reproduccin humana.
INTEGRATIVA Critica.
Reconoce con inters y expone la importancia del comportamiento fisiolgico de las hormonas en los seres vivos.
ASIGNATURA
BIOLOGIA
GRADO: DECIMO
PERIODO: II
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ESTANDAR: Explico la relacin entre ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Determina y confronta coherentemente mediante una exposicin la estructura del ADN
en los distintos organismos.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Diferencia la estructura del ADN. BASICO Describe la estructura del ADN en los distintos organismos. ALTO Conceptualiza mediante exposicin la estructura del ADN en los distintos organismos. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Molculas orgnicas. El ADN en diversos organismos. El ADN en: Procariotas y eucariotas. En virus. Tipos de mutacin. Prevencin y tratamiento de enfermedades. El mejoramiento de especies: Transgnicos- animales, plantas y alimentos. INTEGRATIVA. Creativa. COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL. Valorativa. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS Proyecto de educacin sexual. (Fisiologa del ser humano).
Mediante evaluaciones escritas expresa la estructura del ADN en los distintos organismos. Con talleres y exposiciones reconoce la importancia del ADN en los diferentes tipos de mutacin. Disear en plastilina y otras materiales cada una de las clulas y explicar la estructura del ADN.
INTEGRATIVA. Comunicativa.
Determina y confronta coherentemente mediante una exposicin la estructura del ADN en los distintos organismos.
Proyecto de ecologa y conservacin del medio ambiente. (preservacin y multiplicacin de especies) Proyecto de comunicacin
ASIGNATURA
BIOLOGIA
GRADO: DECIMO
PERIODO: III
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ESTANDAR: Observo y formulo preguntas especficas sobre aplicaciones de teoras cientficas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Conceptualiza coherentemente en un trabajo escrito, los distintos procesos evolutivos en
el ser humano.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Identifica los procesos evolutivos en el ser humano. BASICO Diferencia los distintos procesos evolutivos en el ser humano. ALTO Describe mediante un trabajo escrito los distintos procesos evolutivos en el ser humano. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Primates. Primates fsiles. Australopitecus. Homnidos fsiles. Neandertals. Homo sapiens. Caractersticas humanas. Evolucin cultural. Razas humanas. Teoras evolutivas: Polimorfismos equilibrados. Radiacin adaptativa. Especiacin. FUNDAMENTAL. Intelectiva. COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA. Comunicativa. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Conceptualiza coherentemente en un trabajo escrito, los distintos procesos evolutivos en el ser humano.
Expone con lminas y en grupo la fisiologa y comportamientos culturales de la evolucin del hombre. Mediante la participacin en clase aporta conceptos sobre las diferentes teoras evolutivas, respetando la opinin del otro. Con trabajos escritos y puntuales explica la importancia del desarrollo evolutivo del ser humano en la naturaleza y los avances tecnolgicos que ayuda esclarecer ciertas dudas.
INTEGRATIVA. Critica.
Proyecto de ecologa y conservacin del medio ambiente.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: DECIMO PERIODO: IV ESTANDAR: Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Compara y expresa claramente en una cartelera los aportes de la energa en las
especies vegetativas.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Identifica los aportes de la energa en los seres vivos. BASICO Manifiesta los aportes de la energa en las especies vegetativas. ALTO Interpreta con claridad los aportes de la energa en las especies vegetativas. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Importancia de la fotosntesis en los procesos energticos de los organismos aerobios. Etapas fotosintticas. Respiracin celular de las plantas. Sistema esqueltico de plantas. Presin de turgencia. Plasmlisis. Digestin vegetal. Circulacin vegetal. Savias vegetales. Excrecin de las plantas. Transmisin de impulsos. Hormonas vegetales. INTEGATIVA Creativa. COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL Intelectiva. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Compara y expresa claramente en una cartelera los aportes de la energa en las especies vegetativas.
Mediante la expresin escrita identifica y define conceptos de energa en las especies vegetales. Discute a travs de talleres evaluativos el comportamiento de la energa en los vegetales, con relacin a su entorno. Proyecta y argumenta mediante cuadros comparativas , el proceso de la fotosntesis y la importancia para la vida Respeta el medio de vida de los seres de su entorno, su equilibrio y conservacin de las especies vegetales.
Proyecto de educacin sexual. INTEGRATIVA. Critica. Proyecto de ecologa y conservacin del medio ambiente.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: ONCE PERIODO: I ESTANDAR: Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Compara y expresa claramente en una cartelera los aportes de la energa en los seres
vivos.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Valora los aportes de la energa en los seres vivos. BASICO Comprende la importancia de la energa de los seres vivos. INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Energtica Celular: Transformacin de energa en el cuerpo humano. Estado dinmico de los constituyentes celulares. Procesos biosintticos. Bioluminiscencia. Obtencin y reproduccin de nutrientes por las plantas de semilla. Embriones y retoos. Raz y sus funciones. Ambiente de la raz: el suelo. El tallo y sus funciones. La hoja y sus funciones. Transpiracin. Movimiento del agua. Transporte y almacenamiento de productos alimenticios. Importancia econmica de los vegetales. COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL. Valorativa. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Mediante un mapa conceptual, socializa la importancia de la energa en los seres vivos.
ALTO Elabora una cartelera de los Determina en una cartelera flujos de energa de los los aportes de la energa seres vivos. en los seres vivos. SUPERIOR
INTEGRATIVA. Creativa.
Proyecto de medio ambiente. Cadenas trficas.
Compara y expresa claramente en una cartelera los aportes de la energa en los seres vivos.
Mediante una mesa redonda expresa claramente los aportes de la energa en los seres vivos.
Proyecto de medio ambiente. Flujo de energa INTEGRATIVA Comunicativa
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: ONCE PERIODO: II ESTANDAR: Identifico y explico ejemplos del modelo de mecnica de fluidos en los seres vivos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Relaciona coherentemente mediante un ensayo el comportamiento fisiolgico de la
circulacin en los seres vivos.

INDICADORES DE INDICADORES DE DESEMPEO EVALUACIN BAJO Identifica la fisiologa de la circulacin de los seres vivos. BASICO Mediante evaluacin escrita Describe la fisiologa de la identifica las partes y la circulacin. fisiologa de la circulacin de los seres vivos. ALTO A travs de carteleras Argumenta mediante un muestra y compara la ensayo el comportamiento fisiologa de la circulacin fisiolgico de la circulacin de los seres vivos en los seres vivos. SUPERIOR SUPERIOR Presenta un ensayo Relaciona comparando la circulacin coherentemente en los seres vivos. mediante un ensayo el ENSEANZAS O CONTENIDOS Transporte y Circulacin: La hemoglobina. Coagulacin de la sangre. Enfermedades de la sangre. El corazn es una bomba. Tejido nodal. Electrocardiogramas. Itinerario de la sangre en el organismo. Intensidad de la circulacin sangunea. Presin arterial. Hipertensin. La circulacin en otros organismos. Homeostasia y Excrecin: El rin y sus conductos. Formacin de la orina. Regulacin de la intensidad de filtracin Glomerular. Mantener constante el PH. Regulacin del volumen de lquidos corporales. Enfermedades renales y rin artificial. Dispositivos excretorios en otros animales. COMPETENCIAS DISCIPLINARES ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
FUNDAMENTAL. Intelectiva. Proyecto de medio ambiente. (Flujos energa) INTEGRATIVA. Comunicativa.
comportamiento fisiolgico de la circulacin en los seres vivos.
INTEGRATIVA. Creativa.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: ONCE PERIODO: III ESTANDAR: Identifico y explico ejemplos del modelo de mecnica de fluidos en los seres vivos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Explica sencillamente mediante trabajo escrito el comportamiento fisiolgico de los
sentidos especialmente el de la vista.

INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Identifica la funcin fisiolgica de los sentidos. BASICO Describe el comportamiento fisiolgico de los sentidos especialmente el de la vista. ALTO Determina mediante trabajo escrito el comportamiento fisiolgico de los sentidos especialmente la visin. SUPERIOR INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Receptores y Efectores: El sentido del gusto en los insectos. Olfacin. Sentido de la vista-ojo humano. Qumica de la visin. Mediante un taller demuestra el comportamiento fisiolgico de los sentidos especialmente la visin. A travs de un trabajo escrito explica sencillamente el comportamiento fisiolgico de los sentidos especialmente de la vista. Visin cromtica. Defectos de la visin. Visin binocular y percepcin de la profundidad. El equilibrio. Equilibrio de las moscas. Balancines. INTEGRATIVA. Acadmica INTEGRATIVA. Critica. COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL. Valorativa. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Mediante una evaluacin escrita identifica los rganos de los sentidos especialmente la vista.
Proyecto de educacin sexual. Cuidados con el cuerpo.
Explica sencillamente mediante trabajo escrito el comportamiento fisiolgico de los sentidos especialmente el de la vista.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO: ONCE PERIODO: IV ESTANDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de
reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Determina y explica fluidamente en una exposicin el proceso de la reproduccin desde la fecundacin hasta el envejecimiento.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Identifica el proceso de reproduccin desde la fecundacin. BASICO Comprende el proceso de reproduccin desde la fecundacin hasta la vejez. INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Funcin Reproductora. Reproduccin humana: desarrollo e implantacin del blastocito. Nutricin del embrin. Membranas embrionarias. Placenta. Reproduccin sexual de animales inferiores. Proceso de envejecimiento. Regeneracin. FUNDAMENTAL. Valorativa. INTEGRATIVA Comunicativa. Proyecto de educacin sexual. La sexualidad. COMPETENCIAS DISCIPLINARES FUNDAMENTAL. Intelectiva. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Mediante una evaluacin escrita demuestra su comprensin de la reproduccin desde la fecundidad hasta la vejez. ALTO A travs de carteleras Expone con carteleras el expone el proceso de la proceso de la reproduccin reproduccin desde la desde la fecundacin hasta fecundacin hasta la vejez. la vejez. SUPERIOR Mediante una exposicin explica fluidamente los Determina y explica procesos reproductivos fluidamente en una exposicin el proceso de hasta la vejez.
la reproduccin desde la fecundacin hasta el envejecimiento.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: SEXTO PERIODO: I ESTANDAR: Evalo el potencial de los recursos naturales, formas de utilizacin en el desarrollo tecnolgico y consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Argumenta mediante escritos los niveles de organizacin de los seres vivos y su relacin con el entorno. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO El ambiente y sus Identifica los niveles de componentes. organizacin de los seres - Biticos. vivos - Abiticos. INTEGRATIVA. BASICO Mediante explicaciones, Creativa. Explica el comportamiento construye y analiza Niveles de organizacin de Integral con biologa en de las poblaciones grficos, presenta los seres vivos la organizacin de naturales, utilizando resultados. - Individuos. seres vivos. grficos. - Poblaciones. ALTO A travs de escritos y - Comunidades. FUNDAMENTAL. Determina mediante exposiciones determina los - Ecosistemas. Valorativa. escritos y exposiciones las niveles de organizacin de - Biosfera. relaciones que se las poblaciones. presentan entre las Dinmica de poblaciones. poblaciones. SUPERIOR Mediante escritos Relacin de los seres vivos. Argumenta mediante argumenta los niveles de escritos los niveles de organizacin de los seres organizacin de los seres vivos y su relacin con el vivos y su relacin con el entorno. entorno. INTEGRATIVA. Acadmica.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: SEXTO PERIODO: II ESTANDAR: Evala el potencial de los recursos naturales, formas de utilizacin en el desarrollo tecnolgico y consecuencias de la accin del ser humano. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Identifica plenamente mediante cuadros comparativos las caractersticas de los ecosistemas acuticos y terrestres y explica los diferentes ecosistemas existentes. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Distingue el flujo de energa a travs de los FUNDAMENTAL. Cadenas alimentarias. ecosistemas. Valorativa. Ecosistemas Integral con fsica en BASICO Mediante la presentacin - Acuticos cuanto a la utilizacin Identifica las caractersticas de trabajos escritos en su - Ocanos de los flujos de de los ecosistemas cuaderno desarrolla - Arrecifes de coral energa. acuticos y terrestres, actividades de identificacin - Lagos mediante trabajos escritos relacionadas con los - Lagunas en el cuaderno. ecosistemas. - Ros 3. ALTO Mediante la utilizacin de - Arroyos INTEGRATIVA. Elabora lminas sobre la lminas identifica sobre la - Humedales Comunicativa. importancia que tienen los importancia que tienen los Ecosistemas terrestres ecosistemas en el ecosistemas en el - Bosques desarrollo de la ciencia y la desarrollo de la ciencia y la - Sabanas tecnologa. tecnologa. - Llanuras SUPERIOR A partir de cuadros - Desiertos Identifica plenamente comparativos identifica y - Paramos. mediante cuadros explica las caractersticas INTEGRATIVA. comparativos las de los ecosistemas Creativa. caractersticas de los ecosistemas acuticos y terrestres y explica los diferentes ecosistemas existentes.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: SEXTO PERIODO: III ESTANDAR: Evala el potencial de los recursos naturales, formas de utilizacin en el desarrollo tecnolgico y consecuencias de la accin del ser humano. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Ejemplifica mediante escritos y exposiciones la importancia de cuidar los ros, caos y cmo manejarlos. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Recursos renovables y no FUNDAMENTAL. Reconoce la importancia de renovables. Valorativa. los ros y caos del piedemonte llanero. Como afecta el ser humano BASICO Mediante evaluacin escrita el ambiente. Integral con sociales en Identifica alternativas para identifica alternativas para Impacto humano sobre ros y cuanto a la hidrografa el manejo de ros y caos. el manejo de ros y caos caos del piedemonte y del INTEGRATIVA del piedemonte llanero. Mediante evaluacin del piedemonte llanero. sector de influencia de la Comunicativa. escrita. ALTO A travs de folletos da sede campestre. Elabora folletos dando recomendaciones de recomendaciones sobre el manejo y proteccin para Estudio del uso de los caos - Siete vueltas manejo y proteccin de los caos y ros del La montaita ros y caos del piedemonte. piedemonte llanero. SUPERIOR SUPERIOR Ejemplifica mediante A partir de escritos y FUNDAMENTAL. escritos y exposiciones la exposiciones ejemplifica la Valorativa. importancia de cuidar los importancia de fuentes ros, caos y cmo hdricas del piedemonte manejarlos. llanero.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: SEXTO PERIODO: IV ESTANDAR: Evala el potencial de los recursos naturales, formas de utilizacin en el desarrollo tecnolgico y consecuencias de la accin del ser humano. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Opina coherentemente mediante escritos sobre algunas alternativas para el manejo de
residuos y desechos generados por el ser humano y afecciones del ser humano al ambiente.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Reconoce el papel de las personas como productores de desechos y sus consecuencias. BASICO Identifica algunas alternativas para el manejo de residuos y desechos generados por el ser humano. INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS El ser humano y su entorno Participa en campaas de limpieza y embellecimiento de la sede campestre y alrededores y clasifica residuos slidos y desechos generados en la sede campestre. Argumenta la importancia del proceso de reciclaje en la proteccin del medio ambiente. Mediante escritos opina sobre algunas alternativas para el manejo de residuos y desechos y sus consecuencias. Cmo reducir, reutilizar y reciclar - Compost - Lombricultura Seleccin de residuos slidos y desechos. Contaminacin ambiental - Paales desechables - Celulares - Vidrios - Plsticos - Llantas - Orgnicos INTEGRATIVA. Comunicativa. COMPETENCIA S DISCIPLINARES FUNDAMENTAL. Psicomotora. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
Integrales con biologa, sociales y manuales de convivencia.
ALTO Tomar conciencia del manejo adecuado de basuras y el proceso de reciclaje para evitar contaminacin y daos al ambiente. SUPERIOR
Opina coherentemente mediante escritos sobre algunas alternativas para el manejo de residuos y desechos generados por el ser humano y afecciones del ser humano al ambiente.
FUNDAMENTAL. Intelectiva.
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DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 6. INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)
1. BAJO. Identifica los niveles de Con dificultad identifica los organizacin de los seres vivos niveles de organizacin de los seres vivos. 2. BASICO. Explica el Muestra desinters para explicar comportamiento de las el comportamiento de poblaciones naturales, utilizando poblaciones naturales grficos. 3. ALTO. Determina mediante escritos y exposiciones las relaciones que se presentan entre las poblaciones. 4. SUPERIOR. Argumenta mediante escritos los niveles de organizacin de los seres vivos y su relacin con el entorno.
Indagar en textos sobre niveles de organizacin de los seres vivos. Mediante grficos muestra el comportamiento de poblaciones naturales. Determina mediante escritos y exposiciones las relaciones que Mediante carteleras exponer se presentan entre las las relaciones presentes entre poblaciones. poblaciones. Argumenta mediante escritos los niveles de organizacin de los seres vivos y su relacin con el entorno.
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ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)
GRADO: 6. PERIODO: Segundo RECOMENDACIONES
1. BAJO. Distingue el flujo de Presenta dificultad para distinguir energa a travs de los el flujo de energa en los ecosistemas. ecosistemas
Realizar modelos de flujo de energa, en cadenas alimentarias, y trama de la vida. evaluacin escrita
2. BASICO. Identifica las Carece de habilidad para Presenta los trabajos escritos en caractersticas de los ecosistemas identificar las caractersticas de los cuadernos Elaborar carteleras trabajos acuticos y terrestres, mediante los ecosistemas. escritos sobre actividades de trabajos escritos en el cuaderno. identificacin caractersticas de los ecosistemas 3. ALTO. Elabora lminas sobre la importancia que tienen los Elabora lminas sobre la ecosistemas en el desarrollo de la importancia que tienen los ciencia y la tecnologa. ecosistemas en el desarrollo de Elaborar cuadros la ciencia y la tecnologa. comparativos con las 4. SUPERIOR. Identifica caractersticas de cada plenamente mediante cuadros ecosistema. comparativos las caractersticas de Identifica plenamente mediante los ecosistemas acuticos y cuadros comparativos las terrestres y explica los diferentes caractersticas de los ecosistemas existentes. ecosistemas acuticos y terrestres y explica los diferentes ecosistemas existentes.
GRADO: 6.
1. BAJO. Reconoce la Presenta dificultad para importancia de los ros y caos Reconocer la importancia de los del piedemonte llanero. ros y caos del piedemonte llanero. 2. BASICO. Identifica alternativas para el manejo de ros y caos. Carece de conocimientos para Mediante evaluacin escrita. desarrollar evaluacin escrita Sobre el manejo de ros y caos 3. ALTO. Elabora folletos dando del pie de monte llanero. recomendaciones sobre el manejo y proteccin de ros y Elabora folletos dando caos del piedemonte llanero recomendaciones sobre el manejo y proteccin de ros y caos del piedemonte llanero 4. SUPERIOR. Ejemplifica mediante escritos y exposiciones Ejemplifica mediante escritos y la importancia de cuidar los ros, exposiciones la importancia de caos y cmo manejarlos. cuidar los ros, caos y cmo manejarlos.
Indagar sobre la importancia de los ros del piedemonte llanero sustenta ente los compaeros y presenta evaluacin escrita Investigar en diferentes fuentes de informacin lo relacionado con el manejo de ros y caos. En carteleras exponer ante sus compaeros sobre el manejo y proteccin de ros y caos.
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 6. PERIODO: Cuarto 122
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
1. BAJO. Reconoce el papel de las personas como productores Muestra desinters en cuanto a de desechos y sus evitar la produccin de desechos consecuencias que contaminan. 2. BASICO. Identifica algunas alternativas para el manejo de Se le dificulta identificar residuos y desechos generados alternativas para el manejo de por el ser humano residuos y desechos. 3. ALTO. Tomar conciencia del manejo adecuado de basuras y el proceso de reciclaje para evitar contaminacin y daos al ambiente 4. SUPERIOR. Opina coherentemente mediante escritos sobre algunas alternativas para el manejo de residuos y desechos generados por el ser humano y afecciones del ser humano al ambiente.
Concientizarse de necesidad de proteger entorno evitando produccin de desechos.
la el la
En cartelera resaltar y exponer a sus compaeros alternativas para el manejo de Tomar conciencia del manejo re4siduos y desechos. adecuado de basuras y el proceso de reciclaje para evitar Mediante exposiciones contaminacin y daos al argumentar la importancia del ambiente proceso de reciclaje en la proteccin del entorno. Opina coherentemente mediante escritos sobre algunas alternativas para el manejo de residuos y desechos generados por el ser humano y afecciones del ser humano al ambiente.
124
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: SEPTIMO PERIODO: I ESTANDAR: Evala el potencial de los recursos naturales, formas de utilizacin en el desarrollo tecnolgico y consecuencias de la accin del ser humano. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Explica adecuadamente mediante cuadro sinptico los factores que determinan el clima en la tierra y las condiciones en que se desarrolla la vida. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO El sol fuente de energa. Define la importancia de la energa solar para los Atmosfera y sol. INTEGRATIVA. Transversal con fsica ecosistemas terrestres. Comunicativa. para la aplicacin de energa solar a los BASICO A partir de escritos y Factores atmosfricos - Agua ecosistemas. Enumera la importancia de exposiciones enumera la - Clima la energa solar para los importancia de la energa ecosistemas terrestres y su solar y su influencia en - Suelo funcionalidad, mediante ecosistemas terrestres. escritos. Clima mundial y clasificacin INTEGRATIVA Colombia ALTO Creativa. - Climas Elabora mapas Mediante mapas conceptuales donde conceptuales expresa la - Regiones naturales expresa la importancia de importancia que tiene la la energa solar sobre los energa solar y su accin ecosistemas terrestres. sobre los ecosistemas terrestres. FUNDAMENTAL. SUPERIOR Mediante cuadros Valorativa. Explica adecuadamente sinpticos explica los mediante cuadro sinptico factores que determinan el los factores que determinan clima en la tierra, y las el clima en la tierra y las condiciones de la vida. condiciones en que se desarrolla la vida.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: SEPTIMO PERIODO: II ESTANDAR: Evala el potencial de los recursos naturales, formas de utilizacin en el desarrollo tecnolgico y consecuencias de la accin del ser humano. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Explica a travs de talleres evaluativos la importancia de la biodiversidad en Colombia, en el Meta y en la sede campestre, y la responsabilidad del estado en conservacin y proteccin del ambiente. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Clima y comunidad Clasifica explicaciones sobre Biodiversidad biodiversidad mundial, nacional, - Mundial FUNDAMENTAL departamental, local y Valorativa. - Nacional caractersticas climticas. Transversal con - Local sociales en lo que tiene BASICO Mediante evaluacin escrita que ver con Enumera la funcin personal y enumera las funciones del Estado. biodiversidad y climas del estado en la proteccin de estado relacionadas con la Responsabilida la biodiversidad, mediante biodiversidad y proteccin del d por el evaluacin escrita. medio ambiente. ambiente. ALTO A partir de escritos y INTEGRATIVA. Argumenta sobre normas y exposiciones argumenta Constitucin del 91. Acadmica. leyes relacionadas con la sobre el aspecto legal para la Ley 99 del/93 proteccin de la biodiversidad. proteccin y conservacin de Ley general de la biodiversidad. educacin ley 115. SUPERIOR A travs de talleres Impacto ambiental. Explica a travs de talleres evaluativos explica su evaluativos la importancia de la responsabilidad personal y la INTERATIVA. reas protegidas. biodiversidad en Colombia, en del estado en cuanto a Creativa. el Meta y en la sede campestre, proteccin de la y la responsabilidad del estado biodiversidad. en conservacin y proteccin del ambiente.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: SEPTIMO PERIODO: III ESTANDAR: Evala el potencial de los recursos naturales, formas de utilizacin en el desarrollo tecnolgico y consecuencias de la accin del ser humano. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Argumenta con precisin a travs de escritos y exposiciones sobre los ciclos biogeoqumicos y la modificacin del medio ambiente por la actividad humana y el desarrollo de la vida en la tierra. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Interaccin del ambiente. FUNDAMENTAL. Describe y relaciona ciclos Ciclos biogeoqumicos. Valorativa. biogeoqumicos. - Agua. - Carbono. BASICO Mediante trabajos escritos Enumera la importancia que enumera la importancia de - Fsforo. Transversal con tienen los ciclos biogeoqumicos los ciclos biogeoqumicos - Calcio. biologa en la modificacin del medio y los relaciona con el - Potasio. ambiente, presentando trabajos medio ambiente, al final - Nitrgeno. escritos. del periodo. INTEGRATIVA. ALTO A travs de cuadros La actividad humana Creativa. Elabora cuadros comparativos comparativos donde modifica el medio donde identifica factores de identifica factores de ambiente. contaminacin del entorno y sus contaminacin del implicaciones. entorno. Alteraciones atmosfricas. I Lluvia acida, capa de SUPERIOR A travs de escritos y ozono. NTEGRATIVA. Argumenta con precisin a exposiciones argumenta la Oxigeno, suelo, agua. Comunicativa. travs de escritos y exposiciones importancia que tienen los sobre los ciclos biogeoqumicos ciclos biogeoqumicos Agroqumicos, basuras, y la modificacin del medio para el buen hidrocarburos. ambiente por la actividad funcionamiento del medio humana y el desarrollo de la vida ambiente. en la tierra.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: SEPTIMO PERIODO: IV ESTANDAR: Evala el potencial de los recursos naturales, formas de utilizacin en el desarrollo tecnolgico y consecuencias de la accin del ser humano. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Argumenta a partir de escritos y exposiciones con videos, sobre reservas naturales de Colombia, del departamento del Meta y municipio de Villavicencio. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO FUNDAMENTAL I Menciona algunas de las Valorativa. Parques nacionales. reservas naturales y el porqu conservarlos. Parques naturales en el BASICO A travs de talleres indica la departamento del Meta. Integral con sociales en Indica la importancia de importancia de proteger los lo que tiene que ver proteger los recursos recursos naturales y la reas naturales declaradas INTEGRATIVA. con reservas y parques naturales y la necesidad de necesidad de conservarlos. en el municipio de Creativa. naturales. conservarlos, mediante Villavicencio. talleres. ALTO Mediante exposiciones Especies en va de extincin. Sustenta mediante sustenta el valor de las exposiciones, el valor de reas protegidas, como Fuentes hdricas. las reas protegidas, como estrategia para conservar la estrategia para conservar la biodiversidad. Desastres naturales. biodiversidad. - Inundaciones. - Deslizamientos. SUPERIOR A partir de escritos y - Avalanchas. FUNDAMENTAL Argumenta a partir de exposiciones y con la - Tsunamis. Intelectiva. escritos y exposiciones con utilizacin de videos, videos, sobre reservas argumenta la importancia naturales de Colombia, del que tienen las reservas departamento del Meta y naturales para conservar la municipio de Villavicencio. biodiversidad.
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DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 7. PERIODO: Primero INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) RECOMENDACIONES
1. BAJO. Define la importancia de Presenta dificultad para definir la la energa solar para los importancia de la energa solar ecosistemas terrestres para los ecosistemas 2. BASICO. Enumera la En algunas ocasiones enumera la importancia de la energa solar importancia de la energa solar para los ecosistemas terrestres y en los ecosistemas. su funcionalidad, mediante escritos. 3. ALTO. Elabora mapas conceptuales donde expresa la importancia de la energa solar sobre los ecosistemas terrestres 4. SUPERIOR. Explica adecuadamente mediante cuadro sinptico los factores que determinan el clima en la tierra y las condiciones en que se desarrolla la vida
Presentar trabajos escritos sobre la importancia de la energa solar para los ecosistemas. Elaborar carteleras puntualizando la importancia de la energa solar sobre los ecosistemas. Elabora mapas conceptuales donde expresa la importancia de la energa solar sobre los En exposicin ante sus ecosistemas terrestres compaeros resaltar la importancia de la energa Explica adecuadamente mediante solar sobre los ecosistemas. cuadro sinptico los factores que determinan el clima en la tierra y las condiciones en que se desarrolla la vida.
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GRADO: 7. PERIODO: Segundo RECOMENDACIONES
1. BAJO. Clasifica explicaciones sobre biodiversidad mundial, nacional, departamental, local y caractersticas climticas
Se le dificulta Clasificar explicaciones sobre biodiversidad mundial, nacional, departamental, local y caractersticas climticas 2. BASICO. Enumera la funcin Presenta dificultad frente a las Reconoce las funciones personal y del estado en la funciones del estado en la personales frente a la proteccin de la biodiversidad, proteccin de la biodiversidad biodiversidad mediante evaluacin escrita Argumenta sobre normas y leyes 3. ALTO. Argumenta sobre relacionadas con la proteccin de normas y leyes relacionadas con la biodiversidad la proteccin de la biodiversidad 4. SUPERIOR. Explica a travs de talleres evaluativos la importancia de la biodiversidad en Colombia, en el Meta y en la sede campestre, y la responsabilidad del estado en conservacin y proteccin del ambiente Explica a travs de talleres evaluativos la importancia de la biodiversidad en Colombia, en el Meta y en la sede campestre, y la responsabilidad del estado en conservacin y proteccin del ambiente.
Mediante trabajo escrito clasificar y explicar lo relacionado sobre biodiversidad y caractersticas climticas Elaborar cartelera resaltando las funciones personales y del estado en cuanto a proteccin de la biodiversidad Exponer ante sus compaeros en el aula normas y leyes relacionadas con la proteccin de la biodiversidad
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 7.
PERIODO: Tercero 132
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
1. BAJO. Describe y relaciona Muestra desinters para describir ciclos biogeoqumicos y relacionar los ciclos biogeoqumicos 2. BASICO. Enumera la Presenta dificultad para enumerar importancia que tienen los ciclos la importancia que tienen los biogeoqumicos en la ciclos biogeoqumicos en la modificacin del medio ambiente, modificacin del medio ambiente presentando trabajos escritos. 3. ALTO. Elabora cuadros comparativos donde identifica factores de contaminacin del entorno y sus implicaciones. 4. SUPERIOR. Argumenta con precisin a travs de escritos y exposiciones sobre los ciclos biogeoqumicos y la modificacin del medio ambiente por la actividad humana y el desarrollo de la vida en la tierra.
Elaborar un trabajo escrito sobre los ciclos biogeoqumicos y su funcionalidad. En una cartelera exponer la importancia de los ciclos biogeoqumicos en la modificacin del medio ambiente ante sus Elabora cuadros comparativos compaeros donde identifica factores de contaminacin del entorno y sus En su cuaderno consignar implicaciones. datos donde identifica los factores de contaminacin. Argumenta con precisin a travs de escritos y exposiciones sobre los ciclos biogeoqumicos y la modificacin del medio ambiente por la actividad humana y el desarrollo de la vida en la tierra.
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 7
PERIODO: cuarto 134
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
1. BAJO. Menciona algunas de Se le dificulta identificar algunas

las reservas naturales y el porqu conservarlos
reservas naturales y la razn del por qu conservarlos.
Elaborar en una cartelera el mapa de Colombia y ubique las reservas naturales. En el cuaderno explicar el porqu debemos proteger los recursos naturales su preservacin.
2. BASICO. Indica la importancia Difcilmente resalta la importancia
proteger los recursos de proteger los recursos de naturales y lo necesario de naturales y la necesidad de protegerlos conservarlos, mediante talleres.
3.
ALTO. Sustenta mediante

Sustenta mediante exposiciones, el valor de las reas protegidas, como estrategia para conservar la biodiversidad. Argumenta a partir de escritos y exposiciones con videos, sobre reservas naturales de Colombia, del departamento del Meta y municipio de Villavicencio
exposiciones, el valor de las reas protegidas, como estrategia para conservar la biodiversidad.
4. SUPERIOR. Argumenta a
partir de escritos y exposiciones con videos, sobre reservas naturales de Colombia, del departamento del Meta y municipio de Villavicencio
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: OCTAVO PERIODO: I ESTANDAR: Explica la variabilidad en las poblaciones y la biodiversidad como consecuencia de estrategias de reproduccin,
cambios genticos y seleccin natural.

COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Explica con precisin mediante modelos explicativos cuales son las tres zonas
bioclimticas de la tierra, los biomas del mundo, de Colombia y del Departamento del Meta.
INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Clarifica entre clima y estado del tiempo. BASICO Establece relacin entre caractersticas de pluviselva y su localizacin, a travs de talleres escritos. INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Niveles de organizacin de la naturaleza. COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA. Creativa. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS Integral con sociales en lo que tiene que ver con climatologa y estado del tiempo.
A travs de talleres escritos y con grficas Zonas climticas de la tierra. explica las Factores que influyen en el caractersticas de la clima regional. pluviselva. Zonas bioclimticas. Biomas ALTO A partir de escritos y terrestres. - Bosque tropical. Determina a partir de escritos, exposiciones determina - Templado. diferentes tipos de biomas y la importancia de los - Taiga. explica el porqu de las biomas y la adaptacin - Tundra. adaptaciones de los seres de los seres vivos para vivos. el sostn de la vida. - Desierto. - Sabanas SUPERIOR Mediante modelo explicativo socializa - Praderas. Explica con precisin cuales son las zonas mediante modelos bioclimticos de la tierra, explicativos cuales son las tres zonas bioclimticas de los biomas de Colombia y el Meta. la tierra, los biomas del
INTEGRATIVA. Acadmica.
INTEGRATIVA. Comunicativa.
mundo, de Colombia y del Departamento del Meta. 137
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: OCTAVO PERIODO: II ESTANDAR: Explica la variabilidad en las poblaciones y la biodiversidad como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Interrelaciona mediante datos obtenidos los pisos trmicos bioclimticos Colombianos y argumenta la importancia en el pie de monte llanero. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Recopila datos de temperatura y precipitacin de pisos trmicos Pisos trmicos bioclimticos. FUNDAMENTAL. Transversal con colombianos. Valorativa. sociales y biologa relacionndolo con los BASICO Elabora material grfico y Zonas de vida de: - Colombia. pisos trmicos. Interpreta los datos participa en plenaria para - Del Meta. obtenidos de temperatura y socializar la informacin precipitacin de pisos obtenida. INTEGRATIVA trmicos colombianos. Critica. ALTO Mediante resultados Pisos trmicos. - Colombianos. Compara los resultados y compara y saca - Regionales. saca conclusiones con conclusiones de los datos base datos obtenidos del obtenidos sobre el ambiente de los pisos ambiente de los pisos trmicos. trmicos SUPERIOR Interrelaciona mediante datos obtenidos los pisos trmicos bioclimticos Colombianos y argumenta la importancia en el pie de monte llanero. Utilizando los datos obtenidos Interpreta y establece relaciones de la variacin del clima en pisos trmicos bioclimticos. FUNDAMENTAL. Valorativa. -
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: OCTAVO PERIODO: III ESTANDAR: Explica la variabilidad en las poblaciones y la biodiversidad como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Argumenta sobre la incidencia negativa del ser humano en el ambiente y tareas que desarrolla por el bienestar de su entorno. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Describe como el ser Incidencia del ser humano en humano ha deteriorado el el ambiente. INTEGRATIVA medio ambiente. Acadmica. BASICO Aclara en forma verbal los Procesos industriales. Integral con biologa en Aclara como el hombre a problemas ambientales que Extraccin y procesamiento - minero. cuanto a proteccin del travs de los aos ha afectan su entorno. medio ambiente. - Petrleo. destruido el medio ambiente. FUNDAMENTAL ALTO Relaciona el desarrollo Produccin de energa y sus Valorativa. Determina los daos que el tecnolgico y daos usos. hombre ha generado al ocasionados al ambiente. Sistemas de transporte. medio ambiente y qu - Terrestre tareas debe desarrollar para el bienestar de - Areo. nuestro entorno. - Pluvial. SUPERIOR A travs de escritos y - Martimo. Argumenta sobre la exposiciones argumenta la Actividades en ciudad y incidencia negativa del ser responsabilidad del hombre campo. humano en el ambiente y en cuanto a proteger el INTEGRATIVA. tareas que desarrolla por el ambiente. Acadmica. bienestar de su entorno.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: OCTAVO PERIODO: IV ESTANDAR: Explica la variabilidad en las poblaciones y la biodiversidad como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Justifica creativamente mediante tablas, las acciones del ser humano a favor del ambiente y valores en pro del bienestar del entorno. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Acciones del ser humano a INTEGRATIVA. Recopila informacin favor del medio ambiente Acadmica. bsica sobre acciones en Protocolo de Kioto Monte real pro del medio ambiente. y Rio de Janeiro. Transversal con Manifiesta inters sobre la Mediante trabajos de biologa. importancia de conocer las consulta distingue lo Acciones de colaboracin en acciones internacionales en relacionado con el protocolo materia de proteccin del pro del medio ambiente, de Kioto, Montreal y Rio de medio ambiente y de la capa de ozono. FUNDAMENTAL. mediante trabajos de Janeiro. Valorativa. consulta. ALTO A partir de debates y con La comunidad educativa en Argumenta en debates y experiencias argumenta la la proteccin del ambiente. con experiencias acerca de importancia de la proteccin Normas de prevencin y las acciones del medio ambiente. proteccin del ambiente. internacionales y de Colombia en pro del medio ambiente. INTEGRATIVA. SUPERIOR Mediante tablas justifica las Critica. Justifica creativamente acciones del ser humano a mediante tablas, las favor del ambiente y valores acciones del ser humano a en pro del bienestar del favor del ambiente y entorno. valores en pro del bienestar del entorno.
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1. BAJO. Clarifica entre clima y Se le dificulta hacer clarificacin estado del tiempo. entre clima y estado del tiempo.
Presentar trabajo escrito sobre clima y estado del tiempo y sustenta verbalmente. Mediante cartelera establecer relaciones entre pluviselva y su localizacin, sustentar verbalmente.
2. BASICO. Establece relacin entre caractersticas de pluviselva y su localizacin, a travs de talleres escritos. 3. ALTO. Determina a partir de escritos, diferentes tipos de biomas y explica el porqu de las adaptaciones de los seres vivos. 4. SUPERIOR. Explica con precisin mediante modelos explicativos cuales son las tres zonas bioclimticas de la tierra, los biomas del mundo, de Colombia y del Departamento del Meta
Muestra desinters para establecer relaciones entre las caractersticas de pluviselva y su localizacin. Determina a partir de escritos, diferentes tipos de biomas y explica el porqu de las adaptaciones de los seres vivos. Explica con precisin mediante modelos explicativos cuales son las tres zonas bioclimticas de la tierra, los biomas del mundo, de Colombia y del Departamento del Meta.
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DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 8. PERIODO: Segundo INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) RECOMENDACIONES
1. BAJO. Recopila datos de Muestra desinters por recopilar
de temperatura y temperatura y precipitacin de datos precipitacin de pisos trmicos pisos trmicos colombianos. colombianos.
En un trabajo escrito recopilar datos de temperatura y precipitacin de pisos trmicos y lo sustenta. En un trabajo escrito plasmar en forma organizada datos de temperatura y precipitacin de pisos trmicos, con su debida interpretacin.
2. BASICO. Interpreta los datos
dificultad en la obtenidos de temperatura y Presenta interpretacin de datos de precipitacin de pisos trmicos temperatura y precipitacin de colombianos. pisos trmicos
3.
ALTO. Compara los resultados y saca conclusiones con base datos obtenidos del ambiente de los pisos trmicos. 4. SUPERIOR. Interrelaciona
mediante datos obtenidos los pisos trmicos bioclimticos Colombianos y argumenta la importancia en el pie de monte llanero.
Compara los resultados y saca conclusiones con base datos obtenidos del ambiente de los pisos trmicos. Interrelaciona mediante datos obtenidos los pisos trmicos bioclimticos Colombianos y argumenta la importancia en el pie de monte llanero.
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DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 8. PERIODO: Tercero INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) RECOMENDACIONES
1. BAJO. Describe como el ser Se le dificulta describir como el
humano ha deteriorado el medio ser humano ha deteriorado el medio amiente. ambiente.
En una cartelera hace descripcin de cmo el ser humano ha deteriorado el medio ambiente. Mediante un trabajo escrito aclarar como el hombre a travs de los aos ha destruido el medio ambiente, Determina los daos que el debe sustentar. hombre ha generado al medio ambiente y qu tareas debe desarrollar para el bienestar de nuestro entorno. Argumenta sobre la incidencia negativa del ser humano en el ambiente y tareas que desarrolla por el bienestar de su entorno.
2. BASICO. Aclara como el Muestra apata para aclarar como
hombre a travs de los aos ha el hombre a travs de los aos ha destruido el medio ambiente. destruido el medio ambiente.
3. ALTO. Determina los daos

que el hombre ha generado al medio ambiente y qu tareas debe desarrollar para el bienestar de nuestro entorno.
4. SUPERIOR. Argumenta
sobre la incidencia negativa del ser humano en el ambiente y tareas que desarrolla por el bienestar de su entorno.
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1. BAJO. Recopila informacin Se

bsica sobre acciones en pro del medio ambiente.
le dificulta recopilar informacin sobre acciones en pro del medio ambiente.
Recopilar informacin sobre acciones en pro del medio ambiente y las presenta en una cartelera. Mediante trabajo de consulta resalta la importancia de conocer acciones internacionales en pro del medio ambiente, debe Argumenta en debates y con sustentar. experiencias acerca de las acciones internacionales y de Colombia en pro del medio ambiente. Justifica tablas, humano valores entorno creativamente mediante las acciones del ser a favor del ambiente y en pro del bienestar del
2. BASICO. Manifiesta inters
sobre la importancia de conocer Muestra falta de inters sobre la las acciones internacionales en importancia de conocer acciones pro del medio ambiente, internacionales en pro del medio ambiente. mediante trabajos de consulta.
3. ALTO. Argumenta en debates

y con experiencias acerca de las acciones internacionales y de Colombia en pro del medio ambiente.
4. SUPERIOR. Justifica
creativamente mediante tablas, las acciones del ser humano a favor del ambiente y valores en pro del bienestar del entorno
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: NOVENO PERIODO: I ESTANDAR: Explica la variabilidad en las poblaciones y la biodiversidad como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Investiga utilizando diferentes fuentes acerca del control poblacional y resalta las caractersticas por los atributos que le son propios en este nivel de organizacin INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Define concepto de escala y poblacin. Ecologa de poblaciones FUNDAMENTAL. BASICO A travs de talleres naturales. Valorativa. Integral con sociales en Particulariza diferencias evaluativos particulariza las lo que tiene que ver entre las diversas diferencias relacionadas Escalas en ecologa. con dinmica de caractersticas fsicas de con caractersticas de las Concepto de poblacin. poblaciones las poblaciones. poblaciones. ALTO Construye explicaciones y predicciones mediante anlisis de datos acerca del crecimiento de poblaciones. SUPERIOR Investiga utilizando diferentes fuentes acerca del control poblacional y resalta las caractersticas por los atributos que le son propios en este nivel de organizacin A travs de escritos construye explicaciones mediante anlisis de datos acerca del crecimiento de poblaciones. Utilizando diferentes fuentes investiga sobre control poblacional y resalta sus caractersticas. FUNDAMENTAL Intelectiva. Caractersticas de poblaciones. Dinmica de las poblaciones en el tiempo INTEGRATIVA. Creativa.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: NOVENO PERIODO: II ESTANDAR: Explica la variabilidad en las poblaciones y la biodiversidad como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Recopila informacin mediante escritos y experiencias de las causas del crecimiento poblacional e ingenia aplicaciones en ecologa poblacional. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Crecimiento poblacional. Reconoce diferentes mtodos para estimar la Mtodos prcticos para densidad de poblacin. estimar la densidad FUNDAMENTAL. Integral con sociales BASICO Mediante trabajos en grupo poblacional. Psicomotora. por medio de los Relaciona explicaciones y realiza explicaciones acerca Estructura de los problemas censos. predicciones acerca del del crecimiento demogrfico crecimiento demogrfico en en el dpto. y en V/cio Distribucin espacial. el dpto. del meta y Villavicencio. ALTO A travs de talleres Proporcin por sexos. INTEGRATIVA. Particulariza y discierne lo evaluativos explica datos Demografa y distribucin de Critica. relacionado al crecimiento estadsticos de crecimiento poblacional regional. demogrfico regional y edad. local. SUPERIOR Recopila informacin mediante escritos y experiencias de las causas del crecimiento poblacional e ingenia aplicaciones en ecologa poblacional. A travs de escritos y experiencias compara el crecimiento demogrfico de la poblacin de la ciudad de Villavicencio. En los tres ltimos censos.
FUNDAMENTAL. Valorativa.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: NOVENO PERIODO: III ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservacin de diversos suelos teniendo en cuenta su uso racional. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Valida con precisin mediante cuadros comparativos clases de suelos y resalta la importancia social de ste y especifica las caractersticas del suelo y de las rocas. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Concepto de suelo. INTEGRATIVA. Define los significados de Comunicativa. suelos edafogenesis y Edafogenesis. meteorizacin. Transversal con BASICO A travs de trabajo en Meteorizacin. sociales y biologa por Explica la importancia del grupo elabora carteleras medio del estudio de anlisis fsico qumico del explicativas sobre anlisis Perfil del suelo. suelos. suelo, realizando trabajos fsico qumico de algunos Propiedades de los suelos. FUNDAMENTAL. en grupo suelos. Valorativa. ALTO Utiliza mtodos y tcnicas Argumenta e interrelaciona apropiadas y argumenta e Taxonoma de suelos del uso apropiado de los interrelaciona el uso del colombianos. suelos y tcnicas de suelo y tcnicas de Tipos de erosin. conservacin de los conservacin. mismos. Prevencin de desastres. FUNDAMENTAL. Intelectiva. SUPERIOR Mediante cuadros Valida con precisin comparativos valida las mediante cuadros clases de suelos y resalta la comparativos clases de importancia social de ste y suelos y resalta la especifica sus importancia social de ste caractersticas. y especifica las caractersticas del suelo y de las rocas.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: NOVENO PERIODO: IV ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservacin de diversos suelos teniendo en cuenta su uso racional. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Determina con inters mediante lminas la importancia de la conservacin de las fuentes hdricas y la responsabilidad social de este conocimiento, las clases de aguas y su uso eficaz. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Explica la importancia de la conservacin del agua. FUNDAMENTAL. 2. BASICO Participacin en clase Valorativa. Integral con sociales y Describe lo necesario del socializando conocimientos Concepto de agua. biologa. anlisis fsico qumico del sobre anlisis fsico qumico - Composicin. agua en la vida. del agua en la vida. - Clases. - Anlisis fsicoALTO De manera verbal qumico. Recomienda y describe los recomienda el mtodo ms FUNDAMENTAL. diferentes mtodos de apropiado para la Clasificacin de aguas para clasificacin de aguas para Practicas de conservacin de Valorativa. agua. uso domestico y agrcola. consumo domestico y su uso en labores agrcolas. - Forestacin. SUPERIOR Mediante lminas Determina con inters determina con inters la - Descontaminacin. mediante lminas la importancia de la importancia de la conservacin de fuentes - Proteccin. conservacin de las fuentes hdricas y la INTEGRATIVA. hdricas y la responsabilidad social y su Comunicativa responsabilidad social de uso. este conocimiento, las clases de aguas y su uso eficaz.
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DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 9. PERIODO: Primero INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)
la y
RECOMENDACIONES
1. BAJO. Define concepto de Se le dificulta establecer

escala y poblacin. diferencia poblacin. entre escala
Consultar en la biblioteca o en internet lo relacionado con la escala, poblacin y expone ante sus compaeros. En un trabajo escrito establecer las diferencias fsicas entre poblaciones. Construye explicaciones y predicciones mediante anlisis de datos acerca del crecimiento de poblaciones.
dificultad para Particulariza Presenta particularizar las diferencias diferencias entre las diversas fsicas entre poblaciones. caractersticas fsicas de las poblaciones.
2.
BASICO.
3.
Construye explicaciones y predicciones mediante anlisis de datos acerca del crecimiento de poblaciones.
ALTO.
4. SUPERIOR. Investiga
utilizando diferentes fuentes acerca del control poblacional y resalta las caractersticas por los atributos que le son propios en este nivel de organizacin
Investiga utilizando diferentes fuentes acerca del control poblacional y resalta las caractersticas por los atributos que le son propios en este nivel de organizacin
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1. BAJO. Reconoce diferentes Presenta dificultad para concretar

mtodos para estimar la densidad de poblacin la densidad de poblacin.
2.
Relaciona explicaciones y predicciones acerca del crecimiento demogrfico en el dpto. del meta y Villavicencio.
BASICO.
Difcilmente relaciona explicaciones a cerca del crecimiento demogrfico del Dpto. del Meta y Villavicencio.
Consultar y elaborar un trabajo escrito con ejemplos y ejercicios que permiten estimar la densidad de poblacin. Consultar y elaborar un trabajo escrito con datos especficos sobre crecimiento demogrfico. Particulariza y discierne lo relacionado al crecimiento poblacional regional. Recopila informacin mediante escritos y experiencias de las causas del crecimiento poblacional e ingenia aplicaciones en ecologa poblacional.
3.
ALTO. Particulariza y discierne lo relacionado al crecimiento poblacional regional 4. SUPERIOR. Recopila

informacin mediante escritos y experiencias de las causas del crecimiento poblacional e ingenia aplicaciones en ecologa poblacional.
155

156
1. BAJO. Define los significados Difcilmente analiza conceptos de

de suelos edafogenesis meteorizacin. y edafogenesis y meteorizacin.
Consultar y presentar un trabajo en cartelera y expone ante sus compaeros en relacin a suelo y edafogenesis. En grupo elaborar un trabajo escrito y sustentar sobre anlisis fsico qumico del suelo. Argumenta e interrelaciona del uso apropiado de los suelos y tcnicas de conservacin de los mismos. Valida con precisin mediante cuadros comparativos clases de suelos y resalta la importancia social de ste y especifica las caractersticas del suelo y de las rocas.
Se le dificulta explicar la Explica la importancia del anlisis fsicoimportancia del anlisis fsico qumico de los suelos. qumico del suelo, realizando trabajos en grupo
2.
BASICO.
3.
ALTO. Argumenta e interrelaciona del uso apropiado de los suelos y tcnicas de conservacin de los mismos. 4. SUPERIOR. Valida con
precisin mediante cuadros comparativos clases de suelos y resalta la importancia social de ste y especifica las caractersticas del suelo y de las rocas.
157

158
1. BAJO. Explica la importancia Carece de ideas para explicar la

de la conservacin del agua importancia de conservar el agua. Describe lo Resta importancia a la necesidad necesario del anlisis fsico de anlisis del agua para consumo humano. qumico del agua en la vida.
Consultar y elaborar un trabajo escrito sobre normas de proteccin del agua. Elaborar una cartelera donde exponga razones fundamentales del por qu analizar el agua para Recomienda y describe los consumo humano. diferentes mtodos de Clasificacin de aguas para uso domestico y agrcola Determina con inters mediante lminas la importancia de la conservacin de las fuentes hdricas y la responsabilidad social de este conocimiento, las clases de aguas y su uso eficaz.
2.
BASICO.
3.
Recomienda y describe los diferentes mtodos de Clasificacin de aguas para uso domestico y agrcola
ALTO.
4. SUPERIOR. Determina con

inters mediante lminas la importancia de la conservacin de las fuentes hdricas y la responsabilidad social de este conocimiento, las clases de aguas y su uso eficaz.
159

160
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: DECIMO PERIODO: I ESTANDAR: Comunico el proceso de indagacin utilizando las normas jurdicas ambientales mediante grficos y tablas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR Reconoce los parmetros que regulan el uso de los recursos naturales en Colombia INDICADORES DE DESEMPEO BAJO Nombra los organismos de proteccin del medio ambiente en Colombia BASICO Reconoce las principales normas jurdicas en manejo del medio ambiente de Colombia, e interpreta las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. INDICADORES DE EVALUACIN ENSEANZAS O CONTENIDOS Legislacin Colombia Elabora un marco conceptual sobre las normas ambientales que regulan la regin y Colombia Realiza ensayo sobre los aspectos ms importantes de la legislacin ambiental en Colombia A travs de exposicin socializa casos donde se pueden aplicar las normas Determina las normas ambientales aplicables `para cada problemtica ambiental Aire Agua Suelo FUNDAMENTAL. Valorativa. Transversal con sociales tica y valores y democracia INTEGRATIVA. Comunicativa. ambiental en COMPETENCIAS DISCIPLINARES INTEGRATIVA. ARTICULACIN DE LAS ENSEANZAS
ALTO Aplica a situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. SUPERIOR Interpreta con exactitud mediante situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia.
INTERPRETATIVA
161
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: DECIMO PERIODO: II ESTANDAR: Comunico el proceso de indagacin utilizando las normas jurdicas ambientales mediante grficos y tablas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Reconoce los lineamientos o parmetros de instrumentos legal ambientales INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO En un listado seala cuales Reconoce los principales son los derechos que tienen acuerdos Internacionales. los ciudadanos para emitir Acuerdos internacionales INTERPRETATIVA acciones legales frente a sobre medio ambiente algn suceso ambiental BASICO Realiza ensayos sobre los Conferencia de Reconoce las normas instrumentos legales de Estocolmo 1972 y FUNDAMENTAL. internacionales a las que apoyo. creacin de PNUMA Valorativa. se acoge en Estado Colombiano Declaracin de Rio, Transversal con ALTO Mediante un foro participa y 1992 (Agenda 21 y Democracia, sociales Interpreta los instrumentos socializa los principales Convenio sobre INTERPRETATIVA tica y valores legales ambientales y emite aspectos legales que rigen biodiversidad) Critica conceptos claros sobre las normas ambientales derecho ambiental internacionales Protocolo de Kioto internacional. (Gases invernadero) 1997 SUPERIOR Determina, conoce los Reconoce los lineamientos principales instrumentos Protocolo de Rio + 20 INTERPRETATIVA Comunicativa. o parmetros de legales que apoyan la 2012 (por realizarse) instrumentos legal legislacin ambiental en ambientales reconocidos nuestro pas por Colombia y su importancia en nuestro Departamento y Ciudad
162
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: DECIMO PERIODO: III ESTANDAR: Comunico el proceso de indagacin utilizando las normas jurdicas ambientales mediante grficos y tablas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Interpreta con exactitud el problema ambiental que se ha detectado de acuerdo a la informacin recolectada INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Escasamente reconoce los ndices e indicadores ndices e indicadores ambientales que describen la ambientales calidad del medio afectado FUNDAMENTAL. Valorativa. Medio ambiente BASICO Relaciona y conoce los Reconoce que existen elementos vitales para el ndice de calidad del Ciencias Naturales ndices de calidad y los desarrollo de la vida sobre agua aplica a su vida diaria el planeta tica. ndice de la calidad ALTO Por medio de ensayos y del aire INTEGRATIVA. Emprendimiento Elabora y analiza los trabajos en grupo, Critica diferentes ndice e conocemos los diferentes ndice de calidad de Ciencias Sociales indicadores como aspectos aspectos de la calidad ruido, aspecto visual ambientales para el ambiental que nos rodea y mejoramiento continuo de sus consecuencias cuando ndice de diversidad su calidad de vida se alteran ecolgica y calidad de INTEGRATIVA. vida Comunicativa. SUPERIOR Mediante la aplicacin de Interpreta con exactitud el mtodos estadsticos, se problema ambiental que se aprender a manejar ha detectado de acuerdo a informacin ambiental la informacin analizada
163
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: DECIMO PERIODO: IV ESTANDAR: Observa y formula preguntas ambientales con base en la legislacin ambiental Colombiana. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Elabora y desarrolla un proyecto donde ponga en prctica algunas leyes de la proteccin del medio ambiente. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO INTEGRATIVA. Indica algunas leyes de Creativa. proteccin del medio ambiente. Instrumentos legales en Colombia de apoyo a la BASICO Atreves de talleres aplica legislacin ambiental Medio ambiente Reconoce algunas leyes de las leyes puntuales que proteccin del medio afectan a Villavicencio. Ciencias naturales ambiente. FUNDAMENTAL. ALTO Mediante un proyecto da Derecho de peticin Valorativa. Aplica en el proyecto leyes solucin un problema de la proteccin del medio ambiental de la regin. Tutela ambiente. SUPERIOR Mediante un proyecto da Accin Popular Elabora y desarrolla un solucin un problema FUNDAMENTAL. proyecto donde ponga en ambiental de la regin. Accin civil Valorativa. prctica algunas leyes de la proteccin del medio ambiente.
164
1. BAJO. Nombra las leyes de Se le dificulta nombrar las leyes

proteccin del medio ambiente y de proteccin del medio ambiente y su importancia. su importancia. de proteccin ambiente. del
Establece un cuadro comparativo con las leyes de la proteccin del medio ambiente y su importancia. Mediante un problema ambiental aplicar las leyes de proteccin.
2. BASICO. Interpreta las leyes Se le dificulta interpretar las leyes Nombra las leyes de proteccin
de proteccin del medio ambiente y su importancia. medio del medio ambiente.
3.
ALTO. Aplica a situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. 4. SUPERIOR. Interpreta con
exactitud mediante situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia.
Aplica a situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. Interpreta con exactitud mediante situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia.
165

166
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 10. PERIODO: Segundo INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) RECOMENDACIONES
1. BAJO. Nombra las leyes de Se le dificulta nombrar las leyes

proteccin del medio ambiente y de proteccin del medio ambiente y su importancia. su importancia. de proteccin ambiente. del
2. BASICO. Interpreta las leyes Se le dificulta interpretar las leyes

de proteccin del medio ambiente y su importancia.
Establecer un cuadro comparativo con las leyes de la proteccin del medio ambiente y su importancia. Mediante un problema ambiental aplicar las leyes de proteccin. Aplica a situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. Interpreta con exactitud mediante situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia.
medio
3.
ALTO. Aplica a situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia. 4. SUPERIOR. Interpreta con
exactitud mediante situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia
167

GRADO: 10. PERIODO: Tercero RECOMENDACIONES
1. BAJO. Nombra las leyes de Desconoce
las leyes de proteccin del medio ambiente. proteccin del medio ambiente y su importancia. A pesar de conocer no le da la 2. BASICO. Interpreta las leyes importancia a las leyes del medio de proteccin del medio ambiente ambiente. y su importancia.
Elaborar un ensayo con las leyes de proteccin del medio ambiente y lo sustenta ante sus compaeros. Aplicar una ley de proteccin al medio ambiente en el colegio, mediante un proyecto.
3.
ALTO. Aplica a situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio 4. SUPERIOR. Interpreta con
exactitud mediante situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia.
Aplica a situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio
Interpreta con exactitud mediante situaciones problmicas las leyes de proteccin del medio ambiente y su importancia.
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 10. PERIODO: Cuarto 170
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
1. BAJO. Indica algunas leyes Desconoce

de proteccin ambiente. del
las leyes de medio proteccin del medio ambiente.
A pesar de conocer no le da la 2. BASICO. Reconoce algunas importancia a las leyes del medio leyes de proteccin del medio ambiente. ambiente.
Elaborar un ensayo con las leyes de proteccin del medio ambiente y lo sustenta ante sus compaeros. Aplicar una ley de proteccin al medio ambiente en el colegio, mediante un proyecto.
3. ALTO. Aplica en el proyecto

leyes de la proteccin del medio ambiente.
Aplica en el proyecto leyes de la proteccin del medio ambiente.
4. SUPERIOR. Elabora y
desarrolla un proyecto donde ponga en prctica algunas leyes de la proteccin del medio ambiente.
Elabora y desarrolla un proyecto donde ponga en prctica algunas leyes de la proteccin del medio ambiente.
172
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: ONCE PERIODO: I ESTANDAR: Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de los ecosistemas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Sustenta claramente mediante un trabajo escrito y maqueta, cmo la perdida de la biodiversidad es responsabilidad humana. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Concepto e importancia de la INTEGRATIVA Analizar la importancia de educacin ambiental. Acadmica la educacin ambiental. Proyecto ambiental. La Biodiversidad: BASICO Consulta sobre la Define el concepto de importancia de la educacin -Origen de la biodiversidad. -Claves de la biodiversidad. Proyecto de biodiversidad y su ambiental y presenta -Factores que favorecen y FUNDAMENTAL comunicacin. importancia. informe. atentan contra la Valorativa. ALTO Desarrolla un trabajo escrito biodiversidad. -Eventos naturales que Asignatura de Identifica los factores que sobre la biodiversidad. afectan la biodiversidad. Estadstica favorecen y afectan la Consulta sobre la Importancia de la biodiversidad. biodiversidad de Colombia biodiversidad INTEGRATIVA y la compara con la de -Valora la biodiversidad que Creativa otros pases. tiene Colombia. SUPERIOR Construye la maqueta y Sustenta claramente sustenta ante los mediante un trabajo escrito compaeros. y maqueta, cmo la perdida de la biodiversidad es responsabilidad humana.
173
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: ONCE PERIODO: II ESTANDAR: Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Expone sencillamente mediante carteleras como la accin del hombre impacta los ecosistemas rompiendo el equilibrio ecolgico acorto, mediano y largo plazo. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Determinar la importancia La naturaleza en equilibrio. FUNDAMENTAL del equilibrio ecolgico. -Que es el equilibrio Valorativa. ecolgico. BASICO Explica terica de Proyecto medio Identifica las principales terminologa propuesta, Desequilibrio ecolgico: una ambiente. integral en causas del desequilibrio evaluacin escrita. realidad hoy. forma extracurricular ecolgico. ALTO Consulta y presenta trabajo El ser humano como INTEGRATIVA Analiza las acciones del escrito y lo sustenta. causante del desequilibrio Comunicativa. hombre que han llevado al Puntualidad, ecolgico. desequilibrio ecolgico. responsabilidad en la preparacin y exposicin de Contaminacin ambiental: trabajos por los diferentes - causas. grupos. - efectos. SUPERIOR Determinar las causas y Expone sencillamente consecuencias de la Proyecto del aula INTEGRATIVA. mediante carteleras como contaminacin trabajo clasificacin de basuras en el Critica. la accin del hombre escrito, evaluacin escrita. colegio. impacta los ecosistemas rompiendo el equilibrio ecolgico acorto, mediano y largo plazo.
174
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: ONCE PERIODO: III ESTANDAR: Relaciono los ciclos del agua y de los elementos con la energa de los ecosistemas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Relaciona coherentemente a travs de un trabajo escrito el equilibrio entre poblacin, suelo, agua, alimento, vivienda y agricultura. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Analiza los principales La explosin demogrfica, FUNDAMENTAL conceptos sobre explosin causas y consecuencias. Psicomotora demogrfica, sus causas y consecuencias. Efectos ambientales y Proyecto medio ambiente integral con BASICO Desarrollo de talleres sobre sociales del crecimiento de la poblacin y la abundancia. sociales y estadstica Identifica los efectos estadsticas con relacin a ambientales y sociales del la demografa Dinmica del crecimiento crecimiento de la demogrfico. INTEGRATIVA poblacin. Creativa. ALTO Elaboracin de carteleras Solucin al problema de la Analiza la dinmica del donde se encuentre los poblacin. crecimiento demogrfico. efectos del crecimiento de Determina las principales la poblacin -Poblacin y desarrollo. soluciones al problema de -Reevaluacin de la la sper poblacin. transicin demogrfica. SUPERIOR Presentacin de Relaciona coherentemente exposiciones donde se INTEGRATIVA a travs de un trabajo analice el crecimiento Comunicativa escrito el equilibrio entre demogrfico y posibles poblacin, suelo, agua, soluciones alimento, vivienda y agricultura.
175
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA MEDIO AMBIENTE GRADO: ONCE PERIODO: IV ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Fundamenta a travs de un trabajo sustentado la importancia de la produccin y distribucin de los alimentos a nivel mundial. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Determina las principales Principales cultivos y pautas o fuentes de animales fuentes de la FUNDAMENTAL alimento de la poblacin produccin de alimentos. Intelectiva. Proyecto ambiental. mundial. Trabajo social. BASICO Desarrollo de talleres donde Distribucin y comercio de alimentos. Analiza la problemtica del se integren las fuentes de Ciencias sociales comercio y distribucin de alimento mundial Hambre desnutricin y INTEGRATIVA. alimentos. hambrunas Creativa. ALTO Elaboracin de carteleras Identifica las principales con base en la problemtica La sostenibilidad de los causas del hambre, de la distribucin de los alimentos. desnutricin y hambrunas a alimentos y nivel mundial. comercializacin. Pensamiento ambientalista. SUPERIOR Presentacin de trabajos Fundamenta a travs de un escritos en las que se trabajo sustentado la determine Las causas y de INTEGRATIVA. importancia de la la desnutricin. Comunicativa. produccin y distribucin de los alimentos a nivel mundial.
176
1. BAJO. Analizar la importancia Se

de la educacin ambiental
le dificulta analizar la importancia de la educacin ambiental. relacionados con la biodiversidad y su importancia.
En un trabajo escrito concepte sobre la importancia de la educacin ambiental y expngalo. Elaborar una cartelera concretando conceptos sobre biodiversidad y su Identifica los factores que importancia. favorecen y afectan la biodiversidad. Sustenta claramente mediante un trabajo escrito y maqueta, cmo la perdida de la biodiversidad es responsabilidad humana.
2. BASICO. Define el concepto Muestra apata por dar conceptos

de biodiversidad importancia. y su
3. ALTO. Identifica los factores

que favorecen biodiversidad. y afectan la
4. SUPERIOR. Sustenta
claramente mediante un trabajo escrito y maqueta, cmo la perdida de la biodiversidad es responsabilidad humana.
177

178
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 11. PERIODO: Segundo INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)
determina la del equilibrio identificar las desequilibrio
RECOMENDACIONES
1.
BAJO.
importancia ecolgico.
Determinar la Difcilmente del equilibrio importancia ecolgico. las Se le dificulta del del causas ecolgico.
En un trabajo escrito da recomendaciones sobre la importancia del equilibrio ecolgico. Realizar un ensayo sobre las cusas del desequilibrio ecolgico y lo sustenta. Analiza las acciones del hombre que han llevado al desequilibrio ecolgico. Expone sencillamente mediante carteleras como la accin del hombre impacta los ecosistemas rompiendo el equilibrio ecolgico acorto, mediano y largo plazo.
2.
Identifica principales causas desequilibrio ecolgico.
BASICO.
3. ALTO. Analiza las acciones

del hombre que han llevado al desequilibrio ecolgico.
4. SUPERIOR. Expone
sencillamente mediante carteleras como la accin del hombre impacta los ecosistemas rompiendo el equilibrio ecolgico acorto, mediano y largo plazo.
179

180
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 11. PERIODO: Tercero INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) RECOMENDACIONES
1. BAJO. Analiza los principales Se le dificulta analizar conceptos

conceptos sobre demogrfica, sus consecuencias. explosin sobre explosin demogrfica, causas y causas y consecuencias.
Consultar y elaborar un cuadro comparativo sobre aspectos relacionados con la explosin demogrfica. En una cartelera describir los efectos ambientales del crecimiento poblacional. Analiza la dinmica del crecimiento demogrfico. Determina las principales soluciones al problema de la sper poblacin. Relaciona coherentemente a travs de un trabajo escrito el equilibrio entre poblacin, suelo, agua, alimento, vivienda y agricultura.
2. BASICO. Identifica los efectos Carece

ambientales y sociales crecimiento de la poblacin.
de sensibilidad para identificar los efectos ambientales del del crecimiento de la poblacin.
3. ALTO. Analiza la dinmica

del crecimiento demogrfico. Determina las principales soluciones al problema de la sper poblacin.
4. SUPERIOR. Relaciona
coherentemente a travs de un trabajo escrito el equilibrio entre poblacin, suelo, agua, alimento, vivienda y agricultura.
181

182
DISEO DE FORTALEZAS DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE GRADO: 11. PERIODO: Cuarto INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) RECOMENDACIONES
Determina las Se le dificulta determinar las principales pautas o fuentes de principales fuentes de alimento alimento de la poblacin mundial. de la poblacin mundial.
1.
BAJO.
Indagar sobre las principales fuentes de alimento y elaborar un mapa conceptual. Elaborar un trabajo escrito donde se identifiquen los principales problemas de comercializacin y distribucin de alimentos.
Analiza la Se le dificulta analizar comercial problemtica del comercio y problemtica distribucin de los alimentos. distribucin de alimentos.
2.
BASICO.
la de
3.
ALTO. Identifica las principales causas del hambre, desnutricin y hambrunas a nivel mundial. 4. SUPERIOR. Fundamenta a
travs de un trabajo sustentado la importancia de la produccin y distribucin de los alimentos a nivel mundial.
Identifica las principales causas del hambre, desnutricin y hambrunas a nivel mundial.
Fundamenta a travs de un trabajo sustentado la importancia de la produccin y distribucin de los alimentos a nivel mundial.
183

184
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUMICA
185
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: DECIMO PERIODO: I ESTANDAR: Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano de teoras y modelos cientficos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Demuestra claramente los aspectos bsicos de la qumica como ciencia. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Define la Qumica como I Argumenta la divisin y las Ciencia. especialidades de la NTEGRATIVA. Olimpiadas de Qumica Qumica. Dice la divisin de la Qumica Critica. Universidad Nacional. Olimpiadas de Qumica BASICO Presentacin de informes y 50 especialidades. Universidad Nacional Explica los cambios de de laboratorio, estado y las propiedades parciales escritos tipo Describe la historia de la Qumica y el mtodo de la materia con ejemplos. ICFES cientfico, grafica el material FUNDAMENTAL. P.T. ICFES. de laboratorio. Valorativa. ALTO Parciales escritos P.T. Desarrolla con seguridad ICFES problemas de la energa y Presentacin informe de Dice los cambios de estados ms las propiedades de la hace conversiones de laboratorio. materia. INTERATIVA. escalas de temperatura. Critica. SUPERIOR Parciales escritos revisin Dice los elementos Qumicos Demuestra claramente los de la tabla peridica, parcial con los smbolos, desarrolla aspectos bsicos de la P.T. ICFES. problemas de la ecuacin de qumica como ciencia. Einstein y de escalas de temperatura.
186
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: DECIMO PERIODO: II ESTANDAR: Explico la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que realiza. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Conoce claramente la estructura atmica, el enlace Qumico y la tabla peridica para comprender los fenmenos Qumicos. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Describe el modelo atmico Demuestra los aportes de de RUTHERFORD, FUNDAMENTAL. RUTHERFORD en la desarrolla problemas sobre el Valorativa. estructura atmica. numero de neutrones, Olimpiadas de Qumica BASICO Presentacin del informe de numero de masa, tomos, tomo-gramo, el numero de INTEGRATIVA. Universidad Nacional Realiza prcticas de laboratorio. Avogadro, isotopos, isobaros Critica. laboratorio sobre Parcial escrito e isoelctricos. Explica la Olimpiadas de Qumica separacin de mezclas. P.T. ICFES radioactividad sus peligros y Universidad Nacional. ALTO Parcial escrito aplicaciones, comprende los Descubre formalmente la P.T. ICFES FUNDAMENTAL. tabla peridica y su Presentacin del informe de niveles de energa, los subniveles, nmeros Intelectiva. importancia en la Qumica. laboratorio. cunticos, notacin espectral Parcial escrito tipo ICFES. y Lewis. Realiza prcticas de SUPERIOR Parcial escrito tipo ICFES. laboratorio sobre separacin Conoce claramente la estructura atmica, el Nota por la realizacin de la de mezclas y las diferencias entre enlace covalente y enlace Qumico y la tabla tabla peridica en cartulina enlace inico. Conoce los peridica para comprender grupos, los periodos y la los fenmenos Qumicos. ubicacin de los elementos en la tabla peridica. Grafica la tabla peridica.
187
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: DECIMO PERIODO: III ESTANDAR: Realizo clculos cuantitativos en cambios qumicos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Comprende cmo se forma, como se les llaman y como se transforman los compuestos Qumicos en el laboratorio. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO El estado de oxidacin de un Deduce el nmero u estado elemento en un compuesto de oxidacin de un Qumico. INTEGRATIVA. elemento en un compuesto. Creativa. Olimpiadas de Qumica Universidad Nacional. BASICO Presentacin del informe de Demuestra las clases de Escribe el nombre y la laboratorio, parcial escrito sustancias de la nomenclaturas y sus Olimpiadas de Qumica frmula para un tipo ICFES. formulas. (Acido, base, sales, Universidad Nacional determinado compuesto xidos, compuestos FUNDAMENTAL. Qumico. Valorativa. ALTO Presentacin del informe de orgnicos). Desarrolla el balance de laboratorio, parcial escrito ecuaciones Qumicas por tipo ICFES. Sustenta los nombres de los cualquier mtodo. compuestos orgnicos y SUPERIOR Parcial escrito P.T. ICFES. prepara vino de naranja. Comprende cmo se forma, FUNDAMENTAL. como se les llaman y como Balancea ecuaciones Valorativa. se transforman los Qumicas por tanteo o por compuestos Qumicos en el 100 reducciones y por el laboratorio. mtodo ion electrn.
188
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: DECIMO PERIODO: IV ESTANDAR: Caracterizo cambios qumicos en condiciones de equilibrio. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Demuestra la importancia que la estequiometria, el estado gaseoso y sus soluciones estn en el continuo vivir del hombre. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO La estequiometria y sus FUNDAMENTAL. Demuestra el desarrollo de leyes. Valorativa. problemas Olimpiadas de Qumica estequiomtricos. Resuelve problemas sobre Universidad Nacional. las leyes de los gases, Boyle BASICO Parcial escrito P.T. ICFES. Charles- ecuaciones de INTEGRATIVA Olimpiadas de Qumica Soluciona problemas sobre estado GAY LUSSAC y Creativa. Universidad Nacional. las leyes de los gases. AVOGADRO y otros. ALTO Presenta un informe de Hace ejercicios Qumicos laboratorio y presenta un Las solubilidad las sobre el PH. Parcial escrito concentraciones N.M.m.X1.% P.T. ICFES. p.p.m.m. SUPERIOR SUPERIOR INTEGRATIVA. Demuestra la importancia Presenta un informe de Soluciona problemas sobre el Acadmica. que la estequiometria, el laboratorio y un Parcial PH. estado gaseoso y sus escrito soluciones estn en el P.T. ICFES. Leyes de la electroqumica continuo vivir del hombre.
189
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUMICA GRADO: DECIMO ESTANDAR: Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano de teoras y modelos cientficos. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Demuestra claramente los aspectos bsicos de la qumica como ciencia
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNITIVAS (80%)
PERIODO: I
RECOMENDACIONES
BAJO Desconoce la Argumenta la divisin y las divisin y las especialidades de la Especialidades de la Qumica. Qumica.
Hacer un listado de ramas de la qumica definiendo sus especialidades.
BSICO Explica los cambios de estado y las propiedades de la materia con ejemplos. ALTO Desarrolla con seguridad problemas de la energa y hace conversiones de escalas de temperatura. SUPERIOR Demuestra claramente los aspectos bsicos de la qumica como ciencia.
Desconoce los cambios de estado y las propiedades de la materia. Se le dificulta conversin de Las escalas de temperatura.
Escribir los cambios de estado con Un ejemplo.
la Maneja la ecuacin de Desarrollar ejercicios de conversin de Einstein. temperaturas
Demuestra claramente los aspectos bsicos de la Qumica.
190
191
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: DECIMO PERIODO: II ESTANDAR: Explico la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que realiza. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Conoce claramente la estructura atmica, el enlace Qumico y la tabla peridica para comprender los fenmenos Qumicos.
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS COGNITIVAS (80%) RECOMENDACIONES
BAJO Se olvido del Demuestra los aportes de modelo de RUTHERFORD en la RUTHERFORD y estructura atmica. todo sus aportes
Debe desarrollar problemas sobre neutrones, masa atomica, at-gr, tomos ,nm. AVOGADRO.
BASICO Debe manejar la Realiza prcticas de temtica de laboratorio sobre mezclas. separacin de mezclas.
El informe de lb. Lo debe presentar.
ALTO Descubre formalmente la tabla peridica y su importancia en la Qumica. SUPERIOR Conoce claramente la estructura atmica, el enlace Qumico y la tabla peridica para comprender los fenmenos Qumicos.
Desconoce la informacin cientfica de la tabla peridica. Conoce claramente la estructura atmica el enlace qumico y la tabla.
Debe manejar bien la tabla.
192
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA ESTANDAR: Realizo clculos cuantitativos en cambios qumicos.
GRADO: DECIMO
PERIODO: III
193
COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Comprende cmo se forma, como se les llaman y como se transforman los compuestos Qumicos en el laboratorio. AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: DECIMO PERIODO: IV
BAJO Se le dificulta Deduce el nmero u calcular el estado estado de oxidacin de un de oxidacin. elemento en un compuesto.
Hacer ejercicios sobre el estado de oxidacin.
BASICO Escribe el nombre y la frmula para un determinado compuesto Qumico.
Desconoce las formulas y los nombres para los compuestos
Practicar las normas de la nomenclatura.
ALTO Tiene problemas Desarrolla el balance de para balanceo ecuaciones Qumicas por cualquier mtodo. SUPERIOR Comprende cmo se forma, como se les llaman y como se transforman los compuestos Qumicos en el laboratorio.
Balancea ecuaciones Balancear las ecuaciones de la fotocopia.. sencillas por tanteo.
Comprende cmo se forma, como se llaman y como se transforman las sustancias qumicas
194
ESTANDAR: Caracterizo cambios qumicos en condiciones de equilibrio. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Demuestra la importancia que la estequiometria, el estado gaseoso y sus soluciones estn en el continuo vivir del hombre.
BAJO Demuestra el desarrollo de problemas estequiomtricos. BASICO Soluciona problemas sobre las leyes de los gases. ALTO Hace ejercicios Qumicos sobre el PH.
Presenta dificultad en desarrollar problemas estequiomtricos. Le falta dominar y Conoce muy poco del PH. aplicar las leyes de los gases Tiene problemas para desarrollar el tema del PH
Debe desarrollar los problemas del texto guia: ESTEQUIOMETRIA.
Debe desarrollar los problemas del Texto gua: LOS GASES
Demuestra la importancia que la estequiometria, el estado gaseoso y las soluciones qumicas, estn en el continuo vivir del hombre
Desarrollar muchos problemas de PH..
SUPERIOR Demuestra la importancia que la estequiometria, el estado gaseoso y sus soluciones estn en el continuo vivir del hombre. AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: ONCE PERIODO: I
195
ESTANDAR: Relaciono la estructura del carbono con la formacin de molculas orgnicas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Demostrar placenteramente la Qumica descriptiva de los elementos de los grupos 7 y 6 de la tabla peridica. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Leyes de la electroqumica Escribe la obstruccin de (Opcional) los halgenos en el laboratorio. Describe el estado natural, FUNDAMENTAL. Valorativa. Olimpiadas de Qumica BASICO Presenta parciales escritos las obtenciones, las propiedades Qumicas, los Universidad Nacional. Desarrolla problemas de tipo ICFES. compuestos y las concentracin y PH. Revisin de un informe de aplicaciones de los elementos F, Cl, Br, I, At. Olimpiadas de Qumica laboratorio. INTEGRATIVA. Universidad Nacional. ALTO Parciales escritos P.T. Maneja la concentracin de Creativa. Conoce las propiedades ICFES. las soluciones el PH desconocidas del oxigeno, desarrolla problemas. Olimpiadas de Qumica el azufre y del cido INTEGRATIVA Universidad Nacional. sulfrico. Describe el estado natural, Acadmica. SUPERIOR Presenta parciales tipo las propiedades qumicas, Demostrar placenteramente ICFES. Las obtenciones y las la Qumica descriptiva de aplicaciones del O2 y del S. los elementos de los Revisin del informe de Qumica del H2SO4 grupos 7 y 6 de la tabla laboratorio. propiedades Qumicas y peridica. derivados, Qumicas Se, Te, y Po.
196
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: ONCE PERIODO: II ESTANDAR: Relaciono grupos funcionales con las propiedades qumicas de las sustancias. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Demostrar interesadamente la Qumica descriptiva de los elementos Qumicos de los grupos 5, 1, 2 y 4 de la tabla peridica. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Describe las propiedades Conoce la importancia de Qumicas del NE y o el la Qumica del acido ntrico. HNO3 indicando sus INTEGRATIVA. Creativa. BASICO Presentacin del cuaderno obtenciones, sus aplicaciones. Olimpiadas de Qumica Demuestra las obtenciones, de laboratorio de Qumica. Universidad Nacional. las propiedades Qumicas Parcial escrito tipo ICFES. Describe las propiedades de los elementos de los Qumicas del Na y del K FUNDAMENTAL grupos 1 y 2. indica las obtenciones, sus Valorativa. ALTO Presentacin del informe de compuestos y sus Dice los grupos funcionales laboratorio. y la nomenclatura de los Pruebas escritas tipo aplicaciones. compuestos orgnicos ICFES. Describe las propiedades INTEGRATIVA. representativos de la Qumicas del Ca y Mg indica Acadmica. Qumica orgnica. SUPERIOR Presentacin de parcial sus obtenciones, compuestos y aplicaciones de las Demostrar interesadamente escrito tipo ICFES. funciones orgnicas, conoce la Qumica descriptiva de su historia, sus compuestos los elementos Qumicos de representativos +- 30 grupos los grupos 5, 1, 2 y 4 de funcionales, su la tabla peridica. nomenclatura.
197
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: ONCE PERIODO: III ESTANDAR: Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Comprende respetuosamente la Qumica orgnica y su importancia para la vida diaria. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Da los grupos funcionales, su Describa las propiedades nomenclatura describiendo la INTEGRATIVA. Qumicas de los qumica de los ALKANOS, Creativa. ALKANOS, ALKENOS Y ALKENOS, ALKINOS, ALKINOS. propiedades qumicas, Olimpiadas de Qumica INTEGRATIVA. Universidad Nacional. BASICO Presentacin del informe de obstrucciones, aplicaciones. Creativa Conoce la importancia de laboratorio. Emprendimiento micro la Qumica de los Prueba o parcial escrito tipo Estudia los compuestos aromticos sus propiedades empresarial de Hidrocarburos aromticos. ICFES. qumicas, obstrucciones, alimentos. FUNDAMENTAL ALTO Presentacin del informe de derivados, compuestos, aplicaciones. Psicomotora Conoce las propiedades laboratorio. Olimpiadas de Qumica Qumicas de los Alcoholes, Parcial escrito tipo ICFES Describe la qumica de los Universidad Nacional. Aldehdos y Cetonas. Alcoholes, Aldehdos, SUPERIOR Laboratorio parcial de Cetonas con sus Comprende produccin de alimentos propiedades qumicas, respetuosamente la proceso, lcteosobstrucciones, aplicaciones, Qumica orgnica y su fermentados- carnes. compuestos, derivados. importancia para la vida diaria. Produce productos de acabado (alimentos).
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA ESTANDAR: Explico algunos cambios qumicos que ocurren en el ser humano.
GRADO: ONCE
PERIODO: IV
198
COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Comprende positivamente la importancia de los Biocompuestos en los seres vivos. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS 1BAJO Qumica de los Valora la Qumica de los carbohidratos. carbohidratos en la Propiedades qumicas, alimentacin personal. clasificacin, localizacin, FUNDAMENTAL Psicomotora . BASICO Presentacin de productos: aplicaciones. Emprendimiento micro Demuestra los peligros del Alimentos: lcteos Qumica de los Lpidos, empresarial en consumo excesivo de fermentados, y crnicos. propiedades qumicas, alimentos. grasas en la alimentacin Parcial escrito tipo ICFES. INTEGRATIVA. ALTO Presentacin del informe de clasificacin-localizacinjabones- detergentes, Creativa. Reconoce la importancia de laboratorio. aplicaciones. las protenas para la vida Parcial escrito P.T. ICFES. de las personas. Proyecto de Educacin SUPERIOR Presentacin de productos: Qumica de las protenas con FUNDAMENTAL Psicomotora Sexual: Hormonas Comprende positivamente Alimentos: lcteos aminocidos, clases de protenas, propiedades la importancia de los fermentados, y crnicos. qumicas, los cidos Biocompuestos en los Prueba escrita tipo ICFES. nucleicos, sntesis de seres vivos. protenas. FUNDAMENTAL Olimpiadas de Qumica de Intelectiva. la Universidad Nacional. Aspectos qumicos de la sexualidad humana
ASIGNATURA
QUIMICA
GRADO: ONCE
PERIODO: I
199
ESTANDAR: Relaciono la estructura del carbono con la formacin de molculas orgnicas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Demostrar placenteramente la Qumica descriptiva de los elementos de los grupos 7 y 6 de la tabla peridica.
BAJO Olvido escribir la Escribe la obstruccin de obtencin de los los halgenos en el HALOGENOS en el laboratorio. laboratorio.
Debe describir las propiedades qumicas, las aplicaciones ,y los derivados de los HALOGENOS.
BASICO Se le dificulta Desarrolla problemas de desarrollar concentracin y PH. problemas de PH.
Desarrollar muchos problemas PH.
ALTO Conoce las propiedades desconocidas del oxigeno, el azufre y del cido sulfrico. SUPERIOR Demostrar placenteramente la Qumica descriptiva de los elementos de los grupos 7 y 6 de la tabla peridica. AREA: CIENCIAS NATURALES
Desconoce las Estudia muy poco la qumica Tenga presente los compuestos del propiedades del H2SO4 S, O2, H2SO4, pop. Qumicas obtenciones y Qumicas del S, O2 Y los usos. H2SO4 Demuestra placenteramente La qumica descriptiva de los Elementos grupos 7a y 6a
ASIGNATURA
QUIMICA
GRADO: ONCE
PERIODO: II
200
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
BAJO Conoce la importancia de la Qumica del acido ntrico. BASICO Demuestra las obtenciones, las propiedades Qumicas de los elementos de los grupos 1 y 2. ALTO Dice los grupos funcionales y la nomenclatura de los compuestos orgnicos representativos de la Qumica orgnica. SUPERIOR Demostrar interesadamente la Qumica descriptiva de los elementos Qumicos de los grupos 5, 1, 2 y 4 de la tabla peridica.
Esta totalmente desinteresado en la qumica del HNO3 Desconoce toda la qumica de los elementos del grupo 1a y 2a.
Debe estudiar las prop. qumicas, la obtencin, los usos y los derivados Del HNO3 . Documntese lea y aprenda toda la descripcin de la qumica del grupo 1a y 2a
Le falta dominar los grupos funcionales y la nomenclatura De la qumica orgnica
Maneja algunos grupos Familiarizarse con funcionales y cierta frmula ,el ejemplo nomenclatura de la qumica orgnica. qumica orgnica.
el grupo funcional, la y la nomenclatura de la
Demuestra interesadamente la qumica descriptiva de los elementos qumicos de los grupos 5a , 1a, 2a y 4a de la tabla peridica ASIGNATURA QUIMICA GRADO: ONCE PERIODO: III
201
INDICADOR
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
BAJO Describa las propiedades Qumicas de los ALKANOS, ALKENOS Y ALKINOS.
Carece de conocimiento de la qumica de los ALKANOS , ALKENOS Y ALKINOS
Estudiar la obtencin, las prop. Qumicas, los derivados y las aplicaciones de los ALKANOS,ALKENOS y ALKINOS
BASICO Esta desinteresado Conoce la importancia de en la qumica de los la Qumica de los aromticos. Hidrocarburos aromticos.
Aprender la qumica de los aromticos
ALTO Conoce las propiedades Qumicas de los Alcoholes, Aldehdos y Cetonas.
Muy poco conoce de la qumica de los ALCOHOLES, ALDEHIDOS Y CETONAS..
Maneja a medias la Debe estudiar AMPLIAMENTE la qumica de los qumica descriptiva de los ALCOHOLES . ALCOHOLES, ALDEHIDOS.
SUPERIOR Comprende respetuosamente la Qumica orgnica y su importancia para la vida diaria.
Comprende respetuosamente la qumica orgnica y su importancia para la vida diaria.
202

INDICADOR
ASIGNATURA
DEBILIDADES
QUIMICA
GRADO: ONCE
PERIODO: IV
RECOMENDACIONES
203
1BAJO Esta desinteresado Valora la Qumica de los en la qumica de los carbohidratos en la CARBOHIDRATOS. alimentacin personal.
Debe estudiar las prop. Qumicas carbohidratos, su localizacin Y los usos
de
los
. BASICO Demuestra los peligros del consumo excesivo de grasas en la alimentacin
Es conocedor del PELIGRO del consumo en exceso de la Alimentacin rica en GRASA
.. Diferenciar qumicamente saponificacin las ceras Los detergentes
los lpidos,
la
ALTO Desconoce los Reconoce la importancia aminocidos y las de las protenas para la protenas.. vida de las personas. SUPERIOR Comprende positivamente la importancia de los Biocompuestos en los seres vivos.
Diferencia las protenas Darle el nombre y su localizacin segn su origen a las PROTEINAS
Comprende positivamente la importancia de los BIOCOMPUESTOS en los seres vivos.
204
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FSICA
205
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: I ESTANDAR: Utilizo las matemticos para modelar y analizar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Soluciona claramente las magnitudes escalares y vectoriales, y realiza operaciones con vectores. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Define una magnitud La fsica y otras ciencias. escalar y una vectorial. FUNDAMENTAL. SE HACE La medida e fsica. Intelectiva. TRANSVERSAL CON BASICO Por medio de una ESTADISTICA Describe magnitudes evaluacin escrita, resuelve Conversin de unidades. escalares y vectoriales, y ejercicios utilizando INTEGRATIVA. realiza operaciones con operaciones con vectores; Magnitudes fsicas (escalares Creativa. vectores. al finalizar el tema. y vectoriales). ALTO Por medio de un trabajo Soluciona ejercicios de escrito desarrolla ejercicios Operaciones con vectores. aplicacin de magnitudes de suma de vectores por escalares y vectoriales. Pitgoras; al finalizar el Componentes rectangulares FUNDAMENTAL. tema. de un vector. Intelectiva. SUPERIOR Al finalizar el periodo Soluciona claramente las interpreta ejercicios de magnitudes escalares y suma y resta de vectores vectoriales, y realiza por componentes operaciones con vectores. rectangulares de un vector en una evaluacin oral.
206
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: II ESTANDAR: Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros y con las teoras cientficas. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Aplica correctamente las teoras fsicas de la cinemtica del movimiento rectilneo y del movimiento en el plano en la solucin de problemas. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Identifica las teoras fsicas del movimiento rectilneo y El movimiento. del movimiento en el plano. Desplazamiento. FUNDAMENTAL BASICO Por medio de una Velocidad media. Valorativa. Describe las teoras fsicas evaluacin escrita, realiza Rapidez media. de la cinemtica del problemas de aplicacin movimiento rectilneo y del sobre movimiento rectilneo Problema de movimiento plano en la solucin de y movimiento en el plano al uniforme. Movimiento con velocidad INTEGRATIVA. problemas. finalizar el tema. variable. Critica. ALTO Por medio de un trabajo M.U.A. Argumenta las teoras escrito resuelve problemas fsicas del movimiento de aplicacin sobre Cada libre. rectilneo y el plano en la movimiento rectilneo y Movimiento en el plano con INTEGRATIVA. solucin de problemas. movimiento en el plano al velocidad constante. Movimiento en el plano con Comunicativa. finalizar el tema. SUPERIOR Al finalizar el periodo aceleracin constante. Aplica correctamente las propone ejercicios de Movimiento parablico y teoras fsicas de la aplicacin de movimiento semiparablico. cinemtica del movimiento rectilneo y movimiento en M.C.U. rectilneo y del movimiento el plano en una evaluacin. en el plano en la solucin de problemas.
207
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: III ESTANDAR: Establezco elaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento y la mecnica. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Interpreta claramente las leyes de la mecnica en la naturaleza y aplica sus ecuaciones en la solucin de problemas. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Reconoce las leyes de la mecnica en la naturaleza. Concepto de fuerza. Leyes de Newton. FUNDAMENTAL BASICO Por medio de una Fuerzas mecnicas Valorativa. Identifica las leyes de la evaluacin escrita, realiza especiales. mecnica en la naturaleza problemas donde aplica las y reconoce sus ecuaciones leyes de Newton al finalizar Solucin de problemas. para solucionar problemas. el tema. INTEGRATIVA. ALTO Por medio de una Rozamiento. Creativa. Expresa las leyes de la exposicin resuelve Fuerzas elsticas mecnica en la naturaleza problemas de aplicacin de recuperadoras. y aplica sus ecuaciones en trabajo, potencia y energa; Fuerza centrfuga y la solucin de problemas. al finalizar el tema. centrpeta. SUPERIOR FUNDAMENTAL. Interpreta claramente las Al finalizar el periodo Trabajo. Intelectiva. leyes de la mecnica en la propone problemas de Potencia. naturaleza y aplica sus aplicacin de las leyes de la Energa. ecuaciones en la solucin mecnica en un taller de problemas. escrito. Cantidad de movimiento. Condiciones de equilibrio.
208
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: IV ESTANDAR:. Establezco condiciones para conservar la energa y la mecnica y la hidromecnica. COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: :Aplica correctamente las leyes de la hidromecnica en la explicacin y solucin de problemas. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Identifica las leyes y principios generales de la hidromecnica. BASICO Por medio de una Describe las leyes de la evaluacin escrita enumera hidromecnica en la las leyes de la solucin de problemas. hidromecnica al finalizar el tema. ALTO Por medio de un trabajo Solucin problemas de escrito describo las leyes aplicacin de las leyes de de la hidromecnica al la hidromecnica. finalizar el tema. SUPERIOR Al finalizar el periodo Aplica correctamente las expone las leyes de la leyes de la hidromecnica hidromecnica. en la explicacin y solucin de problemas. Ramas de la mecnica de los fluidos. Densidad. Presin. Principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Fluidos. Teorema de Bernoulli. INTEGRATIVA. Comunicativa. FUNDAMENTAL. Intelectiva. FUNDAMENTAL Valorativa.
209
SISTEMATIZACION DEL INFORME PARA ACUDIENTE AREA: CIENCIAS (FSICA) INDICADOR

BAJO Define una magnitud escalar y una vectorial. BASICO Describe magnitudes escalares y vectoriales, y realiza operaciones con vectores. ALTO Soluciona ejercicios de aplicacin de magnitudes escalares y vectoriales. SUPERIOR Soluciona claramente las magnitudes escalares y vectoriales, y realiza operaciones con vectores.
GRADO: DCIMO DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) Se le dificulta definir una magnitud escalar y vectorial. Se le dificulta realizar operaciones con vectores.
PERIODO: UNO RECOMENDACIONES Realizar un taller con las diferentes Magnitudes vectoriales y escalares.
Realizar operaciones Realiza ejercicios de de suma y resta de aplicacin de magnitudes vectores aplicando el escalares y vectoriales teorema de Pitgoras y el mtodo de descomposicin Realiza operaciones de suma rectangular. y resta con vectores por el mtodo de componentes rectangulares de un vector.
210
AREA: CIENCIAS (FSICA) INDICADOR

BAJO Identifica las teoras fsicas del movimiento rectilneo y del movimiento en el plano. BASICO Describe las teoras fsicas de la cinemtica del movimiento rectilneo y del plano en la solucin de problemas. ALTO Argumenta las teoras fsicas del movimiento rectilneo y el plano en la solucin de problemas. SUPERIOR Aplica correctamente las teoras fsicas de la cinemtica del movimiento rectilneo y del movimiento en el plano en la solucin de problemas.
GRADO: DCIMO DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) Se le dificulta identificar las diferentes teoras fsicas del movimiento rectilneo y en el plano Se le dificulta resolver problemas donde aplique la cinemtica del movimiento rectilneo. Y del plano
PERIODO: DOS RECOMENDACIONES Realizar un trabajo de grupo donde aplique las teoras fsicas del movimiento rectilneo y del plano. Hacer un taller donde solucione problemas de aplicacin del movimiento rectilneo y del movimiento en el plano.
Reconoce las teoras del movimiento rectilneo y del movimiento en el plano Soluciona correctamente problemas de aplicacin del movimiento en rectilneo y del plano.
211

BAJO Reconoce las leyes de la mecnica en la naturaleza. BASICO Identifica las leyes de la mecnica en la naturaleza y reconoce sus ecuaciones para solucionar problemas. ALTO Expresa las leyes de la mecnica en la naturaleza y aplica sus ecuaciones en la solucin de problemas. SUPERIOR Interpreta claramente las leyes de la mecnica en la naturaleza y aplica sus ecuaciones en la solucin de problemas.
GRADO: DCIMO DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) Se le dificulta reconocer las leyes de la mecnica en la naturaleza Se le dificulta reconocer las ecuaciones en las leyes de la mecnica para aplicarlas a la solucin de problemas
PERIODO: TRES RECOMENDACIONES Realizar un trabajo donde aplique los conceptos de las leyes de la mecnica. Realizar un trabajo solucionando problemas donde aplique las ecuaciones de la mecnica
Reconoce las leyes de la mecnica y sus ecuaciones para aplicarlas en la solucin de problemas Aplica correctamente las ecuaciones de las leyes de la mecnica y soluciona problemas.
212

BAJO Identifica las leyes y principios generales de la hidromecnica. BASICO Describe las leyes de la hidromecnica en la solucin de problemas. ALTO Solucin problemas de aplicacin de las leyes de la hidromecnica. SUPERIOR Aplica correctamente las leyes de la hidromecnica en la explicacin y solucin de problemas.
GRADO: DCIMO DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) Se le dificulta reconocer las leyes y principios de la hidromecnica Se le dificulta solucionar problemas de aplicacin de las leyes de la hidromecnica
PERIODO: CUATRO RECOMENDACIONES Realizar un taller donde solucione problemas de aplicacin de las leyes de la hidromecnica Socializar con los compaeros un taller donde realice problemas de aplicacin de las leyes de la hidromecnica.
Resuelve problemas donde aplica las leyes de la hidromecnica Resuelve y propone problemas de aplicacin de las leyes de la hidromecnica.
213
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA FISICA GRADO: ONCE PERIODO: I ESTANDAR: Establezco correctamente los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Interpreta correctamente los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas. INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO FUNDAMENTAL Define los principios de los Conceptos de M.A.S. Intelectiva. movimientos armnicos y ondulatorios. Fuerzas recuperadoras. BASICO Reconoce los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas. ALTO Soluciona problemas de aplicacin de los movimientos armnicos y ondulatorios. SUPERIOR Interpreta correctamente los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas. Por medio de una Ecuaciones del M.A.S. evaluacin escrita define el M.A.S. y el movimiento Aplicaciones del M.A.S. ondulatorio al finalizar la temtica. Leyes del pndulo. Por medio de un taller resuelve problemas de aplicacin del M.A.S. y el movimiento ondulatorio al finalizar el tema. Al finalizar el periodo propone problemas de aplicacin del M.A.S. y el movimiento y los presenta en un trabajo. Movimiento ondulatorio. Clasificacin de las ondas. Trminos asociados al movimiento ondulatorio. Fenmenos ondulatorios unidimensionales y bidimensionales. FUNDAMENTAL. Valorativa. INTEGRATIVA Creativa.
ASIGNATURA
FISICA
GRADO: ONCE
PERIODO: II
214
ESTANDAR: sustenta claramente los fenmenos ondulatorios relativos al sonido y sus cualidades aplicndolas a la vida cotidiana COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Interpreta claramente los fenmenos ondulatorios relativos al sonido y sus cualidades aplicndolas en la vida cotidiana INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Identifica el sonido como una onda mecnica longitudinal. FUNDAMENTAL. Ondas sonoras. Intelectiva. BASICO Reconoce los fenmenos ondulatorios relativos al sonido y sus cualidades. ALTO Explica los fenmenos ondulatorios relativos al sonido y sus cualidades aplicndolos a la vida cotidiana. SUPERIOR Interpreta correctamente los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas. Por medio de una evaluacin escrita reconoce fenmenos ondulatorios y cualidades del sonido finalizando la temtica Por medio de un trabajo escrito resuelve problemas de aplicacin de los fenmenos relativos al sonido y sus cualidades, aplicndolos a la vida cotidiana; finalizando el tema. Velocidad del sonido. Fenmenos acsticos. Cualidades del sonido. Unidades de medida de intensidad auditiva. Problemas sobre cualidades del sonido. FUNDAMENTAL Psicomotora. FUNDAMENTAL Valorativa. TRANSVERSAL CON EDUCACION ARTISTICA
Al finalizar el periodo aplica Resonancia acstica. los conceptos adquiridos en la construccin de instrumentos Efecto Doppler. musicales artesanales. Se destaca por su puntualidad y responsabilidad. ASIGNATURA FISICA GRADO: ONCE PERIODO: III
215
ESTANDAR: sustenta claramente los fenmenos ondulatorios de la luz y su aplicacin tecnolgica en los instrumentos pticos COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Interpreta correctamente los fenmenos ondulatorios de la luz y su aplicacin tecnolgica en los instrumentos pticos INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Historia de las ideas sobre la Identifica los fenmenos luz. FUNDAMENTAL. ondulatorios de la luz. Intelectiva. ptica geomtrica. 2. BASICO Por medio de una Describe los fenmenos evaluacin escrita define INTEGRATIVA ondulatorios de la luz y su los fenmenos ondulatorios Leyes de la reflexin. Acadmica. aplicacin tecnolgica en de la luz al finalizar el tema Imgenes en espejos planos, instrumentos. 3. ALTO Por medio de un trabajo angulares y esfricos. Soluciona problemas de escrito resuelve problemas aplicacin de los de aplicacin sobre los Refraccin de la luz. INTEGRATIVA. fenmenos ondulatorios de fenmenos ondulatorios de Ley de Snell. Critica. la luz. la luz al finalizar el tema. SUPERIOR Interpreta correctamente los fenmenos ondulatorios de la luz y su aplicacin tecnolgica en los instrumentos pticos Al finalizar el periodo propone problemas de aplicacin de los fenmenos ondulatorios de la luz y los presenta en un trabajo escrito o evaluacin. Las lentes. Teora ondulatoria y corpuscular. El experimento de Young. Instrumentos pticos.
ASIGNATURA
FISICA
GRADO: ONCE
PERIODO: IV
216
ESTANDAR: Compara correctamente los concepto de carga elctrica y campo elctrico en la solucin de problemas en la vida cotidiana COMPETENCIA DE NIVEL SUPERIOR: Aplica correctamente los conceptos de carga elctrica y campo elctrico en la solucin de problemas INDICADORES DE INDICADORES DE ENSEANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIN DE DESEMPEO EVALUACIN CONTENIDOS DISCIPLINARES LAS ENSEANZAS BAJO Define los conceptos de Carga elctrica. carga elctrica y campo. FUNDAMENTAL Electrizacin por induccin y Intelectiva BASICO Por medio de una Describe los conceptos de evaluacin escrita define polarizacin. carga elctrica y campo los conceptos de campo elctrico y soluciona elctrico y carga elctrica al Manifestaciones de la carga elctrica en reposo. INTEGRATIVA. problemas de aplicacin. finalizar el tema. Creativa. Campo elctrico. ALTO Por medio de un trabajo Propone problemas de escrito resuelve problemas Lneas de fuerza. aplicacin sobre los de aplicacin de la carga conceptos de carga elctrica y el campo elctrica y campo elctrico. elctrico al finalizar el tema Campo uniforme. INTEGRATIVA. SUPERIOR Al finalizar el periodo Potencial elctrico. Comunicativa Aplica correctamente los propone problemas de conceptos de carga aplicacin sobre carga elctrica y campo elctrico elctrica y campo elctrico en la solucin de y los presenta en un trabajo problemas escrito o evaluacin escrita
217

BAJO Define los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios. BASICO Reconoce los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas. ALTO Soluciona problemas de aplicacin de los movimientos armnicos y ondulatorios. SUPERIOR Interpreta correctamente los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas.
GRADO: UNDCIMO DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) Se le dificulta reconocer los principios del M.A.S.
PERIODO: UNO RECOMENDACIONES Realizar un taller donde solucione problemas de aplicacin del M.A.S Socializar con los compaeros un taller donde solucione problemas de aplicacin del M.A.S.
Se Le dificulta solucionar problemas del aplicacin del M.A.S Soluciona problemas de aplicacin del M.A.S.
218

BAJO Identifica el sonido como una onda mecnica longitudinal. BASICO Reconoce los fenmenos ondulatorios relativos al sonido y sus cualidades. ALTO Explica los fenmenos ondulatorios relativos al sonido y sus cualidades aplicndolos a la vida cotidiana. SUPERIOR Interpreta correctamente los principios de los movimientos armnicos y ondulatorios en la solucin de problemas.
GRADO: UNDCIMO DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) Se le dificulta identificar el sonido como una onda mecnica longitudinal Se le dificulta reconocer los fenmenos ondulatorios relativos al sonido
PERIODO: DOS RECOMENDACIONES Realizar un taller donde solucione problemas de aplicacin de los movimientos armnicos y ondulatorios Realizar un trabajo donde solucione problemas de aplicacin del M.A.S y ondulatorio y socializarlo con los compaeros.
Reconoce los fenmenos ondulatorios relativos al sonido y sus cualidades Soluciona problemas de aplicacin de los movimientos armnicos y ondulatorios
219

BAJO Identifica los fenmenos ondulatorios de la luz. BASICO Describe los fenmenos ondulatorios de la luz y su aplicacin tecnolgica en instrumentos. ALTO Soluciona problemas de aplicacin de los fenmenos ondulatorios de la luz. SUPERIOR Interpreta correctamente los fenmenos ondulatorios de la luz y su aplicacin tecnolgica en los instrumentos pticos
GRADO: UNDCIMO DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%) Se le dificulta identificar los fenmenos ondulatorios de la luz. Se le dificulta solucionar problemas de aplicacin de los fenmenos ondulatorios de la luz
PERIODO:TRES RECOMENDACIONES Realizar un taller donde solucione problemas de aplicacin de los fenmenos ondulatorios de la luz. Socializar un taller con los compaeros donde aplique los fenmenos ondulatorios de la luz
Soluciona correctamente problemas de aplicacin de los fenmenos ondulatorios de la luz Propone y soluciona problemas de aplicacin de los fenmenos ondulatorios de la luz
220

BAJO Define los conceptos de carga elctrica y campo. BASICO Describe los conceptos de carga elctrica y campo elctrico y soluciona problemas de aplicacin. ALTO Propone problemas de aplicacin sobre los conceptos de carga elctrica y campo elctrico SUPERIOR Aplica correctamente los conceptos de carga elctrica y campo elctrico en la solucin de problemas
GRADO: UNDCIMO DEBILIDADES FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)
PERIODO: CUATRO RECOMENDACIONES
Se le dificulta reconocer los En un trabajo escrito conceptos de carga y campo Define los conceptos de carga solucionar problemas elctrico elctrica y campo elctrico de aplicacin de los conceptos de campo Se le dificulta solucionar problemas de aplicacin de los elctrico y carga problemas de aplicacin de los conceptos de carga elctrica y elctrica conceptos de carga elctrica y campo elctrico campo elctrico Socializar con los compaeros un trabajo donde solucione problemas de aplicacin del tema
221

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MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO

1. PROGRAMACION ANUAL DEL AREA DE:

COLEGIO DEPARTAMENTAL CATUMARE VILLAVICENCIO OCTUBRE 2011

2. PRESENTACION DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

5. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

6. DESCRIPCION EPISTEMOLOGICA DEL AREA.

7. METODOLOGIA DEL AREA Y RECURSOS

Recursos del rea. Humanos.

Fsicos: tablero, marcadores, cartulinas, fotocopias, video Been, cmara fotogrfica,

11. MATRIZ DE LOGROS BIOLOGIA GRADOS

Relaciona de manera apropiada el origen de la vida y la clasificacin de los seres vivos.

MATRIZ DE LOGROS DE MEDIO AMBIENTE

REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGA

SERES NO VIVOS Caractersticas

Slidos Lquidos Gaseosos

LA LUZ Claridad Oscuridad Sombra

AREA: CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: _ CIENCIAS NATURALES_ GRADO: SEGUNDO

Consulte el papel del hombre a travs de los ecosistemas.

Sustente el papel del hombre a travs de los ecosistemas.

En actividades de rutina vivencia las propiedades de la luz y el sonido.

intelectiva IMPORTANCIA DEL AGUA DENTRO DE LOS ECOSISTEMAS

INDICADOR BAJO Identifica los diferentes ecosistemas.

DEBILIDADES Desconoce diferentes ecosistemas los

FORTALEZAS COGNITIVAS (70%)

Elabora una cartelera mencionando los diferentes ecosistemas.

BASICO Diferencia las clases de ecosistema mediante lminas.

Se le dificulta identificar las diferentes clases de ecosistemas.

Reconoce las diferentes clases de ecosistema

Mediante lminas identifica las diferentes clases de ecosistemas.

ALTO crea propuestas para la conservacin de los ecosistemas

Diferencia las clases de ecosistema mediante lminas.

Indaga sobre la problemtica ambiental del pas.

SUPERIOR Propone propuestas prcticas para la conservacin de los ecosistemas.

Propone propuestas prcticas para la conservacin de los ecosistemas.

2. BASICO Indica la composicin de la materia en grficas.

Confunde composicin de la materia en grficas.

Describe la composicin de la materia.

Por medio de graficas explique la composicin de la materia.

3. ALTO Disea una maqueta sobre la composicin de la materia.

Indica la composicin de la materia en grficas

Elabora una maqueta sobre la composicin de la materia.

SUPERIOR Sustenta con claridad en exposiciones la composicin de la materia.

Sustenta con claridad en exposiciones la composicin de la materia.

BASICO Menciona la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra mediante dibujos.

Tiene dificultad en la Incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra

Relaciona la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.

Por medio una exposicin explique la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.

Elabora un experimento demostrando la incidencia de la fuerza y el movimiento de la tierra.

sus mtodos de estudio.

Interdisciplinariedad Semana cultural, exposicin de trabajos.

COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)

COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%) 62

FORTALEZAS COGNOSCITIVAS (80%)

4. SUPERIOR. Determina con

COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%) 64

1. BAJO: Identifica estrategias Se

2. BASICO. Identifica estrategias Se

COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%) 66

divisin celular, reproduccin y nutricin de los seres vivos.

sustancias psicoactivas en el ser humano.

estructural de los elementos qumicos en recursos del medio y su aprovechamiento.

Es transversal con el tema de qumica orgnica en el rea de qumica.