Filosofa

Filosofa La filosofa adventista de la educacin es Cristocntrica. Los adventistas creen que, bajo la direccin del Espritu Santo, el carcter y los propsitos de Dios pueden ser conocidos, tal como estn revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la naturaleza. Las caractersticas distintivas de la educacin adventista, derivadas de la Biblia y de los escritos de Elena de White, apuntan hacia el objetivo redentor de la verdadera educacin: restaurar a los seres humanos a la imagen de su Creador. Los adventistas del sptimo da creen que Dios es infinito en amor, sabidura y poder. Y que se relaciona con los seres humanos de forma personal, presentando su carcter como la norma esencial para la conducta humana y su gracia como el medio de restauracin. Los adventistas reconocen que los motivos, los pensamientos y el comportamiento humanos estn por debajo del ideal de Dios. La educacin, en su sentido ms amplio, es el medio para restaurar la relacin original de los seres humanos con Dios. Trabajando juntos, el hogar, la escuela y la iglesia cooperan con los agentes divinos en la preparacin de aprendices de una ciudadana responsable en este mundo y en el mundo venidero. La educacin adventista transmite ms que conocimiento acadmico. Promueve el desarrollo equilibrado de la persona como un todo: espiritual, intelectual, fsico y social. Su dimensin en el tiempo es la eternidad. Busca desarrollar una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres semejantes al Creador; estimular a pensar en lugar de ser simples reflectores del pensamiento de otros; promover el servicio por amor en lugar de la ambicin egocntrica; asegurar el mximo desarrollo del potencial de cada individuo; y adoptar todo lo que es verdadero, bueno y bello.

Objetivo y misin La educacin adventista prepara a las personas para ser tiles y felices, vidas plenas que promueven la amistad con Dios, el desarrollo integral de la persona, los valores fundamentados en la Biblia y el servicio altruista, de acuerdo con la misin adventista del sptimo da al mundo. Agentes de educacin 1. El hogar. Es el agente educador esencial y fundamental de la sociedad. Los padres son los primeros y ms influyentes profesores, y tienen la responsabilidad de reflejar el carcter de Dios a sus hijos. Adems, el ambiente de la familia como un todo forma los valores, las actitudes y la visin mundial de los jvenes. La iglesia y la escuela, junto con otros agentes

educacionales, fundamentan y complementan la obra del hogar. La obra educacional eficiente requiere que haya cooperacin entre el hogar, la iglesia y la escuela. 2. La iglesia local. Tambin tiene la importante atribucin en el proyecto educacional de toda la vida. La congregacin, como comunidad de fe, provee una atmsfera de aceptacin y amor que hace discpulos de todos los que participan de su esfera de influencia, teniendo una fe personal en Jesucristo y creciente comprensin de la Palabra de Dios. Esa comprensin incluye el aspecto intelectual y la vida en armona con la voluntad de Dios. 3. La escuela, facultad y universidad. Todos los niveles educacionales adventistas edifican sobre los cimientos establecidos por el hogar y la iglesia. Los profesores cristianos actan en el aula de clases como ministros de Dios en el plan de la redencin. La mayor necesidad de los estudiantes es aceptar a Jesucristo como su Salvador personal y comprometerse con los valores y el servicio cristianos. El currculo formal e informal ayuda a los estudiantes a alcanzar su potencial para el desarrollo espiritual, mental, fsico, social y vocacional. El objetivo principal de la escuela es preparar a los estudiantes para una vida de servicio en la familia, iglesia y comunidad como un todo. 4. La iglesia mundial. La iglesia mundial, en todos sus niveles, tiene la responsabilidad de velar por el adecuado funcionamiento de toda la vida de aprendizaje en los tres niveles citados. La funcin de la escuela como agente educativo es idealmente cumplida por las instituciones establecidas por la iglesia para ese fin. La iglesia debe hacer el mximo esfuerzo para asegurar que todos los nios y jvenes adventistas tengan la oportunidad de asistir a una institucin educativa adventista. Siendo que un gran porcentaje de jvenes no est matriculado en instituciones adventistas, la iglesia mundial deber encontrar medios alternativos para alcanzar los blancos de la educacin adventista (por ejemplo, ofrecer en las iglesias clases de apoyo; establecer centros patrocinados por la iglesia en campus universitarios no adventistas, etc.). Componentes fundamentales 1. Estudiante. Como hijo de Dios, el estudiante es el objeto del esfuerzo educativo como un todo y, como tal, debera ser amado y aceptado. El propsito de la educacin adventista es ayudar a los estudiantes para que desarrollen al mximo su potencial y cumplan el propsito de Dios para su vida. La respuesta del estudiante se constituye en un significativo criterio orientador para la evaluacin de la salud y eficiencia de la escuela. 2. Profesor. Su papel es fundamental. Idealmente, el profesor debera ser un cristiano adventista comprometido y modelo de gracia cristiana y competencia profesional. 3. Conocimiento. Todo aprendizaje est basado en la fe y en un determinado conjunto de presuposiciones o visin mundial. La visin mundial del cristianismo acepta lo sobrenatural y tambin el orden natural. La definicin adventista de conocimiento comprende ms que el conocimiento intelectual y cientfico. El verdadero conocimiento incluye elementos cognoscitivos, experimentales, emocionales, de relacin, intuitivos y espirituales. La adquisicin del verdadero conocimiento lleva a la comprensin manifestada en la sabidura y en la debida accin. 4. Currculo. Este promover la excelencia acadmica e incluir la esencia de los estudios generales necesarios a la formacin de ciudadanos responsables dentro de una determinada cultura, juntamente con la visin espiritual que forma el vivir cristiano y edifica la comunidad. Tal ciudadana incluye el aprecio por la herencia cristiana, la preocupacin por la justicia social y el cuidado del medio ambiente. El currculo equilibrado e integrado comprender las principales necesidades del desarrollo de los reinos espiritual, intelectual, fsico, social, emocional y vocacional. Todas las reas de estudio sern examinadas a partir de la perspectiva de la visin bblica mundial en el contexto del gran conflicto. 5. Programa. El programa desarrollado en el aula enfatiza debidamente todas las formas del verdadero conocimiento, integrando a propsito la fe y el aprendizaje. La metodologa educacional incorporar activamente las necesidades y habilidades de cada estudiante, dndole la oportunidad de poner en prctica lo aprendido, teniendo en cuenta lo que es apropiado a la disciplina y cultura. 6. Disciplina. En la escuela cristiana la disciplina tiene como objetivo restaurar la imagen de Dios en cada estudiante, reconociendo la libertad de la voluntad y la actuacin del Espritu Santo. La disciplina, que no puede ser confundida con castigo, busca desarrollar el dominio propio. En la disciplina redentora participa la voluntad y la inteligencia del estudiante. 7. Vida escolar. El nfasis combinado y equilibrado de culto, estudio, trabajo, recreacin y relaciones ser una caracterstica del ambiente total de aprendizaje. La comunidad del campus estar impregnada de alegre espiritualidad, espritu de cooperacin y respeto por la diversidad de individuos y culturas. 8. Evaluacin. La escuela, facultad o universidad adventista debe dar evidencias claras de que adhiere a la filosofa adventista de la educacin. Tal evidencia se encuentra en el currculo escrito, en las actividades de enseanza y aprendizaje, en el espritu reinante en el campus y en el testimonio de estudiantes, graduandos, miembros, empleados y de la comunidad como un todo. La evaluacin, ya sea de individuos o de la institucin, es redentora por naturaleza y siempre busca el elevado ideal de Dios de excelencia.

Fuente: educacionadventista.wordpress.com