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Programaciones 2012-2013

ACTIVIDAD MULTIKIROLA CURSO 1 eta 2 ANDER ITUARTE FECHA OCTUBRE-JUNIO 2012-2013 1. Disfrutar de la actividad fsica, respetando sus propias posibilidades motrices y las de sus compaeros. Adoptar hbitos de salud e higiene. 2. Aprender a relacionarse y colaborar con los dems en equipo. 3. Conocer diferentes disciplinas deportivas y sus reglas: baloncesto, ftbol, atletismo, herri kirolak, Esku pilota, beisbol, hockey, balonmano, voleibol, patinaje, 4. Participar y colaborar con entusiasmo en las actividades. 5. Respetar las normas de convivencia. 6. Ayudar a todo el que lo necesite.

OBJETIVOS

1. Habilidades motrices bsicas aplicada a la

CONTENIDOS

actividad deportiva: Desplazamientos Saltos y giros. Lanzamientos y recepciones. 2. Coordinacin general y especfica aplicada a la actividad deportiva. 3. Salud e higiene. 4. Respeto de las normas de convivencia.

5. Iniciacin a los deportes de equipo:

Juego pre-deportivos. Baloncesto. Ftbol Atletismo. Voleibol. 6. Deportes alternativos: Herri Kirolak. Patines Esku pilota

RECURSOS

1. Recursos Espaciales: disponemos del gimnasio y el polideportivo del colegio, dependiendo del grupo y horario. 2. Multikirola Ander: una hora los jueves de 15:15-16:45h. 3. Recursos Materiales: material variado.

METODOLOGIA

La accin educativa ser de dos tipos. Por un lado la actividad dirigida por el profesor y por otro el descubrimiento guiado, en el que el alumno se esfuerce y aprenda a descubrir sus posibilidades y limitaciones. El juego y el trabajo en pequeo grupo y gran grupo ser lo ms habitual. Es muy importante la actitud de personal del alumno, premiando y fomentando especialmente la ayuda al compaero, la implicacin, el esfuerzo y su evolucin. As mismo, la actitud frente al grupo, dirigida hacia la colaboracin con esfuerzo e ilusin en la consecucin de unas metas, procurando crear un clima agradable durante las actividades. EVALUACIN

Evaluacin cuatrimestral. La evaluacin es continua teniendo en cuenta la evolucin del alumno en la actividad, tanto a nivel conceptual como actitudinal, Se dar especial importancia al respeto de las normas de convivencia y otros valores como son: puntualidad, asistencia, ropa y comportamiento. Respeta las normas del juego. Respeta a sus compaeros. Respeta al profesor. Respeta las normas de convivencia. Acta con responsabilidad. Disfruta de la actividad deportiva. Participa con entusiasmo. Colabora con los compaeros. Participa en la recogida de material. Escucha durante las explicaciones. Se relaciona sin problemas con sus compaeros. Domina los desplazamientos Domina los saltos y giros. Domina los lanzamientos y recepciones. Coordina ojo-pie. (con baln en esttico) Coordina ojo-pie (con baln en dinmico) Coordina mano pie (con baln en esttico) Coordina mano-pie (con baln en dinmico) Presenta dificultades de lateralidad. Presenta dificultades motrices.

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Calle Iturgitxi N2 (Lonja) 48991 Getxo ; Telfono: 94 608 59 33

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Programaciones 2012-2013
CURSOS 1 a 6 +Familias ALEX GARCIA

ACTIVIDAD FECHA

GUITARRA OCTUBRE-JUNIO 2012-2013

Los objetivos van divididos en dos niveles y son vlidos para todos los cursos ya que dentro de cada uno de ellos se juntan alumnos que ya han realizado la actividad en otros cursos y alumnos que realizan la actividad por primera vez. NIVEL 1: 1. Conocer tanto las partes de la guitarra como los distintos tipos de instrumento (guitarra clsica, elctrica, resonadora, flamenca). 2. Conocer y utilizar los acordes abiertos bsicos. 3. Conocer los acordes de cejilla. 4. Comprender y utilizar correctamente el movimiento rtmico de la mano derecha. 5. Ser capaz de imitar ritmos sencillos. 6. Entender el funcionamiento y los rudimentos bsicos de la notacin musical (tablatura y solfeo). NIVEL 2: 7. Conocer y utilizar los acordes de cejilla. 8. Ser capaz de tocar una cancin conocida a partir de una progresin de acordes dada. 9. Ser capaz de tocar arpegios bsicos. Conocer y utilizar los acordes de sptima. 1. 7. 2. La guitarra: sus partes. 8. Solfeo y tablatura: iniciacin. 3. Acordes abiertos bsicos. 9. Acordes bsicos (parte 2) 4. Funcionamiento de la mano derecha. 10. Arpegios bsicos. 5. Tempo y ritmo. 11. Ritmos: rock, funk 6. Notacin mediante cajas de acordes. 12. Acordes de sptima. La cejilla. 1. 2. Materiales recopilados por el monitor o de produccin propia. 3. Audiciones recopiladas por el monitor en funcin de los temas tratados en clase.

RECURSOS METODOLOGIA

CONTENIDOS

OBJETIVOS

El curso ser casi en su totalidad prctico, dando una especial importancia a aplicar los contenidos estudiados. La prctica de las diferentes reas se har en pequeo grupo o incluso de forma individual para poder atender con ms facilidad las dudas y preguntas de los alumnos. Si el nivel del alumnado lo permite, se intentarn trabajar canciones a varias voces. Los contenidos se impartirn de la forma ms amena posible, impulsando la participacin y el trabajo prctico del alumno e intentando apartarse del esquema de clase magistral.

EVALUACIN 1. 2. Evolucin individual respecto a los contenidos 3. Actitud personal en cuanto a participacin, inters y esfuerzo 4. Actitud con el grupo en colaboracin y respeto individual. 5.

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Programaciones 2012-2013
Juegos Tradicionales OCTUBRE-JUNIO 2012-2013 CURSO 1 a 6 IGOR LOROO

ACTIVIDAD FECHA CONTENIDOS

Conocer diferentes juegos existentes, teniendo un primer contacto con stos. Aprender a valorar la actividad fsica. Experimentar situaciones motrices nuevas. Ser capaz de realizar ejercicios para desarrollar su destreza psicomotriz o en grupo Valorar la actividad fsica como fuente de bienestar y salud. Actitud de respeto por las reglas, tanto escritas como morales. Tener una actitud positiva ante el ejercicio fsico relacionndolo con la salud. Tener una actitud positiva y de participacin ante el aprendizaje motor, sin miedo a las posiciones no habituales. Relacionarse de manera adecuada, tolerante y de manera no discriminatoria con los compaeros/as, cooperando en las actividades de grupo que se planteen. Pasrselo bien Juegos de cooperacin Juegos de Agilidad Juegos de habilidad Juegos con implementos Picas Conos Petos Aros

OBJETIVOS

La cadeneta El pauelito Campo Quemado Baln sentado Balones Cuerdas Ladrillos Pauelos

METODOLOGIA RECURSOS

Las actividades a desarrollar sern juegos, ya que es una forma divertida y amena de aprender jugando, ya que el juego posee una cualidad fundamental para atraer la atencin del alumno en esta edad: la motivacin. No se va a pretender que l@s ni@s conozcan los reglamentos de los diferentes juegos, sino que vayan asociando las normas y mediante los juegos aprendan a jugar sin darse cuenta. EVALUACIN

La actividad ser cuatrimestral, evalundose al finalizar, con el objetivo de controlar y observar la evolucin del alumno en la actividad. Aspectos a evaluar, ya que son importantes para el desarrollo personal del alumn@: o Actitud durante la clase o Actitud con sus compaeros

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Programaciones 2012-2013
Kirol hastapena OCTUBRE-JUNIO 2012-2013 CURSO 4-5 aos

ACTIVIDAD FECHA

Eneko Goitia eta Peio Lopez

1. Participar en juegos y otras actividades estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los dems 2. Valorar diferentes comportamientos que se presentan en la prctica de la actividad fsica 3. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad fsica como medio de exploracin y disfrute de sus posibilidades motrices, de relacin con los dems y como recurso para organizar el tiempo libre 4. Dosificar el esfuerzo en funcin de sus posibilidades y de la tarea 5. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas, estados de nimo y comprender mensajes expresados de ese modo 6. Adoptar hbitos de higiene, posturales y de ejercicio fsico que incidan positivamente sobre la salud y la calidad de vida 7. Fomentar las buenas relaciones intergrupales, as como el respeto y el compaerismo 8. Trabajar los movimientos bsicos de la carrera. 9. Conocer los diferentes deportes mediante el juego. Conocer los segmentos corporales y sus posibilidades de movimiento Identificar y reconocer el lado dominante Conocer conceptos topolgicos bsicos(lejos/cerca, arriba/abajo) Conocer los conceptos bsicos relacionados con la velocidad(lento, rpido y simultneo) Relacionar la lateralidad y la coordinacin culo-segmentaria Conocer nuestras posibilidades de equilibrio Conocer las diferentes formas de desplazamientos que nos permite nuestro cuerpo Observar los segmentos corporales derechos e izquierdos sobre s mism@ y sobre l@s dems, estticos y en movimiento 9. Experimentar diferentes actividades con ambos lados y comparacin de ejecucin 10. Explorar respecto al espacio posiciones de objetos o personas, esttico en movimiento 11. Apreciar y calcular distancias, respecto a compaeros, objetos o un@ mism@ 12. Ejecutar y comparar movimientos realizados con el lado dominante y no dominante 13. Hacer uso de la imaginacin y la espontaneidad en las actividades expresivas 14. Percibir sensaciones a travs de una parte de nuestro cuerpo sin recurrir a la vista 15. Respetar, valorar, aceptar el propio cuerpo y el de l@s dems 16. Alcanzar autonoma y confianza en los distintos desplazamientos 17. Desarrollar el trabajo en equipo y colaborar en los juegos propuestos 18. Confiar en s mism@ y en l@s compaer@s 19.Aceptar los distintos roles o papeles que se pueden dar durante la prctica del juego Instalaciones:, patio exterior (moqueta naranja) y aterpe. Material: pelotas de diversos tamaos, aros, bloques, picas, colchonetas, aparato de msica y cds, cuerdas, pauelos/petos, bancos, zancos, sticks hockey, raquetas Desarrollo sesiones: calentamiento mediante juegos actividad juego especfico del contenido a trabajar juego final en grupo grande Criterios metodolgicos: integracin de todos los alumnos en sus diversos ritmos actividades adecuadas a las capacidades de la edad estimular y dinamizar el juego y la participacin activa controlar el riesgo posible alternar actividades en grupo- parejas o individual combinar materiales y espacios responsabilizarles alternativamente de pequeas tareas cuidar el aspecto ldico de todos y cada uno de los ejercicios y actividades estimular la creatividad de l@s alumn@s 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

METODOLOGIA

RECURSOS

CONTENIDOS

BJETIVOS

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Programaciones 2012-2013
EVALUACIN

1.- Alumnos: reflejada en los informes cuatrimestrales evolucin individual respecto a los contenidos actitud personal en cuanto a participacin inters y esfuerzo actitud con el grupo en colaboracin y respeto individual comportamiento global del grupo actitud en el aula a la hora del cambio de ropa 2.- Monitor: adecuacin a los contenidos-objetivos-metodologa aprovechamiento del tiempo ptimo transmisin de motivacin atencin a la progresin individual fomentar la colaboracin mantener disciplina y organizacin cuidar el aspecto ldico establecer medidas excepcionales para los alumnos que dificultan el desarrollo de las clases

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Programaciones 2012-2013
IRRISTAKETA OCTUBRE-JUNIO 2012-2013 CURSO 1 a 6 ADULTOS

ACTIVIDAD FECHA

ANDER ITUARTE/MAREN

1. Disfrutar de la actividad fsica, respetando sus propias posibilidades motrices y las de sus compaeros. Adoptar hbitos de salud e higiene. 2. Aprender a relacionarse y colaborar con los dems en equipo. 3. Participar y colaborar con entusiasmo en las actividades. 4. Respetar las normas de convivencia. 5. Ayudar a todo el que lo necesite.

OBJETIVOS

1. Habilidades motrices bsicas aplicada a la actividad deportiva: Desplazamientos Saltos y giros. 2. Coordinacin general y especfica aplicada a la actividad deportiva. 3. Salud e higiene. 4. Respeto de las normas de convivencia.

RECURSOS

CONTENIDOS

1. Recursos Espaciales: disponemos del polideportivo del colegio. 2. Recursos Materiales: material variado.

METODOLOGIA

La accin educativa ser de dos tipos. Por un lado la actividad dirigida por el profesor y por otro el descubrimiento guiado, en el que el alumno se esfuerce y aprenda a descubrir sus posibilidades y limitaciones. El juego y el trabajo en pequeo grupo y gran grupo ser lo ms habitual. Es muy importante la actitud de personal del alumno, premiando y fomentando especialmente la ayuda al compaero, la implicacin, el esfuerzo y su evolucin. As mismo, la actitud frente al grupo, dirigida hacia la colaboracin con esfuerzo e ilusin en la consecucin de unas metas, procurando crear un clima agradable durante las actividades. EVALUACIN

Evaluacin cuatrimestral. La evaluacin es continua teniendo en cuenta la evolucin del alumno en la actividad, tanto a nivel conceptual como actitudinal, Se dar especial importancia al respeto de las normas de convivencia y otros valores como son: puntualidad, asistencia, ropa y comportamiento. Respeta las normas del juego. Respeta a sus compaeros. Respeta al profesor. Respeta las normas de convivencia. Acta con responsabilidad. Disfruta de la actividad deportiva. Participa con entusiasmo. Colabora con los compaeros. Participa en la recogida de material. Sus padres le animan. Domina los desplazamientos Domina los saltos y giros. Presenta dificultades de lateralidad. Presenta dificultades motrices. Escucha durante las explicaciones. Deja la clase recogida Se relaciona sin problemas con compaeros.

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sus

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Programaciones 2012-2013
TXIKI RITMO OCTUBRE-JUNIO 2012-2013 CURSO 3 AOS MAIDER BARRENETXEA

ACTIVIDAD FECHA CONTENIDOS

Expresar a travs del cuerpo. Desarrollar su capacidad cognitiva. Aprender a valorar la actividad fsica. Experimentar situaciones motrices nuevas. Ser capaz de realizar ejercicios para desarrollar su destreza psicomotriz o en grupo Valorar la actividad fsica como fuente de bienestar y salud. Tener una actitud positiva ante el ejercicio fsico. Tener una actitud positiva y de participacin ante el aprendizaje motor, sin miedo a las posiciones no habituales. Relacionarse de manera adecuada, tolerante y de manera no discriminatoria con los compaeros/as, cooperando en las actividades de grupo que se planteen. Aumentar la capacidad de interaccin con el entorno Realizar actividades para aumentar los sentidos. Pasrselo bien. Trabajo grupal

OBJETIVOS

Lateralidad Coordinacin Equilibrio Juegos de cooperacin Casete Cuerdas Pelotas Pauelos

METODOLOGIA RECURSOS

Colchonetas Conos CD Msica Aros

Las actividades a desarrollar sern aprender coreografas y movimientos de baile moderno mediante el juego y la msica, ya que es una forma divertida y amena de aprender jugando. La psicomotricidad desempea un papel fundamental en el desarrollo harmnico del alumno.

EVALUACIN Aspectos a evaluar, ya que son importantes para el desarrollo personal del alumn@: o Domina los desplazamientos o Domina los saltos y giros. o Presenta dificultades de lateralidad. o Presenta dificultades motrices. o Escucha durante las explicaciones. o Deja la clase recogida o Se relaciona sin problemas con sus compaeros o Actitud durante la clase o Actitud con sus compaeros

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Programaciones 2012-2013

ACTIVIDAD FECHA

DANTZA MODERNOA OCTUBRE-JUNIO 2012-2013

CURSO 1 a 6 AMAIA VICARIO

Expresar a travs del cuerpo. Experimentar situaciones motrices nuevas. Ser capaz de realizar ejercicios para desarrollar su destreza psicomotriz o en grupo Tener una actitud positiva ante el ejercicio fsico. Tener una actitud positiva y de participacin ante el aprendizaje motor, sin miedo a las posiciones no habituales. Relacionarse de manera adecuada, tolerante y de manera no discriminatoria con los compaeros/as, cooperando en las actividades de grupo que se planteen. Aumentar la capacidad de interaccin con el entorno Realizar actividades para aumentar los sentidos. Coreografas musicales de diferentes estilos.

METODOLOGIA RECURSOS CONTENIDOS

OBJETIVOS

Destreza psicomotriz individual y grupal Coreografas musicales

Trabajo grupal

Casete Pauelos CD Msica

Colchonetas Aros Telas

Las actividades a desarrollar sern aprender coreografas y movimientos de baile moderno mediante el la msica, ya que es una forma divertida y amena de aprender. Calentar y estirar antes de la actividad. Relajacin al final de la clase. EVALUACIN

Aspectos a evaluar, ya que son importantes para el desarrollo personal del alumn@: o Domina los desplazamientos o Domina los saltos y giros. o Presenta dificultades de lateralidad. o Presenta dificultades motrices. o Escucha durante las explicaciones. o Deja la clase recogida o Se relaciona sin problemas con sus compaeros o Actitud durante la clase o Actitud con sus compaeros

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