Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas

Tema: Processos Cooperativos e Associativos

JUVENTUDE E PRODUO AUDIOVISUAL COMUNITRIA: A CRIAO DE ESPAOS DE VISIBILIDADE E AUTONOMIA NO PROJETO REDE JOVEM DE CIDADANIA

Autor: Victor Ribeiro Guimares

E-mail: victor@aic.org.br

Palavras-chave: comunicao comunitria; juventude; cidadania

Introduo

Uma srie de pesquisas recentes tem investigado a participao social dos grupos juvenis no Brasil (DAYRELL, 2005; CARRANO, 2006; BRENNER & CARRANO, 2008). Embora a descrena quanto a formas institucionalizadas de participao poltica seja muito grande entre os jovens brasileiros, estes buscam, cotidianamente, inventar novas formas de associativismo e vida coletiva, muitas vezes em condies precrias. Nas periferias das grandes cidades, contra todos os obstculos, a movimentao dos grupos juvenis intensa e vem sendo descrita com muito entusiasmo (CAROLINA & DAYRELL, 2006). A participao em grupos culturais e pequenas organizaes sociais tem sido considerada um fator determinante na construo de identidades, na intensificao da sociabilidade entre os jovens e no posicionamento destes no espao pblico.
As esferas de associativismo juvenil podem ser espaos de formulao, crtica, criao de pblicos reflexivos e enfrentamento de problemas. nesse sentido que se pode dizer que as prticas coletivas juvenis, mesmo quando estas no se constituem em movimentos sociais, so laboratrios da vida pblica democrtica. (BRENNER & CARRANO, 2008, p. 70).

Se pensamos em novas maneiras de se conceber a ao coletiva na contemporaneidade (MELUCCI, 2001), possvel olhar para esses agrupamentos em grande parte informais e enxerg-los como exemplos claros de iniciativa poltica: ao se envolverem na produo cultural e ao desenvolverem aes de cunho social, os jovens formulam um discurso sobre suas comunidades, desenvolvem laos de solidariedade e, sua maneira, lutam pela construo da cidadania. Sobretudo nas periferias, a participao em grupos torna-se um exerccio fecundo para a edificao da autonomia individual e coletiva dos jovens. Em Belo Horizonte, a atuao mais ou menos organizada no campo da cultura, por exemplo, apresenta nmeros bastante significativos. O Guia Cultural das Vilas e Favelas de Belo Horizonte, de 2004, aponta a existncia de mais de 700 grupos culturais nas periferias da cidade, envolvendo diretamente quase 7.000 pessoas. Isso sem falar na insero desses sujeitos nos centros culturais e comunitrios que existem em todas as comunidades, nas dezenas de bibliotecas populares, nas rdios comunitrias e nos jornais e fanzines alternativos. No que tange aos grupos juvenis, possvel dizer que sua atuao marcada pela horizontalidade, pela informalidade e por uma estruturao organizacional bastante fluida. Alm disso, em vrios desses coletivos, difcil distinguir as fronteiras entre a produo cultural e a atuao poltica: Muitos desses grupos culturais apresentam propostas de interveno social, como os rappers, desenvolvendo aes comunitrias em seus bairros de

origem (DAYRELL & GOMES, s/a, p. 16). Em seus prprios discursos, vrios dos coletivos culturais juvenis se definem, simultaneamente, como movimentos sociais. interessante observar como os prprios propositores da iniciativa que nos dispomos a analisar o projeto Rede Jovem de Cidadania fazem questo de apontar que h uma cidade quase invisvel no circuito miditico marcada por uma mobilizao social e cultural vibrante e de grande importncia, que envolve principalmente a populao jovem (LIMA et al, 2006, p. 30). No entanto, toda essa movimentao poltica da juventude que descrevemos , em grande medida, invisvel publicamente. Os canais para torn-la visvel so poucos e ainda h vrios obstculos quase intransponveis para que as vozes dessas juventudes possam ser amplificadas. Nas lutas cotidianas em torno da visibilidade para seus problemas e suas contribuies, e por um dilogo possvel com a sociedade que a forma, a cultura juvenil reivindica o direito comunicao aberta, afirma a vontade de utilizar todas as redes de sociabilidade que a tornam possvel e de experimentar todos os canais expressivos e comunicativos que a sociedade coloca sua disposio (MELUCCI, 2001, p. 104). Mas ainda que existam excees, os grandes meios de comunicao tendem a vincular essas juventudes quase sempre apatia, quando no a identificam com a violncia urbana e a criminalidade (HERSCHMANN, 2000; DAYRELL & GOMES, s/a). Embora existam espaos em que a juventude aparece de modo plural, em grande medida os maiores veculos de comunicao insistem em fazer circular esteretipos sobre os jovens seja numa viso romntica, que associa esse momento da vida com um tempo de pura liberdade e de prazer, seja naquela imagem que considera a juventude como um problema, o qual ganha visibilidade apenas quando vinculado ao aumento dos ndices de violncia. Para o jovem de periferia, essa situao adquire traos bastante perversos. Nesse sentido, na busca por uma interveno nas partilhas da visibilidade pblica, muitos grupos juvenis se engajam em prticas comunicativas de carter comunitrio. As expresses comunicao comunitria e mdias comunitrias referem-se a processos de produo miditica realizados coletivamente por ou com pequenos grupos, considerados excludos dos processos hegemnicos de produo miditica (cf. LIMA, 2006). No contexto dessas prticas, a possibilidade de mostrar suas produes e dizer de seus assuntos por meio da comunicao aparece, para esses jovens, como uma real oportunidade poltica. Por meio da produo audiovisual de carter comunitrio, torna-se possvel aventar a possibilidade de influenciar a esfera pblica, e de intervir de forma autnoma no quadro geral dos discursos que circulam sobre essas juventudes. no intuito de interferir na distribuio da visibilidade possvel a esses grupos juvenis que os sujeitos procuram se engajar em prticas comunicativas de carter comunitrio, na perspectiva do acesso pblico comunicao.

A possibilidade de interveno no debate pblico, aliada a um ganho substancial de visibilidade, conecta-se de forma importante com a autonomia desses sujeitos em situao de excluso. No entendemos a autonomia como restrita adjudicao de direitos polticos, nem mesmo em termos essencialmente individuais, mas como um processo eminentemente dialgico, que leva em conta as relaes sociais de respeito e estima (ANDERSON & HONNETH, 2005). Nesse sentido, construir autonomamente discursos e narrativas sobre si que se tornam publicamente visveis fundamental para a constituio de relaes sociais que conduzam construo da cidadania dos sujeitos. Objetivos

Nesse sentido, o objetivo deste trabalho investigar como a produo audiovisual de carter comunitrio pode se configurar como um espao para que sujeitos em situao de invisibilidade e excluso social no caso, jovens da periferia de um grande centro urbano brasileiro possam formular discursos sobre si mesmos de maneira autnoma e, dessa forma, dirigir-se esfera pblica de maneira qualificada. Para tal, buscamos analisar a metodologia dos processos formativos/produtivos reunidos no projeto Rede Jovem de Cidadania (RJC), realizado junto a jovens de periferias de Belo Horizonte, Minas Gerais, e levado a cabo pela ONG Associao Imagem Comunitria. Na perspectiva do acesso pblico comunicao, a RJC um projeto que existe desde 2003. Por meio da produo coletiva de vdeos, diversos coletivos juvenis da cidade tm a chance de alcanar visibilidade e produzir discursos sobre si mesmos de forma autnoma. Essas realizaes so dadas a ver no programa Rede Jovem de Cidadania, exibido semanalmente na televiso pblica desde o incio do projeto e com uma audincia atual estimada em 500 mil espectadores.

Materiais e Mtodos

Os mtodos e materiais utilizados para a feitura deste artigo foram os seguintes: anlise de documentos sobre o projeto e de publicaes metodolgicas elaboradas pela prpria ONG; entrevistas com profissionais integrantes da RJC; acompanhamento de alguns processos formativos; leitura e anlise das propostas enviadas pelos grupos interessados em realizar produes audiovisuais; leitura e anlise dos relatrios elaborados pelos profissionais integrantes da RJC sobre os processos formativos/produtivos; leitura e anlise dos relatrios elaborados por integrantes dos grupos participantes sobre esses mesmos processos.

A partir da anlise dos documentos, das entrevistas e do acompanhamento de algumas experincias de formao/produo, buscamos investigar em que medida a metodologia desses processos formativos/produtivos da Rede Jovem de Cidadania os configura como espaos reais de construo de discursos mais autnomos e de interveno no debate pblico. Resultados

A partir da investigao em torno desse vasto material, foi possvel apreender alguns traos importantes da metodologia do projeto. Acreditamos que os procedimentos utilizados numa iniciativa dessa natureza so um fator fundamental para compreendermos em que medida ela se configura como um espao de construo da autonomia, ao mesmo tempo em que se mostra um canal importante de acesso pblico comunicao e de conquista de visibilidade. Os mtodos da RJC so definidores desse espao, e dentro dessas possibilidades metodolgicas que os sujeitos participantes experienciam um percurso formativo/produtivo. A metodologia da Rede Jovem de Cidadania que sofre reinvenes a cada dia, devido s diversas contingncias que perpassam o cotidiano da instituio, mas que se mantm inalterada em algumas dimenses centrais baseada no que os prprios integrantes da instituio (MELO et al, 2006a) chamam de mdia-processo. Trata-se de um procedimento em que formao e produo caminham lado a lado, tornando-se dois momentos simultneos do encontro real entre a equipe da instituio e os sujeitos que decidem se engajar na produo em mdias comunitrias. A expresso mdia-processo d conta de um percurso no qual, ao mesmo tempo em que empreendida uma formao para a produo nas mdias, so realizados produtos. Esse processo formativo/produtivo focado na autonomia dos sujeitos participantes para o planejamento e a realizao, na produo coletiva e na ausncia de uma diviso de funes (pauta, roteiro, apurao, fotografia, direo, etc.). Busca-se a experimentao com a linguagem, num processo em que o erro e o acaso possuem uma dimenso fundamental. Alm disso, os integrantes da equipe da instituio atuam como propositores, e a experincia de produo em mdia comunitria adquire um carter ldico. No caso da produo em audiovisual qual dirigimos nosso olhar com mais ateno1 , a metodologia utilizada o vdeo-processo: o jovem elabora um conhecimento prprio sobre a mdia ao longo do processo de produo (MELO et al, 2006b, p. 69). Num

No incio do projeto, a RJC contava com a produo tambm em outras mdias jornal, rdio, agncia de notcias . Com o tempo, o audiovisual foi adquirindo a predominncia que tem hoje.

percurso em que no h uma diviso de funes entre os participantes, chega-se aos produtos em meio a um engajamento coletivo na realizao. preciso, entretanto, fazer uma ressalva importante quanto s dimenses metodolgicas das produes audiovisuais da RJC. Ao longo dos ltimos anos, houve um progressivo enxugamento da equipe de profissionais, causado pela falta de patrocnio da RJC de 2007 a 2009, ao mesmo tempo em que a instituio insistia na tarefa de manter a periodicidade semanal dos programas. Essa situao fez com que a autonomia dos grupos e a ateno ao processo de produo ficasse, por vezes, dificultada. Em termos prticos, o processo funciona atualmente da seguinte maneira: os grupos chegam AIC diretamente, e formalizam uma proposta de produo audiovisual baseada em seus interesses e desejos. Os tempos e formatos do processo formativo/produtivo realizado com cada grupo variam enormemente, tanto devido s disponibilidades dos prprios proponentes quanto por fora de contingncias do trabalho da AIC. No entanto, se essa flexibilidade manifesta uma diversidade muito grande entre as inseres de cada grupo, esse fato no deve ser encarado como exclusivamente negativo. J em 2006, os integrantes da equipe responsvel pelos programas diziam:
Ns no possumos uma frmula pronta para o fazer televisivo; muito pelo contrrio, o trabalho sempre um desafio. Cada programa prope uma srie de novos problemas, novas questes, obrigando-nos a repensar os formatos de acordo com a proposta dos grupos (MELO et al, 2006b, p. 72).

Atualmente, os coletivos juvenis de diversas regies da cidade formalizam uma proposta de produo em audiovisual, e contam com o auxlio da equipe da instituio, que desenvolve um processo formativo/produtivo adaptado a cada uma das demandas. Inicialmente, os grupos so convidados a refletir sobre temas que fazem parte do seu cotidiano, como acesso cultura e mdia, auto-representao e protagonismo juvenil ou quaisquer outros temas de interesse daquele grupo especfico. No fim, os jovens participam da produo coletiva e participativa de vdeos sobre suas realidades. Segundo a equipe atual do projeto, quase todas as propostas que chegam AIC so efetivamente executadas. Conforme a proposta dos grupos e de acordo com suas realidades, os processos adquirem um carter mais ou menos formativo, e os sujeitos se engajam mais ou menos na produo. A realizao dos programas, contudo, acontece sempre num encontro real entre a equipe da AIC e os grupos juvenis: so sempre os grupos, de forma autnoma, os responsveis pelas escolhas temticas e estticas dos programas. No caso da Rede Jovem de Cidadania, necessrio frisar que no se trata de dar voz s comunidades, mas de oferecer espaos para a escuta de vozes que j soam com toda fora, mas que no tm oportunidade de se fazerem audveis para amplas audincias.

Discusso

Embora apresente percalos e dificuldades cotidianas das mais diversas, relacionadas tanto disponibilidade dispare dos grupos juvenis proponentes quanto a desafios internos da equipe do projeto, possvel afirmar que a metodologia da Rede Jovem de Cidadania configura esse espao como pleno de possibilidades para a construo da autonomia dos sujeitos participantes. Ao se apropriarem dos meios de comunicao de forma reflexiva e crtica, os grupos juvenis tm a chance de produzir um discurso mais autnomo sobre si mesmos, e de fazer as escolhas pertinentes construo desse discurso. A metodologia do projeto, ao fomentar a discusso de temas pertinentes juventude ao mesmo tempo em que realiza um processo formativo em audiovisual, contribui para a formulao de um discurso qualificado, refletido, que se materializa na produo coletiva de um produto audiovisual. Acesso pblico comunicao, para os profissionais da RJC e para seus participantes, no entendido apenas como um canal onde caberia qualquer tipo de fala. importante, do ponto de vista poltico, que esses discursos sejam formulados de forma reflexiva, e que as produes audiovisuais demonstrem a edificao de uma fala potente sobre essa realidade. Alm disso, o projeto torna possvel aos os grupos mostrar, exibir as caractersticas peculiares e a fora de sua produo cultural2. Em pesquisa sobre a produo cultural dos grupos juvenis de periferia em Belo Horizonte, urea Carolina e Juarez Dayrell, apontam que por meio da sua produo, eles [os jovens] recriam as possibilidades de entrada no mundo cultural alm da figura do espectador passivo, colocando-se como criadores ativos (CAROLINA & DAYRELL, 2006, p. 293). Ao se posicionarem como produtores de cultura, os jovens de periferia reivindicam para si uma estima social que deve ser dirigida s suas contribuies efetivas para a sociedade. Busca-se um reconhecimento de seu trabalho cultural como algo valioso, em contraposio aos esteretipos relacionados violncia e participao em organizaes criminosas. Quando essa produo intensa dada a ver em um produto audiovisual que alcana uma audincia significativa, os ganhos de autonomia para esses grupos so dignos de nota. Uma outra dimenso importante da construo da autonomia est ligada prpria natureza do audiovisual. Ao produzir, com seus prprios meios, narrativas prprias em imagens e sons, torna-se possvel para os indivduos e grupos no apenas veicular suas idias: torna-se possvel encarn-las, referi-las a um corpo, a um rosto; possvel fazer soar e fazer ouvir a prpria voz. De posse dos meios audiovisuais, possvel no apenas falar ou
2

Entre os agrupamentos juvenis, os grupos culturais so maioria entre os proponentes de produes audiovisuais na Rede Jovem de Cidadania.

escrever sobre a periferia, mas coloc-la em cena, mostr-la, junto com os sujeitos que a habitam. O tornar visvel, no contexto do audiovisual, adquire novas caractersticas. Os educadores de audiovisual da Rede Jovem de Cidadania vo ainda mais alm:
A representao realizada no s atravs do seu corpo projetado, do seu ambiente apresentado, ou do contedo da sua fala. O jovem est representado tambm pela sua linguagem recriada audiovisualmente (MELO et al, 2006b, p. 76).

Cotidianamente, esses jovens de periferia so objeto de representaes das mais diversas por parte, sobretudo, da televiso. Ao tomarem para si os meios e ao se apropriarem da linguagem televisiva, os jovens tm condies de experimentar com ela e de reinvent-la, no curso da produo de outras representaes. Os jovens representam a si mesmos tambm nas escolhas estticas que realizam: nos enquadramentos elegidos, nos estilos de edio, nas formas de relacionar imagem e som. Por meio dos processos formativos/produtivos da RJC, o jovem toma a linguagem audiovisual para si e torna-se capaz de expressar-se conscientemente por ela. Essa apropriao dos meios de comunicao detm uma dimenso poltica. Aqui se desenvolve uma conscincia dessa dimenso e uma reflexo acerca do papel da televiso na esfera pblica (MELO et al, 2006b, p.76). Concluses

Com os meios da comunicao comunitria, grupos juvenis marginalizados buscam contestar uma representao hegemnica de suas identidades e reposicionar o debate em torno de temas vitais para a prpria constituio destas. Ao construrem uma visibilidade diferente para si mesmos, esses grupos lutam pela construo autnoma de discursos, e por um posicionamento autnomo na esfera pblica. Essa autonomia, no entanto, s pode ser construda em dilogo com os pblicos aos quais esses jovens se dirigem. nesse sentido que a visibilidade se torna fundamental, e se entrelaa em vrios sentidos com a dimenso da autonomia. Nesse movimento, no tratamos de destituir as representaes veiculadas pelos mdia hegemnicos de realidade, ou de consider-las distorcidas, em nome de uma representao mais exata das juventudes de periferia. Todo o contrrio. Servindo-nos das reflexes de Jean-Louis Comolli para o campo do documentrio, afirmamos que se trata antes de impor outras representaes quelas j existentes; de posicionar outras imagens, outras mise-en-scnes contra ou em dilogo com as mise-en-scnes institucionais ou miditicas dominantes (COMOLLI, 2008, p. 151).

A possibilidade de fazer circular outras imagens e outros discursos sobre as juventudes de periferia se torna, nesse sentido, um fator preponderante para a construo de uma cidadania plena para esses sujeitos e grupos juvenis. Ao intervir na esfera pblica por meio da produo audiovisual, esses sujeitos acrescentam elementos potentes na luta pela cidadania.

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