16 de octubre de 2012 Nombre: Miguel Mateo Lopera Muoz TECNLOGO GESTION DOCUMENTAL SENA

TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS

Las tcnicas didcticas activas son un conjunto de actividades ordenadas y articuladas dentro de un proceso de enseanza aprendizaje de una temtica.

La aplicacin de estas tcnicas permite al aprendiz convertirse en responsable de su propio aprendizaje, asumir un papel participativo y colaborativo en el proceso a travs de ciertas o diversas actividades, desarrollar autonoma y utilizar la tecnologa como recurso til para enriquecer su aprendizaje. Es decir, ponen el protagonismo de los procesos formativos en el aprendiz, sin embargo, estn siempre dirigidas u orientadas, por el instructor, al logro de las competencias que la respectiva formacin demande.

Las tcnicas didcticas poseen una serie de caractersticas, de las cuales la ms importante es la que resalta la capacidad que tienen estas herramientas de promover la investigacin, el anlisis de la informacin obtenida, el estudio de la relacin de un conocimiento con otro, la obtencin de conclusiones, entre otras que motivan la construccin de un conocimiento general o particular. Se establecen otras caractersticas tales como: Promueve un aprendizaje amplio y la oportunidad de profundizar ms en los conocimientos. Desarrolla habilidades, actitudes y valores Fomenta el desarrollo del aprendizaje a travs de actividades grupales. Permite que el instructor se convierta en facilitador del aprendizaje. Permite la participacin del aprendiz en el proceso de evaluacin del aprendizaje.

Para clarificar el concepto de tcnica, es preciso diferenciarlo de otro concepto como lo es estrategia.

Estrategia La estrategia es una gua de accin, en el sentido que orienta en la obtencin de ciertos resultados. En la prctica de la estrategia todas las acciones tienen un sentido, una orientacin, por lo que est fundamentada en un mtodo. Sin embargo la estrategia no es todo mtodo, ste es slo una base que ayuda a llevar un orden lineal o una estructura lgica; la estrategia es flexible y puede tomar forma de acuerdo a las metas a las que se quiera llegar. En conclusin, la estrategia es un procedimiento organizado, formalizado y orientado hacia una meta claramente establecida.

Tcnica La tcnica es un procedimiento didctico que se presta a ayudar una parte del aprendizaje que se persigue con una estrategia. La tcnica posee un fundamento psicolgico que est destinado a orientar aprendizaje del estudiante e incide en una fase especfica del proceso formativo, que puede ser la fase de presentacin, el anlisis de contenido. La tcnica didctica es el recurso del que se vale el instructor para llevar a cabo los propsitos planeados desde la estrategia.

La tcnica se limita a la orientacin del aprendizaje en reas delimitadas del proceso formativo, mientras que la estrategia abarca conceptos ms generales de este mismo proceso.

Adicional se requiere de las actividades que son acciones que facilitan la ejecucin de la tcnica. Son flexibles y se pueden ajustar a las caractersticas del grupo.

Ejemplo de aplicacin: Estrategia: Formacin por Proyectos (FpP) Tcnicas didcticas: Mtodos de casos Debates

 Mtodos de proyectos Simulacin Actividades: Bsqueda, anlisis y sntesis de informacin Discusiones en grupo Propuestas de hiptesis Tareas individuales Tareas grupales

TIPOS DE TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS

TCNICA DIDCTICA VENTAJAS Permite presentar informacin de manera ordenada sin importar el tamao del grupo APLICACIN Introduccin a la revisin de contenidos. Presentar una conferencia tipo informativo. Exponer resultados o conclusiones de una actividad. Aplicado en materiales terminales de carreras profesionales. En cursos donde se integran contenidos de diversas reas del conocimiento. En cursos donde se puede realizar trabajos interdisciplinarios. til para iniciar la discusin de un caso. Para promover la investigacin de RECOMENDACIONES Estimular la interaccin de los integrantes del grupo. Desarrollar habilidades para interesar o motivar a los estudiantes en la exposicin.

EXPOSICION

METODO DE PROYECTOS

Es interesante. Se convierte en incentivo. Motiva a aprender. Estimula el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales.

Que se definan claramente las actitudes, habilidades y valores que se estimularan en el proyecto. Dar asesora y orientacin a los alumnos a lo largo de todo el proyecto

METODO DE CASOS

Motiva a aprender. Desarrolla la habilidad de anlisis y

El caso debe estar bien elaborado y expuesto. Los participantes deben tener muy clara la tarea. Se debe reflexionar con

METODO DE PREGUNTAS

sntesis de informacin. Permite que el contenido sea ms significativo. Promueve la investigacin. Estimula el pensamiento crtico. Desarrolla habilidades de anlisis de informacin. Los participantes aplican verdades descubiertas para la construccin de conocimientos y principios. Promueve la interaccin y la comunicacin. Es divertida. Permite aprendizajes significativos.

ciertos contenidos. Se puede plantear un caso para verificar los aprendizajes. til para iniciar la discusin de un tema. Para guiar la discusin del curso. Para promover la participacin de los alumnos. Para generar controversia creativa en el grupo.

el grupo en torno a los aprendizajes adquiridos.

Que el profesor desarrolle habilidades para el diseo y planteamiento de las preguntas. Evitar ser repetitivo en el uso de la tcnica.

SIMULACION DE JUEGO

Recomendable para contenidos que requieren la vivencias para hacerlos significativos. Para desarrollar habilidades especificas para resolver y enfrentar situaciones simuladas. Para motivar el inters de los aprendices por un tema especifico al participar del

Que el instructor desarrolles habilidades para controlar al grupo y haces un buen anlisis de la experiencia. Que los juegos y simulaciones sean congruentes al contenido. Que los roles de los participantes sean definidos y permitan su rotacin.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

JUEGO DE ROLES

Favorece el desarrollo de habilidades para el anlisis y sntesis de informacin. Permite el desarrollo de actitudes positivas ante los problemas. Desarrolla habilidades cognitivas de socializacin. Abre perspectivas de acercamiento a la realidad. Desinhibe. Motiva. Fomenta la creatividad.

PANEL DE DISCUSION

Se recibe informacin variada, motivante y estimulante. Estimula el pensamiento crtico.

juego. Es til para que los aprendices identifiquen necesidades de aprendizaje. Se aplica para abrir la discusin de un tema. Para promover la participacin de los alumnos en la atencin a problemas relacionado con el rea de especialidad. Para discutir un tema desde diferentes roles. Para promover la empata en el grupo. Para generar conciencia sobre la importancia de interdependencia grupal. Se utiliza para contrastar diferentes puntos de vista con respecto a un tema. Cuando se quieres motivar a los aprendices a investigar sobre algn tema del curso.

Que el instructor desarrolle habilidades para la facilitacin. Generar motivacin en los aprendices para trabajar de esta forma. Retroalimentar constantemente a los aprendices sobre la solucin del problema. Reflexionar con el grupo sobre las habilidades, actitudes y valores estimulados por la forma de trabajo. Que el profesor conozca bien el procedimiento. Que los roles y la caractersticas de los roles sean identificados claramente. Que se reflexiones sobre las habilidades, actitudes y valores logrados.

LLUVIA DE IDEAS

Favorece la interaccin en el grupo. Estimula la

Aclarar al grupo el objetivo del panel y el papel que corresponde a cada participante. Hacer una cuidadosa seleccin del tema y de la orientacin de los participantes. El moderador debe tener experiencia en el ejercicio de esta actividad. til al enfrentar Delimitar los alcances problemas o del proceso de toma de buscar ideas para decisiones. tomar decisiones. Reflexionar con los

creatividad. Fcil de aplicar.

Para motivar la participacin de los aprendices en un proceso de trabajo grupal.

aprendices lo que se aprende al participar en un ejercicio como este.

BIBLIOGRAFA

Links de apoyo: http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/Capacitacion%20en%20estrategias%20y%

20tecnicas%20didacticas.pdf http://www.slideshare.net/lilianapuerto0831/tecnicas-didacticas-activas http://www.slideshare.net/Aligi12/1-tcnicas-didcticas-activas