SUBSECRETARA DE EDUCACION BSICA DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN ESCOLAR DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA JEFATURA DE SECTOR IV, SUPERVISIN

GENERAL, ZONA ESCOLAR 06 JEFATURA DE ENSEANZA

PLANEACIN DIDCTICA ESCUELA: SECUNDARIA ASIGNATURA: GDO. Y GPO: TECNICA 57 CIENCIAS II 2 C.D.E (FSICA) BLOQUE III: Las interacciones de la materia. PERIODO 4 Un modelo para describir lo que no percibimos
TEMA 3: Cmo

NOMBRE DEL PROFR. JAIME M. REYES GARCIA Vinculacin: Matemticas proporcionalidad.

cambia el estado de la materia.

SUBTEMA 3.2: EL MODELO DE PARTICULAS Y LA PRESION EXPERIENCIAS ALREDEDOR DE LA PRESIN RELACIN DE LA PRESIN CON LAS COLISIONES DE LAS PARTCULAS PRESIN Y FUERZA DOS CONCEPTOS DIFERENTES PRESIN EN LQUIDOS Y GASES PRINCIPIO DE PASCAL PROPSITO DEL BLOQUE Construyan explicaciones sencillas de procesos o fenmenos macroscpicos como los asociados con el calor, la presin los cambios de estado, utilizando el modelo cintico corpuscular 5reflexionen acerca de los desarrollos tecnolgicos y sus implicaciones ambientales y sociales COMPETENCIAS
Verbo de desempeo Contenido conceptual Finalidad contextual Condicin de referencia

Relaciona Explica Realice Establece Relacione

Fenmenos cotidianos El concepto Mediciones de presin La diferencia El Principio de Pascal

Con el comportamiento de los gases De presin en fluidos

De acuerdo con el modelo de partculas. Del modelo de partculas

De un objeto dentro de un Explica los resultados con el liquido. principio de Pascal. Entre los conceptos de fuerza y presin. Con el modelo cintico Lo utiliza para explicar fenmenos cotidianos.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE PRESIN, FUERZA, PARTCULA, COLISION, FLUIDOS, BAROMETRO, BATISCAFO, ANEROIDE. HABILIDADES: ACTITUDES: -OBSERVACIN -INTERPRETACIN -MEDICIN -COMPRENSIN -PARA REALIZAR EXPERIMENTOS -MANEJO DE MATERIALES .PARA EL MANEJO DE FUENTES DE INFORMACIN -COLABORACIN -PARTICIPACIN -SOLIDARIDAD -INDAGACIN .INICIATIVA -INTERES

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS: Los antecedentes con que cuentan los alumnos son de Ciencias Naturales. Primaria. Cuarto grado. Bloque 3. Las cosas cambian. Leccin 20 Caliente o fro? y Quinto grado. Bloque 4. Energa para transformar. Leccin 26 A trabajar con la energa. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA Momentos de organizacin de actividades Actividades de Inicio (tiempo:_2 MODULOS) ACTIV.1 Latas al vacio Recursos Didcticos Lata suave de refresco (por ejemplo de Coca Cola, Fanta o Pepsi Cola) Recipiente transparente con agua. Puede ser de vidrio o plstico Pinzas para crisol Mechero de alcohol Cerillos Libro de texto. Principio de Pascal
en

Transversalidad

Orientaciones para la evaluacin

Cuidado del COEVALUACIN medio ambiente Parti cipacin Disci plina Respeto Cuidado del medio ambiente COEVALUACIN Parti cipacin Disc iplina Respeto EVALUACIN DEL PRODUCTO Participacin Disc iplina Respeto

Actividades de desarrollo(Tiempo: 2 modulos)

ACTIVIDAD liquidos 2 Presin

Actividades de cierre (Tiempo 2 modulo) ACTIV. 3 Ley de charles

Una botella de pet chica Un globo Cerillo y una vela Hielos, agua y un recipiente

Cuidado del medio ambiente

Fecha de Entrega: _____________________ Elabor /Entreg ____________________________________ Profr. Jaime Manuel Reyes Garca Recibi / Revis ____________________________________ Maestra Adriana Mauleon Cano

BLOQUE: III Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos. TEMA 3: Cmo cambia el estado de la materia SUBTEMA 3.2: EL MODELO DE PARTICULAS Y LA PRESION ALUMNO: ___________________________________________ Gdo. Gpo. _______ Fecha________

ACTIVIDAD 1: Latas al vaco

Material Lata suave de refresco (por ejemplo de Coca Cola, Fanta o Pepsi Cola) Recipiente transparente con agua. Puede ser de vidrio o plstico Pinzas para crisol Mechero de alcohol Cerillos P r o c e d im ie n to :

A la la t a s u a v e ( s in r e f r e s c o ) le p o n d r e m o s u n c h o r r it o d e a g u a . S o s te n i n d o la c o n la s p in z a s d e p a n a la c a le n t a r e m o s e n e l m e c h e r o . D e s p u s d e u n ra to s e o b s e r v a r v a p o r d e a g u a . S e h a fo r m a d o u n a n n u b e s q u e e x is t e n e n e l c ie lo , p e r o d e m u c h o m e n o r t a m a o . E n u n r e c ip ie n t e c o n a g u a a t e m p e ra tu r a c o lo c a r e m o s r p id a m e n t e la la t a c o n la b o q u illa h a c ia a b a jo . A s s e c o n s e g u ir q u e la llo u e re s e e n f r e nvb p o r d e n t r o . D e in m e d ia to la la .ta s e c o la p s a r

a) Procedimiento con lata suave
Latas al vaco

Sostenindola con las pinzas y con la boquilla hacia arriba, la calentamos en el 1 A la lata suave (sin refresco) le pondremos fuego. Despus de un rato se observar un chorrito de agua. vapor de agua. Se ha formado una nube dentro de la lata.
2

En un recipiente con agua a temperatura ambiente, colocaremos rpidamente la lata con la boquilla hacia abajo.
3

As se conseguir que comience a llover por dentro. De inmediato la lata se colapsar.

4

Qu contiene la lata antes de agregarle el agua? __________________________________________________________ Qu crees que sucede cuando se coloca la lata en el fuego? _________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Qu sucede con el aire y el vapor cuando se invierte la lata rpidamente antes de meterla al agua? __________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

Por qu se colapsa la lata? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Por qu se succiona el agua en la lata? __________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Cmo influye la presin atmosfrica en este fenmeno? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Define presin atmosfrica: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ CONCLUSION: _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Tarea: Investiga en que consiste el Principio de Pascal, presenta con tu equipo ante el grupo una aplicacin de este principio. Presenta tu investigacin y aplicacin por escrito.

BLOQUE: III Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos.

TEMA 3: Cmo cambia el estado de la materia SUBTEMA 3.2: EL MODELO DE PARTICULAS Y LA PRESION ALUMNO: ___________________________________________ Gdo. Gpo. _______ Fecha________ ACTIVIDAD 3: Leyes de los Gases LEY DE CHARLES Material: 1 botella de pet chica, un globo mediano, 1 vela, cerillos, hielos y un recipiente de plstico chico. El fsico Francs Alejandro Charles descubri que el volumen ocupado por un gas es directamente proporcional a su temperatura, (es decir que a mayor temperatura, mayor volumen y a menor temperatura menor volumen) y que por lo tanto la presin ejercida por un gas a volumen constante, es directamente proporcional a su temperatura. Consulta en tu libro de texto cual es la expresin matemtica para esta ley: _______________________ Y su significado:

Con el material que reuniste en tu equipo realiza lo siguiente: Coloca el globo en la boca de la botella (sin tapa rosca), coloca los hielos en el recipiente de plstico con agua, prende la velas y acrcala alrededor de la botella y por su base sin que esta se queme solo se pretende aumentar la temperatura del aire que quedo encerrado dentro de la botella. Describe lo que observaste ______________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Dibjalo:

Inmediatamente despus lleva la botella al recipiente donde se Encuentra el agua con hielos Explica lo que sucedi: _____________________________ Dibjalo ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Investiga en qu consiste la ley Boyle Mariotte y la ley Gay Lussac