O que texto?

Seriam tratadas como textos as produes feitas com as linguagens das artes plsticas, da msica, da arquitetura, do cinema, do teatro, entre outras. Definies que se enquadram nesse caso:
A palavra texto provm do latim textum, que significa tecido, entrelaamento. (...) O texto resulta de um trabalho de tecer, de entrelaar vrias partes menores a fim de se obter um todo inter-relacionado. Da poder falar em textura ou tessitura de um texto: a rede de relaes que garantem sua coeso, sua unidade. (INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. Curso prtico de leitura e redao. Editora Scipione. So Paulo. 1991 ) "Embora a palavra texto tenha como referente 'conjunto verbal', podemos estend-la aos signos em geral, definindo texto como um processo de signos que tendem a iludir seus referentes, tornando-se referentes de si mesmos e criando um campo referencial prprio. PIGNATARI, Dcio. Informao, linguagem, comunicao.

Se considerarmos um conceito amplo de letramento, queremos que os sujeitos sejam capazes de ler os mais diversos textos nas mais diversas linguagens. Lemos textos, escrevemos textos. Assim, podemos dividi-los em textos verbais e noverbais e eles podem ser apresentados em duas formas bsicas: prosa ou verso. Um texto pode ainda fazer referncia a um outro. A esta permutao entre textos damos o nome de intertextualidade. Vamos a mais algumas definies?

Um texto no simplesmente uma seqncia de frases isoladas, mas uma unidade lingstica com propriedades estruturais especficas. (KOCH, Ingedore G. Villaa. A Coeso Textual. So Paulo: Contexto, 1989. p. 11) Em sentido amplo, a palavra texto designa um enunciado qualquer, oral ou escrito, longo ou breve, antigo ou moderno. Caracteriza-se, pois, numa cadeia sintagmtica de extenso muito varivel, podendo circunscrever tanto a um enunciado nico ou a uma lexia quanto a um segmento de grandes propores. (GUIMARES, Elisa. A articulao do texto. Srie princpios. Editora tica. So Paulo. 1985.

"O texto ser entendido como uma unidade lingstica concreta (perceptvel pela viso ou audio), que tomada pelos usurios da lngua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situao de interao comunicativa especfica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma funo comunicativa reconhecvel e reconhecida, independentemente da sua extenso." (TRAVAGLIA, Luiz Carlos.Gramtica e interao: uma proposta para o ensino de gramtica no 1 e 2 graus. So Paulo: Cortez, 1997.p.67.)