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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, Decana de Amrica

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

Escuela Acadmico Profesional de Comunicacin Social

Influencia de los peridicos limeos sobre la agenda y las percepciones de susceptibilidad y gravedad respecto al VIH/Sida de los jvenes universitarios de la Facultad de Ciencias Matemticas y de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM

Por: Irene Fidela Cristbal Ponce

Tesis presentada para obtener el Ttulo Profesional de Licenciada en Comunicacin Social

Lima 2008

A mis padres, Mximo y Carolina, A Edinson, Max, Quetita y Ofelita.

AGRADECIMIENTOS
Al profesor Maxwell McCombs, creador e iniciador de la tradicin investigativa en agenda-setting y al profesor James Dearing quien desarroll importantes estudios sobre VIH/Sida y agenda-setting en Estados Unidos. A ellos mi ms profundo y sincero agradecimiento, ya que con su ejemplo y apoyo me inspiraron a seguir adelante con esta investigacin a pesar de las limitaciones que pudiera encontrar. Sin su valiosa injerencia, este trabajo no hubiera podido realizarse.

Del mismo modo, expreso mis agradecimientos al profesor Federico Rey, tambin investigador en el efecto de la agenda-setting, quien tuvo la gentileza de atender, va correo electrnico algunas de mis consultas. Un reconocimiento especial a mi asesora y amiga, la profesora Iris Tinoco, quien impuls constantemente mi bsqueda de informacin y contribuy con sus sugerencias a este trabajo. A Carlos Castillo, por su apoyo en el anlisis estadstico. A Mayra Vsquez Tokuchi, comunicadora y amiga con quien realic el trabajo de campo y recoleccin de datos.

Para concluir estas lneas, quiero agradecer tambin a mi familia. Mis padres y tas, profesionales sobresalientes todos ellos, siempre pendientes de la culminacin de la totalidad de mis estudios. A Edinson, por su confianza incondicional en mi trabajo. A mi hermano Max por su gran cario.

CONTENIDO

Dedicatoria.........2 Agradecimientos...3 Resumen12 Introduccin.14 CAPTULO 1: Esquema de la investigacin........................19 1.1 El problema de investigacin..........19 1.2 Hiptesis de la investigacin23 1.3 Los objetivos de la investigacin............25 1.4 Fundamentos de la investigacin....26 1.5 Diseo de la investigacin....33 1.6 Fichas tcnicas de los peridicos analizados....38 1.7 Universo poblacional y clculo de la muestra...43

CAPTULO 2: Antecedentes y perspectivas tericas sobre los efectos de la comunicacin ..........47 2.1 Antecedentes de la investigacin48 2.2 La Teora de la Agenda-Setting...54 2.3 El Modelo de Creencias en Salud (MCS)...77

CAPTULO 3: El VIH/Sida y los jvenes peruanos...........................86 3.1 La Comunicacin en Salud.........,86 3.2 El problema del VIH/Sida en el Per .........89 3.3 Juventud peruana: Un acercamiento a sus actitudes y conocimientos sobre el VIH/Sida ..........................91

CAPTULO 4: El VIH/Sida en la cobertura periodstica de la prensa limea........96 4.1 Consideraciones sobre el anlisis de contenido...97 4.2 Caractersticas de la cobertura periodstica sobre el tema VIH/Sida...........99 4.3 Agenda de los peridicos105

CAPTULO 5: El VIH/Sida y los estudiantes sanmarquinos: conocimientos, percepciones, informacin e influencia de la prensa .......107 5.1 Sobre los estudiantes universitarios analizados............109 5.2 Conocimientos sobre el VIH/Sida.........121 5.3 Agenda de los estudiantes.........129 5.4 Percepciones de los estudiantes sobre la susceptibilidad y gravedad del VIH/Sida .....................130 5.5 Valoracin temtica del VIH/Sida y necesidades informativas132 5.6 Valoracin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida.139 5.7 Influencia de la informacin periodstica de los cinco peridicos ms ledos en la adopcin de conductas preventivas ..143 5.8 Influencia de la informacin periodstica de los cinco peridicos analizados sobre las percepciones de susceptibilidad y gravedad de los estudiantes ...........150

CAPTULO 6: Anlisis de la influencia de los peridicos sobre la agenda y las percepciones de susceptibilidad y gravedad respecto al VIH/Sida de los estudiantes ...163 6.1 Correlacin entre la agenda de los peridicos y la agenda de los estudiantes .................163 6.2 Sobre la primera hiptesis.........168 6.3 Sobre la segunda hiptesis170 6.4 Sobre la tercera hiptesis...176

CONCLUSIONES...184 RECOMENDACIONES..193 BIBLIOGRAFA..196 ANEXOS..203 Anexo N 01: Encuesta piloto...........................................................................204 Anexo N 02: Encuesta principal......................................................................206 Anexo N 03: Universo de alumnos..................................................................211 Anexo N 04: Distribucin muestral escogida...................................................212 Anexo N 05: Clculo de los coeficientes de correlacin entre las agendas de peridicos.........................................................213 Anexo N 06: Clculo del coeficiente de correlacin entre la agenda de los peridicos y la agenda de los estudiantes.......................214 Anexo N 07: Ficha de monitoreo de peridicos agosto................................215 Anexo N 08: Ficha de monitoreo de peridicos septiembre.........................217

LISTA DE TABLAS

Tabla N 01: Tabla N 02: Tabla N 03: Tabla N 04: Tabla N 05: Tabla N 06: Tabla N 07: Tabla N 08: Tabla N 09: Tabla N 10: Tabla N 11: Tabla N 12:

Tabla N 13:

Tabla N 14: Tabla N 15: Tabla N 16: Tabla N 17: Tabla N 18: Tabla N 19: Tabla N 20: Tabla N 21: Tabla N 22: Tabla N 23: Tabla N 24: Tabla N 25:

Distribucin del universo de alumnos Clculo de la muestra Distribucin de la muestra Desarrollo del paradigma de investigacin en el proceso de la agenda-setting Seguimiento de temas (issues) en las televisiones ABC, CBS y NBC durante un perodo de dos semanas Agenda de la televisin de la ciudad de Pamplona en el estudio de Canel, M., Llamas, J. P. y Rey, R. (1996) Agenda del pblico del estudio de Wanta y Hu (1994) Ranking de la agenda del medio y la agenda del pblico en el estudio de Ray Funkhouser (1973) Grados de asociacin entre variables segn el valor del coeficiente Correlaciones de rangos Conceptos y aplicaciones del Modelo de Creencias en Salud Comparacin entre las agendas individuales de VIH/Sida de cada peridico analizado durante agosto y septiembre del 2005 Coeficientes de correlacin entre las agendas sobre VIH/Sida de los peridicos analizados durante agosto y septiembre del 2005 Agenda de los peridicos Fuentes de informacin ms importantes sobre VIH/Sida para la poblacin estudiantil finalizada Frecuencia de lectura de peridicos en las estudiantes Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemticas Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de primer ao de ambas facultades Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de quinto ao de ambas facultades Secciones de los peridicos ms ledas por los alumnos de las facultades de Letras y Ciencias Matemticas Agenda de los estudiantes Valoracin de la informacin y su relacin con la influencia sobre las conductas preventivas Valoracin de la informacin y su relacin con la influencia sobre las percepciones

Pg. 44 45 45 51 67 67 69 71 73 74 80 101

102

105 109 114 114 115 115 116 116 120 129 147 158

8 Tabla N 26: Tabla N 27: Tabla N 28: Tabla N 29: Tabla N 30: Tabla N 31: Tabla N 32: Agendas sobre VIH/Sida Coeficiente de correlacin entre agendas sobre VIH/Sida de los peridicos y los estudiantes Coeficientes de correlacin entre agendas desagregadas Lectora de los peridicos y su relacin con el efecto de agenda-setting Influencia de la informacin periodstica sobre la percepcin de gravedad del VIH/Sida Influencia de la informacin periodstica sobre la percepcin de la susceptibilidad Jerarqua temtica de las agendas sobre VIH/Sida 164 165 166 168 172 173 181

LISTA DE GRFICOS
Pg. Grfico N 01: Lectora de peridicos en los alumnos de la FLCH y la FCM Grfico N 02: Lectora total de peridicos Grfico N 03: Frecuencia total de lectora de peridicos Grfico N 04: Lectora del tema VIH/Sida por los estudiantes en todos los peridicos Grfico N 05: Lectora del tema VIH/Sida por los estudiantes en los 5 peridicos ms ledos Grfico N 06: Edades de los alumnos Grfico N 07: Procedencia distrital de los alumnos Grfico N 08: Conceptos sobre el Sida Grfico N 09: Confirmacin de conceptos sobre el Sida Grfico N 10: Sobre la apariencia de personas con VIH/Sida Grfico N 11: Sobre la cura para el VIH/Sida Grfico N 12: Transmisin del VIH/Sida de madre a hijo Grfico N 13: Conocimiento de personas con VIH/Sida Grfico N 14: Mtodos para prevenir el VIH/Sida Grfico N 15: Percepcin de susceptibilidad de contraer el VIH/Sida Grfico N 16: Percepcin de la gravedad del VIH/Sida Grfico N 17: Importancia del VIH/Sida Grfico N 18: Autoevaluacin del conocimiento sobre VIH/Sida Grfico N 19: Necesidad de informacin sobre el VIH/Sida Grfico N 20: Razones por las que los estudiantes desean aprender ms sobre el VIH/Sida Grfico N 21: Razones por las que los estudiantes no desean aprender ms sobre el VIH/Sida Grfico N 22: Calificacin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida recibida de los peridicos Grfico N 23: Calificacin de la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos de acuerdo al sexo Grfico N 24: Calificacin de la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos segn facultad Grfico N 25: Calificacin de la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos de acuerdo al ao de estudios Grfico N 26: Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida Grfico N 27: Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida de acuerdo al sexo Grfico N 28: Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida de acuerdo a la facultad Grfico N 29: Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida de 38 112 113 117 118 119 120 121 123 124 125 125 126 128 131 132 133 133 134 136 138 138 140 141 142 143 144

145

145

10 acuerdo al ao de estudios Grfico N 30: Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas Grfico N 31: Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de susceptibilidad de contraer VIH/Sida Grfico N 32: Descripcin de la influencia de la informacin sobre la percepcin de susceptibilidad Grfico N 33: Descripcin de la ausencia de influencia de la informacin sobre la percepcin de susceptibilidad Grfico N 34: Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad del VIH/Sida Grfico N 35: Descripcin de la influencia de la informacin sobre la percepcin de gravedad Grfico N 36: Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de susceptibilidad de acuerdo al sexo, la facultad y el ao de estudios de los alumnos Grfico N 37: Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad de acuerdo al sexo, la facultad y el ao de estudios de los alumnos Grfico N 38: Relacin entre la percepcin de gravedad manifestada y la influencia de la informacin periodstica sobre esta percepcin Grfico N 39: Relacin entre la percepcin de riesgo manifestada y la influencia de la informacin periodstica sobre esta percepcin Grfico N 40: Percepcin de la gravedad del VIH/Sida asociada al problema mencionado Grfico N 41: Percepcin de la susceptibilidad de adquirir VIH/Sida asociada al problema mencionado

149 150 151 152 153 154 155

156

172

174

177 178

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LISTA DE CUADROS

Pg. Cuadro N 01: Premisa central de la Teora de la Agenda-Setting segn Maxwell Mc Combs Cuadro N 02: Componentes del Modelo de Creencias en Salud 57 79

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RESUMEN

La presente tesis tiene como propsito investigar la influencia de los peridicos sobre la agenda y sobre las percepciones respecto al VIH/Sida de los estudiantes de una universidad estatal. Para lograrlo, se aplicarn los conceptos, metodologas y supuestos de la Teora de la agenda-setting, una de las ms destacadas teoras que estudia los efectos de los medios de comunicacin sobre las audiencias; as como tambin conceptos del Modelo de Creencias en Salud (MCS). Este ltimo modelo considera las percepciones como base para el cambio de comportamiento, nica forma de prevenir el VIH/Sida. Esta investigacin parte de una evaluacin de los conocimientos

sobre VIH/Sida y de los mtodos de prevencin que tienen los estudiantes universitarios. En primer lugar, la influencia de los peridicos se estudia en cuanto al establecimiento de agenda o agenda-setting; es decir, en cuanto a la transferencia de los componentes de la agenda de VIH/Sida de los peridicos a la agenda de los estudiantes. Esto se realiza para conocer cmo influye en los alumnos que los peridicos traten con mayor o menor frecuencia sobre el tema del VIH/Sida y sobre los asuntos relacionados con l. Sin embargo, la influencia de los medios no queda all. Por ello, en segundo lugar, esta investigacin estudia la influencia de la informacin de los peridicos sobre las percepciones de susceptibilidad y las percepciones de gravedad de contraer una infeccin por VIH/Sida; as como la vinculacin del establecimiento de agenda con estas percepciones.

13 Palabras claves: Agenda-setting, agenda, establecimiento de agenda, estudiantes universitarios, percepcin de gravedad, percepcin de

susceptibilidad, tema, VIH/Sida.

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INTRODUCCIN
Me comunico con la finalidad de obtener del otro, con el otro, por medio del otro o sin el otro, un resultado (Manuel Martn Serrano)

La tesis de licenciatura que presento ante la Escuela Acadmico Profesional de Comunicacin Social de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) se inicia como proyecto en el 2004, ao en el cual comienza la bsqueda de material bibliogrfico para construir el marco terico. Ha sido en el ao 2005 que se realiza el trabajo de campo y a lo largo del ao 2006 que se procede a interpretar los resultados y escribir el documento que se presenta a continuacin.

sta es una investigacin de tipo explicativo que gira alrededor de la influencia de los peridicos como medios de comunicacin y su papel en la prevencin del VIH/Sida. La audiencia considerada para esta investigacin est conformada por estudiantes universitarios de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas (FLCH) y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM. Se escogi a estudiantes de la Facultad de Letras por el especial inters de investigar este aspecto del VIH/Sida en los estudiantes de nuestra propia facultad; asimismo, se escogi a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemticas para comparar los resultados con un pblico con orientaciones acadmicas muy distintas, como son las ciencias exactas.

Luego de la aplicacin de una encuesta piloto, durante los meses de agosto y septiembre del ao 2005, se realiz un anlisis de contenido en los peridicos

15 ms ledos por los estudiantes universitarios de las mencionadas facultades de la UNMSM (Lima, Per). Esto se realiz para conocer la agenda de VIH/Sida del medio.

Posteriormente, al anlisis de contenido, en el mes de noviembre del mismo ao, se efectu una encuesta a una muestra representativa de 137 alumnos de esas mismas facultades para conocer la agenda pblica sobre VIH/Sida de los estudiantes; pero tambin para conocer sus percepciones y conocimientos al respecto. Las percepciones consideradas fueron dos: la primera de

susceptibilidad de contraer el VIH/Sida y la segunda de gravedad de sus consecuencias. Estas percepciones se definen de acuerdo al Modelo de Creencias en Salud (en lo sucesivo lo denominaremos MCS).

Las agendas resultantes la agenda de VIH/Sida de los peridicos y la agenda pblica (es decir las prioridades temticas ms importantes sobre VIH/Sida para los estudiantes) se compararon de acuerdo a la Teora de la agenda-setting. Asimismo, se analizaron los resultados de la encuesta acerca de la influencia de la informacin de los peridicos sobre las percepciones de los alumnos.

El presente trabajo est organizado de la siguiente manera. En el Captulo 1 se presenta el problema de investigacin, las preguntas, las hiptesis y los objetivos. Se presenta, adems, el diseo de la investigacin, los aspectos metodolgicos y el clculo de la muestra. Asimismo, se describen las unidades de investigacin, como son los peridicos y los estudiantes universitarios.

16 En el Captulo 2 se abordan los antecedentes de este estudio, los conceptos y aspectos tericos de la Teora de Creencias en Salud (MCS). la Agenda-Setting y del Modelo de las

En el Captulo 3 se presenta un marco contextual sobre la problemtica del VIH/Sida en el Per, ofreciendo un primer acercamiento a las actitudes,

conocimientos y discurso de los jvenes peruanos sobre esta epidemia.

En el Captulo 4 se inicia la exposicin de resultados. Se presentan los resultados obtenidos en el anlisis de contenido, de acuerdo a la metodologa propuesta por la Teora de la agenda-setting, efectuado a los cinco peridicos ms ledos por los estudiantes.

En el Captulo 5 se exponen los datos procedentes del anlisis de la encuesta de investigacin que caracteriza a los alumnos de las facultades estudiadas y se describe a los alumnos en trminos de las variables consideradas para esta tesis: ao de estudios, facultad, sexo y consumo de medios. Luego, se realiza una evaluacin tanto de los conocimientos as como de las percepciones y las expectativas de informacin sobre VIH/Sida que tienen los estudiantes.

En el Captulo 6 se hace frente a las preguntas que motivan la investigacin de tesis. Se analizan los resultados que permitirn explicar la influencia de la cobertura periodstica de los cinco peridicos limeos sobre la agenda y sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad respecto al VIH/Sida de los estudiantes de las facultades analizadas.

17 Posteriormente, se ofrecen las conclusiones a las que ha llegado este estudio y se corroboran las hiptesis planteadas. Los resultados de esta investigacin de tesis se sitan dentro del campo de la comunicacin en salud y se encaminan a contribuir con la prevencin de VIH/Sida. Asimismo, estudiar la influencia de los peridicos permite al lector interesado conocer aspectos de las expectativas, opiniones y demandas que tienen los alumnos de educacin superior peruana sobre la informacin periodstica relacionada con el VIH/Sida, lo que a su vez contribuye con la mejora de los aspectos comunicacionales de la prevencin de esta epidemia.

En el desarrollo de este trabajo hubo que superar muchos obstculos. Sin embargo, a la luz del proceso de investigacin visto en su conjunto, los obstculos suponen ancdotas felices y cotidianas en el ejercicio de la

investigacin. Es decir, alicientes para seguir indagando ms.

Entre estos obstculos, el ms importante fue el de la carencia de fuentes primarias sobre la teora y el modelo. Las fuentes que inicialmente encontr en mi bsqueda por las bibliotecas y centros de documentacin en nuestro medio eran secundarias e incluso terciarias, por lo que tuve que ampliar mi bsqueda fuera del pas. Adems, posteriormente descubr que la gran mayora de la literatura disponible est escrita en ingls y an sin traducir, por lo que los investigadores continan utilizando anglicismos o empleando traducciones de los trminos que pueden parecer confusas entre s. Esto sucede tanto con la Teora de la AgendaSetting como con el Modelo de Creencias en Salud (MCS). Por tal motivo, para facilitar al lector la comprensin de esta teora y de

18 la presente tesis, luego de conseguir textos primarios que explicaran la

metodologa de la Teora de la Agenda-Setting, consider necesario precisar ciertos trminos que expongo en la seccin Terminologa del Captulo 2.

Respecto al MCS, aunque slo considero dos conceptos para esta investigacin, mi objetivo fue explicarlos al detalle, y asimismo, contextualizarlos en el modelo completo.

Esta tesis es un importante mapeo de la oferta informativa. Asimismo, constituye un primer paso con respecto a la investigacin de la influencia de la prensa y su papel preventivo del VIH/Sida sobre las audiencias, por lo que queda pendiente una posterior y complementaria investigacin bajo una ptica cualitativa.

Como he mencionado, la informacin ms relevante

y abundante sobre la

teora y el modelo est en ingls. Esto supuso la puesta en prctica de mis habilidades como traductora de este idioma, motivo por el cual insto desde estas lneas a los jvenes investigadores sociales a aprenderlo.

En medio de mi bsqueda me contact con el creador de la Teora de la Agenda-Setting, Maxwell McCombs, y con el profesor James Dearing, quien realiz un estudio sobre VIH/Sida y agenda-setting en Estados Unidos. Ambos investigadores me han apoyado y ayudado con materiales virtuales, textos enviados a mi domicilio y con consultas e intercambio de opiniones continuas.

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CAPTULO I Esquema de la investigacin

Esta investigacin de tesis se inicia con la exposicin del problema que motiv su realizacin. Se presentan, adems, las preguntas que ha generado este problema y las hiptesis propuestas para responderlo que posteriormente sern validadas en el transcurso de este documento. En este captulo tambin se encuentran los objetivos, los fundamentos, el diseo de la investigacin y los aspectos metodolgicos considerados para esta tesis. Asimismo, describe las unidades de investigacin, como son los peridicos y los estudiantes universitarios. El lector encontrar las fichas tcnicas de los peridicos limeos analizados; as como la distribucin de la muestra calculada para los estudiantes universitarios.

1.1 El problema de investigacin La alta incidencia de casos de VIH/Sida en la poblacin, especialmente en la juventud peruana, repercute en todas las clases sociales y cruza todas las audiencias.

Actualmente, aunque se han logrado progresos cientficos sustantivos en la prolongacin de la vida de las personas con VIH/Sida, se depende de acciones preventivas para disminuir o evitar la propagacin de esta epidemia. Se sabe que la nica forma de controlar y prevenir el VIH/Sida es el cambio de comportamiento. Sin embargo, lo que se cree y percibe afecta la manera como

20 se acta. De acuerdo con esta consideracin, las percepciones son elementos claves para la adopcin de conductas preventivas.

De todos los departamentos del Per, Lima es el que tiene mayor ndice de casos de VIH/Sida (13 883).1 Se sabe, adems, que la mayora de las personas adquiere la infeccin entre los 16 y 24 aos de edad y que el 70% de los casos corresponde a adultos jvenes en su mayor etapa productiva.2 Aunque las estadsticas indican que la mayora de la poblacin peruana tiene alguna informacin sobre esta infeccin, tiene tambin una baja percepcin de riesgo.

Es aqu donde la cobertura periodstica de los medios de comunicacin como dadora de conocimientos y condicionadora de percepciones juega un papel vital ya que satisface el derecho a la informacin de cada vez ms personas que se ven implicadas en el problema. Pero hasta qu punto se puede hablar de un aporte informativo-preventivo de los medios de comunicacin?

Estudiar el papel preventivo de los medios pasa por estudiar su influencia sobre las audiencias. Es precisamente la anterior interrogante general la que motiva esta investigacin de tesis, concentrndose en el estudio de la influencia de los peridicos sobre los lectores en dos aspectos: primero sobre su agenda,

Segn las estadsticas en Situacin del VIH/Sida en el Per. Boletn Epidemiolgico Mensual enero 2007 de la Direccin General de Epidemiologa (DGE) del Ministerio de Salud (MINSA), los casos acumulados y notificados del 1983 al 2007 suman 47 410. El mismo boletn en enero del ao 2008 seala que los casos de VIH y Sida suman 51 529; es decir, que en el ltimo ao el nmero de personas que padecen este mal se ha incrementado en 4 119. Vale resaltar que nicamente se trata de casos notificados, por lo que se cree que esta cifra es mucho menor que la real. La cifra de casos en Lima corresponde a las estadsticas de la DGE para enero del ao 2008. Segn el informe de la Asociacin Va Libre, Situacin del VIH/SIDA en el Per al ao 2005, a la fecha, el 70% de los afectados tiene entre 20 y 39 aos de edad.

21 considerando a sta como el conjunto de los asuntos y sobre sus preocupaciones ms importantes; segundo sobre sus percepciones

relacionadas con el VIH/Sida. Se trata de una

perspectiva cuantitativa que

aporte a la comprensin de la problemtica del VIH/Sida en el Per.

Cabe resaltar que de acuerdo a los planteamientos tericos que se expondrn posteriormente en esta tesis, la influencia o relacin causa-efecto de la agenda de los peridicos sobre la agenda de los estudiantes se denomina

establecimiento de agenda o efecto de agenda-setting y que las percepciones que se estudian son dos: la percepcin de susceptibilidad, que segn Cabrera et al. (2001, p. 7) consiste en la percepcin individual del riesgo de contraer una determinada condicin de salud, una enfermedad; y la percepcin de gravedad que de acuerdo a Cabrera et al. (2001, p. 7) es la percepcin individual de cun grave es una enfermedad o de las consecuencias de no seguir un tratamiento cuando se presenta. Ambas percepciones son conceptos procedentes del Modelo de Creencias en Salud (MCS), el cual asume que el comportamiento preventivo de las personas es resultante de la interaccin de sus percepciones. De acuerdo a este modelo, las percepciones de susceptibilidad y de gravedad son los componentes bsicos para el cambio de comportamiento (Cabrera et al., 2001, p. 5).

Por otro lado, el tema del VIH/Sida ha sido y sigue siendo muy estudiado en poblaciones adolescentes as como tambin en grupos tradicionalmente denominados de riesgo los cuales son trabajadoras(es) sexuales y farmacodependientes; mas no en una poblacin universitaria.

22 Sin embargo, es precisamente en la etapa universitaria donde la poblacin etariamente ms representativa a nivel nacional, con ms acceso a la cultura e informacin, establece la mayora de sus acadmicas. relaciones sociales, afectivas y

Estas ltimas consideraciones nos llevan a una pregunta general: Cmo influye la informacin periodstica sobre VIH/Sida de los peridicos en los estudiantes universitarios? La presente investigacin de tesis desarrolla esta interrogante en el mbito de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) debido a su gran representatividad, no slo en Lima sino en el Per. Dado el gran volumen poblacional de esta universidad, y debido al inters por investigar en nuestra propia facultad, esta investigacin se aplica en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas (FLCH) y para establecer comparaciones, tambin en la Facultad de Ciencias Matemticas. En las siguientes lneas se expondrn las preguntas que son el motor de este trabajo y se desarrollarn sus respectivas hiptesis.

1. La cobertura periodstica sobre el VIH/Sida de los peridicos ms ledos por los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influye sobre la agenda de estos estudiantes?

2. La cobertura periodstica sobre el VIH/Sida de los peridicos ms ledos por los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la

23 Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influye sobre las percepciones de susceptibilidad y gravedad respecto al VIH/Sida de estos estudiantes?

3. Qu prioridades temticas de la agenda de los peridicos limeos ms ledos por los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influyen sobre sus percepciones de susceptibilidad y gravedad con respecto al VIH/Sida?

1.2 Hiptesis de la investigacin Se consideran tres hiptesis que responden a las anteriores preguntas de investigacin:

1. La cobertura periodstica sobre el VIH/Sida de los peridicos ms ledos por los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influye sobre las prioridades temticas de la agenda de VIH/Sida de estos estudiantes con un fuerte efecto de establecimiento de agenda (agenda-setting).

Esta tesis sostiene que los asuntos sobre VIH/Sida ms importantes para la cobertura periodstica limea son, asimismo, muy importantes para los alumnos analizados.

2. La cobertura periodstica sobre el VIH/Sida de los peridicos ms ledos por los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influye con mayor nfasis sobre las

24 percepciones de gravedad del VIH/Sida de estos estudiantes que sobre sus percepciones acerca de la susceptibilidad de contraer esta infeccin.

Esta investigacin admite una gran influencia de los peridicos sobre la percepcin de los estudiantes analizados acerca de la gravedad del VIH/Sida y de sus consecuencias biolgicas y/o sociales para el ser humano; pero presume una influencia menor sobre la percepcin de que ellos o ellas podran contraer esta infeccin.

3. Las prioridades temticas o subtemas ms importantes tanto para la agenda de VIH/Sida de los peridicos como para la agenda de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influyen sobre las percepciones de susceptibilidad y gravedad respecto al VIH/Sida de los estudiantes.

Esta investigacin sostiene que la agenda de los peridicos influye sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad acerca del VIH/Sida de los estudiantes investigados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM. Adems, esta influencia es mayor sobre la percepcin de gravedad que sobre la percepcin de susceptibilidad.

25 1.3 Los objetivos de la investigacin 1.3.1 Objetivo General Demostrar la influencia de la cobertura periodstica de los peridicos limeos sobre la agenda y sobre las percepciones de susceptibilidad y gravedad respecto al VIH/Sida de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM.

1.3.2 Objetivos Especficos Demostrar estadsticamente que existe un fuerte efecto de establecimiento de agenda o agenda-setting de los peridicos limeos sobre la agenda de VIH/Sida de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM.

Demostrar que la cobertura periodstica influye tanto sobre las percepciones de susceptibilidad como las percepciones de gravedad respecto al VIH/Sida de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM, aunque con distinta intensidad.

Examinar cules subtemas de la agenda de los peridicos influyen sobre las percepciones de susceptibilidad y gravedad respecto al VIH/Sida de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM.

26 1.4 Fundamentos de la investigacin 1.4.1 Personales Este estudio se ha desarrollado debido a un profundo inters personal por vincular la comunicacin como disciplina y como proceso a la consecucin del bienestar humano. En esta perspectiva, investigar la relacin medios-jvenes en el aspecto de la salud, especficamente en el aspecto del VIH/Sida de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de nuestra propia Universidad, donde convergen diversas culturas y diversos grupos sociales, econmicos y polticos del pas, es la motivacin principal que ha impulsado la realizacin de este trabajo.

1.4.2 Sociales Esta tesis tiene asimismo fundamentos sociales. Las actitudes, conocimientos y prcticas de los jvenes limeos respecto al VIH/Sida han sido objeto de estudio de numerosas investigaciones de diversa ndole, tanto por su rigurosidad metodolgica como por su propsito: investigaciones para tesis de grado, exploratorias o para diagnstico antes de la intervencin. La mayora de estos trabajos estn consignados en Anlisis y sistematizacin de estudios CAPs relacionados a sexualidad, ETS y VIH/Sida en adolescentes y jvenes a nivel nacional (1999). El anterior es un documento preparado por el Ministerio de Salud (MINSA) para PROCETSS y constituye, tal como se indica, una sistematizacin de los resultados y conclusiones de las investigaciones realizadas hasta esa fecha.

27 Otros estudios3 son especialmente pertinentes por cuanto fueron realizados en una poblacin universitaria, tales como Conocimientos y comportamientos sexuales de riesgo relacionados con VIH/Sida en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima (2002), efectuado en la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH); as como Un estudio sobre las actitudes y nivel de conocimientos sobre VIH/Sida en estudiantes universitarios de sexo femenino y masculino de la Universidad Ricardo Palma (1996).

Es de acotar que como hallazgo reiterativo en las investigaciones previas, se encontr que una amplia mayora de la poblacin joven limea no considerada tradicionalmente como grupo de riesgo (poblacin homosexual,

trabajadoras(es) sexuales y farmacodependientes), no se percibe en riesgo y descartan la posibilidad de contraer una infeccin por VIH.

Si se relacionan estos hallazgos con las estadsticas de la Direccin General de Epidemiologa del Ministerio de Salud y de la Asociacin Va Libre: que al 2008 el Per tiene 20 990 casos de Sida y 30 539 casos de VIH, adems de 70 mil personas que viven sin saber que portan ese virus, y que el 70% de los casos registrados hasta el ao 2005 son adultos jvenes; se tiene una alarmante apreciacin tanto sobre la incidencia del VIH/Sida en los jvenes como sobre las consecuencias de las percepciones acerca de su propia vulnerabilidad. Dichas apreciaciones no excluyen a la poblacin universitaria, considerada la ms accesitaria a la cultura e informacin y no por ello exenta del riesgo de adquirir esta infeccin.

Estos dos estudios son tesis para optar por el grado de Licenciado en Psicologa.

28 Paralelamente hay que admitir que el aporte de los medios de comunicacin es insoslayable en la problemtica del VIH/Sida: de acuerdo a la ENDES4 Continua (2004-2006), las principales fuentes de informacin sobre VIH/Sida en el Per son los medios de comunicacin. Sin embargo, y retomando una de las preguntas planteadas en el problema de investigacin: cules son los alcances de este aporte?

De lo anterior se desprende otro de los fundamentos de realizacin de esta tesis: precisar el aporte de los peridicos, como medios de comunicacin, a la prevencin del VIH/Sida. En otras palabras, evaluar si los peridicos pueden influenciar y cmo a los jvenes universitarios, considerando la influencia meditica como la ms poderosa, si bien no la nica fuerza motivante para la adopcin de comportamientos saludables que prevengan a las personas

efectivamente de una infeccin por VIH.

1.4.3 Acadmicos El inters acadmico de esta tesis radica en que previamente no existen en nuestro medio investigaciones sobre agenda-setting en salud ni en VIH/Sida, por lo que, desde un punto de vista terico, esta investigacin revisa los conceptos y aspectos metodolgicos de una de las teoras ms slidas de la comunicacin dentro de la corriente de los efectos mediticos, como es la Teora de la Agenda-setting. Desde un punto de vista aplicativo, la presente tesis documenta el establecimiento de la agenda de VIH/Sida de los peridicos
4

Las Encuestas Nacionales de Demografa y Salud (ENDES) son realizadas por el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI). Hasta la fecha se han ejecutado cinco estudios, el primero en 1986 y el ms reciente a travs de una metodologa continua (ENDES Continua 2004-2006).

29 limeos sobre los jvenes universitarios y se relaciona con conceptos procedentes de otro modelo terico ampliamente reconocido, como es el Modelo de Creencias en Salud (MCS). En cuanto al tema, esta investigacin es importante ya que fortalece la investigacin en comunicacin en salud de la Escuela Acadmico Profesional de Comunicacin Social de la UNMSM. Finalmente, este trabajo puede contribuir a profundizar e iniciar otras investigaciones en salud y a elaborar estrategias de prevencin que beneficien a las juventudes peruanas.

A continuacin, se exponen otras razones que justifican la realizacin de esta investigacin.

1.4.4 Por qu se eligi el tema del VIH/Sida? Porque este tema sigue siendo hoy tan relevante como lo fue a comienzos de los aos ochenta. En primer lugar, porque la informacin es un factor esencial, aunque no el nico, para evitar las conductas de riesgo; la poblacin an contina pendiente de la vacuna.

En segundo lugar, porque el VIH/Sida es una cuestin multidimensional que requiere ser comprendida para asumir no slo conductas preventivas; sino tambin para apreciar el fenmeno de modo que se trascienda de lo cientfico a lo social y cultural en pro de una mejor convivencia.

Finalmente, porque es la primera epidemia en la historia de la humanidad que afecta a naciones ricas y pobres, que se concentra en las juventudes y que

30 debido a la globalidad de la afeccin exige una globalidad de respuesta con acciones de comunicacin coordinadas y masivas.

1.4.5 Por qu se opt por el anlisis de peridicos? Se ha seleccionado para este estudio a los peridicos por las siguientes razones:

Por su relevancia como fuente de informacin sobre VIH/Sida a nivel nacional: Ya que las encuestas ENDES (1996, 2000, 2004-2006) indican que para la poblacin peruana en general los medios de comunicacin constituyen las principales fuentes de informacin sobre el VIH/Sida; dentro de este grupo los peridicos ocupan el tercer lugar despus de la televisin y la radio, por lo cual este medio de comunicacin, a pesar de no ser el primero, justifica ser analizado.

Por su relevancia como fuente de informacin sobre VIH/Sida entre los estudiantes del universo poblacional de esta investigacin: De acuerdo a la encuesta piloto y a la encuesta principal, los peridicos son la segunda fuente informativa ms importante sobre VIH/Sida para los estudiantes del universo poblacional correspondiente a las Facultades de Letras y Ciencias Humanas y de Ciencias Matemticas de la UNMSM. Asimismo, la lectora del tema VIH/Sida en todos los peridicos como en los peridicos analizados es muy alta.5

Ver pp. 111-112.

31 Por razones econmicas: El presupuesto limitado para realizar esta investigacin de tesis hizo que se optar por escoger los peridicos por ser un medio logstica y, por lo tanto, econmicamente ms accesible en comparacin con la televisin.

Por razones acadmicas: Los peridicos pueden transmitir noticias ms a fondo que la TV o la radio, explicar temas sobre salud ms complejos con una transmisin de mensajes ms objetiva, detallada y racional (OMS/OPS, 1992, p. 39). Es interesante tomar en cuenta que el estudio de COMSALUD (2003) considera en sus resultados que, aunque exista un bajo consumo de peridicos por parte de los adolescentes latinoamericanos (entre 12 y 19 aos) incluido el Per, en general los adolescentes mismos reportan confiar ms en los mensajes que les ofrece el peridico, aunque lo consuman menos, que en aqullos de la televisin o la radio. Aqu se trata de un componente de mayor credibilidad respecto a los otros medios.

Sumado a lo anterior, segn Neira y Cano (2000, p. 21): son los adolescentes quienes ms ven televisin y escuchan radio mientras que los adultos suelen preferir los medios impresos. En este caso, se seala la preferencia del pblico adulto, que incluye, asimismo, a adultos jvenes, tal como es un sector de los estudiantes universitarios.

Finalmente, consideramos que nuestra audiencia est conformada por jvenes universitarios, es aplicable tomar en cuenta lo sealado por Prez respecto a la lectora de peridicos:

32 Es prcticamente una necesidad vital en la vida de aquellos que tienen la educacin suficiente para leer y el necesario inters por las cuestiones que afectan a la comunidad (...) Ofrecen tambin cierta permanencia al mensaje: otros pueden leer el mismo ejemplar del peridico. Hay comunicaciones que se pueden guardar, archivar, recortar... (2000, p. 70).

Es decir, la informacin de los peridicos es relevante tanto por lo significativo del acto de la lectura para el alumno interesado (que requiere concentracin, voluntad y atencin, lo cual no sucede con el consumo de otros medios), como por la trascendencia fsica y disponibilidad del material informativo.

1.4.6 Por qu se opt por el estudio de las percepciones de susceptibilidad y gravedad de los estudiantes? El Modelo de Creencias en Salud (MCS) asume que el comportamiento preventivo de las personas es resultante de la interaccin de sus percepciones (Cabrera et al., 2001, p. 5).

Siguiendo este modelo, las percepciones sobre la susceptibilidad o riesgo de contraer VIH/Sida, y las percepciones sobre la gravedad de esta infeccin y sus consecuencias, que sern explicadas posteriormente, son los componentes primarios para el cambio de comportamiento, nica forma de prevenir el VIH/Sida. Al respecto Cabrera et al. que indican

la probabilidad de que una persona ejecute una accin para evitar una enfermedad es producto de un proceso en que la persona necesita creer varias cosas. Primero, que es susceptible de sufrirla. Segundo, que la ocurrencia de la enfermedad puede tener una severidad moderada en su vida (2001, p. 7)

33 En esta misma lnea, Ituarte et al. (1993, p. 565) proponen que el componente comunicacional es necesario para estimular en las personas la adopcin de comportamientos preventivos. Ya que las percepciones de susceptibilidad y gravedad son el estadio inicial del cambio de comportamiento, son tambin un referente principal en la prevencin del VIH/Sida en la poblacin universitaria de las facultades estudiadas de la UNMSM, por lo que su estudio ha motivado la realizacin de esta investigacin de tesis.

1.5 Diseo de la investigacin Tratndose de un estudio de la influencia o efectos de los medios de comunicacin, se consideran dos niveles de anlisis: en primer lugar del medio y en segundo lugar de la audiencia.

Para investigar

el efecto de establecimiento de agenda de los peridicos

limeos sobre los estudiantes, la recoleccin de datos se efectu en un contexto de acentuada cobertura periodstica sobre el tema VIH/Sida.

Previamente, se efectu una encuesta piloto tanto para conocer cules eran los peridicos ms ledos por los estudiantes universitarios, as como para explorar sus respuestas frente a interrogantes sobre este tema tan delicado.

Luego, para analizar el medio, se realiz el anlisis de contenido de estos peridicos. Ello dio como resultado la agenda de los peridicos sobre el VIH/Sida.

34 Posteriormente, para el anlisis de la audiencia, se aplic la encuesta principal de investigacin a los estudiantes. Esto dio como resultado la agenda pblica de los estudiantes acerca del VIH/Sida; adems de datos sobre la influencia de los peridicos sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad.

Finalmente, la data global obtenida se analiz con procedimientos estadsticos que encaminaron a la comprobacin de las hiptesis planteadas. A continuacin, se detallan los pasos seguidos en la metodologa de esta investigacin.

1.5.1 Anlisis de contenido Se ha indicado que previamente se efectu una encuesta piloto. Fueron en total 100 encuestas tanto en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas como en la Facultad de Ciencias Matemticas; 50 en cada facultad.6 La encuesta piloto permiti conocer que los peridicos ms ledos por los universitarios en orden de preferencia eran: El Comercio, La Repblica, Per.21, Correo y Trome. En ellos se realiz el anlisis de contenido de dos meses de cobertura periodstica, lapso en el cual se present un nfasis por el tema del VIH/Sida. Estos meses fueron agosto y septiembre del 2005.

De acuerdo con la Teora de la Agenda-Setting, la agenda del medio se midi en base al anlisis de contenido, que signific el conteo del nmero de tems sobre el VIH/Sida que aparecieron en los peridicos mencionados. Estos tems

Revisar el anexo para ver la encuesta piloto.

35 a su vez se clasificaron en subtemas, los cuales conformaron la agenda de VIH/Sida de los peridicos.

En total sumaron 193 tems analizados correspondientes a los cinco peridicos ms ledos.

Unidad de medida para el anlisis de contenido Cualquier texto (se incluye editorial, crnica, nota informativa, artculo de opinin o reportaje) periodstico dedicado al VIH/Sida, es decir, que presente en el titular, subttulo o cuerpo de la informacin cualquiera o varios de los

siguientes trminos: VIH, Sida, seropositivo/a/s, seropositividad y/o derivados; y que apareci en alguno de los peridicos seleccionados en el lapso de los meses de anlisis se consider un tem o unidad de anlisis.

1.5.2 Encuesta La encuesta principal se efectu a una muestra de 137 alumnos de las Facultades de Letras y Ciencias Humanas y de Ciencias Matemticas, respectivamente. Dicha encuesta se realiz luego de un mes del periodo de anlisis de la cobertura periodstica, especficamente durante el 1, 2 y 3 de noviembre del ao 2005.

Descripcin de la encuesta La encuesta7 est estructurada como sigue: en el primer bloque figuran las preguntas que permiten caracterizar a la poblacin sanmarquina analizada, en trminos de sexo, facultad y ao de estudios.

Revisar el anexo para ver la encuesta principal.

36 En el segundo bloque se encuentran las preguntas que hacen alusin al consumo de peridicos, tanto a la frecuencia de lectura como a los peridicos ledos.

El tercer bloque se refiere a los conocimientos que tienen los alumnos sobre el VIH/Sida en cuanto a conceptos, mtodos de prevencin y principales fuentes de informacin sobre la infeccin.

El cuarto bloque est conformado por la pregunta que permitir constituir la agenda de los estudiantes, por lo que es vital para el estudio de la agendasetting.

El quinto bloque se refiere a la influencia de los peridicos sobre la percepcin de los estudiantes de la susceptibilidad de contraer el VIH/Sida.

El sexto bloque se refiere a la influencia de los peridicos sobre la percepcin de la gravedad del VIH/Sida.

El sptimo bloque alude a la valoracin de los estudiantes de la informacin recibida a travs de los peridicos y que est relacionada con la utilidad y la adopcin de conductas preventivas.

Para la construccin de esta encuesta se han tenido como referencias los instrumentos de investigacin utilizados por la Encuesta Nacional Demogrfica y de Salud Familiar (ENDES 2004-2006) y por el proyecto COMSALUD (2003) para la Organizacin Panamericana de Salud (OPS): Medios y Salud: la voz de los adolescentes. Asimismo, se tuvo como referencia las preguntas usualmente utilizadas para investigaciones en agenda-setting. Este ltimo aspecto se detallar en el Captulo 2, que trata sobre la teora.

37 Finalmente, en el octavo bloque se encuentran preguntas referidas a esclarecer la valoracin que los alumnos tienen sobre el VIH/Sida como tema en trminos de importancia e incertidumbre.

Variables de investigacin consideradas en la encuesta Variables Sexo: Categoras femenino masculino diario interdiario semanal quincenal mensual ninguno Primer ao de educacin superior Quinto ao de educacin superior Letras y Ciencias Humanas Ciencias Matemticas

Consumo del Medio:

Ao de estudios:

Facultad:

1.5.3 Anlisis de los resultados Posteriormente, se efectu el anlisis y cruce de los datos procedentes del anlisis de contenido y de las encuestas. Las encuestas codificadas se ingresaron a una base de datos en el programa Access. Esta base de datos se proces con el software estadstico SPSS. Asimismo, para correlacionar la agenda de los peridicos y la agenda de los estudiantes se ha utiliz la correlacin estadstica Rho de Sperman que calcula correlaciones entre jerarquas.

38 1.6 Fichas tcnicas de los peridicos analizados Como se ha expuesto al inicio de este captulo, se han analizado los cinco peridicos ms ledos por los jvenes universitarios.8 Estos peridicos son El Comercio, Per.21, La Repblica, Correo y Trome y han sido editados entre el 1 de agosto y el 30 de septiembre del 2005. En el Grfico N 1 se aprecia un empate en los resultados de las encuestas respecto a la cantidad de alumnos que lean Trome, Correo y Lbero. Este ltimo peridico, por ser netamente deportivo, se excluy del anlisis. Posteriores a stos, los porcentajes de lectora de los otros peridicos decaen en importancia.

Grfico N 1 Lectora de peridicos en los alumnos de la FLCH y la FCM

Lectora de peridicos en los alumnos de la FlCH y la FCM

El Comercio Per 21 La Repblica Trome

44.5% 23.4% 7.3% 3.6% 3.6% 3.6% 2.2% 2.2% 0.7% 0.7% 0.7% 7.3%
5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0% 50.0%

Peridicos

Lbero Correo Ojo La Razn La Primera El Chino Aj No lee 0.0%

Porcentaje
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Esta informacin se conoci en la encuesta piloto y se corrobor en la encuesta principal.

39 De acuerdo al informe titulado Hbitos y actitudes hacia la prensa escrita 2006, de Apoyo Opinin y Mercado,9 los peridicos limeos se han agrupado segn los atributos de su posicionamiento en los lectores. El primer grupo est conformado por peridicos que se caracterizan por ser serios, objetivos, veraces, independientes y fiscalizadores; adems de que ayudan a formar opinin. stos son: El Comercio, La Repblica, Per.21 y Correo.

Otro grupo se caracteriza por ser alegre, entretenido, popular, con lenguaje fcil de entender y por su informacin sobre espectculos. Aqu es donde se encuentra el diario Trome. A continuacin se presentan los datos de identificacin de cada peridico:10

1.6.1 El Comercio Datos de Identificacin Ao de fundacin: 1839 Fecha del primer nmero: 4 de mayo de 1839 Precio: 2.00 soles L-V. 3.50 soles S y D Formato impreso: 56 x 32 cm. Nmero de pginas por edicin: 42 + suplementos segn el da de semana Director: Alejandro Mir Quesada Editora: Empresa Editora El Comercio S.A. Pgina Web: http://www.elcomercioperu.com.pe

9 10

Empresa peruana de investigacin de mercados. La ficha para los datos de identificacin ha sido adaptada de la que se utiliz en el texto de CIESPAL (1967) titulado Dos Semanas en la Prensa de Amrica Latina. Los datos se obtuvieron revisando los peridicos y consultando las reas de publicidad de cada empresa periodstica.

40

Es el decano de la prensa nacional y tambin considerado el ms serio de todos. De acuerdo a Gargurevich (1987, p. 55) se diferencian tres etapas muy marcadas: 1) fundacin y direccin de Manuel Amuntegui (1839-1875); 2) desarrollo y prestigio con la direccin de Luis Carranza (1875-1898) y 3) consolidacin y conversin a medio masivo bajo la direccin de Jos Antonio Mir Quesada (1898). Es precisamente en esta ltima etapa, bajo la direccin de la familia Mir Quesada desde esa fecha hasta la actualidad, que este peridico se ha convertido en el grupo de comunicacin ms prspero del pas, ya que llega a casi todo el Per; edita otros dos peridicos, diversas revistas; tiene un canal de televisin por cable; organiza eventos acadmicos y polticos y tiene excelente posicionamiento en la web. De acuerdo con la encuesta principal, El Comercio es el peridico ms ledo por los alumnos.

1.6.2 Per.21 Datos de Identificacin Ao de fundacin: 2002 Fecha del primer nmero: 21 de agosto del 2002 Precio: 0,70 soles Formato impreso: 28,5 x 35 cm. Nmero de pginas por edicin: 36 +suplementos segn el da de semana. Director: Augusto lvarez Rodrich Editora: Empresa Editora El Comercio S.A. Pgina Web: http://www.peru21.com.pe

Este peridico, aunque tiene pocos aos de fundacin, en poco tiempo es ya considerado un peridico serio con un buen posicionamiento de lectora y

41 ventas. Su precio es bajo, no obstante goza de prestigio en la poblacin. Es editado por la misma empresa periodstica de El Comercio. Segn la encuesta principal de esta investigacin, es el segundo peridico preferido por los estudiantes.

1.6.3 La Repblica Datos de Identificacin Ao de fundacin: 1981 Fecha del primer nmero: 16 de noviembre de 1981 Precio: 1,00 sol L-V 2,00 S y D Formato impreso: 28,5 x 35 cm. Nmero de pginas por edicin: 32 L-V 40 S y D+ suplemento Domingo el fin de semana. Director: Gustavo Mohme Seminario Editora: Grupo la Repblica Pgina Web: http://www.larepublica.com.pe

El peridico La Repblica fue fundado conjuntamente por empresarios y periodistas de la poca. Entre estos ltimos destac Guillermo Thorndike, uno de los periodistas ms destacados de la generacin del 60, quien organiz La Repblica. Gustavo Mohme Llona intervino como empresario. Es el peridico que ha dedicado mayor cobertura al anlisis de temas polticos y coyunturales del pas y por lo general ha estado en oposicin al gobierno. Es tambin considerado uno de los peridicos ms serios por la opinin pblica. De acuerdo a la encuesta principal, es el peridico con el tercer lugar de lectora entre los alumnos.

42 1.6.4 Correo Datos de Identificacin Ao de fundacin: 1962 Fecha del primer nmero: 10 de Junio 1962 Precio: 0,50 Soles L-D Formato impreso: 28,5 x 35 cm. Nmero de pginas por edicin: 28 Director: Aldo Maritegui Editora: Empresa Periodstica Nacional EPENSA Pgina Web: http:/www.correoperu.com.pe

La cadena de peridicos Correo fue fundada por el empresario de la pesca, Luis Banchero Rossi (Gargurevich, 1987, p. 134). Desde sus inicios fue una cadena de diarios por todo el pas: el Correo de Tacna, Correo de Piura, Correo de Arequipa, Correo de Huancayo y Correo de Lima. Es tambin considerado un peridico serio segn Apoyo Opinin y Mercado. Ocupa un cuarto lugar en la preferencia de los estudiantes.

1.6.5 Trome Datos de Identificacin Ao de fundacin: 2001 Fecha del primer nmero: 20 de junio del 2001 Precio: 0,50 soles L-D Formato impreso: 28,5 x 35 cm. Nmero de pginas por edicin: 24 + 1 suplemento los das domingos. Director: Carlos Espinosa Editora: Empresa Editora El Comercio S.A.

Este diario de corte popular tambin es editado por la empresa editora El Comercio. Es considerado como popular serio o intermedio ya que se

43 encuentra en una categora intermedia entre los diarios tradicionales, o serios, y los diarios llamados Chicha o prensa amarillista.11 Este peridico ocupa tambin un cuarto lugar en la lectora de los alumnos, empatando con Correo. Como dato adicional, segn la empresa Apoyo, Trome es el peridico ms ledo a nivel nacional.

1.7 Universo poblacional y clculo de la muestra

1.7.1 Universo El universo considerado para esta investigacin comprende un total de 1 569 alumnos varones y mujeres matriculados en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y en la Facultad de Ciencias Matemticas de la Universidad Mayor de San Marcos (UNMSM) en el primer y quinto ao de sus carreras en el segundo semestre del ao 2005.12 Estas facultades tienen orientaciones profesionales que son considerablemente distintas.

La Facultad de Letras y Ciencias Humanas tiene las siguientes Escuelas Acadmico Profesionales (EAP): Arte, Bibliotecologa, Comunicacin Social, Filosofa, Lingstica y Literatura. Todos los estudios de pregrado de estas carreras son de cinco aos o diez semestres y concluyen con el ttulo de Licenciado.

Por otro lado, la Facultad de Ciencias Matemticas tiene las siguientes Escuelas Acadmico Profesionales (EAP): Computacin Cientfica, Estadstica, Investigacin Operativa y Matemtica. Todas estas carreras son de cinco aos
11 12

Ver El intermedio que conquist Lima. En Hora Cierre 2005, p. 22. Esta data es procedente de las oficinas de matrcula de estas facultades.

44 o diez semestres y concluyen, asimismo, con el ttulo de Licenciado para los estudios de pregrado.

La seleccin de estas facultades se debe a que incluyen estudiantes con caractersticas muy diversas en cuanto a orientaciones y aptitudes

profesionales y que, de esta manera, enriquecen los aportes del presente estudio. Por el mismo motivo, se han incluido los alumnos y alumnas de primer y quinto ao, ya que mientras los primeros se estn habituando recin a la vida universitaria, los ltimos finalizan esta etapa y estn prximos a iniciar formalmente una vida profesional. La distribucin del universo se presenta en la Tabla N 1. Tabla N 1 Distribucin del universo de alumnos
Letras Subtotal Poblacin matriculada Alumnos del primer ao Alumnos del quinto ao Hombres Mujeres Subtotal Matemticas Hombres Mujeres

Universo de Alumnos

Total

1569 1016 553

871 401 470

426 209 217

445 192 253

698 615 83

486 438 48

212 177 35

Fuente: Facultad de Letras y Ciencias Humanas, Facultad de Ciencias Matemticas, Semestre 2005-II, UNMSM Elaboracin: Propia.

1.7.2 La muestra La muestra13 es representativa, probabilstica y proporcional segn facultad, sexo y ao de estudios respecto al universo. El coeficiente de error posible es de (0,08). El clculo de la muestra es como sigue:

13

Esta muestra se escogi de un diseo muestral que constaba de tres alternativas y que fue realizado por un profesional en estadstica. Vase el anexo para mayores detalles. La muestra escogida es la que tiene menor coeficiente de error. De acuerdo con el estadstico,

45 Tabla N 2 Clculo de la muestra

z 1,96 (a=0,05) 2,58 (a=0,01) 1,96 p 0,5 i (error que se prevee cometer) 0,08 Poblacin 1 569 Tamao muestral 137
Fuente: Facultad de Letras y Ciencias Humanas, Facultad de Ciencias Matemticas, Semestre 2005-II, UNMSM. Elaboracin: Propia.

La distribucin de la muestra considerada es como sigue

Tabla N 3 Distribucin de la muestra

Letras

Matemticas Mujeres 39 Subtotal 61 Hombres 42 Mujeres 19

Tamao de Muestra

Subtotal 137 76

Hombres 37

Alumnos del primer ao 89 35 18 17 54 38 16 Alumnos del quinto ao 48 41 19 22 7 4 3 Fuente: Facultad de Letras y Ciencias Humanas, Facultad de Ciencias Matemticas, Semestre 2005-II, UNMSM. Elaboracin: Propia.

el margen de error es apropiado, ya que cada encuesta de la muestra equivale aproximadamente a 11 alumnos del universo que hubieran respondido lo mismo. Esta relacin se consider suficiente de acuerdo a la representatividad y a los recursos logsticos y econmicos de los cuales se dispona.

46 De la muestra analizada el 57,7% son varones y el 42,3% son mujeres; el 35,0% est en quinto ao y el 65,0% estn cursando el primer ao. El 55,5% son estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y el 44,5% son estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemticas.

Hasta aqu se ha dado a conocer el problema de investigacin, las hiptesis, los objetivos y los fundamentos que son los mviles de esta tesis; as como los rasgos y caractersticas que permiten al lector formarse una apreciacin de la metodologa empleada, de los medios y del pblico investigado. En el siguiente captulo se expondr el marco terico que sustenta la investigacin.

47

CAPTULO 2 Antecedentes y perspectivas tericas sobre los efectos de la comunicacin

En este captulo se explicitarn tanto los antecedentes como los aspectos tericos utilizados para analizar la influencia de los peridicos sobre la agenda y las percepciones respecto al VIH/Sida de los jvenes universitarios.

En primer lugar, en la seccin 2.1 se presentan los trabajos previos a nivel nacional e internacional que guardan relacin con la presente investigacin. Ello para conocer qu se hizo en circunstancias relacionadas, con metodologas similares u objetos de investigacin similares.

En segundo lugar, se expone el marco terico adoptado para sustentar este estudio. En este caso se trata de una teora y conceptos complementarios de otra. Ambas teoras han sido concebidas dentro de la corriente de los efectos de la comunicacin y persiguen un resultado en las audiencias: mientras una propone una transferencia temtica que puede influenciar las preocupaciones y la opinin del pblico, la otra propone una influencia sobre las percepciones en pos de un cambio de comportamiento.

La primera de estas teoras estudia el efecto de establecimiento de agenda o Teora de la Agenda-Setting y ser desarrollada en la seccin 2.2 del presente captulo. Luego, en la seccin 2.3 se explicitarn los conceptos tomados del

48 Modelo de Creencias en Salud (MCS), que forma parte de las llamadas teoras de la comunicacin en salud o teoras del cambio de comportamiento.

Un punto en comn importante, entre estas dos teoras, es que no obstante el gran poder que le atribuyan a la comunicacin sobre el hacer de las personas, este poder no es unilateral, nico ni consuetudinario. Tanto en la Teora de la Agenda-Setting como en el MCS existen variables que condicionan una mayor, menor e incluso nula influencia. Implicancias como el contexto, el tiempo de exposicin al medio, la frecuencia de su consumo e incluso las experiencias personales previas y diarias, entre otras, son altamente importantes y diferencian unos casos de otros. No puede obviarse la existencia de estas implicancias, aunque escapan a los alcances de esta tesis por razones metodolgicas. El proceso comunicativo, al tratarse de un fenmeno social, es complejo y mltiple. El objetivo al emplear estas teoras, ampliamente reconocidas, es sustentar el anlisis de un aspecto de la realidad comunicativa limea relacionada con el conocimiento y la prevencin del VIH/Sida.

2.1 Antecedentes de la investigacin Entre las investigaciones que guardan relacin con el tema de la influencia de los peridicos de VIH/Sida sobre las percepciones de susceptibilidad y gravedad de los jvenes universitarios, en Europa, Espaa se tiene la investigacin denominada La funcin de recuerdo de los medios de difusin. Estudio de las condiciones del efecto. El caso del SIDA en prensa, tesis doctoral realizada por Marta Martn Llaguno y publicada el ao 2002. Aqu se realiz un anlisis de contenido de informaciones periodsticas durante 21

49 meses desde agosto de 1994 hasta abril de 1996 en seis peridicos (El Pas, El Mundo, ABC, La Vanguardia, Diario de Navarra y Diario de Noticias). En esta investigacin se plantea que los medios al mantener en sus agendas ciertos temas, mediante un mecanismo especial llamado dinmica del recuerdo, ejercen una importante labor al evitar que problemas con una lenta evolucin como el Sida, caigan en el olvido por la opinin pblica. Propone, adems, el concepto de grandes temas, que son cuestiones que experimentan una lenta evolucin real (no gozan de constante novedad) y que son informativamente verstiles (pueden ubicarse en distintas secciones y con diversos enfoques), cuya cobertura experimenta cclicamente ascensos y descensos de atencin, y que necesitan de los medios para no caer en el olvido. El VIH/Sida se incluye como uno de estos grandes temas.

En Amrica Latina se tiene el protocolo de investigacin titulado Un estudio comparativo de mensajes relacionados con salud en los medios masivos latinoamericanos, desarrollado por el Proyecto COMSALUD (2000). Junto a los organismos auspiciadores del proyecto, FELAFACS, UNESCO, OPS/OMS, BASICS y USAID, participaron doce facultades de Comunicacin Social de los pases de: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Repblica Dominicana, Ecuador, Mxico, Panam, Per, Uruguay y Venezuela. El objetivo de dicho estudio fue explorar y analizar los mensajes de salud difundidos a travs de los principales medios de comunicacin en los pases latinoamericanos. Se llev a cabo el anlisis de una semana de informacin que incluy aspectos como el tipo de medio que emiti mensajes relacionados con salud; el gnero y el formato del mensaje; caracterizacin de los principales descriptores o temas

50 claves del mensaje; edad y estatus socioeconmico de la audiencia y accesibilidad del lenguaje. Un total de 3 832 mensajes fueron identificados como relacionados con salud, en peridicos, revistas, radios y televisin para todos los pases en su conjunto. La investigacin concluye,14 entre otros puntos, que los temas de salud predominantes presentados en proporciones ms o menos iguales, fueron los servicios de salud, salud ambiental, violencia y accidentes. Este estudio, como se indica en el propio informe, es un estudio piloto que no pretende hacer generalizaciones con respecto a pases o tendencias, sino ofrecer informacin que pueda ser til en diagnsticos locales.

Otro antecedente importante es el segundo protocolo de investigacin denominado Medios y salud: La voz de los adolescentes, desarrollado tambin por el Proyecto COMSALUD (2003). Este informe muestra los resultados de un estudio de carcter exploratorio y descriptivo15 basado en la realizacin de 72 grupos focales de acuerdo a dos grupos etarios (12-15 y 16-19 aos)

efectuados en localidades de 11 pases de Amrica Latina. Dicha investigacin se centr en la relacin de los adolescentes, de las edades mencionadas, con los medios de comunicacin masiva, con nfasis en las opiniones y percepciones de los adolescentes acerca de la informacin sobre salud sexual y reproductiva como con el VIH/Sida. Esta vez participaron 11 facultades de Comunicacin Social de Latinoamrica, entre las que se cuenta la Facultad de

14

Vase el informe completo del estudio: Alcalay, R. y Mendoza, C. (2000). Proyecto COMSALUD. Un estudio comparativo de los mensajes relacionados con salud en los medios masivos latinoamericanos. Vase el informe completo del estudio: Collignon Goribar, Mara Martha, et al. (2003). Medios y Salud: La voz de los adolescentes. Informe Regional Organizacin Panamericana de la Salud (OPS).

15

51 Letras, la EAP de Comunicacin Social de la UNMSM. Entre otros aspectos, como resultados se sealan: un predominio de temas como: sexualidad, ETS, VIH, embarazos, planificacin familiar, consumo de sustancias psicoactivas, violencia, nutricin y, en menor escala, salud mental y cncer como informacin recibida por los adolescentes de parte de los medios de comunicacin; y un mayor acceso de los adolescentes de 16 a 19 aos a los medios en comparacin con los adolescentes de 12 a 15 aos.

Una investigacin relacionada es tambin El discurso periodstico sobre la salud; lo mstico como vehculo de lo espectacular, realizada por Nabn Serfaty (1999) en Caracas, Venezuela. Este trabajo sigui una metodologa cualitativainterpretativa y se bas en una muestra de reportajes y noticias publicados en dos diarios durante un lapso de 1 ao y 7 meses. Su objetivo fue describir y explicar las caractersticas del discurso meditico acerca de la reforma del sector salud de Venezuela, estableciendo los siguientes temas: crisis hospitalarias, crisis de medicamentos, crisis gremiales y polticas, salud pblica y, finalmente, reforma. Se concluye en que el discurso periodstico tiende a restringir la problemtica sanitaria a la atencin mdico hospitalaria, presentando una perspectiva de crisis permanente centrada en la coyuntura y en el sensacionalismo. Segn el discurso periodstico manifiesta Nabn Serfaty la salud del venezolano se habra deteriorado porque los hospitales no funcionan y la situacin se arreglara cuando los hospitales funcionen. Adems indica ...el discurso periodstico reproduce con facilidad el esquema de salud que ha imperado en su pas: un sistema orientado hacia lo curativo y que descuida la promocin y la prevencin sanitaria.

52 Entre las investigaciones realizadas sobre anlisis de contenido y/o agenda de salud en el Per tenemos: Anlisis de contenido de las noticias sobre el SIDA en la prensa limea, realizado por Goicochea (1989). Esta tesis de licenciatura tuvo como propsito describir e interpretar el tratamiento que sobre el SIDA hacen los medios impresos de Lima metropolitana, contrastando un antes y un despus respecto a las actividades del Proyecto SIDA.16 Se realiz un anlisis morfolgico respecto al porcentaje del rea empleada por cada noticia y otro de carcter proposicional cualitativo-cuantitativo de ocho diarios como: El

Comercio, La Crnica, Expreso, Hoy, Ojo, El Popular, La Repblica, La Voz; as como de cuatro revistas como: Caretas, Gente, Oiga y Si. Se llevaron a cabo tres periodos de anlisis en el lapso del 27 de enero de 1988 al 31 de marzo de 1989 en el que slo se incluyeron las noticias que hacan referencia a la problemtica del SIDA. Las conclusiones de esta tesis, fueron entre otras, que las noticias sobre el SIDA eran predominantemente de carcter fatalista y que el discurso de los medios impresos se basaba en sintomatologa, tecnologa, as como un nfasis en el riesgo pero con poca o nula prevencin.

Otro trabajo es Construccin de la imagen y organizacin axiolgica del discurso sobre el SIDA en la prensa limea. Elaborado por Lujan (1990),17 en cuanto al anlisis de contenido se remite a un informe preeliminar de Goicochea a su propia tesis, aunque la muestra de Lujn fue de siete diarios ya que no consider La Voz, ni las revistas. Este trabajo analiz los procesos de significacin y enunciacin de las noticias sobre el SIDA desde una perspectiva
16

El Proyecto SIDA, de acuerdo a la tesis, estaba constituido por: el centro nacional de informacin sobre el SIDA, el seminario de periodistas y la campaa masiva para la prevencin del SIDA, durante los aos 1988-1989 en el Per. ste es un trabajo para optar el grado de Bachiller en la Universidad de Lima.

17

53 semitica, intentando caracterizar su impacto en la sociedad. Sus conclusiones sealan que el discurso de la prensa sobre este tema es manipulador y se sustenta en el ejercicio de la sancin. Slo seala Lujan se toman en cuenta aspectos negativos y no existen valoraciones positivas. El ser de la enfermedad, lo cientfico, sumado al hacer de la sociedad, lo social, constituyen el discurso sobre el SIDA.

Es de notar que las anteriores investigaciones enfatizaron el anlisis del discurso de los medios de comunicacin respecto a la agenda de salud, al tema del VIH/SIDA o realizaron exploraciones cualitativas en torno a la relacin entre los medios de comunicacin y los adolescentes.

La investigacin realizada en los Estados Unidos denominada AIDS in the 1980s. The agenda-setting process for a public issue, es el nico antecedente que ha aplicado la teora de la agenda-setting al tema del VIH/Sida, si bien no relacion la agenda de los medios con la agenda del pblico; sino la agenda de los medios con la agenda cientfica y con la agenda de las encuestadoras. Esta investigacin realizada por Rogers, Everett; Dearing, James y Chang, Soobum (1991) tuvo como propsito investigar el proceso de establecimiento de la agenda del VIH/Sida en los medios. Este estudio analiza la trayectoria del tema del VIH/Sida en la cobertura de seis medios de comunicacin estadounidenses ms importantes: The New York Times, The Washington Post, Los Angeles Times y los noticieros nocturnos de ABC, NBC y CBS; es decir, sus fluctuaciones y su permanencia a lo largo de un extenso periodo de anlisis, 91 meses. Posteriormente, confronta y analiza la interaccin de la agenda de los

54 medios con la agenda cientfica y la agenda de las encuestadoras. Entre sus resultados se tiene la clasificacin del tema del VIH/Sida en 13 subtemas aludidos por la cobertura periodstica y la identificacin de 4 eras que caracterizaron a esta cobertura en los aos 80: era inicial, era cientfica, era humana y era poltica.

2.2 La Teora de la Agenda-Setting Esta investigacin de tesis aplica la Teora de la Agenda-Setting expresin anglosajona inicialmente acuada por Maxwell McCombs y Donald Shaw en 197218 porque permite explicar la relacin causa-efecto entre la cobertura de noticias sobre VIH/Sida de la prensa limea y las prioridades temticas de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM; as como los alcances que pueda tener esta relacin sobre los mencionados estudiantes.

McCombs, (2004, p. 5) seala que la premisa o hiptesis central de la agendasetting es que los temas enfatizados por los medios de comunicacin, posteriormente llegan a ser considerados por el pblico como importantes. Es decir, que la agenda del medio establece la agenda del pblico:

esta es una aseveracin de los fuertes efectos causales de los medios de comunicacin sobre el pblico la transferencia de relevancia temtica de la agenda de los medios a la agenda del pblico.
18

Esta expresin apareci por primera vez debido al estudio original de Chapel Hill, efectuado por Maxwell McCombs y Donald Shaw en 1968 en Estados Unidos y publicado en 1972 en el influyente artculo The agenda-setting function of mass media. Para mayor informacin vase McCombs y Shaw (1972), McCombs (2004, pp. 4-8) y Dearing y Rogers (1996, pp. 67). La expresin agenda-setting ser traducida al castellano como establecimiento de la agenda. Cualquiera de estas expresiones podr ser utilizada segn convenga en el desarrollo de este documento.

55 Relacionado a esto, Saperas (1987, p. 60), citando a De George (1981) alude a la determinacin de los medios sobre cules acontecimientos son

periodsticamente interesantes y cuales no. Algunas noticias son tratadas detalladamente, otras consiguen una atencin superflua y otras son completamente ignoradas. Consideramos que al filtrar, editar y seleccionar los sucesos que son relevantes, dedicar mayor cobertura a unos y no a otros, los medios de comunicacin construyen, como emisores que son, su visin de los hechos y finalmente ofrecen esta visin al pblico. Por ello es que, siguiendo a McCombs (2004, p. 68) la agenda-setting es una teora acerca de la

transmisin de las representaciones e imgenes que los medios tienen del mundo, a las representaciones mentales que se forma la audiencia.

En esta misma lgica se puede decir que los medios de comunicacin manifiestan la visin que tienen de los acontecimientos, condicionada por sus intereses, polticas vigentes y subjetividad. La percepcin meditica es transmitida a travs de la seleccin periodstica. Es esta imagen y no la realidad misma de los acontecimientos como hechos, la que se transmite a los lectores, televidentes, cibernautas y radioescuchas. Y es sobre esta imagen que las personas van a construir su propia representacin, su imagen, su percepcin de los hechos de la realidad.

Justamente, sobre la formacin de las representaciones de la audiencia (o cmo los temas ms importantes para los medios llegan a ser los ms importantes para el pblico), McCombs (2004, p. 1) citado con anterioridad, ha sealado que los noticieros y sus editores, basados en su seleccin noticiosa,

56 captan nuestra atencin e influencian nuestra percepcin sobre los asuntos que son importantes. Por otro lado McCombs (2004, p. 4) tambin se refiere a la lista de las mayores preocupaciones del pblico que constituyen su agenda.

Lo anterior revela que en este proceso de comunicacin, los temas propuestos por los medios-emisores para llegar a ser los ms importantes para el pblico, pasan por un proceso en el cual los medios juegan un papel como referentes temticos tan altamente importantes para el pblico que captan su atencin y generan preocupacin sobre los temas que proponen. Pero, el pblico no slo se preocupa por estos temas propuestos por los medios masivos sino que, segn la hiptesis central, tambin aprehende y aprende la valoracin que se le debe dar a estas cuestiones. Por ello, se seala que es una transferencia temtica; pero tambin de valoracin y de relevancia. Es decir, que segn la teora, el pblico valora un asunto segn como el medio lo haya valorado. Al respecto McCombs apunta que:

El pblico usa los signos de relevancia de los medios para organizar sus propias agendas y decidir qu temas son los ms importantes. Con el tiempo, estos temas llegan a ser los ms importantes para el pblico. La agenda de los medios llega a ser, en un considerable grado, la agenda del pblico. () Estableciendo la relevancia y colocando el tema en la agenda pblica, los medios encaminan la atencin del pblico y con esto probablemente la accin. ste es el paso inicial en la formacin de la opinin pblica. (2004, p. 2)

Por tal motivo, el proceso de la agenda-setting tambin condiciona las percepciones de las personas y direcciona la opinin pblica. El Cuadro N 1 resume grficamente la premisa central de esta teora.

57 Cuadro N 1 Premisa central de la Teora de la Agenda-Setting segn Maxwell McCombs

Los medios de comunicacin y su papel en la agenda-setting AGENDA DE LOS MEDIOS Patrn de cobertura noticiosa TEMAS MS ENFATIZADOS AGENDA DEL PBLICO Preocupaciones del pblico TEMAS MS IMPORTANTES

Transferencia de relevancia temtica

Fuente: Tomado y traducido de McCombs (2004, p. 5).

2.2.1 Evolucin histrica Tabla N 4 Desarrollo del paradigma de investigacin en el proceso de la agendasetting19
Innovaciones teorticas y metodolgicas Primeras publicaciones que reportaron la en el estudio del proceso de la agenda innovacin acadmica setting 1. Postulado de una relacin entre la agenda de los medios masivos y la agenda Walter Lippmann (1922) pblica. 2. Identificacin de la funcin de los medios Paul F. Lazarsfeld y Robert K. Merton de conferir relevancia a ciertos temas. (1948/1964) 3. Se declara la metfora de la agendaBernard C. Cohen (1963) setting. 4. Se otorga un nombre al proceso de Maxwell McCombs y Donald Shaw (1972) agenda-setting. 5. Se investiga la agenda-setting para una Maxwell McCombs y Donald Shaw (1972) jerarqua de temas en la agenda pblica 6. Explicacin de un modelo de agendaRoger W. Cobb y Charles D. Elder setting que considera la agenda poltica. (1972/1983) 7. Se inicia el estudio longitudinal de la agenda-setting de acuerdo a un macronivel de anlisis y se investiga la G. Ray Funkhouser (1973) relacin de los indicadores de realidad20 con la agenda de los medios. 8. Se investiga experimentalmente la agenda-setting de acuerdo a un micronivel Shanto Iyengar y Donald R. Kinder (1987) de anlisis. Fuente: Tomado y traducido de Dearing y Rogers (1996, p. 9).
19

20

Para mayor detalle sobre la evolucin histrica de la investigacin en la agenda-setting, vase Dearing y Rogers (1996, pp. 8-17). Se refiere a sucesos o circunstancias que ocurren en las sociedades que justifican el volumen de cobertura periodstica dado a un tema. Para mayor informacin, vase Dearing, James y Rogers, Everett (1996).

58 En la tabla anterior se presenta una muy concisa sntesis de la evolucin histrica del paradigma de investigacin de la agenda-setting, teora que tiene ms de 35 aos de investigacin emprica comprobada. De acuerdo a la literatura revisada, se puede considerar a Walter Lippmann como el padre intelectual de esta propuesta. En el captulo inicial The World Outside and the Pictures in our Heads de su trabajo publicado en 1922, Public Opinin, Lippmann sumariza la idea de la agenda-setting, argumentando que los medios de comunicacin son una ventana mediadora entre el mundo exterior y las imgenes mentales de la audiencia.

Cuarenta aos despus de estas afirmaciones, y luego de numerosos aportes de diversos investigadores, Bernard Cohen (1963) en The Press and Foreign Policity, enunci la frase que contiene la esencia de la hiptesis de la agendasetting: La prensa puede no conseguir la mayor parte del tiempo decirle a los lectores qu pensar, pero es extremadamente exitosa en decirles sobre qu pensar.

En 1972 el estudio de Chapel Hill, publicado por Maxwell McCombs y Donald Shaw en el artculo The agenda-setting function of mass media, sienta el primer precedente metodolgicamente aplicativo de la agenda-setting, a la vez que formula una hiptesis con una denominacin distintiva para el proceso de establecimiento de agenda. Este estudio se centr en el anlisis de un contexto electoral en una ciudad de North Carolina, Estados Unidos.

59 El estudio longitudinal, casi simultneo con el de McCombs y Shaw, publicado por Ray Funkhouser (1973), The Issues of the Sixties: An Exploratory Study in the Dynamics of Public Opinion, puede considerarse, asimismo, como un

primer precedente emprico de la agendasetting, si bien no enunci una hiptesis ni un nombre para este proceso. Hay que precisar que esta investigacin fue de carcter nacional.

Es desde entonces que se han llevado a cabo diversos estudios, principalmente en Europa y Estados Unidos, que enfatizan el estudio de la agenda de los medios, el estudio de la agenda del pblico, el estudio de la agenda poltica y/o las relaciones entre stas, respectivamente. Estudios de anlisis de jerarqua temtica en un punto en el tiempo, como el estudio original de McCombs y Shaw en Chapell Hill; estudios longitudinales como el de Ray Funkhouser o el Everett Rogers, James Dearing y Soonbum Chang (1991) AIDS in the 1980s: the agenda-setting process for a public issue, que se realizan en un amplio periodo de anlisis y que pueden incluir sucesivas mediciones; as como estudios experimentales realizados en laboratorios que permiten manipular variables. En la actualidad, la Teora de la Agenda-Setting est en constante innovacin y evolucin y la tendencia general es un alejamiento de los temas electorales. De acuerdo con McCombs:

En los ltimos aos, investigadores innovadores han aplicado la idea central de la agenda setting, la transferencia de relevancia de una agenda a otra, a una amplia variedad de nuevos espacios. Estos espacios involucran tpicos tan diversos como imagen corporativa, deportes, enseanza y creencias religiosas En conclusin, el mbito de los pblicos vara del pblico en general a pblicos altamente especficos (2005, p. 553).

60 Es de acotar que si bien existe una escuela conformada por acadmicos representativos en torno a esta teora, es Maxwell McCombs el principal cultor de dicha corriente terica y el padre fundador de esta tradicin investigativa.21

2.2.2 Terminologa Esta seccin de la tesis tiene por objeto traducir, presentar e identificar algunos de los trminos ms importantes de la Teora de la Agenda-Setting.

Dado que la amplia mayora de la literatura esta escrita en Ingls y an sin traducir, los investigadores continan utilizando anglicismos o empleando traducciones de los trminos que pueden parecer confusas entre s. Por tal motivo, para facilitar al lector la comprensin de esta teora, y de la presente tesis, se ha considerado necesario precisar ciertos trminos que a continuacin se exponen.

Los issues (temas) La bibliografa existente sugiere diversas definiciones respecto a lo que es un issue.22 Esta investigacin, de acuerdo a la perspectiva de Maxwell McCombs (2004) considera a los issues como unidades diferenciadas de contenido, que reciben relevancia y nfasis en la cobertura periodstica de uno o varios medios de comunicacin, por lo que son cuantitativamente aludidos en sus mensajes y

21

La Teora de la Agenda-Setting actualmente consta de 5 fases de paralelo desarrollo terico. Como referencia en castellano ver Cristbal (2005). El trmino issue, segn la bibliografa anglosajona, es la mnima unidad conformante tanto de la agenda de los medios como de la agenda del pblico y puede ser traducido al espaol como tema, asunto, tpico, problema, evento y acepciones relacionadas, si bien su definicin por parte de los tericos de la agenda-setting presenta alternativas mucho ms diversas. Vase McCombs (2004, pp. 1-3), Dearing y Rogers (1996, pp. 2-4), Dearing y Rogers (1988, pp. 565-67) y Saperas (1987, pp. 65-68).

22

61 que al ser percibidos por los miembros de la audiencia llegan a provocar en estos ltimos un grado de atencin e importancia. Dicha importancia que les concede la audiencia, segn la Teora de la Agenda-Setting, est

estrechamente relacionada con la relevancia de que fueron objeto inicialmente por los medios de comunicacin y que se debe a que son los mismos issues que los medios han transferido a la audiencia.

En esta misma lnea, Dearing y Rogers (1996, p. 2) afirman que Un issue es un problema social, usualmente conflictivo, que ha recibido cobertura por parte de los medios de comunicacin.

Estos issues, que sern traducidos como temas, o prioridades temticas, pueden ser jerarquizados de acuerdo al nfasis de atencin que reciben de parte de los medios de comunicacin as como de la opinin pblica, respectivamente. La jerarquizacin de estos temas, de acuerdo a su procedencia, da lugar a las agendas.

La presente tesis, acorde con la perspectiva de Rogers, Dearing y Chang (1991) asume el VIH/Sida como un tema23 (issue), que ser dividido

posteriormente en subtemas (subissues), obtenindose as la agenda del

23

Es interesante tomar en cuenta la propuesta de la doctora Marta Martn Llaguno (2002), que clasifica como grandes temas al SIDA, la droga, etc, y los considera problemas sociales de lenta evolucin. Los grandes temas son definidos por ella como cuestiones perturbadoras para el sistema que presentan cambios objetivos a muy largo plazo (no gozan de constante novedad), cuya cobertura periodstica experimenta cclicamente ascensos y descensos de atencin sin llegar nunca a desaparecer del todo. Segn su propuesta, el conjunto de temas informativos conectados a lo largo del tiempo dan lugar a los grandes temas.

62 VIH/Sida tanto en los peridicos como en los jvenes estudiantes de las facultades analizadas.24

La agenda A pesar de ser un trmino mencionado numerosas veces con anterioridad en esta tesis, se cita el concepto adoptado: Una agenda es un conjunto de temas (issues) que son considerados en un punto en el tiempo y clasificados en una jerarqua de importancia Rogers, Dearing y Chang (1991, p. 6).

El tem Este trmino se refiere a la unidad de anlisis de contenido de la cobertura de los medios de comunicacin empleada para obtener la agenda del medio. Dearing y Rogers (1996, p. 35) refieren que las unidades de anlisis usualmente pueden ser el nmero de pulgadas de los textos en los peridicos, el nmero de noticias de portada que recibe un tema o el nmero de segundos dedicados a un tema durante un ao por un noticiero televisivo. Como se aprecia, el tem puede corresponder al tiempo, al lugar o a la frecuencia de repeticin del tema o issue en la cobertura periodstica. De all se desprende que la cantidad de tems determina el grado de importancia de un issue.

Dearing y Rogers (1996) nombran a la unidad de anlisis como news stories (noticias) y se refieren indistintamente a artculos, editoriales, notas

informativas, reportajes, crnicas u otra informacin periodstica aparecida en

24

Ya en 1991 Rogers, Dearing y Chang haban realizado, en Estados Unidos, una clasificacin de 13 subissues o subtemas del issue Sida, constituyendo una agenda del medio presentada en su estudio AIDS in the 1980s: The Agenda setting Process for a Public Issue, referido lneas arriba en los antecedentes.

63 los medios de comunicacin y que pueda considerarse en las investigaciones como unidad de anlisis. Rogers, Dearing y Chang (1991, p. 8) consideraron para su investigacin news stories en prensa y televisin.

Para referirse a sus respectivas unidades de anlisis del contenido de los medios de comunicacin, McCombs y Shaw (1972) utilizaron el trmino tems; Martn Llaguno (1998) utiliz el trmino tems; el proyecto COMSALUD (2000, 2003) utiliz el trmino mensajes; Goicochea (1989) utiliz el trmino noticias; Lujan (1990) utiliz tambin el trmino noticias; finalmente, Nabn Serfaty (1999) uso noticias y reportajes.

De acuerdo a la denominacin original, en esta tesis se utilizar el trmino tem para referirse a la unidad de anlisis de la agenda del medio, aunque tambin se puede usar texto periodstico.

La salience (relevancia o importancia)25 De acuerdo a Dearing y Rogers (1996, p. 8) salience es el grado de

importancia en el que un tema (issue) puede ser percibido en la agenda. La salience indica al pblico acerca de qu temas preocuparse. Es decir, que los muchos temas que aparecen en las agendas no tienen la misma importancia o relevancia. La diferenciacin entre un tema y otro es de acuerdo a la salience que tengan dentro de cada agenda.

25

Las traducciones al castellano de este trmino lo han relacionado tanto con los tems como con los temas. En su mayora ha creado variantes que slo aportaban imprecisin terminolgica a la teora. Vase las traducciones citadas en Saperas (1987, pp. 65-70).

64 Para McCombs (2004, p. 19), la Teora de la Agenda-Setting refiere que la salience puede parsimoniosamente ser medida en trminos de la frecuencia de aparicin de los contenidos en cada medio. Adems, esta salience es transmitida de la agenda de los medios a la del pblico.

Siguiendo esta perspectiva, el trmino salience ser traducido como importancia o relevancia.

La MIP Question McCombs (2004, p. 19) as como Dearing y Rogers (1996, p. 45) concuerdan en que la MIP (Most Important Problem) question es un tipo de pregunta que permite medir los efectos de los medios en la conformacin de la agenda del pblico. La empresa Gallup Poll, una empresa encuestadora norteamericana,26 ha realizado encuestas de opinin con esta pregunta desde 1935 hasta la actualidad. La MIP question toma la forma de: what do you think is the most important problem facing this country today? (en espaol: Cul crees que es el problema ms importante para el pas actualmente?).

Respecto a las ventajas de este tipo de pregunta, Dearing y Rogers (1996, p. 47) sealan que no sugieren temas de respuesta a los encuestados debido a su naturaleza de pregunta abierta: Una ventaja posterior de la pregunta MIP es que ha sido preguntada tantos aos por la Gallup Poll que su futuro para medir la agenda del pblico parece asegurado.

26

Es una empresa de investigacin de mercados que realiza permanentemente estudios a nivel nacional en los Estados Unidos.

65 Sin embargo, Dearing y Rogers (1996, pp. 47-49) tambin sealan variantes a esta pregunta que pueden modificar la clasificacin de los temas que conforman la agenda del pblico. Algunas de estas variantes son: Cul es el mayor problema para ti en este momento? Cul es el problema ms importante que el gobierno debe tratar de resolver? O en qu tema piensas que la gente de esta ciudad est ms interesada durante las elecciones?

La pregunta MIP es actualmente aplicada, emulada, variada y complementada por investigadores de agenda-setting en el mundo.

2.2.3 Metodologa de la Teora de la Agenda-Setting La agenda del medio Siguiendo a Rogers, Dearing y Chang (1991, p. 6), se seala que la agenda del medio es la clasificacin jerrquica de los temas ms importantes presentes en la cobertura periodstica de los medios de comunicacin.

De acuerdo a esta perspectiva, en esta tesis se considera que la agenda del tema VIH/Sida en los peridicos limeos es la clasificacin jerrquica de los subtemas sobre VIH/Sida ms enfatizados por la cobertura periodstica.

Medicin de la agenda del medio Dearing y Rogers indican que:

La agenda del medio se mide a travs del anlisis del contenido de los mensajes de los medios de comunicacin para determinar el nmero de tems acerca de un tema o temas de estudio (por ejemplo, la guerra contra las drogas). El nmero de

66 tems mide la importancia relativa de un tema (issue) en la agenda de los medios. Se presume que los individuos de la audiencia juzgan la importancia de un tema basndose en el nmero de mensajes de los medios de comunicacin sobre ese tema a los cuales ellos son expuestos. (1996, p. 18)

El anlisis de contenido consiste, entonces, en el conteo de unidades de anlisis tems y seala para la influencia del medio un sustento cuantitativo.

Dearing y Rogers (1996, p. 36) aclaran que en una investigacin tpica de agenda-setting slo se considera el nmero de tems acerca de un tema y no el contenido de los mismos. Los medios de comunicacin establecen la agenda pblica a travs de la continua repeticin y nfasis de un mismo tema.

En el anlisis de la agenda tambin se pueden incluir las variantes o subtemas vinculados a un mismo objeto de estudio. Por ejemplo, sobre el tema del VIH/Sida: Rogers et al. (1991)27 cont el nmero de tems acerca de 13 subtemas del tema del VIH/SIDA (algunos son: descubrimientos cientficos, obligatoriedad de las pruebas para detectar el VIH/SIDA, gente famosa con VIH/SIDA, nios con VIH/SIDA). (Dearing y Rogers, 1996, p. 36)

Tal como se ha expuesto, el procedimiento del anlisis de contenido permite evaluar no qu dicen sino cunto dicen respecto a un tema determinado los medios de comunicacin. Por esta razn, se considera el nmero de unidades de anlisis o tems, no el contenido de esos tems.

27

Se refiere a la investigacin: AIDS in the 1980s: the agenda-setting process for a public issue. Dicha investigacin, tal como se menciona en los antecedentes de esta tesis, se realiz durante 91 meses de anlisis.

67 A continuacin, en las tablas N 5 y N 6 se muestran ejemplos de la jerarquizacin de los temas (issues) para la construccin de la agenda del medio:

Tabla N 5 Seguimiento de temas (issues) en las televisiones ABC, CBS y NBC durante un periodo de dos semanas.
Temas (issues) N de tems

1. Conflictos en Oriente Medio 2. Economa nacional 3. Desempleo nacional 4. Fuentes y usos de energa 5. Mercado de stocks 6. Transporte areo 7. Agricultura y armamento 8. Poltica internacional 9. Ciencias mdicas (anatoma, psicologa, etc.) 10. Educacin 11. Racismo 12.

729 696 330 309 235 202 140 127 125 113 101

Fuente: Datos extractados del estudio realizado por David Hill (1985) "Viewer Characteristic and Agend-Setting by Television News", en Public Opinion Quarterly, vol. 49, pp. 340-350. Tomado de Rodrguez Daz, Raquel (2004). Teora de la Agenda-Setting. Aplicacin a la Enseanza Universitaria.

Tabla N 6 Agenda de la televisin de la ciudad de Pamplona en el estudio de Canel, M., Llamas J.P. y Rey R. (1996)
Problemas (issues) Paro Disturbios Reconstruccin Manifestaciones de HB Trfico Peatonalizacin % Apariciones en televisin 83,3% 8,3% 5,6% 2,8% 0,0% 0,0% Rango 1 2 3 2 5 5

Fuente: Canel, M., Llamas, J. P. y Rey R. (1996). "El primer nivel del efecto agenda-setting en la informacin local: los problemas ms importantes de la ciudad de Pamplona". Comunicacin y Sociedad, vol. IX, N 1 y 2, p. 19. Extractado de Rodrguez Daz, Raquel (2004). Teora de la Agenda-Setting. Aplicacin a la Enseanza Universitaria.

68 La agenda del pblico Siguiendo a Rogers, Dearing y Chang (1991, p. 6), se puede decir que es la clasificacin jerrquica de los temas considerados ms importantes por el pblico.

De acuerdo con este concepto, la agenda pblica o agenda del pblico sobre el tema VIH/Sida en esta tesis est compuesta por la clasificacin jerrquica de los subtemas sobre VIH/Sida considerados ms importantes por los estudiantes analizados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM.

Medicin de la agenda del pblico Como se ha sealado, la agenda del pblico habitualmente se mide a travs de una pregunta de tipo MIP o variantes de esta pregunta, explicada lneas arriba en la seccin Terminologa. De acuerdo a esta aseveracin, para la presente investigacin se ha utilizado la pregunta: Cul es el mayor problema que los jvenes limeos tienen respecto al VIH/Sida en este momento?28

El procedimiento se describe a continuacin:

La suma de las respuestas a una pregunta MIP (most important problem) determina la posicin de un asunto en la agenda del pblico. Por ejemplo, en 1989, el 54% de una muestra nacional de estadounidenses dijo que las drogas eran el problema ms importante para su pas; 2 aos despus, este porcentaje cayo al 4% y la guerra contra las drogas fue desplazada en la agenda por otros temas. (Dearing y Rogers, 1996, pp.17-18)
28

Esta pregunta se encuentra en la IV Seccin de la encuesta principal ubicada en el anexo de la tesis.

69 Es decir, la agenda del pblico tiene, asimismo, un sustento cuantitativo ya que mientras ms personas mencionen en la encuesta que un problema es el ms importante (el cual ser considerado como un tema o issue en la agenda del pblico), este problema tendr una posicin ms alta que indicar su mayor importancia dentro de la jerarqua de temas que conforman la agenda. Mientras menos personas consideren un problema como importante, menor ser tambin la importancia de este problema dentro de la agenda del pblico.

A continuacin, se presenta en la Tabla N 7 un ejemplo de jerarqua temtica que conforma la agenda del pblico.

Tabla N 7 Agenda del pblico del estudio de Wanta y Hu (1994)

Rango 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Temas (Issues) Problemas Internacionales Dficit presupuestario Economa Drogas Medio Ambiente Desempleo Insatisfaccin con el gobierno Problemas sociales Educacin Pobreza y mendicidad Impuestos

Fuente: Wanta, W. y Hu, Y. (1994). "Time-lag differences in the agenda-setting process: An examination of five news media". International Journal of Public Opinion Research, (6), p. 230. Tomado de Rodrguez Daz, Raquel (2004) Teora de la AgendaSetting. Aplicacin a la Enseanza Universitaria.

70 Relacin entre agendas Cuando se tienen las jerarquas correspondientes a la agenda del medio y a la agenda del pblico, se comparan.

En las investigaciones sobre agenda-setting existen diversos clculos estadsticos para probar la relacin entre las agendas. Rodrguez indica que para los anlisis de resultados se han empleado diferentes test de significacin, entre los que destaca el uso de correlaciones estadsticas:

Las medidas de asociacin ms empleadas han sido el Chi Cuadrado y las correlaciones de Spearman y Pearson entre otras. Cuanto ms alta sea la correlacin entre la agenda de los medios y la del pblico, mayores sern los indicios para afirmar que la seleccin de temas ofrecidos por los medios (entre otras variables intervinientes) determinan la agenda del pblico. (2004, p. 49)

Por ejemplo, para la presente investigacin de tesis se ha utilizado la correlacin de Sperman.

Respecto al procedimiento para relacionar las agendas, en comunicacin personal, el Dr.Federico Rey Lennon, coautor en 1996 del estudio El primer nivel del efecto agenda-setting en la informacin local: los "problemas ms importantes" de la ciudad de Pamplona, indica que lo que se correlaciona

estadsticamente son las jerarquas o rangos de las categoras (los issues). Es decir, no interesa el valor concreto de cada categora (esto es, cuntos tems o menciones haya obtenido cada tema o issue en la agenda del medio o en la agenda del pblico), sino su posicin relativa en cada serie o agenda.

71 En la tabla N 8 en el estudio de Funkhouser, G. R. (1973) se puede apreciar ambas agendas comparadas y sus respectivos rangos.

Tabla N 8 Rnking de la agenda del medio y la agenda del pblico en el estudio de Ray Funkhouser (1973)
Temas (issues) AGENDA DEL MEDIO (Por nmero de artculos aparecidos) AGENDA PBLICA (El problema ms importante) 1 Lugar 2 4 5 12 3 9 6 12 7 8 12 12 12

1. Guerra del Vietnam 1 Lugar 2. Disturbios raciales y urbanos 2 3. Revueltas universitarias 3 4. Inflacin 4 5. Violencia en los m. de comunicacin 5 6. Crimen 6 7. Drogas 7 8. Medio ambiente y contaminacin 8 9. Salud y tabaco 9 10. Pobreza 10 11. Revolucin sexual 11 12. Derechos de las mujeres 12 13. Ciencia y sociedad 13 14. Crecimiento de la poblacin 14

Fuente: Funkhouser, G. R. (1973). "The issues of the sixties: An exploratory study in the dynamics of public opinion". Public Opinion Quarterly, 37 (1). Tomado y traducido de Dearing y Rogers (1996, p. 43).

Causalidad para la agenda-setting Para probar la existencia y el grado de efecto de agenda-setting son necesarias dos condiciones. stas demostrarn la causalidad en el establecimiento de agenda:

La primera condicin: la correlacin. Debe existir un grado significativo de correlacin entre la presunta causa y su efecto. (McCombs, 2004, p. 16) Esto se refiere a que debe haber una correlacin estadstica significativa entre la agenda del medio y la agenda del pblico.

72 Sobre este procedimiento McCombs (2004, p. 10) seala que la correlacin estadstica sintetiza el grado de correspondencia entre la jerarqua de temas de la agenda de los medios (conformada por el tema que recibe la mayor cobertura noticiosa, luego el tema que recibe la segunda mayor cobertura y sucesivamente); y la jerarqua de aquellos mismos temas en la agenda del pblico (conformada por el tema que la mayora de personas encuestadas considera como ms importante; luego el tema que la mayor cantidad de personas que le sigue a la mayora considera como ms importante y as sucesivamente).

Se tiene entonces que el efecto de establecimiento de agenda o agendasetting se mide a travs del grado de correlacin estadstica entre las respectivas agendas; es decir, que una mayor correlacin indica un mayor efecto de agenda-setting. Citando a McCombs:

El rango posible de puntuacin para la correlacin estadstica vara de +1,0 (correspondencia perfecta), pasando por 0 (ninguna correspondencia) a 1,0 (relacin inversa perfecta). La Teora de la Agenda-Setting predice una alta correlacin positiva entre la agenda de los medios y la subsecuente agenda del pblico. (2004, p. 10)

En la tabla N 9 se muestran los grados de correlacin estadstica y lo que cada valor significa:

73 Tabla N 9 Grados de asociacin entre variables segn el valor del coeficiente

-1
Perfecta

-0,8
Fuerte

-0,6
Media

-0,4
Dbil

-0,2
Muy dbil

+0,2
Muy dbil

+0,4
Dbil

+0,6
Media

+0,8
Fuerte

+1
Perfecta

No existe correlacin Fuente: Vieytes, Rut (2004). Metodologa de la investigacin en organizaciones, mercado y sociedad.

La segunda condicin: la precedencia. La causa debe preceder a la consecuencia en el tiempo. (McCombs, 2004, p. 16). Esta condicin implica que si la agenda del medio origina la agenda del pblico, su existencia es temporalmente anterior, por lo que la seleccin del tiempo de anlisis de la agenda del medio como su realizacin, debe efectuarse con anterioridad a la seleccin del tiempo y el anlisis de la agenda del pblico.

Respecto al orden de tiempo, Dearing y Rogers refieren: Durante un periodo, se cuenta el nmero de tems sobre el tema que se est investigando, esto se realiza antes de la medicin de la agenda del pblico a travs de una encuesta. (1996, p. 35)

En la siguiente tabla se ve un ejemplo de los resultados de estas correlaciones en el estudio de Canel, M.; Llamas, J. P. y Rey, R. (1996):

74 Tabla N 10 Correlaciones de Rangos

Correlacin Pblico - Diarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,801 Correlacin Pblico - Televisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . .0,662 Fuente: Canel, M.; Llamas, J. P. y Rey, R. (1996). "El primer nivel del efecto agendasettingen la informacin local: los problemas ms importantes de la ciudad de Pamplona". Comunicacin y Sociedad, vol. IX, N 1 y 2, p. 20. Tomado de Rodrguez
Daz, Raquel (2004). Teora de la Agenda-Setting. Aplicacin a la Enseanza Universitaria.

En el estudio de Canel et al. (1996, p.19) citado por Rodrguez (2004, p. 47) referido en la Tabla N 9 se obtuvo una alta correlacin (0,801 entre la agenda de los diarios y la agenda del pblico; y 0,662 entre la agenda de la televisin y la agenda del pblico) entre "los problemas seleccionados y jerarquizados por los medios de difusin en sus coberturas noticiosas, y los problemas seleccionados por los encuestados como los ms importantes de la cuidad de Pamplona". Como ya se mencion lneas arriba, la Teora de la Agenda-Setting sostiene que un mayor grado de correlacin estadstica indica una mayor relacin entre las agendas.

Con relacin a la causalidad, Dearing y Rogers (1996, p. 49) opinan que: El mayor hallazgo del influyente estudio de McCombs y Shaw (1972) fue que la jerarqua de temas de la agenda de los medios de comunicacin estableci la jerarqua de temas de la agenda del pblico. Este estudio, que obtuvo una correlacin de +0,97, es el primer antecedente para establecer la

correspondencia: la agenda de los medios fue medida a travs del conteo del nmero de artculos, editoriales y reportajes televisivos en nueve medios de comunicacin que se difundan en Chapell Hill. McCombs y Shaw encontraron una correlacin casi perfecta entre la jerarqua de los cinco temas en la agenda

75 de los medios (medida por el anlisis de contenido de la cobertura noticiosa de una campaa electoral) y los mismos cinco temas en la agenda del pblico (medida por la encuesta a 100 electores indecisos). (Dearing y Rogers,1996, pp. 6-7).

2.2.4 Perspectiva de investigacin Maxwell McCombs en la Tipologa de Acapulco propone cuatro perspectivas de investigacin de acuerdo con la medicin de la agenda del pblico. Esta tesis asume la Perspectiva I, llamada Competencia (McCombs, 2004, pp. 3031),29 debido a que examina un conjunto de temas compitiendo por posiciones en las agendas.

Esta perspectiva incluye el anlisis de un conjunto de temas que conforman la agenda del medio y utiliza la medicin agregada de las respuestas de la poblacin para establecer la relevancia de esos temas. Para la agenda de los medios, la relevancia de los temas se determina por el porcentaje total de tems referidos a cada tema; mientras que la agenda del pblico se compone de la jerarqua de temas de acuerdo al porcentaje en que stos son nombrados por el pblico en una encuesta. Por otro lado, este estudio es del tipo denominado de enfoque de jerarqua (Hierarchy Approach), de acuerdo con la clasificacin de Dearing y Rogers (1996), ya que realiza el anlisis de los principales asuntos de la agenda del pblico en un punto o corte temporal determinado.

29

McCombs describe 4 perspectivas diferentes para la investigacin en la agenda-setting, en la denominada Tipologa de Acapulco. Mayor informacin en McCombs (2004, pp. 30-33).

76 2.2.5 El marco temporal La evidencia emprica de la mayora de estudios de agenda-setting presentada en McCombs (2004, pp. 43-48), seala que el time frame (periodo de anlisis del establecimiento de agenda en el que se produce la mxima correlacin estadstica que confirma los mayores efectos de agenda-setting), se sita entre uno a dos meses; es decir, entre el estudio de la agenda del medio y el estudio de la agenda del pblico debe haber un intervalo no mayor de ocho semanas para registrar los mayores efectos de establecimiento de agenda. Posterior a este tiempo, los efectos tienden a decaer y aun desaparecer completamente.

De acuerdo con McCombs (2004, p. 47), la estrategia comunicacin de

principal

de

los medios masivos es la redundancia. En una didctica

alegora, McCombs cuenta que cual profesores, los medios sucesivamente en el tiempo repiten tpicos informativos, en ocasiones con gran nfasis y en otras slo por decir. Es la acumulacin de esas lecciones en el periodo de una a ocho semanas que se refleja en las respuestas de los ciudadanos-estudiantes cuando stos son entrevistados acerca de los asuntos ms importantes que encara el pas.

Siguiendo las evidencias, esta investigacin considera un intervalo de un mes entre el anlisis de contenido de dos meses de los peridicos seleccionados y la encuesta efectuada a los estudiantes, esto es: Las respuestas [del pblico] a las encuestas de opinin acerca de cules son los temas ms importantes tpicamente reflejan las lecciones de los medios de comunicacin de las pasadas cuatro a ocho semanas. (McCombs, 2004, p. 51)

77 2.3 El Modelo de Creencias en Salud (MCS) La comunicacin en salud como proceso transmisor de conocimientos y posibilitador del cambio de creencias, actitudes y comportamientos ha recibido diversas formas de anlisis de acuerdo al marco terico asumido. Existen teoras de la comunicacin en salud denominadas tambin del

comportamiento o de la promocin de la salud que provienen de las ciencias sociales y del comportamiento, por lo que han adquirido elementos de varias disciplinas como la Psicologa, Sociologa, Antropologa, comportamiento del consumidor y mercadotecnia. Estas teoras pueden ser a nivel individual, es decir, centradas en la influencia en el individuo: la Teora de las Etapas del Cambio, el Modelo de Creencias en Salud, la Teora del Procesamiento de Informacin del Consumidor y la Teora de la Accin Razonada; mientras que otras se dirigen a promover el cambio a nivel grupal o interpersonal: la Teora de la Difusin de Innovaciones, la Teora del Aprendizaje Social y la Teora del Mercadeo Social por ejemplo.30

Como se ha sealado con anterioridad, el cambio de comportamiento que conlleva la adopcin de prcticas preventivas es la nica manera de evitar una

30

Vase Modelos y teoras de comunicacin en salud. (Divisin de Promocin y Proteccin de la Salud OPS OMS, 1996). Debemos acotar que los trminos teoras o modelos, son usados indistintamente en las fuentes bibliogrficas para denominar las diferentes construcciones tericas mencionadas. Segn Cabrera et al. (2001, p. 5), los modelos se derivan generalmente de la teora, aunque tambin algunos se derivan de la confrontacin emprica cotidiana. Un modelo es una analoga, una formulacin conceptual que ofrece una representacin simplificada de un hecho o aspecto de la realidad y se emplea para realizar, explicar o predecir algo. Por lo tanto, seala una serie de relaciones causales entre un grupo de variables mensurables u observables. Respecto al uso de los modelos se indica: Los modelos tienen tres formas principales de uso: como marco conceptual para organizar e integrar informacin, como sistema diagramtico de medicin y como estructura conceptual desarrollada y aplicada para guiar la investigacin y la prctica.

78 infeccin por VIH. Con este propsito, el Modelo de Creencias en Salud (MCS), convenientemente, propone un marco explicativo de los componentes necesarios para dicho cambio.

Este modelo fue originalmente introducido en los aos cincuenta por los psiclogos sociales que trabajaban en el Servicio de Salud Pblica de los Estados Unidos, Godfrey Hochbaum, Irvin Rosenstock y Stephen Kegels como respuesta a la carencia de un programa de investigacin sobre prevencin de la tuberculosis.31 Segn Soto et al. (1997, pp. 335-341) desde entonces, el MCS ha sido adaptado y destinado a la explicacin de variados tipos de conductas, entre ellas las conductas sexualmente riesgosas y su relacin con la transmisin del VIH/Sida.

El comportamiento preventivo en salud, aludido a lo largo de este documento, histricamente se ha entendido como la actividad efectuada por una persona que se cree saludable o que quiere volver a serlo, con el propsito de prevenir o limitar una enfermedad o, mejor an, de detectarla en una etapa an asintomtica (Cabrera et al., 2001, p. 5).

2.3.1 Componentes del Modelo de Creencias en Salud (MCS) A continuacin, se concretizarn los componentes implicados en el MCS. Luego, con mayor precisin se explicarn los dos conceptos tomados de este modelo para la aplicacin de la tesis.

31

Sobre los orgenes del MCS, vase Cabrera et al. (2001, pp. 9-10) y Soto et al. (1997, p. 337).

79 Cuadro N 2 Componentes del Modelo de Creencias en Salud

Percepciones Individuales

Factores Modificantes

Probabilidad de Accin

Variables Demogrficas (Edad, sexo, etnia, etc) Variables Sociopsicolgicas Susceptibilidad percibida contraer enfermedad

Beneficios percibidos de la accin preventiva

menos
de la Barreras percibidas

+
Severidad o gravedad percibida de la enfermedad

Amenaza percibida

Probabilidad de realizar la accin preventiva recomendada

Claves para la accin: Campaas en medios d comunicacin Consejos de familiares y amigos. Artculos de peridicos o revistas. Conocimiento de enfermedades de familiares o amigos
Fuente: Becker, Rosenstock et al. (1977). Selected psychosocial models and correlates of individual health-related behaviors. Adaptado y traducido de: Testing the Health Belief Model en Communication Research (1993).

El Cuadro N 2 muestra los componentes interrelacionados del

Modelo de

Creencias de Salud (MCS) que asume que el comportamiento preventivo de las personas es resultante de la interaccin de sus creencias (percepciones) (Cabrera et al., 2001, p. 5). En este cuadro, la combinacin de la percepcin de

80 susceptibilidad y la percepcin de gravedad se unen en la denominacin amenaza percibida, sobre la que inciden tanto las claves para la accin (el componente comunicacional), las variables demogrficas y sociolgicas y las barreras y beneficios percibidos. Es decir, en el MCS, las percepciones son los elementos desencadenantes del cambio de comportamiento.

El MCS seala, asimismo, que las claves para la accin (el componente comunicacional) son necesarias para estimular en las personas la adopcin de comportamientos preventivos (Ituarte et al., 1993, p. 565). Ntese que de acuerdo a este esquema, el MCS se consolida en tres dimensiones: las percepciones individuales, los factores modificantes y la probabilidad de accin.

De acuerdo con la Divisin de Promocin y Proteccin de la Salud OPS OMS (1996, pp. 13-15) y a la pgina web ReCAPP: Theories & Approaches: Health Belief Model, el MCS se explica a travs de seis conceptos principales presentados en la Tabla N 11.

Tabla N 11 Conceptos y Aplicaciones del Modelo de Creencias en Salud

CONCEPTO DEFINICIN APLICACIN

Definir poblacin(es) en riesgo, niveles de riesgo. Personalizar el riesgo sobre la base de las Creencia de la persona SUSCEPTIBILIDAD sobre las posibilidades de caractersticas o Percibida comportamiento de la persona. contraer una afeccin Destacar la susceptibilidad (enfermedad). percibida, si es demasiado baja.
GRAVEDAD Percibida

Especificar las consecuencias Creencia de la persona de del riesgo y de la afeccin. cun grave es la afeccin Explicar las consecuencias en y sus consecuencias. caso de no recibir tratamiento.

81
Creencia de la persona de la eficacia de la accin que se recomienda para reducir el riesgo o la gravedad de la afeccin sobre su organismo. Definir las medidas que se han de tomar: cmo, dnde, cundo; aclarar los efectos positivos que se esperan. Describir evidencias de eficacia.

BENEFICIOS Percibidos

BARRERAS Percibidas

Creencia de la persona Identificar y reducir barreras sobre los costos tangibles por medio de reafirmacin, y psicolgicos de la accin incentivos, ayuda. recomendada. Estrategias para activar la disposicin a adoptar el comportamiento preventivo. Proporcionar informacin sobre cmo realizar la accin, promover la toma de conciencia, recordatorios.

SEALES PARA LA ACCIN

AUTOEFICACIA

Confianza que la persona Proporcionar entrenamiento, tiene en su propia orientacin y refuerzo positivo capacidad para desarrollar al realizar la accin. una accin.

Fuente: Health Belief Model en http://www.etr.org/recapp/theories/hbm/ (Traduccin) y en Divisin de Promocin y Proteccin de la Salud OPS OMS (1996, p. 15).

En estos dos esquemas propuestos se ha podido apreciar la perspectiva sistmica de los conceptos del MCS.32 Como se dijo al inicio de este captulo, existen otros factores que condicionan la influencia de lo comunicacional sobre las personas, en este caso, sobre sus percepciones. De los conceptos del MCS, esta investigacin de tesis utiliza el concepto de susceptibilidad percibida y el concepto de gravedad percibida debido a que, como percepciones individuales, constituyen el estadio inicial que activa la disposicin a actuar preventivamente en las personas. Cabrera et al. indican que:

la probabilidad de que una persona ejecute una accin para evitar una enfermedad, es producto de un proceso en que la persona necesita creer varias cosas. Primero, que es
32

Para Soto et al. (1997, p. 338), el MCS se comprime en 3 supuestos tambin interrelacionados: - la creencia o percepcin de que un determinado problema es importante o suficientemente grave como para tenerlo en consideracin, - la creencia o percepcin de que uno es vulnerable a ese problema, - la creencia o percepcin de que la accin a tomar producir un beneficio a un coste personal aceptable.

82 susceptible de sufrirla. Segundo, que la ocurrencia de la enfermedad puede tener una severidad moderada en su vida 33 (2001, p. 7)

Percepcin de susceptibilidad Para Cabrera et al. (2001, p. 7) la susceptibilidad consiste en la percepcin individual del riesgo de contraer una determinada condicin de salud, una enfermedad. El haber escuchado o conocido acerca del riesgo de presentar esta condicin es un proceso indispensable para que la persona tenga una percepcin de susceptibilidad general. Segn la Divisin de Promocin y Proteccin de la Salud OPS OMS (1996, p. 15) la susceptibilidad percibida es la opinin que tiene una de las posibilidades de contraer una afeccin.

Para Soto et al. (1997, p. 338) este concepto es congruente con la creencia o percepcin de que uno es vulnerable a un determinado problema de salud. Adems, esta percepcin del riesgo al que uno se expone o ha estado expuesto puede suponer un factor condicionante del comportamiento.

33

Es de acotar que existen varias denominaciones para los conceptos referidos: susceptibilidad percibida, percepcin de susceptibilidad o riesgo; gravedad percibida, severidad percibida, percepcin de importancia, las mismas que luego son definidas como opiniones por la Divisin de Promocin y Proteccin de la Salud OPS OMS (1996), percepciones individuales por Cabrera et al. (2001), creencias por Resource Center for Adolescent Pregnancy Prevention en http://www.etr.org/recapp/theories/hbm/ y como creencias o percepciones por Soto et al. (1997). Aunque el modelo se refiera a las creencias de salud, estos conceptos pueden y son en varios casos tomados como percepciones u opiniones. Todas estas denominaciones y definiciones, segn nuestra personal opinin se sustentan en cuestiones de traduccin de la bibliografa anglosajona original, y se refieren respectivamente a los mismos conceptos percepcin de susceptibilidad y percepcin de gravedad considerados para esta investigacin de tesis.

83 La idea central, entonces, implica una percepcin personal de riesgo, el sentirse vulnerable o susceptible de contagiarse es, finalmente, la aceptacin por parte del individuo de que existen posibilidades de contagio.

Segn este concepto, esta investigacin de tesis considera la percepcin de susceptibilidad o de riesgo de contraer el VIH/Sida de los jvenes universitarios como su percepcin individual del riesgo de estar expuestos o de las posibilidades de contraer una infeccin por VIH/Sida.

Percepcin de gravedad Para Cabrera et al. (2001, p. 7) la severidad es la percepcin individual de cun grave es una enfermedad o de las consecuencias de no seguir un tratamiento cuando se presenta. Un aspecto clave es que el individuo tambin debe creer que l podra tener la enfermedad aun en la ausencia de sntomas de la misma. Segn la Divisin de Promocin y Proteccin de la Salud OPS OMS (1996, p. 15) la gravedad percibida es la opinin que tiene uno de cun grave es una afeccin y sus secuelas.

De acuerdo a Soto et al. (1997, p. 338), este concepto se asocia a la creencia o percepcin de que un determinado problema es importante o suficientemente grave como para tenerlo en consideracin.

Resumiendo, la idea principal implica la percepcin individual de que una condicin de salud es grave; es decir, la aceptacin de que las consecuencias o sntomas de determinada enfermedad son severas e incluso fatales para el

84 organismo. Segn este concepto, esta investigacin de tesis considera la percepcin de la gravedad del VIH/Sida de los jvenes universitarios como su percepcin individual de cun grave es la infeccin por VIH/Sida y de cuan graves son las consecuencias de no seguir un comportamiento preventivo.

De acuerdo con Soto et al. (1997, p. 339) que cita a Pez (1994, p. 47)

este Modelo implica que las personas deberan: creer que el Sida es grave; que ellos estn en riesgo; tener indicadores de ese riesgo; conocer los mecanismos de prevencin del VIH; estar motivados para hacer los esfuerzos y tener recursos para desarrollar las conductas seguras.

2.3.2 Consideraciones sobre los conceptos asumidos del MCS Para concluir, el MCS propone que las acciones de un individuo estn basadas en sus creencias (lase percepciones). Lo que las personas saben y perciben afecta la manera en que actan. Por otro lado, la informacin periodstica proporciona tpicos de relevancia y conocimientos.

Por este motivo, esta investigacin integra a la Teora de la Agenda- Setting, estas percepciones del MCS (que son en realidad componentes bsicos para activar un cambio de comportamiento), en la perspectiva de que podran ser influenciadas por la informacin periodstica y as promover en las personas la adopcin de prcticas que las prevengan de contraer una infeccin por VIH.

Se concluye este captulo sealando que todo el esfuerzo desplegado ha sido para presentar un marco terico slido, claro y coherente que permita analizar,

85 explicar y sustentar los hallazgos de esta investigacin. De aqu en adelante se emplear la metodologa y los diversos conceptos expuestos con anterioridad.

A continuacin, se presenta un panorama sobre la realidad del VIH/Sida y su relacin con los jvenes del Per.

86

CAPTULO 3 El VIH/Sida y los jvenes peruanos

Este apartado presenta un marco contextual sobre la problemtica del VIH/Sida en el Per. Inicia revisando entradas y enfoques sobre la comunicacin en salud, que es el campo de investigacin en el que se sita la presente tesis, especficamente en el rea de comunicacin para la prevencin del VIH/Sida. Posteriormente, se aborda el problema del VIH/Sida en el Per y su relacin con los jvenes peruanos, brindando un primer acercamiento a las actitudes, conocimientos y discurso de los jvenes peruanos sobre esta epidemia de modo que se contextualice la presentacin de resultados y permita comprender mejor los hallazgos de esta tesis.

3.1 La Comunicacin en Salud La comunicacin y la salud son campos de accin que han acortado distancias conceptual y operativamente con el paso de los aos. Desde 1986, la Carta de Ottawa para la Promocin de la Salud seala la actuacin clave de los medios de comunicacin en el proceso de promocin de la salud, al que conceptualiza a grandes rasgos como: ... el proceso de habilitar a las personas para que aumenten el control sobre su salud y para mejorarla.34 Este concepto incluy adems condiciones fundamentales para la salud como: la paz, la vivienda, la educacin, la justicia social, los ingresos econmicos, el medio ambiente y la equidad. De ello se deriva que la salud no sea ya un asunto exclusivamente
34

Vase Carta de Ottawa para la Promocin de la Salud (1986).

87 mdico, sino un proceso que requiere una actuacin conjunta de los profesionales de la salud, de los profesionales de las ciencias sociales (en especial de los comunicadores); as como de las autoridades y hacedores de polticas sociales.

Ya en la Carta de Ottawa, en la 23 Conferencia Sanitaria Panamericana de 1990, y en la Declaracin de Yakarta, sobre la Promocin de la Salud en 1997, se enfatiza el papel fundamental de la comunicacin y sus capacidades para la transmisin de informacin y generacin de conocimientos; pero, tambin su posibilidad de motivar cambios de actitudes y prcticas a nivel individual y grupal en pos de la adquisicin de comportamientos saludables por parte de la poblacin.

Por otro lado, la Comunicacin en Salud es un concepto dinmico que est en constante retroalimentacin, tanto porque se refiere a un proceso como porque es parte de un rea mayor, que es la Comunicacin para el Desarrollo. En consecuencia, requiere para su enunciacin la consideracin de conceptos procedentes de la comunicacin en todas sus especialidades, la salud, la gestin pblica e incluso la psicologa.

A continuacin se revisan algunas propuestas:

Gloria Coe propone un enfoque que tiende al cambio de comportamientos:

La comunicacin en salud se define como la modificacin en el comportamiento humano y los factores ambientales relacionados

88 con ese comportamiento que directa o indirectamente promueven la salud, previenen enfermedades o protegen a los individuos del dao, o como un proceso de presentar y evaluar informacin educativa persuasiva, interesante y atractiva que d por resultado comportamientos individuales y sociales sanos. (1998, p. 27)

Otra propuesta, que considera como finalidad una influencia positiva sobre las actitudes y prcticas de salud, es presentada por Neira y Cano:

La comunicacin para la salud puede ser entendida como los procesos (relaciones y recursos) productos y mensajes [...] para influir positivamente en las actitudes y prcticas de salud de los individuos y grupos sociales. [...] abarca una serie de instancias que van desde la comunicacin interpersonal hasta la comunicacin masiva y cubre mbitos tan diversos como el diseo de polticas (estrategias) y la definicin de acciones vinculadas a la capacitacin, al anlisis y a la investigacin, a la produccin y a la creacin, entre otras. (2000, p. 11)

Un enfoque que nos parece ms completo porque contiene las anteriores y contextualiza acadmicamente a la comunicacin en salud es el dado por Luis Beltrn:

La comunicacin en salud es la aplicacin planificada y sistemtica de medios de comunicacin al logro de comportamientos activos de la comunidad compatibles con las aspiraciones institucionales expresadas en polticas, estrategias y planes de salud pblica. En sentido especfico, la comunicacin para la salud puede verse como proceso social, como ejercicio profesional y como integrante de una disciplina. () la comunicacin para la salud es una subdisciplina de la disciplina mayor denominada comunicacin para el desarrollo. (Beltrn 1997b, p. 6)

89 Hasta aqu se han revisado algunos enfoques. Con algunas variantes, todos ellos tienen en comn la consideracin de la Comunicacin en Salud como un proceso social que enfatiza la influencia de los medios y persigue un cambio de comportamiento en las audiencias. Esta idea central es la que se mantiene a lo largo de este trabajo. No pueden obviarse, sin embargo, las mltiples mediaciones que intervienen entre el alcance de los medios y su influencia en el pblico. Es preciso reconocer que la gran influencia de los medios de comunicacin es tan slo una variable en el proceso del cambio de comportamiento. De all entonces se desencadena el anlisis tanto de procesos y realidades comunicativas como del alcance que su influencia pueda generar en el comportamiento humano en pro de la prevencin del VIH/Sida.

3.2 El problema del VIH/Sida en el Per Lo que se conoce como VIH/Sida sali a la luz pblica en los Estados Unidos a inicios de 1981 en la ciudad de Atlanta. Un grupo de pacientes presentaba una rara neumona y un tipo de cncer muy infrecuente: el Sarcoma de Kaposi. A partir de entonces, el VIH/Sida fue incluyndose cada vez ms espacios informativos y geogrficos. Esta epidemia, como se volvi desde entonces, se extendi rpidamente por el planeta, tal es as que en slo dos aos lleg al Per, exactamente en 1983, ao en el que se diagnostic el primer caso de Sida en nuestro pas. Luego de una etapa de incredulidad y posterior aceptacin de los profesionales de la salud, acompaada de un tratamiento periodstico de los medios de comunicacin peruanos que lind entre lo sensacionalista y lo cientfico, el VIH/Sida se reconoci finalmente como parte de la realidad peruana.

90 Desde entonces, el incremento alarmante del nmero de personas infectadas, sobre todo jvenes, se explica porque la principal va de transmisin del Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH) involucra una de las conductas humanas ms bsicas y difciles de modificar en el corto o mediano plazo, como es la conducta sexual.

Pero qu es el VIH? Es lo mismo que el Sida? Es necesario acotar que ambos trminos no son sinnimos y que tener una infeccin por VIH no implica en todos los casos tener el Sida. Siguiendo a la Asociacin Va Libre,35 se puede sealar que:

El Virus de la Inmunodeficiencia Humana VIH es un virus que tiene la capacidad de evadir la respuesta inmunolgica humana y continuar multiplicndose por muchos aos. En este proceso, el VIH ataca un tipo particular de clulas sanguneas: los linfocitos CD4+, que tienen un rol clave en la funcin del sistema inmunolgico () El virus del SIDA no existe, slo existe el VIH, es decir, el Virus de Inmunodeficiencia Humana, que puede causar el Sida.

Como se ha precisado, el significado del trmino VIH difiere del trmino Sida. De acuerdo con la Asociacin Va Libre:

El trmino SIDA es una abreviatura que significa Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida. El Sida es una enfermedad grave que representa la etapa avanzada de la infeccin por el Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH). Se reconoce cuando un paciente tiene pruebas de laboratorio que confirman la infeccin y adems presenta manifestaciones de una inmunidad deficiente, generalmente acompaadas de otras enfermedades infecciosas o neoplasias. () La condicin de "seropositivo" al

35

Va Libre es una ONG limea dedicada a la prevencin del VIH/Sida en el Per. Las citas se encuentran en su pgina web <http://vialibre.org.pe/infosida.htm>

91 VIH36 (trmino mdico) no implica forzosamente que se tenga Sida, ni que la enfermedad se vaya a desarrollar.

En concordancia con lo que expresa Va Libre: ... tener la infeccin por el VIH no significa tener Sida. Para los medios de comunicacin y la sociedad en general es vital tener en cuenta este deslinde porque permite adoptar actitudes de valoracin, tolerancia y expectativas respecto a las personas que conviven con este mal y que an no estn en la ltima etapa de esta enfermedad. Por consiguiente, en esta investigacin de tesis se utilizar el trmino VIH cuando se refiera a la infeccin o aspectos relacionados con la infeccin por el virus; se utilizar Sida cuando se trate de la enfermedad o aspectos relacionados con la enfermedad y, finalmente, se utilizar VIH/Sida cuando se refiera a aspectos o situaciones que conciernan o incluyan tanto a la infeccin y sus caractersticas como a la propia enfermedad.

3.3 Juventud peruana: un acercamiento a sus actitudes y conocimientos sobre el VIH/Sida En el documento Anlisis y sistematizacin de estudios CAPS relacionados a sexualidad, ETS y VIH/Sida en adolescentes y jvenes a nivel nacional (1999) se sistematizaron 14 investigaciones a nivel nacional realizadas con encuestas tipo CAPS (Conocimientos, actitudes y prcticas sexuales) y estudios cualitativos. La tendencia general indica que el nivel de conocimientos sobre la transmisin y prevencin del VIH/Sida es mayor que el conocimiento sobre la prevencin y transmisin de ETS. Asimismo, los varones peruanos consideran que conocen ms que las mujeres sobre el VIH/Sida. Otra conclusin
36

Se dice que alguien es seropositivo cuando ha dado positivo a la prueba con la que se localiza el VIH en una muestra de sangre.

92 importante es que las y los jvenes peruanos tienen actitudes muy favorables hacia la prevencin del VIH/Sida; sin embargo, esta actitud no se ve reflejada en la prctica por la presencia de comportamientos sexuales de riesgo. Otro rasgo importante es la actitud de asumir riesgos en los varones, como una caracterstica propia de la edad y el sexo, que podra llevarlos a estar ms expuestos al contagio del VIH/Sida. Es importante considerar que los estudios ms recientes sealan que la asociacin entre homosexualidad y VIH/Sida ha disminuido. Aunque el conocimiento y actitud favorable hacia el condn es elevada, su uso es bajo o moderado, convirtindose en un comportamiento sexual de alto riesgo. Finalmente, los varones tienden a tener una mayor prctica de relaciones con varias parejas sexuales, siendo en algunos casos con mujeres desconocidas, con trabajadoras sexuales y en ltima instancia, con homosexuales. El uso del condn, sin embargo, est ms asociado a la anticoncepcin que a la prevencin del VIH/Sida. Se observa como constante que las fuentes de informacin sobre sexualidad son los amigos, el colegio y los padres.

Por otro lado, Vega-Centeno (1994) en su trabajo sobre Amor y sexualidad en tiempos del SIDA investig a estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana entre 11 y 19 aos. Aqu se seala que tanto los jvenes varones como las mujeres limeas muestran un conocimiento relativo sobre el VIH/Sida; pero son los varones quienes perciben ms el riesgo que las mujeres. Sumado a esto, se tiene que son las jvenes y adolescentes las que estn ms informadas sobre la epidemia. Para esta poblacin, y en ese contexto temporal, el problema del VIH/Sida se percibe como propio del mbito homosexual.

93 Las Encuestas Nacionales de Demografa y Salud (ENDES) de los aos 1996, 2000 y 2004-2006 sealan que para la poblacin peruana en general, los medios masivos son las principales fuentes de informacin sobre el VIH/Sida. En primer lugar se sita la televisin, luego la radio y en tercer lugar los peridicos. De acuerdo al grupo etario, estos resultados son especialmente contundentes para la poblacin mayor de 20 aos. Para la poblacin de 15 a 19 aos, la escuela y los amigos ocupan un lugar ms relevante. Sumado a esto, en la ENDES 2004-2006 el 91% de la poblacin femenina, comprendida entre 15 y 49 aos de edad, ha escuchado sobre el VIH/Sida; en tanto que el 84% considera que existen formas de prevenirlo. Este porcentaje ha aumentado en relacin al 2000, cuando el 87% declaraba que lo conocan. Las mujeres sin ningn grado de instruccin (47%), las residentes en el rea Rural (73%) y las de la Sierra (76%), son las que presentan los porcentajes ms bajos sobre el conocimiento del VIH/Sida dentro de sus respectivas categoras; sin embargo, es importante destacar que segn la ENDES 2004-2006, en el rea rural se observa un incremento de este conocimiento de 8 puntos porcentuales respecto a la ENDES 2000.

De acuerdo con Castro Herrera (1996), quien investig las actitudes y los conocimientos sobre el VIH/Sida en la poblacin universitaria de la Universidad Particular Ricardo Palma, los estudiantes de las carreras de Psicologa y Biologa tienen mayores actitudes de aceptacin social y laboral hacia las personas con VIH/Sida que los estudiantes de Administracin y Arquitectura. Igualmente, los estudiantes de las carreras de Psicologa y Biologa tienen un

94 nivel mayor de conocimientos que los que estudian Administracin y Arquitectura.

Para Chirinos (2002), quien estudi los conocimientos y comportamientos sexuales de riesgo relacionados con VIH/Sida en los estudiantes de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, los estudiantes varones se perciben con mayor riesgo de infeccin, por lo que buscan acceder a mayor informacin. Adems, el 78% de estudiantes sexualmente activos de su muestra no se practic la prueba de Elisa porque no percibi la vulnerabilidad respecto al VIH. Otra conclusin importante es que el nivel de conocimientos sobre VIH/Sida de los universitarios investigados va incrementndose segn el ao acadmico. Sumado a esto, slo el 33,7% de universitarios analizados utiliza el condn siempre en sus relaciones sexuales.

Las investigaciones revisadas sealan que, por lo general, la poblacin joven peruana tiene un conocimiento relativamente acertado sobre el VIH/Sida. La tendencia es que este conocimiento mejora con la edad y el nivel de instruccin; pero sin llegar a un nivel satisfactorio. Asimismo, existe en los jvenes la

percepcin de que si bien el problema del VIH/Sida se ha movilizado de los tradicionalmente llamados grupos de riesgo (farmacodependientes, poblaciones homosexuales y trabajadores(as) sexuales al resto de la poblacin, tampoco este hecho es determinante para que los jvenes perciban la posibilidad de contraer el VIH/Sida.

95 Por esta razn, las conclusiones de los estudios reiteran que la mayora de la poblacin joven limea se autopercibe con un riesgo bajo de contraer VIH/Sida.

Una acotacin importante es la consideracin de los diversos factores que intervienen en la formacin del conocimiento, las actitudes y la realizacin de prcticas preventivas en la poblacin. Factores como la edad, el grado de instruccin, las fuentes de informacin, el sexo, la condicin socioeconmica, el contexto social y aun la carrera profesional que se estudia determinan

diferencias sutiles o profundas en cuanto a los conocimientos y conductas sobre el VIH/Sida. El VIH/Sida es asunto complejo, que implica considerar tanto el papel de los medios de comunicacin como fuentes de informacin; pero tambin, los otros elementos intervinientes para cada poblacin estudiada.

En el prximo captulo se inicia la exposicin de los principales resultados de esta investigacin, indagando las vinculaciones del VIH/Sida como tema y como realidad social con los alumnos sanmarquinos. De esta manera, nos encaminamos al logro del objetivo principal de la tesis: explicar la influencia de la cobertura periodstica de los peridicos limeos sobre la agenda y sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad respecto al VIH/Sida de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

96

CAPTULO 4 El VIH/Sida en la cobertura periodstica de la prensa limea

Aqu se inicia la presentacin de los resultados de esta tesis. En los siguientes prrafos se pasa a mostrar los resultados obtenidos en el anlisis de contenido, de acuerdo a la metodologa propuesta por la Teora de la agenda-setting, efectuado a los cinco peridicos ms ledos por los estudiantes. Se recuerda al lector que esta metodologa incide en cunto dicen los medios, en este caso los peridicos, respecto a algn tema y no sobre qu dicen del mismo. Es decir, se trat de un conteo de los textos periodsticos sobre VIH/Sida publicados entre agosto y septiembre del ao 2005.

No obstante, se establece una lista de subtemas en los cuales se clasifica a los textos periodsticos. El investigador decide a qu subtema corresponde cada texto periodstico segn su contenido coincida con las estipulaciones propuestas para cada subtema de la lista. Para esta investigacin, los

subtemas, de acuerdo a la perspectiva de Maxwell McCombs (2004) son unidades diferenciadas de contenido que reciben relevancia y nfasis en la cobertura periodstica de uno o varios medios de comunicacin, por lo que son cuantitativamente aludidos en sus mensajes.

97 4.1 Consideraciones sobre el anlisis de contenido Se han analizado en total 193 tems o textos periodsticos sobre VIH/Sida.37 Los tems analizados han sido clasificados en cinco subtemas o sub issues ms importantes sobre el VIH/Sida.38

Cada tem ha sido clasificado y codificado por la investigadora dentro de un solo subtema o sub issues de acuerdo con la evaluacin e interpretacin del propsito principal del texto.

Cada tem analizado es diferente uno del otro y ha sido ubicado a travs del buscador respectivo en el sitio web de cada peridico. Si bien este procedimiento en la mayora de los casos ofreci la posibilidad de obtener tanto los textos periodsticos de las ediciones impresas y digitales dedicados al VIH/Sida, durante la bsqueda se tuvo que enfrentar en numerosas ocasiones problemas tcnicos en las pginas web de El Correo y La Repblica, lo cual dificult y demor el acceso a los mismos.39

Los peridicos El Comercio y Per.21 tienen ediciones impresas y digitales en ocasiones diferenciadas, por lo que en ambas los textos periodsticos no siempre son los mismos ni en la misma cantidad. En cada caso se seleccionaron textos periodsticos diferentes. En los otros peridicos, las
37

38

39

Vase el Captulo I, 1.5.1 Diseo de la investigacin, unidad de medida para el anlisis de contenido. Las fichas utilizadas para monitorear la cobertura periodstica sobre el tema de VIH/Sida se encuentran en el anexo. La lista de sub issues de esta investigacin considera con adaptaciones la lista propuesta por Rogers, Dearing y Chang (1991) a la que se le ha adicionado el sub issue Economa. Durante el periodo de anlisis, la Biblioteca Nacional, nica institucin que cuenta con un archivo fsico de los peridicos, suspendi sus funciones por traslado. La empresa que emite el peridico La Repblica no tiene archivo, aunque cuenta con una central de venta de ediciones pasadas de peridicos.

98 noticias que se encuentran en la web slo son la versin digitalizada de la edicin impresa. Para finalizar el proceso de recoleccin, respecto al peridico La Repblica, se consultaron las ediciones impresas del 1 al 16 de agosto del 2005 ya que stas no estaban digitalizadas para la web. Cabe acotar que los cinco peridicos analizados tienen sitio web y buscador.

Las palabras claves para la bsqueda en Internet han sido: VIH, SIDA, seropositivo y seropositividad.

4.1.1 Sub issues que forman la agenda de los peridicos Como se ha mencionado con anterioridad, para clasificar y codificar los 193 tems sobre VIH/Sida, segn su pertinencia de acuerdo al contenido del texto, se ha adaptado la lista propuesta por Rogers, Dearing y Chang (1991, p. 19). La definicin de cada sub issues o subtema es la siguiente:

a) Prevencin: Involucra los tems relacionados con el conocimiento y la prctica de mtodos para prevenir el VIH, as como tambin los

comportamientos preventivos y los no preventivos.

b) Economa: Incluye tems que se refieren tanto al costo de las medicinas y del tratamiento, as como a las acciones del Estado, instituciones o personas que de alguna manera perjudican o favorecen econmicamente el acceso a la salud de las Personas Viviendo con VIH/Sida (PVVS).

99 c) Discriminacin: Considera los textos periodsticos que se refieren al tratamiento desigual, injusto y, por lo tanto, perjudicial de alguna manera para las PVVS.

d) tica: Involucra los textos periodsticos que aluden al comportamiento irresponsable o inmoral de personas o instituciones relacionadas con el VIH/Sida, cuyas acciones han perjudicado o pueden perjudicar al pblico.

e) Ciencia y tecnologa: Considera los tems que se refieren a las investigaciones, hallazgos o hechos cientficos relacionados con el VIH/Sida.

f) Otros: Involucra textos periodsticos con subtemas diversos que no corresponden a los anteriores.

4.2 Caractersticas de la cobertura periodstica sobre el tema VIH/Sida

Si bien el tema del VIH/Sida siempre ha estado presente no slo en la agenda de los peridicos, sino en la agenda de todos los medios de comunicacin, hubo un nfasis en su cobertura durante los meses analizados agosto y septiembre del ao 2005. Esto se debi en parte a la aparicin de personas que suban a las unidades de transporte pblico y amenazaban a los pasajeros con inyectarles sangre supuestamente infectada,40 como tambin a casos de pacientes que contrajeron el virus mediante transfusiones sanguneas en un
40

La prensa sensacionalista se refiri a estos casos como causados por el loco jeringa. Esta persona suba a las unidades de transporte pblico limeo y amenazaba a los pasajeros con inyectarles sangre infectada si no le daban dinero. Aunque inicialmente se identific a una sola persona, los peridicos dieron a conocer a los lectores que haba ms de un individuo con este comportamiento antisocial.

100 hospital de la capital, lo cual puso en la agenda pblica de manera ms acentuada la problemtica de las indemnizaciones y aspectos ticos relacionados.41

Los peridicos tambin registraron este nfasis en su cobertura. Como se puede constatar en las fichas de monitoreo de peridicos,42 hubo una mayor dedicacin al tema del VIH/Sida en septiembre (con 130 tems), mes en el cual se registraron los casos de las agujas contaminadas, respecto a agosto (con 63 tems), mes en el cual la cobertura se dedica a registrar hechos diversificados sobre esta infeccin. Durante estos dos meses cada peridico otorg una distinta prioridad a facetas y aspectos relacionados con el VIH/Sida, conformando de esta manera sus jerarquas de importancia. Segn el marco terico empleado en esta tesis, esas facetas y aspectos son las unidades de contenido o sub issues del tema VIH/Sida.

De acuerdo con la definicin de agenda de Rogers, Dearing y Chang (1991, p. 6): Una agenda es un conjunto de temas (issues) que son considerados en un punto en el tiempo y clasificados en una jerarqua de importancia. Se tiene que los sub issues relativos al VIH/Sida correspondientes a los meses de agosto y septiembre del 2005, agrupados en jerarquas de importancia, son las agendas sobre VIH/Sida para cada uno de los peridicos analizados en esta investigacin.

41

42

Casos relacionados con las transfusiones sanguneas ya se haban presentado en diciembre del 2004. Vase Anexo.

101 La posicin de cada sub issue o subtema dentro su respectiva agenda es el resultado de la sumatoria de los tems. Siguiendo la Teora de la Agenda Setting, el peridico expresa la relevancia (salience) que guarda por un aspecto de la realidad dedicndole mayor cantidad de tems en su cobertura periodstica. Es decir, a mayor cantidad de tems dedicados a y clasificados dentro de un mismo sub issue, por ejemplo Prevencin, mayor porcentaje y mayor posicin de importancia de este sub issue en su agenda. Los resultados del anlisis de contenido sobre las agendas de cada peridico se muestran en la siguiente tabla:

Tabla N 12 Comparacin entre las agendas individuales de VIH/Sida de cada peridico analizado durante agosto y septiembre del 2005
Comparacin entre las agendas individuales de VIH/Sida de cada peridico analizado durante agosto y septiembre del 2005

Sub issues (subtemas)

Prevencin tica Economa Discriminacin Ciencia tecnologa
Otros Porcentaje total43 N de apariciones por peridico

El Comer cio 44,8% 10,4% 25,4% 6,0% 9,4% 4,5% 100,1% 67

Jer arq ua 1 3 2 5 4 _ _ _

Per. 21 39,1% 37,0% 4,3% 8,7% 2,2% 8,7% 100,0% 46

Jer arq ua 1 2 4 3 5 _ _ _

La Repbl ica 35,3% 23,5% 17,6% 17,6% 0,0% 5,9% 99,9% 17

Jer arq ua 1 2 3 3 4 _ _ _

Correo

7,7% 46,2% 30,8% 0,0% 15,4% 0,0% 100,1% 13

Jer arq ua 4 1 2 5 3 _ _ _

Trome

24,0% 34,0% 12,0% 22,0% 6,0% 2,0% 100,0% 50

Jer arq ua 2 1 4 3 5 _
_ 193

Fuente: Anlisis de contenido 2005. Elaboracin: Propia.

43

El resultado no es 100% debido al redondeo.

102 Como muestra la Tabla N 20, el peridico El Comercio es el que tuvo ms textos periodsticos dedicados al VIH/Sida, 67 en total. En segundo lugar est el peridico Trome, con 50 tems; en tercer lugar el peridico Per.21, con 46 tems; en cuarto lugar el peridico La Repblica, con 17 tems y finalmente el peridico Correo, con 13 tems.

Tngase en cuenta que los tres peridicos que dedicaron considerablemente ms tems o textos periodsticos al VIH/Sida pertenecen a la misma empresa periodstica.

4.2.1 Correlaciones entre las agendas sobre VIH/Sida en los peridicos analizados Tabla N 13 Coeficientes de correlacin entre las agendas sobre VIH/Sida de los peridicos analizados durante agosto y septiembre del 2005

Coeficientes de correlacin entre las agendas sobre VIH/Sida de los peridicos analizados durante agosto y septiembre del 200544 El Per 21 La Correo Trome Comercio Repblica 1 0,50 0,67 0,30 0,30 El Comercio 0,50 1 0,98 -0,10 0,90 Per.21 Rho de 0,67 0,98 1 0,05 0,87 Sperman La Repblica 0,30 -0,10 0,05 1 0,20 Correo Trome 0,30 0,90 0,87 0,20 1

Fuente: Anlisis de contenido 2005. Elaboracin: Propia.

Esta seccin presenta las correlaciones y/o correspondencia entre las agendas de los peridicos para comparar la cobertura periodstica sobre VIH/Sida de los peridicos.
44

Extracto de la tabla en el anexo.

103 Utilizando la correlacin estadstica Rho de Sperman, que calcula correlaciones entre rangos,45 se obtiene que la agenda de El Comercio presenta una importante correlacin media de 0,67 con la agenda de La Repblica. Esto indica una semejanza significativa entre sus agendas; es decir, en cuanto a los subtemas que consideraron noticiosos y periodsticamente relevantes.

Por otro lado, El Comercio tiene correlaciones moderadas tanto con la agenda de Per.21 como con la agenda de Trome se obtienen coeficientes de correlacin de 0,50 y 0,30 respectivamente.

Sin embargo, Trome y Per.21 tienen entre s una correlacin muy alta, que es 0,90. Esto indica una fuerte similitud en cuanto a sus agendas; es decir, en cuando al nfasis que otorgaron a los subtemas de VIH/Sida y a la vez un distanciamiento de la cobertura periodstica de El Comercio.

Otra correlacin an ms alta es la existente entre las agendas de La Repblica y Per.21. El coeficiente 0,98 resultante indica que ambos peridicos le dieron casi igual importancia a los aspectos relacionados con el VIH/Sida.

En cuanto a El Comercio y Correo se halla una correlacin moderada de 0,30, similar a la existente entre El Comercio y Trome.

45

Se utiliza la correlacin estadstica Rho de Sperman, partiendo del principio que relaciona sucesiones numricas. De esta manera, se puede establecer tanto la semejanza entre la agenda del medio y la agenda del pblico, como la semejanza entre las agendas de los distintos peridicos entre s. Vase sobre la correlacin entre agendas, la seccin del Captulo 3 de esta tesis, 3.1.3 Metodologa de la Teora de la Agenda-Setting, causalidad para la agenda-setting, cita McCombs (2004, p. 10); y la seccin del mismo captulo denominada Relacin entre agendas.

104 La agenda del peridico Correo obtiene los coeficientes ms bajos al correlacionarse con los otros peridicos, e incluso obtiene un coeficiente negativo; en consecuencia, es el ms dismil de todos en su tratamiento periodstico.

Teniendo como base estas correlaciones entre agendas, se concluye que cuatro de los cinco peridicos analizados (El Comercio, La Repblica, Per.21 y Trome) presentan semejanzas que van de lo muy alto a lo moderado en sus coberturas periodsticas sobre VIH/Sida en el periodo de agosto-septiembre del 2005. El peridico Correo tiende a diferenciarse e incluso a contraponerse

respecto a los otros en cuanto a lo que considera como salience o relevante sobre el VIH/Sida.

En otras palabras, esto quiere decir que para El Comercio, La Repblica, Per.21 y Trome la importancia de los subtemas o sub issues sobre VIH/Sida (prevencin, tica, economa, discriminacin y, finalmente, ciencia y tecnologa) ha sido muy similar o moderadamente similar.

Por ejemplo, el subtema Prevencin ha sido el ms importante para El Comercio, Per.21 y La Repblica. El subtema tica ha sido el segundo

subtema ms importante para Per.21 y La Repblica. En general, estos dos subtemas ocupan lugares altos en los cuatro peridicos mencionados.

Las principales diferencias se encuentran en los subtemas o sub issues Economa y Discriminacin, los cuales difieren en relevancia para uno u otro

105 peridico. El subtema Ciencia y tecnologa ocupa el quinto lugar de importancia para Trome y Per.21, en general para los cuatro peridicos, este subtema es el que concentr la menor atencin en sus prioridades noticiosas.

Como ya se haba mencionado, el peridico Correo sale de estas tendencias, ya que la relevancia que concedi a cada subtema difiere mucho de la de los otros peridicos. Conocer las razones para esta cobertura periodstica tan

dismil podra motivan una posterior investigacin.

4.3 Agenda de los peridicos Tabla N 14 Agenda de los peridicos

Agenda de los peridicos

Jerarqua 1 Sub issue (subtema) PREVENCIN TICA ECONOMA DISCRIMINACIN CIENCIA Y TECNOLOGA OTROS TOTAL
Fuente: Anlisis de contenido 2005. Elaboracin: Propia.

Porcentaje

N total de tems

34,7% 26,4% 16,6% 11,4% 6,2% 4,7% 100,0%

67 51 32 22 12 9 193

2 3 4 5 _

Para analizar la influencia global de los peridicos sobre la agenda de los universitarios sanmarquinos se ha combinado la cobertura de los cinco peridicos en una sola agenda sobre el VIH/Sida. En la Tabla N 22 aparecen

106 los resultados del anlisis de contenido del total de textos analizados. Como se muestra, el 34,7% de los tems le corresponde al sub issue Prevencin; el 26,4% al sub issue tica; el 16,6% al sub issue Economa; el 11,4% al sub issue Discriminacin y el 6,2% al sub issue Ciencia y Tecnologa. En Otros, que obtiene el 4,7%, se consideran los textos que no corresponden con los sub issues principales. Estos textos, al ser tan distintos entre s no han podido agregarse entre ellos para formar algn sub issue o subtema significativo. Como se observa, este porcentaje es mnimo en relacin con los anteriores.

Luego del anlisis de contenido de los peridicos se ha obtenido una jerarqua de cinco sub issues o subtemas que conforman la agenda del VIH/Sida en los peridicos limeos. Esta agenda es la que posteriormente se correlacionar con la agenda de los estudiantes, procedente de la encuesta, para conocer el efecto de agenda-setting.

En el siguiente captulo se expondrn los resultados de la encuesta de investigacin, que incluye la agenda de los estudiantes as como datos sobre los conocimientos, percepciones e influencia de los cinco peridicos analizados sobre los alumnos sanmarquinos de la muestra.

107

CAPTULO V El VIH/Sida y los estudiantes sanmarquinos: conocimientos, percepciones, informacin e influencia de la prensa
En este apartado se exponen inicialmente los datos procedentes del anlisis de la encuesta de investigacin que caracterizan a los alumnos de las facultades estudiadas, por lo que se muestran las fuentes de informacin ms importantes sobre VIH/Sida y se describe a los alumnos en trminos de las variables consideradas para esta tesis: ao de estudios, facultad, sexo y consumo de medios. Luego se realiza una evaluacin tanto de los conocimientos as como de las percepciones y las expectativas de informacin sobre VIH/Sida que

tienen los estudiantes. Estos datos se juzgan necesarios para la tesis ya que permiten un acercamiento a la imagen que tienen los jvenes universitarios del VIH/Sida. Asimismo, permite acceder a la informacin que poseen, qu vacos informativos los aquejan y cules son sus demandas de informacin y crticas respecto a la oferta informativa de los peridicos limeos que leen. En el anlisis de los resultados no es de extraar que se hayan encontrado imprecisiones en las respuestas de la poblacin estudiantil, incluso a nivel de un mismo alumno.

Como apreciacin general con respecto al proceso de aplicacin y anlisis de las encuestas, si bien no se han encontrado tabes ni prejuicios en alumnos ni

108 en alumnas,46 s se han encontrado contradicciones conceptuales sobre la

naturaleza del Sida (un virus o una enfermedad) y vacos de conocimiento sobre las consecuencias (no se considera mortal a la enfermedad o no se sabe si lo es) o tambin sobre los mtodos preventivos (algunos encuestados consideran que las pastillas anticonceptivas y el diafragma son tambin mtodos de prevencin ante el VIH/Sida). Otro tanto ocurre con las formas de transmisin (algunas respuestas indican que se transmite slo por va sangunea o slo por va sexual). Aunque estas respuestas tienen porcentajes mnimos, son indicadores de una realidad juvenil que aunque universitaria y en el siglo XXI, adolece an de carencias informativas. Mencin aparte merecen los resultados sobre las percepciones y sobre la valoracin de la informacin periodstica.

En este captulo se incluye tambin el clculo de la agenda de los estudiantes en base a las respuestas de la encuesta. Finalmente, se exponen los resultados sobre la influencia de la informacin de la prensa limea sobre las percepciones de gravedad y de susceptibilidad respecto al VIH/Sida de los estudiantes, as como sobre su adopcin de conductas preventivas. La mayora de estos datos se expresan mediante tablas, porcentajes y grficos47 que se presentan a continuacin.

46 47

Que quiz se habran encontrado si se hubieran aplicado tcnicas cualitativas. Estos datos estn extractados de otras tablas ms complejas que se encuentran en el archivo de la autora; pero que no han sido consignadas en esta tesis por razones de espacio. Se presentan nicamente los datos y cuadros que se han considerado ms relevantes para esta investigacin.

109 5.1 Sobre los estudiantes universitarios analizados Esta seccin permite al lector un acercamiento a las caractersticas de la poblacin universitaria sanmarquina en relacin a sus fuentes de informacin ms importantes sobre VIH/Sida y en relacin a las variables planteadas: ao de estudios, facultad, sexo y consumo del medio. Asimismo, presenta la lectora del tema VIH/Sida, adems informacin complementaria destinada a consolidar la imagen del lector acerca de estos estudiantes.

5.1.1 Principales fuentes de informacin sobre VIH/Sida Tabla N 15 Fuentes de informacin ms importantes sobre VIH/Sida para la poblacin estudiantil analizada Fuente
Televisin Mdicos Peridicos Amigos Radio Internet
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Orden
1 1 2 3 4 5

Porcentaje de menciones
26,8% 26,8% 21,4% 12,5% 8,0% 5,4%

En la Tabla N 11 se dan a conocer las fuentes de informacin ms importantes para los alumnos de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y para los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM. 48

48

Esta clasificacin tiene como referencia la clasificacin propuesta por el estudio de COMSALUD para OPS, Medios de Comunicacin y Salud: la voz de los adolescentes (2001), y la encuesta ENDES (2004-2006), que consolida stas y otras fuentes de informacin en sus resultados.

110 Los medios masivos de comunicacin son las fuentes informativas sobre VIH/Sida de mayor relevancia para los estudiantes investigados. En el primer lugar se encuentra la televisin. Los peridicos son la segunda fuente ms importante. Para un 21,4% de los alumnos, los peridicos son la principal fuente dadora de informacin sobre VIH/Sida. Paralelamente en el primer lugar se encuentra a los mdicos. Esto indica que los estudiantes consideran que tanto los profesionales de la salud como la televisin tienen igual importancia como dadores de informacin.

En el tercer lugar estn los amigos (el grupo de pares), en el cuarto lugar la radio y en el quinto lugar el Internet.

Aunque aqu se ha clasificado a las fuentes de informacin ms importantes de acuerdo al porcentaje de menciones de los alumnos de la muestra, no se puede soslayar que los alumnos no reciben informacin sobre el VIH/Sida exclusivamente de una fuente de informacin sino de varias simultneamente. Adicionalmente, esta informacin es mediada por las experiencias personales y el conocimiento previo de cada uno de los estudiantes de la muestra. De esta manera, ni los medios de comunicacin y menos an un solo medio ejerce una nica influencia sobre las audiencias. Recuerde el lector que por motivos metodolgicos y de delimitacin del objeto de estudio, esta investigacin estudia la influencia de solamente uno de los diversos discursos sobre VIH/Sida que existen en la esfera comunicativa. Es necesario tener presente estas consideraciones en la lectora de los resultados.

111 5.1.2 Ao de estudios La aplicacin de encuestas a los estudiantes de primero y quinto aos permite contrastar las respuestas dadas por los estudiantes que recin ingresan a la universidad (en cuanto a consumo de peridicos, conocimientos y percepciones sobre VIH/Sida) con las respuestas de los estudiantes que estn a punto de culminar su formacin profesional y que adems son (por lo general) mayores en edad que los primeros. Del universo de 1569 alumnos, 1016 estn en primer ao y 553 estn en quinto ao. Lo cual significa que los estudiantes de primer ao son casi el doble que los de quinto. Esta gran diferencia se comentar posteriormente.

5.1.3 Facultades De los 1569 hay ms alumnos que estudian en la Facultad de Letras, 871, que alumnos que estudian en la Facultad de Ciencias Matemticas, 698.

En la Facultad de Letras, 401 alumnos cursan el primer ao y 470 alumnos cursan el quinto ao. Esta cantidad mayor de estudiantes de quinto ao podra indicar que hay alumnos que retoman sus estudios en el transcurso de su carrera o que han repetido y siguen estudiando; pero sobre todo sugiere una continuidad entre los estudiantes que ingresan a la universidad a estudiar carreras del rea de Humanidades y los que las terminan.

En la Facultad de Matemticas hay una gran diferencia, 615 alumnos estn en primer ao y solamente 83 alumnos estn en quinto ao y con posibilidades de terminar. Esto sugiere un considerable abandono de los estudios por razones no precisadas que ameritan profundizarse.

112 5.1.4 Sexo Respecto al sexo, en la Facultad de Letras hay ms alumnas, 445, que

alumnos, 426. En la Facultad de Ciencias Matemticas la diferencia entre estas cantidades es an mayor pero en un orden inverso: hay 212 alumnas frente a ms del doble de alumnos, 486.

5.1.5 Consumo del medio Este punto describe las caractersticas de la lectora de peridicos as como su frecuencia de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios de los universitarios.

Grfico N 2 Lectora total de peridicos

Lectora total de peridicos

100.0% Porcentajes 80.0% 60.0% 40.0% 20.0% 0.0% No Alternativas Si

92.7%

7.3%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En el Grfico N 2 se ve que el 92,7% de estudiantes manifiesta leer peridicos; mientras que slo el 7,3% de los estudiantes menciona que no. Se revela entonces que una amplia mayora lee peridicos.

113 Grfico N 3 Frecuencia total de lectora de peridicos

Frecuencia total de lectora de peridicos

Diario 13.9%

Semanal 34.3%

Quincenal 3.6%

Interdiario 37.2% No lee Mensual 7.3% 3.6%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En el Grfico N 3 en cuanto a la frecuencia total de lectora, el 37,2% de estudiantes seala que lee peridicos interdiariamente; el 34,3% manifiesta leer peridicos semanalmente y el 13,9% lo hace diariamente. Por consiguiente, se puede decir que, por lo general, los alumnos leen peridicos con una frecuencia interdiaria y que el 85,4% de estudiantes lee peridicos entre diario y semanalmente.

Tomando en cuenta las tres frecuencias principales, los porcentajes acumulados de lectura entre diaria y semanal por sexo, ao de estudios y facultad son como siguen:

114 Tabla N 16 Frecuencia de lectura de peridicos en las estudiantes

Frecuencia de lectura de peridicos en las estudiantes Alternativas Porcentaje Porcentaje acumulado Diario 13,8% 13,8% Interdiario 34,5% 48,3% Semanal 36,2% 84,5% Quincenal 3,4% Mensual 6,9% No lee 5,2% Total 100,0%
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Tabla N 17 Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes

Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes Alternativas Porcentaje Porcentaje acumulado Diario 13,9% 13,9% Interdiario 39,2% 53,1% Semanal 32,9% 86,0% Quincenal 3,8% Mensual 1,3% No lee 8,9% Total 100,0%
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Las Tablas N 16 y 17 revelan que el porcentaje de lectura entre diario y semanalmente es un tanto mayor en los varones que en las mujeres: 86,0% y 84,5% respectivamente. Esta diferencia, sin embargo, es pequea.

115 Tabla N 18 Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de la Facultad de Letras Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de la Facultad de Letras Alternativas Porcentaje Porcentaje acumulado Diario 19,7% 19,7% Interdiario 40,8% 60,5% 27,6% 88,1% Semanal Quincenal 2,6% Mensual 3,9% No lee 5,3% Total 100,0%
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Tabla N 19 Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemticas Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemticas Alternativas Porcentaje Porcentaje acumulado Diario 6,6% 6,6% Interdiario 32,8% 39,4% 42,6% 82,0% Semanal Quincenal 4,9% Mensual 3,3% No lee 9,8% Total 100,0%
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Las Tablas N 18 y 19 nos indican que los alumnos de la Facultad de Letras leen ms entre diario y semanalmente que sus compaeros de la Facultad de Ciencias Matemticas. Los porcentajes son 88,1% y 82,0% respectivamente.

116 Tabla N 20 Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de primer ao de ambas facultades Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de primer ao de ambas facultades Alternativas Porcentaje Porcentaje acumulado 11,2% 11,2% Diario 36,0% 47,2% Interdiario Semanal 37,1% 84,3% Quincenal 5,6% Mensual 3,4% No lee 6,7% Total 100,0%
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Tabla N 21 Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de quinto ao de ambas facultades Frecuencia de lectura de peridicos en los estudiantes de quinto ao de ambas facultades Alternativas Porcentaje Porcentaje acumulado 18,8% 18,8% Diario 39,6% 58,4% Interdiario Semanal 29,2% 87,6% Quincenal Mensual 4,2% No lee 8,3% Total 100,0%
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En las Tablas N 20 y 21 se aprecia que los estudiantes de quinto ao leen ms entre diario y semanalmente, que los estudiantes de primer ao. Los porcentajes para cada uno son 87,6% y 84,3%. Resumiendo los anteriores resultados, el porcentaje acumulado de lectora es:

117 Mayor en los alumnos que en las alumnas. Mayor en los alumnos de la Facultad de Letras que en los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas. Mayor en los estudiantes de quinto ao que en los de primer ao.

En conclusin, se puede decir que los estudiantes varones de la Facultad de Letras que estn en quinto ao son el grupo que lee ms peridicos entre diario y semanalmente.

5.1.6 Lectora del tema VIH/Sida

Grfico N 4 Lectora del tema VIH/Sida por los estudiantes en todos los peridicos

Lectora del tema VIH/Sida por los estudiantes en todos los peridicos

14.6%

Alumnos que se han informado sobre VIH/Sida en los peridicos Alumnos que no se han informado sobre VIH/Sida en los peridicos

85.4%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En el Grfico N 4 se presenta la lectora que alcanz el tema VIH/Sida en todos los peridicos. Es decir, que del total de alumnos de la muestra, el 85,4% se inform sobre el VIH/Sida mediante los diversos peridicos mencionados en la encuesta. ste es un porcentaje alto.

118

Grfico N 5 Lectora del tema VIH/Sida por los estudiantes en los 5 peridicos ms ledos

Lectora del tema VIH/Sida por los estudiantes en los 5 peridicos ms ledos
Alumnos que se han informado sobre VIH/Sida en los 5 peridicos ms ledos Alumnos que no se han informado sobre VIH/Sida en los 5 peridicos ms ledos

19.7%

80.3%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En el Grfico N 5 se presenta la lectora que alcanz el tema VIH/Sida en los 5 peridicos ms ledos. Es decir, que del total de alumnos de la muestra, el 80,3% se inform sobre el VIH/Sida mediante los 5 peridicos considerados en el anlisis de la tesis: El Comercio, Per.21, La Repblica, Correo y Trome.

5.1.7 Edad, procedencia distrital y ubicacin de la salud entre las secciones periodsticas ms ledas Como ya se dijo lneas arriba, estos datos complementan la informacin respecto a las variables de estudio consideradas para esta investigacin, por lo que muestran otros aspectos que ayudan a lector a formarse una imagen ms cabal de los alumnos de las facultades investigadas. sta es la nica seccin

119 cuyos datos proceden de la encuesta piloto; sin embargo, se considera pertinente presentarlos.49

Grfico N 6 Edades de los alumnos

Edades de los alumnos

18% 16% 14% 12% 10% 8% 6% 15.0% 15.0%16.0% 13.0% 13.0% 11.0% 11.0%

Porcentaje

4%
2% 0%

3.0%

3.0%

17

18

19

20

21

22

23

24

26

Edades
Fuente: Encuesta piloto 2005. Elaboracin: Propia.

El Grfico N 6 apunta que la edad que prevalecera en los estudiantes es de de 21aos. La encuesta piloto sugiere que el 46% de los estudiantes de ambas facultades tiene entre 21 y 19 aos.

49

Los datos procedentes de la aplicacin de la encuesta piloto, sin ser representativos, permitieron a la investigadora conocer de primera mano a la poblacin de estudio, indagar cules eran los peridicos de mayor lectora para iniciar el anlisis de contenido; as como sondear sus respuestas frente a aspectos preguntados y considerados en la encuesta principal. En general, los resultados del piloto son corroborados en la encuesta principal.

120 Grfico N 7 Procedencia distrital de los alumnos

Procedencia distrital de los alumnos segn piloto

14% 12%

13.0%

Porcentaje

10% 8% 6% 4% 2% 1.0% 0% 5.0% 3.0% 3.0% 2.0% 1.0% 7.0% 5.0% 1.0% 7.0% 6.0% 4.0% 4.0% 2.0% 1.0% 1.0% 1.0% 1.0% 1.0%

8.0% 4.0% 4.0% 4.0% 3.0% 2.0% 2.0% 1.0%

2.0%

Fuente: Encuesta piloto 2005. Elaboracin: Propia.

De acuerdo al Grfico N 7, se presume que la mayora de estudiantes de la muestra vive en San Juan de Lurigancho (13,0%); seguido por San Juan de Miraflores (8,0%), por Comas (7,0%) y Los Olivos (7,0%). No hay un porcentaje importante y ms bien, se encuentran estudiantes de una variedad de distritos de Lima como tambin de la Provincia Constitucional del Callao.

Secciones de los peridicos ms ledas por los alumnos de las facultades de Letras y de Ciencias Matemticas
Secciones Primera pgina/Portada Noticias locales Culturales Poltica Deportes Internacionales Espectculos Salud Policiales Economa
Fuente: Encuesta piloto. Elaboracin: Propia.

CO N AT BR E E CA CA A RA LL CH BA AO AC YL LA LO CA EL CO YO IN AG MA DE U S PE ST N IN DE O LA N C LA MO IA VI LIN C TO A RI A LO LI S M LU O L A R IV IG O A S M IR NC PA AFL HO CH OR PU AC ES E A PU BL MA EN O L C TE IB PI RE ED SA RA N SA RIM AC N SA JU A N N S BO JU DE AN R AN L I JA SA U S N DE RI IDR G M O AR MI AN TI RA CH FL N O D E OR E P SA OR S RE N SA NT SA MIG S UE IA NT A G O A L NI D VI VI E T LL LL S A A SU UR A EL RQ C O M AR S U IA A L ILL O D V EL A D TR OR IU N FO

AN

Tabla N 22

Orden de preferencia de lectura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

121 La Tabla N 22 muestra las secciones de los peridicos que seran ms ledas por los estudiantes de ambas facultades. La seccin dedicada a la salud ocupa el puesto 8 en el orden de preferencia de lectora, debajo de secciones culturales, polticas y deportes. La encuesta piloto sugiere que aunque casi todos alumnos que leen peridicos leen secciones sobre temas de salud, estos temas no estn entre sus prioridades.

5.2 Conocimientos sobre el VIH/Sida Esta seccin indaga sobre la relacin de los estudiantes universitarios con el VIH/Sida. Como punto de partida, se ha evaluado con qu cuentan los alumnos y alumnas del total de la muestra. conocimientos

5.2.1 Conceptos sobre el Sida Grfico N 8 Conceptos sobre el Sida

Qu es el Sida?

20.0% 18.0% 16.0% 14.0% 12.0% 10.0% 8.0% 6.0% 4.0% 2.0% 0.0%

18.2%

18.2%

16.8% 14.6% 13.9% 8.8% 4.4% 2.9%

Porcentajes

2.2% No Sabe/ No opina

ltima fase de la infeccin por VIH

Sndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida

Enfermedad de transmisin sexual

El VIH

Enfermedad Enfermedad Enfermedad de incurable de transmisin transmisin sanqunea sexual y sangunea

Otros

Alternativas
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

122 El Grfico N 8 muestra las respuestas a la pregunta abierta Qu es el Sida?, agrupadas en categoras. Hay un empate entre el 18,2% de alumnos que responden que el Sida es la ltima fase de la infeccin causada por el virus del VIH y el 18,2% que responden qu es el Sida, aunque no conceptualizan ni profundizan el significado de las siglas.

Luego el 16,8% considera que es nicamente una enfermedad de transmisin sexual; el 14,6% que es lo mismo que el VIH y el 13,9% incide principalmente en que es una enfermedad incurable. El 8,8% seala que es una enfermedad de transmisin sexual y sangunea; el 4,4% responde que es una enfermedad asociada nicamente a la transmisin sangunea. El 2,9% de la categora otros incluye una mnima cantidad de respuestas que no han podido clasificarse por su diversidad y, finalmente, el 2,2% seala que no sabe qu es el Sida o no opina sobre ello.

Estos resultados indican que aunque la mayora de alumnos manifiesta (con variantes e imprecisiones) que el Sida es una enfermedad, slo el 18,8% de los encuestados tiene un concepto realmente claro de lo que es el Sida, una enfermedad causada por el VIH, y que es la ltima fase de la infeccin.

Tampoco se puede dejar de destacar que hay un porcentaje de alumnos (14,6%) que considera que el VIH y el Sida son sinnimos. Adems, est el 2,2% de alumnos que no sabe qu es o no desea opinar al respecto.

123 Grfico N 9 Confirmacin de conceptos sobre el Sida

El Sida es:
50.0% Porcentajes 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% El VIH Es un virus Es una enfermedad mortal Alternativas Otro 10.9% 6.5% 37.9% 44.5%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Con la frase El Sida es:, que en la encuesta se ubic al final de la seccin III Conocimientos, lo que se busc fue corroborar los conceptos que los alumnos haban mencionado espontneamente en la pregunta abierta Qu es el Sida?, cuyos resultados se muestran en el Grfico N 8.

El Grfico N 9 presenta los resultados de esta consulta con alternativas. Como se aprecia, el 44,5% marc en la encuesta la mejor alternativa de las cuatro que se ofrecan Una enfermedad mortal. El porcentaje de los que consideran que el Sida es el VIH disminuye respecto al porcentaje obtenido en el Grfico N 8. Por otro lado, un porcentaje significativo (37,9%) considera que el Sida es un virus. De esta manera, el Grfico N 9 presenta un panorama de tendencias ms generales sobre el concepto del Sida: aunque existe un gran porcentaje de estudiantes que posee informacin que puede considerarse adecuada, casi la mitad de estudiantes (48,8%) tiene un concepto equivocado de lo que es el Sida.

124 Si se relacionan los resultados del Grfico N 8 con los del Grfico N 9 se concluye que la mayora de entrevistados responde con inseguridad, ya que los porcentajes que engloban respuestas semejantes varan. Adems, en el anlisis de las encuestas pudo evidenciarse, en ocasiones, cmo un(a) mismo(a) estudiante conceptualizaba el Sida como enfermedad causada por el VIH y luego indicaba que el Sida era un virus o era el mismo VIH.

Aproximadamente la mitad de estudiantes considera que el Sida es una enfermedad mortal; pero, nicamente alrededor del 18% del total tiene una informacin adecuada de lo que es. Asimismo, cerca de la mitad de estudiantes tiene informacin errada de lo que es el Sida. Pero del 10,9% al 14,6% del total de estudiantes considera que el Sida y el VIH son lo mismo.

5.2.2 El VIH/Sida y la apariencia saludable Grfico N 10 Sobre la apariencia de personas con VIH/Sida

Una persona de apariencia saludable puede tener VIH/Sida?

120.0% 100.0% 80.0% 60.0% 40.0% 20.0% 0.0% 98.5%

Porcentajes

1.5% No Alternativas Si

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

El Grfico N 10 muestra que casi el total de alumnos considera acertadamente que la apariencia saludable de una persona no implica que no est infectada. Un porcentaje mnimo no est de acuerdo.

125 5.2.3 Cura para el VIH/Sida Grfico N 11 Sobre la cura para el Sida

El VIH/Sida se puede curar?

100.0% Porcentajes 80.0% 60.0% 40.0% 20.0% 0.0% No Si Alternativas No sabe 2.9% 4.4% 92.7%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Las respuestas consignadas en el Grfico N 11 indican que una amplia mayora de estudiantes no cree que el VIH/Sida se pueda curar, lo cual hasta ahora es cierto. No obstante, hay alumnos que responden que no saben e incluso (esto es alarmante) consideran que s se puede curar.

5.2.4 Transmisin va madre-hijo

Grfico N 12 Transmisin va madre-hijo

El VIH puede ser transmitido de madre a hijo?

120.0% Porcentajes 100.0% 80.0% 60.0% 40.0% 20.0% 0.0% No Si Alternativas No sabe 1.5% 1.5%

97.1%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

126 Casi el 100% de encuestados conoce que el VIH puede ser transmitido de la madre al nio. Pero, el 1,5% considera que no, y el otro 1,5% restante no lo sabe.

5.2.5 Conocimiento de personas viviendo con VIH/Sida (PVVS) Grfico N 13 Conocimiento de personas con VIH/Sida

Conoces a alguien que tiene o murio de Sida?

70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%

60.6% 37.2%

Porcentajes

2.2% No Si Alternativas No sabe

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

El Grfico N 13 indica que el 37,2% de encuestados conoce o ha conocido a alguna PVVS. Si bien este porcentaje no representa a la mayora, de todos modos implica la cercana de muchos alumnos con el VIH/Sida. Esto supondra que esta cantidad de alumnos entonces ha tenido referencias cercanas o concretas de lo que es el VIH/Sida en cuanto tema, dolencia e implicancias sociales en su vida, a diferencia del 60,6% para quienes es quiz un asunto muy lejano y distante de ellos(as).

127 5.2.6 Conocimientos sobre mtodos de prevencin El Grfico N 14 presenta los mtodos de prevencin del VIH/Sida citados por el total de los alumnos de la muestra y clasificados en categoras. En primer lugar se menciona el uso de preservativos. Luego est el evitar la promiscuidad, ser mongamo o fiel. En tercer lugar se menciona la abstinencia y, posteriormente, el evitar el uso o contacto con jeringas o agujas usadas. Respecto al grfico, hay que considerar que el uso de cualquier anticonceptivo no es un mtodo de prevencin del VIH/Sida (salvo el propio condn). Tampoco el recibir consejos o informaciones ya que esto no es un mtodo en s mismo.

Lo anterior indica que entre los estudiantes an existe cierta desinformacin, aunque mnima, sobre los mtodos de prevencin. Entre algunas respuestas que grafican esta conclusin se puede citar: el uso del diafragma y el uso de pldoras anticonceptivas como formas de evitar el VIH/Sida.

128

Grfico N 14 Mtodos para prevenir el VIH/Sida

Mtodos para prevenir el VIH/Sida

70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 58.4%

Porcentaje

12.4%

8.8%

6.6%

4.4%

2.2%

2.2%

2.2%

2.2%

0.7%

Uso de preseservativos

Evitar la promiscuidad

Abstinencia

Evitar el uso de jeringas/agujas usadas

Usar anticonceptivos (No especifca)

Recibir consejos/ informacin

Otros

No compartir utensilios higinicos

Evitar las transfusiones sangineas

No sabe/ No opina

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

129 5.3 Agenda de los estudiantes Tabla N 23 Agenda de los estudiantes Agenda de los estudiantes
Jerarqua 1 Sub issue (sub tema) PREVENCIN TICA DISCRIMINACIN ECONOMA CIENCIA Y TECNOLOGA OTROS NO RESPONDE TOTAL
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Porcentaje

N total de menciones

80,3% 6,6% 5,8% 2,9% 1,5% 1,5% 1,5% 100,0%

83 9 8 4 2 2 2 11050

2 3 4 5 _ _

Tal como se mencion en el Captulo 4,

se presenta la agenda de los

estudiantes. Esta agenda se construy en base a la pregunta de la encuesta: Cul es el mayor problema que los jvenes limeos tienen respecto al VIH/Sida en este momento? Y constituye la relacin jerrquica de las principales preocupaciones respecto al VIH/Sida de los estudiantes de la muestra que leen los 5 peridicos analizados.

La construccin de esta agenda, de acuerdo a la Teora de la Agenda-Setting, sigue la misma lgica de agregacin que la agenda de los peridicos. El problema que fue mencionado por la mayora de encuestados se consider
50

110 es el 100% de estudiantes que se inform sobre el VIH/Sida en los 5 peridicos que se analizaron para esta investigacin. Tal como se ha explicado al inicio del captulo, estos estudiantes constituyen el 80,3 % de la muestra total de sanmarquinos.

130 como el sub issue o subtema ms importante, el problema mencionado por la mayor cantidad de encuestados que le sigue a la mayora se consider como el segundo sub issue ms importante y as sucesivamente.

Sin embargo, para construir la agenda de los estudiantes, ante todo se consider si los problemas mencionados podan (y de hecho casi todos pudieron) ser clasificados con naturalidad y pertinencia en los mismos sub issues procedentes del anlisis de contenido de los peridicos. Es de esta manera en que puede efectivamente hablarse de la transferencia temtica del medio al pblico que sustenta la Teora de la Agenda-Setting. Entonces, a mayor cantidad de problemas mencionados por los estudiantes, ms importancia tendr el sub issue que los clasifica dentro de la agenda de los estudiantes. Por ejemplo, ms problemas pudieron ser clasificados en el sub issue tica que en el sub issue Ciencia y tecnologa, por lo que se asume que para los estudiantes el primer sub issue o subtema es ms importante que el segundo, dado que lo mencionan ms veces. En consecuencia, tica ocupa una posicin superior en la agenda.

En el Captulo 6 se correlacionarn ambas agendas obtenidas para calcular la influencia de la agenda de VIH/Sida de los peridicos ms ledos sobre la agenda de los estudiantes que los leen.

5.4 Percepciones de los estudiantes sobre la susceptibilidad y gravedad del VIH/Sida Este apartado presenta resultados acerca de las percepciones de

susceptibilidad y gravedad del VIH/Sida de los alumnos de la muestra que leen

131 y se informan sobre este tema en El Comercio, La Repblica, Per.21, Trome y Correo.

Grfico N 15 Percepcin de susceptibilidad de contraer el VIH/Sida

Percepcin de suceptibilidad de contraer el VIH/Sida

50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%

Porcentajes

38.5% 23.7% 17.4%

11.9% 8.5%

Riesgo pequeo Riesgo moderado

Ningn riesgo

No sabes

Riesgo alto

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

El Grfico N 15 revela que el 70,7% de los alumnos que leen sobre el VIH/Sida en los 5 peridicos se considera con algn tipo de riesgo o susceptibilidad de contraerlo, que va desde el riesgo alto al riesgo pequeo. El porcentaje de estudiantes que consideran que no estn en ningn riesgo de contraer VIH/Sida (17,4%) y de los alumnos que no saben si lo estn o no (11,9%) podra ser causal para posteriores exploraciones.

132 Grfico N 16 Percepcin de la gravedad del VIH/Sida

Percepcin de la gravedad del VIH/Sida

100.0% 80.0% 60.0% 40.0% 20.0% 0.0%

83.2%

Porcentajes

12.4%
No Si

4.4%
No sabe

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

El Grfico N 16 revela que los alumnos que perciben que el VIH/Sida es grave representan un 83,2%. ste es un porcentaje alto respecto al total. Sin embargo, es preciso considerar que un 12,4% de estos alumnos con instruccin superior no considera que esta infeccin y sus consecuencias son graves y/o mortales. Por otro lado, el 4,4% manifiesta no saber. Asimismo, conocer el por qu de estas consideraciones podra ser causal para un estudio posterior. De lo anterior se desprende que la percepcin de gravedad del VIH/Sida en los estudiantes es mayor que su percepcin del riesgo de contraerlo.

5.5 Valoracin temtica del VIH/Sida y necesidades informativas Esta seccin presenta en primer lugar la relevancia del VIH/Sida en cuanto tema para los alumnos universitarios de la muestra que leen sobre VIH/Sida en los peridicos. En segundo lugar, presenta una autoevaluacin de lo que los alumnos saben sobre este tema. Y en tercer lugar, si desean conocer ms acerca de l y por qu.

133 5.5.1 Importancia del VIH/Sida Grfico N 17 Importancia del VIH/Sida

El tema del VIH/Sida es:

50.0% Porcentajes 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%
Importante Muy importante Poco importante No es relevante

46.4%

44.9%

6.3%

2.4%

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Este grfico revela la gran importancia que tiene el VIH/Sida para los estudiantes. El 91,3% considera que es o importante o muy importante. Los resultados desagregados de acuerdo al sexo, a la facultad y al ao de estudios no presentan variaciones significativas respecto a estos resultados.

5.5.2 Autoevaluacin del conocimiento sobre VIH/Sida

Grfico N 18 Autoevaluacin del conocimiento sobre VIH/Sida

Cunto consideras que sabes sobre el VIH/Sida?

80.0% Porcentajes 60.0% 40.0% 20.0% 0.0% Lo necesario Poco Alternativas Mucho 17.7% 10.6% 71.7%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

134 La gran mayora de estudiantes encuestados (71,7%) considera que sabe lo necesario respecto al VIH/Sida. Esto indica que estn medianamente satisfechos con la informacin que poseen. No obstante, un 17,7% de estudiantes considera que sabe poco y no tiene los conocimientos que quisiera. Estos resultados desagregados de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios mantienen la misma tendencia.

5.5.3 Necesidad de informacin sobre el VIH/Sida

Grfico N 19 Necesidad de informacin sobre el VIH/Sida

Deseas aprender ms sobre el VIH/Sida?

100.0% Porcentajes 80.0% 60.0% 40.0% 20.0% 0.0%
No Si

91.3%

8.7%

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

El grfico anterior revela que notoriamente la gran mayora de estudiantes que lee sobre el VIH/Sida en los peridicos quiere conocer ms sobre el tema. Este alto porcentaje (91,3%) es mayor que la sumatoria de los porcentajes de los alumnos que manifestaron conocer poco, o conocer lo necesario (Grfico N 18). Se puede inferir que an alumnos que mencionaron conocer mucho tienen inters y quieren conocer an ms.

135 5.5.4 Razones por las que se desea ms informacin El Grfico N 20 muestra las respuestas a la pregunta abierta Por qu deseas aprender ms sobre VIH/Sida?, agrupadas por categoras. Hay un empate en las razones principales de los estudiantes por aprender ms. En primer lugar, deseo de estar al tanto del conocimiento de los adelantos tecnolgicos y los mtodos de prevencin como el querer prevenir y cuidar su salud. En segundo lugar, el querer ayudar y ensear a otros.

136

Grfico N 20 Razones por las que se desea ms informacin sobre VIH/Sida

Razones por las que los estudiantes desean aprender ms sobre el VIH/Sida
30.00% Porcentajes 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% Para conocer los Porque quiere prevenir y cuidar adelantos y su salud mtodos de prevencin Para ensear y ayudar a otros No sabe/ No opina Porque no quiere morir Porque nadie est a salvo Porque es una enfermedad mortal/ no tiene cura Otros 24.20% 24.20% 17.5% 13.3% 8.3% 7.5% 2.5% 2.5%

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

137 Sobre este punto hay que hacer dos acotaciones. La primera es que para esta pregunta hubo una gran diversidad de repuestas y matices emotivos que se trat de respetar al mximo. Vale decir que ste fue el grupo de respuestas ms difcil de agrupar.

La segunda, es enfatizar que los principales intereses de los estudiantes son la actualizacin y el autocuidado de la salud. La primera categora agrupa respuestas que manifiestan una gran necesidad de informacin por datos cientficos o que complementen y corrijan la informacin que ya poseen sobre los mtodos de prevencin, sobre todo porque no estn seguros de si estn utilizando correctamente estos mtodos o porque quieren saber cmo evitar y cules son las posibilidades de contagio relacionadas con el contacto con sangre infectada, con agujas (esto tiene que ver con el marco temporal)51 o con las transfusiones sanguneas. A ello se agrega que los estudiantes estn a la expectativa de informacin sobre las investigaciones cientficas que traeran, citando sus palabras: la cura al Sida.

La otra categora, que tambin est en el primer lugar, se refiere al cuidado de la salud por medio de la prevencin. Se enfatiza la importancia del bienestar personal.

Profundizando en las razones de los estudiantes, la segunda categora denominada ensear y ayudar a otros revela un gran inters altruista. Este
51

Aqu se alude al temor de las personas del contagio de VIH/Sida en las unidades de transporte pblico. Esto se debi a que en el periodo de desarrollo de la investigacin, ms de un individuo suba a los carros y amenazaba a los pasajeros con inyectarles sangre infectada de una jeringa si no les daban dinero. Estos casos fueron bastante documentados por la prensa escrita.

138 porcentaje, sin embargo, corresponde en su mayora al agregado de las respuestas de las alumnas. Son ellas, ms que los varones, las que tienen el inters de informarse para aconsejar a otros y hacer las rplicas entre su grupo de pares y hermanas(os) menores.

Por otro lado, el 8,3% refiere (textualmente en muchas ocasiones) que no se quiere morir. Estas respuestas en general transmiten un temor grande al contagio. Otro tanto sucede con los que respondieron porque nadie est a salvo. Este porcentaje del 7,5% transmite una percepcin de susceptibilidad alta de contagio.

Adems, estn los que respondieron porque es una enfermedad mortal o que no tiene cura. Aqu la imagen que transmiten estos estudiantes en sus respuestas ms bien es de impotencia. Grfico N 21 Razones por las que los estudiantes no desean aprender ms sobre VIH/Sida

Razones por las que los estudiantes no desean aprender ms sobre el VIH/Sida
60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% Considera que sabe lo necesario sobre el VIH/Sida No sabe/ No opina Alternativas No le interesa el tema 57.1%

Porcentajes

28.6% 14.3%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

139 El Grfico N 21 presenta informacin respecto al 8,7% de estudiantes que no desea conocer o aprender ms sobre el VIH/Sida. Como puede ver el lector, las causas identificadas son la suficiencia de informacin y la ausencia de inters por el tema. Hay un porcentaje importante (28,6%) que no especifica razones por las que no quiere saber ms. No obstante, estos porcentajes no son globalmente muy significativos ya que se desprenden de una mnima cantidad de estudiantes que no tiene inters por informarse ms.

5.6 Valoracin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida En esta seccin se presenta grficamente la relevancia de la informacin periodstica sobre VIH/Sida para los alumnos de la muestra que leen los 5 peridicos analizados, es decir, el 80,3% de la muestra total.52

Grfico N 22 Calificacin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida recibida de los peridicos

Calificacin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida recibida de los peridicos

60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%
54.4% 36.2% 6.9% 2.5%

Porcentaje

Util para la prevencin

Insuficiente para la prevencin

Irrelevante para la prevencin

En contra de la prevencin

Alternativa

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

52

A partir de esta seccin del captulo hasta finalizarlo, los clculos y grficos se efectan en base al 80,3% de la muestra que equivale al porcentaje de los estudiantes que leen sobre VIH/Sida en El Comercio, La Repblica, Per 21, Correo y Trome.

140 En el grfico anterior se aprecia que casi de la mitad de estudiantes (52,6%) encuentra til la informacin sobre VIH/Sida que dan los peridicos. Sin embargo, casi la tercera parte de estudiantes la considera insuficiente, lo que implica que puede (y debe mejorar). Es insignificante el porcentaje de universitarios que considera que esta informacin est en contra de la prevencin.

5.6.1 Valoracin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios En los grficos sucesivos se desagrega esta informacin de acuerdo al sexo, la facultad y el ao de estudios.

Grfico N 23 Calificacin de la informacin recibida de los peridicos de acuerdo al sexo

Calificacin de la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos de acuerdo al sexo

60 50 40 30 20 10 0
51.3% 40.9% 32.6% 6.4% 7.5% Insuficiente para la prevencin Irrelevante para la prevencin Util para la prevencin 56.6% Alumnas Alumnos

Porcentajes

1.2% 3.4% En contra de la prevencin

Categoras
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

141 En el Grfico N 23 se visualiza que para los alumnos la informacin es ms til y menos insuficiente para la prevencin que para las alumnas. Los varones tienen una mejor imagen de la informacin periodstica que las mujeres.

Grfico N 24 Calificacin de la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos segn facultad

Calificacin de la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos segun facultad 70 60 50 40 30 20 10 0

59.8% 42.1% 28.6% 4.0% 7.3%6.6% 1.3% Insuficiente para la prevencin Irrelevante para la prevencin Util para la prevencin 50.0% Ciencias Matemticas Letras

Porcentaje

En contra de la prevencin

Categoras
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Los anteriores resultados indican que para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemticas la informacin de los peridicos es ms til que para los de la Facultad de Letras. Esto indica que los estudiantes de Letras, entre otros factores por su formacin profesional, tienen ms expectativas crticos con los mensajes periodsticos. o son ms

142 Grfico N 25 Calificacin de la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos de acuerdo al ao de estudios

Calificacin de la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos de acuerdo al ao de estudios

80 60 40 20 0 Porcentajes 61.2% 41.6% 10.3% 5.2% Insuficiente para la prevencin Irrelevante para la prevencin Util para la prevencin

45.8% 30.8% 2.7% 1.9% En contra de la prevencin

Primer ao Quinto ao

Categoras
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

El grfico anterior muestra que los estudiantes de primer ao juzgan que la informacin de los peridicos tiene mayor utilidad y es menos insuficiente para la prevencin que lo que consideran los estudiantes de quinto ao. Respecto a esto, hay que considerar que los estudiantes de quinto ao estn finalizando su educacin superior y tienen por lo general ms edad y experiencia de vida.

Los estudiantes de primer ao, por su edad y debido a la etapa de socializacin en la que se encuentran, tienen mayores necesidades de informacin aunque son menos crticos respecto a esta.

Resumiendo cmo califican o valoran los alumnos la informacin sobre VIH/Sida recibida de los peridicos se obtiene que esta es:

Ms til para los alumnos que para las alumnas.

143 Ms til para los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas que para los alumnos de la Facultad de Letras. Ms til para los estudiantes de primer ao que para los de quinto ao.

En conclusin, se puede decir que para los estudiantes varones de la Facultad de Ciencias Matemticas que cursan el primer ao, la informacin periodstica sobre VIH/Sida es ms til para la prevencin que para los otros estudiantes.

5.7 Influencia de la informacin periodstica de los cinco peridicos ms ledos en la adopcin de conductas preventivas

Grfico N 26 Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida

Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida

80.0% 70.9%

Porcentajes

60.0% 40.0% 20.0% 0.0% No Si 29.1%

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Globalmente, el 70,9% (que es la mayora de estudiantes investigados que leen y se informan sobre el VIH/Sida en El Comercio, La Repblica, Per.21 y Correo) considera que los mensajes periodsticos han influido de alguna forma en su adopcin de comportamientos preventivos. En los grficos que vienen a

144 continuacin se desagrega esta informacin de acuerdo al sexo, la facultad y el ao de estudios.

5.7.1 Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios Grfico N 27 Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas de para evitar el VIH/Sida de acuerdo al sexo

Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida de acuerdo al sexo
80 Porcentajes 60 40 20 0 No Categoras Si Alumnas 31.8% 27.1% Alumnos 68.0% 72.8%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

El grfico anterior muestra que ligeramente la informacin ha influido ms sobre la adopcin de conductas preventivas por parte de los alumnos que por parte de las alumnas. Esto es concordarte con la mayor utilidad que los alumnos varones atribuyen a la informacin periodstica sobre VIH/Sida.

145 Grfico N 28 Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas de para evitar el VIH/Sida de acuerdo a la facultad
Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida de acuerdo a la facultad
80 Porcentajes 60 40 20 0 No Categoras Si 19.6% 36.8% 80.1% 63.2% Ciencias Matemticas Letras

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Igualmente, los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas manifiestan una influencia de los mensajes periodsticos mayor que la que manifiestan los estudiantes de la Facultad de Letras. Tambin en este caso, los estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemticas han exteriorizado que encuentran ms til la informacin de lo que la encuentran los estudiantes de la Facultad de Letras.

Grfico N 29 Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas de para evitar el VIH/Sida de acuerdo al ao de estudios
Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida de acuerdo al ao de estudios
80 Porcentajes 60 40 20 0 No Categoras Si 22.4% 41.4% 77.5% 58.2% Primer ao Quinto ao

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

146 En el Grfico N 29 se aprecia que de acuerdo al ao de estudios, ms estudiantes del primer ao manifiestan haber sido influenciados que

estudiantes de quinto ao. Igualmente, para los estudiantes de primer ao la informacin sobre VIH/Sida de los peridicos es ms til de lo que es para los estudiantes que ya van a egresar.

Sintetizando, la influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas para evitar el VIH/Sida:

Es mayor sobre los alumnos que sobre las alumnas. Es mayor sobre los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas que sobre los alumnos de la Facultad de Letras.

Es mayor sobre los estudiantes de primer ao que sobre los de quinto ao.

Entonces, se puede afirmar que la informacin sobre VIH/Sida de la prensa limea ha influido ms en la adopcin de conductas preventivas de los estudiantes varones que estudian en la Facultad de Ciencias Matemticas que estn en primer ao que sobre los dems estudiantes. Se considera que la valoracin que tienen los estudiantes de la cobertura periodstica de la prensa limea y la influencia de esta cobertura sobre su adopcin de conductas

preventivas estn relacionadas ya que de acuerdo a las variables de sexo, facultad y ao de estudios se ha constatado que los alumnos que encuentran los mensajes sobre VIH/Sida ms tiles para la prevencin son los que tambin

147 han manifestado haber sido ms influenciados por stos. La Tabla N 19 muestra comparativamente estos hallazgos.

Tabla N 24 Valoracin de la informacin y su relacin con la influencia sobre las conductas preventivas
Valoracin de la informacin y su relacin con la influencia sobre las conductas preventivas
Valoracin de la informacin

Sexo
M F

Facultad
C L

Ao de estudios
1ero 5to

+ +

+ +

Influencia de la informacin en la + adopcin de conductas preventivas Fuente: Anlisis de contenido y encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Por consiguiente, se sostiene que para los alumnos de la muestra, una mejor valoracin acerca de cun til puede ser la cobertura periodstica sobre VIH/Sida de la prensa limea est directamente relacionada con una

influencia mayor de esta cobertura sobre la adopcin de conductas preventivas.

5.7.2 Formas de influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas

Con la pregunta abierta cmo ha influido la informacin periodstica en tu adopcin de conductas preventivas? La intencin fue que los alumnos entrevistados, que manifestaron haber sido influenciados por la informacin periodstica, refirieran libremente y en sus palabras qu haba ocasionado en ellos la lectura de tems sobre VIH/Sida en los peridicos. La bsqueda de informacin es la principal forma de influencia. En segundo lugar est el uso

148 de mtodos de prevencin y en tercer lugar est el asumir mayor responsabilidad en sus comportamientos.

Sin embargo, los alumnos a pesar de que manifestaron haber sido influenciados por la informacin periodstica, no profundizan en sus

respuestas. Por ejemplo, en la primera alternativa tan slo mencionan, muy escuetamente, el deseo de informarse ms. Aunque ello es positivo, no conlleva en si una accin efectiva de prevencin.

Otro tanto sucede con los que mencionan el uso de mtodos preventivos, ya que no especifican cules de ellos usan, cundo o cmo.53 Asimismo, los que responden que son ms responsables o cuidadosos con sus comportamientos no brindan informacin sobre lo que entienden por aquella responsabilidad o cuidado a los que aluden. Slo los que manifiestan usar preservativos o evitar la promiscuidad (estas categoras tienen porcentajes muy pequeos) tienen respuestas claras sobre la influencia en la adopcin de conductas preventivas.

En general los estudiantes o son muy escuetos o ambiguos con sus respuestas o simplemente no responden. Como se ve en el grfico, el 17,4% no contest esta pregunta.

53

Vase la seccin 5.2.6 Conocimientos sobre mtodos de prevencin en este mismo captulo.

149

Grfico N 30 Influencia de la informacin periodstica en la adopcin de conductas preventivas

Como ha influido la informacin periodstica en tu adopcin de conductas preventivas?

30.0% 25.0% 20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0%

Porcentajes

27.2% 20.7% 18.5% 17.4% 6.5% 4.3% 3.3% 2.2%

Bsqueda de informacin

Usa mtodos de prevencin (no especifca)

Es ms responsable con sus comportamientos

No sabe/ No opina

Uso de preservativos

Tiene cuidado con las transfusiones y con los objetos cortantes

Otros

Evita ser promiscuo/a

Categoras

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

150 5.8 Influencia de la informacin periodstica de los cinco peridicos analizados sobre las percepciones de susceptibilidad y de gravedad de los estudiantes 5.8.1 Percepcin de susceptibilidad

Grfico N 31 Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de susceptibilidad de contraer VIH/Sida

Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de suceptibilidad de contraer VIH/Sida

60.0% Porcentajes 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% Poco Mucho Alternativas Nada 26.8% 19.5% 53.7%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

El Grfico N 31 revela los resultados de la encuesta acerca de la influencia de la informacin de los peridicos sobre las percepciones de los universitarios de que son susceptibles de contraer el VIH/Sida.

Aunque ms de la mitad seal que la informacin tuvo poca influencia sobre su percepcin de susceptibilidad, el 80,5% de los universitarios sanmarquinos que se informan sobre VIH/Sida en los peridicos ms ledos, declar haber sido influenciado. ste es un porcentaje considerable que indica una influencia tambin considerable de los peridicos.

151 Grfico N 32 Descripcin de la influencia de la informacin sobre la percepcin de susceptibilidad

Si la informacin periodstica ha infludo sobre tu percepcin de suceptibilidad describe como:
25.0% 20.0% Porcentajes 15.0% 10.0% 5.0% 0.0% Explicando Presentando que hay casos de diversos sufrimiento de modos de personas y contagio y que sus familiares nadie esta libre No sabe/ No opina Motivando la Demostrando valoracin de con la salud estadsticas personal y las porcentajes conductas que hay ms preventivas personas infectadas Alternativas Otros Atemorizando Atemorizando con el riesgo con el riesgo de contagio a de contagio traves de las por personas transfusiones con jeringas sanguneas con sangre infectada 8.7% 8.7% 7.7% 4.8% 19.2% 18.3% 17.3% 15.0%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En cuanto a cmo ha influido la informacin, en el grfico anterior las respuestas de los estudiantes a esta pregunta abierta sealan que la influencia sobre sus percepciones de susceptibilidad o riesgo de contagio se manifest principalmente cuando los peridicos explicaban que existen diversos modos de contagio y que nadie est libre. El porcentaje fue de 19,2%. Los alumnos en estas respuestas consideran que hay tantos modos y posibilidades de contagio que las precauciones no siempre son efectivas. Por consiguiente, sus posibilidades de contagio aumentan. Cito la respuesta de una alumna: Hay peridicos que muestran casos de gente casada que se contagia de su pareja estable. Hasta tu enamorado puede contagiarte.

152 La segunda categora (18,3%) refiere que los peridicos presentan casos de sufrimiento de las personas y de sus familiares. Los alumnos mencionan que desean evitar el sufrimiento y las consecuencias del VIH/Sida.

El tercer porcentaje importante (17,3%) corresponde a los alumnos que no responden a esta pregunta. Como se ha mencionado con anterioridad, los alumnos reconocen la influencia de la prensa, pero no la precisan.

Por otro lado, aunque alcancen porcentajes mucho menores, tambin estn las respuestas que tienen que ver con el temor que inspiran las noticias sobre casos de transfusiones sanguneas y sobre el riesgo de contagio mediante las agujas con sangre infectada.

Grfico N 33 Descripcin de la ausencia de influencia de la informacin sobre la percepcin de susceptibilidad

Si la informacin periodstica NO ha influido tu percepcin de suceptibilidad describe porqu:
30.0%

26.1%
25.0%

26.1% 21.7%

Porcentajes

20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0% Los peridicos presentan poca informacin sobre el tema Tiene otros medios de informacin Tiene la Los peridicos Previene para informacin no le dan evitar el necesaria para importancia al contagio prevenir tema No le da importancia al VIH/Sida Otros

8.7%

9% 4% 4%

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

153 Respecto a por qu la informacin de los peridicos no influenci la percepcin de susceptibilidad, los sanmarquinos mencionan como principal razn la poca informacin que los peridicos presentan sobre el VIH/Sida. Otra razn importante es que cuentan con otros medios o fuentes de informacin.

5.8.2 Percepcin de gravedad Grfico N 34 Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad del VIH/Sida

Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad del VIH/Sida

80.0% 59.1% 60.0% 40.0% 20.0% 0.0% Mucho Poco Nada 36.2% 4.7%

Porcentajes

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En el grfico anterior se puede evidenciar que por s slo el porcentaje de estudiantes que considera una influencia alta (59,1%) es mayor de la mitad. Recuerde el lector que en el Grfico N 31, el porcentaje individual de los alumnos que consideran una influencia alta sobre su percepcin de suceptibilidades es slo el 26,8%.

Adems, indica que el 95,3% de los estudiantes declar haber sido influenciado entre mucho y poco sobre sus percepciones de gravedad. ste es un porcentaje considerable; pero, adems mayor que el de la influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de susceptibilidad.

154 Grfico N 35 Descripcin de la influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad del VIH/Sida
Si la informacin periodstica ha influido sobre tu percepcin de la gravedad del VIH/Sida describe como:
35.0% 30.0% 25.0% 20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0%

Porcentajes

29.3%

25.2% 14.6% 12.2% 12.2% 4.1% 2.4% Otros

No sabe/ No opina

Impactando al presentar las consecuencias del VIH/Sida sobre las

Motivando la Impactando al Demostrando Mostrando que el valoracin de la sealar que la con estadsticas VIH/Sida es salud personal y enfermedad se que cada vez grave porque las conductas previene pero no ms personas se muchos estan preventivas se cura contagian desinformados y Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Las principales formas de influencia de los peridicos manifestadas por los estudiantes son principalmente el impacto que causa que los peridicos presenten las consecuencias de la infeccin en las personas. Esta categora alcanza un porcentaje de 25,2%. Los alumnos consideran que las consecuencias de la enfermedad son graves porque implican mucho sufrimiento fsico.

La categora que le sigue en importancia refiere que los peridicos motivan la valoracin de la salud personal y las conductas preventivas. Los estudiantes sanmarquinos consideran que la informacin periodstica influencia su percepcin de que el VIH/Sida es grave cuado promueve acciones y/o actitudes positivas para la salud. Hay que acotar que el 29,3% de estudiantes no respondi a esta pregunta aunque seal estar influenciado.

Respecto a las causas de la ausencia de influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad de los estudiantes, se

155 considera que el porcentaje de ausencia de influencia sobre la percepcin de gravedad es muy bajo, ya que es un 4,7%. Sin embargo, de los alumnos que no han manifestado ninguna influencia sobre sus percepciones por parte de los peridicos ms ledos, el 75% considera que tiene otros medios de informacin y el 25% seala que los peridicos ofrecen poca informacin sobre el VIH/Sida.

5.8.3 Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de susceptibilidad de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios de los alumnos Grfico N 36 Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de susceptibilidad de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios de los alumnos

Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de suceptibilidad de acuerdo al sexo, la facultad y el ao de estudios de los alumnos
80.0 Porcentajes
59.7% 65.3% 43.6% 38.2% 25.0% 30.1% 15.3% 16.7% 18.1% 18.2% 14.5% 18.2% 25.0% 55.4% 56.8% Mucho Poco Nada

60.0 40.0 20.0 0.0

50.9% 27.3%

21.8%

Alumnas

Alumnos

Letras

Ciencias

1er ao

5to ao

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En el Grfico N 36 se muestran las diferencias de la influencia de los 5 peridicos analizados sobre las percepciones de susceptibilidad segn el sexo, facultad y ao de estudios de los sanmarquinos de la muestra que leen sobre VIH/Sida en esos peridicos. Los resultados indican que la influencia de la informacin acerca del VIH/Sida de la prensa limea sobre las percepciones de susceptibilidad ha sido:

156 Ms fuerte en los alumnos que en las alumnas. Dbilmente ms fuerte sobre los alumnos de la Facultad de Letras que sobre los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas. Ms fuerte sobre los alumnos de primer ao que sobre los de quinto.

5.8.4 Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios de los alumnos Grfico N 37 Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios de los alumnos

Influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios de los alumnos
Porcentajes 80.0 60.0 40.0 20.0 0.0 74.5% 56.4% 36.4% 7.3% Alumnas 56.9% 41.7% 50.0% 43.1% 25.5% 1.4% Alumnos 6.9% Letras 0.0% Ciencias 57.8% 39.8% 2.4% 1er ao 54.5% 38.6% 6.8% 5to ao Mucho Poco Nada

Alternativas

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En el Grfico N 37 se presentan las diferencias de la influencia de la cobertura periodstica de El Comercio, La Repblica, Per.21, Correo y Trome sobre las percepciones de gravedad de acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios de los alumnos sanmarquinos. Se evidencia que la influencia de la prensa limea sobre las percepciones de gravedad ha sido:

Ms fuerte en los alumnos que en las alumnas.

157 Ms fuerte sobre los alumnos de Ciencias Matemticas que sobre los alumnos de Letras. Ms fuerte sobre los alumnos de primer ao que sobre los de quinto.

Se considera que los resultados de la influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de los alumnos acerca de la susceptibilidad y gravedad presentados en los Grficos N 36 y N 37 estn asociados con la valoracin que tienen los alumnos de la informacin sobre VIH/Sida. En el caso de la influencia sobre las percepciones de gravedad, hay una relacin directa ya que segn las variables de sexo, facultad y ao de estudios los alumnos que han valorado ms la informacin de la prensa limea, tambin han sido ms influidos por esta en sus percepciones acerca de la gravedad del VIH/Sida.

En el caso de la influencia sobre las percepciones de susceptibilidad de adquirir VIH/Sida, existe una relacin directa cuado se considera la variable sexo y la variable ao de estudios. Es decir, tanto en mujeres y en varones como en estudiantes de primer ao y quinto ao, una mejor valoracin de la informacin est tambin directamente relacionada con una mayor influencia sobre sus percepciones de susceptibilidad. En cuanto a la facultad, hay una mnima diferencia ya que la influencia de la informacin de los peridicos es ligersimamente ms fuerte sobre las percepciones de susceptibilidad de los alumnos de la Facultad de Letras que sobre las percepciones de los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas.54 La Tabla N 25 muestra

54

Vase en el Grfico N 36 los porcentajes de la barras de influencia de Letras y de Ciencias. En la Facultad de Letras los alumnos que manifestaron no haber sido influenciados en sus percepciones de susceptibilidad son el 18,1%. En la Facultad de Ciencias los alumnos que manifestaron no haber sido influenciados son el 18,2%.

158 comparativamente la intensidad de valoracin de la informacin y la influencia de dicha informacin sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad.

Tabla N 25 Valoracin de la informacin y su relacin con la influencia sobre las percepciones

Valoracin de la informacin y su relacin con la influencia sobre las percepciones.
Valoracin de la informacin Influencia de la inform. sobre la percepcin gravedad Influencia de la inform. sobre la percepcin susceptibilidad Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Sexo
M F

Facultad
C L

Ao de estudios
1ero 5to

+ + +

+ + -

+ + +

Se considera que esta diferencia es mnima, por lo tanto constituye un argumento dbil que no contradice frontalmente la tendencia general. Quiz, aunque esto es especulativo, al incrementar la muestra con un mayor nmero de casos se hubiera obtenido una relacin directa. Adems, tenga el lector presente que la conducta humana no es mecnica, sino que pueden existir otros factores que intervienen en su proceso.

A pesar de la anterior diferencia, se sostiene que una mayor valoracin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida en los alumnos de la muestra est directamente relacionada con una mayor influencia de esta informacin sobre sus percepciones de susceptibilidad y gravedad. Sobre este punto, al considerar la relacin directa que existe entre la valoracin de la informacin sobre VIH/Sida y la influencia de esta informacin sobre las conductas

159 preventivas de los alumnos analizada con anterioridad y presentada en la Tabla N 24 y tomando en cuenta las variables de sexo, facultad y ao de estudios, tambin se sostiene que la valoracin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida, la influencia de esta informacin sobre las percepciones de susceptibilidad y gravedad y la influencia de esta misma informacin sobre la adopcin de conductas preventivas estn directamente relacionadas. Es decir, una mayor valoracin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida por parte de los alumnos de la muestra est directamente relacionada con una mayor influencia de esta informacin, tanto sobre sus percepciones de susceptibilidad y gravedad, como sobre la adopcin de conductas que los prevengan de contraer una infeccin por VIH/Sida. Para finalizar este captulo, el lector debe tener presente lo siguiente:

Hay un consumo masivo de peridicos por parte de los alumnos de la muestra correspondiente al universo de investigacin. Sumado a esto, la frecuencia de lectora es alta, ya que el 85,4% de estudiantes lee peridicos entre diario y semanalmente. Asimismo, la lectora del tema VIH/Sida en los alumnos de la muestra es alta, el porcentaje alcanzado en los peridicos en general es de 85,4 % y en los 5 peridicos ms ledos por los estudiantes es de 80,3%.

El VIH/Sida como tema es muy importante para los alumnos y alumnas de la muestra analizada, tanto para quienes estn iniciando su vida acadmica como para quienes estn ad portas de terminarla y tanto

160 para quienes estudian en la Facultad de Letras como para quienes estudian en la Facultad de Ciencias Matemticas.

Respecto a las percepciones de los estudiantes. Aunque los resultados indican que los porcentajes de los alumnos que se perciben en riesgo de contraer VIH/Sida y los que perciben que es grave son altos, hay ms alumnos que perciben la gravedad que alumnos que perciben que son susceptibles de contraer VIH/Sida.

Una mejor valoracin acerca de la cobertura periodstica sobre VIH/Sida de la prensa limea est directamente relacionada con una influencia mayor de esta cobertura sobre la adopcin de conductas preventivas en los alumnos.

Otro aspecto a considerar es que la informacin sobre VIH/Sida que tienen los estudiantes es generalizada pero insuficiente. Esto indica que los estudiantes conocen del tema, pero desean conocer ms. Agregado a esto y como se ha sealado al principio del captulo, an existen en la poblacin estudiantil contradicciones y vacos informativos que, aunque mnimos, son graves y sobre los cuales los mismos estudiantes son conscientes. De all se desprende la necesidad informativa que tienen.

Hay que subrayar, asimismo, la opinin positiva de que la mitad de los estudiantes tiene de la cobertura sobre VIH/Sida de los peridicos. En relacin a este punto, aproximadamente dos tercios de los alumnos

161 encuestados manifestaron haber sido influenciados en su adopcin de conductas preventivas.

Sin embargo, la naturaleza de esta influencia es ambigua y ciertamente imprecisa. Lo cual es concordante con sus carencias as como tambin con el hecho de que para casi la tercera parte de estudiantes analizados la informacin de los peridicos es insuficiente para la prevencin del VIH/Sida y coexiste con la informacin e influencia de otras fuentes.

La influencia de la informacin periodstica sobre las percepciones de gravedad de los estudiantes analizados es mayor que la influencia sobre sus percepciones acerca de la susceptibilidad de contraer el VIH/Sida. Los porcentajes alcanzados son 95,3% y 80,5% respectivamente.

Otra diferencia es el grado de influencia. Respecto a la percepcin de gravedad, la mayora de estudiantes que manifest haber sido influenciado marc la alternativa mucho en la encuesta. Respecto a la percepcin de susceptibilidad, la mayora de estudiantes que manifest haber sido influenciado marc la alternativa poco.

La influencia de los peridicos a travs de la motivacin del cuidado de la salud y las conductas preventivas aparece incidiendo tanto las percepciones de susceptibilidad como las percepciones sobre la gravedad del VIH/Sida.

162 La influencia de los peridicos a travs de la presentacin de estadsticas aparece, aunque con porcentajes mnimos, incidiendo sobre las percepciones de susceptibilidad y de gravedad de los estudiantes.

Otro punto a tomar en cuenta es que la influencia de los peridicos en lo tocante al VIH/Sida tiene que ver ms con el temor o el impacto que con la demostracin o explicacin que genera la cobertura periodstica sobre sus lectores. Como una apreciacin general, diremos que estas dos primeras palabras y otras relacionadas con lo atemorizante aparecen con frecuencia en las respuestas a las preguntas abiertas de la encuesta. Lo cual es seal del gran componente emotivo al que apela la prensa para el tratamiento de sus distintos tems o unidades de contenido que luego ofrecern a sus lectores.

La valoracin de la informacin periodstica est directamente relacionada con su influencia sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad como sobre la adopcin de conductas preventivas en los alumnos. Es decir, mientras la informacin sobre VIH/Sida sea mejor calificada y ms til para los estudiantes, existe una mayor influencia de esta informacin tanto sobre sus percepciones acerca de la gravedad y susceptibilidad como sobre la adopcin de comportamientos saludables.

Luego de exponer los datos que vinculan el tema VIH/Sida con los estudiantes universitarios de la muestra, la tarea a continuacin es validar las hiptesis que son los mviles de este trabajo.

163

CAPTULO 6 Anlisis de la influencia de los peridicos sobre la agenda y las percepciones de susceptibilidad y gravedad respecto al VIH/Sida de los estudiantes

El objetivo de este captulo es validar las hiptesis planteadas al inicio de esta investigacin de tesis.

A continuacin se realizar el anlisis de los resultados que permitir explicar la influencia de la cobertura periodstica de los cinco peridicos limeos sobre la agenda y sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad respecto al VIH/Sida de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM. Se inicia este captulo con la correlacin entre las agendas obtenidas.

6.1 Correlacin entre la agenda de los peridicos y la agenda de los estudiantes Apelando a la Teora de la Agenda-Setting, se recurre a la correlacin estadstica entre la agenda de los 5 peridicos examinados en el Captulo 4 y la agenda de los estudiantes que se han informado sobre el tema del VIH/Sida en estos peridicos para conocer el efecto de establecimiento de agenda.

164 Tabla N 26 Agendas sobre VIH/Sida

Agendas sobre VIH/Sida Agenda de peridicos 1 2 3 4 5

Sub Isuues PREVENCIN TICA ECONOMA DISCRIMINACIN CIENCIA Y TECNOLOGA

Agenda de estudiantes 1 2 4 3 5

Fuente: Anlisis de contenido y encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia

La Tabla N 26 muestra comparativamente la jerarqua de sub issues o subtemas sobre VIH/Sida para cada agenda. Tal como se observa, en la agenda de los estudiantes el sub issue discriminacin ocupa la posicin 3 y no la posicin 4 como en la agenda de peridicos. Esto significa que para los estudiantes, la discriminacin relacionada con el VIH/Sida es ms importante que los asuntos econmicos relacionados con este mal.

Para los peridicos en cambio, la economa es ms importante que los aspectos que tienen que ver con la discriminacin. Por lo tanto, ocupa la posicin 3 en importancia frente a la posicin 4 de la discriminacin.

Esto sugiere que para los peridicos analizados es ms noticioso y desde su punto de vista ms rentable editar mensajes sobre el costo de las medicinas y retrovirales o polticas econmicas nacionales o regionales referidas a este aspecto. Los estudiantes, por el contrario, juzgan mucho ms importante la informacin sobre el trato desigual y lo relacionado con estereotipos negativos y acciones injustas cometidas contra las PVVS en distintos espacios sociales.

165 Tabla N 27 Coeficiente de correlacin entre agendas sobre VIH/Sida de los peridicos y los estudiantes
Coeficiente de correlacin entre agendas sobre VIH/Sida de los peridicos y los estudiantes Agenda de los Agenda de los peridicos alumnos Agenda de los Rho de Spearman peridicos 1 Agenda de los alumnos 0,90

0,90

Fuente: Anlisis de contenido y encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Al aplicar el test estadstico de Sperman, o Rho de Sperman a las jerarquas, se obtuvo un coeficiente numrico de 0,90. Esto indica una correlacin muy fuerte,55 ciertamente casi perfecta, entre las prioridades noticiosas de los peridicos y las preocupaciones ms importantes de los estudiantes. Por consiguiente, este altsimo coeficiente sustenta, sumado a la consideracin de que la agenda de los peridicos precede en el tiempo a la agenda de los estudiantes, que la informacin periodstica ha tenido una gran influencia sobre los estudiantes analizados ya que al transferirles sus relevancias temticas sobre el VIH/Sida ha establecido en gran medida su agenda en ellos.

Existe ms de un factor para explicar una influencia importante de la agenda del medio sobre la agenda del pblico. Aunque este aspecto no guarda relacin directa con los objetivos de la tesis, hay que acotar que la Teora de la AgendaSetting entre sus planteamientos supone la existencia de una gran necesidad de orientacin del pblico para un gran efecto de establecimiento de agenda.

55

Vase Tabla N 6 del Captulo 3.

166 Esto se explica porque (entre otras razones) al necesitar informacin acerca de un determinado tema, el pblico la buscar en sus fuentes principales (los medios), por lo que es ms propenso a ser influenciado por stos. Adems, para la Teora de la Agenda-Setting la necesidad de orientacin del pblico tiene que ver con la relevancia del tema y con la incertidumbre que ste le genere.56 Sobre este punto, hay que recordar que, como se ha visto en el Captulo 5 en la parte 5.5 Valoracin temtica del VIH/Sida y necesidades informativas, los resultados respecto a la importancia del VIH/Sida y a la autoevaluacin sobre los conocimientos acerca de este tienen tendencias similares en varones y mujeres, en estudiantes de Letras y Ciencias y en el primero y en el quinto ao de su educacin universitaria. En general, existe en todos los estudiantes una gran necesidad de informacin y orientacin sobre el VIH/Sida, lo que origina que la influencia de la agenda global de los peridicos sobre la agenda global de los estudiantes sea alta.

6.1.1 Correlacin entre agendas desagregadas

Tabla N 28 Coeficientes de correlacin entre agendas desagregadas

Coeficientes de correlacin entre agendas desagregadas Rho de Spearman Agendas por sexo Agenda de los peridicos
Alumnas

Agendas por ao de estudios 1 ao 5 ao

1,00

Agendas por facultad Letras Matemticas

0,70 0,67

Alumnos

0,82 0,98 0,62 Fuente: Anlisis de contenido y encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

56

Sobre este punto vase McCombs (2004, pp. 54-60).

167 En esta seccin se indaga sobre la influencia de los 5 peridicos analizados sobre la agenda de los estudiantes que leen los peridicos, tomando en cuenta las variables de sexo, facultad y ao de estudios en la poblacin. A primera vista se aprecia en la Tabla N 28 que las correlaciones son altas en todos los casos, lo cual es seal de una influencia fuerte. Sin embargo, se aprecian diferencias de la influencia de la agenda de los peridicos sobre las agendas desagregadas.

Los resultados indican que los peridicos tienen un efecto de establecimiento de agenda:

Mayor en los alumnos que en las alumnas. Mayor en los alumnos de la Facultad de Letras que en los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas.

Mayor en los estudiantes de quinto ao que en los de primer ao.

Como una respuesta al porqu de estas diferencias se ha considerado la variable consumo de medios. Al inicio del Captulo 5, se constat que la lectura de peridicos entre diario a semanal (calculada en base a la suma de los porcentajes ms altos que correspondan a las principales frecuencias de lectora) era:

Mayor en los alumnos que en las alumnas. Mayor en los alumnos de la Facultad de Letras que en los alumnos de la Facultad de Ciencias Matemticas.

168 Mayor en los estudiantes de quinto ao que en los de primer ao.

Tabla N 29 Lectora de peridicos y su relacin con el efecto de agenda-setting

Lectora de peridicos y su relacin con el efecto de agenda-setting
Lectora de peridicos

Sexo
M F C

Facultad
L

Ao de estudios
1ero 5to

+ +

+ +

Efecto de agenda-setting de + acuerdo al sexo, facultad y ao de estudios Fuente: Anlisis de contenido y encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

La Tabla N 29 presenta comparativamente los datos sobre la lectora de peridicos y su relacin con la intensidad del efecto de agenda-setting. Consecuentemente, para esta poblacin estudiantil el consumo de medios es un importante factor que explica la influencia de los peridicos. Por lo tanto, se sostiene que para los universitarios sanmarquinos de la muestra, una mayor lectora de peridicos incide en un mayor efecto de agenda-setting.

6.2 Sobre la primera hiptesis La primera hiptesis: La cobertura periodstica sobre el VIH/Sida de los peridicos ms ledos por los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influye sobre las prioridades temticas de la agenda de VIH/Sida de estos estudiantes con un fuerte efecto de establecimiento de agenda (agenda-setting).

169 Queda demostrada al cumplirse las dos condiciones de causalidad o influencia requeridas por la Teora de la Agenda-Setting:

1) La existencia de un grado significativo de correlacin entre la causa y su efecto En la seccin 6.1 Correlacin entre la agenda de los peridicos y la agenda de los estudiantes de este mismo captulo de la tesis se ha comparado estadsticamente la jerarqua de los subtemas que conforman la agenda de los peridicos analizados (que es la causa), con la jerarqua de los subtemas o prioridades temticas que conforman la agenda de los estudiantes (que se asume como efecto). Segn la escala de -1 a +1 de los coeficientes de correlacin estadstica57, el coeficiente obtenido (0,90) indica una correlacin casi perfecta entre ambas agendas, por lo tanto esta primera condicin de la teora se cumple.

2) La precedencia temporal El marco temporal que se tom para el anlisis de la agenda de los peridicos precede al periodo de anlisis de la agenda de los estudiantes por un mes. Adems, se ubica en el tiempo en el cual segn la teora se presentan los mayores efectos de influencia de la agenda del medio sobre la agenda del pblico. Por lo tanto, esta segunda condicin tambin se cumple.

Se concluye que la cobertura periodstica sobre VIH/Sida de El Comercio, La Repblica, Per.21, Correo y Trome ha influenciado fuertemente la agenda de los estudiantes sanmarquinos que leen estos peridicos. Esta influencia se

57

Ver Tabla N 9 del Captulo 2.

170 manifiesta con un fuerte efecto de agenda-setting, lo cual implica una coincidencia casi perfecta de la relevancia temtica sobre el VIH/Sida de los peridicos con las preocupaciones e intereses de los estudiantes.58 Es decir, los cinco subtemas que conforman la agenda de los peridicos son, con escasa diferencia, tan importantes para stos como para los estudiantes.

Concretamente, los subtemas Prevencin, tica y Ciencia y tecnologa son igualmente importantes tanto para los peridicos como para los alumnos.59

6.3 Sobre la segunda hiptesis La segunda hiptesis: La cobertura periodstica sobre el VIH/Sida de los peridicos ms ledos por los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influye con mayor nfasis sobre las percepciones de gravedad del VIH/Sida de los estudiantes que sobre sus percepciones acerca de la susceptibilidad de contraer esta infeccin.

Queda comprobada mediante el anlisis de las respuestas de los alumnos correspondientes a las secciones III, V y VI de la encuesta principal.

Un primer anlisis se realiz en base a las respuestas de los estudiantes a las preguntas directas sobre si la informacin de los peridicos haba influenciado sus percepciones de gravedad y susceptibilidad. Se citan los resultados
58

59

Nuevamente se seala que aunque los peridicos no son la nica fuente informativa sobre VIH/Sida, estos resultados confirman un papel vital de la informacin periodstica sobre este tema para los estudiantes de la muestra. Ver Tabla N 25 del Captulo 5.

171 presentados al inicio del Captulo 5, en la seccin 5.8 influencia de la informacin de los 5 peridicos analizados sobre las percepciones de susceptibilidad y de gravedad de los estudiantes. Al respecto, el Grfico N 34 muestra que el 95,3% de estudiantes que lee dichos peridicos consider que la informacin haba influido sus percepciones de gravedad. En el mismo

anlisis, el Grfico N 31 muestra que el 80,5% de estudiantes consider que la informacin de estos mismos peridicos haba influido sus percepciones de riesgo o susceptibilidad de contagio. Por consiguiente, comparando ambos porcentajes, aqu se evidenci que la cobertura periodstica haba influido ms sobre las percepciones de los estudiantes acerca de la gravedad del VIH/Sida que sobre sus percepciones acerca de la susceptibilidad o riesgo de contraer esta infeccin.

Para reafirmar estos resultados se efecta un segundo anlisis. En ste se cruzan los datos obtenidos acerca de las percepciones de gravedad y susceptibilidad que los estudiantes sanmarquinos tienen sobre el VIH/Sida (presentados en el Captulo 5 en los Grficos N 15 y N 16, respectivamente) con los datos obtenidos acerca de la influencia de la informacin periodstica sobre estas mismas percepciones de gravedad y susceptibilidad, aludidos lneas arriba en el primer anlisis. Este procedimiento se realiza para determinar cuntos de los alumnos que perciben que el VIH/Sida y/o sus

consecuencias son graves y los que perciben que tienen algn riesgo de contraer esta infeccin han sido influenciados por la informacin de los peridicos que leen.

172 Tabla N 30 Influencia de la informacin periodstica sobre la percepcin de gravedad

Percepcin de gravedad del VIH/Sida No S No sabe Influencia de la informacin periodstica sobre su percepcin de gravedad Mucho % 6,2 50,5 2,4 Poco % 4,9 29,4 1,8 36,2% Nada % 1,3 3,3 0,2 4,7%

Total 59,1% Fuente: Encuesta de investigacin 2005. Elaboracin: Propia.

Grfico N 38 Relacin entre la percepcin de gravedad manifestada y la influencia de la informacin periodstica sobre esta percepcin

Relacin entre la percepcin de gravedad manifestada y la influencia de la informacin periodstica sobre esta percepcin
60,0 40,0 20,0 0,0 2.4% 1.8% 0.2% No sabe 6.2% 4.9% 1.3% El VIH/Sida no es grave Categoras
Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Porcentajes

50.5% 29.4% 3.3% El VIH/Sida si es grave

Mucho Poco Nada

La Tabla N 30 y el Grfico N 38 muestran los resultados obtenidos al cruzar los datos sobre la percepcin de gravedad de los estudiantes con los datos obtenidos sobre la influencia de la informacin periodstica en estas percepciones.

173 Sumados los porcentajes de los que perciben que el VIH/Sida es grave y que asimismo manifiestan que la informacin de los peridicos ha influido (de mucho a poco) esta percepcin se tiene en un 83,2% que es un porcentaje alto.

Lo anterior significa que los estudiantes sanmarquinos que perciben que el VIH/Sida es grave y que han sido influenciados en su percepcin por la informacin de los peridicos analizados representan el 83,2% de los que leen estos medios impresos.

Tabla N 31 Influencia de la informacin periodstica sobre su percepcin de susceptibilidad

Percepcin de la susceptibilidad de adquirir una infeccin de VIH/Sida Influencia de la informacin periodstica sobre su percepcin de susceptibilidad o riesgo Poco % 10,4 4,7 4,7 13,7 20,3 53,7% Nada % 3,4 2,5 1,9 4,3 7,3 19,5%

Mucho % Ningn riesgo 3,6 No sabes 4,7 Riesgo alto 1,9 Riesgo moderado 5,7 Riesgo pequeo 10,9 Total 26,8% Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

174 Grfico N 39 Relacin entre la percepcin de riesgo manifestada y la influencia de la informacin periodstica sobre esta percepcin

Relacin entre la percepcin de riesgo manifestada y la influencia de la informacin periodstica sobre esta percepcin
25.0
20.3%

Porcentajes

20.0 15.0
10.4% 13.7% 10.9% 4.7% 3.4% 4.7% 2.5% 1.9% 4.7% 1.9% 5.7% 4.3% 7.3%

10.0 5.0 0.0 Ningn riesgo No sabes Riesgo alto Categoras Riesgo moderado Riesgo pequeo
3.6%

Mucho Poco Nada

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

En la Tabla N 31 y el Grfico N 39 se muestran los resultados obtenidos al cruzar los datos sobre la percepcin de susceptibilidad o riesgo de los estudiantes de contraer VIH/Sida con los datos obtenidos sobre la influencia de la informacin periodstica en estas percepciones.

Al sumar los porcentajes de los alumnos que perciben la existencia de algn riesgo de contagio (de alto a pequeo) y que tambin manifiestan que la informacin de los peridicos ha influenciado esta percepcin (de mucho a poco) se tiene un porcentaje de 57,2%. Esto significa que los estudiantes sanmarquinos que perciben que tienen alguna posibilidad de contagio del VIH/Sida y que han sido influenciados en su percepcin por la informacin periodstica de la prensa limea representan el 54% de la poblacin analizada.

De acuerdo a este segundo anlisis, al comparar ambos porcentajes obtenidos al cruzar la data (los cuales son 83,2% y 57,2%) tambin se obtiene que la

175 influencia de la cobertura periodstica sobre las percepciones de los estudiantes acerca de gravedad del VIH/Sida, es mucho ms fuerte que la influencia sobre sus percepciones acerca del riesgo de contagiarse.

Para concluir, podemos decir que estos dos anlisis tienen resultados que aunque diferentes se respaldan mutuamente. Los porcentajes que tienen que ver con el riesgo o susceptibilidad de contagio varan entre s y los porcentajes que tienen que ver con la gravedad del VIH/Sida varan entre s tambin. No obstante, la conclusin dentro de cada anlisis evidencia lo que se sostiene en la segunda hiptesis: La cobertura periodstica procedente de los peridicos limeos ha influido ms sobre las percepciones de los estudiantes sanmarquinos acerca de la gravedad del VIH/Sida que sobre sus percepciones acerca de la susceptibilidad o el riesgo de contagiarse.

Respecto al porqu de esta influencia, los hallazgos de esta investigacin indican que los estudiantes atribuyen la influencia de la cobertura periodstica sobre su percepcin de gravedad principalmente al impacto que les causa que los peridicos presenten las consecuencias de la infeccin en las personas, ya que consideran que las secuelas de la enfermedad son graves porque implican gran sufrimiento fsico. En menor medida atribuyen esta influencia a que la cobertura periodstica motiva la valoracin personal y las conductas para evitar este sufrimiento. En cuanto a la influencia sobre la percepcin de susceptibilidad, la atribuyen a que los peridicos inciden en que existen diversas situaciones donde pueden contagiarse (en un hospital, en un

transporte pblico, estando casados, etc.) y, por consiguiente, el VIH/Sida

176 puede afectar a todas las personas. De lo anterior se desprende que El Comercio, La Repblica, Per.21, Correo y Trome tienen mayor xito en reforzar la percepcin de los sanmarquinos de la muestra de que el VIH/Sida es grave y que causa un gran padecimiento a quien lo tiene; pero no de que ellos se pueden contagiar, con lo que limitan sus posibilidades de asumir conductas preventivas. De esta manera queda tambin comprobada la segunda hiptesis.

6.4 Sobre la tercera hiptesis

La tercera hiptesis: Las prioridades temticas o subtemas ms importantes tanto para la agenda de los peridicos como para la agenda de los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas de la UNMSM influyen sobre las percepciones de

susceptibilidad y gravedad respecto al VIH/Sida de los estudiantes.

Se comprueba mediante el anlisis de las respuestas de los alumnos correspondientes a las secciones V y VI de la encuesta principal y la jerarqua temtica de las agendas.

Esta tercera hiptesis parti del supuesto de que exista un efecto de agendasetting muy fuerte en los estudiantes sanmarquinos de la muestra. Debido a esto y recurriendo a la Teora de la Agenda-Setting, los sub isuess o subtemas ms importantes de la agenda de los peridicos llegan a ser los problemas ms importantes sobre VIH/Sida para los universitarios. Apoyados en el anlisis de

177 la primera hiptesis, se admiti que los problemas que los alumnos mencionaron como ms importantes procedan en gran medida de la agenda de los peridicos y eran una manifestacin del efecto de agenda-setting.

De esta manera, para comprobar la influencia de la agenda de los peridicos sobre las percepciones, el anlisis se enfoca en primer lugar al anlisis de las respuestas acerca de la influencia del principal problema sobre el VIH/Sida para los alumnos, sobre sus percepciones.

La relacin que se construye es la siguiente:

Agenda de subtemas de los peridicos (Efecto de agenda-setting) Agenda de subtemas o problemas ms importantes para los alumnos

Percepciones

(Influencia sobre las percepciones)

En esta perspectiva, se pregunt a los universitarios si el considerar este problema influa de alguna manera sobre sus percepciones.

Grfico N 40 Percepcin de la gravedad del VIH/Sida asociada al problema mencionado

El problema que mencionaste sobre el VIH/Sida hace que percibas este mal como:
Porcentajes 60.0% 40.0% 20.0% 0.0% Muy grave Grave Que puede ser grave Alternativas No influye en tu percepcin 51.4% 33.9% 11.3% 3.3%

Fuente: Encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

178 En el Grfico N 40 se muestran los resultados de la pregunta de la encuesta que relaciona el problema mencionado sobre el VIH/Sida con la percepcin de gravedad.60 Los estudiantes que manifestaron que el problema ms importante sobre el VIH/Sida ocasion que perciban este mal con algn grado de gravedad de acuerdo a las alternativas propuestas en la encuesta representan el 96.6% de los que se informan con los 5 peridicos analizados.

Grfico N 41 Percepcin de la susceptibilidad de adquirir VIH/Sida asociada al problema mencionado

El problema que mencionaste respecto al VIH/Sida hace que te sientas:

50.0% 45.0% 40.0% 35.0% 30.0% 25.0% 20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0%

44.9%

Porcentajes

25.2%

21.6% 8.4%

Relativamente preocupado Preocupado por el riesgo No influye en tu percepcin por el riesgo que tienes de que tienes de adquirir la de riesgo adquirir la infeccin infeccin Alternativas

Muy preocupado por el riesgo que tienes de adquirir la infeccin

Fuente: Encuesta de investigacin 2005. Elaboracin: Propia.

Ante todo, hay que recordar que la idea central de la percepcin de susceptibilidad implica una percepcin personal del riesgo, el sentirse vulnerable o susceptible de contagiarse, es finalmente la aceptacin por parte del individuo de que existen posibilidades de contagio. sta es la idea que se transmiti en las alternativas sobre la preocupacin presentada en el Grfico N

60

En la encuesta la pregunta ofrece al estudiante alternativas de la a a la c que indican que hubo influencia del problema sobre la percepcin de gravedad. La alternativa d es la nica que indica que no hubo ningn tipo de influencia.

179 41.61 Aqu se aprecia que los estudiantes que declararon que el problema sobre el VIH/Sida ocasion que experimenten preocupacin (entre muy preocupado y relativamente preocupado) por el riesgo de contagio representan un porcentaje del 78,5%.

Comparando ambos porcentajes obtenidos se puede sealar que la agenda de los peridicos, s influye sobre las percepciones de los estudiantes y que esta influencia adems es mayor sobre las percepciones de gravedad (96,6%), que sobre las percepciones de susceptibilidad acerca del VIH/Sida (78,5%).

En la segunda hiptesis ya se ha comprobado que la cobertura periodstica sobre VIH/Sida de El Comercio, La Repblica, Per.21, Correo y Trome influye ms sobre las percepciones de gravedad de los alumnos que sobre sus percepciones de susceptibilidad. En consecuencia, se espera que la influencia de la agenda de estos peridicos est asociada a la influencia de la cobertura periodstica sobre las percepciones y, por lo mismo, tenga semejantes resultados, esto es, que influya ms sobre las percepciones de gravedad de los estudiantes que sobre las percepciones de susceptibilidad de contagio.

No se puede dejar de reconocer que las anteriores asociaciones son un tanto mecnicas y pueden ser profundizadas eficazmente con tcnicas cualitativas para dar nuevas y mayores luces al respecto. Agregado a esto, no todos los problemas que los alumnos mencionaron en la encuesta principal provienen del efecto de agenda-setting de los peridicos ya que este efecto en los alumnos si
61

Igual que en el anterior caso, la pregunta ofrece al estudiante alternativas de la a a la c, las cuales indican que hubo influencia del problema sobre la percepcin de susceptibilidad o riesgo. La alternativa d es la nica que indica que no ha habido ningn tipo de influencia.

180 bien es muy alto, no es perfecto. Asimismo, hay que tener en cuenta que la informacin sobre VIH/Sida de los estudiantes no slo procede de los peridicos.

Sin embargo, los anteriores resultados ratifican la tendencia global de una mayor influencia periodstica sobre las percepciones de gravedad que sobre las percepciones de susceptibilidad de contagio, sostenida por esta investigacin. Se apunta entonces hacia un modelo en donde los jvenes universitarios leen en los peridicos acerca de diferentes aspectos o subtemas sobre VIH/Sida. Estos subtemas que se constituyen en principales problemas en el conjunto de represtaciones mentales de los estudiantes generan preocupacin en ellos de tal modo que afectan sus percepciones acerca de la gravedad y

susceptibilidad del VIH/Sida influyndolas. Pero, esta influencia es ms fuerte sobre las percepciones de gravedad del VIH/Sida que sobre las percepciones de susceptibilidad de contagiarse. Hay que recalcar, como se dijo al inicio, que este anlisis est condicionado a que el efecto de agenda-setting en los estudiantes es muy fuerte.

En segundo lugar, el anlisis se enfoca en

examinar que subtemas o

prioridades temticas de esta agenda periodstica sobre VIH/Sida afectan las percepciones de los estudiantes.

La comparacin entre agendas muestra los subtemas ms relevantes que aparecen en ambas agendas, es decir, los subtemas de la agenda periodstica que en mayor o menor grado han influenciado la agenda de los estudiantes y

181 por lo tanto, tambin sus percepciones. En este caso se sostiene que los temas que estn en los primeros lugares de la agenda de los peridicos, y que son igualmente los ms importantes de la agenda de los estudiantes, son los que han afectado de un modo ms eficaz las percepciones.

Tabla N 32 Jerarqua temtica de las agendas sobre VIH/Sida

Jerarqua temtica de las agendas sobre VIH/Sida Sub temas Agenda de peridicos Agenda de estudiantes 1 1 PREVENCIN 2 2 TICA 3 4 ECONOMA 4 3 DISCRIMINACIN 5 5 CIENCIA Y TECNOLOGA
Fuente: Anlisis de contenido y encuesta principal 2005. Elaboracin: Propia.

Como se indica en la Tabla N 32, los subtemas ms importantes tanto para los peridicos como para los jvenes universitarios que los leen son Prevencin en primer lugar y luego la tica en segundo lugar. la

Es decir, los contenidos de la cobertura periodstica relacionados con el conocimiento y la prctica de mtodos para prevenir el VIH, as como tambin con los comportamientos preventivos y los no preventivos (que corresponden al subtema Prevencin), y los contenidos que aluden al comportamiento irresponsable o inmoral de personas como tambin a las instituciones

relacionadas con el VIH/Sida, cuyas acciones han perjudicado o pueden perjudicar al pblico (que corresponden al subtema tica), influyen ms sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad de los alumnos que otros

182 subtemas de su agenda, tales como Discriminacin, Economa y Ciencia y tecnologa.

De lo anterior se desprende que para un mayor logro en la promocin de conductas preventivas, los peridicos deben destinar ms espacio, mayor cantidad de textos periodsticos y, por consiguiente, ms informacin y anlisis relacionada con estos subtemas. De acuerdo al anlisis y consideraciones previas, en general la hiptesis 3 queda comprobada.

Se finaliza este captulo sealando de primera mano que los peridicos limeos analizados influyen considerablemente sobre los estudiantes universitarios que los leen, estableciendo las prioridades temticas acerca del VIH/Sida sobre las cuales ellos pueden pensar y discutir. Adems influyen, principalmente a travs de la apelacin a la emotividad, sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad relacionadas con el VIH/Sida. Pero esta influencia es menor sobre las percepciones de susceptibilidad y el riesgo de poder contagiarse.

Asimismo, los estudiantes manifiestan que los peridicos influyen sobre su adopcin de conductas preventivas; sin embargo, la naturaleza de esas conductas es imprecisa y vaga. Sumado al hecho de que la influencia de la prensa respecto al VIH/Sida es un asunto complejo, est el hecho de que el conocimiento de este tema sea generalizado en los estudiantes (casi todos conocen sobre l); pero, no necesariamente este conocimiento es correcto ni suficiente para ellos. Al respecto James Dearing atinadamente seala:

183 Los medios de comunicacin pueden crear atencin sobre un tema pero no siempre proveen al pblico con informacin al respecto. Esto maximiza la atencin del pblico sobre dicho tema pero al mismo tiempo su ignorancia. (1991, p. 42)

En esta perspectiva, como un derrotero a seguir en cuanto a investigaciones para promover la calidad de vida de las personas, dada la especificidad de cada grupo humano se cita tambin el texto de William Smith sobre el cambio de comportamiento para prevenir el VIH/Sida:

No solamente vara la importancia de los factores para cada audiencia, sino que tambin varan los factores para cada comportamiento.() Es preciso realizar investigaciones en cada caso para ayudar a los planificadores de programas a determinar los factores que funcionan como determinantes en cada situacin. (1993, p. 5)

184

CONCLUSIONES
Esta investigacin sustentada en la Teora de la Agenda-Setting y los conceptos del MCS presenta las siguientes conclusiones:

1. De acuerdo a la muestra correspondiente al universo analizado de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas, habra un consumo significativo de peridicos por parte de los alumnos sanmarquinos. Lo anterior se expresa en el 92.7% de alumnos que lee, cuya frecuencia mayoritaria de lectora es interdiaria. Sumado a esto, aunque la salud no est entre las prioridades inmediatas de lectora de los estudiantes, existe en ellos un innegable inters por su propia salud y prevencin, lo cual seala una responsabilidad informativa.

2. Hay una alta lectora del tema VIH/Sida entre los estudiantes de la muestra. El 85,4% de alumnos se inform sobre el VIH/Sida en todos los peridicos y el 80,3% se inform en los 5 peridicos ms ledos: El Comercio, La Repblica, Per.21, Correo y Trome.

3. Si bien los estudiantes que leen peridicos tienen un porcentaje alto, cuando se les pregunta en la encuesta sobre el orden de sus prioridades de fuentes informativas sobre el VIH/Sida, el consumo de los peridicos baja a un segundo lugar, lo cual implica que no todos los estudiantes leen peridicos.

185 4. Los medios masivos de comunicacin son las fuentes informativas sobre VIH/Sida de mayor relevancia para los estudiantes analizados. Aunque la televisin ocupa el primer lugar junto a los mdicos, los peridicos constituyen la segunda fuente ms importante para los estudiantes. En el tercer lugar estn los amigos (el grupo de pares), en el cuarto lugar la radio y en el quinto lugar el Internet. Esta importancia de los peridicos se manifiesta en la alta lectora del tema VIH/Sida en los estudiantes y refuerza la pertinencia de la realizacin de este estudio; pero, tambin apoya la relacin de causalidad de la agenda de los peridicos sobre la agenda de los estudiantes. Por lo tanto, los peridicos revelan ser un medio eficaz para difundir y promover mensajes preventivos en la poblacin universitaria analizada.

5. El VIH/Sida como tema es muy importante en la bsqueda de informacin de los alumnos y alumnas de la muestra. Su relevancia no est vinculada al gnero, ni al ao de estudios de los alumnos ni a la orientacin acadmica por las ciencias liberales o las ciencias exactas.

6. La influencia de los peridicos en el marco temporal analizado ha sido muy fuerte a nivel de establecimiento de la agenda de VIH/Sida o efecto de agenda-setting, priorizando las preocupaciones de los estudiantes de la muestra sobre este mal, sealndoles eficazmente lo que es ms importante y lo que es menos.

186 7. Ambas agendas, la de los peridicos y la de los estudiantes analizados son altamente similares. Los subtemas ms relevantes que conforman la agenda de VIH/Sida de los peridicos fueron en orden de prioridad: Prevencin, tica, Economa, Discriminacin y Ciencia y

tecnologa. Los subtemas ms importantes que conforman la agenda de VIH/Sida de los alumnos fueron en orden de prioridad: Prevencin, tica, Discriminacin Economa y Ciencia y tecnologa. Es decir, a pesar de la gran similitud de agendas, para los alumnos el subtema Discriminacin es ms importante que para los peridicos. Para estos ltimos, los aspectos econmicos son ms relevantes. Lo anterior indica que las preocupaciones sobre el trato equitativo o las consecuencias de los estereotipos negativos de las personas viviendo con VIH/Sida (PVVS) son asuntos ms sensibles para los alumnos que para los medios periodsticos, los cuales consideran ms noticiosas y tal vez ms rentables las informaciones acerca del costo del tratamiento y las polticas econmicas estatales o transnacionales respecto al VIH/Sida.

8. El efecto de agenda-setting se presenta con gran intensidad en las poblaciones de estudiantes de la muestra diferenciadas por sexo,

facultad y ao de estudios. En este sentido, el consumo de medios es un importante factor que explica la influencia de los peridicos y est directamente relacionado con la intensidad del efecto de agenda-setting sobre las distintas poblaciones mencionadas.

187 9. La cobertura sobre VIH/Sida de los 5 peridicos limeos ms ledos tuvo una influencia considerable tanto sobre las percepciones de gravedad como de susceptibilidad de los estudiantes. Sin embargo, esta influencia fue mayor sobre las percepciones de gravedad del VIH/Sida que sobre las percepciones de susceptibilidad o riesgo de contagio de los estudiantes investigados. Es decir, que los estudiantes de la muestra reconocen ciertamente la gravedad del VIH/Sida y de sus

consecuencias; pero, no asumen

con tanta conviccin que tienen

posibilidades de contraerlo. En consecuencia, El Comercio, la Repblica, Per.21, Correo y Trome fueron ms exitosos en reforzar la percepcin de los sanmarquinos de la muestra de que el VIH/Sida es grave y que causa un gran padecimiento a quien lo tiene; pero no de que los estudiantes se pueden contagiar, con lo que se limitan sus posibilidades de asumir conductas preventivas.

10. La influencia de la cobertura periodstica de los peridicos limeos fue menor sobre las percepciones de susceptibilidad y gravedad de las alumnas que sobre las percepciones de los alumnos de la muestra. Asimismo, la valoracin de la informacin periodstica sobre VIH/Sida fue menor en las alumnas que en los alumnos. Subsiguientemente, la influencia de la prensa sobre la adopcin de conductas preventivas tambin ha sido menor sobre la poblacin femenina que sobre la poblacin masculina. En consecuencia, las estudiantes universitarias sanmarquinas de las facultades estudiadas conforman el grupo de la muestra que ha experimentado menor influencia global de la cobertura

188 noticiosa sobre VIH/Sida. Este hecho podra encubrir una menor

percepcin de riesgo de contagio, as como tambin podra deberse a expectativas informativas ms altas.

11. La agenda de VIH/Sida, como expresin de la cobertura periodstica de los peridicos ms ledos, influye ms sobre las percepciones de gravedad que sobre las percepciones de susceptibilidad de los estudiantes de la muestra. El valor agregado de conocer que la agenda de los peridicos influye sobre las percepciones de los alumnos es que se conocen tambin los subtemas que afectan ms a estas percepciones. Como se ha examinado con anterioridad, los subtemas ms importantes para los peridicos y para los universitarios son la Prevencin y la tica. Es decir, los contenidos de la cobertura

periodstica relacionados con el conocimiento y la prctica de mtodos para prevenir el VIH, as como tambin los comportamientos preventivos y los no preventivos, que corresponden al subtema Prevencin, y los contenidos que aluden al comportamiento irresponsable o inmoral de personas o instituciones relacionadas con el VIH/Sida, cuyas acciones han perjudicado o pueden perjudicar al pblico y que corresponden al subtema tica influyen ms sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad de los alumnos de la muestra que otros subtemas de su agenda, como Economa y Ciencia y tecnologa.

12. La prensa limea presenta a los estudiantes sanmarquinos de la muestra una lista de preocupaciones y asuntos importantes respecto al

189 VIH/Sida. Estas preocupaciones influyen notablemente sobre su

percepcin de gravedad, de que el VIH/Sida es mortal, que sus consecuencias son fsicamente dolorosas. Pero estas preocupaciones tienen menores efectos en cuanto a lograr que los estudiantes se

autoperciban con algn tipo de riesgo. En este escenario son los mismos estudiantes quienes piden profundizar el tratamiento periodstico sobre la prevencin del VIH/Sida.

13. Otro aspecto a considerar es que la mayora de alumnos analizados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Matemticas no tiene una informacin clara ni suficiente de lo que es el VIH y el Sida, por lo que responde con inseguridad. Estos trminos se confunden, se superponen y no se distingue la relacin causa consecuencia: esto es, el VIH que ocasiona el Sida. nicamente alrededor del 18% del total tiene una informacin adecuada de lo que es (una enfermedad causada por el VIH, ltima etapa de la infeccin). Asimismo, cerca de la mitad de estudiantes tiene informacin errada de lo que es el Sida. Del 10,9% al 14,6% del total de estudiantes considera que el Sida y el VIH son lo mismo.

14. La informacin sobre VIH/Sida que tienen los estudiantes analizados se rige mayormente por parmetros de cantidad ms que de calidad. Es decir, casi todos los estudiantes poseen informacin sobre el VIH/Sida pero an existe en la poblacin analizada contradicciones y vacos informativos que aunque mnimos, son graves y sobre los cuales los

190 mismos estudiantes son conscientes. De all se desprende la necesidad informativa que tienen, lo cual concuerda con el hecho de que para muchos estudiantes la informacin de los peridicos es insuficiente para la prevencin del VIH/Sida.

15. Mientras la informacin sobre VIH/Sida sea mejor calificada y ms til para los estudiantes, existe una mayor influencia de esta informacin tanto sobre sus percepciones acerca de la gravedad y susceptibilidad como sobre la adopcin de comportamientos saludables. La valoracin de la informacin periodstica se constituye como un factor importante en el proceso de prevencin, dado que con respecto al VIH/Sida no es suficiente con leer, enterarse y preocuparse. La informacin debe ser til para los estudiantes y de esta manera posibilitar la influencia sobre sus percepciones de gravedad y susceptibilidad encaminada a su adopcin de conductas preventivas.

16. Aunque la informacin periodstica motiva el cuidado de la salud y las conductas preventivas, la influencia de los peridicos en lo referente al VIH/Sida tiene que ver ms con el temor o el impacto que con la demostracin o explicacin que genera la cobertura periodstica sobre sus lectores. Estas palabras y otras relacionadas con lo atemorizante aparecen con frecuencia en las respuestas a las preguntas abiertas de la encuesta. Lo cual es seal del gran componente emotivo al que apela la prensa para el tratamiento de sus distintos tems o

191 unidades de contenido que luego ofrecern a sus lectores y que producen la influencia sobre sus percepciones.

17. Dado que las modificaciones de conducta son procesos que requieren de tiempo, as como de una disposicin al cambio por parte de los estudiantes universitarios, se establece en ellos una lgica de

preocupacin y temor que se manifiesta en un efecto fuerte de agenda setting. Pero de all no se pasa con la misma intensidad al siguiente nivel, que es la adopcin de conductas preventivas. Esto se articula en los estudiantes, como se ha mencionado, con una menor percepcin de susceptibilidad y una dbil consolidacin de las conductas preventivas que los estudiantes dicen tener.

18. Es importante conocer los contenidos de los textos periodsticos y lo que producen en las audiencias desde una perspectiva cualitativa. Asimismo, es importante investigar si lo que los estudiantes dicen conocer es ms informacin o contenidos opinativos, lo primero para estar informados y lo segundo para analizar.

19. Esta investigacin estudia el significativo efecto de la cobertura periodstica en los estudiantes de las facultades analizadas y confirma la tendencia global de una mayor influencia sobre la percepcin de gravedad que sobre la de susceptibilidad. Sin embargo, no se puede desconocer que hay una serie de experiencias personales, as como otros medios y fuentes de informacin que median la influencia de los

192 peridicos en la audiencia investigada. El VIH/Sida es un asunto complejo que tiene diversas aristas y entradas de investigacin. Esta tesis presenta una de ellas.

193

RECOMENDACIONES

1. La influencia del establecimiento de agenda sobre las percepciones debe ser ms explorada para comprender mejor los efectos y las consecuencias que pueda tener en conexin a los comportamientos preventivos sobre el VIH/Sida. Existen aspectos que pueden ser indagados desde una perspectiva cualitativa que apoye o de nuevas luces sobre universitarios. los efectos de la agenda-setting en los jvenes

2. Si se realiza un anlisis cualitativo del consumo de peridicos, entonces se conocer si los estudiantes necesitan ms informacin o ms opinin

3. Aunque el principal subtema de la agenda de los peridicos es la prevencin, y lo es tambin en la agenda de los estudiantes, hay que ver cun til es la informacin sobre prevencin que transmiten los peridicos para los jvenes universitarios. Debe adoptarse una perspectiva persuasiva y profundizarse an ms en los contenidos

sobre prevencin y sobre tica (que es el segundo subtema ms importante para los universitarios y que influye sobre sus percepciones de gravedad y susceptibilidad).

4. Para una mayor influencia sobre las percepciones de gravedad y susceptibilidad y una mayor eficacia en la adopcin de conductas

194 preventivas, se sugiere que los mensajes de los peridicos deben destinar ms espacio, mayor cantidad de textos periodsticos y, por consiguiente, ms informacin y anlisis relacionada con la prevencin y la tica y que incidan en que las consecuencias de la enfermedad son graves porque implican mucho sufrimiento fsico para la persona y para sus familiares, que motiven la valoracin de la salud personal y promuevan acciones y/o actitudes positivas para la salud.

5. Igualmente, los peridicos deben explicar que existe una diferencia entre el VIH y el Sida, que hay diversos modos de contagio y que las posibilidades de infeccin no dependen del grupo social, cultural, econmico u orientacin sexual a la que uno pertenezca sino a los comportamientos que uno practique. No est dems sealar que las precauciones no siempre son efectivas y que mientras mayores precauciones se tomen y practiquen con regularidad habr mayores posibilidades de evitar la difusin de esta epidemia.

6. Las anteriores recomendaciones estn especialmente sealadas para la poblacin estudiantil femenina ya que los hallazgos de esta investigacin indican que la prensa incide menos sobre sus percepciones de susceptibilidad y gravedad. Son ellas justamente las que consideran que la informacin periodstica sobre VIH/Sida es menos til que para sus compaeros varones. ste es un obstculo para la adopcin de conductas preventivas que puede y debe salvarse.

195 7. El tema de VIH/Sida debe ingresar con mayor importancia en la agenda informativa de las publicaciones, peridicos, pgina web y dems medios de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Asimismo, debe ser desarrollado con mayor profundidad, remitindose a experiencias y situaciones cotidianas que el pblico estudiantil pueda reconocer como cercanas y, por lo tanto, eficaces comunicacionalmente dentro de un enfoque preventivo.

196

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SOTO MAS, Francisco; Jess A. LACOSTE MARN; Richard L. PAPENFUSS y Aida GUTIRREZ LEN (1997). El modelo de creencias de salud. Un enfoque terico para la prevencin del Sida, en Revista Especializada Salud Pblica, N 4, Julio-Agosto 1997, pp. 335-311. Revisado el 17 de agosto del 2006, 11:30 h, disponible en <http://digitalcommons.utep.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1022&context=fran cisco_sotomas>

STEVENSON, Robert L.; Rainer BHME y Nico NICKEL (2000). The TV Agenda Setting Influence on Campaign. Revisado el 13 de abril del 2006, 07:30 h, disponible en <http://www.unc.edu/~rlstev/>

SUREZ OGNIO, Luis y Mnica CHINARRO PUN (2007). Nuevas vulnerabilidades en VIH Riesgo actual de la poblacin heterosexual Anlisis del caso Per. Lima, Direccin General de Epidemiologa. Revisado el 11 de enero del 2008, 10:00 h, disponible en <http://www.oge.sld.pe/vigilancia/vih/ForoVIH2007.pdf>

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The Health Belief Model. Resource Center for Adolescent Pregnancy Prevention (2004). ReCAPP: Theories & Approaches. Revisado el 16 de agosto del 2006, 09:00 h, disponible en < ww.etr.org/recapp/theories/hbm/>

TRAQUINA, Nelson (2004). Theory consolidation in the study of journalism. A comparative analysis of the news coverage of the HIV/AIDS issue in four countries. Universidad de Lisboa, SAGE Publications. Revisado el 27 de septiembre del 2006, 09: 00 h disponible en <http://jou.sagepub.com/cgi/content/abstract/5/1/97>

203

ANEXOS

204

ANEXO N 01:

Encuesta Piloto
Fecha:.. Marca con una equis la respuesta que creas conveniente: Sexo: F M Procedencia/Distrito de residencia: Edad (en aos cumplidos): Facultad: Letras Ciencias Matemticas

1. Compras peridicos? S S No No 2. Lees peridicos? (edicin impresa y/o digital): 3. Con qu frecuencia lees peridicos? (Marca una sola alternativa) Diario Mensual Interdiario No lees Semanal Quincenal

4. Nombra los 5 peridicos que ms lees: 1) 2) 3) 4) 5) 5. Cules son las secciones del peridico que ms lees? (Seala con nmeros en orden de importancia las secciones ms ledas en tu caso): a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) Noticias locales. Poltica Culturales.. Salud Primera pgina/portada. Espectculos Deportes Noticias internacionales. Economa.. Policiales Otras 1 2 3 Prioridad 1 Prioridad 2 Prioridad 3 . . . y as sucesivamente las que ms leas...

205 6. Cul es el mayor problema que los jvenes limeos tienen respecto al VIH/Sida en este momento?

Gracias por tu colaboracin.

206

ANEXO N 02:

Encuesta Principal
I.-DATOS DE IDENTIFICACIN: Sexo: F M 1er ao de educacin universitaria 5to ao de educacin universitaria Facultad: Letras Ciencias Matemticas

Fecha:..

Ao de estudios:

II.-CONSUMO DE MEDIOS 6. Lees peridicos? (edicin impresa y/o digital): S No

2. Con qu frecuencia?: (Marca una sola alternativa) Diario Mensual Interdiario No lees (Si no lees peridicos pasa a la pregunta 4) 3. Nombra los cinco peridicos que ms lees por orden de importancia: 1). 2). 3).. 4). 5).. III.-CONOCIMIENTOS 4. Qu es el SIDA? Semanal Quincenal

207
5. Marca: s no No sabes Una persona de apariencia saludable puede tener el VIH/Sida ? El Sida es una enfermedad fatal/grave? El VIH/Sida se puede curar? El VIH puede ser transmitido de madre a hijo? Conoces a alguien que tiene o muri de Sida? 6. Seala tres mtodos para prevenir el VIH/Sida a). b) c). 7. La informacin que has recibido acerca del VIH/SIDA proviene de: (seala con nmeros en orden de prioridad las 4 fuentes ms importantes en tu caso): a) Amigos b) Mdicos........................ c) Peridicos (edicin impresa y/o digital)... d) Radio......................... e) Internet... f) TV. g) Otro (seala

1 2 3 4

Prioridad 1 Prioridad 2 Prioridad 3 Prioridad 4

8. El Sida es: (Marca una sola alternativa) a) El VIH b) Es un virus c) Es una enfermedad mortal d) Otro.. IV.-AGENDA DE LOS ESTUDIANTES 9. Cul es el mayor problema que los jvenes limeos tienen respecto al VIH/Sida en este momento? ............................................... (Si respondiste que no lees peridicos finaliza la encuesta.)

208
V.-INFLUENCIA DE LOS PERIDICOS SOBRE LA SUSCEPTIBILIDAD DE CONTRAER EL VIH PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES. 10. Crees que tienes algn riesgo de contraer el VIH/Sida? a) Ningn riesgo b) Riesgo pequeo c) Riesgo moderado d) Riesgo alto e) No sabes 11. El problema de los jvenes limeos que has mencionado en la pregunta 9 hace que te sientas: a) Muy preocupado por el riesgo que tienes de adquirir la infeccin b) Preocupado por el riesgo que tienes de adquirir la infeccin c) Relativamente preocupado por el riesgo que tienes de adquirir la infeccin d) No influye en tu percepcin de riesgo. 12. La informacin periodstica ha influido sobre tu percepcin del riesgo de contraer VIH/Sida?: a) Mucho b) Poco c) Nada 13. Si la informacin periodstica ha influido sobre tu percepcin del riesgo de contraer VIH/Sida describe brevemente cmo ha sido: 14. Si la informacin periodstica NO ha influido sobre tu percepcin del riesgo de contraer VIH/Sida describe por qu: VI.-INFLUENCIA DE LOS PERIDICOS SOBRE LA GRAVEDAD DEL VIH/SIDA PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES 15. El problema de los jvenes limeos que has mencionado en la pregunta 9 hace que percibas el VIH/Sida como: a) Muy grave b) Grave c) Que puede ser grave d) No influye en tu percepcin.

209
16. El problema de los jvenes limeos que has mencionado en la pregunta 9 hace que percibas la fatalidad de las consecuencias del VIH/Sida con: a) Con gran seriedad b) Con mucha seriedad c) Con seriedad d) No influye en tu percepcin. 17. La informacin periodstica ha influido sobre tu percepcin de la gravedad del VIH/Sida y de sus consecuencias?: a) Mucho b) Poco c) Nada 18. Si la informacin periodstica ha influido sobre tu percepcin de la gravedad del VIH/Sida describe brevemente cmo ha sido: 19. Si la informacin periodstica NO ha influido sobre tu percepcin de la gravedad del VIH/Sida describe brevemente por qu: VII.-VALORACIN DE LA INFORMACIN RECIBIDA A TRAVS DE LOS PERIDICOS: 20. Cmo calificaras la informacin sobre VIH/Sida que has recibido de los peridicos? a) til para la prevencin. b) Irrelevante para la prevencin. c) Insuficiente para la prevencin. d) En contra de la prevencin. 21. La informacin periodstica ha influido para que adoptes alguna medida preventiva para evitar el VIH/Sida?: a) S b) No 22. Si la informacin periodstica ha influido, describe brevemente cmo:

210
VI. NECESIDAD DE ORIENTACIN Y VALORACIN DEL TEMA 23. El tema del VIH/Sida es: a) Muy importante para ti b) Importante para ti c) Poco importante para ti d) No es relevante 24. Consideras que sobre el VIH/Sida sabes: a) Mucho b) Lo necesario c) Poco d) Nada 25. Desearas aprender ms?: a) S b) No Porqu

Gracias por tu colaboracin.

211

ANEXO N 03: Universo de alumnos

Universo de Alumnos Total Sub total Letras Hombres Mujeres Sub total Matemticas Hombres Mujeres

Poblacin matriculada Alumnos del primer ao Alumnos del quinto ao

1569 1016 553

871 401 470

426 209 217

445 192 253

698 615 83

486 438 48

212 177 35

z 1,96 (a=0,05) 2,58 (a=0,01) 1.96 p 0.5 i (error que se prevee cometer) 0.08 Poblacin 1,569 Tamao muestral 137

z 1,96 (a=0,05) 2,58 (a=0,01) 1.96 p 0.5 i (error que se prevee cometer) 0.09 Poblacin 1,569 Tamao muestral 110

z 1,96 (a=0,05) 2,58 (a=0,01) 1.96 p 0.5 i (error que se prevee cometer) 0.1 Poblacin 1,569 Tamao muestral 91

z 1,96 (a=0,05) 2,58 (a=0,01) 1.96 p 0.5 i (error que se prevee cometer) 0.15 Poblacin 1,569 Tamao muestral 42

212

ANEXO N 04: Diseo Muestral Distribucin Muestral Escogida

Letras Sub total Tamao de Muestra Alumnos del primer ao Alumnos del quinto ao 137 89 48 76 35 41 H 37 18 19 M 39 17 22

Matemticas Sub total 61 54 7 H 42 38 4 M 19 16 3

213

ANEXO N 05:
Clculo de los coeficientes de correlacin entre las agendas de peridicos

Coeficientes de correlacin entre las agendas sobre VIH/Sida de los peridicos analizados Meses agosto y septiembre del 2005
Coeficiente de correlacin El Comercio Sig. (bilateral) N Coeficiente de correlacin Per.21 Sig. (bilateral) N Coeficiente de correlacin Rho de La Repblica Sig. (bilateral) Spearman N Coeficiente de correlacin Correo Sig. (bilateral) N Coeficiente de correlacin Trome Sig. (bilateral) N ** La correlacin es significativa al nivel 0,01 (bilateral). * La correlacin es significativa al nivel 0,05 (bilateral).

El Comercio
1 . 5 0,5 0,391 5 0,667 0,219 5 0,3 0,624 5 0,3 0,624 5

Per.21
0,5 0,391 5 1 . 5 ,975(**) 0,005 5 -0,1 0,873 5 .900(*) 0,037 5

La Repblica
0,667 0,219 5 .975(**) 0,005 5 1 . 5 0,051 0,935 5 0,872 0,054 5

Correo
0,3 0,624 5 -0,1 0,873 5 0,051 0,935 5 1 . 5 0,2 0,747 5

Trome
0,3 0,624 5 .900(*) 0,037 5 0,872 0,054 5 0,2 0,747 5 1 . 5

214

ANEXO N 06:
Clculo del coeficiente de correlacin entre la agenda de los peridicos y la agenda de los estudiantes

Correlacin entre agendas Coeficiente de correlacin Sig. (bilateral) N Coeficiente de correlacin Sig. (bilateral) N * La correlacin es significativa al nivel 0,05 (bilateral).

Agenda de los peridicos

Agenda de los estudiantes

Agenda de los peridicos

1 . 5 .900(*) 0.037 5

.900(*) 0,037 5 1 . 5

Rho de Spearman

Agenda de los estudiantes

215

ANEXO N 07:
Ficha de Monitoreo de Peridicos agosto
SEMANA 1 PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL 1 e f 2 b d d 3 3 a a b 4 e b b c d c c 4 5 3 4 5 d 6 a b b b 7 e

SEMANA 2 PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL 8 9 e b b 10 11 12 13 c 14

d e a c 2 3 2 0 0 0 a 2

SEMANA 3 PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL 15 a c a 16 a a a a 17 a a a a b c c 4 a a 1 4 1 3 3 b 2 a 18 19 20 21

216

Ficha de Monitoreo de Peridicos agosto (2da parte)

SEMANA 4 PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL 1 2 1 5 3 0 0 a 22 a b a a b 23 24 a a 25 a a a 26 f 27 28

PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL

29 e e

30

31

a Prevencin b Economa c Discriminacin

e 3 0 0

d tica Ciencia y e tecnologa f Otros

217

ANEXO N 08:
Ficha de Monitoreo de Peridicos septiembre
SEMANA 1 PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL 1 d b d 3 9 b b d d 4 1 9 2 d d d d f a a a d 3 4 f a d d a a a 5 f d f 6 a a a c d a a b d d a b c 14 7 b b d a d d d d d d d d d b d d d d 17

SEMANA 2 PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL 8 d d d d d c 8 d d d b b 3 d a a 0 1 0 3 a a 10 a d d d 9 10 11 12 13 a a b d d 14

SEMANA 3 PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL 15 b a b a 4 2 3 a f 0 3 b 4 2 a f a 16 17 18 a a 19 a a a 20 a b 21

218

Ficha de Monitoreo de Peridicos septiembre (2da parte)

SEMANA 4 PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL c c 5 c c 5 e e a a 3 0 a 5 2 c b 6 b c c c 22 23 c a a a d d d c 24 25 26 e b f 27 a 28

PERIDICOS El Comercio Per.21 La Repblica Correo Trome TOTAL a b

29

30

c e 2 2 0

219