05 - Português - Albert

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Ol!
Nesta aula 5, darei continuidade ao estudo sobre a sintaxe da orao e do perodo, agora com o foco voltado para as relaes existentes entre as oraes. Ser preciso lanar mo de conceitos sobre o que uma orao e o que um perodo. Lembra-se de que na aula anterior iniciei minhas explicaes esclarecendo o que uma orao e o que um perodo? Se voc ainda tem dvidas de reconhec-los, deve reler o material do nosso ltimo encontro. Os exerccios de provas anteriores e os devidos comentrios sero apresentados ao final da aula, aps a exposio da parte terica. Voc perceber que o Cespe no est dando nfase s nomenclaturas das oraes, mas sim ao valor semntico delas em relao ao perodo. Acontece que tenho notado que muitos alunos sentem dificuldades de responder s questes de provas sobre oraes porque desconhecem suas conjunes caractersticas e classificaes. Sou contra aquele tipo de decoreba a que normalmente nos sujeitamos durante os tempos escolares. Voc se deparar s para dar um exemplo com casos em que uma conjuno tipicamente adversativa introduz uma orao de valor semntico aditivo, e vice-versa. Admito, porm, que h certa importncia nos estudos cartesianos das oraes. Alguns professores tornam esse assunto mais difcil de ser compreendido porque partem do princpio de que seus alunos j vo para a sala de aula sabendo classificar cada orao, reconhecendo suas caractersticas e valores semnticos. No pretendo incorrer em equvoco semelhante, por isso iniciarei explicando cada uma delas separada e detalhadamente. De incio, voc deve observar que as oraes surgem organizadas em perodos. Um perodo pode ser classificado em simples ou composto. Ser simples quando contiver apenas uma orao (um verbo ou uma locuo verbal), caso em que a orao ser dita orao absoluta. Vive-se um momento social delicado.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Os alunos continuam estudando. Ser composto quando nele houver mais de uma orao, caso em que as oraes estaro articuladas em uma relao de igualdade (coordenao) ou dependncia (subordinao) sintticas. Eu vou escola; voc, praia. A primeira observao a ser feita sobre o exemplo acima que o verbo da segunda orao voc, praia foi substitudo pela vrgula, j que esta uma das funes desse sinal de pontuao. A segunda, perceba, que as oraes se equivalem sintaticamente, o que caracteriza a coordenao entre elas. Note que na palavra coordenao existe o elemento co, que traduz a ideia de igualdade, nivelamento. Em outras palavras, no h o exerccio de uma funo sinttica (sujeito, objeto, adjunto adnominal etc.) por qualquer das oraes do perodo. necessrio que vocs estudem. A respeito da frase anterior, podemos dividi-la em duas oraes: necessrio e que vocs estudem. Algum j deve ter percebido que o a primeira orao constituda por um verbo de ligao (SER) e por um termo (necessrio) que confere um atributo ao sujeito desse verbo. Mas onde est o sujeito dele? Se voc percebeu que o sujeito a segunda orao (que vocs estudem) est de parabns! Caso contrrio, sugiro que coloque a frase na ordem direta: Que vocs estudem necessrio. Ficou melhor? No?! Tente usar um velho e bom artifcio: substitua a orao Que vocs estudem pelo pronome ISSO, assim: Isso necessrio. Notou agora a funo sinttica de sujeito sendo exercida pela orao Que vocs estudem? Pois , quando uma orao desempenha alguma funo sinttica na outra, dizemos que a relao entre elas de
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA subordinao. Note que no vocbulo subordinao existe o prefixo sub, tradutor da noo de posio abaixo, dependncia. Vezes h em que, em um mesmo perodo, as oraes que o compem articulam-se de forma coordenada e, tambm, subordinada. Eu disse que trabalho e estudo. As duas ltimas oraes (que trabalho e estudo)
subordinam-se sintaticamente primeira (Eu disse), complementando o significado do verbo disse (o que?), exercendo a funo sinttica de objeto direto (isso). No obstante, entre si mesmas, as duas ltimas oraes estabelecem uma relao sinttica coordenada. A terceira orao soma-se segunda para, juntas, indicarem o que foi dito. Logo, o perodo misto, ou seja, composto por subordinao e coordenao ao mesmo tempo. Bem, j que falamos na relao coordenada entre oraes, precisamos agora estudar as classificaes e os valores semnticos de cada uma delas. Alm disso, devemos notar se essa articulao coordenada se d por meio de um conectivo ou no. Sendo a resposta afirmativa, teremos uma coordenao sindtica (o vocbulo sndeto significa conjuno) entre oraes. Caso a resposta seja negativa, estaremos de uma coordenao assindtica (sem conjuno). Averiguemos! Oraes Coordenadas Assindticas e Sindticas As oraes coordenadas que se ligam uma s outras sem conjuno so chamadas assindticas. Diferentemente, as oraes coordenadas sindticas so conectadas por uma conjuno que recebe nome semelhante ao da orao. L estava, l fiquei. (coordenada assindtica, sem conjuno) Sentou e olhou ao redor. (coordenada sindtica, com conjuno) Estudou, mas no passou. (coordenada sindtica, com conjuno)
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ATENO! 1 Costuma-se chamar coordenada inicial a primeira orao de um perodo composto por coordenao. 2 O mesmo perodo pode ser composto por oraes coordenadas assindticas e sindticas. Vi, vim e venci. (a segunda orao vim coordena-se primeira sem conjuno; a terceira e venci articula-se por meio da conjuno e).
CLASSIFICAO DAS ORAES COORDENADAS SINDTICAS a) Aditivas indicam fatos sequenciais, dando a ideia de soma. Ela falava, e eu ouvia. Nossas crianas no fumam nem bebem. Ele no s passou no concurso, mas tambm tirou o primeiro lugar. (esta uma estrutura aditiva enftica) b) Adversativas exprimem fatos opostos ao que se declara na orao coordenada anterior; ideia de contraste. Apressou-se, contudo no chegou a tempo.
Principais conjunes e locues: mas, porm, todavia, entretanto, no entanto, no obstante.
c)
Alternativas exprimem fatos que se alternam ou se excluem mutuamente. Ora respondia, ora ficava mudo. Estarei l, quer voc permita, quer voc no permita.
Principais conjunes: ou... ou...; ora... ora...; j... j...; quer... quer...; seja... seja...
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA d) Conclusivas expressam uma concluso lgica que obtida a partir dos fatos expressos na orao anterior. Ele estuda; passar, pois.
ATENO! A conjuno pois tem valor semntico conclusivo quando aparecer aps o verbo da orao em que surge. Antes dele, porm, ela integrar orao de cunho explicativo. Principais conjunes e locues: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, de modo que, em vista disso.
e)
Explicativa expressam a justificativa de uma ordem, suposio ou sugesto. Fique calmo, pois ele j vem. Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.
ATENO! No devemos confundir explicao com causa, isto , oraes coordenadas sindticas explicativas com oraes subordinadas adverbiais causais. Uma explicao sempre posterior ao fato que a gerou; uma causa sempre anterior consequncia gerada. Alm disso, as oraes explicativas normalmente aparecem aps frases imperativas ou optativas. Principais conjunes: que, porque, porquanto, pois (antes do verbo da orao explicativa) OBSERVAES: 1 No se deve classificar uma orao considerando apenas a conjuno que a introduz. Pediu-lhe a filha em casamento, e logo se arrependeu. Apesar da conjuno e ser normalmente aditiva, percebe-se que a segunda orao coordenada sindtica adversativa; pois, nesse contexto, a conjuno e apresenta valor de contraste, de oposio. (Joo Domingues Maia)
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA 2 Para a Nomenclatura Gramatical Brasileira, no entanto, vale a forma. A conjuno e aditiva e fim. [...] felizmente, essa viso limitada j est fora de moda. A classificao leva em conta o sentido efetivo. (Ulisses Infante e Pasquale Cipro Neto) 3 H oraes coordenadas assindticas que possuem claramente valor de sindticas, porque apresentam um conectivo subentendido. Fiz o possvel para prevenir-lhe o perigo; ningum me ouviu. Fale baixo: no sou surdo. A terceira orao do primeiro perodo (ningum me ouviu) e a segunda do segundo perodo (no sou surdo), apesar de formalmente assindticas, j que no apresentam conjuno, tm sentidos bem marcados: a primeira tem valor semntico adversativo (equivale a mas ningum me ouviu); a segunda, explicativo (equivale a pois no sou surdo). Por isso convm insistir em que voc se preocupe mais com o uso efetivo das estruturas lingusticas do que com discusses s vezes interminveis sobre questes de mera nomenclatura. (Ulisses Infante e Pasquale Cipro Neto, com adaptaes). Antes de passar adiante e tratar das oraes subordinadas, quero exemplificar o que foi dito anteriormente com uma questo de concurso pblico. Marque a alternativa em que se observa a mesma relao de sentido de adio que se verifica entre as oraes coordenadas em No nos deixeis cair em tentao, mas livrai-nos do mal. a) b) c) d) Tem olhos, e no v. Tem boca, e no fala. Voc pode viajar sozinha, mas apenas por uma semana. Qualquer passo em falso, e voc colocar tudo a perder! A nova secretria era competente, mas principalmente responsvel.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Comentrio Na alternativa A, as oraes coordenadas introduzidas pela conjuno e possuem claro valor semntico adversativo. Em B, a orao mas apenas por uma semana expressa a condio para que o fato mencionado anteriormente seja levado a efeito. A terceira alternativa apresenta orao coordenada que traduz a consequncia imediata da realizao do fato mencionado antes. Finalmente, na ltima alternativa em que encontramos orao coordenada (mas principalmente responsvel) com a mesma relao de sentido aditivo existente tambm na orao mas livrainos do mal, no comando da questo. Resposta D Como voc pode perceber, no devemos nos limitar anlise fria e tradicional das conjunes durante o processo de classificao das oraes. fundamental, antes, perceber a relao semntica existente entre elas. A partir de agora, trataremos das oraes subordinadas, que podem exercer funes tpicas de substantivos, advrbios e adjetivos. Antes de estudarmos suas caractersticas e valores semnticos, apresentarei um quadro-resumo delas. Oraes Subordinadas Adverbiais Causal Consecutiva Condicional Concessiva Comparativa Conformativa Temporal Proporcional Final Adjetivas 1 Explicativa 2 Restritiva
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Substantivas Subjetiva Predicativa Objetiva Direta Objetiva Indireta Completiva Nominal - Apositiva
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Oraes Subordinadas Substantivas So aquelas que desempenham funes tpicas de substantivos no perodo simples. Elas podem surgir em duas formas: 1. desenvolvidas ligam-se orao principal por meio das conjunes
subordinativas integrantes que e se, ou ainda por meio de um pronome ou advrbio interrogativo. importante que estudemos com afinco. (conjuno integrante) Perguntamos se voltar hoje. (conjuno integrante) Ele quer saber que horas so. (pronome interrogativo) Ele indagou quando ser a prova. (advrbio interrogativo) 2. reduzidas apresentam verbo no infinitivo e podem ser introduzidas
por preposio. importante estudar com afinco. Pensou em omitir o fato, mas se arrependeu. Subjetiva (equivale-se ao sujeito da orao principal) fundamental a sua opinio sobre o assunto. fundamental que voc opine sobre o assunto. fundamental voc opinar sobre o assunto. O primeiro exemplo constitui-se de perodo simples. Nele h apenas uma orao (um s verbo), cujo sujeito a expresso a sua opinio sobre o assunto. Colocando-se a frase na ordem direta, mais fcil perceber isso: A sua opinio sobre o assunto fundamental. Nos dois ltimos exemplos, h perodos compostos, pois a expresso inicial foi transformada em duas oraes: uma na forma desenvolvida (com a conjuno integrante que); outra na forma reduzida (verbo opinar no infinitivo).
ATENO! Quando ocorre orao subordinada substantiva subjetiva, o verbo da orao principal sempre fica na terceira pessoa do singular.
Estruturas tpicas da orao principal nesse caso so: 1. verbo de ligao + predicativo bom...; conveniente...; claro...;
est comprovado...; parece certo ...; fica evidente... etc. preciso que se adotem providncias eficazes.. Parece estar provado que solues mgicas no funcionam.. 2. verbo na voz passiva sinttica ou analtica sabe-se...; soube-se...;
comenta-se...; dir-se-ia...; foi anunciando...; foi dito... etc. Sabe-se que a prova est prxima. Foi dito que a prova ser adiada. 3. verbos como cumprir, convir, acontecer, importar, ocorrer, suceder, parecer, constar, urgir etc. conjugados na terceira pessoa do singular. Convm estarmos aqui. Urge que tomemos uma deciso.
1.
(Cespe/PC-CE/Inspetor de Polcia/2012) No trecho verdade que a CE vem desenvolvendo novas formas polticas (L.21-22), o emprego da forma verbal singular justifica-se pelo fato de essa forma verbal no ter sujeito explcito.
Comentrio Deve chamar sua ateno a estrutura verbo de ligao + predicativo ( verdade), como explicado no item 1 acima. Agora, uma preciosa dica para classificar adequadamente as oraes subordinadas substantivas: substitua a orao que a CE vem desenvolvendo novas formas polticas pelo pronome demonstrativo ISSO: verdade ISSO. Se preferir, reorganize tudo: ISSO verdade. Ficou fcil identificar o sujeito da forma verbal
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA , certo? Pois , trata-se de um sujeito oracional e de uma orao subordinada substantiva subjetiva. Resposta Item errado. Objetiva Direta Complementa o valor semntico do verbo transitivo direto da orao principal, articulando-se com ela sem o intermdio de preposio obrigatria. Ressalte-se que, nas frases interrogativas indiretas, as oraes subordinadas substantivas objetivas diretas podem ser introduzidas pelas conjunes subordinativas integrantes se ou que e, ainda, por pronomes ou advrbios interrogativos. Tome cuidado porque as bancas examinadoras podem perguntar, por exemplo, se as palavras em destaque nos trechos abaixo possuem a mesma classificao gramatical e sublinhar, maliciosamente, dois vocbulos introdutores de oraes subordinadas substantivas objetivas diretas. Partindo da ideia comum de que elas so iniciadas por conjunes integrantes, possvel que algum candidato mais afoito diga sim, sem se dar conta de que pode estar diante de uma conjuno integrante e um pronome interrogativo. Todos sabemos que ele aceitar o convite. como as coisas funcionam aqui. onde fica a farmcia. quanto custa o remdio. quando acabam as aulas. qual a matria da prova. ATENO! Com os verbos deixar, mandar fazer (causativos), ver, sentir e ouvir (sensitivos), ocorre um tipo especial de orao subordinada substantiva objetiva direta: Ouvi-os bater.
Deixe-me entrar. As oraes em destaque so reduzidas de infinitivo. E o mais interessante que os pronomes oblquos tonos os e me so os sujeitos dos verbos no infinitivo. Na Lngua Portuguesa, esse o nico caso em que tais pronomes desempenham tal funo sinttica.
2.
(Cespe/IRBr/Diplomata/2012) No perodo Que Demcrito no risse, eu o provo (L.20), o verbo provar complementa-se com uma estrutura em forma de objeto direto pleonstico, com uma orao servindo de referente para um pronome.
Comentrio A orao Que Demcrito no resiste (iniciada por uma conjuno integrante) subordinada substantiva objetiva direta. Por estar antecipada e retomada pelo pronome oblquo (que funciona como objeto direto pleonstico ou repetido), surge separada pela vrgula (voltaremos a esse caso na aula especfica sobre pontuao). Entenda a frase da seguinte forma: Eu provo que Demcrito no risse (Eu provo ISSO). Resposta Item certo.
Objetiva Indireta Completa o sentido de um verbo transitivo indireto da orao
principal. Normalmente vem introduzida por preposio, mas esta pode ser omitida. Lembro-me de que fizemos muitas visitas. (Mrio Donato) Meu Deus, s agora me lembrei que a gente morre. (Clarice Lispector) Completiva Nominal Liga-se a um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) da orao principal completando seu significado. introduzida por preposio (como todo
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA complemento nominal). Aqui, o emprego da preposio no facultativo. A omisso dela implica erro de regncia e revela falta de coeso. Tenho a impresso de estar sempre no mesmo lugar.
substantivo
A nova metodologia til para diminuir a margem de erro.

adjetivo
Est perto de fazermos a prova.

advrbio
Predicativa Funciona como um predicativo do sujeito da orao principal; seu
valor semntico caracteriza, especifica, determina o sujeito dela. de se notar tambm a presena de um verbo de ligao na orao principal. Nosso desejo era encontrares o teu caminho. O triste que no era uma planta qualquer. Apositiva Atua como aposto de um termo da orao principal e marcada pela pontuao (vrgula, dois pontos). Seu significado amplia, explica, desenvolve, resume o contedo da orao principal. O boato, de que o presidente renunciaria, espalhou-se
rapidamente. S resta uma alternativa: encontrar o culpado. Oraes Subordinadas Adverbiais Caractersticas
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA I. Tm valor semntico de advrbio (causa, tempo, condio,
finalidade etc.) e exercem funo de adjunto adverbial em relao orao principal; II. Desenvolvidas: possuem verbo no modo indicativo ou subjuntivo e
so introduzidas por conjuno; III. Reduzidas: possuem verbo na forma nominal (infinitivo, gerndio,
particpio). Classificaes I. Causal: expressa a causa do que se diz na orao principal. Como no haviam combinado, uns cantavam em ingls e outros em portugus. (Clarice Lispector)
II.
Consecutiva: apresenta a consequncia do que se diz na orao
principal. Fiquei to alegre com esta ideia que ainda agora me treme a pena na mo. (Machado de Assis)
III.
Condicional: estabelece uma condio para que o fato expresso na
orao principal se realize. Eu cantarei, se as Musas me ajudarem, a verdadeira histria de Elpenor. (Augusto Meyer) IV. Concessiva: expressa um fato que deveria impedir o acontecimento
do que se declara na orao principal. [...] descobri-me, embora estivessem muitas pessoas na sala. (Graciliano Ramos)
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA V. Comparativa: indica o segundo elemento de uma comparao. Ele saiu da vida como quem sai de uma festa. (Cassiano Ricardo)
ATENO!
Muitas
vezes,
verbo
da
orao
subordinada
adverbial
comparativa est oculto. As ideias marinhavam-lhe no crebro, como em hora de temporal [...]. (Machado de Assis) Alm disso, a orao qual se subordina a orao comparativa pode apresentar expresses como: mais, menos, pior, tal, tanto.
VI.
Conformativa: a ideia expressa nela est de acordo com a que dita
na orao principal. Conforme nos mandara o sargento, ficamos passando um pelo outro. (Mrio Donato)
VII.
Proporcional: expressa um fato que se realiza proporcionalmente ao
que se diz na orao principal. Quanto mais uma civilizao artista, mais ela se afasta da natureza. (Graa Aranha)
VIII. Final: indica a finalidade do que se diz na orao principal. O fuzil foi passado de mo em mo, para que todos aprendessem os quatro movimentos.
IX.
Temporal: expressa o tempo em que ocorre o que se diz na orao Quando o semforo abriu, ele tentou arrancar na bicicleta [...]. (Loureno Diafria)
principal.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Observe que as trs oraes subordinadas abaixo apresentam estruturas diferentes das anteriores. Nelas no h verbos desenvolvidos (conjugados no modo indicativo ou subjuntivo) nem conjunes. Agora, os verbos assumem uma das formas nominais (gerndio, infinitivo e particpio). Ao abrir o semforo, ele tentou arrancar na bicicleta. (infinitivo) Aberto o semforo, ele tentou arrancar na bicicleta. (particpio) Abrindo o semforo, ele tentou arrancar na bicicleta. (gerndio) Uma vez estudadas as caractersticas e os valores semnticos das oraes subordinadas adverbiais, convm agora apontar as principais conjunes que fazem a articulao entre elas e sua principal. Causais Consecutivas Comparativas Porque; como; que; pois; porquanto; visto que; dado que; j que; uma vez que; na medida em que; etc. Que, de forma que, de maneira que, de modo que etc. Que; (do) que; quanto; como; assim como; bem como; etc. Ainda que; embora; mesmo que; posto que; por mais Concessivas que; se bem que; por pouco que; nem que; conquanto etc. Condicionais Conformativas Finais Proporcionais Se; caso; sem que; contanto que; salvo se; desde que; a menos que; a no ser que; que; etc. Conforme; como; segundo; consoante; etc. Para que; a fim de que; que; etc. medida que; proporo que; ao passo que; quanto mais... mais; quanto menos... menos; quanto maior... maior; etc. Quando; enquanto; antes que; depois que; desde que; Tempo logo que; assim que; at que; que; apenas; mal; sempre que; tanto que; etc.
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Dizem que se conselho fosse bom ningum daria, mesmo assim eu arrisco um: no confunda as locues conjuntivas medida que e na medida em que. A primeira introduz orao subordinada tradutora de valor semntico de proporcionalidade; a segunda inicia orao subordinada que expressa a causa de um fato. J vi muito candidato bom derrapar por falta de ateno a esse detalhe. Quer outro conselho? No confunda orao subordinada adverbial causal com orao coordenada sindtica explicativa! Em alguns momentos, elas podem apresentar semelhanas que dificultam a anlise correta. Por exemplo, ambas admitem as conjunes pois, que, porque, porquanto. Porm, um pouco de ateno para os aspectos que vou assinalar pode ser de grande utilidade: [Ele 1. pegou a doena] [porque [No ande No h descalo,] relao apenas que [porque e o andava descalo.] consequncia entre as duas oraes. voc vai pegar uma doena.] de causa dado se consequncia: motivo descalo. 2. A conjuno que introduz a 2. Pode-se eliminar a conjuno voc se vai pegar uma a orao causal no pode ser eliminada. coordenativa explicativa: No ande descalo, doena. 3. A orao adverbial pode ser 3. No pode transformar em transformada em orao reduzida de orao infinitivo: Ele pegou a doena por reduzida. andar descalo. 4. O verbo da orao principal no 4. A orao anterior explicativa possui verbo no expressa dvida ou hiptese. geralmente coordenada orao para
H uma relao de causa e 1.
no
ande
imperativo ou tem carter hipottico.

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA De outro modo, poderamos dizer: Ele dever ter andado descalo, pois pegou uma doena. Oraes Subordinadas Adjetivas As semanticamente, oraes a subordinadas ou adjetivas podem um equivaler-se, substantivo,
adjetivos,
seja,
caracterizar
atribuindo-lhe qualidade, estado ou modo de ser. Sintaticamente, podem exercer a funo de adjunto adnominal de um termo da orao principal. Observem: Deve-se investir em solues definitivas. Deve-se investir em solues que resolvam definitivamente os problemas. Comparando os dois exemplos acima, fcil perceber que, no segundo, a orao que resolvam definitivamente os problemas discrimina o substantivo solues e restringe o seu alcance semntico. Alm disso, exerce funo idntica do adjetivo definitivas no primeiro exemplo: ambas as expresses so adjuntos adnominais do substantivo solues, que ncleo do objeto indireto. ORAES ADJETIVAS RESTRITIVAS E EXPLICATIVAS Na relao que estabelecem com o termo a que se referem, as oraes subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras distintas: restringindo e individualizando esse termo ou simplesmente explicando, realando, amplificando uma informao sobre ele. O jovem que estuda passa. O homem que luta vence.
Ora. Subord. Adj. Restritivas
O homem, que mortal, almeja a vida eterna. Cristo, que filho de Deus, morreu por ns.
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Ora. Subord. Adj. Explicativas
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA No primeiro caso, as oraes adjetivas equiparam-se a verdadeiros adjetivos restritivos (aqueles cujos valores semnticos no constituem um atributo inerente a todo e qualquer ser de mesma natureza): nem todo jovem passa (apenas o que estuda); nem todo homem vence (somente o que luta). Elas funcionam como adjuntos adnominais e no podem ser separadas do substantivo por vrgulas. No segundo caso, as oraes adjetivas tm valor semntico explicativo, pois expressam uma caracterstica intrnseca, essencial ao termo a que se referem: todo homem mortal; Cristo filho de Deus. Por no influenciarem o significado do termo a que se referem, podem ser retiradas da frase ou ficarem separadas do substantivo pela pontuao sem implicar alterao semntica. Sendo assim, elas funcionam com aposto explicativo.
[...] A tem que, nesse

19
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18
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16
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masculina,
22
gnero A
conhecimentos uma presena
desenvolveram, participao
estruturaram-se nesse que na
organizaram.
25
feminina, fenmeno
universo, pode
realidade,
particularmente um
Engenharia.
reduzida
mulheres
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28
como
corolrio
da
baixa
presena
feminina
em
cursos
superiores dessa rea.

Nanci Stancki Silva. Engenharias no Brasil: mudanas no perfil de gnero? Internet: <www.fazendogenero.ufsc.br> (com adaptaes).
3.
(Cespe/Cmara dos Deputados/Analista Legislativo/2012) As oraes que, historicamente, tm sido consideradas como espaos masculinos (l.16-17) e que resultaram em campos com predominncia masculina (l.20-21) poderiam, mantendo-se a coerncia do texto e a sua correo gramatical, ser introduzidas por vrgulas, sendo, assim, interpretadas de uma maneira no restritiva.
Comentrio As duas oraes apontadas so adjetivas restritivas e, portanto, possuem carter restritivo. importante notar que elas no so separadas dos substantivos que especificam por meio de pontuao (vrgula, por exemplo): profisses que, historicamente, tm sido consideradas; excluses de gnero que resultaram em campos. De fato, a insero de vrgulas mudaria o carter restritivo delas para explicativo, porm afetaria o sentido original do texto. Resposta Item errado.
Note que as conexes entre as oraes subordinadas adjetivas apresentadas at aqui e suas oraes principais so feitas pelo pronome relativo que. Esse pronome, alm de conectar (ou relacionar da o nome relativo) os dois tipos de oraes, tambm desempenha uma funo sinttica na orao subordinada que introduz. No desempenho dessa funo, o pronome relativo ocupa o papel que seria exercido pelo termo que ele substitui (o antecedente).
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Deve-se investir em solues. Essas solues devem resolver

sujeito
definitivamente os problemas. Deve-se investir em solues [que resolvam definitivamente os problemas.]

sujeito
Quando as oraes subordinadas adjetivas so introduzidas por um pronome relativo e apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo (forma finita), elas so chamadas de desenvolvidas. E quando no so introduzidas por um pronome relativo (podem ser introduzidas por preposio) e apresentam verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerndio e particpio), elas so chamadas de reduzidas. Essas so as ideias to valorizadas por ele. Via-se um cartaz comunicando a falncia. Nosso argumento foi o primeiro a cair. Uma vez arregimentado, voc pode resolver as questes de provas anteriores. Nesta etapa, voc notar que frequente, como disse antes, a explorao das relaes semnticas estabelecidas entre as oraes que compem um perodo. Portanto no se deixe influenciar simplesmente pela conjuno empregada (ou no). Alm dessa anlise inicial, observe ainda o sentido da frase.
4.
(Cespe/IFB/Cargos de Nvel Mdio/2011) Considerando-se apenas o trecho Viver em ambiente sem gravidade faz coisas curiosas com o corpo (L.1-2), no se pode determinar, do ponto de vista sinttico, o sujeito da forma verbal faz.
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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Comentrio Quando o examinador diz do ponto de vista sinttico, ele no est preocupado com o aspecto semntico, ou seja, no importa para ele a identificao do ser responsvel pela ao verbal. Nesse caso, vale mesmo a relao estabelecida entre os termos e as oraes do perodo. Assim sendo, importante notar que a orao Viver em ambiente sem gravidade funciona como sujeito (oracional) do verbo da segunda orao: faz (repare a flexo em terceira pessoa do singular). Resposta Item errado.
5.
(Cespe/CEF/Arquiteto/2010) Esse cenrio precisa mudar e depende, basicamente, de aes do Estado em conjunto com a iniciativa privada. No final do ano passado, o Conselho Nacional de Justia e o Supremo Tribunal Federal (STF) lanaram a campanha Comear de Novo... Em ambas as ocorrncias, o vocbulo e une oraes de mesmo valor sinttico.
Comentrio
Na
primeira
ocorrncia,
conjuno
uma
orao
coordenada aditiva sua anterior. Na segunda ocorrncia, a conjuno no une oraes, mas sim termos que funcionam como sujeito composto de verbo lanaram. Resposta Item errado.
O cinquenta, como tomando Os processo
termo pelo grupos
groupthinking socilogo se de tornavam temerrias gesto coletivo que
foi refns e
cunhado, H. de sua
na
dcada para
de
William
Whyte,
explicar coeso, fracassos. um so

21
prpria
decises mental
causando
grandes os
manuais
definem ocorre
groupthinking quando
como grupos
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA uniformes, desejo de seus coeso indivduos supera a pensam da mesma forma e o
motivao
para
avaliar
alternativas
diferentes das usuais. [...]

Thomaz Wood Jr. O perigo do groupthinking. In: Carta Capital, 13/5/2009, p. 51 (com adaptaes).
6.
(Cespe/TCU/AFCE/2009) No desenvolvimento da argumentao, o valor semntico das oraes iniciadas por tomando e causando, ambas na linha 4, permite interpret-las como causa para a conceituao de Whyte; por isso correspondem a porque tomavam decises temerrias e causavam grandes fracassos.
Comentrio As relaes estabelecidas entre as oraes indicam que o segmento tomando decises temerrias e causando grandes fracassos exprime o motivo pelo qual grupos se tornavam refns de sua prpria coeso. Repare que as oraes que servem de causa ou motivo esto reduzidas (sem conjuno que as introduz, verbo na forma nominal conhecida como gerndio). O que a banca examinadora props foi simplesmente o desenvolvimento delas por meio da introduo da conjuno causal porque e da conjugao dos verbos em uma forma finita (pretrito imperfeito do indicativo). Resposta Item certo.
[...]
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA 7. (Cespe/EBC/Cargos de Nvel Mdio/2011) Seria mantida a relao sinttico-semntica entre as oraes que compem o terceiro perodo do texto ao se substituir uma vez que (L.9) por qualquer um dos termos a seguir: porque, porquanto, j que, visto que, conquanto. Comentrio A locuo conjuntiva j que integra o rol das tpicas conjunes subordinativas adverbiais que exprimem valor semntico de causa. Semelhantemente, as conjunes (ou locues) porque, porquanto, j que e visto que tambm. Mas a conjuno conquanto, diferentemente, integra o conjunto das conjunes subordinativas adverbiais concessivas. Isso altera a relao sinttico-semntica apontada pelo examinador. Resposta Item errado.
[...]
7
Obcecados de
por seus
convenincia, produtos.
velocidade
modismos, esse
somos presas fceis para marcas que promovem a obsolescncia prematura Segundo especialistas, comportamento o fenmeno da posse transitria, termo que define
10
o pouco tempo que permanecemos com os produtos que compramos. Por sinal, o mesmo raciocnio estende-se s relaes, tanto pessoais quanto profissionais. Priorizamos resultados de curto prazo e queremos tudo ao mesmo tempo agora. E, assim, aos poucos, sem perceber, vamos construindo uma sociedade descartvel.
Luiz Alberto Marinho. Sociedade descartvel. In: Vida Simples, dez./2008, p. 80 (com adaptaes).
13
8.
(Cespe/TCE-Acre/ACE/2009) Preservam-se a coerncia e a correo do texto ao se ligar o perodo iniciado por Priorizamos (l.12) ao anterior por meio da conjuno conquanto, escrevendo-se do seguinte modo: [...] profissionais, conquanto priorizamos [...].
Prof. Albert Iglsia
23
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Comentrio Estamos novamente s voltas com a conjuno concessiva conquanto, que exprime ressalva, objeo em relao a um fato, sem impedir a realizao dele: Conquanto estivesse capacitado para exercer o cargo, no foi admitido. Ocorre que no se verifica entre os perodos iniciados por Por sinal e Priorizamos a ideia de objeo ou ressalva. Antes, a informao contida no perodo iniciado por Priorizamos justifica o que se declara no perodo anterior. Resposta Item errado. [...] No fsica
13
se
trata
de e, o
supor de
que outro,
h, a
de
um
lado, como
coisa e da
ou
material mas que
coisa do seja
ideia e
significao. No h, de um lado, a coisa-em-si e de outro, a coisa-para-ns, com que entrelaamento chamamos coisa fsico-material sempre um significao. A unidade de um ser de seu sentido, o que faz
16
aquilo
campo
significativo.
Marilena Chaui. O que ideologia, p. 16-8 (com adaptaes).
9.
(Cespe/Anatel/Nvel Superior/2009) De acordo com o desenvolvimento das ideias do texto, seria correto iniciar o ltimo perodo sinttico com o conectivo no entanto, fazendo-se o devido ajuste de inicial maiscula.
Comentrio A conjuno no entanto exprime adversidade, oposio, sentido que no se verifica no ltimo perodo sinttico do texto. Este, salvo melhor interpretao, a concluso do que foi dito. Resposta Item errado.
O da com a
poder
poltico como
produto os
de
uma e decidem
conveno, nasce abrir mo
no de
24
natureza,
postulava quando
Aristteles, homens
juntamente
sociedade,
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA toda a sua liberdade natural, a fim na de protegerem os na seus vida, da a
direitos
naturais, a
consubstanciados razo da e
propriedade, da
na liberdade e em outros bens. [...] Destarte,

16
organizao da
sociedade, do Estado
formao
do
poder
poltico
construo
conquista da segurana e da paz para todos os indivduos, de modo que eles possam gozar os seus direitos naturais.
Daniela Romanelli da Silva. Poder, constituio e voto. In: Filosofia, cincia&vida. Ano III, n. 27, p. 40-1 (com adaptaes).
10. (Cespe/Anatel/Nvel Superior/2009) A partir da conjuno como (l.2), a argumentao do texto estabelece comparao entre o poder poltico e outras formas de poder. Comentrio A comparao feita entre produto de uma conveno e da natureza. Alm disso, o vocbulo como exprime conformidade (= conforme postulava Aristteles). Resposta Item errado.
11. (Cespe/Anatel/Nvel
Superior/2009)
substituio
da
conjuno
Destarte (l.15) pela orao Assim sendo manteria o sentido conclusivo do pargrafo e a correo gramatical do texto. Comentrio Aqui foi exigido simplesmente conhecimento da classificao da conjuno Destarte (= desta forma, deste modo, assim sendo, diante disso), que pouco utilizada. Frise-se que, no texto, ela exprime ideia conclusiva, tal como Assim sendo. Resposta Item certo.
Na s foi
verdade, possvel em
que
hoje
definimos de tipo
como
democracia mas no
25
sociedades
capitalista,
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA necessariamente
4
de das
mercado. sociedades sociais
De impe em
modo limites geral ao no
geral,
democratizao assim como
mercado, contribuem
desigualdades
para a fixao de uma tradio democrtica. [...]

Renato Lessa. Democracia em debate. In: Revista Cult, n. 137, ano 12, jul./2009, p. 57 (com adaptaes).
12. (Cespe/DPF/Agente/2009) Seria mantida a coerncia entre as ideias do texto caso o segundo perodo sinttico fosse introduzido com a expresso Desse modo, em lugar de De modo geral (l.3). Comentrio A expresso em negrito, conforme o que foi dito acima, tem valor semntico conclusivo, exprime a consequncia, o desfecho de uma ideia anterior. Esse sentido diferente do significado da expresso De modo geral, que denota impreciso, generalizao a respeito do que est sendo considerado. Resposta Item errado. [...]
13
Na oposio da
que
texto
faz
entre
arte
de
falar
arte de escrever, podemos encontrar no apenas as razes da desqualificao tambm a linguagem. [...]
Bento Prado Jr. A retrica de Rousseau. So Paulo: Cosac Naify, 2008, p. 129-130.
concepo do
gramatical que
da
linguagem,
mas
indicao
estatuto
Rousseau
confere
16
13. (Cespe/IRBr/Diplomata/2009) Os operadores no apenas (l.13) e mas tambm (l.14- 15) possibilitam ao autor a apresentao de dois argumentos mutuamente excludentes. Comentrio Esses operadores so utilizados na aproximao de argumentos coordenados entre si e que se adicionam: as razes da desqualificao da
Prof. Albert Iglsia
26
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA concepo gramatical da linguagem e a indicao do estatuto que Rousseau confere linguagem. Resposta Item errado. 14. (Cespe/IRBr/Diplomata/2009) Haveria prejuzo para o sentido original do texto se, no trecho O menino Emlio no existe, no existiu e no foi pensado para existir (l.3-4), os termos grifados fossem substitudos pela conjuno coordenativa nem. Comentrio A conjuno nem coordenativa sindtica aditiva e significa e no. Portanto no h prejuzo na substituio indicada. Resposta Item errado. A mais, seus
4
qualidade uma
do
ambiente fonte de de nos das
urbano cobrana ltimos
torna-se, da nessa rea,
cada a
vez sobre cidade
destacada
populao uma
governantes. So Paulo de
Repleta
problemas
de
experimenta, comportamento
anos,
notvel que
mudana [...]
autoridades
municipais,
passam a incorporar o tema em suas prioridades de gesto.
Folha de S.Paulo. Editorial, 8/1/2009 (com adaptaes).
15. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) O emprego de vrgula aps autoridades municipais (l.5) justifica-se porque antecede orao subordinada adjetiva explicativa. Comentrio Est correto o que se declara. A orao depois da vrgula constitui uma informao de carter explicativo em relao ao substantivo autoridades municipais. Frise-se que orao adjetiva de carter restritivo no separada pela vrgula. Resposta Item certo. [...]
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA No sustentar
40
37
as
preciso
repetir o
que claro estado e
Brasil que da de aos
com
um
pas
inovador. notveis de e de 30 anos,
O que nos falta o suporte do crdito, de forma contnua, para inovaes, para algumas na fez, parcos em excees: uma
43
alcanamos na um
arte
produo agricultura recursos
combustveis pecuria, [...]
transporte, enorme
EMBRAPA
revoluo dando
produtividade retorno
nossa
investimentos que recebeu.

Delfim Netto. Frmulas de crescimento. Internet: <www.cartacapital.com.br> (com adaptaes).
16. (Cespe/AGU/Agente Administrativo/2010) Mantm-se a relao existente entre as oraes separadas no texto por dois-pontos (l.40), caso esse sinal de pontuao seja substitudo por vrgula e, aps esta, seja acrescentado o vocbulo pois. Comentrio Primeiramente, voc precisa entender que a orao iniciada pela forma verbal alcanamos apositiva, isto , explica, esclarece, desenvolve o sentido do substantivo excees. A conjuno pois surgida antes do verbo da orao a que pertence e separada da orao anterior pela vrgula (... claro que com algumas notveis excees, pois alcanamos...) tambm introduz segmento de valor semntico explicativo. Portanto a relao existente entre as oraes preservada com a alterao proposta pelo examinador. Resposta Item certo.
[...] Para
46
que
o os
Brasil
se da
transforme, revoluo de
efetivamente, que vai industrial
em e
28
protagonista profundamente,
importante
mudar,
processos
produo
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA agropastoril em todo o mundo, os prximos governos tero de
49
dar [...]
prioridade
absoluta
aos
investimentos
em
inovao
ao
desenvolvimento tecnolgico.
17. (Cespe/AGU/Agente Administrativo/2010) Na linha 46, o pronome que introduz uma orao de sentido explicativo. Comentrio Perceba que o Cespe gosta de brincar com as oraes adjetivas. As explicativas, repito, vm separadas da sua principal pelo competente sinal de pontuao (vrgula, travesso, parnteses). Em que vai mudar, o pronome relativo introduz orao de sentido restritivo, pois especifica, restringe o sentido do substantivo revoluo: no qualquer revoluo, e sim a que vai alterar significativamente os processos. Resposta Item errado.
[...] voluntrio morra a

16
Sua receita falta na cuidados de do soro bsicos caseiro e
metodologia para como a se evitar os adoo tornou que da a de
criana higiene, de soluo
simples por meio de conversas frequentes com a famlia, o

13
por
conhecimento,
hbitos
administrao
farinha
multimistura
alimentao,
que
uma
simples e emblemtica contra a desnutrio. Mas o seu segredo um s: a persistncia.

Jornal do Commercio (PE), Editorial, 20/1/2010 (com adaptaes).
18. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Mdio/2010) O trecho que se tornou uma soluo simples e emblemtica contra a desnutrio (l.16-17) est precedido por vrgula porque se trata de um trecho com funo restritiva.
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Comentrio A orao iniciada pelo pronome relativo que tem valor semntico explicativo e esclarece a importncia da adoo da farinha de multimistura na alimentao. A essa altura, voc j deve ter certeza de que orao adjetiva explicativa vem separada por vrgula, ao contrrio da adjetiva restritiva. Resposta Item errado.
10
[...] insacivel em toda af
Ocorre de sua plenitude
que, a livre
ao criar,
dar conquistar, do
vazo ao esprito,
ao tentar o
seu realizar homem
descobrir,
aventura
13
depara-se com seus limites. [...]

Ivan de Arajo Moura F. Conflitos ticos em psiquiatria. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 185 (com adaptaes).
19. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A orao iniciada por ao dar vazo (l.10) apresenta uma causa para o homem deparar-se com seus limites (l.13). Comentrio No so apenas as subordinadas adjetivas que podem se apresentar sob a forma reduzida (sem conjuno inicial e com verbo em uma das formas nominais: particpio, gerndio e infinitivo); as substantivas e as adverbiais tambm. isso o que se verifica no segmento ao dar vazo. O problema que o examinador afirmou que ela apresenta uma causa, o que no corresponde aos fatos. A circunstncia expressa pela orao de tempo. Ela equivale a: quando d vazo. Resposta Item errado.
O dos sade
regime do
trabalhista, trabalhador, visando a
ao evitar
adotar ou
estratgias de
de
proteo os
30
institui
mecanismos identificar
monitorao
indivduos,
precocemente
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA agravos sua sade, quando produzidos ou desencadeados
pelo exerccio do trabalho. [...]

Elias Tavares de Arajo. Percia mdica. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 241 (com adaptaes).
20. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A relao de significados que a orao introduzida por ao adotar (l.1) mantm com as demais oraes do mesmo perodo sinttico permite que se substitua essa orao por se adotasse, sem se prejudicar a coerncia nem a correo gramatical do texto. Comentrio Estamos diante de outra orao adverbial reduzida (de infinitivo). Ela tambm expressa circunstncia de tempo e equivale a: quando adota. Repare que a declarao indica um fato certo, real, positivo e habitual. A utilizao da forma se adotasse (que caracterizaria uma orao adverbial condicional) tornaria o fato incerto, possvel at, mas hipottico. Isso prejudicaria a coerncia e a correo gramatical. Resposta Item errado.
[...]
7
Inovador que procura respostas originais
e pertinentes
o em
indivduo
situaes com as quais ele se defronta. preciso uma atitude de abertura para as coisas novas, pois a novidade catastrfica
10
para os mais cticos. Pode-se dizer que o caminho da inovao um percurso Inovar de difcil travessia transformar para os a pontos maioria frgeis das de instituies. significa
13
um empreendimento em uma realidade duradoura e lucrativa. [...]
21. (Cespe/MPU/Analista Administrativo/2010) O perodo sinttico iniciado por Inovar significa (l.12) estabelece, com o perodo anterior, relao
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA semntica que admite ser explicitada pela expresso Por conseguinte, escrevendo-se: Por conseguinte, inovar significa [...]. Comentrio A expresso Por conseguinte integra segmento de valor semntico conclusivo. Mas a relao estabelecida de explicao, justificativa. Resposta Item errado.
[...] O
19
imaginrio, e, so
acionado na interao
pela que
imaginao constri possamos a a
individual, memria, pensar olhados
a que e
pluriespacial histria porquanto esteretipos
social, matrizes,
museolgica. smbolos
Mesmo de e
resultado
cultura so
dinmica,
22
esteretipos
ressignificados em determinado instante social.

Dina Maria Martins Ferreira. No pense, veja. So Paulo: Fapesp&Annablume, p. 62 (com adaptaes).
22. (Cespe/MPU/Analista
Administrativo/2010)
Preservam-se
as
relaes
argumentativas do texto bem como sua correo gramatical, caso se inicie o ltimo perodo por Ainda, em lugar de Mesmo (l.20). Comentrio A substituio mantm o valor concessivo presente no ltimo perodo e no causa nenhum prejuzo gramatical a ele. Resposta Item certo.
O corte de 125 mil empregos em junho indica que a esperana de gradual retomada do crescimento do mercado de trabalho no
10
curto razes do
prazo para
era esse
prematura da
no
dever os
se no
concretizar.
As
estancamento economia
encontram-se mundial,
comportamento emergentes,
32
polo
dinmico
pases
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA cujo desenvolvimento econmico comeou a desacelerar
13
ainda que a partir de taxas exuberantes de expanso.

Valor Econmico, Editorial, 6/7/2010 (com adaptaes).
23. (Cespe/MPU/Tcnico desenvolvimento
Administrativo/2010) [...] expanso
No
trecho
cujo
econmico
(L.13-14),
identifica-se
relao de causa e consequncia entre a construo sinttica destacada com travesso e a orao que a antecede. Comentrio O conectivo ainda que ressalta o valor semntico concessivo estabelecido na passagem. Resposta Item errado.
Para
maioria
das
pessoas,
os
assaltantes,
assassinos
traficantes que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade so o cerne do problema criminal. Mas os danos que tais
4
criminosos de branco [...] e
causam
so
minsculos para as
quando que
comparados vestem mais
com
os
criminosos trabalham
respeitveis,
colarinho poderosas.
organizaes
James William Coleman. A elite do crime. 5. ed., So Paulo: Manole, 2005, p. 1 (com adaptaes).
24. (Cespe/MPU/Tcnico Administrativo/2010) Sem prejuzo para a coerncia textual e a correo gramatical, o trecho Mas os danos [...] minsculos, que inicia o segundo perodo do texto, poderia ser substitudo por: Embora os danos causados por esses criminosos sejam nfimos [...]. Comentrio A transformao prejudicaria o texto; o argumento ficaria sem concluso; a estrutura oracional ficaria incompleta (com falta da competente orao principal).
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Resposta Item errado.
25. (Cespe/MPU/Tcnico Administrativo/2010) A correo gramatical e a coerncia do texto seriam preservadas se a orao que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade (L.2-3) estivesse entre vrgulas. Comentrio A coerncia afetada com o uso das vrgulas, que transformam a orao restritiva em explicativa. Resposta Item errado.
No lugar de alta carga tributria e estrutura de impostos inadequada,

16
o e
pas
deve
priorizar
investimentos para
que o
expandam de
produo que
contribuam so criadas
simultaneamente boas
aumento de
produtividade, como o caso dos gastos com educao. dessa forma

19
oportunidades
trabalho,
geradoras de renda, de maneira sustentvel.

O Globo, Editorial, 12/7/2010 (com adaptaes).
26. (Cespe/MPU/Tcnico Administrativo/2010) A ausncia de vrgula logo aps o termo investimentos (L.15) permite concluir que, segundo o autor do texto, necessrio que, no Brasil, sejam priorizados investimentos voltados para a expanso da produo e para o aumento da produtividade. Comentrio A ausncia de vrgula faz surgir oraes (subordinadas adjetivas restritivas) que limitam e distinguem o alcance semntico do substantivo investimentos. Caso uma vrgula fosse empregada, as oraes teriam natureza semntica explicativa. Resposta Item certo.
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA 27. (Cespe/STM/Analista Judicirio/Execuo de Mandados/2011) Entre as oraes que compem o perodo no preciso trabalhar com esses temas, ou sequer saber que existem (L.14-15) estabelece-se uma relao sinttico- semntica de alternncia. Comentrio Que bela questo! Muitos candidatos erraram a resposta porque se deixaram levar pela aparncia. Em outras palavras, eles viram a conjuno ou articulando as oraes e prontamente concordaram com o argumento do examinador, sem analisar a real relao existente entre os segmentos. A ideia a seguinte: no preciso trabalhar com esses temas nem ao menos saber que eles existem. Ficou melhor assim? Deu para perceber que a conjuno ou, no contexto, tem valor semntico de adio, como a conjuno nem? Vou escrever de outra forma: no preciso trabalhar com esses temas e tambm no preciso saber que eles existem. Ento, o que voc me diz agora? Resposta Item errado.
Cinco curiosidades sobre Erasmo de Rotterdam (1467-1536)

1
Nos
primeiros
anos
como
seminarista,
em
Bois
le
Due,
na Holanda, Erasmo dedicou-se mais pintura e msica do que filosofia e religio. [...]
Filosofia, n 28, Escala Educacional, 16 (com adaptaes)
28. (Cespe/Correios/Analista de Correios/Letras/2011) Na construo mais pintura e musica do que filosofia e religio (L.2-3), o vocbulo que introduz orao restritiva com verbo elptico.
Prof. Albert Iglsia
35
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Comentrio Vocbulo que introduz orao (adjetiva) restritiva pronome relativo. Na qualidade de pronome relativo, o que pode muito bem ser substitudo por o/a qual, o que no possvel na passagem apresentada: ...Erasmo dedicou-se mais pintura e msica da qual filosofia e religio (estranho, no ?). Na verdade, o que uma conjuno subordinativa que introduz orao adverbial com valor semntico de comparao. E nas oraes comparativas que o verbo costuma vir oculto. Observe: ...Erasmo dedicou-se mais pintura e msica do que se dedicou filosofia e religio. Resposta Item errado.
29. (Cespe/Correios/Agente de Correios/Carteiro/2011) Assinale a opo correspondente ao trecho em que h mais de uma orao. (A) Aposto que ela vai adorar. (B) Vou mandar um carto de dia dos namorados para a Susi Derkins. (C) Ela uma gatinha. (D) Eu fiz um coraozo vermelho. (E) Agora vou botar renda em volta. Comentrio Para haver mais de uma orao, necessrio haver mais de um verbo com sentido prprio (dois verbos, duas oraes, trs verbos, trs oraes...) ou mais de uma locuo adverbial. Alternativa A: Aposto = orao principal; que ela vai adorar = orao subordinada substantiva objetiva direta. O conjunto vai adorar uma locuo formada por verbo auxiliar + verbo principal. Note que ela pode ser substituda por adorar. Alternativa B: Vou mandar = locuo verbal (Mandarei), uma orao. Alternativa C: = um verbo, uma orao. Alternativa D: fiz = um verbo, uma orao.
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Alternativa E: vou botar = uma locuo verbal (botarei), uma orao. Resposta A
[...]
16
recolher. terminou aliado [...]
No sem
adiantou. que
Os
protestos claro o
continuaram. futuro (EUA) poltico no
A do
semana maior
estivesse Unidos
dos
Estados
da Amrica
mundo rabe.
Juliano Machado e Letcia Sorg. O grito rabe pela democracia. In: poca, 31/1/2011, p. 32 (com adaptaes).
30. (Cespe/TJ-ES/Cargos de Nvel Superior/2011) No desenvolvimento da argumentao do texto, a orao sem que estivesse claro o futuro poltico do maior aliado dos Estados Unidos da Amrica (EUA) (L.17-18) expressa circunstncia de causa em relao orao que a antecede. Comentrio No! A relao de modo. Como a semana terminou? De maneira isso aconteceu? Interessante que a NGB no relaciona este tipo de orao no rol das subordinadas adverbiais. Porm esclarecidos gramticos como Bechara, Cegalla e Rocha Lima, por exemplo percebem tal circunstncia. Veja dois exemplos colhidos em Bechara e Cegalla: Os convidados saram sem que fossem notados. Aqui vivers em paz, sem que ningum te incomode. Resposta Item errado. Aqui finalizamos a aula sobre sintaxe da orao e do perodo, prezado aluno. No prximo encontro (aula 6), voc estudar comigo o emprego dos sinais de pontuao.
Prof. Albert Iglsia
37
Lista das Questes Comentadas 1. (Cespe/PC-CE/Inspetor de Polcia/2012) No trecho verdade que a CE vem desenvolvendo novas formas polticas (L.21-22), o emprego da forma verbal singular justifica-se pelo fato de essa forma verbal no ter sujeito explcito.
2.
(Cespe/IRBr/Diplomata/2012) No perodo Que Demcrito no risse, eu o provo (L.20), o verbo provar complementa-se com uma estrutura em forma de objeto direto pleonstico, com uma orao servindo de referente para um pronome.
[...] A tem que, nesse

19
crescente no
constante para mercado profisses Essas cincia foi dos baixa de com seus se de de tm
ampliao o trabalho sido
da
escolaridade de em como
feminina das profisses espaos inserem-se a que pelo como ou se A ser construo
contribudo
ampliar
espao
atuao
mulheres
16
tambm e
historicamente, As contexto. e social em
consideradas esto excluses seja
masculinos.
cientficas carreiras e por
tecnolgicas cuja de pela
associadas gnero seja forma
conhecimentos histrica resultaram perfil seus ainda visto de
tecnologia
marcada
campos
predominncia profissionais,
masculina,
22
gnero A
conhecimentos como uma presena
desenvolveram, participao
estruturaram-se nesse que na
organizaram.
25
feminina, fenmeno
universo, pode em
realidade, da
particularmente um baixa presena
Engenharia.
reduzida
mulheres
corolrio
feminina
cursos
28
superiores dessa rea.

www.pontodosconcursos.com.br 38
Prof. Albert Iglsia
Nanci Stancki Silva. Engenharias no Brasil: mudanas no perfil de gnero? Internet: <www.fazendogenero.ufsc.br> (com adaptaes).
3.
(Cespe/Cmara dos Deputados/Analista Legislativo/2012) As oraes que, historicamente, tm sido consideradas como espaos masculinos (l.16-17) e que resultaram em campos com predominncia masculina (l.20-21) poderiam, mantendo-se a coerncia do texto e a sua correo gramatical, ser introduzidas por vrgulas, sendo, assim, interpretadas de uma maneira no restritiva.
4.
(Cespe/IFB/Cargos de Nvel Mdio/2011) Considerando-se apenas o trecho Viver em ambiente sem gravidade faz coisas curiosas com o corpo (L.1-2), no se pode determinar, do ponto de vista sinttico, o sujeito da forma verbal faz.
5.
(Cespe/CEF/Arquiteto/2010) Esse cenrio precisa mudar e depende, basicamente, de aes do Estado em conjunto com a iniciativa privada. No final do ano passado, o Conselho Nacional de Justia e o Supremo Tribunal Federal (STF) lanaram a campanha Comear de Novo... Em ambas as ocorrncias, o vocbulo e une oraes de mesmo valor sinttico.
O cinquenta, como tomando Os processo
termo pelo grupos
groupthinking socilogo se de tornavam temerrias gesto coletivo que
foi refns e
cunhado, H. de sua
na
dcada para
de
William
Whyte,
explicar coeso, fracassos. um so

39
prpria
decises mental
causando
grandes os
manuais
definem ocorre
groupthinking quando
como grupos
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA uniformes, desejo de seus coeso indivduos supera a pensam da mesma forma e o
motivao
para
avaliar
alternativas
diferentes das usuais. [...]

Thomaz Wood Jr. O perigo do groupthinking. In: Carta Capital, 13/5/2009, p. 51 (com adaptaes).
6.
(Cespe/TCU/AFCE/2009) No desenvolvimento da argumentao, o valor semntico das oraes iniciadas por tomando e causando, ambas na linha 4, permite interpret-las como causa para a conceituao de Whyte; por isso correspondem a porque tomavam decises temerrias e causavam grandes fracassos.
[...] 7. (Cespe/EBC/Cargos de Nvel Mdio/2011) Seria mantida a relao sinttico-semntica entre as oraes que compem o terceiro perodo do texto ao se substituir uma vez que (L.9) por qualquer um dos termos a seguir: porque, porquanto, j que, visto que, conquanto.
[...]
7
Obcecados de
por seus
convenincia, produtos.
velocidade
modismos, esse
40
somos presas fceis para marcas que promovem a obsolescncia prematura Segundo especialistas,
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA comportamento o fenmeno da posse transitria, termo que define
10
o pouco tempo que permanecemos com os produtos que compramos. Por sinal, o mesmo raciocnio estende-se s relaes, tanto pessoais quanto profissionais. Priorizamos resultados de curto prazo e queremos tudo ao mesmo tempo agora. E, assim, aos poucos, sem perceber, vamos construindo uma sociedade descartvel.
Luiz Alberto Marinho. Sociedade descartvel. In: Vida Simples, dez./2008, p. 80 (com adaptaes).
13
8.
(Cespe/TCE-Acre/ACE/2009) Preservam-se a coerncia e a correo do texto ao se ligar o perodo iniciado por Priorizamos (l.12) ao anterior por meio da conjuno conquanto, escrevendo-se do seguinte modo: [...] profissionais, conquanto priorizamos [...].
[...] No fsica
13
se
trata
de e, o
supor de
que outro,
h, a
de
um
lado, como
coisa e da
ou
material mas que
coisa do seja
ideia e
significao. No h, de um lado, a coisa-em-si e de outro, a coisa-para-ns, com que entrelaamento chamamos coisa fsico-material sempre um significao. A unidade de um ser de seu sentido, o que faz
16
aquilo
campo
significativo.
Marilena Chaui. O que ideologia, p. 16-8 (com adaptaes).
9.
(Cespe/Anatel/Nvel Superior/2009) De acordo com o desenvolvimento das ideias do texto, seria correto iniciar o ltimo perodo sinttico com o conectivo no entanto, fazendo-se o devido ajuste de inicial maiscula.
O da com a
poder
poltico como
produto os
de
uma e decidem
conveno, nasce abrir mo
no de
41
natureza,
postulava quando
Aristteles, homens
juntamente
sociedade,
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA toda a sua liberdade natural, a fim na de protegerem os na seus vida, da a
direitos
naturais, a
consubstanciados razo da e
propriedade, da
na liberdade e em outros bens. [...] Destarte,

16
organizao da
sociedade, do Estado
formao
do
poder
poltico
construo
conquista da segurana e da paz para todos os indivduos, de modo que eles possam gozar os seus direitos naturais.
Daniela Romanelli da Silva. Poder, constituio e voto. In: Filosofia, cincia&vida. Ano III, n. 27, p. 40-1 (com adaptaes).
10. (Cespe/Anatel/Nvel Superior/2009) A partir da conjuno como (l.2), a argumentao do texto estabelece comparao entre o poder poltico e outras formas de poder.
11. (Cespe/Anatel/Nvel
Superior/2009)
substituio
da
conjuno
Destarte (l.15) pela orao Assim sendo manteria o sentido conclusivo do pargrafo e a correo gramatical do texto.
Na s foi
verdade, possvel em
o de
que
hoje
definimos de tipo De impe em
como modo
democracia mas geral, no a
sociedades mercado. sociedades
capitalista, limites geral ao no
necessariamente
4
democratizao assim como
das
mercado, contribuem
desigualdades
sociais
para a fixao de uma tradio democrtica. [...]

Renato Lessa. Democracia em debate. In: Revista Cult, n. 137, ano 12, jul./2009, p. 57 (com adaptaes).
12. (Cespe/DPF/Agente/2009) Seria mantida a coerncia entre as ideias do texto caso o segundo perodo sinttico fosse introduzido com a expresso Desse modo, em lugar de De modo geral (l.3).
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA [...]
13
Na oposio da
que
texto
faz
entre
arte
de
falar
arte de escrever, podemos encontrar no apenas as razes da desqualificao tambm a linguagem. [...]
Bento Prado Jr. A retrica de Rousseau. So Paulo: Cosac Naify, 2008, p. 129-130.
concepo do
gramatical que
da
linguagem,
mas
indicao
estatuto
Rousseau
confere
16
13. (Cespe/IRBr/Diplomata/2009) Os operadores no apenas (l.13) e mas tambm (l.14- 15) possibilitam ao autor a apresentao de dois argumentos mutuamente excludentes.
14. (Cespe/IRBr/Diplomata/2009) Haveria prejuzo para o sentido original do texto se, no trecho O menino Emlio no existe, no existiu e no foi pensado para existir (l.3-4), os termos grifados fossem substitudos pela conjuno coordenativa nem.
A mais, seus de
qualidade uma
do
ambiente fonte de de nos das
urbano cobrana ltimos
torna-se, da nessa rea,
cada a
vez sobre cidade
destacada
populao uma
governantes. So Paulo de
Repleta
problemas
experimenta, comportamento
anos,
notvel que
mudana [...]
autoridades
municipais,
passam a incorporar o tema em suas prioridades de gesto.
Folha de S.Paulo. Editorial, 8/1/2009 (com adaptaes).
15. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) O emprego de vrgula aps autoridades municipais (l.5) justifica-se porque antecede orao subordinada adjetiva explicativa.
Prof. Albert Iglsia
43
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA [...]
37
No sustentar
as
preciso
repetir o
que claro estado e
Brasil que da de aos
com
um
pas
inovador. notveis de e de 30 anos,
O que nos falta o suporte do crdito, de forma contnua, para inovaes, para algumas na fez, parcos em excees: uma
43
40
alcanamos na um
arte
produo agricultura recursos
combustveis pecuria, [...]
transporte, enorme
EMBRAPA
revoluo dando
produtividade retorno
nossa
investimentos que recebeu.

16. (Cespe/AGU/Agente Administrativo/2010) Mantm-se a relao existente entre as oraes separadas no texto por dois-pontos (l.40), caso esse sinal de pontuao seja substitudo por vrgula e, aps esta, seja acrescentado o vocbulo pois. [...] Para
46
que
o os
Brasil
se da
transforme, revoluo de
efetivamente, que vai industrial inovao e
em e ao
protagonista profundamente, dar [...] prioridade
importante
mudar,
processos aos
produo em
agropastoril em todo o mundo, os prximos governos tero de

49
absoluta
investimentos
desenvolvimento tecnolgico.
17. (Cespe/AGU/Agente Administrativo/2010) Na linha 46, o pronome que introduz uma orao de sentido explicativo.
Prof. Albert Iglsia
44
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA [...] voluntrio morra a
16
Sua receita falta na cuidados de do soro bsicos caseiro e
metodologia para como a se evitar os adoo tornou que da a de
criana higiene, de soluo
simples por meio de conversas frequentes com a famlia, o

13
por
conhecimento,
hbitos
administrao
farinha
multimistura
alimentao,
que
uma
simples e emblemtica contra a desnutrio. Mas o seu segredo um s: a persistncia.

Jornal do Commercio (PE), Editorial, 20/1/2010 (com adaptaes).
18. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Mdio/2010) O trecho que se tornou uma soluo simples e emblemtica contra a desnutrio (l.16-17) est precedido por vrgula porque se trata de um trecho com funo restritiva.
10
[...] insacivel em toda af
Ocorre de sua plenitude
que, a livre
ao criar,
dar conquistar, do
vazo ao esprito,
ao tentar o
seu realizar homem
descobrir,
aventura
13
depara-se com seus limites. [...]

Ivan de Arajo Moura F. Conflitos ticos em psiquiatria. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 185 (com adaptaes).
19. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A orao iniciada por ao dar vazo (l.10) apresenta uma causa para o homem deparar-se com seus limites (l.13).
O dos sade
regime do
trabalhista, trabalhador, visando sade, a
ao evitar
adotar ou
estratgias de
de
proteo os
institui quando
mecanismos identificar produzidos ou
monitorao
indivduos, sua
precocemente
agravos
desencadeados
45
pelo exerccio do trabalho. [...]

Prof. Albert Iglsia www.pontodosconcursos.com.br
Elias Tavares de Arajo. Percia mdica. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 241 (com adaptaes).
20. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A relao de significados que a orao introduzida por ao adotar (l.1) mantm com as demais oraes do mesmo perodo sinttico permite que se substitua essa orao por se adotasse, sem se prejudicar a coerncia nem a correo gramatical do texto.
[...]
7
Inovador que procura respostas originais
e pertinentes
o em
indivduo
situaes com as quais ele se defronta. preciso uma atitude de abertura para as coisas novas, pois a novidade catastrfica
10
para os mais cticos. Pode-se dizer que o caminho da inovao um percurso Inovar de difcil travessia transformar para os a pontos maioria frgeis das de instituies. significa
13
um empreendimento em uma realidade duradoura e lucrativa. [...]
21. (Cespe/MPU/Analista Administrativo/2010) O perodo sinttico iniciado por Inovar significa (l.12) estabelece, com o perodo anterior, relao semntica que admite ser explicitada pela expresso Por conseguinte, escrevendo-se: Por conseguinte, inovar significa [...].
[...] O
19
imaginrio, e, so
acionado na interao
pela que
imaginao constri possamos a a
individual, memria, pensar
a que
pluriespacial histria esteretipos
social, matrizes,
museolgica.
Mesmo de
resultado
cultura
dinmica,
46
Prof. Albert Iglsia
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA porquanto smbolos e esteretipos so olhados e
22
ressignificados em determinado instante social.

Dina Maria Martins Ferreira. No pense, veja. So Paulo: Fapesp&Annablume, p. 62 (com adaptaes).
22. (Cespe/MPU/Analista
Administrativo/2010)
Preservam-se
as
relaes
argumentativas do texto bem como sua correo gramatical, caso se inicie o ltimo perodo por Ainda, em lugar de Mesmo (l.20).
O corte de 125 mil empregos em junho indica que a esperana de gradual retomada do crescimento do mercado de trabalho no
10
curto razes do cujo
prazo para
era esse
prematura da
no
dever os
se no a
concretizar.
As
estancamento economia
encontram-se mundial, comeou
comportamento emergentes, desacelerar
polo
dinmico
pases
13
desenvolvimento
econmico
ainda que a partir de taxas exuberantes de expanso.

Valor Econmico, Editorial, 6/7/2010 (com adaptaes).
23. (Cespe/MPU/Tcnico desenvolvimento
Administrativo/2010) [...] expanso
No
trecho
cujo
econmico
(L.13-14),
identifica-se
relao de causa e consequncia entre a construo sinttica destacada com travesso e a orao que a antecede.
1
Para
maioria
das
pessoas,
os
assaltantes,
assassinos
traficantes que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade so o cerne do problema criminal. Mas os danos que tais
4
criminosos de branco [...] e
causam
so
minsculos para as
quando que
comparados vestem mais
com
os
criminosos trabalham
respeitveis,
colarinho poderosas.
organizaes
James William Coleman. A elite do crime. 5. ed.,
Prof. Albert Iglsia
47
So Paulo: Manole, 2005, p. 1 (com adaptaes).
24. (Cespe/MPU/Tcnico Administrativo/2010) Sem prejuzo para a coerncia textual e a correo gramatical, o trecho Mas os danos [...] minsculos, que inicia o segundo perodo do texto, poderia ser substitudo por: Embora os danos causados por esses criminosos sejam nfimos [...].
25. (Cespe/MPU/Tcnico Administrativo/2010) A correo gramatical e a coerncia do texto seriam preservadas se a orao que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade (L.2-3) estivesse entre vrgulas.
No lugar de alta carga tributria e estrutura de impostos inadequada,

16
o e
pas
deve
priorizar
investimentos para
que o
expandam de
produo que
contribuam so criadas
simultaneamente boas
aumento de
produtividade, como o caso dos gastos com educao. dessa forma

19
oportunidades
trabalho,
geradoras de renda, de maneira sustentvel.

O Globo, Editorial, 12/7/2010 (com adaptaes).
26. (Cespe/MPU/Tcnico Administrativo/2010) A ausncia de vrgula logo aps o termo investimentos (L.15) permite concluir que, segundo o autor do texto, necessrio que, no Brasil, sejam priorizados investimentos voltados para a expanso da produo e para o aumento da produtividade.
27. (Cespe/STM/Analista Judicirio/Execuo de Mandados/2011) Entre as oraes que compem o perodo no preciso trabalhar com esses
PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA temas, ou sequer saber que existem (L.14-15) estabelece-se uma relao sinttico- semntica de alternncia.
Cinco curiosidades sobre Erasmo de Rotterdam (1467-1536)

1
Nos
primeiros
anos
como
seminarista,
em
Bois
le
Due,
na Holanda, Erasmo dedicou-se mais pintura e msica do que filosofia e religio. [...]
Filosofia, n 28, Escala Educacional, 16 (com adaptaes)
28. (Cespe/Correios/Analista de Correios/Letras/2011) Na construo mais pintura e musica do que filosofia e religio (L.2-3), o vocbulo que introduz orao restritiva com verbo elptico.
29. (Cespe/Correios/Agente de Correios/Carteiro/2011) Assinale a opo correspondente ao trecho em que h mais de uma orao. (A) Aposto que ela vai adorar. (B) Vou mandar um carto de dia dos namorados para a Susi Derkins. (C) Ela uma gatinha. (D) Eu fiz um coraozo vermelho. (E) Agora vou botar renda em volta. [...]
16
recolher. terminou aliado [...]
No sem
adiantou. que
Os
protestos claro o
continuaram. futuro (EUA) poltico no
A do
semana maior
estivesse Unidos
dos
Estados
da Amrica
mundo rabe.
Juliano Machado e Letcia Sorg. O grito rabe
Prof. Albert Iglsia
49
pela democracia. In: poca, 31/1/2011, p. 32 (com adaptaes).
30. (Cespe/TJ-ES/Cargos de Nvel Superior/2011) No desenvolvimento da argumentao do texto, a orao sem que estivesse claro o futuro poltico do maior aliado dos Estados Unidos da Amrica (EUA) (L.17-18) expressa circunstncia de causa em relao orao que a antecede.
Prof. Albert Iglsia
50
Gabarito das Questes Comentadas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Item errado Item certo Item errado Item errado Item errado Item certo Item errado Item errado Item errado 30. Item errado
10. Item errado 11. Item certo 12. Item errado 13. Item errado 14. Item errado 15. Item certo 16. Item certo 17. Item errado 18. Item errado 19. Item errado 20. Item errado 21. Item errado 22. Item certo 23. Item errado 24. Item errado 25. Item errado 26. Item certo 27. Item errado 28. Item errado 29. A

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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA Ol!

Principais conjunes e locues: mas, porm, todavia, entretanto, no entanto, no obstante.

Prof. Albert Iglsia

Prof. Albert Iglsia

Objetiva Indireta Completa o sentido de um verbo transitivo indireto da orao

A nova metodologia til para diminuir a margem de erro.

Est perto de fazermos a prova.

Predicativa Funciona como um predicativo do sujeito da orao principal; seu

Prof. Albert Iglsia

Consecutiva: apresenta a consequncia do que se diz na orao

Condicional: estabelece uma condio para que o fato expresso na

Conformativa: a ideia expressa nela est de acordo com a que dita

Proporcional: expressa um fato que se realiza proporcionalmente ao

Prof. Albert Iglsia

H uma relao de causa e 1.

imperativo ou tem carter hipottico.

Ora. Subord. Adj. Explicativas

[...] A tem que, nesse

ampliao o trabalho sido

feminina das profisses espaos inserem-se a que pelo como ou se A ser

historicamente, As contexto. e social em

consideradas esto excluses seja

cientficas carreiras e por

tecnolgicas cuja de pela

associadas gnero seja forma

conhecimentos histrica resultaram perfil seus ainda de

conhecimentos uma presena

estruturaram-se nesse que na

Prof. Albert Iglsia

superiores dessa rea.

Prof. Albert Iglsia

Deve-se investir em solues. Essas solues devem resolver

definitivamente os problemas. Deve-se investir em solues [que resolvam definitivamente os problemas.]

Prof. Albert Iglsia

O cinquenta, como tomando Os processo

termo pelo grupos

groupthinking socilogo se de tornavam temerrias gesto coletivo que

explicar coeso, fracassos. um so

Prof. Albert Iglsia

diferentes das usuais. [...]

Prof. Albert Iglsia

material mas que

conveno, nasce abrir mo

Prof. Albert Iglsia

na liberdade e em outros bens. [...] Destarte,

Prof. Albert Iglsia

mercado. sociedades sociais

modo limites geral ao no

democratizao assim como

para a fixao de uma tradio democrtica. [...]

Prof. Albert Iglsia

ambiente fonte de de nos das

urbano cobrana ltimos

torna-se, da nessa rea,

vez sobre cidade

passam a incorporar o tema em suas prioridades de gesto.

Folha de S.Paulo. Editorial, 8/1/2009 (com adaptaes).

que claro estado e

Brasil que da de aos

inovador. notveis de e de 30 anos,

produo agricultura recursos

combustveis pecuria, [...]

investimentos que recebeu.

efetivamente, que vai industrial