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ASIGNATURAS: INTERVENCIN DE
PROFESORAS: M. LETISIA SANZANA CID ROXANA SEZ MINERVA MUOZ - M. KAREN FRANZ V. I.- IDENTIFICACIN DEL ALUMNO: Nombre: Edad: Evaluador: F. de nacto: Curso: Fecha:
5to Bsico
A.- INSTRUMENTALES:
Funciones Cognitivas: Atencin/Concentracin -Capacidad para prestar atencin al inicio de cada actividad propuesta. Memoria -Buena memoria visual -Buena memoria largo plazo
Percepcin -Adecuada percepcin visual Lenguaje -Adecuada comprensin (seguimiento de instrucciones) -Adecuada articulacin Pensamiento -Intenta seguir de manera reflexiva instrucciones verbales Psicomotricidad -Buen equilibrio -Adecuada coordinacin culo-Manual -Buena motricidad gruesa
B. CURRICULARES
rea Curricular: Lectura -Logra comprender adecuadamente, conceptos sencillos -Responde adecuadamente preguntas, que no poseen un elevado grado de dificultad
Area Curricular: Escritura -Coherencia al momento de escribir algo que se le pide que recuerde -Utiliza correctamente tiempos verbales -Logra copiar con facilidad frases cortas
-Revisa el lenguaje empleado en los textos que escriben. -Aplica sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: -Sujeto y predicado -Sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios
Funciones Cognitivas: Atencin/Concentracin -Prestar atencin durante las actividades encomendadas -En la concentracin -Para retener palabras, por breves periodos de tiempo Memoria -Para retener cierta informacin, especficamente palabras Percepcin -Percepcin auditiva Lenguaje -Discriminacin auditiva -Reducido vocabulario -Capacidad de anlisis-sntesis Pensamiento -Demasiado concreto -Para el razonamiento lgico Psicomotricidad
-Lateralidad, an no est bien definida -Motricidad fina -Conceptos bsicos no bien adquiridos (Horizontal-vertical) -Control postural
B. CURRICULAR
Area Curricular :Lectura -En el deletreo de palabras odas(no pudiendo identificar la palabra dadas a conocer) -Para comprender el vocabulario del texto presentado -En el ritmo adecuado para la lectura -Fluidez en la lectura, de acuerdo a su edad -Velocidad lectora (omisiones, sustituciones, etc.) -Comprensin de textos, aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector, organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales. - Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos. -Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
almacenamiento de informacin del nio. Lenguaje Ampliar el vocabulario, mediante el anlisis escrito y oral de palabras.
-Usar vocabulario pasivo y activo, mediante juegos (roles, imitaciones). -Componer textos utilizando palabras desconocidas (homfonos) por el nio.
CLCULO
-Reconoce sonidos agudos. -Identifica sonidos graves. -Reconoce sonidos producidos por el ambiente (onomatopeyas)
-Identifica objetos con tres o ms caractersticas similares. -Distingue objetos con dos caractersticas diferentes. -Reconoce objetos con dos o ms caractersticas diferentes. -Compara objetos similares segn atributos.
-Explica la diferencia entre dos sonidos. -Seala la diferencia entre tres o ms sonidos. -Explica la similitud entre dos sonidos. -Indica la similitud entre tres o ms sonidos. -Nombra las caractersticas de los diferentes sonidos. -Argumenta diferencias y similitudes entre diversos tipos de sonidos.
1) Identificacin de palabras.
-Reconoce palabras que comienzan con "H". -Reconoce palabras que terminan con
"Z" -Reconoce palabras que terminan con " R". -Distingue palabras que se parecen. -Indica palabras que suenan de manera similar. -Seala palabras que se escriben de manera similar. 2)Selecciona palabras. -Distingue palabras segn su extensin. -Agrupa palabras monoslabas. -Agrupa palabras bislabas. -Agrupa palabras con ms de dos slabas.
Objetivo Especfico
1)Usar vocabulario pasivo y activo, mediante juegos (roles, imitaciones).
Criterio
1) Identifica el significado de las palabras.
Descriptores
-Seala significado de las palabras.
Indicadores
-Establece significado de cada palabra. -Relaciona el significado, con el significante. -
significado.
-Agrupa palabras, segn categora de animales. -Agrupa palabras segn categora de frutas, verduras, medios de transporte, etc.
-Indica palabras desconocidas en una oracin. -Indica palabras desconocidas en una estrofa.
-Utiliza nuevas palabras a su vocabulario. -Usa adecuadamente las palabras incorporadas en diferentes contextos. -Crea oraciones. Construye textos con nuevas palabras. 2)Construye texto utilizando palabras desconocidas. -Comprende el significado de las nuevas palabras. -Expresa significado de cada palabra nueva. -Explica significado de cada palabra -Argumenta significado de cada una de las palabras. -Realiza texto con nuevas palabras.