Como elaborar um plano de aula 1 Passo: Definir o tema. O ponto de partida o tema da aula.

. A escolha do tema de aula ter de ser de acordo com o contedo dos planos de unidade didtica das turmas. 2 Passo: Definir o objetivo. Definir as competncias a serem desenvolvidas nos alunos como, por exemplo, a compreenso e expresso orais, a leitura, a expresso escrita, o conhecimento explcito,as competncias gerais e transversais. 3 Passo: Pesquisar textos e material. A idia para uma aula, sobretudo de lngua estrangeira, poder surgir atravs de uma msica ouvida no rdio, de uma frase ouvida num spot publicitrio, da cena de um filme ou de uma revista folheada ao acaso. Recomenda-se que o professor estagirio, na medida do possvel, construa o seu prprio material de pesquisa, com recortes de jornais e revistas, livros, vdeos e outros. 4 Passo: Criar uma estratgia que conduza ao objetivo definido. A definio da estratgia est relacionada com a idade e com o desenvolvimento psicossocial dos alunos. H que ter em conta a maneira como os alunos podero interpretar o tema, o modo como o tema os poder afetar e o tipo de actividade quelhes poder interessar. - Motivao Toda as actividades precisam de uma motivao. Motivar criar interesse pelotema e vontade de saber mais sobre ele. necessrio que haja motivao desde o incioat ao fim da aula. Quando nos apercebemos que o ritmo da aula j se alterou e que ointeresse dos pelos alunos pela mesma est a desvanecer-se, urge encontrar novamotivao que os incentive a ter novo interesse pela aula e gosto pela matrialeccionada.A motivao pode estar ligada percepo da utilidade do assunto, possibilidade de aplicao prtica na vida, ao reconhecimento dos resultados e aointeresse real e envolvimento emocional do professor estagirio. O reforo positivo decomportamentos dos alunos , tambm, altamente motivador. - Desenvolvimento Atravs de uma dinmica de grupo, entre outras hipteses, estabelecer um dilogo ediscutir sobre as questes relacionadas com o texto. - Actividades Finais Propor, entre outras hipteses, uma actividade recreativa, de prefernciainteractiva, como a criao de frases, textos, exerccios de compreenso onde os alunospossam, de alguma forma, aplicar os seus conhecimentos, recapitular os contedosapreendidos e, finalmente, sintetizar o que foi concludo em relao matria. 5 Passo: Avaliar resultados fundamental que o professor estagirio, aps uma aula, avalie o seu prpriodesempenho, tendo em conta os seguintes aspectos: Criatividade, intuio, motivao,interesse, clarividncia, confiana, segurana ou, por outro lado, confuso, insegurana,desmotivao, desinteresse, rigidez etc.No mbito desta autoavaliao, o professor estagirio deve ainda perguntar-se se soubeexplorar pontos interessantes e relevantes para a discusso levada a cabo em aula; Se aaula perdeu ritmo e se tornou montona por alguma razo e o que deveria ter feito paraque tal no acontecesse; Se houve momentos em que se afastou demasiado do seuobjectivo e se, em funo disso, a aula foi prejudicada.O professor estagirio deve planear as suas aulas tendo em conta esta avaliao.