ASESMEN MOTORIK A.

Definisi Motorik Motorik dapat diartikan sebagai suatu rangkaian peristiwa yang meliputi keseluruhan proses-proses pengendalian dan pengaturan fungsi-fungsi oragan tubuh baik secara fisiologis maupun secara psikis yang menyebabkan timbulnya suatu gerakan. (dikutip dari modul mata kuliah hambatan perhatian, persepsi dan motorik oleh Drs. Sugiarmin, M.Pd dan dr. Euis Heryati, M.Kes 2009 : 51). Jadi, yang dimaksud dengan motorik adalah serangkaian gerakan yang meliputi proses-proses pengendalian dan pengaturan fungsi-fungsi organ tubuh secara fisiologis maupun psikis. Keterampilan motorik sendiri merupakan kemampuan seseorang dalam mengatur atau mengendalikan fungsi-fungsi motoriknya. Dalam pembahasan ini ada tiga jenis motorik yang akan di ases, diantaranya: a. Motorik halus (fine motor), kinerjanya melibatkan dari otot-otot kecil. Salah satu contoh dalam pembelajaran adalah kegiatan menulis atau menggambar. b. Motorik kasar (gross motor), kinerjanya melibatkan otot-otot besar. Salah satu contoh kegiatan dari motorik kasar adalah kegiatan berjalan. c. Keseimbangan (balance), kemampuan koordinasi individu antara keseluruhan fungsi organnya. Salah satu contoh kegiatan dari keseimbangan adalah mengangkat satu kakinya.

B. Instrumen Asesmen

Nama Anak Usia Anak Nama Orang Tua Alamat Sekolah

: ........................................ : ........................................ : ......................................... : ......................................... : .........................................

Keterangan: B= Bisa BB= Belum Bisa TB= Tidak Bisa

No. Ruang Lingkup 1.

Aspek

Indikator

Teknik

Instrumen Asesmen

BB TB

Keterangan

Motorik Kasar Anak (Gross Motor) menunjukkan

mampu a. mampu guling kanan-guling kiri

Test Perbuatan

a.apakah anak mampu melakukan gerakan guling kanan-kiri?

keterampilan otot-otot besar dan lengan, batang kaki, tubuh,

seperti berjalan dan melompat dimiliki dirinya. yang

b. mampu merangkak c. mampu duduk

Test Perbuatan Test Perbuatan

b. Apakah anak mampu merangkak? c.1. Apakah anak mampu duduk dengan sandaran?

2.apakah anak mampu duduk tanpa sandaran? d. mampu berjalan Test Perbuatan e. mampu naik tangga f. mampu turun tangga g. mampu melakukan gerakan membungkuk h.mampu mengangkat tangan Test Perbuatan Test Perbuatan Tes Perbuatan d. Apakah anak mampu berjalan? e. Apakah anak telah mampu menaiki tangga sendiri? f. Apakah anak mampu menuruni tangga sendiri? g. Apakah anak mampu melakukan gerakan membungkuk? h. Apakah anak mampu mengangkat sebelah/kedua tangannya? i. Apakah anak mampu berlari? j. Apakah anak mampu lompat tanpa berpindah tempat?

Test Perbuatan

i. mampu berlari j. mampu lompat di tempat

Test Perbuatan Test Perbuatan

k. mampu lompat dari tempat yang agak tinggi ke tempat yang rendah l. mampu lompat ke depan atau belakang m. mampu melempar bola n. mampu menangkap bola

Test Perbuatan

k. Apakah anak mampu melompat dari tempat yang agak tinggi?

Test Perbuatan Test Perbuatan Test Perbuatan

l. Apakah anak mampu melompat atau ke belakang? m. Apakah anak mampu melempar bola dengan terarah? n. Apakah anak mampu menangkap bola yang dilemparkan kepadanya? o. Apakah anak mampu menendang bola? a. Apakah anak mampu mengepalkan tangannya?

o. Anak mampu menendang bola 2. Motorik Halus Anak mampu a. Mampu (Fine Motor) mengepalkan menunjukkan tangan keterampilan otot-otot kecil diseluruh yang ada tubuh

Test Perbuatan Test Perbuatan

seperti menyentuh dan memegang yang

dimiliki dirinya.

b. Mampu mengangguk/meng gelengkan kepala c. Mampu menunjuk dengan telunjuk d. Mampu memegang benda kecil e. Mampu mengambil benda kecil

b. Apakah anak mampu mengangguk/menggelengkan kepalanya? c. Apakah anak mampu menunjuk suatu benda dengan telunjuknya? d. Apakah anak mampu memegang benda kecil seperti pensil/penghapus? e. Apakah anak mampu mengambil pulpen/ pensil/ penghapus, dll. dari tempat sebelumnya? f. Apakah anak mampu menggenggam benda kecil? g. Apakah anak mampu melipat selembar kertas?

f. Mampu menggenggam benda kecil g. Mampu melipat selembar kertas

h. Mampu meremas selembar kertas i. Mampu merobek selembar kertas j. Mampu menjiplak bentuk

h. Apakah anak mampu meremas selembar kertas? i. Apakah anak mampu merobek selembar kertas? j. Apakah anak mampu menjiplak sebuah bentuk di kertas? k. Apakah anak mampu membuka dan menutup sebuah kotak? l. Apakah anak mampu menggambar menambungkan pola garis putus-putus? Tes Perbuatan m. Apakah anak mampu mengucapkan a,i,u,e,o? n. Apakah anak mampu mengucapkan huruf konsonan (selain a,i,u,e,o)? o. Apakah anak mampu menulis atau menggambar?

k. Mampu membuka dan menutup kotak l. Mampu menggambar mengikuti garis putus-putus m. Mampu mengucapkan huruf-huruf vokal n. Mampu mengucapkan huruf-huruf konsonan o. Mampu menulis/menggam bar

p. Mampu memakai baju

p. Apakah anak mampu memakai baju sendiri? Apakah anak mampu mengancingkan?meresletingk an bajunya sendiri?

q. Mampu melepas baju

Tes Perbuatan

q. Apakah anak mampu melepas bajunya? r. Apakah anak mampu memakai atau melepas tali sepatu? s. Apakah anak mampu makan dan minum sendiri? t. Apakah anak mamu mengunyah makanannya dengan baik? u. Apakah anak mampu minum melalui sedotan yang diberikan oleh asesor? v. 1.Apakah anak hanya memonyongkan bibir tanpa ada hembusana angin dari mulutnya? 2. Apakah anak mampu

r. Mampu memakai Tes dan melepas sepatu Perbuatan s. Mampu makan dan minum t. Mampu mengunyah makanan u. Mampu menyedot minuman v. Mampu meniup Tes Perbuatan Tes Perbuatan

Tes Perbuatan

w. Mampu mandi sendiri x. Mampu menelan y. Mampu tepuk tangan z. Mampu menyisir rambut Keseimbangan Melihat kemampuan a. mampu berjalan (Balance) anak dalam hal jinjit keseimbangan dalam keseharian dia dalam lingkungan sekitar

meniup lilin yang diberikan oleh assesor? 3. Apakah anak mampu meniup benda yang diberikan oleh asesor (balon)? w. Apakah anak mampu mandi sendiri? x. Apakah anak mampu menelan dengan baik? y. Apakah anak mampu untuk melakukan tepuk tangan? z. Apakah anak mampu menyisir rambutnya sendiri ? g. Apakah anak mampu berjalan jinjit?

3.

b. Mampu mengangkat 1 kaki

1. apakah anak mampu berdiri dengan 1 kaki selama beberapa detik? 2. apakah anak mampu mengangkat satu kaki dan satu tangan ke atas secara silang? 3. apakah anak mampu mengangkat satu kaki sambil merentangkan kedua tangannya?

c. Mampu berjalan mengikuti garis tertentu d. Mampu melompat dengan satu kaki

Tes Perbuatan

apakah anak mampu berjalan sesuai dengan garis tertentu yang telah ditunjukkan? 1. apakah anak mampu melompat di tempat dengan satu kaki? 2. apakah anak mampu melompat ke depan/ belakang/ samping dengan satu kaki?

e. Mampu berjalan di papan titian/jalan setapak

1. apakah anak mampu berjalan di papan titian/jalan setapak tanpa beban di tangan? 2. apakah anak mampu berjalan di papan titian/jalan setapak dengan beban di tangan?

Keterangan: asesmen motorik ini dilakukan pada anak usia pra-sekolah sebagai penunjang kebutuhan akademiknya, khususnya dalam bidang motorik. Asesmen ini pun dilakukan pada anak-anak pada umumnya. C. Instrumen Asesmen Motorik Kasar 1. Komponen Indikator Waktu Poin : Motorik Kasar : Mampu berguling ke kanan dan kiri : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di lingkungan sekitar rumah. a. Coba berguling ke arah asesor (semula asesor berada di sebelah kanan,setelah anak berhasil asesor berpindah ke sebelah kiri)! Skoring : Dikatakan berhasil jika anak mampu berguling ke arah asesor dalam waktu . Detik.

2. Komponen Indikator Waktu Poin

: Motorik Kasar : Mampu merangkak : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah.

b. Coba peragakan jalan kucing! Skoring 3. Komponen Indikator Waktu Poin : Dikatakan berhasil jika anak mampu meniru jalan kucing,yaitu merangkak. : Motorik Kasar : Mampu duduk : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah

c. Coba duduk di samping asesor (saya)! Skoring 4. Komponen Indikator Waktu : Dikatakan berhasil jika anak sudah terlihat duduk dengan benar. : Motorik Kasar : Mampu berjalan :

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah.

d. Ajak anak keliling/jalan-jalan sekitar rumah! Scoring 5. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil apabila anak mampu berjalan dengan benar tanpa ada halangan , : Motorik Kasar : Mampu Naik Tangga : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah e. Coba anda menaiki tangga di tempat itu ! Skoring 6. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatan berhasil apabila anak dapat menaiki tangga dengan cepat dan benar. : Motorik Kasar : Mampu Menuruni Tangga : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah f. Coba anda menuruni tangga di tempat itu ! Skoring : dikatan berhasil apabila anak dapat menuruni tangga dengan cepat dan benar.

7. Komponen Indikator Waktu Poin

: Motorik Kasar : Mampu Melakukan Gerakan membungkuk : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

g. Mengikuti gerakan membungkuk yang di contohkan asesor ! Skoring 8. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatan berhasil apabila anak dapat mencontohkan dengan benar apa yang dicontohkan asesor : Motorik Kasar : Mampu melakukan gerakan mengangkat kedua tangan (kiri&kanan) : : Asesmen dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

h. Coba angkat kedua tanganmu ! Skoring 9. Komponen Indikator : dikatakan berhasil apabila anak dapat melakukan gerakan mengangkat kedua tangannya : Motorik Kasar : Mampu melakukan gerakan berlari ditempat

Waktu Poin

: : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

i. Coba lakukan gerakan berlari ditempat ! Skoring 10. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil apabila anak mampu melakukan gerakan berlari ditempat sendiri : Motorik Kasar : Mampu melompat di tempat : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

j. Coba Anda lakukan gerakan melompat ditempat ! Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu melakukan gerakan tersebu 11. Komponen Indikator Waktu Poin k. : Motorik Kasar : Mampu melempar bola : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah Coba Anda lakukan gerakan melempar bola dengan satu tangan (kiri)!

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu melempar bola dengan benar

12. Komponen Indikator Waktu Poin

: Motorik Kasar : Mampu menangkap bola : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

l. Tangkap bola tenis ini (dilempar asesor)! Skoring 13. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil anak mampu menangkap bola tenis dengan benar. : Motorik Kasar : mampu menendang bola : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

m. Tendang bola ini ke arah gawang ! Skoring : dikatakan berhasil apabila anak mampu menendang bola dengan baik. 14. Komponen : Motorik Kasar

Indikator Waktu Poin

: Mampu melompat ke kiri,kanan,depan belakang : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

n. Coba anda lakukan melompat ke (kiri,kanan, depan belakang) Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu melompat (kiri,kanan,depan,belakang) 15. Komponen Indikator Waktu Poin : Motorik Kasar : mampu mengepalkan tangan : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

o. Coba anda kepalkan tangan kiri&kanan (ngehadap ke asesor) ! Scoring : dikatakan berhasil apabila anak mampu mengepalkan tangannya secara bulat Motorik Halus 1.Komponen Indikator Waktu : Motorik Halus : Mampu Mengepalkan tangan :

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari baik di lingkungan sekolah atau rumah.

a. Coba kepalkan tangannya ! Skoring 2. Komponen Indikator Waktu Poin : Dikatakan berhasil jika anak mampu mengepalkan tangannya dengan langsung. : Motorik halus : Mampu mengangguk/menggelengkan kepala : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari.

b. Kalau setuju kepalanya harus digerakkan gimana! Skoring 3. Komponen Indikator Waktu Poin : Dikatakan berhasil jika anak mampu mengagguk dan menggelengkan kepala. : Motorik Halus : Mampu dengan telunjuk : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari

c. Coba tunjuk mana mainan yang kamu suka ! Skoring : Dikatakan berhasil jika anak sudah menunjuk dengan benar.

4. Komponen Indikator Waktu Poin

: Motorik Halus : Mampu memegang benda kecil : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari.

d. Coba pegang pensil itu ! Scoring 5. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil apabila anak bisa memegan pensil dengan baik , : Motorik halus : Mampu memegang benda kecil : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah e. Coba ambil pensil itu ! Skoring 6. Komponen Indikator Waktu : dikatan berhasil apabila anak dapat mengambil pensil tersebut. : Motorik Halus : Mampu menggengam benda kecil :

Poin

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah f. Coba pegang kancing tersebut !

Skoring 7. Komponen Indikator Waktu Poin

: dikatan berhasil apabila anak dapat memegang kanicng tersebut. : Motorik Halus : Mampu Melipat selembar kertas : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

g. Coba lipat kertas tersbut menjadi 2 bagian ! Skoring 8. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatan berhasil apabila anak dapat melipat dengan benar apa yang diperintahkan : Motorik Halus : Mampu meremas selembar kertas : : Asesmen dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

h. Coba ambil kertas tersebut dan remas kertas tersebut ! Skoring : dikatakan berhasil apabila anak dapat meremas kertas tersebut

9. Komponen Indikator Waktu Poin

: Motorik Halus : Mampu merobek selembar kertas : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

i. Coba robek kertas tersebut ! Skoring 10. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil apabila anak mampu merobek kertas tersebut : Motorik Halus : Mampu menjiplak bentuk : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

j. Coba ikuti apa yang saya gambar di kertas ini di kertas kamu ! Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu mengikuti perintah tersebut 11. Komponen Indikator Waktu : Motorik Halus : Mampu membuka dan menutup kotak :

Poin k.

: Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah Coba tutup dan buka kaleng kue itu!

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu membuka dan menutup kaleng kue tersebut 12. Komponen Indikator Waktu Poin : Motorik Halus : Mampu menggambar mengikuti garis putus-putus : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

l. Coba ikuti garis putus-putus ini ! Skoring 13. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil anak mampu mengikuti garis putus-putus (awalnya di beri contoh oleh assessor) : Motorik Halus : mampu mengucapkan huruf-huruf vokal : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

m. Coba ucapkan A, I,U,E,O ! Skoring : dikatakan berhasil apabila anak mampu mengucapkan kata-kata tersebut dengan benar.

14. Komponen Indikator Waktu Poin

: Motorik Halus : mampu mengucapkan huruf-huruf konsonan : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

n. Coba ucapkan huruf-huruf selain a,I,u,e,o Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu mengucapkan huruf selain huruf-huruf vokal 15. Komponen Indikator Waktu Poin : Motorik halus : mampu menulis/menggambar : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

o. 1. Coba tulis nama kamu ! 2. Coba gambar rumah ! Scoring : dikatakan berhasil apabila anak mampu menggambar dan menulis apa yang dikatakan asesor 16. Komponen Indikator : Motorik Halus : Mampu memakai baju

Waktu Poin

: : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan dirumah.

p. 1. Coba pakai bajunya ! 2. Coba kancingkan bajunya dengan benar ! Skoring 17. Komponen Indikator Waktu Poin : Dikatakan berhasil jika anak mampu memakai baju dan mengacingkan bajunya dengan benar. : Motorik halus : Mampu melepas baju : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan dirumah.

q. Coba lepaskan bajunya! Skoring 18. Komponen Indikator Waktu Poin : Dikatakan berhasil jika anak mampu melepaskan bajunya. : Motorik Halus : Mampu memakai dan melepas sepatu : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari

r. 1. Coba pakai sepatu tersebut! 2. Coba lepas sepatu tersebut ! Skoring 19. Komponen Indikator Waktu Poin : Dikatakan berhasil jika anak mampu memakai sepatu dan melepas sepatu tesebut (sepatu bertali). : Motorik Halus : Mampu makan dan minum : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan sehari-hari.

s. 1. Coba makan kue tersebut ! 2. Coba minum susu ini ! Scoring 20. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil apabila anak mampu minum dan makan apa yang diberikan oleh asesor , : Motorik halus : Mampu mengunyah makanan : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah t. Coba kunyah kue tersebut dengan benar !

Skoring 21. Komponen Indikator Waktu Poin

: dikatan berhasil apabila anak dapat mengunyah kue tersebut dengan benar. : Motorik Halus : Mampu menyedot minuman : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

u. Coba sedot susu kotak ini ! Skoring 22. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatan berhasil apabila anak dapat menyedot susu kotak yang di berikan oleh asesor. : Motorik Halus : Mampu meniup : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah v. 1. Coba tiup lilin ini ! 2. Coba tiup balon ini dong ! Skoring 23. Komponen : dikatan berhasil apabila meniup dengan benar dengan gaya yang dtunjukkan oleh asesor : Motorik Halus

Indikator Waktu Poin

: Mampu mandi sendiri : : Asesmen dilakukan dalam lingkungan rumah

w. Apakah anak bisa mandi sendiri tanpa bantuan siapapun ! Skoring 24. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil apabila anak dapat mandi sendiri dengan bersih : Motorik Halus : Mampu menelan : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

x. Melihat dia menelan makanan dengan baik ! (dari jawaban orang tua) Skoring 25. Komponen Indikator Waktu Poin : dikatakan berhasil apabila anak mampu menelan makanan dengan benar : Motorik Halus : Mampu tepuk tangan : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

y. Coba tepuk tangan ketika ada sesuatu yang berhasil! Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu mengikuti perintah tersebut 26. Komponen Indikator Waktu Poin z. : Motorik Halus : Mampu menyisir rambut : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah Coba sisir rambutnya dengan rapih !

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu menyisir dengan benar Keseimbangan 1. Komponen Indikator Waktu Poin : Keseimbangan : Mampu berjalan jinjit : : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

a. Coba ikuti gerakan jalan k Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu menyisir dengan benar

2. Komponen Indikator Waktu Poin

: Keseimbangan : Mampu mengangkat 1 kaki : lima detik : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

b. Coba tiru gerakan kaki burung bangau! Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu mengangkat satu kakinya dengan seimbang selama lima detik

3. Komponen Indikator Waktu Poin

: Keseimbangan : Mampu berjalan mengikuti garis tertentu : lima detik : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

c. Coba jalan sesuai garis yang ada di depanmu! Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu berjalan mengikuti garis/pola tertentu di depannya selama lima detik

4. Komponen Indikator Waktu Poin

: Keseimbangan : Mampu melompat dengan satu kaki : 15 detik : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar lingkungan rumah atau sekolah

d. coba ikuti gerakan saya (asesor melompat dengan satu kaki di tempat) Coba ikuti gerakan saya (asesor melompat ke depan dan belakang, samping kiri dan samping kanan)

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu melompat dengan satu kaki tanpa goyang selama lima detik tiga kali berturut-turut

5. Komponen Indikator Waktu Poin setapak

: Keseimbangan : Mampu berjalan di papan titian/jalan setapak : 20 detik : Asesmen ini dilakukan dalam kegiatan bermain di sekitar sawah atau di lingkungan yang terdapat papan titian/jalan

e. - Coba kamu jalan ke arah saya (asesor)! Coba kamu pindahkan ember ini kesana melalui jalan setapak ini!

Skoring : Dikatakan berhasil apabila anak mampu berjalan di jalan setapak baik dengan atau tanpa beban selama 20 detik