FACTORES CLAVE PARA LA MEJORA DE LOS RESULTADOS ESCOLARES F.3.

La evaluacin de los resultados escolares y la adopcin de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de aprendizaje del alumnado.
propuesta
11. Se deben establecer cauces de informacin a las familias con concrecin de actuaciones en el plan de orientacin y accin tutorial. 14. Se deben tomar como referencia los criterios de evaluacin que estn especificados en un conjunto de indicadores por competencias. Adems, se debe establecer como criterio de evaluacin y calificacin en todas las materias, la realizacin de trabajos monogrficos, trabajos de campo o pequeas investigaciones, webquest... en las que se requiera el uso de las nuevas tecnologas.
plan de trabajo

temporalizacin
Noviembre/diciem bre

responsables
Tutores/as

observaciones
SE HACA Y SE HACE

realizaci n

ETCP Orientaci n

SE HACE

ETCP

Noviembre/diciem bre

Departamentos

YA SE HACE

SE HACE

F.4. La inclusin escolar y la atencin a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado y la consecucin del xito escolar para todos.
propuesta
8. Las sesiones de tutora deberan introducir la utilizacin de tcnicas de dinmica de grupos que motiven ms al alumnado. Adems, hay que contar ms con las opiniones e intereses del alumnado a la hora de seleccionar los temas que se van a desarrollar en tutora, dando mayor protagonismo al alumnado en dichas tareas.
10. Necesidad de poner en marcha programas de recuperacin de materias pendientes centrados en el desarrollo de plan de trabajo

temporalizacin

responsables

observaciones

realizacin

SE HACA Y SE SIGUE HACIENDO

HECHO. SE HACA YA EL CURSO PASADO.

competencias y no slo en conocimientos o contenidos conceptuales. Dar a conocer dichos programas tanto al alumnado como a las familias.

propuesta
12. Recoger en el Proyecto Educativo estrategias y procedimientos que concreten la forma de proceder para informar a las familias y recoger sus opiniones sobre las medidas de atencin a la diversidad puestas en marcha y los resultados de las mismas. 13. Realizar un seguimiento pormenorizado de los contratos con las familias y de los resultados obtenidos en cada caso.

plan de trabajo

temporalizacin

responsables

observaciones

realizacin

ETCP Orientacin Tutores/as

Noviembre/diciem bre

Estn fijados de manera muy general y se han concretado en el Plan de Convivencia nuevo

SE HACE

Jefatura Tutoras

Todo el curso

tutoras

Ya se haca el curso pasado: se entreg un anlisis detallado por curso con la valoracin de su eficacia

SE HACE

F.5. Una direccin y coordinacin del centro orientada a la eficacia de la organizacin en la consecucin y mejora de los logros escolares de todo el alumnado.
propuesta 1. De las actas supervisadas de los distintos rganos, puede apreciarse como algunas competencias de los mismos no se llevan a cabo en las reuniones; por lo tanto se propone elaborar un planificacin a inicio del curso prximo donde se establezca una programacin de reuniones junto con los posibles temas a abordar dando cumplimiento a todas las funciones de los distintos rganos.
2. Respecto a las relaciones con familias por parte de tutores deber sistematizarse, al objeto de mantener periodicidad en las reuniones, establecindose estudios de resultados de los compromisos adquiridos. plan de trabajo

temporalizacin

responsables

observaciones

realizacin

ETCP

junio

ETCP

Se elabora un calendario de reuniones a principios de curso donde se establecen temas a tratar.

SE HACE

Orientaci n Jefatura Equipo Directivo

Noviembre/diciem bre Todo el curso

Tutores/as Direccin

Se haca de forma muy sistematizada la de los compromisos de suspensos. Ya existen en el ROF. SE HACE, otra cosa es que deben

SE HACE SE HACE

5. Que el Director y la Jefa de estudios realicen un seguimiento del funcionamiento de los rganos de

coordinacin docente, tomando como referencia la planificacin inicial y las funciones de los mismos. 6. Incluir en el orden del da de las reuniones del equipo directivo, los aspectos pedaggicos y didcticos y no slo los simplemente organizativos. propuesta
7. En las revisiones que se realicen de los elementos del Proyecto Educativo y en la elaboracin de la Memoria de Autoevaluacin, debe arbitrarse un procedimiento que permita la mxima participacin del profesorado, a travs de los rganos de coordinacin docente (Claustro, ETCP, reas de conocimiento y Departamentos, incluido el de innovacin, evaluacin y formacin), para que los mismos sean documentos tiles y asumidos por todos. 9. Debe mejorarse la implicacin de todos los tutores en la prevencin y, en su caso, la resolucin de los conflictos que puedan presentarse en 3 de ESO. 10. Tras algunas quejas de alumnos, el equipo directivo debera planificar reuniones con la Junta de Delegados de alumnos, para informar y sondear sobre aspectos relevantes de la organizacin del centro. 11. Para que la representatividad del alumnado sea fiel reflejo del liderazgo que se ejerce, debe cuidarse con esmero la eleccin de los delegados de clase, en especial en 3 de la ESO. Haciendo de esta eleccin una prctica democrtica para el alumnado del centro.

aclarar hasta qu punto puede uno inmiscuirse en las reuniones de estos Equipo Directivo
plan de trabajo Al tener 3 reuniones semanales las cuestiones organizativas y del da a da son ms frecuentes. Los temas pedaggicos y didcticos se plantean en estas reuniones y se comentan y se debaten en ETCP. Para que despus no diga nadie, ni siquiera un inspector, que la direccin lo hace todo. En qu quedamos?

noviembre

Director

SE HACE

temporalizacin

responsables

observaciones

realizacin

HECHO SE HACE Y SE HACA, OTRA COSA ES QUE GRAN PARTE DEL PROFESORADO NO SE LEE LOS DOCUMENTOS SOBRE LOS QUE SE TRABAJA Y, POR LO TANTO, NO PUEDEN APORTAR NADA.

Orientaci n Jefatura

Noviembre/diciem bre

Tutores/as

Ya se ha hecho, obviamente: se ha transmitido informacin directa sobre el alumnado y se estn tomando las medidas preventivas con una gran implicacin de los tutores.

SE HACE

SE HACE. LAS QUEJAS SON INFUNDADAS Y DE ALUMNADO SIN INFORMACIN. SE REUNEN VARIAS VECES AL TRIMESTRE Y SIEMPRE DESPUS DE CADA EVALUACIN PARA PLANTEAR QUEJAS.

HECHO

F.6. La relacin interpersonal, los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar y la participacin de las familias.
propuesta
plan de trabajo

temporalizacin

responsable

observaciones

realizacin

s
1. Propuesta de gestin de conductas contrarias a las normas de convivencia dentro de la autonoma del centro con algn tipo de mecanismo 6. Aplicar medidas eficaces que reviertan en el cambio de actitudes en los alumnos. 7. Siempre tener presente, y sobre todo a estas edades, que las medidas impuestas por el centro deben de ser educativas y recuperadoras, y siempre bajo el marco de la prevencin. 8. Desarrollar funciones y asignar perfiles a los profesores del aula de Convivencia.

HECHO SE HACE Y SE HACA CON EL PROGRAMA DE GESTIN AMIC MUY GENRICO. HECHO HECHO. PLAN DE MEDIDAS PREVENTIVAS
HECHO PLAN DE TRABAJO