PLAN ANUAL 2012 DE LENGUAJE Y COMUNICACIN 8 A. Profesora: Mara Cecilia Faras Contreras. UNIDAD: CREACION DE MUNDOS A TRAVES DE LA PALABRA.

OBJETIVO: Expresarse oralmente con claridad, coherencia, precisin y flexibilidad, en diferentes situaciones comunicativas, especialmente argumentativas, Utilizando el tipo de discurso y el Nivel de lenguaje que mejor corresponda a los interlocutores, al contenido y al contexto. OFT: Plantear respetuosamente sus ideas fundamentndolas. Aprendizajes esperados -Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar, y sacar conclusiones, sobre los contenidos y mensajes. -Valorar la comunicacin verbal, no verbal y para verbal como medio para expresar su interioridad y plantear posturas personales respetando los planteamientos de otros. -Leer comprensivamente textos de estructuras variadas con elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos que aborden temas de diversos mbitos. - Analizar los elementos y recursos empleados por los medios de comunicacin, para presentar los temas y lograr efectos y eficacia en sus mensajes. Contenidos .Comunicacin oral; *La narracin, caractersticas y elementos que la componen. *El mundo de la narracin o mundo narrativo. Dos elementos del mundo narrativo: Acciones y tipos de personajes. Evolucin de los personajes y el espacio. Funciones del lenguaje y funciones en el lenguaje. Estrategias y esquemas de resumen. Comunicacin verbal, no verbal y paraverbal. Evaluacin. -Confeccin individual de esquema de resumen de los contenidos de la narracin. -Creacin grupal de texto: Escribir un cuento, construir un mundo, con elementos reales y de fantasa. -Asocian en esquema las funciones del lenguaje con diferentes tipos de texto, ejemplifican. -control escrito de funciones en el lenguaje. -Lectura de Crepsculo -Preguntas y actividades de comprensin lectora, escritura y oralidad de inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis, relacin, reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin, prediccin exposicin y dialogo.

Lectura: Reconocimiento y reflexin sobre caracterizacin de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos literarios. Reflexin sobre los elementos que -Producir para expresarse y permiten la comprensin del sentido exponer en forma manuscrita y global de los textos ledos. digital, textos de intencin literaria y no literaria, utilizando un Escritura: Produccin individual y vocabulario variado y pertinente colectiva de textos que expresen, con oraciones coordinadas y narren, describan o expliquen subordinadas y bien construidas, opiniones juicios, sentimientos o con variedad de conectores, modos informaciones. y tiempos verbales, concordancia y Manejo selectivo de nuevas palabras ortografa adecuadas y expresiones relacionadas y . pertinentes al contenido del texto deseado.

UNIDAD 2: El ARTE DE EXPRESAR. OBJETIVO: Tomar conciencia del ritmo que existe en la versificacin de la poesa como en otras expresiones populares y de la necesidad de leerlas en forma diferente. OFT: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dialogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad. Aprendizajes esperados -Producir textos orales de intencin literaria y no literaria ,bien estructurados y coherentes ,para expresarse ,narrar y exponer, utilizando el registro del habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema , a los interlocutores y al contenido. -Disfrutar de la lectura sugerida. -Leer comprensivamente con distintos propsitos textos de estructura variada con diferentes elementos complejos que aborden temas de diversos mbitos. - Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito. -Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de la conjugacin y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual para la construccin del sentido de lo escrito Contenidos .Comunicacin oral; -Leer comprensivamente textos lricos: -El Lenguaje poetico. -Hablante lrico, figuras literarias y funcin adjetiva. -Manifestar emociones y sentimientos. -Funcin emotiva.(Funciones del lenguaje y funciones en el lenguaje) -Realizar autorretratos orales, usando la funcin adjetiva. - Describir espacios, situaciones y procesos. -Exponer ideas. Lectura: Lectura comprensiva y frecuente de textos con estructuras simples y complejas que contengan elementos complementarios, recursos estilsticos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global, relacionar e inferir. -reflexin sobre los elementos que permitan la comprensin del sentido global de un texto ledo como; ficcin, realidad, hechos, noticias, imgenes, etc. Manejo del lenguaje: -Verbos, modos y formas verbales. -Funciones en el lenguaje. -Anlisis morfolgico de oraciones. Escritura: Produccin de textos escritos, que respondan a los contenidos expuestos en clases, utilizando ,los recursos propuestos. Evaluacin. -Actividad de comprensin lectora de texto escolar. (48) -Creacin de poemas, trabalenguas y adivinanzas. -Actividad por escrito texto escolar (54), creacin de un blog en el que expongan como se sienten. -Confeccin individual de un autorretrato.

-Control de lectura actividades de comprensin lectora en aula.

-Controles escritos de anlisis morfolgico. -Preguntas abiertas y cerradas.

UNIDAD 3: DE ACCION Y MOVIMIENTO OBJETIVO: Aproximarse a la interpretacin dramtica de un texto OFT: Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar sentimientos y opiniones con claridad y eficacia, promoviendo el inters por conocer y reflexionar acerca de la realidad. Aprendizajes esperados -Producir textos orales de intencin literaria y no literaria, bien estructurados y coherentes, para expresarse ,narrar y exponer ,utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. -leer comprensivamente extrayendo informacin explicita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman. Contenidos Comunicacin oral: Genero dramtico: -Tragedia y comedia. -Concepto de medios de comunicacin de masas: usos y funciones. -Diario -Radioteatro. -Funciones del lenguaje y funciones en el lenguaje. -Gramtica: Anlisis de oraciones. Evaluacin. -Esquemas de organizacin de contenidos de gnero dramtico. -Confeccin de un diario grupal con elementos propios de este. -Creacin grupal de programa de radio teatro. Lectura: -Lectura, anlisis y produccin de cmics. -Leen crticamente mensajes de los medios de comunicacin. -Lectura de textos dramticos (tragedia y comedia), identifican las diferencias entre ambos. -Lectura de entrevistas. -Lectura en voz alta de diferentes tipos de texto, respetando puntuacin. Escritura :Produccin de textos , escritos y audiovisuales ajustados a propsito y requerimientos del nivel que pueden incluir ,por ejemplo cmics, presentaciones simples ,odas ,dilogos dramticos ,revistas impresas y diarios, etc. -Confeccin individual de cmics. (84) - Control de lectura mensual. -Control de gramtica. - Produccin de texto dramtico y representacin de esta adquiriendo cada alumno roles propios del montaje de una obra teatral (creacin, direccin, actuacin y ambientacin).

- utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente, seleccionando palabras, expresiones y algunos trminos especficos de acuerdo con el contenido y propsito.

UNIDAD 4: LA LITERATURA COMO ESPEJO. OBJETIVO: Desarrollo De hiptesis y relatos sobre la base de una imagen, expresar conocimientos previos y trabajar en equipo respetando la opinin de sus compaeros. OFT: desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espritu emprendedor, y reconocer la importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn, al desarrollo social y al crecimiento personal, en el contexto de los procesos de produccin de iniciativas culturales. Aprendizajes esperados -Aproximacin al teatro interpretando una escena de una obra dramtica y juegos teatrales con dilogos improvisados. Contenidos Comunicacin oral: -Literatura realista. -Elementos de la literatura realista. -Literatura con elementos de fantasa. -Elementos de la literatura de fantasa. -Funciones del lenguaje y funciones en el lenguaje. -Foros. Lectura: -Reconocer contextos de produccin en obras literarias y relacionarlos con la poca actual. -Reflexionar sobre el narrador y el contexto de produccin. - Leer textos periodsticos con la finalidad la comprensin de textos con estructura compleja. Evaluacin. -Lectura de Cien aos de soledad, fragmentos. - Creacin de un personaje de la literatura fantstica. - Creacin de ambientes narrativos realistas y de fantasa. - control de lectura mensual. -Participacin en foros argumentando opiniones. -Control de contenidos. Escritura: aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura ,revisin ,reescritura y edicin) ajustndose Al texto y a los requerimientos de la situacin que se dramatizarProducir textos orales bien estructurados y coherentes, para representar diversos roles, improvisaciones o situaciones dialogadas, utilizando los lenguajes adecuados.

- Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de textos dramticos. -Valorar la escritura como una actividad creativa de expresin personal que permite organizar ideas, interactuar con los dems, presentar informacin y como una oportunidad para desarrollar una postura personal frente al mundo.

UNIDAD 5: LIBERTAD EN PALABRAS. OBJETIVO: Valorar y reflexionar sobre la importancia del arte en la literatura contempornea. OFT: : Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizando el conocimiento y seleccionando informacin relevante. Aprendizajes esperados -Interactuar con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar y sacar conclusiones. -Leer comprensivamente y analizar los recursos empleados por los medios de comunicacin extrayendo informacin explicita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman. -Producir textos para expresarse y opinar sobre el contenido de los textos ledos, considerando el contexto sociocultural presentado en el texto, en el propio y el de la actualidad. Contenidos Comunicacin oral; -Caligramas. -La poesa vanguardista y sus nuevas formas de expresin. -El afiche y sus usos. -Comentarios crticos. -El debate. -Gramtica: *Anlisis morfolgico de oraciones. (Nexos, preposiciones) Lectura: -Lectura de caligramas, identifican figuras. -Lectura comprensiva de textos lricos con estructura compleja. -Anlisis de elementos de la poesa vanguardista para comprender mejor los textos literarios. -Comprender los recursos empleados por los poemas para expresar significados y reflexionar sobre ellos. Escritura: escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, organizar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal frente al mundo. - Produccin de afiches utilizando recursos del lenguaje potico. -produccin de afiches utilizando la creatividad e imaginacin para expresar un mensaje mediante palabras, colores e imgenes. Evaluacin. -Creacin de caligramas en formato afiche. (Individual) -Intervencin artstica en algn lugar de la escuela en el que realicen caligrama de poesa vanguardista. (Grupal)

- Control de lectura mensual. -Comentarios crticos argumentativos de temas de actualidad. -Prueba funciones en el lenguaje y funciones del lenguaje. -Debate grupal.

UNIDAD 6: CONFLICTOS EN ACCION. OBJETIVO: Establecer relaciones entre imagen y elementos dramticos, identificar el concepto de conflicto vinculndolo con la vida cotidiana. OFT: Leer comprensivamente textos de estructura dramtica, escuchar con respeto la opinin de compaeros y compaeras. Aprendizajes esperados - Producir textos orales de intencin literaria y no literaria, bien estructurados y coherentes, para expresarse ,narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido -Valorar con actitud critica la lectura de textos literarios que permitan desarrollar el pensamiento, la creatividad y adems comparar diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural. Contenidos Comunicacin oral; -El drama como representacin de los conflictos cercanos a la realidad. -Conflicto y drama. -Actos y escenas. -Montaje teatral -Artculos de crtica. -.Funcin de frases explicativas. -Hecho y opinin. -Funciones del lenguaje. -Funciones en el lenguaje. -Anlisis morfolgico de oraciones. Lectura: -Valorar la lectura como reflejo a los conflictos humanos cotidianos, identificando los elementos que caracterizan el drama y los elementos que los diferencian de la comedia y la tragedia. Reconocer y comprender la funcin de las frases explicativas. -Identificar elementos gramaticales dentro de la oracin. Escritura: produccin de textos escritos y audiovisuales ajustados a propsito y requerimientos de nivel, Manejo en sus textos escritos, en forma selectiva de nuevas palabras y expresiones variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas. Evaluacin. - Actividades de comprensin lectora. - Control de lectura mensual. - Produccin personal texto basado en funciones del lenguaje, presentacin individual frente al grupo, argumentando por que pertenece a tal funcin. - Anlisis critico, basado en hechos y opiniones de artculos de la declaracin universal de los derechos humanos. -Montaje grupal de obra de teatro escrita por grupos, en la que cada integrante representa un rol.

- Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas con variedad de conectores respetando concordancias, tiempos y modos de la conjugacin y normas generales dela ortografa literal, acentual y puntual.