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IMPORTNCIA DA MONITORIA E ATUALIZAO DO MANUAL DE PRTICAS DA DISCIPLINA DE IMUNOLOGIA GERAL DO CURSO DE FARMCIA.

LIMA, Eloi e Vasconcelos de; MELO, Carla Thiciane Vasconcelos de


1 Discente do Curso de Farmcia do Instituto Superior de Teologia Aplicada, INTA. 2 Docente orientadora do Curso de Farmcia Instituto Superior de Teologia Aplicada, INTA.

INTRODUO O programa de monitoria um trabalho em conjunto entre docentes e discentes com o objetivo de melhoria na qualidade do ensino. caracterizado como uma atividade integrada de ensino e aprendizagem, que permite ao discente participante do programa, desenvolver uma experincia com a docncia e o aprimoramento suas competncias e habilidades prtico-didtica centradas nas aes de ensino. Esta ao pode ser vista como um instrumento de melhoria da educao atravs da adoo de novas prticas e experincias pedaggicas (LINS et al.,2009). Os professores so importantes nesse processo por que possuem a misso de atribuir tarefas que auxiliem os alunos monitores, e possibilite o descobrimento de suas potencialidades, proporcionando-os adquirir competncias que lhes permitam, num futuro prximo, exercer a profisso que escolheram (ALBUQUERQUE et al., 2012). O profissional farmacutico deve ter uma base de formao slida que engloba vrias disciplinas bsicas como a disciplina de imunologia geral, permitindo ao aluno ter um conhecimento bsico sobre o sistema imune como: as clulas do sistema imune, respostas imunes, mecanismos de defesa imunolgica, entre outros. . Neste trabalho, buscou-se avaliar a atividade de monitoria na disciplina de imunologia geral, como ferramenta pedaggica para melhoria do processo ensino-aprendizagem direcionada nos seguintes aspectos: melhorar o manual de prticas j existente, para melhor compreenso dos alunos durante as aulas prticas; aprofundar os conhecimentos dos alunos atravs de grupos de

discusso e resoluo de exerccios sobre situaes que envolvam a imunologia bsica; DESCRIO DA EXPERINCIA Como tentativa de melhorar o desempenho dos alunos na disciplina de imunologia, foram utilizados os seguintes mtodos: 1) Atualizao do manual de prticas: Foram realizadas a reviso e adio de novos procedimentos em imunologia geral, tornando-o mais claro e objetivo, com o intuito de melhorar a assimilao do contedo abordado nas aulas prticas, alm de facilitar o estudo posterior; 2) Realizao de grupos de discusso: Estes encontros aconteceram fora do horrio de aula, onde os alunos eram estimulados a comparecer levando em considerao a importncia de ampliar o conhecimento atravs do estudo de situaes-problema, desenvolvidos pelo monitor, sob a orientao da professora, durante as atividades de monitoria. Nos grupos de discusso, o monitor entregava listas de exerccios contendo situaes-problema sobre a imunologia, desenvolvidas por ele com o auxilio da professora, e, durante as atividades do grupo, os alunos eram estimulados a resolverem as atividades e tirarem dvidas com o monitor. Ao final das atividades, o monitor apresentava um problema relacionado ao assunto estudado e os alunos deveriam responder a este, sem o auxlio de consulta por livros-texto ou outras fontes. As respostas de cada aluno presente no encontro serviram como lista de frequncia e tambm como parte mnima da nota da disciplina. As questes eram corrigidas pelo monitor e entregues ao professor para reviso final e arquivamento das notas; 3) Como forma de avaliar a metodologia empregada na disciplina: A atividade de monitoria se deu atravs do acompanhamento das aulas prticas pelo monitor para auxiliar o professor, atravs de encontros extra-sala para o debate de assuntos j estudados em sala, buscando o esclarecimento de dvidas, a elaborao de um questionrio referente ao contedo estudado para objeto de estudo da turma e a reviso dos roteiros de aulas.

E por fim, realizou-se no encerramento da disciplina, a aplicao de um questionrio a todos os alunos regularmente matriculados na disciplina de imunologia geral, do curso de Farmcia das Faculdades INTA no semestre de 2012.1, visando a avaliao da atividade do monitor e de sua influncia na disciplina. IMPACTOS As atividades realizadas tiveram retorno significativo proporcionado pelos alunos, que possibilitaram a comprovao da eficcia da metodologia de ensino-aprendizagem utilizada. A melhoria do manual de prticas facilitou o desenvolvimento das aulas prticas bem como a melhor compreenso da prtica profissional na rea da imunologia, alm de auxiliar como um suporte para o posterior estudo em casa. As atividades de encontro com o monitor para a discusso de situaesproblemas resultaram em melhor assimilao do contedo pelos alunos, pois estes puderam expor suas objees e esclarecer suas dvidas tornando-se mais inteirados no assunto. Esses resultados foram observados a partir da resoluo dos problemas proposto pelo monitor em horrio extra-aula, com o auxilio da professora, sem acesso a fontes de consultas de forma geral. As respostas apresentadas pelos alunos mostraram um ndice de satisfatrio comprovando a eficcia do mtodo. Alm de constatao da reduo dos nveis de reprovao na disciplina. O questionrio de avaliao do monitor, aplicado ao trmino da disciplina, onde dos 24 alunos que responderam o questionrio, 100% afirmaram que se faz necessria presena e as atividades do monitor na disciplina, identificando tambm a necessidade do mesmo apresentar-se assduo, alm de ter segurana e apresentar domnio do contedo programtico da disciplina. CONSIDERAES FINAIS A atividade de monitoria de grande importncia para um bom desenvolvimento das atividades didticas, e uma melhor assimilao dos contedos estudados pelos discentes, visto que, a monitoria vem com o objetivo de dar suporte aos mesmos. Para o monitor, visto como uma

possibilidade de primeiro contato e experincia com a docncia, alm de possibilitar um aprofundamento dos conhecimentos j adquiridos, e uma maior proximidade com o professor. Os resultados obtidos proporcionaram ao professor uma garantia de concretizao dos conhecimentos repassados, tanto para o monitor quanto para os alunos que participaram da atividade. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ALBUQUERQUE, Manuela Alves Cavalcanti et al. Bioqumica como

sinnimo de ensino, pesquisa e extenso: um relato de experincia. Rev. bras. educ. med. [online]. 2012, vol.36, n.1, pp. 137-142. LINS, Leandro Fragoso; FERREIRA, Lucia Maia Cavalcanti; FERRAZ, Lucola Vilarim; CARVALHO, Sabrina Suellen Guerra de. A IMPORTNCIA DA MONITORIA NA FORMAO ACADMICA DO MONITOR. Publicado na Jornada de Ensino, Pesquisa e Exteno da Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2009.