Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras Departamento de Historia

Seminario de ------------- n 2 Cuatrimestre de 2009 Profesor: Lic. Romina De Luca Ttulo: La educacin argentina entre 1955 y 2001: privatizacin, descentralizacin y reformas. De la escuela sarmientina a la escuela comedor Objetivo y justificacin del seminario propuesto: El seminario tiene como objetivo explorar y analizar cules han sido las principales polticas implementadas por el Ministerio de Educacin nacional en el sistema educativo argentino durante la segunda mitad del siglo veinte. En este sentido, una de las temticas claves que ha marcado el devenir de la educacin argentina ha sido la descentralizacin. Esa poltica ha sido acompaada por la ejecucin de sucesivas reformas en el plano curricular. Se propone, en primer trmino, revisar crticamente los principales debates y discusiones de la historiografa de la educacin sobre esas problemticas. Para ello se indagar sobre sus logros, dficit as como presupuestos metodolgicoconceptuales. En una segunda instancia se propone a los alumnos analizar cules han sido los alcances de las polticas de descentralizacin implementadas a partir de mediados de la dcada del cincuenta. Resulta necesario, reconstruir sus momentos de gnesis y su devenir histrico. Particular inters revista indagar sobre rol o la estrategia que el Estado ha desarrollada a partir de ellas. Por ltimo, se propone analizar en detalle dos momentos histricos donde se desarrollaron reformas educativas orgnicas -la dcada del sesenta y los aos noventa- recuperando sus principales caractersticas as como los diagnsticos y propuestas realizadas por oficinas nacionales e internacionales que dieron lugar a tales reformas. Las primeras dos clases se concentran en el anlisis de los debates historiogrficos a partir de la Unidad I. En la tercera y cuarta clase (Unidad II)se analizar el proceso de descentralizacin educativa tanto en el plano legal como su evolucin real a partir del trabajo estadstico. Las clases cinco, seis y siete (unidades III a V) se proceder al estudio de uno de los momentos de reforma orgnica: los aos sesenta. En las clases ocho, nueve y diez (Unidad VI a VIII) se indagar sobre el segundo momento de reforma seleccionado: los aos noventa. En ambos casos se seleccion como objeto de estudio las transformaciones en la educacin bsica, la formacin docente y la Universidad. Por ltimo, en las clases once (Unidad IX) y doce (Unidad X) se concentrar el trabajo, principalmente a partir del trabajo con fuentes, en el anlisis de la intervencin desarrollada por organismos nacionales e internacionales en los procesos de reforma de los casos desarrollados. Las dos ltimas clases se reservan para la discusin con los alumnos de los trabajos finales de evaluacin del seminario. Mecnica del curso: La clase se dividir en dos mdulos. En el primero, el docente realizar una exposicin donde se presentarn los lineamientos generales de la problemtica a trabajar en clase (dos horas). En el segundo mdulo, a partir de la exposicin inicial de los alumnos, se realizar el anlisis bibliogrfico y/o de fuentes especfico para cada unidad. Requisitos de aprobacin y mtodos de evaluacin: 1. 85% de asistencia a clases 2. Crtica bibliogrfica 3. Trabajo monogrfico

Carga horaria: Se calculan 13-14 clases de 4 horas reloj cada una. Modalidad de las clases y evaluacin: La metodologa de trabajo en las clases consistir en exposiciones del profesor y presentaciones y comentarios de los estudiantes. En cada una de las clases el docente, a partir de la exposicin de los alumnos, realizar evaluaciones diagnsticas a fin de detectar los problemas y/o dificultades de la cursada, elaborndose en forma posterior estrategias para su superacin. Para aprobar el seminario los alumnos debern elaborar una monografa a partir de algunos de los ejes temticos tratados en el curso. Programa Contenidos Unidad I. Qu pas en la educacin argentina durante la segunda mitad del siglo veinte? Debates sobre descentralizacin y reformas La educacin argentina hacia 1955. La descentralizacin: del Estado principalista al Estado subsidiario. El problema de la privatizacin escolar. Retiro del Estado o motivaciones de la demanda? Polticas neoliberales vs. democratizadoras. El declive de la institucin: producto de malas polticas o estrategia de clase en la fase de profundizacin de las contradicciones de la Gran industria? La funcin de la escuela en la sociedad capitalista. Descalificacin del trabajo y reformas educativas. Bibliografa obligatoria: Unidad II. La descentralizacin: una va hacia la privatizacin? La descentralizacin en el plano legal. La Revolucin Libertadora y el decreto n 7.977. Frondizi: el Comit Ejecutivo del Plan de Racionalizacin Administrativa (C.E.P.R.A.) y la descentralizacin. La transferencia de establecimientos educativos entre 1961 y 1962. La Revolucin Argentina y los decretos 17.878 y 18.789. El Proceso de Reorganizacin Nacional y la descentralizacin: decretos 21.809 y 21.810. La Ley 24.409 de Transferencia de establecimientos. El avance de la descentralizacin y de la privatizacin: anlisis de datos estadsticos. El crecimiento de la autoridad privada en el sistema educativo por niveles. Crecimiento exponencial o crecimiento vegetativo? La estrategia de la inversin privada en educacin. La descentralizacin y los cambios operados en el interior del Estado: la provincializacin educativa Retiro del Estado o cambio de estrategia? Polticas de clase o de polticos: la provincializacin como fenmeno permanente y continuo. Unidad III. Primer caso de estudio. Las reformas educativas de la Revolucin Argentina. Primera parte: De la Ley Orgnica Anticipos de la reforma: Directivas para el planeamiento y la accin del gobierno. Ley Orgnica de Educacin. Principales caractersticas. Nueva estructura para el sistema educativo argentino. Aumento de la obligatoriedad escolar. Necesidades psicopedaggicas y rediseo curricular: las reas de conocimiento. La regionalizacin de los contenidos. Capacitacin para el trabajo. Promocin automtica. Implementacin de la Ley: la micro-experiencia a la experiencia ampliada. El plan quinquenal de transformacin. La oposicin docente. El proceso de desarticulacin de la Ley. Unidad IV. Primer caso de estudio. Las reformas educativas de la Revolucin Argentina. Segunda parte: la reforma de la formacin docente

Del nuevo alumno al nuevo docente. La supresin del magisterio. El nuevo programa de formacin, actualizacin y perfeccionamiento docente. Extensin de los estudios docentes: de la vieja escuela normal a los nuevos institutos de formacin docente. Los cambios en la formacin: materias obligatorias, optativas y pasantas. Los intentos por reducir la matrcula: cambios en el rgimen de ingreso a la carrera y regularidad. La oposicin docente. La supervivencia de la reforma. Unidad V. Primer caso de estudio. Las reformas educativas de la Revolucin Argentina. Tercera parte: la reforma universitaria De la noche de los bastones largos a la Ley 16.912. El Acta de la Revolucin Argentina (junio de 19669. El proceso de intervencin de la universidad. La sancin de la Ley 16.912. El gobierno provisional de las universidades. La prohibicin de la poltica universitaria. La creacin del Consejo Asesor de la Enseanza Universitaria Oficial y la sancin de la Ley Orgnica de Universidades n 17.245. La exclusin de los estudiantes de los rganos de poder universitario: con voz sin voto. La depuracin de la matrcula: ingreso, promocin y regularidad. La gratuidad de la enseanza supeditada a los resultados obtenidos. Los ciclos de titulacin independiente. La Ley Orgnica en los Estatutos de las Universidades Nacionales. El movimiento estudiantil: de la ley al Cordobazo. Unidad VI. Segundo caso de estudio. Las reformas educativas de la dcada del noventa. Primera parte. La Ley Federal Los antecedentes a la Ley: El Congreso Pedaggico Nacional. Debates y propuestas. La Ley Federal. Principales caractersticas. La articulacin por ciclos. La creacin de reas temticas de conocimiento. Pauperizacin de los contenidos: los CBC. Extensin de la obligatoriedad: mejor calidad o primarizacin del secundario? Los sistemas de informacin y evaluacin de la calidad educativa. La oposicin docente: la carpa blanca. Unidad VII. Segundo caso de estudio. Las reformas educativas de la dcada del noventa. Segunda parte. La formacin docente La Ley Federal y las polticas para la formacin docente. Institutos de formacin docente: transferencias y reformas. La profesionalizacin docente. Circuitos de capacitacin y revalidacin de ttulos. La degradacin del trabajo docente. Unidad VIII. Segundo caso de estudio. Las reformas educativas de la dcada del noventa. Tercera parte. La Ley 24.521 y la reforma universitaria La Ley Federal y el rol de la educacin superior universitaria. La Ley de Educacin Superior. La secundarizacin del ciclo de grado. Titulaciones intermedias. El rol del postgrado. Restriccin al ingreso: arancelamiento y regularidad. Formas de financiamiento alternativo. Mecanismos de ajuste: distribucin de ingresos estatales segn resultados. El movimiento estudiantil frente a la LES. Unidad IX. La intervencin de los organismos nacionales e internacionales en los procesos de diagnstico y reformas del sistema educativo. Primera Parte: los aos sesenta El Consejo Nacional de Desarrollo. Creacin en el marco de la Alianza para el Progreso. Estructuracin de la oficina de educacin. El personal poltico del CONADE. El CONADE de Illa a Ongana: rupturas o continuidades? Anlisis de sus principales estudios diagnsticos y propuestas de reforma. Cursos latinoamericanos de planeamiento de la educacin. Universidad: los informes de la Fundacin Bolsa de Comercio y de la Fundacin Di Tella. Unidad X. La intervencin de los organismos nacionales e internacionales en los procesos de diagnstico y reformas del sistema educativo. Segunda Parte: la dcada del noventa El rol de los organismos internacionales. El Banco Mundial (BM), la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) y el Proceso de las Cumbres de las Amricas. Seleccin de diagnsticos y propuestas: la reedicin del dependentismo o reformas funcionales a la burguesa local?. El rol del

Consejo Federal de Cultura y Educacin y de la Secretara de Programacin y Evaluacin educativa. Aportes empresariales a los debates educativos: La posicin de la UIA, Bolsa de Comercio y de la Asociacin de Bancarios ante las reformas educativas. Unidad XI. Balance y evaluacin Discusin con los alumnos de los proyectos monogrficos para la acreditacin del seminario. Bibliografa Unidad I (dos clases) Bibliografa obligatoria: -Puiggrs, A.: Qu pas en la educacin argentina. Breve historia desde la conquista hasta el presente, Buenos Aires, Galerna, 2003. -Imen, P.: La escuela pblica sitiada. Crtica de la transformacin educativa, Ediciones del CCC, Buenos Aires, 2005. Captulos I a IV. -CTERA, CNTE, Colegio de Profesores, AFUTU FENAPES y LPP: Las reformas educativas en los pases del Cono Sur. Un balance crtico, Bs. As., CLACSO Libros, 2005. Primera Parte. -AA.VV.: Las reformas capitalistas de la educacin en la Argentina y el mundo, Bs. As., Tribuna Docente, 2005 -Morduchowicz, A; Marcn A., Iglesias, G., Andrada, M., Prez, J., Campn, V., Duro, L.: La educacin privada en la Argentina: historia, regulaciones y asignaciones de recursos pblicos, Buenos Aires, ME, 1999. Introduccin -Narodowski, M. y Nores, M.: Quines quedan y quines salen? Caractersticas socioeconmicas en la composicin de la matrcula en las escuelas pblicas y en las escuelas privadas en la Argentina, en: Documento 31 del Centro de Estudios para el Desarrollo de la Ciudad (CEDI) de la Fundacin Gobierno y Sociedad, abril de 2000 -De Luca, R.: Brutos y baratos. Descentralizacin y privatizacin en la educacin argentina (19552001), Ediciones ryr, Buenos Aires, 2008. Introduccin -Sartelli, E.: La cajita infeliz. Un viaje a travs del capitalismo, Ediciones ryr, 2008. Captulo 3. Acpites Con una neurona alcanza y El principio de Babbage, Captulo 5, Acpite Educacin o cmo embrutecer mejor Unidad II (dos clases) Bibliografa obligatoria: -Bravo, Hctor Flix: Gobierno y administracin de la educacin, Buenos Aires, Eudeba, 1988. -De Luca, R.: Brutos y baratos. Descentralizacin y privatizacin en la educacin argentina (19552001), Ediciones ryr, Buenos Aires, 2008. Captulos I a III. -Feldefeber, M. e Ivanier, A.: La descentralizacin educativa en Argentina: el proceso de transferencia de las instituciones de formacin docente en: Revista Mexicana de Investigacin Educativa, Vol 8, n 18, Mxico, 2003. p. 421-445. Se puede descargar versin digital de: www.redalyc.com Seleccin de fuentes: Seleccin de legislacin. Decreto 7.977 (1956). Decreto 495 (1962). Ley 17.878 (1968). Ley 21.809 (1978). Ley Federal (1993) Unidad III (1 clase) Bibliografa Obligatoria: -Aguiar, L.: La reforma educativa y la formacin docente en un nuevo vnculo sociedad estado. Contextualizacin histrica: el contexto nacional y local. Mimeo. -Puiggrs, A.: Espiritualismo, normalismo y educacin, en Puiggrs, A.: Dictaduras y utopas en la historia reciente de la educacin (1955-1983), Buenos Aires, Editorial Galerna, 1997. Coleccin Historia de la Educacin Argentina, Vol. VIII -Southwell, M.: Algunas caractersticas de la formacin docente en la historia educativa reciente. El legado del espiritualismo y el tecnocratismo (1955-76, en Puiggrs, A.: Dictaduras y utopas en

la historia reciente de la educacin (1955-1983), Buenos Aires, Editorial Galerna, 1997. Coleccin Historia de la Educacin Argentina, Vol. VIII Seleccin de fuentes: Ministerio de Cultura y Educacin: La Reforma Educativa, 1970 y Ministerio de Cultura y Educacin: La Reforma Educativa (anteproyecto), 1971. Unidad IV (1 clase) Bibliografa Obligatoria: - ALLIUD, A.: Pasado, presente y futuro del magisterio argentino, en Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacin, n 7, Buenos Aires, 1995 .DAVINI, M. C.: El curriculum de formacin del magisterio. Buenos Aires, Mio y Dvila Editores. Serie Investigaciones sobre Formacin Docente, 1998. Capitulo 1 y 2. -De Luca, Romina: La formacin docente y el proceso de reforma educativa durante la Revolucin Argentina (1966-1973), en: Historia de la Educacin. Anuario n 8, Sociedad Argentina de Historia de la Educacin, Buenos Aires, 2007 -SUAREZ, D. (1994) Normalismo, profesionalismo y formacin docente: notas para un debate inconcluso, en La educacin. OEA, Ao XXVIII, n 18 Seleccin de fuentes: MINISTERIO DE EDUCACIN (1970) Institutos superiores de formacin docente. Profesorado de nivel elemental. Serie La Reforma Educativa, Buenos Aires, MCE / MINISTERIO DEL INTERIOR SECRETARA DE ESTADO DE CULTURA Y EDUCACIN OSDE, Oficina Sectorial de Desarrollo (1969) Anteproyecto de formacin docente (1 parte), Buenos Aires. Unidad V (1 clase) Bibliografa Obligatoria: - Bonvena, Pablo y Milln, Mariano: Cmo lleg el movimiento estudiantil rosarino al Rosariazo de 1969, en: Razn y Revolucin, n 17, Ediciones ryr, Buenos Aires, 2007. -De Luca, R.: La contraofensiva sobre la universidad argentina: Nacin, religin, subversin. 1966-1976, en: Anuario del CEICS, n 2, Ediciones ryr, Buenos Aires, 2 semestre de 2008. -Levenberg, Ricardo y Merolla, Daniel: Un solo grito. Crnica del movimiento estudiantil universitario, FUBA, Buenos Aires, 1988. -SUASNBAR, C. Universidad e Intelectuales. Ed. Manantial. Buenos Aires. 2004 Seleccin de fuentes: Ley Orgnica de Universidades n 17.245 Unidad VI (1 clase) Bibliografa Obligatoria: -Gentili, P. (1994): Poder econmico, ideologa y educacin: un estudio sobre los empresarios, las empresas y la discriminacin educativa en la Argentina de los aos 90, Buenos Aires, Mio y Dvila. -Tiramonti, G.: Modernizacin educativa de los noventa. El fin de la ilusin emancipadora?, Buenos Aires, FLACSO, 2001. -Van Gelderen A. M.: La Ley Federal de Educacin de la Repblica Argentina, 1 ed., Buenos Aires Academia Nacional de Educacin, 1996. Seleccin de fuentes: Ley Federal y documentos empresariales

Unidad VII (1 clase) Bibliografa Obligatoria:

-DIKER, F. y TERIGI F.: La formacin de maestros y profesores: hoja de ruta, Paids, Buenos Aires, 1997. -CTERA, CNTE, Colegio de Profesores, AFUTU FENAPES y LPP: Las reformas educativas en los pases del Cono Sur. Un balance crtico, Bs. As., CLACSO Libros, 2005. Primera Parte. -Vazquez, S. (comp.): Descentralizacin y municipalizacin : el debate del espacio pblico en la escuela, CTERA, Buenos Aires, 2003. Los sindicatos docentes Seleccin de fuentes: Institutos de formacin docente. Diseos curriculares Unidad VIII (1 clase) Bibliografa Obligatoria: -Fernndez Lamarra, N.: La educacin superior argentina en debate: situacin, problemas y perspectivas, Eudeba, Buenos Aires, 2003. Seleccin de captulos -Riquelme, G.: (ed.): Las universidades frente a las demandas sociales y productivas, Mio y Dvila, Buenos Aires, 2008. Seleccin de captulos Unidad IX (1 clase) Bibliografa Obligatoria: De Luca Romina y Southwell Myriam: Descentralizacin poltica y formacin docente: el CONADE como intervencin poltica, en Revista de la Escuela de Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de Rosario, Nmero 3, Ao IV, Rosario, abril de 2009. Seleccin de fuentes: Consejo Nacional de Desarrollo-Sector Educacin: Bases para un plan integral de educacin superior y universitaria, Documento de Trabajo n 1, Buenos Aires, abril de 1968; Evaluacin tentativa de carreras prioritarias para el desarrollo argentino, Buenos Aires, diciembre de 1969 y Universidad y Desarrollo, informe elaborado por el Lic. Luis M. Correa, Buenos Aires, diciembre de 1968 / Fundacin Bolsa de Comercio de Buenos Aires: Capacidades profesionales y aprovechamiento en la Argentina, Buenos Aires, 1963 / Instituto Torcuato Di Tella: Los recursos humanos de nivel universitario y tcnico de la Repblica Argentina, 2 edicin, Dos Tomos, Buenos Aires, agosto de 1965. Unidad X (1 clase) Bibliografa Obligatoria: Feldfeber, M. y Saforcada, F.: La educacin en la Cumbre de las Amricas. Un anlisis crtico de las polticas educativas de la ltima dcada, Mio y Dvila, Buenos Aires, 2005. Vior Susana (dir.): Estado y educacin en las provincias, 1 ed., Madrid, Mio y Dvila, 1999. Introduccin. Tenti Fanfani, E.: Gobernabilidad de los Sistemas Educativos en Amrica Latina, Buenos Aires, IIPE- UNESCO, 2004. Seleccin de fuentes: Informes Banco Mundial / OIT / Aportes empresariales / Consejo Federal de Educacin Unidad XI. (Dos clases) Discusin de trabajos monogrficos

Bibliografa complementaria de consulta: La educacin argentina entre la descentralizacin y la privatizacin. Debates historiogrficos -Albergucci, R. H.: Educacin y estado: organizacin del sistema educativo, 1 ed., Buenos Aires, Docencia, 1996.

-Coraggio, T.: La educacin segn el Banco Mundial, Mio y Dvila, Buenos Aires, 1997. -Donoso Torres, R.: Mito y educacin: el impacto de la globalizacin en la educacin en Latinoamrica, Espacio, Buenos Aires, 1999. -Echenique, M.: La propuesta educativa neoliberal. Argentina (1980-2000), Homosapiens, Buenos Aires, 2003. -Frigerio, G.; Poggi, M. y Giannoni, M. (comp.): Polticas, instituciones y actores en educacin, Bs. As., Novedades Educativas, 2 edicin ao 2000 -Gentili, P., Apple, M. y da Silva T. T.(1997): Cultura, poltica y currculo. Ensayos obre la crisis de la escuela pblica, Losada, Buenos Aires. -Gentili, P. (1994): Poder econmico, ideologa y educacin: un estudio sobre los empresarios, las empresas y la discriminacin educativa en la Argentina de los aos 90, Buenos Aires, Mio y Dvila. -Morduchowicz, A; Marcn A., Iglesias, G., Andrada, M., Prez, J., Campn, V., Duro, L.: La educacin privada en la Argentina: historia, regulaciones y asignaciones de recursos pblicos, Buenos Aires, ME, 1999. -Narodowski, M.: Varias respuestas a diez objeciones efectuadas a las escuelas pblicas autogestionadas. Un aporte al debate en la Argentina, Cuaderno 6 del Centro de Estudios para el Desarrollo Institucional de la Fundacin Gobierno y Sociedad-UNQUI, noviembre de 1999. -Paviglianitti, N., Tiramonti, G., Tedesco, J. C.: Diagnstico de la administracin central de la educacin, Bs As, Ministerio de Educacin y Justicia, 1989. ----- Neoconservadurismo y educacin: un debate silenciado en la Argentina de los noventa, Bs. As, Coquena Grupo Editor, 1991. -Pineau, P. y Mario, M., et al: El principio del fin. Polticas y memorias de la educacin en la ltima dictadura militar (1976-1983), Colihue, Buenos Aires, 2006 -Puiggrs, A. (Dir.): Dictaduras y utopas en la historia reciente de la educacin argentina (19551983). Coleccin Historia de la Educacin en la Argentina, Vol. VIII, Galerna, Buenos Aires, 2003. -Riquelme, G.: La educacin secundaria antes y despus de la reforma: efectos distributivos del gasto pblico, Mio y Dvila, Buenos Aires, 2004. -Salonia, A. F.: Educacin y poltica nacional, Buenos Aires, Docencia, 1981. -Sanguinetti, H.: La educacin argentina en un laberinto, FCE, Buenos Aires, 2006. El proceso de descentralizacin educativa -Albergucci, R. H.: Educacin y estado: organizacin del sistema educativo, 1 ed., Buenos Aires, Docencia, 1996. -Borthwick de Maltoni M.,: Legislacin educativa Argentina, Buenos Aires, Braga, 1995 -Bravo H.F.: La descentralizacin educacional. Sobre la transferencia de establecimientos, Bs. As., CEAL, N 452, 1994 -Dipaola N. (comp..): Educacin Argentina, Tandil, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Bs. As., Centro de Graduados de la Facultad de Humanidades, 1986-1987. -Paviglianitti, N., Tiramonti, G., Tedesco, J. C.: Diagnstico de la administracin central de la educacin, Bs As, Ministerio de Educacin y Justicia, 1989. ----- Neoconservadurismo y educacin: un debate silenciado en la Argentina de los noventa, Bs. As, Coquena Grupo Editor, 1991. -Salonia, A. F.: Educacin y poltica nacional, Buenos Aires, Docencia, 1981. ----- Descentralizacin educativa, participacin y democracia: escuela autnoma y ciudadana responsable, 1 ed., Buenos Aires, Academia Nacional de Educacin, 1996 ------- La educacin hoy, su insercin en el proyecto nacional, 1 ed., Buenos Aires, Docencia, 1980. -Sanguinetti, H.: La educacin argentina en un laberinto, FCE, Buenos Aires, 2006. La reforma de la educacin bsica bajo Ongana:

-BRAVO, Alfredo, CIRIGLIANO, Gustavo, y otros; La escuela intermedia en debate. Humanitas, Bs.As. 1971 -DAVINI, M.C.: La formacin docente en cuestin: poltica y pedagoga, Paids, Buenos Aires, 1995. - De Luca, R.: La reforma educativa de Ongana. El tercer momento de una estrategia, en Razn y Revolucin, N 15, 1 trimestre del 2006. -GAMARNIK, R. (1996): La Revolucin Argentina. Proyecto poltico y reforma educativa, Mecanografiado, FFyL Buenos Aires, 1996. - Paviglianitti, N.: Neoconservadurismo y educacin: un debate silenciado en la Argentina de los noventa, Bs. As, Coquena Grupo Editor, 1991. -Puiggrs, A.: Reforma y tecnocracia, en Revista de Ciencias de la Educacin, Buenos Aires. La formacin docente bajo Ongana -AGUIAR, L.,: La reforma educativa y la formacin docente en un nuevo vnculo sociedad / estado y Formacin docente y reforma. Un anlisis de caso en la Jurisdiccin Crdoba, Crdoba, UNC, 2001. -DAVINI, M.C.: La formacin docente en cuestin: poltica y pedagoga, Buenos Aires, Paids. Cuestiones de educacin, 1995 -De Luca Romina y Southwell Myriam: Descentralizacin poltica y formacin docente: el CONADE como intervencin poltica, en Revista de la Escuela de Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de Rosario, Nmero 3, Ao IV, Rosario, abril de 2009. -DIKER, F. y TERIGI F.: La formacin de maestros y profesores: hoja de ruta, Buenos Aires, Paids. Cuestiones de educacin, 1997 -SOUTHWELL, M.: Algunas caractersticas de la formacin docente en la historia educativa reciente. El legado del espiritualismo y el tecnocratismo (1955-1976), en PUIGGRS, A. (1997), op. cit. La universidad en los sesenta -Buchbinder, P.: Historia de la facultad de filosofa y Letras: Universidad de Buenos Aires, Eudeba, Buenos Aires, 1997. -Horowicz, Alejandro.: Los cuatro peronismos, Hyspamerica, Buenos Aires, 1985. -Perez Lindo, A.: Universidad, poltica y sociedad, Eudeba, Buenos Aires, 1985. -Toer, Mario: El movimiento estudiantil de Pern a Alfonsn, CEAL, Buenos Aires, 1988. Ley Federal y formacin docente -Albergucci, R. H.: Educacin y estado: organizacin del sistema educativo, 1 ed., Buenos Aires, Docencia, 1996. -Coraggio, T.: La educacin segn el Banco Mundial, Mio y Dvila, Buenos Aires, 1997. -Donoso Torres, R.: Mito y educacin: el impacto de la globalizacin en la educacin en Latinoamrica, Espacio, Buenos Aires, 1999. -Echenique, M.: La propuesta educativa neoliberal. Argentina (1980-2000), Homosapiens, Buenos Aires, 2003. -Frigerio, G.; Poggi, M. y Giannoni, M. (comp.): Polticas, instituciones y actores en educacin, Bs. As., Novedades Educativas, 2 edicin ao 2000 -Gentili, P., Apple, M. y da Silva T. T.(1997): Cultura, poltica y currculo. Ensayos obre la crisis de la escuela pblica, Losada, Buenos Aires. -Gentili, P. (1994): Poder econmico, ideologa y educacin: un estudio sobre los empresarios, las empresas y la discriminacin educativa en la Argentina de los aos 90, Buenos Aires, Mio y Dvila.

-Morduchowicz, A; Marcn A., Iglesias, G., Andrada, M., Prez, J., Campn, V., Duro, L.: La educacin privada en la Argentina: historia, regulaciones y asignaciones de recursos pblicos, Buenos Aires, ME, 1999. -Narodowski, M.: Varias respuestas a diez objeciones efectuadas a las escuelas pblicas autogestionadas. Un aporte al debate en la Argentina, Cuaderno 6 del Centro de Estudios para el Desarrollo Institucional de la Fundacin Gobierno y Sociedad-UNQUI, noviembre de 1999. -Paviglianitti, N., Tiramonti, G., Tedesco, J. C.: Diagnstico de la administracin central de la educacin, Bs As, Ministerio de Educacin y Justicia, 1989. ----- Neoconservadurismo y educacin: un debate silenciado en la Argentina de los noventa, Bs. As, Coquena Grupo Editor, 1991. -Pineau, P. y Mario, M., et al: El principio del fin. Polticas y memorias de la educacin en la ltima dictadura militar (1976-1983), Colihue, Buenos Aires, 2006 -Puiggrs, A. (Dir.): Dictaduras y utopas en la historia reciente de la educacin argentina (19551983). Coleccin Historia de la Educacin en la Argentina, Vol. VIII, Galerna, Buenos Aires, 2003. -Riquelme, G.: La educacin secundaria antes y despus de la reforma: efectos distributivos del gasto pblico, Mio y Dvila, Buenos Aires, 2004. -Salonia, A. F.: Educacin y poltica nacional, Buenos Aires, Docencia, 1981. -Sanguinetti, H.: La educacin argentina en un laberinto, FCE, Buenos Aires, 2006. Universidad en los noventa: -Coraggio, J.L: Economa social, accin pblica y poltica : [hay vida despus del neoliberalismo], Ciccus, Buenos Aires, 2008. -Fernndez Lamarra, N.: La educacin superior argentina en debate: situacin, problemas y perspectivas, Eudeba, Buenos Aires, 2003. -Naishtat, Francisco (editor) ; Toer, Mario (editor) : Democracia y representacin en la universidad : el caso de la Universidad de Buenos Aires desde la visin de sus protagonistas, Biblos, Buenos Aires, 2005. -Pugliese, J.C. (ed.): Educacin superior : bien pblico o bien de mercado? : los debates sobre la internacionalizacin, desde los noventa hasta la actualidad, UNC, Crdoba, 2005 -Riquelme, G.: (ed.): Las universidades frente a las demandas sociales y productivas, Mio y Dvila, Buenos Aires, 2008.