UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INVILE Programa: Programa Nacional de ingls Curso: ingls II Campo de formacin: Componente

e Bsico Comn. Tipo de curso: terico. Crditos: Dos (2). Diseador del recurso: Leidy Snchez y Lorena Velsquez

ACTIVITY # 5. TRANSFERENCE UNIT 1 Collaborative Group Objectives To recognize and identify issues of vocabulary and grammar seen in Unit No.1. To build a document using knowledge viewed from a specific problem. To socialize, interact and develop constructive criticism in foreign language writing. To produce a written proposal solving regional problems demonstrating mastery of subject content. Topics to Check: Basic Grammar of English II, unit 1 (Lessons 1 to 7) exploring the different resources, tools and links of the e-course, among others. Learning Strategy: Collaborative work, development of writing skills (writing, sentence structure, grammar, communicative skills) construction of knowledge and interaction . Evaluative Weight: 50 points Awaited Product: a .pdf file. Activities Schedule: From September 26th to October 24th INSTRUCTIONS: Among all the students in the collaborative group, write a letter to a friend (everyone decides who you will be sending the letter to in the group), please read carefully the following steps:
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PHASE I
Next we have the detailed information about the development process of the work: 1. On the first page of your document, you have to write your personal information: full name, program you are studying in, CEAD, a picture of your family members with their names and the relationship (sister, brother, grandfather, etc). (It goes in the individual post of the city you have chosen)

PHASE II
1. In all interventions create new Titles in the subject of the forum (check Tiger Rubric).

2. Choose a rol in the group: a. Leader: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est aprendiendo. b. Time observer: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado. c. Compiler 1: Responsable de la relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar la informacin a entregar al facilitador-docente. d. Compiler 2: Responsable de la relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar la informacin a entregar al facilitador-docente. e. Communicator: Responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo; como tambin de presentar a su equipo la informacin que recoge de la observacin - al desarrollo de las actividades - hecha a los otros equipos de grupo. 3. After distributing the roles, the group must choose a city which the letter will be about.
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4. In the group you are going to choose between the following topics, about the chosen city (thats the individual part). a. Music & weather b. Customs c. Food d. Beliefs & Geography e. Touristic places & Wildlife

Note: Each item must be included in the letter. Besides, you have to paste at least a picture of the chosen city (the picture must be small or moderated; because your tutor will analyze your writing skills and the way you describe your hometown). After that, you have to check and write comments about your e-mates contributions.
5. With all the contributions, the group is going to write just one letter. 6. The individual part of this activity is a .Word document, uploading it in the forum with the first letter of the name, the first last name, underbars and the number of the collaborative group, example: Lvelasquez_20 7. After that all the members of the group upload the individual part, the entire group constructs one document with all the contributions, this final part will have the following name: collaborativewriting_# of the group. Example: collaborativewriting_20. It has to be uploaded into a .PDF Document.

PHASE III
1. Finally, the group builds a complete ONE letter with all the contributions. 2. To develop the activity, the following video can be very useful:

Note: remember to write in the final writing the manes of the e-mates who participated in the 3 phases. Click on this link to check a video Remember that you have to write the letter taking into account the following topics seen in the Unit 1(Units 1 to 7). Grammar: Recommendations Comparative adjectives Modal Verbs Regular and irregular verbs Prices - Go+Gerund Past Simple Vocabulary Planning a trip The weather Prices Short Trips Recreational activities Customary Weekend
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Activities Schedule: PHASE ACTIVITY DATES PHASE I Asignacin de roles y escogen la ciudad sobre la cual van a trabajar. From September 26th to October 7th OF 2012 PHASE II Cada uno sube su aporte al trabajo final. (El que no lo suba a esta fecha, no participar del trabajo colaborativo y otro compaero se har cargo del tema que tena designado) From October 8th to October 21st OF 2012 PHASE III Construccin del trabajo final. (Todos deben participar de este dando sus opiniones) From October 22nd to October 24th OF 2012 Created by: Leidy Sanchez and Lorena Velasquez
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MATRIZ DE EVALUACIN
TEMS DE EVALUACIN VALOR RELATIVO DESEMPEO ALTO (De 9 a 7 puntos) DESEMPEO MEDIO (De 6 a 4 Puntos) DESEMPEO BAJO (De a 3 a 0 Puntos)

PUNTAJE PONDERADO COMENTARIOS FASE I (From September 26th to October 7th OF 2012) Aspectos Generales del trabajo (Fase Individual) 8% Cumpli con los 6 elementos: -En todas las intervenciones utiliz ttulos dicientes -Utiliz normas de netiqueta -Sus intervenciones en la fase cumplieron con el cronograma mostrado en la gua -Expuso la informacin personal en la portada -Publico la foto de su familia -Relacion el parentesco con la foto publicada Puntos: Seis de estos elementos cumplen con cuatro criterios: -En todas las intervenciones utiliz ttulos dicientes -Utiliz normas de netiqueta -Sus intervenciones en la fase cumplieron con el cronograma mostrado en la gua -Expuso la informacin personal en la portada -Publico la foto de su familia -Relacion el parentesco con la foto publicada Puntos: Seis de estos elementos tan slo cumplen con dos o menos criterios: -En todas las intervenciones utiliz ttulos dicientes -Utiliz normas de netiqueta -Sus intervenciones en la fase cumplieron con el cronograma mostrado en la gua -Expuso la informacin personal en la portada -Publico la foto de su familia -Relacion el parentesco con la foto publicada Puntos: Redaccin y Estilo 9% Cumpli con los 7 elementos: -Refleja la fecha de realizacin de la carta -Muestra el saludo caracterstico de las cartas -El cuerpo de la carta refleja los diferentes aspectos de su regin, exponiendo lo qu le gusta del mismo. -Realiz intervenciones en los aportes de los compaeros generando discusin profunda del tema. -La gramtica utilizada es correctamente empleada y lo desarrolla teniendo en cuenta los temas de la Unidad 1. -Utiliza el vocabulario de la unidad 1 -La redaccin en el lenguaje extranjero es fluida y maneja una buena sintaxis Puntos: Siete de estos elementos cumplen con cinco criterios: -Refleja la fecha de realizacin de la carta -Muestra el saludo caracterstico de las cartas -El cuerpo de la carta refleja los diferentes aspectos de su regin, exponiendo lo qu le gusta del mismo. -Realiz intervenciones en los aportes de los compaeros generando discusin profunda del tema. -La gramtica utilizada es correctamente empleada y lo desarrolla teniendo en cuenta los temas de la Unidad 1. -Utiliza el vocabulario de la unidad 1 -La redaccin en el lenguaje extranjero es fluida y maneja una buena sintaxis Puntos: Siete de estos elementos tan slo cumplen con dos o menos criterios: -Refleja la fecha de realizacin de la carta -Muestra el saludo caracterstico de las cartas -El cuerpo de la carta refleja los diferentes aspectos de su regin, exponiendo lo qu le gusta del mismo. -Realiz intervenciones en los aportes de los compaeros generando discusin profunda del tema. -La gramtica utilizada es correctamente empleada y lo desarrolla teniendo en cuenta los temas de la Unidad 1. -Utiliza el vocabulario de la unidad 1 -La redaccin en el lenguaje extranjero es fluida y maneja una buena sintaxis Puntos: FASE II (From October 8th to October 21st OF 2012) Interaccin y participacin 8% Cumpli con los 4 elementos: Escogieron la distribucin de roles. -Propusieron la ciudad para desarrollar la carta. -Refleja la distribucin de tpicos para tratar en la carta sobre la regin. -La informacin requerida para la presentacin (portada) se encuentra dentro del documento final. Puntos: Cuatro de estos elementos cumplen con dos criterios: -Escogieron la distribucin de roles. -Propusieron la ciudad para desarrollar la carta. -Refleja la distribucin de tpicos para tratar en la carta sobre la regin. -La informacin requerida para la presentacin (portada) se encuentra dentro del documento final. Puntos: Cuatro de estos elementos tan slo cumplen con un criterio: -Escogieron la distribucin de roles. -Propusieron la ciudad para desarrollar la carta. -Refleja la distribucin de tpicos para tratar en la carta sobre la regin. -La informacin requerida para la presentacin (portada) se encuentra dentro del documento final. Puntos: Aspectos Generales del trabajo (Fase Grupal) 8% Cumpli con los 3 elementos: -Utiliz normas de netiqueta -Sus intervenciones en la fase cumplieron con el cronograma mostrado en la gua -En todas las intervenciones utiliz ttulos dicientes Puntos: Dos de estos elementos cumplen con dos criterios: -Utiliz normas de netiqueta -Sus intervenciones en la fase cumplieron con el cronograma mostrado en la gua -En todas las intervenciones utiliz ttulos dicientes Puntos: Tres de estos elementos tan slo cumplen con un criterio: -Utiliz normas de netiqueta -Sus intervenciones en la fase cumplieron con el cronograma mostrado en la gua -En todas las intervenciones utiliz ttulos dicientes Puntos: FASE III (From October 22nd to October 24th OF 2012) Redaccin y Estilo 9% Cumpli con los 4 elementos: -La gramtica utilizada es correctamente empleada y lo desarrolla teniendo en cuenta los temas de la Unidad 1. -Utiliza el vocabulario de la unidad 1 Usa frases completas con buena ortografa y puntuacin -La redaccin en el lenguaje extranjero es fluida y maneja una buena sintaxis Puntos: Cuatro de estos elementos cumplen con dos criterios: -La gramtica utilizada es correctamente empleada y lo desarrolla

teniendo en cuenta los temas de la Unidad 1. -Utiliza el vocabulario de la unidad 1 -Usa frases completas con buena ortografa y puntuacin -La redaccin en el lenguaje extranjero es fluida y maneja una buena sintaxis Puntos: Cuatro de estos elementos tan slo cumplen con un criterio: -La gramtica utilizada es correctamente empleada y lo desarrolla teniendo en cuenta los temas de la Unidad 1. -Utiliza el vocabulario de la unidad 1 -Usa frases completas con buena ortografa y puntuacin -La redaccin en el lenguaje extranjero es fluida y maneja una buena sintaxis Puntos: Aspectos Generales del trabajo (Consolidado final) 8% Cumpli con los 4 elementos: -El trabajo muestra los compaeros que trabajaron colaborativamente en el consolidado final -Se entrega la carta teniendo en cuenta el cronograma mostrado en la gua -El trabajo cumple con los objetivos de la actividad. -Se refleja una excelente presentacin Puntos: Cuatro de estos elementos cumplen con dos criterios: -El trabajo muestra los compaeros que trabajaron colaborativamente en el consolidado final -Se entrega la carta teniendo en cuenta el cronograma mostrado en la gua -El trabajo cumple con los objetivos de la actividad. -Se refleja una excelente presentacin Puntos: Cuatro de estos elementos tan slo cumplen con un criterio: -El trabajo muestra los compaeros que trabajaron colaborativamente en el consolidado final -Se entrega la carta teniendo en cuenta el cronograma mostrado en la gua -El trabajo cumple con los objetivos de la actividad. -Se refleja una excelente presentacin Puntos: