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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARAN CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS COLEGIADO DE FILOSOFIA

DIGITE SEU NOME

RELATRIO FINAL DE ESTGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I

TOLEDO 2012

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RELATRIO FINAL DE ESTGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I

Relatrio Final de Estgio, apresentado disciplina de Estgio Supervisionado em Filosofia I, do Curso de Licenciatura em Filosofia, do Campus de Toledo, da Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE, como requisito para obteno do ttulo de Licenciado em Filosofia. Orientadores: digite o nome

TOLEDO 2012

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RELATRIO FINAL DE ESTGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I Relatrio Final de Estgio, apresentado disciplina de Estgio Supervisionado em Filosofia I, do Curso de Licenciatura em Filosofia, do Campus de Toledo, da Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE, como requisito como requisito para obteno do ttulo de Licenciado em Filosofia. Orientador: digite o nome

COMISSO EXAMINADORA _____________________________ Nome do Supervisor(a) de Estgio Supervisor (a) de Estgio _____________________________ Nome do seu Orientador de Estgio Orientador (a) de Estgio _____________________________ Prof. Me. Clia Machado Benvenho Coordenador (a) de estgio

TOLEDO 2012

SUMRIO

1 INTRODUO...........................................................................................................6 2 MEMRIA EDUCATIVA DA AO DOCENTE E O ENSINO DE FILOSOFIA.......7 2.1 O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MDIO...................................................7
1.2.1 Anlise da entrevista feita com o professor de filosofia...........................................7 1.2.2 Anlise da entrevista feita com alunos do ensino mdio.........................................7

3 CONTEXTUALIZAO DO UNIVERSO ESCOLAR................................................8 3.1 CARACTERIZAO DA ESCOLA.........................................................................8


3.1.1 Caractersticas gerais: ................................................................................................8
3.1.1.1 Onde est situada e qual o perfil dos alunos da escola:.......................................8 3.1.1.2 Nveis de ensino oferecidos; quantas turmas existem, turnos, nmeros de estudantes:.......................................................................................................................................8 3.1.1.3 Como est estruturada a escola (como formada a equipe de direo e pedaggica); situao funcional dos professores:..............................................................................8 3.1.1.4 Que setores fazem parte da escola (biblioteca, estrutura da prtica de esportes, laboratrios, merenda escolar, outros...): .........................................................................................8 3.1.1.5 Ao considerar estes setores procure perceber o grau de entrosamento dos setores: ..........................................................................................................................................................8 3.1.1.6 Levantamento do histrico da escola:.....................................................................9 3.1.1.7 Informaes pertinentes comunidade escolar, principais problemas....................9 3.1.1.8 Como a interao da escola com a comunidade? ................................................9 3.1.1.9 Perceber a atuao da APMF (Associao de Pais, Mestres e Funcionrios)............9 3.1.1.10 Que projetos esto sendo executados na escola ou que esto previstos? ............9 3.1.1.11 Como concebida pela direo e equipe pedaggica a relao entre "ensino e aprendizagem" e a "estrutura e funcionamento" da escola. ............................................................9

3.1.2 Estrutura administrativa e de apoio: .........................................................................9


3.1.2.1 Pessoal tcnico-administrativo, tempo de escola e formao, pessoal de apoio (secretaria, biblioteca), instalaes, recursos materiais (xrox, laboratrios, videoteca, biblioteca), ncleo gestor (se houver), outras organizaes (conselhos, associao, grmio, times, coral etc.)...9

3.1.3 Estrutura pedaggica: ................................................................................................9


3.1.3.1. Planejamento da escola, PDE (plano de desenvolvimento da escola), planos de sade, avaliao, reunies pedaggicas, contato com a famlia e comunidade, projetos existentes na escola, como a escola est trabalhando o conhecimento.............................................................9

3.1.4 Relao da escola com o sistema de apoio: ...........................................................10


3.1.4.1 Presena de representantes, principais mudanas, experincias positivas e negativas, interferncias. ...............................................................................................................10 3.1.4.2.Outros programas: Amigos da escola, bolsa famlia etc........................................10

3.2. DIAGNOSTICO ESCOLAR .................................................................................10


3.2.1 Diagnstico da escola...............................................................................................10 3.2.2 Anlise da entrevista realizada com a Direo da Escola......................................10 3.2.3 Anlise da entrevista realizada com a Coordenao Pedaggica.........................11

4 PESQUISA DOCUMENTAL LEITURA E ANLISE DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO (PPP) E REGIMENTO ESCOLAR (RE) ..........................................12 4.1 ESTUDO DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO DA ESCOLA.....................12
4.1.1 Como construdo o PPP e qual a linha terica que o fundamenta?....................12 4.1.2 Qual o papel da filosofia dentro do processo (qual a filosofia da escola e quais so os objetivos da disciplina de filosofia prevista no PPP?)..............................12 4.1.3 O PPP estudado e discutido com qual freqncia dentro da escola? O que pensam os docentes sobre o PPP e como gestado na escola?..................................12 4.1.4 No contato direto com o professor de Filosofia, buscar saber deste a sua concepo do PPP e como a disciplina de Filosofia est inserida dentro do Projeto Poltico Pedaggico da Escola..........................................................................................13 4.1.5 Quais os motivos intrnsecos e extrnsecos que facilitam ou dificultam o envolvimento da comunidade escolar a participar na construo do Projeto Poltico Pedaggico?.......................................................................................................................13

4.2 ASPECTOS A SEREM ANALISADOS NO REGIMENTO ESCOLAR ................13


4.2.1 Componentes do Regimento Escolar ......................................................................13 4.2.2 Organizao Escolar: ................................................................................................13
4.2.2.1 Organizao do trabalho pedaggico....................................................................13 4.2.2.2 Organizao Didtico-Pedaggica.........................................................................13 4.2.2.3 Direitos e Deveres da Comunidade Escolar ..........................................................14

5 CONSIDERAES FINAIS.....................................................................................15

1 INTRODUO

Aqui

2 MEMRIA EDUCATIVA DA AO DOCENTE E O ENSINO DE FILOSOFIA

Ementa: Levantar aspectos relevantes da sua trajetria escolar tais como: formas de aprendizagens significativas, prticas educativas, modelos e dinmicas do processo de ensinar e aprender. Qual a sua concepo de filosofia e do ensino de filosofia a partir de sua experincia e aprendizado na escola e no curso de filosofia? Estabelea um paralelo entre o ensino de filosofia no ensino fundamental, mdio e superior. Caractersticas de bons professores e experincias que utilizaria como exemplo e fundamento para sua pratica docente.

2.1 O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MDIO

1.2.1 Anlise da entrevista feita com o professor de filosofia Texto

1.2.2 Anlise da entrevista feita com alunos do ensino mdio Texto

3 CONTEXTUALIZAO DO UNIVERSO ESCOLAR

Ementa: Esta atividade consiste na investigao e levantamento da estrutura e funcionamento de escolas pblica e privada estabelecendo uma anlise com o que prev a LDB e a percepo de como se efetiva o ensino e a aprendizagem na instituio escolar e ter como encaminhamento metodolgico a pesquisa documental e entrevistas. recomendvel visitar os setores que fazem parte da estrutura da escola, mantendo um breve dilogo com os profissionais de cada setor, com o objetivo de avanar na investigao que est sendo realizada.

3.1 CARACTERIZAO DA ESCOLA

3.1.1 Caractersticas gerais: 3.1.1.1 Onde est situada e qual o perfil dos alunos da escola:

3.1.1.2 Nveis de ensino oferecidos; quantas turmas existem, turnos, nmeros de estudantes:

3.1.1.3 Como est estruturada a escola (como formada a equipe de direo e pedaggica); situao funcional dos professores:

3.1.1.4 Que setores fazem parte da escola (biblioteca, estrutura da prtica de esportes, laboratrios, merenda escolar, outros...):

3.1.1.5 Ao considerar estes setores procure perceber o grau de entrosamento dos setores:

3.1.1.6 Levantamento do histrico da escola:

3.1.1.7 Informaes pertinentes comunidade escolar, principais problemas

3.1.1.8 Como a interao da escola com a comunidade?

3.1.1.9 Perceber a atuao da APMF (Associao de Pais, Mestres e Funcionrios)

3.1.1.10 Que projetos esto sendo executados na escola ou que esto previstos?

3.1.1.11 Como concebida pela direo e equipe pedaggica a relao entre "ensino e aprendizagem" e a "estrutura e funcionamento" da escola.

3.1.2 Estrutura administrativa e de apoio: 3.1.2.1 Pessoal tcnico-administrativo, tempo de escola e formao, pessoal de apoio (secretaria, biblioteca), instalaes, recursos materiais (xrox, laboratrios, videoteca, biblioteca), ncleo gestor (se houver), outras organizaes (conselhos, associao, grmio, times, coral etc.). 3.1.3 Estrutura pedaggica: 3.1.3.1. Planejamento da escola, PDE (plano de desenvolvimento da escola), planos de sade, avaliao, reunies pedaggicas, contato com a famlia e comunidade, projetos existentes na escola, como a escola est trabalhando o conhecimento.

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3.1.4 Relao da escola com o sistema de apoio:

3.1.4.1 Presena de representantes, principais mudanas, experincias positivas e negativas, interferncias.

3.1.4.2.Outros programas: Amigos da escola, bolsa famlia etc.

3.2. DIAGNOSTICO ESCOLAR

Ementa: Sendo o estgio uma fase de aproximao e interveno na realidade, o diagnostico da escola poder servir para o estagirio sentir de perto a estrutura, a organizao e o funcionamento da unidade escolar. importante observar os hbitos, cultura, rotina neste espao institucional, ir alm da estatstica e dos dados numricos. olhar com sensibilidade o movimento acontecendo na entrada dos estudantes, no ptio, na sala de aula, nas redes de relaes que se estabelecem, na hora do intervalo, na sada. analisar a influencia determinante das polticas de educao e dos contextos da histria. A coleta de dados para o diagnostico pode considerar os seguintes aspectos: caracterizao socioeconmica, estrutura fsica e material, comunidade escolar, estrutura, organizao e funcionamento, planejamento escolar, organizao geral da escola, direo e gesto da escola, avaliao.

3.2.1 Diagnstico da escola

3.2.2 Anlise da entrevista realizada com a Direo da Escola.

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3.2.3 Anlise da entrevista realizada com a Coordenao Pedaggica.

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4 PESQUISA DOCUMENTAL LEITURA E ANLISE DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO (PPP) E REGIMENTO ESCOLAR (RE)

Ementa: O funcionamento de uma escola , essencialmente, orientado e regulamentado por trs documentos fundamentais: o Projeto Poltico pedaggico (PPP), o Plano de Desenvolvimento Escolar (PDE) e o Regimento Escolar (RE). Esta atividade consiste na investigao destes documentos que so elementos de construo da identidade escolar. Vale lembrar a importncia do envolvimento e participao da comunidade escolar tanto na elaborao, quanto na execuo, acompanhamento e controle desses instrumentos na organizao da vida da escola.

4.1 ESTUDO DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO DA ESCOLA

Ementa: Leitura e anlise do projeto poltico pedaggico da escola e realizao de entrevista com algum representante da equipe pedaggica, direo e outros profissionais da escola para obter informaes sobre o processo de construo do PPP e a relao que a escola (equipe pedaggica e professores) vem mantendo com o PPP. As questes a serem desenvolvidas e investigadas so:

4.1.1 Como construdo o PPP e qual a linha terica que o fundamenta? Digite aqui

4.1.2 Qual o papel da filosofia dentro do processo (qual a filosofia da escola e quais so os objetivos da disciplina de filosofia prevista no PPP?) Digite aqui

4.1.3 O PPP estudado e discutido com qual freqncia dentro da escola? O que pensam os docentes sobre o PPP e como gestado na escola? Digite aqui

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4.1.4 No contato direto com o professor de Filosofia, buscar saber deste a sua concepo do PPP e como a disciplina de Filosofia est inserida dentro do Projeto Poltico Pedaggico da Escola. Digite aqui

4.1.5 Quais os motivos intrnsecos e extrnsecos que facilitam ou dificultam o envolvimento da comunidade escolar a participar na construo do Projeto Poltico Pedaggico? Digite aqui

4.2 ASPECTOS A SEREM ANALISADOS NO REGIMENTO ESCOLAR

4.2.1 Componentes do Regimento Escolar Ementa: Histrico do estabelecimento, com a indicao dos atos que autorizam seu funcionamento; descrio da comunidade escolar. a)identificao, b) localizao c) mantenedora d) finalidades e objetivos. Descrio da comunidade escolar, apontando suas especificidades e caractersticas socioeconmicas e culturais.

4.2.2 Organizao Escolar: 4.2.2.1 Organizao do trabalho pedaggico Ementa: compreender o significado da organizao do trabalho, sua fundamentao e constituio. Conselho Escolar: O que ? Como constitudo? Quais suas atribuies? Como so escolhidos seus representantes?Funo e competncias da equipe de Direo, Equipe Pedaggica, Equipe Docente, rgos Colegiados de Representao da Comunidade Escolar, Conselho de Classe, Equipe Tcnico-Administrativa e dos Assistentes de Execuo, Equipe Auxiliar Operacional; 4.2.2.2 Organizao Didtico-Pedaggica

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4.2.2.3 Direitos e Deveres da Comunidade Escolar

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5 CONSIDERAES FINAIS

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REFERNCIAS
SOBRENOME, Nome.

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ANEXOS
ANEXO A CARTA DE APRESENTAO ANEXO B TERMO DE COMPROMISSO ANEXO C PLANO DE ATIVIDADES ANEXO D- REGISTRO DAS ATIVIDADES DE ESTGIO SUPERVISIONADO I ANEXO E ENTREVISTAS: DIREO, COORDENAO PEDAGGICA, PROFESSOR DE FILOSOFIA E ALUNOS DO ENSINO MDIO. ANEXO F FOTOS DO AMBIENTE ESCOLAR