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Vanessa Aparecida Ricardo Anastacio Letras Portugus Dissertao apresentada ao Curso de Formao de Professores do Estado de So Paulo. Novembro/2012.

. Como abordar o ensino dos clssicos com os alunos sem sair do sentido que deve ser atingido com a leitura? Partindo das palavras de Freire: A leitura do mundo precede a leitura da palavra, considerando as abordagens estudadas nos mdulos do presente curso de formao a respeito do ensino de lngua portuguesa, reconhecendo a literatura como a arte que ; a manifestao o registro da histria, dos sentimentos da vida de um povo, no h outra forma de abordar os clssicos literrios em sala de aula que no atravs do contexto. Os clssicos assim o so concebidos por sua caracterstica atemporal e inveterada que representam e/ou que significam sensaes compartilhadas por uma universalidade, autores que em sua especificidade, em sua criticidade abordaram assuntos que constituem-se em eternas indagaes humana, a respeito de si, de sua cultura e da sociedade em que vive. Pensemos, porque clssicos como Memrias Pstumas de Brs Cubas (Machado de Assis), Grande Sertes Veredas Guimares Rosa e tantas obras de tantos outros autores como Clarice Lispector, Cecilia Meirelles, Manuel Bandeira, Ea de Queirs, etc. Ainda so abordados at hoje na sociedade? Esses grandes autores e suas respectivas obras escritas h tantas dcadas, algumas at h sculos com maestria abordam, discutem em suas obras temas que conseguiram se perpetuar e , ainda refletem e surtem efeitos na sociedade e na psiqu humana at hoje. Vejamos por exemplo, Machado de Assis e a abordagem poltica, as criticas sociais e ao prprio indivduo feitas em Memrias Pstumas de Brs Cubas , que atravs da ironia traz tona padres de comportamento caractersticos da sociedade brasileira da poca, especialmente, da elite dominante que queria se mostrar moderna, adotando, no discurso, ideias e postura europeias, mas defendendo, na prtica, a manuteno de um sistema retrgrado, apresentando no discurso de Cubas com as demais personagens a linguagem dissimulada, o jogo de interesses, o desejo de se dar bem, abrindo mo inclusive dos bons princpios e da tica social, ora, no difcil reconhecer, assemelhar e contextualizar o discurso da poca a situao em que passa a sociedade brasileira atualmente, com o escndalo inescrupuloso do mensalo, aqui esto os mesmos questionamentos feitos por Machado, o cinismo a indiferena e a mesquinhez do homem. Isto , embora Machado tenha construdo seu personagem considerando o contexto cultural especfico da poca, o discurso, as marcas do seu texto nos deixa claro que as causas da misria humana, da degradao humana no esto

limitados apenas a determinada cultura ou momento histrico. O autor nos deixa claro que a miserabilidade e a mesquinhes so inerentes a condio humana, contudo, parece que a acentuao dos vcios ou das virtudes, que torna a vida mais ou menos miservel, pode depender da estrutura social de cada sociedade. Nesse sentido, se trabalharmos a leitura do romance conduzindo o olhar dos alunos dentro desse contexto, sob essa perspectiva a 'finalidade' da literatura ser atendida, e o conhecimento, a leitura ter com certeza sido vlida. Outro exemplo agora, a olhar sobre a inquietao da alma humana, dentre outros autores pertencentes ao 'leque dos clssicos', que trazem na abordagem de suas obras o romance introspectivo, cito Clarice Lispector que, atualmente vem sendo citada de maneira febril nas redes sociais e que, inclusive, grandes jornais da mdia eletrnica (como Estado, Folha de So Paulo, dentre outros), bem como revistas (Bravo, Piau e Lngua Portuguesa) tm investigado o 'porqu' as palavras da autora tem se tornado 'provrbios dentre os jovens'. Seus contos, romances escritos h dcadas surgem como frases de efeito, de desabafo, literalmente como a exteriorizao do prprio eu. Justificvel! Afinal de contas a autora trabalha com a problemtica da existncia, como o nosso tempo, que nada mais que o tempo psicolgico, com as nossas mais intimas inquietudes: com o amor, com a condio humana de existir, com os limites do eu e do outro, as falsas aparncias dos laos familiares e, principalmente, com as dificuldades de relacionamento humano. Vejamos, quem no se questiona a respeito de um desses assuntos , ao menos uma vez ao dia?! Quem no tem dificuldades, quem pode afirmar com toda a certeza que o relacionamento humano fcil?! Doce e simples! Ou seja, o seu discurso o seu texto est no contexto, a escrita de Clarice j por si s contextualizada no indivduo, analisando por exemplo A hora da Estrela; A autora aborda os limites e alcances do conhecimento do mundo mediante a palavra e a prpria conscincia, atravs das quais o ser humano no limite de suas especificidades se diferencia dos outros seres na sua relao com a sociedade, os impasses criados pela separao dos indivduos em diferentes grupos (sociais, culturais, econmicos, etc.); Quem sou eu?! O que eu represento no Mundo, qual o meu papel? A Minha misso? Esses so questionamentos que justamente so feitos pelos jovens adolescentes, logo, comum ouvirmos Isso foi pra mim, exatamente assim como eu me sinto. Por fim, conclui-se que os assuntos abordados pelos clssicos so nada mais que inquietaes inerentes ao prprio indivduo em sua (in)completude e interao social, valendo-se de um dito popular S muda a figura e o endereo a essncia, o cerne o mesmo, para ter sentido preciso que faa sentido, que se construa e, essa construo s ser atingida atravs do contexto.