Disediakan Oleh; Aldrin Peter Pemimpin Kumpulan Pengakap Simunjan 18 S.

K Telagus Jerok Simunjan

Robert Stephenson Smyth Baden-Powell of Gilwell 1857 - 1941 (BAPA PENGAKAP)

Makna Logo Pengakap Malaysia

Melambangkan Tiga Persetiaan Pengakap Iaitu: Taat kepada TUHAN, Taat Kepada RAJA Dan Taat Kepada NEGARA. Melambangkan Unit-Unit Pengakap: Kuning Bagi Warna Kuning , Hijau Pengakap Kanak-Kanak, Hijau Bagi Pengakap Muda Dan Dan Merah Merah Bagi Pengakap Remaja. Dua Bintang Pecah Melambangkan Sepuluh Undang-Undang Pengakap. Lima Berwarna Hijau IKATAN HIJAU Menunjukkan Ikatan Persaudaraan Pada Kelopak Kiri Dan Pengakap. Kanan Menunjukkan Warna Di Raja Bagi Duli-Duli Yang Maha Anak Bulan Kuning Mulia Raja-Raja. BINTANG PECAH 14 (WARNA KUNING) Pada Bulan Dan Melambangkan 14 Buah Negeri (Termasuk Wilayah Bintang Persekutuan) Yang Terkandung Dalam Malaysia. Lingkaran Tali Melambangkan Perpaduan Rakyat Malaysia Dan Berwarna Biru Tua Persaudaraan Pengakap Se Dunia. Pecahan 3 Kelopak

Persetiaan Pengakap ( Persetiaan Asal Dari Buku Scouting For Boys )

Atas Kehormatan Maruah Diri Saya , Saya Berjanji Akan Berbuat Sehabis Baik :Menjalankan Tanggungjawab Saya Kepada Tuhan Dan Raja , Menolong Orang Pada Setiap Masa, Menurut Undang-Undang Pengakap.

Persetiaan Pengakap Malaysia

Bahawasanya Saya Berjanji Dan Bersetia , Yang Saya Dengan Seberapa Daya Upaya Saya Akan :Taat kepada Tuhan, Raja dan Negara , Menolong Orang Pada Setiap Masa, Menurut Undang-undang Pengakap.

Dunia
Pengakap telah diasaskan oleh seorang bangsa lnggeris bernama Robert Stephenson Smyth Baden-Powell yang terkenal dengan nama Lord Baden-Powell atau BP. Baden-Powell dilahirkan di bandar London, England pada 22 Februari 1857, dan meninggal dunia pada 8 Januari, 1941. Bapa Baden-Powell bernama Reverend H.G. BadenPowell adalah seorang mahaguru di Universiti Oxford, London, England. Ibunya ialah anak kepada Laksamana British bernama W.T. Smyth. Sewaktu Baden-Powell berusia tiga tahun, bapanya meninggal dunia dan tinggallah beliau bersama ibunya dalam keadaan yang sederhana. Pada zaman persekolahan Baden-Powell banyak menceburkan diri dalam kegiatan sekolahnya seperti berlakon, menyanyi dan menembak. Dalam masa cuti sekolah Baden-Powell bersama-sama tiga orang abangnya selalu pergi mengembara berjalan kaki berkhemah, belayar dan berperahu. Setelah berjaya dalam peperiksaan tentera, BP telah ditauliahkan sebagai Leftenan Muda dan mula berkhidmat dalam tentera di India dan Afghanistan dalam tahun 1876, kemudian ke Natal (Zululand) dan Malta sebagai penolong Setiausaha Tentera. Beberapa tahun kemudian beliau dihantar bertugas di Afrika Barat untuk menamatkan satu peperangan di Ashanti, Ghana. Di situ beliau digelar KANTANKYE yang bermaksud Topi Besar. Dalam peperangan Baden-Powell sentiasa berhati-hati terhadap pergerakan musuh hinggakan beliau digelar IMPEESA yang bermaksud Serigala yang tak pernah tidur. Dalam tahun 1897, BP dinaikan pangkat menjadi Kolonel dan ditempatkan di India untuk memimpin Dragon Guard ke 5. Beliau telah memberi hadiah kepada askar-askar yang menunjukkan kebolehan yang baik dengan satu lencana bergelar SCOUTS (Peninjau). Dalam tahun 1899 Baden-Power pulang ke England membawa sebuah buku yang dikarangnya semasa di Kashmir berjodol Aids To Scouting. Buku itu mengandungi kisah peninjauan di India. Tidak lama kemudian, Baden-Powell telah dihantar ke Afrika Selatan untuk menambahkan dua rejimen askar berkuda untuk mempertahankan sempadan British dari serangan orang Boer iaitu puak keturunan pendatang Belanda. Orang-orang British telah mengepung bandar Mafeking, iaitu sebuah bandar jajahan British, dengan itu mencetuskan satu peperangan besar yang dinamakan Peperangan Boer. Dalam peperangan itu, BadenPowell hanya mempunyai seramai 1,000 orang askar berbanding dengan 9,000 orang Boer. Dengan tipu helah, beliau meletakkan periuk api pasir dan papan tanda BAHAYA sehingga beliau telah berjaya memperdayakan orangorang Boer. Beliau telah menggunakan budak-budak untuk mengintip rahsia musuh. Akhirnya Baden-Powell berjaya memenangi peperangan itu. Di atas kemenangan itu, beliau telah dinaikkan pangkat Mejar Jeneral ketika berumur 43 tahun, pegawai yang termuda menerima pangkat itu. Selepas perang Boer, Baden-Powell diarahkan menubuhkan pasukan polis Afrika Selatan dan dilantik sebagai Jeneral Tentera Berkuda. Beliau menjadi Jeneral pasukan tentera Simpanan ketika berumur 50 tahun. Setelah bersara dari tentera, Baden-Powell pulang ke England dan telah menganjurkan satu perkhemahan di Pulau Browsea selama 10 hari pada tahun 1907. Seramai 21 orang budak-budak turut serta dalam perkhemahan itu. Baden-Powell menggunakan idea berpandukankepada pengalamannya dalam peperangan Mafeking dan buku Aids To Scouting. Budak-budak itu dibahagikan kepada empat petrol. Mereka belajar dan berlatih cara berkhemah, memasak, memerhati, mengembara, berperahu, menyelamat nyawa dan mengesan jejak. Pada malamnya diadakan unggun api. Perkhemahan di Pulau Browsea berjaya dan amat diminati oleh budakbudak yang menyertainya. Selepas itu dalam tahun 1908, Baden-Powell pula mengarang sebuah buku berjudul Scouting For Boys. Kandungannya berdasarkan kepada pengalaman beliau semasa menjadi askar di India dan Afrika serta perkhemahan budak-budak di Pulau Browsea. Buku itu telah memikat hati budak-budak. Dengan itu wujudlah Pergerakan Pengakap. Dalam tempoh setahun sahaja Pergerakan Pengakap berkembang di England dan merebak ke Australia, Canada, New Zealand dan Afrika Selatan. Berikutnya pada tahun 1909, Pergerakan Pengakap ditubuhkan di Chile, Amerika Syarikat, Ghana, India dan selepas itu di seluruh dunia.

Di Malaysia
Bermula di pantai barat Malaysia dalam tahun 1910, dua tahun selepas ianya dimulakan di Great Britain. Dipercayai bahawa ianya dimulakan di Pulau Pinang tahun 1908, Selangor pula bermula pada tahun 1909 tetapi tidak bergerak cergas. Pengakap pertama mengandungi 30 orang ditubuhkan di Singapura tahun 1910 oleh Tuan F.C Sands (Jaguh Pengakap terkenal di Nottingham dan seorang pendidik). Perkembangan ke negeri-negeri lain di Malaysia bermula tahun 1912 di Pahang, 1913 Sabah, 1915 Pulau Pinang dan Sarawak, 1920 Perak, 1922 Kedah dan Perlis, 1925 Melaka dan Negeri Sembilan, 1926 Selangor dan Terengganu, 1927 Kelantan, 1928 Johor, yang kesemuanya berjumlah lebih 85,000 orang. Cawangan Persekutuan Budak-budak Pengakap Great Britain di kenali sebagai Persekutuan Budak-budak Pengakap di kawasan Malaya termasuk Singapura dengan setiap negeri sebagai satu Daerah Pengakap. Sabah dan Sarawak menjadi ahli cawangan Great Britain. Selepas Perang Dunia Ke 2, Persekutuan Tanah Melayu dan Singapura telah menjadi dua cawangan yang berasingan daripada Great Britain. Setiap satunya mempunyai Persekutuan Negeri yang dibahagi kepada beberapa Daerah Pengakap yang mempunyai

Persekutuan-Persekutuan Tempatan yang dikenali sebagai Persekutuan Budak-Budak Pengakap Persekutuan Tanah Melayu. Ianya menjadi badan bebas yang menjadi ahli Persidangan Pengakap Sedunia pada 1 September 1957.

No
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

UndangUndang Pengakap

Di Percayai Taat Berguna Bersaudara Berbudi Kasihkan Binatang Menurut Perintah Tabah Hati Berjimat Suci Fikiran , 10 Perkataan , Perbuatan

Makna penuh Undang-undang Pengakap

No
1. 2. 3. 4. 5.

Undang-Undang Pengakap
Kehormatan Diri Seorang Pengakap Itu Boleh Dipercayai Untuk Menjalankan Tugas-Tugas Yang Diberikanya Dengan Sehabis DayaUpayanya. Pengakap Adalah Seorang Yang Taat Kepada Tuhan, Raja, Negara, Pemimpin-Pemimpin Pengakap, Ibu Bapa, Majikan Dan Orang-Orang Di Bawahnya. Tugas Seorang Pengakap Ialah Menjadikan Dirinya Berguna Dan Menolong Orang Pada Setiap Masa. Pengakap Adalah Sahabat Kepada Semua Orang Dan Saudara Kepada Lain-Lain Pengakap, Tidak Kira Dari Apa Negara, Bangsa, Pangkat Atau Agama Sekalipun. Pengakap Adalah Seorang Yang Baik Budi Pekertinya Yakni Dia Hormat Kepada Semua Orang Terutamanya Orang Perempuan, Kanak-Kanak, Orang Tua, Orang Sakit, Orang Cacat Dan Sebagainya. Pengakap Adalah Sahabat Kepada Semua Binatang Iaitu Kasihkannya Serta Menyelamatkan Binatang Daripada Menderita Kesakitan Dan Jangan Membunuhnya Tanpa Sebab Kecuali Binatang Yang Merbahaya. Pengakap Menurut Perintah Ibu Bapa, Ketua Patrol Atau PemimpinPemimpin Pengakapnya Tanpa Sebarang Bantahan Walaupun Menerima Perintah Yang Tidak Disukainya. Pengakap Mestilah Sentiasa Senang Hatinya Dan Bersabar Selalu Walaupun Dalam Kesusahan. Pengakap Mestilah Sentiasa Berjimat Cermat Dalam Semua Hal Perbelanjaannya.

6.

7. 8. 9.

Pengakap Sentiasa Bersih Fikiran, Perkataanya Dan Perbuatannya Dari Melakukan Perkara-Perkara Yang Kotor Dan Tidak Mengalah Kepada 10. Nafsu Untuk Bercakap, Berfikir Atau Berbuat Sesuatu Yang Keji. Makna Penuh Undang-undang Pengakap

LOGO PENGAKAP MALAYSIA

PECAHAN 3 KELOPAK Melambangkan tiga Persetiaan Pengakap iaitu: Taat kepada TUHAN, taat kepada RAJA dan taat kepada NEGARA. WARNA KUNIG, HIJAU DAN MERAH Melambangkan Unit-Unit Pengakap: Kuning bagi Pengakap Kanak-Kanak, hijau bagi Pengakap Muda dan merah bagi Pengakap Remaja. DUA BINTANG PECAH LIMA BERWARNA HIJAU PADA KELOPAK KIRI DAN KANAN Melambangkan sepuluh Undang-Undang Pengakap. IKATAN HIJAU Menunjukkan ikatan Persaudaraan Pengakap. LINGKARAN TALI BERWARNA BIRU TUA Melambangkan perpaduan rakyat Malaysia dan Persaudaraan Pengakap Se Dunia. ANAK BULAN KUNING PADA BULAN DAN BINTANG Menunjukkan warna Di Raja bagi Duli-Duli Yang Maha Mulia Raja-Raja. BINTANG PECAH 14 (WARNA KUNING) Melambangkan 14 buah negeri (termasuk Wilayah Persekutuan) yang terkandung dalam Malaysia.

FALSAFAH PERGERAKAN PENGAKAP

PERGERAKAN PENGAKAP mempunyai tujuan untuk memberi latihan kepimpinan yang berasaskan Prinsip dan UndangUndang Pengakap ke arah mencapai nilai murni dan mengiratkan
7

Persaudaraan Pengakap Antarabangsa tanpa mengira warna kulit, agama dan kebudayaan serta bersepadu bagi mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani dan jasmani dengan berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. USAHA dan amalan demikian adalah untuk memperkukuhkan disiplin dan akhlak diri, membentuk sifat bersopan-santun, berbudi bahasa, serta bertanggungjawab terhadap diri sendiri, keluarga dan masyarakat, untuk menuju ke matlamat akhir Pergerakan supaya menjadi warga yang berguna kepada agama, bangsa dan negara.

SEJARAH PERGERAKAN PENGAKAP

Pengakap telah diasaskan oleh seorang bangsa lnggeris bernama Robert Stephenson Smyth Baden-Powell yang terkenal dengan nama Lord Baden-Powell atau BP. Baden-Powell dilahirkan di bandar London, England pada 22 Februari 1857, dan meninggal dunia pada 8 Januari, 1941. Bapa Baden-Powell bernama Reverend H.G. Baden-Powell adalah seorang mahaguru di Universiti Oxford, London, England. Ibunya ialah anak kepada Laksamana British bernama W.T. Smyth. 8

Sewaktu Baden-Powell berusia tiga tahun, bapanya meninggal dunia dan tinggallah beliau bersama ibunya dalam keadaan yang sederhana. Pada zaman persekolahan Baden-Powell banyak menceburikan diri dalam kegiatan sekolahnya seperti berlakon, menyanyi dan menembak. Dalam masa cuti sekolah Baden-Powell bersama-sama tiga orang abangnya selalu pergi mengembara berjalan kaki berkhemah, belayar dan berperahu. Setelah berjaya dalam peperksaan tentera, BP telah ditauliahkan sebagai Leftenan Muda dan mula berkhidmat dalam tentera di India dan Afghanistan dalam tahun 1876, kemudian ke Natal (Zululand) dan Malta sebagai penolong Setiausaha Tentera. Beberapa tahun kemudian beliau dihantar bertugas di Afrika Barat untuk menamatkan satu peperangan di Ashanti, Ghana. Di situ beliau digelar KANTANKYE yang bermaksud Topi Besar. Dalam peperangan Baden-Powell sentiasa berhati-hati terhadap pergerakan musuh hinggakan beliau digelar IMPEESA yang bermaksud Serigala yang tak pernah tidur. Dalam tahun 1897, BP dinaikan pangkat menjadi Kolonel dan ditempatkan di India untuk memimpin Dragon Guard ke 5. Beliau telah memberi hadiah kepada askar-askar yang menunjukkan kebolehan yang baik dengan satu lencana bergelar SCOUTS (Peninjau). Dalam tahun 1899 Baden-Power pulang ke Endland membawa sebuah buku yang dikarangnya semasa di Kashmir berjodol Aids To Scouting. Buku itu mengandungi kisah peninjauan di India. Tidak lama kemudian, Baden-Power telah dihantar ke Afrika Selatan untuk menambahkan dua rejimen askar berkuda untuk mempertahankan sempadan British dari serangan orang Boer iaitu puak keturunan pendatang Belanda. Orang-orang British telah mengepung bandar Mafeking, iaitu sebuah bandar jajahan British, dengan itu mencetuskan satu peperangan besar yang dinamakan Peperangan Boer. Dalam peperangan itu, Baden-Power hanya mempunyai seramai 1,000 orang askar berbanding dengan 9,000 orang Boer. Dengan tipu helah, beliau meletakkan periuk api pasir dan papan tanda BAHAYA beliau telah berjaya memperdayakan orang-orang Boer. Beliau telah menggunakan budak-budak untuk mengintip rahsia musuh. Akhirnya Baden-Power berjaya memenangi peperangan itu. Di atas kemenangan itu, beliau telah dinaikkan pangkat Mejar Jeneral ketika berumur 43 tahun, pegawai yang termuda menerima pangkat itu. Selepas perang Boer, Baden-Power diarahkan menubuhkan pasukan polis Afrika Selatan dan dilantik sebagai Jeneral Tentera Berkuda. Beliau menjadi Jeneral pasukan tentera Simpanan ketika berumur 50 tahun. Setelah bersara dari tentera, Baden-Power pulang ke England dan telah menganjurkan satu perkhemahan di Pulau Brownsea selama 10 hari pada tahun 1907. Seramai 21 orang budak-budak turut serta dalam perkhemahan itu. Baden-Power menggunakan idea berpandukankepada pengalamannya dalam peperangan Mafeking dan buku Aids To Scouting. 9

Budak-budak itu dibahgikan kepada empat petrol. Mereka belajar dan berlatih cara berkhemah, memasak, memerhati, mengembara, berperahu, menyelamat nyawa dan mengesan jejak. Pada malamnya diadakan unggun api. Perkhemahan di Pulau Browsea berjaya dan amat diminati oleh budak-budak yang menyertainya. Selepas itu dalam tahun 1908, Baden-Power pula mengarang sebuah buku berjudul Scouting For Boys. Kandungannya berdasarkan kepada pengalaman beliau semasa menjadi askar di India dan Afrika serta perkhemahan budak-budak di Pulau Browsea. Buku itu telah memikat hati budak-budak. Dengan itu wujudlah Pergerakan Pengakap. Dalm tempoh setahun sahaja Pergerakan Pengakap berkembang di England dan merebak ke Australia, Canada, New Zealand dan Afrika Selatan. Berikutnya pada tahun 1909, Pergerakan Pengakap ditubuhkan di Chile, Amerika Syarikat, Ghana, India dan selepas itu di seluruh dunia.

SEJARAH PENGAKAP DI MALAYSIA

Bermula di pantai barat Malaysia dalam tahun 1910, dua tahun selepas ianya dimulakan di Great Britain. Dipercayai bahawa ianya dimulakan di Pulau Pinang tahun 1908, Selangor pula bermula pada tahun 1909 tetapi tidak bergerak cergas. Pengakap pertama mengandungi 30 orang ditubuhkan di Singapura tahun 1910 oleh Tuan F.C Sands (Jaguh Pengakap terkenal di Nottingham dan seorang pendidik). Perkembangan ke negeri-negeri lain di Malaysia bermula tahun 1912 di Pahang, 1913 Sabah, 1915 Pulau Pinang dan Sarawak, 1920 Perak, 1922 Kedah dan Perlis, 1925 Melaka dan Negeri Sembilan, 1926 Selangor dan Terengganu, 1927 Kelantan, 1928 Johor, yang kesemuanya berjumlah lebih 85,000 orang. Cawangan Persekutuan Budak-budak Pengakap Great Britain di kenali sebagai Persekutuan Budak-budak Pengakap di kawasan Malaya termasuk Singapura dengan setiap negeri sebagai satu Daerah Pengakap. Sabah dan Sarawak menjadi ahli cawangan Great Britain. Selepas Perang Dunia Ke 2, Persekutuan Tanah Melayu dan Singapura telah menjadi dua cawangan yang berasingan daripada Great Britain. Setiap satunya mempunyai Persekutuan Negeri yang dibahagi kepada beberapa Daerah Pengakap yang mempunyai PersekutuanPersekutuan Tempatan yang dikenali sebagai Persekutuan Budak-Budak Pengakap Persekutuan Tanah Melayu.Ianya menjadi badan bebas yang menjadi ahli Persidangan Pengakap Sedunia pada 1 September 1957.

10

ORGANISASI PERGERAKAN PENGAKAP SEDUNIA (WORLD ORGANIZATION OF THE SCOUT MOVEMENT atau WOSM) PERGERAKAN PENGAKAP Pergerakan Pengakap merupakan sebuah organisasi besar pergerakan anak-anak muda yang berkembang terus menerus. Sejak ditubuhkan hingga kini kira-kira 300 juta ahli pengakap di seluruh dunia telah melaksanakan "IKRAR PERSETIAAN PENGAKAP". Dalam dua dekad terakhir ini keahlian pergerakan Pengakap telah bertambah kira-kira tiga kali ganda. Bilangan ahlinya kini sekitar 350 juta orang terdiri daripada kanak-kanak lelaki dan perempuan di 136buah negara dan wilayah (territories) di samping jutaan ahli lama yang kebanyakannya ahli dalam berbagai bidang dan profesyen adalah penyokong pergerakan ini. Anda adalah seorang daripadanya, sebagai ahli Persekutuan Pengakap Malaysia yang sekaligus juga ahli kepada WOSM yang diiktiraf dalam PERSAUDARAAN PENGAKAP SEDUNIA. Pergerakan Pengakap, mengenepikan perbezaan warna kulit, budaya, fahaman agama dan kepercayaan adalah bersatu dalam nilai yang sama dalam kehidupan. Faktor inilah yang menjadi "hallmark" atau pengikatnya, sejak diwujudkan dahulu, kaedah belajar sambil membuat (leaning by doing) dan bekerja bersama-sama dalam kumpulan kecil adalah kaedah progresif yang merupakan cara terbaik dalam memperkayakan pengetahuan dan pengalaman untuk menghadapi hidup di hari muka. Pengakap boleh

11

menjadi kuasa pendorong yang berpontensi ke arah tindakan positif dalam usaha memperbaiki kehidupan komuniti. Pergerakan Pengakap juga merupakan pelaburan pada masa hadapan. Ia mengajar dan melatih kanakkanak (ahli-ahlinya) menjadi warga yang berguna serta bertanggungjawab kepada dunia melalui tindakan tindakan dan aktiviti mereka. Pengakap juga melibatkan diri dalam berbagai aktiviti secara meluas (wide range of activities) misalnya pendidikan persekitaran (environmental education), kesihatan kanak-kanak, mencegah penyalahgunaan dadah, pembinaan rumah kos rendah, membasmi buta huruf, latihan kemahiran, pendidikan kepenggunaan (consumer education) dan pendidikan keamanan dan kesejahteraan (peace education). Dan bekerjasama dengan berbagai pihak dalam masyarakat, kawan-kawan, jiran tetangga, pemimpin masyarakat serta lain-lain organisasidapat direalisasikan. Usaha dan kerja-kerja begini dapat juga dilakukan dengan kerjasama berbagai agensi yang terdapat di negara masing-masing.

KAEDAH BERPENGKALAN Kaedah ini sangat sesuai dalam menjalankan Kursus Manikayu Bahagian II dan Kursus Asas pada kerjakerja praktikal. Caranya ialah memilih sesuatu perkara seperti Kerja Tali (Rope Work) yang boleh dipecahkan kepada empat bahagian tajuk iaitu:Simpulan (Knotting) Ikatan (Lashing) Anyaman (Splicing) Memati Hujung Tali (Whipping) Kemudian adakan empat PENGKALAN di mana tiap-tiap satu pengkalan menjalankan satu kerja seperti:Pengkalan I - Simpulan Pengkalan II - Ikatan Pengkalan III - Anyaman Pengkalan IV - Memati Hujung Tali

12

PERLAKSANAAN 1. Pengkalan-pengkalan itu diadakan tidak berjauhan di antara satu sama lain, tetapi jauh daripada kedengaran. 2. Tiap-tiap Pengkalan hendaklah ada seorang Jurulatih yang mahir dan cekap, lengkap dengan segala alat-alat pengajarannya. 3. Peserta-peserta dibahagikan kepada empat pasukan pasukan (kumpulan) yang akan melawat tiaptiap satu Pengkalan bergilir-gilir dalam masa yang ditentukan dan menerima pengajaran yang serupa. 4. Sebelum bergerak, penerangan hendaklah diberi atas perkara yang hendak diajarkan. 5. Setelah semua Pengkalan dilawati oleh semua pasukan, mereka hendaklah dikumpulkan semula untuk membuat apa-apa teguran atau pertanyaan. 6. Seorang Penjaga Masa hendaklah dilantik untuk memberi isyarat untuk bertukan Pengkalan.

APA MESTI DIBUAT

pengkalan-pengkalan hendaklah disediakan lebih dahulu dan ditanda Pengkalan 1, 2, 3 dan4. semua barang-barang pamiran hendaklah praktikal, sesuai dan tinggi mutunya. masa yang ditetapkan bagi tiap-tiap satu lawatan itu hendaklah sama. jika bilangan peserta tidak ramai, mereka tidak perlu dibahagikan kepada beberapa pasukan, tetapi boleh melawat serentak.

Cara ini telah didapati berjaya bagi menjalankan kerja-kerja :o o o o

Kerja tali (Rope Work) Perkhemahan (Campcraft) Mengesan (Tracking) Ujian Bintang / Lencana (Star Test)

Cara ini tidak sesuai untuk menerangkan Persetiaan Pengakap, Sejarah dan Tujuan Berpengakap atau perkara-perkara yang mengandungi inspirasi. Cara ini berkehendakkan masa yang lama, untuk membuat persediaan, tetapi adalah cara yang terbaik bagi menyampaikan pengajaran yang susah kepada peserta-peserta yang ramai.

KEBAIKAN KAEDAH INI a. sebilangan kecil peserta-peserta boleh melihat dan menerima dengan lebih jelas perkara yang diajar. b. perbincangan boleh berjalan dengan lebih licin dan soalan boleh diajukan dengan tepat dan berkesan. c. pengajaran boleh disampaikan oleh lebih ramai Jurulatih. d. oleh sebab Jurulatih-jurulatih itu diberi tugas yang terhad, mereka boleh menyampaikan pengajaran dengan lebih berkesan. e. Jurulatih-jurulatih lebih berpeluang mengenali peserta-peserta dari dekat.

13

BUTIRAN TUGAS (JOB DESCRIPTION)

UNTUK PESURUHJAYA DAERAH DAN PENOLONG-PENOLONGNYA PESURUHJAYA DAERAH BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PESURUHJAYA KAWASAN / NEGERI Fungsi Pesuruhjaya Daerah di daerahnya adalah secara am, bertanggungjawab kepada Pesuruhjaya Negeri dan Ibu Pejabat Persekutuan Pengakap Malaysia, dengan kerjasama Majlis Daerah Pengaka di mana perlu, untuk kebajikan, kemajuan dan latihan Pergerakan dan untuk dasar organisasi dan persatuan, terutama :1. Untuk memberi sokongan, bimbingan dan nasihat kepada kumpulan-kumpulan Pengakap didalam daerah dalam bidang-bidang berikut :a) Penyediaan rancangan-rancangan untuk memenuhi objektif kakitangan kumpulan-kumpulan dan pengurusan peribadi. b) Perkembangan Pergerakan. c) Program Muda/Remaja dan aktiviti-aktiviti latihan. d) Harta dan pentadbiran. e) Latihan Pemimpin. f) Pentadbiran kakitangan. g) Pemasaran dan Promosi Pergerakan Pengakap. 14

2. Mengalakkan kemajuan kumpulan-kumpulan Pengakap dalam Daerah supaya setiap generasi muda berpeluang mengambil bahagian didalam Pergerakan Pengakap. 3. Menyelia secara am aktiviti kumpulan-kumpulan Pengakap dalam Daerah Pengakap dan memastikan jawatankuasa kumpulan menyokong cadangan dan menerima laporan-laporan pencapaian mereka. 4. Bersama-sama dengan Pemimpin Kumpulan menilai pencapaian kumpulan tersebut. 5. Menyiasat dan menyelesaikan perselisihan di antara ahli-ahli Pergerakan sebagaimana diperlukan. 6. Memastikan Jawatankuasa Pengurusan ditubuhkan bagi setiap kem atau kawasan aktiviti didalam Daerah dan bertindak sebagai Penasihat bagi Jawatankuasa Pengurusan. 7. Bekerjasama dan menjaga hubungan baik dengan lain-lain pertubuhan belia di dalam masyarakat khasnya Pandu Puteri, B.P. Scout Guild, Persaudaraan Pengakap Raja dan Pemimpin-Pemimpin Masyarakat amnya. 8. Memastikan semua Jawatankuasa Kumpulan hadir perlantikan Pemimpin Kumpulan sebagai suatu yang diutamakan. 9. Melawat kumpulan-kumpulan dan memberi nasihat tentang cara menjalankan aktiviti sebagaimana yang tercatat didalam Scouting for Boys, POR dan Buku Panduan Pengakap. 10. Berurusan dengan apa sahaja di bawah bidang kuasa beliau mengikut POR. terutamanya dengan :- Tauliah-tauliah - Pangkat-pangkat terhormat. - Pendaftaran kumpulan. - Keahlian Pengakap dan ahli-ahli biasa. - Pingat-pingat dan anugerah-anugerah. 11. Mengawal semua pelawat Pengakap Kanak-Kanak, Pengakap Muda, Pengakap Remaja ketika perkhemahan dan Kelana bertindak sebagai Penasihat dalam apa jua situasi. Sekiranya perlu perkara tersebut akan dilaporkan kepada Pesuruhjaya berkenaan. PENOLONG PESURUHJAYA DAERAH (LATIHAN DEWASA) - PPD(LD) BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PESURUHJAYA DAERAH OBJEKTIF-OBJEKTIF UMUM : Menasihat, memaju dan menjalankan perkhidmatan-perkhidmatan latihan, polisi-polisi dan latihanlatihan di dalam daerah untuk membantu Pesuruhjaya Daerah dalam mencapai objektif-objektif Pengakap Daerah. TUGAS-TUGAS : 1. Menasihat kumpulan dan pemimpin-pemimpin bahagian dan pertubuhan Daerah dalam semua hal-hal latihan. 2. Menyokong secara aktif Pasukan Latihan. 3. Menyimpan rekod latihan setiap Pemimpin di Daerahnya. 4. Memproses dan meluluskan semua permohonan-permohonan untuk menghadiri kursus-kursus Latihan Pemimpin. 5. Menggalak dan membimbing Pemimpin-pemimpin atas permintaan dan keperluan bagi menyempurnakan Latihan manikayu Peringkat 5 serta mengawasi kemajuannya. 6. Menasihat dan membantu daerah, Kumpulan dan Pemimpin-pemimpin Bahagian dalam persediaan dan mengedalikan aktiviti-aktiviti latihan. 7. Memastikan bahawa Peringkat 3 : Tugas latihan Perkhidmatan dan Teknikal disempurnakan 15

oleh setiap Pemimpin. Kebanyakan latihan ini akan dijalankan oleh Pasukan Latihan Daerah. 8. Melatih dan membantu tugasan pembimbing Latihan serta mengkaji semula tugasan dan perlantikan mereka. 9. Mengenalpasti syarat-syarat latihan untuk Pemimpin-pemimpin dan pembantu-pembantu di Daerah dan menguruskan aktiviti-aktiviti latihan sebagaimana diperlukan. 10. Sentiasa menghadiri dan menpengerusi Pasukan Latihan Daerah serta hadir di dalam mesyuarat-mesyuarat Pasukan Latihan Negeri. 11. Mengambil bahagian sebagai ahli di dalam aktiviti-aktiviti Jawatankuasa Sumber Daerah, dengan menyediakan input latihan pada temuduga dan kajian-kajian semula berkala. 12. Memastikan bahawa dengan menyempurnakan latihan Peringkat 3, Pemimpin-pemimpin telahpun menguasai pengetahuan dan kefahaman asas-asas berpengakap. 13. Sentiasa berhubung dengan bahagian aktiviti-aktiviti individu dan mengekalkan pengetahuan pentadbiran yang terkini serta latihan di dalam Persekutuan Pengakap Malaysia. PENOLONG PESURUHJAYA DAERAH (PROGRAM MUDA-REMAJA) - PPD(PMR) BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PESURUHJAYA DAERAH KEMAHIRAN-KEMAHIRAN UNTUK MENJALANKAN FUNGSI : 1. Mengetahui kehendak generasi muda (Kanak-Kanak / Muda-Remaja ) dan mempelajari aspirasi / keperluan mereka. 2. Kemahiran-kemahiran kreatif. 3. Kemahiran-kemahiran untuk mendorong, menyelaras dan mengurus. 4. Bekerja dengan harmoni dalam membuat keputusan. 5. Latar belakang berpengakap yang teguh, berpengalaman dalam latihan dan Program Pembangunan Belia. 6. Pengetahuan dan kemahiran-kemahiran dalam semua sesi latihan belia. TUGAS-TUGAS : Tugas seseorang Penolong Pesuruhjaya Daerah (Program Muda-Remaja) meliputi :1. Perancangan dan penyelarasan di peringkat daerah dalam semua aspek Program MudaRemaja dalam Pertubuhan Daerah. 2. Mewujudkan kesedaran pemimpin-pemimpin daerah, mengenai Program Muda-Remaja dan kepentingannya. 3. Bekerjasama dengan Penolong Pesuruhjaya Daerah dalam Latihan Pemimpin bagi memastikan Jawatankuasa Latihan memenuhi keperluan-keperluan Program Muda-Remaja. 4. Sentiasa mengamati dan memajukan semua bahagia Program Muda-Remaja. 5. Memastikan program disampaikan kepada tahap kualiti yang memuaskan di setiap unit tempatan Daerah. 6. Kepimpinan perjumpaan Jawatankuasa Program Daerah (perjumpaan-perjumpaan dengan Bahagian Cawangan Penolong Pesuruhjaya Daerah atau wakil-wakil mereka) dan bertanggungjawab untuk latihan serta kemajuan ahli-ahlinya. 7. Meneguhkan perpaduan melalui Program Muda-Remaja dengan kerjasama yang padu dengan Pesuruhjaya-pesuruhjaya Program Daerah yang lain. 8. Menjadi ahli yang aktif dalam Jawatankuasa Penerbitan Daerah. 9. Mewujudkan perhubungan berterusan dengan semua Penolong Pesuruhjaya Daerah dalam Program Muda-Remaja. 10. Melaporkan semua program Muda-Remaja kepada Jawatankuasa Eksekutif Daerah. PENOLONG PESURUHJAYA DAERAH (PENGAKAP KANAK-KANAK)-PPD(PKK) 16

BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PESURUHJAYA DAERAH 1. OBJEKTIF-OBJEKTIF UMUM : 1.1 Untuk membuat promosi dan menyelaraskan aktiviti-aktiviti Pengakap Kanak-Kanak(PKK) di dalam Daerah. 1.2 Untuk menyediakan sokongan kepada Pesuruhjaya Daerah dan Pemimpin-pemimpin PKK, dan berwaspada dengan pengambilan, pelantikan Pemimpin-pemimpin PKK dan kekuatan Pemimpin dalam Kumpulan-kumpulan. 1.3 Untuk mengawasi program-program dan aktiviti-aktiviti PKK dan mengekalkan PKK dalam pergerakannya. 2. TUGAS-TUGAS JAWATAN : 2.1 Mewakili Daerah secara aktif dalam semua perkara berkaitan dengan aktiviti-aktiviti PKK. 2.2 Memperkembangkan objektif-objektif jangka pendek dan panjang untuk aktiviti-aktiviti PKK dalam Daerah. 2.3 Menghadiri mesyuarat yang berkaitan dengan peranan PKK, yang membenarkan pertukaran idea yang terbuka dll, Majlis-majlis : - Majlis Kawasan / Negeri PKK. - Pengerusikan Majlis Pemimpin Daerah PKK. 2.4 Dalam mengabungkan dengan Majlis Daerah PKK membina Program Tahunan Daerah, pastikan ia menyediakan aktiviti-aktiviti yang secukupnya untuk mempromosikan kemahirankemahiran serta latihan oleh ahli-ahli serta pemimpin-pemimpin belia. Pastikan juga acara-acara program mempunyai penglibatan yang maksima dari setiap Pek dalam Daerah. 2.5 Atas inisiatif sendiri, adakan lawatan perjumpaan Kumpulan dan Bahagian serta aktiviti-aktiviti yang mana manasabah, dengan tujuan mengadakan hubungan yang erat, membina keinsafan yang mendalam pada Daerah serta aktiviti-aktivitinya, dan mendorongkan komunikasi, dan memastikan sokongan Daerah kepada Kumpulan-kumpulan. 2.6 Pastikan perkembangan diantara bahagian aktiviti-aktiviti pada peringkat Kumpulan dan Daerah, terutamanya di antara PKK dan PM. 2.7 Sediakan laporan tetap tentang aktiviti-aktiviti PKK kepada surat berita Daerah / Negeri, dan menggalakkan Pemimpin-pemimpin PKK untuk berhubung dengan media tempatan (melalui perwakilan PR Daerah jika ia dilantik), pada aktiviti-aktiviti PKK. 2.8 Pastikan yang piawaian dikekalkan pada tahap yang mungkin paling tinggi, terutamanya aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan aktiviti-aktiviti luar. 2.9 Galakkan penubuhan dan pengekalan Majlis Kumpulan Enam Sekawan. 2.10 Dengan Latihan Kepimpinan Penolong Pesuruhjaya Daerah, mengawasi Latihan Progresif pemimpin-pemimpin dewasa, dan secara aktif memajukan latihan pra-waren, dan penamatan manikayu. 2.11 Membantu, sepertimana dikehendaki, dengan latihan pemimpin-pemimpin dewasa. 2.12 Menasihat Jawatankuasa Sumber Daerah, sekadar perlu, melalui perwakilan beruniform, terhadap perkara-perkara berkaitan dengan pengambilan dan pemilihan pemimpin-pemimpin PKK dan penolong pemimpin PKK. 2.13 Menyertai dalam anggaran Daerah dan keperluan-keperluan pengurusan. 2.14 Menasihat Pesuruhjaya Daerah berkaitan semua perkara berhubung PKK. 3. KELAYAKAN : 3.1 KUALITI-KUALITI PERIBADI a) Berminat dan mampu untuk memotivasikan orang lain. b) Komitmen yang kuat terhadap aktiviti-aktiviti PKK. c) Kebolehan untuk berkomunikasi dengan semua tahap dan bahagian. 17

d) Berkemampuan untuk menjalankan penyiasatan, dan menulis laporan dan cadangancadangan. 3.2 KELAYAKAN a) Pemegang Manikayu PKK, dan bersedia untuk menjalani dan menyempurnakan Manikayu Pesuruhjaya. b) Memenuhi kelayakan untuk perlantikan sebagai Penolong Pesuruhjaya Daerah (PKK) sebagaimana dibuat dalam POR.

PENOLONG PESURUHJAYA DAERAH (PENGAKAP MUDA) - PPD (PM) BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PESURUHJAYA DAERAH 1. OBJEKTIF-OBJEKTIF UMUM : 1.1 Untuk menaikkan dan menyelaras aktiviti-aktiviti Pengakap Muda (PM) di dalam Daerah. 1.2 Untuk memberi sokongan kepada Pesuruhjaya Daerah dan Pemimpin-pemimpin PM dan berhati-hati terhadap pengambilan, pemilihan pemimpin-pemimpin PM serta kekuatan-kekuatan Pemimpin dalam kumpulan-kumpulan. 1.3 Untuk mengawal program-program dan aktiviti-aktiviti PM serta pengekalan PM dalam pergerakan. 2. TUGAS-TUGAS JAWATAN : 2.1 Mewakili Daerah secara aktif dalam semua perkara berkaitan dengan aktiviti-aktiviti PM. 2.2 Mengembangkan objektif-objektif jangka pendek dan panjang untuk aktiviti-aktiviti PM dalam Daerah-daerah. 2.3 Menghadiri mesyuarat-mesyuarat berkaitan dengan peranan PM, yang membenarkan penukaran idea secara terbuka dan lain-lain, Majlis-majlis : - Majlis Pemimpin / Negeri PM - Pengerusikan Majlis Pemimpin Daerah PM 2.4 Berhubung dengan Pesuruhjaya, Pengerusi Program Daerah PM dalam memajukan program tahunan Daerah, serta menyediakan aktiviti-aktiviti yang cukup untuk meningkatkan kemahirankemahiran dan latihan ahli-ahli dan Pemimpin-pemimpin. 2.5 Pastikan aktiviti-aktiviti yang diprogramkan mempunyai penglibatan yang maksima dari setiap 18

kumpulan dalam Daerah. 2.6 Atas daya usaha sendiri melawat kumpulan dan mesyuarat-mesyuarat kumpulan serta aktivitiaktiviti semungkin yang boleh, dengan tujuan merapatkan hubungan dan mengembangkan kesedaran yang kukuh terhadap Daerah serta aktiviti-aktivitinya, dan memastikan Daerah memberi sokongan kepada kumpulan-kumpulan. 2.7 Pastikan perkembangan aktiviti-aktiviti Pengakap pada tahap Kumpulan, Daerah dan Negeri, terutama antara Pengakap Kanak-Kanak, Pengakap Muda dan Pengakap Remaja. 2.8 Menyediakan laporan tetap tentang aktiviti-aktiviti Pengakap kepada surat siaran Daerah / Negeri / Negara, dan menggalakkan Pemimpin-pemimpin Pengakap berhubung dengan media tempatan (melalui pewakilan-pewakilan PR Dearah, jika dilantik ) terhadap aktiviti-aktiviti Pengakap. 2.9 Pastikan taraf di kekalkan pada tahap yang tertinggi terutama aktiviti-aktiviti yang ada kaitan dengan aktiviti-aktiviti luar. 2.10 Galakkan penubuhan dan penyelenggaraan Majlis Patrol Kumpulan. 2.11 Dengan Latihan Kepimpinan Penolong Pesuruhjaya Daerah, merumus keseluruhan Latihan Progresif Pemimpin-pemimpin Dewasa, dan secara aktif memajukan latihan pra-tauliah, dan menyempurnakan manikayu. 2.12 Membantu, sebagaimana dikehendaki, dengan latihan Pemimpin-pemimpin Dewasa. 2.13 Menasihat Jawatankuasa Sumber Daerah, seperti yang diperlakukan, melalui perwakilan yang berseragam, atas perkara-perkara berkaitan dengan pengambilan dan pemilihan Pemimpinpemimpin Pengakap dan Penolong Pemimpin Pengakap. 2.14 Mengambil bahagian dalam belanjawan Daerah dan keperluan-keperluan pengurusan.

3. KELAYAKAN : 3.1 KUALITI-KUALITI PERIBADI a) Bersemangat dan berkebolehan memotivasi termasuk mengubah sikap Muda-Remaja. b) Komitmen yang kuat dan mempunyai tanggungjawab terhadap aktiviti-aktiviti yang dirancangkan. c) Kebolehan untuk berkomunikasi dengan orang dewasa dan Muda-Remaja pada semua tahap dan bahagian. d) Mempunyai ilmu kepengakapan dan sanggup berkhidmat dengan sukarela kepada masyarakat terutama sekali Muda-Remaja. e) Berminat terhadap aktiviti Pengakap. f) Mempunyai rasa kepuasan hati terhadap kerja. 3.2 KELAYAKAN a) Memegang manikayu bahagian Pengakap Muda dan bersedia untuk menjalankan serata menamatkan manikayu Pesuruhjaya dalam tempoh 12 bulan. b) Mempunyai kelayakan yang boleh dilantik sebagai Penolong Pesuruhjaya Daerah sebagaimana terkandung dalam POR. PENOLONG PESURUHJAYA DAERAH (PENGAKAP REMAJA) - PPD (PR) BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PESURUHJAYA DAERAH 1. OBJEKTIF-OBJEKTIF UMUM : 1.1 Untuk membantu Pesuruhjaya Daerah atas perkara-perkara berkaitan dengan unit Pengakap Remaja (PR). 1.2 Untuk menyediakan sokongan kepada Pesuruhjaya Daerah dan Pemimpin-pemimpin PR. 19

1.3 Untuk mengawal program-program dan aktiviti-aktiviti PR dan pengekalan PR dalam pergerakan, dan kekuatan Pemimpin dalam kumpulan-kumpulan. 2. TUGAS-TUGAS JAWATAN : 2.1 Menggalakkan penubuhan dan penyelenggaraan Majlis Daerah PR. 2.2 Memastikan bahawa taraf dan latihan dikekalkan pada tahap yang tertinggi, terutamanya aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan aktiviti-aktiviti yang berisiko tinggi. 2.3 Sebagai Pengerusi Majlis Daerah PR secara aktif mewakili Daerah dalam semua perkaraperkara berkaitan dengan aktiviti-aktiviti. 2.4 Mengembangkan objektif-objektif jangka pendek dan panjang, untuk aktiviti-aktiviti PR dengan Daerah. 2.5 Menghadiri mesyuarat-mesyuarat Daerah / Negeri berkaitan dengan peranan PR, majlis-majlis :- Majlis Negeri PR. - Majlis Pesuruhjaya Daerah. 2.6 Atas daya usaha sendiri melawat mesyuarat-mesyuarat dan aktiviti-aktiviti Daerah, Kumpulan dan Unit semungkin boleh dengan hasrat dapat berhubung, mengembangkan kesedaran terhadap Daerah dan aktiviti-aktiviti, menggalakkan komunikasi dan memastikan sokongan Daerah kepada kumpulan-kumpulan. 2.7 Menyediakan laporan tetap tentang aktiviti-aktiviti PR kepada surat berita Daerah / Negeri, dan menggalakkan Pemimpin-pemimpin PR untuk berhubung dengan media tempatan dalam aktivitiaktiviti PR. 2.8 Membantu sebagaimana dikehendaki dengan latihan Pemimpin Dewasa. 2.9 Menjadi ahli Jawatankuasa Sumber Pengakap Daerah. 2.10 Mengambil bahagian dalam perkara-perkara yang berkaitan dengan belanjawan Daerah dan keperluan-keperluan pengurusan. 3. KELAYAKAN-KELAYAKAN : 3.1 KUALITI-KUALITI PERIBADI a) Bersemangat dan dapat memotivasikan orang lain. b) Komitmen yang kuat kepada aktiviti-aktiviti PR. c) Kebolehan berkomunikasi dengan semua tahap dan bahagian. d) Dapat bekerja secara harmoni dengan Pemimpin-pemimpin. 3.2 KELAYAKAN a) Pemegang manikayu PM atau PR dan bersedia untuk menjalankan serta menyempurnakan manikayu Pesuruhjaya dalam masa dua belas (12) bulan. b) Berkelayakan untuk dilantik sebagai Pemimpin PR Daerah, sebagaimana terkandung dalam POR. c) Pemimpin yang benar-benar berminat sahaja.

PENOLONG PESURUHJAYA DAERAH (PENGAKAP KELANA) - PPD (PK) BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PESURUHJAYA DAERAH 20

INGATAN : Perlantikan untuk jawatan ini hanya patut dibuat dalam Daerah yang terdapat tiga atau lebih Krew Kelana. 1. OBJEKTIF-OBJEKTIF UMUM : 1.1 Untuk mempromosikan dan menyelaraskan aktiviti-aktiviti Kelana dalam Daerah. 1.2 Untuk menyediakan sokongan kepada Krew Kelana Daerah. 1.3 Untuk mengawal program-program dan aktiviti-aktiviti Kelana, berhubung dengan Daerah dan/atau Majlis Kelana Negeri, dan pengekalan Kelana dalam pergerakan. 2. TUGAS-TUGAS JAWATAN : 2.1 Secara aktif mewakili Daerah dalam semua perkara-perkara berkaitan dengan aktiviti-aktiviti Kelana. 2.2 Berhubung dengan Daerah dan/atau Majlis Kelana Negeri, pastikan bahawa kemajuan dan pengekalan taraf Kelana dalam Daerah ditubuh dan dijaga. 2.3 Mengembang objektif jangka pendek dan panjang, berhubung dengan Krew Kelana dalam Daerah, untuk semua aktiviti-aktiviti Kelana dalam Daerah. 2.4 Menghadiri mesyuarat-mesyuarat Daerah dan Negeri berkaitan dengan aktiviti-aktiviti Kelana. 2.5 Atas daya usaha sendiri melawat mesyuarat-mesyuarat dan aktiviti-aktiviti Daerah dan Krew, serta melawat mesyuarat-mesyuarat dan Krew apabila dijemput. 2.6 Pastikan perkembangan aktiviti-aktiviti antara bahagian pada tahap Krew dan Daerah, terutama antara Pengakap Remaja dan Kelana. 2.7 Galakkan secara aktif Kelana yang sesuai, untuk menamatkan latihan Kelana mereka, unutk menjadi Pemimpin Dewasa dalam pergerakan. 2.8 Pastikan laporan tetap tentang aktiviti-aktiviti Kelana disediakan kepada surat berita Negeri / Negara, galakkan Krew Kelana untuk berhubung dengan media tempatan, dalam aktiviti-aktiviti Kelana. 2.9 Pastikan bahawa taraf dikekalkan pada tahap yang tertinggi, terutamanya aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan aktiviti-aktiviti luar. 2.10 Dengan Latihan Kepimpinan Penolong Pesuruhjaya Daerah, merumus keseluruhan Latihan Progresif untuk Penasihat-penasihat Kelana dan Pemimpin-pemimpin Krew, dan secara aktif mempromosikan latihan Pra-waran, dan penamatan Manikayu. 2.11 Membantu dalam pengambilan Penasihat-penasihat Kelana. 2.12 Mengambil bahagian dalam belanjawan Daerah keperluan-keperluan pengurusan. 2.13 Menasihat Pesuruhjaya Daerah atas semua perkara-perkara berkaitan dengan Kelana.

3. KELAYAKAN-KELAYAKAN : 3.1 KUALITI-KUALITI PERIBADI a) Bersemangat dan dapat memotivasikan orang lain. b) Komitmen yang kuat kepada falsafah dan aktiviti-aktiviti Kelana. c) Kebolehan untuk berkomunikasi dengan semua tahap dan bahagian. d) Kebolehan untuk bekerja secara harmoni dengan semua Pemimpin-pemimpin. e) Kebolehan untuk menjalankan penyiasatan, dan menulis laporan-laporan dan cadangancadangan. 3.2 KELAYAKAN a) Pemegang Manikayu Kelana, dan bersedia untuk menjalani serta menyempurnakan Manikayu Pesuruhjaya. b) Berkelayakan untuk dilantik sebagai Penasihat Kelana Daerah sebagaimana terkandung dalam POR. c) Sesuai kepada apa-apa kehendak oleh Daerah dan/atau Majlis Kelana Negeri. 21

BUTIRAN TUGAS (JOB DESCRIPTION)

UNTUK PEMIMPIN-PEMIMPIN UNIT PEMIMPIN PENGAKAP KANAK-KANAK BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PEMIMPIN KUMPULAN / PESURUHJAYA DAERAH 1. TUGAS-TUGAS JAWATAN : 1.1 PROGRAM PENGAKAP KANAK-KANAK a) Menyediakan satu taraf yang tinggi tentang tingkahlalu melalui contoh peribadi dan galakan. b) Menubuhkan dan mengekalkan operasi sistem enam sekawan dalam pek. c) Menggalakkan, mengarah dan memandu Sixers dan Seconds dalam tanggungjawabtanggungjawab mereka. d) Pastikan Majlis Pek berfungsi secara berkesan. e) Menyediakan atau mengatur untuk arahan, bantuan dan ujian kemahiran Pengakap KanakKanak (PKK) bersesuaian dengan Program Pek terutamanya dalam topik-topik dan kemahirankemahiran bersesuaian kepada Skim Anugerah. f) Dalam kerjasama dengan semua Pemimpin-pemimpin Pek (termasuk pengajar Pengakap) mengendalikan Program Pek termasuk Perjumpaan Pek, hujung minggu dan aktiviti-aktiviti lain. g) Pastikan penyeliaan dewasa unutk semua aktiviti-aktiviti mencukupi. h) Menubuh dan mengekal perhubungan yang ramah dengan ibubapa, libatkan mereka, di mana sesuai dalam aktiviti-aktiviti Pek dan terangkan prinsip-prinsip pertubuhan dan sebab-sebab di sebalik program. 22

 i) Pastikan bahawa semua Pemimpin-pemimpin PKK dan Pengajar-pengajar PKK mempunyai dan melaksanakan tanggungjawab yang spesifik dalam pelbagai aspek Program Pek dan melibatkan diri mereka sebagai ahli yang penting dalam Kumpulan Kepimpinan. j) Mempertingkatkan pertumbuhan dan kemajuan peribadi secara fizikal, mental, sosial dan rohani dalam PKK dengan menggalakkan penglibatan mereka dalam aktiviti-aktiviti yang mencabar, kemajuan mereka dalam Skim Anugerah dan mengambil peluang dalam Kepimpinan. k) Pastikan tahap kerjasama yang tinggi dengan bahagian-bahagian Pengakap dan menggalakkan kemajuan individu melalui semua bahagian. l) Memperkembangkan persefahaman dan pengetahuan dalam semua bahagian. m) Menyokong semua Daerah / Negeri mengendalikan aktiviti-aktiviti. 1.2 PERJUMPAAN-PERJUMPAAN Sentiasa menghadiri perjumpaan-perjumpaan berikut : a) Perjumpaan-perjumpaan dan aktiviti-aktiviti Pek termasuk Majlis Pek. b) Perjumpaan-perjumpaan Rancangan Program Pek. c) Perjumpaan-perjumpaan Majlis Kumpulan. d) Perjumpaan-perjumpaan Latihan Daerah. e) Perjumpaan-perjumpaan rancangan lain seperti untuk rancangan Kumpulan / Daerah / Negeri. 1.3 PENGURUSAN a) Pastikan bahawa rekod yang cukup dan betul disimpan berkaitan dengan Keahlian Pek (butiran peribadi dan kemajuan Skim Anugerah), kewangan dan kelengkapan. b) Pastikan butiran Keahlian Belia dimajukan kepada bahagian Pengakap. c) Memberitahu Pemimpin Kumpulan tentang perubahan program,kemajuan Skim Anugerah dan keahlian Pek. d) Pastikan pengurusan yang betul tentang aktiviti-aktiviti Pek termasuk penyimpanan borangborang permohonan berkaitan dengan polisi pertubuhan, dan memperolehi kebenaran yang berkaitan untuk aktiviti-aktiviti dan perkhemahan. e) Pastikan pengendalian kelengkapan Pek. 2. KELAYAKAN-KELAYAKAN : 2.1 KUALITI-KUALITI PERIBADI Dapat menunjukan taraf tingkahlaku yang tinggi melalui contoh peribadi dan galakan. 2.2 KELAYAKAN a) Umur tidak kurang dari 20 tahun. b) Memenuhi keperluan yang telah ditetapkan dalam POR. c) Pengetahuan dalam "Pengakap untuk Kanak-Kanak", POR dan Buku Program PKK. d) Bersedia untuk menyempurnakan Manikayu PKK.

INGATAN : Pek campuran memerlukan sekurang-kurangnya seorang Pemimpin lelaki dan seorang Pemimpin wanita. PEMIMPIN PENGAKAP MUDA BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PEMIMPIN KUMPULAN / PESURUHJAYA DAERAH 23

1. OBJEKTIF-OBJEKTIF UMUM : 1.1 Bertanggungjawab untuk semua aktiviti-aktiviti dalam bahagian Pengakap Muda (PM). 1.2 Untuk menggalakkan, melalui contoh, program dan aktiviti-aktiviti untuk memajukan PM, dan Kemajuan PM ke dalam peralihan Unit Pengakap Remaja. 1.3 Untuk membantu dan membimbing dalam latihan Pen. Pemimpin PM. 2. TUGAS-TUGAS JAWATAN : 2.1 PROGRAM TRUP TROOP a) Menetapkan taraf tingkahlaku yang tinggi melalui contoh dan galakan peribadi. b) Menubuh dan mengekalkan pelaksaan sistem berpatrol dalam Trup. c) Menggalakkan, mengarah dan membantu Ketua2 Patrol dalam tanggungjawab mereka. d) Memastikan Majlis Trup berfungsi secara efektif. e) Mengadakan atau menyiapkan untuk arahan, bantuan dan peperiksaan PM dalam kemahiran-kemahiran sesuai kepada Program Trup dan Patrolnya. Terutamanya dalam topik kemahiran bersesuaian dengan Skim Latihan PM. f) Dalam kerjasama dengan Ketua2 Patrol untuk merancang, menganjur dan mengadakan Program Trup termasuk perjumpaan-perjumpaan Trup pada hujung minggu dan aktiviti-aktiviti lain seperti Perkhemahan Trup dan Patrol, mengembara dan lawatan. g) Memastikan penyeliaaan dan peyertaan dewasa dalam perkhemahan Patrol dan aktiviti Patrol adalah mencukupi. h) Mengeratkan hubungan yang ramah dengan ibubapa dengan penglibatan yang sesuai dalam aktiviti-aktiviti Trup dan menerangkan prinsip-prinsip pertubuhan dan sebab-sebab di sebalik program yang dijalankan. i) Memastikan Pen. Pemimpin PM mempunyai dan melaksanakan tanggungjawab yang spesifik dalam pelbagai aspek program Trup dan melibatkan mereka sebagai ahli yang penting di Pasukan Kepimpinan. j) Mempertingkatkan pertumbuhan dan kemajuan peribadi secara fizikal, mental, sosial dan rohani PM dengan menggalakkan mereka mengambil bahagian dalam aktiviti-aktiviti yang mencabar, kemajuan mereka dalam Skim Latihan PM, dan menceburi dalam peluang-peluang kepimpinan. k) Memupuk kerjasama yang bertaraf tinggi dengan Pengakap Kanak-Kanak dan Pengakap Remaja dan menggalak kemajuan individu melalui bahagian ini. 1.2 PERJUMPAAN-PERJUMPAAN Menghadiri dan melibatkan secara aktif dalam perjumpaan-perjumpaan berikut : a) Perjumpaan-perjumpaan dan aktiviti-aktiviti Trup dan patrol termasuk Majlis Trup. b) Perjumpaan-perjumpaan Majlis Kumpulan. c) Perjumpaan-perjumpaan Latihan Daerah. d) Perjumpaan-perjumpaan tergempar seperti untuk merancang program atau aktiviti-aktiviti.

1.3 PENGURUSAN a) Mengemaskini rekod dengan tepat dan lengkap untuk disimpan termasuk yang berkaitan dengan keahlian Trup ( butiran peribadi dan kemajuan Skim Latihan PM ), kewangan dan kelengkapan. b) Memberitahu Pemimpin Kumpulan tentang perubahan program, kemajuan Skim Latihan PM dan keahlian Patrol. c) Memastikan pengurusan yang betul bagi aktiviti-aktiviti Patrol termasuk pengisian borangborang yang sesuai mengikut polisi pertubuhan, serta memperolehi kebenaran tertentu untuk aktiviti-aktiviti dan perkhemahan. 24

 d) Memastikan kelengkapan Trup dan Patrol dikekalkan. e) Menyelaraskan hubungan antara bahagian-bahagian dengan Pemimpin Pengakap KanakKanak, Pemimpin Pengakap Remaja dan Pemimpin Kumpulan. 2. KELAYAKAN-KELAYAKAN : 2.1 KUALITI-KUALITI PERIBADI a) Bersemangat dan kebolehan memberi semangat kepada orang lain. b) Kebolehan mengekalkan tahap tingkahlaku yang tinggi menerusi contoh dan penampilan peribadi. 2.2 KELAYAKAN a) Umur tidak kurang dari 20 tahun. b) Memenuhi keperluan-keperluan yang ditetapkan oleh POR. c) Mempunyai pengetahuan asas dalam "Pengakap untuk kanak-kanak", POR dan buku program Latihan PM. INGATAN : Unit campuran memerlukan sekurang-kurangnya seorang Pemimpin lelaki dan seorang Pemimpin wanita. PEMIMPIN PENGAKAP REMAJA BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PEMIMPIN KUMPULAN / PESURUHJAYA DAERAH 1. OBJEKTIF-OBJEKTIF UMUM : 1.1 Bertanggungjawab untuk semua aktiviti-aktiviti dalam Unit Pengakap Remaja (PR). 1.2 Untuk meningkatkan aktiviti, pertumbuhan PR dan kemajuan PR dalam Pengakapan. 1.3 Untuk membantu dalam Latihan Pen. Pemimpin PR. 2. TUGAS-TUGAS JAWATAN : 2.1 PROGRAM UNIT a) Mengekalkan tingkahlaku pada tahap yang tinggi menerusi contoh dan penampilan imej peribadi. b) Menubuh, menggalakkan dan mengekalkan fungsi Majlis Kumpulan. c) Menggalakkan, mengarah dan membantu Majlis Kumpulan dalam menjalankan tanggungjawab mereka. d) Memastikan Majlis Kumpulan berfungsi secara efektif. e) Membantu Majlis Kumpulan dalam melaksanakan ujian Lencana Tertinggi PR. f) Mengendali dan mengadakan program unit seperti yang dirancangkan dalam Majlis Kumpulan. g) Memastikan penyeliaan keselamatan yang sesuai sesuatu aktiviti. h) Membentuk hubungan yang ramah dengan ibubapa, serta libatkan mereka dalam manamana aktiviti yang sesuai dan terangkan prinsip-prinsip pertubuhan serta tujuan program dijalankan. i) Memastikan Pen. Pemimpin PR dapat memikul tanggungjawab sebagai ahli penting dalam Pasukan Kepimpinan. j) Mempertingkatkan pertumbuhan dan perkembangan kemajuan peribadi PR dengan menggalakkan penglibatan mereka dalam aktiviti-aktiviti mencabar. 25

 k) Memastikan kerjasama pada tahap yang tinggi dengan Unit Pengakap Muda dan Krew Kelana. l) Untuk mempromosi Pengakapan dalam komuniti secara aktif. 2.2 PERJUMPAAN-PERJUMPAAN / AKTIVITI-AKTIVITI a) Menghadiri perjumpaan-perjumpaan dan aktiviti-aktiviti Unit PR termasuk Majlis Kumpulan. b) Menghadiri perjumpaan Majlis PR Daerah. c) Menghadiri perjumpaan-perjumpaan tergempar yang ada kaitan dengan takwim Daerah dan Negeri 2.3 PENTADBIRAN a) Memastikan rekod yang lengkap, tepat dan disimpan termasuk butiran keahlian unit, kemajuan lencana, kewangan dan kelengkapan. b) Memberitahu Pemimpin Kumpulan tentang perubahan program, keahlian unit dan kemajuan dalam Skim Latihan PR. c) Memastikan pentadbiran aktiviti-aktiviti unit betul termasuk pendaftaran keahlian, borangborang mengikut polisi pertubuhan, aktiviti-aktiviti unit dan memperolehi kebenaran yang perlu (contohnya daripada Jabatan-jabatan Kerajaan) dan kelulusan perkhemahan. d) Memastikan kelengkapan unit dikekalkan. 2.4 KELAYAKAN-KELAYAKAN a)KUALITI-KUALITI PERBADI i) Bersemangat dan kebolehan memberi semangat kepada orang lain. ii) Kebolehan mengekalkan tahap tingkahlaku yang tinggi menerusi contoh dan penampilan peribadi. b) KELAYAKAN i) Umur tidak kurang dari 20 tahun. ii) Memenuhi keperluan-keperluan yang ditetapkan oleh POR. iii)Mempunyai pengetahuan asas dalam "Pengakap untuk kanak-kanak", POR dan buku program Latihan PM. INGATAN : Unit campuran memerlukan sekurang-kurangnya seorang Pemimpin lelaki dan seorang Pemimpin wanita.

PENASIHAT PENGAKAP KELANA BERTANGGUNGJAWAB KEPADA : PEMIMPIN KUMPULAN / KREW KELANA (Dalam Kumpulan Krew) 26

PESURUHJAYA DAERAH / KREW KELANA (Dalam Krew Daerah) 1. OBJEKTIF-OBJEKTIF UMUM : 1.1 Untuk mempromosikan aktiviti-aktiviti Kelana pada tahap Kumpulan. 1.2 Untuk menggalakkan peningkatan Pengakap Remaja Kepada Pengakap Kelana (PK). 1.3 Untuk menggalakkan kemajuan setiap individu Kelana dalam Krew. 2. TUGAS-TUGAS JAWATAN : 2.1 Menasihat dan membantu Krew seperti dikehendaki dalam rancangan organisasinya dan mengendalikan aktiviti-aktiviti Krew. 2.2 Seperti yang dikehendaki, menasihat Kelana dalam kemahiran-kemahiran yang sesuai mengikut Program Krew dan Skim Anugerah, dan / atau mengenalpasti pengajar / penasihat yang berkelayakan. 2.3 Menggalakkan dan menasihat Kelana dalam kemajuan mereka dalam Skim Anugerah. 2.4 Pastikan kerjasama yang tinggi tahapnya dengan bahagian lain, terutamanya bahagian Pengakap Remaja, dan galakan Pengakap Remaja untuk meningkat kepada PK, dan Kelana sesuai kepada peranan Pemimpin Dewasa. 2.5 Dengan contoh peribadi tetapkan tingkahlaku yang tinggi tahapnya. 2.6 Menghadiri semua perjumpaan-perjumpaan Krew dan Daerah dan / atau Majlis Kelana Negeri seperti dikehendaki. 2.7 Gambarkan keseluruhan dan menasihat Krew tentang keperluan-keperluan pentadbiran yang betul 3. KELAYAKAN-KELAYAKAN : 3.1 KUALITI-KUALITI PERIBADI a) Kebolehan menetapkan tingkahlaku yang tinggi tahapnya melalui contoh dan galakan peribadi. b) Bersemangat dan kebolehan memberi semangat kepada orang lain. c) Mempunyai Komitmen yang kuat kepada falsafah dan aktiviti-aktiviti Kelana. 3.2 KELAYAKAN a) Umur tidak kurang dari 24 tahun. b) Sesuai untuk mana-mana keperluan tambahan yang ditetapkan oleh Krew. c) Mempunyai pengetahuan asas tentang Pengakap untuk Muda-remaja, ROVERING TO SUCCESS, Buku Panduan Kelana dan lain-lain penerbitan berkaitan Kelana. d) Bersedia untuk menyempurnakan Manikayu Pengakap Kelana.

27

KOMPAS
Kompas merupakan peralatan yang penting untuk setiap pengembaraan. Ia merupakan bantuan yang tidak ternilai pentingnya bagi navigasi dalam keadaan-keadaan terburuk. 1. Bahagian-bahagian di dalam setiap kompas. Sebuah kompas perlu kejab. (compact), lasak, ringan dan mudah dikendalikan. Jarum kompas perlu mengimbang balik sekiranya kompas tersebut berpusing. Untuk itu jarum tersebut perlu berada di dalam tabung cecair. Kompas juga perlu mendapat satu tanda yang senang untuk satu laluan perjalanan. 2. Mata Pedoman Kompas. 1. Utara, selatan. Timur dan barat adalah tanda mata pedoman yang penting pada kompas. Ada lagi dua belas mata pedoman di antara mata-mata pedoman yang penting ini, umpanya Barat Daya. Kesemua sekali ada enam belas mata pedoman. 2. Untuk lebih tepat lagi, satu bulatan ddibahagikan kepada 360o . Keempat-empat tanda pedoman yang penting adalah 900 (timur), 180o (selatan), 270o (barat) dan 360o (utara). 3. Bering 28

Bering memberikan tanda arah yang tepat dari satu tempat ke satu tempat yang lain. Bering adalah sudut yang diukur mrngikut perjalanan arah jam, dari satu garisan dengan garisan yang ditetapkan. Garisan yang ditetapkan selalunya adlah utara, melainkan garisan lain diberikan. 4. Utara sebenar, Megnetik dan Grid 1. Ada tiga jenis utara. 1. Utara Sebenar - Arah ke Khutub Utara 2. Utara Megnetik - Arah yang ditunjukkan oleh megnet. 3. Utara grid - Arah utara selatan garisan grid. 2. Selagi utara sebenar atau megnetik tidak ditetapkan dengan bering, bering yang dipakai ialah bering grid. 3. Sudut yang terdapat diantara utara megnetik dan utara Sebenar di mana tempat sekali pun adalah perubahan megnetik untuk tempat itu. 4. Khutub megnetik berubah sedikit setiap tahun, jadi sedikit perubahan kepada utara megnetik dan perubahan mengetik terjadi pada setiap tahun. Maklumat yang penuh diberikan di dalam maklumat ditepi peta, bagi semua peta topografi. Untuk semua peta semenanjung Malaysia, perubahan megnetik tahunan adalah terlalu kecil, dengan itu tidak perlu dibuat perubahan pada bering dari megnetik ke bering grid.

5. Bering Belakang. 1. Bering ke belakang memberi arah dari tempat yang anda lihat ke tempat anda sekarang. Bering kebelakang di ambil dari dua tempat atau lebih untuk mencari kedudukan. 2. Pilih dua kedudukan atau lebih yang anda daapat lihat di atas tanah dan tentukan kedudukan, tempat di atas peta. Kedudukan ini mestilah jauh antara satu sama lain untuk mendapatkan sudut siku apabila bering belakang dilukiskan di atas peta. Ambil bering kedudukan-kedudukan itu dan ubahkan ke bering belakang. Caranya adalah seperti berikut:a. Jika bering ke satu kedudukan itu kurang dari 180o, tambah 180o. b. Jika bering ke satu kedudukan itu lebih dari 180o , tolak 180o c. Ubahkan bering belakang dari bering megnetik ke bering grid (ini tidak perlu di Malaysia). 1. Setiap bering kurang dari 180o di campur 180o . 1. Bering belakang 120o = 120o + 180o = 300o . Setiap bering melebihi 180o ditolak 180o 5.3.2 Bering belakang 200o = 200o - 180o = 20o . 3. Menggunakan Tiga Kedudukan Yang Diketahui Sebagai satu perlindungan dari berlakunya kesilapan, kedua-dua cara boleh menggunakan tiga cara panduan berbanding dengan dua. Apabila ini sudah 29

dilakukan, kemungkinan ketiga-tiga bering ini tidak akan bertemu tepat pada satu tempat. Kemungkinan akan terjadi satu tiga segi yang kecil ditempat interseksyen tadi. Jika tiga segi kecil, bolehlah diambil tengah-tengah tiga segi tadi sebagai kedududkan yang dikehendaki. Jika tiga segi tadi besar, kemungkinan kesalahan telah berlaku, Bering-bering perlu diperiksa semula.

Bantuan Mencari Arah dan Pemerhatian

1. Pengenalan 1. Sebagai seorang pengakap, seseorang itu mestilah boleh mencari arah dan kedudukan perjalanan di sesuatu kawasan apabila peta kawasan itu tidak tepat atau tidak ada. Di dalam keadaan yang sedemikian, pemerhatian yang baik dan pengetahuan bantuan-bantuan semulajadi adalah sangat mustahak. 2. Untuk mengesan daya pemerhatian yang baik, ada;ah perlu banyak membuat latihan pengecaman dan biasa mengoreantasikan diri dalam hutan.

2. Tujuan Tujuan ringkas ini adalah untuk menceritakan cara-cara menyimpan arah dan mengesan daya pemerhatian yang baik.

3. Menyimpan Arah Di Siang Hari 1. Pembacaan peta yang cekap adalah diperlukan untuk pergerakkan disiang hari. Darjah kecekapan yang diperlukan bukan hanya mengikut kebolehan jalan dan denai atau mengenali liku-liku jalan dan tanda-tanda panduan. Seseorang pembaca peta yang baik dapat membayangkan keadaan tanah sebelum ianya dapat melihat sendiri. Ini akan membolehkannya memilih jalan yang paling baik untuk pergerakkan. Untuk berbuat demikian, adalah perlu untuk mengkaji dahulu garisangarisan kontor, cerun-cerun, tanda-tanda panduan arah mana sungai-sungai mengalir dan segala maklumat keadaan jenis keadaan muka bumi kawasan itu. 2. Arah matahari.. Dengan bantuan sebuah jam tangan, arah ke khutub boleh didapati dengan agak tepat. 1. Di Hemisphire Utara. Letakkan jam datar dengan jarum jam menghala ke matahari. Selatan sebemar akan berada ditengah-tengah di antara jarum jam dengan pukul 12. 2. Di Hemisphire Selatan. Letakkan jam datar dengan pukul 12 menghala ke matahari. Utara sebenar akan berada ditengah-tengah di antara jarum jam dengan pukul 12. 3. Di kawasan tropika cara ini susah untuk mendapatkan arah yang tepat. Ianya akan meletakkan arah utara dan selatan di dalam lingkungan 5 darjah.

30

4. Utara sebenar mengikut pergerakkan matahari. Pilih tanah rata yang bebas dari bayangbayang di mana dapat dibuat tanda-tanda dipermukaan tanah dengan senang. Pacakkan kayu yang lurus dan tegak dipermukaan bumi. Lebih panjang kayu itu, lebih baik hasilnya. Kira-kira 2 jam sebelum tengahari, tandakan hujung bayang-bayang kayu tadi di atas tanah sebagai C. Dengan bantuan seutas tali, yang di ikat dipangkal kayu B, lukiskan suku kayu tadi. Bayang-bayang tadi akan terus memendek sehingga matahari selepas tengahari bayang-bayang akan panjang semula sehinggalah ia bertemu semula dengan garisan bulatan tadi pada kira-kira dua jam selepas tengahari. Tandakan hujung bayang-bayang kayu sebagai D. Cari dan tandakan X ditengah-tengah antara C dan D. Garisan yang menyambung B dan X adalah garisan utara selatan yang sebenar. 5. Arah Angin. Jika matahari tidak memancar (cuaca redup) arah angin boleh menolong anda dalam mencari arah. Imgatkan arah angin bertiup sebelum anda bergerak. 6. Pokok-Pokok Kayu. Ambil perhatian arah tiupan angin dengan mengkaji pokok-pokok dan bentuk rupa pokok setelah ditiup angin. Lumut atau kulat pada pokok-pokok selalunya terdapat pada bahagian utara pokok-pokok tersebut. 7. Pergerakkan Di Waktu Malam. Bintang. Di Hemesphire Utara, POLARIS atau bintang utara boleh dikenali dengan jelas. Di waktu malam bintang-bintang yang lain seolah-olah bergerak mengelilinginya tetapi polaris tidak bergerak. Di kawasan tropika, polaris tidak dapat dilihat yang boleh dibuat panduan di sini ialah sekumpulan bintang-bintang menunjuk utara dan boleh dilihat pada malam yang tidak berawan.

31

Kepimpinan di Dalam Kegiatan Luar 1. Pengenalan Pada keseluruhannya kegiatan luar adalah berkumpulan walaupun seseorang itu boleh berkhemah atau berkeno seorang diri. Sebagai sebuaah kumpulan ia tentunya memerlukan kepimpinan tertentu. Tiap-tiap kumpulan adalah terdiri daripada pemimpin (ketua) dan pengikut. Seorang ketua mesti dilantik atau dipilih bagi mengetuai sesuatu aktiviti kegiatan luar walaupun mungkin kegiatan itu dilakukan di antara rakan sebaya. Seseorang ahli kumpulan mestilah ditugaskan bagi membuat keputusan terutama bila berlaku kecemasan.

Perkara kecemasan tidak dapat di atasi dengan cara demokrasi tetapi ia dapat di atasi dengan keputusan yang tepat dan cepat dari seorang ketua yang layak. Bayangkan apa yang akan terjadi pada satu ekpedesi jika ia tidak mempunyai ketua.

2. Kualiti Bagi menjadi seorang ketua tak kira apa jua jenis kepimpinan itu, maka seseorang itu memerlukan kombinasi beberapa kualiti tertentu. Begitu jugalah halnya dengan pemimpin di dalam kegiatan luar. Sebenarnya banyak kualiti-kualiti tersebut boleh dibicarakan. Oleh itu seorang ketua di dalam kegiatan luar haruslah mempunyai kualiti-kualiti yang sedemikian. Di bawah ini dihuraikan beberapa kualiti tersebut:1. Sihat - Seorang ketua kegiatan luar hendaklah sihat tubuh badannya dan sihat mentalnya. Seseorang itu tidak boleh memimpin apa jua jenis kegiatan luar jika ia tidak sihat dan tidak mempunyai kecergasan fizikal yang secukupnya. Mental yang sihat pula akan membolehkan seseorang ketua itu sentiasa bertindak waras dan rasional. 2. Minat dan didikasi minat yang mendalam di dalam bidang yang dipimpin hendaklah wujud di dalam jiwa ketua itu. Tanpa minat atau dengan minat separuh-separuh sahaja tentu seorang ketua tidak akan berjaya memimpin kumpulan-kumpulannya di bidang tersebut.

32

Minat yang mendalam biasanya akan melahirkan semangat gigih , rajin bekerja atau dedikasi. Tanpa sifat gigih dedikasi seseorang ketua itu tidak akan berjaya membangunkan kumpulan. 3. Sikap sosial seorang pemimpin kegiatan luar hendaklah mempunyai sikap sosial yang baik. Ia hendaklah mengasihi orang dipimpinnya, menerima mereka sebagai ahli kumpulan, bertolak ansur, bertimbang rasa, adil, tidak mementingkan diri sendiri dan selalu meluangkan masa bagi mendengar masalah ahli kumpulan. 4. Taat Setia Ketua hendaklah juga taat setia kepada kumpulan sebagai mana ia mengharapkan kumpulannya berbuat perkara yang sama terhadapnya. Ia mesti mementingkan kumpulannya dari kumpulan lain. Ia mesti sentiasa berdiri teguh di belakang kumpulan. Segala susah payah dan tumbang bangun kumpulan adalah juga adalah susah payah dan tumbang bangun ketua itu. 5. Pintar Seseorang pemimpin mestilah pintar. Orang yang pintar dapat menganalisa sesuatu keadaan atau permasalahan yang baik serta dapat memisahkan antara perkara yang penting dengan yang tidak. Dengan demikian beliau dapat menghasilkan pendapatpendapat atau rumusan yang bernas lagi berkesan. Orang yang bodoh sudah tentu tidak layak memimpin prang lain. Perlu ditekankan bahawa orang yang pintar tidak semestinya orang yang mempunyai kelulusaan akademik yang tinggi. Orang yang pintar biasanya berpandangan jauh dan cepat peka terhadap apa yang berlaku di sekitarnya. Dengan demikian ia dapat bertindak bagi kebaikan kumpulan. 6. Daya usaha Daya usaha atau inisiatif adalah satu kualiti yang membuat seseorang itu dapat bergerak atau bekerja tanpa menunggu arahan atau gesaan dari mana-mana pihak. Orang yang bekerja di atas dasar seperti pahat dengan pemukul adalah tidak sama sekali layak dijadikan ketua. Ketua yang mempunyai daya usaha akan sentiasa melahirkan program-program aktiviti-aktiviti atas sesuatu untuk kumpulan. Tanpa aktiviti kumpulan akan menjadi statik. Orang yang mempunyai inisiatif adalah biasanya orang yang kreatif dan prouktif. 7. Berani Kualiti ini membolehkan ketua supaya terus dapat memimpin kumpulan walau di dalam apa keadaan sekali pun. Ketua yang (samada dari segi fizikal atau moral) dapat melahirkan keputusan yang sukar dan berat. Ia berani bertanya, berani berjumpa orang itu dan ini, berani menegur dan sentiasa bersifat cekal di dalam kecemasan. Tetapi perlu ditekankan bahawa berani yang dimaksudkan di sini bukanlah berani yang tidak berasas dan membabi buta sehingga terkeluar dari batas logik dan kewarasan. Seorang ketua yang berani membabi buta adalah lebih memberhaya dari risiko-risiko yang terdapat di dalam kegiatan luar itu sendiri. Berani membatalkan atau menangguhkan kegiatan atau ekspedesi atas sebab-sebab keselamatan atau berani mengakui kesilapan sendiri adalah diantara sifat-sifat berani yang diharapkan di dalam kegiatan luar. 8. Jujur Dengan bersifat jujur seorang ketua akan sentiasa berterus terang kepada kumpulannya. Jika ia tidak tahu mengenai sesuatu perkara ia akan mengatakan tidak tahu. Jika ia belum melakukannya sesuatu perkara maka ia akan berkata ia belum melakukannya. Sementara ketua yang tidak jujur atau membohongi kumpulannya dengan beberapa alasanyang hebat-hebat. Seorang yang jujur ialah juga orang yang amanah. Kumpulan akan sejahtera jika ketua tidak menyeleweng samada dari segi tugas moral atau material. 9. Disiplin Ketua yang berdisiplin akan dicontohi dan dipatuhi oleh pengikutnya. Di dalam kegiatan luar disiplin yang tinggi adalah diperlukan demi menjaga nama dan keselamatan kumpulan. Segala arahan peraturan dan etika perlu dipatuhi sepenuhnya. Ketua yang berdisiplin akan sentiasa mematuhi perkara-perkara tersebut dan selanjutnya ia akan menentukan pula supaya kumpulan juga berbuat demikian. Hanya mereka yang berdisiplin sahaja boleh mendisiplinkan orang lain. Disiplin yang dimaksudkan disini bukan setakat mematuhi arahan dan peraturan sahaja tetapi juga termasuk dari segi mengawal diri daripada melakukan perkara-perkara yang tidak baik. 10. Tegas dan fleksibel Dengan bersifat tegas seseorang ketua itu akan di yakini oleh kumpulan. Keputusan dan arahannya akan dipatuhi tanpa keraguan dan kelewatan. Ketua yang tegas akan disegani oleh pengikutnya. Di dalam kegiatan luar ketegasan adalah perlu terutamanya yang berkaitan dengan keselamatan. Seseorang yang tegas diterima adalah orang yang berdidiplin dan berani. Seseorang ketua hendaklah pula bersifat fleksibel pada

33

ketika-ketika tertentu terutama sekali bagi tujuan keselamatan kumpulan. Sebagai contoh ia haruslah boleh memilih cara lain apabila satu cara yang dirancangkan itu membahayakan kumpulan. 11. Yakin Seseorang pemimpin hendaklah yakin kepada dirinya sendiri. Yakin kepada diri sendiri ialah yakin kepada kebolehan yang ada, yakin kepada segala keputusan dan tindakan yang telah dibuat untuk kumpulan dan apa yang lebih penting ialah yakin kepada kepimpinan sendiri. Dengan demikian seseorang ketua dapat menjalankan tugasnya tanpa ragu-ragu. Ketua yan ragu-ragu kepada dirinya sendiri tidak akan mempunyai kekuatan dalaman untuk memimpin orang lain.

Demikianlah di atas tadi serba sedikit huraian berhubung kualiti-kualiti yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin kegiatan luar. Mungkin sukar bagi seseorang itu untuk memiliki kombinasi ke semua kualiti di atas atau lain-lain kualiti yang baik-baik, tetapi dengan mempunyai sebahagian besar daripada kombinasi kualiti-kualiti tersebut seseorang itu sudah melayakkan diri untuk menjadi ketua. Jika ia mempunyai kesemua kualiti itu maka ia adalah seorang ketua yang unggul.

3. Pengetahuan Selain daripada kualiti-kualiti yang telah disebutkan di atas, maka seseorang ketua kegiatan luar hendaklah pula mempunyai beberapa pengetahuan tertentu. Di antaranya ialah seperti berikut di bawah ini:1. Bidang yang dipimpin seorang pemimpin kegiatan luar hendaklah mempunyai pengetahuan yang luas di bidang yang dipimpin. Sebagai contoh kita yang menjadi ketua di bidang keno ia hendaklah mempunyai pengetahuan yang luas tentang kegiatan ini seperti sejarahnya, jenis-jenis keno, peraturan keselamatan, peralatan, penganggaran dan perkembangan terbaru. Seterusnya ia harus tahu serba sedikit tentang perkara-perkara bidang umum di dalam kegiatan luar seperti perkhemahan, pertolongan cemas, baca peta, cuaca dan tentang alam semula jadi itu sendiri. Amatlah sukar bagi seseorang itu memimpin dibidang yang ia kurang mempunyai pengetahuan berhubung dengannya. 2. Organisasi Seseorang ketua kegiatan luar hendaklah pula mempunyai pengetahuan organisasinya sendiri. Ia mesti benar-benar faham tentang matlamat organisasi (kumpulan) strukturnya, peraturannya, etikanya, perancangan dan perkembangannya serta apa jua yang berkaitan dengan organisasi. Amatlah memalukan jika seseorang ketua itu tidak tahu tentang organisasinya sendiri. 3. Pengikutnya Seorang ketua kegiatan luar hendaklah tahu tentang orang-orang yang dipimpinnya. Di antara perkara-perkara yang harus di ambil tahu ialah seperti siapa mereka, minat, perangai, kemampuan, bakat, kelemahan dan lain-lain yang perlu diketahui. Di dalam setiap aktiviti perlu sekali kemampuan tiap-tiap individu diketahui supaya ketua melampaui kemampuan tersebut. Mengetahui tentang orang-orang yang dipimpin akan memudahkan ketua untuk bertindak, mengawal, menilai dan membimbing mereka dengan cara yang lebih berkesan. 4. Kebolehan seseorang ketua kegiatan luar perlu pula mempunyai beberapa kebolehan tertentu supaya ia dapat memimpin kumpulan dengan lebih baik. 5. Kemahiran Untuk menjadi seorang ketua di dalam kegiatan luar, seseorang itu mestilah mempunyai kebolehan teknikal, atau kemahiran di bidang yang di pimpinnya itu. Sebagai contoh seorang ketua di bidang keno mestilah tahu cara-cara mengendalikan keno secara praktik dan bukanlah hanya setakat pengetahuan teori sahaja. Dengan kebolehan membuat sendiri ini ia dapat mengajar, membetulkan cara yang salah, membuat demontrasi dan melakukan sendiri yang selamat ketika di dalam ekspedisi.

34

6. Kebolehan berhubung melalui kebolehan ini seorang ketua dapat menyampaikan maklumat dan arahan dengan jelas dan berkesan kepada kumpulan. Sebagai ketua, beliau tentu banyak berhubung dengan kumpulan bagi maksud seperti berbincang, melatih, memberikan taklimat dan menjelaskan perkara-perkara tertentu yang berbangkit. Kebolehan berhubung yang baik juga amat di perlukan bagi tujuan mendorong dan memberi semangat (inspirasi) untuk ahli kumpulan. Kebolehan dibidang ini juga sudah tentu akan menghasilkan laporan bertulis yang baik., nota-nota latihan, risalah-risalah dan juga kertas kerja yang berkesan. 7. Kebolehan membuat pertimbangan kebolehan ini adalah penting kerana melalui pertimbangan yang baik sahaja keputusan yang tepat boleh terhasil. Keputusan yang tepat adalah satu perkara yang sangat penting terutama sekali di dalam kecemasan. Jika pertimbangan tidak baik maka keputusan yang dibuat tentu tidak tepat. Di sini amatlah penting sekali bagi seorang ketua itu supaya boleh membezakan di antara perkara yang memberhaya. Perkara yang memberhaya ada kalanya senang untuk di lakukan.

4. Tanggungjawab Pemimpin mempunyai du atnggung jawab yang nyata. Pertama ialah bagi menentukan tercapainya matlamat kegiatan dan keduanya bagi menentukan keselamatan kumpulan ketika aktiviti sedang dijalankan. Jika suatu projek kumpulan, expedesi misalnya, gagal mencapai matlamat atau objektif yang digariskan, maka ini adalah disebabkan oleh kelemahan pemimpin itu. Begitu jugalah halnya sesuatu aktiviti itu selalu sahaja di timpa kemalangan. 5. Tugas Bagi menguruskan kumpulan ketua hendaklah melakukan beberapa tugas, atau fungsi tertentu. Bagi menghasilkan pengurusan yang berkesan, maka tugas-tugas tersebut hendaklah dijalankan dengan berseungguh. Perlu ditekankan pula pemimpin dalam aktiviti luar yang dimaksudkan disini ialah khusus mereka yang menjadi ketua di dalam aktiviti yang dilakukan dalam persekitaran luar atau ekspedesi..

6. Penutup. Tidak ada kumpulan yang boleh bergerak tanpa kepimpinan yang berkesan. Di dalam kegiatan luar yang sentiasa terdedah kepada cabaran dan risiko tertentu, maka kepimpinan yang tepat hendaklah diperolehi. Banyak orang yang mahu menjadi ketua tetapi bukan banyak yang boleh menjadi ketua. Seseorang yang meminpin aktiviti bukanlah sekadar berjalan di hadapan kumpulan tetapi ia harus lebih dari itu. Kepimpinan di dalam kegiatan luar bukanlah mudah di cari seperti memilih sebuah khemah untuk di beli. Samada kepimpinan itu lahir sebagai bakat semulajadi atau melalui latihan, usaha-usaha kearah melahirkannya hendaklah diteruskan supaya kepimpinan itu terus dari masa kesemasa bagi menampung kegiatan yang kian berkembang.

35

Panduan Hutan

1. Pengenalan 1. Adalah bertujuan untuk menerangkan unsur-unsur pandu arah hutan dan menunjukkan bagaimana hendak menggunakan kemudahan yang ada dan sebagainya. 2. Prinsip asas di dalam membaca peta adalah masih baik dan berguna di dalam sebarang keadaan tanah. 3. Sebahagian besar dari Malaysia masih lagi dipenuhi dengan berbagai-bagai tumbuhan hutan tropikal, atau di mana-mana telah dibersihkan dipenuhi dengan tanaman getah. Kedua-duanya menghadkan penglihatan. Ini membuatkan penggunaan sifat-sifat keadaan tanah sebagai tanda pengenalan atau tanda panduan susah jika tidak mustahil. Ini bersama dengan kenyaataan bahawa sebahagian besar dari kawasan-kawasan tidak dipetai dengan tepat, membuatkan pandu arah dengan pandangan sukar. Penggunaan kompas dan pengiraan jarak adalah dimestikan. 4. Ketebalan hutan bersamaan dengan keadaan muka bumi yang berbukit-bukau akan menjadikan pergerakkan lambat dan meletihkan, jadi semasa mengagak jarak peta, pemikiran mestilah diberikan, bukan sahaja berasaskan jenis-jenis tumbuhan yang terdapat malah kecerunan tanah yang akan dilalui mestilah dipertimbangkan. Jarak yang sebenarnya akan berkali ganda jarak peta apabila perlengcongan telah dibuat dan kecerunan diatasi. Adalah mustahil untuk menentukan kelajuan pergerakkan yang tepat untuk setiap jenis perjalanan. Berikut diberikan data asas untuk perancangan. Ini juga akan dipengaruhi dengan keadaan fizikal anggota-anggota dan berat peralatan yang terpaksa dibawa mengikut pengalaman di kawasan tersebut. 1. Hutan Belantara - 1000 - 200 ela/jam 2. Hutan Belukar - 500 - 800 ela/jam 3. Resam (fern) - 200 - 500 ela/jam 4. Paya - 100 - 200 ela/jam 5. Lalang - 500 - 1000 ela/jam 6. Kebun getah bersih - 3000 - 4000 ela/jam

36

5. Maklumaat ini adalah tepat disegi menunjukkan rupa betuk bukit-bukit, sungai-sungai dan spot hight. Memandangkan ianya dibuat (peta) dari gambar udara ianya menunjukkan hutan dari atas yang dilindungi oleh daaun kayu. Lain-lain butir seperti tebing tinggi, air terjun dan sebagainya yang dijadikan sebahagian daripada halangan kepada anggotaanggota berjalan kaki tidak ditunjukkan di atas peta. Tambahan pula dengan pembangunan yang pesat, sempadan hutan, jalan , denai, lalang dan kampung bertukar tempat dengan cepat sehingga susah hendak dijadikan tanda panduan yang boleh dipercayai.Disetengah kawasan, bijih dan logam magnetik menjadikan bacaan kompas terganggu. Di mana kawasan ini diketahui ia ditandakan dengan garisan putus-putus. 6. Disebabkan perkara ini, adalah mustahak peta-peta digunakan apabila boleh dengan gambar udara dan maklumat-maklumat kemaskini. 7. Dengan meneliti satu peta yang boleh dipercayai akan dapat menolong penggunaannya membayangkan kedudukan tanah daan seterusnya mencari arah dan memilih lengcungan untuk mengelakkan perjalanan yang sukar. 8. Di Malaysia peta 1 inci ke 1 batu dan peta 1:25,000 di dapati untuk kebanyakkan kawasan. Peta 1:25,000 sangatlah mustahak untuk memberi keterangan yang lebih jelas dan digunakan sebagai peta mencatat peristiwa. 9. Semua pegawai-pegawai estet, Jabatan Hutan dan Pembangunan Luar Bandar mempunyai peta-peta yang tepat dan sentiasa dikemaskini. Dengan perhubungan yang baik bolehlah mendapatkan maklumat daripada mereka.

2. Gambar Udara dan Peta Keterangan Gambar Gambar udara adalah kemaskini dan boleh dilihat dalam stereo dan boleh dijadikan peta bergambar. Peta-peta ini berguna terutama sekaali dikawasan yang mana hanya pemetaan tidak sempurna dijalankan. Ia boleh didapati dalam susunan yang lengkap untuk dijadikan mosaic di dalam bentuk peta bergambar yang dicetak dengan sungai dan rupa tanah ditunjukkan dengan jelas untuk membolehkan dilihat melalui stereo viewer. Gambar-gambar berukuran besar sebuah kawasan tertentu, umpanya perkampungan dan kawasan sekelilingnya boleh dibuat apabila diminta. Gambar-gambar ini, adalah perlu untuk menembah maklumat kepada peta-peta.

3. Kompas 1. Kompas adalah alat yang paling tepat untuk menjaga arah . Ia digunakan semasa bergerak dihutan dan mest digunakan sepanjang masa jika arah yang tepat hendak disimpan. Perubahan megnetik adalah terlalu kecil di kawasan Asia Tenggara. Walaupun pergerakkan betul-betul lurus dengan kompas jarang sekali boleh dilaksanakan disebabkan rupa bentuk muka bumi yang berbukit-bukau, penggunaan kompas dan peta yang pintar akan menjadikan pandu arah tepat di mana sahaja dilakukan. 2. Kompas sepatutunya dicangkupkan ketali penyandang siap untuk digunakan dan selalu dirujukkan. Gunakan Kompas bukan naluri arah anda.

4. Matahari Bulan dan Bintang 1. Di Malaysia matahari digunakan sebagai bantuan untuk mencari arah dan hanya sebelum jam 10.00 pagi dan selepas jam 4.00 petang. Ia sepatutnya tidak digunakan dengan sun watch method. Bulan tidak ada nilai sebagai panduan mencari arah. 2. Cakrawala-cakrawala boleh digunakan, yang mana dapat dilihat dan dapat dikenali sebagai panduan untuk mencari arah yang kasar jika kompas tidak didapati.

37

5. Pengesan dan Pemandu Tempatan Seorang pemimpin mestilah mengetahui terlebih dahulu samada penduduk tempatan dikawasan itu boleh dipercayai untuk menunjukkan pandu arah. Pemandu tempatan yang tidak diketahui mutu kecekapannya tidak boleh diharap sangat kerana mereka kurang memahami nilai masa dan jarak.

6. Pengalaman Yang Lepas Semua anggota terutama sekali pemimpin mestilah digalakkan menpelajari keadaan am kawasan laluan mereka; kedudukan tanda-tanda panduan yang boleh dikenali, arah mengalirnya sungaisungai besar, keadaan tanah dan pantai-pantai. Ini semua boleh dipelajari dari pengalamannya yang sentiasa bergerak tanpa berpandu kepada kompas.

7. Merancang Pergerakkan 1. Mula-mula telitikan peta-peta dan gambar-gambar untuk mencari tanda-tanda penduan yang mustahak seperti:1. Aliran Tanah Kearah manakah banjaran merintangi?. Adakah boleh diikut banjaran ataupun perlu melintasi banjaran itu. Jika perlu dilintasi, apakah jalan yang baik perlu diikuti. 2. Batas Air (Water sheds). Bolehkah batas air yang kurang semak digunakan semasa perjalanan, Jika boleh adakah tenaga yang akan digunakan untuk memanjat permatang itu, menguntungkan atau tidak. 3. Aliran Sungai. Kemanakah aliran air yang utama? Sungai-sungai adalah panduan yang penting untuk mencari arah dan untuk mengukur jarak yang telah dilalui. Yang menjadi masalah ialah, sungai-sungai akan berpusing-pusing di tanah yang rata dan selalunya dipenuhi hutan-hutan tebal ditebing-tebingnya. Di tanah tinggi pula, ia dipenuhi dengan batu-batu besar dan sukar diikuti Bukanlah menjadi satu dasar yang baik untuk mengikut aliran sungai rapat dengan tebingnya. 2. Dengan gambaran tanah yang sebegini yang akan dilalui, diambil perhatian, tidaklah perlu dipilih arah perjalanan sehingga berpengalaman dan bila keadaan mengizinkan rancangkan satu perjalanan yang lurus seperti berikut:1. Ambilkan bering dan siapkan seperti anda menyiapkan kompas untuk pergerakkan diwaktu malam. 2. Telitikan garisan bering bersamaan dengan peta. 3. Bahagikan perjalanan kepada beberapa bounds. Jarak di antara satu sama lain lebih kurang sejam perjalanan dengan tanda panduan yang boleh dikenali di antara bounds ini. Seperti sungai atau permatang. 4. Taksirkan masa dab jarak mengikut keadaan dan kecuraman tanah yang akan dilalui. 3. Pengalaman tentang kegunaan tanah akan dapat menolong anda lebih pintar dalam:1. Bergerak di atas permatang. 2. Jauhkan dari bergerak melawan aliran tanah. 3. Merancang untuk bergerak melalui bounds dan tempat lapor diri yang tertentu.

38

4. Setelah memilih perjalanan peta, catitkan maklumat-maklumat tiap-tiap peringkat perjalanan meliputi:1. Bering 2. Jarak 3. Taksiran masa bersabit dengan keadaan tanah 4. Tempat lapor diri diperjalanan.

8. Merancang Perjalanan Untuk Mengelak Halangan 1. Apabila halangan yang dijumpai seperti paya atau hutan buluh, satu penilaian mesti dibuat samada lebih cepat untuk melencong atau merendah halangan iru. Jika keputusan diambil untuk melencong, tentukan anda tidak mengikut gigi halangan sehingga kehilangan arah 2. Ada dua cara untuk melintasi halangan. 1. Apabila halangan didapati, rancangkan perjalanan baru iaitu 90o ke kiri atau ke kanan arah perjalanan asal. Bergerak mengikut arah yang baru sehingga anda pasti anda terlepas dari sempadan kiri atau kanan halangan tadi. Pusing balik 90o mengikut bering perjalanan asal dan berjalan mengikut jarak yang anda kira tadi. Pusing balik 90o ke kiri ataupun kanan dan teruskan perjalnan anda. Anda sekarang sedang berjalan di arah perjalanan yang asal. 2. Tentukan ada dua tanda panduan di peta dan di tanah yang didapati sepanjang perjalanan satu sebelum halangan dan satu lagi selepas halangan. Apabila anda menanda panduan pertama. Pilih satu tanda panduan lagi ke kiri atau ke kanan halangan. Bergerak ke tanda panduan itu. Apabila sampai di situ ambil bering menutu ke tanda panduan yang ke dua iaitu yang berada selepas halangan. Teruskan perjalanan.

9. Memereksa Butir-Butir Semasa Bergerak. 1. Periksa bering setiap 50 ela perjalanan. 2. Sentiasa melihat peta mencari tanda panduan yang terkemuka. 3. Ikut bering dengan teliti, selalunya menjadi kebiasaan untuk mencari jalan yang senang untuk bergerak dihutan. Telah menjadi kebiasaan juga kepada anggota-anggota untuk melencung ke kiri ataupun kanan apabila bergerak mengikut perjalanan yang lurus. 4. Semasa bergerak tanpa menggunakan kompas, simpan arah dengan menyelari dua panduan dihadapan mengikut bering yang anda sedang atau berjalan. Cara ini berguna apabila bergerak di dalam hutan. 5. Pastikan tanda panduan yang dicatat dalam rancangan pergerakkan apabila berjumpa dengan tanda-tanda panduan itu. Denai-denai mesti dikenali tetapi dicurigai ketepatan perjalanannya. Pastikan arah aliran sungai dan jangan mengambil kesimpulan bahawa sungai yang baru sahaja ditemui itu adalah sungai yang terdapat di atas peta. Ingat: Tidak semua sungai kecil terdapat di atas peta. 6. Jika ada kemungkinan anda akan menggunakan jalan yang sama untuk pulang, sekali sekala pusing kebelakang dan cuba bayangkan gambaran yang anda lihat. Ini akan menolong anda mengingati semula jalan yang anda lalui di dalam perjalanan pulang. Jalan itu juga boleh ditanda dengan mematahkan dahan-dahan kayu atau membuat tanda-tanda dipokok. 7. Agak jarak yang dijalani dan ingat apabola menaiki dan menurun bukit. Anda akan merasa telah berjalan jauh dari jarak yang anda telah anda sebenarnya berjalan. Mengira langkah adalah satu cara yang dicurigai kecuali jika tanah yang dilalui rata. Pengalaman dan akal fikiran adalah paling baik.

10. Kawad Semasa Sesat

39

1. Jika berlaku kemuskilan dengan pergerakkan, jangan ikutkaan hati dan mengharapkan kepada nasib. Ini adalah satu cara yang akan menjadikan anda sesat, duduk dan kajikan. 1. Sudahkan anada melencung ke kiri ataupun kekanan perjalanan? 2. Mungkinkah terlepas objektif? (agakkan masa dan jarak yang dijalani. 3. Adakah keadaan tanah disepanjang perjalanan seperti apa yang digambarkan? Sudahkah terjumpa tanda-tanda panduan yang telah dicatatkan? (Fikirkan samada perlu pulang ke tanda panduan yang akhir untuk kepastian). 4. Mungkinkah ada kesilapan pada peta? Jangan terburu-buru membuat keputusan mengenai kedudukan anda? Hantarkan kumpulan rondaan yang kecil keluar, jika perlu untuk mendapatkan tanda panduan yang dikenali. 5. Akhir sekali, jika perlu, tanya pendapat orang lain, minta bantuan luar. Semua teori-teori di dunia tiada nilainya jika tidak dipraktikkan. Kumpulan yang akan membuat ekspidisi dihutan mestilah berlatih sehingga pandu arah telah sebati dengannya.

Merancang Ekspedesi 1. Pengenalan 1. Sesuatu ekspedesi yang hendak dilancarkan mestilah dirancang terlebih dahulu. Perancangan adalah merupakan teras kepada proses perlaksanaan. Sesuatu ekspedesi tidak akan terlaksana secara sewenang-wenangnya tanpa mengalami proses perancangan. Kejayaan sesuatu ekspedesi adalah bermula dari perancangan yang berkesan. 2. Merancang yang dimaksudkan di sini ialah kerja-kerja perancangan yang melibatkan ekspedesi di dalam bentuk tersusun atau organised yang dimaksudkan bagi sesutu kumpulan tertentu. Jika ekspedesi itu dibuat bagi diri sendiri (di antara dua tiga orang rakan) tanpa melibatkan organisasi maka ia dikenali sebagai aktiviti persendirian atau private. Walau bagaimana pun kedua-duanya memerlukan perancangan. Sesuatu perancangan itu bila dilahirkan dalam bentuk bertulis yang lengkap dan menyeluruh, maka ia dinamakan kertas kerja atau kertas projek. Ekspedesi tersusun adalah dirancangkan dalam bentuk kertas kerja, manakala ekspedesi private atau apa jua aktiviti persendirian tidak semestinya dirancang dalam bentuk persendirian. Oleh itu bolehlah dikatakan bahawa sesuatu perancangan yang tidak bertulis itu adalah kertas kerja yang masih tersimpan di dalam kepala dan oleh yang demikian ia mampu menghasilkan perlaksanaan. Meskipun cara yang akan dihuraikan ini khusus bagi tujuan ekspedesi tersusun tetapi ia juga merupakan panduan kepada merancang ekspedesi persendirian atau bagi tujuan aktiviti biasa (bukan ekspedesi) kerana huraian bagi merancang ekspedesi tersusun ini adalah lebih lengkap dan menyeluruh.

2. Maklumat 1. Langkah awal bagi merancang adalah bagi mendapatkan berapa banyak maklumat yang boleh mengenai lokasi di mana aktiviti akan di adakan mengenai sumber-sumber yang ada

40

disekitar. Perancangan tidak dapat diteruskan atau akan tergendala tanpa maklumatmaklumat berkaitan. Sebagai contoh seseorang itu tidak dapat menganggarkan waktu yang mengcukupi bagi sesuatu perjalanan jika ia tidak mempunyai maklumat tentang jarak dan bentuk muka bumi. Maklumat-maklumat boleh diperolehi dengan menggunakan beberapa sumber-sumber seperti individu tertentu, laporan ekspedesi yang telah lalu, berita dan rencana akhbar serta majalah, peta, brocher, persatuan, agensi-agensi kerajaan dan syarikat swasta. Malah apa yang terkandung, boleh merupakan salah satu sumber bagi maksud perancangan ekspedesi. Di bawah ini ialah di antara beberapa contoh maklumat yang dimaksudkan. 1. Cuaca/musim - berguna bagi maksud merancang jenis peralatan khusus, jenis pakaian khusus, langkah keselamatan dan lain-lain. 2. Jarak Untuk menganggar masa dan cara bergerak. 3. Bentuk muka bumi Untuk menganggarkan masa, pemilihan laluan (route) cara mengatasi halangan jika ada halangan, pemilihan lokasi bagi tempat berkhemah, tempat aktiviti dan lain-lain. 4. Sistem perhubungan Bagi merancang cara pergerakkan, mengangarkan masa, pergerakkan, merancang pembawaan keluar bagi pesakit, pemilihan lokasi-lokasi seperti tempat untuk menaiki kenderaan, turun kenderaan dan lain-lain lagi. 5. Ancaman/bahaya Maklumat ini akan menentukan tindakan keselamatan. 6. Kemudahan Maklumat seperti terdapatnya klinik/rumah sakit, balai polis, balai raya, rumah tumpangan, kedai dan lain-lain perkhidmatan termasuk perkhidmatan pemandu akan membantu kearah merancang tempat penginapan, bantuan perubatan, prosuder keselamatan, pembelian bekalan dan lain-lain. 7. Kadar harga Kadar harga seperti tambang, sewaan, upahan, pembelian, permit, perkhidmatan dan lain-lain kadar akan membantu kearah anggaran perbelanjaan. 2. Contoh-contoh maklumat yang telah dihuraikan di atas ialah berhubung dengan kawasan di mana ekspedesi hendak dilakukan. Bagi maklumat-maklumat yang berhubung dengan sumber-sumber yang sedia ada pula, berikut ialah di antara contoh-contohnya. 1. Tenaga manusia Maklumat-maklumat seperti kepakaran seseorang, pengalaman, kebolehan dan kepimpinan yang ada di dalam organisasi dan yang berhampiran boleh membantu ke arah merancang organisasi bagi ekspedesi itu. Merancang program, latihan dan seterusnya bagi perlaksanaan ekspedesi. 2. Meterial Maklumat-maklumat seperti kedudukan kewangan yang ada sumbersumber kewangan seperti peruntukan, bantuan, sumbangan, penajaan, peralatan yang ada dan sumber-sumber bagi tujuan meminjam atau membeli peralatan itu, kemudahan tempat berlatih dan lain-lain akan membantu ke arah merancang keperluan logistik dan perbelanjaan. 3. Selain daripada itu, maklumat-maklumat mengenai peraturan-peraturan dan prosuder tertentu jua akan memudahkan kerja-kerja merancang. Sebagai contoh, maklumat mengenai peraturan bagi meminta kebenaran atau menempah kawasan aktiviti akan memudahkan tugas merancang ke arah tarikh bila perhubungan harus dibuat dengan pihak berkenaan dan beberapa wang pendahuluan harus disediakan jika berkaitan. 4. Kadang-kadang sesuatu maklumat yang ingin diketahui itu tidak dapat diperolehi segera kerana sebab-sebab tertentu, atau kadang-kadang pula timbul keperluan baharu bagi mengetahui sesuatu maklumat, lain bagi merancangkan sesuatu perkara. Kedua-dua situasi ini menyebabkan perancangan mengambil masa. Di sini nyatalah bahawa proses mengumpul maklumat itu berlaku sekali gus dengan proses merancang, malah bagi mendapatkan maklumat itu sedikit perancangan harus dilakukan iaitu seperti bagai mana ia boleh diperolehi. Walaupun kertas kerja itu dibuat di dalam satu waktu tertentu, tetapi proses perancangan telah berlaku awal dari itu samada melalui catitan atau ingatan mental. Namun demikian, sewaktu menghasilkan kertas kerja itulah perancangan yang lengkap dan muktamad di buat.

41

3. Tujuan 1. Perkara utama yang mesti diberikan perhatian ialah bagi menentukan tujuan atau objektif ekspedesi. Kesilapan terbesar apabila merancang ekspedesi ialah apabila objektif ekspedesi tidak digariskan. Objektif ekspedesi hendaklah diwujudkan terlebih dahulu sebelum merancang hal-hal lain kerana objektif itu merupakan kehendak-kehendak yang harus dipenuhi melalui proses perlaksanaan. Ke arah manakah perlaksanaan harus dirancangkan kalau objektif yang hendak dituju tidak ada? Sesungguhnya keberkesanan sesuatu perancangan itu dapat diukur atau disemak dengan membandingkan apa yang telah dirancang dengan apa yang dikehendaaki oleh objektif iaitu sebagai mana juga keberkesanan sesuatu aktiviti itu dapat diukur dengan membandingkan apa yang telah dilaksanakan dengan objektif yang telah ditentukan. Malangnya masih banyak pihak yang kurang mengambil kira mengenai betapa pentingnya objektif itu. 2. Objektif itu mestilah melambangkan sesuatu yang ingin dicapai. Ia hendaklah dinyatakan dengan ringkas, terang dan mudah difaham. Biasanya sesuatu ekspedesi itu mempunyai beberapa objektif. Tetapi tidaklah logik pula jika sesuatu ekspedesi itu mempunya objektif yang berjela-jela. Dibawah ini diberikan satu senarai contoh objektif sebagai panduan. 1. Memberikan pendidikan kepada peserta terhadap teknik-teknik kegiatan luar. 2. Mendedahkan peserta kepada beberapa bidang kegiatan luar. 3. Menimbulkan minat peserta terhadap kegiatan luar. 4. Memberikan latihan kemahiran di bidang kegiatan luar. 5. Memupuk semangat kerjasama, perpaduan dan kekitaan di kalangan peserta. 6. Mengenal pasti kawasan-kawasan yang sesuai dijadikan lokasi kepada aktiviti kegiatan luar. 7. Memberikan pengalaman praktikal kepada peserta berhubung pelajaran teori yang telah diberikan. 8. Menguji ketahanan fizikal dan mental para peserta. 9. Mengalakkan peserta mengunakan masa lapang dengan cara yang berfaedah dan bermakna. 10. Melahirkan pemimpin bagi aktiviti kegiatan luar. 11. Menyemaikan rasa cinta dan hormat kepada alam semulajadi. 12. Mendidik peserta kearah amalan konservasi yang berkesan.

4. Tarikh Selepas menggariskan objektif ekspedesi, maka tarikh yang sesuai hendaklah dicadangkan berdasarkan kepada maklumat-maklumat yang ada. Maklumat-maklumat yang mempengaruhi ke atas pemilihan tarikh ialah seperti musim, cuaca, hari-hari percutian, acara perayaan tertentu, kehebdak projek yang telah dijadualkan dan lain-lain keperluan tertentu. Tarikh aktiviti itu mesti ditentukan supaya perkiraan masa dapat bermula. Tarikh itu pula hendaklah tidak terlalu awal supaya ia dapat memberikan masa yang cukup bagi segala persiapan dan urusan sebelum aktiviti memasuki tahap perlaksanaan. Jika perlu tarikh alternatif boleh juga dicadangkan.

5. Organisasi 1. Organisasi adalah jentera yang menggerakkan aktiviti untuk kumpulan. Oleh itu ia perlu dirancangkan di mana hal-hal berikut perlu ditentukan. 1. Penganjur Catatkan siapa atau pihak manakah yang akan mengnjurkan ekspedesi itu. Jika ekspedesi itu perlu dianjurkan bersama, siapakah penganjur bersama itu. 2. Peserta Siapakah kumpulan sasaran bagi ekspedesi itu. Nyatakan serba sedikit ciri-ciri yang diperlukan. 3. Saiz Kumpulan Nyatakan had maksima dan had minima bagi penyertaan ekspedesi itu. Kepada berapa kumpulan kecilkah (jika perlu), kumpulan akan dibahagikan.

42

4. Syarat Huraikan Syarat-syarat tertentu bagi menyertai ekspedesi berhubung dengan jantina, had umur, keadaan tubuh badan kelulusan akademi (jika berkaitan), kelayakkan atau kemahiran tertentu dan lain-lain syarat yang berkaitan . 5. Pimpinan Cadangkan siapakah yang akan mengetuai ekspedesi apabila ia dilaksanakan. Mencadangkan dua tiga nama mereka yang berpotensi adalah juga baik. Jika tidak dapat menyatakan nama atau nama-nama tertentu, maka gariskan pula syarat-syarat tertentu bagi pemilihan bakal ketua. 6. Jawatankuasa Cadangkan jawatankuasa-jawatankuasa yang diperlukan bagi melaksanakan keseluruhan ekspedesi itu.

6. Keperluan Logistik Bagi melaksanakan ekspedesi, keperluan logistik hendaklah dirancangkan. Tanpa peralatan misalnya, sesuatu ekspedesi tidak dapat dilaksanakan walaupun ia mempunyai organisasi yang kuat. Di antara perkara-perkara yang harus disentuh berhubung dengan keperluan ini adalah seperti berikut:1. Peralatan/Bekalan/Pakaian - Nyatakan apakah peralatan,bekalan makanan dan jenis pakaian yang diperlukan bagi ekspedesi itu sesuai dengan cuaca, jenis aktiviti, bentuk muka bumi, tempoh ekspedesi dan lain-lain faktor berdasarkan kepada maklumat yang telah diperolehi. Catitkan berapa kuantitinya yang mencukupi, bagaimanakah cara mendapatkannya, berapa harganya jika mahu dibeli dan bila ia mesti diperolehi. 2. Pengangkutan Berdasarkan kepada maklumat yang ada dan keperluan-keperluan yang tertentu, bila diperlukan dan dari mana ke mana. Cadangkan jenis kenderaan yang sesuai dan dari mana sumbernya. Jika di sewa berapa kadarnya. 3. Penginapan Bagimana tentang penginapan peserta disepanjang ekspedesi termasuk waktu melapor diri dan setelah tamat ekspedesi sebelum bersurai ke rumah masing-masing. Apakah bentuk penginapan yang sesuai berdasarkan kepada jarak, bentuk muka bumi dan kemudahan yang boleh diperolehi. Jika menyewa, berapakah kadar harga sewa.

7. Persiapan/Urusan Selepas merancangkan keperluan logistik, rancangkan pula persiapan-persiapan yang harus dibuat menjelang perlaksanaan ekspedesi.Di antara persiapan-persiapan yang perlu dirancangkan itu adalah seperti berikut:1. Latihan Cadangkan jenis latihan yang sesuai dilakukan oleh bakal peserta. Nyatakan bila dan di mana latihan itu akan diadakan. Cadangkan juga keperluan-keperluan bagi latihan seperti peralatan, perbelanjaan, jurulatih dan lain-lain yang perlu. 2. Pemilihan Peserta. Jika peserta perlu dipilih, cadangkan apa syarat-syarat dan bentuk ujian yang akan dikenakan kepada peserta. Nyatakan bila dan di mana pemilihan itu akan dilakukan. Cadangkan juga bila keputusan akan diketahui dan bagai mana cara memberitahu keputusan itu kepada mereka yang telah menjalani pemilihan itu. 3. Penempahan Cadangkan bila dan di mana penempahan (jika berkaitan) akan dibuat seperti untuk keperluan pengangkutan, penginapan dan kawasan ekspedesi. Jika wang pendahuluan atau bayaran diperlukan, nyatakan berapakah jumlahnya, dan siapa akan membayarnya. 4. Penyimpanan dan Pembahagian Nyatakan di manakah alat-alat dan bekalan makanan akan di simpan setelah ia diperolehi dan cadangkan bila dan bagai mana pembahagian akan dilakukan.

43

5. Dokumentasi Bilakah dan bagaimana urusan dokumentasi (pasport, visa, dan lain-lain), jika berkaitan akan diuruskan. Berapakah baayarannya dan siapa yang akan menguruskannya.

8. Kewangan 1. Berdasarkan kepada maklumat-maklumat yang diperolehi dan telah disentuh di dalam perancangan yang telah dibuat setakat ini, maka anggarkanlah perbelanjaan yang mengcukupi bagi membiayai ekspedesi itu. Di antara perkara-perkara yang melibatkan perbelanjaan adalah seperti berikut:o o

Bekalan makanan $A Peralatan $B

(termasuk perubatan)
o o o o o

Tambang menambang, sewaan upah $C Insuran $D Upacara $E Belanja runcit $F Lain-lain/luar dugaan $G

Jumlah $???

Berdasarkan kepada jumlah perbelanjaan itu, nyatakan bagaimana ia boleh diperolehi samada melalui tertentu (penaja umpamanya) atau ditanggung sendiri oleh peserta atau kedua-duanya atau dengan cara-cara lain. Jika peserta dikenakan bayaran, nyatakan berapakah jumlahnya dan bila bayaran harus dijelaskan selewat-lewatnya.

8. Perlaksanaan Perlaksanaan ialah bagaimana ekspedesi itu akan dilakukan bagi mencapai objektifnya di antara perkara-perkara telah dirancang hendaklah diikuti seboleh-bolehnya dengan sepenuhnya.

44

IKATAN DALAM BERPENGAKAP

Overhand Knot

This knot is used as a "stopping" knot.

Figure Eight Knot

Often used in such places as the end of a string when tying a package with a slipknot or in the end of a rope forming a lariat loop.

Double Sheet Bend

45

Thanks to Patrick Greenlee for informing us about this knot. The following is their information as it was when it was sent to us. Thanks again, Patrick, for helping to make this site one of the best around! "The double sheet bend, like the sheet bend is used to fasten a small line to a larger one. In the illustration the light colored line would be the smaller and the darker one would be the larger. A double sheet bend may be employed when a sheet bend may not have enough friction to hold well. "In your web picture it would appear that the person that tied the knot was left handed or standing on their head as the darker line is held fast and the lighter line is manipulated to form the knot, it would have been quite awkward for a right handed person positioned right side up. "I have personally tied triple sheet bends to secure polypropylene due to its being so slipery and still when not under some tension it may loosen enough to fall apart."

Reef Knot (Square Knot (A.E.))

The knot everyone knows!!?! This is a knot for tying the ends of a piece of rope or string together, for example when tying up a parcel. Remember this is a called a knot NOT a bend, as it should not for tying two ropes together, especially when your life depends on it, as it is easily spilt. Learn the knot by name one of the parts Bertil, and the other one Sture. When they fight, Bertil is stronger so he will get on the top. They 46

twist, and the same thing happens again. Bertil gets on the top again. They twist again, and the reefknot is done.

Fisherman's Knot
For stiff ropes and cords you shall use the Fisherman's Knot. Easy to make, dificult to untie, so don't use it on a good rope, especially if there is a lot of strain on it. You should make it double on cords of nylon, or it will not last.

Water Knot

A third knot for tying two ropes of the same thickness. Very strong knot, but difficult to untie. Good for tying grasses, wet rope, and rubber together (e.g. for repairing swimming goggles).

Sheetbend

47

1. Normal Sheetbend 2. Slipped Sheetbend The Sheetbend is a knot that you use to tie two ropes together. Good both for thick and thin ropes. Easy to untie. Use the Sheetbend (Becket Hitch) when you hoist a flag, and the loop already exist. The Slipped Sheetbend is even more easy to untie, just snatch the right end.

Lark's head

Very easy to do, it can be done even if both ends are tied. Both ends should have the same load, otherwise it will not be reliable. Use it when you want to tie a tarpaulin, where the holes exist.

Round Turn

Another simple but useful knot. Good to use when you are going to buy ice-cream, and have to tie your camel at the drain pipe. There are many variants of this knot.

Timber hitch

48

1. RIGHT! 2. WRONG!!!
Another knot that is easy to do. It is important that you twist the free end aruond itself. Check this by trying to adjust the size of the loop. If it is impossible, you have made a mistake!

Fisherman's Loop

A fixed loop. Quick to make. The name of the knot comes from the time when the fishermen could not 49

write. Instead of a handwritten letter, the fisherman sent this knot home to his fiancee, with the two knots a bit separated. If it came back with the knots toghether, the answer was... YES!

Bowline

A fixed loop, very safe. You can use it when climbing and lifesaveing etc. If your life depends on this knot, you should do an extra knot to make it safer. Otherwise it will not be safe enough, especially if the rope is new. Often learnt by thinking of the end as a rabbit, and the loop as its hole, and as Elma Fudd would say: The wabbit gows up, out of his hole, wound the back of the twee, and back down into his buwwow.

Prussick

Also called Double Lark's head. A very useful knot. If made in the end of a line this knot is an fixed loop, which you easily can resize, just by moving the knot. Suitable as a guy-line knot. Tying the Prusick with only one final loop, instead of two (making 3 turns around the standing part rather than 4) is called a "taut line hitch" and serves the same purpose as thes Prusick. Used by scouts to keep guy ropes taut on tents and towers. Very useful. Normaly the prussick is made with a thin line on a rope. This thinner line could then be used as a handle that could be moved on the rope. James Bond used his shoelaces in a movie to climb a rope using this knot.

Clove hitch

50

A knot that is easy to make. Usable when you want to moor a boat. Do not use to tie something to a square post as it can easily come off.

Sheepshank

Use the sheepshank when you want to shorten a rope, or relieving tension from a worn piece of rope. You should load it, otherwise it won't be reliable. You can also fix it with a toggle etc. Image nr 3 is an alternative way of fo the knot.

Jug Sling Hitch

51

A very useful knot. In swedish it is called 'sack-knot from England', because the mealers used this knot to tie toghether the sacs. The loop is a useful handle, or you can use it as a hanger.

Whipping

Whipping is a good start if you want to learn about knotting. Use a thick thread, with different colours at each end of the rope. You need about 50 cm thread/end.

Round Hitch
52

Good to use for attaching something to a pole. Easy to make, and quite easy to loose as well.

Slippery round hitch

Use it the same way you use the ordinary Round Hitch...

Pile Hitch
53

A Pile Hitch may be easily and quickly tied either in the end or bight of a heavy line. It is remarkably secure and is easy to cast off when the right bight has been loosened by a single well-aimed kick. Recommended for medium and heavy lines.

Two Half Hitches

It is often used to tie boats to pilings. It can be used for many other things as well. For Example you can use it to secure the ends of the rope used to tie things to the top rack on your van.

Buntline Hitch

The Buntline Hitch is ordinarily tied with one turn only through a cringle or eyelet. It is used to bend a buntline to the foot of a square sail.

Monkey's Fist
54

Frequently requested knot! Finaly I made a description on how to do it. This is a knot primarily for decoration. For example you can have it in your key ring to impress your friends... 1. Take a string (or thin rope) aprox. 1 meter long, and hold it as shown on the picture. 2. Make three turns around your fingers. 3. "Turn" in between the two fingers, and make three turns around the three previous turns. Do not tighten to much, there should be a little space in the middle. 4. Remove your index finger from the rope. Put something hard, for example a marble, in the space inside the knot. Now put the end of the rope into the hole where your index finger used to be. 5. Remove the other finger and let the string go throw the hole where the finger was. Continue until you have made three turns, until there are three turns here also. Now you are almost done with the knot. Befor you finish it, you should check that there are three turns all around the knot, it is easy to miss a turn. Start at one of the ends of the rope, and tighten the rope around the marble. Do not pull to hard, it is better to tighten two or three times, then the knot will be much more symetric. The knot can be done with various number of turns and different thickness of the rope. All depending of how big marble you have.

Diamond Knot
55

Use it in your zipper, and it is easier to close your jacket when wearing gloves for example. Follow step 1 to 4. Image number 5 shows that you should take both ends of the rope, put it under the knot and then up throw the hole in the middle of the knot. Then you tighten the knot, sometimes you might want to adjust the knot afterwards so you get equally long ends.

Simple Simon Over

Simple Simon Over is a variant of a square knot. Start as when doing a sheet bend with a loop. This knot is invented by Dr Harry Asher, and is introduced in the book "The Alternative Knot Book", ISBN 0 7136 5950 5.

Double Simon
56

This knot is done as the Simple Simon, but do one extra round. This knot is invented by Dr Harry Asher, and is introduced in the book "The Alternative Knot Book", ISBN 0 7136 5950 5.

Simple Simon Under

Not very different from Simple Simon Over, but is a little more secure. This knot is invented by Dr Harry Asher, and is introduced in the book "The Alternative Knot Book", ISBN 0 7136 5950 5.

Vice versa

Vice versa is also a variant of sheet bend and square knot. This knot is invented by Dr Harry Asher, and is introduced in the book "The Alternative Knot Book", ISBN 0 7136 5950 5.

UJIAN SIKAP PENGAKAP DIRAJA BERTANGGUNG JAWAB

Telah mencapai darjah yang tinggi dalam hal pertolongan cemas dan Latihan Kecemasan yang lain.

57

1. Telah memperolehi sijil Intermediate Pertolongan Cemas St. John Ambulan atau Bilan Sabit Merah ATAU telah memperolehi 'Bronze Cross' Pertubuhan Penyelamat Nyawa atau badan yang lain. 2. Membuktikan bahawa dia telah melatih patrolnya dalam pertolongan cemas peringkat Sijil Asas Pertolongan Cemas dari St. John Ambulan atau Bilan Sabit Merah. ATAU Membuktikan bahawa dia telah melatih patrolnya dalam latihan menyelamat peringkat 'Bronze Medallion' Pertubuhan Penyelamat Nyawa atau badan lain.

KHIDMAT MASYARAKAT

Mengambil bahagian dalam kerja amal yang biasa yang dipersetujui oleh Pesuruhjaya Daerah yang mengambil masa tidak kurang daripada 24 jam di luar masa kerja pengakap; seperti menuai padi, membuat jalan kampung,titi, kerja amal dirumah ibadat, rumah kebajikan dan sebagainya. Jumlah masa perkhidmatan selama 24 jam itu dikumpulkan dalam tempoh 12 bulan. Kerja amal yang dilakukan untuk mendapatkan lencana yang terdahulu daripada itu tidak dikira. Satu rekod yang lengkap menunjukkan kerja amal itu dikehendaki

BERDIKARI

Telah mencapai darjah yang boleh diterima berhubung dengan daya usaha dan keyakinan diri.

Menghadiri satu PERKHEMAHAN PERGEMBARAAN selama 48 jam yang diatur oleh PLN/PLD mrngikut rancangan seperti dibawah.

Hari Pertama

58

Pendaftaran: Organisasi Perkhemahan. 1400 Ucapan Selamat datang, Memperkenalkan para jurulatih. 1430 Persediaan tempat perkhemahan dan masak cara backwoods 1800 Masak, makan, mandi dan solat. Sidang 1 2000 Persetiaan, Undang-Undang Pengakap dan Rukun Negara. Sidang 2 2040 Buku Rekod/Log. 2120 Malam Kebudayaan Pengakap Minuman ringan/selamat malam 2200 Mesyuarat Jurulatih Hari Kedua 0600 Solat dan Senaman 0700 Mengembara (hike) - 20km. dalam masa 8 jam serta menjalankan aktiviti-aktiviti berikut; plaster cast,menyeberang sungai, mendaki bukit, menganggar dan membuat laporan ringkas secara bertulis

1500 Laporan Pengembaraan 1600 Masak cara backwoods 1800 Masak, makan, mandi dan solat Sidang 3 2000 Pembangunan Masyarakat 2100 Malam kebudayaan Pengakap Minum malam/selamat malam 2200 Mesyuarat Jurulatih

KEGIATAN

1. Mencapai darjah yang tinggi dalam mana-mana satu kegiatan yang berikut dan membuktikan bahawa telah mengajar patrolnya dalam kegiatan itu supaya mencapai darjah yang sama; arkologi, berlakun, radio amatur, berperahu, ukir mengukur, pemeliharaan, tukang kayu, pengurusan, makanan, kajian luar, tarian kebudayaan, mengail, kajibumi, janastik, berakit, melukis atau lain-lain kegiatan. Menunjukkan bahawa dia telah membantu dengan memuaskan di suatu tapak perkhemahan tetap tidak kurang daripada enam malam.

59

(a) Menanam dengan jayanya bagi tempoh 3 bulan sebidang tanah yang luasnya tidak kurang daripada 50 meter persegi dengan enam jenis sayuran atau pokok-pokok bunga dari biji atau keratan ranting. ATAU (b) Mengenali 12 jenis pokok/pokok buah buahan tempatan dan menanam 3 jenis pokok atau 3 jenis poko bunga dalam pasu. ATAU (c) Memelihara dengan jayanya dalamtempoh enam bulan sekurang-kurangnya 12 ekor ayam atau burung. ATAU (d) Memelihara seekor binatang pemeliharaan bagi tempoh sekurang-kurangnya enam bulan. ATAU (e) Memelihara 50 ekor ikan di dalam kolam atau menyelenggara sebuah akuarim tidak kurang 9 kaki padu bagi tempoh sekurang-kurangnya enam bulan. INGATAN Buku log hendaklah disimpan untuk diperiksa oleh Penguji yang akan memereksanya sekurang-kurangnya tiga kali.

EKSPEDISI

1. Mengambil peranan yang utama dalam ekspididsi terdiri daripada empat hingga lapan orang Pengakap Remaja selama lima hari - empat malam dengan bermalam diluar. 2. Melakukan ekspidisi dengan berjalan kaki sejauh 80 kilometer, atau berperahu/berkayak atau berakit sejauh 50 kilometer. 3. Memilih sendiri dua atau lebih kerja yang hendak diperbuatnya dalam tempoh ekspidisi itu dengan terlebih dahulu mendapat persetujuan Pesuruhjaya Daerah atauPenguji.

60

4. Menyerah laporan yang lengkap dalam buku log berkenaan ekspidisi itu atau dirakam pada pita rakaman atau divediolan kepada Pesuruhjaya Daerah tidak lewat daripada 14 hari selepas ekspidisi itu selesai dilakukan.

61

KERTAS KERJA PERKHEMAHAN PENGAKAP DAERAH SIMUNJAN 2006

S.M.K. SRI SADONG, SIMUNJAN

8,9 & 10 SEPTEMBER 2006

DISIPLIN NADI

KEJAYAAN

Disediakan Oleh En. Aldrin Peter

Pen. Pesuruhjaya Daerah (Program Dan Latihan)

62

1.

RASIONAL

Dalam era pembangunan masa kini, masyarakat harus bergerak pantas dan seiring dengan kemajuan negara. Kemajuan pesat ini memberikan satu cabaran baru kepada generasi muda, khasnya untuk mengembleng tenaga dalam usaha merealisasikan wawasan negara. Dalam erti kata lain, kita perlu membentuk sifatsifat kepimpinan dan memupuk nilai disiplin yang tinggi dan berktrampilan serta berkeupayaan membawa arus perubahan kepada pembangunan negara. Bagi melahirkan warga yang berdedikasi dan berdisiplin sifat sedemikian seharusnya ditanam di peringkat awal lagi. Menyedari hakikat ini, Perkhemahan Daerah ini dijalankan sebagai salah satu usaha untuk menyemai sifat-sifat sedemikian. Perkhemahan ini memberi pendedahan berkenaan dengan peranan dan taggungjawab sebagai salah seorang anggota unit beruniform untuk berkerjasama di kalangan kumpulan sendiri dan kumpulan-kumpulan yang lain. Pengabungjalinan kemahiran secara teori dan praktikal yang ada dijalankan di sepanjang perkhemahan ini merupakan saluran terbaik untuk mencapai objektif kursus.

63

2.
1. 2. 3. 4.

OBJEKTIF
Mempertingkatkan daya pemikiran kreatif & kreatif (KBKK) di kalangan peserta melalui aktiviti-aktiviti yang dirancanng. Melahirkan individu/ peserta-peserta yang mempunyai semangat patrionisme terhadap negara & semangat berpasukan. Menggalakkan sikap mencintai & menghargai alam sekitar. Mempertingkatkan lagi rasa tanggungjawab & disiplin diri peserta terhadap diri sendiri, ibu bapa, guru, sekolah dan masyarakat sekitar.

3.

MATLAMAT

Matlamat perkhemahan ini ialah dapat melahirkan individu / murid yang mempunyai keseimbangan dari segi aspek jasmani, emosi, rohani dan juga intelek selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan murid yang berdisiplin yang boleh berdaya saing, selaras dengan tema perkhemahan iaitu Disiplin Nadi Kejayaan.

64

4.

TARIKH DAN TEMPAT

TARIKH : 8,9, & 10 September 2006 HARI : Jumaat , Sabtu & Ahad

TEMPAT : Tapak Perkhemahan S.M.K Sri Sadong, Simunjan

5.

SASARAN PENYERTAAN

Semua ahli unit Pengakap yang berdaftar di Daerah Simunjan

5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5

S.K Telagus Jerok S.K Sageng S.K Abang Man S.M.K Simunjan No.1 S.M.K Sri Sadong Jumlah Peserta

- 6 orang - 20 orang - 20 orang - 28 orang - 28 orang - 102 orang

6.

PERALATAN PESERTA

Setiap peserta perkhemahan dikehendaki memyediakan peralatan sendiri seperti berikut 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 Pakaian harian yang secukupnya. Alat tulis Buku catatan Pinggan & cawan Alatan peribadi yang lain Peralatan memasak yang diperlukan.

65

7.
7.1

Makanan & Minuman

Makanan & minuman akan dibekalkan di samping bekalan yang dibawa sendiri seperti beras dan garam sepanjang perkhemahan, semua peserta perkhemahan akan diminta memasak sendiri.

8.
8.1 8.2

Yuran Perkhemahan
Setiap peserta dikenakan yuran sebanyak RM3.00 seorang. Pemimpin dan urusetia dikehendaki menbayar yuran sebanyak RM10.00 seorang

9.
8.1 8.2 8.3

Sijil , Cenderahati & Hadiah Khas

Sijil penyertaan disediakan kepada peserta yang telah berjaya melengkapkan perkhemahan ini. Hadiah khas akan disediakan kepada peserta dan kumpulan yang terbaik dalam perkhemahan ini. Cenderahati disediakan kepada tetamu jemputan semasa upacara perasmian penutupan.

10. Upacara Perasmian Penutupan

Upacara perasmian penutupan perkhemahan akan disempurnakan oleh; En.Asan Singkro Pegawai Pelajaran Daerah Kecil, Simunjan.

66

JAWATANKUASA INDUK PERKHEMAHAN DAERAH SIMUNJAN 2006

Penasihat

Pengerusi

Ketua Perkhemahan

Setiausaha

Bendahari

AJK Makanan

1. 2. 3. 4.

AJK Peralatan Perkhemahan

1. 2. 3.

AJK Sijil & Cenderahati

1. 2. 3. 67

JAWATANKUASA PERKHEMAHAN DAERAH 2006

Komanden Perkhemahan Penolong Komanden Setiausaha Penyelaras Aktiviti 1. 2. 3. 4. 5. AJK Unggun Api 1. 2. AJK Penilaian Perkhemahan 1. 2. 3. AJK Keselamatan , Kebajikan & Kebersihan 1. 2. 3. AJK Perasmian Penutupan 1. 2. 3. AJK Protokol 1. 2. 3. Hakim Pertandingan Masakan Rimba 1. 2. 3. Hakim Malam Unggun Api 1. 2. 3. Juru Masak Urusetia 1. 2. 3. AJK Logistik 1. 2. 3. AJK Seranta 1. 2.

68

ANGGARAN PERBELANJAAN PERKHEMAHAN DAERAH SIMUNJAN 2006 ITEM 1. Sijil penyertaan peserta 2.Sijil Urusetia 3.Air Mineral 4.Minuman ringan 5.Cenderahati 6. Makanan Urusetia 7. Perbelanjaan Kecemasan 8. Bekalan Makanan (**) RM2.00 x 90 x 3

Unit 120 x RM 1.00 20 x RM1.00 10 kotak x RM12.00 10 kotak x RM10

JUMLAH HARGA RM120.00 RM20.00 RM120.00 RM100.00 RM30.00 RM240.00

RM4.00 x 20 x 3

RM200.00 RM540.00

Jumlah Anggaran Perbelanjaan

** - Ayam (50 kg) - Ikan (30 kg) - Kacang Panjang (15 kg)

RM1390.00

Disediakan Oleh Aldrin Peter Pen. Pesuruhjaya Daerah, (Program Dan Latihan)

69

MENU MAKANAN DAN MINUMAN PERKHEMAHAN DAERAH SIMUNJAN 2006

HARI Minum petang JUMAAT Makan malam Pagi Minum rehat Makan tengah hari SABTU Minum petang Makan malam Minum rehat Pagi AHAD Minum rehat Roti dan teh Ayam dan kacang panjang MENU YANG DICADANGKAN Roti dan milo

Mee segera dan teh Roti dan milo

Ikan dan kobis bunga

Roti dan teh

Ayam , ikan dan sayur cangkuk manis

Roti dan teh

Mee dan teh @ milo

70

JADUAL AKTIVITI PERKHEMAHAN DAERAH 2006

MASA 0530 0700 HARI Pendaftaran peserta & taklimat perkhemahan (ALDRIN) Aktiviti 1 Cina Buta (ALDRIN) Aktiviti 2 Sesi Burung Hantu (ISMAIL) 0700 0800 0800 0900 0900 1100 1100 1400 1400 1600 1600 1800 1800 1900 1900 2100 2100 2300 2300 2330

JUMAAT

Memasang khemah

Memasak & mandi Makan & rehat

Mesyuarat Urusetia

SABTU

Senaman pagi (KELANA)

Istiadat menaik bendera & taklimat aktiviti (ALDRIN)

Aktiviti 3 Pertandingan Masakan Rimba (MOHD ZULKIPLI)

Merarau & Rehat

Aktiviti 4 Mencari Harta Karun (KAMAR ULFAIZ UL)

Aktiviti 5 Pertandingan Larian Komando (KU MAD)

Aktviti 6 Malam Unggun Api (RUSLI JOBET)

Sarapan &Pemeriksaan khemah

AHAD

Senaman pagi (KELANA)

Upacara Perasmian Penutupan & Penyampaian Sijil (MOHD ZULKIPLI)

BREAK CAMP