M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S - Acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
I Aritmtica y lgebra -1


BLOQUE I - ARITMTICA Y LGEBRA












N ND DI IC CE E

NMEROS REALES
LA RECTA REAL
OPERACIONES CON NMEROS REALES
INTERVALOS Y DISTANCIAS
APROXIMACIN Y ERROR
USO DE LA CALCULADORA CIENTFICA
NOTACIN CIENTFICA
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO REAL
ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO
POTENCIAS
RADICALES
EJERCICIOS DE ARITMTICA
ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO
MS PROBLEMAS DE ECUACIONES DE 1
ER
Y 2 GRADO
SISTEMAS DE ECUACIONES
INECUACIONES LINEALES CON UNA INCGNITA

Criterios de evaluacin
Representar en la recta real intervalos,
semirrectas, y expresiones algebraicas usando el
valor absoluto.
Realizar clculos y resolver problemas de la vida
real mediante las potencias y la notacin
cientfica.
Resolver operaciones con nmeros reales usando
la calculadora cientfica.
Plantear y resolver problemas que precisen de
ecuaciones de primer grado, de segundo grado,
de sistemas de ecuaciones lineales con dos
incgnitas o de inecuaciones, comprobando la
validez de la solucin o soluciones.
Contenidos
Nmeros reales. La recta real. Intervalos y
distancias. Aproximacin y error. Valor absoluto.
Uso de la calculadora cientfica.
Potencias. Notacin cientfica.
Ecuaciones de primer y segundo grado.
Interpretacin geomtrica.
Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas. Resolucin algebraica y grfica.
Inecuaciones de primer grado con una incgnita.
M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -2


NMEROS REALES
Los nmeros naturales se emplean para contar los elementos de un conjunto (nmero
cardinal) o bien para expresar la posicin o el orden que tiene un elemento (ordinal).
El conjunto de todos los nmeros naturales se designa por: = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}
La suma y el producto de nmeros naturales es otro
nmero natural, pero la diferencia de dos nmeros
naturales no siempre es un natural, slo ocurre cuando el
minuendo es mayor que sustraendo.
5 3 e 3 5
El cociente de dos nmeros naturales no siempre es un
nmero natural, slo ocurre cuando la divisin es exacta (y
el cociente es entero).
6 : 2 e 2 : 6
Podemos utilizar potencias, ya que es la forma abreviada
de escribir un producto formado por varios factores
iguales:
2
5
= 22222 = 3
2



Los nmeros enteros se construyen a partir de los naturales, aadiendo los
negativos, que son los opuestos de cada uno de los positivos. Forman el conjunto .

Nos permiten expresar: el dinero adeudado, la temperatura bajo cero, las profundidades
con respecto al nivel del mar, etc.
La suma, la diferencia y el producto de dos nmeros enteros es otro nmero entero.
El cociente de dos nmeros enteros no siempre es un nmero entero, slo ocurre
cuando la divisin es exacta.
6 : 2 e 2 : 6
Podemos operar con potencias, pero el exponente tiene que ser un nmero natural para
que el resultado sea entero.


Los nmeros racionales son los que se pueden expresar en forma de fraccin de
dos enteros, con denominador distinto de cero. El conjunto de los nmeros
racionales se designa por , y la forma de definirlo en Matemticas es:
=

, 0
Ejemplos:

Se observa que los propios nmeros enteros cumplen la definicin, puesto que podemos
encontrar muchas fracciones de valor entero.
2

= 2 2 2 =
Smbolos matemticos
e pertenece, no pertenece
para todo
, existe, no existe
/ tal que, de modo que
entonces
conjunto incluido en
conjunto vaco
aproximadamente igual
infinito
sumatorio
M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -3


Los nmeros racionales que no son enteros sern denominados fraccionarios. Segn
su expresin decimal, un nmero fraccionario puede ser decimal exacto, peridico puro
o peridico mixto
La suma, la diferencia, el producto y el cociente (con denominador distinto de cero)
de dos nmeros racionales es otro nmero racional.
Podemos operar con potencias, pero el exponente tiene que ser un nmero entero. Se
vern las operaciones y sus propiedades en este mismo bloque Aritmtica y lgebra.

Los nmeros que no se pueden expresar en forma de fraccin
se llaman nmeros irracionales. Su forma decimal posee
infinitas cifras decimales no peridicas.
Son ejemplos de irracionales los valores de las races no
exactas, como 2, 5, algunas cantidades trigonomtricas y
logartmicas y tambin varios nmeros de importancia
histrica. El ms conocido es , que se define como la relacin
entre la longitud de la circunferencia y su dimetro,
= 3.141592653589...
Otros nmeros irracionales son el nmero e, que aparece en
procesos de crecimiento, en la desintegracin radiactiva, en la
curva catenaria que podemos apreciar en los tendidos
elctricos,
e = 2.718281828459...
o el nmero ureo, o, utilizado por artistas de todas las
pocas (Fidias, Leonardo da Vinci, Alberto Durero, Dal,..) en
las proporciones de sus obras.
=

=


Los NMEROS REALES constituyen el conjunto formado por la unin de los nmeros
racionales y los irracionales. Se designa por

Ahora, con los nmeros reales realizamos muchas ms operaciones, excepto la divisin por cero.
Relaciones entre conjuntos
En notacin matemtica, decimos que es
subconjunto de , o que est incluido en l: .
Sucede algo similar con los racionales y los reales:

Los irracionales van por otro lado, I
Finalmente: I =
Letras griegas
A o alfa, alpha
B | beta
I gamma
A o delta
E c epsilon
O u theta
A lambda
M u mu
N v nu
H t pi
P p ro
E o sigma
u o fi, phi
O e omega
M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -4

LA RECTA REAL
Los nmeros reales se representan grficamente como puntos de una recta, llamada recta real. A
cada punto de ella le corresponde un nmero real, y viceversa.

Los nmeros reales pueden ser representados en la recta con tanta aproximacin como queramos,
pero hay casos en los que podemos representarlos de forma exacta, usando para ello la propia
definicin (como en los nmeros enteros) o
bien ciertas tcnicas de geometra (como en las
fracciones y algunas races cuadradas).
Los puntos que observamos en la recta real
estn situados en orden creciente de
izquierda a derecha. Decimos entonces que
cualquier nmero real es menor que los que
se encuentran a su derecha. Esta comparacin
entre nmeros reales se representa en
Matemticas mediante los smbolos de
desigualdad:
Smbolo Se lee Ejemplo
< menor que -6 < 4
> mayor que 3.1416 > 3.1415
menor o igual que -8 0
mayor o igual que 7/5 1
distinto de 1/3 0.3



OPERACIONES CON NMEROS REALES
Suma de nmeros reales
Propiedades
1. Interna: El resultado de sumar nmeros reales es otro nmero real.
2. Asociativa: El modo de asociar los sumandos no vara el resultado: (a+b)+c=a+(b+c)
=
3. Conmutativa: El orden de los sumandos no vara la suma: a + b = b + a =
4. Elemento neutro: El 0 es el elemento neutro de la suma porque todo nmero sumado con l
da el mismo nmero:
a + 0 = a = =
5. Elemento opuesto: Dos nmeros son opuestos uno de otro si al sumarlos obtenemos como
resultado el cero.
=
El opuesto del opuesto de un nmero es igual al mismo nmero: =
6. La diferencia de dos nmeros reales se define como la suma del minuendo ms el opuesto del
sustraendo: a b = a + (b)
-t 4 3 2 1 0

-3 -2 -1

2.3
-
M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -5

Multiplicacin nmeros reales
La regla de los signos del producto de los nmeros enteros y racionales se sigue
manteniendo con los nmeros reales.




Propiedades
1. Interna: El resultado de multiplicar dos nmeros reales es otro nmero real: a b
2. Asociativa: El modo de asociar los factores no vara el resultado. Si a, b y c son nmeros
reales cualesquiera, se cumple que:
a (b c) = (a b) c = =
3. Conmutativa: El orden de los factores no vara el producto: a b = b a

4. Elemento neutro: El 1 es el elemento neutro de la multiplicacin porque todo nmero
multiplicado por l da el mismo nmero. a 1 = a 1 =
5. Elemento inverso: Un nmero es inverso de otro si al multiplicarlos obtenemos como
resultado el elemento unidad (es decir, el neutro).

=
6. Distributiva: El producto de un nmero por una suma es igual a la suma de los productos de
dicho nmero por cada uno de los sumandos.
a (b + c) = a b + a c = =

7. Sacar factor comn: Es el proceso inverso a la propiedad distributiva. Si varios sumandos
tienen un factor comn, podemos transformar la suma en producto
extrayendo dicho factor.
a b + a c = a (b + c) =
8. La divisin de dos nmeros reales se define como el producto del dividendo por el inverso del
divisor. =

INTERVALOS Y DISTANCIAS
Intervalos
Un intervalo es un subconjunto de nmeros reales que se corresponde grficamente con los
puntos de un segmento o de una semirrecta de la recta real. En un intervalo se encuentran todos
los nmeros comprendidos entre ambos extremos del segmento y pueden o no estar incluidos los
extremos.
Intervalo abierto, (a, b), es el conjunto de todos los nmeros reales mayores que a y menores
que b.
(a, b) = {x e / a < x < b}

+ por + = +
+ por - = -
- por + = -
- por - = +
M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -6

+
+
+
-
+
-
-
-
Intervalo cerrado, [a, b], es el conjunto de todos los nmeros reales mayores o iguales que a y
menores o iguales que b.
[a, b] = {x e / a x b}


Intervalo semiabierto por la izquierda, (a, b], es el conjunto de todos los nmeros reales
mayores que a y menores o iguales que b.
(a, b] = {x e / a < x b}

Intervalo semiabierto por la derecha, [a, b), es el conjunto de todos los nmeros reales
mayores o iguales que a y menores que b.
[a, b) = {x e / a x < b}

Semirrectas
En una semirrecta se encuentran todos los nmeros mayores (o menores) que cierto extremo.
x > a , = { }



x a ,

= { }



x < a , = { }



x a ,

= { }

Es frecuente que se necesite efectuar operaciones con intervalos y semirrectas. Cuando queremos
nombrar un conjunto de puntos formado por dos o ms de estos intervalos, se utilizan los
siguientes operadores:
unin La unin de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen a alguno de ellos o a los. Se escribe .
interseccin El conjunto interseccin de otros dos A y B contiene slo los elementos que
pertenecen a ambos. Lo denotamos .

M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -7

Distancias
La distancia entre dos nmeros reales a y b, que se escribe d(a, b), se define como el valor
absoluto de la diferencia de ambos nmeros:
d(a, b) = |b a|

Se ha mencionado valor absoluto en la definicin: Para cada nmero real x, su valor absoluto
lo representamos por y es el mismo x si es positivo o nulo, o su opuesto en caso contrario.
Notemos que la distancia entre dos nmeros reales es un nmero positivo, pues el menor se
resta del mayor.
Ejemplos:
1. La distancia entre 1 y 4 es 3, pues 4 1 = 3
2. La distancia entre 2 y -3 es 5, pues 2 (-3) = 2 + 3 = 5.
3. La distancia entre -7 y -3 es 4, pues -3 (-7) = -3 + 7 = 4

APROXIMACIN Y ERROR
Cuando un nmero tiene muchas cifras, es difcil recordarlo y operar con l. Por eso lo solemos
sustituir por otro ms manejable de valor similar, prescindiendo de sus ltimas cifras. Ese otro
nmero ms sencillo decimos que es una aproximacin del nmero de partida.
De esta forma, decimos que aproximar un nmero a ciertas cifras decimales consiste en encontrar
un nmero con las cifras pedidas que est muy prximo al nmero dado.
Llamamos orden de la aproximacin a la posicin hasta la que nos quedamos con cifras
significativas.
Aproximacin por defecto: buscamos el nmero con un determinado nmero de cifras que es
inmediatamente menor que el dado.
Aproximacin por exceso: es el nmero con las cifras decimales fijadas que es inmediatamente
mayor.
Ejemplo. Dado el nmero 1.3456 vamos a aproximarlo con dos cifras decimales (es decir, a las
centsimas): Por defecto es 1.34, mientras que por exceso es 1.35
Si nos piden aproximarlo a las dcimas, por defecto es 1.3 y por exceso es 1.4; la
aproximacin a las unidades sera: por defecto, 1; por exceso, 2.

Ejemplos:
Aproxima por defecto y por exceso los siguientes nmeros:
a) 263825 con 2 cifras significativas.
b) 6035192 con 1 cifra significativa.
c) 60.35 con 3 cifras significativas.

Nmero de
partida
Aproximacin
por defecto


Aproximacin
por exceso
N cifras
significativas
Orden de la
aproximacin
a) 263825 260000 270000 2 Decenas de millar
b) 6035192 6000000 7000000 1 Unidades de milln
c) 60.35 60.3 60.4 3 Dcimas

M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -8

Al dar la aproximacin en lugar del nmero, se comete un error, que es la diferencia entre el valor
aproximado y el exacto.
Redondear un nmero consiste en dar la mejor de las dos aproximaciones, es decir, aquella con la
que se comente un error menor; en nuestro caso, si redondeamos 1.3456 a dos cifras decimales (a
las centsimas), el resultado ser 1.35, que supone en esta ocasin aproximar por exceso.
En la siguiente tabla tenemos casos de aproximaciones y redondeo:

Nmero
Expresin
decimal
Aprox. por defecto Aprox. por exceso Redondeo
1/3 0.3333...
0.33 (dos cifras
decimales)
0.34 (dos cifras
decimales)
0.33 (dos cifras
decimales)
5/3 1.6666...
1.666 (tres cifras
decimales)
1.667 (tres cifras
decimales)
1.667 (tres cifras
decimales)

27.45298
27.4 (una cifra
decimal)
27.5 (una cifra
decimal)
27.5 (una cifra
decimal)

Para redondear un nmero a un determinado orden de unidades:
1. Se sustituyen por ceros o se suprimen todas las cifras a la derecha de dicho orden.
2. Si la primera cifra sustituida es mayor o igual que cinco se suma una unidad a la cifra anterior. En
caso contrario, se conserva la misma.


USO DE LA CALCULADORA CIENTFICA
En los siguientes prrafos, supondremos que se usa un modelo
tipo Casio FX.
Las operaciones suma, resta, multiplicacin y divisin son
conocidas, por lo que no se incidir en ellas. Recordemos
tambin la utilidad del uso de parntesis.
La principal diferencia entre esta calculadora y los modelos ms
antiguos es que ahora se introducen las funciones
(operaciones) tal y como se escriben a mano. Hay dos lneas de
distinto formato, una para los elementos de la operacin y otra
para los resultados. Adems, la tecla circular de mayor tamao,
el navegador, permite editar las operaciones y ahorrar trabajo
en las operaciones repetitivas.
Nmero limitado de decimales: FIX
En la pantalla caben de 10 a 12 dgitos, luego si la parte entera de un nmero decimal est formada
por un nico dgito, eso quiere decir que la parte decimal tiene de 8 a 10, ya que el punto (nuestra
coma decimal) ocupa un lugar. Si queremos que la calculadora presente los datos redondeados con
una cantidad fija de 1, 2, 3,, 9 cifras decimales, disponemos de la funcin FIX. Se accede a ella
recorriendo las pantallas de men MODE e introduciendo las opciones necesarias.
Veamos varios ejemplos.
1) El nmero = 3.141592653 (en el teclado en SHIFT EXP), redondeado a FIX 4, queda 3.1416
2) El nmero 2 = 1.144213562redondeado a las millonsimas FIX 6 es 2 = 1.414214
En general, esta funcin FIX no se desactiva cuando se apaga la calculadora, pero si queremos
quitarla, bastar con seleccionar NORM en el mismo men.
Potencias: cuadrado, cubo, cualquier exponente
Para elevar al cuadrado usamos la tecla x
2
. Para elevar a cualquier exponente,
x
y
o bien ^, segn los modelos de calculadora. Existe tambin la tecla para
elevar al cubo, e incluso para elevar a -1, que es lo mismo que calcular el
inverso del nmero.
M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -9

Raz cuadrada, raz de cualquier ndice
Podemos calcular la raz cuadrada o cbica de un nmero mediante una tecla directa. Para obtener la
raz de cualquier otro ndice, usamos
x
, o bien las potencias de exponente fraccionario (como se
explica en el apartado correspondiente).
Fracciones
Otra forma de emplear la divisin es introducir una fraccin indicada. Para ello, usamos la tecla ab/c.
Por ejemplo, para calcular 1/3 + 2/5, tecleamos 1 ab/c 3 + 2 ab/c 5 = 11 15. El smbolo es
nuestra barra de fraccin, luego 11 15 equivale a 11/15.
Otro ejemplo: Calcular 1/2 + 5/9
1 ab/c 2 + 5 ab/c 9 = 1118
El nmero 1118 se llama nmero mixto y representa 1 + 1/18. Para que nos d el resultado en
forma de fraccin nica (que es lo que andamos buscando), pulsamos SHIFT ab/c y nos aparece en
pantalla 1918, que es el resultado de la suma anterior.
Operaciones con medidas de ngulos (grados/minutos/segundos)
Para introducir el ngulo 90 45' 53 '' tecleamos lo siguiente: 90 ' '' 45 ' '' 53 ' '' y aparece
en pantalla 90.76472222. Pulsando SHIFT ' '' obtenemos 90 45' 53''.
Ejemplo: Calcular 90 45' 53''+ 23 45' 59''
90 ' '' 45 ' '' 53 ' '' + 23 ' '' 45 ' '' 59 ' '' = 114.5311111 y pulsando SHIFT ' ''
resulta 114 31' 52''.

NOTACIN CIENTFICA
Los nmeros con muchas cifras (cantidades muy grandes o muy pequeas) son de difcil
comprensin, ya que a primera vista no se tiene idea de su magnitud. Por fortuna, pueden
escribirse abreviadamente usando potencias de 10. Esto permite operar ms fcilmente e
incluso revisar rpidamente operaciones realizadas con ellos.
Utilizando la notacin cientfica el nmero se escribe como un producto de dos partes:

- La parte entera A es una sola cifra entre 1 y 9. La cantidad de decimales vara segn la
precisin que se necesite.
- Una potencia de base 10 y exponente entero. Si ese nn es positivo, el nmero N es grande,
mientras que si el exponente es negativo, N es pequeo.
- En esta notacin, el exponente indica el orden de magnitud.
Ejemplo:

Ejemplo: Se ha medido un espacio pequeo en un dispositivo y tiene en la base una anchura
0.0000028 m y longitud 0.00000021 m, y de altura 0.00014 m. Cul es su volumen?
Primero las convertimos a notacin cientfica:
- Anchura: 0.0000028 m = 2.810
-6
m
- Longitud: 0.00000021 m = 2.110
-7
m
- Altura: 0.00014 m = 1.410
-4
m
Despus multiplicamos 2.8 2.1 1.4 = 8.23 y las potencias de 10 son 10
-6
10
-7
10
-4
= 10
-17

El resultado final es 8.2310
-17
m
3


N = A , B C D 10
nn

M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -10

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO REAL
Valor absoluto de un nmero real a, se escribe |a|, es el mismo nmero a cuando es positivo o
cero, y su opuesto, si es negativo.

Ejemplos variados:
|5| = 5 |-5|= 5 |0| = 0
|x| = 2 x = 2 o bien x = 2
|x|< 2 2 < x < 2 x e (2, 2)

ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO
Cuando realizamos una medida o hacemos una aproximacin, obtenemos un nmero que puede
servir para representar el valor exacto, pero que se diferencia de l en una cantidad ms o menos
pequea. Para cuantificar este error definimos en Matemticas y en Ciencias el error absoluto y el
error relativo.
Se define error absoluto (e
A
) de una medida como la diferencia entre el valor exacto y el
aproximado, todo en valor absoluto:

Ejemplo: Sabiendo que el nmero es 3.141592653, aproxmalo a las diezmilsimas por
defecto y por exceso y calcula el error absoluto en cada caso.
a) Por defecto: 3.1415

= 314152653 31415

= 000002653
b) Por exceso: 3.1416

= 31415265331416

= 00000034
El error absoluto se mide en las mismas unidades que el nmero que nos dan. A veces no refleja
bien si una aproximacin es mejor que otra o no. Por ello, el estudio se completa definiendo otro
parmetro.
Se define error relativo (e
R
) como el cociente entre el error absoluto y el valor exacto:

El error relativo no lleva unidades, ya que se construye como cociente de cantidades de la misma
unidad. Es frecuente expresarlo en forma de porcentaje, multiplicando por 100 y redondeando.
Ejemplo: Determina los errores relativos de las aproximaciones del nmero en el ejemplo
anterior.
a) Por defecto: 3.1415

= 0000025
b) Por exceso: 3.1416

=
00000034
314152653
= 00000023
Si nos piden comparar dos aproximaciones, ser ms precisa la que tenga menor error relativo,
independientemente de cules sean los errores absolutos.

POTENCIAS
Definicin
Una potencia de exponente entero positivo es el producto de la base por s misma tantas veces
como indique el exponente:

=


Con exponente negativo se convierte en fraccin:

M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -11


Propiedades
1. a
0
= 1 Toda potencia de exponente cero vale la unidad.
2. a
1
= a Toda potencia de exponente uno vale igual que la base.
3. Producto de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma base y cuyo
exponente es la suma de los exponentes.
a
m
a
n
= a
m+n
(2)
5
(2)
2
= (2)
5+2
= (2)
7
= 128
4. Divisin de potencias con la misma base: Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente
es la diferencia de los exponentes.
a
m
: a
n
= a
m n
(2)
5
: (2)
2
= (2)
5 - 2
= (2)
3
= 8
5. Potencia de una potencia: Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto
de los exponentes.
(a
m
)
n
=a
m n
[(2)
3
]
2
= (2)
6
= 64
6. Producto de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el mismo exponente y
cuya base es el producto de las bases
a
n
b
n
= (a b)
n
(2)
3
(3)
3
= (23)
3
= (6)
3
=216
7. Cociente de potencias con el mismo exponente: Es otra potencia con el mismo exponente y
cuya base es el cociente de las bases.
a
n
: b
n
= (a : b)
n
(6)
3
: 3
3
= (6:3)
3
= (2)
3
= 8
NOTA: Al igual que todas las igualdades matemticas, las propiedades 6 y 7 pueden ser ledas de
derecha a izquierda, en cuyo caso se conocen como Potencia de un producto o Potencia
de un cociente.
8. Igualdades notables. La potencia de una suma o de una
resta no siguen en absoluto las reglas del producto o el
cociente. Se verifican ciertas frmulas notables, que se
demuestran a partir de la propiedad distributiva. Las ms
usadas son tres:
- Cuadrado de una suma:

- Cuadrado de una diferencia:

- Suma por diferencia: =

RADICALES
Un radical es una expresin de la forma

, en la que el ndice n ha de ser natural (n ) y el

radicando a es un nmero real (a ).
El valor del radical se puede obtener nicamente en ciertas condiciones:
- El ndice debe ser 2 o superior. En cada caso, se nombra de forma especial: raz cuadrada
(ndice 2), raz cbica (ndice 3), raz cuarta (ndice 4), etc.
- Cuando el ndice es par, el radicando no puede ser negativo.
- Si el ndice es impar, el resultado es un nmero real del mismo signo que el radicando.
La definicin de radical se basa en la de potencia:

=
Ejemplos:


=
3 5 =

5 3 15
45 = 5 20 4
Producto de dos binomios
Ejemplos:
M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -12


Se puede expresar un radical en forma de potencia de exponente fraccionario:

=
Clasificamos los radicales segn su valor numrico en exactos, que son nmeros racionales (como
, ,

) y no exactos, que son irracionales (por ejemplo, , , ).

Los radicales no exactos se dejan indicados o, si el enunciado lo permite, se aproximan sus valores
decimales.

Radicales equivalentes
Utilizando la notacin de exponente fraccionario y la propiedad de las fracciones que dice que si se
multiplica numerador y denominador por un mismo nmero la fraccin es equivalente, obtenemos
que:

Si se multiplican o dividen el ndice y el exponente de un radical por un mismo nmero natural, se
obtiene otro radical equivalente.
Ejemplos: 5 = 5

, 2

= 2

Simplificacin de radicales
Si existe un nmero natural que sea divisor del ndice y del exponente del radicando, se obtiene
un radical simplificado.
Ejemplo: 25

= 5

= 2
Operaciones con radicales
Suma de radicales
Solamente pueden sumarse (o restarse) dos radicales cuando son radicales semejantes, es decir,
si son radicales con el mismo ndice e igual radicando.
= =

=
=

= =
Multiplicacin de radicales
Para multiplicar radicales con el mismo ndice se multiplican los radicandos y se deja el
mismo ndice.
= = =

=
Cuando terminemos de realizar una operacin extraeremos factores del radical, si es posible.
Divisin de radicales
Para dividir radicales con el mismo ndice se dividen los radicandos y se deja el mismo ndice.
=

= =

Potencia de radicales
Para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el radicando y se deja el
mismo ndice.

M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -13

EJERCICIOS DE ARITMTICA
Cuestiones
C 1. Construye un esquema o mapa conceptual de los nmeros reales en el que se aprecien todos los
conjuntos numricos que conoces.
C 2. Disea una clasificacin de todos los tipos de nmeros decimales, con un ejemplo de cada uno.
C 3. Clasifica los nmeros siguientes, escribiendo todos los conjuntos a los que pertenecen:

36 225111 5

C 4. Escribe dos ejemplos de aplicacin de las siguientes propiedades de los nmeros reales:
a. Asociativa de la suma.
b. Elemento inverso.
c. Sacar factor comn.
C 5. Redondea los siguientes nmeros:
a) 27640.342 a la centena.
b) 3857.567 a la dcima.
c) 24572.2578 a la unidad de millar.
C 6. Completa las siguientes afirmaciones:
a. El valor absoluto del producto de nmeros es igual al

b. El valor absoluto de la suma de nmeros reales es que la suma de los valores
absolutos individuales. A esta propiedad se le llama .
c. Haciendo los clculos, vemos que: , ya que .
C 7. Efecta:
a. b. c. d.

Problemas
Ej. 1. Resuelve las siguientes operaciones con potencias y comprueba con la calculadora.







Ej. 2. Calcula los valores de las siguientes potencias:
a) 2

b) 16

c)

d) 125

e)

f) 1

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

i.

j.

M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -14

Ej. 3. Pasa de notacin cientfica a ordinaria, y viceversa:





Ej. 4. Resuelve con calculadora las siguientes operaciones:
a.

b.

c.

d.

Ej. 5. Dada la tabla siguiente, que nos muestra la distancia media de
cada uno de los planetas del sistema solar (hemos omitido a
Plutn), obtn: A) la suma de todas las distancias medias al Sol. B)
La distancia de Marte en km. C) La distancia de Jpiter en cm. D) La
distancia de Urano en dm (decmetros).




Ej. 6. Sabemos que una arena de calidad tiene un peso de 2,510
-3
kg por cm
3
. La playa que nos
ocupa tiene una arena de bastante calidad, y podemos suponer que ese es su peso. Sabemos que
longitud de nuestra playa es de 100 metros. Adems hemos medido en un momento determinado
la distancia desde el comienzo de la playa, hasta el agua, y hemos obtenido una cantidad de 50
metros. Suponiendo que queramos pesar hasta 5 metros de profundidad, a cunto asciende el
peso total de la arena?
[Recordemos que densidad es el cociente de masa entre volumen]

Ej. 7. El nmero es irracional, lo cual significa que no se puede expresar como fraccin y que en
forma decimal tiene infinitas cifras decimales no peridicas: 3141526535 Uno de los
intentos histricos por dar una aproximacin de fue el del matemtico chino Wang Fan, que
utiliz 142/45.
a) Es una aproximacin por exceso o por defecto?
b) Escribe una aproximacin de con un error absoluto menor que una diezmilsima.
c) Cul sera el error absoluto si la aproximacin fuera 22/7?

Ej. 8. Se han efectuado dos medidas por satlite: a) Distancia entre La Giralda y La Cibeles (la exacta
es 543.2 km) y result 543198.25 m. b) La longitud por el suelo del Estadio de La Cartuja (198 m)
y ha salido 19625 cm. Cul es la ms precisa? Razona numricamente y expresa los resultados en
notacin cientfica.

Ej. 9. Una aproximacin por exceso de cierto nmero da 37.84. Si se comete un error de un 2 %,
determina el nmero exacto con precisin de centsimas.
a) 38.61 b) 37.10 c) 37.09

a.

b.

c.
d.
M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -15

Ej. 10. Se quiere comprar un terreno de 22 000 palmos cuadrados y se sabe que 1 m2 equivale a
24,4678 palmos cuadrados. El precio del terreno es de 100 por metro cuadrado. En la
transaccin, el vendedor estima que 24 palmos cuadrados equivalen a un metro cuadrado.
Calcula el precio de venta del terreno.

Ej. 11. Expresa en forma de intervalo: a) Todos los nmeros reales menores que 10. b) Los nmeros
positivos menores que 1.

Ej. 12. Existe algn intervalo de los siguientes que pertenezca a A, B y C?
A = {x / 3 < x < 7} B = {x / x 4} C = {x / x 7}
a) (4, 7) b) [4, 7] c) [4, 7)

Ej. 13. Calcula los valores de A, B, C, D, E, F y di cules de ellos pertenecen al intervalo [-3, 5]


Ej. 14. Elige verdadero o falso segn corresponda:


M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S para acceso a CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Alfonso Lerma
Bloque 1 -16

Ej. 15. Elige una respuesta: La desigualdad 3 x + 1< 6 equivale al
a) Intervalo (2, 5] b) Subconjunto real {x / 2 x < 5} c) Entorno E(3.5, 1.5).

Ej. 16. Representa en la recta real los conjuntos de nmeros que verifican las siguientes relaciones:
a) 1 b) 1 c) 1 d) 1

Ej. 17. Representa en forma de intervalo o semirrecta cada uno de los siguientes conjuntos:
a) 2 1 b) 2 1 c) 2 1 d) 2 1

Ej. 18. Calcula (sin usar la calculadora) el valor de los siguientes radicales:
a. 121 b. 2401 c. 001 d. 500

e. 160 f. 64

Ej. 19. Halla las sumas:
a) 212 35 2
b) 24 56 46
c) 25 45 10 0
d) 54

16

250

Ej. 20. Realiza las operaciones:
a) 2

b) 2 3

c) 5 2 5 2
d) 25 32 25 32