ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo7deRobtica(Consecutivo45) MOMENTOII NIVELII ACTIVIDAD: TallerdeRobtica ESTNDARDECOMPETENCIA: COMPETENCIAS: OBJETIVODELAACTIVIDAD: DesarrollareneldocenteenRobticaEducativaAmbientalcompetenciasbsicascientficasmedianteelensamblajedelos elementoselectrnicosymecnicosaplicadosenunsistemarobticobsico TIEMPODELAACTIVIDAD:3horas.

ELAACTIVIDAD:3horas. FECHADEEJECUCIN: ENFOQUEPEDAGGICO: ElenfoquePedaggicoqueorientalaactividadesporcompetencias,segnsedetallaenelANEXO1EnfoquePedaggicode laFundacinUniversitariaCatlicadelNorteparalaEstrategiadeFormacindedocentesenTIC/RobticaEducativa Pgina1de8 Construyeobjetostecnolgicosincorporandounoomssistemasdela robtica:mecnico,elctrico,electrnico,informtico. Establecedilogosconstructivosenlatomadedecisionesduranteel trabajoenequipo.

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo7deRobtica(Consecutivo45) Ambientalparalosaos2012a2014delProgramaComputadoresParaEducar,CPE. PRESENTACIONDELTEMA: Elensamblaje deelementosbsicosderobticaenunconjunto,orientadoaconstituirunsistemarobticoelcualcumple con una tarea o lleva a cabo una funcin especifica, desarrolla en el docente pedaggico en Robtica Educativa Ambiental competencias bsicas y cientficas fundamentales para sus orientaciones futuras en el campo de la Robtica Educativa Ambiental. REFERENTESCONCEPTUALES: Enlaactividaddeensamblederobotsbsicos,sonnecesariaslaimplementacindecompetenciasenelectrnicaymecnica, despertandodeestaformaenlosdocentesenrobticaeducativaambientaleldinamismoylacreatividad,debidoaquedeben usarcorrectayeficazmentelasdiferentesconfiguracioneselctricas,electrnicasymecnicas,ascomosusnormasy simbologas,lograndoasensamblarelsistemarobtico,teniendopreviamenteeldiseodelprototipomediantelas competenciasdeelectricidadymecnicabsicasadquiridasanteriormente. METODOLOGA(Secuenciadeactividades): Gestorpedaggico: Exponeelfuncionamientodelostiposderobotsquesepretendenensamblarenlaactividad. OrientalaadquisicindeinformacinrelacionadaconelensambledelosrobotsmedianteelusodelasTICS. Pgina2de8

ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo7deRobtica(Consecutivo45) Demuestraelusoapropiadodelasherramientasempleadasenelensambledelosrobotspropuestosenla actividad. Introducesobrelacorrectaaplicacindelosdiferentesactuadores(rels,motores,parlantes)enelensamblajede losrobotspropuestosenlaactividad. Fortalecemedianteejemplosprcticoselusodelossistemaselctricosymecnicosusadosenelensambledelos robotspropuestosparalaactividad. Fomenta el uso de la relatora como herramienta mediante la cual el docente en Robtica Educativa Ambiental evidenciaraeldesarrollodelaactividadpropuesta.

DocenteenRobticaEducativaAmbiental: Participaactivamenteenlasactividadesdeensambledelosrobotseducativos. Socializaconlosdemsdocenteslosinconvenientesquesepresentanenlaactividadpropuesta. Encuentrasolucionescreativasantelosretosdediseoqueaparecenduranteelensambledelosrobotseducativos. InvestigamediantelasTICSantecedentesdeensamblajedeltipoderobotquesepretendehacerfuncionar Diseadependiendodelautilidadytipoderobotelsistemadecontrolysistemasmecnicos. Interactamediantelacrticaconstructivayproponesolucionesalosretosencontradosduranteelensambledelos robotseducativos. Aceptasugerenciasentornoalaimplementacindesistemaselctricosymecnicosinvolucradosenelensamblaje delroboteducativo. MATERIALDIDCTICO: LaboratorioexperimentaldeRobticaEducativaAmbiental. KitdeRobticaEducativaAmbientalRobotTetrpodosyfotomvil. Formatosodocumentosasociados:MdulosdeformacinMinisteriodeEducacinNacional Pgina3de8

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo7deRobtica(Consecutivo45) Mdulosdeaprendizaje,materialesdidcticos. Guasdetrabajo. ProtocolosparalaestrategiadeformacinyapropiacindelaRobticaEducativaAmbiental. EVALUACIN: LaestrategiadeevaluacinserealizasobrelosproductosylascompetenciasenlaformacindocenteenTIC,comosedescribe acontinuacin: Medianteunarbricaolistadechequeo,sevaloralacalidaddelosproductosgeneradosenlaactividad,lacual debe incluirloscriteriosde:coherencia,pertinencia,valoragregado. MedianteunalistadechequeodecriteriosdedesempeossevaloralasCompetenciasenlaformacindocenteen RobticaEducativaAmbiental,presentadasacontinuacin: CompetenciasenTecnologa,innovacinyRobtica. AplicarcorrectamentelosdiferentessistemasmecnicosyelctricosenelensambledeRoboteducativos. Aqueldocenteemplealosconocimientosadquiridosenactividadesinicialesarticulndolosenelensamblederobots educativosambientales. Ensamblacorrectamentelossistemaselctricosymecnicosinvolucradosenlosrobotseducativosambientales, lograndolafuncionalidaddelrobotdeacuerdoaldiseoestablecido. Comprendeelfuncionamientodelossistemaselctricosymecnicosqueestableceelfuncionamientodelrobot educativoambiental. CompetenciasenTrabajoColaborativo. Pgina4de8

ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo7deRobtica(Consecutivo45) Socializarlasdificultadespresentadasduranteelensambledelroboteducativoambiental,generando retroalimentacinprovenientedelosdemsdocentesenformacin,ademscrearautocriticasobrelosposibles errorescometidosduranteelensambledelrobot. Esconsecuenteconlasopinionesqueproponeparaelensamblajedelrobotdidcticoambiental. Seexpresademaneraasertivacuandopretendesertenidoencuentaparalasdecisionestomadasdurantelaactividad deensambledelroboteducativo. Aceptaracionalmentecrticasyopinionesdelosdemsdocentesenformacin,durantelaactividaddeensambledel roboteducativo.

Adjunto,enlosanexos,seentreganlosformatospara: ElaboracindeRelatoras,formatosegnelcualdebeelaborarselaRelatorasolicitadaparaestemomentoyformatobase paralaelaboracindelmismo. Registrodeasistentesalasesindecapacitacin,aspectoatenerencuentadentrodelaestrategiadeseguimientoy evaluacin. MATERIALBIBLIOGRFICO: DepartamentodeFsica.(2010).Mdulo1:Laboratoriodefsica.Informallypublishedmanuscript,DepartamentodeFsica, UniversidaddeAntofagasta,Antofagasta,Recuperadodehttp://www.uantof.cl/facultades/csbasicas/fisica/fisica actual/fisica/DOCENCIA/GUIAS/CF342/Laboratorio/MODULO1ELECTRICIDADBASICA__.pdf Gutirrez,J.L.(2010).TutorialCrocodileTechnology.Recuperadode http://mami.uclm.es/jmruiz/materiales/Documentos/Tutorial%20Crocodile%20Technology.pdf VillalvaHiervas.(2009).Elementosdemquinasysistemas.Recuperadode Pgina5de8

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo7deRobtica(Consecutivo45) http://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2012/03/elementosdemc3a1quinasysistemas.pdf RECURSOSTICAUTILIZAR: Conexinainternet. ProcesadordetextoWord. Dispositivodealmacenamiento(USB). Formatodeapoyoparaeldiseodelaguapedaggica. Listadecriterioparaproductos. ListadecriteriosdedesempeodeldocenteTIC. PRODUCTOS: Entregafuncionalderobotseducativosambientales. Realizaunarelatoraendondequedanevidenciadaslasactividadesnecesariasparalaobtencindelrobotensamblado yfuncional,anexarimgenesdelprocesodeensambleypuestaenmarchadelosrobotseducativos. Ejemplo:

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Registrofotogrfico. Certificadosdeasistenciaalasesin.

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 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo7deRobtica(Consecutivo45) SISTEMADEINFORMACIN: Losregistrosdeasistencia,evidenciasfotogrficasydemsinformacinquedispongaladireccingeneraldeCPE,se diligenciarenelSistemadeInformacinparaelmonitoreoyevaluacindeCPEmximoalos5dassiguientesdelevento

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