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TALLER DE DIBUJO Y PINTURA CARRERA: Todas las del Nivel Medio Superior del IPN
CLAVE: _______________ CRDITOS: ______________ RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas X * Ciencias Sociales y Administrativas X * Ciencias Mdico Biolgicas X REA DE FORMACIN CURRICULAR: Institucional Cientfica, Humanstica y Tecnolgica Bsica X Profesional TIPO DE ESPACIO: Aula Taller X Laboratorio
NIVEL:
1 X
UNIDADES ACADMICAS DONDE SE IMPARTE: Todas: CECyT: 16 Hidalgo X TIEMPOS ASIGNADOS: GLOBAL: _4 _HRS/18 SEMANAS / SEMESTRE AULA: ___ HRS / SEMANA TOTAL: __36_ _ HRS / SEMESTRE HRS / SEMANA TOTAL: __-____ HRS / SEMESTRE
TALLER: ___-_
LABORATORIO: __-__HRS / SEMANA TOTAL: __-_ _ HRS / SEMESTRE OTROS AMBIENTES DE APRENDIZAJE: _1__ HRS / SEMANA TOTAL: _18___ HRS / SEMESTRE
MODALIDAD: Escolar X
No escolarizada
Por rea:
Por mdulo:
ELABORADO POR: OSCAR OCHOA FLORES FECHA DE ELABORACIN: REVISADO POR : APROBADO POR: AUTORIZADO POR: DEMS FECHA DE REVISIN: FECHA DE APROBACIN: FECHA DE AUTORIZACIN:
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- 12 - - - FUNDAMENTACIN
En el marco del presente Modelo Educativo, es que nace la propuesta del Taller de dibujo y pintura; dado que el Modelo se concibe como una gua
Plan 2008
Modelo Acadmico del Nivel Medio Superior. Enfoque Educativo centrado en el Aprendizaje por competencias, Reforma Acadmica del Nivel Medio Superior 2008-2009, Instituto Politcnico Nacional, 2011. Pg. 33
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Competencias genricas
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
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10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
COMPETENCIA GENERAL
Desarrolla propuestas visuales mediante el dibujo y la pintura a partir del manejo de diferentes tcnicas aprendidas en el taller, incorporando su sensibilidad como factor personal de creacin e innovacin.
COMPETENCIAS PARTICULARES
Analiza la figura humana desde las nociones de dibujo gestual y contorno de la figura humana
RAP 1. Ejercita su sensibilidad y capacidad de sntesis desde los ejercicios del dibujo gestual, mediante la tcnica del carboncillo sobre papel RAP 2. Desarrolla una mayor sensibilidad y destreza a travs de los diferentes ejercicios de representacin de contorno, a travs de la tcnica de lpiz sobre papel
Expresa visualmente las relaciones luz - sombra y figura - fondo a travs de la monocroma y la policroma en la representacin de la figura humana
RAP 1. Soluciona el problema de la representacin de luz y sombra mediante la tcnica de carboncillo y gis blanco sobre papel gris RAP 2. Expresa la relacin entre luz y sombra a partir del acercamiento a los colores fros y los colores clidos mediante la tcnica de colores pastel sobre papel. RAP 3. Representa la relacin entre luz y sombra en medios tonos y altos contrastes, mediante la tcnica de tinta china sobre papel. RAP 4. Expresa las relaciones del contexto y la figura en trminos de color, transparencia y luminosidad a travs de la tcnica de acuarela sobre papel
Conoce los principios bsicos de la pintura en acrlico desde algunos gneros pictricos
RAP 1. Analiza y representa grficamente la relacin de varias figuras y el contexto mediante el gnero pictrico de la naturaleza muerta RAP 2. Analiza y representa grficamente la figura humana en sus particularidades mediante el gnero pictrico del retrato RAP 3. Analiza y representa grficamente el contexto ambiental mediante el gnero pictrico de el paisaje
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TALLER DE DIBUJO Y PINTURA ESTRUCTURA DIDCTICA UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza la figura humana desde las nociones de dibujo gestual y contorno de la figura humana RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO 1 (RAP 1): Ejercita su sensibilidad y capacidad de sntesis desde los ejercicios del dibujo gestual,
Conceptual: Sntesis Dibujo gestual Instrumental: Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal: Apertura y disposicin para desarrollar su sensibilidad
Identifica habilidades previas Introduce conceptos relacionados con el dibujo Realiza algunos bocetos de dibujo gestual para mostrar la tcnica
Aula
Pizarrn Pliegos de papel revolucin o bond Carboncillos Tabla de apoyo Cinta adhesiva
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TALLER DE DIBUJO Y PINTURA ESTRUCTURA DIDCTICA UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza la figura humana desde las nociones de dibujo gestual y contorno de la figura humana RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO 2 (RAP 2): Desarrolla una mayor sensibilidad y destreza a travs de los diferentes ejercicios de
Conceptual: Anlisis Dibujo gestual Instrumental: Coordinacin vista-mano Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal: Apertura y disposicin para desarrollar su sensibilidad
Explica los diferentes ejercicios para desarrollar un contorno: sentido, ciego, semi ciego, giratorio, envolvente Desarrolla algunos ejercicios para demostrar la naturaleza del ejercicio
Aula
Pizarrn Pliegos de papel bond Lpices o plumas Tabla de apoyo Cinta adhesiva
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TALLER DE DIBUJO Y PINTURA ESTRUCTURA DIDCTICA UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA COMPETENCIA PARTICULAR: Expresa visualmente las relaciones luz - sombra y figura - fondo a travs de la monocroma y la policroma en la representacin de la figura humana RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO 1 (RAP 1) Soluciona el problema de la representacin de luz y sombra mediante la tcnica de medios tonos con carboncillo y gis blanco sobre papel gris.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 8 HORAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS DE ENSEANZA AMBIENTE DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
Conceptual: Anlisis Medios tonos Instrumental: Interaccin de ambos hemisferios del cerebro Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal: Apertura y disposicin para desarrollar su sensibilidad
Conoce el concepto de medios tonos Desarrolla una coordinacin con ambas manos Trabaja con ambos hemisferios
Propicia la interaccin de Aula ambos hemisferios del cerebro al pedir que se trabaje con amabas manos al mismo tiempo Realiza un ejercicio para demostrar la tcnica
Pizarrn Pliegos de papel mina girs, kraft, o estraza Carboncillos y gises blancos Tabla de apoyo Cinta adhesiva
ESTRUCTURA DIDCTICA UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA COMPETENCIA PARTICULAR: Expresa visualmente las relaciones luz - sombra y figura - fondo a travs de la monocroma y la policroma en la representacin de la figura humana
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIN
Conceptual: Anlisis Colores fros y colores clidos Instrumental: Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal: Apertura y disposicin para desarrollar su sensibilidad
Conoce los criterios fsicos Presenta las caractersticas fsicas y psicolgicos para psicolgicas que diferenciar los colores permiten nombrar a clidos de los fros ciertos colores como clidos y fros Conoce la tcnica del Utiliza colores pastel pastel en cualquiera de para demostrar la sus vertientes tcnica Aplica las habilidades y destrezas previamente adquiridas para resolver la representacin de la figura humana
Aula
Pizarrn y marcadores Pliegos de papel bond Colores pastel secos (gis) o grasos (al leo) Tabla de apoyo Cinta adhesiva
ESTRUCTURA DIDCTICA UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA COMPETENCIA PARTICULAR: Expresa visualmente las relaciones luz - sombra y figura - fondo a travs de la monocroma y la policroma en la representacin de la figura humana
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Conceptual: Anlisis Sntesis Medios tonos Alto contraste Instrumental: Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal: Apertura y disposicin para desarrollar su sensibilidad
Pone en prctica las nociones de medios tonos y alto contraste Conoce la tcnica de la tinta china utilizando pinceles, agua y tinta china sobre papel
Expone los conceptos de Aula alto contraste y medios tonos Utiliza pinceles y tinta para ejemplificar la tcnica de la tinta china
Pizarrn y marcadores Pliegos de papel bond Tinta china Pinceles de punta redonda Agua Recipiente para agua Godete Pao o papel secante Tabla de apoyo Cinta adhesiva
ESTRUCTURA DIDCTICA UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA COMPETENCIA PARTICULAR: Expresa visualmente las relaciones luz - sombra y figura - fondo a travs de la monocroma y la policroma en la representacin de la figura humana RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO 4 (RAP 4) Expresa las relaciones del contexto y la figura en trminos de color, transparencia y luminosidad a travs de la tcnica de acuarela sobre papel
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Conceptual: Anlisis Medios tonos Transparencia Instrumental: Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal:
Aprende las Realiza apuntes de caractersticas propias de acuarela para mostrar la la acuarela tcnica Realiza ejercicios de Desarrolla ejercicios de transparencias para lograr transparencia para colores secundarios mostrar la combinacin de colores sobre la Representa la figura superficie humana mediante acuarelas
Aula
Pizarrn y marcadores Pliegos de papel bond Lpiz 7H o ms Acuarelas Pinceles de punta redonda Recipiente para agua Agua Godete Pao o papel secante Tabla de apoyo Cinta adhesiva
Apertura y disposicin
para desarrollar su sensibilidad
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TALLER DE DIBUJO Y PINTURA ESTRUCTURA DIDCTICA UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA COMPETENCIA PARTICULAR: Conoce los principios bsicos de la pintura en acrlico desde algunos gneros pictricos RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO 1 (RAP 1) Analiza y representa visualmente la relacin de varias figuras y el contexto mediante el gnero pictrico de la naturaleza muerta
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 8 HORAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS DE ENSEANZA AMBIENTE DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
Conceptual: Anlisis Objeto natural Contexto Instrumental: Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal:
Utiliza nuevos medios para la representacin de objetos naturales en un contexto determinado Caractersticas de la naturaleza muerta o bodegn
Muestra mediante el desarrollo de un boceto la tcnica del acrlico sobre un cartn, madera o bastidor
Aula
Obra realizada Resuelve de sobre la manera superficie individual, preferida (cartn, creativa y madera, bastidor) novedosa los ejercicios planteados
Pizarrn y marcadores Bastidor, base de madera o papel ilustracin. Colores acrlicos Lpices Pinceles de plana redonda Recipiente para agua Agua Godete Pao o papel secante Tabla de apoyo Cinta adhesiva
Apertura y disposicin
para desarrollar su sensibilidad
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TALLER DE DIBUJO Y PINTURA ESTRUCTURA DIDCTICA: UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA COMPETENCIA PARTICULAR: Conoce los principios bsicos de la pintura en acrlico desde algunos gneros pictricos RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO 2 (RAP 2) Analiza y representa visualmente la figura humana en sus particularidades mediante el gnero pictrico del retrato
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 8 HORAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS DE ENSEANZA AMBIENTE DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
Conceptual: Anlisis Figura humana Retrato Instrumental: Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal:
Conoce y aplica los conocimientos en torno a la figura humana desde la tcnica del acrlico
Aula
Obra realizada Resuelve de sobre la manera superficie individual, preferida (cartn, creativa y madera, bastidor) novedosa el ejercicio planteado
Pizarrn y marcadores Bastidor, base de madera o papel ilustracin. Colores acrlicos Lpices Pinceles de plana redonda Recipiente para agua Agua Godete Pao o papel secante Tabla de apoyo Cinta adhesiva
Apertura y disposicin
para desarrollar su sensibilidad
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TALLER DE DIBUJO Y PINTURA ESTRUTURA DIDCTICA: UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA COMPETENCIA PARTICULAR: Conoce los principios bsicos de la pintura en acrlico desde algunos gneros pictricos RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO 3 (RAP 3) Analiza y representa visualmente el contexto ambiental mediante el gnero pictrico de el paisaje
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 8 HORAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS DE ENSEANZA AMBIENTE DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
Conceptual: Anlisis Medio ambiente Paisaje Instrumental: Habilidad para la expresin y comunicacin visual Habilidad y destreza manual Actitudinal:
Realiza un boceto sobre Fuera un paisaje en vivo para del aula mostrar ciertos principios en torno al paisaje.
Obra realizada Resuelve de sobre la manera superficie individual, preferida (cartn, creativa y madera, bastidor) novedosa el ejercicio planteado en las condiciones dadas
Bastidor, base de madera o papel ilustracin. Colores acrlicos Lpices Pinceles de punta plana y redonda Recipiente para agua Agua Godete Pao o papel secante Tabla de apoyo Cinta adhesiva
Apertura y disposicin
para desarrollar su sensibilidad
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REFERENCIAS DOCUMENTALES
TIPO No. TTULO DEL DOCUMENTO Libro Antologa Otro (especifi que) DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIN BSICO CONSU LTA EDITORIAL Y AO
AUTOR (ES)
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Cambiamos por favor! Diario del taller de dibujo de Gilberto Aceves Navarro Prefiguracin mediante el dibujo Aprender a dibujar. Un mtodo garantizado
Edwards, Betty
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