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HACIA UNA ENSEANZA DE LA BIOLOGA QUE PONGA EL FOCO EN EL PENSAMIENTO CIENTFICO

Dra. Melina Furman

ALGUNAS PREGUNTAS
Qu es el pensamiento cientfico? Qu tiene de particular en Biologa? Cmo ensearlo?

Expedicin Ciencia

POR QU EL CORAZN HACE PUM PUM?

POR QU LOS MUSGOS CRECEN DE UN SOLO LADO DE ESTE RBOL?

PROGRAMA CTC (www.sangari.com/ar)

Expedicin Ciencia (www.expedicionciencia.org.ar)

LAS LEVADURAS ESTN VIVAS?

QU ES ESA COSA LLAMADA CIENCIA?

Escuelas del Bicentenario (www.ebicentenario.org.ar)

QU ES ESA COSA LLAMADA CIENCIA?


CIENCIA COMO PRODUCTO
CONCEPTOS

CIENCIA COMO PROCESO


COMPETENCIAS CIENTFICAS MODOS DE CONOCER

La ciencia, tanto en el laboratorio como en el aula, depende sustancialmente de la aplicacin del proceso cientfico. Con proceso cientfico no me refiero a los famosos cuatro pasos del mtodo cientfico que inculcamos a los chicos desde tercer grado. Hablo, en cambio, de las verdaderas capacidades cientficas de investigacin, pensamiento crtico, imaginacin, intuicin, juego y la habilidad de pensar "sobre los pies y con las manos" que son fundamentales para triunfar en la investigacin cientfica James M. Bower

NADA NUEVO BAJO EL SOL

La confrontacin de ideas, la elaboracin de explicaciones sobre los fenmenos en estudio, la comparacin de datos provenientes de diferentes fuentes, la argumentacin, el establecimiento de relaciones entre la informacin terica con los resultados de una experiencia, el registro y organizacin de la informacin son contenidos que debern ensearse junto con la enseanza de los conceptos, si se quiere que los alumnos avancen en la reconstruccin del conocimiento cientfico. Diseo Curricular para la Escuela Primaria, Provincia de Buenos Aires

EL MODELO DIDCTICO POR INDAGACIN La indagacin escolar es una actividad multifactica que involucra realizar observaciones, proponer preguntas, examinar libros y otras fuentes de informacin para ver qu se conoce ya, planear investigaciones, rever lo que se saba en funcin de nueva evidencia experimental, usar herramientas para recolectar, analizar e interpretar datos, proponer respuestas, explicaciones y predicciones, y comunicar los resultados. La indagacin requiere la identificacin de suposiciones, el uso del pensamiento crtico y lgico y la consideracin de explicaciones alternativas. National Science Education Standards, Estados Unidos

PENSAMIENTO BIOLGICO

1. El modo pensamiento ecolgico, 2. El modo de pensamiento evolutivo 3. El modo de pensamiento fisiolgico


DISEO CURRICULAR PARA LA ESB DE LA PCIA DE BUENOS AIRES (2008)

ENTONCES QU?

El modo de pensamiento ecolgico

a. Entender que los sistemas biolgicos interactan unos con otros y con los sistemas no biolgicos de diversas maneras, intercambiando materia, energa e informacin y transformndose mutuamente en ese intercambio. b. Comprender que los sistemas biolgicos (organismos, ecosistemas, etc.) presentan propiedades que no existen en sus partes por separado y que son fruto de las interacciones entre ellas.

RESULTADOS 6TO GRADO

EL MODO DE PENSAMIENTO EVOLUTIVO

a. Entender a los sistemas biolgicos y su diversidad como producto de su historia evolutiva. b. Entender a la adaptacin como seleccin de variantes dentro de poblaciones variables, en interaccin con un ambiente cambiante.

EL MODO DE PENSAMIENTO FISIOLGICO

Diseo Curricular para 8vo ao Unidad 1: Evolucin: origen y diversidad de las estructuras biologicas Unidad 2: La clula: origen, estructura y funciones Unidad 3: Reproduccin Unidad 4: Mecanismos de la herencia

a. Entender a los sistemas biolgicos en trminos de mecanismos que involucran procesos fsicos y qumicos . b. Concebir a los organismos vivos como sistemas capaces de procesar informacin. c. Preguntarse acerca de las relaciones estructurales y funcionales entre las partes de un sistema biolgico.

Por qu cuando corremos nos late ms rpido el corazn? Prueba PRE, 2000 alumnos de 4to grado.

1.Relacionan el latido del corazn con la mayor llegada de sangre a los msculos. Pueden mencionar o no la necesidad de oxgeno de los msculos. 2. Porque nos agitamos 3.Repiten la observacin porque corremos 4. Omiten la respuesta

VOLVER A PONER EL CABALLO DELANTE DEL CARRO

DAR VUELTA LA LGICA DE SIEMPRE (verificativa a investigativa)

PLANIFICAR CON ESTOS MODOS DE PENSAMIENTO EN MENTE QU QUIERO QUE LOS ALUMNOS REALMENTE COMPRENDAN Y RECUERDEN EN 10 AOS?

1. Terminologa 2. Idea 3. Fenmeno

1. FENMENO 2. IDEA 3. TERMINOLOGA

1. Terminologa: La mitosis es el proceso por el cual 2. Idea: Ocurre en las zonas donde hay crecimiento, tiene fases que se llaman 3. Fenmeno: Identifiquen las fases de la mitosis en esta foto.

1. Fenmeno: Observen esta foto que sacamos de una raz de planta que estaba creciendo. Cuntos tipos distintos de figuras podemos encontrar? (GUIADO!) Cmo podramos ordenarlas?

QU ENSEAMOS CON ESTA ACTIVIDAD?


VERSIN 1 CONCEPTO DE MITOSIS FASES IDENTIFICACIN DE CLULAS EN DISTINTAS FASES DE LA MITOSIS VERSIN 2 CONCEPTO DE MITOSIS FASES IDENTIFICACIN DE CLULAS EN DISTINTAS FASES BSQUEDA DE PATRONES CLASIFICACIN A PARTIR DE DICHOS PATRONES ELABORACIN DE UNA EXPLICACIN GENERAL

2. Idea: En las zonas donde hay crecimiento ocurre un proceso el proceso por el cual de una clula salen dos iguales, que ocurre en etapas, etc. 3. Terminologa: Los bilogos llamaron a este proceso mitosis y a sus etapas profase, metafase, etc.

ENSEAR DELIBERADAMENTE COMPETENCIAS CIENTFICAS


El gen del enrollamiento de lengua

Cmo saber si es un rasgo gentico o adquirido?


Pruebas de aprendizaje Ver la descendencia de padres que no puedan enrollar la lengua Qu N tiene que tener la muestra? Qu controles tengo que hacer? Qu mtodos son mejores que otros?

Muchas gracias!
melifurman@gmail.com