Mat

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Matemtica A Opo Certa Para a Sua Realizao

1

TEORIA DOS CONJUNTOS - SUBCONJUNTOS;
OPERAES: REUNIO, INTERSECO E DIFE-
RENA; CONJUNTO COMPLEMENTAR.

NOES SOBRE A TEORIA DOS CONJUNTOS

1. Conceitos primitivos
Antes de mais nada devemos saber que conceitos primitivos so noes
que adotamos sem definio.
Adotaremos aqui trs conceitos primitivos: o de conjunto, o de elemento e o
de pertinncia de um elemento a um conjunto. Assim, devemos entender
perfeitamente a frase: determinado elemento pertence a um conjunto, sem
que tenhamos definido o que conjunto, o que elemento e o que significa
dizer que um elemento pertence ou no a um conjunto.

2. Notao
Normalmente adotamos, na teoria dos conjuntos, a seguinte notao:
- os conjuntos so indicados por letras maisculas: A, B, C, ... ;
- os elementos so indicados por letras minsculas: a, b, c, x, y, ... ;
- o fato de um elemento x pertencer a um conjunto C indicado com x e
C;
- o fato de um elemento y no pertencer a um conjunto C indicado mm
y t C.
3. Representao dos conjuntos
Um conjunto pode ser representado de trs maneiras:
- por enumerao de seus elementos;
- por descrio de uma propriedade caracterstica do conjunto;
- atravs de uma representao grfica.
Um conjunto representado por enumerao quando todos os seus
elementos so indicados e colocados dentro de um par de chaves.

Exemplo:
a) A = ( 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ) indica o conjunto formado pelos
algarismos do nosso sistema de numerao.
b) B = ( a, b, c, d, e, f, g, h, 1, j,1, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z )
indica o conjunto formado pelas letras do nosso alfabeto.
c) Quando um conjunto possui nmero elevado de elementos,
porm apresenta lei de formao bem clara, podemos representa-
lo, por enumerao, indicando os primeiros e os ltimos
elementos, intercalados por reticncias. Assim: C = ( 2; 4; 6;... ;
98 ) indica o conjunto dos nmeros pares positivos, menores do
que100.
d) Ainda usando reticncias, podemos representar, por enumerao,
conjuntos com infinitas elementos que tenham uma lei de
formao bem clara, como os seguintes:

- D = ( 0; 1; 2; 3; .. . ) indica o conjunto dos nmeros inteiros no
negativos;
- E = ( ... ; -2; -1; 0; 1; 2; . .. ) indica o conjunto dos nmeros
inteiros;
- F = ( 1; 3; 5; 7; . . . ) indica o conjunto dos nmeros mpares
positivos.

A representao de um conjunto por meio da descrio de uma propri-
edade caracterstica mais sinttica que sua representao por enumera-
o. Neste caso, um conjunto C, de elementos x, ser representado da
seguinte maneira:
C = { x | x possui uma determinada propriedade } que se l: C o conjunto
dos elementos x tal que possui uma determinada propriedade:

Exemplos
a) O conjunto A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } pode ser representado por
descrio da seguinte maneira:
A = { x | x algarismo do nosso sistema de numerao }
b) O conjunto G = { a; e ;i; o, u } pode ser representado por descrio da
seguinte maneira:
G = { x | x vogal do nosso alfabeto }
c) O conjunto H = { 2; 4; 6; 8; . . . } pode ser representado por descrio
da seguinte maneira:
H = { x | x par positivo }

A representao grfica de um conjunto bastante cmoda. Atravs
dela, os elementos de um conjunto so representados por pontos interiores
a uma linha fechada que no se entrelaa. Os pontos exteriores a esta linha
representam os elementos que no pertencem ao conjunto.

Exemplo

Por esse tipo de representao grfica, chamada
diagrama de Euler-Venn, percebemos que x e C, y e C, z
e C; e que a e C, b e C, c e C, d e C.

Exerccios resolvidos:
1. Sendo A = {1; 2; 4; 4; 5}, B={2; 4; 6; 8} e C = {4; 5},
assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
a) 1 e A ( V )
b) 1 e B ( F )
c) 1 e C ( F )
d) 4 e A ( V )
e) 4 e B ( V )
f) 4 e C ( V )
g) 7 e A ( F )
h) 7 e B ( F )
i) 7 e C ( F )

l) 1eA ou 1 eB ( V )
m) 1eA e 1 eB ( F )
n) 4eA ou 4 eB ( V )
o) 4eA e 4 eB ( V )
p) 7eA ou 7 eB ( F )
q) 7eA e 7 eB ( F )

2. Represente, por enumerao, os seguintes conjuntos:
a) A = { x | x ms do nosso calendrio }
b) B = { x | x ms do nosso calendrio que no possui a letra r }
c) C = { x | x letra da palavra amor }
d) D = { x | x par compreendido entre 1e 11}
e) E = {x | x
2
= 100 }

Resoluo
a) A = ( janeiro ; fevereiro; maro; abril; maio; junho; julho ; agosto;
setembro ; outubro ; novembro; dezembro ) .
b) B = (maio; junho; julho; agosto )
c) C = (a; m; o; r )
d) D = ( 2; 4; 6; 8; ia )
e) E = ( 10; -10 ), pois 10
2
= 100 e -(-10
2
) = 100 .

4. Nmero de elementos de um conjunto
Consideremos um conjunto C. Chamamos de nmero de elementos
deste conjunto, e indicamos com n lcl, ao nmero de elementos diferentes
entre si, que pertencem ao conjunto.

Exemplos
a) O conjunto A={ a; e; i; o; u} tal que n(A) = 5.
b) O conjunto B = { 0; 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } tal que n(B) = 10.
c) O conjunto C = ( 1; 2; 3; 4;... ; 99 ) tal que n (C) = 99.
2

5. Conjunto unitrio e conjunto vazio
Chamamos de conjunto unitrio a todo conjunto C, tal que n (C) = 1.
Exemplo: C = ( 3 )
E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c, tal que n(C) = 0.
Exemplo: M = { x | x
2
= -25}
O conjunto vazio representado por { } ou por C.

Exerccio resolvido:
Determine o nmero de elementos dos seguintes com juntos :
a) A = { x | x letra da palavra amor }
b) B = { x | x letra da palavra alegria }
c) c o conjunto esquematizado a seguir
d) D = ( 2; 4; 6; . . . ; 98 )
e) E o conjunto dos pontos comuns s relas r e s, esquematizadas a
seguir :

Resoluo
a) n(A) = 4
b) n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de possuir dote letras, possui
apenas seis letras distintas entre si.
c) n(C) = 2, pois h dois elementos que pertencem a C: c e C e d e C
d) observe que:
2 = 2 . 1 o 1 par positivo
. .
. .
. .
logo: n(D) = 49

e) As duas retas, esquematizadas na figura, possuem apenas um ponto
comum.
Logo, n( E ) = 1, e o conjunto E , portanto, unitrio.

6. Igualdade de conjuntos
Vamos dizer que dois conjuntos A e 8 so iguais, e indicaremos com A
= 8, se ambos possurem os mesmos elementos. Quando isto no ocorrer,
diremos que os conjuntos so diferentes e indicaremos com A = B.
Exemplos .

a) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o;u}
b) {a;e;i;o,u} = {i;u;o,e;a}
c) {a;e;i;o;u} = {a;a;e;i;i;i;o;u;u}
d) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o}
e) { x | x
2
= 100} = {10; -10}
f) { x | x
2
= 400} = {20}

7. Subconjuntos de um conjunto
Dizemos que um conjunto A um subconjunto de um conjunto B se
todo elemento, que pertencer a A, tambm pertencer a B.
Neste caso, usando os diagramas de Euler-Venn, o conjunto A estar
"totalmente dentro" do conjunto B :

Indicamos que A um subconjunto de B de duas maneiras:
a) A cB; que deve ser lido : A subconjunto de B ou A
est contido em B ou A parte de B;
b) B A; que deve ser lido: B contm A ou B inclui A.

Exemplo
Sejam os conjuntos A = {x | x mineiro} e B = { x | x
brasileiro} ; temos ento que A c B e que B A.

Observaes:
- Quando A no subconjunto de B, indicamos com A .
B ou B A.
- Admitiremos que o conjunto vazio est contido em
qualquer conjunto.

8. Nmero de subconjuntos de um conjunto dado
Pode-se mostrar que, se um conjunto possui n elementos, ento este
conjunto ter 2
n
subconjuntos. Exemplo
O conjunto C = {1; 2 } possui dois elementos; logo, ele ter 2
2
= 4
subconjuntos.

Exerccio resolvido:
1. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto C = la; e; 1; o; u ) .
Resoluo: Como o conjunto C possui cinco elementos, o nmero dos
seus subconjuntos ser 2
5
= 32.

Exerccios propostos:
2. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto
C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }
Resposta: 1024

3. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto
C =
1
2
1
3
1
4
2
4
3
4
3
5
; ; ; ; ;

`
)

Resposta: 32

OPERAES COM CONJUNTOS

1. Unio de conjuntos

Dados dois conjuntos A e B, chamamos unio ou reunio de A com B,
e indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos
que pertencem a A ou a B.
Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a
interseo dos conjuntos, temos:

Exemplos
a) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e}
b) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d}
c) {a;b;c} U {a;c}={a;b;c}

2. Interseco de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de interseo de A com B, e
indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos que
pertencem a A e a B.
Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a
interseco dos conjuntos, temos:

Exemplos
a) {a;b;c} {d;e} = C
b) {a;b;c} {b;c,d} = {b;c}
3
c) {a;b;c} {a;c} = {a;c}

Quando a interseco de dois conjuntos vazia, como no
exemplo a, dizemos que os conjuntos so disjuntos.


1. Sendo A = ( x; y; z ); B = ( x; w; v ) e C = ( y; u; t ),
determinar os seguintes conjuntos:
a) A B f) B C
b) A B g) A B C
c) A C h) A B C
d) A C i) (AB) U (AC)
e) B C

Resoluo
a) A B = {x; y; z; w; v }
b) A B = {x }
c) A C = {x; y;z; u; t }
d) A C = {y }
e) B C={x;w;v;y;u;t}
f) B C= C
g) A B C= {x;y;z;w;v;u;t}
h) A B C= C
i) (A B) u (A C)={x} {y}={x;y}

2. Dado o diagrama seguinte, represente com hachuras os
conjuntos: :
a) A BC
b) (A B) (A C)

Resoluo

3. No diagrama seguinte temos:
n(A) = 20
n(B) = 30
n(A B) = 5

Determine n(A B).
Resoluo

Se juntarmos, aos 20 elementos de A, os 30 elementos de
B, estaremos considerando os 5 elementos de A n B duas
vezes; o que, evidentemente, incorreto; e, para corrigir este
erro, devemos subtrair uma vez os 5 elementos de A n B;
teremos ento:
n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B) ou seja:
n(A B) = 20 + 30 5 e ento:
n(A B) = 45.

4. Conjunto complementar
Dados dois conjuntos A e B, com Bc A, chamamos de
conjunto complementar de B em relao a A, e indicamos
com C
A
B, ao conjunto A - B.

Observao: O complementar um caso particular de
diferena em que o segundo conjunto subconjunto do
primeiro.

Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando
com hachuras o complementar de B em relao a A, temos:

Exemplo: {a;b;c;d;e;f} - {b;d;e}= {a;c;f}

Observao: O conjunto complementar de B em relao a A
formado pelos elementos que faltam para "B chegar a A";
isto , para B se igualar a A.

4. Sendo A = { x; y; z } , B = { x; w; v } e C = { y; u; t },
determinar os seguintes conjuntos:
a) A B
b) B A
c) A C

d) C - A
e) B C
f) C B

Resoluo
a) A - B = { y; z }
b) B - A= {w;v}
c) A - C= {x;z}
d) C A = {u;t}
e) B C = {x;w;v}
f) C B = {y;u;t}

5. Dado o diagrama seguinte, represente com hachuras os
conjuntos:
a) A B b) B C c) C A

Resoluo:

INTERVALOS
No conjunto dos nmeros reais destacaremos alguns
subconjuntos importantes determinados por desigualdades,
chamados intervalos.
Na reta real os nmeros compreendidos entre 5 e 8
incluindo o 5 e o 8 constituem o intervalo fechado [5; 8], ou
seja:
[5; 8] = {x / 5 x 8}
4
Se excluirmos os nmeros 5 e 8, chamados extremos do
intervalo, temos o intervalo aberto ]5; 8[, ou seja:
]5; 8[ = {x / 5 < x < 8}

Consideraremos ainda os intervalos mistos:
]5; 8] = {x / 5 < x 8}

(Intervalo aberto esquerda e fechado direita).
[5; 8[ = {x / 5 x < 8}

(intervalo fechado esquerda e aberto direita).

CONJUNTOS NUMRICOS - NMEROS NATURAIS E
INTEIROS: INDUO FINITA, DIVISIBILIDADE, M-
XIMO DIVISOR COMUM, MNIMO MLTIPLO COMUM,
NMEROS PRIMOS. NMEROS REAIS - SUBCON-
JUNTOS IMPORTANTES DOS REAIS; PROPRIEDA-
DES DA ADIO, MULTIPLICAO E RADICIAO;
VALOR ABSOLUTO.

CONJUNTOS NUMRICOS

Conjunto dos nmeros naturais
Chamamos de conjunto dos nmeros naturais, e indicamos com lN, o
seguinte conjunto:
lN = { 0; 1; 2; 3; 4; ...}

Conjunto dos nmeros inteiros
Chamamos de conjuntos dos nmeros inteiros, e indicamos com Z, o
seguinte conjunto:
Z = { ...; -2; -1; 0; 1; 2;...)

Conjunto dos nmeros racionais:
Chamamos de conjunto dos nmeros racionais, e indicamos com Q, o
seguinte conjunto:
)
`
= e = = 0 q e Z q , p |
q
p
x Q
Observe que os nmeros racionais so aqueles que podem ser escritos
como quocientes de dois inteiros.

Exemplos:
1
5
=5; logo 5 e Q

5
2
= 0,4 ; logo 0,4 e Q
6
15
= 2,5 ; logo 2,5 e Q
3
1
= 0,333 . . . ; logo 0,333.. . e Q

Observao: Nmeros como 5, 0,4 e 2,5 so nmeros racionais com
representao decimal finita, ou seja, podemos escrev-los, em sua forma
decimal, com um nmero finito de algarismos. O nmero 0,333..., por sua
vez, um nmero racional com representao decimal infinita e peridica,
ou seja, s podemos escrev-lo, em sua forma decimal, com um nmero
infinito de algarismos, embora, a partir de um determinado ponto, haja uma
repetio de algarismos at o fim.
Outro exemplo de nmero, que admite representao decimal infinita e
peridica, 2,35474747...

Observao Importante: Todos os nmeros que tenham representao
decimal finita ou infinita e peridica so nmeros racionais, ou seja,
pertencem a Q..

Conjunto dos nmeros reais
H nmeros que no admitem representao decimal finita nem
representao decimal infinita e peridica, como, por exemplo:
n = 3,14159265...
2 = 1,4142135...
3 = 1,7320508...
5 = 2,2360679...
Estes nmeros no so racionais: n eQ, 2 e Q, 3 eQ, 5
e Q; e, por isso mesmo, so chamados de irracionais.
Podemos ento definir os irracionais como sendo aqueles nmeros que
possuem uma representao decimal infinita e no-peridica.
Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e indicamos com IR,
o seguinte conjunto:
IR = ( x x racional ou x irracional )
Como vemos, o conjunto IR a unio do conjunto dos nmeros
racionais com o conjunto dos nmeros irracionais.
Usaremos o smbolo estrela (* ) quando quisermos indicar que o
nmero zero foi excludo de um conjunto.
Exemplo: N * = { 1 ; 2; 3; 4; .. .} ; o zero foi excludo de N.

Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos indicar que os
nmeros negativos foram excludos de um conjunto.
Exemplo: Z+ = { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram excludos de Z.

Usaremos o smbolo menos ( - ) quando quisermos indicar que os
nmeros positivos foram excludos de um conjunto.
Exemplo: Z- = { ... ; -2; -1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z.
Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o smbolo (+) ou com o
smbolo (-) .

Exemplos
a)
*
Z
= { 1; 2; 3; . .. } ; o zero e os negativos foram excludos de Z.

b)
*
Z
+
= { ... ; -3; -2; -1 }; o zero e os positivos foram excludos de Z.

OPERAES COM NMEROS INTEIROS E RACIONAIS

Conhecemos o conjunto N dos nmeros naturais:
N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, .....,}

Assim, os nmeros precedidos do sinal + chamam-se positivos, e os
precedidos de - so negativos.

Exemplos:
Nmeros inteiros positivos: {+1, +2, +3, +4, ....}

Nmeros inteiros negativos: {-1, -2, -3, -4, ....}

O conjunto dos nmeros inteiros relativos formado pelos nmeros in-
teiros positivos, pelo zero e pelos nmeros inteiros negativos. Tambm o
chamamos de CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS e o representamos
pela letra Z, isto :
Z = {..., -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, ... }

O zero no um nmero positivo nem negativo. Todo nmero positivo
escrito sem o seu sinal positivo.

Exemplo: + 3 = 3 ; +10 = 10
Ento, podemos escrever:
Z = {..., -3, -2, -1, 0 , 1, 2, 3, ...}
N um subconjunto de Z.

REPRESENTAO GEOMTRICA

Cada nmero inteiro pode ser representado por um ponto sobre uma
reta. Por exemplo:

5
... -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 ...
... C B A 0 A B C D ...

Ao ponto zero, chamamos origem, corresponde o nmero zero.

Nas representaes geomtricas, temos direita do zero os nmeros
inteiros positivos, e esquerda do zero, os nmeros inteiros negativos.
Observando a figura anterior, vemos que cada ponto a representao
geomtrica de um nmero inteiro.

Exemplos:
ponto C a representao geomtrica do nmero +3
ponto B' a representao geomtrica do nmero -2

ADIO DE DOIS NMEROS INTEIROS

1) A soma de zero com um nmero inteiro o prprio nmero inteiro: 0
+ (-2) = -2

2) A soma de dois nmeros inteiros positivos um nmero inteiro posi-
tivo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (+700) + (+200) =
+900

3) A soma de dois nmeros inteiros negativos um nmero inteiro ne-
gativo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (-2) + (-4) = -6

4) A soma de dois nmeros inteiros de sinais contrrios igual dife-
rena dos mdulos, e o sinal o da parcela de maior mdulo: (-800) +
(+300) = -500

ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS

A soma de trs ou mais nmeros inteiros efetuada adicionando-se
todos os nmeros positivos e todos os negativos e, em seguida, efetuando-
se a soma do nmero negativo.
Exemplos: 1) (+6) + (+3) + (-6) + (-5) + (+8) =
(+17) + (-11) = +6

2) (+3) + (-4) + (+2) + (-8) =
(+5) + (-12) = -7

PROPRIEDADES DA ADIO

A adio de nmeros inteiros possui as seguintes propriedades:

1) FECHAMENTO
A soma de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro:
(-3) + (+6) = + 3 e Z
2) ASSOCIATIVA
Se a, b, c so nmeros inteiros quaisquer, ento: a + (b + c) = (a + b) +
c

Exemplo:
(+3) +[(-4) + (+2)] = [(+3) + (-4)] + (+2)
(+3) + (-2) = (-1) + (+2)
+1 = +1

3) ELEMENTO NEUTRO
Se a um nmero inteiro qualquer, temos: a+ 0 = a e 0 + a = a
Isto significa que o zero elemento neutro para a adio.
Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (+2) = +2

4) OPOSTO OU SIMTRICO
Se a um nmero inteiro qualquer, existe um nico nmero oposto ou
simtrico representado por (-a), tal que: (+a) +
(-a) = 0 = (-a) + (+a)
Exemplos: (+5) + ( -5) = 0 ( -5) + (+5) = 0

5) COMUTATIVA
Se a e b so nmeros inteiros, ento: a+b=b+a
Exemplo: (+4) + (-6) = (-6) + (+4)
-2 = -2

SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS

Em certo local, a temperatura passou de -3C para 5C, sofrendo, por-
tanto, um aumento de 8C, aumento esse que pode ser representado por:
(+5) - (-3) = (+5) + (+3) = +8

Portanto:
A diferena entre dois nmeros dados numa certa ordem a soma do
primeiro com o oposto do segundo.

Exemplos: 1) (+6) - (+2) = (+6) + (-2 ) = +4
2) (-8 ) - (-1 ) = (-8 ) + (+1) = -7
3) (-5 ) - (+2) = (-5 ) + (-2 ) = -7

Na prtica, efetuamos diretamente a subtrao, eliminando os parnte-
ses
- (+4 ) = -4
- ( -4 ) = +4

Observao: Permitindo a eliminao dos parnteses, os sinais podem
ser resumidos do seguinte modo:
( + ) = + + ( - ) = -
- ( + ) = - - ( - ) = +

Exemplos: - ( -2) = +2 +(-6 ) = -6
- (+3) = -3 +(+1) = +1

PROPRIEDADE DA SUBTRAO

A subtrao possui uma propriedade.
FECHAMENTO: A diferena de dois nmeros inteiros sempre um
nmero inteiro.

MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS

1 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS POSITI-
VOS
Lembremos que: 3 . 2 = 2 + 2 + 2 = 6

Exemplo: (+3) . (+2) = 3 . (+2) = (+2) + (+2) + (+2) = +6

Logo: (+3) . (+2) = +6

Observando essa igualdade, conclumos: na multiplicao de nmeros
inteiros, temos (+) . (+) =+

2 CASO: UM FATOR POSITIVO E O OUTRO NEGATIVO
Exemplos: 1) (+3) . (-4) = 3 . (-4) = (-4) + (-4) + (-4) = -12
ou seja: (+3) . (-4) = -12

2) Lembremos que: -(+2) = -2
(-3) . (+5) = - (+3) . (+5) = -(+15) = - 15

ou seja: (-3) . (+5) = -15

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos:
( + ) . ( - ) = - ( - ) . ( + ) = -

Exemplos :
(+5) . (-10) = -50 (+1) . (-8) = -8
(-2 ) . (+6 ) = -12 (-7) . (+1) = -7

3 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS NEGATI-
VOS
Exemplo: (-3) . (-6) = -(+3) . (-6) = -(-18) = +18
isto : (-3) . (-6) = +18

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( - ) . ( - ) = +

6
Exemplos: (-4) . (-2) = +8 (-5) . (-4) = +20

As regras dos sinais anteriormente vistas podem ser resumidas na se-
guinte:
( + ) . ( + ) = + ( + ) . ( - ) = -
( - ) . ( - ) = + ( - ) . ( + ) = -

Quando um dos fatores o 0 (zero), o produto igual a 0 - (+5) . 0 = 0

PRODUTO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS

Exemplos: 1) (+5 ) . ( -4 ) . (-2 ) . (+3 ) =
(-20) . (-2 ) . (+3 ) =
(+40) . (+3 ) = +120

2) (-2 ) . ( -1 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+2 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+6 ) . (-2 ) = -12
Podemos concluir que:
Quando o nmero de fatores negativos par, o produto sempre posi-
tivo.
Quando o nmero de fatores negativos mpar, o produto sempre
negativo.

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO

No conjunto Z dos nmeros inteiros so vlidas as seguintes proprie-
dades:

1) FECHAMENTO
Exemplo: (+4 ) . (-2 ) = - 8 e Z

Ento o produto de dois nmeros inteiros inteiro.

2) ASSOCIATIVA
Exemplo: (+2 ) . (-3 ) . (+4 )

Este clculo pode ser feito diretamente, mas tambm podemos faz-lo,
agrupando os fatores de duas maneiras:
(+2 ) . [(-3 ) . (+4 )] = [(+2 ) . ( -3 )]. (+4 )
(+2 ) . (-12) = (-6 ) . (+4 )
-24 = -24

De modo geral, temos o seguinte:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, ento:
a . (b . c) = (a . b) . c

3) ELEMENTO NEUTRO
Observe que: (+4 ) . (+1 ) = +4 e (+1 ).(+4 ) = +4

Qualquer que seja o nmero inteiro a, temos: a . (+1 ) = a e (+1 ) . a
= a
O nmero inteiro +1 chama-se neutro para a multiplicao.

4) COMUTATIVA
Observemos que: (+2). (-4 ) = - 8
e (-4 ) . (+2 ) = - 8
Portanto: (+2 ) . (-4 ) = (-4 ) . (+2 )

Se a e b so nmeros inteiros quaisquer, ento: a . b = b . a, isto , a
ordem dos fatores no altera o produto.

5) DISTRIBUTIVA EM RELAO ADIO E SUBTRAO
Observe os exemplos:
(+3 ) . [( -5 ) + (+2 )] = (+3 ) . ( -5 ) + (+3 ) . (+2 )
(+4 ) . [( -2 ) - (+8 )] = (+4 ) . ( -2 ) - (+4 ) . (+8 )

Concluso:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, temos:

a) a . [b + c] = a . b + a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao adio.

b) a . [b c] = a . b - a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao subtrao.

DIVISO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO

Dividir (+16) por 2 achar um nmero que, multiplicado por 2, d 16.
16 : 2 = ? 2 . ( ? ) = 16

0 nmero procurado 8. Analogamente, temos:
1) (+12) : (+3 ) = +4 porque (+4 ) . (+3 ) = +12
2) (+12) : ( -3 ) = - 4 porque (- 4 ) . ( -3 ) = +12
3) ( -12) : (+3 ) = - 4 porque (- 4 ) . (+3 ) = -12
4) ( -12) : ( -3 ) = +4 porque (+4 ) . ( -3 ) = -12

A diviso de nmeros inteiros s pode ser realizada quando o quocien-
te um nmero inteiro, ou seja, quando o dividendo mltiplo do divisor.
Portanto, o quociente deve ser um nmero inteiro.

Exemplos:
( -8 ) : (+2 ) = -4
( -4 ) : (+3 ) = no um nmero inteiro

Lembramos que a regra dos sinais para a diviso a mesma que vi-
mos para a multiplicao:
( + ) : ( + ) = + ( + ) : ( - ) = -
( - ) : ( - ) = + ( - ) : ( + ) = -

Exemplos:
( +8 ) : ( -2 ) = -4 (-10) : ( -5 ) = +2
(+1 ) : ( -1 ) = -1 (-12) : (+3 ) = -4

PROPRIEDADE
Como vimos: (+4 ) : (+3 ) e Z
Portanto, no vale em Z a propriedade do fechamento para a diviso.
Alem disso, tambm no so vlidas as proposies associativa, comutati-
va e do elemento neutro.

POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO

A notao
(+2 )
3
= (+2 ) . (+2 ) . (+2 )

um produto de trs fatores iguais

Analogamente:
( -2 )
4
= ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 )

um produto de quatro fatores iguais
Portanto potncia um produto de fatores iguais.

Na potncia (+5 )
2
= +25, temos:

+5 ---------- base
2 ---------- expoente
+25 ---------- potncia

0bservaces :
(+2 )
1
significa +2, isto , (+2 )
1
= +2
( -3 )
1
significa -3, isto , ( -3 )
1
= -3

CLCULOS
7

O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
(+2 )
4
= (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16 isto , (+2)
4
= +16
( -2 )
4
= ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = +16 isto , (-2 )
4
= +16
Observamos que: (+2)
4
= +16 e (-2)
4
= +16

Ento, de modo geral, temos a regra:
Quando o expoente par, a potncia sempre um nmero positivo.

Outros exemplos: (-1)
6
= +1 (+3)
2
= +9

O EXPOENTE MPAR

Exemplos:
Calcular as potncias:
1) (+2 )
3
= (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8
isto , (+2)
3
= + 8
2) ( -2 )
3
= ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = -8
ou seja, (-2)
3
= -8
Observamos que: (+2 )
3
= +8 e ( -2 )
3
= -8

Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o mesmo sinal da base.
Outros exemplos: (- 3)
3
= - 27 (+2)
4
= +16

PROPRIEDADES

PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos: (+2 )
3
. (+2 )
2
= (+2 )
3
+2
2
= (+2 )
5

( -2 )
2
. ( -2 )
3
. ( -2 )
5
= ( -2 )
2 + 3 + 5
=
( -2 )
10

Para multiplicar potncias de mesma base, mantemos a base e soma-
mos os expoentes.

QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE

(+2 )
5
: (+2 )
2
= (+2 )
5-2
= (+2 )
3

( -2 )
7
: ( -2 )
3
= ( -2 )
7-3
= ( -2 )
4

Para dividir potncias de mesma base em que o expoente do dividendo
maior que o expoente do divisor, mantemos a base e subtramos os
expoentes.

POTNCIA DE POTNCIA
[( -4 )
3
]
5
= ( -4 )
3 . 5
= ( -4 )
15

Para calcular uma potncia de potncia, conservamos a base da pri-
meira potncia e multiplicamos os expoentes .

POTNCIA DE UM PRODUTO
[( -2 ) . (+3 ) . ( -5 )]
4
= ( -2 )
4
. (+3 )
4
. ( -5 )
4

Para calcular a potncia de um produto, sendo n o expoente, elevamos
cada fator ao expoente n.

POTNCIA DE EXPOENTE ZERO
(+2 )
5
: (+2 )
5
= (+2 )
5-5
= (+2 )
0

e (+2 )
5
: (+2 )
5
= 1

Consequentemente: (+2 )
0
= 1 ( -4 )
0
= 1

Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.

Observao:
No confundir -3
2
com ( -3 )
2
, porque -3
2
significa -( 3 )
2
e portanto:
-3
2
= -( 3 )
2
= -9

enquanto que: ( -3 )
2
= ( -3 ) . ( -3 ) = +9
Logo: -3
2
= ( -3 )
2

OPERAES COM NMEROS FRACIONRIOS OU NMEROS RACIO-
NAIS

Os nmeros racionais so representados por um numeral em forma de
frao ou razo,
a
b
, sendo a e b nmeros naturais, com a condio de b
ser diferente de zero.

NMERO FRACIONRIO.
A todo par ordenado (a, b) de nmeros naturais, sendo b = 0, corres-
ponde um nmero fracionrio
b
a

O termo a chama-se numerador e o termo b denominador.

2. TODO NMERO NATURAL pode ser representado por uma frao
de denominador 1. Logo, possvel reunir tanto os nmeros naturais como
os fracionrios num nico conjunto, denominado conjunto dos nmeros
racionais absolutos, ou simplesmente conjunto dos nmeros racionais Q.
Qual seria a definio de um nmero racional absoluto ou simplesmen-
te racional? A definio depende das seguintes consideraes:

a) O nmero representado por uma frao no muda de valor quando
multiplicamos ou dividimos tanto o numerador como o denominador por
um mesmo nmero natural, diferente de zero.
Exemplos: usando um novo smbolo: ~
~ o smbolo de equivalncia para fraes
~ ~
~ ~
~
30
20
2 15
2 10
15
10
5 3
5 2
3
2

b) Classe de equivalncia. o conjunto de todas as fraes equivalen-
tes a uma frao dada.
,
4
12
,
3
9
,
2
6
,
1
3
(classe de equivalncia da frao:
1
3
)

Agora j podemos definir nmero racional : nmero racional aquele
definido por uma classe de equivalncia da qual cada frao um repre-
sentante.

NMERO RACIONAL NATURAL ou NMERO NATURAL:
= = =
2
0
1
0
0 (definido pela classe de equivalncia que re-
presenta o mesmo nmero racional 0)
= = =
2
2
1
1
1 (definido pela classe de equivalncia que re-
presenta o mesmo nmero racional 1)

e assim por diante.
NMERO RACIONAL FRACIONRIO ou NMERO FRACIONRIO:
= = =
6
3
4
2
2
1
(definido pela classe de equivalncia que re-
presenta o mesmo nmero racional 1/2).

NOMES DADOS S FRAES DIVERSAS

a) decimais: quando tm como denominador 10 ou uma potncia de 10
,
100
7
,
10
5
etc.

b) prprias: aquelas que representam quantidades menores do que 1.
,
7
2
,
4
3
,
2
1
etc.

c) imprprias: as que indicam quantidades iguais ou maiores que 1.
8
,
5
9
,
1
8
,
5
5
etc.

d) aparentes: todas as que simbolizam um nmero natural.

20
4
5 4 = = ,
8
2
, etc.

e) ordinrias: o nome geral dado a todas as fraes, com ex-
ceo daquelas que possuem como denominador 10, 10
2
, 10
3
...

f) fraes iguais: so as que possuem os termos iguais.

3
4
8
5
=
3
4

8
5
, = , etc.

g) forma mista de uma frao: o nome dado ao numeral formado por
uma parte natural e uma parte fracionria;
|
.
|
\
|
7
4
2 A parte natural 2 e a
parte fracionria
7
4
.

h) irredutvel : aquela que no pode ser mais simplificada, por ter
seus termos primos entre si.

3
4
, ,
5
12

3
7
, etc.

4. PARA SIMPLIFICAR UMA FRAO, desde que no possua termos
primos entre si, basta dividir os dois ternos pelo seu divisor comum.

3
2
4 : 12
4 : 8
12
8
= =

OPERAES FUNDAMENTAIS COM NMEROS NATURAIS

ADIO E SUBTRAO

Veja a operao: 2 + 3 = 5 .

A operao efetuada chama-se adio e indicada escrevendo-se o
sinal + (l-se: mais") entre os nmeros.

Os nmeros 2 e 3 so chamados parcelas. 0 nmero 5, resultado da
operao, chamado soma.
2 parcela
+ 3 parcela
5 soma

A adio de trs ou mais parcelas pode ser efetuada adicionando-se o
terceiro nmero soma dos dois primeiros; o quarto nmero soma dos
trs primeiros e assim por diante.
3 + 2 + 6 =
5 + 6 = 11

Veja agora outra operao:
7 - 3 = 4

Quando tiramos um subconjunto de um conjunto, realizamos a opera-
o de subtrao, que indicamos pelo sinal - .
7 minuendo
- 3 subtraendo
4 resto ou diferena

0 minuendo o conjunto maior, o subtraendo o subconjunto que
se tira e o resto ou diferena o conjunto que sobra.

Somando a diferena com o subtraendo obtemos o minuendo. Dessa
forma tiramos a prova da subtrao: 4 + 3 = 7

EXPRESSES NUMRICAS

Para calcular o valor de uma expresso numrica envolvendo adio e
subtrao, efetuamos essas operaes na ordem em que elas aparecem na
expresso.

Exemplos: 35 18 + 13 =
17 + 13 = 30

Veja outro exemplo: 47 + 35 - 42 - 15 =
82 - 42 15 =
40 - 15 = 25
Quando uma expresso numrica contiver os sinais de parnteses ( ),
colchetes [ ] e chaves { }, procederemos do seguinte modo:
Efetuamos as operaes indicadas dentro dos parnteses;
efetuamos as operaes indicadas dentro dos colchetes;
efetuamos as operaes indicadas dentro das chaves.

1) 35 +[ 80 - (42 + 11) ] =
= 35 + [ 80 - 53] =
= 35 + 27 = 62

2) 18 + { 72 [ 43 + (35 - 28 + 13) ] } =
= 18 + { 72 [ 43 + 20 ] } =
= 18 + { 72 63} =
= 18 + 9 = 27

CLCULO DO VALOR DESCONHECIDO

Quando pretendemos determinar um nmero natural em certos tipos de
problemas, procedemos do seguinte modo:
- chamamos o nmero (desconhecido) de x
- escrevemos a igualdade correspondente
- calculamos o seu valor

Exemplos:

1) Qual o nmero que, adicionado a 15, igual a 31?
Soluo:
Seja x o nmero desconhecido. A igualdade correspondente ser:
x + 15 = 31

Calculando o valor de x temos:
x + 15 = 31
x = 31 - 15
x = 16

Quando um nmero passa de um lado para outro da igualdade ele
muda de sinal.

2) Subtraindo 25 de um certo nmero obtemos 11. Qual esse nme-
ro?
Soluo:
Seja x o nmero desconhecido. A igualdade correspondente ser:
x - 25 = 11
x = 11 + 25
x = 36

Passamos o nmero 25 para o outro lado da igualdade e com isso
ele mudou de sinal.

3) Qual o nmero natural que, adicionado a 8, igual a 20?
Soluo:
x + 8 = 20
x = 20 - 8
x = 12

4) Determine o nmero natural do qual, subtraindo 62, obtemos 43.
9
Soluo:
x - 62 = 43
x = 43 + 62
x = 105
Para sabermos se o problema est correto simples, basta substi-
tuir o x pelo valor encontrado e realizarmos a operao. No ltimo exemplo
temos:
x = 105
105 - 62 = 43

MULTIPLICAO

Observe: 4 X 3 =12
A operao efetuada chama-se multiplicao e indicada escrevendo-
se um ponto ou o sinal x entre os nmeros.
Os nmeros 3 e 4 so chamados fatores. O nmero 12, resultado da
operao, chamado produto.
3 X 4 = 12

3 fatores
X 4
12 produto

Por conveno, dizemos que a multiplicao de qualquer nmero por 1
igual ao prprio nmero.

A multiplicao de qualquer nmero por 0 igual a 0.

A multiplicao de trs ou mais fatores pode ser efetuada multiplican-
do-se o terceiro nmero pelo produto dos dois primeiros; o quarto numero
pelo produto dos trs primeiros; e assim por diante.
3 x 4 x 2 x 5 =
12 x 2 x 5
24 x 5 = 120

EXPRESSES NUMRICAS

O valor das expresses numricas envolvendo as operaes de adi-
o, subtrao e multiplicao obtido do seguinte modo:
efetuamos as multiplicaes
efetuamos as adies e subtraes, na ordem em que aparecem.

1) 3 . 4 + 5 . 8 - 2 . 9 =
=12 + 40 - 18
= 34

2) 9 . 6 - 4 . 12 + 7 . 2 =
= 54 - 48 + 14 =
= 20

No se esquea:
Se na expresso ocorrem sinais de parnteses colchetes e chaves,
efetuamos as operaes na ordem em que aparecem:
1) as que esto dentro dos parnteses
2) as que esto dentro dos colchetes
3) as que esto dentro das chaves.

Exemplo:
22 + {12 +[ ( 6 . 8 + 4 . 9 ) - 3 . 7] 8 . 9 }
= 22 + { 12 + [ ( 48 + 36 ) 21] 72 } =
= 22 + { 12 + [ 84 21] 72 } =
= 22 + { 12 + 63 72 } =
= 22 + 3 =
= 25

DIVISO

Observe a operao: 30 : 6 = 5

Tambm podemos representar a diviso das seguintes manei-
ras:
6 ou 5
6
30
=
5
O dividendo (D) o nmero de elementos do conjunto que dividimos o
divisor (d) o nmero de elementos do subconjunto pelo qual dividimos o
dividendo e o quociente (c) o nmero de subconjuntos obtidos com a
diviso.

Essa diviso exata e considerada a operao inversa da multiplica-
o.
SE 30 : 6 = 5, ENTO 5 x 6 = 30

Observe agora esta outra diviso:

32 6
2 5
32 = dividendo
6 = divisor
5 = quociente
2 = resto
Essa diviso no exata e chamada diviso aproximada.

ATENO
Na diviso de nmeros naturais, o quociente sempre menor ou igual
ao dividendo.
O resto sempre menor que o divisor.
O resto no pode ser igual ou maior que o divisor.
O resto sempre da mesma espcie do dividendo. Exemplo: dividindo-
se laranjas por certo nmero, o resto ser laranjas.
impossvel dividir um nmero por 0 (zero), porque no existe um n-
mero que multiplicado por 0 d o quociente da diviso.

Mandamento da Matemtica: NO DIVIDIRS POR ZERO.

PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAES

Determine um nmero natural que, multiplicado por 17, resulte 238.
X . 17 = 238
X = 238 : 17
X = 14
Prova: 14 . 17 = 238

Determine um nmero natural que, dividido por 62, resulte 49.
x : 62 = 49
x = 49 . 62
x = 3038

Determine um nmero natural que, adicionado a 15, d como resultado
32
x + 15 = 32
x = 32 - 15
x =17

Quanto devemos adicionar a 112, a fim de obtermos 186?
x 112 = 186
x = 186 - 112
x = 74

Quanto devemos subtrair de 134 para obtermos 81?
134 x = 81
- x = 81 - 134
- x = - 53 (multiplicando por -1)
x = 53
Prova: 134 - 53 = 81

Ricardo pensou em um nmero natural, adicionou-lhe 35, subtraiu 18 e
obteve 40 no resultado. Qual o nmero pensado?
x + 35 - 18 = 40
x= 40 - 35 + 18
x = 23
Prova: 23 + 35 - 18 = 40
10

Adicionando 1 ao dobro de certo nmero obtemos 7. Qual esse nu-
mero?
2 . x +1 = 7
2x = 7 - 1
2x = 6
x = 6 : 2
x = 3
O nmero procurado 3.
Prova: 2. 3 +1 = 7

Subtraindo 12 do triplo de certo nmero obtemos 18. Determinar esse
nmero.
3 . x -12 = 18
3 x = 18 + 12
3 x = 30
x = 30 : 3
x = 10

Dividindo 1736 por um nmero natural, encontramos 56. Qual o valor
deste numero natural?
1736 : x = 56
1736 = 56 . x
56 . x = 1736
x. 56 = 1736
x = 1736 : 56
x = 31

O dobro de um nmero igual a 30. Qual o nmero?
2 . x = 30
2x = 30
x = 30 : 2
x = 15

O dobro de um nmero mais 4 igual a 20. Qual o nmero ?
2 . x + 4 = 20
2 x = 20 - 4
2 x = 16
x = 16 : 2
x = 8

Paulo e Jos tm juntos 12 lpis. Paulo tem o dobro dos lpis de Jos.
Quantos lpis tem cada menino?
Jos: x
Paulo: 2x
Paulo e Jos: x + x + x = 12
3x = 12
x = 12 : 3
x = 4
Jos: 4 - Paulo: 8

A soma de dois nmeros 28. Um o triplo do outro. Quais so esses
nmeros?
um nmero: x
o outro nmero: 3x
x + x + x + x = 28 (os dois nmeros)
4 x = 28
x = 28 : 4
x = 7 (um nmero)
3x = 3 . 7 = 21 (o outro nmero).
Resposta: 7 e 21

Pedro e Marcelo possuem juntos 30 bolinhas. Marcelo tem 6 bolinhas a
mais que Pedro. Quantas bolinhas tem cada um?
Pedro: x
Marcelo: x + 6
x + x + 6 = 30 ( Marcelo e Pedro)
2 x + 6 = 30
2 x = 30 - 6
2 x = 24
x = 24 : 2
x = 12 (Pedro)

Marcelo: x + 6 =12 + 6 =18

POTENCIAO

Considere a multiplicao: 2 . 2 . 2 em que os trs fatores so todos
iguais a 2.

Esse produto pode ser escrito ou indicado na forma 2
3
(l-se: dois ele-
vado terceira potncia), em que o 2 o fator que se repete e o 3 corres-
ponde quantidade desses fatores.

Assim, escrevemos: 2
3
= 2 . 2 . 2 = 8 (3 fatores)

A operao realizada chama-se potenciao.
O nmero que se repete chama-se base.
O nmero que indica a quantidade de fatores iguais a base chama-se
expoente.
O resultado da operao chama-se potncia.
2
3
= 8
3 expoente
base potncia

Observaes:
os expoentes 2 e 3 recebem os nomes especiais de quadrado e cubo,
respectivamente.

As potncias de base 0 so iguais a zero. 0
2
= 0 . 0 = 0

As potncias de base um so iguais a um.
Exemplos: 1
3
= 1 . 1 . 1 = 1
1
5
= 1 . 1 . 1 . 1 . 1 = 1

Por conveno, tem-se que:
a potncia de expoente zero igual a 1(a
0
= 1, a = 0)
3
0
= 1 ; 5
0
= 1 ; 12
0
= 1

a potncia de expoente um igual base (a
1
= a)
2
1
= 2 ; 7
1
= 7 ; 100
1
=100

PROPRIEDADES DAS POTNCIAS

Para multiplicar potncias de mesma base, conserva-se a base e adici-
onam-se os expoentes.
a
m
. a
n
= a
m + n

Exemplos: 3
2
. 3
8
= 3
2 + 8
= 3
10
5 . 5
6
= 5
1
+ 6 = 5
7

Para dividir potncias de mesma base, conserva-se a base e subtraem-
se os expoentes.
a
m
: a
n
= a
m - n

Exemplos: 3
7
: 3
3
= 3
7 3
= 7
4

5
10
: 5
8
= 5
10 8
= 5
2

Para elevar uma potncia a um outro expoente, conserva-se base e
multiplicam-se os expoentes.
Exemplo: (3
2
)
4
= 3
2 . 4
= 3
8

Para elevar um produto a um expoente, eleva-se cada fator a esse ex-
poente.
(a. b)
m
= a
m
. b
m

Exemplos: (4 . 7)
3
= 4
3
. 7
3
; (3. 5)
2
= 3
2
. 5
2

RADICIAO

Suponha que desejemos determinar um nmero que, elevado ao qua-
drado, seja igual a 9. Sendo x esse nmero, escrevemos:
X
2
= 9
11

De acordo com a potenciao, temos que x = 3, ou seja:
3
2
= 9

A operao que se realiza para determinar esse nmero 3 chamada
radiciao, que a operao inversa da potenciao.
Indica-se por:
3 9
2
= (l-se: raiz quadrada de 9 igual a 3)

Da , escrevemos:
9 3 3 9
2 2
= =

Na expresso acima, temos que:
- o smbolo chama-se sinal da raiz
- o nmero 2 chama-se ndice
- o nmero 9 chama-se radicando
- o nmero 3 chama-se raiz,
- o smbolo
2
9 chama-se radical

As razes recebem denominaes de acordo com o ndice. Por exem-
plo:

2
36 raiz quadrada de 36
3
125 raiz cbica de 125

4
81 raiz quarta de 81

5
32 raiz quinta de 32 e assim por diante

No caso da raiz quadrada, convencionou-se no escrever o ndice 2.

Exemplo : 49 49 7 49
2
= = = , pois 7
2

GEOMETRIA ESPACIAL - PRISMAS E PIRMIDES;
CLCULO DE REAS E VOLUMES; CILINDRO E
CONE: CLCULO DE REAS E VOLUMES.

GEOMETRIA SLIDA

PRISMAS

So slidos que possuem duas faces apostas paralelas e congruentes
denominadas bases.
a = arestas laterais
h = altura (distncia entre as bases)

Clculos:
b
A = rea do polgono da base.
A = soma das reas laterais.

(rea total).

(volume)

CUBO

O cubo um prisma onde todas as faces so quadradas.

(rea total)

(volume)

a = aresta

Para o clculo das diagonais teremos:

(diagonal de uma face)

(diagonal do cubo)

- Paraleleppedo reto retngulo

dimenses a, b, c
(rea total)

(volume)

(diagonal)

PIRMIDES

So slidos com uma base plana e um vrtice fora do plano dessa
base.

b T
A A A 2 + =

V = A
b
. h
A
T
= 6 . a
2
V =
a
3
2 a d =
3 a D=
A
T
= 2 ( ab + ac + bc
)
V =
abc
2 2 2
c b a D + + =
12
Para a pirmide temos:
b
A = rea da base
A = lea dos tringulos faces laterais

(rea total)

(volume)

- TETRAEDRO REGULAR

a pirmide onde todas as faces so tringulos equilteros.

Tetraedro de aresta a :

( altura )

(rea total)

( volume )

CILINDRO CIRCULAR RETO

As bases so paralelas e circulares; possui uma superfcie lateral.

( rea da base)

( rea lateral )

( rea total )

( volume )

- CILINDRO EQUILTERO

Quando a seco meridiana do cilindro for quadrada, este ser
equiltero.

Logo:
3 2
2 2 2
2
2 2
6 4 2
4 2 2
R R R V
R R R A
R R R A
T
t t
t t t
t t
= =
= + =
= =

CONE CIRCULAR RETO

g geratriz.
AABC seco meridiana.

g
2
= h
2
+ R
2

Rg A t =
(rea lateral)
2
R A
b
t = (rea da base)
b T
A A A + =

(rea total)

(volume)

- CONE EQUILTERO
Se o AABC for equiltero, o cone ser denominado equiltero.

b T
A A A + =

h A V
b
=
3
1

3
6 a
h =
3
2
a A
T
=
12
2
3
a
V =
2
R A
b
t =
h R A = t 2
A A A
b T
+ = 2
h A V
b
=
h A v
b
=
3
1

13
3 R h = (altura)
2
R A
b
t = (base)
2
2 2 R R R A t t = =
(rea lateral)
2
3 R A
T
t = (rea total)

(volume)

ESFERA

Permetro do crculo maior: 2t R

rea da superfcie: 4t R
2

Volume:

rea da seco meridiana: t R
2
.

POLINMIOS - CONCEITO, GRAU E PROPRIEDADES
FUNDAMENTAIS; IGUALDADE DE POLINMIOS;
TEOREMA DO RESTO; TEOREMA DE D'ALEMBERT;
DISPOSITIVO PRTICO DE BRIOT-RUFFINI; FATO-
RAO DE POLINMIOS: FATOR COMUM EM EVI-
DNCIA, FATORAO POR AGRUPAMENTO, TRI-
NMIO QUADRADO PERFEITO E DIFERENA DE
DOIS QUADRADOS; PRODUTOS NOTVEIS: PRIN-
CIPAIS CASOS.

Polinmio real de uma varivel
Polinmio em x e IR, de grau m e lN, toda expresso racional e inteira
da forma:

0
m 1 m
2 m
2
1 m
1
m
0
x a x a . . . x a x a x a + + + + +

representado abreviadamente por P( x ), onde a0 = 0, a1, a2, . . ., am - 1 e
am so nmeros reais denominados coeficientes do polinmio e am recebe o
nome de termo independente.

Valor numrico de um polinmio
Quando substitumos x por um valor real a e efetuamos as operaes indi-
cadas, obtemos um nmero que recebe o nome de valor numrico do polinmio.

Exemplo:
Seja P( x ) = 3x
2
- 8x + 4
x = 1 P(1) = 3 . 1
2
- 8 . 1 + 4 = 3 - 8 + 4 = -1
x = 2 P(2) = 3 . 2
2
- 8 . 2 + 4 = 12 - 16 + 4 = 0
x = 3 P(3) = 3 . 3
2
- 8 . 3 + 4 = 27 - 24 + 4 = 7
Portanto:
- 1 o valor numrico de P(x) para x = 1
0 o valor numrico de P(x) para x = 2
7 o valor numrico de P(x) para x = 3

Razes ou zeros de um polinmio
So os valores atribudos a x que tomam o polinmio igual a zero.
Exemplo:
Seja P(x) = x
2
- 9x + 20
P(4) = 4
2
- 9 . 4 + 20 = 0
P(5) = 5
2
- 9 . 5 + 20 = 0
4 e 5 so razes ou zeros de P(x)

Identidade de polinmios
Polinmio identicamente nulo ou equivalente a zero, simbolizado por P(x) =
0, o nome que damos a todo polinmio da forma :
0 2 m 1 m m
0x x 0 . . . 0x 0x 0x + + + + +

Consequentemente, o seu valor numrico nulo. Logo:
A condio necessria e suficiente para que um polinmio P(x) seja
identicamente nulo que todos os seus coeficientes sejam nulos.

Polinmios idnticos
Dados dois polinmios em x e IR, de mesmo grau m e lN, sob as
formas gerais:
P1(x) =
0
m 1 m
2 m
2
1 m
1
m
0
x a x a . . . x a x a x a + + + + +

P2(x) =
0
m 1 m
2 m
2
1 m
1
m
0
x b x b . . . x b x b x b + + + + +

dizemos que eles so idnticos ou identicamente iguais se os seus valores
numricos forem iguais para qualquer valor atribudo a x.
Logo:
A condio necessria e suficiente para que tenhamos P1(x) P2(x) que
os coeficientes de seus termos de mesmo grau sejam iguais.

Portanto:
=
=
=
=
=

m m
m m
b a
b a
b a
b a
b
1 1
2 2
1 1
0 0
. ..........
a
se, somente e se, P2(x) P1(x)

Exemplos:
Quando tm o mesmo grau:
P1 (x) = 4x
3
+ 2x
2
- 5x + 7
P2 (x) = mx
3
nx
2
+ px + q
=
=
= =
=
7 q
-5 p
-2 n 2 n -
4 m
se, somente e se, (x) P (x) P
2 1

b) Quando tm graus diferentes:
P1 (x) = a + mx + dx
2
+ nx
3
+ rx
4

P2 (x) = 1+ 3x + 5x
2

+ + + + =
+ + + + =
4 3 2 0
2
4 3 2 0
1
0x 0x 5x 3x 1x (x) P
rx nx dx mx ax (x) P

=
=
=
=
=
0 r
0 n
5 d
3 m
1 a
se, somente e se, (x) P (x) P
2 1

3
3
1
3
R V t =
3
3
4
R t
14
Mtodo dos coeficientes a determinar
Este mtodo, elaborado por Descartes, permite determinar os coeficientes
desconhecidos de um polinmio quando ele identificado com outro polinmio
de coeficientes conhecidos.

Exemplos:
a) Decomponha o trinmio 3x
2
+ 9x + 7 numa diferena de dois cubos do
tipo (x + a)
3
- (x + b)
3

Resoluo:
Estabelecendo a identidade entre o trinmio e a diferena dos dois cubos e
desenvolvendo-os em seguida, resulta:
3x
2
+ 9x + 7 (x + a)3 - (x + b)
3

3x
2
+9x + 7 x
3
+ 3x
2
a + 3xa
2
+ a
3
x
3
- 3x
2
b -
- 3xb
2
b
3

3x
2
+ 9x + 7 (3a - 3b)x
2
+ (3
a2
- 3b
2
)x + (a
3
b
3
)
(por fatorao)

Aplicando as condies de identidade de polinmios, obtemos o sistema
seguinte:
( )( )
= +
=
=
=
=
=
=
7 b a
3 b a b a
1 b a
3 b a
1 b a
7 b a
9 b 3 a 3
3 b 3 a 3
3 3
2 2
3 3
2 2
2 a
3 b a
1 b a
=
= +
=

Se a = 2, ento a - b = 1 b = 1. Para estes valores de a e de b, a
equao a
3
b
3
= 7 tambm verdadeira.
Resposta: 3x
2
+ 9x + 7 ~ (x + 2)
3
- (x + 1)
3

Determine um polinmio P(x), do 1. grau, de modo que P(x) + P(x - 3) x

Resoluo:
Seja P(x) ax + b (polinmio do 1. grau)

Logo:
P(x - 3) a(x - 3) + b ax - 3a + b

Portanto:
P(x)+P(x -3) x ax + b + ax 3a + b x
2ax +2b 3a x

= =
= =
4
3
b 0 a 3 b 2
2
1
a 1 a 2

Resposta: P(x)
4
3
2
x
+

Determine o quociente e o resto da seguinte diviso:
(x
3
- 2x
2
+ 5x - 13) : (x
2
+ 4)

Resoluo:
Se o dividendo do 3 grau e o divisor do 2 grau, ento o quociente ser
do 1 grau e o resto, no mximo, do 1. grau.
\
|
+ =
+ =
(resto) d cx R(x)
) (quoci ente b ax Q(x)
Sej a

Pela propriedade da diviso :
dividendo = divisor . quociente + resto, resulta:
(x
3
- 2x
2
+ 5x - 13) (x
2
+ 4) . (ax + b) + (cx + d)

Efetuando as operaes indicadas no 2. membro e fatorando, vem :
(x
3
- 2x
2
+ 5x - 13) ax
3
+ bx
2
+ 4ax + 4b + cx + d
x
3
- 2x
2
+ 5x - 13 ax
3
+ bx
2
+(4a + c)x + 4b + d

Aplicando as condies de identidade de polinmios, isto , igualando os
coeficientes, resulta:
a =1
b = -2
4a + c = 5 4 . 1 + c = 5 c = 1
4b + d =-13 4 . (-2)+ d = -13 d = -5

Donde:
Q(x) = ax + b Q(x) = x 2 (quociente)
R(x) = cx + d R(x) = x 5 (resto)

Decomponha a frao
4 x
2 x 5
2
+
em duas parcelas.

Resoluo:
x
2
- 4 = (x + 2) . (x - 2), o que nos permite escrever:
2 x
b
2 x
a
4 x
2 x 5
2
+
+
+

Agora, determinemos a e b pelo mtodo dos coeficientes a determinar,
reduzindo antes o 2. membro ao mesmo denominador:
( ) ( )
( ) ( ) 2 x 2 x
2 x b 2 x a
4 x
2 x 5
2
+
+ +
+

( )
4 x
a 2 b 2 x b a
4 x
b 2 bx a 2 ax
4 x
2 x 5
2 2 2
+ +
+ +
=
= +
+ + +
2 2a - 2b
5 b a
2a) - (2b b)x (a 2 5x
3 b e 2 a
1 a b
5 b a
= =
=
= +

Resposta:
2 x
3
2 x
2
4 x
2 x 5
2
+
+
+

Exerccios:
Indique qual dos polinmios seguintes tem por razes ou zeros os nmeros
3 e 4:
x
2
+ 7x +12
x
2
- 7x 12
x
2
- 7x +12

Determine a e b, de modo que sejam identicamente nulos os polinmios
seguintes:
( a b ) x
2
+ (a
2
b
2
)x + a + b 4
( a b ) x
2
+ (a b)x + a
2
b
2

Determine a, b e c, de modo a tornar verdadeiras as identidades seguintes:
2x
2
+ 4x - 5 ax
2
+ bx + c
x
2
- 3x + 3 (a + b + c)x
2
- (b - c)x + b
2
c
2

(a + b + c)x
2
+ ( a - b)x + a + b - c 6x
2
- x

Calcule a e b, de modo que:
(x + b)
3
- (x + a)
3
-3x
2
- 9x 7
2x + 5 (x + a)
2
- (x + b)
2

2x
2
+ 7 (x
2
+ a)
2
- (x
2
+ b)
2

Determine os quocientes (q) e os restos (r) das divises seguintes, sem
efetu-las:
(x
2
+ 3x - 2) : (x + 4)
(x
3
- 2x
2
+ 4x - 7) : (x
2
+ 3)
(x
4
+ x
3
- 4x
2
+ 7x - 3) : (x
2
- 2x + 3)

Decomponha as fraes seguintes numa adio de fraes, com
denominadores do 1. grau:
15
1)
4 x
2 x 3
2
+
2)
( )( )( ) 3 x 2 x 1 x
1

3)
x 4 x
4 x 6
3
+

Diviso de Polinmios

Diviso por x - a (determinao do resto)

TEOREMA:
O resto da diviso de P(x) por x - a o valor numrico de P(x) para x = a.

Demonstrao:
Seja P(x) o dividendo, x - a o divisor, Q(x) o quociente e R o resto.

De acordo com a propriedade fundamental da diviso: P(x) (x - a) .
Q(x) + R e fazendo x = a, resulta: P(a) (a - a) . Q(a) + R P(a) R

Exemplo:
O resto da diviso (x
2
+ 5x - 6) : (x - 2) :
R = 2
2
+ 5 . 2 6 = 4 + 10 6 = 8

Divisibilidade por x a
Se o resto da diviso de P(x) por x - a for zero, podemos afirmar que P(x)
divisvel por x - a.

Exemplo:
O resto da diviso (x
2
- 7x + 12) : (x - 3) :
R=3
2
- 7 . 3 + 12 = 9 - 21+ 12 = 0

Portanto:
x
2
- 7x + 12 divisvel por x - 3.
Assim temos:

Teorema:
A condio necessria e suficiente para que um polinmio P(x) seja divisvel
por x - a que P(a) = 0.

Regras de Ruffini
As regras de Ruffini servem para determinar o quociente e o resto da
diviso de P(x) por x - a. Vejamos como obt-los.

Sejam:
P(x) =
m 1 m
1 m
1
m
0
a x a . . . x a x a + + + +

(dividendo)
x a (divisor)
Q(x)=
1 - m 2 m
2 m
1
1 m
0
b x b . . . x b x b + + + +

(quociente)
R (resto)

O grau m -1 de Q(x) dado pela diferena entre o grau m de P(x) e o grau
de x - a.

Pelo princpio fundamental da diviso, sabemos que :

Sendo assim:

m
1 m
1
m
0
a . . . x a x a + + +

= (x a) . ) b . . . x b x (b
1 m
2 m
1
1 m
0

+ + + + R

Efetuando a multiplicao indicada no 2 membro, resulta:
m
1 m
1
m
0
a . . . x a x a + + +

=
a b - R a)x b - b ( . . . a)x b (b x b
1 - m 2 - m 1 m
1 m
0 1
m
0
+ + + + =

De acordo com a condio de identidade de polinmios, temos:
+ =
)
`
+ =
+ =
=
=
=
=
=
regra 3 a ab R
. .......... ..........
regra 2
a ab b
a ab b
regra 1 a b
a b R a
. .......... ..........
a b b a
a b b a
b a
m 1 m
2 1 2
1 0 1
0 0
1 m m
1 2 2
0 1 1
0 0

Enunciado:
1 regra: o coeficiente do 1. termo do quociente igual ao coeficiente do 1.
termo do dividendo.
2 regra: o coeficiente de cada termo do quociente, a partir do segundo, igual
ao produto de a pelo coeficiente do termo anterior, somado ao coe-
ficiente do termo de mesma ordem do dividendo.
3 regra: o resto da diviso igual ao produto de a pelo termo independente do
quociente, somado ao termo independente do dividendo.

Observao:
Quando P(x) incompleto, consideram-se iguais a zero os coeficientes dos
termos que faltam.

Dispositivo de Briot
As regras de Ruffini servem para calcular os coeficientes dos termos do
quociente e do resto de uma diviso de polinmios. Sua aplicao fica facilitada
quando usamos o chamado dispositivo de Briot, que tem o seguinte algoritmo:

Exemplo:
Calcule, por meio do dispositivo de Briot-Ruffini, o quociente e o resto da
diviso:
(4x
3
+ 5x
2
- 6x + 7) : (x - 3).

Resoluo:

Resposta: Q (x) = 4x
2
+17x +45 e R = 142
Observao:
Como j vimos, o resto da diviso de P(x) por x - a igual ao valor numrico
de P(x) para x = a. Logo, podemos utilizar o dispositivo de Briot.-Ruffini para
calcular o valor numrico de um polinmio em x. No exemplo dado, o valor
numrico de 4x
3
+ 5x
2
- 6x + 7 142, para x = 3. Faa esta verificao.

Outro exemplo:
Utilizando duas linhas apenas no dispositivo prtico de Briot.Ruffini, calcule
Q(x) e R da diviso (3x
4
+ 6x
3
+ x
2
- 8) : (x + 2).
Resoluo:
Primeiramente, voc observou que est faltando no polinmio dividendo o
termo em x? Ento, vamos complet-lo: 3x
4
+ 6x
3
+ x
2
- 8 3x
4
+ 6x
3
+ x
2
+ 0x - 8

Em segundo lugar, o clculo de Q(x) e R, em duas linhas apenas, exige a
supresso da segunda linha do dispositivo e o clculo mental da soma dos pro-
dutos com os coeficientes do polinmio dividendo.

O valor numrico de 3x
4
+ 6x
3
+ x
2
- 8 para x = -2 -4. A Resposta:
Q(x)=3x
3
+x - 2 e R = -4.
16
Exerccios:
Dispositivo de Briot-Ruffini
Determine os restos das divises seguintes, sem efetuar a operao
indicada:
(x
4
- 2x
3
+ 3x
2
- x + 2) : (x - 3)
(x
3
+ 3x 1) : (x + 2)

Indique quais dos polinmios seguintes so divisveis por x - 4:
1) x
2
- 6x + 8 3) x
2
+ 8x +
16
2) x
2
- x - 12 4) x
3
- 3x
2
-
6x + 8

Calcule o quociente (q) e o resto ( r ) das divises seguintes, empregando o
dispositivo de Briot-Ruffini:
(x
3
+ 2x
2
- x + 3) : (x - 4) 2) (4x
3
+ 3x - 2) : (x + 3)

Determine os valores de a, usando o dispositivo de Briot-Ruffini, de modo
que as divises seguintes sejam exatas:
(x
2
- ax - 10) : (x - 5)
(x
2
+ 3x - a) : (x + 4)
(x
3
+ ax
2
+ 15x + 9) : (x + 1)

Dado o dispositivo:
. 1 2 .
. 3 - 4

Determine o dividendo, o divisor e o quociente.

QUESTES DE VESTIBULARES

Seja P(x) = x
3
+ px
2
+ qx + pq, os valores de p e q para que P(1) = 12 e P(-
1) = 6 so respectivamente:
a) -2 e 3 c) 3 e 2 e) n.d.a.
b) 4 e -2 d) -3 e -2

Os valores de m e n para que 0 e - 2 sejam as razes de P(x) = x
3
- 2x
2
+ mx
+ n so respectivamente:
a) 0 e 8 c) -4 e 3 e) n.d.a.
b) -2 e 3 d) -8 e 0

Para que
P(x) = (a + b)x
3
+ (2a - b + c)x + 2b + c + 10 seja identicamente nulo,
a, b e c devem valer respectivamente:
a) 2, -2, -6 c) 4, 3, 2 e) n.d.a. b) 2, 3, 4 d) 6, 2, -2

Seja
P(x)=(b - 1) (b - 2)x
3
+ (b - 1)x
2
+ (b 2)x + a. As alternativas para as
questes de I a V so :
a) impossvel. c) b =1 e) n.d.a.
b) b = 1 e b = 2 d) b = 1
Valor de b para que o grau seja 3.
Valor de b para que o grau seja > 1.

Os valores de a, b e c para que (a + b)x
2
+ cx + 1 (a +x )
2
so:
a = 1, b = 3, c = 2
a = 1, b = 0 ou 2, c = 2
a = 1, b = 0, c = 2 ou a = -1, b = 2, c = -2
a = b = c = 1
n.d.a.

Os valores de a, b e c para que 4.x
3
- (2 - a)x + 3 (5 - b)x
3
+ cx
2
3x +3
so respectivamente:
a = 0, b = 1, c = 2
a =-1, b = 1, c = 0
a = -1, b = 0, c = 3
a = 1, b = 2, c =1
n.d.a.

Os valores de a, b e c para que
x
c
1 x
b
1 x
a
x x
3 x x 6
3
2
+
+
+

so respectivamente:
a = 1, b = 2, c = 3
a = -1, b = 2, c =-3
a = 3, b = 1, c = 2
a = 1, b =2 , c =-3
n.d.a.

O resto da diviso x
3
1 : x - 1 :
a) zero b) 3 c)4 d) 2x 1 e)n.d.a.

A diviso de x
3
+ px + q por x
2
- 1 exata se:
p = 1 e q = 2
p = - 1 e q = 0
p = - 1 e q = - 1
P = 1 e q = 1
n.d.a.

O quociente da diviso de 2x
4
+8x
3
x
2
+ 16 por x + 4 :
a) 2x
3
+ x +4 d) 2x
3
+ 4x 1 b) x
2
x + 5
e) n.d.a. c) 2x
3
x +4

O valor m para que x
4
3x
2
+ mx 2 seja divisvel por x 2 :
a) 4 b) 2 c) 3 d) 1
e) n.d.a.

Sejam a, b, c, d, e, f os nmeros que aparecem no dispositivo de Briot-
Ruffini para o clculo do quociente e do resto da diviso de 2x
4
+ 8x
3

x
2
+16 por x 4 .
2 8 -1 0 16
-4 -8 b 4 e
2 a c d f
Ento, a + b +c+ d + e + f vale:
a) 20 b) 31 c) 16 d) 13
e) n.d.a.

(Fuvest) 0 resto fia diviso de um polinmio P(x) por (ax - b) :
a) P (b) b) |
.
|
\
|
a
b
P c)
( ) b aP
1

d) |
.
|
\
|
a
b
P a e) n.d.a.

(PUC-SP) O valor de p para que o polinmio 2x
3
- 4px
2
+ 5x + 6 seja
divisvel por x - 2 :
a) 3 b) 2 c) -4 d) 5 e) n.d.a.

(PUC-SP) Se P(x) um polinmio de grau m e B(x) um polinmio de grau 2,
ento o produto P(x) . B(x) de grau :
a) m b) 2 c) 2m d) m +2 e) n.d.a.

(FGV) Usando a regra de Briot-Ruffini, a diviso de 32x
5
- 16x
3
+ 1 por 2x - 1
:
32x
4
e resto1.
64x
4
+ 32x
3
- 16x
2
- 8x - 2 e resto zero.
16x
4
+ 8x
3
- 4x
2
- 2x 1 e resto zero.
32x
4
+ 16x
3
- 8x
2
- 4x - 2 e resto zero.
n.d.a.

Respostas:

3
1) a =2; b = 2 2) a = 0; b =0
1) a =2; b =4 ; c = -5 2) a = 0; b =2; c= -1
3) a = 1; b = 2; c = 3
1) a =2; b = 1; 2) a =3; b = 2
3) a =4; b = 3
1) q = x 1; r = 2 2) q = x 2; r = x 1
17
3) q = x
2
+ 3x 1; r = -4x
1)
2 x
2
2 x
1
+
+
2)
3 X
2
1
2 x
1
1 x
2
1

3)
2 x
2
2 x
1
X
1
+
+

Dispositivo de Briot-Ruffini
1) 53 2) 15
1; 2; 4
1) q = x
2
+6x +23; r = 95
2) q = 4x
2
12x +39; r = -119
1) a = 4 2) a = -4 3) a = 7
x
2
+ 2x -7; x 1; x + 3

Questes de Vestibulares

c
d
a
I b; II d; III c; IV a;V e
c
b
a
a
b
c
d
d
b
b
d
c

ANLISE COMBINATRIA E PROBABILIDADE -
PRINCPIO FUNDAMENTAL DE CONTAGEM; FATO-
RIAL DE UM NMERO NATURAL; PERMUTAES;
ARRANJOS; COMBINAES; PERMUTAES COM
ELEMENTOS REPETIDOS; BINMIO DE NEWTON;
TRINGULO DE PASCAL.

Princpio fundamental da contagem (PFC)
Se um primeiro evento pode ocorrer de m maneiras diferentes e um
segundo evento, de k maneiras diferentes, ento, para ocorrerem os dois
sucessivamente, existem m . k maneiras diferentes.

Aplicaes
Uma moa dispe de 4 blusas e 3 saias. De quantos modos distintos
ela pode se vestir?

Soluo:
A escolho de uma blusa pode ser feita de 4 maneiras diferentes e a de
uma saia, de 3 maneiras diferentes.

Pelo PFC, temos: 4 . 3 = 12 possibilidades para a escolha da blusa e
saia. Podemos resumir a resoluo no seguinte esquema;

Blusa saia

4 . 3 = 12 modos diferentes

Existem 4 caminhos ligando os pontos A e B, e 5 caminhos ligando os
pontos B e C. Para ir de A a C, passando pelo ponto B, qual o
nmero de trajetos diferentes que podem ser realizados?

Soluo:
Escolher um trajeto de A a C significa escolher um caminho de A a B e
depois outro, de B a C.

Como para cada percurso escolhido de A a B temos ainda 5 possibili-
dades para ir de B a C, o nmero de trajetos pedido dado por: 4 . 5 = 20.

Esquema:
Percurso
AB
Percurso
BC

4 . 5 = 20

Quantos nmeros de trs algarismos podemos escrever com os alga-
rismos mpares?

Soluo:
Os nmeros devem ser formados com os algarismos: 1, 3, 5, 7, 9. Exis-
tem 5 possibilidades para a escolha do algarismo das centenas, 5 possibili-
dades para o das dezenas e 5 para o das unidades.

Assim, temos, para a escolha do nmero, 5 . 5 . 5 = 125.
algarismos
da centena
algarismos
da dezena
algarismos
da unidade

5 . 5 .
5 = 125

Quantas placas podero ser confeccionadas se forem utilizados trs le-
tras e trs algarismos para a identificao de um veculo? (Consi-
derar 26 letras, supondo que no h nenhuma restrio.)

Soluo:
Como dispomos de 26 letras, temos 26 possibilidades para cada posi-
o a ser preenchida por letras. Por outro lado, como dispomos de dez
algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9), temos 10 possibilidades para cada
posio a ser preenchida por algarismos. Portanto, pelo PFC o nmero total
de placas dado por:

Quantos nmeros de 2 algarismos distintos podemos formar com os al-
garismos 1, 2, 3 e 4?

Soluo:
Observe que temos 4 possibilidades para o primeiro algarismo e, para
cada uma delas, 3 possibilidades para o segundo, visto que no permitida
a repetio. Assim, o nmero total de possibilidades : 4 . 3 =12

Esquema:

18
Quantos nmeros de 3 algarismos distintos podemos formar com os al-
garismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?

Soluo:
Existem 9 possibi1idades para o primeiro algarismo, apenas 8 para o
segundo e apenas 7 para o terceiro. Assim, o nmero total de possibilida-
des : 9 . 8 . 7 = 504

Esquema:

Quantos so os nmeros de 3 algarismos distintos?

Soluo:
Existem 10 algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Temos 9 possibilida-
des para a escolha do primeiro algarismo, pois ele no pode ser igual a
zero. Para o segundo algarismo, temos tambm 9 possibilidades, pois um
deles foi usado anteriormente.
Para o terceiro algarismo existem, ento, 8 possibilidades, pois dois de-
les j foram usados. O numero total de possibilidades : 9 . 9 . 8 = 648
Esquema:

Quantos nmeros entre 2000 e 5000 podemos formar com os
algarismos pares, sem os repetir?

Soluo:
Os candidatos a formar os nmeros so : 0, 2, 4, 6 e 8. Como os
nmeros devem estar compreendidos entre 2000 e 5000, o primeiro
algarismo s pode ser 2 ou 4. Assim, temos apenas duas possibilidades
para o primeiro algarismo e 4 para o segundo, trs para o terceiro e duas
paia o quarto.

O nmero total de possibilidades : 2 . 4 . 3 . 2 = 48

Esquema:

Exerccios
Uma indstria automobilstica oferece um determinado veculo em trs
padres quanto ao luxo, trs tipos de motores e sete tonalidades de
cor. Quantas so as opes para um comprador desse carro?
Sabendo-se que num prdio existem 3 entradas diferentes, que o prdio
dotado de 4 elevadores e que cada apartamento possui uma nica
porta de entrada, de quantos modos diferentes um morador pode
chegar rua?
Se um quarto tem 5 portas, qual o nmero de maneiras distintas de se en-
trar nele e sair do mesmo por uma porta diferente da que se utilizou
para entrar?
Existem 3 linhas de nibus ligando a cidade A cidade B, e 4 outras li-
gando B cidade C. Uma pessoa deseja viajar de A a C, passando
por B. Quantas linhas de nibus diferentes poder utilizar na viagem
de ida e volta, sem utilizar duas vezes a mesma linha?
Quantas placas podero ser confeccionadas para a identificao de um
veculo se forem utilizados duas letras e quatro algarismos? (Obser-
vao: dispomos de 26 letras e supomos que no haver nenhuma
restrio)
No exerccio anterior, quantas placas podero ser confeccionadas se forem
utilizados 4 letras e 2 algarismos?
Quantos nmeros de 3 algarismos podemos formar com os algarismos 1, 2,
3, 4, 5 e 6?
Quantos nmeros de trs algarismos podemos formar com os algarismos 0,
1, 2, 3, 4 e 5?
Quantos nmeros de 4 algarismos distintos podemos escrever com os
algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6?
Quantos nmeros de 5 algarismos no repetidos podemos formar com os
algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7?
Quantos nmeros, com 4 algarismos distintos, podemos formar com os
algarismos mpares?
Quantos nmeros, com 4 algarismos distintos, podemos formar com o
nosso sistema de numerao?
Quantos nmeros mpares com 3 algarismos distintos podemos formar com
os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6?
Quantos nmeros mltiplos de 5 e com 4 algarismos podemos formar com
os algarismos 1, 2, 4, 5 e 7, sem os repetir?
Quantos nmeros pares, de 3 algarismos distintos, podemos formar com os
algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7? E quantos mpares?
Obtenha o total de nmeros de 3 algarismos distintos, escolhidos entre os
elementos do conjunto (1, 2, 4, 5, 9), que contm 1 e no contm 9.
Quantos nmeros compreendidos entre 2000 e 7000 podemos escrever
com os algarismos mpares, sem os repetir?
Quantos nmeros de 3 algarismos distintos possuem o zero como algaris-
mo de dezena?
Quantos nmeros de 5 algarismos distintos possuem o zero como algaris-
mo das dezenas e comeam por um algarismo mpar?
Quantos nmeros de 4 algarismos diferentes tem o algarismo da unidade
de milhar igual a 2?
Quantos nmeros se podem escrever com os algarismos mpares, sem os
repetir, que estejam compreendidos entre 700 e 1 500?
Em um nibus h cinco lugares vagos. Duas pessoas tomam o nibus. De
quantas maneiras diferentes elas podem ocupar os lugares?
Dez times participam de um campeonato de futebol. De quantas formas se
podem obter os trs primeiros colocados?
A placa de um automvel formada por duas letras seguidas e um nmero
de quatro algarismos. Com as letras A e R e os algarismos pares,
quantas placas diferentes podem ser confeccionadas, de modo que o
nmero no tenha nenhum algarismo repetido?
Calcular quantos nmeros mltiplos de 3 de quatro algarismos distintos
podem ser formados com 2, 3, 4, 6 e 9.
Obtenha o total de nmeros mltiplos de 4 com quatro algarismos distintos
que podem ser formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6.

ARRANJOS SIMPLES

Introduo:
Na aplicao An,p, calculamos quantos nmeros de 2 algarismos distin-
tos podemos formar com 1, 2, 3 e 4. Os nmeros so :
12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43

Observe que os nmeros em questo diferem ou pela ordem dentro do
agrupamento (12 = 21) ou pelos elementos componentes (13 = 24).
Cada nmero se comporta como uma sequncia, isto :
(1,2) = (2,1) e (1,3) = (3,4)

A esse tipo de agrupamento chamamos arranjo simples.

Definio:
Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se arranjo simples dos n
elementos de /, tomados p a p, a toda sequncia de p elementos distintos,
escolhidos entre os elementos de l ( P s n).

O nmero de arranjos simples dos n elementos, tomados p a p,
indicado por An,p
Frmula:

A
n,p
= n . (n -1) . (n 2) . . . (n (p 1)),
{ } N n p, e n p c s

19
Aplicaes
1) Calcular:
a) A7,1 b) A7,2 c) A7,3 d) A7,4

Soluo:
a) A7,1 = 7 c) A7,3 = 7 . 6 . 5 =
210
b) A7,2 = 7 . 6 = 42 d) A7,4 = 7 . 6 . 5 . 4 = 840

Resolver a equao Ax,3 = 3 . Ax,2.

Soluo:
x . ( x - 1) . ( x 2 ) = 3 . x . ( x - 1)
x ( x 1) (x 2) - 3x ( x 1) =0
x( x 1)[ x 2 3 ] = 0

x = 0 (no convm)
ou
x = 1 ( no convm)
ou
x = 5 (convm)
S = { } 5

Quantos nmeros de 3 algarismos distintos podemos escrever com os
algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?

Soluo:
Essa mesma aplicao j foi feita, usando-se o principio fundamental
da contagem. Utilizando-se a frmula, o nmero de arranjos simples :
A9, 3 =9 . 8 . 7 = 504 nmeros

Observao: Podemos resolver os problemas sobre arranjos simples
usando apenas o principio fundamental da contagem.

Exerccios
Calcule:
a) A8,1 b) A8,2 c ) A8,3 d) A8,4

Efetue:
a) A7,1 + 7A5,2 2A4,3 - A 10,2 b)
1 , 10 2 , 5
4 , 7 2 , 8
A A
A A
+

Resolva as equaes:
a) Ax,2 = Ax,3 b) Ax,2 = 12 c) Ax,3 = 3x(x - 1)

FATORIAL

Definio:
Chama-se fatorial de um nmero natural n, n > 2, ao produto de todos
os nmeros naturais de 1 at n. Assim :
n ! = n( n - 1) (n - 2) . . . 2 . 1, n > 2 (l-se: n fatorial)
1! = l
0! = 1

Frmula de arranjos simples com o auxlio de fatorial:

Aplicaes
Calcular:
a) 5! c)
! 6
! 8
e)
2)! - (n
! n

b)
! 4
! 5
d)
! 10
! 10 ! 11 +

Soluo:
5 ! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120
5
! 4
! 4 5

! 4
! 5
=
=
56
! 6
! 6 7 8
! 6
! 8
=

=
( )
12
! 10
1 11 ! 10
! 10
! 10 ! 10 11
! 10
! 10 ! 11
=
+
=
+
=
+

( ) ( )
( )
n n
! 2 - n
! 2 - n 1 - n n
2)! - (n
! n
2
=
=

Obter n, de modo que An,2 = 30.

Soluo:
Utilizando a frmula, vem :
= = 30
2)! - (n
! 2) - n ( 1) - n ( n
30
2)! - (n
! n

n = 6
n
2
- n - 30 = 0 ou
n = -5 ( no convm)

Obter n, tal que: 4 . An-1,3 = 3 . An,3.

Soluo:
( )
( ) ( )
( )
( ) ( )
=
! 1 - n
! n
3
! 4 - n
! 3 - n 4
! 3 - n
! n
3
! 4 - n
! 1 - n 4

( )( )
( )
( )
( )
2 1 n n 3 12 n 4
! 1 - n
! 1 - n n
3
! 4 - n
! 4 - n 3 - n 4
= =
=

Obter n, tal que : 4
! n
! ) 1 n ( - ! ) 2 n (
=
+ +

Soluo:
=
+ + +
4
! n
! n ) 1 n ( - ! n ! ) 1 n ( ! ) 2 n (

| |
4
! n
1 - 2 n ) 2 n ( ! n
=
+ +

n + 1 = 2 n =1
(n + 1 )
2
= 4
n + 1 = -2 n = -3 (no convm )

Exerccios
Assinale a alternativa correta:
a) 10 ! = 5! + 5 ! d)
! 2
! 10
= 5
b) 10 ! = 2! . 5 ! e) 10 ! =10. 9. 8. 7!
c) 10 ! = 11! -1!

Assinale a alternativa falsa;
a) n! = n ( n-1)! d) ( n 1)! = (n- 1)(n-2)!
b) n! = n(n - 1) (n - 2)! e) (n - 1)! = n(n -1)
c) n! = n(n 1) (n - 2) (n - 3)!

Calcule:
a)
! 10
! 12
c)
! 4 ! 3
! 7
b)
! 5
! 5 ! 7 +
d)
! 5
! 6 - ! 8

Simplifique:
a)
! 1) - n (
! n
d)
! 1) - n ( n
! n

( )
{ } l N n p, e n p ,
! p n
! n
A
P , N
c s
=
20
b)
( )
( ) | |
2
! 1 n
! n ! 2 n
+
+
e)
! M
! ) 1 - M ( 2 - ! 5M

c)
! n
! ) 1 n ( ! n + +

Obtenha n, em:
a) 10
! n
1)! (n
=
+
b) n!+( n - 1)! = 6 ( n - 1)!
c) 6
2)! - (n
1)! - (n n
= d) (n - 1)! = 120

Efetuando
1)! (n
n

! n
1
+
, obtm-se:
a)
! 1) (n
2
+
b)
! n
1
c)
1 - n
! 1) n ( ! n +

d)
! 1) (n
1 2n
+
+
e) 0

Resolva as equaes:
a) Ax,3 = 8Ax,2 b) Ax,3 = 3 . ( x - 1)
obtenha n, que verifique 8n ! =
1 n
! 1) (n ! 2) (n
+
+ + +

o nmero n est para o nmero de seus arranjos 3 a 3 como 1 est
para 240, obtenha n.

PERMUTAES SIMPLES

Introduo:
Consideremos os nmeros de trs algarismos distintos formados com
os algarismos 1, 2 e 3. Esses nmeros so :
123 132 213 231 312 321

A quantidade desses nmeros dada por A3,3= 6.

Esses nmeros diferem entre si somente pela posio de seus elemen-
tos. Cada nmero chamado de permutao simples, obtida com os alga-
rismos 1, 2 e 3.

Definio:
Seja I um conjunto com n elementos. Chama-se permutao simples
dos n elementos de l a toda a sequncia dos n elementos.

O nmero de permutaes simples de n elementos indicado por Pn.

OBSERVA O: Pn = An,n .

Frmula:
Aplicaes
Considere a palavra ATREVIDO.
quantos anagramas (permutaes simples) podemos formar?
quantos anagramas comeam por A?
quantos anagramas comeam pela slaba TRE?
quantos anagramas possuem a slaba TR E?
quantos anagramas possuem as letras T, R e E juntas?
quantos anagramas comeam por vogal e terminam em consoante?

Soluo:
a) Devemos distribuir as 8 letras em 8 posies disponveis.
Assim:

Ou ento, P8 = 8 ! = 40 320 anagramas

b) A primeira posio deve ser ocupada pela letra A; assim, devemos
distribuir as 7 letras restantes em 7 posies, Ento:

c) Como as 3 primeiras posies ficam ocupadas pela slaba TRE, de-
vemos distribuir as 5 letras restantes em 5 posies. Ento:

d) considerando a slaba TRE como um nico elemento, devemos
permutar entre si 6 elementos,

e) Devemos permutar entre si 6 elementos, tendo considerado as letras
T, R, E como um nico elemento:

Devemos tambm permutar as letras T, R, E, pois no foi especificada
a ordem :

Para cada agrupamento formado, as letras T, R, E podem ser dispostas
de P3 maneiras. Assim, para P6 agrupamentos, temos
P6 . P3 anagramas. Ento:
P6 . P3 = 6! . 3! = 720 . 6 = 4 320 anagramas

f) A palavra ATREVIDO possui 4 vogais e 4 consoantes. Assim:

Exerccios
Considere a palavra CAPITULO:
quantos anagramas podemos formar?
quantos anagramas comeam por C?
quantos anagramas comeam pelas letras C, A e P juntas e nesta or-
dem?
quantos anagramas possuem as letras C, A e P juntas e nesta ordem?
quantos anagramas possuem as letras C, A e P juntas?
quantos anagramas comeam por vogal e terminam em consoante?
Quantos anagramas da palavra MOLEZA comeam e terminam por
vogal?
Quantos anagramas da palavra ESCOLA possuem as vogais e
consoantes alternadas?

21
De quantos modos diferentes podemos dispor as letras da palavra
ESPANTO, de modo que as vogais e consoantes apaream
juntas, em qualquer ordem?
obtenha o nmero de anagramas formados com as letras da palavra
REPBLICA nas quais as vogais se mantenham nas respectivas
posies.

PERMUTAES SIMPLES, COM ELEMENTOS REPETIDOS

Dados n elementos, dos quais :
1
o so iguais a

2
o so iguais a

. . . . . . . . . . . . . . . . .

r
o so iguais a
sendo ainda que:
r 2 1
. . . o o o + + + = n, e indicando-se por
) . . . , , ( p
r 2 1 n
o o o o nmero das permutaes simples dos n elemen-
tos, tem-se que:

Aplicaes
Obter a quantidade de nmeros de 4 algarismos formados pelos alga-
rismos 2 e 3 de maneira que cada um aparea duas vezes na
formao do nmero.

Soluo:
os nmeros so
3223 3232 3322

2332 2323 2233

A quantidade desses nmeros pode ser obtida por:

( )
nmeros 6
1 2 ! 2
! 2 3 4
! 2 ! 2
! 4
P
2 , 2
4
=

= =

Quantos anagramas podemos formar com as letras da palavra
AMADA?
soluo:
Temos:

Assim:

( )
anagramas 20
! 3
! 3 4 5

! 1 ! 1 ! 3
! 5
p
1 , 1 , 3
5
=

= =

Quantos anagramas da palavra GARRAFA comeam pela slaba RA?

Soluo:
Usando R e A nas duas primeiras posies, restam 5 letras para serem
permutadas, sendo que:

Assim, temos:
( )
anagramas 60
! 2
! 2 3 4 5
p
1 , 1 , 2
5
=

=

Exerccios
o nmero de anagramas que podemos formar com as letras da palavra
ARARA :
a) 120 b) 60 c) 20 d) 10 e) 30

o nmero de permutaes distintas possveis com as oito letras da
palavra PARALELA, comeando todas com a letra P, ser de ;
a) 120 b) 720 c) 420 d) 24 e) 360

Quantos nmeros de 5 algarismos podemos formar com os algarismos
3 e 4 de maneira que o 3 aparea trs vezes em todos os
nmeros?
a) 10 c) 120 e) 6
b) 20 d) 24

Quantos nmeros pares de cinco algarismos podemos escrever apenas
com os dgitos 1, 1, 2, 2 e 3, respeitadas as repeties
apresentadas?
a) 120 c) 20 e) 6
b) 24 d) 12

Quantos anagramas da palavra MATEMTICA terminam pela slaba
MA?
a) 10 800 c) 5 040 e) 40 320
b) 10 080 d) 5 400

COMBINAES SIMPLES

Introduo:
Consideremos as retas determinadas pelos quatro pontos, conforme a
figura.

S temos 6 retas distintas , CD , BC , AB ( ) AD e BD , AC porque
, . . . , BA e AB DC e CD representam retas coincidentes.

Os agrupamentos {A, B}, {A, C} etc. constituem subconjuntos do
conjunto formado por A, B, C e D.

Diferem entre si apenas pelos elementos componentes, e so
chamados combinaes simples dos 4 elementos tomados 2 a 2.

O nmero de combinaes simples dos n elementos tomados p a p
indicado por Cn,p ou
|
|
.
|
\
|
p
n
.
OBSERVAO: Cn,p . p! = An,p.
Frmula:

Aplicaes
calcular:
a) C7,1 b) C7,2 c) C7,3 d) C7,4

Soluo:
C7,1 = 7
! 6
! 6 7
! 6 ! 1
! 7
=
=
C7,2 = 21
! 5 1 2
! 5 6 7
! 5 ! 2
! 7
=

=
P
n
= n !
! . . . ! !
! n
) . . . , , ( p
r 1
r 2 1 n
o o o
o o o =
Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se combi-
nao simples dos n elementos de /, tomados p a p, a
qualquer subconjunto de p elementos do conjunto l.
1 1
3
D M A A, , A

{ { {
1 1
2
1
F R A A, G

1
1 1 1 1
a ., . . , a , a a
o

2
2 2 2 2
a , . . . , a , a a
o

r
r r r r
a , . . . , a , a a
o

l N } n p, { e n p ,
! ) p - n ( ! p
! n
C
p , n
c s =
22
C7,3 = 35
! 4 1 2 3
! 4 5 6 7
! 3 ! 4
! 7
=

=
C7,4= 35
1 2 3 ! 4
! 4 5 6 7
! 3 ! 4
! 7
=

=

Quantos subconjuntos de 3 elementos tem um conjunto de 5
elementos?
os subconj unt 10
1 2 ! 3
! 3 4 5
! 2 ! 3
! 5
C
5,3
=

= =

obter n, tal que
3
4
C
C
n,2
n,3
=
Soluo:
= =
3
4
! n
! ) 2 - n ( ! 2

) 3 - n ( ! 3
! n

3
4
! ) 2 - n ( ! 2
! n
! ) 3 - n ( ! 3
! n

4 2 - n
3
4
! ) 3 - n ( 2 3
! ) 3 - n ( ) 2 - n ( 2
= =

convm

Obter n, tal que Cn,2 = 28.

Soluo:
=
= 56
! ) 2 n (
! ) 2 - n ( ) 1 - n ( n
28
) 2 - n ( ! 2
! n

n = 8
n
2
n 56 = 0

n = -7 (no convm)

Numa circunferncia marcam-se 8 pontos, 2 a 2 distintos. Obter o n-
mero de tringulos que podemos formar com vrtice nos pontos indicados:

Soluo:
Um tringulo fica identificado quando escolhemos 3 desses pontos, no
importando a ordem. Assim, o nmero de tringulos dado por:
56
2 3
6 7 8
! 5 ! 3
! 8
C
8,3
=

= =

Em uma reunio esto presentes 6 rapazes e 5 moas. Quantas co-
misses de 5 pessoas, 3 rapazes e 2 moas, podem ser for-
madas?

Soluo:
Na escolha de elementos para formar uma comisso, no importa a
ordem. Sendo assim :
escolher 3 rapazes: C6,3 =
! 3 ! 3
! 6
= 20 modos
escolher 2 moas: C5,2=
3! 2!
! 5
= 10 modos
Como para cada uma das 20 triplas de rapazes temos 10 pares de mo-
as para compor cada comisso, ento, o total de comisses C6,3
. C5,2 = 200.

Sobre uma reta so marcados 6 pontos, e sobre uma outra reta,
paralela primeira, 4 pontos.
Quantas retas esses pontos determinam?
Quantos tringulos existem com vrtices em trs desses pontos?

Soluo:
a) C10,2 - C6,2 - C4,2 + 2 = 26 retas onde

C6,2 o maior nmero de retas possveis de serem determinadas por
seis pontos C4,2 o maior nmero de retas possveis de serem
determinadas por quatro pontos

b) C10,3 C6,3 -- C4,3 = 96 tringulos onde

C6,3 o total de combinaes determinadas por trs pontos alinhados
em uma das retas, pois pontos colineares no determinam tringulo.
C4,3 o total de combinaes determinadas por trs pontos alinhados
da outra reta.

Uma urna contm 10 bolas brancas e 6 pretas. De quantos modos
possvel tirar 7 bolas das quais pelo menos 4 sejam pretas?

Soluo:
As retiradas podem ser efetuadas da seguinte forma:
4 pretas e 3 brancas C6,4 . C10,3 = 1 800 ou
5 pretas e 2 brancas C6,5 . C10,2 = 270 ou
6 pretas e1 branca C6,6 . C10,1 = 10

Logo. 1 800 + 270 + 10 = 2 080 modos

Exerccios
Calcule:
C8,1 + C9,2 - C7,7 + C10,0
C5,2 +P2 - C5,3
An,p . Pp

Obtenha n, tal que :
Cn,2 = 21
Cn-1,2 = 36
5 . Cn,n - 1 + Cn,n -3 = An,3

Resolva a equao Cx,2 = x.

Quantos subconjuntos de 4 elementos possui um conjunto de 8
elementos?

Numa reunio de 7 pessoas, quantas comisses de 3 pessoas
podemos formar?

Um conjunto A tem 45 subconjuntos de 2 elementos. Obtenha o
nmero de elementos de A,

Obtenha o valor de p na equao: 12
C
A
4 , p
3 , p
= .

Obtenha x na equao Cx,3 = 3 . Ax.2.
Numa circunferncia marcam-se 7 pontos distintos. Obtenha:
o nmero de retas distintas que esses pontos determinam;
o nmero de tringulos com vrtices nesses pontos;
o nmero de quadrilteros com vrtices nesses pontos;
o nmero de hexgonos com vrtices nesses pontos.
n = 6
23
A diretoria de uma firma constituda por 7 diretores brasileiros e 4 ja-
poneses. Quantas comisses de 3 brasileiros e 3 japoneses podem ser
formadas?
Uma urna contm 10 bolas brancas e 4 bolas pretas. De quantos mo-
dos possvel tirar 5 bolas, das quais duas sejam brancas e 3 sejam pre-
tas?
Em uma prova existem 10 questes para que os alunos escolham 5 de-
las. De quantos modos isto pode ser feito?
De quantas maneiras distintas um grupo de 10 pessoas pode ser divi-
dido em 3 grupos contendo, respectivamente, 5, 3 e duas pessoas?
Quantas diagonais possui um polgono de n lados?
So dadas duas retas distintas e paralelas. Sobre a primeira marcam-
se 8 pontos e sobre a segunda marcam-se 4 pontos. Obter:
o nmero de tringulos com vrtices nos pontos marcados;
o nmero de quadrilteros convexos com vrtices nos pontos
marcados.
So dados 12 pontos em um plano, dos quais 5, e somente 5, esto
alinhados. Quantos tringulos distintos podem ser formados com vrtices
em trs quaisquer dos 12 pontos?
Uma urna contm 5 bolas brancas, 3 bolas pretas e 4 azuis. De quan-
tos modos podemos tirar 6 bolas das quais:
nenhuma seja azul
trs bolas sejam azuis
pelo menos trs sejam azuis
De quantos modos podemos separar os nmeros de 1 a 8 em dois
conjuntos de 4 elementos?
De quantos modos podemos separar os nmeros de 1 a 8 em dois
conjuntos de 4 elementos, de modo que o 2 e o 6 no estejam no mesmo
conjunto?
Dentre 5 nmeros positivos e 5 nmeros negativos, de quantos modos
podemos escolher quatro nmeros cujo produto seja positivo?
Em um piano marcam-se vinte pontos, no alinhados 3 a 3, exceto
cinco que esto sobre uma reta. O nmero de retas determinadas por estes
pontos :
a) 180 b) 1140 c) 380 d) 190 e) 181

Quantos paralelogramos so determinados por um conjunto de sete
retas paralelas, interceptando um outro conjunto de quatro retas paralelas?
162
126
106
84
33

Uma lanchonete que vende cachorro quente oferece ao fregus: pi-
menta, cebola, mostarda e molho de tomate, como tempero adicional.
Quantos tipos de cachorros quentes diferentes (Pela adio ou no de
algum tempero) podem ser vendidos?
12
24
16
4
10

O nmero de tringulos que podem ser traados utilizando-se 12 pon-
tos de um plano, no havendo 3 pontos em linha reta, :
a) 4368
b) 220
c) 48
d) 144
e) 180

O time de futebol formado por 1 goleiro, 4 defensores, 3 jogadores de
meio de campo e 3 atacantes. Um tcnico dispe de 21 jogadores, sendo 3
goleiros, 7 defensores, 6 jogadores de meio campo e 5 atacantes. De
quantas maneiras poder escalar sua equipe?
a) 630
b) 7 000
c) 2,26 . 10
9
d) 21000
e) n.d.a.

Sendo 5 . Cn, n - 1 + Cn, n - 3, calcular n.

Um conjunto A possui n elementos, sendo n > 4. O nmero de
subconjuntos de A com 4 elementos :
a)
| |
) 4 - n ( 24
! n
c) ( n 4 ) !
e) 4 !
b)
) 4 - n (
! n
d) n !

No cardpio de uma festa constam 10 diferentes tipos de salgadinhos,
dos quais apenas 4 sero servidos quentes. O garom encarregado de
arrumar a travessa e servi-la foi instrudo para que a mesma contenha
sempre s dois tipos diferentes de salgadinhos frios e dois diferentes dos
quentes. De quantos modos diversos pode o garom, respeitando as instru-
es, selecionar os salgadinhos para compor a travessa?
a) 90 d) 38
b) 21 e) n.d.a.
c) 240

Em uma sacola h 20 bolas de mesma dimenso: 4 so azuis e as res-
tantes, vermelhas. De quantas maneiras distintas podemos extrair um
conjunto de 4 bolas desta sacola, de modo que haja pelo menos uma azul
entre elas?
a)
! 12
! 16
! 16
! 20
d) |
.
|
\
|

! 12
! 16
! 16
! 20

! 4
1

b)
! 16 ! 4
! 20
e)n.d.a.
c)
! 16
! 20

Uma classe tem 10 meninos e 9 meninas. Quantas comisses diferen-
tes podemos formar com 4 meninos e 3 meninas, incluindo obrigatoriamen-
te o melhor aluno dentre os meninos e a melhor aluna dentre as meninas?
a) A10,4 . A9,3 c) A9,2 A8,3 e) C19,7
b) C10,4 - C9, 3 d) C9,3 - C8,2
Numa classe de 10 estudantes, um grupo de 4 ser selecionado para
uma excurso, De quantas maneiras distintas o grupo pode ser formado,
sabendo que dos dez estudantes dois so marido e mulher e apenas iro
se juntos?
a) 126 b) 98 c) 115 d)165 e) 122

RESPOSTAS
Principio fundamental da contagem
63
12
20
72
6 760 000
45 697 600
216
180
360
2 520
120
4 536
60
24
90 par e 120 impares
18
48
72
1 680
504
30
20
720
480
72
96

Arranjos simples
1) a) 8 c) 336
b) 56 d) 1680

2) a) 9 b) 89,6

3) a) s = {3} b) S = {4} c) S = {5}

Fatorial
1) e 2) e
24
3) a) 132 b) 43 c) 35 d) 330
4) a) n b)
1 n
2 n
+
+
c) n + 2 d) 1 e)
M
2 M 5

5) n = 9 b) n = 5 c) n = 3 d) n = 6

6) a

7) a) S = {10} b) S = {3}

8) n = 5

9) n = 17

Permutaes simples
1) a) 40 320 d) 720
b) 5 040 e) 4 320
c) 120 f) 11 520
2) 144
3) 72
4) 288
5) 120

Permutaes simples com elementos repetidos
1) d 2) c 3) a 4) d 5) b

Combinaes simples
a) 44 c)
)! p n (
! p ! n

b) 2
a) n = 7 b) n = 10
c) n = 4
S = {3}
70
35
10
p=5
S={20}
a) 21 c) 35
b) 35 d) 7
140
180
252
2 520
2
) 3 n ( n

a) 160 b) 168
210
a) 28 c) 252
b) 224
70
55
110
e
b
c
b
d
n =4
a
a
d
d
b

PROBABILIDADES - EXPERIMENTOS ALEATRIOS;
ESPAO AMOSTRAL; PROBABILIDADE DA UNIO
DE DOIS EVENTOS; EVENTOS MUTUAMENTE EX-
CLUSIVOS; PROBABILIDADE CONDICIONAL; PRO-
BABILIDADE DA INTERSECO DE DOIS EVENTOS;
LEI BINOMIAL DA PROBABILIDADE.

ESPAO AMOSTRAL E EVENTO
Suponha que em uma urna existam cinco bolas vermelhas e uma bola
branca. Extraindo-se, ao acaso, uma das bolas, mais provvel que esta seja
vermelha. Isto iro significa que no saia a bola branca, mas que mais fcil
a extrao de uma vermelha. Os casos possveis seu seis:

Cinco so favorveis extrao da bola vermelha. Dizemos que a pro-
babilidade da extrao de uma bola vermelha
6
5
e a da bola branca,
6
1
.
Se as bolas da urna fossem todas vermelhas, a extrao de uma ver-
melha seria certa e de probabilidade igual a 1. Consequentemente, a extrao
de uma bola branca seria impossvel e de probabilidade igual a zero.

Espao amostral:
Dado um fenmeno aleatrio, isto , sujeito s leis do acaso, chamamos
espao amostral ao conjunto de todos os resultados possveis de ocorrerem.
Vamos indica-lo pela letra E.

EXEMPLOS:
Lanamento de um dado e observao da face voltada para cima:
E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

Lanamento de uma moeda e observao da face voltada para cima :
E = {C, R}, onde C indica cara e R coroa.

Lanamento de duas moedas diferentes e observao das faces voltadas
para cima:
E = { (C, C), (C, R), (R, C), (R, R) }

Evento:
Chama-se evento a qualquer subconjunto do espao amostral. Tome-
mos, por exemplo, o lanamento de um dado :
ocorrncia do resultado 3: {3}
ocorrncia do resultado par: {2, 4, 6}
ocorrncia de resultado 1 at 6: E (evento certo)
ocorrncia de resultado maior que 6 : o (evento impossvel)

Como evento um conjunto, podemos aplicar-lhe as operaes entre
conjuntos apresentadas a seguir.
Unio de dois eventos - Dados os eventos A e B, chama-se unio de A e
B ao evento formado pelos resultados de A ou de B, indica-se por A
B.

Interseco de dois eventos - Dados os eventos A e B, chama-se inter-
seco de A e B ao evento formado pelos resultados de A e de B.
Indica-se por A B.

Se A B =o , dizemos que os eventos A e B so mutuamente exclusivos,
isto , a ocorrncia de um deles elimina a possibilidade de ocorrncia do outro.

Evento complementar Chama-se evento complementar do evento A quele
formado pelos resultados que no so de A. indica-se por A .

Aplicaes
Considerar o experimento "registrar as faces voltadas para cima", em trs
lanamentos de uma moeda.
Quantos elementos tem o espao amostral?
25
Escreva o espao amostral.

Soluo:
a) o espao amostral tem 8 elementos, pois para cada lanamento
temos duas possibilidades e, assim: 2 . 2 . 2 = 8.
b) E = { (C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R,C), (R, C, R), (C,
R, R), (R, R, R) }

Descrever o evento "obter pelo menos uma cara no lanamento de duas
moedas".

Soluo:
Cada elemento do evento ser representado por um par ordenado.
Indicando o evento pela letra A, temos: A = {(C,R), (R,C), (C,C)}
Obter o nmero de elementos do evento "soma de pontos maior que 9 no
lanamento de dois dados".

Soluo:
O evento pode ser tomado por pares ordenados com soma 10, soma 11
ou soma 12. Indicando o evento pela letra S, temos:
S = { (4,6), (5, 5), (6, 4), (5, 6), (6, 5), (6, 6)}
n(S) = 6 elementos

Lanando-se um dado duas vezes, obter o nmero de elementos do
evento "nmero par no primeiro lanamento e soma dos pontos
igual a 7".

Soluo:
Indicando o evento pela letra B, temos:
B = { (2, 5), (4, 3), (6, 1)} n(B) = 3 elementos

Exerccios
Dois dados so lanados. O nmero de elementos do evento "produto
mpar dos pontos obtidos nas faces voltadas para cima" :
a) 6 b) 9 c) 18 d) 27
e) 30

Num grupo de 10 pessoas, seja o evento ''escolher 3 pessoas sendo que
uma determinada esteja sempre presente na comisso". Qual o
nmero de elementos desse evento?
a) 120 b) 90 c) 45 d) 36
e) 28

Lanando trs dados, considere o evento "obter pontos distintos". O
nmero de elementos desse evento :
a) 216 b) 210 c) 6 d) 30
e) 36

Uma urna contm 7 bolas brancas, 5 vermelhas e 2 azuis. De quantas
maneiras podemos retirar 4 bolas dessa urna, no importando a or-
dem em que so retiradas, sem recoloca-las?
a) 1 001 d) 6 006
b) 24 024 e)
! 2 ! 5 ! 7
! 14

c) 14!

PROBABILIDADE
Sendo n(A) o nmero de elementos do evento A, e n(E) o nmero de
elementos do espao amostral E ( A c E), a probabilidade de ocorrncia do
evento A, que se indica por P(A), o nmero real:

OBSERVAES:
Dizemos que n(A) o nmero de casos favorveis ao evento A e n(E) o
nmero de casos possveis.
Esta definio s vale se todos os elementos do espao amostral tiverem a
mesma probabilidade.
A o complementar do evento A.

Propriedades:

Aplicaes
No lanamento de duas moedas, qual a probabilidade de obtermos cara
em ambas?

Soluo:
Espao amostral:
E = {(C, C), (C, R), (R, C), (R,R)} n(E).= 4

Evento A : A = {(C, C)} n(A) =1
Assim:
4
1
) E ( n
) A ( n
) A ( P = =

Jogando-se uma moeda trs vezes, qual a probabilidade de se obter cara
pelo menos uma vez?

Soluo:
E = {(C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R, C), (R, C, R), (C, R,
R), (R. R, R)} n(E)= 8

A = {(C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R, C), (R, C, R), (C,
R, R) n(A) = 7

8
7
P(A)
) E ( n
) A ( n
) A ( P = =

(Cesgranrio) Um prdio de trs andares, com dois apartamentos por an-
dar, tem apenas trs apartamentos ocupados. A probabilidade de
que cada um dos trs andares tenha exatamente um apartamento
ocupado :
2/5 c) 1/2 e) 2/3
3/5 d) 1/3

Soluo:
O nmero de elementos do espao amostral dado por : n(E) = C6,3 =
! 3 ! 3
! 6
= 20
O nmero de casos favorveis dado por n (A) = 2 . 2 . 2 = 8, pois
em cada andar temos duas possibilidades para ocupa-lo. Portanto, a probabi-
lidade pedida :
5
2
20
8
) E ( n
) A ( n
) A ( P = = = (alternativa a)

Numa experincia, existem somente duas possibilidades para o
resultado. Se a probabilidade de um resultado
3
1
, calcular a probabilidade
do outro, sabendo que eles so complementares.

Soluo:
Indicando por A o evento que tem probabilidade
3
1
, vamos indicar por
A o outro evento. Se eles so complementares, devemos ter:
P(A) + P( A ) = 1
3
1
+ P( A ) = 1

No lanamento de um dado, qual a probabilidade de obtermos na face
voltada para cima um nmero primo?
) E ( n
) A ( n
) A ( P =
3
2
) A ( P =
26
Soluo:
Espao amostral : E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} n(E) = 6
Evento A : A = {2, 3, 5} n(A) = 3
Assim:
2
1
) A ( P
6
3
) E ( n
) A ( n
) A ( P = = =
No lanamento de dois dados, qual a probabilidade de se obter soma dos
pontos igual a 10?

Soluo:
Considere a tabela, a seguir, indicando a soma dos pontos:
A
B

1

2

3

4

5

6
1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8
3 4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12

Da tabela: n(E) = 36 e n(A) = 3
Assim:
12
1
36
3
) E ( n
) A ( n
) A ( P = = =

Exerccios
1) Jogamos dois dados. A probabilidade de obtermos pontos iguais nos
dois :
a)
3
1
c)
6
1
e)
36
7

b)
36
5
d)
36
1

A probabilidade de se obter pelo menos duas caras num lanamento de
trs moedas ;
a)
8
3
c)
4
1
e)
5
1

b)
2
1
d)
3
1

ADIO DE PROBABILIDADES
Sendo A e B eventos do mesmo espao amostral E, tem-se que:

"A probabilidade da unio de dois eventos A e B igual soma das pro-
babilidades de A e B, menos a probabilidade da interseco de A com B."

Justificativa:
Sendo n (A B) e n (A B) o nmero de elementos dos eventos A
B e A B, temos que:
n( A B) = n(A) +n(B) n(A B)

+ =
) E ( n
) B A ( n
) E ( n
) B ( n
) E ( n
) A ( n
) E ( n
) B A ( n

P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

OBSERVA O:
Se A e B so eventos mutuamente exclusivos, isto : A B =o ,
ento, P(A B) = P(A) + P(B).

Aplicaes
Uma urna contm 2 bolas brancas, 3 verdes e 4 azuis. Retirando-se uma
bola da urna, qual a probabilidade de que ela seja branca ou verde?

Soluo:
Nmero de bolas brancas : n(B) = 2
Nmero de bolas verdes: n(V) = 3
Nmero de bolas azuis: n(A) = 4

A probabilidade de obtermos uma bola branca ou uma bola verde dada
por:
P( B V) = P(B) + P(V) - P(B V)

Porm, P(B V) = 0, pois o evento bola branca e o evento bola verde
so mutuamente exclusivos.

Logo: P(B V) = P(B) + P(V), ou seja:
P(B V) =
9
5
) V B ( P
9
3
9
2
= +

Jogando-se um dado, qual a probabilidade de se obter o nmero 4 ou um
nmero par?

Soluo:
O nmero de elementos do evento nmero 4 n(A) = 1.

O nmero de elementos do evento nmero par n(B) = 3.

Observando que n(A B) = 1, temos:
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

P(A B) =
2
1
) B A ( P
6
3
6
1
6
3
6
1
= = +

A probabilidade de que a populao atual de um pais seja de 110 milhes
ou mais de 95%. A probabilidade de ser 110 milhes ou menos
8%. Calcular a probabilidade de ser 110 milhes.

Soluo:
Temos P(A) = 95% e P(B) = 8%.

A probabilidade de ser 110 milhes P(A B). Observando que P(A
B) = 100%, temos:
P(A U B) = P(A) + P(B) P(A B)
100% = 95% + 8% - P(A B)
(A B) = 3%

Exerccios
(Cescem) Uma urna contm 20 bolas numeradas de 1 a 20. Seja o
experimento "retirada de uma bola" e considere os eventos;
A = a bola retirada possui um nmero mltiplo de 2
B = a bola retirada possui um nmero mltiplo de 5
Ento a probabilidade do evento A B :
a)
20
13
c)
10
7
e)
20
11

b)
5
4
d)
5
3

(Santa casa) Num grupo de 60 pessoas, 10 so torcedoras do So Paulo,
5 so torcedoras do Palmeiras e as demais so torcedoras do Corinthians.
Escolhido ao acaso um elemento do grupo, a probabilidade de ele ser tor-
cedor do So Paulo ou do Palmeiras :
a) 0,40 c) 0,50 e) n.d.a.
b) 0,25 d) 0,30
P(A B) = P (A) + P(B) P(A
B)
27
(So Carlos) S um espao amostral, A e B eventos quaisquer em S e
P(C) denota a probabilidade associada a um evento genrico C em S. Assina-
le a alternativa correta.
a) P(A C) = P(A) desde que C contenha A
b) P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)
c) P(A B) < P(B)
d) P(A) + P(B) s 1
e) Se P(A) = P(B) ento A = B

(Cescem) Num espao amostral (A; B), as probabilidades P(A) e P(B)
valem respectivamente
3
1
e
3
2
Assinale qual das alternativas seguintes no
verdadeira.
a) S B A = d) A B = B
b) A B = o e) (A B) (A B) = S
c) A B = B A

(PUC) Num grupo, 50 pessoas pertencem a um clube A, 70 a um clube B,
30 a um clube C, 20 pertencem aos clubes A e B, 22 aos clubes A e C, 18 aos
clubes B e C e 10 pertencem aos trs clubes. Escolhida ao acaso uma das
pessoas presentes, a probabilidade de ela:
Pertencer aos trs Clubes
5
3
;
pertencer somente ao clube C zero;
Pertencer a dois clubes, pelo menos, 60%;
no pertencer ao clube B 40%;
n.d.a.

(Maring) Um nmero escolhido ao acaso entre os 20 inteiros, de 1 a
20. A probabilidade de o nmero escolhido ser primo ou quadrado perfeito :
a)
5
1
c)
25
4
e)
5
3

b)
25
2
d)
5
2

PROBABILIDADE CONDICIONAL
Muitas vezes, o fato de sabermos que certo evento ocorreu modifica a
probabilidade que atribumos a outro evento. Indicaremos por P(B/A) a proba-
bilidade do evento B, tendo ocorrido o evento A (probabilidade condicional de
B em relao a A). Podemos escrever:

Multiplicao de probabilidades:
A probabilidade da interseco de dois eventos A e B igual ao produto
da probabilidade de um deles pela probabilidade do outro em relao ao
primeiro.

Em smbolos:
Justificativa:
=
) A ( n
) B A ( n
) A / B ( P
=
) E ( n
) A ( n
) E ( n
) B A ( n
) A / B ( P
) A ( P
) B A ( P
) A / B ( P

=
P(A B) = P(A) . P(B/A)

Analogamente:
P(A B) = P(B) . P(A/B)

Eventos independentes:
Dois eventos A e B so independentes se, e somente se: P(A/B) = P(A)
ou P(B/A) = P(B)
Da relao P(A B) = P(A) . P(B/A), e se A e B forem independentes,
temos:

Aplicaes:
Escolhida uma carta de baralho de 52 cartas e sabendo-se que esta carta
de ouros, qual a probabilidade de ser dama?

Soluo:
Um baralho com 52 cartas tem 13 cartas de ouro, 13 de copas, 13 de
paus e 13 de espadas, tendo uma dama de cada naipe.

Observe que queremos a probabilidade de a carta ser uma dama de ou-
ros num novo espao amostral modificado, que o das cartas de ouros.
Chamando de:
evento A: cartas de ouros
evento B: dama
evento A B : dama de ouros

Temos:

Jogam-se um dado e uma moeda. D a probabilidade de obtermos cara
na moeda e o nmero 5 no dado.

Soluo:
Evento A : A = {C} n(A) = 1
Evento B : B = { 5 } n ( B ) = 1

Sendo A e B eventos independentes, temos:
P(A B) = P(A) . P(B) P(A B) =
6
1
2
1

P(A B) =
12
1

(Cesgranrio) Um juiz de futebol possui trs cartes no bolso. Um todo
amarelo, outro todo vermelho, e o terceiro vermelho de um lado e amarelo
do outro. Num determinado lance, o juiz retira, ao acaso, um carto do bolso e
mostra a um jogador. A probabilidade de a face que o juiz v ser vermelha e
de a outra face, mostrada ao jogador, ser amarela :
a)
2
1
b)
5
2
c)
5
1
d)
3
2
e )
6
1

Soluo:
Evento A : carto com as duas cores
Evento B: face para o juiz vermelha e face para o jogador amarela, tendo
sado o carto de duas cores
Temos:
P(A B) = P(A) . P(B/A), isto , P(A B) =
2
1

3
1

P(A B) =
6
1
(alternativa e)
) A ( n
) B A ( n
) A / B ( P

=
P(A B) = P(A) .
P(B/A)
P(A B) = P(A) . P(B)
13
1
) A ( n
) B A ( n
) A / B ( P =
=

28
Respostas:
Espao amostral e evento
1) b 2) d 3) b 4) a

Probabilidade
1) c 2) b

Adio de probabilidades
1) d 2) b 3) a 4) b 5) b 6) e

NOES BSICAS DE ESTATSTICA - MEDIDAS DE
TENDNCIA CENTRAL: MDIA ARITMTICA, MODA
E MEDIANA; VARINCIA E DESVIO PADRO.

DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
TABELA PRIMITIVA ROL
Vamos considerar, neste captulo, em particular, a forma pela qual podemos
descrever os dados estatsticos resultantes de variveis quantitativas, como o
caso de notas obtidas pelos alunos de uma classe, estaturas de um conjunto de
pessoas, salrios recebidos pelos operrios de uma fbrica etc.

Suponhamos termos feito uma coleta de dados relativos s estaturas de
quarenta alunos, que compem uma amostra dos alunos de um colgio A,
resultando a seguinte tabela de valores:

TABELA 5.1
ESTATURAS DE 40 ALUNOS DO COLGIO A
166
162
155
154
160
161
152
161
161
168
163
156
150
163
160
172
162
156
155
153
160
173
155
157
165
160
169
156
167
155
151
158
164
164
170
158
160
168
164
161

A esse tipo de tabela, cujos elementos no foram numericamente organiza-
dos, denominamos tabela primitiva.

Partindo dos dados acima tabela primitiva difcil averiguar em torno
de que valor tendem a se concentrar as estaturas, qual a menor ou qual a maior
estatura ou, ainda, quantos alunos se acham abaixo ou acima de uma dada
estatura.

Assim, conhecidos os valores de uma varivel, difcil formarmos uma idia
exata do comportamento do grupo como um todo, a partir dos dados no-
ordenados.

A maneira mais simples de organizar os dados atravs de uma certa or-
denao (crescente ou decrescente). A tabela obtida aps a ordenao dos
dados recebe o nome de rol.
TABELA 5.2
150
151
152
153
154
155
155
155
155
156
156
156
157
158
158
160
160
160
160
160
161
161
161
161
162
162
163
163
164
164
164
165
166
167
168
168
169
170
172
173

Agora, podemos saber, com relativa facilidade, qual a menor estatura (150
cm) e qual a maior (173 cm); que a amplitude de variao foi de 173 150 = 23
cm; e, ainda, a ordem que um valor particular da varivel ocupa no conjunto.
Com um exame mais acurado, vemos que h uma concentrao das estaturas
em algum valor entre 160 cm e 165 cm e, mais ainda, que h poucos valores
abaixo de 155 cm e acima de 170 cm.

2. DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
No exemplo que trabalhamos, a varivel em questo, estatura, ser obser-
vada e estudada muito mais facilmente quando dispusermos valores ordenados
em uma coluna e colocarmos, ao lado de cada valor, o nmero de vezes que
aparece repetido.
Denominamos frequncia o nmero de alunos que fica relacionado a um
determinado valor da varivel. Obtemos, assim, uma tabela que recebe o nome
de distribuio de frequncia:
TABELA 5.3
ESTAT.
(cm)
FREQ. ESTAT.
(cm)
FREQ
.
ESTAT.
(cm)
FREQ.
150
151
152
153
154
155
156
157
1
1
1
1
1
4
3
1
158
160
161
162
163
164
165
166
2
5
4
2
2
3
1
1
167
168
169
170
172
173

1
2
1
1
1
1

Total 40

Mas o processo dado ainda inconveniente, j que exige muito espao,
mesmo quando o nmero de valores, da varivel (n) de tamanho razovel.
Sendo possvel, a soluo mais aceitvel, pela prpria natureza da varivel
contnua, o agrupamento dos valores em vrios intervalos.

Assim, se um dos intervalos for, por exemplo, 154 158*, em vez de di-
zermos que a estatura de 1 aluno de 154 cm; de 4 alunos, 155 cm; de 3
alunos, 156 cm; e de 1 aluno, 157 cm. diremos que nove alunos tem estaturas
entre 154, inclusive, e 158 cm. ( * 154 158* um intervalo fechado esquerda
e aberto direita, tal que: 154 s x < 158.).

Deste modo, estaremos agrupando os valores da varivel em intervalos,
sendo que, em Estatstica, preferimos chamar os intervalos de classes.

Chamando de frequncia de uma classe o nmero de valores da varivel
pertencentes classe, os dados da Tabela 5.3 podem ser dispostos como na
Tabela 5.4, denominada distribuio de frequncia com intervalos de classe:

TABELA 5.4
ESTATURAS DE 40 ALUNOS
DO COLGIO A
ESTATURAS (cm) FREQUNCIAS
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174

4
9
11
a
5
3
Total 40
Ao agruparmos os valores da varivel em classes, ganhamos em simplici-
dade mas perdemos em pormenores. Assim, na Tabela 5.3 podemos verificar,
facilmente, que quatro alunos tm 161 cm de altura e que no existe nenhum
aluno com 171 cm de altura. J na Tabela 5.4 no podemos ver se algum aluno
tem a estatura de 159 cm. No entanto, sabemos, com segurana, que onze
alunos tm estatura compreendida entre 158 e 162 cm.
O que pretendemos com a construo dessa nova tabela realar o que h
de essencial nos dados e, tambm, tornar possvel o uso de tcnicas analticas
para sua total descrio, at porque a Estatstica tem por finalidade especfica
analisar o conjunto de valores, desinteressando-se por casos isolados.
NOTAS:
Se nosso intuito , desde o inicio, a obteno de uma distribuio de fre-
quncia com intervalos de classe, basta, a partir da Tabela 5.1, fazermos uma
tabulao, como segue, onde cada trao corresponde a um valor:

TABELA 5.5
ESTATURAS
(cm)
TABULAO FREQUN-
CIAS
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174

4
9
11
a
5
3

Total 40
29
Quando os dados esto organizados em uma distribuio de frequncia,
so comumente denominados dados agrupados.

3. ELEMENTOS DE UMA DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
3.1. Classe
Classes de frequncia ou, simplesmente, classes so intervalos de varia-
o da varivel.
As classes so representadas simbolicamente por i, sendo i = 1, 2, 3,..., k
(onde k o nmero total de classes da distribuio).
Assim, em nosso exemplo, o intervalo 154 158 define a segunda classe (i
= 2). Como a distribuio formada de seis classes, podemos afirmar que k = 6.

3.2. Limites de classe
Denominamos limites de classe os extremos de cada classe.
O menor nmero o limite inferior da classe (
i
) e o maior nmero, o
limite superior da classe (
i
L ). Na segunda classe, por exemplo, temos:
=154 e
2
L =158
NOTA:
Os intervalos de classe devem ser escritos, de acordo com a Resoluo
886/66 do lBGE, em termos de desta quantidade at menos aquela, empregan-
do, para isso, o smbolo (incluso de
i
e excluso de
i
L ). Assim, o indiv-
duo com uma estatura de 158 cm est includo na terceira classe (i = 3) e no na
segunda.

3.3. Amplitude de um intervalo de classe
Amplitude de um intervalo de classe ou, simplesmente, intervalo de classe
a medida do intervalo que define a classe.
Ela obtida pela diferena entre os limites superior e inferior dessa classe e
indicada por
i
h . Assim:
Na distribuio da Tabela 5.4, temos:
2
h =
2
L -
2
= 158 - 154 = 4
2
h = 4 cm

3.4. Amplitude total da distribuio
Amplitude total da distribuio (AT) a diferena entre o limite superior
da ltima classe (limite superior mximo) e o limite inferior da primeira classe
(limite inferior mnimo):
AT = L (mx,) (mn.)
Em nosso exemplo, temos: AT = 174 150 = 24 AT = 24 cm
NOTA:
evidente que, se as classes possuem o mesmo intervalo, verificamos a
relao: k
i
h
AT
= . Em nosso exemplo: 6
4
24
=

3.5. Amplitude amostral
Amplitude amostral (AA) a diferena entre o valor mximo e o valor mni-
mo da amostra:
AA = x(mx.) x(mn.)
Em nosso exemplo, temos:
AA = 173 150 = 23 AA = 23 cm
Observe que a amplitude total da distribuio jamais coincide com a ampli-
tude amostral.

3.6. Ponto mdio de uma classe
Ponto mdio de uma classe (
i
x ) , como o prprio nome indica, o ponto
que divide o intervalo de classe em duas partes iguais.
Para obtermos o ponto mdio de uma classe, calculamos a semi-soma dos
limites da classe (mdia aritmtica):
2
i
L
i
i
x
+
=

Assim, o ponto mdio da segunda classe, em nosso exemplo, :
cm 156
2
x 156
2
158 154
2
x
2
i
L
i
i
x = =
+
=
+
=

NOTA:
O ponto mdio de uma classe o valor que a representa.
3.7. Frequncia simples ou absoluta
Frequncia simples ou frequncia absoluta ou, simplesmente, frequncia de
uma classe ou de um valor individual o nmero de observaes correspon-
dentes a essa classe ou a esse valor.
A frequncia simples simbolizada por
i
f (temos: f ndice i ou frequncia
da classe i). Assim, em nosso exemplo, temos:
f1 = 4 , f2 = 9, f3 = 11, f4 = 8, f5 = 5 e f6 = 3

A soma de todas as frequncias representada pelo smbolo de somatrio:
=
k
1 i
i
f
evidente que: n
k
1 i
i
f =
=

Para a distribuio em estudo, temos: 40
6
1 i
i
f =
=

No havendo possibilidade de engano, usamos:
= 40
i
f

Podemos, agora, dar distribuio de frequncia das estaturas dos quaren-
ta alunos do Colgio A a seguinte representao tabular tcnica:

TABELA 5.4
i ESTATURAS (cm)
i
f

1
2
3
4
5
6
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174

4
9
11
a
5
3

= 40
i
f

4. NMERO DE CLASSES
INTERVALOS DE CLASSE
A primeira preocupao que temos, na construo de uma distribuio de fre-
quncia, a determinao do nmero de classes e, consequentemente, da
amplitude e dos limites dos intervalos de classe.

Para a determinao do nmero de classes de uma distribuio podemos
lanar mo da regra de Sturges. que nos d o nmero de classes em funo do
nmero de valores da varivel:
i ~ 1 = 3,3 . log n
onde:
i o nmero de classe;
n o nmero total de dados.

Essa regra nos permite obter a seguinte tabela:
TABELA 5.7
N i
3 H 5 3
6 H 11 4
12 H 22 5
23 H 46 6
47 H 90 7
91 H 181 8
182 H 362 9
... ...

Alm da regra de Sturges, existem outras frmulas empricas que preten-
dem resolver o problema da determinao do nmero de classes que deve ter a
distribuio. Entretanto, a verdade que essas frmulas no nos levam a uma
deciso final; esta vai depender, na realidade, de um julgamento pessoal, que
deve estar ligado natureza dos dados, da unidade usada para express-los e,
ainda, do objetivo que se tem em vista, procurando, sempre que possvel, evitar
classe com frequncia nula ou com frequncia relativa** muito exagerada etc.
30
Decidido o nmero de classes que deve ter a distribuio, resta-nos resolver
o problema da determinao da amplitude do intervalo de classe, o que conse-
guimos dividindo a amplitude total pelo nmero de classes:
i
AT
h ~

Quando o resultado no exato, devemos arredond-lo para mais. Outro
problema que surge a escolha dos limites dos intervalos, os quais devero ser
tais que forneam, na medida do possvel, para pontos mdios, nmeros que
facilitem os clculos nmeros naturais.

Em nosso exemplo, temos: para n = 40, pela tabela 5.7, i = 6
Logo: 4 8 , 3
6
23
6
150 173
h = = =
=
isto , seis classes de intervalos iguais a 4.

RESOLVA:
1. As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram:
1 2 3 4 5 6 6 7 7
8
2 3 3 4 5 6 6 7 8 8
2 3 4 4 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 7 7 8 9

Complete a distribuio de frequncia abaixo:

i NOTAS xi fi
1
2
3
4
5

0 2
2 4
4 6
6 8
8 10

1
...
...
...
...

1
...
...
...
...

= 50
i
f

Agora, responda:
Qual a amplitude amostral?
Qual a amplitude da distribuio?
Qual o nmero de classes da distribuio?
Qual o limite inferior da quarta classe?
Qual o limite superior da classe de ordem 2?
Qual a amplitude do segundo intervalo de classe?

c. Complete:
1. h3 = ... 3.
1
= .... 5. x2 = ...
2.n = ... 4.L3= .... 6.f5 = ....

5. TIPOS DE FREQUNCIAS
Frequncias simples ou absolutas (fi) so os valores que realmente repre-
sentam o nmero de dados de cada classe.

Como vimos, a soma das frequncias simples igual ao nmero total dos
dados:
= n
i
f
Frequncias relativas (
i
f r ) so os valores das razes entre as frequncias
simples e a frequncia total:
=
i
f
i
f
i
f r
Logo, a frequncia relativa da terceira classe, em nosso exemplo (Tabela
5.6), :
275 , 0
3
fr 275 , 0
40
11
3
fr
3
f
3
f
3
fr = = = =

Evidentemente:
= % 100 ou 1 fr
i

NOTA:
O propsito das frequncias relativas o de permitir a anlise ou facilitar as
comparaes.

Frequncia acumulada (
i
F ) o total das frequncias de todos os valores
inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada classe:
k 2 1 k
f ... f f F + + + = ou ( )
= = k ., . . , 2 , 1 i f F
i k

Assim, no exemplo apresentado no incio deste captulo, a frequncia acu-
mulada correspondente terceira classe :
, 24 F 11 9 4 F f f f f F
3 3 3 2 1
3
1 i
i 3
= + + = + + = =
=

o que significa existirem 24 alunos com estatura inferior a 162 cm (limi-
te superior do intervalo da terceira classe).

Frequncia acumulada relativa (Fri) de uma classe a frequncia acumu-
lada da classe, dividida pela frequncia total da distribuio:
=
i
f
i
F
i
Fr

Assim, para a terceira classe, temos:
600 , 0
3
Fr 600 , 0
40
24
3
Fr
3
f
3
F
3
Fr = = = =

Considerando a Tabela 5.4, podemos montar a seguinte tabela com as fre-
quncias estudadas:

TABELA 5.8
i ESTATURAS
(cm)
fi xi fri Fi Fri
1
2
3
4
5
6
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174
4
9
11
8
5
3
152
156
160
164
168
172
0,100
0,225
0,275
0,200
0,125
0,075
4
13
24
32
37
40
0,100
0,325
0,600
0,800
0,925
1,000

O conhecimento dos vrios tipos de frequncia ajuda-nos a responder a
muitas questes com relativa facilidade, como as seguintes:
Quantos alunos tm estatura entre 154 cm, inclusive, e 158 cm?
Esses so os valores da varivel que formam a segunda classe. Como f2 =
9, a resposta : nove alunos.
Qual a percentagem de alunos cujas estaturas so inferiores a 154 cm?
Esses valores so os que formam a primeira classe. Como fr1 = 0,100, ob-
temos a resposta multiplicando a frequncia relativa por 100:
0,100 X 100 = 10
Logo, a percentagem de alunos 10%.
Quantos alunos tm estatura abaixo de 162 cm?
evidente que as estaturas consideradas so aquelas que formam as clas-
ses de ordem 1, 2 e 3. Assim, o nmero de alunos dado por:
f1 + f2 + f3 =
=
3
1 i
i
f = F3 = 24
Portanto, 24 alunos tm estatura abaixo de 162 cm.
Quantos alunos tm estatura no-inferior a 158 cm?
O nmero de alunos dado por:
27 3 5 8 11 f f f f f
6 5 4 3
6
3 i
i
= + + + = + + + =
=

Ou ento: 27 13 40 F n F f
2 2
6
3 i
i
= = =
=

6. DISTRIBUIO DE FREQUNCIA SEM INTERVALOS DE CLASSE
Quando se trata de varivel discreta de variao relativamente pequena,
cada valor pode ser tomado como um intervalo de classe (intervalo degenerado)
e, nesse caso, a distribuio chamada distribuio sem intervalos de clas-
se, tomando a seguinte forma:

31
TABELA 5.9
xi fi
x1
x2
. . .
xn
f1
f2
...
fn

= n
i
f
Exemplo: Seja X a varivel nmero de cmodos das casas ocupadas por
vinte famlias entrevistadas:
TABELA 5.10
i xi fi
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
7
4
7
5
2
1
1

= 20

Completada com os vrios tipos de frequncia, temos:
TABELA 5.11
i xi fi fri Fi Fri
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
7
4
7
5
2
1
1
0,20
0,35
0,25
0,10
0,05
0,05
4
11
16
18
19
20
0,20
0,55
0,80
0,90
0,95
1,00

= 20
= 00 , 1

NOTA:
Se a varivel toma numerosos valores distintos, comum trat-la como
uma varivel contnua, formando intervalos de classe de amplitude diferente de
um. Esse tratamento (arbitrrio) abrevia o trabalho mas acarreta alguma perda
de preciso.

7. REPRESENTAO GRFICA DE UMA DISTRIBUIO
Uma distribuio de frequncia pode ser representada graficamente pelo
histograma, pelo polgono de frequncia e pelo polgono de frequncia acumula-
da.
Construmos qualquer um dos grficos mencionados utilizando o primeiro
quadrante do sistema de eixos coordenados cartesianos ortogonais. Na linha
horizontal (eixo das abscissas) colocamos os valores da varivel e na linha
vertical (eixo das ordenadas), as frequncias.

7.1. Histograma
O histograma formado por um conjunto de retngulos justapostos, cujas
bases se localizam sobre o eixo horizontal, de tal modo que seus pontos mdios
coincidam com os pontos mdios dos intervalos de classe.
As larguras dos retngulos so iguais s amplitudes dos intervalos de clas-
se.
As alturas dos retngulos devem ser proporcionais s frequncias das clas-
ses, sendo a amplitude dos intervalos igual. Isso nos permite tomar as alturas
numericamente iguais s frequncias.
distribuio da Tabela 5.6 corresponde o seguinte histograma:

NOTAS:
histograma goza de uma propriedade da qual faremos considervel
uso: a rea de um histograma proporcional soma das frequncias.
No caso de usarmos as frequncias relativas, obtemos um grfico de
rea unitria.
Quando queremos comparar duas distribuies, o ideal faz-lo pelo
histograma de frequncias relativas.

GRFICOS ESTATSTICOS
1. GRFICO ESTATSTICO
O grfico estatstico uma forma de apresentao dos dados estatsti-
cos, cujo objetivo o de produzir, no investigador ou no pblico cm geral,
uma impresso mais rpida e viva do fenmeno cm estudo, j que os
grficos falam mais rpido compreenso que as sries.
Para tornarmos possvel uma representao grfica, estabelecemos
uma correspondncia entre os termos da srie e determinada figura geom-
trica, de tal modo que cada elemento da srie seja representado por uma
figura proporcional.
A representao grfica de um fenmeno deve obedecer a certos re-
quisitos fundamentais, para ser realmente til:
Simplicidade o grfico deve ser destitudo de detalhes de importn-
cia secundria, assim como de traos desnecessrios que possam levar o
observador a uma anlise morosa ou com erros.
Clareza o grfico deve possibilitar uma correta interpretao dos va-
lores representativos do fenmeno em estudo.
Veracidade o grfico deve expressar a verdade sobre o fenmeno
em estudo.

Os principais tipos de grficos so os diagramas, os cartogramas e os
pictogramas.

2. DIAGRAMAS
Dentre os principais diagramas, destacamos:

2.1. Grfico em linha ou em curva
Este tipo de grfico se utiliza da linha poligonal para representar a srie
estatstica.
O grfico em linha constitui uma aplicao do processo de representa-
o das funes num sistema de coordenadas cartesianas.
Como sabemos, nesse sistema fazemos uso de duas retas perpendicu-
lares; as retas so os eixos coordenados e o ponto de interseco, a ori-
gem. O eixo horizontal denominado eixo das abscissas (ou eixo dos x) e o
vertical, eixo das ordenadas (ou eixo dos y).

Para tornar bem clara a explanao, consideremos a seguinte srie:
PRODUO DE VECULOS DE
AUTOPROPULSO BRASIL 1984-89
ANOS QUANTIDADES (1000 unidades)
1984
1985
1986
1987
1988
1989
865
967
1.056
920
1.069
513
FONTE: ANFAVEA.

Vamos tomar os anos como abscissas e as quantidades como ordena-
das. Assim, um ano dado (x) e a respectiva quantidade (y) formam um par
ordenado (x, y), que pode ser representado num sistema cartesiano.
Determinados, graficamente, todos os pontos da srie, usando as co-
ordenadas, ligamos todos esses pontos, dois a dois, por segmentos de reta,
o que ir nos dar uma poligonal, que o grfico em linha ou em curva
correspondente srie em estudo (Figura 4.1).

NOTAS:
No exemplo dado, o zero foi indicado no eixo vertical, mas, por razes
bvias, no foi indicado no eixo horizontal. Observe que o zero, de modo
0
200
400
600
800
1000
1200
1
9
8
4
8
6
8
8
m
i
l

u
n
i
d
a
d
e
s

figura 4.1
CONSTRUO DE
VECULOS DE
AUTOPROPULSO
BRASIL - 1984- 89
32
geral, dever ser indicado sempre que possvel, especialmente no eixo
vertical. Se, por alguma razo, for impossivel tal indicao e se essa omis-
so puder levar o observador a concluses errneas, prudente chamar a
ateno para a omisso por um dos meios indicados nas Figuras 4.2, 4,3 e
4,4:

Com o intuito de melhorar o aspecto visual, podemos sombrear ou ha-
churar o grfico. Assim, o grfico da Figura 4.3 toma o seguinte aspecto:

Quando representamos, em um mesmo sistema de coordenadas, a va-
riao de dois fenmenos, a parte interna da figura formada pelos grficos
desses fenmenos denominada rea de excesso:

2.2. Grfico em colunas ou em barras
a representao de uma srie por meio de retngulos, dispostos ver-
ticalmente (em colunas) ou horizontalmente (em barras).
Quando em colunas, os retngulos tm a mesma base e as alturas so
proporcionais aos respectivos dados.
Quando em barras, os retngulos tm a mesma altura e os comprimen-
tos so proporcionais aos respectivos dados.
Assim estamos assegurando a proporcionalidade entre as reas dos
retngulos e os dados estatsticos.

Exemplos:
Grfico em colunas
CONSTRUO DE AERONAVES BRASIL 1984-89
ANOS UNIDADES
1984
1985
1986
1987
1988
1989
184
171
167
203
199
197
FONTE: EMBRAER

CONTRUO DE AERONAVES
BRASIL 1984 - 89
0
100
200
300
1984 85 86 87 88 89
u
n
i
d
a
d
e
s
FONTE: EMBRAER

FIGURA 4.7
Grfico em barras
PRODUO DE ALHO BRASIL 1988
ESTADOS QUANTIDADES (t)
Santa Catarina
Minas Gerais
Rio Grande do Sul
Gois
So Paulo
13.973
13.389
6.892
6.130
4.179
FONTE: BGE

PRODUO DE ALHO BRASIL - 1988
0 2 4 6 8 10 12 14
Santa Catarina
Gois
toneladas
FONTE: IBGE

FIGURA 4.8
NOTAS:
Sempre que os dizeres a serem inscritos so extensos, devemos dar
preferncia ao grfico em barras (sries geogrficas e especificas). Porm,
se ainda assim preferirmos o grfico em colunas, os dizeres devero ser
dispostos de baixo para cima, nunca ao contrrio.
A ordem a ser observada a cronolgica, se a srie for histrica, e a
decrescente, se for geogrfica ou categrica.
A distncia entre as colunas (ou barras), por questes estticas, no
dever ser menor que a metade nem maior que os dois teros da largura
(ou da altura) dos retngulos.

2.3. Grfico em colunas ou em barras mltiplas
Este tipo de grfico geralmente empregado quando queremos repre-
sentar, simultaneamente, dois ou mais fenmenos estudados com o prop-
sito de comparao.
Exemplo:
BALANA COMERCIAL
BRASIL 1984-88
ESPECIFICAO
VALOR (US$ 1.000.000)
1984 1985 1986 1987 1988
Exportao (FOB) 27.005 25.639 22.348 26.224 33.789
Importao 13.916 13.153 14.144 15.052 14.605
FONTE: Ministrio da Economia.

2.4. Grfico em setores
Este grfico construdo com base em um crculo, e empregado
sempre que desejamos ressaltar a participao do dado no total.

O total representado pelo crculo, que fica dividido em tantos setores
quantas so as partes.

Os setores so tais que suas reas so respectivamente proporcionais
aos dados da srie.

Obtemos cada setor por meio de uma regra de trs simples e direta,
lembrando que o total da srie corresponde a 3600
0
10000
20000
30000
40000
1984 1985 1986 1987 1988
US$ milho
BALANA COMERCIAL
exportao
importaco
FONTE: Ministrio da economia
33
Exemplo:
Dada a srie:
REBANHOS BRASILEIROS 1988
ESPCIE QUANTIDADE (milhes de cabeas)
Bovinos
Sunos
Ovinos
Caprinos
140
32
20
11
Total 203
FONTE: IBGE

temos:
= =
248 X 2 , 248 X
X - 140
360 - 203
1 1
1

x2 = 56,7 x2 = 57
x3 = 35,4 x3 = 35
x4 = 19,5 x4 = 20
Com esses dados (valores em graus), marcamos num crculo de raio
arbitrrio, com um transferidor, os arcos correspondentes, obtendo o grfi-
co:

NOTAS:
O grfico em setores s deve ser empregado quando h, no mximo,
sete dados.
Se a srie j apresenta os dados percentuais, obtemos os respectivos
valores em graus multiplicando o valor percentual por 3,6.

3. GRFICO POLAR
o grfico ideal para representar sries temporais cclicas, isto , s-
ries temporais que apresentam em seu desenvolvimento determinada
periodicidade, como, por exemplo, a variao da precipitao pluviomtrica
ao longo do ano ou da temperatura ao longo do dia, a arrecadao da Zona
Azul durante a semana, o consumo de energia eltrica durante o ms ou o
ano, o nmero de passageiros de uma linha de nibus ao longo da semana
etc.
O grfico polar faz uso do sistema de coordenadas polares.
Exemplo: Dada a srie:
PRECIPITAO PLUVIOMTRICA
MUNICPIO DE RECIFE 1989
MESES PRECIPITAO MESES (mm)
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
174,8
36,9
83,9
462,7
418,1
418,4
538,7
323,8
39,7
66,1
83,3
201,3
FONTE: IBGE

traamos uma circunferncia de raio arbitrrio (em particular, damos
preferncia ao raio de comprimento proporcional mdia dos valores da
srie; neste caso,
x
= 124,5);
construmos uma semi-reta (de preferncia na horizontal) partindo de O
(plo) e com uma escala (eixo polar);
dividimos a circunferncia em tantos arcos quantas forem as unidades
temporais;
traamos, a partir do centro O (plo), semi-retas passando pelos pontos
de diviso;
marcamos os valores correspondentes da varivel, iniciando pela semi-
reta horizontal (eixo polar);
ligamos os pontos encontrados com segmentos de reta;
se pretendemos fechar a poligonal obtida, empregamos uma linha in-
terrompida. Assim, para o nosso exemplo, temos:

4. CARTOGRAMA
O cartograma a representao sobre uma carta geogrfica.
Este grfico empregado quando o objetivo o de figurar os dados es-
tatsticos diretamente relacionados com reas geogrficas ou polticas.
Distinguimos duas aplicaes:
Representar dados absolutos (populao) neste caso, lanamos
mo, em geral, dos pontos, em nmero proporcional aos dados (Figura
4.12).
Representar dados relativos (densidade) neste caso, lanamos mo,
em geral, de hachuras (Figura 4.13).
Exemplo:
Dada a srie:
POPULAO PROJETADA DA REGIO SUL DO BRASIL 1990
ESTADO POPULAO
(hab)
REA
(km
2
)
DENSIDADE
Paran 9.137.700 199.324 45,8
Santa Catarina 4.461.400 95.318 46,8
Rio Grande do Sul 9.163.200 280.674 32,6
FONTE: IBGE.

Obtemos os seguintes cartogramas:

NOTA:
Quando os nmeros absolutos a serem representados forem muito
grandes, no lugar de pontos podemos empregar hachuras.

5. PICTOGRAMA
O pictograma constitui um dos processos grficos que melhor fala ao
pblico, pela sua forma ao mesmo tempo atraente e sugestiva. A represen-
tao grfica consta de figuras.

Exemplo:
Para a srie:
POPULAO DO BRASIL 1950-80
ANOS HABITANTES (milhares)
1950
1960
1970
1980
51.944
70.191
93.139
119.071
FONTE: IBGE

34
Temos a seguinte representao pictrica:

Na verdade, o grfico referente Figura 4.14 essencialmente um gr-
fico em barras; porm, as figuras o tornam mais atrativo, o que, provavel-
mente, despertar a ateno do leitor para o seu exame.
Na confeco de grficos pictricos temos que utilizar muita criativida-
de, procurando obter uma otimizao na unio da arte com a tcnica. Eis
alguns exemplos:

NMEROS APROXIMADOS E ARREDONDAMENTO DE DADOS

1.1. Nmeros aproximados
Como sabemos, os nmeros resultam de uma mensurao (no seu sentido
mais amplo), a qual s pode ser exata quando assume a forma de contagem ou
enumerao, em nmeros naturais, de coisas ou unidades mnimas indivisveis.
Em tais casos, a varivel pode assumir somente valores discretos ou descont-
nuos.
Outras mensuraes se do numa escala continua, que pode, teoricamen-
te, ser indefinidamente subdividida. Na prtica, porm, h sempre um limite para
a preciso com a qual a mensurao pode ser feita, o que nos leva a concluir
que o valor verdadeiro nunca conhecido. Na verdade, os valores observados
so discretos e aproximados.
Assim que, se o comprimento de um parafuso, medido em centmetros, foi
dado por 4,6 cm, devemos considerar que o valor exato desse comprimento
ser algum valor entre 4,55 cm e 4,65 cm, que foi aproximado para 4,6 cm
devido ao fato de a preciso adotada na medida ser apenas de dcimos de
centmetro.
Em nossos estudos, faremos uso da seguinte conveno: a preciso da
medida ser automaticamente indicada pelo nmero de decimais com que se
escrevem os valores da varivel.
Assim, um valor 4,60 indica que a varivel em questo foi medida com a
preciso de centsimos, no sendo exatamente o mesmo que 4,6, valor corres-
pondente a uma preciso de dcimos.

1.2. Arredondamento de dados
Muitas vezes, necessrio ou conveniente suprimir unidades inferiores s
de determinada ordem. Esta tcnica denominada arredondamento de dados.
De acordo com a resoluo 886/66 da Fundao LBGE, o arredondamento
feito da seguinte maneira:
Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 0, 1, 2, 3 ou 4, fica inalte-
rado o ltimo algarismo a permanecer.
Exemplo: 53,24 passa a 53,2.
Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 6, 7, 8 ou 9, aumenta-se
de uma unidade o algarismo a permanecer.
Exemplos: 42,87 passa a 42,9
25,08 passa a 25,1
53,99 passa a 54,0

Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 5, h duas solues:
Se ao 5 seguir em qualquer casa um algarismo diferente de zero, aumenta-
se uma unidade ao algarismo a permanecer.
25,6501 passa a 25,7
76,250002 passa a 76,3

Se o 5 for o ltimo algarismo ou se ao 5 s se seguirem zeros, o ltimo al-
garismo a ser conservado s ser aumentado de unia unidade se for mpar.
24,65 passa a 24,6
24,75000 passa a 24,8
24,6500 passa a 24,6

NOTA:
No devemos nunca fazer arredondamentos sucessivos.
Exemplo: 17,3452 passa a 17,3 e no para 17,35, para 17,4.
Se tivermos necessidade de um novo arredondamento, fica recomendada a
volta aos dados originais.

RESOLVA
Arredonde cada um dos dados abaixo, deixando-os com apenas uma casa
decimal:
a. 2,38 = 2,4 d. 4,24 = ... g. 6,829 =...
b. 24,65 24,6 e. 328,35 = .... h. 5,550 = ...
c. 0351 = ... f. 2,97 = ... i. 89,99 = ...

Compensao
Suponhamos os dados abaixo, aos quais aplicamos as regras do arredon-
damento:
25,32 25,3
17,85 17,8
10,44 10,4
+ 31,17 + 31,2
84,78 84,8(?)
(84,7)
Verificamos que houve uma pequena discordncia: a soma exatamente
84,7 quando, pelo arredondamento, deveria ser 84,8. Entretanto, para a apre-
sentao dos resultados, necessrio que desaparea tal diferena, o que
possvel pela prtica do que denominamos compensao, conservando o
mesmo nmero de casas decimais.

Praticamente, usamos descarregar a diferena na(s) maior(es) parcela(s).
Assim, passaramos a ter:
25,3
17,8
10,4
+ 31,3
84,8

SEQUNCIAS E PROGRESSES - NOO DE SE-
QUNCIA; PROGRESSES: ARITMTICA E GEOM-
TRICA; NOO DE LIMITE DE UMA SEQUNCIA;
SOMA DA SRIE GEOMTRICA; REPRESENTAO
DECIMAL DE UM NMERO REAL.

PROGRESSO ARITMTICA E GEOMTRICA

Observe a seguinte sequncia: (5; 9; 13; 17; 21; 25; 29)
Cada termo, a partir do segundo, obtido somando-se 4 ao termo
anterior, ou seja:
an = an 1 + 4 onde 7 n 2 s s

35
Podemos notar que a diferena entre dois termos sucessivos no
muda, sendo uma constante.
a2 a1 = 4
a3 a2 = 4
. . . . . . . . . .
a7 a6 = 4

Este tipo de sequncia tem propriedades interessantes e so muito
utilizadas, so chamadas de PROGRESSES ARITMTICAS.

Definio:
Progresso Aritmtica ( P.A.) toda sequncia onde, a partir do
segundo, a diferena entre um termo e seu antecessor uma constante
que recebe o nome de razo.
AN AN -1 = R ou AN = AN 1 + R

Exemplos:
( 2, 5, 8, 11, 14, . . . . ) a1 = 2 e r = 3
( . . . . ,
4
1
,
16
3
,
8
1
,
16
1
) a1 =
16
1
e r =
16
1

( -3, -3, -3, -3, ......) a1 = 3 e r = 0
( 1, 3, 5, 7, 9, . . . . ) a1 = 1 e r = 2

Classificao
As Progresses Aritmticas podem ser classificadas em trs
categorias:
1.) CRESCENTES so as PA em que cada termo maior que o
anterior. imediato que isto ocorre somente se r > 0.
(1, 5, 10, 15, 20, 25, 30 )
(2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 )
2.) DECRESCENTES so as PA em que cada termo menor que o
anterior. Isto ocorre se r < 0.
( 0, - 2, - 4, - 6, - 8, - 10, - 12)
( 13, 11, 9, 7, 5, 3, 1 )
3.) CONSTATES so as PA em que cada termo igual ao anterior.
fcil ver que isto s ocorre quando r = 0.
( 4, 4 , 4, 4, 4, 4 )
( 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6 )

As PA tambm podem ser classificadas em:
a) FINITAS: ( 1, 3, 5, 7, 9, 11)
b) INFINITAS: ( 2, 3, 5, 7, 11, ...)

lV - TERMO GERAL
Podemos obter uma relao entre o primeiro termo e um termo
qualquer, assim:
a2 = a1 + r
a3 = a2 + r = ( a1 + r ) + r = a1 + 2r
a4 = a3 + r = ( a1 + 2r ) + r = a1 + 3r
a5 = a4 + r = ( a1 + 3r ) + r = a1 + 4r
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a10 = a9 + r = ( a1 + 8r ) + r = a1 + 9r
logo AN = A 1 + ( N 1) . R
que recebe o nome de frmula do Termo Geral de uma Progresso
Aritmtica.

V - TERMOS EQUIDISTANTE
Em uma PA finita, dois termos so chamados equidistantes dos extre-
mos, quando o nmero de termos que precede um deles igual ao nmero
de termos que sucede o outro.

Por exemplo: Dada a PA
( a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7, a8 )

a2 e a7 so equidistantes dos extremos
a3 e a6 so equidistantes dos extremos
E temos a seguinte propriedade para os termos equidistantes: A soma
de dois termos equidistantes dos extremos uma constante igual soma
dos extremos.
Exemplo:
( -3, 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29 )
- 3 e 29 so extremos e sua soma 26
1 e 25 so equidistantes e sua soma 26
5 e 21 so equidistantes e sua soma 26

Dessa propriedade podemos escrever tambm que:
Se uma PA finita tem nmero mpar de termos ento o termo central
a mdia aritmtica dos

VI - INTERPOLACO ARITMTICA
Dados dois termos A e B inserir ou interpolar k meios aritmticos entre
A e B obter uma PA cujo primeiro termo A, o ltimo termo B e a razo
calculada atravs da relao:
1 K
A B
+

Exemplo:
Interpolar (inserir) 3 meios aritmticos entre 2 e 10 de modo a formar
uma Progresso Aritmtica.
Soluo:
Aplicando a frmula:
1 K
A B
+

3 meios k
10 B termo ltimo
2 A termo 1
=
=
=

Substituindo na forma acima vem:
2
4
8

1 3
2 10

1 K
A B
= =
+

portanto a razo da PA 2

A Progresso Aritmtica procurada ser: 2, 4, 6, 8, 10.

VII SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PA
Podemos determinar a frmula da soma dos n primeiros termos de uma
PA Sn da seguinte forma:
Sn = a1 + a2 + a3 +....+ an -2 + an -1 + an ( + )
Sn = an -2 + an -1 + an +....+ a1 + a2 + a3

2Sn = (a1+ an) + (a1+ an)+ (a1 + an)+....+ (a1+ an)

Observe que aqui usamos a propriedade dos termos equidistantes,
assim: 2Sn = n (a1+ an)
logo:
2
N ) A A (
S
N 1
N
+
=

EXERCICIOS
No esquecer as denominaes:
an termo de ordem n
a1 1 termo
n nmero de termos
r razo

Determinar o 20 termo (a20) da PA (2, 5, 8, ...)
Resoluo:
a1 = 2 an = a1 + (n - 1) . r
r = 5 - 2 = 8 5 = 3 a20 = 2 + (20 - 1) . 3
n = 20 a20 = 2 + 19 . 3
a20 = ? a20 = 2 + 57
a20 = 59

Escrever a PA tal que a1 = 2 e r = 5, com sete termos.
Soluo: a2 = a1 + r = 2 + 5 = 7
a3 = a2 + r = 7 + 5 = 12
a4 = a3 + r = 12 + 5 = 17
a5 = a4 + r = 17 + 5 = 22
a6 = a5 + r = 22 + 5 = 27
a7 = a6 + r = 27 + 5 = 32

36
Logo, a PA solicitada no problema : (2, 7, 12, 17, 22, 27, 32)
obter a razo da PA em que o primeiro termo - 8 e o vigsimo 30.
Soluo:
a20 = a1 + 19 r = 30 = 8 + 19r r = 2

Calcular r e a5 na PA (8, 13, 18, 23, ....)
Soluo:
23 - 18 = 13 - 8 = 5 a5 = a4 + r
a5 = 23 + 5
a5 = 28

Achar o primeiro termo de uma PA tal que r = - 2 e a10 = 83.
Soluo:
Aplicando a frmula do termo geral, teremos que o dcimo termo : a10
= a1 + ( 10 1 ) r ou seja: 83 = a1 + 9 . (-2) - a1 = - 18 - 83
a1 = - 101 a1 = 101

Determinar a razo (r) da PA, cujo 1 termo (a1) - 5 e o 34 termo
(a34) 45.
Soluo:
a1 = -5 a34 =- 5 + (34 - 1) .r
a34 = 45 45 = -5 + 33 . r
n = 34 33 r = 50
R = ?
33
50
r =

PROGRESSES GEOMTRICAS

1 - DEFINIO
Vejamos a sequncia 2, 6, 18, 54, 162
Onde cada termo, a partir do 2., obtido multiplicando-se o termo
anterior por 3, ou seja:
an = an 1 . 3 n = 2, 3, . . . , 5
Observe que o quociente entre dois termos sucessivos no muda,
sendo uma constante.
3
2
6

a
a
1
2
= =
3
6
18

a
a
2
3
= =
3
18
54

a
a
3
4
= =
3
54
162

a
a
4
5
= =

Sequncias onde o quociente entre dois termos consecutivos uma
constante tambm possuem propriedades interessantes. So tambm teis
para a Matemtica recebem um nome prprio: PROGRESSES
GEOMTRICAS.

PROGRESSES GEOMTRICAS toda sequncia em que cada ter-
mo, a partir do segundo, igual ao produto do seu termo precedente por
uma constante. Esta constante chamada razo da progresso geomtri-
ca.

Em smbolos:
AN = A N - 1 . Q N = 1, 2, 3, . . .
ou seja: q . . .
a
a
a
a
a
a
3
4
2
3
1
2
= = = =

CLASSIFICAO E TERMO GERAL
Quanto ao nmero de termos, podemos classificar a Progresso
Geomtrica em:
- FINITA: quando o n de termo for finito: 2, 4, 8, 16, 32, 64 ( 6
termos)
- INFINITA: quando o nmero de termos for infinito: 2, 4, 8, 16, 32,
64, . . .
Quanto razo, podemos classificar a PG em:
- CRESCENTE: quando cada termo maior que o anterior: 2, 4,
8, 16, 32
- DECRESCENTE: quando cada termo menor que o anterior: 16,
8, 4, 2, 1, 1/2, 1/4, ..,
- CONSTANTE: quando cada termo igual ao anterior: 3, 3, 3,
3, 3, . . . (q = 1)
- OSCILANTE OU ALTERNANTE: quando cada termo, a partir do
segundo tem Sinal contrrio ao do termo anterior.
Em alguns problemas, seria til existir uma relao entre o primeiro
termo e um termo qualquer. Vejamos como obt-la.
a2 = a1 . q
a3 = a2 . q = ( a1 . q ) . q = a1 . q
2
a4 = a3 . q = ( a1 . q
2
) . q = a1 . q
3
a5 = a4 . q = ( a1 . q
3
) . q = a1 . q
4

. . . . . . . . . . . . .
an = an -1 . q = ( a1 . q
n -2
) . q = a1 . q
n -1

AN = A1 . Q
N -1

Esta ltima expresso chamada termo geral de uma Progresso
Geomtrica.

EXERCCIOS
1) Determinar o 9. termo (a9) da P.G. (1, 2, 4, 8;....).
Soluo:
an termo de ordem n
a1 1 termo
n nmero de termos
q razo
FRMULA DO TERMO GERAL: an = a1 . q
n 1
a1 = 1 q = 2 n = 9 a9 = ?
a9 = 1 . 2
9 1
a9 = 1 . 2
8

a9 = 1 . 256 a9 = 256

2) Determinar a1 (1 termo) da PG cuja a8 (8 termo) 729, sabendo-se
que a razo 3.
Soluo:
a1 = ? q = 3 n = 8 a8 = 729
a8 = a1 . 3
8 1

728 = a1 . 3
7

3
6
= a1 . 3
7

a1 = 3
6
: 3
7

a1 = 3
1

3
1
a
1
=

3) Determinar a razo de uma PG com 4 termos cujos extremos so 1
e 64.
Soluo: 64 = 1 . q
4 -1

4
3
= 1 . q
3

4
3
= q
3

q = 4

TERMOS EQUIDISTANTES
Em toda PG finita, o produto de dois termos equidistantes dos
extremos igual ao produto dos extremos.
Exemplo:
( 1, 3, 9, 27, 81, 243 )
1 e 243 extremos produto = 243
3 e 81 equidistantes produto = 3 . 81 = 243
9 e 27 equidistantes - produto = 9 . 27 = 243
Desta propriedade temos que:
Em toda Progresso Geomtrica finita com nmero mpar de termos, o
termo mdio a mdia geomtrica dos extremos.
Exemplo: ( 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192)
24
2
= 3 . 192

IV - PRODUTO DOS N PRIMEIROS TERMOS
DE UMA PG
Sendo a1, a2, a3, ..., an uma PG de razo q, indicamos o produto dos
seus n primeiros termos por: Pn = a1 . a2 . a3 . ... . an
Observe que:
Pn = a1. ( a1 . q ) . (a1 . q
2
) . (a1 . q
3
) ... (a1 . q
n 1
)
37
Pn = ( a1. a1 . a1 . . . . a1 ) . ( q
1
. q
2
. q
3
. . . q
n 1
)
1) - (n . . . 3 2 1 n
1 n
q . a P
+ + + +
=

Mas 1 + 2 + 3 + .... + (n -1) uma PA de (n -1) termos e razo 1.
Considerando a frmula da soma dos termos de uma PA, temos:
| |
2
) 1 n ( n
S
2
1 - n 1) - n ( 1
S
2
) a a (
S
n
n 1

=
+
=
+
=

Assim, podemos afirmar que:
2
1) - n ( n
Q
N
1
A
N
P - =

V - INTERPOLAO GEOMTRICA.
Inserir ou interpolar k meios geomtricos entre os nmeros A e B, signi-
fica obter uma PG de k+2 termos, onde A o primeiro termo e B o ltimo
e a razo dada por:
A
B
Q
1 K
=
+

VI - SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PG
Seja uma PG de n termos a1 , a2, a3, ...., an
A soma dos n primeiros termos ser indicada por: Sn = a1 + a2 + a3 +
.... + an
Observe que, se q = 1, temos S = n . a1. Suponhamos agora que, na
progresso dada, tenhamos q = 1. Multipliquemos ambos os membros por
q.
Sn . q = a1 . q + a2 . q + a3 . q +....+ an 1 . q + an . q
Como a1 . q = a2 , a2 . q = a3 , ... an 1 . q = an temos:
Sn . q = a2 + a3 + a4 +....+ an + an . q

E sendo a2 + a3 + a4 +....+ an = Sn a1 , vem:
Sn . q = Sn a1 + an . q
Sn - Sn . q = a1 - an . q
) 1 q (
q - 1
q . a - a
S
n 1
n
= =

q - 1
q q . a - a
S
1 - n
1 1
n
=

q - 1
q . a - a
S
n
1 1
n
=
1) q (
q - 1
n
q - 1

1
a
n
S = =

VII - SOMA DOS TERMOS DE UMA PG INFINITA COM - 1 < Q < 1
Vejamos como calcular
. . .
16
1

8
1

4
1

2
1
1 S + + + + + =

Neste caso, temos a soma dos termos de uma PG infinita com q =
2
1
.
Multiplicando por 2 ambos os membros, temos:

2 S = 2 + S S = 2
Calculemos agora . . .
27
1

9
1

3
1
1 S + + + + =
Multiplicando por 3 ambos os membros, temos:
3S = 3 + S 2S = 3
2
3
S =
Vamos obter uma frmula para calcular a soma dos termos de uma PG
infinita com -1 < q < 1, Neste caso a soma converge para um valor que ser
indicado por S
S = a1 + a2 + a3 +....+ an + . . .
S = a1 + a1 . q + a1 . q
2
+....+ a1 . q
n 1
+ . . .

multiplicando por q ambos os membros, temos:
Sq = a1q+ a1 q
2
+ a1 q
3
+....+ a1 q
n
+ . . .
Sq = S a1 S Sq = a1
S(1 q) = a1
q 1
a
S
1
=
Resumindo:
se - 1 < q < 1, temos:
q 1
a
. . . a .... a a a S
1
n 3 2 1
= + + + + + =

EXERCCIOS
Determinar a soma dos termos da PG )
64
1
, . . . . ,
4
1
,
2
1
1, (
Soluo: a1 = 1
2
1
q =

2
1
128
1
- 1
S
2
1
- 1
2
1
.
64
1
- 1
S
n n
= =
ou
64
127
S 2
128
127
2
1
128
127
S
n n
= = =
984375 , 1 S
n
=

Determinar a soma dos oito primeiros termos da PG (2, 2
2
, 2
3
, . . .).
Soluo:
a1 = 2 q = 2 n = 8

q - 1
) q - 1 ( a
S
n
1
n
=

1 -
256) - 1 ( 2

2 - 1
) 2 - 1 ( 2
S
8
8
=
=
510 S 510
1
255) - ( 2
8
= =
=

Determinar a razo da PG ) . . . ;
8
1
;
4
1
;
2
1
; 1 ; 2 (
Soluo: De a2 = a1. q tiramos que:

2
1
q
2
1
a
a
q
1
2
= = =
Achar o stimo termo da PG (
2
1
; 1 ; 2 ; . . .)
Soluo:
A PG tal que
2
1
a
1
= e q = 2
Aplicando ento a frmula do termo geral, teremos que o stimo termo
:
( )
64
2
1
2
2
1
q a a
6 1 - 7
1 7
= = =
portanto () a7 = 32

q - 1
q . a - a
S
n 1
n
=
S
. . .
16
1

8
1

4
1

2
1
1 2 S 2 + + + + + + =
. ..
S
27
1

9
1

3
1
1 3 S 3 + + + + + =
38
Qual o nmero que deve ser somado a 1, 9 e 15 para que se tenha,
nessa ordem trs nmeros em PG ? Soluo:
Para que (x + 1 ; x + 9 ; x + 15) seja PG, devemos ter:

9 x
15 x
1 x
9 x
+
+
=
+
+
e, ento:
(x + 9)
2
= (x + 1)(x + 15)
x
2
+ 18x + 81 = x
2
+ 16x + 15
2x = - 66 x = - 3

MATRIZES, DETERMINANTES E SISTEMAS LINEA-
RES - MATRIZES: OPERAES, MATRIZ INVERSA,
MATRIZ TRANSPOSTA; DETERMINANTE DE UMA
MATRIZ QUADRADA: PROPRIEDADES E APLICA-
ES, REGRAS DE CRAMER, REGRAS DE SARRUS;
SISTEMAS LINEARES: MATRIZ ASSOCIADA A UM
SISTEMA, RESOLUO E DISCUSSO DE UM SIS-
TEMA LINEAR.

NOES GERAIS
Matriz retangular
Quando dispomos nmeros (ou letras) numa tabela retangular, assim,
por exemplo:

3 6 4 2 1 linha

4 3 5 6 2 linha

1 coluna

2 coluna

3 coluna

4 coluna

de tal forma que esses nmeros (ou letras) ocupem o cruzamento de uma
tinha e uma coluna, dizemos que formamos uma matriz retangular.

Voc nota tambm que, para localizar um elemento qualquer de uma
matriz, basta saber em que interseco de linha e coluna ele se encontra.

Usa-se, no entanto, escrever os elementos de uma matriz entre colche-
tes [ ], ou entre parnteses ( ), ou ainda entre duas barras verticais de cada
lado || ||.

Desse modo, aquela tabela do inicio pode assumir uma destas trs
formas:
6 5 3 4
2 4 6 3
ou
6 5 3 4
2 4 6 3
ou
6 5 3 4
2 4 6 3
|
|
.
|
\
|

Qualquer uma dessas formas est representando uma matriz
retangular.

Ordem da matriz
A ordem de uma matriz simboliza-se por m X n, onde m representa o
nmero de linhas e n o nmero de colunas.

Exemplo:
=
7 5 2
6 4 3
A
A uma matriz de ordem 2 X 3 (2 linhas e 3 colunas).

Representao genrica de matrizes
costume representarmos matrizes atravs de letras, assim, por
exemplo:
p o
n m

f e d
c b a

ordem: 2 X 3 ordem: 2 X 2

usual tambm representarmos todos os elementos de uma matriz por
meio de uma s letra, seguida de um ndice composto de dois nmeros: o
primeiro indicando a tinha, e o segundo, a coluna a que pertence o elemen-
to considerado.

Observe :
=
33 32 31
23 22 21
13 12
23 22 21
13 12
b b b
b b b
b b b
B
a a a
a a a
A
11
11

O elemento a11 ocupa a 1 linha e 1 coluna.
O elemento a23 ocupa a 2 linha e 3 coluna.
O elemento b32 ocupa a 3 linha e 2 coluna.
O elemento b22 ocupa a 2 linha e 2 coluna.

O elemento aij o elemento genrico que ocupa a i-sima linha e j-
sima coluna.

Com esta notao aij, podemos simbolizar sinteticamente aquelas duas
ltimas matrizes A e B, escrevendo apenas:
A = (aij) 2 x 3 B = (bij) 3 x 3
ordem ordem

Baseando-se no que foi exposto, ento, uma matriz M de ordem m X n
pode ser escrita assim:
=
mn m m
n
n 11
a ... a a
. ... . .
. ... . .
. ... . .
a ... a a
a ... a a
M
2 1
2 22 21
1 12

Ou, sinteticamente, deste modo :
( )
{ }
{ }
e
e
=
n ,..., , , , j
m 4,..., 3, 2, 1, i
a M
ij
4 3 2 1

ou ainda assim:
( )
s s e
s s e
n j | N j
m i | N i
a M
ij

Matriz quadrada
Quando a matriz possui o mesmo nmero de linhas e colunas, dizemos
que ela uma matriz quadrada de ordem n, sendo n igual ao nmero de
linhas e igual ao nmero de colunas.

Exemplos:

d c
b a
matriz quadrada de ordem 2

7 1 0
3 4 5
2 3 0
matriz quadrada de ordem 3

Matriz linha
Toda matriz que possui somente uma linha (ordem 1 X n) recebe o
nome de matriz linhas.
Exemplos:
| | c b a matriz linha de ordem 1X 3

| | 7 0 1 4 matriz linha de ordem 1 X 4
39
Matriz coluna
Toda matriz que possui somente uma coluna (ordem m X 1) recebe o
nome de matriz coluna.

Exemplos:

2
3
9
matriz coluna de ordem 3 X 1
w
z
y
x
matriz coluna de ordem 4 X 1

Resumo:
Toda matriz de ordem m X n (m = n) matriz retangular.
Toda matriz de ordem n X n matriz quadrada de ordem n.
Toda matriz de ordem 1 X n matriz linha.
Toda matriz de ordem m X 1 matriz coluna.

Diagonais de uma matriz quadrado M de ordem n

Diagonal principal
Diagonal principal o conjunto dos elementos aij de M, para as quais :
i = j

Exemplos:
=
33 32 31
23 22 21
13 12
a a a
a a a
a a a
M
11

Diagonal principal = { a11, a22, a33 }
=
1 9 6
4 2 - 2
8 5 3
M

Diagonal principal = { 3, -2, 1 }

Diagonal secundrio
Diagonal secundria o conjunto dos elementos ajj de M, para os
quais: i + j = n + 1

Exemplos:
=
33 32 31
23 22 21
13 12
a a a
a a a
a a a
M
11

diagonal secundria = (a13, a22, a31)
=
6 - 1 2 7
0 5 1 2
4 2 3 - 0
5 - 2 3 1
M

diagonal secundrio = (-5, 2, 1, 7)

Matriz diagonal
Uma matriz quadrada M = (ajj) de ordem n > 2 que possui todos os
elementos nulos, exceto os que formam a diagonal principal, denominada
matriz diagonal.

Simbolicamente, temos uma matriz diagonal quando : aij = 0, com i
= j

Exemplos:
3 0
0 4

1 - 0 0
0 0 0
0 0 2

4 0 0
0 7 0
0 0 3

Matriz escalar
Uma matriz diagonal que possui todos os elementos no-nulos iguais
recebe o nome de matriz escalar.

Exemplos.
3 0
0 3

a 0 0
0 a 0
0 0 a

2 0 0
0 2 0
0 0 2

Matriz unidade
Quando uma matriz escalar possui todos os elementos no nulos
iguais unidade, dizemos que ela uma matriz unidade e indicamos por In
.

Exemplos:
ordem tercei ra de uni dade matri z
1 0 0
0 1 0
0 0 1
I
3

=
ordem segunda de uni dade matri z
1 0
0 1
I
=
3

Em linhas gerais, voc deve ter percebido que:

Toda matriz unidade uma matriz escalar. Toda matriz escalar uma
matriz diagonal.
Toda matriz unidade uma matriz diagonal

Matriz nula
Damos o nome de matriz nula a toda matriz que possui todos os
elementos nulos.

Exemplos:
2 2
0 0
0 0
x 0 : i ndi cao

3 2
0 0 0
0 0 0
x 0 : i ndi cao

Matriz transposta
Consideremos as matrizes seguintes:
=
7 5
6 4
5 3
B
7 6 5
5 4 3
A

Note que elas possuem esta particularidade:
O que linha numa coluna na outra, e vice-versa, ordenadamente.
Quando isto ocorre, dizemos que B transposta de A ou que A
transposta de B.
A transposta de uma matriz A simbolizamos por A
t
.
Portanto : B = A
t
e tambm B
t
= A

40
Em outras palavras, dada uma matriz A qualquer, para obtermos a sua
transposta A
t
, basta trocarmos as linhas pelas colunas, como segue.

Observe :
=
3 4 7
1 2 - 3
A
3 1
4 2 -
7 3
A
t

Igualdade de matrizes
Duas matrizes de mesma ordem so iguais, se, e somente se, os
elementos que ocupam a mesma posio so iguais.

No se esquea: s existe igualdade de matrizes que possuam a
mesma ordem

Exemplos:
a) Estas matrizes, A e B:
=
4 1
y 2
B
4 x
8 2
A
sero iguais se, e somente se: x = 1 e y = 8.

b)
= =
= =

5 - n 4 m
2 - y 7 x
se somente e se
5 - 4
2 - 7

n m
y x

Problemas resolvidos envolvendo matrizes
a) calcular x e y, para que tenhamos:
+
4 3 5
4 8
1 2 5
4 3
y y
x

Resoluo:
Para que duas matrizes sejam iguais, os elementos que ocupam
posies
iguais devem ser iguais. Logo :
x + 3 = 8 x = 5
2y 1 = 3y 4 y = 3
Resposta: x = 5 e y = 3

b) Determinar x, y e z, de modo que a matriz seguinte :
+
+
z y y
z y x x
x
0 2
4 6
0 0

seja matriz diagonal, e escrever a matriz obtida.

Resoluo:
Para que a matriz dada seja matriz diagonal, os elementos que no
pertencem diagonal principal devem ser nulos. Donde :
x - 6 = 0 x = 6
y - 2 = 0 y = 2
z + 4 = 0 z = -4

Resposta:
Substituindo-se, na matriz dada, x, y e z pelos seus respectivos valores
e efetuando os clculos de acordo com as operaes indicadas, obtemos a
matriz pedida:

2 0 0
0 4 0
0 0 6

c) Calcular x, y e z, de modo que a matriz seguinte :

+
y z x
y z x
3 3 4
6 3

seja matriz escalar, e escrever a matriz obtida.

Resoluo:
Para que a matriz dada seja matriz escalar, os elementos da diagonal
principal devem ser iguais, e os elementos que no pertencem diagonal
principal devem ser nulos. Consequentemente :
3y - 6 + 0 y = 2 e x + z = 3z - 3y
2z = x + 3y
x - 4 = 0 x = 4
Se x = 4 e y = 2, ento : 2z = 4 + 6 2z = 10 z = 5

Resposta:
Substituindo-se, na matriz dada, x, y e z pelos seus respectivos valores
e efetuando os clculos conforme as operaes indicadas, obtemos a
matriz pedida:
9 0
0 9

Atividades
Noes gerais sobre matrizes
A. Responda as questes seguintes:
O que matriz?
Qual o nmero de linhas e colunas de [aij] 3 x 6 ?
O que matriz quadrada?
Como se chama a matriz de ordem 1 x 5?
Como se chama a matriz de ordem 5 x 1?
Quais so os elementos da diagonal principal da matriz
3 5
1 7
?

Quais so os elementos da diagonal secundria da matriz
0 8 7
3 0 2
6 1 0
?

B. Construa as matrizes seguintes:
A = [ajj]
2 x 2
, sendo aij = 2i j
A = [aij] 3 x 3. sendo aij = i
2
+ 3j
A = [aij] 2 x 3 sendo aij =
=
=
j i se 3i ,
j i se , 2

C. Dadas as matrizes seguintes:
+
=
=
5 2
7 - 1
D
,
3 - x 0
5 4y 3x
C ,
3 0
0 1 - x
B ,
5 2
7 1
A

Assinale com V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as
afirmaes:
A matriz quadrada.
C matriz retangular.
A = D.
D = A.
B matriz diagonal.
B pode ser matriz escalar.
C no matriz diagonal.
C no pode ser matriz nula.

D. Forme as matrizes transpostas das matrizes seguintes:
a b
b a
3)
2 3
4 9
2)
7 3 0
1 2 3
1)

41
E. Determine x, y e z, para que a matriz seguinte seja matriz diagonal :
+ +
+ +
=
z y x 0 0
2 - y y - x 0
3 z x 1 2x
A

F. Determine r, s, t e u, de modo que as matrizes seguintes sejam
matrizes diagonais:
+
+ +
+ +
=
+ +
+ +
=
t s t
u t s r r
s r u r
B
t s r 0 0
2 - t s - r 0
3 s r 1 2r
A
3 24 6 0
3 4 9 3
0 3 2 2

G. calcule m, n e p, de modo que as matrizes seguintes sejam matrizes
escalares:
+
+ +
=
8 - 4n 0 0
6 - p 12 0
0 0 9 - 3m
B
n p m
n p m
A
2 6
6 2

H. calcule x, y e z, de modo a tornar verdadeiras as igualdades
seguintes:
+
3 -
9

y x
y x
2
4

2 4
2 1

y
x
4
2

1 1 -
1 - 1

y x
y x
2
2

+
=
+
4 2y 5
3 5

y
x
2 5
3 2

+ +
7 11 -
8 11

z y x
z y x
3 2 4
3 3 2

2 4
2 1

y
x
4
2

+
2 2
1 5

y
y x
2
1

16 5 -
4 25

y x
y x
2
2

+
2
x 3
1 5

z
y x y x
4

+
=
8 5
y x 12

z
x
2 5
12 3

Respostas:
A.
Matriz uma tabela retangular de nmeros ou letras, distribudos em
linhas e colunas
Em [aij]3x6, 3 indica o nmero de linhas e 6 indica o nmero de colunas.
Matriz quadrada a que possui o mesmo nmero de linhas e de
colunas.
A matriz 1 X 5 caracteriza uma matriz linha.
A matriz 5 X 1 caracteriza uma matriz coluna.
A diagonal principal da matriz
3 5
1 7
o conjunto {7, 3}.
A diagonal secundria da matriz
0 8 7
3 0 2
6 1 0
o conjunto {7, 0, 6 }.

B.
6 2 - 6
3 3 2 -
3)
18 15 12
13 10 7
10 7 4
2)
2 3
0 1
1)
C. 1) (V), 2) (F), 3) (F), 4)(V), 5)(V), 6)(V), 7)(V), 8)(V)
D.
a b
b a
3)
2 4
3 9
2)
7 1
3 2
0 3
1)
x = 0, y = 2, z = -3
=
=
=
=
=
=
=
-12 u
4 t
-2 s
3 r
B matri z
2 t
-3 s
0 r
A matri z
=
=
=
=
=
=
6 p
5 n
7 m
B matri z
-9 p
-3 n
-6 m
A matri z

=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

=
=
=
=
=
=
=
=
4 z
8 y
4 x
10)
3 z
2 y
3 x
9)

4 y
-5 x
8)
2 y
3 x
7)
4 y
1 x
6)
z
y
x
)
-6 y
3 x
4)
-1 y
-1 x
3)
2 y
1 x
2)
2 y
1 x
1)
5
3
1
5

OPERAES COM MATRIZES
Adio de matrizes
Dadas duas matrizes A = (ajj) e B = (bjj), ambas de ordem m X n, defi-
ne-se soma da matriz A com a matriz B como sendo a matriz S = (sij) tam-
bm de ordem m X n, tal que :
sij = aij + bij (1 s i s m, 1 s j s n)

Exemplos:

Ento:
Para adicionar duas matrizes de mesma ordem, basta adicio-
nar seus elementos correspondentes
S
22 22 21 21
12 12 11 11
B
22 21
12 11
A
22 21
12 11
b a b a
b a b a

b b
b b
a a
a a
a)

+ +
+ +
=
S B A
9 7
10 7
4 3
7 6
5 4
3 1
b)

+ +
+ +
+ +
=
=
4 3
4 8
12 13
0 4 3 0
6 2 6 2
6 6 9 4
0 3
6 6
6 9
4 - 0
2 - 2
6 4
x
B 3 2A
42
Matriz oposta
Dada uma matriz A de ordem m X n, se trocarmos os sinais de todos os
seus elementos, obteremos outra matriz, denominada oposta de A.

Exemplo:
=
3 - 1
4 2 -
A -
3 1 -
4 - 2
A
A a matriz aposta de A.

Convm saber tambm que :
0
0 0
0 0
(-A) A =
= +
Isto :

Subtrao de Matrizes
Dadas duas matrizes A = (aij) e B = (bjj), ambas de ordem m X n, defi-
ne-se diferena entre a matriz A e a matriz B como sendo a soma da matriz
A com a oposta de B. Isto :

exemplo:

Produto de um nmero real por uma matriz
Dada uma matriz A = (aij) de ordem m X n e um nmero real a, define-
se produto de a por A, e indica-se o . (A), como sendo a matriz B = (bij)
tambm de ordem m X n, tal que : bij = aij ( n j 1 , m i 1 s s s s )

Exemplos:

Ento:

Problemas resolvidos envolvendo operaes com matrizes

Sendo
,
7 5 -
2 - 6
C e
0 8
1 1 -
B ,
2 - 4
3 0
A
=

calcular: X = A + B - C.

Resoluo:
+ + +
+ +
=
9 17
6 7
7 - 0 2 - 5 8 4
2 1 3 6 - 1 - 0

Calcular X = 2A + 3B, sendo
=
0 1
2 2
2 3
B e
2 - 0
1 - 1
3 2
A
Resoluo:

Resolver a equao matricial:
+
3 5 1 -
1 0 3 -

1 3 4
4 3 1
X

Resoluo:
A matriz X tem que ser obrigatoriamente do tipo 2 X 3, pois, de acordo
com a regra geral da adio de matrizes, s podemos somar matrizes de
ordens (tipos) iguais.
Seja:
=
f e d
c b a
X
Ento:
3 5 1 -
1 0 3 -

1 3 4
4 3 1

f e d
c b a

+ + +
+ + +
3 5 1 -
1 0 3 -

1 f 3 e 4 d
4 c 3 b 1 a

Donde:
a + 1 = -3 a = -4 d + 4 = -1 d = -5
b + 3 = 0 b = -3 e + 3 = 5 e = 2
c + 4 = 1 c = -3 f + 1 = 3 f = 2
=
2 2 5 -
3 - 3 - 4 -
X

Resolver o sistema de equaes matriciais:
+ = +
=
4B 5A Y X
2B - 3A Y - X

sendo:
=
7 1
6 1
5 2
B e
1 0
5 2
4 3
A

Resoluo:
Somando, membro a membro, as equaes do sistema, resulta: 2X
=8A + 2B X = 4A + B

Multiplicando por 1 a primeira equao do sistema e em seguida
somando ambas, membro a membro, resulta: 2Y = 2A + 6B Y = A
+ 3B

Donde:
Portanto:
Indica-se a matriz oposta de A
por -A
A soma de uma matriz com a sua oposta uma matriz nula
A - B = A + ( -B )
B A B A B A
0 1
5 1
1 2
4 2
8 1
5 7
4 1
3 2
6 5
4 2
8 1
5 7
4 1
3 2
6 5

()
B A
12 3
6 9
4 3 1 3
2 3 3 3
4 1
2 3
3

o
B
22 21
12 11
A
22 21
12 11
a a
a a
a a
a a
o o
o o
o
=
=
C B A
7 5
2 6
0 8
1 1
2 4
3 0
x
=
11 1
26 9
21 14

7 1
6 1
5 2

4 0
20 8
16 12
X
B 4A
=
22 3
23 5
19 9

21 3
18 3
15 6

1 0
5 2
4 3
y
3B A
43
=
22 3
23 5
19 9
Y e
11 1
26 9
21 14
X

Atividades

Adio e Subtrao de matrizes
Efetue:
| | | | -3 -5 1 2 1 4 2 3 +
3 - 1 - 3 -
5 - 4 0

0 2 3
7 5 1

1 2
6 3
-
7 5
6 10

Sendo:
: cal cul e ,
3 0
0 9
C ,
8 2 -
6 4
B ,
1 - 3
4 2
A

=

2A + B C
- A + B + C
2(A - B) + C
2B + C - 3A
2(B + C) - 3A
2(B - C) + 3(A - C)

Calcule x, y, z e w, em cada um dos casos seguintes:
3 10 8
3 11 4

4 y 5
3 7 2

1 - 6 3
0 4 x
1)
+
+
+
z w z
y x 4

w 2 1
6 x

w z
y x
3 2)

Resolva as equaes matriciais seguintes:
+
1 0
0 1

0 1
1 0
X

+
8
9

5
4
X

+
1 - 2
1 3 -
-
0 1
4 0

1 - 3
5 - 2
X

+
2 3
1 - 0
3
4 2
3 1
X 2

Resolva os sistemas matriciais seguintes:
+ =
= +
3 1 -
2 0
B e
1 4
3 - 5
A sendo

B 2A Y - X
2B - A Y X

=
+ = +
2 7
3 2
4 1
B e
3 4
0 2
3 1
A sendo

A - B Y - X
B A Y X

Produto de matrizes
Dadas as matrizes A = (aij ) m X p e B = (bjk) P X n, define-se produto
de A por B, que se indica por A . B ou AB, como sendo a matriz: C = (cik) m
X n C = AB
onde cada elemento cik de C obtido multiplicando cada elemento da linha
de ndice 1 da matriz A pelo correspondente elemento da coluna de ndice k
da matriz B e adicionando os produtos obtidos.

Decorre da definio a seguinte observao :
O produto AB s pode ser obtido quando a matriz A tiver o nmero de
colunas igual s nmero de linhas da matriz B, ou seja, quando A for do tipo
m X p e B for do tipo p X n.

Desse modo, conforme definio, obtm-se A . B = C do tipo m X n.

Baseando-se no que foi exposto, por exemplo, existem os produtos de
matrizes:

Veja agora como se calcula o produto de matrizes:

3 X 2 2 X 2

=
61 47
44 34
27 21

3 X 2

Atividades

Produto de matrizes
Determine a ordem da matriz produto AB, para os casos em que existir
tal produto:
A B

7 X 4 por 4 X 1
1 X 3 por 2 X 4
5 X 2 por 2 X 3
3 X 1 por 3 X 3
2 X 3 por 3 X 1
2 X 3 por 3 X 4
3 X 4 por 3 X 4
3 X 3 por 3 X 3

Efetue
3 0
1 2
2 4
0 1

1 4
1 2
1 3
4 5 2
0 1 3

=
+ +
+ +
+ +
=
9 5 8 2 7 5 6 2
9 4 8 1 7 4 6 1
9 3 8 0 7 3 6 0

9 7
8 6

5 2
4 1
3 0
) a
B
A
3 X 2 3 X 2 2 X 2
ds cp dr cn dq cm
bs ap br an bq am
s r q
p n m

d c
b a
) a
C B A
+ + +
+ + +
=
2 X 3 2 X 1 por 1 X 3 d)
2 X 2 2 X 2 por 2 X 2 c)
3 X 3 3 X 2 por 2 X 3 b)
4 X 2 4 X 3 por 3 X 2 a)
C AB B A
=
2
1
I
A
A
1 0
0 1
0 0
y x
w z
y x
1 0
0 1

44
4 1
0 2
1 2
5 3
0 1

1 0 4
3 2 1
4 5
2 3
0 1

Matriz Inversvel
Uma matriz quadrada A de ordem n inversvel se existir uma matriz B
de ordem n tal que :

In = matriz unidade

A matriz B denomina-se inversa da matriz A e indicamos por A
-1
. Isto
:

Consequentemente, em lugar de A . B = B . A = In Podemos tambm
escrever:

Exemplo:
Determinar a matriz inversa da matriz
A =

3 5
1 2
(ordem 2)

Resoluo:
Conforme a condio de existncia de matriz inversa, a matriz procura-
da A
-1
deve ser tambm de ordem 2, bem como a matriz unidade, pois a
matriz dada de ordem 2.

Seja:
w z
y x
A
1
(matriz inversa de A)

Como A
-1
. A = I2, temos:

Efetuando o produto indicado no primeiro membro vem:
+
+
1 0
0 1
w 3 z w 5 z 2
y 3 x y 5 x 2

Aplicando igualdade de matrizes, isto , "duas matrizes so iguais se, e
somente se, os elementos que ocupam posies iguais so iguais", obte-
mos os sistemas:
=
=
= + . =
=
=
= + . =
2 w
5 z
1 3w z - 0 5w - 2z
1 y
3 x
0 3y x - 1 5y - 2x

Substituindo-se, em A
-1
, x por 3, y por 1, z por 5 e w por 2,
encontramos a matriz procurada A
-1
.
Isto :
2 5
1 3
A
1

Verificao: A . A
-1
= A
-1
. A =I2

Faa os clculos
Agora, ateno para o que segue:
A matriz A =
0 0
0 1
no inversvel, apesar de ser quadrada.

Vejamos o porqu disso:
Seja:
w z
y x
A
1

Efetuando o produto A . A
-1
obtemos:

Anote para no esquecer:
Uma matriz s inversvel se for quadrada.
Nem toda matriz quadrada inversvel.

ATIVIDADES
Matrizes em geral
Dadas as matrizes seguintes:
=
5 4
3 2
A
=
4 1
3 2
C
=
1 8
0 6
B
=
6 8 0
6 0 4
2 2 0
D
=
2 7 2
1 0 3
6 5 4
E
=
2
4
H
| | 2 5 F =
=
3
2
1
I
| | 4 3 2 G =
=
0 1 8 2
7 5 6 1
5 3 2 4
J
Determine:
1) A . B 7) J . I4
2) D . E 8) G . E
3) B . C 9) I3 . D
4) F . H 10) verifique se A . B = B . A
5) G . 1
6) l3 . J

Assinale V ou F, conforme seja verdadeira ou falsa a ordem dos
produtos matriciais seguintes:
1) 3 X 5 por 2 X 4 6 X 20
2) 3 X 2 por 4 X 2 3 X 4
3) 5 X 2 por 2 X 5 5 X 5
4) 4 X 1 por 1 X 4 impossvel
5) 7 X 4 por 4 X 5 7 X 5

Determine a inversa das matrizes seguintes:
2 5
1 3
) 1
1 - 2
1 - 3
) 2
1 0
0 1
) 3
3 1
6 2
4)

Resolva as equaes matriciais seguintes:
6
14
X
4 5
2 3
2)
2 4
1 2
X
3 1
1 2

A . B = B . A =
I
n
B = A
-1
A . A
-1
= A
-1
. A = I
N
n
1
I A
A
1 0
0 1
3 5
1 2
w z
y x
2
1 1
I A
A A
A
1 0
0 1
3 5
1 2
2 5
1 3
2 5
1 3
3 5
1 2

45
Sabendo-se que A =
ab a
b ab
2
2
, calcule A
2
.
QUESTES DE VESTIBULARES
(FAAP) Sendo A =
3 1
4 2
e C =
1
2
, calcular X, tal que AX = C.
a)
=
0
2
X b)
=
0
1
X c)
=
0
3
X
d)
=
0
0
X e)
=
1
1
X

(UFSC) 0 produto
0 0
x 1
0 0
x 1
a matriz:
0 1
1 0
) a
0 x
0 1
) c
2

0 0
x 1
) e
1 0
0 1
) b
0 0
x 1
) d
2

(UFPA) A matriz A = (ajj)33 definida de tal modo que
( )
=
=
=
+
j i se 0,
j i se , 1 -
a
j i
ij
. Ento, A igual:
0 1 - 1
1 - 0 1 -
1 1 - 0
a)
0 1 1
1 - 0 1
1 - 1 0
c)
0 1 1
1 - 0 1
1 - 1 - 0
) e
0 1 1 -
0 1 - 0
0 0 1
b)
1 - 0 0
0 1 0
0 0 1 -
) d

(FEI) Se A uma matriz quadrada de ordem 2 e A
t
sua transposta,
determine A, tal que A = 2A
t
.
|
|
.
|
\
|
0 0
0 0
) a
|
|
.
|
\
|
1 - 1 -
1 - 1 -
) c
|
|
.
|
\
|
2 - 2 -
2 - 2 -
) e
|
|
.
|
\
|
1 1
1 1
) b
|
|
.
|
\
|
2 2
2 2
) d
(MACK) A matriz

3 0 2
3 a 1
0 1 3
2
inversvel. Ento:
3
1
- a e
3
1
a ) a = =
3
1
a ) d =
0 a ) b =
qual quer. real
nmero um ser pode a e)

-1 a ) c =
(Cesgranrio) A inversa da matriz
|
|
.
|
\
|
1 1
3 4
:
|
|
|
.
|
\
|
1 1
3
1
4
1
a)

|
|
|
.
|
\
|
1 1
3
1
4
1
c)
e) no existe
|
|
.
|
\
|
4 1 -
3 - 1
b)
|
|
.
|
\
|
1 1
3 4
d)

(UFBA) Sendo K =
|
|
.
|
\
|
d c
b a
e L =
|
|
.
|
\
|
2 8
9 11
, ento K x L =
|
|
.
|
\
|
12 2
9 11
se a, b, c e d valem, respectivamente:
a) 0, 0, 4 e 6 c)1, 1, 4 e 6 e) 1, 1,
4
1
e -6
b) 1, 0, 2 e 3 d)1, 2, 0 e 3

(UFPI) Se
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|

|
|
.
|
\
|
0 0
0 0
d 2
1 1
2
1 c
b a
os valores de a, b,
C e d, nessa ordem, so :

a) -1, 1, -2 e
2
1
c) -2, 2, -4 e -2
b) -2, 2, -4 e -
2
1
d) 2, -2, 4 e 2

(MAU) Dadas as matrizes A = (
ij
o ); i, j = 1, 2 e sendo
,
i
j 3 i 2
ij
= o
|
|
.
|
\
|
=
1 1
0 1
B determinar a matriz X, tal que
B
2
+ X = 2A.

|
|
.
|
\
|
3 3
8 3
) a
|
|
.
|
\
|
3 3
3 - 8 -
) c
|
|
.
|
\
|
3 - 3
8 - 3 -
) e
|
|
.
|
\
|
3 - 8 -
8 - 3 -
) b
|
|
.
|
\
|
3 - 3 -
3 - 3 -
) d

(FEI) Se A =
|
|
.
|
\
|
1 0
2 1
B =
|
|
.
|
\
|
1
2
e X =
|
|
.
|
\
|
y
x
, determine X, tal que
AX=B.
|
|
.
|
\
|
1
0
) a
|
|
.
|
\
|
2
0
) b
|
|
.
|
\
|
3
0
) c
|
|
.
|
\
|
2
1
) d
|
|
.
|
\
|
1
0
) e

(UFPI) Seja A uma matriz de ordem m X n e B uma matriz de ordem r X
s. Para que o produto A X B exista necessrio que :
a) m = r b) n = r c) m = s d) n = s e m = r

Respostas (atividades)
A.
5 64
3 36
) 1
20 42 36
12 22 - 4
2 - 14 - 2
) 2

28 15 -
18 12 -
) 3 | | 24 ) 4

| | 12 6 -2 ) 5
0 1 8 2
7 5 6 1
5 3 2 4
) 6

0 1 8 2
7 5 6 1
5 3 2 4
) 7 | | 7 -18 9 ) 8

6 8 0
6 - 0 4
2 - 2 1
) 9 BA AB ) 10 =
46

=
29 20
18 12
BA
5 4
3 2
AB

B. 1) (F) 2) (F) 3)(V) 4) (F) 5) (V)

C.
3 5 -
1 - 2
) 1
3 2
1 - 1
) 2
1 0
0 1
) 3

4) no admite inversa
D.
4
2
) 1
1 - 2 -
1 2
) 2
E.
0 0
0 0

Respostas de Questes de Vestibulares
1) b 2) e 3) a 4) a 5) e 6) b 7) b
8) b 9) e 10) a 11) b

GEOMETRIA ANALTICA - COORDENADAS CARTE-
SIANAS NA RETA E NO PLANO; DISTNCIA ENTRE
DOIS PONTOS; EQUAO DA RETA: FORMAS RE-
DUZIDAS, GERAL E SEGMENTRIA; COEFICIENTE
ANGULAR; INTERSECO DE RETAS; RETAS PA-
RALELAS E PERPENDICULARES; DISTNCIA DE
UM PONTO A UMA RETA; REA DE UM TRINGU-
LO; EQUAO DA CIRCUNFERNCIA; TANGENTES
A UMA CIRCUNFERNCIA; INTERSECO DE UMA
RETA A UMA CIRCUNFERNCIA. GEOMETRIA PLA-
NA - FIGURAS GEOMTRICAS SIMPLES: POLGO-
NOS PLANOS, CIRCUNFERNCIA E CRCULO; RE-
LAES MTRICAS NOS TRINGULOS; REAS DE
POLGONOS E CRCULOS.

1. POSTULADOS
A reta ilimitada; no tem origem nem extremidades.
Na reta existem infinitos pontos.
Dois pontos distintos determinam uma nica reta (AB).

2. SEMI-RETA
Um ponto O sobre uma reta divide-a em dois subconjuntos,
denominando-se cada um deles semi-reta.

3. SEGMENTO
Sejam A e B dois pontos distintos sobre a reta AB. Ficam determina-
das as semi-retas: AB e BA .

A interseco das duas semi-retas define o segmento AB.

NGULO
A unio de duas semi-retas de mesma origem um ngulo.

ANGULO RASO
formado por semi-retas opostas.

ANGULOS SUPLEMENTARES
So ngulos que determinam por soma um
ngulo raso.

CONGRUNCIA DE NGULOS
O conceito de congruncia primitivo. No h definio. lntuitivamente,
quando imaginamos dois ngulos coincidindo ponto a ponto, dizemos que
possuem a mesma medida ou so congruentes (sinal de congruncia: ~ ).

NGULO RETO
Considerando ngulos suplementares e congruentes entre si, diremos
que se trata de ngulos retos.

MEDIDAS
1 reto 90 (noventa graus)
AB BA AB =

47
1 raso 2 retos 180
1 60' (um grau - sessenta minutos)
1' 60" (um minuto - sessenta segundos)

As subdivises do segundo so: dcimos, centsimos etc.

NGULOS COMPLEMENTARES

So ngulos cuja soma igual a um reto.

REPRESENTAO
x o ngulo; (90 - x) seu complemento e (180 - x) seu suplemento.

BISSETRIZ
a semi-reta que tem origem no vrtice do ngulo e o divide em dois
ngulos congruentes.

ANGULOS OPOSTOS PELO VRTICE
So ngulos formados com as semi-retas apostas duas a duas.

TEOREMA FUNDAMENTAL SOBRE RETAS PARALELAS
Se uma reta transversal forma com duas retas de um plano ngulos
correspondentes congruentes, ento as retas so paralelas.

~
~
~
~
q d
p c
n b
m a

ngulos correspondentes congruentes

Consequncias: ngulos alternos congruentes:
externos) q b internos) 180 m c
(alternos p a (alternos 180
0
0
~ = ~
~ = ~ n d

ngulos colaterais suplementares:
internos) s (colaterai
180
180 m d
) (
180
180 q a
o
o
= +
= +

)
= +
= +
o
o
n c
externos colaterais
p b

EXERCCIOS RESOLVIDOS

01. Determine o complemento de 3415'34".
Resoluo:

89 59' 60"
- 34 15' 34"
55 44' 26"

Resp.: 55 44' 26"

02. As medidas 2x + 20 e 5x - 70 so de ngulos opostos pelo
vrtice. Determine-as.
2x + 20 = 5x - 70
- 70 + 20 = 5x - 2x
90 = 3x

Resp. : 30

03. As medidas de dois ngulos complementares esto entre si como 2
est para 7. Calcule-as.

Resoluo: Sejam x e y as medidas de 2 ngulos
complementares. Ento:
+ = +
= +
=
= +
1
7
2
1
y
x
90 y x

7
2
y
x

90 y x
o o

90
o
= 89
o
59
60
ngulos apostos pelo vrtice so
congruentes (Teorema).

x = 30
48
=
= +
=
+
= +
7
9 90
y
90 y x

7
9

y
y x
90 y x
o
o
o

x = 20 e y = 70

Resp.: As medidas so 20 e 70.

04. Duas retas paralelas cortadas por uma transversal formam 8 ngulos.
Sendo 320 a soma dos ngulos obtusos internos, calcule os demais
ngulos.

Resoluo: De acordo com a figura seguinte, teremos pelo enunciado:

+ = 320 2 = 320

Sendo b a medida dos ngulos agudos, vem:

a
+ b
= 180 ou 160 + b
= 180 b
= 20

Resp.: Os ngulos obtusos medem 160 e os agudos 20.

5) Na figura, determine x.

Resoluo: Pelos ngulos alternos internos:

x + 30 = 50

TRINGULOS

ngulos

externos angulos so C ; B ; A
internos ngulos so C ; B ; A
lados os so ; BC ;
BC AB ABC
ex ex ex

CA AB
CA = A

Lei angular de Thales:

Consequncias:

C B
180 C B A
180 A
ex

+ =
= + +
= +
ex
A
A

Analogamente:

Soma dos ngulos externos:

Classificao

Obs.: Se o tringulo possui os 3 ngulos menores que 90,
acutngulo; e se possui um dos seus ngulos maior do que 90,
obtusngulo.

- Congruncia de tringulos
Dizemos que dois tringulos so congruentes quando os seis elemen-
tos de um forem congruentes com os seis elementos correspondentes do
outro.
=
160
x =
20
= + + 180 C B

A
A B C
C A
ex

+ =
+ =
ex
B

= + + 360 C B A
ex ex ex

49

~
~
~
~
~
~
C' A' AC
' C ' B BC
B' A' AB
e
' C C
' B B
' A A

C' B' A' A ~ A ABC

- Critrios de congruncia
LAL: Dois tringulos sero congruentes se possurem dois lados e o
ngulo entre eles congruentes.
LLL: Dois tringulos sero congruentes se possurem os trs lados
respectivamente congruentes.
ALA: Dois tringulos sero congruentes se possurem dois ngulos e o
lado entre eles congruentes.
LAAO:Dois tringulos sero congruentes se possurem dois ngulos e o
lado oposto a um deles congruentes.

- Pontos notveis do tringulo
O segmento que une o vrtice ao ponto mdio do lado oposto
denominado MEDIANA.
O encontro das medianas denominado BARICENTRO.

G o baricentro
Propriedade: AG = 2GM
BG = 2GN
CG = 2GP

A perpendicular baixada do vrtice ao lado oposto denominada ALTURA.

O encontro das alturas denominado ORTOCENTRO.

INCENTRO o encontro das bissetrizes internas do tringulo. ( centro
da circunferncia inscrita.)
CIRCUNCENTRO o encontro das mediatrizes dos lados do tringulo,
l centro da circunferncia circunscrita.)
Desigualdades
Teorema: Em todo tringulo ao maior lado se ope o maior ngulo e
vice-Versa.
Em qualquer tringulo cada lado menor do que a soma dos outros
dois.
- EXERCCIOS RESOLVIDOS
01. Sendo 8cm e 6cm as medidas de dois lados de um tringulo, determi-
ne o maior nmero inteiro possvel para ser medida do terceiro lado
em cm.

Resoluo:

x < 6 + 8 x < 14
6 < x + 8 x > - 2 2 < x < 14
8 < x + 6 x > 2

Assim, o maior numero inteiro possvel para medir o terceiro lado 13.

02. O permetro de um tringulo 13 cm. Um dos lados o dobro do
outro e a soma destes dois lados 9 cm. Calcule as medidas dos la-
dos.
Resoluo:

a + b + c = 13
a = 2b 3b = 9
a + b = 9

e

Portanto:

As medidas so : 3 cm; 4 cm; 6 cm

03. Num tringulo issceles um dos ngulos da base mede 4732'.
Calcule o ngulo do vrtice.
Resoluo:

x + 47 32' + 47 32' = 180
x + 94 64' = 180
x + 95 04' = 180 x = 180 - 95 04' x = 84 56'
rascunho:

179 60'
- 95 04'
84 56'
b = 3 a =
6
c =
4
50

Resp. : O ngulo do vrtice 84 56'.

04. Determine x nas figuras:

a)

b)

Resoluo:
80 + x = 120 x = 40
x + 150 + 130 = 360 x = 80

05. Determine x no tringulo:
Resoluo:

Sendo ABC A issceles, vem: C

~ B e portanto:

= ~ 50 C

B , pois = + + 180 C B

A .

Assim, x = 80 + 50 x = 130

POLIGONOS

O tringulo um polgono com o menor nmero de lados possvel (n =
3),

De um modo geral dizemos; polgono de n lados.

- Nmero de diagonais

( n = nmero de lados )

De 1 vrtice saem (n - 3) diagonais.
De n vrtices saem n . (n - 3) diagonais; mas, cada uma considerada
duas vezes.
Logo ;
2
) 3 - n ( n
= d

- Soma dos ngulos internos

- Soma dos ngulos externos

Quadrilteros

Trapzio:

"Dois lados paralelos".

DC // AB

Paralelogramo:

Lados opostos paralelos dois a dois.
BC // AD e DC // AB

Propriedades:
Lados opostos congruentes.
ngulos apostos congruentes.
Diagonais se encontram no ponto mdio

Retngulo:
"Paralelogramo com um ngulo reto".

Propriedades:
Todas as do paralelogramo.
Diagonais congruentes.

Losango:
"Paralelogramo com os quatro lados congruentes".
2
) 3 - n ( n
= d
S
i
= 180( n - 2 )

S
e
=
360
51

Propriedades:
Todas as do paralelogramo.
Diagonais so perpendiculares.
Diagonais so bissetrizes internas.
Quadrado:

"Retngulo e losango ao mesmo tempo".

Obs: um polgono regular quando equingulo e equiltero.

SEMELHANAS

TEOREMA DE THALES

Um feixe de retas paralelas determina sobre um feixe de retas concor-
rentes segmentos correspondentes proporcionais.

etc...
...
NP
MP

FG
EG

BC
AC
...
PQ
MN

GH
EF

= = =
= = =
CD
AB

REA DAS FIGURAS PLANAS

RETNGULO
A = b . h

A = rea b = base h = altura

Permetro: 2b + 2h

Exemplo 1
Qual a rea de um retngulo cuja altura 2 cm e seu permetro 12 cm?

Soluo: A = b. h

h = 2 cm
2 + b + 2 + b = 12
2 b + 4 = 12
2b = 12 - 4
2b = 8
b = 8 2=4
b =4cm

A = 4 . 2
A = 8 cm
2

QUADRADO

PERMETRO: L + L + L + L = 4L

rea do quadrado:

Exemplo 2
Qual a rea do quadrado de 5 cm de lado?
Soluo: A =
2

= 5 cm
A = 5
2

A = 25 cm
2

PARALELOGRAMO

A = rea do paralelogramo:

Permetro: 2b + 2h

Exemplo 3

A altura de um paralelogramo 4 cm e a
metade de sua base. Qual sua rea ?
Soluo: A = b .h
A = =
2

A = b . h
52
h = 4cm
b = 2 . h
b = 2 . 4 = 8cm
A = 8 . 4
A = 32 m
2

TRINGULO
Permetro: a soma dos trs lados.
rea do tringulo:

Exemplo 4:
A altura de um tringulo 8 cm e a sua base a metade da altura.
Calcular sua rea.
Soluo: A =
b h
2

h = 8cm
b =
h
2
8
2
4 = = cm

2
4 8
=
A
A = 16 m
2

TRAPZIO

Permetro: b + b + a soma dos dois lados.

rea do trapzio:
b = base maior
b' = base menor
h = altura

Exemplo 5:

Calcular a rea do trapzio de base maior de 6 cm, base menor de 4
cm. e altura de 3 cm.
Soluo:
( )
A =
b + b' h
2

b = 6 cm
b' = 4 cm
h = 3 Cm

( )
A =
6 + 4 3
2

A = 15 cm
2

LOSANGO

D= diagonal maior
d = diagonal menor
Permetro = a soma dos quatro lados.
rea do losango:

Exemplo 6:
Calcular a rea do losango de diagonais 6 cm
e 3 cm.
Soluo: A =
D d
2

A =
6 5
2

A = 15 cm
2

CIRCULO

rea do crculo:

A = rea do crculo
R = raio
t = 3,14

Exemplo 7.
O raio de uma circunferncia 3 cm. Calcular a sua rea.
A = R
2
t
A = 3,14 . 3
2
A = 3,14 . 9
A = 28,26 cm
2

FUNES - GRFICOS DE FUNES INJETORAS,
SOBREJETORAS E BIJETORAS; FUNO COM-
POSTA; FUNO INVERSA; FUNO PAR E FUN-
O MPAR; FUNO DO 1. GRAU; FUNO QUA-
DRTICA; FUNO EXPONENCIAL; FUNO LO-
GARTMICA; EQUAES E INEQUAES: LINEA-
RES, QUADRTICAS E LOGARTMICAS.

DEFINICO
Consideremos uma relao de um conjunto A em um conjunto B. Esta
relao ser chamada de funo ou aplicao quando associar a todo
elemento de A um nico elemento de B.

Exemplos:
Consideremos algumas relaes, esquematizadas com diagramas de
Euler-Venn, e vejamos quais so funes:

a)

Esta relao uma funo de A em B, pois associa a todo elemento de
A um nico elemento de B.

b)

A =
b h
2

A =
D d
2

A = R
2
t
53
Esta relao no uma funo de A em B, pois associa a x1 c A dois
elementos de B: y1 e y2.
c)

Esta relao uma funo de A em B, Pois associa todo elemento de
d)

Esta relao no uma funo de A em B, pois no associa a x2 c A
nenhum elemento de B.
e)

Esta relao uma funo de A em B, pois todo elemento de A um
nico elemento de B.
f)

Est relao uma funo de A em B, pois associa todo elemento de

Observaes:
Notemos que definio de funo no permite que fique nenhum
elemento "solitrio" no domnio ( o caso de x2, no exemplo d); permite, no
entanto, que fiquem elementos "solitrios" no contradomnio (so os casos
de y2, no exemplo e, e de y3, no exemplo f ) .

Notemos ainda que definio de funo no permite que nenhum
elemento do domnio "lance mais do uma flecha" ( o caso de x1, no exem-
plo b); permite, no entanto, que elementos do contradomnio "levem mais
do que uma flechada" (so os casos dos elementos y1, nos exemplos c e f).

NOTAO
Considere a funo seguinte, dada pelo diagrama Euler-Venn:

Esta funo ser denotada com f e as associaes que nela ocorrem
sero denotadas da seguinte forma:
y2 = f ( x 1): indica que y2 a imagem de x1 pela f
O conjunto formado pelos elementos de B, que so imagens dos ele-
mentos de A, pela f, denominado conjunto imagem de A pela f, e indi-
cado com f (A) .
No exemplo deste item, temos:
A = (x1, x2, x3 ) o domnio de funo f.
B = (y1, y2, y3 ) o contradomnio de funo f.
f ( A) = (y2, y3 ) o conjunto imagem de A pela f.

DOMNIO, CONTRADOMINIO E IMAGEM DE UMA FUNCO
Consideremos os conjuntos:
A = { 2, 3, 4 }
b = { 4, 5, 6, 7, 8 }
e f ( x ) = x + 2

Graficamente teremos:
A = D( f ) Domnio B = C( f ) contradomnio

O conjunto A denomina-se DOMINIO de f e pode ser indicado com a
notao D( f ).
O conjunto B denomina-se CONTRADOMINIO de f e pode ser indicado
com a notao CD ( f ).
O conjunto de todos os elementos de B que so imagem de algum
elemento de A denomina-se conjunto-imagem de f e indica-se Im ( f ).

No nosso exemplo acima temos:
D ( f ) = A D ( f ) = { 2, 3, 4 }
CD ( f ) = B CD ( f ) = { 4, 5, 6, 7, 8 }
Im ( f ) = { 4, 5, 6 }.

TIPOS FUNDAMENTAIS DE FUNES
FUNCO INJETORA
Uma funo f definida de A em B injetora quando cada elemento de B
(que imagem), imagem de um nico elemento de A.
Exemplo:

FUNO SOBREJETORA
Uma funo f definida de A em B sobrejetora se todas os elementos
de B so imagens, ou seja:
Im ( f ) = B
Exemplo:

Im ( f ) = { 3, 5 } = B

FUNCO BIJETORA
Uma funo f definida de A em B, quando injetora e sobrejetora ao
mesmo tempo, recebe o nome de funo bijetora.
Exemplo:
sobrejetora Im(f) = B
54
injetora - cada elemento da imagem em B tem um nico
correspondente em A.

Como essa funo injetora e sobrejetora, dizemos que bijetora.

FUNO INVERSA
Seja f uma funo bijetora definida de A em B, com x c A e y c R,
sendo (x, y) c f. Chamaremos de funo inversa de f, e indicaremos por f
-
1
, o conjunto dos pares ordenados (y, x) c f
-1
com y c B e x c A.

Exemplo:
f definida de R em R, sendo y = 2x

Para determinarmos f
-1
basta trocarmos x por y e y por x.

observe:
y = 2x x = 2y

Isolando y em funo de x resulta:
2
x
y =

Exemplo: Achar a funo inversa de y = 2x

Soluo:
a) Troquemos x por y e y Por x; teremos:
x = 2y
b) Expressemos o novo y em funo do novo x ; teremos
2
x
y = e
ento:
2
x
) x ( f
1
=

GRFICOS
SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
Como j vimos, o sistema cartesiano ortogonal composto por dois
eixos perpendiculares com origem comum e uma unidade de medida.

No eixo horizontal, chamado eixo das abscissas, representamos os
primeiros elementos do par ordenado de nmeros reais.
No eixo vertical, chamado eixo das ordenadas, representamos os se-
gundos elementos do par ordenado de nmeros reais.

Vale observar que:
A todo par ordenado de nmeros reais corresponde um e um s ponto
do plano, e a cada ponto corresponde um e um s par ordenado de
nmeros reais.
Vamos construir grficos de funes definidas por leis y = f(x) com x c
0 . Para isso:
1) Construmos uma tabela onde aparecem os valores de x e os cor-
respondentes valores de y, do seguindo modo:
atribumos a x uma srie de valores do domnio,
calculamos para cada valor de x o correspondente valor de y atravs
da lei de formao y = f ( x );
2) Cada par ordenado (x,y), onde o 1 elemento a varivel indepen-
dente e o 2 elemento a varivel dependente, obtido na tabela, determina
um ponto do plano no sistema de eixos.
3) 0 conjunto de todos os pontos (x,y), com x c D formam o grfico
da funo f (x).

Exemplo:
Construa o grfico de f(x) = 2x - 1 onde
D = { -1, 0, 1, 2 , 3 }
x y ponto
f ( -1 ) = 2 ( -1 ) 1 = - 3
f ( 0 ) = 2 . 0 - 1 = 0
f ( 1 ) = 2 . 1 - 1 = 1
f ( 2 ) = 2 . 2 - 1 = 3
f ( 3 ) = 2 . 3 - 1 = 5
-1
0
1
2
3

-3
-1
1
3
5

( -1, -3)
( 0, -1)
( 1, 1)
( 2, 3)
( 3, 5)

Os pontos A, B, C, D e E formam o grfico da funo.

OBSERVAO
Se tivermos para o domnio o intervalo [-1,3], teremos para grfico de
f(x) = 2x - 1 um segmento de reta infinitos pontos).

Se tivermos como domnio a conjunto R, teremos para o grfico de f(x)
= 2x - 1 uma reta.
Nas casos em que os intervalos ou o prprio R, toma apenas alguns
nmeros reais para a construo da tabela, e no grfico unimos os pontos
obtidos.

ANLISE DE GRFICOS
Atravs do grfico de uma funo podemos obter informaes
importantes o respeito do seu comportamento, tais como: crescimento,
decrescimento, domnio, imagem, valores mximos e mnimos, e, ainda,
quando a funo positiva ou negativa etc.
Assim, dada a funo real f(x) =
5
1
5
x 3
+ e o seu grfico, podemos
analisar o seu comportamento do seguinte modo:

55

ZERO DA FUNO:
f ( x ) = 0
5
1
5
x 3
+ = 0
3
1
x =
Graficamente, o zero da funo a abscissa do ponto de interseco
do grfico com o eixo dos x.

DOMNIO: projetando o grfico sobre o eixo dos x:

D = [-2, 3]
IMAGEM: projetando o grfico sobre o eixo dos y:
Im = [ -1, 2 ]

observe, por exemplo, que para:

- 2 < 3 temos f (-2) < f ( 3 )
-1 2
Dizemos que f crescente.

SINAIS:
x c [ -2, -
3
1
[ f ( x ) < 0
x c ] -
3
1
, 3 ] f ( x ) > 0

VALOR MNIMO: -1 o menor valor assumido por y = f ( x )
Ymn = - 1

VALOR MXIMO: 2 o maior valor assumido por y = f ( x )
Ymx = - 2

TCNICA PARA RECONHECER SE UM GRFICO REPRESENTA OU
NO UMA FUNAO

Para reconhecermos se o grfico de uma relao representa ou no
uma funo, aplicamos a seguinte tcnica:

Traamos qualquer reta paralela ao eixo dos y; qualquer que seja a reta
traada, o grfico da relao for interceptado em um nico ponto, ento o
grfico representa uma funo. Caso contrrio no representa uma funo.

Exemplos:

O grfico a) representa uma funo, pois qualquer que seja a reta
traada paralelamente a y, o grfico interceptado num nico ponto, o que
no acontece com b e C.
FUNO CRESCENTE
Consideremos a funo y = 2x definida de R em R. Atribuindo-se valores
para x, obtemos valores correspondentes para y e os representamos no
plano cartesiano:

Observe que medida que os valores de x aumentam, os valores de y
tambm aumentam; neste caso dizemos que a funo crescente.

FUNO DECRESCENTE
Consideremos a funo y = -2x definida de R em R.
Atribuindo-se valores para x, obteremos valores correspondentes para
y e os representamos no plano cartesiano.

Note que a medida que as valores de x aumentam, as valores de y
diminuem; neste caso dizemos que a funo decrescente.

FUNO CONSTANTE
toda funo de R em R definida por f ( x ) = c (c = constante)

Exemplos:
a) f(x) = 5 b) f(x) = -2 c) f(x) = 3 d) f(x) =

Seu grfico uma reta paralela ao eixo dos x passando pelo ponto (0,
c).

FUNO IDENTIDADE
a funo de lR em lR definida por
f(x) = x
x y = f ( x ) = x

-2
-1
0
1
2

-2
-1
0
1
2

Observe: seu grfico uma reta que contm as bissetrizes do 1 e 3
quadrantes.
D = R CD = R lm = R
56
FUNO AFIM
toda funo f de R em R definida por
f (x) = ax + b (a, b reais e a = 0)

Exemplos:
a) f(x) = 2x 1 b) f(x) = 2 x c) f(x) = 5x

Observaes:
quando b = 0 a funo recebe o nome de funo linear.
o domnio de uma funo afim R: D = R
seu conjunto imagem R: lm = R
seu grfico uma reta do plano cartesiano.

FUNO COMPOSTA
Dadas as funes f e g de R em R definidas por

f ( x ) = 3x e g ( x ) = x
2
temos que:
f ( 1 ) = 3 . 1 = 3
f ( 2 ) = 3 . 2 = 6
f ( a ) = 3 . a = 3 a (a c lR)
f ( g ) = 3 . g = 3 g (g c lR)

| |
2
2
x 3 ) x ( g f
x ) x ( g
) x ( g . 3 ] ) x ( g [ f
=
=
=

funo composta de f e g

Esquematicamente:

Smbolo:

f o g l-se "f composto g" - (f o g) ( x ) = f [ g ( x)]

FUNO QUADRTICA
toda funo f de R em R definida por
f(x) = ax
2
+ bx + c
(a, b ,c reais e a = 0 )

Exemplos:
f(x) = 3x
2
+ 5x + 2
f(x) = x
2
- 2x
f(x) = -2x
2
+ 3
f(x) = x
2

Seu grfico e uma parbola que ter concavidade voltada "para cima"
se a > 0 ou voltada "para baixo" se a < 0.
Exemplos:
f ( x ) = x
2
- 6x + 8 (a = 1 > 0)

f ( x ) = - x
2
+ 6x - 8 (a = -1 < 0)

FUNO MODULAR
Consideremos uma funo f de R em R tal que, para todo x c lR,
tenhamos f ( x ) = | x | onde o smbolo | x | que se l mdulo de x, significa:
0 x se x, -
0 x se x,
x
<
>
=
esta funo ser chamada de funo modular.
Grfico da funo modular:

FUNO PAR E FUNO MPAR
Uma funo f de A em B diz-se funo par se, para todo x c A,
tivermos f (x ) = f (-x).
Uma funo f de A em B diz-se uma funo mpar se, para todo x c R,
tivermos f(-x) = -f (x).
Decorre das definies dadas que o grfico de uma funo par sim-
trico em relao ao eixo dos y e o grfico de uma funo mpar e simtrico
em relao ao ponto origem.

funo par: f(x) = f (-x ) funo mpar: f(-x) = -f(x)

EXERCICIOS
Das funes de A em B seguintes, esquematizadas com diagramas de
Euler-Venn, dizer se elas so ou no sobrejetoras, injetoras, bijetoras.
a) b)

c) d)

RESPOSTAS
No sobrejetora, pois y1, y3, y4 c B no esto associados a
elemento algum do domnio: no injetora, pois y2 c B imagem de x1,
57
x2, x3, x4 c A: logo, por dupla razo, no bijetora.
sobrejetora, pois todos os elementos de B (no caso h apenas y1)
so imagens de elementos de A; no injetora, pois y1 c B imagem de
x1, x2, x3, x4 c A, logo, por no ser injetora, embora seja sobrejetora, no
bijetora.

No sobrejetora, pois y1, y2, y4 B no esto associados a elemento
algum do domnio; injetora, pois nenhum elemento de B imagem do que
mais de um elemento de A; logo, por no ser sobrejetora, embora seja
injetora, no sobrejetora.

sobrejetora, pois todos os elementos de B (no caso h apenas y1)
so imagens de elementos de A; injetora, pois o nico elemento de B
imagem de um nico elemento de A; logo, por ser simultaneamente
sobrejetora e injetora, bijetora.

D o domnio e a imagem dos seguintes grficos:

Respostas:
D ( f ) = ] -3, 3 ] e lm ( f ) = ]-1, 2 ]
D ( f ) = ] -4, 3 [ e lm ( f ) = [-2, 3 [
D ( f ) = ] -3, 3 [ e lm ( f ) = ] 1, 3 [
D ( f ) = [ -5, 5 [ e lm ( f ) = [-3, 4 [
D ( f ) = [-4, 5 ] e lm ( f ) = [ -2, 3 ]
D ( f ) = [ 0, 6 ] e lm ( f ) = [ 0, 4[

observar os grficos abaixo, dizer se as funes so crescentes ou de-
crescentes e escrever os intervalos correspondentes:

RESPOSTAS
crescente: [3, 2] decrescente: [ 2, 5] crescente: [5, 8]
crescente: [0, 3] decrescente: [3. 5] crescente: [5, 8]
decrescente
crescente
decrescente: ] - , 1] crescente: [ 1, + [
crescente: ] - , 1] decrescente: [ 1, + [
crescente
decrescente

Determine a funo inversa das seguintes funes:
a) y = 3x b) y = x - 2
c) y = x
3
d)
3
5 x
y

=
RESPOSTAS
a) y =
3
x
b) y = x + 2 c) y =
3
x d) y = 3x + 5

Analise a funo f ( x ) = x
2
- 2x 3 ou y = x
2
2x 3 cujo grfico
dado por:

Zero da funo: x = -1 e x = 3
f ( x ) crescente em ] 1, + [
f ( x ) e decrescente em ] - , 1[
Domnio D = R
Imagem Im = [-4, + [
Valor mnimo ymn = -4
Sinais: x c ] - , -1[ f ( x ) > 0
x c ] 3, + [ f ( x ) > 0
x c [ - 1, 3 [ f ( x ) < 0

Analise a funo y = x
3
- 4x cujo grfico dado por:

58
RESPOSTAS
Zero da funo: x = - 2; x = 0; x = 2
f (x) crescente em ]- , -
3
3 2
[ e em ]
3
3 2
, + [
f ( x ) decrescente em ] -
3
3 2
,
3
3 2
[
Domnio D = lR
Imagem Im = lR
Sinais: x c ] - , -2 [ f ( x ) < 0
x c ] - 2, 0 [ f ( x ) > 0
x c ] 0, 2 [ f ( x ) < 0
x c ] 2, + [ f ( x ) > 0

FUNO DO 1 GRAU

FUNCO LINEAR

Uma funo f de lR em lR chama-se linear quando definida pela
equao do 1 grau com duas variveis y = ax , com a c lR e a = 0.

Exemplos:
f definida pela equao y = 2x onde f : x 2x
f definida pela equao y = -3x onde f : x -3x

GRFICO

Num sistema de coordenadas cartesianas podemos construir o grfico
de uma funo linear.

Para isso, vamos atribuir valores arbitrrios para x (que pertenam ao
domnio da funo) e obteremos valores correspondentes para y (que so
as imagens dos valores de x pela funo).
A seguir, representamos num sistema de coordenadas cartesianas os
pontos (x, y) onde x a abscissa e y a ordenada.

Vejamos alguns exemplos:
Construir, num sistema cartesiano de coordenadas cartesianas, o
grfico da funo linear definida pela equao: y = 2x.
x = 1 y = 2 ( 1 ) = 2
x = -1 y = 2(-1 ) = -2
x = 2 y = 2( 2 ) = 4
x = -3 y = 2(-3) = -6

x y
1
-1
2
-3
2
-2
4
-6
A ( 1, 2)
B (-1, -2)
C ( 2, 4)
D ( -3, -4)

O conjunta dos infinitos pontos A, B, C, D, ..:... chama-se grfico da
funo linear y = 2x.

Outro exemplo:
Construir, num sistema de coordenadas cartesianas, o grfico da
funo linear definida pela equao y = -3x.
X = 1 y = - 3 (1) = -3
X = -1 y = -3(-1) = 3
x = 2 y = -3( 2) = -6
x = -2 y = -3(-2) = 6

x y
1
-1
2
-2
-3
3
-6
6
A ( 1, -3)
B (-1, 3)
C ( 2, -6)
D ( -2, 6)

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D , ...... chama-se grfico da
funo linear y = -3x.

Concluso:
O grfico de uma funo linear a reta suporte dos infinitos pontos A,
B, C, D, .... e que passa pelo ponto origem 0.

Observao
Como uma reta sempre determinada por dois pontos, basta
representarmos dois pontos A e B para obtermos o grfico de uma funo
linear num sistema de coordenadas cartesianas.

FUNO AFIM
Uma funo f de lR em lR chama-se afim quando definida pela
equao do 1 grau com duas variveis y = ax + b com a,b c R e a = 0.

Exemplos:
f definida pela equao y = x +2 onde f : x x + 2
f definida pela equao y = 3x -1onde f : x 3x - 1

A funo linear caso particular da funo afim, quando b = 0.

GRFICO
Para construirmos o grfico de uma funo afim, num sistema de coor-
denadas cartesianas, vamos proceder do mesmo modo como fizemos na
funo linear.
Assim, vejamos alguns exemplos, com b = 0.
Construir o grfico da funo y = x - 1
Soluo:
x = 0 y = 0 - 1 = -1
x = 1 y = 1 1 = 0
x = -1 y = -1 - 1 = -2
x = 2 y = 2 - 1 = 1
x = -3 y = -3 - 1 = -4
x y pontos ( x , y)
0
1
-1
2
-3
-1
0
-2
1
-4
A ( 0, -1)
B ( 1, 0)
C ( -1, -2)
D ( 2, 1)
E ( -3, -4)
59

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D, E,... chama-se grfico da
funo afim y = x - 1.
outro exemplo:

Construir o grfico da funo y = -2x + 1.
Soluo:
x = 0 y = -2(0) + 1 = 0 + 1 = 1
x = 1 y = -2(1) + 1 = -2 + 1 = -1
x = -1 y = -2(-1) +1 = 2 + 1 = 3
x = 2 y = -2(2) + 1 = -4 + 1 = -3
x = -2 y = -2(-2)+ 1 = 4 + 1 = 5

x y pontos ( x , y)
0
1
-1
2
-2
1
-1
3
-3
5
A ( 0, 1)
B ( 1, -1)
C ( -1, 3)
D ( 2, -3)
E ( -2, 5)

Grfico

FUNO DO 1 GRAU

As funes linear e afim so chamadas, de modo geral, funes do 1
grau.

Assim so funes do primeiro grau:
f definida pela equao y = 3x
f definida pela equao y = x + 4
f definida pela equao y = -x
f definida pela equao y = -4x + 1

FUNO CONSTANTE

Consideremos uma funo f de R em R tal que, para todo x c lR,
tenhamos f(x) = c, onde c c lR; esta funo ser chamada de funo
constante.
O grfico da funo constante uma reta paralela ou coincidente com
o eixo dos x; podemos ter trs casos:
a) c > 0 b) c = o c) c < 0

Observaes:
Na funo Constante, f (R) = { c } ; o conjunto imagem unitrio.
A funo constante no sobrejetora, no injetora e no bijetora; e,
em consequncia disto, ela no admite inversa.

Exemplo:
Consideremos a funo y = 3, na qual a = 0 e b = 3
Atribuindo valores para x c lR determinamos y c lR
x c R y = 0X + 3 y c lR {x, y}
- 3 y = 0.(-3)+ 3 y = 3 {-3, 3}
-2 y = 0.(-2) + 3 y = 3 {-2, 3}
-1 y = 0.(-1) + 3 y = 3 {-1, 3}
0 y = 0. 0 + 3 y = 3 {0, 3}
1 y = 0. 1 + 3 y = 3 {1 , 3}
2 y = 0. 2 + 3 y = 3 { 2, 3}

Voc deve ter percebido que qualquer que seja o valor atribudo a x, y
ser sempre igual a 3.
Representao grfica:

Toda funo linear, onde a = 0, recebe o nome de funo constante.

FUNO IDENTIDADE

Consideremos a funo f de R em R tal que, Para todo x c R, tenha-
mos f(x) = x; esta funo ser chamada funo identidade.

Observemos algumas determinaes de imagens na funo identidade.

x = 0 f ( 0 ) = 0 y = 0; logo, (0, 0) um ponto do grfico
dessa funo.
x = 1 f ( 1) = 1 y = 1; logo (1, 1) um ponto do grfico
dessa funo.
x = -1 f (-1) =-1 y = -1; logo (-1,-1) um
ponto grfico dessa funo.

Usando estes Pontos, como apoio, conclumos que o grfico da funo
identidade uma reta, que a bissetriz dos primeiro e terceiro quadrantes.

Na funo identidade, f(R) = R.
A funo constante sobrejetora.
60
VARIAO DO SINAL DA FUNO LINEAR
A variao do sinal da funo linear y = ax + b fornecida pelo sinal
dos valores que y adquire, quando atribumos valores para x.

1 CASO: a > 0
Consideremos a funo y = 2x - 4, onde a = 2 e b= -4.
Observando o grfico podemos afirmar:

para x = 2 obtm-se y = 0
para x > 2 obtm-se para y valores positivos, isto , y > 0.
para x < 2 obtm-se para y valores negativos, isto , y < 0.

Resumindo:
0 y 2 x | lR x > > c
0 y 2 x | lR x < < c
0 y 2 x | lR x = = c

Esquematizando:

2 CASO: a < 0
Consideremos a funo y = - x + 6, onde a = -2 e b = 6.

Observando o grfico podemos afirmar:

para x = 3 obtm-se y = 0
para x > 3 obtm-se para y valores negativos, isto , y < 0.
para x < 3 obtm-se para y valores positivos, isto , y > 0.

Resumindo:
0 y 3 x | lR x < > c
0 y 3 x | lR x > < c
0 y 3 x | lR x = = - c

Esquematizando:

De um modo geral podemos utilizar a seguinte tcnica para o estudo
da variao do sinal da funo linear:

y tem o mesmo sinal de a quando x assume valores maiores que a raiz.

y tem sinal contrrio ao de a quando x assume valores menores que a
raiz.

NOTACES

Nos exemplos anteriores, vimos que uma funo pressupe a
existncia de dois conjuntos A (chamado domnio), B (chamado
contradomnio) e uma lei de correspondncia entre os seus elementos
(geralmente uma expresso matemtica) que associe a cada elemento de
A um nico elemento em B.

Quando aplicamos a lei a um elemento genrico x do domnio,
encontramos, no contradomnio, um elemento correspondente chamado
imagem de x e denotado por f(x). O conjunto dessas imagens , assim, um
subconjunto do contradomnio e chamado conjunto imagem.

x representa um elemento genrico do domnio da funo

f ( x ) l-se "efe de x", "imagem de x" ou "funo de x.

Exemplo:

Dados os conjuntos A = { -1, 0, 2 } e B = { -3, -1, 0, 1, 5 } seja a funo
f : A - B definida por f ( x ) = 2x + 1 .

f : A B l-se: "funo de A em B" funo com domnio A e
contradomnio B".

f ( x ) = 2x + 1 a lei de correspondncia e indica que a imagem
de x obtida efetuando-se as operaes 2x + 1.

Assim:
f ( -1 ) = 2 ( -1 ) + 1 = -1 ( -1 imagem de 1)
f ( 0 ) = 2 . 0 + 1 = 1 ( 1 imagem de 0 )
f ( 2 ) = 2 ( 2 ) + 1 = 5 ( 5 imagem de 2 )

Domnio: A = {-1, 0, 2 }
Contradomnio: B = { -3, -1, 0, 1, 5 }
Conjunto imagem: lm = { -1,1,5 }

Dados os conjuntos A = { 1, 2, 3, 4 } e B = {
3
1
,
2
1
, 1, 2 } e a relao
de A em B definida por (x,y) c lR
x
1
y = , determinar:

61
a relao lR pelos elementos (pares ordenados)
o domnio de lR
a imagem de lR
Soluo

R = { ( 1, 1), (2,
2
1
), ( 3,
3
1
)
D = { 1, 2, 3 }
Im = { 1,
2
1
,
3
1
}

Qual o domnio e imagem da relao R em

{ } 10 x 1 - | Z x A s < = c definida por
(X, Y) c lR | y = 3x?

Soluo:

R = { ( 0, 0), ( 1, 3 ), ( 2, 6), ( 3, 9) }
D = { 0, 1, 2, 3 }
Im = { 0, 3, 6, 9}

EXERCCIOS RESOLVIDOS

Determine o domnio das funes definidas por:
f ( x ) = x
2
+ 1
f ( x ) =
4 x
1 x
3
+

f ( x ) =
2 x
1 x

Soluo:

Para todo X real as operaes indicadas na frmula so possveis e
geram como resultado um nmero real dai:
D ( f ) = lR

Para que as operaes indicadas na frmula sejam possveis, deve-se
ter: x - 4 = 0, isto , x = 4.
D ( f ) = { x c lR | x = 4}

Devemos ter:
x 1 > 0 e x 2 = 0

e da:
D ( f ) = { x c lR | x > 1 e x = 2 }

Verificar quais dos grficos abaixo representam funes:

Resposta:

Somente o grfico 3 no funo, porque existe x com mais de uma
imagem y, ou seja, traando-se uma reta paralela ao eixo y, ela pode
Interceptar a curva em mais de um ponto. Ou seja:

Os pontos P e Q tm a mesma abscissa, o que no satisfaz a definio
de funo.

Estudar o sinal da funo y = 2x 6

Soluo a = +2 (sinal de a)
b = - 6

a) Determinao da raiz:
y = 2x - 6 - 0 2x = 6 x = 3

Portanto, y = 0 para x = 3.

b) Determinao do sinal de y:

Se x > 3 , ento y > 0 (mesmo sinal de a)
Se x < 3 , ento y < 0 (sinal contrrio de a)

Estudar o sinal da fundo y = -3x + 5

Soluo:
a = -3 (sinal de a) b = + 5

a) Determinao da raiz:
y = -3x + 5 -3x = - 5 x =
3
5

Portanto, y = 0 para x =
3
5

62
b) Determinao do sinal de y:
se x >
3
5
, ento y < 0 (mesmo sinal de a)
se x <
3
5
, ento y > 0 (sinal contrrio de a)

Dentre os diagramas seguintes, assinale os que representam funo e
d D ( f ) e Im( f )

Respostas:

1) {a.b,c,d} e {e,f }
3) {1, 2, 3} e { 4, 5, 6 }
4) {1, 2, 3 } e { 3, 4, 5}
6) {5, 6, 7, 8, 9} e {3}
{ 2 } e { 3 }

Construa o grfico das funes:
a) f(x) = 3x b) g ( x ) = -
2
1
x
c) h ( x ) = 5x + 2 d) i ( x ) =
2
5
x
3
2
+
e) y = -x

Soluo:

Uma funo f, definida por f ( x ) = 2x - 1, tem domnio D = { x c lR | -1
s x s 2} Determine o conjunto-imagem

Soluo:
Desenhamos o grfico de f e o projetamos sobre o eixo 0x
x y
O segmento AB o grfico de f; sua
projeo sobre o eixo 0y nos d:
I ( f ) = [-4 ; 5 ]

-1
2
-4
5

classifique as seguintes funes lineares em crescentes ou
decrescentes:
y = f ( x ) = - 2x 1
y = g ( x ) = - 3 + x
y = h ( x ) =
2
1
x - 5
y = t ( x ) = - x

Respostas:
a) decrescente b) crescente
c) crescente d) decrescente

Fazer o estudo da variao do sinal das funes:
1) y = 3x + 6 6) y = 5x - 25
2) y = 2x + 8 7) y = -9x -12
3) y = -4x + 8 8) y = -3x -15
4) y = -2x + 6 9) y = 2x + 10
5) y = 4x - 8

Respostas:
1) x > -2 y > 0; x = -2 y = 0; x < -2 y < 0
2) x > -4 y > 0; x = -4 y = 0; x < -4 y < 0
3) x > 2 y < 0; x = 2 y = o; x < 2 y < 0
4) x > 3 y < 0; x = 3 y = 0; x < 3 y < 0
5) x > 2 y < 0; x = 2 y = o; x < 2 y < 0
6) x > 5 y < 0; x = 5 y = 0; x < 5 y < 0
63
7) x > -
3
4
y < 0; x = -
3
4
y = 0; x <-
3
4
y > 0
8) x > -5 y < 0; x = -5 y = 0; x < -5 y > 0
9) x > -5 y > 0; x = -5 y = 0; x < -5 y < 0

FUNO QUADRTICA

EQUACO DO SEGUNDO GRAU

Toda equao que pode ser reduzida equao do tipo:
ax
2
+ bx + c = 0

onde a, b e c so nmeros reais e a = 0, uma equao do 2 grau
em x.

Exemplos:
So equaes do 2 grau:
a) x
2
7x + 10 = 0 ( a = 1, b = -7, c = 10)
a) 3x
2
+5 x + 2 = 0 ( a = 3, b = 5, c = 2)
a) x
2
3x + 1 = 0 ( a = 1, b = -3, c = 1)
a) x
2
2x = 0 ( a = 1, b = -2, c = 0)
a) - x
2
+ 3 = 0 ( a = -1, b = 0, c = 3)
a) x
2
= 0 ( a = 1, b = 0, c = 0)

Resoluo:
Calculamos as razes ou solues de uma equao do 2 grau usando
a frmula:
a 2
b
x
A
=
onde A = b
2
- 4a c

Chamamos A de discriminante da equao
ax
2
+ bx + c = 0

Podemos indicar as razes por x1 e x2, assim:
a 2
b
x
1
A +
= e

a 2
b
x
2
A
=

A existncia de razes de uma equao do 2 grau depende do sinal do
seu discriminante. Vale dizer que:

A >0 existem duas razes reais e distintas (x1 = x2)
A < 0 existem duas razes reais e iguais (x1 =x2)
A = 0 no existem razes reais

Exerccios:

Dada a funo y = x
2
- 4x + 3, determine:
a) as razes ou zeros da funo
b) as coordenadas do vrtice
c) o seu grfico
d) o seu domnio e imagem

SOLUAO
y = x
2
- 4x + 3 a = 1, b = -4, c = 3
y = 0 x
2
-4x + 3 = 0
A = b
2
- 4ac A = (-4)
2
- 4 . 1 . 3 = 4

Razes:

=
A
=
1) 2(
4 4) - ( -
x
a 2
b
x
1
2
2 4
x
3
2
2 4
x
2
1
=
=
=
+
=

Vrtice V(xV, yV):

2
2
4
) 1 ( 2
) 4 (
a 2
b
x
V
= =

=
=
1
) 1 ( 4
4
a 4
y
V
=
=
A
=

grfico

D = R
{ } 1 - y | lR y Im > = c

Determine o conjunto verdade da equao

x
2
- 7x + 10 = 0, em R

temos: a = 1, b = -7 e c = 10

A = (-7)
2
4 . 1 . 10 = 9

2 x
5 x

2
3 7
1 2
9 ) 7 - (
x
2
1
=
=

=
As razes so 2 e 5.

V = { 2, 5 }

Determine x real, tal que 3x
2
- 2x + 6 = 0
temos: a = 3, b = -2 e c = 6
A = (-2 )
2
- 4 . 3 . 6 = -68
lR 68 - e 68 - e = A
no existem razes reais V = { o }

FUNO QUADRTICA
Toda lei de formao que pode ser reduzida forma:
f ( x ) = ax
2
+ bx + c ou y = ax
2
+ bx + c
Onde a, b e c so nmeros reais e a = 0, define uma funo
quadrtica ou funo do 2 grau para todo x real.

GRFICO
Faamos o grfico de f : R R por f ( x ) = x
2
- 4x + 3
A tabela nos mostra alguns pontos do grfico, que uma curva aberta
denominada parbola. Basta marcar estes pontos e traar a curva.

x y = x
2
- 4x + 3 ponto
-1
0
1
2
3
4
5
y = ( -1 )
2
- 4 ( -1 ) + 3 = 8
y = 0
2
- 4 . 0 + 3 = 3
y = 1
2
- 4 . 1 + 3 = 0
y = 2
2
- 4 . 2 + 3 = -1
y = 3
2
- 4 . 3 + 3 = 0
y = 4
2
- 4 . 4 + 3 = 3
y = 5
2
- 4 . 5 + 3 = 8
(-1, 8)
( 0, 3)
( 1, 0)
( 2,-1)
( 3, 0)
( 4, 3)
( 5, 8)

64
De maneira geral, o grfico de uma funo quadrtica uma parbola.

Grfico:

Eis o grfico da funo f(x) = -x
2
+ 4x
x y = - x
2
+ 4x ponto
-1
0
1
2
3
4
5
y = - ( -1 )
2
+ 4 ( -1 ) = -5
y = - 0
2
+ 4 . 0 = 0
y = -1
2
+ 4 .1 = 3
y = - 2
2
+ 4 . 2 = 4
y = - 3
2
+ 4 . 3 = 3
y = - 4
2
+ 4 . 4 = 0
y = - 5
2
+ 4 . 5 = -5
(-1, -5)
( 0, 0)
( 1, 3)
( 2, 4)
( 3, 3)
( 4, 0)
( 5, -5)
Grfico:

VRTICE E CONCAVIDADE
O ponto V indicado nos grficos seguintes denominado vrtice da
parbola. Em ( I ) temos uma parbola de concavidade voltada para cima
(cncava para cima), enquanto que em (II) temos uma parbola de
concavidade voltada para baixo (cncava para baixo)
grfico de f(x) = x
2
- 4x + 3

Parbola cncava para cima

II) grfico de f(x) = - x
2
+ 4x

parbola cncava para baixo
Note que a parbola cncava para cima o grfico de f(x) = x
2
- 4x + 3
onde temos a = 1 (portanto a > 0) enquanto que a cncava para baixo o
grfico de f(x) = - x
2
+ 4x onde temos a = -1 (portanto a > 0).

De maneira geral, quando a > 0 o grfico da funo f(x) = ax
2
+ bx + c
uma parbola cncava para cima.

Quando a < 0 a parbola para baixo:

COORDENADA DO VRTICE
Observe os seguintes esboos de grficos de funes do 2 grau:

Note que a abscissa do vrtice obtida pela semi-soma dos zeros da
funo. No esboo ( a ) temos:
3
2
6
2
4 2
2
x x
x
2 1
v
= =
+
=
+
=

No esboo (b) temos:

1
2
2
2
3 1
2
x x
x
2 1
v
= =
+
=
+
=

Como a soma das razes de uma equao do 2 grau obtida pela
frmula S =
a
b
, podemos concluir que:
a 2
b
2
a
b
2
S
2
x x
x
2 1
v
= =
+
=

ou seja, a abscissa do vrtice da parbola obtida pela frmula:

a 2
b
x
v
=

Exemplos de determinao de coordenadas do vrtice da parbola das
funes quadrticas:

a) y = x
2
- 8x + 15
Soluo:
4
2
8
) 1 ( 2
) 8 (
a 2
b
x
v
= =

=
=
y v = (4)
2
- 8(4) + 15 = 16 - 32 + 15 = - 1

65
Portanto: V = (4, -1)

b) y = 2x
2
3x +2

Soluo:
= =

=
=
4
3
) 2 ( 2
) 3 (
a 2
b
x
v

= + |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
= 2
4
3
3
4
3
2 y
2
v

=
+
= + = + |
.
|
\
|
=
16
32 36 18
2
4
9
16
18
2
4
9
16
9
2
8
7
16
14
= =

Portanto: V = (
8
7
,
4
3
)

EXERCICIOS

Determine as coordenadas do vrtice da parbola definida pelas
funes quadrticas:

a) y = x
2
- 6x + 5
b) y = -x
2
- 8x +16
c) y = 2x
2
+ 6x
d ) y = -2x
2
+ 4x - 8
e) y = -x
2
+ 6x - 9
f) y = x
2
- 16

Respostas:
a) V = {3, -4} b) V = {-4, 32}
c) V = {-3/2, -9/2} d) V = { 1, 6}
e) V = { 3, 0} f) V = {0, -16}

RAZES OU ZEROS DA FUNAO DO 2 GRAU
Os valores de x que anulam a funo y = ax
2
+ bx + c so
denominados zeros da funo.
Na funo y = x
2
- 2x - 3, o nmero:
nmero -1 zero da funo, pois para x = -1, temos y = 0.
o nmero 3 tambm zero da funo, pois para x = 3, temos y = 0.
Para determinar os zeros da funo y = ax
2
+ bx + c devemos
resolver a equao ax
2
+ bx + c = 0.
Exemplos:
Determinar os zeros da funo
y = x
2
- 2x - 3

Soluo:
x
2
- 2x - 3 = 0
A = b
2
4ac
A = ( - 2)
2
4 ( 1 ) ( -3)
A = 4 + 12 = 16 A = 4

1
2
2

3
3
6

2
4 2
) 1 ( 2
4 ) 2 (
x
=
=

=

Portanto: - 1 e 3 so os zeros da funo:

y = x
2
- 2x - 3
Como no plano cartesiana os zeros da funo so as abscissas dos
pontos de intersecco da parbola com o eixo x, podemos fazer o seguinte
esboo do grfico da funo y = x
2
- 2x - 3.

Lembre-se que, como a > 0, a parbola tem a concavidade voltada
para cima.

Vamos determinar os zeros e esboar o grfico das funes:

y = x
2
- 4x + 3

Soluo:

x
2
- 4x + 3 = 0
A = b
2
- 4ac
A = (-4)
2
- 4( 1 ) ( 3 )
A = 16 12 = 4 A = 2

a 2
b
x
A
=
1
2
2

3
2
6

2
2 4
) 1 ( 2
2 ) 4 (
x
=
=
=

=

Como a = 1 > 0, a concavidade est voltada para cima.

y = -2x
2
+ 5x - 2

Soluo:

A = b
2
- 4ac
A = ( 5 )
2
- 4( -2 ) ( -2 )
A = 25 16 = 9 A = 3

a 2
b
x
A
=
2
1
4
2

2
4
8

4
3 5
) 2 ( 2
3 ) 5 (
x
=
=

=

Como a = -2 < 0, a parbola tem a concavidade voltada para baixo.

y = 4x
2
- 4x + 1

Soluo:
4x
2
- 4x +1= 0
A = b
2
- 4ac
A = ( -4 )
2
- 4( 4 ) ( 1 )
A = 16 16 = 0
2
1
8
4
2(4)
-(-4)
x
a 2
b
x = = =
=

66
Como a = 4 > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima.

y = -3x
2
+ 2x - 1

Soluo:
-3x
2
+ 2x - 1= 0
A = b
2
- 4ac
A = ( 2 )
2
- 4( -3 ) ( -1 )
A = 4 12 = - 8

A funo no tem razes reais.

Como a = -3 < 0, a parbola tem a Concavidade voltada para baixo.

Em resumo, eis alguns grficos de funo quadrtico:

CONSTRUO DO GRFICO

Para construir uma parbola comeamos fazendo uma tabela de
pontos da curva. O vrtice um ponto importante e por isso conveniente
que ele esteja na tabela.

Eis como procedemos:
determinemos xv, aplicando a frmula xV =
a 2
b

atribumos a x o valor xv e mais alguns valores, menores e maiores que
xv .
Calculamos os valores de y
marcamos os pontos no grfico
traamos a curva

Exemplo:

Construir o grfico de f(x) = x
2
- 2x + 2

Soluo: temos: a = 1, b = -2 e c = 2
1
1 2
) 2 (
a 2
b
x
v
=
=
Fazemos a tabela dando a x os valores -1, 0, 2 e 3.

x y = x2 2x + 2 ponto
-1
0
1
2
3
y = ( -1 )
2
2( -1) + 2 = 5
y = 0
2
2 . 0 + 2 = 2
y = 1
2
2 . 1 + 2 = 1
y = 2
2
2 . 2 + 2 = 2
y = 3
2
2 . 3 + 2 = 5
( -1, 5)
( 0, 2)
( 1, 1)
( 2, 2)
( 3, 5)

Grfico:

ESTUDO DO SINAL DA FUNO DO 2 GRAU
Estudar o sinal de uma funo quadrtica determinar os valores de x
que tornam a funo positiva, negativa ou nula.

J sabemos determinar os zeros (as razes) de uma funo quadrtica,
isto , os valores de x que anulam a funo, e esboar o grfico de uma
funo quadrtica.

Sinais da funo f ( x ) = ax
2
+ bx + c

Vamos agora esboar o grfico de
f ( x ) = x
2
- 4x + 3

As razes de f, que so 1 e 3, so as abscissas dos pontos onde a
parbola corta o eixo x.

Vamos percorrer o eixo dos x da esquerda para a direita.

Antes de chegar em x = 1, todos os pontos da parbola esto acima
do eixo x, tendo ordenada y positiva. Isto significa que para todos os
valores de x menores que 1 temos f ( x ) > 0.
Para x = 1 temos f ( x ) = 0 (1 uma das razes de f )

Depois de x = 1 e antes de x = 3, os pontos da parbola esto abaixo
do eixo x, tendo ordenada y negativa. Isto significa que para os valores de x
compreendidos entre 1 e 3 temos f ( x ) < 0.

Para x = 3 temos f ( x ) = 0 (3 raiz de f ).
Depois de x = 3, todos os pontos da parbola esto acima do eixo x,
tendo ordenada y positiva. Isto significa que para todos os valores de x
maiores do que 3 temos f(x) > 0.

67
Este estudo de sinais pode ser sintetizado num esquema grfico como
o da figura abaixo, onde representamos apenas o eixo x e a parbola.

Marcamos no esquema as razes 1 e 3, e os sinais da funo em cada
trecho. Estes so os sinais das ordenadas y dos pontos da curva (deixamos
o eixo y fora da jogada mas devemos ter em mente que os pontos que
esto acima do eixo x tm ordenada y positiva e os que esto abaixo do
eixo x tm ordenada negativa).

Fica claro que percorrendo o eixo x da esquerda para a direita tiramos
as seguintes concluses:
x < 1 f ( x ) > 0
X = 1 f ( x ) = 0
1 < x < 3 f ( x ) < 0
x = 3 f ( x ) = 0
x >3 f ( x ) > 0

De maneira geral, para dar os sinais da funo polinomial do 2 grau f (
x ) = ax
2
+ bx + c cumprimos as seguintes etapas:

calculamos as razes reais de f (se existirem)
verificamos qual a concavidade da parbola
esquematizamos o grfico com o eixo x e a parbola
escrevemos as concluses tiradas do esquema

Exemplos:

Vamos estudar os sinais de algumas funes quadrticas:

1) f ( x ) = -x
2
- 3x

Soluo:
Razes: - x
2
- 3x = 0 - x ( x + 3) = 0
( - x = 0 ou x + 3 = 0 ) x = 0 ou x = - 3
concavidade: a = - 1 a < 0 para baixo

Esquema grfico

Concluses:
x < -3 f ( x ) < o
x = -3 f ( x ) = 0
-3 < x < 0 f ( x ) > 0
x = 0 f ( x ) = 0
x > 0 f ( x ) < 0
f ( x ) = 2x
2
8x +8

Soluo:

Razes:
2x
2
- 8x + 8 = 0
4
8 2 4 64 8
x

=
2
4
0 8
=
=

A parbola tangncia o eixo x no ponto de abscissa 2.

concavidade: a = 2 a > 0 para cima

Esquema grfico

Concluses:
x < 2 f ( x ) > 0
x = 2 f ( x ) = 0
x > 2 f ( x ) > 0

f ( x ) = x
2
+ 7x +13

soluo:

razes:
l R
2
3 7
2
13 1 4 49 7
x e

=

=

Esquema grfico

Concluso: 0 ) x ( f lR, x > c

f ( x ) = x
2
6x + 8

Soluo:

Razes: A = ( - 6)
2
4 . 1 . 8
A = 36 32 = 4 A = 2

2
2
4
2
2 6

4
2
8
2
2 6

2
2 6
x
= =
= =
+
=

x1 = 2 e x2 = 4

Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x < 2 ou x > 4 y > 0
para x = 2 ou x = 4 y = 0
para 2 < x < 4 y < 0

5) f ( x ) = -2x
2
+ 5x - 2

Soluo:
Zeros da funo: A = ( 5 )
2
4 . ( -2) .( -2)
A = 25 16 = 9 A = 3
2
4
8
4 -
3 - 5 -

2
1
4
2
4 -
3 5 -

) 2 ( 2
3 5
x
=
=
=
=
+

=
2 x e
2
1
x
2 1
= =

68
Esboo do grfico:

Estudo do sinal

Para x <
2
1
ou x > 2 y < 0
Para x =
2
1
ou x = 2 y < 0
Para
2
1
< x <2 y > 0

6) f ( x ) = x
2
- 10x + 25

Soluo: A = ( -10 )
2
4 . 1 . 25
A = 100 100 = 0
5
2
10
) 1 ( 2
) 10 (
x = =

=
Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x = 5 y > 0
para x = 5 y = 0

Observe que no existe valor que torne a funo negativa.

f ( x ) = - x
2
6x - 9

Soluo:

Zeros da funo: A = (-6)
2
- 4(-1)(-9 )
A = 36 - 36 = 0
3
2
6
) 1 ( 2
) 6 (
x =

=
Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x = -3 y < 0 para x = -3 y = 0

Observe que no existe valor de x que torne funo positiva.

f ( x ) = x
2
- 3x + 3

Soluo:
Zeros da funo A = (-3)
2
4 . 1 . 3
A = 9 12 = -3

A funo no tem zeros reais

Esboo do grfico:

Estudo do sinal: 0 y lR x > c
Determine os valores de m, reais, para que a funo

f ( x ) = (m
2
- 4)x
2
+ 2x
seja uma funo quadrtica.

Soluo:
A funo quadrtica a = 0

Assim: m
2
- 4 = 0 m
2
= 4 m = 2

Temos: m c lR, com m = 2

Determine m de modo que a parbola

y = ( 2m 5 ) x
2
- x

tenha concavidade voltada para cima.

Soluo:

Condio: concavidade para cima a > 0
2m - 5 > 0 m >
2
5

Determinar m para que o grfico da funo quadrtica y = (m- 3)x
2
+ 5x
- 2 tenha concavidade volta para cima.

Soluo:
condio: a > 0 m 3 > 0 m > 3

Para que valores de m funo f ( x ) = x
2
3 x + m 2
admite duas razes reais iguais?
Soluo:
condio: A > 0
A = ( -3)2 4 ( 1 ) ( m 2) = 9 4m +8
-4 m + 17 = 0 m =
4
17
m =
4
17

Para que valores de x a funo f(x) = x
2
-5x + 6 assume valores que
acarretam f(x) > 0 e f(x) < 0?

Soluo:
f ( x ) = x
2
- 5x + 6
f ( x ) = 0 x
2
- 5x + 6 = 0 x1 = 2 e x2 = 3

Portanto:
f ( x ) > 0 para [ x c R [ x < 2 ou x > 3 ]
f ( x ) < 0 para [ x c R [ 2 < x < 3 ]

EXERCCIOS

Determine as razes, o vrtice, D( f ) e Im( f ) das seguintes funes:
1) y = x
2
+ x +1
2) y = x
2
- 9
3) y = - x
2
+ 4x - 4
4) y = - x
2
- 8x

Respostas:
1) no tem; (-1/2, 2/4); R; { y c lR | y >
4
3
}
2) 3, -3; (0, 0); lR; { y c lR | y > 0}
3) 2; (2,0); lR; { y c R | y s 0 }
4) 0, -8; (-4, 16); lR; { y c lR | y s 16 }

Determine os zeros (se existirem) das funes quadrticas e faa um
esboo do grfico de cada uma:

a) y = x
2
- 6x + 8
b) y = -x
2
+ 4x - 3
69
c ) y = -x
2
+ 4x
d) y = x
2
6x + q
e) y = -9x
2
+ 12x - 4
f) y = 2x
2
- 2x +1
g) y = x
2
+ 2x - 3
h) y = 3x
2
+ 6x
i) y = x
2

Respostas:
a) 2 e 4 b) 1 e 3
c) 4 d) 3
e) 2/3 f) o
g) 3 e 1 h) 2 e 0
i) 0

Determine os valores reais de m, para os quais:

1) x
2
- 6x - m - 4 = 0 admita duas razes reais diferentes
2) mx
2
- (2m - 2)x + m - 3 = 0 admita duas razes reais e iguais
3) x
2
- (m + 4)x + 4m + 1 = 0 no admita razes reais
4) x
2
- 2mx - 3m + 4 = 0 admita duas razes reais diferentes.

Respostas:
1) { } 13 m | lR m > c 3) { } 6 m 2 | lR m < < c
2) { } 1 - m | lR m = c 4) { } 1 m 4 - | lR m < < c

Dada a funo y = x
2
- x - 6, determine os valores de x para que se
tenha y > 0.
Resposta : S = { } 3 x ou 2 - x | lR x > < c

Dada a funo y = x
2
- 8x + 12, determine os valores de x para que se
tenha y < 0.
Resposta : S = { } 6 x 2 | lR x < < c

FUNO PAR
FUNO MPAR

FUNAO PAR

Dizemos que uma funo de D em A uma funo pr se e somente
se:
f ( x ) = f (- x ), D x , x c

isto , a valores simtricos da varivel x correspondem a mesma
imagem pela funo.

Exemplo:
f ( x ) = x
2
uma funo par, pois temos, por exemplo:
) 2 ( f 2) - ( f
4 2 ) 2 ( f
4 2) - ( 2) - ( f
2
2
=
= =
= =

Observe o seu grfico:

Vale observar que: 0 grfico de uma funo par simtrico em relao
ao eixo dos y.
FUNO MPAR
Dizemos que uma funo D em A uma funo impor se e somente
se
f ( - x ) = -f ( x ), D x , x c

isto , a valores simtricos da varivel x correspondem imagens simtricas
pela funo.

Exemplo:
f ( x ) = 2x uma funo mpar, pois temos, por exemplo:
) 1 ( f 1) - ( f
2 1 2 ) 1 ( f
2 - 1) - 2( 1) - ( f
=
= =
= =

Observe o seu grfico:

O grfico de uma funo impar simtrico em relao origem do
sistema cartesiano.

EXERCCIOS
Dizer se as funes seguintes so pares, mpares ou nenhuma das
duas.
a) f(x) = x
b) f(x) = x
2

c) f(x) = x
3

d) f(x) = | x |
e) f(x) = x +1

Respostas
a) f(-x) = -x = -f(x); funo mpar
b) f(-x) = (-x)
2
= x
2
= f(x); funo par
c) f(-x) = (-x)
3
= -x
3
= -f ( x ); funo mpar
d) f(-x) = | -x | = | x | = f ( x ); funo par
e) f(-x) = -x + 1
= x + 1 = f ( x )
= - ( x + 1)= - f ( x )
no funo par nem funo mpar
Dizer se as funes seguintes, dados seus grficos cartesianos so
pares, mpares ou nenhuma das duas.

Resposta
uma funo par, pois seu grfico simtrico em relao ao eixo dos
x.
uma funo mpar, pois seu grfico simtrico em relao ao ponto
origem,
uma funo par, pois seu grfico simtrico em relao ao eixo dos
y.
No nem funo par nem funo impar, pois seu grfico no
simtrico nem em relao ao eixo dos y nem em relao ao ponto
origem.
70
FUNO MODULO
Chamamos de funo modular a toda funo do tipo y = | x | definida por:

real x todo pra 0, x se x, -
0 x se x,
) x ( f
<
>
=

Representao grfica:

D ( f ) = R
Im ( f ) = R+

Exemplos:
a) y = | x | + 1

< +
> +
=
0 x se 1, x -
0 x se 1, x
y

D ( f ) = R Im ( f ) = { y c lR | y > 1}

Calcular | x 5 | = 3

Soluo:
| x - 5 | = 3 x - 5 = 3 ou x - 5 = -3

Resolvendo as equaes obtidas, temos:
x - 5 = -3 x - 5 = 3 x = 8 x = 2
S = {2, 8}

Resolver a equao | x |
2
+ 2 | x | -15 = 0

Soluo:
Fazemos | x | = y, com y > 0, e teremos
y
2
+ 2y 15 = 0 A = 64

y = 3 ou y " = - 5 (esse valor no convm pois y > 0)

Como | x | = y e y = 3, temos
| x | = 3 x =3 ou x = -3
S = {-3, 3}

Resolver a equao | x
2
- x 1| = 1

Soluo:
| x
2
- x 1| = 1 x
2
- x 1 = 1 ou
x
2
- x 1 = - 1
x
2
- x 1 = 1 x
2
- x 1 = - 1
x
2
- x 2 = 0 x
2
- x = 0
A = 9 x ( x 1) = 0
x = 2 ou x = -1 x = 0 ou x = 1

S = {-1, 0, 1, 2 }

Resolver a equao | x |
2
- 2 | x | - 3 = 0

Soluo:
Fazendo | x | = y, obtemos
y
2
- 2y - 3 = 0 y = -1 ou y = 3

Como y = | x |, vem:
| x | = 3 x = -3 ou x = 3
| x | = -1 no tem soluo pois | x | > 0

Assim, o conjunto-soluo da equao
S = {-3, 3}

EXERCCIOS

Represente graficamente as seguintes funes modulares e d D ( f ) e
lm ( f ) :
1) y = | x | + 2 4) y = -| x 3 |
2) y = | x | - 1 5) y = -| x + 1 |
3) y = | x + 2| 6) y = | x 1 | - 1

FUNO COMPOSTA

Consideremos a seguinte funo:

Um terreno foi dividido em 20 lotes, todos de forma quadrada e de
mesma rea. Nestas condies, vamos mostrar que a rea do terreno
uma funo da medida do lado de cada lote, representando uma
composio de funes.

Para isto, indicaremos por:

x = medida do lado de cada lote
y = rea de cada terreno
z = rea da terreno

rea de cada lote = (medida do lado)
2

y = x
2

Ento, a rea de cada lote uma funo da medida do lado, ou seja,
y = f ( x ) = x
2

71
rea do terreno = 20. (rea de cada lote)

z = 20y
Ento, a rea do terreno uma funo da rea de cada lote, ou seja:
z = g(y) = 20y

Comparando (1) e (2), temos:

rea do terreno = 20 . (medida do lado)
2
, ou seja:

z = 20x
2
pois y = x
2
e z = 20y

ento, a rea do terreno uma funo da medida de cada lote, ou seja,

z = h ( x ) = 20x
2

A funo h, assim obtida, denomina-se funo composta de g com f.

Observe agora:
| | ) x ( f g z
) y ( g z
) x ( f y
=
=
=

| |
| | ) x ( h g ) x ( h
f(x) g z
) x ( h z
=
=
=

A funo h ( x ), composta de g com f, pode ser indicada por:

g [ f ( x ) ] ou (g o f ) ( x )

EXERCICIOS
Sendo f ( x ) = 2x e g (x ) =
2
x
3
funes reais, calcule g [ f ( -2) ].

Temos :
f ( x ) = 2x f ( -2) = 2 ( -2) = f ( -2)= -4
g ( x ) =
2
x
3
e g [ f ( -2) ] = g ( -4 ) =
g [ f ( -2) ] =
2
) 4 (
3
= -32 g [ f ( -2) ] = -32

Sendo f ( x ) = 2x e g ( x ) =
2
x
3
funes reais, calcule f [ g ( -2 ) ].

Temos :
g ( x ) =
2
x
3
g ( -2 ) =
( )
2
2
3
g ( -2) = -4
f ( x ) = 2x e f [ g (-2)] = f (-4)
f [ g(-2)] = 2 . (-4) = 8 f [ g (-2)] = 8

Sendo f(x) = 2x - 1 e g ( x ) = x + 2 funes reais, calcule:
( g o f ) ou g [ f ( x ) ]
( f o g ) ( x )
Para obter g[ f ( x ) ] substitumos x de g( x ) por ( 2x 1) que a
expresso de f ( x ).
g ( x ) = x + 2 g [ f ( x )] = (2x 1) + 2
g [ f ( x ) ] = 2x + 1

f ( x ) 2x - 1

Para obter f [ g ( x ) ] substitumos o x de f ( x ) por ( x + 1 ) que a
expresso de g ( x ).
f ( x ) = 2x - 2 f [ g ( x )] = 2 (x + 2) -1
f [ g ( x ) ] = 2x + 3

g ( x ) x + 2

Dados f ( x ) = 2x - 1 e f [ g ( x ) ] = 6x + 11, calcular g ( x ).

Soluo
Neste caso, vamos substituir x por g ( x ) na funo f (x)e teremos 2 [ g
( x ) ] - 1 = 6x + 11.

2 g ( x ) - 1 = 6x + 11 2 g ( x ) = 6x + 12
6 3x ) x ( g
2
12 6x
x) ( g + =
+
=

Considere as funes:

f de lR em lR, cuja lei f ( x ) = x + 1
g de lR em lR, cuja lei x
2

a) calcular (f o g) ( x ) d) calcular (f o f ) ( x )
b) calcular (g o f) ( x ) e) calcular (g o g ) ( x )
e) dizer se (f o g) ( x ) = (g o f ) ( x )

Respostas:
( f o g) ( x ) = x
2
+ 1
(g o f) ( x) = x
2
+2x +1
Observando os resultados dos itens anteriores, constatamos que, para
x = 0, (f o q) ( x) = ( g o f ) ( x )
( f o f )(x) = x + 2
( g o g)( x ) = x
4

TRIGONOMETRIA - ARCOS E NGULOS: MEDIDAS,
RELAES ENTRE ARCOS; RAZES TRIGONOM-
TRICAS; RESOLUO DE TRINGULOS RETNGU-
LOS; FUNES TRIGONOMTRICAS: PERIODICI-
DADE, GRFICOS, SIMETRIA; FRMULAS DE ADI-
O E SUBTRAO DE SENO E COSSENO; EQUA-
ES TRIGONOMTRICAS.

ARCOS E NGULOS
Arco de circunferncia cada uma das duas partes em que uma
circunferncia fica dividida por dois de seus pontos (A e B).
ngulo central definido a partir de um arco determinado na circun-
ferncia. Seja a circunferncia de centro O, que intercepta as semi-retas a e
b nos pontos A e B, respectivamente. A cada arco AB corresponde, por-
tanto, um nico ngulo central AB.

med (AB) = med (AB)

UNIDADES DE ARCOS
A medida de um arco o nmero real (a), no-negativo, razo entre o
arco AB e um arco unitrio (u) no-nulo e de mesmo raio.
72
Grau
um arco unitrio igual a
360
1
da circunferncia na qual est contido
o arco a ser medido. Cada grau se subdivide em 60 minutos e cada minuto
em 60 segundos. O segundo se subdivide em submltiplos decimais.
Notao: ().

Radiano
um arco unitrio cujo comprimento igual ao raio da circunferncia
na qual est contido o arco a ser medido. Notao : (rd).

Exemplos:
Transformar 45 em radianos:
rd
4 180
45
x
x 45
180 t t t
=
=

Expressar em graus,
3
2t
rd:
120
3
180 2
rd
3
2
=
=
t

Exerccios:
Responda com CERTO ou ERRADO :
a)
t
rd = 90 b)
t
rd = 180 c) 2
t
rd = 360
d)
2
t
rd = 90 e)
2
t
rd = 180 f)
2
3t
rd = 270
Transformar em graus:
a)
2
t
rd b)
3
t
rd c)
6
t
rd
d)
4
t
rd e)
3
2t
rd f)
4
3t
rd

Transformar em radianos:
a) 3o b) 60 c) 45
d ) 1 20 e) 240 f) 150

Quando o ponteiro de um relgio percorre 15 minutos, qual o ngulo
correspondente, em graus?

Transforme em radianos, reduzindo primeiramente a minutos.
a) 2230' b) 3730' c) 6730' d) 11230'

Imagine um relgio de ponteiros, marcando exatamente 12 horas.
Quando o relgio marcar 12h 15min, o ponteiro pequeno "percorreu" um
pequeno arco. Encontrar este arco.

Calcular o menor arco determinado no mostrador de um relgio pelos
ponteiros quando o relgio marca 1h15min,
Calcule o menor dos ngulos formado pelos ponteiros de um relgio s
10h 15 min.
Respostas:
6) 730' 7) 5230' 8) 14230'

CICLO TRIGONOMTRICO
Vamos representar no sistema cartesiano ortogonal uma circunferncia
de centro O, origem A e raio igual a 1, dividida em 4 quadrantes iguais.

A origem do ciclo trigonomtrico o ponto A, onde os arcos de sentido
anti-horrio sero positivos e os arcos de sentido horrio sero negativos.

Todo nmero real tem associado no ciclo trigonomtrico um ponto.

Observe os quadrantes:

Exerccios:
Ache o quadrante de cada arco:
a) 73 b) 190 c) 214
d) 112 e) - 300

Transforme cada arco em graus, e em seguida verifique o quadrante do
arco:
a)
3
t
rd b)
6
t
rd c)
3
2t
rd
d)
5
3t
rd e)
3
4t
rd

Respostas:
a) 1 b) 1 c) 2 d) 2 e) 3

ARCO TRIGONOMTRICO
Um ponto M, no ciclo trigonomtrico, associado aos nmeros na
forma:

a = AM = a + k . 360 ou
a = AM = a + k . 2
t
( k
e
Z)

Observe os valores de k:
k = 0 1 determinao positiva a =
o

k = 1 2 determinao positiva a =
o
+ 2
t

k=2 3 determinao positiva a =
o
+ 4
t

e assim sucessivamente. ..
k = -1 1 determinao negativa a =
o
2
t

k = -2 2 determinao negativa a =
o
4
t

73
Observaes:
0 s
o
< 2
t
a menor determinao.
a =
o
+ k . 2
t
chamada expresso geral.
Arcos cngruos so arcos cujas medidas diferem de mltiplo de 2
t

(360) . Tm a mesma origem e a mesma extremidade.

Exemplos:
Dado o arco de 893, qual a sua menor determinao e a sua
expresso geral?

893 360

173 2

A menor determinao 173,
A expresso geral 173 + k . 360 (k
e
Z).

Dado o arco de
3
20t
rd, encontre a sua menor determinao e sua
expresso geral.
20
t
3
2
t
6
t

3
2
6
3
20

t
t
t
+ =

A menor determinao
3
2t
(2 quadrante)
A expresso geral Z) (k 2
3
2
e + t
t
k

Exerccios:
Calcular a menor determinao dos arcos:
a) 385 b) 453 c) 504 d) 641
e) 775 f) 809 g) 917 h) 1381
i) 1395 j) 1470

Escreva a expresso geral dos arcos, cujas menores determinaes
valem :
a) 52 b) 170 c) 291
d)
4
t
rd e)
3
2t
rd

A expresso geral de um arco k . 360 + 80. Calcular:
A sua 2 determinao positiva.
A sua 5 determinao positiva.
A sua 1 determinao negativa,
A sua 2 determinao negativa.

Qual a menor determinao de cada arco:
a) -478 b) -592 c) -609
d) -814 e) -1295

Encontre o quadrante de cada arco:
a)
3
7t
rd b)
4
17t
rd c)
3
10t
rd
d)
6
29t
rd e)
3
11t
rd

Ache a menor determinao dos seguintes arcos:
a)
4
13t
rd b)
2
15t
rd c)
5
21t
rd
d)
3
17t
rd e)
3
22t
rd

Uma determinao de um arco mede
4
13t
rd. Qual a sua 3
determinao positiva?

Qual o quadrante de um arco que mede
10
63t
rd?

Respostas:
a) 25 b) 93 c) 144 d) 281
e) 35 f) 89 g) 197
h) 301 i) 315 j) 30

3. a) 440 b)1520 c) 280 d) 640
4. a) 242 b) 128 c) 111 d) 266 e) 145

5. a) 1 Q b) 1 Q c) 3Q d) 2Q e) 4 Q

6. a)
4
5t
rd b)
2
3t
rd c)
5
t
rd
d)
3
5t
rd e)
3
4t
rd
7.
4
21t
rd
8. 1 Q

FUNES TRIGONOMTRICAS
SENO
A funo seno definida pela ordenada do ponto M no ciclo trigonom-
trico. No caso, a ordenada de M OM'.

sen x =
' OM

Veja o grfico de y = sen x:

Concluses:

O domnio D = lR.
O conjunto imagem
lm =
{ } 1 y 1 - | lR y s s e

O nome da curva senide.
O perodo 2
t
rd.

Exerccios
Calcular:
a) sen 90 b) sen
t
c) sen 270
d) sen 2
t
e) sen 0

74
Encontre o sinal de:
a) sen 130 b) sen 300 c) sen 240
d) sen 72 e) sen 350

Qual o Sinal de:
a) sen
3
2t
b) sen
4
3t
c) sen
3
t

d) sen
4
5t
e) sen
5
3t

Encontre o Sinal de:
a) sen670 b) sen787 c) sen 1125
d) sen 1275 e) sen972

5. Calcule: sen 90 + 3 sen 270 - 2 sen 180.

CO-SENO
A funo co-seno definida pela abscissa do ponto M no ciclo trigono-
mtrico. No caso, a abscissa de M OM".

cos x =
" OM

Veja o grfico da funo y = cos x:

Concluses:

O domnio D = lR.
O conjunto imagem
lm =
{ } 1 y 1 - | lR y s s e

O nome da curva
co-senide.
O perodo 2
t
rd.

Exerccios:
Calcule o valor de:
a) cos 0 b) cos
2
t
c) cos
t

d) cos 270 e) cos 2
t

Encontre o Sinal de:
a) cos 150 b) cos 216 c) cos 315
d) cos
3
t
e) cos 682

Qual o sinal de y = sen 194. cos 76. cos 200

Dada a funo f(x) = cos 3x + sen x - 3 cos x, calcule f(90).
Calcule f
|
.
|
\
|
2
t
para f (x) =
x 2 cos 3
x sen x cos 4 x 2 sen
+
+

Para que valores reais de m, existe cos x =
2
1 m
?

Respostas:
4) 1 5) 6) 1 s m
s 3

TANGENTE
A funo tangente definida pelo segmento orientado
AT
.
tg x =
AT

Podemos mostrar que:
x cos
sen x
x = tg

Veja o grfico da funo y = tg x :

O domnio D =
)
`
+ = e t
t
k
2
x | lR x

O conjunto imagem lm = lR
O nome da curva tangentide.
O perodo igual a
t
ou 180.

Exerccios:
Qual o sinal de:
a) tg 132 b) tg 245 c) tg 309
d) tg(-40) e) tg (-110) f) tg (-202)
g) tg
4
t
h) tg
5
3t

Encontre o sinal de:
a) tg 430 b) tg 674 c) tg 817 d) tg 1181

Dada a funo f(x) = tg x + 3 tg 3x + 1, calcule f(
t
).
Para que valores reais de x est definida a funo f(x) = tg (x + 50) ?
Qual o domnio de y = tg (x -
2
t
)?
75
Respostas:
2) a) + b) - c) - d)
3) 1
4) 180 k 40 x + =
5) t t + = k x

Vamos recordar os sinais de sen x, cos x e tg x.

Qual o sinal de
m = (sen 213) . (cos 107) . (tg 300)?

Qual o sinal de
a = (cos 350) . (tg 110) . (tg 215)?

Dada f(x) = sen 2x + 3 cos x + tg x, calcule f(
t
).

Se f(x) = cos 2x - sen x - tg x, encontre f(180).

se f(x) = (sen x) . (cos x) . (tg x) e x um arco do 2 quadrante, qual o
sinal de f(x)?

Calcule: sen 90 + 4 . cos 0 + 3 . tg 180.

Encontre o sinal das expresses, calculando inicialmente a menor
determinao de cada arco.
a = (sen 462) . (cos 613) . (tg 815)
b = (sen 715) . (cos .1125) . (tg 507)
c = (cos 930) . (sen (-580) . (tg 449)

Qual o valor de:
sen 540 + cos 900 + 3. tg 720 - 2 sen 450

Calcular o valor numrico de :
10 7 5 cos 3
2
5
+ + t t
t
tg sen

Determine o sinal de: (sen
4
9t
). (tg
3
8t
).
Se x um arco do 2 quadrante, encontre o sinal de
( )
x
x tg x cos
sen
+
.

Respostas:
6) - 7) - 8) 3 9) 1 10) +
11) 5 12) a) + b) + c) -
13) 3 14) 8 15) - 16) -

CO-TANGENTE
A funo co-tangente definida pelo segmento orientado
BD
.
Podemos mostrar que:

cotg x =
sen x
x cos

Veja o grfico de y = cotg x:

Concluses:
O domnio D =
{ } t k x | lR x = e
( k
e
Z)
O conjunto imagem lm = lR
O nome da curva co- tangentide.
O perodo igual a
t
ou 180.

Exerccios:
Qual o sinal de:
a) cotg 140 b) cotg 252 c) cotg 310
d) cotg 615

Encontre o sinal de
m = (cotg 1313) . (tg 973).

Calcule a expresso
0 . cos 2 360 tg 3
cos90 4 sen180 90 cotg
+
+ +

Dada a funo f(x) = cotg x+ sen x+3 . tg 2x, calcule f(
2
t
).
Qual o sinal de
( )( )
( )( ) 120 cos 999 tg
1610 g cot 484 sen

?
Ache o domnio de f(x) = cotg (2x -
t
).

Respostas:
2) + 3) 0 4) 1 5) - 6)
2
k
2
x
t t
+ =

SECANTE
A funo secante definida pela funo :

f(x) = sec x =
x cos
1

Veja o grfico de y = sec x :

Concluses:
O domnio D =
)
`
+ = e t
t
k
2
x | lR x
(k
e
Z)
O conjunto imagem lm =
{ } 1 y ou -1 y | lR y > s e

O nome da curva secantide.
O perodo igual a 2
t
ou 360.
76
Exerccios:
Qual o sinal de:
a) sec 92 b) sec 210 c) sec 318
d) sec 685 e) sec
3
2t

Encontre o sinal da seguinte expresso:
m = (sec 512) . (cos 170) . (sec 300) . (tg
4
3t
)

Dada a funo f(x) = sec 2x + cos x - sen x, calcule f(
t
),

Determine o sinal de
( ) ( )
( )( ) 732 sec 800 g cot
190 tg
4
3
sec 210 sec
|
.
|
\
|
t

Calcule
180 g cot 90 sen 3
0 tg 8 90 3cos 180 6sec
+
+ +

Qual o domnio de y = sec 2x ?

Respostas:
2) - 3) 0 4) + 5) 2 6)
2
k
4
x
t t
+ =

CO-SECANTE
A funo co-secante definida pela funo:
f(x) = cosec x =
x sen
1

Veja o grfico de y = cossec x:

Concluses:
O domnio D =
{ } t k x | lR x = e
(k
e
Z)
O conjunto imagem lm =
{ } 1 y ou -1 y | lR y > s e

O nome da curva co-secantide.
O perodo igual a 2
t
ou 360.

Exerccios:
Qual o sinal de:
a) cosec 82 b) cosec 160 c) cosec 300
d) cosec
5
2t

Ache o valor de:
cosec
2
3t
+2.tg
t
+3.cos2
t
+cosec
2
t

Seja a funo
f(x) = cosec x + sen 2x + 8 cotg x. Calcule f(90).

Encontre o sinal da seguinte expresso :
=

) 108 - (cos . ) 295 (cotg
) 100 (tg . ) 240 .(sen ) 315 (cosec

Qual o domnio de f(x) = cosec 2x ?
Sendo cosec x =
3
1 a
, encontre a para que exista cosec x.

Respostas:
2) 3 3) 1 4) - 5)
2
k
x
t
=
6) 4 a ou -2 a > s

RELAES FUNDAMENTAIS
Seja o ponto M no ciclo trigonomtrico. Sabemos que sen x =
' OM
,
cos x =
" OM
e
OM
= 1. Pelo teorema de Pitgoras, temos que:

1 | " OM | | ' OM |
2 2
= +

sen
2
x + cos
2
x =1

Usando as definies j estudadas :

x cos
x sen
x tg =

x sen
x cos
x cotg=

x cos
1
sec x =

x sen
1
cosec x =

Relaes derivadas:
Dividindo a igualdade sen
2
x + cos
2
x =1, por sen
2
x
=
0 e por cos
2
x
=
0:

x g cot 1 x cosec
2 2
+ =

x tg 1 x sec
2 2
+ =

Exemplo:
Sabendo-se que sen a =
5
4
e 90 < a < 180, calcular as demais
funes trigonomtricas:
clculo de cos a:
sen
2
a + cos
2
a =1

25
9
25
16 25
25
16
1 a cos 1 a cos
5
4
2 2
2
=
= = = + |
.
|
\
|

5 25
9
- a cos
3
= = ( a do 2 quadrante)
clculo da tg a:
3
4
5
3
5
4
a cos
a sen
a tg =
= =

Clculo da cotg a:
4
3
a tg
1
a cotg = =

77
clculo da sec a:
3
5
a cos
1
a sec = =

clculo da cosec a:
4
5
a sen
1
a cosec + = =

e) Exerccios
Dado cos x =
5
4
e x um arco do 4 quadrante, calcular:
a) sen x b) tg x c) cotg x d) sec x e) cosec x

Sendo cosec x = -
5
13
(x
e
3 quadrante), calcular:
a) sen x b) cos x c) tg x
d) cotg x
e) sec x

Dada cosec x = -
12
13
e tg x > 0, calcule 10 . tg x + 13 . sen x.
Sendo sen a =
3
1
( a do 2 quadrante), calcular cotg a.
Se x pertence ao 3 quadrante e cos x =
5
1
, calcule tg x.
Sendo tg x =
3
4
e sec x < 0, determine o valor de sen x + 2 cos x.

Dada cotg x = 1 (x do 1 quadrante), calcular a expresso :
m = 3 . sec
2
x 4. sen
2
x + 5 . tg x

Sendo cos a = - 0,6 (a do 3 quadrante), calcule tg
2
a . cosec
2
a.

Se cos x =
5
4
e tg x < 0, calcular sen x - cotg x.

Para que valores de m temos cos x = m e sen x = m - 1?

Para que valor de a, tg x = a e sec x = a - 2 ?

Expresse sen x em funo de cotg x.

Calcule :
sen
2
1+ sen
2
2 + sen
2
3 + cos
2
1 + cos
2
2+cos
2
3.

Demonstre as igualdades:
a) sen x . cosec x = 1
b) cos x. tg x = sen x
c) tg x +cotg x =tg x . cosec
2
x
d) (1+cotg
2
x) . (1-cos
2
x) = 0
e) (1 + tg
2
x) . ( 1 sen
2
x) = 0
f)
a tg a sen
a cosec a g cot
a tg a sen
=
+
+

g)
x tg
x sen - x ec cos
x cos - sec x
3
=

h)
2
x) tg - x (sec
x sen 1
x sen 1
=
+

i) x cotg - x tg
x cos x sen
x 2cos - 1
2
=

j) (1 + tg x )
2
+ (1 - tg x)
2
= 2sec
2
x

Respostas:
3) 12 4) -
2 2
5)
24
6) 2 7) 9
8)
9
25
9)
15
11
10) 0 ou 1 11)
4
3

12)
x g cot 1
1
2
+
13) 3

ARCOS NOTVEIS
arco

funo
6
t
=30
4
t
=45
3
t
=60
seno
2
1

2
2

2
3

cosseno
2
3

2
2

2
1

tangente
3
3

1

3
Para se calcular a secante, a cossecante e a cotangente, usamos as
relaes fundamentais.

Exerccios:
Invertendo o seno, o cosseno e a tangente, calcule :
a) cosec 30 b) sec 30 c) cotg 30
d) cosec 45 e) sec 45 f) cotg 45
g) cosec 60 h) sec 60 i) cotg 60

Calcular o valor numrico de cada expresso :
a) 2 . sen 30 + 3 . tg 45 + 4 . cos 60
b) 4 . sen
2
30 + cotg
2
30- 2. tg 45 + cotg 45
c) 4 . sen
6
t
+2. cos
2

3
t
+ cotg
4
t
- 3 . sec
2

4
t

Se f(x) =8 cos
2
x + tg
2
2x + 4 sen x, calcule f(30).
Dada f(x) = tg x + sen
2
x + 3 cos
2
x, encontre f(
4
t
).
Encontre a menor determinao e calcule cada valor:
a) sen 390 b) cos 390 c) sen 420 d) tg 420
e) sen 750 f) cos 780 g) cotg 405 h)sen765
i) sec 420 j) cosec750 l) cotg 420 m)tg1110

Respostas:
2) a) 6 b) 3 c) 5/2 3) 11 4) 3
5) a)
2
1
b)
2
3
c)
2
3
d) 3 e)
2
1
f)
2
1

g) 1 h)
2
2
i) 2 j) 2 l)
3
3
m)
3
3

MUDANA DE QUADRANTE
Do 2 quadrante para o 1 quadrante:
sen (
t
- x) = + sen x
cos (
t
- x) = - cos x
tg (
t
- x) = - tg x
sec (
t
- x) = - sec x
cotg (
t
- x) = - cotg x
cosec (
t
- x) = + cosec x

78
O seno e a cossecante so iguais, para arcos suplementares (soma
igual a 180).

sen (
t
+ x) = - sen x
cos (
t
+ x) = - cos x
tg (
t
+ x) = + tg x
sec (
t
+ x) = - sec x
cotg (
t
+ x) = + cotg x
cosec (
t
+ x) = - cosec x

A tangente e a cotangente so iguais, para arcos explementares (dife-
rena igual a 180).

sen (-x) = sen ( 2
t
- x) = - sen x
cos (-x) = cos ( 2
t
- x) = + cos x
tg (-x) = tg (2
t
- x) = - tg x
sec(-x) = sec (2
t
- x) = + sec x
cotg(-x) = cotg (2
t
- x) = - cotg x
cosec(-x) = cosec (2
t
- x) = - cosec x

O co-seno e a secante so iguais, para arcos replemenlares (soma
igual a 360).

sen (
2
t
-x) = cos x cos (
2
t
- x) = sen x
tg (
2
t
-x ) = cotg x sec (
2
t
-x ) = cosec x
cotg (
2
t
- x )= tg x cosec (
2
t
- x) = sec x

Estes so arcos complementares (soma igual a 90).

Exerccios:
Reduza do 2 quadrante para o 1 quadrante, respondendo com
CERTO ou ERRADO :
a) sen (
t
- x) = sen x b) cos (
t
- x) =cos x
c) cos (
t
- x) = - cos x d) tg (
t
- x) = - tg x
e) tg (
t
- a) = tg a f) cotg (
t
- a) = cotg a
g) sec (
t
- x) = sec x h) sec (
t
-x) = - sec x i) cosec
(
t
- x) = cosec x

Resposta: 5 certos e 4 errados.

CERTO ou ERRADO:
a) sen (
t
+ x) = sen x b) sen (
t
+ x) = -sen x c) cos (
t
+ a) = -
cos a d) tg (
t
+ a) = - tg a
e) tg (
t
+ a) = tg a f) cotg (
t
+ a) = cotg a
g) sec (
t
+ x) =sec x h) cosec(
t
+x)=cosec x
i) cosec (
t
+ a) = -cosec a


CERTO ou ERRADO:
a) sen (-x) = sen x b) sen (- a) = - sen a
c) cos (-a) = cos a d) tg ( -x) = - tg x
e) sec (-x) = sec x f) cosec(2
t
-x) = cosec x
g) tg (-a) =tg a h) sec (- a) = sec a
i) cosec (-x) = - cosec x


Simplificar as expresses:
sen (
t
+ x) +cos (
2
t
- x) + sen (
t
- x)
b) cos (
t
- x) + 2. cos (-x) + 3 . cos (
t
+ x)
c) tg ( -x) + tg (
t
+ x) + 2 . tg (
t
- x) + cotg (
2
t
-x)
d) sen(
2
t
- x) + cos(-x) + 2cos(
t
- x) + cos (
t
+ x)
e)
) x
2
( cotg (-x) tg x) ( tg
x) - ( sen cos(-x) x) - ( cos
+ + +
+ +
t
t
t t

f) sen(
t
+ x) . cotg(
2
t
- x) . cos(
t
+ x). cosec(
t
- x)

Respostas:
a) sen x b) 0 c) - tg x d) 2 . cos x
e) cos x f) sen x

REDUO AO 1 QUADRANTE
Quando reduzimos um arco ao 1 quadrante, apenas fazemos uso das
propriedades de arcos suplementares, explementares ou replementares.

Seja a o arco que vamos reduzir ao 1 quadrante. Observemos
o
em
cada quadrante e sua reduo :

Do 2 quadrante para a 1 quadrante:
180 -
o
ou
t
-
o

o
- 180 ou
o
-
t

360 -
o
ou 2
t

o

Exemplo:
Calcular sen 240
240 (3 quadrante)
240 - 180 =
= 60 (1quadrante)

sen 240 = - sen 60 (note que seno no 3 Q negativo)
sen 240 = - sen 60 = -
2
3

Exerccios
Reduzir cada arco para o 1 quadrante:

170 210 340 160 120 250 300 310 220 150

79
Encontre a menor determinao, localize o quadrante e reduza para o
1 quadrante os arcos de medidas:
560 635 875 913 989 1040 1215 1392 1610 1950

Reduza ao 1 quadrante, respondendo com CERTO ou ERRADO:
a) sen 120 = sen 60 b) sen 210 = -sen 30
c) sen 300 = - sen 60 d) cos 170 = -cos10
e) cos 250 = cos 70 f) cos 310 = cos 50
g) tg 140 = -tg 40 h) tg 235 = -tg 55
i) tg 290 = - tg 70


Reduza ao 1 quadrante, respondendo com CERTO ou ERRADO:
a) cosec 140 = cosec 40
b) cosec 200 = - cosec 20
c) cosec 250 = - cosec 20
d) sec 160 = - sec 20
e) sec 230 = - sec 50
f) sec 300 = sec 60
g) cotg 120 = - cotg 60
h) cotg 220 = cotg 40
i) cotg 340 = cotg 20

Respostas: 7 certos e 2 errados.

Calcular, reduzindo primeiramente ao 1 quadrante:
a) sen 1 50 b) sen 240 c) cos 150 d) cos 240
e) sen225 f) cos225 g) tg 225 h) sen300
i) tg 315 j) cos 300 l) cosec 330 m) sec 240

Calcular:
a) sen
4
3t
b) cos
3
2t
c) tg
3
2t

d) sen
3
5t
e) tg
4
5t

se f(x) = sen x + tg 3x + cos 3x, calcule f(
4
t
).

Dada a funo f(x) = cos
2
5x - tg x + sec
2
3x, calcular f (
4
t
).

Sendo f(x) = sen
2
5x + cos
2
3x - 2 tg x, calcule f (
4
t
).
Calcular o valor das expresses:
a) 4. sen 150 + 8. cos
2
210 - 10 . tg 225
b) sec
2
315 + 4 . sen
2
240 + 3 . cotg 315
c) cosec (-30) + tg (-120) - 3. tg (-30)

Ache a menor determinao, reduza ao 1 quadrante e calcule:
a) sen 840 b) sen 600 c) sen
870
d) sen 1035 e) aos 510 f) cos 660
g) cos 870 h) tg 945 i) tg 1020
j) sec 600 l) sec 510 m)
cotg945

Calcular: 2 sen750+4 cos
2
420 - sec
2
405.

Respostas:
5) a)
2
1
b) -
2
3
c) -
2
3
d) -
2
1
e) -
2
2

f) -
2
2
g) 1 h) -
2
3
i) 1
j)
2
1

l) 2 m) 2

6) a)
2
2
b) -
2
1
c) - 3 d) -
2
3

e) 1

7) 1 8) 3/2 9) 1

10) a)-2 b) 2 c) 2 + 2
3
11) a)
2
3
b) -
2
3
c)
2
1
d) -
2
2

e)-
2
3
f)
2
1
g) -
2
3
h) 1 i) - 3
j) 2 l) -
3
3 2
m) 1
12) 0

ADIO DE ARCOS
Conhecidos os arcos de a e b, calcular as funes trigonomtricas da
forma (a + b) e (a - b).
sen (a + b) = sen a . cos b + sen b . cos a
sen (a - b) = sen a . cos b - sen b . cos a
cos (a + b) = cos a . cos b - sen a . sen b
cos (a - b) = cos a . cos b + sen a . sen b

b tg a tg 1
b tg a tg
b) a ( g t

+
= +

b tg a tg 1
b tg a tg
b) a ( g t
+
=

Exemplo:
Calcular sen 15:
sen 15 = sen (45 - 30)
sen (a - b) = sen a . cos b - sen b . cos a
sen (45 - 30) = sen 45 . cos 30 - sen 30 cos 45
sen 15 =
4
2 6
2
2

2
1
2
3
2
2
=

Exerccios:
1. Calcular:
a) sen 75 b) cos 75 c) cos 15
d) sen 105 e) cos 105

Dados sen a =
13
5
(a
e
1 quadrante) e cos b =
5
3
(b
e
4
quadrante), calcule sen (a + b).

Dados sen x =
5
3
e sen y =
13
5
, (x, y
e
2 quadrante), calcule cos (x
y)

Dados tg x =
4
3
(x
e
3 quadrante) e sen y =
2
1
(y
e
2 quadrante)
ache sen (x y).
Sendo a + b = 45 e tg a = 5, calcule tg b.

Respostas:
2) -
65
33
3)
65
63
4)
10
4 3 3 +
5) 2/3
80
MULTIPLICAO DE ARCOS
Duplicao de arcos:
sen 2a = sen (a + a) = sen a . cos a + sen a . cos a

sen 2a = 2 . sen a . cos a

cos 2a = cos (a + a) = cos a . cos a - sen a . sen a

cos 2a = cos
2
a sen
2
a

a tg a tg 1
a tg a tg
a) a ( g t 2a tg

+
= + =

a tg 1
a tg 2
a 2 g t
2
=

Exerccios:
Ache cos 2a, em funo do sen a.
Ache cos 2a, em funo do cos a.

Respostas :
1) cos 2a = 1 - 2 sen
2
a
2) cos2a = 2 cos
2
a - 1
Dado sen a = 5
3
(a
e
1 Q) . Calcule:
a) sen 2a b) cos 2a c) tg 2a
Respostas: a)
25
24
b)
25
7
c)
7
24

Dado cos a = -
13
5
calcule sen 2 a e cos 2a, sendo o arco a do 2
quadrante.
Respostas: sen 2a = -
169
120
, cos 2a= -
169
119

Sendo x do 4 quadrante e cotg x =-
3
4
, calcule tg 2x.

Encontre sen 2x, dado sen x - cos x = a.

Dada cosec m =
4
5
(m do 2 quadrante), calcule cos 2m.

Respostas:
5) -
7
24
6) 1 a
2
7) -
25
7

Demonstre as seguintes identidades:
a) 1 + sen 2a = (cos a + sen a
2
)
b) cos 2x + sen 2x = 2 cos
2
x + 2 sen x . cos x - 1

Triplicao de arcos:

Dado o arco a, determinar as expresses do arco 3a:
sen 3a= sen(2a + a)= sen 2a.cos a + sen a. cos 2a =
= (2 . sen a . cos a) cos a + sen a(cos
2
a sen
2
a) =
= 2 sen a . cos
2
a + sen a . cos
2
a sen
3
a =
=3 sen a.cos
2
a-sen
3
a = 3 sen a (1- sen
2
a) sen
3
a
= 3 sen a - 3 sen
3
a sen
3
a
sen 3a = 3 sen a - 4 sen
3
a

Analogamente, temos que:
cos 3a = 4 cos
3
a - 3 cos a

a tg 3 1
a tg a 3tg
3a tg
2
3
+
=

Exerccios:
Dado sen a = 1, calcular sen 3a.
Dado cos a =
2
1
, calcular cos 3a.
Sendo sen a =
5
3
(a
e
2 quadrante), calcular cos 3a.
Dada cosec x = - 2 (x do 3 quadrante), calcule sen 3x.

Sendo cotg x = 1, calcule tg 3x.

Conhecida tg a =
3
1
(a do 1 quadrante), calcule cotg 3a.

Sendo sec m = 5 ( m
e
4 quadrante), calcule tg 3m.
Conhecida sec a = -
3
5
(a
e
2 quadrante), calcule sen 3a e cos 3a.

a) sen 3a +
a cos
a sen
3
3
- cos 3a = cotg a
b) sen 3a . cosec a cos 3a . sec a = 2

Respostas:
1) 1 2) 1 3)
125
44
4) 1 5) 1
6)
13
9
7) -
11
2
8)
125
44
e
125
117

BISSECO DE ARCOS
Dada uma das funes trigonomtricas de um arco x, calculemos as
funes do arco
2
x
.

1 PROBLEMA:
Dado cos x, calcular sen
2
x
, cos
2
x
e tg
2
x
:

Sendo cos 2x = 2 cos
2
x -1, ento cos x = 2 cos
2
2
x
- 1.
2
x
cos 1
2
x
cos + =

Analogamente:
2
x
cos - 1
2
x
sen =
x cos 1
x cos 1

2
x
tg
+
=

2 PROBLEMA:
Dada tg
2
x
, calcular sen x, cos x e tg x:
Sendo tg 2x =
x tg - 1
x tg 2
2
temos que:
2
x
tg - 1
2
x
tg 2
x g t
2
=

81
Demonstra-se que:
2
x
tg 1
2
x
tg 2
x sen
2
+
=

2
x
tg 1
2
x
tg - 1
x cos
2
2
+
=

Exerccios:
Dado cos x =
13
12
(x do 4quadrante) calcule:
a) sen
2
x
b) cos
2
x
c) tg
2
x

Calcular:
a) sen 2230' b) cos 2230' c) tg 2230'
Conhecida cosec m =
4
5
( m do 2 quadrante), calcule sen
2
m

respostas: 1. a) +
26
26
b) -
26
26 5
c) -
5
1

2. a)
2
2 - 2
b)
2
2 2+
c)
2 2 3

3.
5
5 4

TRANSFORMAES EM PRODUTO
Frmulas de Prostafrese:

Temos ainda que:
2
q - p
cos
2
q p
2cos q cos p cos
+
= +

2
q - p
sen
2
q p
2sen - q cos p cos
+
=

2
q - p
cos
2
q p
sen 2 q sen p en s
+
= +

2
q p
cos
2
q p
2sen q sen p en s
+
=

Temos ainda que:
q cos p cos
q) p ( sen
q tg p tg
+
= +

q cos p cos
q) p ( sen
q tg p tg
=

Exerccios:
Transforme em produto:
a) sen 80 + sen 20 b) sen 70 - sen 10
c) cos 55 + cos 45 d) sen 6a + sen 2a
e) sen 8a - sen4a f) cos 7a - cos 3a

Transforme em produto:
a) 1+ sen a b) sen a 1 c) sen a + cos a


2
y x
tg
y cos x cos
y sen x sen +
=
+
+

2
b - a
g cot
b cos - a cos
b sen a sen
=
+

c) sen x + 2 sen 3x+ sen 5x = 2 sen 3x (cos 2x + 1)
d)

2
b a
g cot
b cos - a cos
b sen a sen +
=

e)

2
b - a
g cot
b cos - a cos
b sen a sen
=
+

f)
2
b - a
cotg
2
b a
g cot
b cos - a cos
b cos a cos
+
=
+

g)
a 3 tg
5a cos 3a cos a cos
5a sen 3a sen a sen
=
+ +
+ +

EQUAES TRIGONOMTRICAS
As equaes que envolvem equaes trigonomtricas sero
separadas em vrios tipos de resoluo:

1 TIPO: Equaes em seno
sen x = m
- 1 s m s 1

Exemplo: Resolver sen x =
2
1

O x pertence ao 1 ou 2 quadrantes.

1 quadrante:
6
t

x =
6
t
+ 2 k
t

2 quadrante:
t
-
6
t
=
6
5t

x =
6
5t
+2 k
t

Resposta:
)
`
+ = e
)
`
+ = e t
t
t
t
k 2
6
5
x lR x ou k 2
6
x | lR x

( k
e
Z )

Exerccios:
Resolva as equaes:
a) sen x = 0 b) sen x = 1 c) sen x = - 1
d) sen x = 7

Resolva as seguintes equaes:
a)
2
3
x sen = b) sen x =
2
1
c) sen x= -
2
3

d) sen 3x =
2
2
e) sen x = sen 20
f) sen x = sen 130

Respostas:
} k 2
3
2
x ou k 2
3
x | lR x { t
t
t
t
+ = + = e

} k 2
6
5
x ou k 2
6
x | lR x { t
t
t
t
+ = + = e

} k 2
3
5
x ou k 2
3
4
x | lR x { t
t
t
t
+ = + = e

} 120 k 5 4 x ou 120 k 5 1 x | lR x { + = + = e

} 360 k 60 1 x ou 360 k 0 2 x | lR x { + = + = e

} 360 k 30 1 x ou 360 k 0 5 x | lR x { + = + = e

( k
e
Z )

2 TIPO: Equaes em cosseno
cos x = m
- 1 s m s 1

82
Exemplo: Resolver cos x =
2
1


1 Quadrante:
t
t t
k 2
3
x
3
+ =

4 Quadrante:
t
t
t
t
t t t
t
k 2
3
- x ou k 2
3
5
x
3
- ou
3
5

3
2
+ = + =
=

Agrupando as respostas da equao:
Z) k ( } k 2
3
x | lR x { e + = e t
t

Exerccios:
Resolva as equaes:
a) cosx = 0 b) cos x = 1
c) cos x = -1 d) cos x = 9

a) cos x =
2
3
b) cos x = -
2
2

c) 2 cos x - 1 = 0 d) 2cos x - 2 = 0 e) cos x = 0

Respostas:
} k 2
6
x | lR x { t
t
+ = e

} k 2
4
3
x | lR x { t
t
+ = e

} k 2
3
x | lR x { t
t
+ = e

} k 2
4
x | lR x { t
t
+ = e

} k
2
x | lR x { t
t
+ = e
Z) k ( e

3TIPO: Equaes em tangente
tg x = m m real

Exemplo:
Resolver a equao tg x =
3
3


1 quadrante: arco:
6
t

t
t
k 2
6
x + =

3 quadrante: arco:
6
7
6
t t
t = +

t
t
k 2
6
7
x + =

Estas respostas podem ser agrupadas em :
} k
6
x | lR x { t
t
+ = e
( k
e
Z)
Note que a tangente peridica de perodo igual a
t
rd.

Exerccios:
Resolva as seguintes equaes, agrupando as respostas :
a) tg x = 3 b) tg x =
3
3

c) tg x = - 3 d) tg x = - 1
e) tg x = tg 50 f) tg 4x = tg 80
g) tg 3x= tg 150 h) 3 tg x + 3 = 0

Respostas:
{ x
e
lR | x =
t
t
k
3
+
}
{ x
e
lR | x =
t
t
k
6
+
}
{ x
e
lR | x =
t
t
k
3
2
+
}
{ x
e
lR | x =
t
t
k
4
3
+
}
{ x
e
lR | x = 50 + k . 180 }
{ x
e
lR | x = 20 + k . 45 }
{ x
e
lR | x = 50 + k . 60 }
{ x
e
lR | x = 150 + k . 180 } (
Z k e
)

4 TIPO : Equaes gerais
Exemplos:
Resolver cada equao trigonomtrica :
1) sen
2
x - sen x = 0
sen x (sen x 1 ) = 0
sen x = 0
x = 0 +
t t k k =

sen x = 1
x =
Z) k ( k 2
2
e + t
t

Resolve-se a equao do 2 grau, interpretando-se cada soluo.

Exerccios:
2 sen
2
x - 5 sen x + 2 = 0
2 cos
2
x cos x = 0
cos
2
x - cos x = 0
2 sen x - cosec x = 0
2cos
2
x + 5 cos x +2 = 0
1 + 3 tg
2
x = 5 sec x
Respostas: (k
e
Z)

{ x
e
R / x =30+k.360 ou x=150+k.360)
{ x
e
R / x =
t
t
t
t
k 2
3
x ou k
2
+ = +
}
83
{ x
e
R / x = 90 + k.180 ou x = k. 360}
{ x
e
R / x =
= t
t
t
t
t
t
k 2
6
11
x ou k 2
6
7
x ou 2k
2
+ = + = + }
{ x
e
R / x = t
t
k 2
3
2
+ }
{ x
e
R / x = 2k
3
t
t
+ }
sen x cos x = 1
sen x = 1 + cos x
( 1 +cos x)
2
+ cos
2
x = 1
2cos
2
x + 2cos x = 0
cos x = 0; cos x = -1
cos x = 0
sen x = 1
x =
t
t
k 2
2
+

cos x = -1
sen x = 0
x =
t t k 2 +

Exerccios:
sen x + cos x = 1
cos x + 3 sen x = 1
cos x + 3 sen x = 2
sen x + 3 cos x = 1

Respostas:
( ) Z k e

{ x
e
R / x = t
t
t k 2
2
x ou k 2 + = }
{ x
e
R / x =
t
t
t k 2
3
2
x ou k 2 + =
}
{ x
e
R / x =
k 2
3
t
t
+
}
{ x
e
R / x =
t
t
t
t
k 2
6
11
x ou k 2
2
+ = +
}

sen 6x - sen 2x = 0
2 . sen 6x -
2
x 2
. cos
2
x 2 x 6 +
= 0

2 . sen 2x . cos 4x = 0
sen 2x = 0
2x = k
t
x =
2
kt

cos 4x = 0
4x =
2
t
+ k
t
x =
8
t
+
4
kt

Exerccios:
a) sen 4x +sen x = 0
b) cos 3x cos x = 0
c) sen 4x - sen 2x = 0
d) cos 6x + cos 2x = 0

Respostas :
) Z k ( e

}
3
k 2
3
x ou
5
k 2
x | lR x {
t t t
+ = = e

}
2
k
x | lR x {
t
= e

}
3
k
6
x ou k x | lR x {
t t
t + = = e

}
2
k
4
x ou
4
k

8
x | lR x {
t t t t
+ = + = e

sen
2
x - 2 3 . sen x . cos x + 3 . cos
2
x = 0
Divide-se por (cos
2
x
=
0), os dois membros da equao.
0
x cos
x cos 3
x cos
x cos x sen 3 2
x cos
x sen
2
2
2 2
2
=

tg
2
x 2 3 . tg x + 3 = 0
tg x = 3 Z) k ( k
3
x e + = t
t

Exerccios:
3 sen
2
x - 4 3 . sen x . cos x + 3 cos
2
x = 0
sen
2
x + 2 3 . sen x . cos x + 3 cos
2
x = 0
Respostas: (k
e
Z)
} k
3
x ou k
6
x | lR x { t
t
t
t
+ = + = e

} k
3
2
x | lR x { t
t
+ = e

INEQUAES TRIGONOMTRICAS
Inequaes trigonomtricas so desigualdades envolvendo funes
trigonomtricas.

Exemplo:
Resolver a inequao : sen x >
2
2

O x varia de
4
t
a
4
3t
, ou seja:
4
t
< x <
4
3t

Resposta: } k 2
4
3
x k 2
4
| lR x { t
t
t
t
+ < < + e
(k
e
Z)

Exerccios:
Resolva as seguintes inequaes, para 0 s x s 2
t
:
a) sen x >
2
3
b) sen x s
2
1

c) cos x s -
2
1
d) cos x >
2
1

e) tg x > 1 f) tg x s -
3
3

Respostas:
}
3
2
x
3
| lR x {
t t
< < e

} 2 x
6
5
ou
6
x 0 | lR x { t
t t
< s s s e

}
3
4
x
3
2
| lR x {
t t
s s e

} 2 x
3
5
ou
3
x 0 | lR x { t
t t
< s s s e

84
}
2
3
x
4
5
ou
2
x
4
| lR x {
t t t t
< < < < e

}
6
11
x
2
3
ou
6
5
x
2
| lR x {
t t t t
< < s < e

Resolva as seguintes inequaes :
2 sen
2
x - sen x > 0
2 cos
2
x + cos x s 0
2 cos
2
x - cos x 1 > 0

Qual o domnio de f(x) =
2
cos x - 1 ?
Respostas:
2. a)
} 2k 2 x 2k
ou k 2
6
5
x k 2
6
| lR x {
t t t t
t
t
t
t
+ s s +
+ s s + e

b)
} 2k
2
3
x 2k
3
4

ou k 2
3
2
x k 2
2
| lR x {
t
t
t
t
t
t
t
t
+ s s +
+ s s + e

c) } k 2
3
4
x k 2
3
2
| lR x { t
t
t
t
+ < < + e
3. )
} k 2
3
x k 2
3
- | lR x { t
t
t
t
+ s s + e
(k
e
Z)

FUNES CIRCULARES INVERSAS
Para que uma funo admita inversa, ela deve ser bijetora. Como as
funes seno, co-seno e tangente no so bijetoras, devemos restringir o
domnio de cada funo para achar a funo inversa.
Funo arc sen

a funo definida por :

y = arc sen x
1 s x s + 1 e -
2
t
s y s
2
t

funo arc co-seno
a funo definida por :
y = arc cos x

- 1 s x s + 1 e 0 s y s
t

Funo arc tangente

a funo definida por:
y = arc tg x
x
e
lR e -
2
t
< y <
2
t

Exerccios:
Assinale a alternativa correta:
O valor de
o
em
o
= arc sen 1/2 :
a)
t
/ 3 b)
t
/4 c)
t
/6 d)
t
/ 2

Dada a igualdade
o
= arc sen
2
3
,
o
igual a :
a)
t
/ 2 b)
t
/ 6 c)
t
/ 4 d)
t
/ 3

Calculando
o
em
o
= 3 arc tg ( - 1) , temos:
a) -3
t
/4 b)
t
/ 4 c) 5
t
/ 4 d)
t
/ 6

Respostas: 1) c 2) d 3) a

RESOLUO DE TRINGULOS
Estudaremos os tringulos determinando as medidas de seus lados, de
seus ngulos e da sua rea.

Tringulos retngulos
Tringulo retngulo um tringulo que tem um ngulo de medida igual
a 90.

a a medida da hipotenusa.
b e c so as medidas dos catetos.
S a medida da rea.

RELAES TRIGONOMTRICAS:

b
c
C
g t
c
b
B
g t

a
b
C
os c
a
c
B
os c

a
c
C
sen
a
b
B
sen
=
=
=
=
=
=

RELAES MTRICAS:
Em todo tringulo retngulo, temos as seguintes relaes.
a
2
= b
2
+ c
2
b
2
= a . m
c
2
= a . m h
2
= m . n
a . h = b . c

2
h a

2
c b
S = =

85
Com todas estas relaes, podemos resolver um tringulo, que
consiste em determinar as medidas dos ngulos, dos lados e da rea.

Exerccios:
Num tringulo retngulo, a hipotenusa mede 10 cm e um dos ngulos
agudos 30. Calcule a medida do cateto menor.
Uma escada apoiada num muro vertical forma com ele um ngulo de
60. O p da escada fica a 6 m do muro. Qual a medida do
comprimento da escada?
Os lados congruentes de um tringulo issceles medem b e formam um
ngulo de medida A. D a expresso da rea desse tringulo.
Respostas:
1) 5 cm 2) 4 3 m 3) S =
2
A
sen . b
2

Tringulos quaisquer

LEI DOS SENOS:
"Em qualquer tringulo, as medidas dos lados so proporcionais aos
senos dos ngulos opostos e a constante de proporcionalidade a medida
do dimetro da circunferncia circunscrita ao tringulo."

R 2
C sen
c
B sen
b
A sen
a
= = =

LEI DOS CO-SENOS:
"Em qualquer tringulo, o quadrado da medida de um lado igual a
soma dos quadrados das medidas dos outros dois lados menos o duplo
produto das medidas desses lados pelo co-seno do ngulo formado por
eles."
a
2
= b
2
+ c
2
2 . b . c . cos A

b
2
= a
2
+ c
2
2 . a . c . cos B

c
2
= a
2
+ b
2
2 . a . b . cos C

Exerccios:
ResoIva os seguintes problemas:
So conhecidos os seguintes elementos de um tringulo ABC: os lados
de medidas c = 8 cm e a = 5 cm e a medida do ngulo A igual a
30. Calcule a medida do lado b.

Calcule a rea do tringulo, conhecendo-se os ngulos A, B e C e a
medida do lado BC igual a a.

Se num tringulo ABC tm-se = 45, b = 4 cm e c =
2
cm, quanto
vale sen C?
Num tringulo ABC, onde
AB
= 2 cm, AC = 3 cm e o ngulo = 60
quanto o quadrado da medida do lado
BC
em cm
2
?

No tringulo ABC, o ngulo tem 120, o lado BC mede 6 cm e o lado
AC o dobro do lado AB. Quanto vale o lado AC ?

Respostas:
1) ) 3 3 4 ( cm 2)
A
sen 2
C
sen B
sen a
2

3)
10
10
4) 7 5)
7
7 12
cm

EXERCCIOS FINAIS DE TRIGONOMETRIA
Um relgio de ponteiros marca exatamente 4 horas. Qual a medida do
menor arco formado pelos ponteiros?

Um arco de medida x pertence ao 3 quadrante. Qual o quadrante do arco
2
x
?

Encontre a menor determinao dos arcos :
a) 1285 b) - 897 c)
2
15t
rd

Calcule o valor numrico de:
t
t
t
t
3 tg 3
2
cos 6 cos
2
en s
2
+ +

4.sen
2
180+2.tg 180 - 6.cos
2
360 + cosec
2
90
cotg
2
270 + 3. tg
2
360 - 2. sec
2
180

Quais so os valores reais de m, que satisfazem a condio sen x =
2
1 - m 3
?

Encontre o conjunto imagem da funo f(x) = 2. cos x.

Responda com CERTO ou ERRADO, analisando o sinal de cada funo
trigonomtrica:
a) sen 290 < 0 b) cos 260 > 0
c) tg (-140) < 0 d) sec 350 > 0
e) cosec 105 > 0 f) cotg 220 < 0
g) sen 850 > 0 h) cos 1180 < 0
i) tg (-390) < 0

Sendo cosec x =
3
5
( x
e
2 Q), calcule:
10.sen x 5 . cos x +16. tg x

Dado cos x =
m
e sen x =
1 m
2
+
, calcular m.
Simplificar:
x g cot
1 - x sec
x tg x cotg
2
2

Qual o valor de y = 2 .sen
2
480+cos (-60) ?

Respostas:
1.
3
2t
rd 2. 2 Q
3. a) 205 b) 183 c)
2
3t
rd
4. a) 0 b) 5 c) 2
5. -
3
1
1 m s s
[ - 2, 2 ]

7. 6 certos e 3 errados

8. 2 9. m = 0 10. 0 11. 2

Simplificar a expresso:
x) - ( sen - x) - 2 ( cos x) - ( cos x) ( sen ) x
2
( sen t t t
t
+ + + +

86
Reduza ao 1 quadrante :
sen 250 + tg 110 - tg (-70) +cos 110 - sen (-70)

Calcular: 4 . sen 330 + tg
2
120 - sec 780.
Sendo sec a =
3
5
, calcular:
cos (60 + a) + cos (60 - a).

Dado sen a =
5
3
(a do 2 Q), calcular sen 2a.

Se sen x - cos x = m, encontre sen 2x.

Para A = 1 + 2 cos
2
x - cos 2x, ache A
3
.
Conhecida tg y = 2 , calcule cotg 2y.

Calcule:

a cos
3a cos
a sen
3a sen
.

Determinar sen 75 - cos 75.

Calcule:
sen
2
x + cos
2
x + sen
2
2x+ cos
2
2x + sen
2
3x+cos
3
x.

23. Qual a soluo de: sen
2
x - 3 . sen x + 2 = 0 ?

24. Resolver a equao: 2 (cos x + sec x) = 5.

25. Se 0 s x s 2
t
, qual o conjunto soluo da equao: 2 sen
2
x + 5
sen x + 2 = 0 ?

Sendo arc sen
|
.
|
\
|
a
1
= arc cosec
|
.
|
\
|
3 a 2
1
, ache a.
Qual a menor soluo em graus inteira e positiva de sen x >
2
1
? .
Os lados de medidas iguais de um tringulo issceles medem 2 cm e o
ngulo entre eles 30. Calcule a rea do tringulo.

Respostas:
cos x
- cos 70
1
5
3

-
25
24

1 m
2
8
4
2

2
2
2

3
t
t
k 2
2
+

t
t
k 2
3
+

rd
6
11
, rd
6
7 t t

1
31
1 cm
2
RESUMO:

sen AM = Q 0 =
M P

cos AM = P 0 = M Q
tg AM =
T A

cotg AM =
R B

sec AM = T 0
cossec AM = R 0

SINAIS DAS FUNES
quadrante sen cos tg cotg sec cossec
I + + + + + +
II + - - - - +
III - - + + - -
IV - + - - + -

FUNES
0

0
30
6
t

45
4
t

60
3
t

90
2
t

180

t

270
2
3t

360

t 2

sen

0
2
1

2
2

2
3

1

0

-1

0

cos

1
2
3

2
2

2
1

0

-1

0

1

tg

0
3
3

1

3

0

0

cotg

3

1
3
3

0

0

sec

1
3
3 2

2

2

-1

1

cossec

2
2
3
3 2

1

-1

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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Matemtica A Opo Certa Para a Sua Realizao

= { 1; 2; 3; . .. } ; o zero e os negativos foram excludos de Z.

A = soma das reas laterais.

A = lea dos tringulos faces laterais

3223 3232 3322

matriz quadrada de ordem 2

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

= -32 g [ f ( -2) ] = -32

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