Programa de estudios por objetivos 1.-rea acadmica Humanidades 2.-Programa educativo Pedagoga 3.-Dependencia/Entidad acadmica Pedagoga 4.-Cdigo 5.

-Nombre de la Experiencia educativa 6.-rea de formacin Principal PDGN28002 Informtica Aplicada a la Educacin Terminal Secundaria

7.-Valores de la experiencia educativa Crditos 6 8.-Modalidad Curso-Taller Teora 2 Prctica 2 Total horas 60 Equivalencia (s)

9.-Oportunidades de evaluacin AGJ= Cursativa /ABGHJK= Todas

10.-Requisitos Pre-requisitos Co-requisitos Nuevas Tecnologas en Educacin y Comunicacin Computacin Bsica y Educacin 11.-Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje Individual / Grupal Mximo 25 12.-Agrupacin natural de la Experiencia educativa (reas de conocimiento, academia, ejes, mdulos, departamentos) Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin 14.-Fecha Elaboracin Agosto de 2001 Modificacin Agosto de 2001 20 de febrero de 2004 11 de Febrero de 2010 17 de octubre de 2010 25 de Noviembre de 2010 28 de Noviembre de 2011 23 de Noviembre de 2012 Aprobacin 14 de febrero de 2002 Mnimo 15

13.-Proyecto integrador

15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

Elba Mara Mndez Casanova, Edgar E. Huesca Mndez; Elba Mara Mndez Casanova, Edgar E. Huesca Mndez, Guadalupe E. Guerrero Rodrguez, Rafael Crdoba del Valle; Edgar E. Huesca Mndez, Laura Tern Delgado, Amador Jess Gonzlez Hernndez. Modificacin: 20 de febrero de 2004. Laura Tern Delgado, Edgar Huesca Mndez, Amador Jess Gonzlez Hernndez 11 de Febrero de 2010. Laura Tern Delgado, Edgar Huesca Mndez, Amador Jess Gonzlez Hernndez 17 de octubre de 2010. Laura Tern Delgado, Edgar Huesca Mndez, Amador Jess Gonzlez Hernndez 25 de Noviembre de 2010 Laura Tern Delgado, Edgar Huesca Mndez, Amador Jess Gonzlez Hernndez 28 de Noviembre de 2011 Laura Tern Delgado, Edgar Huesca Mndez, Amador Jess Gonzlez Hernndez 26 de Noviembre de 2012 Laura Tern Delgado, Edgar Huesca Mndez, Amador Jess Gonzlez Hernndez

16.-Perfil del docente Lic. en Pedagoga preferentemente con posgrado en Tecnologa educativa. 1

17.-Espacio Facultad de Pedagoga y LIAD 19.-Descripcin

18.-Relacin disciplinaria Interdisciplinar

Este curso se encuentra ubicado en el rea Terminal Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin, busca formar al estudiante sobre el papel de la informtica en el campo educativo. Por ello, se estudian los medios digitales para decidir cmo utilizar la computadora en el sistema educativo, por lo tanto, esta Experiencia Educativa pretende ofrecer al alumno la oportunidad de adquirir una visin global que ha venido ejerciendo la informtica en la educacin, de sus posibilidades y limitaciones, permitindole abordar y resolver problemas en el contexto educativo con la aplicacin de las herramientas informticas y el uso de los servicios de la Web 2.0. 20.-Justificacin Los avances tecnolgicos alcanzados con la aparicin de las computadoras plantean un reto para la educacin en Mxico. La Informtica como apoyo en la educacin en su etapa incipiente y experimental en este contexto gener las bases para el desarrollo de propuestas metodolgicas que integran la diversidad de medios y software para actividades didcticas. La informtica actualmente se ha posicionado en todas las reas disciplinares, aunque en educacin ha sido complicada la incorporacin del uso de la computadora como herramienta de trabajo, en esta ultima dcada se han planteado propuestas de integracin de tecnologas con un enfoque diversificado que coadyuven en la mejora del modelo tradicional. Factores como la falta de infraestructura, inadecuado uso de la computadora en el aula, proyectos tecnolgicos politizados, falta de inters y capacitacin docente, etc., han demostrado que una deficiente planeacin de integracin tecnolgica desvirte los verdaderos objetivos de la enseanza de la informtica en el sistema educativo. Por lo tanto, se pretende con esta materia aportar elementos para propiciar su uso en la educacin. Sin embargo, actualmente la brecha digital cambia de matices, debido a que no se atribuye solo a la posibilidad de tener una computadora, sino al acceso a los servicios que se ofrecen a travs de Internet, los cuales generan un panorama para nuevas formas de relacionalidad social. Es por ello que los estudiantes necesitan conocer y aprender a utilizar las nuevas herramientas informticas con la finalidad de aplicarlas en su prctica profesional, laboral y social, portando herramientas didcticas que contribuyan a la distribucin del conocimiento y del aprendizaje. 21.-Objetivo general y objetivos especficos General: Aplicar las herramientas de la informtica y comunicacin, en actividades educativas para contribuir al mejoramiento y el aprendizaje a travs de la construccin y diseo de medios didcticos. Especficos: Analizar las caractersticas bsicas, limitaciones y posibilidades de algunas "herramientas informticas" utilizadas en el proceso de enseanza aprendizaje. Conocer algunos recursos para la evaluacin de materiales y equipos tecnolgicos. Disear instrumentos de evaluacin para el uso de la multimedia y software educativo 22.-Articulacin de los ejes En esta EE se entrelazan los ejes integradores de la siguiente manera: El eje terico, presente en teoras y conceptos de la informtica, se articula al heurstico al comparar las caractersticas de sta en el campo educativo y de utilizar las herramientas informticas como apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje, as mismo, en el eje axilgico el estudiante deber de promover actitudes de respeto, tolerancia y de trabajo cooperativo para lograr el cumplimiento de los objetivos del programa.

23.-Unidades de aprendizaje 23.1.1 Conocimiento de la informtica y su aplicacin en la educacin 23.1.3 Objetivos 23.1.4 Conocimientos 23.1.5 Habilidades El estudiante: 1. Conceptos de Informtica e 1. Capacidad de Informtica educativa. discernimiento. Comprender desde una 2. Enlace y aplicabilidad de perspectiva global 2. reas de estudio y campos contenidos. e integradora el papel de de aplicacin de la informtica. 3. Discusin argumentada. la informtica y su 4. Dominio de lenguaje aplicacin en la 3. Los recursos informticos 5.Comparacin de educacin. como apoyo a la educacin. conocimientos 6 Uso de las Tecnologas 4. Software educativo de Informacin y Comunicacin 5. Aplicacin de la informtica en el proceso educativo. 6. Especialidades de la informtica educativa

23.1.2. Duracin 20 hrs. 23.1.6 Actitudes * Investigacin * Estudio independiente * Trabajo cooperativo * Participacin * Disposicin al dilogo * Cumplimiento * Tolerancia * Confianza * Congruencia * Puntualidad

7. Modelos educativos: Gandara; N.O.M y Jonassen 8. Aprendizaje colaborativo asistido por computadora 9. La alfabetizacin informtica en la docencia. 23 1.7 Actividades De aprendizaje: De enseanza: * Elaboracin de Mapas Conceptuales * Exposicin/Presentacin con recurso tecnolgico * Elaboracin de Redes Semnticas variado * Bsqueda de fuentes de informacin en la red * Organizacin de grupos colaborativos * Participacin individual * Tareas de estudio independiente * Participacin grupal o Equipos de Trabajo * Debate 23.1.8 Recursos educativos * Pintarrn/ Pizarrn electrnico * Plumones * Computadora * Proyector Multimedia (Can) * Internet * Correo electrnico * LIAD (Laboratorio de Informtica Aplicada a la Docencia) * Fotocopia de textos * Antologas Multimedia * Programa para citar referencias bibliogrficas bsicas y electrnicas APA * Herramientas informticas 23.1.9 Evaluacin * Participacin individual/grupal * Presentacin de exposiciones * Resumen de lecturas de la Unidad * Entrega de Reportes de estudio independiente, utilizando Correo electrnico y plataformas educativas * Participacin de Evaluacin (Aplicacin de Instrumento de Evaluacin correspondiente a Unidad I) * Participacin en Coevaluacin (Instrumento) * Entrega de reportes de estudio independiente utilizando correo electrnico. * Resumen de las lecturas de la unidad. * Resolucin de Ejercicios en PC.

23. 2. 1 Avances de la informtica y su apoyo en la educacin 23.2.3 Objetivos 23.2.4 Conocimientos 23.2.5 Habilidades El estudiante: 1. Herramientas 1. Capacidad de informticas como apoyo a discernimiento. 1. Conocer las mltiples la educacin: 2. Enlace y aplicabilidad aplicaciones de la informtica 1.1 Software: de contenidos. en el contexto educativo. 1.1.1 Sistemas operativos 3. Discusin 1.1.2 Aplicacin: argumentada. 1.1.1.3 Ofimtica 4. Dominio de lenguaje 1.1.1.4 Portables 5.Comparacin de 1.2. Web 2.0: conocimientos 1.3 Cloud Computing) 6 Uso de las 1.4 Plataformas Tecnologas de educativas Informacin y 1.5 Blogs Comunicacin 1.6 Wikis 1.7 Podcast 1.8 Repositorios 2. Utileras para PC 2.1 seguridad informtica 3. Sitios web educativos: 3.1 De diseo 3.2 De soporte y utileras

23.2.2 Duracin 20 Hrs. 23.2.6 Actitudes * Estudio independiente * Trabajo cooperativo * Investigacin * Participacin * Congruencia * Tolerancia * Disposicin al dilogo * Confianza * Cumplimiento

4. Multimedia 4.1 Texto 4.2 Grficos 4.3 Sonido 4.4 Animaciones 4.5 Video 4.6 Software para disear multimedia: Autoplay Media Studio; NeoBook; HotPotatoes; Authorware; CamtasiaStudio6.0; CamStudio 2.0. 23.2.7 Estrategias metodolgicas De aprendizaje: De enseanza: * Participacin individual * Exposicin con apoyo tecnolgico variado * Participacin grupal * Organizacin de grupos colaborativos * Elaboracin de mapas conceptuales * Tareas de estudio independiente * Elaboracin de mapas mentales * Debate * Elaboracin de redes semnticas * Bsqueda de fuentes de informacin en la red * Discusiones acerca del uso y valor de las NTIC 23.2.8 Recursos educativos * Pintarrn/ Pizarrn electrnico * Plumones * Computadora * Proyector Multimedia (Can) * Internet * Correo electrnico * LIAD (Laboratorio de Informtica Aplicada a la Docencia) * Fotocopia de textos * Antologas Multimedia * Programa para citar referencias bibliogrficas bsicas y electrnicas APA

23.2.9 Evaluacin * Participacin individual/grupal * Presentacin de exposiciones * Resumen de lecturas de la Unidad * Entrega de Reportes de estudio independiente, utilizando Correo electrnico * Participacin en Coevaluacin (Instrumento) * Entrega final del proyecto multimedia aplicado en un determinado espacio educativo con seleccin de un nivel educativo. Dicho proyecto ser individual y debern integrar aquellos conocimientos tericos y las habilidades pertinentes, combinados aquellas herramientas informticas que se analizaron durante el curso.

23. 3. 1 Aplicaciones de la informtica en la educacin 23.3.3 Objetivos 23.3.4 Conocimientos 23.3.5 Habilidades El estudiante: 1. Introduccin al Software 1. Capacidad de Educativo. discernimiento. 2. Enlace y aplicabilidad 1. Ubicar las diversas 2. Software de autora. de contenidos. aplicaciones de las 3. Discusin argumentada. NTIC en el campo 3. Evaluacin de software 4. Dominio de lenguaje educativo y en el marco educativo y multimedia educativa 5.Comparacin de de la sociedad del conocimientos conocimiento 3. Introduccin a sistemas de 6. Uso de las Tecnologas bases de datos para uso de Informacin y educativo. Comunicacin

23.3.2 Duracin 20 hrs. 23.3.6 Actitudes * Estudio independiente * Trabajo cooperativo * Investigacin * Participacin * Congruencia * Tolerancia * Disposicin al dilogo * Confianza * Cumplimiento

4. Multimedia aplicada a la educacin 4.1Elementos bsicos para el diseo de un proyecto multimedia 4.2 Estructura y contenidos curriculares para un proyecto multimedia 4.3 Gua metodolgica para la elaboracin de multimedia 4.4 Storyboard para el diseo de un proyecto multimedia 4.5 Evaluacin multimedia 23.3.7 Estrategias metodolgicas De aprendizaje: De enseanza: * Participacin individual * Exposicin con apoyo tecnolgico variado * Participacin grupal * Organizacin de grupos colaborativos * Elaboracin de mapas conceptuales * Tareas de estudio independiente * Elaboracin de mapas mentales * Debate * Elaboracin de redes semnticas * Prcticas individuales y en equipo * Bsqueda de fuentes de informacin en la red * Discusiones acerca del uso y valor de las NTIC 23.3.8 Recursos educativos * Pintarrn/ Pizarrn electrnico * Plumones * Computadora * Proyector Multimedia (Can) * Internet * Correo electrnico * LIAD (Laboratorio de Informtica Aplicada a la Docencia) * Fotocopia de textos * Antologas Multimedia * Programa para citar referencias bibliogrficas bsicas y electrnicas APA * Programas informticos: Autoplay Media Studio; HotPotatoes; Authorware; Camtasia; CamStudio; NeoBook, entre otros. 23.3.9 Evaluacin * Participacin individual/grupal * Presentacin de exposiciones * Resumen de lecturas de la Unidad * Entrega de Reportes de estudio independiente, utilizando Correo electrnico * Diseo de un proyecto multimedia aplicado a la educacin con apoyo de las herramientas informticas

24.-Evaluacin del desempeo 24.1. Evidencia(s) de 24.2. Criterios desempeo Asistencia Contar con una asistencia al menos de un 85% Participacin individual Resolucin de examen escrito; Aportaciones a la temtica analizada; comentarios durante el desarrollo de la sesin, atinente y propositiva. Puntualidad; integracin de equipo; dominio del tema; utilizacin de recursos didcticos.

24.3. mbito (s) de aplicacin Aula y laboratorio de informtica aplicada a la educacin Aula, equipo de trabajo, Laboratorio de Informtica aplicada a la docencia.

24.4. Porcentaje 10%

15%

Participacin en equipo

Reportes individuales de lectura: fichas comentario va e-mail Diseo de una propuesta didctico-pedaggica, utilizando los recursos informticos.

Puntualidad, contenido, redaccin, presentacin, originalidad Presentacin Planeacin Diseo Evaluacin Producto

Aula, equipo de trabajo, Laboratorio de Informtica aplicada a la docencia, centro de idiomasautoacceso, (Radiodifusora, Auditorio videoconferencias USBI) Aula, equipo de trabajo, Laboratorio de Informtica aplicada a la docencia. Aula, equipo de trabajo, Laboratorio de Informtica aplicada a la docencia.

15%

10%

50%

25. Acreditacin Mnima aprobatoria= 6

26. Fuentes de informacin 26.1. Bsicas Asisten, Juan Carlos y Rexach, Vera (1999) Yendo de la tiza al mouse. Manual de informtica educative para docentes no informticos orientado a E.G.B. Ediciones Novedades Educativas, 2da edicin, Buenos Aires, Argentina. Castellano, Hugo M. (). Informtica Educativa. Consultado en Noviembre, 19, 2010 en http://cie.ilce.edu.mx/sitio/academica/Inform%E1tica%20educativa.pdf. Gallegos Candela, Guillermo (2006). Visin general de la Informtica Educativa. Consultado en Noviembre, 19, 2010 en http://www.slideshare.net/guillermo/informtica-educativa. Gndara, Manuel (2003). El modelo NOM: una aplicacin al cmputo educativo en lnea. Consultado en Noviembre, 19, 2010 en http://cie.ilce.edu.mx/sitio/academica/Inform%E1tica%20educativa.pdf. Elejalde, Alfredo F. Educacin e Informtica. Lima, diciembre de 1996 (17-07-2003) Consultado en: http://macareo.pucp.edu.pe/~elejalde/ensayo/edupc.html GROS Salvat, Begoa (2000) El ordenador invisible. Hacia la apropiacin del ordenador en la enseanza. Edit. Gedisa. Barcelona, Espaa. Cap. 4 Los ordenadores provocadores de emociones. Cap. 5 Se aprende mejor con los ordenadores?: Una respuesta difcl a una pregunta inadecuada. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologa, Sociedad e InnovacinCTS+I. Edita la OEI (Organizacin de los Estados Iberoamericanos). http://www.campus-oei.org/revistactsi/index.html Commonwealth of learning: Access to education and training is one of the imperatives of our time. The worlds citizens must be equipped to meet their social, economic and personal needs in the new global economy. Commonwealth Governments are accepting increasingly that traditional models for providing education and training for skills are no longer adequate to meet this challenge. They must explore new approaches that have been created by open and distance learning (ODL) that capitalize on the potential offered by information and communications technologies (ICTs). http://www.col.org/ Divulc@t: ciencia@tecnologa: C (Ciencia) + @ (Internet) + T (Tecnologa) = comunicacin cientfico-tecnolgica por Internet. http://www.divulcat.com/inicio/index.php Entrate en lnea. Internet, Cmputo y Telecomunicaciones. Entrate es un suplemento de divulgacin sobre Cmputo, Internet y Telecomunicaciones que se publica tanto en versin electrnica como en versin impresa el ltimo jueves de cada mes. Es un esfuerzo conjunto entre la Secretara General y la Direccin General de Servicios de Cmputo Acadmico de la UNAM para ofrecer a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, una publicacin peridica que aborde de manera muy sencilla temas altamente especializados. http://www.enterate.unam.mx/index.htm Pierre Carrier, Jean (2002) Escuela y Multimedia. Siglo XXI Editores, 2da edicin, Buenos Aires, Argentina. 26.2. Complementarias CASTELLS, Manuel (2001) La Galaxia Internet. Reflexiones sobre Internet empresa y sociedad. Editorial Aret. Madrid, Espaa. JONASSEN David H. (1996) Learning from, Learning about and Learning with Computing: A Rationale for Mindtools.

27.1. Anexos

III. Gua Metodolgica para la elaboracin de Multimedia. NECESIDAD

OBJETIVOS

Condiciones pedaggicas del proyecto

TEMA / ARGUMENTO

INVESTIGACIN

RECOPILAR MATERIAL

Condiciones tcnicas del proyecto

GUIN

EDITAR Y ADECUAR DISEO DE INTERFASE

CORREGIR

ARMADO RECOPILAR MATERIAL

PRUEBA Y CORRECCIN
Figura 1. Tomado de: Yendo de la tiza al Mouse (1999) Rexach Vera y Asinsten Juan C. Edit. Novedades educativas P. 213

IV. Ficha de Evaluacin de Software Educativo de Vera y Asinstein.

Organizacin HORIZONTE FICHA DE EVALUACIN DE SOFTWARE EDUCATIVO NOMBRE _____________________________________________________________________________ TIPO DE SOFTWARE ___________________________________________________________________ NIVEL ________________________GRADO _________________________________________________ CONTENIDOS__________________________________________________________________________ CARACTERSTICAS PEDAGGICAS Consignas de trabajo: No posee Poco claras Claras

Niveles de dificultad: No posee Pocos niveles Muchos niveles Complejidad correcta

Complejidad incorrecta Interaccin con el alumno: Accesible Dificultosa

Interaccin con el programa docente: Permite agregar datos propios Lenguaje utilizado: Adecuado al nivel Vocabulario extranjero No adecuado al nivel Errores gramaticales Errores ortogrficos No permite agregar datos propios

Flexibilidad en relacin con diferentes respuestas: No da posibilidad al error Slo permite la respuesta correcta Da la respuesta correcta Da posibilidad al error Cuntos Permite el acceso a otras aplicaciones Da ayudas orientativas Permite la salida del ejercicio sin dar la respuesta

Informacin sobre los objetivos alcanzados: No posee evaluacin Evaluacin conceptual Aplicacin del programa en el proceso de enseanza-aprendizaje: Informacin Enseanza de un contenido nuevo Exploracin Actividad disparadora A travs de un juego Evaluacin por puntaje

ejercitacin de contenidos
200

Evaluacin

Tabla 3. Tomada de Yendo de la tiza al Mouse. (1999) Rexach Vera y Asinsten Juan C. Ed. Novedades Educ. P.

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