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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER FACULTAD DE EDUCACIN CURSO: Didctica de la Educacin por el Arte Alumna: Nieves Melndez

Chocce

PROGRAMACIN UNIDAD V (Segn la DBAE) Tema: A un siglo de la Independencia del Per Duracin: Mes de Julio y Agosto (primera semana). Grado: 6to grado de Primaria TPICO GENERATIVO

METAS

PREGUNTAS ESENCIALES

HISTORIA

En qu contexto histrico se Investiga el contexto histrico que se inspir el pintor Hernndez para representa en el cuadro Capitulacin de realizar dicha obra? Ayacucho, pintado por Daniel Hernndez. Por qu Daniel Hernndez es Realiza una corta investigacin de la vida y reconocido en el Per? Y obras del autor Daniel Hernndez. Cules son sus obras ms representativas? Qu tipos de elementos Observar detenidamente la obra Capitulacin podemos encontrar en la de Ayacucho, siguiendo los siguientes pintura? Por qu? criterios: qu proporciones podemos Identificar y describir los elementos (Color, observar, que ha usado el pinto forma y lnea) y principios (ritmo, nfasis y Daniel Hernndez? Por qu? proporcin). Por qu el trabajo con leo es Visualizar un video y registrar en sus preferido por el pintor Hernndez bitcoras el trabajo en leo para realizar y por otros artistas? pinturas. Qu crees que quiso transmitir Registrar sentimientos y qu le comunica al el autor con esta obra? Qu te interpretar la obra Capitulacin de comunica? Ayacucho. Qu funcin tuvo la obra dentro Identificar las funciones (simbolismo, social y de su contexto? Ser lo mismo celebratoria) de la obra Capitulacin de hoy en da? Por qu? Ayacucho. Por qu te gusta la obra? Por qu no te gusta la obra? Te produce algn recuerdo con algn hecho en particular que

CRTICA

ESTTICA

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hayas visto o vivido?

Qu quieres comunicar en tu Identificar o inspirarse de un hecho histrico a obra? Por qu? comunicar, mediante lluvia de ideas. Qu materiales necesitars? Produce dos bocetos distintos para comunicar Qu caracterstica de pintura su inspiracin. quisieras imitar del autor? Realizar una seleccin del ms adecuado. Qu caractersticas te gustara PRODUCCIN Realizar una exploracin de la pintura al leo y agregar? registra sus resultados en su bitcora. Evaluar y sistematizar la relacin entre los elementos y principios, y lo que quiera comunicar.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER FACULTAD DE EDUCACIN OBJETIVOS ESTRATEGIAS EVALUACIN CURSO: Didctica de la Educacin por el Arte Alumna: Nieves Melndez Chocce Se les presenta la imagen de la Se considera

CRONOGRAMA

HISTORIA

las Reconoce e identifica el pintura Capitulacin de Ayacucho. sistematizaciones grupales contexto histrico que inspir Se realiza un sondeo de sus (colocarn en su bitcora). al autor a representar en la saberes previos. Mediante Se toma en cuenta las pintura Capitulacin de participaciones. preguntas como Alguien reconoce Ayacucho. esta pintura? Conoce la vida, obra y su Luego se llega en comn, de qu importancia para el pas del se trata de la pintura Capitulacin pintor Daniel Hernndez. de Ayacucho por Daniel Hernndez. La clase anterior, se les dej una pequea tarea de investigacin. o Buscar informacin acerca de la Capitulacin de Ayacucho, por qu se dio, cundo se dio, quines estuvieron, qu hicieron. o Buscar informacin acerca de la vida del autor y sus obras la muerte de Scrates, La perezosa y Apoteosis de Ayacucho. o De las dos investigaciones traer una sntesis de cada uno.

Semana 1

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CRTICA

Identifica los elementos y principios de la pintura Capitulacin de Ayacucho. Identifica y reconoce el trabajo con leo sobre lienzo. Reconozca los sentimientos que le produce al observar la obra.

Se les pide que saquen la informacin encontrada. Luego forman grupo de 4 integrantes, para que contrasten la informacin y realicen una sistematizacin, presentada en una hoja A4 (colocarn en sus bitcoras). Despus, se hace un recuento con toda la clase de las informaciones encontradas, llegando a un consenso general. Se presenta la imagen de la Se toma en cuenta la pintura Capitulacin de Ayacucho participacin. Revisin de bitcoras. (anexo). Se les pide que cierren los ojos, y los abran de a pocos, y digan que parte de la imagen es la que vieron primero. Se les pregunta por qu creen que esa parte fue lo primero que han visto? Luego se les sigue preguntando hasta llegar a reconocer los elementos y principios de la pintura. Se hace un recuento de lo

Semana 2

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ESTTICA

anterior. Luego, se visualiza un video de youtube, sobre en qu consiste la pintura en leo que usa el autor Daniel Hernndez y otros ms. http://www.youtube.com/watch?v=3 cwwyKRSTcE&feature=related (los primeros 25 segundos, luego los 5 minutos siguientes). Registran en sus bitcoras lo observado. Para finalizar, se les pregunta qu crees que quiso transmitir el autor en esta obra? y qu te comunica? Se les pide que las respuestas se los digan a su pareja del costado. Luego, se pide voluntarios que quieran participar dando sus respuestas a toda la clase. A seguir, cada uno escribe en sus bitcoras sus respuestas. Se realiza un recuento de las Participacin Reconoce e identifica las clases anteriores. Revisin de las bitcoras. funciones simblica, social y Se les pregunta qu funcin Se toma en cuenta el nivel celebratoria de la pintura creen que tuvo la obra? fue de fundamentacin de sus Capitulacin de Ayacucho. respuestas. pintada por algn motivo? Por qu

Semana 3

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creen que fue as? Se permite la participacin de algunos alumnos, luego se hace un recuento. A seguir, se forman grupos de 3 a 4 integrantes para discutan la siguiente pregunta. o Les gust o no les gust la obra de arte de Daniel Hernndez? Fundamentar sus respuestas tomando en cuenta todo lo visto hasta el momento. Luego, se les pide que cada uno escriba sus respuestas en sus bitcoras. Se realiza un recuento de lo visto Revisin de las bitcoras. Identifica y produce un Observacin del proceso hasta el momento. de cada alumno. hecho histrico que desea A seguir, se les pide que piensen comunicar. unos minutos en algn hecho histrico que les haya llamado la atencin y que quieran inspirarse. Luego, la idea que tengan PRODUCCIN escribirla en sus bitcoras. Despus, realizar dos bocetos que representen lo que quieren comunicar.

Semana 4

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Se les pide que tomen en cuenta las caractersticas de la pintura vista y si desean pueden agregar algo nuevo. Todo ello lo registrarn en sus bitcoras. Luego, escogen un boceto el Exposicin de las obras ms pertinente-, donde escriben en de arte y su sus bitcoras el por qu de su fundamentacin. eleccin. Luego empiezan a realizar el pintado al leo de su obra de arte. Durante los siguientes das van corrigiendo o agregando hasta tener su producto final. Se realiza una exposicin de los trabajos. o Donde en cada trabajo hay una hoja con unas preguntas a lo que los alumnos deben responder annimamente. Qu representa esta obra? Qu te comunica? o Los alumnos van observando las obras de arte de sus compaeros y escriben sus respuestas. Luego de ello, cada alumno recoge su hoja donde sus

Semana 5

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compaeros dejaron sus respuestas y los leen. Hacemos una puesta en comn, de si sus obras lograron expresar la idea viendo las respuestas de sus compaeros. A seguir, escuchamos a cada compaero explicando en sntesis su pintura. Luego, en sus bitcoras colocan una reflexin de ello.

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Anexo