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ndice

Tema: Organizao e Tratamento de Dados


11)

Pginas

Capacidades transversais Resoluo de problemas

:g.
I-

Representao e interpretao de dados e situaes aleatrias

4-10

Raciocnio matemtico Comunicao matemtica

Curiosidades - 11 Tarefas Exploratrias - 12 Tema: Nmeros e Operaes Pginas 13-16 19-32 Capacidades transversais Resoluo de problemas Raciocnio matemtico Comunicao matemtica

's.
~

Nmeros naturais
j--------------+-------l

Operaes com nmeros naturais

Curiosidades - 17, 33 Tarefas Exploratrias - 18, 34


Tema: Geometria
11)

Pginas

Capacidades transversais Resoluo de problemas

'c,
'o I-

Figuras no plano e slidos geomtricos

35-42

Raciocnio matemtico Comunicao matemtica

Curiosidades - 43 Tarefas Exploratrias - 44 Tema: Medida Comprimento Pginas 45-46 47-48 49-50 51-53 Resoluo de problemas Raciocnio matemtico Comunicao matemtica Capacidades transversais

-a
~

Massa
f--------------+-------j

Capacidade rea e volume

Curiosidades - 54 Tarefas Exploratrias - 55 Tema: Nmeros e Operaes


11)

Pginas

Capacidades transversais Resoluo de problemas

's.
'o I-

Nmeros racionais no negativos

56-62

Raciocnio matemtico Comunicao matemtica

Curiosidades - 63 Tarefas Exploratrias - 64 Pginas Regularidades 32,34,40,42,55,56

. ..
1.

. .As diferenas possveis so: O; 1; 2; 3; 4; 5.

Quantas hipteses?
A professora do Rui e da Ana props um desafio turma: se lanar 20 vezes dois dados e calcular a diferena entre os pontos obtidos, qual ser a diferena que ocorre mais vezes?

1.1. D a tua opinio e justifica a tua escolha.

1.2. Assinala com X a opo mais adequada.


Provvel A diferena cinco ocorre muitas vezes. A diferena dois ocorre mais vezes do que a diferena cinco. A diferena seis ocorre algumas vezes. A diferena zero ocorre menos vezes do que a diferena trs. As diferenas trs e quatro ocorrem o mesmo nmero de vezes. Improvvel Impossvel

CJ CJ CJ CJ CJ

CJ CJ CJ CJ CJ

CJ CJ CJ CJ CJ

1.3. Realiza, agora, o desafio proposto pela professora e completa as tabelas.


Diferena
O

Nmero de ocorrncias

Diferena
O

Frequncia absoluta

1 2
3

1 2 3 4
5

4
5

1.4. Com os dados recolhidos, no teu caderno:

- constri um grfico de barras; - regista todas as maneiras de obter cada uma das diferenas.

Adividades desportivas
1. A professora perguntou a quatro alunos o nmero de vezes que, por semana,
praticavam dana e natao. Os resultados esto registados no grfico.

1.1. Responde s questes sobre o grfico.


Rui

Ana Sofia
Hugo

Quantas vezes por semana o Hugo pratica dana? ( ) E o Rui? ( Quem pratica natao mais vezes? )

o
_

(
2 4 6 8

)
)

dana _

natao

Qual das crianas pratica mais vezes essas actividades? (

Inventa outra questo e resolve-a no caderno. D um ttulo ao grfico.

2.

A professora explicou aos alunos que as crianas no devem ficar muitas horas a ver televiso. Disse-lhes que devem brincar mais ao ar livre e que importante ler. Ento, resolveu fazer uma pesquisa na turma sobre a quantidade de livros que os alunos liam mensalmente:

em tempo de aulas; no perodo de frias. Registaram num grfico de barras o resultado da pesquisa. Observa-o e responde s questes.
7+-,-,,-,-.-,-,,-,-,-.-,-,,-,-.-,~
CJ)

Leituras em tempo de aulas e de frias

g
~

6 5 +-t--f--t--+--+-

Legenda: N. de livros lidos em tempo de aulas


o de livros lidos no perodo de frias
O

~ 4

8 3 +-t--f--t--+--+2 +-+--f--t--+--+1 O

D N.

4 5 Nmero de livros

a) Quantos alunos tem a turma dos nossos amigos? (


b) Quando que os alunos dedicam mais tempo leitura? (

Explica no teu caderno como chegaste a essa concluso.

C) Quantos alunos lem mais de cinco livros por ms, em aulas e frias?
d) Inventa utras questes e resolve-as no teu caderno.

As adividades preferidas 1.
No Apoio ao Estudo, a professora fez um inqurito turma sobre a actividade de enriquecimento curricular preferida. Cada aluno votou secreta mente e, na leitura dos resultados, a professora registou os votos na tabela.
Actividade de enriquecimento curricular preferida

1.1. No grfico de barras horizontais, pinta


um quadrado por cada voto. Ingls '---'---'--''--''--''--''--'--'--'------'-------'-----'-----'------' Msica '---~~~~~~~~~~~~~

Ingls

Msica

Actividade Fsica

Expresso Plstica
111

WI

JHt

WJHt

1.2. Qual a actividade de enriquecimento


turma?

curricular preferida dos alunos da

Os animais domsticos 2.
Na turma do Rui, a professora perguntou aos alunos quais os animais domsticos que tinham em casa. Alguns responderam logo que no tinham nenhum e outros disseram que tinham apenas um animal.

Os resultados foram os seguintes: - cinco alunos tm patos; - dois alunos tm peixes; - oito alunos tm ces; - sete alunos tm gatos; - dois alunos no tm nenhum animal domstico.

2.1. Representa, em papel quadriculado, um grfico de barras que mostre os resultados da pesquisa realizada pela professora.

2.2. Ser que com estes dados podes determinar o nmero de alunos da turma?
Porqu?

2.3. Responde no caderno.


a) Inventa uma questo e resolve-a .:
b) Se o Rui pudesse ter dois dos animais referidos na pesquisa, quais seriam as

possibilidades de escolha?

A fruta preferida 1.
I,

Na escola do Rui e da Ana foi implementado o Regime de Fruta Escolar. A turma dos nossos amigos quis saber qual a fruta preferida dos alunos da escola. Para isso lanou um questionrio.

1.1. Observa o grfico que representa as preferncias dos colegas e responde.


Fruta preferida

a) Quantos alunos frequentam a escola? (~ b) A que parte do grfico corresponde

~J
o nmero de

alunos que prefere pra? ( c) Completa as frases de modo a torn-las verdadeiras, seleccionando os numerais: 40% ; 25% ; ~ ; 50% ; ~. H de alunos que preferem morango e __ que gostam mais de laranja. Do total de alunos, preferem ma.

2.

Os nossos amigos aventuraram-se num projecto de leitura e decidiram fazer o levantamento do nmero de livros da biblioteca da escola, cujo total est representado no grfico seguinte:

Cada ~ representa uma estante com 53 livros.

2.1. Quantos livros h na biblioteca? ( 2.2. Quantas estantes tem a biblioteca? (

J
J

2.3. Quantos livros existem em 50% das estantes? (~--~ 2.4. E em 25%? (

2.5. Os alunos investigaram e viram que os livros estavam arrumados por quatro
categorias. Ajuda-os a descobrir quantos livros h em cada uma dessas categorias, sabendo que:
a) metade do nmero de livros de aventuras. (

J
J

b) a quarta parte dos livros so enciclopdias e dicionrios. (

C) a oitava parte so histrias. (


d) logo, o nmero de livros de fico (

J
).

. ..

As temperaturas

1.

Os alunos fizeram um estudo para comparar as temperaturas mximas e mnimas no mesmo dia e mesma hora, em quatro cidades. Observa o grfico e responde.

22+-~-+-+-r~+-~~-+-+~~+-~ Legenda: Temperaturas mximas mnimas

D Temperaturas
G12+-~-+-r~+-~-+o -.......-

o
Lisboa Covilh Funchal Terceira

Cidades

1.1. Qual foi a cidade que atingiu a temperatura mais alta? (


Quantos graus? (

1.2. Qual foi a temperatura mnima na Terceira? (

J
J

1.3. Qual foi a diferena entre as temperaturas mxima e a mnima em Lisboa? ( J


1.4. Qual foi a diferena entre as temperaturas mnimas de Lisboae Funchal?(

1.5. Qual foi a temperatura mxima na Covilh? (


graus. Em que cidade? (

J
registada? (

1.6. Nesse dia, numa dessas cidades, registou-se uma temperatura abaixo de zero

J Qual foi a temperatura

1.7. Inventa duas questes sobre o grfico e d-lhe um ttulo.

2.

Completa a frase com as palavras possvel ou impossvel e justifica.

que o registo das temperaturas

porque Na Primavera

tenha sido feito no Vero, _

registarem-se temperaturas negativas, porque

Sa~a1i'''asda moda
1.

o Rui chegou

escola e mostrou as suas sapatilhas novas aos colegas. Comearam a comparar e fizeram os registos que vs em baixo.
Contagem Frequncia absoluta ~ ~ ~ Outras 4
II

Sapatilhas da moda
12 10
1 ::l

~ ~ ~ Outras

IIII

'" o

mr mr I
mrl
III

ta
"'1j

6 4 2

6 3

O ~ Outras ~~ Tipos de sapatilhas

1.1. Repara na conversa das crianas.

Ns que andamos na moda!

Ento, o que a moda? Andamos na moda porque a maior parte de ns cala a sapatilha que se usa mais.

Professora, j percebi. A moda o tipo de sapatilha que usada pelo maior nmero de meninos da turma.

1.2. Seguindo as etapas realizadas pela turma do Rui, faz um estudo sobre o tipo de
calado usado pelos alunos da tua turma. Faz os registos no teu caderno e descobre a moda.

..
Boas leituras 1.

..

Na biblioteca do Agrupamento, a professora responsvel fez um levantamento dos tipos de livros mais requisitados pelos alunos do 4.0 ano. Analisa o grfico.

Livros mais requisitados 140+-------------------------120 '" 100 8

1.1. De acordo com os dados do grfico,


completa o texto. Na biblioteca do Agrupamento foram requisitados livros pelos 0 alunos do 4. ano: 100 de outros tipos, de histrias, de fbulas, banda desenhada e ___ de aventuras. A moda corresponde aos livros de de

li .g o i

80 60
40

20 +--1.:.".-1--0-'----Aventuras Fbulas Banda Histrias Outros desenhada Tipos de livros

o
Idades 2.

livro

menos

requisitado

A professora fez o levantamento das idades dos encarregados (EE) e registou-as da seguinte forma:

de educao

37

42

56
29

48 34

49

33 43

51

36 35

39 31

49

43

36 47

32

54

46

28

30

52

Depois, explicou aos alunos uma nova maneira de organizar estes dados, usando o diagrama de caule e folhas. Observa com muita ateno os passos:
1.o passo: Caule e primeira folha 2. o passo: Caule e folhas completos

3
4

3
4

5
2 3. o passo: Caule e folhas completos e ordenados 2

5
2

00lIJ[2JlIJ0[i][I][I]@] 0[!][2J[2J0lIJ00 lIJ[I][i]0 [2J[!]


a) Quantos EE tm entre 30 e 50 anos? b) Qual a diferena de idades entr e o EE mais velho e o EE mais novo? c) Em que ano nasceram?

2.1. Responde no caderno.

3
4

[!][2J @][I]00[i][I]lIJlIJ0[2J 000lIJ0[!][2J[2J [I]0[i]lIJ

A escolha das cores


1. A Ana est indecisa sobre como combinar as cores da roupa. Ela tem de esco- .
Iher entre:

- duas blusas (uma amarela e uma branca); - cinco saias (castanha, preta, vermelha, azul e cor-de-laranja).

1.1. Observa a imagem ao lado e faz o mesmo, colando volta


dos copos os rectngulos coloridos com as respectivas cores das blusas e das saias: no copo de cima cola as cores das blusas e, no copo de baixo, as cores das saias. Depois, gira os copos de modo a descobrires todas as possibilidades. Repara no registo iniciado pela Ana. amarela castanha amarela preta amarela vermelha amarela azul amarela cor-de-laranja

Regista no teu caderno os cdigos possveis. Quantos so?

Cdigo do cofre 2.
O pai da Ana guarda coisas especiais num pequeno cofre como o da imagem. Para abri-lo preciso saber o cdigo, colocando os discos na posio certa. O disco da esquerda tem os algarismos 1 - 3 - 5 - 7 e o da direita O - 2 - 4 - 6.

2.1. Quais e quantos cdigos existem?


Regista-os no caderno.

Para descobrires as possibilidades, podes utilizar a estratgia dos copos de plsticos ou desenhar um esquema em rvore, como no exemplo.

o
(

4 cdigos 01- 4.

('------~

(,--_~J

2.2.0 Rui disse Ana que o cdigo 4 - 1 abria o cofre, mas a Ana disse-lhe que era
Qual dos amigos tem razo? Porqu?

Tarefas Exploratrias

' '

doze-Ia

twel~e

' - .

Ao retirares uma carta de um baralho, que hipteses tens de acertar num s? Quando os matemticos estudam este tipo de questes, esto a estudar a probabilidade de ocorrncia de algo. Moeda ao ar 1.

o que acontece

moeda lanada ao ar quando cai?

Ou fica com a cara (face comum) virada para cima ou com a coroa (face nacional). Isso o que pode acontecer e a probabilidade de cair com a coroa virada para cima de uma em duas. Tambm se pode dizer que a metade.

Com dois colegas, experimenta agora jogar com duas moedas diferentes: 1e 0,50. Plastifica a tabela de cartolina igual da figura, que se encontra em anexo. Lancem as moedas cinco vezes cada um. Escreve o teu nome e o dos teus amigos no stio dos jogadores. Regista a pontuao com uma caneta de acetato.
Nome do jogador AI: Nome do jogador A2: _ _
0,50

I
face comum face nacional

face comum

face nacional

Nmero de pontos

Lanamentos I 2 3 4 5

AI X X X

A2

AI

A2

AI X

A2

AI

A2

AI 4

A2 2 I 4 2 I

X X X X X X

2 4 I I

Regras: Se sarem duas caras registam-se quatro pontos. Se sarem uma cara e uma coroa registam-se dois pontos. Se aparecerem duas coroas regista -se um ponto.

1.1. De acordo com o nmero de pontos obtidos pelo jogador A2, completa a tabela.
Qual a pontuao mxima que se pode obter neste jogo? ( E qual a pontuao mnima? ( )

1.2. Responde s seguintes questes, no caderno.


a) O Rui disse professora que este jogo no de estratgia. Concordas? Porqu? b) Qual dos dois jogadores foi o vencedor? Porqu?

1.3. Experimenta agora com outro nmero de moedas. 1.4. Para saberes mais sobre este assunto, pesquisa sobre a criao da moeda nica.